学生暑假补课问卷调查

学生暑假补课问卷调查（精选10篇）

1.学生暑假补课问卷调查 篇一

学生暑假补课安全协议书

为了确保暑假补课期间的安全，特要求学生和家长明确以下要求：

一、补课说明：

1.本次高三暑假补课纯属学生及家长自愿。

2.学生的安全教育班主任在每周的班会上都要强调。

3.学校对老师的管理及老师上课的各个环节都有严格的制度。

二、对学生的安全要求及家长应该明确的方面：

1.学生在学习期间，学校对学生的安全继续加强管理，但若因学生不听从管理，人为造成的安全事故学校概不负责。

2.家长必须加强对孩子交通安全教育，学校对通校生上学和放学路上的安全不承担任何责任，家长要教育孩子不能因酷热难耐让孩子下水洗澡，加强防溺水事故教育。

3.家长要教育孩子不携带剧毒、易燃、易爆、尖锐利器及其它危险品进入校园。一旦带入以上危禁物品将取消补课资格。

4.对于有事要请假回家的学生，由家长写请假条（由家长亲自打电话说明原因）并保证孩子不在路上逗留、不去有危险的地方玩耍。

5.学生在补课期间，因他人行为不慎引起人身伤害的，由伤害人承担相应责任；他人故意侵害学生的，由侵害人承担责任；学生因行为不慎造成他人人身伤害或者故意侵害他人的，由学生及其法定监护人承担相应责任。学生在校外的安全（包括未到校时）由学生自己和家长负责。

6.补习期间，如果学生违犯学校纪律，不请假私自逃离学校，期间发生的安全责任自负。

班主任学生签名家长签名

高三年级部

二〇一三年七月

2.有关暑假补课作文：暑假补课感受 篇二

有关六年级暑假补课作文：暑假补课感受

因为上学期的期末考考得不大好，所以，妈妈为我报了在地下图书馆上课的英语补习班。因此，我每天从早上9;00到12;00都得上课。

新的课室，新的老师，新的同学，新的书本，为我带来了新的朋友，新的知识。

我的补习老师叫王丹丹，她有一副娃娃脸及肩的长发，看起来十分年轻。她虽然年轻，但她的知识十分渊博。

丹丹老师很认真地教我们，但有的同学却不听讲，上课的时候大声喧哗，吵闹，

3.学生暑假补课问卷调查 篇三

为了掌握我镇小学关于补课的一些情况，并了解你对于补课的看法，请你认真思考后填写下表，谢谢。（本次问卷调查不署名）

光德镇中心小学

2013年7月12日

1.你的学习成绩怎么样：

A.优秀B.一般C.不尽如人意

2.你参加过有偿补课吗？

A.没有B.偶尔C.经常

注：如果你参加过有偿补课，请在下面横线上写上老师的姓名和补课的地点以及时间：_______________________

3.你觉得补课是否需要？

A.需要B.不需要C.说不清

4.如果有机会，你是否会参加补课？

A.会B.不会C.说不清

5.你的父母有要求你参加补课吗？

A.有B.偶尔C.从不

6.你对补课有何看法？

A.支持，可提高成绩B.反对，加重负担C.说不清

7.你对于补课如果还有其他看法，请写在下面：

4.学生暑假补课问卷调查 篇四

——14级临床C班 宁友兵

一、摘要：

以当面交谈的方式，具体了解了校外补课的现状、成因、方式、费用及影响；通过调查，校外补课活跃是社会办学资源短缺、就业压力大、班级规模大、考试制度不完善、教师观念错误、家长观念偏颇等因素的所产生的后果。

因此，中学生应好好考虑自身的状况，从自身的角度出发。认真考虑，对学习有没有帮助，需要不需要加强，理性认识，科学分析。以此再决定是否要参加补课。

二、引言：

当前，中学生校外补课隐然成为一大活跃的社会现象；随着各类各样的校外辅导班的出现，校外补课现象成为一道不能不被注意的景观。辅导班宣传单铺天盖地，广告随处可见，“千万不要让您的孩子输在起跑线上”等广告语更让那些望子成龙心切的家长们看了不免心头发紧。于是，大量的中小学学生加入了校外补课族，寒暑假，甚至周末到处可见他们的身影。

本次寒假期间，我在家乡县城一个拥有四百多补课生的校外补课教育机构对中学生校外补课现状进行了一次调查，以当面交谈的方式获得一些信息，具体了解了校外补课的现状、成因、方式、费用及影响。并作出以下调查报告：

三、正文：

（一）校外补课的现状

1、每当临近节假日时，许多中学校外各种辅导班、补习班的广告传单漫天飞舞；许多学生也三三两两的商量着假日“加餐”，你争我吵的选择着“加餐”的“餐厅”，所以即使在节假日，依然背着书包、抱着书堆的“蚂蚁”并不少见。

2、根据调查的结果，我们发现有很多中学生在补课。众所周知，初二学生要参加地理、生物的会考，初三学生要参加中考；高一学生一时不适应而落下了很多课程，高二学生要参加毕业会考，高三学生面临紧张的高考。因此，有些学生透露说，一进中学就要随时“充电”，要不以后就跟不上了。

3、参加补课的同学成绩一般的占四成，平时考试即轮不到好名次，也坐不了倒数的位置，有些成绩还有点“悬”，于是大多有了向上挤的念头。成绩较差的同学占四成，他们面对的是

能不能升学，能不能跟上班的问题，用补课来调节成绩上的差距，也是一个普遍的方式。成绩较好的占两成，他们为有更好的成绩也去参加补课。

4、将近一半学生的补课内容都局限于书本，无非是指导老师上课的东西再复习一遍；另外的学生都是在深度、广度上做文章。前者是要及格，后者是要高分。

5、有趣的是，通过询问发现，校外补课具有一定的“攀比性”，如果一个班中有几个在校外补课的同学，那么这个班的学生在校外补课的人也就相对较多。有同学告诉我，因为有同学在校外“加餐”，他们感觉“鸭梨山大”。

（二）校外补课现象的成因

校外补课如此的火热，那么，为什么校外补课充满那么多活力？

1、社会层面的分析

（1）社会办学资源短缺。为了孩子能够学习成绩优秀，考入重点学校，家长不惜牺牲孩子休息的时间给孩子补课，校外补课班也由此而兴。

（2）就业压力大。学生努力学习，拼命考上大学，就是希望将来能够找份理想的工作，但毕业时所面临的就业压力，使得越来越多的家长意识到只有高学历才能获得好职位、高薪水。于是，家长更加注重对孩子的教育，为了孩子能够考入重点初高中、考取名牌大学，不惜重金给孩子报名各种各样的补课班。几乎每个中小学学生在完成校内课业任务的同时，还要完成校外的大量学习任务。

2、学校层面的分析

（1）班级规模大。目前我国中小学班级人数较多，尤其是重点中小学，更是人满为患，教师很难做到一一照顾。学习成绩好、善于表现的学生自然容易得到老师的关注与照顾，相反，那些学习差、接受能力慢的学生则容易被忽视。为了完成教学大纲，教师授课的速度往往取决于班级里大部分学生的接受能力，这就使得一部分学生成了教学过程的牺牲品。因此，校外补课成为校内学习的一种辅助手段。

（2）考试制度不完善。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这句话充分体现了我国不健全的考试制度的弊端。考试一直是我国选拔人才的最主要手段，考试分数的高低决定着学生的学习好坏、能力大小，也决定着学生的升学，考试成为学校教育的最终目的。大部分考试不是侧重于基础知识的考察，而是为了考试而考试，常常超出学生本阶段学习的范围。这就促使很多学生校外补课，并且提前学习了高一年级的知识，只是为了考试取得好成绩。

（3）教师观念错误。家长在和教师交流如何提高孩子学习成绩时，教师往往会建议家长

带孩子上补课班，认为单凭学校课堂上的学习是远远不够的。因此，许多家长形成了一种思维定式：“补比不补强，多补比少补强”。却忽视了这种行为不利于学生的身心成长。

3、家庭层面的分析

家长观念偏颇。“不要让孩子输在起跑线上”、“望子成龙，望女成凤”的观念使家长偏重孩子的智力教育，往往不考虑孩子的身心发展情况，本着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的想法，只要是考试考的科目一律补，期待以此确保孩子考高分、上大学。家长的这种教育观念是补课现象火热的直接推动力。

（三）补课方式及费用

补课的方式各种各样，以下我列举三种方式。当然，补课不是无偿的，不是公益的，它要收取一定的费用；补课方式不同，费用也有很大的差异。

1、学生自己找外面的辅导班补课，每逢节假日，往往应势兴起了许多东拼西凑的补课教师团队，各种补习班、辅导班如雨后春笋般冒出来。这种补课方式相对补课费用较少，成为了许多来自农村的学子青睐的对象。

2、家长请家教。一些家长由于工作关系，没有充足的时间来照顾孩子。但又不放心孩子能否独立的完成作业。于是就请一些学校的大学生在周六、周日或每天孩子放学后到家里，为孩子辅导。但这种补课方式对学生家庭经济的要求很高，选择此补课方式的学生在我们这个经济尚不是可观的农业大县并不是太多，3、兴趣和特长教育。适应学生个体的兴趣和需要，特别是一些专业性很强的领域，如某些技术学科、艺术和体育项目，习得特殊的技能，培养独特的兴趣。许多特长生往往要承受更多的学费。

（四）相关数据

通过调查，我得到了一些数据。大概有30%的学生在校外补课，其中这些补课生的目的、收获等都不尽相同。详细情况如下：

1、补课学生补课的原因；

（1）想通过补课来提高自己的占了61%（2）没有明确目的，来试一试的占了9%（3）完全是因为无事可做又无聊所以来凑凑热闹的占了2%（4）迫于家长的意愿的占了20%（5）不想补课但又不补心慌的占了5%（6）为出去玩找借口的占了3%

2、补课的成效；

（1）认为补课起到了一定的效果的占了71%（2）认为补课无用的占了16%（3）不知道有没有用的占了13%

3、补课时的状态；（1）认真听课的有69%（2）发呆和睡觉的有8%（3）做假期作业的有16%（4）无所事事的有7%

4、对补课教师的评价；

（1）认为教师讲的不错的有54%（2）认为教师上的不好的有18%（3）认为一般般的有16%（4）没听课或无法判断教师上的好否的有12%

5、学生补课科目的数量；（1）补一科的没有（2）补两科的10%（3）补三科的48%（4）补四科的28%（5）补五科的12%（6）补六科的2%（7）补七科的没有

6、选择补课科目的依据；

（1）选择补自己擅长的科目，查缺补漏的占了12%（2）选择补自己偏科的科目的占了74%（3）选择自己喜欢的科目的占了10%（4）随便选择的占了4%

7、补课费用；（1）200以下的没有（2）200—400的10%

（3）400—600的48%（4）600—800的28%（5）800—1000的2%（6）1000以上的没有

8、补课后对补课是否满意；（1）很好 6%（2）好

11%（3）还行 35%（4）一般 28%（5）不满意 12%（6）无所谓 8%

（五）校外补课的影响

1、校外补习尽管使学生的成绩有所提高，但是增加了学生的负担,对他们的校外生活影响很大。有些学生甚至害怕放学的铃声，因为这意味着他们走出校园后还得赶往补习班继续学习。对他们来说，双休日可望而不可及，甚至过得比他们在学校还累。每天高强度的学习内容是学生产生疲劳感不仅会扼杀学生的创造能力，还会使他们产生厌学的情绪。

2、过多的补习时间还使学生和家长、同伴之间的交往日益减少。但不可否认，这从另一方面避免了学生放学后过多地在大街上闲逛、结识不良朋友、染上不良习惯，所以，对很多家长来说，补习班是一个相对健康的环境。

3、校外补习对学校教育的影响校外补习对学校教育的影响既有积极的一面又有消极的一面。

其积极的一面：学校教育作为正规教育体系，尽管朝着多样化方向努力，但并不能满足所有要求，所以，校外补习在一定程度上与正规教育体系互为补充，在结构和功能上弥补正规教育的不足。义务教育以班级授课制和基准化为根本特征它可能忽视了学习困难和超长学生的存在，尤其是学习困难的学生，教师即使想照顾他们的学习水平，也难以在时间和空间上实现。于是校外补习就发挥了它的作用，弥补了这一不足。

其消极的一面：教师为了迫使学生加入补课的队伍中，故意在正常的学校课堂对讲课的内容有所保留，将精髓留在“私塾”上讲，所以，校外补习使班级上课质量有一定的下降，从而影响了学校教育的质量。

4、增加了学生的经济负担，许多学生选择补课，因为不被别人超越；但有的学生的家庭

条件并不是很好，尤其是我们农村的孩子，这给我们自己造成了很大的经济压力。还有就是校外补课业的兴起，又一步加大了家庭对教育资金的投入。

四、结果与讨论：

（一）总结

许多学生选择了校外补课，有多少是真正考虑到学习的，有多少是有用的，有多少是被逼迫的，又有多少是盲从跟流的？

在对于校外补课这个问题上，我们应该仔细考虑，细心斟酌，究竟要不要补，补了有没有用？

从学习的角度上来讲，我们应该劳逸结合，针对自己的弱科，可以专门请家教或参加补习班加强训练，对学习进行整理加强。这样就能做到两全其美，既能做到查漏补缺又能够有适当的调整。不要眉毛胡子一把抓，一补就是一条龙全套？

总之，中学生应好好考虑自身的状况，从自身的角度出发。认真考虑，对学习有没有帮助，需要不需要加强。仔细规划好时间安排，这样才能有最好的学习效果！

（二）收获体会

首先，通过对家长们的调查，我们得知家长们其实还是希望孩子能对自己的假期有科学合理的计划。

其次，学生也是希望提高自己的成绩，所以才有部分人在校外补课这个问题上没有看的很清楚。比如有的是在别人补课了的压力下才盲目的选择了补课。当然，大部分的学生选择校外补课取得了一定的收获，这才是有意义的补课。

最后，我体会到从制作计划到做调查到完成这个过程中组员之间团结合作的重要性，感觉我们做这些研究性学习很有必要，做到了动手又动脑，想尽办法来做出周详的计划，亲力亲为的去做调查。

自己的学习能力、交往能力、分析解决问题能力、合作能力、创新意识、探究能力等得到了很大提高。

五、参考文献：

《校外文化补习现象风靡之我见》 《中学生校外补课现象的家长动机研究》 《校外补课：可以理解，但请理性》

《校外补课狂热家长苦撑孩子累 折射大众焦虑》

5.暑假补课作文 篇五

梅老师在春季办教过我们，在我的印象中，梅老师是一个温柔、美丽、幽默的老师，但是在一次英语课上，她的“表现”完全打破了我的印象。

一次，梅老师来给我们上课，她问道：“这句话里除了用‘awful’，还可以用什么词来代替?”“terrible”我们全班异口同声地回答。“那有谁记得‘terrible’怎么拼啊?”这下全班都陷入了“沉思”，其实没人记得了，就连学过的三个人也不记得了，过了一会儿，还是没人举手，老师有点生气了，这时，英语课代表举手了，老师指着她说：“Baby(课代表英文名)。”课代表站起来回答了老师的问题，但梅老师还是有些生气，但是她忍这，努力保持自己的.形象。

后来，老师又在一个知识点，她问我们：“Are you understand?”我们全班鸦雀无声，面无表情地坐着，这下，梅老师的“小宇宙”终于爆发了，开始“骂”我们：“你看你们，不会就算了，问你们明不明白也没人回答，前面那个句子‘was’都不知道，还有学过的，你们学过了，那‘terrible’你们怎么不会拼呢……”最后，老师干脆直接走出教室，不上课了，而我们也就只能呆呆地坐在那里。

第二课，老师虽然生气，但还是给我们上课，我们又“愉快”的“和好”了。

6.暑假补课的作文 篇六

但事情没你们想象的那么简单。

爸爸、妈妈高兴得一蹦三尺高，但却又沉下脸来，一本正经的板着脸对我说：“你以为得了个优秀三好学生就可以放松了，不可能，据我所知，六年级上册的成绩最重要，所以，只要你把握好这个假期的时间，你的下个学期的成绩，就会有所提高!”我疑惑了：“要怎样，才能使我的成绩突飞猛进?”爸爸看出了我的疑虑，笑笑说：“当然是让你去补习班补课了!”幸亏我没喝水，不然肯定吐得爸妈满身茶水，我皱皱眉头，沉思者：“补习班也会有作业，学校有作业，老妈又有额外作业，这些足够让我踹不过气来，那我何时才能做完!不行，一定要阻止妈妈给我补习的念头。于是我撒娇似的`对妈妈说：“妈妈，能不能不让我补习呀!”

可是，这招不行，妈妈冷笑道：“哼!不行，你不补习，成绩怎么提高!怎么考上好的学校。”我把嘴翘得老高，嘀咕着：“我不想补习。”没想到，老爸的顺风耳听见了，于是老爸老妈开始训斥我。

那接下来，老妈开始东找西找，，最后连一个好的也没找着，老妈就没好气的数落我。

我听着听着，眼泪吧嗒吧嗒的掉下来。

7.中学暑假补课安全预案 篇七

为了提高学生高考升学率，应广大学生和家长要求，对高三段进行强化学习。为了规范操作，确保暑期上课师生的安全，维持良好的教学秩序，特制定暑期上课期间安全应急预案：

一、成立领导小组

组长：XXX

副组长：XXXXXX

成员：XXX

XXX

二、工作要求

（一）上课前的工作

1、年级组制订严谨的教学计划，安排相应的教室。

2、政教处认真拟订暑期上课安全工作预案，安排住宿生的住宿。

3、总务处对教学设施、设备，住宿楼的安全进行检查维修。对食堂、小卖部的饮食安全进行细致的排摸，确保安全。

4、门卫加强管理，对进出人员严格落实询问、登记制度，预防不法分子制造事端。假期值班人员协助做好门岗保卫工作。

5、医务室安排专职人员值班。

6、保卫科要安排保安人员24小时值班，防止学生进入校设加固工地，防止发生安全事故。

（二）上课期间的安全应急预案

1、各班严格执行点名制度，班主任必须对缺席学生的情况掌握清楚。凡离校的学生情况在20分钟内上报政教处、年级组。上报内容如下：班级、姓名、家庭住址、联系电话、家长姓名。

2、预防高温中暑工作

（1）保持通风设备的正常使用，下课时间到通风好的走廊休息。

（2）学生一旦出现中暑现象时，班干部立即组织同学护送到医务室急救，经医务室老师确认要到医院救治时，下班教师应立即协助医务室老师做好应急救治工作，并将救治情况及时报告年级组、政教处。班干部立即向班主任报告情况，班主任知情后及时向家长报告急救的情况。

3、防汛抗洪的工作

（1）学校收到暴雨信息时，立即决策是否停课，什么时间停，停课几天。

（2）一旦出现暴雨时，学校应立即有秩序的疏散学生。如果时间允许，要求学生及时回家，班主任在学生离校后立即与家长保持联系。老师立即与住宿学生家长联系。对没有及时回家的同学信息立即上报政教处。假如时间不允许时，能回家的同学要求及时回家，对无法回家的学生，应填写疏散登记表，做好投亲靠友疏散工作。并及时落实家长联系制度及临时住宿点的联系工作。

（3）班主任应教育学生暴雨知识及预防注意事项。

4、防震安全工作

暑假期间，如果发生地震，按照《XXX中学防震减灾预案》执行，将地震造成损害程度降至最低。

三、加强安全教育

1、各处室、班主任、相关教师应提高认识，重视暑期上课安全工作。

2、应严格按照《XXX中学关于进一步加强校园安全稳定工作的通知》要求加以落实。

3、一旦出现应急情况时，应立即报告领导小组，并按领导小组的应急方案做好工作。

4、对学生教育应突出以下几个方面：交通安全、游泳安全、食品安全、预防自然灾害天气。

XXX中学

8.暑假学校补课初二作文 篇八

喜、怒、哀、乐、感……现在，我全体验到了，今年的暑假将会让我终生难忘。

今年暑假，因为开学后要进入忙碌的“黑色”初三生活中去，所以不得不去补课，这样才不至于让自己落在整个队伍的后面。假期共有60多天，而补课就用了40天。但我不后悔，因为我清楚的知道，即使是这样，自己的学习成绩还是赶不上别人，上学后还要更加努力的学习。换个角度去想，你就把补课当作是在预习初三的新课程，这样想岂不是很好?--------暑假中的乐

9.暑假给孩子补课要注意什么 篇九

暑假又到了，不少家长怕孩子在假期荒废学业，给孩子进行假期补课，也有不少家长想

利用假期让孩子学点特长。假期补习应该注意些什么呢？

一、要有针对性得补课，不可贪多求全。

假期时间有限，希望一个假期解决所有的知识欠缺是不现实的，而应抓住重点突破最薄弱的学科。假期补习强度不应过大，平均每天补习2-4小时为宜，余下时间引导孩子自学、写作业，或适当休息，过于疲惫，补习也难收到好效果。

二、学特长以兴趣为前提。

孩子年纪小，很难形成自己稳定的真实爱好，常常是家长爱好什么，就让孩子学什么。这无疑增加了孩子的负担，孩子还是应以文化课学习为主。随着年龄增长，等孩子真正形成自己的爱好时再学点特长也来得及。

三、多次补课不见效，就应该换个角度去思考、去寻找原因及解决途径。

10.暑假补课作文：暑假的生活感受 篇十

六年级暑假补课作文：暑假的生活感受

喜、怒、哀、乐、感……现在，我全体验到了，今年的暑假将会让我终生难忘。

今年暑假，因为

至于喜呢，就得算是舅舅结婚那天了。我们都去了，在那天里，我可也是忙进忙出的。那是真感觉有些累，但想起舅舅对我的关心备至和疼爱有加，我这点苦和累真有点微不足道。便将一切疲劳抛之于脑后，又开始忙碌了。“回来了，回来了!”喜车刚到村子口，我便喊了起来。车到家门口了，外婆和妈妈也相继出来了。打开车门，往里看了看，“呀，真漂亮!”真是人逢喜事精神爽，外公脸上带光彩，外婆脸上的笑容像那些天真无邪的孩子们一样

在初二的这次暑假中，我感受到了生活中许多或快乐或烦恼的事，看到了许多灿烂的笑容，也感受到了亲人们对我的爱。让我们一同去感受生活的真谛。

六年级暑假补课作文就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。

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