互联网大学生创新创业

互联网大学生创新创业（共8篇）

1.互联网大学生创新创业 篇一

【摘要】

我国进入大众创业，万众创新2.0时代，同时随着互联网的快速发展，极大地改变了人们传统生活方式，为大学生创新创业带来了契机。互联网的发展给大学生提供了更加广阔的创业平台，更低的创业门槛。相关法律法规的的接连出台提供了一个更为安全的网络环境，更为今后开展的网络安全工作提供了切实的法律保障。因此，对互联网背景下大学生创新创业进行了研究，分析互联网发展给大学生带来的机遇与挑战，提供了有关“互联网+教育、医疗、出行、餐饮、农村”的创业方式，以及在政府、企业、高校、大学生自身等四个方面提出了相关对策。

关键词：大学生；创新创业；互联网；创业方式

浅析互联网背景下大学生创新创业

前言

随着高校的扩招，大学生人数呈急速增长的趋势。大学生就业面对着诸多压力，互联网的发展给大学生创业带来了诸多机会，同时也带来许多挑战。通过对互联网发展的分析，研究互联网给大学生带来的优势，浅要提出互联网时代大学生创新创业方式，以及针对大学生创业面对的挑战及不足提出自己的建议，旨在提高大学生创新创业能力，以创业带动就业。

一、互联网发展现状

现阶段互联网飞速发展，给大学生创业带来了许多机会。截至

2017

年

月，我国网民数量达

7.72

亿，普及率达到

55.8%，全年一共新增网民

4074

万人，增长率达

5.6%，我国网民数量持续保持稳步增长。另外，手机网民规模达

7.53

亿，互联网商业模式、线上线下服务加速融合，公共服务加快转变为线上模式，成为网民数量增长的助力。信息化服务快速普及、网络扶贫项目大力开展、公共服务水平明显提升。中国上市互联网企业超过百家，市场价值接近九万亿。发展现状一片大好。

同时2017年电子商务、网络游戏、网络广告收入水平增长速度均在20%以上，网络金融，网络教育发展形势良好。其中，1-11

月电子商务平台收入达2188亿元，比上年同期增长达

43.4%。电子商务服务模式、技术形态、赋能效力获得创新成果。

网络信息安全、海量存储、网络传输、远程操控、网络监控管理、数据备份及恢复、网络流量统计等技术的发展与应用，云计算和大数据的出现和成熟更将互联网技术和应用推向一个新的高度。为大学生创业提供了技术支持。

在此基础上，2017

年《中华人民共和国网络安全法》的正式颁布，以及相关法律法规的接连出台，为今后开展的网络安全工作提供了切实的法律保障。政府与企业共同打击有关网络，网民遭遇网络安全问题的比例明显下降。高达

47.4%的网民表示在过去半年中并未遇到过任何网络安全问题，较

2016

年提升有所提升。保障了大学生创业者及网络消费者的权益，同时为网民可能遇到的网络交易安全问题提供了法律支持。

二、互联网背景下大学生创业面临的机遇与挑战

(一)大学生创业面临的机遇

1.互联网为大学生提供更多创业机会

互联网的强劲发展，已经改变了人们传统的生活方式，足不出户就可以解决衣、食、住、行、娱乐、购物等一系列的问题。比如说淘宝，是互联网＋集市，完全可以解决生活中的需求，不用出门购物就可以买衣服、鞋子、包包学习用品、书籍、食品以及一些生活必需品。美团外卖的出现解决吃饭问题，极大地方便了职场工作人员。滴滴打车APP方便了外出的人们，节省了等候时间，消除空间差异。不难发现软件的开发应用，极大地方便了人们的生活，同时，应该看到互联网+创业有很大的发展前景，而且在互联网时代机会总是属于那些有发现问题的眼光和有能力解决问题的人。

2.互联网为大学生提供更大的创业平台

可以说互联网构建了大学生创业的平台，中国是人口大国更是信息技术发展强国，截至

2017

年

月，我国网民规模达

7.72

亿，全年共计新增网民

4074

万人。互联网普及率为

55.8%，较

2016的53.2%增长2.6

个百分点。④

2017

年中国网上零售额达

7.18

万亿元，比上年的5.16万亿元多0.32倍，增速比上年的26.2%加快

6.0

个百分点。其中，实物商品网上零售额

54806

亿元，增长了

28.0%，占社会消费品零售总额比重为

15.0%，比上年12.6提高

2.4

个百分点。从规模和增长速度上看，我国互联网经济发展良好，已成为一流的创业经济平台，并且成就了一大批的创业者。

3.国家重视大学生互联网创业

从2014李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”，2015年在十二届全国人大三次会议政府工作报告中提出“互联网+”。

2017年国务院发布《国务院关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》①《意见》提出，要进一步优化创新创业的生态环境，进一步拓展创新创业的覆盖广度，着力推动创新创业群体更加多元，发挥大企业、科研院所和高等院校的领军作用，有效促进各类市场主体融通发展；进一步增强创新创业的发展实效，着力推进创新创业与实体经济发展深度融合，结合“互联网+”、“中国制造2025”有效促进新技术、新业态、新模式加快发展和产业结构优化升级。这些理念为大学生创业提供了新的方向。因此，大学生应抓住这个机会利用互联网创新创业，将网络技术与实体经济有效结合在一起，以创业带动就业。

另外，随着互联网信息技术的快速发展，党和政府出台扶持大学生创业政策的速度加快，发布主体由原先几个部门增加到现在的十几个部门，大学生创业环境得到进一步优化提升。财政方面，国家对于创业的财政支持有了大幅度的增长，拓宽了大学生创业的融资渠道，主要措施有：一是加大对高等学校创新创业教育的资金支持，鼓励高校以多种形式向自主创业大学生提供资金支持。二是设立国家中小企业发展基金和新兴产业创业投资引导基金，并鼓励地方设立创业投资引导基金。三是加大对小微企业的税费优惠政策力度。四是开展小微企业创业创新基地城市示范，为）创业者提供低成本的众创空间，改进对小微企业的公共服务。②（互联网时代大学生创业的机遇、挑战与对策）。这些政策将为大学生创业提供更加平等的创业机会，也将有利于解决大学的就业难的问题。

(二)大学生创业面临的挑战

1.创业资金难以获取

在互联网背景下，大学生创业过程往往缺乏资金支持，尽管国家出台了相应的大学生创业财政政策，但在实际落实过程往往落实不到位，缺少正规的资金获取平台。目前大学生创业的资金来源有一、父母资助，亲友资助，自筹资金的数量有限，远远满足不了创业运营资金的需求，一旦失败就背上沉重的债务，加重家庭经济负担和情感负担。二、创业扶持资金，但是帮扶范围窄、申请门槛高、申请手续繁琐，在工商、税务、银行、街道等多个部门之间奔走，同时大学生缺乏商业信用也是贷款困难的原因。三、风险投资，一些创业机构更加青睐于技术含量高、市场前景广的创业项目，大学生的创业项目技术含量相对较低，在一定程度上制约了创业项目的发展。

2.创业社会环境差

根据《全球创业观察2016/2017中国报告》显示中国创业质量在提高，2016年中国商务环境创业环境条件得分为2.58但是相对于加拿大、德国、美国等发达国家相比仍存在较大差距。另外我国的教育一直停留在学术层面，认为读书教育只是一种脱离农村，脱离贫困的一种手段或者途径。导致缺乏技能型人才，而知识型人才又缺乏创新的思维和意识。进而导致整个整个社会创业氛围不高。

3.受技术的制约

在互联网这个大背景下，于大学生而言，创新创业过程一定要有相对的技术，而无论是管理型还是技术型的大学生都难以发挥其所长，创新结构不完整，优势互补难以形成。更加没有自主的知识产权，产品技术壁垒低，受到其它同类企业的挤压，商业模式易被模仿甚至超越。

4.社会对于大学生网络创业认可度不高

虽然在我国互联网发展速度很快，覆盖率很高，许多的人民群众对于网络的使用还停留在娱乐和消费层面，受传统观念的影响，没有意识到网络资源的丰富。相对于实体经济，网络经济的虚拟性使人们对于网络信息的可信度产生质疑。另外，近年来由于个人信息和数据的泄露，虚拟运营商实名制度落实不力，虚拟中奖信息诈骗，利用社交软件冒

充好友进行诈骗，网络兼职诈骗、网络购物诈骗、虚假招聘信息诈骗、钓鱼网站诈骗等原因致使网络诈骗时有发生，使得人们对于网络信息更加不信任。更甚有父母亲朋好友认为从事互联网工作是不务正业。这些社会思想都会影响着大学生创业的开始与进程。

5.人脉硬化

大学生长期居住生活于校园中，真正接触社会的机会较少缺乏社会经验和实践能力。在人际交往中，对于商场中的待人接物，为人处世方式不大了解，缺乏经验；并且人脉圈子太小，致使人脉资源整合能力差，阻碍创业的步伐。

6.缺乏创业素质

大学生创业能否成功有自身的素质密切相关。一方面，知识，能力，眼光等综合素质都影响着创业。长久以来，大学生注重于知识的学习，缺乏动手实践能力，制约着创业活动的前进。另一方面大学生的心理素质较差。创业需要的不是心血来潮，在互联网背景下，创业门槛降低，许多大学生创业凭着一股热情，盲目跟风，对于创业缺乏深层次的理解和认识，缺乏对市场的分析与定位。同时心理承受能力较差，也没有做好承受风险和失败的心理准备。

三、互联网背景下大学生创业方式的创新

(一)互联网＋教育

2017年国内在线教育的市场规模预计达1941.2亿元，占整体教育市场份额仅7.9%，创业空间很可观。创业模式是：一、大学生可以通过录制小视频或者在线直播，针对不同教学阶段，分层教学。并且建立qq或者微信群发送作业，实行集体管理，对于学生不懂提出的问题，随时随地解决，提供更加自由，针对性的教学方式。二、可以寻求线上辅导平台，将学生和老师连接起来，利用晚上时间对于学生在白天学习中遇到的难题进行解决。同时可以发布在线作业、在线测试、在线答疑，解决为孩子请家教的问题。具有整合优秀的教学资源，无限次回放，打破空间限制等优势。对于偏远地区来说，可以让偏远地区的孩子与城镇孩子站在同一起跑线上，让农村的孩子也享受互联网带来的好处，享受更加公平的教育资源。

(二)互联网＋餐饮

当今外卖平台快速发展，到

2017

年

月为止，我国网上外卖用户数量达到

3.43

亿，比2016

年底增加

1.35

亿，同比增长

64.6%，继续保持高速增长。其中，手机网上外卖用户规模达到

3.22

亿，增长率为

66.2%，使用比例达到

42.8%，提升

14.9

个百分点。但是在线点餐服务系统不完善，于大学生而言应当看到其中的发展机会，大学生可以通过构建微信公众号，或者开发在线点餐APP，实现在线点餐。积极拓展与商家合作，通过收取服务费、推广商家产品、与食品有关广告等形式获得收益。在线点餐可以让消费者体验线下服务的优越感，享受服务；同时节省购买餐饮的时间，也为餐饮服务人员减轻了服务压力，错峰点餐也为后厨减少了供餐负担。

(三)互联网＋医疗

我国医疗事业发展过程中，挂号在线预约渐渐得到完善，缓解了老百姓求医难、买药贵、排号时间长的问题。但是中小医院还是出现排长队现象，究其原因在于老百姓文化程度不高，不会使用APP。由此可以开发更为简单的APP加上语音播报系统，更加适用于老百姓。

有时我们太过于关注处于弱势地位的群体，忘记其他人的需求，医生就是这样的一个群体，医生有很多的社交需求，虽然现在微信，qq方便交流，但是医生需要更多地垂直社交，在碎片化的时间里进行学术交流，方便快捷的展开医疗合作，实现专业领域里的实时交流，同时在同类职业里找到归属感。可以开发一种APP专门针对医生这个群体，用户全为全国在职医生，医生可以打破空间阻隔进行行业内联络，情感交流，学术交流，研究病历，医疗合作，共享资源等。主要功能有：一、建立朋友圈，相互认可或者感兴趣的医生可以加为好友，为了保护隐私，医生用户可以选择开放对象，确保医生的人身权，名誉权和隐私权的安全。二、设置面向大众的区域，医生可以选择免费或者有偿服务提供给有需要的人们。三、连接继续教育系统，在线学习，无需离岗出差就可以学习最新的医学研究成果。四、增设普通人专区，进行实名注册，在这款APP上，可以通过向医生提问，自主选择有偿或者免费的医疗服务，及时得到具体方案，更加快速有效的选择诊疗方式，不会延误病情，从而得到更好的治疗。

(四)互联网＋出行

随着经济快速发展，人民的生活水平提高。小假期出行的人越来越多，与旅行相关的信息越来越被人们需要。出行时12306、美团、高德地图或百度地图等各种APP占满了手机的内存，越来越不方便，这就给大学生带来了机会，开发一种综合APP。这种APP的主要功能有一是购票，可以订购机票、动车、火车票、汽车票、景点园区票等；二是订酒店；三是具有定位功能，自动推荐附近旅游景点，人性化定制；四是导航以及查询公交车路线，方便快捷，高效；五是保存照片，当用户注册后，选择旅行地点，选择照片上传，自动生成时间轴记录旅行的美好时光，为旅行的人提供方便。

(五)互联网＋农村

截至

2017

年

月，我国农村网民占比为

27.0%，规模为

2.09

亿，较

2016

年底增加793

万人，增幅为

4.0%；城镇网民占比

73.0%，规模为

5.63

亿，较

2016

年底增加

3281

万人，增幅为

6.2%。但是无论是电商还是快递配送，在农村普及率还是很低，大数据，云计算等信息技术在农业方面应用特别少。大学生应抓住时机，发挥自己的特长，结合农村实际。一是建立合作社，采用“农户+合作社+互联网”的运作模式，实现“种、产、销”一条龙服务，农民种植，合作社收集，互联网售卖采用O2O模式

（online

to

offine的简称，是指将线下传统经营模式与互联网结合，让互联网成为线下交易平台，主要利用互联网的便捷性进行营销推广。）建立属于农村人自己的网站，提升知名度，设计商标注重知识产权的保护。二是建立互联网，大数据，云计算处理方式，通过测评土地收集信息，以及综合天气情况，来推算农作物发生虫灾，草害，鼠灾以及干旱，暴雨，冻害，酸雨等自然灾害发生的概率未雨绸缪。通过数据的综合分析推算粮食丰产情况。三是建立农村物流服务中心或者自主快递柜，提升物流配送覆盖面，解决农村快递配送困难的问题。

四、互联网背景下大学生创业能力提升策略

(一)地方高校方面

1.打造有专业知识的教师团队

为将创新创业的理念融入学生的思想以及提升创业成功率，需要有一个具有专业知识且具有创业成功经验的教师团队并且具有互联网就业创业的相关知识。这个团队应当包括：知识储备丰富，创业成功实践经验，精通互联网技术的教师，自主创业成功的企业家，律师等；知识不仅能够传授给学生相关创业必备的知识，技能，而且能够分析中央及地方政府有关大学生创业的政策。以提高学生创业竞争力为目的，根据学生的特点因材施教。培养学生的创业意识，提升学生创业能力。

2.开展创业课程并纳入学分

一完善选修课。开设跨学科专业开设的交叉课程、创新创业教育等，以及建立的跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新课程。自主创业大学生可享受各高校开设的各类专业课程和现有的创新创业教育资源，以及面向全体学生开发开设的创业政策分析、创业基础研究、就业创业指导等方面的选修课，享受全国各地、各高校创业资源共享视频公开课等在线开放课程。同时制定在线学习认证和学分认定制度，对学生进行监督。二将创业课程列入专业课的范畴，定期进行课程考核。进行教学改革，创业课程采用讨论式、参与式、合作式等教学方式，发挥教师主导，学生主体的作用；采用多师教学方式，因为术业有专攻，多师教学能够最大程度的发挥教师的优势；开展实训课程，帮助大学生提升理论知识的应用，使得学生具有创业的基本素质；另外可以进行实地参观，到当地网络创业比较成功的企业实地观察，近距离接触，提升对于创业的立体感。三是改革有关教学制度。为鼓励大学生自主创业，高校可建立自主创业得大学生创业学分累计与转换制度，将学生获得的专利和成功自主创业折算为学分，将学生参与的创业课题研究、项目实验等活动计入学分纳入综合评价。同时也为有意愿并且潜质的学生进行的创新创业能力培养，将学生参加的创新创业活动客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况，视为学生参加实践活动，最终列入学生的综合评价。

3.创建学生创业社团

学校鼓励学生自主创立学生创业社团，吸引有兴趣的同学加入，在有同样兴趣的环境下迸发更多地灵感。同时社团有创业经验的教师加入，提供指导以及经验，解答学生的困惑。定期组织开展讲座，邀请大学生网络创业成功的人来分享创业心得，提升学生与第一手资料的接触。组织以互联网为主题的创业竞赛：邀请创业指导老师及企业家担当评委。学生用自己的作品参赛。参赛者将自己的创业思想进行加工创作，做好自己的创业计划书，分析其可行性及可操作性，挖掘其价值所在。通过竞赛发现有创业能力的学生，提升创业成功的几率，以防学生跟风盲目创业。

4.高校为大学生提供创业基地

学校根据自身经济，环境等情况为大学生自主创业提供基地，比如，大学科技园、创业园、创业孵化基地、教育部工程研究中心、各类实验室等科技创新资源和实验教学平台。

5.学校积极与企业联合搭建平台

学校加强与企业合作，共同推动大学生创业成功。学校发挥其人才和科研的优势，企业发挥其有资金，有项目，有经验的优势。两者结合发挥出最大优势，一是创新校企合作形式，企业与学校开展项目合作，为大学生提供创业机会，帮助大学生将创业理论应用到实践中，同时大学生可以利用专业知识帮助企业解决一些难题，提升企业的利润。二是企业帮扶大学生创业，大学生与企业以合作的形式共同研发，双方共同承担风险，将风险分担，减轻企业和大学生双方压力。企业还可以利用自身的资源，帮扶大学生创业团队，以此带动自身业务的发展，实现共赢。

(二)地方政府方面

1.完善大学生创业优惠政策

政府对于大学生创业的扶持十分重要，一是加大大学生创业税收优惠，5年内按每户每年10000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的个人所得税、营业税、教育费附加税、城市维护建设税。二是降低申请创业担保贷款的门槛和利息。大学生自主创业符合条件的，以地域划分申请创业担保贷款，可在学校所在地或者生源地申请，贷款额度为15万元。同时，鼓励金融机构结合风险高低情况，合理确定贷款利率水平，对大学生发放的创业担保贷款，在贷款基础利率基础上上浮2个百分点以内的。三是有关行政事业性收费减免或者免除。毕业3年以内的普通高校学生从事自主创业，自其在工商部门首次注册登记之日起，3年内减免或免除证照类、登记类和管理类等有关行政事业性的各类收费。四是提供免费创业服务。大学生有创业意愿的，公共就业和人才服务机构免费为其提供创业指导服务，创业服务包括政策咨询、信息服务、项目开发、风险评估、融资服务、跟踪扶持等。五是取消高校毕业生落户限制。高校毕业生可在创业地办理落户手续(由直辖市按相关规定执行)。在此基础上政府加大宣传力度，相关部门人员到各大高校以讲座的形式传播相关政策，或在政府网站上重点突出。让跟多大学生关注，了解相关创业政策，让创业政策落到实处，让学生尽享政府政策利好。

2.建立专门负责大学生创业的部门

大学生不关注，不利用政府的创业政策有很大一部分原因因为办理手续复杂，流程多，时间长。建立专门负责大大学生创业的部门，并且在高校周边成立创业咨询中心，提供咨询，宣传等服务，向高校，企业双向传达信息，加强企业与高校的联系。

(三)社会方面

当地政府、企业、人民群众等构成的社会环境对大学生创业有着不容忽视的影响。大学生创业需要一个良好的社会氛围以及给予大学生鼓励和支持。一是政府通过线上线下两种方式宣传，引导人们树立正确的观念对待大学生互联网创新创业；二是政府鼓励企业提供项目，资源给大学生，同时企业通过大学生创业团队的参与解决一部分难题实现共赢。

(四)大学生自身方面

1.提高自身创业能力

大学生自身创业能力的高低关系着创业的成功与否。大学生在高校学习阶段，应该注重自身创业能力的提升。主要方法有：一是关注政府出台的创业政策，及时了解政府动向。二是参加全国大学生互联网创新创业大赛、全国高职院校技能大赛，和各类互联网科技创新、互联网创意设计、互联网创业计划等专题竞赛，以及高校成立的创新创业社团、创业俱乐部等，使得创新创业实践能力提高。三是加强与企业联系。与高校合作的企业接触了解，提升人际交往能力，沟通能力，提高洞察力，增加责任感。有利于帮助大学生在创新创业过程中发现商机，以更加积极的心态面对挫折，而且能够扩大人脉圈子等等对于创业成功有很大的推动作用。

2.主动学习网络新技能

就目前来说虽然大学生都会上网，但是缺乏专业性的知识及训练，对于网络知识的学习少之又少，实际操作技能不足，动手能力也不强。所以从自身做起，增强学习计算机技术，互联网知识的意识，将学习互联网技术视为自己的必备技能，就如同学习外语一样，放在重要地位。互联网技术的学习有利于提升大学生创业技术壁垒，增加创业竞争力，减少同类企业模仿的机率。

3.锻炼自身心理素质

大学生在创业过程遇到的挫折是不可避免的。需要大学生提高自身的素质。比如：敢于承担风险，勇于拼搏，自我调节等。另外克服盲目冲动，独立，自主的心理素质也是必不可少的。首先，参加学校开设的创新心理学，社会心理学等心理健康教育课程。其次，自主学习《心理与情商教育》、《心理训练》和《大学生创业心理品质的陶冶》等书籍。最后，在日常生活中注重挖掘和开发自己的心理潜能，做到“一日三省我身”，检验自己的心理品质是否否和要求，做到以人为镜，审视自己，持之以恒的坚持下去，最终塑造良好的心理素质

2.互联网大学生创新创业 篇二

1 注重全面职场素养的培育

现在,很多学生一提到创业,首先想到的就是自己当老板,不用看上司的脸色,可以完全按自己的想法来创造一份完全属于自己的事业。学生们普遍觉得,只要有一个好点子,再加上点运气,自己就有机会成为互联网时代的创业先锋。如果选择了创业,就不在需要任何职场的生存技能和技巧了,就可以摆脱职场游戏规则的束缚。然而,创业对于学生职场素养的要求不是更低了,而是更高了,这可能也是教师在日常教学过程中常常容易忽视的问题。与就业相比,创业对大学生至少在以下两个方面对学生的职场素养提出了更高的要求。

1.1 专业技能知识

如果选择就业,企业都会给新人学习的机会,也会容许新人犯错。除了必要的培训之外,同事中的前辈也会帮助新入职的员工慢慢熟悉工作流程,直到新人能够独当一面。可是,如果选择自主创业,就没有那么多犯错的机会,也不会有人站出来手把手地告诉创业者需要做什么,又该怎么做。大多数的情况下,在校学生或刚毕业的大学生,连如何做一个称职的员工都不懂得,想要去谈创业、谈理想是很不现实的事情。

很多在校的学生,有着非常强烈的创业激情,但所选择的创业项目层次并不高,可持续性也较差,比如:利用微信朋友圈卖减肥产品、化妆品、零食、袜子、运动鞋等。即使他们不上大学,只是个普通高中生,也完全可以做这样的创业活动,甚至很有可能比读过大学的学生做得更好。如果大学生创业的起点这么低,就说明创新创业教育做的还不到位,还有继续提升的空间。

什么样的项目是具有发展潜力的,如何寻找成熟市场的蓝海,怎样为创业项目选择差异化的定位,如何避免与竞争对手的同质化竞争,如何进行消费者行为分析,怎么才能说服消费者克服惯性,放弃原来的购买习惯等一系列在创业初期要面对的重大问题,都离不开坚实的专业知识和技能的支撑。

因此,在专业课的教学过程中,一方面要结合成熟企业的案例进行知识点的讲解,同时也应从学生创业的角度去分析知识点的运用,使具有创业激情的学生有机会做到知行合一。目前大多数的学生“行”走在了前面,“知”落在了后面,甚至错误地认为,只要敢干敢拼,创业就一定会成功。如果没有相对扎实的专业技能知识,创业失败的可能性非常大,这种创业的激情一旦被伤害就很难重建起来。为了保护好学生的创业激情,教师应在学生真正开始创业之前,帮助他们储备好足够的专业知识和技能。

1.2 态度、品质和基本素养

创业对于任何年龄、任何背景的人而言,都是具有较大风险的,而如果缺乏必要的职业道德和基本的人文素养,失败的几率就会更大。在创业的过程中,每一个创业者都不可能是单打独斗,除了要与创业团队的成员志同道合、并肩作战,更需要获得商业合作伙伴、顾客的信任。而要在这个过程中更多地获得支持,除了必要的专业知识、人际交往能力之外,还需要充分展示自己的品质、人文素养以及对待工作的态度,以此来获得他人的认可。在这个话题里,可能涉及的内容包括但不限于以下几个方面: (1)追求卓越的激情;(2)持续学习的动力;(3)高度的自律能力;(4)好奇心与创意;(5)坚定不移的诚信;(6)坚守底线的原则;(7)情绪自控的能力;(8)成熟稳重的举止;(9)基本的人文素养;(10)脚踏实地的态度;11明辨是非的智慧;12职场的专业形象。

“互联网+”时代,各种传销、非法集资、诈骗等违法活动都有可能通过网络的包装,变成一个个富有吸引力的创业项目,如果在校大学生缺乏必要的职业道德、基本的判断能力和自控能力,很有可能会误入歧途。因此,学校的创业教育一方面要鼓励学生积极创业,另一方面,也要帮助他们形成完善的人格、品质和基本素养,在面对诱惑时,仍能慎重对待,不能让学生被创业的激情冲昏了头脑。

2 充分发挥移动终端学习的优势

互联网时代使以往的技术权威、统计数据权威、经营模式权威、舆论权威以及高等院校教师的权威都受到了不同程度的影响。由于互联网能够高效、实时、全景式地展现社会、经济、政治、文化、科技等领域的最新动态,以往的权威体制被动摇。因此,如何在这种状态下重新树立起新的权威,使课程内容、讲授方式更具有说服力,也是“互联网+”时代所面临的全新挑战。

充分发挥移动终端学习的优势,将传统的课堂延伸到移动的课堂,在大学生创新创业教育过程中具有特殊的意义。智能手机、平板电脑等移动智能终端已经成为移动学习的主要载体,大量的远程教育资源、大型开放式网络课程(Massive Open Online Courses,MOOC)提供了比传统课堂教育更为丰富的职场技能课程、专业技能课程,这使课堂教学、实训教学对学生的吸引力逐步减弱,因此,必须通过翻转课堂或其他方式将传统教学进行延伸,并重新对教师的角色进行定位,否则移动终端学习模式对传统职业教育的冲击将是无法避免的。

目前,各大MOOC平台都提供了很多创业相关的课程,有些本身就是由创业经验、投资人身份的专业人士主讲的课程。这些MOOC课程对于传统课堂的创新创业教育而言,可以作为必要的补充和翻转课堂的素材,比如:麻省理工学院的创业101、创业102、用户创新课程;台湾大学的职场素养;清华大学的商学导论;马里兰大学的创建创新型企业等。

3 充分认识创新教育与创业教育的区别

虽然,大众创业、万众创新被视作中国新常态下经济发展的重要引擎,但对于大学生而言,创新的实际意义要大于创业,从整个社会的角度来看,创业的主力军可能并不是在校生以及刚刚毕业的大学生。而培养学生的创新意识、创新技能对于每一个学生的长久发展而言,都是非常重要的,即使没有亲自创业的意愿,创新教育对于个人未来的成长而言也是至关重要的。

从创业的成功率来看,大概维持在5% 的水平,而大学生由于缺乏必要的资金、社会阅历,欠缺对行业规范、技术标准和市场前景的把握,因此成功的概率会更低。有些学生在读书期间就已经开始尝试创业,由于其基本处在与社会脱节的状态,在市场机会的识别以及目标顾客群体的定位过程中常常会出现偏差,最终导致创业项目无法启动。因此,学校的创业教育除了要涉及设立公司、知识产权、市场营销、财会、税务等方面的基础知识之外,也必须涉及创业项目的评估、风险规避、退出机制的设计等方面的问题,既要保护好学生的创业激情,也要使学生充分认识到创业的艰难。

创新教育则应使学生突破现有思维方式、商业模式的限制,通过细心观察生活,去捕捉未被满足的顾客需求,识别出消费者在日常生活中的痛点,并能够通过全新的方式为消费者呈现、提供与众不同的产品和服务。为了更好地实现这个目的:首先,要引导学生熟练使用各种网络社交媒体,从中获取灵感和掌握第一手的用户感受调查数据;其次,还需要为学生提供创意实践的场所和设备,帮助学生实现产品或服务的原型;最后,还需要对学生进行创新设计思维的专项训练,教师本身不能简单粗暴地将创新完全等同于想点子,因为并不是仅仅鼓励学生天马行空的想象就可以培养出具有创新意识的人才,创新思维的培养同样是一个系统而规范的过程。

摘要：随着高等院校创新创业教育改革实施意见等政策的出台,如何培养大学生的创新意识、创业技能已成为高等教育工作者普遍关注的话题。然而,在探讨如何推进创新创业教育的过程中,必须首先明确创新教育与创业教育的区别。同时,需要明确全面的职场素养对于双创人才培养的重要意义。此外,在“互联网+”的背景下,如何引导学生充分利用移动终端的碎片化学习方式,掌握国内外一流院校的创新创业资讯前沿同样不容忽视。

关键词：创新创业教育,职场素养,MOOC,创新设计思维

参考文献

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[3]李馨雨,祁鸣鸣,陈雪仪,等.“互联网+”模式下以工作室模式为载体的大学生创新创业教育初探[J].中国管理信息化,2015(22).

[4]唐根丽,王艳波.大学生创新创业能力培育路径研究[J].四川理工学院学报:社会科学版,2011(3).

3.互联网大学生创新创业 篇三

【关键词】互联网+ 大学生 创新创业 问题 途径

“互联网思维”是当今热议的话题，该词最早由百度公司创始人李彦宏在2011年提出。2015年3月5日，在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。在如此背景下，如何把“互联网+”思维用于创新创业教育中，促进大学生创新创业能力的提升，是当下高校开展创新创业教育值得研究的课题；另一方面，大学生如何利用“互联网+”思维进行创新创业，将传统行业与互联网结合起来，也是值得自主创业的大学生深入思考的问题。

一、“互联网+”的含义及大学生利用“互联网+”创业的时代性

所谓“互联网+”就是“互联网加各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）的调查显示，网民中最大群体就是青年人，特别是青年大学生已成为上网的主流群体，在网络环境下学习、生活成为大学生活的新形态，主要表现在以下几个方面。

（一）“互联网+”带给大学生多元的学习选择

互联网是一座巨大的“知识宝库”，给大学生学习带来超时空的便利，学习知识的场所不再局限于学校，学习知识的途径不再局限于课堂上老师的授课，互联网给大学生们提供了更加广阔的知识来源。调查发现，当需要找生活或学习资料时，有69.7%的大学生首先想到的途径是求助互联网。

（二）“互联网+”成为大学生社交习惯新方式

在万物互联的“互联网+”时代，大学生可以跨越物理空间，超越性别、年龄、身份，随时随地和世界上任何角落的人互动交流。随着移动互联网的兴起和智能手机的普及，无处不在、无时不在的手机微博、微信在大学生群体内广为流行。每天通过微博、微信等社交网络获取信息、与朋友交流，已成为大学生的习惯和一种生活方式。

（三）“互联网+”让大学生找到消费娱乐的天堂

网络信息的无所不包，网络万象的新奇刺激，网络的快捷方便，足以让渴望自由、追求时尚、注重感官刺激的青年大学生找到放松自我、自由遨游的世界。越来越多的大学生习惯了网络购物，而对于实体商店敬而远之。

互联网已经彻底融入大学生的日常生活中，在大学生创业时，“互联网+”思维不可避免地占据着主导地位，也是当代大学生创业必备的基本素养。

二、“互联网+”下大学生创新创业存在的问题

（一）大学生对“互联网+”创业认识不足，创业目标不清晰

多数创业大学生对互联网在社会各领域的应用缺乏了解，也不知如何将自己所掌握的知识与互联网相结合，在选择创业项目时往往不能及时发现并利用互联网领域的相关信息，从而错过了商机。绝大多数创业大学生只关注创业给自身带来的利益多少，而对创业意识的培养和创新创业能力的提高等方面不重视，创业目标不明确。

（二）高校创业教育基础薄弱

首先，各高校创业工作开展仓促，基础较差。虽然教育部要求各高校开设创业相关课程，但绝大多数高校只是将创业课列为选修课，部分高校虽然作为必修课，但也没能够完整执行教育部的创业课程要求，更不要谈结合互联网展开创业教育了。部分高校讲授的互联网创业教育也只是停留在电子商务创业，如通过网络进行销售、微商等，对学生创业能力的提升微乎其微。其次，各高校创业教育的师资力量薄弱，即使拥有不错师资的高校，担任创业教育的授课老师也只是掌握了丰富的理论知识，但往往所授知识也跟不上时代潮流，与社会企业现状脱节。

（三）大学生创业扶持政策落实不足

虽然目前国家及地方政府出台了较多的大学生创业扶持政策，但由于种种原因，很多政策不能落实。有些扶持措施很有吸引力，但是往往由于申请流程复杂烦琐及条件苛刻，导致创业的大学生无法享受这些优惠政策。

三、解决“互联网+”大环境下大学生创业问题的途径

（一）提升创业素养，合理选择创业目标

大学生在创业前，一定要注意自身创新创业意识的培养，多多关注互联网发展现状，培养对互联网各领域的敏感度。在选择创业目标时，更应该结合自身兴趣爱好，从自身专业素养出发。

（二）创业教育与创业实训相结合，保障创业实践

针对高校创新创业教育方法和手段的薄弱，可以采取创业基础课程由高校专任教师授课，而实践性的实训课程由外聘企业家指导的方式进行。学校和互联网企业合作共同制定课程培养计划，共同设置教学内容，让学生们提前接触超前的互联网理念，为学生们灌输“互联网+”思维，真正地将理论学习与创业实践相结合。

（三）完善创业扶持政策，改善互联网创业环境

政府要以问题导向、需求导向来完善创业政策，扶持大学生创业者，同时应该进一步取消和下放与促进创业密切相关的审批事项，提供“一条龙”服务，为大学生创业者们享受国家扶持政策提供更大的便利。如今，互联网诈骗等违法行为对互联网创业环境造成了不小的影响，而大学生的警惕性普遍不高，上当受骗的不在少数，以至于大学生们对互联网相关的事物有抵触心理，相应地给互联网创业带来了一定的不利影响。所以，保护互联网创业环境也是不容忽视的问题，需要社会力量和政府共同维护。

【参考文献】

[1]陈天宇.互联网思维下大学生创业的现状和对策研究[J].青年作家，2015（06）：103.

4.互联网大学生创新创业 篇四

项目计划书

项 目 名 称：

智能服装搭配系统

团 队 成 员：

高彭，张旭，乐子成，宋星阳

指 导 教 师：

张红伟

申 报 日 期：

2017/7/6

一、项目概述

随着中国如今电子商务的迅速发展，人们越来越多的选择在网上购物，其中购买量最大的项目之一就是服装。在网上买服装有着便捷，便宜，种类多等优点，但是同时也有缺点，就是人们不知道现实中穿上所买的衣服后的效果是什么样的，更有很多人不会穿衣搭配，不知道自己适合穿什么衣服，不能及时了解目前的潮流风尚等。为了解决这些问题，我们创新创业小组设计了这个项目。我们计划做一款手机APP，能够对用户进行智能的服装搭配方面的推荐。

二、项目背景

服饰是一个人的仪表中非常重要的一个组成部分。伟大英国作家莎士比亚曾经说，一个人的穿着打扮就是他教养、品位、地位的最真实的写照。那么在日常工作和交往中，尤其是在正规的场合，穿着打扮的问题越来越引起我们现代人的重视。从这个意义上，服饰礼仪是人人皆需认真去考虑，认真去面对的问题。但是我说实话，我们有相当数量的同志在穿着打扮方面，基本上还是无师自通的状态。

相当一部分的男性在服装搭配上还处于初学者的阶段，而女性大部分不是缺乏服装搭配的经验，而是服装搭配的欲望高过男性。而这部分在服装搭配上有着疑惑和缺陷的男生和有着强烈服装搭配欲望的女性则需要一个专门应用于服装搭配的系统

如今市面上的服装搭配APP虽然有很多，但大部分都是主打卖

服装而不是服装搭配，服装搭配只是其中的一个模块。所以我们团队想要制作一款真正的基于互联网+附带3D立体技术的服装搭配系统。

三、产品技术与服务

客户数据

首先客户向系统中输入自己的数据，我们会配置采集器采集客户的面孔轮廓，发型，及皮肤毛孔粗细。客户则需要输入自己的三围、身高及身体比例。系统会根据数据利用3D技术进行建模。

之后客户只要输入时间、场所、季节等信息，系统就会从数据库中选出相应的服装搭配让客户选择，客户可在显示界面上观看搭配后的效果。

在用户确定了服装的种类后，系统会帮助用户在各个合作的电商平台上的服装商铺里将服装找出来进行推荐，引导用户购买。

在每一套推荐的服装上附上这类型服装的流行指数和这套服装的撞衫指数，以便用户选择。可以通过系统来查询一件衣服的流行度和信息一件这件衣服大致的穿戴人数。可以在系统上与其他用户交换服装，为他人搭配服装。

四、市场分析

用户需求量大：很多用户的搭配知识还是比较缺乏，而当今的年轻人却把注意力放在了搭配上面，他们希望能找到一个更好的途径来学习搭配的知识。由于这类人群数量庞大，导致搭配app用户需求量也非常大。

市场竞争小：搭配app开发市场的竞争并不激烈，市场上的搭配app三三两两，零星分散在市场，影响力还不够大。根据这样的市场环境，企业可以抓住机会，完善搭配app的功能，让用户的体验更加完美。

用户群互动积极性高：搭配app开发为用户提供一个分享平台，用户在平台上面互动积极性极高，活跃度的用户是传播的主要群体。用户群互动积极性高进行社群运营也有前提基础，企业应该牢牢把握住这些优势，开拓更大的市场。

五、发展战略

一到两年：与多家网店散户达成合作,积累口碑和用户，学习技术，进行推广。

三到四年：在各大服装销售平台得到发展，加入商业贩卖，开拓市场。

优化服务，积累经验

五到七年：正式制作属于自己的服装销售平台，捆绑销售，成立自己的电商平台。

六、商业模式

销售目标：主要是年轻不懂得搭配的男生以及搭配欲望强盛的女生 销售渠道：与网店经营者合作，前期放弃一定利润来求得多方合作，壮大自身，到后期转为卖数据和服务。

七、团队分工

技术管理：计划、开发和实现技术能力，完成组织战略和运营目标 市场规划：应用科学的思维和方法，对团队的整体活动进行系统、科学的创造构思、谋划和设计

市场营销：整体的营造以及自身产品形态的营造去推广、传播和销售产品

财务管理：管理资产的购置（投资），资本的融通（筹资）和经营中 现金流量（营运资金），以及利润分配

5.互联网大学生创新创业 篇五

为激发国内高校学生创新创业热情，展示高校创新创业教育成果，教育部昨天传出消息，将组织举行2015年首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛。

大赛要求参赛作品能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与行业产业紧密结合，培育产生基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式，以及推动互联网与教育、医疗、社区等深度融合的公共服务创新。

据介绍，此次大赛参赛项目主要包括四种类型：一是“互联网+”传统产业;二是“互联网+”新业态;三是“互联网+”公共服务;四是“互联网+”技术支撑平台。

大赛分报名、初赛复赛、总决赛三个阶段。报名时间为6月8日至7月31日。全国总决赛时间定于10月中旬在吉林大学举行。此次大赛共设立金奖30个、银奖70个、铜奖200个，并在金奖团队中设立冠、亚、季军。

首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛问题解答

近日，教育部新闻办官方微博“微言教育”邀请教育部高等教育司司长张大良和网友互动，解答首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛相关问题。

问：对于高校来说，什么样的项目符合“互联网+”的要求?

张大良：本次大赛的主要任务是把大赛作为深化创新创业教育改革的重要抓手，引导各地各高校主动服务创新驱动发展战略，创新人才培养机制，切实提高高校学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。参赛项目要求能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与行业产业紧密结合，培育产生基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式，以及推动互联网与教育、医疗、社区等深度融合的公共服务创新。参赛项目主要分四类：一是“互联网+”传统产业，即新一代信息技术在传统产业领域应用的创新创业项目。二是“互联网+”新业态，即基于互联网的新产品、新模式、新业态创新创业项目。三是“互联网+”公共服务，即互联网与教育、医疗、社区等结合的创新创业项目。四是“互联网+”技术创新，即互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术创新创业项目。

问：项目申报时具体需要提交哪些材料?有没有指定格式或模板?

张大良：参赛团队通过大赛官网、APP或微信公众平台进入报名系统，按步骤填写创业团队负责人个人注册信息、创业项目信息、团队成员及指导老师信息、创业项目其他信息，并上传项目计划书等。项目计划书没有统一格式要求。参赛团队已注册的，还需上传组织结构代码证、营业执照复印件及其他佐证材料(专利、著作、政府批文、鉴定材料等)。

问：是否从初赛开始就需要在官网报名?报名后资料能否修改?

张大良：所有参赛的团队都要在大赛报名系统报名后，才能参加校级初赛、省级复赛。参赛作品采取逐级报备，必须经过校级初赛、省级复赛选拔才可参加全国总决赛。报名后个人注册信息不能修改，其它信息在报名截止日期(7月31日)前可修改。

问：高校是否有账号可以查看和管理本校报名情况?

张大良：大赛统一提供管理系统平台。各省、各高校登录系统进行报名信息管理、账号管理和维护。各省明确一名管理员，由大赛组委会统一创建账号信息，分配给各省管理员。高校账号由各省进行创建、分配和管理。

问：校级初赛、省级复赛是怎么组织的?参赛学生如何了解到校级处初赛、省级复赛的安排?

张大良：校级初赛由高校组织，省级复赛由省(区、市)教育厅组织。初赛复赛阶段的参赛材料、比赛环节、评审方式等由各省各高校自行决定。初赛复赛阶段具体安排请咨询各省联系人(登录全国大学生创业服务网 http://t.cn/hbO9yN 查询)。

问：是不是所有大学生都可以参赛啊?

张大良：普通高校在校本专科生、研究生(不含在职攻读学位的学生)都有机会报名参赛。大赛分创意组与实践组。创意组申报人是团队负责人或创业企业法人代表，为普通高校在校生;尚未注册或注册时间晚于今年5月1日。实践组申报人是创业企业法人代表，为普通高校在校生或毕业5年内(2010年6月10日后毕业)毕业生，创业企业在今年5月1日前注册。

问：本次“互联网+”大学生创新创业大赛的评委都是哪些人?

张大良：大赛设立专家委员会，邀请行业企业、创投风投机构、大学科技园、高校和科研院所专家组成，负责参赛项目的评审工作，指导大学生创新创业。

问：大赛详细资料可以从哪些途径获取?

张大良：可通过大赛官网(http://t.cn/hbo2xI)、APP或微信公众平台随时查阅大赛详细资料，了解大赛动态信息。

问：依据什么标准对高校进行排名奖励?

张大良：大赛设置集体奖，按照高校获奖情况奖励前20名;设置优秀组织奖，按照省级竞赛组织和获奖情况奖励8名。

问：大赛设置了哪些奖项?会不会得到创业资金支持?

张大良：大赛设金奖30个、银奖70个、铜奖200个，奖励获奖项目。组委会将通过“全国大学生创业基金”对优秀获奖项目提供创业资金支持，以及后续的落地孵化服务。同时，将积极争取风险投资、创业投资、天使投资等基金支持优秀创新创业项目。

问：大赛全国总决赛设置了哪些比赛环节?

张大良：全国总决赛在10月中旬举办，在校级初赛、省级复赛基础上产生的300个优秀项目进入全国决赛。全国总决赛共分三轮进行，分别是百强选拔赛(300进100)、金奖角逐赛(100进30)、冠亚季军争夺赛。详细情况见大赛官网上的《学生参赛手册》。

问：各省进入全国总决赛的名额是如何分配的呢?

张大良：各省(区、市)进入全国总决赛的名额，按照各省(区、市)报名团队数占全国报名团队总数的比例、参赛高校数、各省竞赛组织情况等进行分配。具体名额数，组委会将在报名结束后另行通知。

问：创意组和实践组，主办方注重的程度相同吗?还有创意类比赛排名靠前项目最后会有相关后期孵化政策么?具体是怎么样的?

张大良：大赛分为创意组和实践组，引导学生关注社会需求，将自己的创新创意积极转化为实际项目和创业成果，努力让学生的比赛项目产生应用价值和市场价值。组委会将通过“全国大学生创业基金”对优秀获奖项目提供创业资金支持，以及后续的落地孵化服务。同时，将积极争取风险投资、创业投资、天使投资等基金支持优秀创新创业项目。我们鼓励高校联合地方政府、科技园区等举办项目对接和孵化活动，搭建项目孵化平台。鼓励高校聘请拥有丰富行业经验和行业资源的企业家和投资人担任学生第二创业导师，为大学生提供创新创业辅导。

问：在校生是报名时6月在校，还是参赛时9月份在校?现在大四的学生算哪种?

张大良：参加创意组比赛的只能是普通高校的在校生。参加实践组比赛的可以是普通高校的在校生，也可以是毕业5年以内的毕业生。今年的本科应届毕业生都可以作为在校生参赛。现在大四的学生，可以作为在校生参赛。

问：团队负责人为毕业五年内硕士，团队成员中有毕业超过五年硕士，是否具备参赛资格。

张大良：你提出的团队负责人是符合报名要求的，可以参赛;但是团队中毕业超过五年的成员不具备参赛资格。

问：在比赛时，创意组和实践组是否是分开比赛，奖项设置在创意组和实践组之间有侧重么?

张大良：全国总决赛共分三轮比赛进行，分别是百强选拔赛(300进100)、金奖角逐赛(100进30)、冠亚季军争夺赛。其中前两轮是按照组别分组比赛，冠亚季军争夺赛不分组将同台竞技。校级初赛由高校组织，省级复赛由省(区、市)教育厅组织。初赛复赛阶段的参赛材料、比赛环节、评审方式等由各省各高校自行决定。在校级初赛、省级复赛基础上产生100个创意组项目、200个实践组项目进入全国总决赛。

问：校级初赛、省级复赛是怎么组织的?参赛学生如何了解到校级处初赛、省级复赛的安排?

张大良：校级初赛由高校组织，省级复赛由省(区、市)教育厅组织。初赛复赛阶段的参赛材料、比赛环节、评审方式等由各省各高校自行决定。在校级初赛、省级复赛基础上产生100个创意组项目、200个实践组项目进入全国总决赛。

问：能透露下赛场可以提供哪些服务或支持么?比如，项目展示或者路演等?怎么办理?

6.互联网大学生创新创业 篇六

华声在线5月28日讯(通讯员 滕茜茜 记者 彭彭)为指导高校深刻领会第三届湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛赛制，更好地组织和参与本次大赛，5月25日至5月27日，第三届湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛师资培训会在湖南科技大学举行。

据悉，为进一步激发高校、老师和学生参与比赛的积极性，鼓励和动员更多学生和老师参与到大赛中来，今年省教育厅出台了一些新的鼓励政策和措施：一是扩大了奖励范围。一等奖20个，增加了5个名额;二等奖60个，增加了15个名额;三等奖100个，增加了40个名额;最佳指导教师奖20个，增加了10个名额;优秀组织奖20个，增加了10个名额。二是加大了政策支持力度。对获奖学生，各高校要在评选优秀学生、奖学金、推荐免试研究生时给予适当加分的优惠政策;对参与指导的教师要计算一定的教学工作量，对优秀指导教师给予表彰奖励，国赛、省赛最佳指导教师奖要作为教师职称评审和教学业绩考核、高校青年骨干教师和学科带头人培养对象评选的优先条件，等等。

培训采取集中培训、分组式讨论等教学模式，对第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛进行了解读，并就如何识别创新创业项目、如何辅导创新创业项目、如何准备创新创业大赛以及课程设计总结进行了讲解，为做好大赛指导与组织工作提供了坚实的理论支持与实践辅导。

7.互联网大学生创新创业 篇七

在全球新一轮的科学技术革命和产业升级转型变革中,互联网如何与社会经济各个领域,包括农业、工业、商贸、金融、旅游、教育、交通、医疗等,进行深度融合和创新发展,具有无限的发展潜力和广阔的市场发展前景。“互联网+”已经成为不可阻挡的时代变革潮流,并且正在深刻影响着各国经济在整个世界经济中的地位和战略布局。2015年7月国务院向全国发布《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》(国发〔2015〕40号)。意见中明确指出“充分发挥互联网的创新驱动作用,以促进创业创新为重点,推动各类要素资源聚集、开放和共享,大力发展众创空间、开放式创新等,引导和推动全社会形成大众创业、万众创新的浓厚氛围,打造经济发展新引擎。”同年,教育部启动首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛。此次大赛共有1800余所高校、57000多支团队、20万名大学生参赛,并带动百万学生积极参与,产生了一批有特色、有质量、有影响的创新创业作品,使大学生创新创业在社会蔚然成风。2016年3月,教育部正式启动了第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛。通过这次大赛的举办,旨在深化高等教育综合改革,激发大学生这个最具创新精神和开拓精神群体的无限想象力和创造力,培养造就“大众创业、万众创新”的生力军。

“互联网+”代表一种新的经济形态,即要充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济的创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济发展新形态。“互联网+”的特征包括了跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态、连接一切等六个方面。互联网+时代企业核心竞争力发生了显著的转变,激烈的产品之间的竞争已经变成红海市场,而商业模式的创新与发展成为企业打造核心竞争力的蓝海战略。商贸类院校大学生可以充分发挥其在市场研发、管理创新等方面的专业优势,在进行创新创业项目选择时,充分发挥“平等、开放、协作、分享”的互联网精神,集中力量在通过“跨界与融合”创造新的商业模式或打造新的品牌效应,通过“解构与重构”把互联网与传统产业结合创造新的商业价值,通过“创新与发展”开发新的商业业态并打造新的商业价值链等方面进行突破和创新。

二、跨界与融合—“平安福”文化与产业品牌打造

(一)“跨界与融合”创造新的商业模式或打造新的品牌效应

“互联网+”其中的“+”就代表跨界,代表开放,代表重塑和融合,代表变革。它可以是身份方面的跨界与融合,比如从消费者转化为投资人、从普通参与伙伴变成创新领军人物;可以是文化方面的跨界与融合,比如把传统文化与市场最新需求相结合,进而产生新的文化或新的产品;可以是行业的跨界与融合,比如把一个行业跨界到另一个行业,经过新技术改头换面的革新或者通过新营销渠道的广泛传播,融合创新成一个新的行业,并且成为新时代新受众群体的“爆款行业”。通过“跨界与融合”打造的新商业模式,是“互联网+”时代商业竞争市场中的新贵,是传统商业模式改革的主要方式之一;通过“跨界与融合”打造的新商业品牌,可以从供给侧改革方面突破创造出更多的市场需求。

(二)案例分析--“平安福”文化与产业品牌打造

北京财贸职业学院立信会计学院吕金彪同学是黑龙江省大庆市著名福文化学者、民间文艺家、福寿书法家吕国明先生的长子。其父于2008年创作的“世界上第一个平安福字”,(专利证号:ZL 200830100427.4;ZL200830100428.9;ZL200830100429.3),被录入《非物质文化遗产名录》和《大庆市志》,被大庆市大同区、广东省佛山市、大庆市作为地域文化标识,成为潜力巨大的文化资源。

作为“平安福”自主知识产权的法定继承人,吕金彪同学及其“人间第一福”创业团队,继承和发扬“平安福”文化的精髓,紧密贴近市场需求,把“平安福”字样和理念开发应用在礼品、旅游纪念品、丝织绣品、安全食品、汽车用品、收藏品等多个领域,打造独家“人间第一福”品牌产品,并将逐步形成一个庞大的品牌文化产业。在市场营销方面,首先,依托大庆市政府文化产业优势政策的平台,创建“大庆市平安福文化产业基地”,进行新产品研发、样品展示、文化宣传;然后,在著名电商平台设立“平安福产品专营网店”,建立销售全国和全球的网络平台,把平安福产品和文化推广到世界各地。

从“平安福”创造的产业价值来看,“平安福”是中国唯一具有自主知识产权的“福”字,其深邃的文化蕴含传承并续写了中国古老的福文化。“平安福”独有的品牌文化与有特殊需求的产品融合加速实现了品牌附加值。据估算,春节贴的福字,按人均3元的消费量计算,仅春节一天,全国要40亿的消费,福字号的礼品、藏品、珠宝、喜庆用品等年潜在价值在千亿以上。从“平安福”的社会价值来看,福文化是中国最古老的传统文化,伴随着中国几千年的历史文明变迁与发展,已经成为中华民族的基因文化。中国汉字是中国文化瑰宝,“平安福”文化产业的成功,不仅见证中国汉字和中国文化的文化传播和传承价值,还会见证中国文化价值连带产生经济价值的神奇过程。

三、传统产业与互联网+—“药底价”创业项目的商业构想

(一)“互联网+传统产业”创造新的商业价值

“互联网+传统产业”改革,即将以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代农业、现代制造业、生产性服务业等产业进行融合创新,培育壮大新兴业态,打造新的产业增长点,促进国民经济提质增效升级发展。比如,“互联网+农业”即充分利用互联网提升农业生产、经营、管理和服务水平,培育一批网络化、智能化、精细化的现代生态农业新模式。“互联网+金融”即互联网与银行、证券、保险、基金融合创新,为大众提供丰富、安全、便捷的金融产品和服务,更好满足不同层次实体经济的投融资需求,为社会大众创造更加便捷、多元、安全的投资理财环境。

(二)案例分析-“药底价”创业项目的商业构想

“看病难、看病贵”一直是中国民众感受最深、议论最多的一个社会民生难题。医药界的专业人士认为,“互联网+移动医疗”是有望从根本上改善中国这一医疗生态的有效方式。但是长期以来,我国对医药一直采取集中监管的方式,医药市场没有完全放开。据相关数据显示,我国医药电商在2010-2014的4年间,网上药店规模从16家增长到271家,交易规模从2010年的1.5亿元发展到2014年的68亿元,而这个交易规模也仅是在国内药品整体销售额有70%-80%的处方药市场仍被医院控制的情形下得到的。2014年《互联网食品药品经营监督管理办法(征求意见稿)》出台,在初步放开处方药网上售卖、允许第三方物流配送等优惠政策刺激下,艾瑞咨询数据显示,2015年医药电商B2C市场规模接近150亿元。随着政府的政策支持以及处方药网上销售政策的放开,医药电商将会迎来一个飞速发展时期。

北京财贸职业学院金融系刘伟同学的创业团队,正在积极筹建“药底价”(北京)科技有限公司。该创业项目针对“看病贵”的问题,坚信有竞争才会有“低价”,以至于达到“底价”,将药品价格完全透明化。拟推出一种新的“O2O”商业模式——P&P(price&parity),即药品比价商业模式。即基于地图APP平台,将顾客位置设为原点,向外辐射2.5公里(可配送范围)的药店为搜索范围。通过输入“药名”、“病情”、“店名”三种方式进行搜索,顾客根据药店报出的价格进行比价,选择同类药最低价格或最合适种类药进行购买。通过“比价”可以实现“低价”购买。

该项服务的创新点主要包括以下三个方面。(1)人性化的服务。每家药店加盟店我们要求配置1-2名专业医师,顾客在进行药品购买过程中可以时时与医师进行交流。每次购买药品我们都会附带一张医嘱,让您放心服用。另外,我们还会为顾客建立“个人健康档案”,成为您的贴心私人护理。(2)严密的配送流程。我们采用“身份证”配送制度,对于每一名配送员配送的药品进行编码、注册。要求配送员一定要保证顾客在确认密封包装的状态下签收。(3)完美的售后评价体系。顾客可以根据用药效果,对不同的药店、药品、配送员、医师进行点评,加大对医药行业以及员工监管的透明度。互联网医药市场的需求非常大,潜在商业价值也非常大。我们想通过药品比价的模式,给社会大众带来真正的药品低价甚至底价,缓解“看病贵”的尴尬局面。

四、创新与发展—“木木格子铺”的连锁经营

(一)开发新的商业业态和打造新的商业模式

“互联网+”时代的新产业革命不再是单一的技术革命或新产业诞生,更多的时候表现为新业态与新模式的创新,并带来传统产业的生产、消费、投资模式的变化,进而影响人类生活方式的改变。新业态是指在特定产业发展层次或发展阶段上,在新技术的创新及推广应用、新消费需求突显或被挖掘、新规制变革等多种因素的综合作用下,而形成的新产品、新商业流程、新服务模式等全新的业态形式。“互联网+”时代的消费者呈现出在线化、个性化、去中介化等多个新特征,传统商业模式和盈利方式也会随之发生改变。比如,互联网时代让手机、电脑等硬件竞争变成“红海市场”,但却让其收费视频增值服务竞争变成“蓝海市场”。

(二)案例分析—“木木格子铺”的连锁经营

近年来,一种新型的经营模式--格子铺,吸引了很多年轻的创业者,在短短的时间内,全国各地出现了近千个店铺。格子铺,即把整间店铺装饰成不同大小的格子,然后把格子租给想要卖东西的商家,让商家成为店铺的“格主”。格子铺一般主营一些潮流商品、潮流玩物和收藏,受到时尚年轻人士和白领阶层的热烈追捧。格子的理念源于一名英国大学生设计的网上格子广告。现实中的格子铺源于日本人创办的一家大型商场,他在一次意外的代卖潮流玩物收藏品时,发现了这个新经营模式。格子铺以投资少、收益快、零风险的口号,受到创业者的青睐。但是由于店主管理不善、质量纠纷等问题,“格主”的利益会受到严重影响,导致部分格子铺经营出现危机。

北京财贸职业学院工商管理学院邢旭成同学及其创业团队于2014年创建北京木木格子铺商贸有限公司土桥店,不到两年的运营时间,积累了数千名的门店会员,业务量也在快速增长中,于是,2016年创建了第二家实体连锁店木木格子铺万达金街店。公司坚持“创新、品质、感恩”的发展理念,在商品选择上严把质量关,销售时开展全方位的优质售后服务,让其在北京格子铺市场中独具一格。招租范围为韩国、日本、法国、泰国、澳洲、香港等地区或国家代购产品,包括护肤品、彩妆、香水、美瞳、动漫周边、饰品、包包、毛绒玩具、个性创意小产品等。2016年木木格子铺与微店合作,开通全民分销模式,打造升级版“互联网+连锁经营管理”创新模式。木木格子铺承诺:无需任何加盟费与品牌使用费,通过微店“申请全店分销”便可以成为格子铺加盟商。加盟商无需进货,可以真正做到零囤货,并且所有销售的产品由格子铺统一发货,让您在家就可以经营自己的店铺。根据加盟商的销售业绩分为高、中、低三档,实施不一样的奖励机制。这种经营模式的创新,让之前格子铺经营中加盟店货物无人帮着管理与售后服务,以致经营失败的困境得到彻底好转,把加盟商的经营风险与困难降到零。

五、小结

大学生是我国最具开拓和创新精神的群体,是我国实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。商贸类院校大学生在产品研发、技术创新等方面不具备竞争力,但却在市场研发、管理创新等方面具备专业核心优势。对于互联网+时代背景下,商贸类院校大学生的创新创业选择来说,应该充分发挥互联网的精神和互联网+特征的优势,积极利用“跨界与融合”、“解构与重构”、“创新与发展”的商业拓新思维,紧紧抓住当下传统产业的薄弱环节或者行业价值链条中的低效高利润环节,重构整个商业价值链链条,创造新的商业市场和商业价值,进而获得创业的成功。

摘要：互联网+时代企业核心竞争力发生了显著的转变,激烈的产品之间的竞争已经变成红海市场,而商业模式的创新与发展成为企业打造核心竞争力的蓝海战略。商贸类院校大学生进行创新创业项目选择时,可以充分发挥其在市场研发、管理创新等方面的专业优势,在研发新的商业业态、打造新的商业模式、创造新的商业价值链等方面进行积极的探索。

关键词：互联网+,创新创业,商业模式,跨界与融合,传统与创新

参考文献

[1]武文韬.“互联网+”环境下大学生创新创业的商业模式分析[J].创新科技,2016(1).

[2]艾瑞咨询,申银万国证券等.中国医药电商投资报告[J].资本市场,2016(2).

[3]王振等.互联网+:新业态与新商业模式研究[M].上海社会科学院出版社,2015.

[4]陆元媛.格子铺现存问题及其未来发展的思考[J].品牌,2012(4).

8.互联网大学生创新创业 篇八

【关键词】“互联网+”；大学生；大众创业；万众创新

一、“互联网+”为创新创业带来了新的机遇

第一，“互联网+”带来了大数据。现代人们的生活高度依赖网络，只要智能手机、网络、宽带能够到达的地方，大数据就能够将零散的信息归集和收集到一起，形成有用的数据库。过去领导需要倾听下属的工作汇报，汇聚各种各样的工作思路和工作方法，从而作出科学和客观的决策。信息技术时代，大数据会将没有因果关系的信息收集在一起，很多看似没有密切关联的数据都收集在一起。西方发达国家都已经意识到了大数据的重要性，美国已经给总统分配了大数据分析师，大数据在未来的发展中起到的作用是至关重要的，未来一段期间内大数据分析师和大数据管理师将是稀缺人才。滴滴打车就是大数据创业的一个非常典型的例子，大数据分析将城市工作者以低廉价格打车的需求和私家车限制的现状淋漓尽致地展现了出来，该公司做的事情简单概括其实就是连接了汽车的位置信息和人的位置信息，而其在3年内市场价值达到了250亿元。

第二，“互联网+”可以跨越时空。互联网使得人们可以突破时间和地域的限制进行交流和娱乐，这种优势自然而然地可以扩展并为创新创业所用。传统创业模式中，客户购买产品需要上门挑选、自行配送，但是“互联网+”的出现可以转变这一趋势。一个足够智慧的个人或者公司完全可以利用互联网超越时空的特点将商品摆放在网上，这就意味着全世界的消费者都可以接触到产品并购买产品。如果创新创业者有幸成功，开辟了国际市场，创业者也根本无需去国外发展子公司或者分公司，因为即便是国外的客户也可以直接在网上选购产品。“互联网+”可以让创业者不受限制地将产品售往全世界，节省大量的费用和成本。

第三，“互联网+”带来了自媒体。自媒体的出现使得传统媒体形式垄断和统一的局面被打破了，迅速地得到了发展和普及。运营良好的公众号可以接触可以拥有几万个分析，接触到几千人的朋友圈。具体来说，传统的官方大型媒体为主导的传播方式已经成为过去时，自媒体传播方式正在如火如荼运行，自媒体运行最为成功的平台在微博，那些拥有几千万粉丝的大V已经在信息传播和舆论引导上起到至关重要的作用。微博上的自媒体粉丝少则几万、多则上前往，我们经常能看到“思想聚焦”、“回忆专用小马甲”等自媒体博主为产品或者活动进行营销，创业者也可以通过建设自身的自媒体账号来营销自己的产品，笔者发现很多大学生毕业后开设了美妆、服装、财会、甜品、鲜花等各式各样的自媒体账号，目的就是在网上对自己的产品进行营销。

二、当代大学生创业弊端分析

首先，当代大学生欠缺创业实践经验。大学生长期生活在校园环境中，社会实践较少，对社会的了解方式不深，在市场开发和企业运营上更是缺少经验，很容易走上纸上谈兵的误区。大学生在大众创业、万众创新之前要做好充分的准备，提升自己创业的成功几率。另外，大学生在心理上尚不完全成熟，他们平时接触的都是创业成功的案例，对创业保持着盲目的乐观情绪，而对创业可能要付出的心酸和努力并没有做好足够的准备，一旦创业失败就会变得意志消沉、沮丧茫然，只有让大学生用辩证的眼光去看待创业的失败，才能走上真正的创新创业之路。

其次，当代大学生创业资源匮乏。调查研究显示很多大学生对创新创业止步不前、畏难不进的主要原因在于他们难以筹集到创业所需的资金，创新创业的前提是具备足够的资金，没有这个条件的话，再完美的创业理念和创业设计都会变成空谈，难以转化为现实的生产力。大学生创业必须要考虑到资金这个问题，如何为他们扩宽融资渠道、开拓融资思路成为燃眉之急，笔者认为风险投资、天使创业基金等是比较好的选择。另外，创新创业成功也离不开良好的人际关系和人脉资源的支持，大学生在刚刚毕业之际，社会关系都相对浅薄，社会阅历也相对匮乏，在应对创业过程中出现的税务、工商、供应商选择和销售渠道开拓等问题是行往往显得束手无措，这也是导致其创业失败的本质原因之一。

三、“互联网+”时代下的大众创业、万众创新

在“互联网+”的时代背景下，大众创业、万众创新有了新的平台和施展空间，随之而来的是一系列新生的理念和词汇，其中最吸引大学生和年轻人注意的就是创客一次，创客一次来源于英语词汇“maker”，创客是指那些处于自身的兴趣和爱好将一些创新和创意的思想和点子转变为现实的人。长尾理论的发明者和克里斯安德森认为在未来的几年内，网络的智慧将会被普及在现实生活中，未来的世界一方面属于虚拟网络中的网络公司；另一方面更属于现实生活中的实际产业，创客的运动将虚拟和现实、线上和线下有机地结合在了一起。对于那些参与到大众创业、万众创新的大学生和年轻人来说，创客具有更深意义的发展前景，因为他们可以在当今的互联网园区中感受到独自在家进行各种互通和联络的便捷性和高效性，创客时代使得每一个创业者都能够在信息技术和理念快速成型的时代背景下掌握发明的能力、体会发明的乐趣，互联网创新模式也会成为大众创业、万众创新的重要模式，一个人坐在家里可以参与到创意活动的全过程。

“互联网+”时代下之所以能够给大众创业、万众创新带来创客时代，主要是因其数字化、高科技的特点给互联网创新和移动网创新带来的极大的创新机会，使得各个产业都得到了产业重构的契机。过去企业改革受到部门、地域、行业和所有制的限制和阻碍，条块分割的发展模式使得大学生创业受到严重的阻碍，导致他们创业积极性受挫。“互联网+”彻底改变了我们的思维，大学生可以不再拘泥于产业是什么、产业的管理者是谁，独自成为经济发展的重要推进引擎。“互联网+”时代给大学生提供了一个展示自己项目平台的机会，这样可以让更多的投资商看到创业项目的潜力，帮助大学生吸引到足够的资金。当前很多流行的app都是当初大学生将想法和理念公布在互联网平台上，从而吸引到投资商的注意的。另外，“互联网+”时代大学生可以随时随地和精神偶像、创业典范沟通和交流，能够获取创业成功的直接经验，不至于像无头苍蝇一样没有头绪，也能够通过创业成功人士的励志事迹感受到创业坚信、鉴定创业信念。

“互联网+”使得互联网的创新成果和经济社会发展紧密联系在一起，在促进效率提升、科技进步、组织变革方面起到至关重要的作用，和实体经济及其创新有机地融合在一起，将社会经济发展新常态引向互联网为基础的时代和创新要素激增的时代。在全球范围内的新一轮产业革命和科技革命，互联网在和其它领域的融合中展现出极大的潜力和无限的前景。我国大学生应该积极利用“互联网+”带来的优势，把握住发展机遇，借此机会激发自身的创新动力和活力，重塑产业创新体系，培养自身的创新能力和创新经验，打造大众创业、万众创新的新趋势，在促进自身创业的基础上促进国家经济的快速发展。

参考文献：

[1]李克强：倡导万众创新为中国经济升级发力[EB/OL].http：// www.gov.cn/xinwen/2014-09/14/content_2750259.htm.

[2]唐根丽，王艳波.大学生创新创业能力培育路径研究[J].四川理工学院学报：社会科学版，2011.