2017学年八年级物理下册教学计划

2017学年八年级物理下册教学计划（精选11篇）

1.2017学年八年级物理下册教学计划 篇一

2017--2018学年度下学期八年级书法下册教学计划

一、指导思想：

为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。

二、总体目标：

通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

三、教学思路

以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

1．以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。

2．立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。

3．遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。

4．习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

四、具体教学要求：

1．加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。2．充分利用好每周中午的习字时间，进一步巩固课堂上的学习成果，教师加强巡回指导，对学生出现的问题及时进行纠正。

3．继续研究学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论研究。

4．各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5．有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

6．开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

10．开设书法园地，进行书法教学宣传。

五、具体教学安排

第一周：为书法课程作好准备（笔墨纸张等）。第二周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔、坐姿、用笔）第三周：楷书笔画的写法

（一）----点（竖点，提点，撇点）

第三周：楷书笔画的写法

（二）----横（长横，短横，左尖横）

第四周：楷书笔画的写法

（三）----竖（垂露，悬针）第五周：楷书笔画的写法

（四）----撇（斜撇，长撇）第六周：楷书笔画的写法

（五）----捺（平捺，斜捺）第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。第八周：练习

第九周：楷书笔画的写法

（六）----折（横折。竖折）第十周：楷书笔画的写法

（七）----提

第十一周：楷书笔画的写法

（八）----钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）

第十二周：楷书笔画的写法

（八）----钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）

第十三周：组合笔画，练习独体字 第十四、十五周：练习书法作品 第一十六周：交书法作品。

六、建立健全评价机制

1．评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

2．完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

3．引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。

4．开展多种有关写字活动；评比“写字之星”；每学期进行一次写字比赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，以此调动广大学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

下庄学校 李常萍 2018年3月6日

2.2017学年八年级物理下册教学计划 篇二

在素质教育的前提下, 初中物理教学工作者必须竭尽全力、想方设法, 使得物理课堂更加生动有趣, 积极地调动学生的主动性, 激发学生的创造性。在初中物理教学中, 探究式教学方法是一种很好的教师与学生互动的教学方法。在物理教学中教师要特别注重以人为本, 以学生为本。教师在课堂教学和管理中要善于分析、研究学生的需要层次和结构, 强调学生的主观能动作用, 增强学生自我激励、自我调控、自我完善的能力, 让学生体验责任感和成就感, 在愉快中完成学习任务。探究式实验教学是指学生在教师的指导下, 从学习和社会生活中选择并确定研究的课题, 用类似科学研究的方式, 主动获取知识、应用知识、解决问题。它具有自主性、开放性、实践性、探究性。比课本上的实验难度高, 得到什么结果, 都是有价值的。它的价值在于探究的过程和方法, 更能充分展现出学生各方面的智力特长, 有利于进行多元评估。

二、探究式实验教学

物理教学的探究性是物理新课标的主要特征。传统的实验教学的设计过于强调实验对物理知识的验证。教师要改变实验教学“照方抓药”式的现状, 加强物理实验的探究性设计。教师在教学中要引导学生发现学习和生产生活中的有意义的物理问题, 根据具体情况设计解决物理问题的实验方案, 并予以评价和优化;通过实验收集有关数据, 并加以科学的处理;通过交流讨论, 分析综合对实验现象做出合理的解释, 得出科学的结论;初步认识实验条件控制、数据定量处理、模型和假说等科学方法在物理教学研究中的应用。

三、八年级物理探究式实验教学的主要环节

科学探究的形式是多种多样的, 其要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。八年级物理教师在实验探究教学中可以给学生提供一些程序上的“工作单”, 让学生学习探究。结合八年级课堂实验教学实际, 比较好的形式有以下主要环节:提出问题—猜想与假设—设计实验—进行实验—分析和论证—评估与交流。探究式实验教学的主要环节, 为教师设计教学策略提供参考的框架, 为教师有效地开展教学活动提供了帮助。实际教学过程中可以涉及全部, 也可涉及部分, 要根据实际适当安排突出不同环节的探究活动。现在引用义务教育课程标准实验教科书八年级上册《物理》第四章第三节 (人民教育出版社) 加以说明。

提出问题:

水在沸腾时有什么特征?水沸腾后如果继续加热, 是不是温度会越来越高?

猜想与假设:

可能的答案。

水在沸腾时有水泡, 有热气, 还有滋滋的响声。

水沸腾后如果继续加热, 温度会升高/降低/不变。

设计实验:

用酒精灯给水加热直到沸腾。当水温接近90℃时每隔一分钟记录一次温度。在图上作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。

分析和论证:

可以从这个实验中得到什么结论?跟你猜想或假设有何差异?

评估与交流:

在实验过程中是否有误差?某些仪器 (如烧杯, 酒精灯) 的使用方法是否正确?若验证结果与自己设想的不同, 原因在哪里?在实验过程中是否发现了新问题?是否有继续研究的兴趣?

通过这个贴近生活的实验, 学生可以培养发现生活中物理现象的兴趣和自主学习的习惯, 了解生活中的物理现象, 提高学习物理的兴趣。

四、结语

随着社会科技的快速发展, 知识不断更新, 这就要求八年级物理实验课堂教学也要与时俱进。以学生为主体, 教师为主导, 教学以提高学生的物理探究能力为目标。教师通过有效启发, 极大地激发学生的求知欲望。八年级物理教师平时要注意及时捕捉当地、当前的热点问题作为课堂教学内容的背景材料, 以激起学生学习的兴趣, 帮助学生较好地掌握知识, 了解前沿, 更好地提高师生之间的感情、态度和价值观的教育。当然, 八年级物理教师, 也应该考虑到学生的接受能力。由于学生学习能力有差异, 因此在实验教学中实施探究式教学方法时, 教师要能因材施教, 依据不同学生得出的不同的实验结果给出学生能接受的讲解。总之, 在八年级物理教学中实施探究式实验教学, 师生双方受益, 但对于实验难度的把握也提出了新的挑战, 这种度的把握也要和学生的掌握能力相一致, 这是值得深思的又一个难题。

参考文献

[1]张义仁.物理[M].人民教育出版社, 2007:3.

[2]张宪魁, 王欣.物理学方法论[M].陕西人民教育出版社, 1992:3.

[3]张立华.初中物理课堂教学中如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育, 2009:74.

3.2017学年八年级物理下册教学计划 篇三

一、成绩分析

此次期中考试，全年级最高分：97分，最低分：15分。全年级及格人数：243人，优秀人数53人。二．卷面分析

考试范围 :八年级下册物理第七章（力）、第八章（运动和力）、第九章（压强）。

题型结构：选择题12道24分，其中：

10、12难度相对较大1、3、6、4、7倾向于中考题又是易错题失分最多，填空题11道30分，其中15、18、19题学生把影响滑动摩擦力的因素和压力作用效果与哪些因素有关，这两个实验混在一起，出错率很高，24题压强的计算出错率高。作图题2道8分，题目本身比较简单，但大部分同学因粗心，作图总是缺胳膊少腿的，力的三要素在作图过程中表现不精确，导致失分比较严重。实验题3道24分，28题考察的是液体压强的特点，29题考察的是滑动摩擦力大小的影响因素。这两个实验题总体难度大，重点班的学生在实验题中个别失分较少。计算题2道11分。主要是重力和摩擦力以及压强的综合运用。

总体难度分析：试题难易程度适当，覆盖面倾向于压强。既注意了基本技能、基础知识的考查，也作了适当的提高，考查学生的思维能力和解决问题的能力，有利于培养学生创新精神与实践能力。

三、学生分析：

八年级全级共有30%名左右的学生基础好，悟性好，理解能力能与课堂同步，70%的学生自觉学习的意识差，学习方法不得当，态度不端正，对知识点的把握不够准确，出现了会而不对，对而不科学的解法的答题方法。学生对基础知识的把握上有点操之过急，对公式的定义式，推导式，变形式的运用不够，针对性的练习比较少。

四、整改措施：

1、我觉得加强自我培训、提高自我素质也很必要。在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调整教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2，转变学生的学习方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

4.2017学年八年级物理下册教学计划 篇四

注意：本卷为试题卷，考生解题作答必须在答题卡上，答案书写在答题卡相应的位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。

一．选择题（本大题共8个小题，每小题只有一个正确的答案，每小题3分，满分24分）1．下列的估测，最接近实际的是（）A.人正常步行的速度约为10m/s B.大拇指的长15cm C.初中物理课本的长度约为25cm D.小明同学跑100m的成绩是6s 2.关于运动和静止，下列说法错误的是（）．．．A．拖拉机和联合收割机以同样速度前进时，以拖拉机为参照物，联合收割机是静止的 B．站在正在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是静止的，是因为他以身边的乘客为参照物C．站在地球上的人觉得地球同步卫星在空中静止不动，是因为他以自己为参照物 D．飞机在空中加油时若以受油机为参照物，加油机是运动的

3．水中游得最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地上跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km．比较它们的速度大小，则（）A．猎豹最大 B．旗鱼最大 C．褐海燕最大 D．三者一样大

4.甲乙两物体做匀速直线运动，如果甲乙速度之比为4：3，通过的路程之比为5：2，则所用时间之比为（）

A、10：3

B、3：10

C、8：15

D、15：8 5.甲图是某物体运动的s-t图像，则图（乙）中能与之相对应的v-t图像是（）

6．下列关于“误差”的说法中错误的是（）．．．．A．测量误差是由于测量中的错误操作造成的

B．通过改进测量方法，选择更精密的测量仪器，可以减小误差 C．误差是测量值与真实值的差异

D．利用多次测量取平均值的方法可以减小误差

7．在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。起跑后，小明越跑越快，最终以12．5s的优异成绩获得冠军，关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（）

A．小明在前50m一定用了6．25s B．小明每秒钟通过的路程都是8m C．小明的平均速度是8m/s D．小明的平均速度是8km/h 8．关于扩音器的作用，下列叙述正确的是（）

A．改变音调 B．改变响度 C．改变音色 D．改变频率

二．填空题（本大题共10 小题，第10小题2分，其余每空1分，共20分.）

9、单位换算：72km/h= m/s m/s= km/h

10.正在行驶的汽车速度是25m/s,这句话的物理意义是________ ______。

11.“可邑小镇”是弥勒著名景点之一．“国庆”期间，小明乘坐的汽车刚刚进入可邑小镇景区，便有一种“车行绿色中，风景扑面来”的感觉，实在是令人心旷神怡．“车行绿 色中，风景扑面来”所选的参照物分别是 与。

12.人坐在橡皮筏上随湍急的河水漂流，人相对河岸是 的，相对 是静止的。13.某同学用毫米刻度尺去测量一物体的长度，五次测量的结果分别是 5.12cm、5.14cm、5.15cm、5.15cm、5.53cm，其中错误的是，物体的长度应记作 cm。14．声速跟介质的种类有关，还跟介质的 有关，15 ℃时空气中的声速是 m/s。15．比较牛和蚊子的叫声，的叫声音调较高，的叫声响度大。

16．某种昆虫靠翅膀振动发出声音，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动500次，则它振动的频率是 Hz，人类 听到这种声音。（选填“能”或“不能”）

17.小明在书房吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱__________产生的，小明抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”），笛声通过____ __传到妈妈的耳朵里，厨房里的妈妈靠 分辨出是笛子的声音。（选填“音调”、“响度”或“音色”）

三．实验探究题（本大题共5小题，满分31分）

18、（9分）如图所示，木块的长度为 cm；速度计读数为 ； 停表示数为。

19、（3分）某同学测量长度的方法如图所示，他在测量中的错误有：

（1）。（2）。

（3）。

20、（5分）如本题图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：

（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越

，发出声音的音调越

；（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越

，发出声音的音调越。

（3）由此可得出结论：音调的高低与

有关。

21、（6分）在探究空气是否传声的实验中，如右图所示：（1）先让电铃发声并放入玻璃罩内，你（选填“能”或“不能”）听到电铃声了。

（2）用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你（选填“能”或“不能”）听到声音，此实验说明声音的传播需要。

路（3）声音传播的介质包括气体、液体和，其中声音在 中传播最快。

22、（8分）小明在利用下图进行“测平均速度”实验时：（1）实验中所用的主要器材是 和 ；

（2）实验原理是 ；

（3）此实验中需要使斜面保持（选填“很小”或“很大”）的坡度的目的

是 和使小车不要运动太快。

（4）在实验中，他测得小车从斜面顶端运动到低端所用的时间为6s。如下图所

示，在斜面的中点装上金属片，测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为4.8s，请计算出小车通过全程的平均速度V1和通过上半段的平均速度V2。

（5）假设通过下半段的平均速度V3，那么V1 ﹑V2 ﹑V3之间的大小顺序应是。

二．综合题（本大题共3小题，满分25分）

23.（7分）小刚参加学校运动会男子1000m比赛，前700m用时140s，后300m用时50s，小刚前700m，后3000m及全程的平均速度各是多少？24.（8）为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？(声音在海水中传播速度是1500 m／s)科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？

25.（10分）小辉一家驾车外出旅游。经过高速公路某交通标志牌时，小辉注意到了牌上的 标示如图所示。小辉想了想，马上就明白了这两个数据的含义：

（1）350 km指 ；100指。

5.2017学年八年级物理下册教学计划 篇五

三、气体的压强》教案2课时

学校：

设计教师：

设计时间：

【课题】

第十章

三、气体的压强

第一课时

大气压

【教学目标】

【知识与技能】

1.理解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例。

2.知道托里拆利实验的方法和结果，记住大气压强的值。

3.能用大气压强的知识解释有关现象，激发学生学习物理的兴趣。

【过程与方法】

1.通过设计日常生活中简单的有关大气压强存在的实验，感知大气压强是客观存在的。

2.通过自主实验、合作探究大气压强实验，知道大气压强的方向，并从中体会到大气压强的威力。

3.通过对托里拆利实验的研究，培养学生归纳、推理能力。

【情感、态度和价值观】

1.通过实验观察和思考，培养认真细致、实事求是的科学态度。

2.通过了解大气压的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。

【教学重难点】

教学重点

大气压强的存在、用大气压强解释生产、生活中的现象。

教学难点

大气压强的测量。

【教学方法】以实验探究为主，综合运用讨论法、讲授法等。

【教学器材】多媒体课件、一只空杯、吸盘两个、饮料瓶、水、广口瓶、硬纸片（或塑料片）等。

【教学过程】

一、新课引入

导入新课

老师演示：取一个饮料瓶，向里面倒一些热水，稍后把热水全部倒出去，迅速把瓶盖拧紧。让学生观察瓶子会发生什么变化？

学生观察并回答，瓶子变瘪了，同时会听到“喀拉喀拉”的声音。

进一步让学生思考：是谁把饮料瓶压瘪的呢？

把瓶子压瘪的只能是空气。

二、新课教学

（一）大气压强的存在1.提出问题

液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体能够流动。空气也能流动，我们周围是否也存在着大气的压强？

2.设计和进行实验

（1）实验一：杯子中盛满水，用一硬纸片（或塑料片）挡住杯口后，用手支撑着倒立过来，松手后，观察硬纸片是否掉下来。再缓慢地使杯子在竖直面转动360度，观察硬纸片是否掉下来。这种现象说明什么问题？

甲

乙

丙

（2）实验二：取两个挂东西的小吸盘，将其对接并挤出内部的空气，然后请试着用力拉开吸盘。拉开吸盘需要用不小的力，这主要是因为什么呢？

（3）实验三：广口瓶底铺一层沙子，一个剥了皮的煮鸡蛋放在广口瓶上，观察鸡蛋有没有掉下去。把鸡蛋按一下，看能按下去吗？把点燃的酒精棉球放入其中，用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口。请观察发生了什么现象？

实验结论：

和液体一样，空气内部各个方向也都存在压强，这种压强称为大气压强。

3.介绍大气层的结构，对比液体压强产生的原因，分析大气压强产生的原因：地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压。

讨论：生活中还有哪些现象能说明大气压强的存在呢？

①塑料挂钩被大气压强压在墙上；

②用吸管吸汽水；

③墨水被吸到钢笔里。

（二）测量大气压

1.马德堡半球实验。

提出问题：这个实验说明了什么？大气压强究竟有多大？

①说明了大气压强的存在；

②大气压强很大，把两个半球紧紧压在一起。

引导启发：

①我们怎样才可以确切地测定大气压强的值呢？

②实验一中的硬纸片受力情况如何？

2.测量大气压实验。

实验原理：P=F/S

实验表达式：P=F.L/V

实验器材:2mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺等

1．实验步骤：把注射器活塞推至底端，排尽筒内的空气，并用一个橡皮帽封住注射器的小孔。

2．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F

3．用刻度尺测出注射器刻度部分长度L,用注射器的容积V除以长度L，可得活塞的横截面积S.4．

由P=F/S计算此时大气压的数值。

5．实验数据

大气对活塞的压力F

注射器的容积V

注射器刻度部分长度L

6．活塞的横截面积S.大气压的值P

说明：这种方法测出的大气压值不精确，原因是什么？

历史上第一个精确测出大气压值的科学家是意大利的托里拆利。

大气压的值是否永远相当于76厘米高的水银柱所产生的压强呢？

（三）大气压强的变化

讲述：大气压强的大小不是一成不变的，其大小与海拔高度有关。为了便于对比，人们通常把的大气压叫标准大气压。

1标准大气压＝

在海平面附近，大气压强约为。离地面越高的地方，空气越稀薄，那里的大气压强越小。

讲述：在高山煮食物，由于大气压比平地低，故水的沸点低于100

℃。

例如在珠穆朗玛峰，水的沸点为3.5

℃，使用高压锅可以解决该困难。同学们能分析其原因吗？

课堂小结

1.大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。

2.大气压强的测量

3.标准大气压——支持汞柱的大气压叫标准大气压。

4.大气压强的变化：大气压强随高度增加而减小。

5.大气压强的测量：测定大气压强的仪器叫气压计。气压计分为汞气压计和无液气压计。

第二课时

流体压强与流速的关系

【教学目标】

【知识与技能】

1.知道流体压强与流速的关系。

2.了解飞机的升力是怎样产生的。

3.能用其解释生活中某些现象。

【过程与方法】

1.通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法。

2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。

3.分析推理飞机的升力是怎样产生的。

【情感态度和价值观】

通过将所学知识应用到生产、生活实践中，感受科学就在身边，强化STS的要求。

【教学重难点】

教学重点

流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。

教学难点

对流体压强与流速关系的探究活动，设计实验认识“升力”。

【教学方法】

探究法：通过学生的探究得出气体压强与流速的关系。

分析比较法：通过对实验现象的分析比较，应用流速与压强的关系解释生活中的简单现象。

【教学器材】

教师：多媒体课件、漏斗一个、乒乓球一个、吸管、飞机升力演示器。

学生：乒乓球两个、水、纸、软水管、水槽、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管。

一、新课引入

课前小魔术：把乒乓球放在漏斗的下方，松手后会发生什么现象？

如果不停地向下吹气，又会发生什么现象呢？

现象：乒乓球被吸住了！

这是怎么回事呢？通过这节课的学习大家就会知道了。

二、新课教学

（一）流体压强与流速的关系

我们在前两节已经学过了液体和气体的压强，那都是静止状态下的压强特点，如果液体和气体流动起来，它们的压强是否会发生变化呢？

让我们一起通过下面的两个小游戏探究一下吧！

学生的实验器材：乒乓球两个、饮料吸管一支、装满水的水槽一个、软水管一只等器材。

学生进行实验与收集证据。

师：研究活动以小组为单位进行，大家在小组内讨论，研究实验方案，用眼睛去观察，用大脑去思考，将发现的问题记录下来，然后小组交流，看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？

学生进行实验，教师巡回指导。

学生进行分析、论证与交流。

师：类比之前学习大气压强中，吸管吸水的原理，同学们思考一下，乒乓球靠拢的原因是什么？

学生：纸张的中间与两边产生压强差。

师：那纸张两边和中间的流速有区别吗？

学生：乒乓球中间流速大，两边流速小。

一、流体压强与流速的关系

1.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。

2.流体压强特点：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

师：展示图片

a

师：同学们，观察这幅图，看看两处的水柱高度有什么不同？

两水管的横截面积又有什么不同？

学生：水柱柱面高，水柱柱面低。

师：两水管的横截面积又有什么不同？

学生：水管横截面积大，水管横截面积小。

课前魔术大揭秘：原因：流体流速大的地方压强小；流速小的地方压强大。

课后作业：自制魔术道具

自制小魔术道具为家长表演小魔术并讲解其中的原因。

【跟进训练】

1.往两张自然下垂且靠近的纸中间用力吹气，你可以看到两张纸将（A）

A．向中间靠拢

B．向两边分开

C．向同一边摆动

D．几乎不动

2.让自来水流过如图所示的装置，当水流稳定后（D）

A．P点流速等于Q点流速

B．P点压强大于Q点压强

C．P点流速小于Q点流速

D．P点压强小于Q点压强

二、升力的产生

师：展示图片。

让学生认真观察图片，回答问题。

师：同学们，我们在生活中、电视中经常会见到飞机，那巨大的飞机是怎么飞起来的呢？还有空中的鸟儿是怎么在空中滑翔的？提示一下，飞机的机翼是上凸下平的形状。

学生：是因为机翼上下流速不同，产生压力差，产生了上升的力。

（三）生活实例应用

学习完《流体压强与流速的关系》，同学们还知道生活中哪些事物应用了这一知识呢？

学生积极发言，踊跃回答举例子。

课堂小结

一、流体的概念：具有流动性的气体和液体，统称为流体。

二、（1）气体压强与流速的关系：气体在流速大的地方压强就小，在流速小的地方压强就大。

（2）液体压强与流速的关系：液体在流速大的地方压强就小，在流速小的地方压强就大。

三、飞机“升力”产生的原因

飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。流过机翼上方的空气流速大，流过机翼下方的空气流速小。机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。

三、新知应用

1.在铁桶内放少量的水，用火加热，水沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水，铁桶变扁，如图所示，关于铁桶变扁的原因，下列说法正确的是（）

A.冷水的压力使铁桶变扁

B.大气压强使铁桶变扁

C.铁桶内空气膨胀使铁桶变扁

D.铁桶变扁与力无关

2.活塞式抽水机工作原理如图所示，提起活塞时，阀门_____关闭，管外的水在_______的作用下进入抽水机。

3.小梁同学用实验测量某地大气压强的值。她在长约，一端封闭的玻璃管里灌满汞，用手指将管口堵住，然后倒插在汞液槽中，放开手指，管内汞面下降到一定高度时就不再下降，如图所示。

（1）已知汞的密度为，她通过数据计算得出大气压强的值为________。

（2）如果我们将此装置拿到海平面去测量，则测量结果将________（选填“大于”或“小于”)她测量的值。

（3）小杨同学也利用此装置测量小梁同学所在地大气压的值，他把汞换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，发现管中的水柱不会下降。如果你来测量，且能够测出，则玻璃管长度____________（选填“必须大于”或“可以小于”)。

4.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为____体，当流体流动时，流速越大的位置其压强越_____；流速越小的位置其压强越______。

5.飞机的机翼是上凸下平，当飞行时，机翼上方的空气流速____，压强小，下方空气流速____，而压强____，这一压强差，就使飞机获得了向上的升力。

6．秋天树叶落在路面，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶（）

A．从路旁吸向汽车　　　　B．从路中间飞向路边

C．不受任何影响　　　　　D．只向上飞扬

参考答案

1.B

2.A

大气压

3.（1）

(2)

大于

(3)可以小于10

m

4.流

小

大

5.大

小

大

6.A

【课后作业】

1.利用下列器材，不能完成的实验是（）

A.探究压力作用效果与受力面积的关系

B.准确地测量液体压强的大小

C.探究连通器的特点

D.证明大气压强的存在2.请你想象一下，假如“流体中流速越大的位置压强越大”，则可能会出现（）.A.两船并行，造成相吸相撞

B.室外有风时，窗帘飘到窗外

C.台风刮过，压塌屋顶

D.汽车驶过，路边的树叶被卷入车底

3.塑料吸盘是家庭常用的小工具，小明做了如图所示的实验，在实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大重物，你认为正确的是（）.A.甲图中如果将塑料吸盘戳个小孔，吸盘仍能吸在墙面上

B.甲图中大气对吸盘的压力等于钩码的重力

C.利用乙图的实验可以粗略测量大气压强的值

D.利用乙图的实验在海拔更高的地区仍能提起该重物

4.小梁同学用实验测量某地大气压的值.她在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示.(g取10

N/kg)

(1)已知水银的密度为13.6

X

kg/m3，她通过数据计算得出大气压的值为

Pa.(2)如果我们将此装置拿到海平面去测量，则测量结果将

(填“大于”或“小于”)她测量的值.(3)小杨同学也利用此装置测量小梁同学所在地大气压的值，他把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，发现管中的水柱不会下降.如果你来测量，且能够测出，则玻璃管长度

(填“必须大于10

m”或“可以小于10

m”).5.如图所示，A、B是两个上端开口的容器，它们构成的是一个

.当用一个管子沿B容器口吹气时，A容器中的液面会

(填“上升”“下降”或“不变”).6.阅读下列材料，然后回答问题.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体.当流体处于流动状态时，其内部各处的压强有什么规律呢?

小明同学将如图甲所示的玻璃管装置接到水流稳定的自来水龙头上，当水在玻璃管中流动时，可看到两个竖直管中液面的高度并不相同.从图中可以看出在A、B两处管的粗细不同，因而A处流速小，B处流速大.可见流体的压强与流速之间有着一定的关系.接着，小明又自制了一个飞机机冀模型(如图乙所示)，将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风来模拟飞机飞行时的气流，比较机冀上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系.(1)由图甲所示的实验，可以得出流体的压强与流速之间有什么关系?

(2)在图乙所示的实验中，电扇转动后，托盘测力计的示数发生了什么变化?

(3)下列四种情形中，哪几种情形能够运用上述的实验规律进行解释?（）.A.乒乓球运动员拉出的弧圈球能急速旋转而下沉

B.将氢气球释放后，它会漂向空中

C.直升机能够停在空中一定高度处

D.船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进

7.如图所示的装置，抽气前气球内气体压强

大气压:抽气时瓶内的气球在膨胀，说明气球内气体压强

玻璃瓶内气体压强，从而推测此时瓶内的气体压强

大气压.(填“大于”“等于”或“小于”)

8.小明利用最大刻度值标有2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量.其实验步骤如下:

a.将活塞推至注射器底端，用橡皮帽封住注射器的小孔;

b.用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示.当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5N;

c.测出注射器全部刻度的长度为4

cm;

d.根据测量数据，算出大气压的值.(1)实验所用的器材为:注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽和

.(2)注射器活塞的横截面积是

cm2，根据数据计算出大气压强是

Pa.(3)小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差较大，对此小明与同学找出了下列可能的原因:①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体;②活塞与注射器筒壁间有摩擦;③弹簧测力计的示数没有读准;④活塞与注射器筒壁不完全密封.上述原因一定会使测量值小于真实值的是下列中的.A.①③④

B.①④

C.②③

D.①②④

9.如图所示，在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验:

A.将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘

内的空气，测出吸盘的直径为d

B.将装有适量细沙的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上

C.用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出此时小桶和沙的质量为m

请完成下列问题.(1)吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是

.(2)测得大气压数值的表达式是p大气压=

.(3)实验中误差产生的主要原因是(写出一条即可):

.10.用注射器估测大气压的值实验中.(1)实验中，分析研究的是大气对

(填“针筒”或

“活塞”)的压力.(2)当活塞相对于针筒开始滑动时，以地面为参照物研究对象处于

状态，不考虑其他因素，研究对象在水平方向所受大气压力F与所受的力是一对平衡力.(3)研究对象受大气压力的受力面积等于注射器的截面积.读出注射器的容积V，再用刻度尺测出的长度L.(4)计算大气压值，其表达式为p=

.(5)实际实验过程中，针筒中空气不能全部被排出，这会使大气压的测量值

(填“偏大”“不变”或“偏小”).11.小华感冒咳嗽，妈妈给她买了“双黄连口服液”.粗心的小华将口服液盒内特制吸管弄丢了，只好拿来一根饮料吸管插入瓶中，结果她费了很大的劲才把药液“吸”上来.后来，她发现这两种吸管的形状不一样:饮料吸管外壁光滑，口服液吸管外壁有棱，两种吸管的截面形状如图所示.请你运用物理知识解释为什么两种吸管“吸”药的效果不同.12.汽油发动机的汽化器是向汽缸里提供燃料与空气混合物的装置，其构造原理如图所示，当汽缸里的活塞做吸气冲程时，空气被吸入管内，请回答.(1)汽油的喷嘴为什么安装在管的狭窄部分?

(2)汽油为什么会从喷油嘴流出?

13.将挂有重物的吸盘用力按压在竖直的玻璃表面，吸盘不会掉下来，是什么力使吸盘不掉下来的呢?两位同学提出了两种不同的观点:同学一认为是吸盘受到的大气压力;同学二认为是吸盘受到玻璃对它的摩擦力.为了研究这一问题，他们分别设计了以下实验:

同学一:如图甲所示，用抽气机不断抽出玻璃钟罩内的空气，最后看到玻璃表面的吸盘滑下.同学二:如图乙所示，挂上同样重的钩码后，吸在涂油玻璃上的吸盘滑下，而吸在干燥玻璃上的吸盘不动.(1)同学二认为他的实验结果否定了同学一的观点，理由是因为他的实验中两个吸盘受到的相同，但实验结果却不同.(2)同学二的实验中，涂油玻璃表面的吸盘滑下的原因是吸盘受到的减小.(3)同学一的实验之所以有这样的结果，原因是

.14．在铁桶内放少量的水，用火加热，水沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水，铁桶变扁，如图所示，关于铁桶变扁的原因，下列说法正确的是（）

A．冷水的压力使铁桶变扁

B．大气压使铁桶变扁

C．铁桶内空气膨胀使铁桶变扁

D．铁桶变扁与压力无关

15．（2016．浙江衢州）在验证大气压存在的覆杯实验中，小柯认为：“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关”．下列能帮助小柯改变这种想法的实猃是（）

A．如图甲，换用不同种类的纸片做覆杯实验，紙片都不掉落

B．如图乙，覆杯实验中将杯口朝向不同方向，纸片均不掉落

C．如图丙，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落

D．如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落

16．查询规律：在地面附近同一高度会高度差不显著的情况下，空气流速v与压强P的关系可表示为ρv2+p=C，式中C是常量，ρ表示空气密度，根据关系式可知：空气流速越小，压强　　　　　　；厨房中的抽油烟机正是利用这个原理工作的，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强，油烟在周围大气压的作用下被压向扇口排出厨房．

参考答案

1.B

2.C

3.C

4.(1)9.52×104

(2)大于

(3)可以小于10

m

5.连通器

下降

6.(1)流速大(小)的地方压强小(大)

(2)托盘测力计的示数会减小

(3)A、D

7.等于

大于

小于

8.(1)刻度尺

(2)0.625

1.2X105

(3)B

9.(1)mg

(2)

(3)不能完全挤去吸盘内的空气

10.(1)活塞

(2)运动

拉

(3)刻度部分

(4)

(5)偏小

11.吸管插入药液瓶后，由于饮料吸管的外壁光滑，它与药液的橡胶瓶盖紧密接触，空气不能进入，因此很难“吸”上药液.而药液吸管的外壁是有棱的(或凸凹不平)，利于空气的进入，药液在大气压的作用下被压入口中.12.(1)狭窄处的气流速度快，压强小于外面的大气压，这样外面的空气容易被压进管内

(2)汽油从狭窄处流出时的流速快，压强小于外面的大气压，这样外面大气压就容易将汽油从喷油嘴压出.13.(1)大气压

(2)摩擦力

(3)玻璃钟罩内气压减小导致摩擦力减小

14.B

15．D

6.2017学年八年级物理下册教学计划 篇六

一、选择题

1.在国际单位制中，长度的单位是（）A.光年

B.千米

C.米

D.厘米

2.如图所示的四种现象中，属于光的色散的是（）

A.广场上的激光束 B.阳光穿过三棱镜 C.小桥在水中的“倒影” D.水中的筷子弯折

3.如图所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市的噪声污染，这种控制噪声的途径是（）

学§科§网...学§科§网...学§科§网...学§科§网...学§科§网...A.防止噪声进入人耳 B.阻断噪声传播 C.防止声源产生噪声 D.以上方式都有 4.下列措施中，能使蒸发变快的是（）A.给水杯盖上盖子 B.把湿衣服晾在通风处 C.把玉米用保鲜膜包裹 D.把鱼肉放入冷冻室

5.如图所示的一束光沿着平行主光轴的方向射到凸透镜上，关于它的折射光的方向正确的是（）

A.B.C.D.6.二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器，演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的是调节弦在发声时的（）

A.响度

B.音调

C.音色

D.振幅

7.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A.用力把铅球推出

B.进站的火车受阻力缓缓停下 C.苹果受重力竖直下落 D.用力把橡皮泥压扁

8.下列有关密度的说法，正确的是（）

A.一大桶水比一小杯水的密度小 B.密度跟质量成正比，跟体积成反比 C.气体受热膨胀后，其密度变小 D.国际单位

比常用单位

要大

9.如图所示的四幅示意图中，表示近似眼成像和近视眼矫正后成像情况的分别是（）

A.乙和丙 B.乙和丁 C.甲和丙 D.甲和丁

10.如图是利用每秒闪光次的照相装置拍摄到的同一个小球从左向右运动的频闪照片。关于小球各段路程上的平均速度，下列说法正确的是（）

A.小球在B.小球在C.小球在两点间运动的平均速度最大 两点间运动的平均速度最大 两点间运动的平均速度最大

D.小球在两点间运动的平均速度最大

11.用天平测一粒米的质量，下列做法比较准确的是（）A.先称出粒米的质量，再测出

粒米的质量，通过相减求得

B.把一粒米放在一只烧杯里，称出总质量，再减去烧杯的质量 C.把一粒米放在天平上仔细测量 D.用天平一次测出粒米的质量，再除以

12.在北方的冬天，为了保存蔬菜，人们通常会在菜窖里放几桶水，这种做法可以使菜窖内的温度不会太低，这主要是利用了（）

A.水凝固时放出热量 B.水凝固时吸收热量 C.水蒸发时吸收热量 D.水蒸发时放出热量

13.小刚在“探究凸透镜成像规律”的实验中，用由发光二极管组成的“上”字屏代替蜡烛，他把“上”字屏放在原来放蜡烛的位置上，如图所示。移动光屏直至看到清晰像。此时他在不透光的白板光屏上看到的是图中的（）

A.B.C.D.14.如图所示，灯泡处于静止状态，灯泡所受重力的反作用力是（）

A.灯泡对地球的吸引力 B.天花板对电线的拉力 C.灯泡对电线的拉力 D.电线对灯泡的拉力

15.由不同物质组成的甲乙两个实心球，其体积之比为（）A.B.C.D.，质量之比为，则甲乙两种物质的密度比是 3

二、多选题

16.下面对质量和长度的估计，符合实际的是（）A.一本八年级物理课本的厚度约为C.体积为的可乐质量约为

B.一枚鸡蛋的质量约为

D.一间教室的高度约为

17.对下列现象解释正确的是（）

A.放在水盆中的水慢慢变少了，这是水的汽化现象

B.电风扇吹风，人感到凉爽，是因为电风扇降低了空气的温度

C.夏天从冰箱里取出的可乐瓶上有小液滴，是可乐瓶周围的水蒸气液化形成的 D.夏天吃雪糕时，会看到雪糕周围冒“白气”，这是雪糕中的水蒸气液化的结果 18.关于光现象，下列说法中正确的是（）A.“池底变浅”是光的折射现象 B.“镜中花、水中月”均是光的反射现象 C.小孔成像是由于光的折射形成的

D.能从不同方向看见不发光的物体，是因为光在其表面发生了镜成反射 19.小林根据下表中的数据，得出一些结论，其中正确的是（）

A.的碘不会升华 B.零下的酒精也能汽化

C.零下的水银是液态的 D.用来溶化的容器可以用铝制成

三、填空题

20.完成下列单位换算（1）（3）__________

（2）__________

（4）

____________________

21.当大象进行交流的“声音”是次声波时，人类就听不到大象的“声音”，这是因为人耳不能听到频率__（选填“高于”或“低于”）的声音。

22.常用温度计是根据液体__________的性质制成的。以摄氏度为单位的温度计是把标准大气压下____的 4

温度规定为摄氏度。

23.用如图所示的水壶提水时，手应该提在水壶把手的__________（填“”或“”）处；而倒水时，则应该提在把手的另一处。这说明力的作用效果与力的__________有关。

24.图是甲、乙两种不同物质的质量与体积的关系图像，分析图像可知，若甲物质的质量为积的乙物质的质量为__________。，则相同体

四、实验题

25.用刻度尺测量物体的长度，由图可知，物体的长度是__________

26.图示温度计的示数为__________。

27.在图中，根据反射光线，画出入射光线。

28.如图所示，重的物体静止在斜面上，请画出物体所受重力的示意图。

29.如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体___ 5

产生的；显著改变钢尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力度拨动钢尺伸出桌面的一端，能听出声音的_____发生了变化。

30.小强做“探究某种物质的熔化规律”的实验。在实验中持续给该物质加热，每分钟记录一次实验数据，如下表所示。根据表中的数据可知：

（1）这种物质属于__________；（选填“晶体”或“非晶体”）（2）当温度为时，它处于__________态；（选填“固”、“液”或“固液共存”）

（3）这种物质的熔点是__________。

31.为了测量盐水的密度，小亮在实验室进行了如下实验：

（1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻度线处。横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向__________端移动。（2）小亮将盛有适量盐水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和盐水的总质量为盐水部分倒入量筒中，如图乙所示，测量筒中盐水的体积为__________。

。然后将杯中（3）小亮用天平测量杯子和剩余盐水的质量，天平平衡时，右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则杯子及杯内剩余盐水的总质量为__________。（4）根据上述实验数据计算盐水的密度为__________。

32.小明在做“探究物体重力大小与物体质量关系”的实验，（1）实验中需要的测量工具，除了弹簧测力计外还需要__________；

（2）如图所示，在某次测量中，弹簧测力计的读数为__________；

（3）小明多次实验，根据实验所得数据绘制了物体所受重力和物体质量的关系图像，如图所示，由图可知，物体所受重力的大小与物体的质量成__________。

如图

如图

33.小新同学想研究水蒸发的快慢与表面空气流速的关系。他找来两个相同的水杯，分别倒入同样多的水，把一杯水放在窗台上，另一杯水放入冰箱冷藏室里。经过两天时间，比较两个杯子中水的多少。他这样做____（选填“能”或“不能”）研究水的蒸发快慢与表面空气流动速度的关系。主要原因是__________。34.如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置图。

（1）实验室提供了厚薄不同的两块玻璃板，你应该选择__________玻璃板进行实验。

（2）在竖直的玻璃板前点燃蜡烛，拿未点燃的蜡烛竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的___（选填“”或“”）这一侧观察，直至看到蜡烛与蜡烛的像重合。这样，蜡烛就替代了蜡烛的像。（3）实验时，将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像的大小__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）（4）移走蜡烛，在其位置上放置一块光屏，光屏上__________（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像。35.在探究光的折射规律实验中，某小组将光从空气分别射入水和玻璃中，并记录了如下数据：

分析表中数据，可以得到一些规律：

（1）当光从一种介质垂直射入到另外一种介质时，光的传播方向__________（填“改变”或“不变”）。

（2）光从空气斜射入其他介质时，折射角随着入射角的增大而__________（填“增大”或“减小”）；分析表中数据猜想，光从空气射入其他介质时，折射角__________（填“可能”或“不可能”）达到（3）当光线以入射角从水中射向空气时，折射角等于__________。

（4）根据表中数据分析，用塑料薄膜和水制成一个“水凸透镜”，与外观尺寸相同的玻璃凸透镜相比，“水凸透镜”的焦距更__________（填“大”或“小”）。

36.小文用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验，如图所示。

（1）为使烛焰的像成在光屏的中央，应将光屏向__________调整（选填“上”或“下”）。（2）实验过程中，当蜡烛距凸透镜凸透镜的焦距是__________（3）接着把蜡烛再向左移动。，此时如果将光屏向__________（选填“左”或“右”）移到某一位置，时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则该就能在屏上得到如图中__________图所示烛焰的像。

37.做匀速直线运动的某物体从点出发，它通过的路程随时间变化的图像如图所示。则该物体运动离点__________。，距

38.小丽同学研究某种物质的质量与其体积的关系，下表是她在实验中记录的实验数据。请根据表格中的数据归纳出这种物质的质量和体积的关系：

__________。

39.中国科技馆中有关于冰箱材料的保温性能的对比实验：有三个温度相同且高于室温的恒温热源，分别被三个保温箱包裹。这三个保温箱的形状、结构相同，但由不同材料组成。

经过一段时间后，测量外面包裹材料的温度，如图所示。由此可知：聚氨酯发泡材料、发泡橡胶三种材料，__________材料的保温性能最好。，三元乙丙

40.小秋想利用一架已调好的天平、烧杯、溢水杯和水测出一块雨花石的密度，请把小秋的实验步骤补充完整。

（1）用天平测出雨花石的质量（2）用天平测出空烧杯的质量

； ；

（3）___________________________________，并同时用烧杯收集从溢水杯中溢出的水，用天平测出烧杯和水的总质量；，则此雨花石的密度表达式为

__________。（用、、、表示）（4）设水的密度为41.小亮通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体间只有接触时才能产生相互作用的力，不接触就不会有力的作用。请利用身边的物品或实验器材设计一个简单实验，简述实验器材、步骤、现象，说明小亮的结论是错误的。

（1）你所需要的实验器材是___________；

（2）实验步骤及现象：_____________________________。

五、科普阅读题

42.阅读以下材料，回答问题。

年月日，我国成功发射了“神舟七号”飞船，并且首次实现了我国航天员太空行走的愿望。如图所示，是我国航天员翟志刚出舱时的英姿，出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全系绳。当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱。

年月日“神舟七号”载人飞船完成各项任务后，在返回的过程中，返回舱进入大气层将通过一段黑障区（所谓黑障区就是航天器返回大气层时，因表面超高速摩擦形成高温等离子区导致无线电信号衰减至中断的飞行区段），这一段时间返舱将“烧成”一个大火球，如 9

图所示，而舱内的宇航员和设备则安然无恙，因为返回舱外壳上的烧蚀层先熔化后汽化，从而保护了返回舱内部的人和设备。

如图

如图

（1）航天员在太空上的质量与在地球上相比__________。（选填“变大”、“不变”或“变小”）（2）出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全系绳。当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱。这利用了物体间力的作用是__________的和力可以改变物体的__________。

7.2017学年八年级物理下册教学计划 篇七

八年级物理试题卷

注意事项：

1.本卷共四大题23小题,满分100分;试卷共分试题卷和答题卷两部分,请在答题卷上答题,试题卷上答题是无效的。2.试题中g取10N/kg

一、填空题(每空2分,第8题作图2分,共28分)1.作为经典力学的先驱,伽利略在实验的基础上运用科学推理的方法,正确地揭示了:力不是维持物体运动的原因,而是______物体运动状态的原因。

2.沿东西方向直线运动的火车突然加速,车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自已滚动过来(如图所示),这是由于小球具有_______的缘故。若乘客是面朝西坐着的,则列车是向西________(选填“东“或“西”)运动的。

第2题 第3题 第4题

3.如图所示,水平面粗糙,物体m与弹簧连接,在O点时弹簧处于原长位置。现将物体m压至A点后松手,m处于静止状态。则物体m在A点受到弹簧弹力的方向______(填向左”或“向右”),与物体m受到的__________力是一对平衡力。

4.如图甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F作用,F大小与时间t的关系和物体的运动速度v与时间t的关系如图乙所示。则当t=1s时,物体所受的摩擦力____(选填”大于〃“小于”或“等于”)推力；当t=3s时,物体受到的摩擦力为______N。5.如图所示,用拇指将图钉摁入墙壁中,钉尖对墙的压强_____拇指对钉帽的压强(选填:“大于”、“等于”或“小于”),若拇指对钉帽的压力为2N,钉尖的受力面积为02mm2,则钉尖对墙壁的压强为___________Pa.第5题 第6题 第8题

6.如图所示,重为1.5N的圆柱体竖直漂浮(物体部分浸入水中,且保持静止)在水中,其底面积S=30cm2,则水对圆柱体下表面的压强P=________Pa,圆柱体下表面所处的深度h=____cm(水的密度为1.0×103kg/m3)。

7.1654年,著名的________实验,使人们确信大气压强的存在并且很大。实验表明,大气压的大小与海拔有关,海拔越高,大气压越_______.8.如图所示是分拣快递件的皮带传输机传送物品的示意图,转动轮带动水平皮带匀速向右运动。将一物体轻轻放在皮带的左端,水平传送带上的物体向右匀速运动。试画出此时传送带上物体所受力的示意图。

二、选择题(每小题3分,共30分,请将符合题意的选项填入相应表格中)9.如下图是用来探究阻力对物体运动的影响实验.让小车从斜面滑下,逐渐减小水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上的运动距璃。关于此实验下下列说法不正确的是()

A.每次实验让小车从斜而相同位置滑下,目的是使小车到达水平面的初速度相同 B.小车到达水平面上,在竖直方向上受到的是一对平衡力

C.小车在水平面上滑行一段距离停下来是由于外力的作用迫使其速度减小的 D.由此实验可直接得出牛顿第一定律;10.如图所示,滑块在斜面上匀速下滑,下列有关说法正确的是()

第10题 第12题 第13题 A.滑块只受到重力、弹力的作用 B.滑块所受弹力的方向垂直斜面向下

C滑块所受弹力与滑块对斜面的压力是一对平衡力 D.滑块受到所有外力的合力为0 11.当行驶中的汽车遇意外情况多数情况下需要减速,有关于汽车在减速过程中惯性知识的理解,下列说法正确的是()A.紧急刹车时,汽车由于惯性而减速

B.为防止汽车突然减速造成对乘客的伤害,乘客可系上安全带,这样可以减小惯性 C.汽车在高速行驶过程中不容易停下来,是因为汽车速度大导致惯性变大而造成的 D.汽车超载不容易减速是由于超载会增大汽车的惯性

12.掷实心球是某市的中考体育加试项目之一.掷出去的实心球从a处出手后,在空中运动的轨迹如图所示,球最终停在水平地面e点处(不计空气阻力).则实心球()A.上升过程中所受外力与下落过程中实心球所受外力的方向相反 B.出手后到落地前这段时间实心球所受的外力大小、方向恒定不变 C.实心球上升到最高点b时于速度为0 D.实心球在出手后到落地前这段时间运动状态是不变的

13.如图所示,往量杯中匀速注水直至注满。下列表示此过程中量杯底部受到水的压强p随时间t变化的曲线,其中合理的是（）

A B C D 14.如图所示,关于托里拆利实验,下面说法中正确的是()

A.玻璃管内径越大,管内、外水很面高度差越小 B.往水银槽内多倒些水很,管内、外水银面高度差增大 C.玻璃管倾斜,管内、外水银而高度差不变,水银柱变长 D.玻璃管内顶部进入一些空气,管内、外水银而高度差不变 15.如图所示的实例中,不是利用连通器原理工作的是()

A.活寒式抽水机 B.锅炉水位计 C.茶壶 D.船闸 16.如图装置中,不是利用大气压强工作的是()

A.用注射器注射药液 B.吸管吸饮料 C.吸盘 D.吸尘器吸尘

17.将一个金属块挂在弹簧测力计上,当金属块浸入液体中时弹簧测力计静止时的示数等于()A.浮力的大小 B.重力的大小 C.重力和浮力之差 D.重力和浮力之和 18.如图所示,以下四个关于“气体压强与流流速关系”的现象中压强p1＜p2的是（）

A B C D

三、实验题(每空2分,共18分)19.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整__________来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片____(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究_________________.(3)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是()A.小卡片是比较容易获取的材料 B.小卡片容易扭转

C.容易让小卡片在水平方向上上保持平衡 D.可减小摩擦力对实验结果的影响 20.如图所示,用压强计“探究影响液体内部压强大小的囚素”。

(1)图甲所示压强计是通过U形管中水面_________来反映被测压强大小的.(2)若在使用压强计前,发现U形管内水面已有高度差,通过_____(填写正确选项前字母)方法可以进行调节。

A.从U形管内向外倒出适量水 B.拆除软管重新安装 C.向U形管内添加适量水(3)比较乙图、丙图和丁图,可以得到:在同一深度,液体内部向各个方向的压强______.(4)在乙图中,若只将烧杯中的水换成同深度的盐水,其他条件不变,则可以观察到U形管两边液面的高度差将__________。(选填“变大”、“变小"或“不变”)

四、计算与推理(第21小题6分,第22小题8分,第23小题10分,共24分)解答要有必要的公式和解答过程,只有最后答案的不能得分)21.如图所示,是用弹簧测力计测量物体在水平地面上所受摩擦力大小的示意图.牛顿第三定律告诉我们:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上.当匀速拉动物体A时,弹簧测力计的示数F′(即弹簧测力计所受A的拉力)就等于物体A所受滑动摩擦力f的大小,即F′=f.请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。

22.如图所示,质量为500g的薄壁容器放在水平地面上,容器底面积为80cm2,内装15L的水,已知g=10N/g,ρ水=1.0×103kg/m3,求:

(1)容器对水平桌面的压强；(2)水对容器底部的压力。

23.如图所示,小英同学得到一边长为10cm，密度为0.7g/cm3的正方体木块,她将木块用细线系于圆柱形容器的水中,上表面与水面平行,距水面5cm深。(圆柱形容器静止在水平桌面上。

(1)根据浮力产生原因计算出木块所受的浮力；(2)细线的对木块拉力大小；

8.2017学年八年级物理下册教学计划 篇八

施甸县由旺镇大秧田小学

张自华

2018年7月16日

2017—2018学年下学期二年级美术工作总结

在本学期美术教学工作中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的审美能力和创新能力。为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。现对本学期工作总结如下：

一、基本情况简要回顾。

学习使用各种简易绘画工具，学习了撕、折、拼、贴和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，养成了正确地绘画、制作姿势与习惯;学习了简单立体物的表现方法，学习了色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

在美术活动中发展了学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象;提高了学生手部运动的灵活性，促进了手和脑的协调发展;让学生感受了美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

二、所取得的成绩叙述。

1、认真上好每一堂课。课前精心准备，认真备课，给学生创作的足够空间，发挥自己的特长，并进一步培养学生的创造意识努力提高学生的绘画水平和制作水平。

2、提高学生的学习兴趣。兴趣是学习美术的基本动力，课 堂上，我充分发挥美术教学特有魅力，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

3、使学生在学习中形成基本的美术素养。美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，审美能力，同时，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、所取得的经验：

1、在教学中，我坚持“以人为本”、“以学生的发展为本”的教育基本理论。通过学习，促使学生观察生活，关心社会发展，热爱大自然、保护大自然。在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的基础上培养学生良好的价值观、审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和感悟美的渠道。

2、按照学校工作管理要求，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种美术资料，在网下载各种教学课件，把它们与我所从教的教学内容结合起来，为我所用。

3、认真学习有关美术辅导材料、资料，完成美术教学计划。

4、钻研教材，认真备课，并于课前备好教具，作好范画。

5、课上，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识、新画法，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示出来，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。

四、今后的工作建议及设想

1、加强自身素质的培养，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他美术教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应现代化美术课堂教学模式。

2、进一步培养创新意识，创新是艺术的灵魂，教学中应想办法用各种形式和方法鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。

9.2017学年八年级物理下册教学计划 篇九

一、本册教材分析

本册教材教学内容包括：位置与方向

（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和数学实践活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积、年、月、日以及小数的初步认识。

难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。

二、教学目标

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整

十、整百、整千的数，整

十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

三、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

10.2017学年八年级物理下册教学计划 篇十

一、本学期教学总体目标及指导思想

总体目标：提高全体学生的政治综合素养。具体包括：

1、引导学生学习政治的初步知识及其实际应用，2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用政治知识解决简单问题的能力；

指导思想：培养学生学习政治的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合政治教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

二、学生基本情况分析

1、学生年龄特征

学生年龄大多在13——15岁之间，正处于青春发展的黄金时期，这个阶段的学生求知欲强，对一切新鲜事物有着强烈的好奇心，接受力模仿力也较强，所以在学习新内容时，相比较而言，学生易理解、感知、体验、归纳，这是有利的一面，与此同时，受社会不良风气的影响，加上学生的独立意识增强，辨别是非的能力欠缺，易冲动，自我控制能力较差，“逆反心理”较重，这些不利因素给我们的教育带来困难，不利于学生的自我完善、自我教育、自我进步。所以，针对学生的年龄特征，教育工作者既要严格要求，更要头关心、爱护，要晓之以理，动之以情，从情感心灵上打开缺口，帮学生健康成长！

2、学习水平和能力状况

经过上学期的学习、训练，指导，大多数学生都有了不同程度的提高、理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。

3、学习策略和情感态度

通过一个学期的学习，大多数学生形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，积极配合教师，认真完成作业，并且，最后期末考试后半部分同学的成绩比较理想，这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，调动了积极性，认识到了一份耕耘，一份收获，这些，很有利于下一步的学习，但个别学生有厌学心理，当一天和尚撞一天钟，无所事事，对此；下一步，教师要做好他们的思想工作，捕捉闪光点，使他们重塑自我尽快回到正轨。

三、教师基本情况分析

1、教学能力和素质情况

本人对自己始终高标准，严要求，在平时教学中，注意自己的言行，做好学生的表率，在教学这一块，虽然能力有限，但是认真。认真钻研课程标准、教材，学生，有不懂的不易把握的虚心向同仁请教，上课严把质量关。对优生，做好他们的思想工作，让其意识到“没有最好，只有更好”，对后进生，善于捕捉他们的闪光点，以点带面，加强沟通，在生活中，关心他们，努力做他们的知心朋友。正是由于热心、诚心、耐心、爱心、真心感动了他们，鼓舞了他们，所以这两年学生的学习成绩在同年级中都占有一定的优势。

2、教学研究状况

平时积极参加教研组的活动，不断向其他的教师请教、学习，与此同时，不断涉猎相关的书籍、杂志，并做好记录，有选择地加以运用，取其精华，弃其糟粕，灵活的运用到自己的教学实践中，并写好教学反思，总结经验，教训。

四、教学重点、难点

1、体会团结就是力量，引导学生积极参与社会。

2、环境问题的严峻性，树立人与自然和谐相处的人生观，走可持续发展之路。

3、理解科技是第一生产力，感受创新的重要性，提高自身素质。

4、增强学生法制观念，教理导行，教育学生做负责任的公民，促使学生健康发展

5、提高学生认识和学生的践行指导，做到知行统一有一定难度。

五、教学内容分析：

鲁教版八年级思想品德课可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性，突出了重点、热点、思想点。

教材共分四个单元，热爱集体，融入社会是第五单元的生活主题，教育学生认识个人的生存和发展离不开集体，集体的存在和发展也离不开每一个成员，进而加深对“团

结就是力量”的理解；第六单元的生活主题是与大自然和谐相处，旨在帮助学生认识人类与大自然相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然和谐相处；第七单元的主题是在科技飞速发展的时代里，以培养学生的科学兴趣和科学精神，增强学生的创新意识和创新能力为主要内容，在全书中占有重要的地位；第八单元以生活在依法治国的国家为主题单元，对学生进行宪法和依法治国基本理念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位和作用，知道依法治国的意义，明确社会主义法制的基本要求，引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好习惯。

六、（一）教学措施：

1． 认真钻研教材、教参。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有成“书”。

2、布置“菜单式”作业，让不同层次的学生都有自我选择的空间。

3、积极参加教研活动，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计，不断提高教科研水平。

4、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

5、积极构建和谐高效课堂教学模式。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

6、建立“以学为主”的学习模式，发挥学生主体作用，杜绝不必要的讨论，提高课堂效率。

7、抓优扶差。鼓励优等生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高差生学习兴趣，增强学生自信心。

（二）、教学方法

问题意识、差异教学法，启发式，参与式，讨论式

七、课时安排：

周次标题课题

第1周至第4周第五单元：热爱集体，融入社会6课时第5周至第7周第8周至第9周第10至第11周第12至第14周第15周至18周 第六单元：与大自然和谐相处复习期中测评第七单元：在科技飞速发展的时代里第八单元以生活在依法治国的国家期末复习、期末考试6课时2课时6课时6课时6课时

11.2017学年八年级物理下册教学计划 篇十一

如图7-1甲所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水管上，如图7-1乙所示，同样大小的力在管端A点处用力，则会很容易打开水管.这是由于_________不同而引起力的____________不同的缘故

.图7-2给出的各种现象中，物体运动状态发生改变的是（）

下列关于力的说法中，正确的是（）

两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用.人推车时，人也受到车给人的推力.用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变.排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态.足球比赛中，守门员接住对方射来的球这一动作，施力物体是_________________，受力物体是____________________，___________________________________运动状态发生了变化.根据要求作图，(1)如图7-3所示，煤矿工人用50N的力在A点水平向右推车，根据图中给出的标度，画出推力的图示

.(2)在图7-4中画出人对箱子拉力的示意图

.B组

请你设计一个实验可以感受到力的作用是相互的.下列实例中，哪一个说明了“物体间力的作用总是相互的”？()

人推车子，使车子前进.磁铁吸附了铁钉.用力拉弹簧，使弹簧伸长.用桨划水，使船前进.如图7-5所示，拉同一根锯条，使其发生图中的四种形变

.能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是____________图和_______________图.能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____________图和_______________图.能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是__________图和_______________图.比较(a)与(c)图可知，这是通过控制______________和______________相同，研究_____________与______________之间关系的过程，这种研究问题的方法叫做_____________法.如图7-6所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板发生____________.跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的____________________发生改变.如图7-7所示，穿上旱冰鞋，猛地用力推墙时，会发生什么现象呢？试一试，并解释产生这种现象的原因

.第一节 力

A组

1、力的作用点，作用效果 2 ACD 3 BCD 4、守门员，球，球

5、略 B组

1、手压铅笔笔尖的同时，手受到笔尖的压力而感到疼 2 D 3（1）a,b（2）a,c

（3）a,d（4）力的大小，力的作用点，力的作用效果，力的方向，控制变量

4、形变，运动状态

5、提示：人会远离墙运动，力的作用是相互的，人推墙时，墙也会给人作用力。