描写对话的作文800字

描写对话的作文800字（精选6篇）

1.描写对话的作文800字 篇一

这学期的期末考试结束了，我本来应该好好的放松几天，但我的脑子想的很多，想我的成绩考好了时的画面，还有成绩考砸时的画面。这些画面就像电影片段一样，一个画面接着一个画面，在我眼前浮现。我的心情更像天气预报一样，一会儿蓝天白云，一会乌云密布。

忽然，我的脑海浮现出了三个小人，并排站在了我的面前，一个头上戴着写有“语文”俩字的帽子，另一个带着写有“数学”二字的帽子，还有一个是头上带着写有“英语”二字的帽子。他们分别代表我的三科成绩，它们脸上的表情也不尽相同，有的对我微笑，有的对我瞪眼，可想而知，我的成绩是有好也有坏呀!

突然，语文成绩气哄哄的走到我面前，大声的说：“你以为我不生气呀?你以为我不丢脸呀?为什么别人的成绩考的那么好，你好好的问问你自己。”听了它的话，我心里特别不是滋味。

这时，语文成绩语重心长的对我说：“是不是平常上课不认真听讲，到考试时，临阵磨枪，这样怎么能行，高分肯定离你而去。不过，胜败乃兵家常事，只要你以后努力，下次的好成绩就是你的!”我听了，用力的点了点头，心里像打翻了五味瓶一样，酸、甜、苦、辣、咸，都一起涌上了心头。还好，英语成绩和数学成绩都带着微笑的脸庞走到我面前说：这次的成绩考的还行，虽然没有满分，但也不差，继续加油哦!说完，他们给了我一个肯定的眼神，转身离开了。

就在这时，妈妈叫了我一声，她说：“你想什么呢?一直在那发呆。”我说：没，没什么。我这才从浮想联翩中醒来，我再也不想我有这样的经历了，我觉得成绩差既对不起辛勤教导我的老师，更对不起为我日夜操劳的家人，以后我一定努力学习，考出好成绩，才是对他们最好的报答!

2.提升对话描写的档次 篇二

卖西瓜的说：“卖西瓜了！卖西瓜了！刚刚采摘的大西瓜！快来买呀！”

挎篮子的大婶说：“多少钱一斤？”

卖西瓜的说：“便宜，一块钱一斤！”

挎篮子的大婶说：“这些西瓜甜吗？”

卖西瓜的说：“这是上好的地雷西瓜，不甜不要钱！”

挎篮子的大婶说：“好，给我选一个不甜的。”

卖西瓜的说：“这……”

街头见闻

“卖西瓜了！卖西瓜了！”卖西瓜的吆喝着，“刚刚采摘的大西瓜！快来买呀！”

一个挎篮子的大婶问：“多少钱一斤？”

“便宜，一块钱一斤！”卖西瓜的回答。

“这些西瓜甜吗？”

卖西瓜的保证道：“这是上好的地雷西瓜，不甜不要钱！”

“那好，给我选一个不甜的。”挎篮子的大婶说。

“这……”卖西瓜的哑口无言。

修改后的习作把四种不同提示语的表现形式都用上了，另外，为了避免词语相同，一“说”到底，在对话中，选用了与“说”意思相近的一些词语，如“吆喝”“问”“回答”等，使人物语言更活泼了。下面，我们再润色润色，适当加上人物的神态、动作，看看效果如何。

街头见闻

“卖西瓜了！卖西瓜了！”傍晚时分，一位头戴草帽的老爷爷推着一车西瓜，来到大街上，扯着嗓子吆喝着：“刚刚采摘的——新鲜的——大西瓜！快来买呀！”

这时，一个挎篮子的大婶走到这里，看着老爷爷的西瓜，随口问道：“西瓜多少钱一斤？”

“便宜，一块钱一斤！”卖西瓜的老爷爷放下了车子，满脸堆笑。

“你的西瓜甜吗？”挎篮子的大婶用手拍着一个个西瓜问。

老爷爷伸手抱起了一个西瓜，一边拍一边说：“这都是上好的地雷西瓜，绝对甜，不甜不要钱！”

挎篮子的大婶眼珠儿一转，咯咯笑道：“好，给我选一个不甜的。”

“这……”卖西瓜的老爷爷瞪眼看着她，哑口无言。

3.对话800字作文 篇三

首先，身材又圆又肥的句号说道：“我的本领最大，瞧，哪一句话的末尾停顿少得了我？如果没有我，每句话都会停不了。”逗号当即反对：“我嘛，无论怎样，人们用我还是最多的，我是符号中的老二，没有我，一篇文章那将多么无聊烦躁啊，所以我的功劳最大。”感叹号不服气了，大叫：“我的功劳最大，请听我吟诗：啊！感叹号，你真伟大！伟大的符号，非是感叹号不可！啊！感叹号，人人常用的符号，世界上最伟大的符号啊！。”

很长时间过去了，感叹号还在抒发着，炮竹性子的问号耐不住了，他冲上前去一把拉走了感叹号。感叹号边被拖走还边大喊：“记住我，我功劳最大，是抒情诗人最爱的符号！。”

问号清了清嗓子，说道：”为什么我最伟大？因为我好学；为什么我漂亮？因为我戴了个耳环；为什么人们常用我？因为人们都勤学好问。总之，我是最最……。最伟大的！”

这时，在一旁沉默了许久的省略号很谦虚地说：“我，人们虽然用的不是最多，但我能代替文章中省略的部分，作用也很大哦！”

忽然，三个黑影闪过，一齐将省略号拉走，原来她们分别是冒号、双引号、单引号。冒号先说：“我用途很广泛，引用某人说的话，后面必须我站岗，可见，我的功劳大。”双引号立即接上：“我的功劳大，我即可以独立”白手起家“，也可以紧跟冒号之后，没有我，人们无法说话。”单引号不服气了，插嘴说：“我也很厉害，人们话中需要引用的部分，都要用到我呢！”接着，还有一些标点符号七嘴八舌展示了自己。

4.对话作文800字 篇四

我是在十年前中学时认识他的。记得那时朱迪是个乐观、开朗的男孩。可是现在，我只能暗暗叹息。

这十年间，我们都经历了太多的事情。朱迪曾经下海经商，负债累累时，又不顾性命地再次经商，获得了很大的成功。现在，他掌握着那么强的企业，竟然又叹起气来。

刚才的一席谈话，让我明白了一切。

朱迪在大学毕业后的大街上邂逅了一个姓孔的女生，从此，他一发不可收拾的爱上了她。当年的朱迪就是为了在孔小姐面前展现自己，才再一次下海经商。

一切仿佛都是为了那位姓孔女生，朱迪死命地工作，希望博得她的注意。

朱迪满怀深情地说。

但是随后几秒钟后，朱迪流下了眼泪：“没想到她竟离开了这座城市。”尽管我不懂那啥意思，但是我十分同情他。

我劝了朱迪，而朱迪好像未听见似的，对着墙旁的那朵菊花呆呆地看着。

我知道，朱迪从未跟她讲过话，甚至不知她的姓名，但我知道一切事，我必须帮他挽回信心。

十天之后，我在这十天内努力地搜索那女的，结果一无所获。这天，我在那焦灼地思考寻找办法，因为朱迪给的信息太少太少，而此刻落魄的朱迪，正站在桥头，闭着眼，身子微侧。

他要自杀!情急之下，我不禁讲出了一句谎话：“朱迪，我找到那女的了!”朱迪立刻回转身来，拥住了我：“真的?”我不禁有些难堪，因为谎是不好圆的，便说：“四天之后我带她来见你。”随后立即跑开。

二天时间飞快的过去，听朱迪描述的信息找出来的女生奇多，我没有办法，只能发动当时中学所有的同学来帮忙。

半天又过去了，我的承诺时间已经不超过八小时，而她此刻却不知在哪儿。

忽然，一个消息传来，当天跟朱迪一起的人说那女的正是一个我认识的人，在本地工作。

我大喜，毫不思索地打起了孔小姐的电话，害的人家又摸不着头脑。

晚上的餐桌，丰盛而宁静，我与几个同学在完成任务后快速撤走，留下了朱迪和孔小姐。

5.与成长的亲密对话作文800字 篇五

亲爱的，我跟随着你的脚步，向前走去在，在你的隧洞里，如电影般瞬间长大。

现在，我回头，去看我们共同留下的那一串串脚印，美丽中又夹杂着少许的遗憾，心中满满的温暖流溢回淌。

我在春天留下爬痕，你和爸爸妈妈共牵我的双手，在这一条条爬痕的末端立起一个个蹒跚的脚印。这印迹中饱含着你们的耐心与爱意。这是我的`起点，我们的起点，因为有了你们，我在起跑线上更显优势。

我在风雨路上欢声笑语，微风中飘荡着青春的芬芳，你为我领来人生中的同学、挚友，伴我走过一个又一个春夏秋冬。有了他们，你为我们的画册又添上一抹绚烂的色彩!

与你相伴，我一天天长大，你将我慎重的交给人类灵魂的工程师，他们携我走进校园，踏进知识的殿堂。在这里，失败与成功一次又一次地交锋着，因为有你――成长相伴，即使失败，我却从未迷失自己，因为你教导我年轻的勇锐，总是能让我看到成功在不远的前方向我们挥手致意!于是，在这里我以挑战者的姿态迎接一切，理性地追问生命旅程的方向。在这特别的生命中转站，你给予我更多的自信!

不知不觉，你陪我悄然走过了十八个花开花落，我们一起探讨理想。从最严肃的追求到最异想天开的念头，有那么一刻，会觉得离原初的梦想如此接近;也有那么一刻，不禁幻想有一天可以借助巴斯光年的能量，一飞冲天!正是这些精彩纷呈的梦定义了我十八年来美妙的生命历程。

我们彼此的欢乐与烦恼，我们对人生的解读与憧憬，统统在这花的季节交汇，旋转，谱成了只属于我们自己的独特的青春旋律。

亲爱的，我们与钟表上的指针同行，随着岁月渐渐成熟懂事。我们在春天耕耘，在秋天收获着那些美妙而甜蜜的记忆果实。岁月轮回更替，我们的记忆如同《卡农》那一首曲，一处的旋律追逐着另一处，无休无止……

6.生动灵活地进行对话描写 篇六

叮叮陈（资深童书编辑）：对话最能表现人物内心的情感。通常，对话是两个人对着说，说着说着，互相就明白各自心里的想法了，读者也就看懂两个人的心思了。比如《是谁嗯嗯在我的头上》里的那只鼹鼠，大清早，很好的心情，被突然掉到头上的一块大便搅乱了。它一定要找出肇事者。它问：“是不是你嗯嗯在我的头上？”每一个和鼹鼠对话的动物都说：“不是我！我的嗯嗯是这样的。” 这样简单的一问一答，一个问号和一个感叹号，我们就可以体会到鼹鼠和其他动物的心情。这就是对话的力量。

主持人：是的，对话应表现出人物的内心。“说”这个词语表达的意思比较笼统宽泛，缺乏表现力，不太能准确展现人物的思想感情，所以不要一“说”到底。 “‘为什么？’汤姆很不情愿地嚷起来。”你看，用“嚷”来替代“说”，就很好地表现了汤姆不愿意、不甘心把钓到的大鲈鱼放掉的心理。像“嚷”这类表示“说”的词语数不胜数，如吼、责问、随声附和等等，我们要灵活运用，准确地展现出人物当时的情感和心理。

范泽木（作家）：我很赞同两位老师的观点。对话描写还要符合人物的性格。拿借铅笔为例，不同的人会有不同的措辞。彬彬有礼的人会说：“您好，打扰一下，可以借我一支铅笔吗？”无礼的人会说：“喂，铅笔借我用一下行不行啊？”霸道的人会说：“快把铅笔拿过来给我用一下！”

叮叮陈：如果我们将前文所说的那个故事表演出来，那么，人物和对话就变得活生生的了。我们能通过人物对话时的神态、动作及其语态，感受到人物的内心世界，想象出更多的情感细节。这个时候，我们就能体会到，对于一篇文章，一个故事，“对话”是多么有趣，也是多么重要了。

范泽木：是的，在对话前加上生动形象的形容词，能更好地传达对话效果。他淡淡地说：“我考了一百分。”他自豪地说：“我考了一百分。”他得意地说：“我考了一百分。”这三句话，因修饰的形容词不同，意义也不同。第一句表达了主人公的不悲不喜，第二句表达了主人公的光荣感，第三句则表达了主人公的骄傲。

主持人：两位老师的话启发我们，为了细致表现人物的情感、心理、性格，有时可以用伴随语言的动作、神态或者语言本身的特点（包括语调、语气、语速等）来替代“说”。当然，也可根据表达的需要，精心组合，综合运用，如：“听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：‘你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。’” 这段话就具体描述了爱因斯坦说话时的动作、表情，一个友善、调皮、乖巧的老顽童形象跃然纸上。聊到这，我还想问问两位老师，对话描写应该注意些什么？

范泽木：在各种细节描写中，对话描写是比较难的。因为同学们经常会为了对话而对话。比如：“我们去玩好吗？”“好啊，那我们玩什么呢？”“玩陀螺好吗？”“好的。”“那我们开始，可以吗？”“可以，我们开始吧！”事实上这样的对话根本无须存在。

叮叮陈：有时候，对话也可以是一个人说的。一个人说的话怎么叫对话呢？那是因为这个人在和他心里的那个自己说话。比如《我不知道我是谁》里的兔子达利B。它有许多问题问自己：“我是一只猴子吗？”“我应该住在蜘蛛网上吗？”“我应该吃鱼吗？”……这样的对话是不是让我们感受到兔子达利B的心理，真心为它着急呢？

主持人：提示语很重要，但需注意的是，应针对不同的情况灵活运用。有时，也可以省略不写，让读者根据对话的内容去体会人物的情感和心理，从而增添阅读的乐趣。