学校班级副班主任工作计划

学校班级副班主任工作计划（精选14篇）

1.学校班级副班主任工作计划 篇一

担任九七届五班的班主任工作两年了。在这两年里，在学校领导的关心，老师们、同学们以及家长们的共同努力下，我班先后被评为20xx学年度先进中队，先进班集体和卫生先进班。20xx学年度先进班集体，文明班标兵，卫生标兵班和防震 、防火演习优秀班。参加第十四、十五届校运会取得年级团体总分第一名和学校总分第一名的好成绩。参加《“世纪辉煌————诺贝尔奖百年展”观后感》市直中小学生征文比赛，一人获一等奖。参加校庆征文比赛，一人获一等奖。参加全国小学生想象作文大赛，一人获优秀奖。参加第四届“少科杯”全国青少年文学艺术作品大赛，两人获得优秀奖。参加首届“向阳杯”全国青少年作文大奖赛，一人荣获优秀奖。作为班主任，我为孩子们的进步感到由衷的高兴，为孩子们取得的一项又一项的荣誉感到无比的自豪。下面，我主要从以下四个方面来回顾这两年的班主任工作。

一、以身作则，发挥榜样作用。

我知道，班主任的德才学识，关系到班集体建设的成败。一个全身心投入教育事业的班主任，其无私奉献的精神和对学生的挚爱，会使学生受到强烈的感染，使整个班充满朝气。刚接手任教的五班学习底子薄弱，尚未形成良好的日常行为习惯和学习习惯。如何改变这种现状呢?我首先从我自己做起，在工作中时时，事事以身作则，言传身教。例如，好些学生不乐意参加劳动，怕吃亏。于是，我就从我做起。要求学生认真完成卫生值日的同时，我也主动参与学校、班级的每一次大扫除，即使在怀孕期间也不例外，平日里带头做好卫生保洁;孩子们缺乏时间观念，就拿早上上学来说吧，经常由于迟到影响了作业缴交和早操集队。于是，我要求学生每天提早十五分钟到校，而我则放弃了产后宝贵的哺乳时间，和孩子们一道坚持天天提早回到学校……时间长了，孩子们的卫生意识和时间观念逐渐增强了，他们开始懂得心中要有他人， 心中要有集体。记得20xx学年上学期学校举行合唱比赛，同学们一心要为集体争光，摘掉落后帽子，因此，在平日的训练中都相当认真，取得了令人满意的效果。这，令我倍感欣慰!然而彩排时要用上录音带配乐这一关键环节却让我给忘了。结果，在比赛的时候，礼堂的放音效果不理想。但是，孩子们在指挥的带领下，在听不清音乐伴奏的情况下，坚持把歌唱完。赛后，同学们都哭了!由于我个人的疏忽，影响了同学们的比赛成绩，我深感内疚，我感到对不起孩子们。为此，我在全班同学面前诚恳地承认了自己的过失，向同学们道歉，并赞扬他们这种团结一致，为班争光的精神。我的这番话博得了孩子们热烈的掌声。孩子们的宽容让我热泪盈眶，我觉得只有更加努力地工作，才能回报他们对我的信任。这件事也让孩子们懂得了，做人要勇于承认错误， 勇于承担责任，就像老师那样。

榜样的作用是巨大的。在工作中，我不仅以身作则，还十分注意深入了解学生，以他们身上的闪光点为同学们树立一个又一个学习的榜样。陈骏生同学组织纪律意识比较淡薄，但是他对待学习和足球训练那份执着令人佩服;黄碧盈同学学习成绩平平，但她一心为公， 工作不怕吃亏，吃苦在前的精神令人称道;科代表，小组长们长期为同学们服务，工作认真负责，他们那默默奉献的精神值得学习，有了这些榜样，孩子们学有目标，工作学习劲头更足了。

二、创设和谐，融洽的教育氛围，民主管理班集体。

经验告诉我：学生一旦感受到老师对他们的关爱，便会在工作，学习中迸发出无穷的动力。为此，我十分注重营造新型的师生关系，创设民主，和谐，融洽的教育氛围，让孩子们在宽松的环境中培养自律意识，体验校园生活的乐趣，分享进步的喜悦。例如：对于如何选举班干部，我采取“发表演讲，竞争上岗”的办法。让学生投票选举新一届的班干队伍;对于座位的编排则以“自愿互助”为原则，让学生自由组合，以利于课堂上开展小组合作学习;对于卫生工作的安排，我采取“岗位责任制”的做法，让学生根据实际情况自由组合，自由选择……这一切，对孩子们来说是新鲜的，他们喜欢!尽管这样的组合在后来的学习，工作中不可避免地产生过这样或那样的问题，但是，孩子们能真切地感受到老师对他们的信任，尊重。我觉得，这种影响是长远的，有意义的，即使出现“问题”了，那也只是暂时的。

三、采取多种形式，激发学生的学习兴趣。

作为班主任，我重视学生各学科的均衡发展，让学生明白“一荣皆荣，一损皆损”的道理。而兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣，我重视对学生进行爱国主义教育，帮助学生了解近代中国的屈辱史，激发学习的主动性。在学习过程中，组织学生开展“师徒结对一帮一”“学习比拼一对一”的活动，看看谁的帮教效果好，看谁进步大。为了直观地显示进步水平，我尝试绘制学习跑道，把学生平时的测验考试成绩累计起来，用直线画在“跑道”上。另外，我还不定期地举行学生作业观摩，评比活动。这样一来，学生学习的主动性和竞争意识进一步增强了，进步的喜悦激发了学生学习的兴趣。为了帮助学生明确学习目标，改进学习方法，我还请来了在一中就读的九七届毕业生，让他们畅谈一中的校园生活，介绍学习的经验。

四、密切联系家长，做好科任老师的协调工作。

作为班主任，我深知与科任老师合作的重要性。因此，我注意做好老师之间，师生之间的协调工作，想方设法努力配合科任老师更好地完成教育，教学任务，因此任教班级各学科均取得了不同程度的进步。。作为班主任，我尊重家长，理解家长，体谅家长。经常以家访，信访，电话联络等方式，坚持不懈地利用《小学生日常行为规范记分册》和《作业登记本》及时，客观地向家长汇报孩子们的思想，学习状况，提出合理的建议。就这样，我以热情的工作态度，严谨的工作作风，赢得了家长们的信任，赢得了孩子们的爱戴，因而取得了事半功倍的教育效果。

以上是我对这两年班主任工作简单的回顾。总的说来，这两年的工作是有喜有忧，有笑有泪。不过，我相信，凭着自己对工作高度的责任感，对自身工作的不断反思，一定能面对各种新的困难和挑战，不断完善自我，使管理水平和管理技巧跨上新的台阶，不辜负学校，家长，孩子们对我的期望!

2.学校班级副班主任工作计划 篇二

一、班干部和日常行为建设是班主任工作的起点

(一) 建立得力的班委, 发挥班干部引领作用

一个班级成绩是否好与班干部建设是分不开的。良好的班干部能带领全班同学营造一个良好的学习氛围, 能使学生以健康向上的心态对待学习, 对待同学和师长。建立一支责任心强、高素质、工作大胆的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心, 是凝聚班集体的纽带。班干部建设是日常的繁琐的工作, 班主任起着重要作用。新生入学后, 要尽快组建临时班委。班主任积极观察学生入学初期的表现同时查看学生的档案材料。了解学生在初中学习时表现情况, 是否有过当班干的经历。同时, 有目的地分配给少部分学生一些工作任务, 从而了解他们的组织能力和工作能力。经过一到二周的了解再由班主任提名组建临时班委。临时班委任期一般为三到四周, 在这期间, 班主任要特别注意对临时班干的培养, 指导他们大胆地去做每一件事, 遇到问题时与他们商量解决。这样他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高, 为正式班委的组建打下良好基础。在正式组建班委时, 班主任既要做好动员工作, 重点讲当班干部工作的重要性和班干部工作是自我锻炼的最好方式, 又要求学生自我推荐, 采用竞聘演讲的方式。也可由同学提名推荐, 最后进行投票选举。实践证明, 这样选举出来的班干, 他们的思想素质、组织能力、工作能力都比较强, 是班主任的得力助手。

(二) 组织学生学习日常行为规范, 从而建立良好行为规范

中职学校学习方式、管理模式与初中义务教育有很大的不同。学生从初中进入中职学校有一个适应过程。为了使学生尽快适应学校管理, 除学校统一安排新生入学教育外, 班主任还应在入学后一个月内充分利用班会课时间组织学生学习、讨论学校的各项管理制度, 重点学习学生违纪处分条例, 使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生, 促使学生在校期间顺利完成学业。

(三) 注重学生思想教育, 建立良好的学习风气。

进入职业学校以来, 学生面临新班级、新环境、新老师、新同学, 同时面临时间紧、课程多、实训多、任务重、学不懂等一系列问题, 导致大部分学生压力大、烦躁不安、情绪不稳的厌学情绪。多数学生表现为上课不认真听讲, 迟到、早退、旷课, 上课睡觉的现象, 甚至有少部分学生有扰乱课堂秩序的严重现象。针对以上问题, 班主任应注重学生的思想教育, 让班上表现好的、成绩优秀的学生对他们进行帮扶。把专业学习与毕业后就业前途情况结合起来教育学生, 进而激发学生的学习积极性, 也可请已毕业的优秀学生用献身说法来启发学生, 使他们端正学习态度, 明确学习目的, 逐渐地在班级中形成一股良好的学习风气。

二、抓住学生个体特征寻找突破口

(一) 建立学生学习、表现的个人档案

在任何一个班级中都免不了存在少部分“后进生”问题。这少部分学生确实给班级工作带来较大的难度。他们思想素质、文化素质、纪律意识都较差。班主任应多找他们谈话, 善于和他们交朋友发现他们的优点、长处和点滴进步。对他们少批评, 多鼓励, 使他们感受到老师的帮助和关怀。作为班主任, 在管理班级和学生交流的同时应给他们建立相应的“学生个人档案”。记录部分学生的优缺点和平常的表现情况, 并做到随时更新。当然班主任的教育对象是几十名来自不同地方的学生, 他们的情况不同而又复杂多变。我们的教育工作一定要针对他们所存在的问题进行, 也要针对他们的需求开展。为了了解学生更多更真实的情况可以鼓励他们以记周记写便条的形式, 写出学生的想法和要求。这时班主任掌握了学生情况的第一手资料可以很直接的了解到学生们的心理动态和存在问题, 进而有针对的进行教育, 以提高班级管理工作的质量。

(二) 积极关心困难学生

班主任在管理班级学生应做到以情感人, 对学生要充满爱心。班主任要想学生之所想、急学生之所急, 要将心比心, 以心换心, 给学生解决实际困难和具体问题。把思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。对经济困难的学生、生病的学生和成绩较差的学生, 班主任应该多多关心照顾, 组织学生互帮互爱。我在班上立下规矩:凡是学生病休三天以上, 班里必须派人去慰问, 病休一周以上, 班主任再忙也要亲自去看望。对于那些因特殊原因, 不能经常享受家庭温暖的学生, 更应关心。如我班的一个来自农村的王健同学, 因父亲不幸病逝, 拖了一大笔债, 家里除了体弱的母亲, 还有一个读小学的妹妹。他想到家里的困难很伤心, 有一种失落感, 一个人悄悄地流泪, 流露出辍学的念头。我知道了他的情况后, 亲切地和他进行了交谈, 询问了他的心事, 了解他的家境后就决定为他捐款, 很快班上就捐助了几千元钱。当他看到、听到其他同学对他的关心爱护时, 心里十分的感动。最后这个学生在集体的关爱下完成了学业。在生活中, 应尽量做到以情感人, 以情动人, 把管理育人工作落到实处。

(三) 精心组织班级活动, 实现自我发展

一个班集体若没有丰富的集体活动, 就必然死气沉沉, 缺乏活力, 这将有碍于班集体的健康发展。要使班集体充满生机活力, 就要组织学生开展各项有益的班会主题活动。这些主题活动融思想性、知识性、趣味性、参与性于一体, 寓教于乐, 陶治学生的情操, 转变和提高学生的思想认识。开展班会活动要注意内容既要系列化, 又要符合学生年龄特征、时代特征, 可结合重大节日、纪念日和国内外大事件。这些类型的主题班会课对学生的思想道德、心理素质的提高有巨大的推动作用。我在第一学年和班团委一起策划了许多主题班队活动。如《保护母亲河——长江》, 通过这次活动, 学生们积极查阅资料踊跃发言。从这次活动中学生了解到我们的母亲河长江面临生态环境正遭受破坏, 危及人类的生存, 激发学生热爱祖国保护环境的情感, 培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识。让学生从小事做起, 从自己做起, 积极参与环境保护的行动。

三、“后进生”的转化工作

“后进生”, 由于学习懒散, 言谈粗野, 行为乖张, 因此被人斥为“瘟神”。无论在家里, 还是在学校, 长期遭到“白眼”, 因而在心理上, 他们都特别渴求尊重和平等。要转化他们, 应该根据他们的心理特征, 实施有效教育方法。这就要求班主任老师深入学生中间, 与学生交朋友, 熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题, 因人因时因地而异多做思想政治工作, 做到“一把钥匙开一把锁”。当然班主任工作一定要从实际出发, 做到具体问题具体分析, 把握学生思想脉搏, 对症下药。班主任对“后进生”不能急于求成, 要注意尊重和爱护他们。教育他们要循循善诱, 要动之以情, 晓之以理, 既不伤害学生的自尊心, 又达到教育目的。对他们不仅要指出不足, 更重要的是寻找和发现他们的闪光点, 鼓励其进步。当然班主任教育学生, 要把良好的愿望和正确的教育方法结合起来, 特别要遵循心理规律, 注重心理辅导, 通过教育、疏导、启示, 使学生的思想问题得到解决。

3.学校班级副班主任工作计划 篇三

关键词：中职学校；新生班主任；班级管理

中等职业教育是我国教育的重要组成部分，作为中职学校的一名班主任，积极投身于职业教育，我义不容辞，也深感荣幸而又责任重大。那么，班主任该如何引领一个班级迅速进入一个良好的状态，进行班级的建设工作呢？

一、班主任要做好新生建班的引导者，统一新生的思想认识

新生入校，学校依据一定的原则、要求将注册的学生编成若干班级后，分别交于班主任手上。然而，这只是一个一个的“自然班”，只能算是班集体的雏形，班主任要把接过来的班级变成一个完善的班级，还需做好很多引导工作。

1.通过军训管理学生。及时了解学生的性格特征、能力特点，结

合班训或一段时间的接触，初步掌握学生的知识结构和家庭背景，

学习与心理有障碍等相关信息。

2.做好学生从初中到中职的“衔接”工作，让学生明白中职学校的一个办学理念：人才培养，德育为先，学生入校，先要学会做人，后谈学习技术，激励他们走出狭隘的自我，建立起正确的人生观念和必要的自信心，从而引导学生打好创建“良好班集体”的基础。

二、班主任要做好新生学习的宣传者，讲清学校的专业特点

班主任要通过班会，让学生了解学校对中职生步入社会、走上工作岗位需要的课程设置和教学内容安排，提升学生对理论学习与实践操作相结合教学模式的认识。又对学生将来的为人处世具有指导作用，这样从降低难度要求和实用易学的角度，消除了学生的种种顾虑，帮助学生重拾初中阶段遗失的信心，逐步认识并接受新的学习内容和学习模式，从而步入积极有效的中职学习轨道。

三、班主任要做好新生相处的调节者，适应学习、生活的新环境

学生初中毕业，来到职校读书，相当一部分实属不得而已，加之某些性格上的弱点，他们表现得要么孤独、自卑，要么放纵自己、自以为是，破罐子破摔，要真正让他们安下心来、呆得下去，班主任要切实从生活上关心、鼓励他们，稳住思想。通过开展班级活动，因材施教，引导学生认识到贫困不是错，成绩差也是暂时的；人都有优缺点，人只有性格上、能力上的差异，没有高低贵贱之分；要懂得怎样展现自己的优点，发挥自己的特长，锻炼与人交流的胆量和能力；要学会面对现实，主动接触社会，与同学交流，正确地评价自己，客观地看待他人；要创造条件开导学生走出孤独、走出自我，让他们在人际交往中完善自我，摆脱心理障碍。

四、班主任要做好学生在校的“稳压”者，践行班级行为规范

要根据班级特点，针对学生实际，通过班会、团日活动，对学生进行初步的集体主义教育，使学生积极融入集体中。对此，我认为以下几个方面不能忽视。

1.从我做起，加强班主任的自身修养。班主任自身的道德修养，言行举止，为人处世等，在学生教育和班级管理中具有重要的作用。要注意时时做学生的表率，认真履行班主任的职责，对待同学之间的矛盾，用说服教育，尽量公平、公正，尊重、理解每一个学生，赢得他们的信任。让每一个学生都能感觉到班集体有家庭般的温暖。

2.培养优秀的班干部队伍。班干部是学生信任的管理者，要承担集体具体事务，要有一定的工作能力和做事原则。又要在学习成绩、为人品性等方面能带动学生。让优秀学生干部成为班主任的左右手，成为同学们的领头羊。

3.营造良好的集体舆论氛围，舆论指在一定范围内占优势的言行和意见。在一个班级里，肯定什么，否定什么，弘扬什么，唾弃什么，要有明确的导向，并让其成为控制个人或集体发展的一种力量。

4.组织开展灵活多样的主题活动。班集体无疑要求每一名学生都要具备一定的集体主义思想。而这种思想的培养和形成却需要集体活动得以实现，系列性的主题活动，能陶冶学生的情操，锻炼并完善他们的性格，提高自我教育的自觉性和认识他人与社会的水平。

4.学校主任兼副校长年终述职报告 篇四

学校主任兼副校长年终述职报告

我在2010年9月之前是任小学总务主任兼报账员，9月份后兼副校长。能任校长副校长职务，离不开上级领导特别是学区领导的厚爱，离不开学校金校长的关怀，也离不开学校全体同事的支持。虽然我在学校任副校长兼着总务主任、报账员，任务繁杂和繁重，但我扎扎实实、勤勤恳恳地奋战在工作岗位上，任劳任怨绝不后悔。当上副校长后，我更是觉得需要付出更大的努力，才能对得起领导的关怀、同事的支持。下面，我就德、能、勤、绩、廉各方面做我2010年的述职报告。

一、德

不管是以前任总务主任，还是现在

兼着副校长，我平时都尊敬校长，团结班子同事，尊重学校教师，摆正自己的位置。不管是平时的社会生活，还是在校面对学生和家长，我注重自身形象，为人师表，关爱学生，师德师风方面努力树立起领导干部的形象，努力用实际行动表达维护教育系统、学校和教师的良好形象。作为干部和党员，我不忘自身的政治、道德修养，努力学习党政部门有关的规章制度，以党员的标准严格要求自己，坚决拥护领导决策，平时也紧紧围绕着学校党政班子，献计献策，为领导和学校排忧解难。

二、能

我从教已经二十多年了，从中师毕业到现在，时代变迁，社会进步，我也不忘自身学业的进修，通过努力学习，现在已经获得了本科学历。平时教学中，我担任几个班的思品教学，认真备课，研究学生，能胜任该科教学工作，当然我也不忘记自己的本行语文教学，经常参加语文组教研会，认真听取优秀语文

教师的经验，表达自己的实践经验。在行政工作上面，我主要担任学校后勤工作，配合校长做学校后勤、基建、财务工作。学校、班级如果有需要维修的东西，我坚持“小事不过夜，大事不过周”的原则，积极联系维修人员，甚至亲自上门请维修工人。在基建和绿化项目中，我配合学校领导负责联系、监督工人工作，清算基建财务支出等，经常加班加点。在工作中，为了不给领导太多麻烦，我在做事情的过程中冷静分析事情，组织力量把事情解决在前，才把结果汇报给领导，请领导决策。自己认为还是有一定的组织、管理和分析能力。

三、勤

任职副校长前后，我都坚决执行学校规章，努力遵守学校制度，做到有勤必到，有事请假。除了外出办事、审批、调资等工作外，我的上班时间都是在学校里度过。在对待上级来文和学校校长布置的任务上，我都做到第一时间认真解决，第一时间认真汇报，先解决，再

汇报，做到工作勤勤恳恳。平时无论是考勤还是工作，我都以身作者，遵守规章，努力给同事一个榜样。那一世范文网

四、绩

领导给了我机会，我通过努力工作来感恩。每学校领导上级领导有任务和决议，我都第一时间严格执行，也配合学校把握正确的办学方向。在副校长、总务主任、报账员的岗位上，我做到有目标、有计划、有总结，并严格按照计划进行。平时后勤、财务、政工工作中，我都坚持以人为本，以生为本，为了不给学生、教师、领导添麻烦，我都在第一时间解决同事后勤、设备困难，工资审批、新教师办手续等我都亲自跑。平时，我也参与学校教学、德育、校园文化建设工作中，积极出谋划策，努力给校长、教导主任、辅导员减轻压力。在其他工作方面，也积极协助校长把事情给解决好。

五、廉

5.初中副班主任工作计划 篇五

初二年级是学生最容易产生两极分化的年级,我所担任班主任的初二(2)班,经过一学年的努力,班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多的不足，为了做好班级学期班主任工作，继续建设好这个班级，特制定如下的计划：

1.第一周召开班委会议，明确具体分工，并听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运转。

2.第二周调整部分学生的座位，使学习小组达到最优化组合，均衡力量，建立帮扶。

3.制定合适班机实际情况的各项规章制度，进一步约束同学们的思想行为。

4.尝试实施班干部轮换制度。

5.倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》、培养竞争意识，开发创造力。

6.严格请假制度，坚决杜绝私自外出和随意缺课的现象的发生。

7.大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

8.及时调整值日安排表，加强值日组长职责，确保各块卫生干净整洁。

9.及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求,重申学校各方面的要求,防患未然.

10.开展礼仪教育和人文素质教育,从学生的吃穿住行等方面入手,养成良好的习惯。同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

11.开展法制监督员值日活动，让每位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带作用。

12.继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

13.充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束后要求每一位学生写出考试的得失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

14.开展心里健康教育，增强学生的心里品质，摆正学生的同学交往的观念，确保主要精力放到学习上。

15.本学期做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。

16.对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

6.春季学期副班主任工作计划 篇六

为了更好地完成学校工作计划提出的各项工作任务，提高教育教学质量，进一步树立良好的班风和学风，形成准规守纪，勤学向上的班集体，特制定副班主任工作计划。

(一)加强基础道德教育

基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，应用责任感的有关知识，对自己做事的态度、能力、完成情况进行判断。结合劳动节、清明节、老人节等活动，开展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，增强自主与责任，树班民、创学风、有理想、会创新，做一个遵纪守法的.好公民。

(二)提升学生的自信心

自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

(三)营造积极向上氛围

根据二年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、班规。

(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

(四)选拔和培养好班干部

帮助班委干部树立威信，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

(五)不让一个学生掉队

了解每一位学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，把思想工作做到学生的心坎上。因此，全面了解和研究学生是班主任做好工作，提高学生素质的前提条件。

7.学校班级副班主任工作计划 篇七

一、加强思想品德教育

职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和树立的关键期, 加强对学生正确人生观的养成教育, 可以帮助职校生客观地认识自己评价自己。班主任要鼓励学生多与人交流, 多参加集体活动, 增强社会责任心, 促进人格健全发展。班主任还必须经常借助经典案例加强对学生的法制教育, 以利于矫正学生的不良思想及行为, 为学生正确人生观、价值观的形成奠定良好基础。

二、学会正确关爱, 建设温馨班级

1.帮助学生尽 快适应学校 生活。

中专的学习、生活及人际关系与初中相比较发生了很大变化, 呈现出由单一到多元化的转变。以至于有些学生进入中专后, 很长一段时间内不能适应城市的中专生活。所以作为班主任, 尤其是年轻班主任, 一定要经常深入班级和宿舍找他们谈心, 了解他们的心理变化, 帮助他们尽快适应学校生活。

2.必 须 有 奉 献 精 神 。

班主任工作很辛苦, 压力很大。正常上班是八小时制, 而班主任则是二十四小时制, 多数班主任不论白天晚上, 心里时刻都装着全班学生, 总是担心班级学生发生什么事情。一个班级几十名学生, 大事小事随时有可能发生, 确实要花不少精力。要成为一名合格的班主任, 没有奉献精神是肯定不行的。

3.要有 热 心 、信 心和 责 任 心 。

首先, 要把班主任工作当做自己事业的重要部分, 这样才会用心投入, 有信心去学习、去探索、去实践、去积累经验, 班级工作才能取得好的成效。其次, 学生远离父母和亲友来到了学校, 在学习、生活中接触最多的就是班主任, 他们希望得到班主任的关爱。班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。在这个过程中, 班主任对学生要有爱心和同情心, 多关心爱护学生, 多和学生交往、交流、交朋友, 关心他们的学习、生活, 使学生在班主任面前敢于说话, 愿意说出他们想说的话, 这样才能知道他们在想什么, 才能有针对性地与他们谈心, 做他们的思想工作。特别是对那些学习差、纪律差的学生, 更应该关心他们、鼓励他们、帮助他们, 这样他们才会在心里感激你, 并用实际行动报答你, 班级管理工作才会顺利进行。

4.对 后 进 生 要 耐 心 教 育 。

在班级管理中, 我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注、更多的投入, 让他们体会到集体的温暖和同学间的友谊。在吸收这些后进生参与班级管理时, 让他们在管理中克服自身的不良行为习惯。要搞好“后进生”的转化工作, 首先要转变教育观念, 端正工作态度, 真爱全体学生树立每个“后进生”都能成才的观念。教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生, 切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们, 不可因为表现欠佳而鄙视他们, 也不能因为他做了件什么错事就认为他无可救药。其实, 他们何尝不想将来能成为有用之才, 何尝不想将来在社会上干一番事业。这就要求教育者细致深入地触摸其内心深处, 感知学生灵魂。实施教育过程中允许学生犯一些错误, 犯了错误不应一味指责批评, 而应与学生多谈心、多交流沟通, 多站在学生角度想一想, 本着理解的原则, 摸清其犯错误的原因和动机。同时, 想办法接触学生和与其交往的朋友, 从侧面了解其活动 (包括生活、学习、交往等) 的环境和背景。还可直接同家长联系, 采用通电话、约会见面、家访等形式, 更深层次地了解其以往的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等, 这就为转化工作奠定了良好基础。因此, 我们应坚持充分与学生接触, 站在学生角度与学生交朋友, 充分了解学生, 真心为学生的进步而高兴, 为学生的不幸遭遇而难过, 为学生的过错而痛心, 为学生的不上进而生气, 这样才能逐渐引导学生的行为。

三、做好班班风和学风建设

1.把 班 风 建 设 、学 风 建设 作为工作重 点 。

建立得力的班委, 发挥好班干部的作用。新生入学初期, 要多注意了解学生的表现, 有目的地分配给学生一些工作任务并认真观察他们对工作的主动性、积极性及工作任务的完成情况, 然后由班主任提名组建临时班委。持续观察临时班委半月左右, 在这期间, 班主任要特别注意对临时班干的培养, 大胆放手让他们去做, 遇到问题时与他们商量解决, 使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提升, 为正式班委的组建打下良好基础。在组建班委时, 一是班主任要做好动员工作, 重点讲班干工作的重要性和班干是自我锻炼的最好方式;二是要求学生自我推荐, 采用竞聘演讲的方式;三是由同学提名推荐;四是班主任提名推荐, 最后进行投票选举。实践证明, 这样选举出来的班干的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较高, 是班主任的得力助手。

2.认 真组 织 学 生 学 习 中 职 学 生 的 日 常行为规 范 。

学生从初中进入中职学校是一个转折, 学校的管理模式有很大不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理, 除学校统一安排新生入学教育外, 还应在新生入学后一个月内充分利用每周班会课时间组织学生学习、讨论学校的各项管理制度, 重点学习学生违纪处分条例, 使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生, 促使学生在校期间顺利完成学业。

总之, 班主任的工作直接关系班级学生学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成, 班主任工作的方式方法得当了, 学生受教育时才会感到心情舒畅, 有利于学生的全面发展, 班级工作才会取得良好效果。

参考文献

[1]韦丰桥.中职班主任工作中国论文中心, 2009.6.

8.浅谈职业学校班主任的班级管理 篇八

[关键词]言传身教 严爱结合 赏识 沟通

班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体。班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。所以，班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行，对于学生能否健康成长和全面发展，都具有很大的影响。作为班级的组织者、领导者和教育者，怎样才能管理好班级？这里我只谈谈个人的粗浅的认识。

一、言传身教，正己正人

我是一名普通的班主任，教书育人是我的职责，拼搏进取是我的作风，言传身教，正己正人，是我追求的人生信念。

职专生，他们入学成绩低、基础差，不良习惯多，是非观念模糊，意志品质薄弱。针对学生的实际情况，我严格要求，低起点，确定自己的工作和学生学习的目标。见到学生学习效果不佳，就和学生谈心，并迅速找到病根。原来是他们对学习没信心，因为底子薄，学习也很吃力。针对这个现象我及时召开班会，我对同学们说：“你们没有考上重点高中，虽然在这一站输了，但这不意味着输了你们的一生，中考输了，不等于永远输，人生能有几回搏，此时不博何时博？普通高中学生能做到的我们也一定能做到，要相信自己的实力，从现在开始。实现自己的人生价值。绝不该顺其自然，要相信自己，要奋起，你一定会有收获。”

班主任工作是繁重且琐碎的，我自己却深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，因为我知道这项工作的重要意义，也知道肩上所担负的责任。在要求学生的同时我也时刻要求自己树立拼搏进取的形象。从工作以来，我每天按时上班，从不迟到和早退，也从未请过病、事假。在班主任工作中，我深知言传身教的作用，我在严格要求学生同时也严格要求自己，率先重范、亲力亲为。比如，在课间、上自习课，发现地上有纸屑，就及时拾起来扔进垃圾桶。要求学生按时上课，我就自己每天去课堂听课；要求同学参加公益劳动，我就会和大家一起劳动。学习计算机、学习英语也毫不比别人逊色。老师的不懈怠，给学生们增强了信心，也给整个班级工作的开展开了一个好头。

二、严爱结合

几年的班主任工作，使我深刻认识到要管理好班级，应该是“严与爱”的最佳融合。

班级好就要抓好班级风、学风。抓好班级风、学风的关键在于做好学生思想工作。我经常与学生交流以便及时掌握学生的动态，帮助他们克服缺点，正确对待学习。为了让学生在各方面都养成良好习惯，我对班级里的每个细节、小事都严抓，并制定了多项班规，强调要求学生先做人，再成才。背后指导，公开表扬。在管理上我是严师，在生活上我是益友。班里的高同学因为父母离异，对谁都产生抵触情绪。不乐于与他人接触，又由于生活上无人照顾，落下了胃病，那次，正上着课，实在忍不住，刚走出教室门口就坐在地上呕吐不止。我及时赶到扶起她，让另一名学生带她去漱口，我找来费纸擦拭呕吐物，自己也险些吐出来。过后我买来胃药，递给她。她虽然没有言语，但从此我发现她见人有了笑脸，对我也倍加信任了。经过我不懈的努力、细心的关爱、严格管理，运用良好地工作方法，班级形成了团结和谐良好的班风。

三、抓赏识教育

苏霍姆林斯基曾说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”所以，在工作中我关心和爱护每一个学生。虽然他们小错误不断，但我会细心的观察，去发现他们的一点点成绩。班里曾有一位叫张雪的学生。她平时小毛病不少，比如，值日不认真、迟到、上课讲话、晚起、不戴校牌等等。扰乱了正常的教育教学秩序。可我发现她有一个优点，就是爱清洁。她会把她座位后的垃圾角，清理得干干净净。针对这一点，在班上我表扬了她。从那以后她做事认真了，错误也犯得少了。

记得有人说过，学生是在鼓励中进步的，适当得给予她们阳光和笑脸，有时比严格管理效果好。

四、与家长沟通

要使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应得到家长支持。因此，我经常和家长联系，使家庭教育与学校教育同步。有时，同事们下班往家走，我却奔向学生的家中。和家长面对面地沟通、交流、切蹉。与家长沟通，家长便能及时了解孩子的学习、思想等状况，以利于更好地教育他们。“精诚所致，金石为开。”他们毕业后打电话给我说：“老师，那时多亏了你，要不我就毁了。”有这样一句真诚的话语，我感到无比欣慰。

有时因为需要，我也会把他们的家长请到学校来。让家长了解自己孩子的学习环境，掌握学习的状态。家长通过观察常常由衷地说：“孩子在这里学习我放心，老师谢谢你。”

我对待家长亲切、随和、没有架子，不居高临下，一切从学生的利益出发，使学生能健康成长。我感谢家长的支持。我的真诚付出，赢得了家长的支持和信任。为我顺利开展教育教学工作打下了坚定的基础。

9.副班主任工作周记 篇九

作为班主任，需要时刻将学生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任参与。大到学习和做人，小到班级卫生。三年级的孩子还需要老师时刻指导时刻督促，所以班主任的工作非常的琐碎和繁杂。刚走上教师的岗位，对于如何管理班级如何和学生沟通，我还没有太多的经验，有时候遇到要处理的问题，我会犹豫怎样做才是最好的，怎样让学生信服，怎样呵护孩子幼小的心，在这方面，刘晨给了我很多帮助。

班主任的工作繁重，我力所能及地协助班主任管理班级，指导学生各方面的发展，包括学生日常行为习惯方面的培养。每当班主任外出上教研课或是学习听课，我就帮班主任承担起代课、看操、放学，搞好班级的卫生工作，做到关灯关窗断电后才最后一个离开教室。三年级的孩子年龄还小，自制能力还有限，上课不遵守纪律讲空话、自顾自做其他事情，和同学打闹的现象屡有发生，为了扭转这种现状我们采取了许多的方法，当面指正，晓之以理动之以情，也经常用鼓励的话语来激励他，引导他。对于经常调皮的学生，一味地批评有时候得不到好的效果，而在他做好一件事情的时候，多给予表扬，他就会受到鼓舞，会加倍表现突出。

有一次放学的时候，我来班级督促值日的学生打扫教室，王艳突然跑来找我，眼睛里满是泪水，胖乎乎的小脸涨得通红，显然是气坏了，她带着哭腔告诉我，朱海晨把她的素描纸都弄湿了，她很生气。我回头一看，朱海晨正在最后一排低着头扫地，我把她们两个叫到一起，问了具体怎么回事，朱海晨说她只是和王艳打闹着玩，把王艳的书包扔到了地上，没想到书包拉链没拉上，素描纸全都撒出来了，恰好地上有水，结果好几张纸都打湿了。王艳很珍惜她的素描纸，因此十分生气。但我知道，她们都是虽然贪玩但是善良懂事的孩子，朱海晨说，我已经向王艳道歉了，说着她又对王艳说了句“对不起”。看得出来，她心里也感到很内疚。王艳刚才因为生气脸涨得通红，这时候已经有点缓和了，于是我趁机说：“王艳，朱海晨已经向你道歉了，说明她知道自己有做得不对的地方，这次你原谅她吧，素描纸打湿了重新晾干还可以用，但是你们的友谊可不能轻易地产生裂痕，对吗?”王艳点了点头，她想了一会，对朱海晨说：“朱海晨，你家有吹风机吗?把我的素描纸拿回去吹吹干好吗?”朱海晨很爽快地答应一定帮她把纸吹干，两个人又重归于好了。我又对朱海晨说：“老师知道你不是故意的，以后和同学玩的时候，要有个度，好吗?”她用力地点了点头。第二天早自习前我来到教室正好看到朱海晨拿着吹干的素描纸还给王艳，两个人都已经从这场小小的纠纷中出来了。

有时候，只要稍微加以引导，孩子们带给你的惊喜是很多很多的。通过这些事情给我的体会就是对待学生要一视同仁，不要偏心，要有信心与耐心，更要有爱心和责任心。

副班主任的工作其实也挺重要，做得好，就能减轻班主任的负担与工作压力，想班主任之所想，协作班主任共同搞好班级工作。

在工作中我体会到：一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是因为副班主任同样担负着对学生的教育管理责任;说副班主任和正班主任有所不同，是因为班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进行工作：一是在学科教学中进行思想品德教育，二是从侧面对学生进行教育管理，达到与正班主任的正面教育管理相辅相成的效果。我们教育的对象，是那些思考还不够全面、比较好动、自觉性比较弱的学生，在学习生活中他们很可能会养成粗心大意的毛病。所以老师在工作中就要抓住学生的这一心理特点，要始终高度重视教育工作，思想工作做在前面，学生明白了事理，也就会自觉不自觉地做好了。副班主任的侧面教育，也是很有作用的。班主任找学生谈话，在学生心目中属于正式谈话，而副班主任找学生谈话，可以算是非正式的谈话。非正式的谈话可以谈得更放开，学生更少点顾忌，这是副班主任所具有的优势。发挥这些优势，协助班主任，可以对学生的教育管理起到事半功倍的效果。

相信每位班主任和副班主任都希望达到一个境界：师生彼此信赖，如亲密朋友，携手共进，在工作中，做到五个“心”，不偏心，有信心与耐心，更有爱心和责任心，热爱、关心和理解学生，和学生成为知心朋友，那么一切就都有可能。

10.副班主任工作职责 篇十

龙 泉 外 国 语 实 验 学 校

（LONGQUAN FOREIGN LANGUAGES EXPERIMENTAL SCHOOL）

副班主任工作指导意见

学校坚持正副班主任工作制度，班主任为本班学生全面发展第一责任人，副班主任为第二责任人。长期以来，绝大多数副班主任都能精诚合作，促进本班学生健康全面地发展，随着绩效工资的兑现，为了更好地落实正副班主任工作职责，学校特制定本副班主任工作指导意见，希望副班主任积极配合班主任做好班务常规管理的同时，切实落实以下工作：

1、协助班主任指导学生做好每日晨扫、午扫、晚扫工作和间周一次的大扫除工作。

2、协助班主任组织好每周一的升旗仪式活动和大型班队活动的策划、组织工作。

3、每天朝会课时到班协助班主任进行教育管理工作。

4、协助班主任做好学生的思想教育，处理学生中出现的偶发事件。

5、协助班主任做好学生课间活动的指导，督促学生到操场开展健康的体育游戏活动。

6、协助班主任做好两操（课间操、眼保健操）工作的组织管理。

7、协助班主任做好学生午餐（午休）管理。

8、协助班主任做好家长会的筹备和组织召开。

9、协助班主任做好安全财产管理，必须提醒学生离开教室时关好门窗、水、电。

10、班主任因公因私不在校时，自觉主动补位，履行班主任职责，全权负责班级常规管理，帮好班务工作。

11、协助班主任做好学校和上级安排的紧急的临时工作。

龙泉外国语实验学校小学部

11.学校班级副班主任工作计划 篇十一

【关键词】 中职学校；班主任素质；班级管理方法

【中图分类号】G62.33【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2016）07-0-01

经济社会的深刻变化、中职教育改革的不断深化、学生成长的新情况新特点，对班主任和班级管理工作提出了更高的要求，中职学校的班主任要打破传统的班级管理模式，创新班级管理方法，不断革新班级管理思路，让学生适应知识经济时代的发展和竞争，成长为新时代的人才。

首先，班主任要成为指点学生确立人生方向的导师，因此班主任必须具有“五镜”意识：望远镜意识——着眼学生的发展，展望学生的未来，规划学生的明天；放大镜意识——善于观察发现学生的优点、长处、进步、变化；显微镜意识——认真观察、仔细工作，防范于未然；三棱镜意识——认真钻研、不断学习，精雕细刻，点点滴滴做好学生工作；平面镜意识——客观公正、求真务实，面向全体学生。班主任要教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好的学习习惯，增强创新意识，更要了解每个学生的身体、心理和思想状况，有针对性地进行教育，做每一位学生人生路上的引路人。班主任应该从学生到中职学校学习开始就要指导学生进行职业生涯设计，对他们进行成功教育，帮助学生融入社会、适应社会、报效社会。

其次，班主任应具备五心：责任心、宽容心、公平心、爱心和细心：责任心是做好班主任工作的前提；宽容心是给后进生的一剂良药；公平心能得到全班同学的爱；爱心是班主任走进学生的法宝；细心是做好班主任工作的助手；其中爱心是人间最有价值的礼物，教师对学生的爱在班级管理中有着不可替代的地位。在职业学校的班级管理中，若能发挥“师爱效应”，必将大大推动班级的良性管理。一位班主任只要施爱于学生，就会赢得班级几十名学生的心，就能使学生在愉悦的环境中成长。

再次，班主任要有充分发挥学生的自主性能力。中等职业教育以职业素质为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标。作为中职学校的班主任，应通过班级管理的形式，加强学生自主性的培养。对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育，充分挖掘个人潜能。然而，很多中职学生家庭经济状况不是很好，自幼享受优质教育资源的机会较少，在借助学校教育形成学习能力方面存在明显的缺陷。因而，班主任应让学生找到自身优势，珍惜学校生活，做到学习目标明确，扬长补短地发展，为职业生涯的成功打好基础。同时，班主任要想办法举办一些技能训练以及技能竞赛一类的实践活动，让中职生的动手能力、操作能力、观察能力能够最大程度地得以提高和展现。

最后，班主任还要有开展心理健康辅导工作的能力。目前，很多中职学校的学生都有不同程度的心理障碍，这些心理障碍极大地影响着班级管理的效果。因此，职业学校的班主任要努力开展心理健康教育，关注学生的心理健康问题，及时地为学生开展心理健康辅导工作。只有学生的心理障碍消除了，班主任的班级管理工作才能上一个台阶。

12.学校班级副班主任工作计划 篇十二

一、关爱学生, 以情动人

老师在学习、生活上真诚地对学生进行关心爱护, 能够很快获得学生的尊重和信任, 从而更加支持班级管理工作。关爱不能仅停留在口头上, 更要落在实处, 不然适得其反。对性格、情感欠缺的同学要多给予关注, 经常在心理上对其进行疏导、安慰、鼓励和帮扶。以真心换真诚, 时间会减少师生间的距离感, 使之成为无话不谈的朋友。同时爱也会相互传递、感染, 其他同学也会因内心对老师由衷的敬佩而更加爱戴和支持自己的老师。

二、严格管理、以德服人

除个别招生火爆的学校外, 大部分中职学校的生源质量较低, 所录取的学生70%左右属于“学习差、纪律差、体能差”的三差学生, 管理难度非常大。对于这样的中职学校生源质量现状, 笔者认为不用探讨太多的管理艺术, 只有严格的管理才会带来井然的秩序。从学生一进校开始, 就要让学生认真学习中职学校学生管理手册、校长禁令, 制订班规班约;与家长签订安全协议、走读协议;对学生各方面环节都要加强监督、纠正, 对屡教不改并严重违纪的同学必须从严从重处理。班主任在从严管理的过程中, 要规范自己的言行, 博学敬业, 为人师表, 作风扎实, 生活俭朴, 公平待人。班主任一定要身体力行, 对学生承诺的事情要言而有信, 对学生的批评要有理有据, 不偏倚和冤枉学生。在管理过程中, 对所有学生要一视同仁, 公平对待, 赏罚分明, 真正做到让所有的学生都心悦诚服。

三、建设良好的班风、学风, 创造优良的学习氛围

抓好班级的班风、学风建设, 是班主任的关键工作。良好的班风、学风有利于培养学生的集体荣誉感, 使学生尽力规范自己的日常行为, 积极进取, 勤奋学习, 努力成才。班风是一个班的精神面貌, 是由班主任作为领路人, 品行优良的学生为辅自然形成的精神状态。班主任自己就要做到乐于奉献, 严谨治学, 从严执教, 教书育人, 以人格魅力形成一种班风建设的向心力。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力, 为学生的学习提供一个优良的环境。良好的班风也体现了一个班级的凝聚力, 使班级形成良好氛围。

我们一般讲的学风, 特指学生的学习风气。学风归根到底是学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现, 它通过在学习上的目标、态度、纪律、效果等具体地反映出来。在优良学风的环境里, 学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生良性的改变, 对学生的成长成才和职业生涯发展具有重要的意义。班主任首先要通过奖励先进, 鼓励后进, 树立学习目标, 讲解学习方法, 开展同学间结对帮扶等方式调动学生学习积极性和自觉性;其次要注意加强与任课教师、学生代表的沟通交流, 及时掌握学生的思想动态, 协调任课教师改进教学方式和方法。再次, 对学生各方面的表现情况应给予关注, 及时纠正不良的学习风气。对成绩优良的同学要给予表彰奖励, 到每学期期末, 班主任要及时将班上获得奖学金的学生名单报送德育科进行表彰奖励, 对有违纪记录的同学即使名列前茅也坚决不予报送。

四、选准班委, “抓”、“放”结合

班委是协助班主任开展班级管理工作的得力助手, 在学生中起着模范带头和管理作用, 是学生和老师沟通的桥梁。如果班干部选得好, 那么班主任工作就轻松了一大半。在第一学期里, 学生之间不太熟悉, 可由老师指定做事认真、诚实可靠的同学担任代理班委。到了第二学期, 同学之间已相互熟悉, 可根据实际情况进行班委竞选或更换。班委选定后, 要明确职责, 分工合作。定期召开班委会对班委工作进行指导, 充分了解班委分管工作的实际情况, 对班级里存在的问题进行分析和解决。学年结束后, 对工作成绩优异的班委, 应及时评选出优秀班干部、优秀团干部上报学校德育科给予表彰奖励。

此外, 班主任对班级的重大问题要进行决策, 普通问题让班委处理, “抓”和“放”, 要适度, 班主任事必躬亲, 吃力不讨好。放得太多, 班委失去主心骨, 可能因各种原因对班级管理放任自流而出问题。班委的压力比别的同学大, 对班委的思想动态、心理健康、工作压力要进行动态跟踪了解, 有问题及时疏导。我曾经碰到过的这样的情况:在班级管理过程中, 我按常规重点监管班级里的“双学困生”, 对班委的表现则非常信任, 但出乎意料的是班级里最大的违纪事件, 却是获得过各种奖励的班长因酒后参与斗打架斗殴, 被学校给予留校察看三个月的处理, 模范变成反面教材, 这件事对我触动很大, 这就是过于信任班委, 没有足够关注其思想行为的变化并及时纠正其不良习气所带来的严重后果。

五、坚持养成教育, 培养成功人格

“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练, 包括语言习惯、思维习惯的培养。现在每个中职学校开学之初都进行一星期的军训, 这是纠正学生不良习惯的良好开端。通过军训, 学生的国防教育意识得到增强, 学生的心理素质和意志品质得到磨练, 组织纪律观念和集体荣誉感得到加强, 身体素质得到提高。班主任要趁热打铁, 把训练成果发扬光大, 继续井然有序地开展宿舍、教室、清洁区的保洁工作。在起床、做操、上课等环节, 继续加强督促;礼貌用语、诚实守信、遵守纪律等应成为班级的常态要求。此外, 每个月要评选出文明宿舍, 报学校给予一定的物质奖励。

六、召开主题班会, 有效开展学生自我教育

一般情况下, 星期五、星期天晚自习时间由班主任主持召开班会。常规班会模式基本是:班主任通知相关事项, 回顾一周班级情况, 对班委需要协调解决的事项进行解决, 这种由班主任一言堂的班会单调乏味, 学生反应一般。通过实践, 我认为以主题班会的形式召开, 效果更好。老师和学生对此要认真对待, 班会开始时由老师进行主持, 学生作为主体进行发言, 有序地讨论交流, 气氛轻松活跃, 内容翔实丰富, 这种有主题性、知识性、参与性的班会, 是学生进行自我教育的良好方式, 有着明显的教育效果。

七、积极开展文体活动, 培养竞争与合作精神

开展丰富多彩的文体活动有助于丰富学生课余活动, 陶冶学生情操, 培养积极、健康、向上的蓬勃精神, 并能进一步增进同学之间的团结友谊, 增强合作和竞争意识。对于班级出现个别原因所导致的文体活动很难开展, 或者在中职学校还有一种由于专业特殊的原因造成男、女生比例严重失调导致有些活动无法开展的情况, 只要班主任有责任心, 多动脑筋, 仍然能够开展丰富多彩的文体活动。一是主动邀请音、体、美老师对本班学生根据爱好进行分组培训、训练。二是和别的班主任沟通协调, 进行班级联谊活动, 实现文体活动互动, 人员性别交叉搭配开展活动, 不定期地组织一些友谊赛等。三是班级内要有意识地培养特长生, 建立兴趣小组, 以便充分调动同学们活动的积极性。统一购置一些文体用品, 不定期组织一些小型比赛和交流活动, 让学生充分体验到文体活动的乐趣和成就感。

八、关注学生心理健康, 高度重视安全教育

中职学生正处于14~19岁的青少年时代, 是个人发展的关键期, 也是良好心理素质和意志品质形成的关键期。在这个时期的青少年正经历着各种迷茫和困惑, 亟需老师、家长的指导, 这样才能保证其有优良的心理素质、健全的人格以及承受挫折、适应环境能力。现在的中职学校学生, 独生子女占多数, 自我意识强, 心理脆弱, 抗挫折能力及自制力差, 奢侈, 情绪多变, 生活无目标。面对这样的学生群体, 班主任要足够地重视学生的心理健康状况, 尤其对班里特殊家庭的孩子要进行心理疏导和物质帮扶, 让其调整心态, 树立生活的自信心。平时要交代班委、宿舍长留意观察同学们的日常表现, 如有异常要及时向班主任汇报。班主任可选择恰当时机与这些同学沟通交流, 最大限度地防止学生因消极心理引发自我厌弃甚至自残、自杀的不良现象。如果发现心理问题比较严重者, 要送相关心理咨询室进行心理辅导, 心理问题非常严重者要尽快与家长沟通, 及时送正规医院找心理医生进行专业治疗。

另外, 班级管理最重要的问题就是学生的安全管理。每年都有学生因各种原因造成死伤的报导, 一桩桩血淋淋的事例让人扼腕叹息。为科学有效地开展学校安全教育工作, 防患于未然, 班主任需要做好以下几方面工作:一是必须和家长、学生签订安全协议, 告知所应注意的安全事项, 明确双方责任, 以防发生事情纠缠不休, 干扰教学秩序的情况。二是学生请假外出, 必须经班主任签字批准, 报德育科备案后才能外出。学生因有事需要回家办理, 必须经家长同意并打电话与班主任确认后乘坐有营运资格的车辆离校。三是班主任要定期召开安全主题班会, 开辟安全教育板报专栏, 下载安全方面相关视频播放给学生看, 以达到警示教育作用。四是以现实案例教育学生防盗、防诈骗、防不法分子侵害、防传销、防邪教、防网络欺骗等, 确保学生保持警觉意识, 不轻意上当受骗, 避免造成人身伤害和钱物损失。

摘要：中职学校的生源质量较差, 班级管理难度大, 年轻老师第一次担任班主任时, 往往由于缺乏经验, 无从下手。本文总结了笔者多次担任班主任工作的经验体会, 抛砖引玉, 为即将承担中职学校班主任的年轻教师提供参考意见, 让年轻老师少走班级管理的弯路。

关键词：中职学校,班主任工作,班级管理

参考文献

[1]贾宁.新课改下初中班级自主管理问题与对策研究[D].济南:山东师范大学, 2011.

13.学校班级副班主任工作计划 篇十三

---开题报告

各位领导、老师们：

我校于2013年11月申报的课题《创建特色学校中的班主任与班级管理创新研究》已被批准为中国教育科学规划课题。经过紧张的筹备，今天正式开题了。现在，我代表课题组向在会的领导、教师做开题报告，请领导老师们多提宝贵意见。课题研究的意义：

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在班级管理中，对少年儿童的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障的作用。为了全面实施素质教育，培养“四有”新人，我校坚持以追求优良的育人效果为目标，以学校德育工作的整体优化为宗旨，以德立校，育人为本，认真创新德育建设工程，不断探索德育的新路子，以长远发展的眼光，加快教育现代化的建设步伐。而要完成这一神圣使命，固然要依靠我们广大的教师，但更重要的还是要依靠我们广大的班主任。这是因为班主任是一个班级的管理者、领导者和教育者，是学校对学生进行思想教育的“排头兵”，是学校教育管理体系中重要组成部分，是实现学校德育工作的重要载体，班主任工作的质量直接影响学校工作的成效，直接关系到能否更多更好地培养出新时期的有文化的劳动者。此课题的研究，旨在提高班主任的班级管理水平，使学校的每一个教学班形成团结向上的良好班风，使每位班主任的班级管理逐渐自动化，从而使班主任繁琐的班务工作有条不紊，更能使学生的管理能力、学习能力、与人交往的能力等都得到提升，从而促进学生的全面发展。研究目的：

我们都知道，优秀的班级可以形成良好的教风、学风，甚至影响良好的校风的形成。所以，通过我们的研究，想促使班主任的班级管理水平逐渐上升，提高他们的管理能力，促使他们的班级向以下方面发展：首先班级的凝聚力要强。作为班集体的一员，每一个同学都应该有强烈的集体荣誉感，都应该有一种“我能为班集体做些什么”的思想。无论是在何时整个班级都应该像拧成的一股绳。其次，班级要呈现活而不乱的局面。作为一个优秀班级，不管是在课堂上还是平时的活动中，都应该是积极活跃的，但又是井然有序的。最后，班级中的学生应该全面发展。要让每一个学生明白，一个优秀学生不仅仅是成绩好就可以了，而是要求德、智、体、美全面发展，同样一个优秀的班级也不仅限于成绩好就可以了，在其他方面我们也都要求是优秀的，真正建立一个健康向上的优秀班级！班主任的班级管理职能提高，最受益的是学生，是家长，是学校，是我们的教育。——这就是我们课题研究的目的。

对课题实施和完成条件的论证

1、本课题研究目标明确，可操作性较强，阶段实施过程与目标都很明确，完成课题的可行性有充分保障。

2、班主任是德育工作的主体，抓好班主任队伍建设是搞好学校德育工作的关键。学校十分重视班主任队伍建设，把业务工作好，管理能力强的教师调整充实到班主任队伍中来，我校有一支业务过硬的班主任队伍，为了加强德育教育，班主任都能积极参与到课题研究中来，每位班主任都承担一个校级课题，有的承担市级、省级、乃至国家级的课题研究。

3、主题班队会是德育教育的主阵地。每学期开始，德育处根据学校实情和学生实际，制定切实可行的班队会安全内容。班主任利用每周一的主题班队会时间认真开展教育活动。现在，主题班队会已成为我校德育工作的一道亮丽的风景，曾先后两次为市、县内涵发展现场会的重点参观内容，受到与会人员的一致好评。

4、现在，我校先后有五名教师获县“德育标兵”，2名教师获“市优秀辅导员”，四名教师获县级“十佳班主任”，21名教师获县级“模范班主任”，2名教师获省市“未成年人思想道德先进个人”二十多名学生分别获县、市“红花少年”。

5、本课题组成员有多年的教育教学管理经验，乐于和善于进行理论总结，曾有论文和研究成果，近几年又多次参加省、市教育管理培训，有能力协同课题组成员完成本课题的研究。

6、主持人为此专题以潜心研究了近很长时间，积累了大量有关材料，能够比较准确地、全方位地把握该课题的研究方向。

7、课题是在充分研究文献、了解现状的基础上提出的，对于课题研究的初步方案向有关教科研部门的专家提请咨询与论证，因此本课题符合当前素质教育、课程改革改革的方向，具有现实针对性，理论依据充分、科学。具体措施：

1、成立课题组，制订课题研究方案，定期开展活动。由于课题组成员都是懂现代教育技术应用工作的好老师，因此各课题组成员能根据课题要求积极承办各类活动。

2、规范课题组成员开展应用研究活动程序，每次活动由课题组成员申请承办，课题组进行讨论。

3、努力提高课题研究活动的质量，提高课题研究活动的有效性、实用性、研究性。

4．重视课题研究活动的资料收集、积累与展示。研究步骤：

1、准备阶段：（2013年 11月—2013年12月）

①学习课题相关资料，深入领会课题内容；做好课题申报和方案设计工作。

②因地制宜，组织参加本课题的成员进行讨论本方案，以便对它修改、补充、进一步完善实验方案，让方案具有科学性、可行性、可操作性。

③确定研究对象：选定各年级的实验班级和对照班级，以便跟踪记录成绩变化。

④开展研究人员的培训活动。通过网上资料查寻和学习、请专家讲课以及参加课题组学习活动等方式进行。

2、实施阶段：（2014年1月—2014 年12 月）①将研究内容进行分工，并落实到每位参与班主任与班级中； ②写出本课题的实施计划。

③按本课题研究方案的要求有序地开展研究；

④在研究中注意资料、数据多方收集和整理，每次研究活动均有详细的记载；

⑤在研究过程中通过及时开展各种形式的研讨会、经验总结会，获取一手的以论文为主的研究资料。这样，及时总结，每次活动都有效地为下一步工作进行正确地决策打好实践和理论基础。

3、自我评估阶段（2014 年12 月－2015 年7月）。

在完成实施阶段各项任务的基础上，所有参加研究的老师对课题研究进行全面系统的自我总结与评估，提炼形成研究成果。反思研究的有效性、成果的针对性。学校召开总结交流大会，总结疏理各个层次、各个方面的成功经验和典型案例，做到及时补缺补差。

4、结题阶段：(2015年 7月—2015 年11 月)①课题组对材料进行总结，整理分析，撰写研究报告，做好结题工作。

②课题成果展示。研究内容：

1、健全的班级管理制度的制定与实施的创新研究。要想建立一个积极向上、团结奋进的班级，健全的制度是保障。所以我们把制度的建立作为我们研究的首选内容。

2、怎样让班干部成为班主任的得力助手。班主任的管理职能主要从班干部的管理能力上得以体现。因此，如何培养班干部是我们提高班主任管理职能的重要策略之一。

3、关于班级学生良好学习习惯的创新研究。学生课堂上的表现对于提高课堂效率至关重要，使孩子从小就养成良好的学习习惯对他们以后的发展也有很大的作用。所以，我们要关注孩子们课堂上的表现。我们的做法是：从学校的少先队了解学生在课间的不良行为习惯，从属科课堂中了解学生的不良学习风气。老师进行“关于学生良好学习习惯的养成”的相关理论学习。之后班主任反思自己平时的做法，并展开经验交流，取长补短。

4、开展丰富多彩的班级活动，在活动中育人。

5、班级文化建设与班级管理的创新研究。各班根据学生的年龄特点进行各具特色的班级文化建设，从而彰显班主任班级管理的新理念，并召开有关班级文化建设与班级管理的专题交流。

6、教室环境的精细化管理研究。从教室的物品摆放可以看出一个班主任对班级管理的细心程度。课题研究的目的也是为了解决平时教学过程中的一些实际问题。针对我校近期在班级管理中存在的较大问题：教室物品摆放与管理不当，导致凌乱不堪。进行调查，找出存在问题，展开交流。找出教室管理优秀的班级进行个案分析，优秀班主任进行相关陈述，其他班主任进行学习，展开交流。

7、班级的自主教育。每个月让班主任对本阶段的工作进行小结，探寻出班级管理的线索，制定出班级自主教育的培养目标。

8、精心设计好每次的主题教育班会课。预期成果

1、探索班级“自主化管理”

2、“立德树人”的教育新方法

3、发展个性的兴趣小组

4、“小学班会课设计校本教材开发的研究”校级课题研究 最终研究成果

1、有关课题的论文集

2、主题班会的校本教材

3、有关课题的教学案例等

14.副班主任工作总结(杨蓓) 篇十四

闲时，与昔日的室友谈起这一学期的管理工作时，我是庆幸的。“副班主任”这一职位于她们是陌生的，与我曾经也是那么陌生而新鲜，现在我对这个称呼满怀感激与敬意。因为它，我既不必像A君一样因为经验的贫乏而与“班级管理”工作擦肩而过，也不必像B君和C君一样硬着头皮扛下责任，却弄得自己焦头烂额，直不起腰，甚至影响到教学工作。我的师傅与我年龄差距不大，少了一份距离，多了一份亲切，师傅虽然年轻，在班级管理方面却有着自己的一份心得，曾被评为最美班主任。我是师傅的第一个徒弟，可是她却颇有老将风范，我每每有不足之处，师傅或耐心讲解，或严厉指正，将一笔笔经验财富倾全相授。【日常管理】

“以情动之，以律束之”，这八个字，也许不足以概括师傅的日常管理之道，却是我最深刻的感受。

师傅刚刚从高三退下，这个班级是师傅后来接手的，所以师傅费了多少心机才让这个班集体真正接受她就可想而知了。而现在，不管是从学生的评价中，还是以我们这些旁观者来看，她都融入地无比和谐，且托她的福，我也极快地为学生所接纳了。而一个温馨的班级环境也能增强学生的学习动力，从被迫或懒于学习编程主动学习。

也许在有些事情的处理上有时会给人一些过于极端的感觉，但是这却也是这些事件让学生真正感受到班主任的力量和支持，而最主要的是师傅的做法没有违背自己的原则。“原则”、“纪律”，这是我学到的第二点。无规矩不成方圆，班级必须有自己的一套准则，就像师生之间可以融洽，却毫无等级。这个纪律不一定要一条条罗列出来，甚至是简简单单的一句话：不做损害集体利益，伤害自己的事。但是这绝不能停留在口头上，纪律要落实，全班都要遵守。而一旦违背纪律就要受到惩戒。【配合学校德育工作】

学校是大家，班级是小家。大家好了，小家才能好。在两者有冲突时，班级需要做出一定让步。而德育是利于全体师生的。所以班主任必须重视这一项工作，严于律己，严于律生，特别是个人仪表，课堂纪律、晚自习纪律方面。当班级同学触犯学校准则时，班主任要做好传达者和桥梁这两个角色，正确传达学校思想，引导学生遵从学校管理，端正自身。【教学管理】

如何处理任课老师与学生之间的关系是班主任工作的另一重大课题。首先，班主任要与任课老师保持良好的关系，为班级利益积极外交。另外，要教导学生尊重老师，遵守课堂纪律，认真完成作业。如果，学生与任课老师与学生发生冲突，班主任一定要站在任课老师的角度，向任课老师了解情况，与学生进行沟通疏导，并劝服学生向任课老师主动道歉。此外，课堂纪律和学生作业是教学管理的常规工作却也是重中之重。在课堂纪律方面，班主任除了强调其重要性外，可采取临时突击形式，找个别学生谈话；在作业方面班主任也要做好监督工作，在周末晚自习时例行检查学生作业完成状况，突击检查学生作业完成学生作业完成状况，及时、主动与任课老师进行交流。【与家长沟通】