如何报考美术类院校

如何报考美术类院校（精选6篇）

1.如何报考美术类院校 篇一

2013年浙江省普通高校招生美术类专业统考报考简章

2013年浙江省普通高校美术类专业招生实行全省统一考试（以下简称“美术类专业省统考”）, 专业考试科目为：素描、速写、色彩三门。

需报考美术类专业校考，且考试科目中含素描、速写、色彩三科中两个及以上科目专业的考生，必须先参加专业省统考且成绩合格；专业校考考试科目中不含素描、速写、色彩三科中至少两个科目的考生，可以直接参加有关学校自行组织的专业考试。

一、招生院校（专业）

纳入美术类专业省统考的本省高校和认可浙江省美术类专业省统考成绩的省外院校。

美术类专业培养目标、主要专业课程设置等具体介绍及专业校考信息请查阅各院校招生简章。

二、报考条件

符合本普通高校招生考试报考条件，具有一定美术专长的考生均可报名。

三、报考程序

考生须按规定办理今年艺术类专业考试报名手续，同时进行美术类专业省统考报名，再按浙江省普通高校报名工作规定进行高考文化考试报名。

（一）网上报名：美术类专业省统考实行网上报名。网上报名分为“网上信息输入”与“现场信息确认”两个阶段。

1.“网上信息输入”由考生自行上网完成。考生在2012年12月1日9：00时－12月3日22：00时登陆浙江省教育考试网（http://），真实准确输入各项报名信息，正确选择报考科类（“3”艺术文、“7”艺术理），并根据自身情况选定“现场信息确认点”和“美术类专业省统考地点”。

“现场信息确认点”原则上应选择考生户籍所在地市、县（区），且必须与准备参加的2013年浙江省普通高考文化考试报名地一致。

“美术类专业省统考地点”为考生现场信息确认点所在的设区市政府所在地（现场信息确认点为义乌市的考生，考试地点在义乌市政府所在地），且必须与普通高考文化考试报考点所属的设区市一致。具体考点安排由各设区市和义乌市招考机构于现场信息确认后统一排定，并于考前三天发放《准考证》时明确。考生网上信息输入成功后获得艺术类专业考试报考号（以下简称“艺术报考号”）。

2.“现场信息确认”在考生网上信息输入时选定的现场信息确认点进行。已办理过网上报名手续的考生，凭本人身份证和艺术报考号，于12月5日-12月6日到本人选定的市、县（区）招考机构指定的信息确认点，办理报名信息确认手续，拍摄（确认）考生照片，并缴纳报考费；现场信息确认后，考生取得《2013年浙江省普通高校招生艺术类专业考试报考证》（以下简称“艺术报考证”）和各市招考机构印发的《美术类专业省统考考生注意事项》（内容有：本地考点设置、《准考证》核发时间、地点、有关事项等）。

艺术类专业考试网上报名、现场信息确认、美术类专业省统考地点选定手续均在规定时间内进行，逾期不再办理。

（二）高考文化考试报名：美术类专业省统考合格的考生于2013年3月高考文化考试报名时，在办理美术类专业省统考现场信息确认的市、县（区）招考机构办理艺术类考生全国普通高校文化课统一考试报名手续；美术类专业省统考未通过的考生仍可作为文理科类考生参加高考文化考试的报名。

四、考点设置

2013年浙江省美术类专业统考由全省11个设区市和义乌市招生考试机构（以下简称“各市招考机构”）组织实施，并在市政府所在地设立考点。

各市招考机构地址与联系电话：

招生考试机构

地址

联系电话

杭州市教育考试院

杭州市华浙广场9号

0571-85866677

宁波市高校招生办公室

宁波市海曙区开明街89号

0574-8736198

1温州市教育考试院

温州市龙方路（二十一中校内）

0577-8863807

20577-88638086

嘉兴市教育考试院

嘉兴市勤俭路975号

0573-82087270

湖州市教育考试中心

湖州市吉山北路6号

0572-2025306

绍兴市高校招生办公室

绍兴市渔化桥河沿209号

0575-85200229

金华市高校招生办公室

金华市政府主楼3楼

0579-82469642

衢州市高校招生办公室

衢州市荷花中路129号

0570-3089841

舟山市教育局考试中心

舟山市临城翁山路299号

0580-2025456

台州市教育考试院

台州市经济开发区康平路188号

0576-88501930

丽水市教育招生考试中心

丽水市囿山路12号

0578-2131812

义乌市高校招生办公室

义乌市学院路9号

0579-8541090

5五、考试科目和时间

（一）考试科目：专业考试设素描、速写、色彩三门，总分为100分。各科目占分比例：素描40%、速写20%、色彩40%。

（二）考试范围及要求：

1.素描：石膏像写生（限于伏尔泰、阿格里巴、海盗、小卫）、静物写生或默写、人像写生或默写。要求：（1）造型准确；（2）表现技法与技巧运用恰当；（3）画面构图完整；（4）铅笔、炭笔类工具表现。

2.速写：采用写生、默写、临写图片等形式。要求：（1）结构、比例、动态准确；（2）表现技法与技巧运用恰当；（3）画面构图合理；（4）绘画工具限铅笔、炭笔；（5）画纸：8开铅画纸，限30分钟内完成。

3.色彩：静物写生或默写、风景默写。要求：（1）造型准确；（2）色彩关系准确；（3）空间关系准确；（4）限水粉、水彩形式表现。

（三）《准考证》领取时间：考生须在2012年12月13日-15日持《艺术报考证》、身份证到各市招考机构指定地点领取美术类专业省统考《准考证》，并于考试前一天下午到考点熟悉考点、考场环境以及应急疏散通道和安全区域，了解有关考场规则。

（四）考试时间：

日期

时间

科目

2012年12月16日

上午 8：30—11：30

素描

2012年12月16日

下午13：00—13：30

速写

2012年12月16日

下午14：00—17：00

色彩

六、成绩公布

美术类专业省统考成绩由浙江省教育考试院于2013年1月上旬在浙江省教育考试网（http://），详文参考:http:///gaokao/2013liankao/2012110501.htm

2.如何报考美术类院校 篇二

计算机技术一直是随着社会科技实力的进步而变化的, 我们的计算机应用已经得到了很大的普及, 但是我们的计算机应用水平并没有得到相应的提高。学生们的计算机应用水平已经成为社会对我们大学毕业生的基本技能和素质的一个重要的衡量标准。我们必须要重视大学计算机基础教学, 为社会培养出合格的计算机应用人才。从全国范围来看, 计算机基础教学经历了从分散到完整, 从传统教学模式到基于现代化信息技术的新型教学模式的不断改革创新的过程。同样, 我校也经历了不断改革教学方法, 不断创新教学管理理念的过程。当前, 我们的工作重点应转向深化教学改革、完善教学体系结构, 从而进一步提高计算机基础教学的质量。

1计算机基础教学的地位及作用

我国大学计算机基础教育从无到有、由点到面, 从少数的理工科专业率先实践, 发展到所有高等院校的非计算机专业都普遍开设了计算机相关课程, 计算机教育得到了极大的发展。高等院校的计算机教育分两大类别:一种是计算机专业的专业教育;另一种是面向全体大学生的计算机基础教育。美术类高等院校的计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育, 旨在使学生掌握计算机、网络及其它相关信息技术的基本知识, 培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力, 提高学生的计算机素质, 为将来应用计算机知识与技术解决本专业的实际问题打下坚实的基础。

以能力素质为核心, 以知识素质为主体, 应该是高等院校学生综合素质结构的主体。“能力本位”教育是高等教育的体现, 主要培养学生的实际动手操作能力。所以, 计算机基础课的教学改革主要是建立既能发挥教师的主导作用, 又能充分体现学生是认知主体的新型教学模式, 并在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的改革。

2计算机基础教学的改革及新模式

2.1 加强基础教育与专业教育课程的有机联系

美术院校开设最多是艺术设计类和美术绘画类专业, 学生在高考之前都集中忙于应付专业考试的绘画学习和文化课学习, 在计算机知识学习上没有统一的进度或教学计划, 少数学生也有因个人某种应用或兴趣的需要而自学一些相关计算机知识。

根据本课程教学内容和教学目的, 应该理论结合上机实验, 着重于上机实验操作, 以强化操作能力, 从而进一步达到灵活应用及创新设计的目的。在教学中, 针对各部分内容间的联系、软件间的转换等知识, 从未提及过, 各部分知识完全独立。需要加强计算机基础与相关应用软件或专业软件的联系教育。

2.2 加强计算机实践能力的培养

在计算机基础教学中, 应该大力提倡“精讲多练”。“精讲”要求教师在理论授果中讲出内容的精髓和基本知识点;“多练”就是要使学生有足够的上机时间、有明确的实验目标、有实际的实验效果。因此, 计算机实验教学应该在整个教学计划中占有很大的比重, 要作出统筹安排, 形成较为完善的实验教学体系, 以利于培养学生的计算机应用能力。

在计算机基础教学中, 应该做到理论与实践、知识传授与能力培养的有机结合, 将实践能力的培养贯穿到整个教学过程中去, 以保证学生具有较强的实践动手操作能力。

2.3 充分利用网络资源, 实现网络教学

平时的面授及上机实验操作, 是为实践理论, 巩固记忆, 提升熟练程度。有可能在实验中, 由于时间关系, 未能解决完所有同学的问题, 或是课后仍有问题需要解决。这时, 我们可以利用网络, 通过电子邮箱、组建网络平台、论坛等, 共享上机实验课内容及部分课件, 加强师生间的沟通交流等。有利于提升学生的学习兴趣, 增强其主动积极性, 教师也能及时辅导学生解决问题。有利于更好地完成教学任务, 实现教学目标。

2.4 加强教师队伍的建设

由于教师授课水平也有一定的出入, 学生失去学习兴趣, 导致越来越多的学生把考试当成应付来处理, 使整个计算机基础教学工作变成了应试教育。因此, 必须进行相应教学改革, 以增强学生对本门课程的兴趣, 提高积极性, 才能达到我们预期的培养目标。

在改变教学方式、内容等的同时, 应加强计算机基础教师队伍的建设, 加强同门课程授课教师或类似课程教师相互学习交流, 取长补短, 鼓励教师多方面丰富自身知识, 累积总结经验, 不断地更新教学方式方法, 促进整个课程教师团队共同进步, 以保证本门课程的授课内容在学生中的基本一致。在科技迅猛发展的今天, 任课教师还应适时的积极自我学习计算机新知识、新技术, 并且积极参加相关科研工作, 了解国内国际最新技术的发展趋势等, 从而提高自身素质, 只有这样才能够不断地提高自身的教学水平, 也只有这样才能不断地提高整个教师团队的水平, 才能使计算机基础教学得以顺利进行。

我们还可以通过很多的计算机课外兴趣活动来调动学生学习计算机基础的兴趣, 举行计算机知识和实践能力的各种比赛及讲座等, 都是很好的教学方法和引导模式。随着高校对计算机基础教育的重视和社会对人才的基本技能的要求, 我们应该为社会培养出符合新时代的大学毕业生应该具备的基本计算机实际应用能力而努力。

摘要：本文提出了美术院校目前大学计算机基础课程教学改革的方向, 就如何提高教学效果、培养学生的应用能力, 对大学计算机教学模式提出了一些探索方法, 力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。

关键词：计算机基础,教学改革,教学质量

参考文献

[1]高晓, 卓琳.大学计算机基础课程教学改革对策分析与探讨[J].湖北经济学院学报 (人文社会科学版) .2012 (12) .

3.如何报考美术类院校 篇三

关键词：Auto CAD 教学模式 实践教学

伴随着科技的进展，特别是计算机技术的发展，CAD已取代传统繁琐的手工绘图，从而使原有的陈旧的手工绘图模式向崭新的计算机绘图模式转变。由于计算机技术日新月异的发展，CAD软件服务也不断的更新，功能从简单到复杂，帮助学生掌握CAD技术为毕业后进入社会，服务社会打下良好的基础，是CAD的教学目标。以下几点是本人在CAD教学中的一些总结。

1 激发学习兴趣

做任何事都需要兴趣，兴趣是做成一件事最基本的保障。同样，在CAD教学中，兴趣也非常的重要，学生初次接触CAD这门课程，这既是好事，也是坏事，坏的一方面是他们不熟悉CAD，需要详细的学习和掌握，而优势就是正因为大多数同学对CAD是空白的，不会有厌烦之情，很容易在初次接触CAD的过程中培养他们的学习兴趣，形成持之以恒的学习动力。记得在冶金1205班的第一堂课，第一堂课上我就拿出一张CAD图纸，与他们学过的机械制图手绘图纸比较，CAD图纸的标题栏，标注，线条由于是计算机绘出，几乎接近完美，一次打印，没有任何痕迹，而手绘图纸需要多次修改，加之手工绘图会有很多细微的错误。更重要的是CAD只需要一个小时多的时间就可以出图，时间大大缩短。学生们都惊讶于如此高效准确的绘图方式，不由的产生了浓厚的兴趣。取得了良好的教学效果。

2 充实教学内容

对于一门计算机绘图课教学来说，绘图方法和技巧固然重要，但是绘图是需要有多方的专业知识，从这一角度讲，应该加入一些本专业基础知识，背景知识的内容，充实教学内容。第一，加强绘图设计能力。绘图是要让最终的零件制造出来，成为现实。这就要求学生需要一些最基本的设计知识，能够绘制出合理的零部件。我在CAD零件图的过程中会加入一些零件分析内容，去试图引导他们分析一个零部件的结构，尺寸，理解当初设计者为什么要这么设计，这个零件以后运用的场合，将要实现的功能都有相应的准确的形状和材料要求。这样学生会对一些典型的功能设计有较好的理解，在以后的绘图过程中具备最基本的设计常识，增加自己的设计兴趣和成就感，也有助于进一步深入学习CAD。第二，注重实践训练。任何学习和技能，都需要勤加练习，CAD绘图也不例外。在通向绘图能力提高的路上没有捷径，唯一能做的就是不断的画图。当学生们的兴趣提起来时，这是需要给他们布置一些相应的，符合他们现阶段水平的绘图任务。不能太难，也不要太简单。难了会使他们停滞不前，简单又达不到训练的目的。然后，需要引导他们向难的方面发展和靠拢，难度逐步提高，循序渐进，这一过程基本贯穿CAD教学的始末。第三，培养实用绘图技巧。CAD绘图软件基本上都设计非常成熟，功能强大，在绘图过程中同样的一个图形的绘制会有多种思路和方法去解决。同样因人而异，每个绘图者都有各自的思路和绘图喜好，会选择自己喜欢的顺手的方法。这样看来，就对CAD教师提出了更高的要求，必须掌握一些经典绘图的多种画法技巧。教师需要对这些画法技巧进行良好的提炼和总结，然后展示给学生，鼓励学生去多尝试不同的画法、技能培养他们的兴趣，也有效的提高了CAD绘图技能。

3 运用现代多面教学设备

现今高职院校都会配有多媒体教室和计算机机房，CAD课程也会安排在有多媒体的计算机机房进行教学，这样加上白板就有三套展示设备供教师使用，如何很好的将这三套展示方法运用得当非常重要。白板是最基本的教学展示，能够很大的反映教师的教学意志。所以在详细讲解一些重要命令时，白板是教师最好的教学补充，能够放慢教学节奏，将这部分内容进行深化。多媒体是一个包容性很强的演示平台，在一些多内容的讲解中，多媒体能够非常好的展示一些绘图过程和绘图技巧以及一些复杂零件。计算机直通能实现让学生在自己的计算机屏幕上看到教师的屏幕，这样教师的一举一动，每一部细微的操作将尽收眼底，有助于细微操作的演示。所以说，这三种教学方法各有优势，需要教师合理搭配，择优选择，提高教学效果。

4 探索与机械制图的结合

现在高职院校机械类专业都会开设机械制图和CAD课程，这两门课程有很多重复的教学内容，甚至绘图对象也是一致的，但大多是院校却分成两门课在不同的学期去授课，这样大大的增加了学生学习的时间跨度，使得教学效果大打折扣，既然相似度如此高，应考虑将机械制图与AUTOCAD课程结合起来，何不合成一门课，用一个教师来实现教学。这样在教学过程中可以更好的兼顾这两门课的侧重点和特色，零件图和装配图的基本的理论知识和绘图规则是重合的部分，整合的话可以系统的安排这部分内容。然后具体的绘图技巧可以实行穿插教学，在同一绘图内容的讲解中分别用手工绘图和计算机绘图，不但可以加深学生对绘图技巧的掌握，而且也会比较选优。本人有幸在一学年中分别带一个班的机械制图和CAD两门课，采用如此穿插的教学方法学生掌握更加全面。

通过多年的CAD教学，提炼出本文的以上几点教学建议和改革，在具体的教学实践中取得了良好的效果。

参考文献：

[1]曲莹莹.CAD教学中学生自学能力的培养[J].硅谷，2010（24）.

[2]胡静.我国高等职业技术院校人才培养研究[D].四川师范大学，2007.

[3]柯励伟.中职AutoCAD教学探讨[J].黑龙江科技信息，2013（3）.

4.个人经验：如何选择考研报考院校 篇四

我最近在为选学校的事情纠结着，本来本科学校就是非211，想考985感觉有点痴人说梦，看了这篇文章启发很大，也推荐给大家。

考研选学校是在决定考研之后最重大的一件事情，甚至比刻苦复习更加重要。见过太多选学校出问题造成没有考上研究生或者去个二本的人，也见过太多本来能去北清复交的人选择错误后悔的人。因此，大家在选择学校这个问题上必须花大力认真考虑，分析自身的情况。

我认为选学校前首先你必须应该知道自己是什么类型的人?是一个永不言败的人;是一个只想做最好的人;是一个只想日后活的无忧无虑的人;还是一个当一天和尚撞一天钟的人。这点很重要，因为如果你的性格很坚强，就可以选择一个需要坚强性格才能坚持下来考上的学校，如果你性格天性懒散(没什么贬义)，那么选择学校的档次就不要太高，否则，在考研的路上很难坚持到最后。

其次，我认为你必须明白研究生毕业以后想要什么生活?如果你的理想或者期望是进外资投行或者同档次的企业甚至想去海外发展，那么一个名牌大学的学历是必不可少的，你必须为之努力努力在努力，但需要提醒你的是，现实很残酷，进了名牌大学并不意味着毕业后你就可以进入非常高档次的企业，因为这里是中国，无论是外资还是内资，无论是大企业还是大公司，都已经完全本土化，这意味着你在就业的时候不止是拼学历学识，还有拼爹和拼关系，没有丝毫的危言耸听，如果你能给投行拉个几十亿甚至上百亿的项目，相信你想进哪个进哪个，哪怕你就是个三本。同时，北清复交等名校录取必须要有过硬的实力，学识、学校、处理关系的能力，坚强的心脏和强大的学习能力是必须的，一刻不能松懈，不仅仅是考研路上，还有你以后得人生路上，只要你追求这种生活，安逸从此与你无缘，但你可以获得事业上和自我心理上的满足。

如果你想要未来的生活只是未来的安逸和舒适，一种纯粹的生活，研究生毕业以后考公务员事业单位或者四大以及相对低端些的咨询公司，大型外资和国企，那么一个211的研究生文凭就足够了。虽然说现在研究生很泛滥，但大家仔细想想，每年的二本研究生和官员研究生和MBA得占多少，大家可以去查查资料。所以说一个211的研究生还是比较有竞争力的，并且如果只是考211的研究生，那么你在复习的路上也能稍许轻松，毕竟，人生路上不仅只有努力，还有欣赏的一个过程。

但是如果你本科是非211，那么如果考研考非211的话，哪怕是比较好非211，我个人认为如果家里没有什么关系安排就业的话(家里可以安排的想考什么考什么)，如果你的目的是为了找更好的工作，那还是别考了，因为目前大量有名气的企业在刷简历的时候基本是直接就把非211的研究生刷了的，你找工作没有任何优势，甚至，还不如非211本科找的工作，我并不是不想让大家上进，但是现实就是这样。

对于择校范围来讲，尤其属于经管类的会计来讲，上学最好还是在东部发达地区上，这里不但有最前沿的理论，还有最发达的经济和最有竞争力的企业，无论是在校实习还是未来就业都比在内陆优势多得多。

地区而言，中国高校集中的区域主要是北京、上海江苏一带、广州一带、武汉一带、西安和成都一带。对于经管类来说，能去北上广，别去内陆，当然如果有个人考虑除外。北京上海高校最多，名牌也最多，但竞争也最激烈，多大付出多大回报，就算以后不再北上广就业，但是在北上广读书无论从人脉还是前沿理论都是最有优势的.。特别讲下江苏，江苏的高校同档次大约能比北京上海低个5―10分，但是从经济人文其实都不比北京上海差。

我强烈建议大家选择211学校，除了就业和学的东西外，一个重要原因就是在档次越高的学校你建立的人脉关系，认识的人就厉害。为什么这么说?经管类需要的就是跟人交流，多认识厉害的人物，处理社会关系，而一所985毕业的学生未来成就不是一个211可以比的，211的也不是一个二本可以比的。好学校出来的学生之所以厉害，不仅是有他们强大的学习能力，还有在学校中强人的熏陶以及毕业后深厚的人脉关系，作为经管类学生我们必须重视这个问题，你读研究生除了学习外，最大的任务应该就是多认识人，认识牛人，不能说是功利，这是一种生活的更好的一种保障(可能有些人不喜欢这些论调)。我一直相信一句话：你周围朋友都是牛人，那么你也不会差，如果你周围朋友都很差，相信你也好不到哪去。

5.中国美术类院校最权威排名 篇五

附:(中国美术考生心中美术大学排名)

1中央美术学院(油画强,造型学科厉害)

2中国美术学院(国画强,雕塑强.考生多,学校漂亮)3鲁迅美术学院(素描等造型专业比较牛)4四川美术学院(油画强,特别罗中立比较有名)5天津美术学院(无评论)

6广州美术学院(设计强)

7西安美术学院(无评论)

6.学美术可以报考什么？ 篇六

普遍认为，学习美术，以后就要成为画家、艺术家。这样的思维定势是错误的，是片面的。一切有形有色的事物都是美术。大到一个国家、城市、地区的面貌，小到居室、餐具、食品、钥匙链等任何能够″看″到的小物件。美术在人的生活中是一件大事。它无所不在，无所不有，人的举手投足、衣食住行、生存环境、所见所遇，无一不与美术有着直接间接的关系。美是人类的目的。美不仅是人类的本能，还是人类的目的。人类社会的全部生产、建设行为都是为了实现“美的生活”。美是改造社会的动力。人类是按照美的法则来塑造形象、塑造生活、塑造环境、塑造世界。求美的本能是人类改造社会的内在动力。美的意识和美的世界互为因果。人类用美的意识改造世界，但外部世界的“美”的程度会影响一定时期的“美”的意识。人类对“美”的要求和对经济发展的要求是同步的。它要求实现与某一个经济时代相对等的美的生活。

美术专业大的方向分为绘画专业、美术学(师范类、非师范类)和艺术设计专业。绘画专业包括油画、版画、壁画、国画、雕塑等等。绘画专业学生具备绘画艺术创作、教学、研究等方面的能力、造型艺术立体造型范围内具备基础素描以及泥塑、木、石、陶、金属等专门材料进行具象及抽象造型的能力，能在文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面工作以及户外城市公共环境雕塑及室内架上雕塑等专业领域从事专业创作设计、放大制作、并能从事本专业教学和研究工作。美术学(非师范类)专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。美术学(师范类)专业培养高等和中等学校进行美术教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者。艺术设计专业培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。

美术专业就业对口单位广泛，其中涵盖众多行业和领域。如：博物馆、艺术馆、展览馆、画廊、文化艺术研究院、城市建筑规划设计院、园林绿化设计院、道路交通规划局、学校、出版社、杂志社、报社、电台、电视台、文化传媒公司、广告公司、公关公司、网络公司、游戏动画公司、影视设计制作公司、摄影公司、服装设计公司、环境艺术设计公司、园林设计公司、产品设计公司、装饰装潢设计公司、展览展示设计公司、珠宝首饰设计公司、工艺品公司、舞台美术设计公司、化妆形象设计公司、印刷企业等等。