一年级拼音1练习题

2024-08-18

一年级拼音1练习题（通用10篇）

1.一年级拼音1练习题篇一

10.21 一．我会填。

juān→j---（）---ān

q---（）→qún

w---ãn→（）

qù→q---（）j---（）→jiǔ

二．看拼音，写词语。

gōng（）

tài（）

lán（）

yïu（）三．用线帮下面的字找朋友。晚

tù 兔

guà 架

wǎn 视

shì 挂

jià

10.21 一．我会填。

juān→j---（）---ān

q---（）→qún

w---ãn→（）

qù→q---（）j---（）→jiǔ

二．看拼音，写词语。

gōng（）

tài（）

lán（）

yïu（）三．用线帮下面的字找朋友。晚

tù 兔

guà 架

wǎn 视

shì 挂

jià

10.21 一．我会填。

juān→j---（）---ān

q---（）→qún

w---ãn→（）

qù→q---（）

j---（）→jiǔ

二．看拼音，写词语。

gōng（）

tài（）

lán（）

yïu（）三．用线帮下面的字找朋友。晚

tù 兔

guà 架

wǎn 视

shì 挂

jià

10.21 一．我会填。

juān→j---（）---ān

q---（）→qún

w---ãn→（）

qù→q---（）j---（）→jiǔ

二．看拼音，写词语。

gōng（）

tài（）

lán（）

yïu（）三．用线帮下面的字找朋友。晚

tù 兔

guà 架

wǎn 视

shì 挂

jià

10.21 7+3=

4+4=

8-3=

9-7=

0+2=

9-5=

4+1=

8+1=

0+8=

8-6=

2+7=

7-5=

4+3=

9-6=

6+1=

3+3=

10.21 7+3=

4+4=

8-3=

9-7=

0+2=

9-5=

4+1=

8+1=

0+8=

8-6=

2+7=

7-5=

4+3=

9-6=

6+1=

3+3=

10.21 7+3=

4+4=

8-3=

9-7=

0+2=

9-5=

4+1=

8+1=

0+8=

8-6=

2+7=

7-5=

4+3=

9-6=

6+1=

3+3=

10.21 7+3=

4+4=

8-3=

9-7=

0+2=

9-5=

4+1=

8+1=

0+8=

8-6=

2+7=

7-5=

4+3=

9-6=

6+1=

3+3= 10.22 一．写出下面音节的韵母。

xuě（）

guā（）

zhàng（）

kuài（）

xiě（）

二．读一读，连一连。

yã ye zài

zhī máo yī mā ma zài

xiě zuî yâ

wǒ zài

xià qí 三．用圆圈圈出整体认读音节。

qún zi

yuán quān

lǎo yīng

yī shang

wū yún

chī fàn 10.22 一．写出下面音节的韵母。

xuě（）

guā（）

zhàng（）

kuài（）

xiě（）

二．读一读，连一连。

yã ye zài

zhī máo yī mā ma zài

xiě zuî yâ wǒ zài

xià qí 三．用圆圈圈出整体认读音节。

qún zi

yuán quān

lǎo yīng

yī shang

wū yún

chī fàn 10.22 一．写出下面音节的韵母。

xuě（）

guā（）

zhàng（）

kuài（）

xiě（）

二．读一读，连一连。

yã ye zài

zhī máo yī mā ma zài

xiě zuî yâ wǒ zài

xià qí 三．用圆圈圈出整体认读音节。

qún zi

yuán quān

lǎo yīng

yī shang

wū yún

chī fàn 10.22 一．写出下面音节的韵母。

xuě（）

guā（）

zhàng（）

kuài（）

xiě（）

二．读一读，连一连。

yã ye zài

zhī máo yī mā ma zài

xiě zuî yâ wǒ zài

xià qí 三．用圆圈圈出整体认读音节。

qún zi

yuán quān

lǎo yīng

yī shang

wū yún

chī fàn 10.22 一．写出下面音节的韵母。

xuě（）

guā（）

zhàng（）

kuài（）

xiě（）

二．读一读，连一连。

yã ye zài

zhī máo yī mā ma zài

xiě zuî yâ wǒ zài

xià qí 三．用圆圈圈出整体认读音节。

qún zi

yuán quān

lǎo yīng

yī shang

wū yún

chī fàn

10.22 5-3=

3+6=

6-0=

7-2=

6+2=

2-1=

2+5=

9-9=

7+1=

4+3=

4+0=

0+7=

6-2=

8-4=

10.22 5-3=

3+6=

6-0=

7-2=

6+2=

2-1=

2+5=

9-9=

7+1=

4+3=

4+0=

0+7=

6-2=

8-4=

10.22 5-3=

3+6=

6-0=

7-2=

6+2=

2-1=

2+5=

9-9=

7+1=

4+3=

4+0=

0+7=

6-2=

8-4=

10.22 5-3=

3+6=

6-0=

7-2=

6+2=

2-1=

2+5=

9-9=

7+1=

4+3=

4+0=

0+7=

6-2=

8-4=

10.22 5-3=

3+6=

6-0=

7-2=

6+2=

2-1=

2+5=

9-9=

7+1=

4+3=

4+0=

0+7=

6-2=

8-4=

10.23 一．把下面的音节补充完整。

话 h（）

视（）ì

送s（）

灯d（）

竹（）ú

网w（）二．加一笔，变新字。

人（）

十（）

木（）

口（）三．帮拼音宝宝找到自己的家。

ch ou ing

er yue yuan g

h si 声母：韵母：

整体认读音节：

10.23 一．把下面的音节补充完整。

话 h（）

视（）ì

送s（）

灯d（）

竹（）ú

网w（）二．加一笔，变新字。

人（）

十（）

木（）

口（）三．帮拼音宝宝找到自己的家。

ch ou ing

er yue yuan g

h si 声母：韵母：

整体认读音节：

10.23 一．把下面的音节补充完整。

话 h（）

视（）ì

送s（）

灯d（）

竹（）ú

网w（）二．加一笔，变新字。

人（）

十（）

木（）

口（）三．帮拼音宝宝找到自己的家。

ch ou ing

er yue yuan g

h si 声母：韵母：

整体认读音节：

10.23 一．把下面的音节补充完整。

话 h（）

视（）ì

送s（）

灯d（）

竹（）ú

网w（）二．加一笔，变新字。

人（）

十（）

木（）

口（）三．帮拼音宝宝找到自己的家。

ch ou ing

er yue yuan g

h si 声母：韵母：

整体认读音节：

10.23 9-3=

8-2=

6+1=

4+5=

3+5=

7+1=

5+2=

4+1=

7-3=

8-4=

1+5=

6-0=

4+3=

0+8=

10.23 9-3=

8-2=

6+1=

4+5=

3+5=

7+1=

5+2=

4+1=

7-3=

8-4=

1+5=

6-0=

4+3=

0+8=

10.23 9-3=

8-2=

6+1=

4+5=

3+5=

7+1=

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4+1=

7-3=

8-4=

1+5=

6-0=

4+3=

0+8=

10.23 9-3=

8-2=

6+1=

4+5=

3+5=

7+1=

5+2=

4+1=

7-3=

8-4=

1+5=

6-0=

4+3=

0+8=

2.一年级拼音1练习题篇二

(1) 利用顺口溜, 可以帮助学生熟记拼音字母。如教学韵母时, 编成儿歌“牙齿对齐iii, 嘴巴突出uuu......”这样学生很容易就掌握字母的发音方法;同样, 要记住字母的形, 也可试着用这种方法来记住, 如“伞把朝下ttt, 伞把朝上fff, 一个门洞nnn, 两个门洞mmm, 一根棍子lll, 一把椅子hhh......有这些顺口溜, 学生再记住拼音字母就容易多了。

(2) 利用实物, 使抽象的字母变形象, 枯燥学习变生动。例如:在区别字母“p”和“q”、“d”和“b”的形时, 本人利用实物或书上的图片引导学生区别:“q”像数字“9”, “p”像红旗;“d”像汤勺, “b”像数字“6”。

(3) 利用动作, 让学生有兴趣地学拼音。例如:在教学拼音的四个声调时, 我在黑板上画出简笔画:一条弯弯的小路上, 行驶过来一辆小汽车:从平坦的路上驶来是“一声平”, 上坡时是“二声扬”, 先下坡再上坡是“三声拐弯再下降”, 下坡时是“四声快快往下降”, 然后再用手示范汽车的行驶方向给学生看, 同时嘴里发出任意一个字母的四声。这样, 对于爱动的学生来说, 这种学习方式更让他们容易接受。

(4) 猜谜语, 整体认读对刚接触音节的孩子们来说认读起来相当困难, 在这个教学中, 很多老师都感到很吃力, 除了带读就是抄写, 机械地教学方法以至学习效果很糟。后来我运用猜谜语的方法, 让学生快乐认读识记。如在教学“yu”这个整体认读音节时, 我让孩子们猜“喵喵喵, 小猫咪, 最爱它, 水里游来水里跳。”学习“wu”时, 让孩子们猜“地上爬来水中游, 天天背着房子走。”当他们猜出谜底时, 成就感油然而生, 兴趣一下子提高。

(5) 编儿歌, 儿歌琅琅上口, 深受孩子们的喜爱。在教学拼音规则时我经常会这样做, 孩子们说起这些规则就像唱歌一样, 从来不曾忘记过, 如“小ü小ü去旅游, 碰到j、q、x, 连忙摘下小眼镜”;又如在教学给韵母加声调时我也编成一首小儿歌:“老大是a, 老二是o, 老三是e, 老大不在找老二, 老二不在找老三, i、u就是好姐妹, 站在一起标在后”, 这样抽象、难理解的规则, 通过儿歌的方式教学, 学生在无意识中就学会了。

(6) 做游戏, 在拼音教学中游戏是不可或缺的, 让孩子在玩中学会拼音, 是一件让人很开心的事。如本人在教学整体认读音节时, 由韵母ü、üe、ün前面加声母y构成的yu、yue、yun几个整体认读音节, 学生容易读错、写错。因为他们不明白, 为什么要把“ü”写成“u”。在教学中, 我安排了一个表演的游戏:“一个学生扮小ü, 小ü是个骄傲的孩子, 看不起别人, 两只眼睛从不正眼看别人, 都是往上看人, 另一个学生扮大 (y) 来帮助他, 摘掉高帽子。”又如在教学两拼音节和三拼音节时, 同样采用碰碰车的游戏:老师和孩子合作, 老师嘴里读声母, 孩子的嘴里读韵母, 然后大家一起开“碰碰车”, 碰到哪位同学就让他拼读。等以后玩熟了可以让学生之间合作!孩子们一下就记住了这些规则。

(7) 小故事, 小学生都爱听故事, 俗话说的好:兴趣是最好的老师, 在教学中我充分利用这一点, 效果也不错。在教学整体认读音节yi、wu、yu时还可用这样的故事:“大y的孩子是小i, 它们天天在一起, 整体认读音节yi yi yi”;“大w的宝宝是小u, 他们天天在一块, 整体认读音节wu wu wu”;“小ü见到它大姨 (y) , 摘下眼镜敬个礼, 整体认读音节yu yu yu”。这样让学生在轻松的气氛中掌握新知识。

二、汉语拼音的书写教学

(1) 在低年级的拼音书写教学中, 本人发现最突出的问题是他们根本不把拼音格当一回事, 一会儿把字写左边, 一会儿又写右边, 一会儿上面, 一会儿下面。所以在指导书写时, 首先我先教学生认清四线格, 再讲解字母的笔画顺序, 如i先与“I”, 再写“.”, 以及它在四线格中的位置。老师一定要范写, 有时还要加强个别辅导, 同时通过小儿歌来帮助学生记住这些书写规则:四线三格记心间, 拼音字母住里边。声调、圆点写上格, 胳膊长了住上格, 尾巴长了住下格, 其它部分在中格。中格一定要饱满, 上格、下格空一点。

(2) 同时我还在教学中播放关于字母书写的动画, 让他们观察各个字母的四线三格中的位置, 字母书写的运笔, 指导在四线三格中规范书写, 在全班来个写字比赛, 同桌互比, 小组互比, 比一比谁写得更漂亮, 更规范。慢慢地, 我发现学生在这个过程中, 相互促进, 互相进步, 书写自然而然也越来越好。

以上所述的都是本人经多年教学的一点总结经验, 对一年级的孩子来说汉语拼音教学是重点也是难点, 所以老师应想方设法把枯燥的拼音学习变成有趣的游戏过程, 让他们爱上拼音, 爱上学习!

参考文献

3.一年级拼音教学初探篇三

关键词：一年级；拼音；教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0202-02

一年级学生还保留着学前幼儿的特点：注意力持续时间短、好动、喜欢游戏、活动等。可是上了小学，小学必须是以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，大家都知道，汉语拼音只是作为识字的工具，本身没有意义，对于一年级新生来说显得枯燥无味。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高学习效率，并在教学的同时让学生养成良好的学习习惯，考验着一年级的语文教师。

一年级教材编排了情景图、短语、句子和儿歌、常用字等内容，从教材的特点和学生的年龄特点考虑，我采取了以下教学方法，实践证明还是比较有用的。

一、创设情境，轻松学习

1.让孩子听故事，“顺便”学拼音。在前辈的教学实践中，各种关于拼音的故事，对我们孩子的学习同样有巨大的吸引力，我们大可依样画葫芦，当然亦可自己“创作”。如学习a、o、e，我按照课本中的小女孩早晨唱歌练嗓，编了个故事：小女孩，爱唱歌，清晨早起去小河，张开大嘴aaa，小鸟听了笑呵呵，公鸡打鸣ooo，白鹅乐得eee。

2.设计生活情境学拼音。教学鼻音“anang、eneng、ining”时，因为这三组韵母的读音是学习难点，我便安排了一个“招待客人”的情境：

先安排六位“客人”——胸前戴有an、ang、en、eng、in、ing卡片的六个学生。然后对孩子们说：“今天来的这六位客人的名字很特别，叫的时候要特别注意前鼻音和后鼻音的差别”。接着引导学生跟着老师读anang、eneng、ining。当学生会读之后，就请“客人”进门，请进门的过程中又巩固了anang、eneng、ining的认读。在招待客人的过程中既训练了口语交际能力，又加强了anang、eneng、ining的认读。

此外，我们还可以利用多媒体制作生活气息深厚的课件，发挥多媒体教学的优势，教学汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

二、在丰富多彩的游戏活动中学习

“游戏是儿童的天使”。在拼音教学中，有趣的游戏可让学生枯燥的拼音练习变得充满乐趣，让学生在轻松愉快氛围中学习，可以使课堂“动”、“活”起来，让学生乐于学习汉语拼音。以下试举几种游戏例子：

1.打扑克游戏。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌。游戏规则：一学生出写有声母的牌，另一学生出写有韵母的牌，两人同时出牌。谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

这种扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。

2.拍手游戏。小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。

拼读音节是拼音教学的重点，需要大量的训练量，方能达到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍）

3.游戏“找朋友”。把教室里的一些物品如讲台、桌子、书本等，用拼音的形式写成音节卡片，放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。

游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。

三、手脑并用亲密接触汉语拼音

在学习拼音过程中，可以让学生用小手做做字母，用身边可利用的东西摆字母，用橡皮泥来捏字母，用纸制作拼音卡片等等，让抽象的拼音字母变得形象，触手可及，让学生感受到拼音字母就在周围。这种手脑并用的方法，是一种综合性的教学手段，既培养了动手能力，又开拓了思维。

四、联系生活多渠道学习汉语拼音

生活中处处有语文，我们以在语文的拼音教学中有意识地联系孩子们生活中常见到的事物，在教学过程中加以再现，让孩子们在已有的现实生活体验基础上，学习和拼音有关的知识，如学拼音：guakuahua时，我制作了一个课件，在课件中制作了一个西瓜、一个人竖起大拇指、一朵鲜花。然后让学生先试拼上述三个拼音，如果拼音有困难时我就加以引导，当学生们能准确拼读时，我就在大屏幕中展示以上课件，让学生们把“瓜”“夸”“花”三种事物的相对拼音拼读出来，这样学生对于拼音的理解就在此基础上多了一个物象：gua那是一个瓜，相同地：kua——夸、hua——花。这样拼音在孩子们的心中，就不再抽象了。

五、通过各种比赛，寓学习与竞争为一体

比赛能让学生好胜的心理特质在课堂中得到极好的发挥。在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。

比赛的内容和方法也有很多，如：接力赛。方法是：制作三份分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节的卡片。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组第一个同学把手中的声母卡片选出，然后第二个接下去，依此法第二组、第三组分别选出韵母和整体认读音节。比一比，看一看，选对的更多的那一组就算是获胜者。

另外，还可以采用夺红旗比赛、按组抽样比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

多年的教学实践告诉我，教师在拼音教学方面的努力程度和教学效果如何，对孩子们以后的语文学习关系极大。如果我们本着对学生负责，发挥教师的能动性，采用丰富多彩的教学方式，利用教材的特点，最大程度地激发学生对学习拼音的兴趣，为学生以后学习语文打下坚实的基础。若能此，作为基础教育的工作者，也算是对本职工作的一份奖励吧！

参考文献：

[1]农村小学汉语拼音教学三步曲[J].小学汉语，2006，（9）.

[2]全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社.

[3]小学汉语拼音教学例谈[J].新课程，2009，（6）.

4.一年级语文拼音练习题篇四

zú cì cā sú zǐ zá

sè sǐ zé jī cǐ sà

cè zā sì sù zì cù

qǐ zǔ zū cī sū zē

二、熟读下列音节词。

zú jì fù zé zǐ sè zì mǔ

zǔ fù lā sà sù dù cí qì

tǔ sī zì jǐ zì sī zǐ nǚ

三、读准句子。

1、zǔ fù hé zǔ mǔ cā bō li.

2、lì li hé nà nɑ dú zì mǔ.

注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。

要求：读5遍以上，读熟读准。

用心读了( )遍，最快用时( )分( )秒

5.一年级拼音注音练习篇五

拼音第一课过关测试卷

一、准确认读

ü e ǒ à â o á þ ï ǎ î ý ō ɑ ã

二、比一比，读一读

ü—ō á—î ã—â ǎ—ǒ ü—þ ï—ã e—ɑ ǎ—ã à—ï ɑ—ǒ ǒ—þ ō—ã â—à à—ã î—ã á—â ɑ—ã（家长签名：）拼音第二课过关测试卷

一、准确认读

ÿ ù yí ǖ í ǚ yǐ û i ū wǔ u y yù w yi ǘ ǐ wu yì yÿ wū ú wú ì yū yú ǔ yǔ wù ǜ

二、比一比，读一读

ÿ—yu ǖ—ū í—ù ǚ—ǔ yú—wù û—wǔ yǐ—yǔ ì— wú ù—ǜ yù—wǔ ǜ—í ÿ—ì

wu—yú yí—yù i—û（家长签名：）

拼音第三课过关测试卷

一、拼一拼，读一读

pà bǎ pú bō mū bà má fà mù bî mà bÿ bï fǎ bí fá bǐ pï bì bú fï bǔ bù pü pî mǎ pÿ büpí pū mü pǐ mō pì pǒ mï wǒ mǒ mî mÿ bá mí mǐ mì pǎ mú mǔ pǔ fü pō fū pù bǒ fú fǔ pá fù

二、读准词语

bà bɑ mü mɑ bï bo bǐ yì bǐ bǔ yú pï po ü yí wū yü yǔ yÿ wá wɑ yǎ yǔ

三、认读生字

我爸爸妈妈

（家长签名：）拼音第四课过关测试卷

一、拼一拼，读一读

dü tǎ lí tâ tÿ nã dǔ dǎ tí tì lǚ dà tú tǔ tù dí tà nú tü

nǔ dì nù tǐ nǜ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ nâ nÿ dǐ ní là

nǐ nì nü lū dã lú dý lǔ dá lù lǘnǚ lü lá dÿ lǎ lý dū lâ lÿ lì

二、读准词语

lǎ bɑ ní tǔ lǜ dì nǎ lǐ lǚ tú dà mǐ tǔ dì mù mǎ dà dì tǐ yù tí mù fü nù nà lǐ mǎ lù dà fï

三、认读生字大地马大米土地（家长签名：）第五课拼音过关测试卷

一、拼一拼，读一读

hã huü hã ɡã yí ɡâ hú tu huǒ ɡuō ɡuü ɡuǒ hǔ pî huü duǒ ɡý ɡe lí huü huà huà há mɑ huǒ bǎ kuü dà luî tuo huá huá bō luï tuō dì ɡuō lú hü mì ɡuü wǒ ɡuï huü bù kuà bù luï bo kþ wù

二、认字

荷花哥哥弟弟个人画画（家长签名：）第六课拼音过关测试卷

一、拼一拼，读一读

xià qí jí ɡã yì qǐ xÿ ɡuü ɡuï jiü xǐyÿfu xìjù yú xiü jÿ qì jú huü jì xù dǎ qì ɡý qǔ ɡuî qù fù xí

dü jÿ mù huî qǔ xÿqí jiü fǎ jǔ lì qià qià huà jiá qì tǐ xǐ yÿ jÿ mǔ jÿ bō luï

二、认一认

上下洗衣服小鸡

（家长签名：）第七课拼音过关测试卷

一、拼一拼，读一读

zǔ mǔ sÿ ɡuü wà zi cí yǔ zǐ sâ zá jì fǎ zã luō suo zÿ ɡã zǐ dì

zì mǔ zuî huà jì câ ɡý cí jí cù zì sÿ zǔ ɡuï sÿ jÿ fù zã cí qì fù sū zǐ xì yú cì sù shuō qǐ sù cū xì

tǔ sÿ sú yǔ yü zi sâ sù dà zì zuî hâkǎ huǒ sù zìjǐ sùdù wū zi suǒ yǐ suǒ nà duō suo cü bō li zuî cuî

二、认读生字

做贺卡过不了快乐

（家长签名：）。第八课拼音过关测试卷

一、拼一拼，读一读

zhü huü chý zhá nã zhɑ zhã mï dǎ zhã zhâ lǐ dú shã yì zhÿ shù zhÿ ɡuǒ zhÿ zhÿ shi zhí bǐ zhú zi qí chý qì chý shǔ shù shù zì rì lì rì chū zhí rì zhì qì zhì xù là zhú zhù yì zhuü zhù zhuǎ zi zhuō zi zhuï mo dú shū rú ɡuǒ

二、认读生字日出读书骑车画画说话（家长签名：）拼音第九课过关测试

一、拼一拼，读一读

bái cài chuÿlàzhu tái shuǐ wū ɡuÿ huí jiü mþi lì bâishū züi shù shuǐ huü mãihuü lái huí mâi mei hǎishÿ cìwei hýi sâ chǐ zi küiqìchý fýijÿ báitù pâi dài xǐ ài zhuÿ zhú pãitǔ ɡuì huü fâi zhǐ fâi huà zuǐ bɑ bú zài tǔ duÿ pái duì býi zi hái zi wþi dà kuài lâ nǎi nɑi cüi mí küi shǐ mî wþi tài dù xÿ bþi nâi wài mþi shù zì lái shuǐ wþi ba

二、认读生字

你我他开水白马书皮个子不在（家长签名：）拼音第十课过关测试

一、拼一拼，读一读

xiǎo müo duō shǎo lǐ mào

shuǐniú dú bào jÿhuì xiàohuà pí ǎo kþ ài kǒu shuǐ xǐ zǎo hǎo yǒu chÿ cǎo zhū rîu diào yú râ ài ní hǎo mù biüo xiù lì shōu tiáo

yïu xì hîu niǎo xià lïu hü bü ɡǒu tǔ dîu liǎo bù qǐ yōu xiù jiàoshÿ niǎocháo liú shuǐ cǎo mào hǎi ōu diào qiáo jiǔ niú yì máo huǒ chái huí bào xiǎo qiáo xǐ shǒu tiáo pí

二、认读生字

小鱼可爱吃草和好水牛（家长签名：）拼音第十一课过关测试卷

一、拼一拼，读一读

shù yâ quý shǎo rì yuâ juã zã xuã xí yuâ ãr nûâ dài xuþ bái xǐquâ tiý huà nǚ ãr câ lûâ xuã xiào cū lûâ yuâdú cí tiþ hýi yâ xuþ huü hú diã yuýshù ãr qiþ quý fá qiã zi kýxuã niâ shǒu niâ jiǎo xǐyuâ þr duō

yuâ qǔ pí xiã juã sâ yuý huì þr jÿ

二、认读生字

6.一年级第一学期汉语拼音练习题篇六

一、认读声母：23%(每个声母1分)

m w y sh r x j ɡ z l h k

s c ch zh f t d q p b n

二、认读韵母：23%(每个韵母一分)

o ou ɑn ɡ onɡ ü üe ün iu

e ei en enɡ ɑn ɑ ɑo ɑi

u ui un er ie in inɡ

三、认读整体认读音节：16%(每个音节1分)

yu shi yun yue wu yinɡ

si ci zi ri chi yin

ye yi zhi yu ɑn

四、拼读音节：38%(每个音节2分)

yǔ zhòu xiě zi wō niú

diàn línɡ ɡuó qìnɡ chuànɡ zào

7.如何让一年级学生学好汉语拼音篇七

一、采用直观、形象的教学方法

初入学儿童的思维特点是形象思维为主要思维形式,随着年龄的增长,逐步向抽向思维转变,低年级儿童必须有具体、形象的感性认识的积累,才能有抽象的思维能力。根据一年级学生的这一特点,在教学中,要想办法把枯燥的拼音符号,变成贴近生活的直观、形象的东西,才易于学生接受。这样,我就利用多媒体给学生制作一些动画,生动的表演!

声母学完后,分辨力较差的同学已把字形相近的声母混淆了。怎么办? 在读儿歌的基础上,借助直观、形象化的东西,帮助学生区分,效果会更好。如两手攥拳,拇指冲上组合成一把剪刀db。两手攥拳,拇指冲下组合成一把剪刀qp,学生边说边做动作,db剪子冲上,qp剪子冲下,四个字形相近的声母就区分开了。ft的字形也易混淆,请一名同学手拿带把儿的雨伞来表演,雨伞冲上就是t,雨伞冲下像拐棍,就是f,学生边说边比画,伞把儿t,拐棍f,学生显得异常兴奋,有的同学还自己抓字母的特点编动作,编儿歌,同学们相互交流着自己的体会,加强了对形近字母的记忆。这种直观、形象的教学方法,充分调动了学生的脑、眼、手、口,同时也发展了学生的口语交际的能力。

二、教给学生拼读方法是前提

在拼音教学中教孩子掌握学习方法是十分重要的,有了方法作拐仗,他们才能触类旁通,学得更好更轻松。

如学ɡk h一课时,学生很快发现鸽子嘴中叼着的图案及鸽子的“鸽”的音与字母ɡ之间的关系; 小女孩和小男孩坐在椅子上喝水,椅子的形状及喝水的“喝”的音和字母h之间的关系; 小蝌蚪和水草组成的形状k及小蝌蚪的“蝌”的音和字母k之间的关系。在学ch时,学生很快地说出了: 小刺猬蹲着的身体就像c,小男孩坐的椅子就像h,合起来就是ch,而吃苹果的“吃”读得较短一些就是“ch”的音了。这样,在观察图画启发思维、发展语言中,学生不仅掌握了字母的音和形,还在自主学习中获得了成就,学生的主体意识也加强了,学习语文的兴趣越来越浓了。

四、充分利用多媒体学习拼音

可用学习软件,网上有下的,名字叫《快乐拼音》,FLASH版本。有的孩子用得很好,对拼音水平提高很快的。

实践证明,在拼音教学中,采用多种实践活动的形式,会使孩子们在有趣的活动中动脑、动手、动口,激发学习汉语拼音的兴趣,能使他们轻轻松松、快快乐乐地学好拼音。

8.也谈一年级的拼音教学篇八

如何做好小学低年级的拼音教学，我有以下几点想法：

一、拼音教学要有整体关照感，要有明确的教学目标

我这里所说的整体关照感，也就是要求教师做到心中有教材，心中有学生，要对整个拼音教学的知识点、教学目标有个整体的、大方向的把握。在此基础上，再细化拼音教学目标，明确教学的侧重点，这就需要教师对教材要深入了解，做到“深思熟虑”。特别是对于教材要求掌握的一定要让学生多多练习，并采用教学方法，激发学生学习的动力；对于教材要求了解的，则不过分苛求学生掌握，学有余力的学生可以进一步练习。

二、拼音教学要有灵活的教学方法，要使用多样的教学形式

1.创设情境，借助儿歌、顺口溜、插图等激发学生学习的热情

小学低年级学生爱说、爱动、爱玩。因此，我们就要让学生多说、多玩。

如：教学j、q、x与ü相拼，ü上两点省略的规则时，教师就可以根据课文插图，编说一个《有礼貌的小ü》的故事，再及时编一个顺口溜：“小ü小ü有礼貌，见到老师j、q、x，摘下墨镜来握手。摘了墨镜还读ü。”就这样，一个故事，一句顺口溜，学生既掌握了“j

q x”与“ü”相拼的规律，又受到了“尊重他人，做有礼貌的好孩子”的思想教育。无须教师花费太多的力气，就达到了事半功倍的效果。

此外，也要善于运用书上的插图。如：教学单韵母时，首先引导学生观察情境图，说说小女孩在干什么，根据学生的回答加以引导，再进一步示范正音，让学生观察口形，编顺口溜：张大嘴巴 ɑɑɑ。接着，启发学生观察小女孩的头部与ɑ，“仔细看看，你有什么发现？”学生会惊喜地发现ɑ的半圆就像小姑娘圆圆的头型，帮助学生识记字形，使抽象的符号形象化。长此以往，学生看了图就能感知图意与字母的关系，既提高了学习拼音的兴趣，又培养了学生的观察能力和记忆能力。

2.灵活运用各种游戏和竞赛

在教学中，教师要善于发明一些新的、有意义的活动，切忌把一种活动“贯彻”到底。此外，作为教学的组织者和引导者的教师，还可以同时作为参与者，参与到学生的游戏中去。在教学中，我还常用“猜一猜”（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）、“传一传”（一个接一个把看到的音节传下去）“变一变”（用电线折成字母）“玩一玩”（出卡片，一个学生出声母一个学生出韵母，拼成音节读出来，谁读得又快又准，谁就赢了，赢者可以刮对方鼻子）等方法。比如，我用“找朋友”的游戏：主要有声母找朋友、单韵母找朋友、复韵母找朋友、整体认读单节找朋友，也有两拼、三拼单节找朋友等。如：在教完23个声母以后，为了巩固提高学生的拼读能力，我把这23个声母全部做成卡片分别发给23名学生，再把a o e i u ü 6个单韵母也做成卡片，分别发给6位学生，由这6名单韵母学生轮流上台，与下面的23名声母学生找朋友，凡交上朋友的，全班同学齐读两遍，游戏中课堂气氛十分活跃。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得更轻松，练得更扎实。

3.手脑并用亲密接触汉语拼音

在教学汉语拼音时，万不可，教师在讲台上一味地讲解领读，学生只是在下面默默地跟读。这样学生的学习效果是可想而知的。教师应该让学生真正动起来！可以组织课堂活动，让学生参与其中，真正让学生在“手脑并用”。同时教师可以组织相关的活动，让学生在“玩中学，学中玩”。例如，教师可以让学生用身体摆字母的样子，让另外一名学生猜出并大声朗读出来。

三、树立大语文观，在生活中学习拼音

语文学习的外延等同于生活的外延，课程来源于生活，生活即课程，课程即生活。汉语拼音的学习决不能仅仅局限于课堂。只有联系生活，才会让学生对所学知识感兴趣，也使得汉语拼音生动鲜活起来，这对于激发学生学习兴趣是很重要的。所以教师应该鼓励学生在平时的生活中将不认识的生字记下来，通过查字典，读拼音，进而说出生字的读音。这样对于学生无论识字还是学习拼音的积极性都有很大好处。

总之，教师要顺利开展一年级的教学活动，寓教于乐无疑是最重要的。教师只有勤于创设课堂教学情境，将学生课堂知识与其生活紧密相连，并且采用课堂小游戏等活动，才能激发学生学习汉语拼音的兴趣。

9.小学一年级汉语拼音知识练习题篇九

二、给下面的字母分类。

zhi

yuan

yin

yun

ang

yue

声母：

韵母：

整体认读音节：

三、在下边的横线上补充音节。

īng

iǎo

四、你可以根据拼音画画吗？

Píng

guǒ

xī

guā

xiāng

jiāo

五、把下面音节的声母写在（）里。

cǎo

（）

hiú

（）

zhuō

（）

ruì

（）

xióng（）

yǎng

（）

六、按顺序填空。

（）

七、照样子，写一写。

例：ａ　　ａｎ　　ａｎｇ

ｏ

ｅ

ｉ

八、连线。

ｐú　ｔａｏ　　ｙǔ　ｓǎｎ　　ｆēｎｇ　ｓｈàｎ　　　ｍǐ　ｌǎｏ　ｓｈǔ

九、写出下面音节的韵母。

Kāi

（）

xuě

（）

jú

（）

què

（）

jīng

（）

hǔ

（）

kǒu

（）

zhēng（）

qǔ

（）

十、读拼音，用“——”画出三拼音。

ｚǐ

huā

dūｎ

huí

jiā

zuò

yè

wǎn

十一、照样子写音节。

n—ǚ→（nǚ）

x—ǜ→（）

x—i—ōnɡ→（）

d—ú→（）

shùn→（sh)—（ùn)

chūn→（）—（）

duǎn→（）—（）

—（）

qún→（）—（）

十二．给下面音节加上四声。

qiu

kuɑ

ɡou

xionɡ

十三、给下面的整体音节画“△”。

ｚｈì　　ｔī　　ｍéｉ　　ｃｈī

ｙｕáｎ　　ｒù　　ｙìｎ

2、把你听到的用“

”出来。（4分）

(1)

ao、ai

(2)

qiáo、qǐ

(3)

huī、biē

(4)

ü、yi

二、我会默写。

（8分）

平舌音:

复韵音:

三、我会填。

例：bèi

（b)

—

(èi)

quē

(q)—(üē)

b—īnɡ

（）

nònɡ

n—（）

liào

l—（）—（）

qiǎnɡ

q—（）—（）

tú

t—（）

sh—un

（）

四、我会标调。

（6分）

例：bai

(3)

做：bǎi

xuan

cuo

zhuo

penɡ

qia

die

（1)

（4)

（2)

（3)

（4)

（2)

五、写出声母和韵母。

(8分)

（1）写声母：ɡènɡ___

lín___

zhuǎnɡ___

xú___

（2）写韵母：kuǎn___

dǎi___

ɡuī___

pào____

六、我会把拼音宝宝送回家。

（15分）

u、t、i、k、yuan、n、ao、yin、ri、ui、f、si、ing、ch、yue

声母

韵母子

整体认读音节

七、我会组后鼻韵母。

（8

分）

a、o、e、i、n、ɡ

例：

anɡ

八、我会连。

（8分）

wén

jù

hé

fǔ

tou

zì

diǎn

yuán

zhū

bǐ

九、我会连词成句（8分）

1、xǐ

yī

māmā

zài2、zài

dìdì

dā

jī

10.一年级汉语拼音拼读练习篇十

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ bà bɑ mā mɑ dì di bó bo pó po pù bù yī fu wǒ de mù mǎ pá pō mǎ yǐ 爸爸

妈妈弟弟

伯伯

婆婆

瀑布

衣服

我的木马

爬坡

蚂蚁

dà mǐ ní tǔ dù pí nǔ lì fā nù mǎ lù luó bo bō luó luò tuo nà li hú li 大米

泥土

肚皮

努力

发怒

马路

萝卜

菠萝

骆驼

那里

狐狸 Dǎ ɡǔ tǔ dì duǒ yǔ wū yā dì yī ā yí mù wù wù tǐ yù mǐ dà yǔ yā lí 打鼓

土地

躲雨

乌鸦

第一

阿姨

木物

物体

玉米

大雨

鸭梨拼读练习二

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ ɡē ɡe ɡē zi yí ɡè ɡū mā dǎ ɡǔ ɡǔ tou hè kǎ kě yǐ shang kè kè kǔ 哥哥鸽子一个

姑妈

打鼓

骨头

贺卡

可以

上课

刻苦

ɡuò hé huǒ ɡuō kuò dà hé huā huà huà huā duǒ dà huǒ kǔ ɡuā kù zi 过河火锅

扩大

荷花

画画

花朵

大火

苦瓜

裤子 jī qì mǔ

jī jú huā huà jiā jiā fǎ qī ɡè yì qǐ dǎ qì ɡē qǔ ɡuò qù 机器母鸡

菊花画家

加法

七个

一起

打气

歌曲

过去

xī ɡuā hú xū xǔ duō dà xiā xiá ɡǔ xià qù xǐ yī fu xià qí dā jī mù 西瓜

胡须

许多

大虾

峡谷

下去

洗衣服

下棋

搭积木拼读练习三

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ zá wù fǎ zé z ǔ guó zuò xià zuò shì zì jǐ zī shì cí yǔ cí qì cā zhuō zi cè suǒ cū xì 杂物法则

祖国坐下

做事

自己

姿势

词语

瓷器

擦桌子

厕所粗细

Cuò le dì yī cè sì gè sī jī lǜ sè suǒ yǐ bǐ zhí guǒ

zhī né zha zhè li zhú zi 错了

第一册四个司机绿色所以

笔直

果汁

哪吒

这里

竹子 zhī zhū là zhú zhuó mù niǎo chǐ zi chī hē hē chá huǒ chē chū qù gù shì shī zi 蜘蛛蜡烛啄木鸟尺子吃喝

喝茶火车

出去故事

狮子

rì chū

日出拼读练习四

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ bái cài pāi shǒu mǎi mǐ dài zi tài tai nǎi nai lái qù kāi huì dà hǎi zhāi huā zài jiā 白菜

拍手

买米

袋子

太太

奶奶

来去

开会

大海

摘花

在家

qí guài kuài lè wài guó bēi zi mèi mei fēi jī lèi le gěi nǐ hēisè duì cuò tuì bù 奇怪快乐外国

杯子

妹妹飞机

累了

给你

黑色对错

退步

Wū guī chuī qì shuǐ guǒ zuì dà cuì lǜ wǔ suì kuí huā

乌龟吹气水果

最大

翠绿五岁

葵花

拼读练习五

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ Shū bāo pǎo bù máo bǐ xiǎo dāo táo zi rè nào lǎo shī gāo dà kǎo shì hǎo huài niú jiǎo 书包

跑步毛笔

小刀桃子热闹

老师

高大考试

好坏

牛角

Dà xiǎo guò qiáo zhāo shǒu duō shǎo zǎo cāo sǎo dì dòu zi tóu fà xiǎo gǒu kāi kǒu hóu zi 大小

过桥

招手

多少早操

扫地

豆子

头发小狗开口

猴子 bái zhōu chǒu xiǎo yā xǐ shǒu zǒu lù méi yǒu liǔ shù jiǔ bēi qì qiú xiū xi 白粥

丑小鸭

洗手

走路

没有

柳树

酒杯气球

休息拼读练习六

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ bié rén miè huǒ hú dié tiě guō liè gǒu jiě jie qié zi xiě zì yé ye jué de xǐ què xué xí

别人

灭火

蝴蝶

铁锅

猎狗

姐姐

茄子

写字

爷爷

觉得

喜鹊

学习Ér zi ěr duo èr shí 儿子

耳朵

二十

拼读练习七

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ bān jí pān yú màn man fān shū jī dàn tán qín nán hái lán qiú gǎnxiè kàn jiàn chū hàn 班级

番禺慢慢翻书鸡蛋

弹琴

男孩

篮球

感谢看见

出汗

bǎo jiàn qián miàn xiān hòu zhàn shì gāo shān zǎo cān yǔ sǎn yuàn yì yuán quān běn zi liǎn pén 宝剑

前面

先后战士

高山

早餐

雨伞愿意圆圈

本子脸盆 wǒ men fěn bǐ shù gēn hěn dà zhēn zhū zǎo chén shēn tǐ zěn me sēn lín wèn tí bīn guǎn 我们粉笔

树根很大

珍珠

早晨身体怎么森林问题宾馆

pīn yīn rén mín nín hǎo jīn tiān xīn lǐ qiū yǐn dūn xià hǎi tún chē lún gùn zi 拼音

人民

您好今天

心里蚯蚓蹲下

海豚

车轮棍子

kūn chóng jié hūn zhǔn bèi chūn tiān shùn lì zūn shǒu cūn zi sūn zi xìjūn qùn zi xùnliàn

昆虫结婚

准备

春天顺利

遵守村子孙子细菌裙子训练 bái yún yùn dòng 白云运动拼读练习八

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ zhǐ zhānɡ zhǎnɡjià bǎo zhànɡ shānɡ xīn ɡuān shǎnɡ shànɡxué zhuānɡ jiɑ zhuànɡ chē bīnɡ shuānɡ

纸张涨价保障伤心观赏上学庄稼撞车冰霜 liánɡshuǎnɡ huánɡ sè shān yánɡ

xuě bēnɡ ménɡlónɡ ɡènɡjiā hénɡ shù dēnɡ shān tái dēnɡ děnɡ dài 凉爽黄色山羊雪崩朦胧更加横竖登山台灯等待 dènɡ zi běi jīnɡ

xīnɡ xinɡ xínɡ zhuànɡ mínɡ tiān tīnɡ xiě qínɡtiān lǎo yīnɡ

cōnɡ mánɡ cónɡqián 凳子北京星星形状明天听写晴天老鹰匆忙从前 chōnɡ fēnɡ chónɡ fù qiónɡkǔ xiōnɡ měnɡ xiónɡ māo nào zhōnɡ zhǒng zi zhònɡ huā cǎi hónɡ

冲锋重复穷苦凶猛熊猫闹钟种子种花彩虹汉语拼音拼读练习题

shù yè quē shǎo rì yuè jué zé 树叶缺少日月抉择 biè niu xué xí yuè ér 别扭学习月儿 xuě bái xǐ què tiē huà nǚ ér 雪白喜鹊贴画女儿 xué xiào yuè dú cí tiě hú dié 学校阅读磁铁蝴蝶 hēi yè xuě huā ér qiě 黑夜雪花而且

qié zi kē xué niè shǒu niè jiǎo xǐ yuè 茄子科学蹑手蹑脚喜悦 xuē zi ěr duō dì èr ɡè pí xié 靴子耳朵第二个皮鞋 yuè qǔ jué sè yuē huì ěr jī

乐曲角色约会耳机

tiān ān mén zhěn tóu jī dàn quàn ɡào 天安门枕头鸡蛋劝告 dān xīn wén jù hé lún chuán dà yàn 担心文具盒轮船大雁 chūn sǔn shān pō ɡuǒ yuán dào tián 春笋山坡果园稻田 bái yún zuǒ yòu chē lún zhēn jiǎ

白云左右车轮真假 zhǐ nán zhēn huī chén jiě fànɡ jūn chèn zhí 指南针灰尘解放军称职 huān kuài chèn rè dǎ tiě shēn tǐ

欢快趁热打铁身体

yuán quān zhēn zhū rén shēn

圆圈珍珠人参 qiān bǐ shēn q iǎn shén huà 铅笔深浅神话 wài bīn bīn bīn yǒu lǐ

外宾彬彬有礼

xuān chuán shēn shǒu pīn yīn 宣传伸手拼音 pǐn zhì rén mín jīn jīn yǒu wèi 品质人民津津有味 shǐ jìn zǎo chén fān ɡǔn 使劲早晨翻滚

xì jūn chūn tiān qún zi 细菌春天裙子

shén mì xún zhǎo shī rùn tūn tūn tǔ tǔ

神秘寻找湿润吞吞吐吐 rén qún kuān kuò zūn shǒu pín fán 人群宽阔遵守频繁

zhuàn bǐ dāo zì diǎn yuán zhū bǐ pín kùn 转笔刀字典圆珠笔贫困 mǐn ɡǎn xiě zì běn ɡuān kàn cè shì juàn 敏感写字本观看测试卷 shuǐ ɡānɡ tái dēnɡ xiónɡ yīnɡ 水缸台灯雄鹰

ɡāng qiánɡ hónɡ xīnɡ ɡōnɡ rén ɡān jìnɡ

刚强红星工人干净 shēnɡ huó chí tánɡ xīn qínɡ tài yánɡ