《梦想档案》大班艺术活动

《梦想档案》大班艺术活动（共12篇）

1.《梦想档案》大班艺术活动 篇一

《大班游戏活动教案《梦想成真》》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏活动教案《梦想成真》！

活动目标：

1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

3、体验模仿的乐趣。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话

活动过程：

1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？”ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！”

2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

大班游戏活动教案《梦想成真》这篇文章共2485字。

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2.大班艺术活动：页码巧设计 篇二

现在对图书的装帧越来越重视，从封面、内页，到不起眼的页码，都是图书装帧的内容，一本装帧精美的图书会很快地吸引读者的眼球。通过大量翻阅，我发现图书页码的设计可谓五彩缤纷、变化无穷。反思一下，我们平时对图书的关注大都在画面上，谁在意这些装帧艺术细节了呢？大班的孩子对图书已经有很丰富的认知经验，同时发散性思维较高，动手操作的能力也较强，所以就为大班幼儿设计了这样一个艺术活动。

教学目标：

1.欣赏装饰性页码，了解页码的作用、规律和特点。

2.尝试设计造型各异的页码，培养幼儿的艺术表现力和创造力。

3.感受图书装帧艺术的美。

教学准备：

幼儿准备：

1.幼儿已熟悉故事《会变颜色的房子》。

2.将自己喜欢的故事在家长的指导下绘制成连环画。

教师准备：课件；《会变颜色的房子》图片一套；喜羊羊图片

材料准备：彩色笔；订书机

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

出示喜羊羊图片。

①小朋友，还记得《会变颜色的房子》这个故事吗？喜羊羊也非常喜欢，它还把故事画成了连环画，我们一起来看一看吧。（师幼共同欣赏）

②喜羊羊要请你们来帮个忙，它要把这个连环画变成一本图书送给好朋友。

二、了解页码、插入页码

1.了解页码。

①怎样就可以变成一本图书了呢？（幼儿讨论）

②图片这么多，怎样就不会把顺序搞错，让人一看就知道是第几张呢？（幼儿讨论，写上数字表示）

③对，可以用数字来表示故事的顺序，这个数字在图书里有一个好听的名字，叫做页码。

2.插入页码。

①页码可以写在什么地方？（请个别幼儿上来写）

②我们把图片按页码的顺序整理好。做成一本图书还缺少什么？（封面）让我们加上封面，最后用订书机钉好。

3.讨论位置。

①图书做好了，我们一起来看看。

页码怎么看不见了呢？你觉得页码写在这里好不好？为什么？（对页码写在中缝的进行修改）

②有的页码在上面，有的在下面，好看吗？

怎样就好看了？（引导幼儿页码要写在同一的位置）

谁来修改？

③有了页码，看起书来就更方便了。

④页码除了可以放在这里，还可以放在哪里呢？（课件展示）

小结：页码可以写在上、中、旁等等。

三、欣赏页码、拓展经验

1.欣赏装饰性页码。

①我们用数字表示页码，那这些数字页码怎样就更好看了呢？（幼儿讨论）

一起来看看漂亮的数字页码。（课件展示装饰性的页码）

②你喜欢什么样的页码？为什么？（幼儿相互交流）

③小结：我们可以根据故事的内容用简单的图形、花草、动物等等图案来装饰页码。

2.装饰页码。

①你觉得《会变颜色的房子》的页码可以用什么来装饰呢？

师幼共同装饰《会变颜色的房子》的页码。

②现在让我们把有漂亮页码的图书送给喜羊羊吧！

四、独立设计、绘制页码

1.昨天回家小朋友已经把自己喜欢的故事画成了连环画，今天，让我们为这些连环画设计漂亮的页码，并做成一本图书吧！

2.幼儿操作，教师巡回指导。

五、欣赏作品、体验成功

谁来介绍一下自己设计的页码，说一说你为什么这样设计？

六、分享图书、体验快乐

小朋友做的图书真漂亮，我们一起把自己做的图书送给弟弟妹妹看吧。

活动反思：

1.结合幼儿生活，找准切入点，创设情境，激发幼儿活动的兴趣。页码在幼儿阅读中无处不在，但却不被关注。我找准这个和幼儿生活密切相关的点，通过幼儿喜爱的动画人物“喜羊羊”制作图书的情境，引出页码的设计。孩子们在活动中兴趣盎然。

2.迁移已有经验，激发幼儿主动探索，生成页码设计的规律和特点。通过制作图书，幼儿调动已有經验，以讨论、修改等方式，主动探索出页码在图书的位置和设计特点，初步形成了页码的概念。

3.运用多媒体课件，丰富幼儿的经验，为设计页码做准备。幼儿欣赏各种装饰性的页码，丰富了经验，头脑中有了大量的设计素材，老师适当引导幼儿发散思维，幼儿形成自己的页码设计方案。

4.回归幼儿生活，为自己画的图书设计页码，体验图书装帧的美。本活动来源于幼儿生活，又回归幼儿生活。为自己画的连环画设计页码，制作成图书，在此过程中，充分感受了图书装帧的美，增加了幼儿对阅读的兴趣。

3.大班艺术活动 篇三

《小纸杯大智慧》教学案例

—加强幼儿的环保意识

高邮市城北实验小学幼儿园 殷芳

一、案例背景：

这个艺术活动的内容来自于对孩子们平时环保意识的一种教学行为。因为在平时的谈话活动中，我提问到“家里不用的、废旧的物品还可以用来做什么的时候?”发现我班的孩子一大部分都会说“扔掉、丢掉之类的话。这样的回答让我觉得孩子的环保意识太薄弱了，根本不知道环保的重要性。于是我就有由生活中最常见的---一次性小纸杯，让幼儿从小小的纸杯中得到了大大的智慧。利用纸杯用小剪刀剪出各种形状，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴趣那样高涨，我就将这次的手工活动牵引到我的艺术教学活动中。因此，我设计了大班艺术活动——《小纸杯大智慧》来进一步满足孩子们的兴趣的需要。因为大班的孩子已经有了一定图形添画的经验，因此教学的重点是开发幼儿的创造思维，培养幼儿的创造力，让幼儿利用自己的设计概念来加工自己所采用的手形样式，形成新的形象，从而满足孩子们的创造求新的欲望。

二、主题

这是一堂非常有趣的教学活动，孩子们兴趣十足，很快的投入到教学中来，所以我把被本次的活动的目标制定为：

1、通过废品再造的手工活动，激发幼儿的环保意识。

2、发展幼儿的想象力及创新能力。

3、体验手工创作给自己带来的美感和成就感。

活动准备：

幻灯、小纸杯手偶、各种不同造型的纸杯的图片、视频短片、幼儿已制作的纸杯半成品

在活动中，我做好了充分的前期准备工作，让孩子们在幼儿园和在家收集一些可再造物品，不仅加强他们的环保意识，还丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。在新《纲要》中的艺术领域中，强调引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。根据《纲要》精神，我注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用绘画的手法去展示自己对自己塑造想形象的想象与创新。在幼儿用纸杯改造来展示出一种基本造型的基础上，进行绘画。在基本的造型轮廓中进行添画与装饰，完全自主想象、自主绘画。

三、案例展示

在活动的导入部分，我以游戏导入，教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧老师的手中的小纸杯很普通但是我可以变出好看的东西来？活动一开始就让幼儿有充分的想象空间，然后通过出示范画小兔和小鱼的师范图，让幼儿观察讨论，老师变出了什么东西？是怎样变出的？并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆弄自己的小纸杯，想象还可以画成什么东西，然后将小纸杯剪下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。通过图片的展示和幼儿动手尝试，让幼儿对手形画有了比较直观的感受。

分析：在美术活动中，每个孩子都有自己的表现方式和自己独特的构想，在激发孩子兴趣的前提下，可以让孩子的的想象、兴趣得到最大的满足和发挥。在这一环节中，我让孩子学一学、做一做各种图形，一下子就激起了幼儿的极大的兴趣和联想，丰富了幼儿的想象力，积累了大量的美术创作素材，从而为下一步的活动做好坚实的铺垫，当那一张张图片展现在孩子面前时，一下子给了孩子新奇和美的感受，让孩子们心动不已，在欣赏和讨论中，就很自然地激起了孩子的兴趣。

在第三环节中，引导幼儿想象和讨论。我出示各种图片，引导幼儿观察和讨论。老师这里有许多的用纸杯做成的图，请小朋友想一想，这些纸杯还能变成什么呢？启发幼儿摆弄自己的纸杯，想象还能用纸杯添画成什么东西，然后请一位幼儿上来演示，将小纸杯剪开杯底，用笔将图像沿着轮廓画下来，再让孩子们想一想，还可以变成什么？孩子们充分的发挥了想象的空间，有的幼儿说这个可以变成小鱼，杯底是鱼头，有的幼儿说这个可以变成大树，将杯子剪成条状是树的树干，有的幼儿说这个可以变成卡车，杯底是卡车头，还有的杯身是卡车的车厢。老师觉得这个纸杯还可以变成孔雀呢？孔雀的头和身体在哪里？杯身剪成条状变成了孔雀的什么？孩子们的积极性可高了，纷纷举手告诉我手掌是孔雀的羽毛，杯底是孔雀的身体。只要我们再添上几笔，涂上颜色，就变成了漂亮的纸杯画了等等。分析：通过展示各种图形所变化出来的多种形象，让幼儿发现只要在纸杯上添上几笔，就可以变出另外的一样东西来，孩子们都感到不可思议，原来画画是这么有趣，从而兴趣被激发了，也拓宽了幼儿的创作思路。

在第四个环节中，让幼儿绘画自由创作。鼓励孩子们大胆创作，画出与别人不一样的纸杯画。教师可进行适当的启发和引导。分析：每个孩子的发展程度各不相同，在孩子操作的过程中，老师要一直巡视指导，注意个别对待，能力差的允许学习、模仿，在孩子遇到困难和疑惑的时候，我们要适度的进行引导，让孩子乐于创作，保持孩子的兴趣和创造欲望。最后一个环节中，进行展示评价。并请幼儿说一说，你的小纸杯变成了什么？是怎么变的？评价：通过让个别幼儿上来自评、介绍，再让所有的幼儿交流介绍，激发了幼儿的积极性和主动性。让幼儿感受到了成功的喜悦，从而增强了对美术活动的兴趣。

四、结果

本次艺术教学活动，让我感触颇深。在第一次的教学活动后，我们大班组的老师都帮我出谋划策，她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动。如在第三个环节中，出示各种纸杯制作的图片，并让幼儿说说这个纸杯添画后能变成什么呢？在这个环节中，可以让幼儿自由想象，自由发挥，在这个原有的图上添画还能变出什么？这样孩子们的思维会更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。

五、评析

在这次的活动中，在通过孩子的欣赏和自由讨论中，孩子们的思维一下子打开了，孩子们的想象力丰富极了，孩子的创作真是出乎我的意料，可以说全班的小朋友的作品都是自己通过想象制作出来的，而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。反思本次活动的成功在于幼儿的课前经验准备充足，同时我相信孩子，活动要求也比较开放。从这次活动中也看出了孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。我根据孩子的想象给予技能上的指导，由于平时孩子们一直在玩手影游戏，有这方面的经验，所以幼儿能发挥想象，创作自己的所想，创作时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了很多的好作品。我想作为一名老师不是我说你做，而要善于激活孩子的思维，让孩子独立思考，产生自己的思想，如果我们的教育总是建立在一个问题只有一个答案的基础上那我们的教育就是失败的。我们要让孩子充分发挥自己的个性，发挥自己的想象，世界上没有两片同样的树叶，那么允许孩子有自己的思想和个性也是我们的教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更棒的！

案例分析改进后：

回顾上次的教学活动后，我发现在本堂课的设计还存在着许多不足之处，特别是一些细节方面考虑的还不是很完善，列举如下： 幼儿在观察时的表现

幼儿在观察图片时，许多孩子只会关注图片的形状，只能简单地描述：“哇，这张是小鱼。”“这张是蝴蝶。。。”由此看出，他们不能围绕如何用纸杯的特征思考、问答，重难点没有很好地突破。

分析：

在幼儿欣赏各类卡通图片以及比较写实性的嘴型照片环节中，教师的摆放上比较笼统，因此孩子在观察中显得条理性、针对性不足。应分类出示、归类摆放这些图片，有目的地引导幼儿有层次地进行欣赏，以达到引导幼儿欣赏用纸杯制作的特征图、丰富幼儿表现方式多样化的目的。

在活动的第2、3、4环节中，教师通过引导幼儿欣赏图片，展示课件等多种方法，使幼儿从多个角度欣赏了纸杯的各种造型，丰富了感性认识。不足的是，幼儿欣赏的图片较一致，可整合在一起欣赏纸杯制作的图片，作为本次活动欣赏的主体部分，突破重难点,让幼儿体会不同的嘴部造型代表不同的心情，有助于改变孩子的模式化画法。

课题组集体反思：

1．优点：在活动中，教师引导幼儿通过欣赏各种图片、动物头像、视频短片让幼儿大胆地谈论自己的想法，知道纸杯的用途，造型也可以根据自己的想象而定，并且能结合添画涂色不同画法来表现，这种形式丰富了幼儿对造型的感性认识。为幼儿在创作时不生搬硬套，有个性地表现提供了可能。

2．建议：幼儿在观察纸杯制作的各种造型时，教师如果能引导他们从多角度欣赏应该能更有效地帮助幼儿改进单一的表现方式。我们在下次活动中，可以围绕“如何引导幼儿多角度欣赏”展开讨论。

（二）案例改进后

问题：如何引导幼儿从多角度欣赏纸杯制作的造型，从而改进表现方式过于模式化的问题？

研究案例： 大班美术活动——《小纸杯大智慧》

（二）【活动目标】

1、通过废品再造的手工活动，激发幼儿的环保意识。

2、发展幼儿的想象力及创新能力。

3、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对图片的分析能力，体验手工创作给自己带来的美感和成就感。

【活动准备】

幻灯、小纸杯手偶、各种不同造型的纸杯的图片、视频短片、幼儿已制作的纸杯半成品

【活动过程】

（1）回顾上次活动，激发幼儿参与活动的兴趣

A、展示纸杯制作的各种图片，谈谈自己从什么角度感知不同的造型，引导幼儿能围绕已有的知识经验观赏图片。

B、引导幼儿结合幻灯思考：“除了小纸杯可以用来制作不同的图形还有那些废旧物品是可以用来“变废为宝的”

（2）“剪纸的艺术” A、纸杯变变变

通过改变小纸杯，让幼儿初步感知纸杯的再利用价值，从而增强幼儿的环保意识。B、欣赏各种不同造型的纸杯制作

展示展版一：师生共同收集的图片资料，请幼儿自由欣赏，并思考图片是怎样形成的。本环节重点观察不同的图片表现幼儿丰富的想象力。

C、欣赏观察各式各样不同造型的纸杯造型

展示展版二：展示纸杯变形的各种图片，引导幼儿通过直观感知、对比等方法进一步了解纸杯的造型能表现出不同的图片变化。

D、观看片断录像《艺术创想》

加深幼儿的体验：除了小纸杯以外的废旧物品也能用不同表现方式来增强大家的环保意识，和创作能力。

（3）幼儿创作，教师指导。剪纸杯

展示幼儿上次活动中的作品，启发幼儿为图中的图案添上画，鼓励幼儿在制作过程中能边和身边的好朋友面对面，利用多彩的油画棒添色，边制作，体验快乐。

（4）展示、欣赏作品，鼓励幼儿结合小纸杯的再利用制作，说说对环保的意识的认知。结果

幼儿的观察时的表现

几个幼儿围在自己制作的图前，一个幼儿指着一幅图说：“我知道你做是是什么？是乌龟，杯底是乌龟的贝壳是吧？”有几个幼儿在观察图片时，有个幼儿说：“这个兔子的耳朵剪的太短了，有点想熊了。”他们在观察过程中，很开心，交流地很好，但在描述图形的细节上仍显不足。分析：

这次欣赏活动，采用的形式更为丰富，教师的活动设计也是建立在幼儿日常生活的基础上的，与生活紧密联系，使幼儿在表现作品时能融入更多的生活语言，使画更为生动。活动中为幼儿准备的图片类型不同且颇具代表性，增加了多种不同表现方式的利用废旧材料，变废为宝的图片，比如有的是动漫的、有的是摄影的、有的是油画效果的，不同的效果的图能较好地为幼儿欣赏提供基础。欣赏更为直观的图片也能让幼儿从多角度观察不同的造型，课题组集体反思：

一、总体来说本次活动，教师在引导上比之前的活动环节明显清晰许多，侧重点也有较深入的引导和讲解，恰当的选材让幼儿欣赏更为直观，风格各异的纸杯造型图的展示也能让幼儿从多角度来欣赏纸杯制作的各种造型。在活动的过程中，教师能将前后学习经验联系在一起，并层层推进，活动前准备也很丰富，并能够和环保教育进行紧密的结合。

二、.整个活动设计以幼儿为主体，过程环环相扣，遵循由浅入深的教学原则，并能鼓励幼儿能自主地欣赏、思考，认识纸杯简单的线条如何来表现每一个形态的实物。通过活动，幼儿的作品中纸杯造型比较丰富、夸张，减少了模式化的现象，活动达到了预期效果及活动目的。

4.《梦想档案》大班艺术活动 篇四

第二、三环节，那就是欣赏、学唱歌曲了。在教唱歌曲过程中，我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度：后半部分中的一个字唱几个音，幼儿容易拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题，我经过了多次的范唱，并带领幼儿一起练习，提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练习后，难点就解决了。

幼儿掌握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”，不过由于可能是我班孩子第一次接触二声部合唱的方法，所以演唱中难免还是会出现不整齐的现象。

5.大班艺术活动：青花瓷盘 篇五

民间艺术活动 ：美丽的青花瓷盘（“青花”系列之一）大班

执教：蔺江莉（梅花山庄幼儿园）

时间： 2009年11月18日（周三）活动目标：

1． 感受青花瓷的独特美，初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种吉祥纹饰。2． 能够用语言、绘画等形式大胆表达自己对青花的审美感受和体验，喜爱中国传统青花瓷艺术 活动准备：

1． 青花瓷盘图片PPT；背景音乐。

2． 纸盘；蓝色颜料；画笔、棉签；纸盘托架； 活动过程：

1． 谈话导入，激发活动兴趣。

师：你知道瓷盘吗？你见过的瓷盘是什么样子的？ 2． 欣赏青花瓷盘，感受和初步了解青花瓷色彩、纹样的美。（1）欣赏“青花瓷”PPT，初步感受。

师：看了这些瓷盘你有什么感觉？

（2）感受和初步了解青花瓷白底蓝花的色彩特点。

师：这些瓷盘是什么颜色的？蓝色和白色搭配在一起，你感觉怎么样？ 教师总结、介绍：这种在白色的底上画上蓝色的花纹，叫“青花”„„（3）感受和初步了解青花瓷盘上的各种吉祥纹样。

师：青花瓷盘上有哪些花纹？这些花纹是什么样子的？

教师总结：美丽的青花瓷盘不仅可以装饰我们的生活，还把美好的祝福带给大家„„

（4）进一步欣赏，初步了解青花瓷盘花纹的布局结构。

师：这些花纹画在瓷盘的什么地方？

3． 拓展经验，知道青花瓷是我们中国人发明的。

4． 幼儿尝试自己绘画青花纸盘，进一步感受青花瓷的美。（1）激发兴趣、介绍工具材料。

（2）引导幼儿思考：你想画什么花纹？画在瓷盘的什么地方？

（3）幼儿绘画，教师巡回指导。5． 作品展示与评价。

6.幼儿园大班艺术活动的实践探究 篇六

关键词：实践探究；艺术活动；幼儿园大班

新课改为幼儿园教育事业带来发展机遇的同时，也使幼儿园教育事业面临的挑战加剧。作为基础性课程的艺术活动而言，对幼儿创造力、想象力的激发具有重要的作用，在现代幼儿教学中，传统的艺术活动逐渐显露出不足，阻碍了幼儿教学的发展，因此，相关的教育人士应当加大对幼儿园大班的艺术活动探究，为幼儿园事业的发展发挥积极的推动作用。

一、幼儿园大班开展艺术活动的重要性

1.有利于促进幼儿思维的拓展

艺术教育课程在幼儿园大班教育活动中的设置和开展，能够充分显现出尊重幼儿心理特点的教育特征，加上幼儿自身的艺术特性比较显著，能够适应艺术活动，同时在幼儿的精神发展下，开展艺术活动能够满足其发展需求。另外，幼儿在艺术活动中的积极表现，有利于共同发展其感性思维、理性思维，对幼儿思维扩展具有重要意义。

2.有利于促进幼儿的全面发展

在人类社会生活中，艺术这种语言是必不可少的，在幼儿园教育中开展艺术活动，有利于促进幼儿各项能力的培养，帮助幼儿塑造健全人格，同时也有利于幼儿想象力、推理能力的提高，使幼儿的综合文化素养在不断的实践中逐渐形成。另外，科学研究表示，艺术培养接受能力最强的时期就是在幼儿阶段，在视觉、听觉等方面表现出较强的敏感性，在这一阶段加强对幼儿的艺术培养力度，有利于促进幼儿的全面发展，为其更好地成长成才奠定坚实的基础。

二、探究幼儿园大班艺术活动的实践策略

1.对艺术活动的内容合理设置

首先，教师可以在艺术活动内容的设置上有机结合不同性质的事物、不同类型的事物，即融合艺术学科、其他学科，如，在引导幼儿学习画画的过程中，可以采取播放音乐的方法，引导幼儿在听过音乐之后想象画面，然后鼓励幼儿将其画出来。采取这种方法有利于促进幼儿对艺术魅力进行更深入的感知，同时也能帮助幼儿建立艺术体系。其次，在艺术活动的内容设置上可以联系幼儿的实际生活，使幼儿在艺术活动中能够对生活和情感等做到真正意义上的认知。例如，在引导幼儿认识声音的过程中，可以将火车、汽车等不同的声音播放给幼儿听，使其对声音有更加真切的感知，然后引导幼儿自己说出生活中的声音有哪些，并鼓励幼儿对声音进行模仿，以此来提高幼儿学习的积极性。

2.丰富艺术活动的主题

艺术活动的核心内容就是主题，是对艺术活动发展方面进行正确引导的重要内容，且能够直接影响幼儿的身心发展。所以，应当不断丰富艺术活动的主题，促进各领域对幼儿进行系统、全面的熏陶。在艺术活动主题的丰富过程中可以从人文、自然的角度着手，与幼儿的实际生活密切联系，为顺利开展艺术活动做好铺垫。另外对与主题内容的全面性也应当加大重视，可以对一个主题开展多次艺术活动，但是应对艺术活动的逻辑性提供保证，使教育具有针对性，例如，可以将艺术活动的主题设置为大海，在活动开展时围绕海洋动物等内容，促进幼儿情感的丰富、思维的拓展。

3.明确艺术活动的目标

为了充分发挥幼儿园大班艺术活动的积极作用，应当明确艺术活动的目标，对于教师而言，应当将传统的教学观念彻底摒弃，树立现代的幼儿观、教育观。在实际教学中做到对幼儿的尊重。同时深入分析幼儿教育的新课改内容，与幼儿园大班幼儿的心理特点和年龄特点等有机结合，将艺术活动的目标设立为促进幼儿的健康发展和全面发展，有机结合艺术学科与其他学科外部之间的联系、艺术学科内部之间的联系，发挥艺术活动的影响作用，促进幼儿视觉、听觉等方面能力的提升，确保幼儿在艺术活动中得到的情感是丰富的，推动幼儿艺术能力的发展，并为其全面发展奠定坚实的基础。

综上所述，通过对幼儿园大班艺术活动的实践探究，从中可以了解幼儿园大班艺术活动的重要意义，对幼儿的全面发展发挥了积极的作用，因此，亟须加大对艺术活动的重视，于是本文提出了合理设置艺术活动、丰富艺术活动的主题等策略，希望能够促进艺术活动的作用在幼儿园大班教育事业中充分发挥，推动幼儿园教育事业的进步，促进幼儿的良好发展。

参考文献：

[1]黄曦，谢小于，单雪婷，等.幼儿园音乐活动中民族民间资源的利用研究[J].教育与教学研究，2011（8）：119-124.

7.大班艺术活动：兔子舞 篇七

活动目标： 1.熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔 跳 蹦 两个基本动作。 2.大胆探索创编小兔的动作，并能结合着音乐节奏运动。 3.享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。 活动准备： 1.运动员入场录音。 2.《兔子舞》音乐。 3.兔子头饰。 活动过程： 一、情境导入。 大家好!欢迎光临动物运动会开幕式。动物王国最优秀的运动员，已经齐聚在这里。一场精彩绝伦的运动会即将开始。动物支持者挤满了运动场，这是一场非常令人期待的比赛。看，这里有老虎，那里有猴子，还有袋鼠，他们个个都整装待发，跃跃欲试。时间到了，动物运动会开始了。 二、学跳《兔子舞》 (老师跟着音乐，跳着兔子舞上场)(手*腰，先往前跳两个，再原地跳两个，往左跳，往右跳)诶呀呀，不好了，不好了。那里运动会就要开始了，我的啦啦队队员还没有呢?怎么办啊?谁来帮我想想办法啊?请小朋友当我的啦啦队队员好吗?谢谢!谢谢!这回，你们可帮了我大忙了。你们得学跳《兔子舞》，先看我这只兔子是怎么跳的，好吗?没有音乐示范跳四次。你看到我的脚是怎样跳的?(请小朋友说一说，一起在位置上一边说，一边做：左、右、跳跳、跳跳跳。左、右、跳跳、跳跳跳。)好，小朋友起立，稍微分开一点，我们一起来跳兔子舞吧。原地两次，往前一次，往后一次，往左一次，往右一次。 三、变幻队形。 我的啦啦队员们真棒!可是，我们就这样乱糟糟地跳行不行?(不行)那怎样跳呢?(对了，我们一起排好看的队形来跳。)看这里的队形，我们跟它排得一样好吗?你会吗?你是什么颜色的?你准备排在哪一对?好，啦啦队员一边拍手一边去站队形，手*腰，一起往前跳兔子舞。 真好看，还有更好看的队形呢。看看，它是怎样变的?(合并成两队)(怎样合并呢)(黄色和绿色不动，红色和蓝色站在它们的后面。)真聪明，一起一边拍手一边去变队形吧。这次请小朋友搭着前面小朋友的肩膀往两边跳。这边的啦啦队往左跳，这边的啦啦队往右跳。好，跟着音乐一起来，注意看老师的手。 不错不错，小兔子真聪明。其实我还有好看的队形。看一看，这回我们要变成什么样的队形啦。(一个圆形)怎样变圆是最快的?看看谁最聪明。这次变好了后，我们拉着手慢慢把圆变大，变小。注意，要慢慢的。(跟着音乐一起变，跳兔子舞) 真厉害，那最后一个队形我们要变成什么?四个小圆。你怎么变?(跟颜色相同伙伴站到一起)然后我们一起搭着肩膀跳圆圈舞。 四、表演。 激动人心的时刻到了，经过一场激烈的角逐，本次运动会已经结束，获奖名单已经产生。在宣布获奖名单之前，有请啦啦队上场表演。 (拉拉队员们一边拍手，一边上场，先表演站四队往前跳，然后两队搭肩膀往左右跳，再表演拉手把圆圈变大变小跳，最后表演变四个小圆跳圆圈舞。) 下面宣布获奖名单：游泳冠军：青蛙，短跑冠军：豹子，跳高冠军：袋鼠。我们一起为他们鼓掌祝贺。

8.大班艺术活动：《手形彩绘》 篇八

理论依据

本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展”理论。

皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”理论运用“最近发展区”学说，指出教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平。随着幼儿年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈，想象力和创造力有了很大提高，双手变得越来越灵巧，对各种形式的美工活动表现出浓厚的兴趣。幼儿经常会玩一些手指游戏和手影游戏，手形彩绘作为一种比较新颖独特的艺术表现形式，这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好，丰富幼儿的操作体验和审美情感。因此，根据认知发展、教学与发展理论，我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。活动目标

1.观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习手形绘画。

2.能够大胆想象和表现，并用简单的语言进行讲述。活动准备

1.幼儿经验的准备：活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏；了解幼儿的绘画水平。

2.活动材料的准备：教学课件、背景图、环保油彩棒、绘画用笔等。活动过程

1.录像导入，激发兴趣

播放一段手形彩绘录像，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的兴 2.手形游戏，变换造型（1）了解手的外形特征，教师用儿歌进行小结。

（2）启发幼儿做出与别人不同的手形，并说说怎样通过手来作画。

3.借形想象，示范绘画

（1）结合主题情境，启发幼儿发散思维，借助手形进行想象。（2）教师示范绘画，鼓励幼儿围绕主题“大自然的景色”来作画。

4.操作体验，分享作品

（1）教师讲解绘画材料，提出注意事项。幼儿自主选择作画材料与方式，大胆作画。

（2）作品展示，分享交流。

9.大班艺术活动桃花朵朵开 篇九

执教：夏明

活动目标：

1.喜欢参与韵律活动，体验与同伴合作舞蹈的快乐。

2.能随音乐节奏做动作，并创造性地表现桃花的造型和音乐的情趣。3.掌握游戏“蝴蝶找花”的玩法和规则，能随乐游戏。活动准备：

1.《桃花朵朵开》的教学课件以及音乐。

2.与幼儿人数想等的小花贴纸、6—8张蝴蝶贴纸。活动过程：

一、音乐导入

1.师：今天我们班来了一位好朋友，请小朋友们仔细听听是谁啊？（播放《桃花朵朵开》音乐)幼：桃花。

2.师：哇，是桃花来了，我们一起去看一看吧。（播放教学课件）提问：刚刚你们看到了什么呀？（桃花开了）我们来学一学自己桃花是怎么开的？

二、欣赏音乐、感受音乐的结构及情绪。1.完整欣赏音乐2—3遍。（根据幼儿掌握而定）

第一遍安静倾听，提问：听到了什么？想到了什么？第二遍带动作倾听

2.请幼儿再次完整倾听，并伴以简单的动作表现。

三、随乐游戏

1.桃花开在我身上：引导幼儿根据A段音乐（从“暖暖的春风迎面吹—别把我忘怀”），尝试创编不同的展示桃花的造型。

（1）教师示范：先将自己的身体当做桃树，将“桃花”贴纸贴在身体的某个地方（肩膀、腰、手、腿等部位）。（2）请幼儿贴好“桃花”后，摆造型（和别人不同）（3）听辨音乐中“开花”的地方，（教师范唱演示）（4）创编不同的动作表现“桃花”的开放，随乐集体游戏。2.蝴蝶找花：在B段音乐“我在这儿等着你回来—尝尝家乡菜团圆乐开怀”每两个八拍的前三小节做拍手动作（2拍一次），最后一小节，蝴蝶与花要将贴纸的部位互相贴住。

（1）教师出示蝴蝶，并将蝴蝶贴在身体某处（腰、肩、手等处）。师：小蝴蝶要来找花了，看哪朵小花开的最好。（随乐舞蹈、摆造型时与幼儿的花合并。）

（2）教师和幼儿示范小蝴蝶找花。

（3）请2名幼儿和老师一起当小蝴蝶。提问：蝴蝶是什么时候出来的？

（4）提问：桃花怎样才能招来小蝴蝶？（变换造型、将花改变位置、用手势吸引、多请几只小蝴蝶等等)（5）完整地随乐玩一遍。

四、活动结束

10.大班艺术活动说课稿 篇十

一.说目标

《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：

目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐。

目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。

二.说选材

插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此，我就选择了插花艺术活动。

大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。

三.说教学方法

在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。先练――是让幼通过看看，试一试来发现问题，解决问题，学习知识技能。后讲――是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励。

第一.激发幼儿主动尝试的愿望

运用创设尝试环境的方法，让幼儿观察各种插花，激发幼儿愿意尝试的积极情感。

第二.给幼儿各种尝试材料

丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础，我让幼儿根据观

察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。幼儿尝试后，让幼儿自己比较、讨论、讲述。

第三.教师讲解

帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。

四.说教学过程

首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观察插花的造型、颜色

等感受其艺术美，懂得怎样插花才好看，从中体味大自然可以创造美，人们通过劳动也能创造美。其次在幼儿观察认识的基础上，我提供插花的材料与工具，介绍其功用。让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相谦让，按需要选取材料。幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，对照范样讨论，怎样才更好看?幼儿通过观察对比，寻找答案。然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择合适草，叶类搭配衬托。在老师示范后，幼儿再次尝试，放上轻柔悦耳的音乐，让幼儿置身于优美的听觉艺术中，对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助，让他停下来，与范样做比较，找出自己作品的不足之处，及时修改，使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼儿插花作品进行欣赏，自由讨论，然后再请三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏与讲评，进一步提高幼儿对美的欣赏与创造能力，体验成功的喜悦。同时我启发幼儿把自己创作的插花布置在幼儿园的各个地方，让大家欣赏通过自己劳动创造的美。

11.大班艺术活动：《美丽的扎染》 篇十一

活动目标

1、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

2、学习简单的染制的方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。

3、大胆创作，萌发热爱民间艺术的情感。

活动准备

PPT、音乐、扎好的作品、颜料、巴氏吸管。

活动过程

一、谜语导入：

“四角方又方，身边将它藏，擦汗又擦手，帮我不少忙。”（手帕）

1、出示图片

师：“老师这里有两个手帕，你最喜欢哪一个？为什么？”

师：“有哪位小朋友知道，这个手帕，是如何从白色变成彩色的？如果老师给你一个白色手帕，你会怎么做？让它也变成彩色。”

师：“哦，原来这是用中国民间古老的`一种染布方法――扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染吗？”

扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。

二、欣赏扎染作品

今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下。

相同的手帕扎的方法不同，染出来的手帕花纹也不相同。

扎染还可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。

围巾、袜子、衣服等都可以扎染出来。

今天染的颜色就是秋天的颜色。

三、视频欣赏

师：“在我们自己动手操作之前，我们先一起来欣赏一下神奇的扎染过程”

播放由扎到染的过程，让孩子更直观的感受到扎染的魅力。

视频结束。

师：“看完这个小视频，你们是不是迫不及待的想要自己动手染了呢？我们一起下楼吧！”

四、动手操作。

1、师：“这是孩子们自己捆扎好的白布，一会拿起你们自己的作品去进行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”

师：“要注意的哦，同一块地方不要多次的去沾不同的颜料，沾完颜料在报纸上吸吸多余的颜料，全部完成的幼儿，将作品放在报纸上。”

2、放音乐，幼儿进行操作。

3、幼儿进行拆线展示作品。

师：“激动人心的时刻就要到了，小朋友们尝试着将你布上的绳子解开，让我们来看看你们染出来的神奇图案吧”

五、展示作品

将作品进行晾晒展示。

老师与幼儿一起欣赏。

12.艺术领域活动大班教案 篇十二

1. 喜欢手工活动，体验与同伴共同美化教室的快乐。

2. 继续学习使用剪刀，能沿线剪下简单的图形。

活动准备：

剪刀、固体胶

活动过程：

一、与幼儿交流升中班的感受。

教师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样?今天，我们来制作许多彩链，挂在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝我们升中班了，好吗?

二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。

1. 沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。

2. 沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。

3. 把彩链上端粘贴在窗框上。

三、幼儿操作，教师指导。

每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿掌握剪刀的剪法，并帮助能力弱的幼儿完成作品。