交流学习方法作文

交流学习方法作文（共13篇）

1.交流学习方法作文 篇一

孩子作文学习经验交流发言

大家好！

我是xx同学的妈妈。我女儿今年八岁，是滨海九小三年级的学生。今天很荣幸和在座的各位家长一起交流孩子学习作文的体会和心得。许多家长一提起孩子的作文，都感觉很头痛，不知道该如何下手指导孩子写作文，我家的情况亦也如此。从二年级的课程开始，女儿的作业题上经常出现一些看图写话的内容和每周的周日记。每次遇到这种作业，女儿都好像绞尽脑汁似的琢磨半天，看着紧锁双眉、一脸愁容的样子，我就有一种难以抑制的冲动，恨不得自己动手帮她搞定。多数时候，在我的指点下，她能够很快地领悟。也有时候无论我怎么说，她都是一脸茫然，理不出一点儿头绪。常使我怒发冲冠，吼声阵阵，也吓得女儿更是六神无主。不知道是我教的有问题还是她理解有问题，反正，我当时真是害怕女儿写作这件事了。再想想她步入三年级后作文将是语文学习中最为核心的内容，作文题也是语文考试中占分数最多的一道题，我更是担心的不得了。遇到问题就要解决问题，我开始寻找办法。

于是，从二年级第二学期开始，我给女儿报名了直映作文学习，从启蒙班开始。启蒙班课程主要是引导孩子进行作文好句子的积累迁移，引导孩子利用图画记忆大量的关于写人、事、物、量这四大类作文里常要用到的好句子，并学习灵活的迁移运用。通过一个学期的学习，我发现女儿的写作语言有所提高。这个学期进入作文基础班。这个学期主要是对前四大类作文基本法进行更为细致的剖析、着重培养仔细观察、引导丰富联想、养成快速作文的能力和习惯。以动物、植物、生活物品、和水果等状物的描写方法，学会了写作文的基本顺序、基本结构、写事的分解和联想、心理感受的描写方法以及游戏活动和科学实验的记叙方法。还有小刘老师的授课很有特点:

一、上课时动静结合、调控得当，充分设计让孩子感到有趣的事，调动了学生的学习积极性，使孩子觉得写作文不再枯燥无味，每周日下午的作文课也变成了女儿的期盼；

二、孩子的每篇作文小刘老师的评语都不吝惜表扬、鼓励和小小的诚恳建议，让孩子看到自己的作文在不断地进步，内心很欣喜，更加激发了学习的兴趣；

三、课时写作催逼速度，杜绝拖堂，要求当课完成，养成孩子的写作速度，形成下笔成文的好习惯。

经过了这些阶段的学习，我女儿的作文进步很大。这个学期的各次语文考试中作文除了中考一次失误被扣6分之外，其余的都保持只扣1分的高分成绩，还有一次是满分，她的作文在班里经常被老师当成范文朗读。由于作文成绩的稳定，女儿的语文成绩在班中一直名列前茅。更让我感到欣慰的是孩子告诉我她在每次的考试中会对作文进行审题和扣题，这样就可以避免偏题、离题。方法就是要认真解决题目导语和要求部分，写出的作文才会符合要求。另外，在考试中她会选择她在行的、有把握的或是熟悉的作文题材来应对，确保了作文的高质量和高分数。从我女儿学习作文的过程中我有两点很深的心得，一是引导孩子写作文要从孩子的低年级入手。如果在低年级时不重视教他们写作，等到高年级时只能是进行“恶补”了。写作和语言一样年龄越小，学的越快；

二、好的作文不仅需要老师的指导，优秀的作文更是从平日的积累中得来的。原先，我孩子从小就很喜欢阅读，这个好习惯一直保持，我当时也认为她的作文也应该不成为问题。但实际情况却是写作方面不开窍，或是收效甚微。探其原因，先前自己没有注重孩子平日的读写结合，不注重积累。不积累，就犹如雨滴落入大海。积累的内容广泛，可以是好词好句，可以是自己不知道的知识，可以是框架结构或是故事概括等。有了“厚积”才会“薄发”，写作自然会信手拈来，轻松驾驭。

总之，孩子的习作，需要老师和家长的循循善诱和悉心指导。不强求孩子写得有多好，但要坚持，以鼓励为主，要看到孩子的进步。在写作的过程中，家长应该当好帮手，但不要当操手，也不能甩手，而是要慢慢脱手。

2.交流学习方法作文 篇二

那么, 他们又是如何做好这个“实”字呢?

领导班子工作务实

俗话说:“火车跑得快, 全靠车头带”, 杜郎口中学正是有一支好的“车头”。班子成员都是从教师队伍中选拔出来的优秀者。特别是崔其升校长, 虽是疾病缠身, 每天一支胰岛素, 但仍工作在前。身先士卒, 率先垂范。有段时间, 学校食堂的馒头质量很差, 崔校长在那里蹲了三天, 终于研制出了香喷喷的崔氏馒头, 如果你去学习的话, 不妨去尝尝。据说, 北京、上海等地的老师, 临走的时候, 都会去买一些带回家去。还有一例, 就是深夜十一二点钟时, 崔校长亲自去厕所、垃圾池打药。他说, 全国范围内去厕所、垃圾池打药的校长不多, 他是一个。

崔校长还向班子提出了“四有”的要求:有品格 (吃苦奉献) 、有思路 (大胆创新) 、有本钱 (工作优秀) 、有力度 (不讲情面) 。学校资金紧张, 很多事情都是校长、班子成员或老师们自己做的。自行车棚是校长亲自带领着班子焊成的, 平房顶上的防漏层和校园里的水泥路, 是校长和老师们自己铺上的……有这样优秀、务实的领导层, 工作何愁干不好?

优秀、务实的领导班子, 是学校发展的先决条件。

教研工作务实

杜郎口中学的教研活动分课前和课后。课前, 教师除集体备课、个人二次备课外, 其教案还要经学科组长审阅签字后才能使用。课后, 除个人自评、反思外, 教师们还将自己的反思内容用小黑板公示出来, 以供大家相互学习和借鉴, 达到成果共享, 不足共勉的目的。

再者, 杜郎口中学还坚持每日他评和反馈制度, 即每天由学科组长对前一天所听的课进行评价与意见反馈。有两种形式:一是大黑板通告, 二是开碰头会。另外, 学校还定期举办“教师论坛”等活动。通过这一系列活动, 不仅为课堂良好效益提供有力的技术支持, 更为教师的专业成长拓展了空间, 增加了机会。这是保证课堂高效益的必要条件和基础, 同时也是杜郎口中学的一大亮点。

教学管理“细”“实”

杜郎口中学将各项工作进行细化, 通过具体的细节操作, 有序的实施管理, 实现管理无隙化。学校制定全方位的精细化目标, 包括对教师、学生、各业务部门的管理, 层层落实。

学校在原有的年级组、学科组、班主任、校委验评组四级管理模式的基础上, 实行值日校长、值日年级主任、值日班主任制, 每天一换, 行使相应的职责, 及时撰写工作日记, 记录每天中的思考与建议。教学和管理, 分别打分, 排名量化。落实学生的问题是教师负责;教师的问题是班主任负责;班主任的问题是领导班子负责;领导班子的问题是校长负责。这样就把教学和管理一级一级地落到了实处。“精细化管理”是提高教育教学质量的关键。

教学反思“实“真”

教学楼走廊内的一块块小黑板, 全是老师们的教学工作反思:有教研组反思, 班主任反思, 各学科教师反思。他们的反思都是发自内心的冷静思考, 语言平实、质朴、简洁、写出教学中存在的不足或缺憾, 然后提出改进措施。

教师话语“实”

在杜郎口中学的一间教室里, 有这样一句话:“我们是老百姓的孩子, 我们的父母天天盼着我们成才, 我们拿什么报答他们?争气!”像杜郎口这样的农村中学, 关注学生的生命质量, “为一生发展奠基”是句再实在不过的话了。杜郎口中学的老师们常常站在这个角度去教育孩子们:“这个社会是靠能力吃饭的, 没有能力, 不能展现自我, 就没有机会。”“考上学的, 考不上学的, 以后不能总在农村呆着, 我们要培养学生的综合素质, 让他们适应社会的竞争。”在这种为学生生命质量负责的思想下, 杜郎口中学摆脱了单纯追求掌握课本知识的课堂教学, 将课堂作为了提高学生社会生活能力、提高生命质量的操练场。

3.游戏切入知识,交流反思学习 篇三

一、游戏切入知识，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，是对人们认知活动的积极刺激，良好的兴趣倾向可以激活学生的创造性思维。小学生年龄较小，普遍存在活泼好动、好奇心强、记忆力强等优点，但同时也存在很难静下来思考，对于相对枯燥的知识学习和练习容易厌烦等缺点。玩是孩子们的天性，我们可以把玩游戏与学习电脑知识结合起来，寓教于乐，开发智力，尤其是各种益智游戏。笔者经过认真分析和总结孩子们的实际学习情况，认为适当采取相关游戏，激发学生学习兴趣是引导小学生学好信息技术的必要手段。如笔者在教孩子们进行指法训练时，就曾根据教学内容通过金山打字通的“拯救苹果”这个富有童趣和爱心的游戏来吸引孩子们，让孩子们在游戏中不知不觉把指法练熟了。

当然，只要在正确引导的前提下，科学地将健康的益智类游戏与学习内容有机结合，可以让孩子们在“玩”中学习知识，掌握技能，不但激发了大家学习信息技术的兴趣，而且还可以取得良好的学习效果。

二、明确学习任务，注重操作练习

教学实践中，我一般先让学生明确该课的学习任务，然后抽出15分钟左右的时间，给学生简明扼要地讲解操作方法和流程，让学生把注意力重点放在操作细节上，提示学生在练习中会遇到哪些问题，这些问题如何解决。这样安排会让学生不但在最短的时间内掌握基本操作要领，还能保障他们在实际操作中提升技能。

笔者认为，信息技术课堂操作练习的设计应该是循序渐进的。比如，要求同学们画一只小狗。开始应该在老师的带领下大家照着老师的蓝本和画法开始练习,等熟悉了以后就可以鼓励大家发散思维，发挥自己的想象，创作自己的小作品。信息技术课堂练习就是要让每位同学都有表现和展示自己能力的舞台和机会，这样才能扎实基础，发散思维，开拓创新。

笔者在信息技术课堂上总会给学生留出足够的练习时间，并要求大家珍惜宝贵的操作练习，勇于进行尝试，然后及时对大家的操作做出相应评价。学生在得到老师的指导和肯定后，学习劲头会更足，学习兴趣会更浓，这样的课堂效率能不高吗？

三、教学贴近生活，学习注重应用

学习的目的是教会学生運用知识来解决实际生活中的各种问题。这就要求信息技术教学必须和生活密切联系起来，让孩子们在信息技术学习中体验生活的乐趣，真正做到教学来源于生活，服务于生活，让信息技术与生活真正融合在一起。

譬如，在教学Word文字修饰和艺术字设计内容时，笔者引导学生一改教材上单调死板的文字训练，代之以写上自己的祝福，制作新春贺卡，并假戏真唱，要求大家完成后通过电子邮件发送给亲朋好友。这样，大家在进行不同的艺术字练习时都显得格外有耐心，力图产生新的创意。这样进行教学设计，不但让孩子们主动积极地参与学习，而且现用新学知识给身边的亲朋好友送去祝福和爱心，体验到信息技术在生活中的潜在魅力，达到了学以致用的教学目的。

四、鼓励交流学习，建立互助小组

由于小学生的知识水平和接受能力存在差异，学习交流有助于在有效时间内提高课堂效率。除了课堂当面交流外，同学们完全可以利用计算机网络的优势，充分利用各式各样的沟通工具，诸如QQ聊天室、BBS等工具随时沟通和交流，以期相互学习，取长补短。在教学实践中，笔者常常采取建立互助学习的方法，即把全班搭配成几个互帮学习小组，每组遴选一名信息技术水平相对较高的学生担当组长，一旦遇到了问题，在组长的组织下即时沟通互相讨论，如果不能解决，则汇报给老师作为典型问题同全班同学一起来分享、学习和研究。在学习过程中时刻注意鼓励和帮助水平偏低的学生，让他们敢于尝试、敢于思考，让他们在大家的带领下，迅速赶上来，实现共同进步的教学思想。

五、健全评价机制，引导反思总结

评价是课堂教学的有机组成部分，建立健全评价机制对信息技术课程学习有着较强的导向作用。在成果评价中，老师发挥主导作用，适时诱导学生展开自我评价和自我反思，发现和了解自己的优势与不足，取长补短，以评价促学习，还可以组织大家展开互评，在互评过程中大家相互提醒、相互学习、共同进步、共同提高。

例如，“创作校园小报”完成后，我们可以先让大家自我评价，找出自己做得好的地方和做得不到位的地方，并积极指出应该怎样提高，怎样改正，再由其他同学展开评价，让大家去发现做得好不好，好在哪里，哪里有不足，如何改进。最后，老师再根据实际情况，做出归纳性总结。结果，同学们通过评价产生了一些不错的创意，从而进一步激发起对“电子小报”的兴趣。原来学习也需要“三省吾身”啊！

以上是我近些年在小学信息技术教学实践中的一些心得体会。信息技术作为一门基础和工具科目，更好的教学方法还需要我们不断地去摸索去总结，唯有如此才能找出更佳、更适合学情的教学方法。

（作者单位 江苏省常州市新北区汤庄桥小学）

4.小学语文作文教学方法的交流 篇四

阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉足书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。实践也告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，既可以扩大学生视野，拓宽知识面，又可以引发写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。

“积学以储宝，酌理以富才”。因此，本中知识的学习对于小学生的学习来说是远远不够的，教师应引导学生再阅读一些课外书籍，以此达到丰富词语，进行广泛地语言表达方法的学习，提高读写能力。所以，在不会加重小学生学习负担的基础之上，我们小学语文教师应充分除利用课外读本，引导学生自觉阅读适合他们阅读的少年读物，培养学生课外阅读的兴趣在阅读时我们要注意读写结合，指导学生养成写读书笔记的习惯。课外阅读为学生提供了丰富的作文内容和大量习作典范，学生自然感到作文不难，由此乐于写作文。小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，教师要有耐心和毅力来培养学生的阅读习惯和能力。

2、读写结合，提高写作有效性

注重培养和训练小学生的阅读能力，读写结合，是提高小学生作文水平的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，主动培养审美情趣，不断接受文化熏陶，为写好作文储备大量知识的能力。大诗人杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”大作家茅盾先生也曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高;而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”这些名人的名言都充分说明了阅读对写作的重要性。

实践也告诉我们，阅读大量的古今中外文学名著以及其他相关书籍，不但可以时学生的生活视野不断扩大，知识面不断拓宽，还可以有效的提高学生的鉴赏能力，引发学生的写作兴趣，逐步丰富他们的词汇、语言、写作素材，掌握和领会写作规律。不过，由于小学生认知能力还比较低，培养和提高其阅读能力是一项见效比较缓慢、时间比较长的工作，需要教师要有耐心来培养我们的学生。

读写结合，除了读，还要充分注重写的训练。在作文教学中，仿写是一个很好的帮助学生提高写作水平的方法，教师应该有效运用。教师要引导学生仿写是仿写文章的结构、格式、观察方法、写作思路，以及文章中的名言警句。通过指导学生多次反复的仿写练习，可以使学生掌握一定的基本方法，然后再在此基础之上，鼓励学生采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的逐步提高小学生作文能力的方法。

3、活动中开拓思维

5.学习方法交流教案 篇五

主持：任佳怡毛宇璐 教育要求：

1.交流学习方法，提高学习效率，2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。准备工作：

1.《屈原洞中苦读》的故事。

2.优秀作业试卷若干。【《学习方法交流会》主题班会活动方案】法交流会》主题班会活动方案。

3.学习方法介绍两人。活动过程：

一、开场白

《学习方学优网http://，转载请保留此链接！。学习方法交流主题班会现在开始！

二、活动开始

1.主持人：从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“”悬梁刺股“、”凿壁偷光“等。首先，我为大家讲一个《屈原洞中苦读》的故事。

2.主持人：智慧源于勤奋，伟大出自平凡，而那些同学的成绩如此优异又是因为什么呢：接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧！

小结：没有人天生就会学习，让我们一起来分析一下他们成功的原因吧我们先请他们自己来说说吧！

3.主持人：是啊，我们在学习中要做到：A头脑聪明客观存在 B上课专心有目共睹 C作业认真用心思考D课余勤奋学法自现

主持人：学习#from 本文来自学优网http://。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！

四总结

6.学习方法交流会 篇六

学习是一场漫长的马拉松，想要取得马拉松的胜利，就要有一个适合他的长跑方法，学习也如此，一个人如果拥有一个适合自己的好方法，他的学习成绩就会有很大的突破与改变，所以说拥有一个好的学习，对自己的益处是无穷的。

学习首先就是“学”，谈到学就要提到课堂。课堂所讲的知识都是精华，他们都是重点，所以在课堂上一定要认真听讲，容不得半点马虎有遗漏，其次再把知识要点整理好，做好笔记，当然这个笔记不是做完就躺在一旁睡大觉的，应该没事拿出来翻翻，不用死记硬背，看多了自然就有了一定的印象，有助于记忆力的巩固。

作业是帮助整理、复习一天所学的成果，虽然避免不了一些错误，但是错误，归根到底就是你为掌握好的地方，在那些领域才会出错，所以你要特别关注你的错误，错误是你在学习中能够直接面对并探究的问题，弄清错误的根本，并能够举一反三，练练相关题型，加强对题型的印象加深。

学习少不了背诵，背诵是积累好语文的关键，我们要背下的.不止是老师要求背的，还有课外一些经典，有的同学或许会说：老师要求背的我都背不了，更不要提背诵课外的了，其实，背诵这件事情不急，背诵是一个积累的过程，背多了，它就成为了一个很自然的习惯，我向大家提议，可以先背一下国学，如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，那是中国古人只是浓缩的精华，像“人之初，性本善，性相近，习相远”一定能张口就来，它们的一个字，一句话概括了人生的哲理。

对于学习，一定要看书，看书是课外学习的好方法之一，。我所说的看书，并不是纯粹的阅览，而是要学会去品，读一本书，要了解它的作者及年代，拥有了写作背景才能更好体会书里人为的心理。

7.学习交流,因网络而精彩 篇七

上个星期,天气非常热,我给黄瓜浇水,黄瓜蔓得到了水的浇灌,都直起了腰,再也不耷拉着脑袋了。我说:“浇过的黄瓜蔓更有精神了。”“小浪花”思索了一会儿:“哼,一个个昂头翘尾。”我仔细一思索,重复读几遍,觉得这样描写更形象了。

接着我们又谈起一个人特别懒。我马上说:“懒如猪”。还有比猪更懒的吗?“小浪花”的回答却出乎我的意料:“这个人啊,懒得出神了。他可以坐在牌桌上打个通宵,可是要他洗锅抹碗呀,你就是用锤子打他的屁股,他都不动一下。就像庙里的神像,成天累月都懒得动一下。”我满以为“懒如猪”这个比喻既形象又简括。可“小浪花”的“懒如庙里的神像”却比我更夸张,更生动,使人听了马上知道那个人要多懒有多懒。

窗外,月光如水,我们“谈笑风生”,虽然我们相隔遥远,但网络情缘把我们紧紧连在一起,虽然我们素不相识,但我们却成了形影不离的好朋友。

8.加强合作交流 提高学习实效 篇八

一、要建构合理学习小组

1.要进行组员搭配。根据学生的知识基础、组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、兴趣爱好、心理素质、性别等方面都要均衡。运用组间同质、组内异质的原则进行分组，充分调配人力资源，使成员之间能相互影响、相互切磋、相互欣赏、取长补短、共同进步。

2.组内分工。通常每个小组以4人为宜，组内成员要具体的明确的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织管理工作，记录员负责合作过程中的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。这样，小组每个人都清楚自己应该做什么，有了分工，合作活动就能有组织地进行，而且使每个成员都从不同的位置上得到体验、锻炼和提高，达到更好的效果。

二、要发挥教师作用

合作学习中教师角色应是学生学习的组织者，参与者与倡导者。合作学习主要目的是加强学生与学生之间的交流和互动，但也必须加强师生之间的交流，教师应是一个抛砖引玉者。

1.营造宽松的氛围。创设民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保护学生的参与热情，采用多种形式鼓励学生尤其是学困生积极地参与活动。同时，教师也应平等地参与到小组合作学习中去，成为学生学习的合作者，同学生一起交流，同学生一起讨论，为学生的合作学习起榜样效应。

2.合理分工、明确目标。要明确目标，在每次小组活动之前，教师必须明确提出本次活动的内容和要求，使学生知道要干什么，并且要求学生认真听清楚要求之后才能开始活动，不然的话就会造成有的学生对教师的要求只听见了一部分，或者根本什么都没听清楚就盲目地围坐在一起，影响合作学习的效果。

3.教师的指导。当发现共性的、有价值的问题时，应建议放在全班讨论，让每个学生都参与到这个问题中来，从而收到更好的学习效果。

4.适时评价。教师要善于运用评价机制。在合作中通过评价学生的行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化使学生得到鼓励和精神支持。在合作学习结束后，当各学习小组汇报或以不同方式呈现学习成果时，教师要注意在评价合作学习结果的同时，充分关注和重视合作学习的态度、过程、方法、以及相互合作的行为。

三、要重视学生能力

一般情况下，合作学习旨在通过小组讨论，互相启发，达到优势互补，解决个体无法解决的疑难问题。但是合作学习必须建立在独立学习的基础上，既然所有这些合作学习的类型都采用了一定数量的独立学习，那么你也要善于促进学生的独立学习。学生要参与讨论，参与探究，必须要有自己的见解和前认知能力作为基础，而个体的独立思考是无法由别人或小组来替代的。

四、要恰当选择内容

1.操作实践题时，数学教材中有很多规律需要学生通过操作才发现。如有趣的拼搭，目的是让学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学情感，因此在课堂教学中要落实让学生在小组活动中相互合作。这样知识仅凭个人的才智是不够的，必须挖掘集体智慧，才能集思广益，达成目标。

2.解答开放性问题时，开放性问题的解答策略不唯一，答案多样化，很少学生能以一个人的思维进行多角度的思考。群策能力才能使问题迎刃而解，才能把各种解题策略和讲座结果展示出来。

3.挖掘新知时，新教材中蕴含着丰富的数学思想，不同层次的知识点，通过交流可以使学生迸发出意想不到的创新的火花。

五、要采用有效评价机制

1.创新评价机制。改变以往学生与教师一对一的交流，改成在教师的组织下学生与学生间的交流，改变对学生个体的评价，改成对学习小组的评价。在教学比多少时，我出示了一幅图，让学生凭经验和直觉提出问题，我并不加评价，而是将评价的任务交给学生，学生先是思考哪个答案正确，进而认识到其中的道理。这样，学生的问题意识逐渐加强，创新意识也得到了培养。

2.教师不宜过多或过早地对方法和策略进行评价和择优。在教学中，学生有时候并不需要也不想老师过多过早地进行评价，他们会根据自己的认知结构、已有的经验和自己的个性喜好来作出对于他来说是合理的、最佳的方法与策略。学生能说的教师千万不要代说，学生能做的教师千万不要代做。过多过早地进行评价会影响学生学习的主动性和学生思维的发展。

9.学习方法交流发言稿 篇九

在日复一日的学习、工作或生活中，每个阶段都有需要学习的内容，想要高效的学习，就一定要掌握正确的学习方法！那么，都有哪些实用的学习方法呢？下面是小编帮大家整理的学习方法交流发言稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的老师、各位家长：

我非常荣幸能够在此介绍一下我的学习方法。其实对于我来说，学习就是一场心理战争。在这场战争里我要面对的最大敌人是我自己，一个人的成败取决于他自己，只要我们努力，用心去做，脚踏实地，终会成功。

习惯决定一个人的命运，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。习惯决定了你的人生。例如我习惯于整理我的学习资料，在我的桌洞里，每本书都有它的位置，每一个物品我都安排有序，时间长了养成习惯，我几乎闭着眼就可以找到我想要的东西，他给我带来的很多好处，上课时有些同学急着找老师讲的资料时，我可以从容不迫地拿出要将的`资料，这在无形中为我节省了很多宝贵的时间，因此养成一个良好的习惯是非常必要的，他使我终生受益。

计划性学习。现在的学生大都被动地学习，只有老师盯着他才学习，而且漫无目的，我们要主动学习，其实学习并非一件难事，万事万物开头难，只要你真的融入到学习中，就会发现那是非常有趣的。我的理想是考上一所名牌大学，那么在这三年里我要好好学习，第一年我要打下坚实的基础，在高一期末我要力争进入前100，接下来的一个月我要复习前面所学的资料，跟上老师课程，这一星期我要主攻化学，因为这方面比较弱。今天我要完成数学老师完成的任务，课下要复习。这一节课我要全神贯注听讲，学会更多的东西，这一两分钟我不应该浪费，因为在这一两分钟时间里我可以比别人多会做一道题，有计划地学习会使我们知道下一秒种该干什么，更加合理地规化我们的学习。这一点，我始终在保持。

自我控制能力。一个人自控能力的强弱，是决定成功的重要因素。现代社会各种各样的诱惑实在太多，以致于它们分散了我们学习的精力，无心学习。手机、电脑、电视的普及，几乎在每个家庭都实现了，孩子们有手机了，表面上是为了与家人常联系，其实大多数都是私底下聊天、打电话，有的甚至课上也在玩，回舍玩到一两点钟，这样下去，哪还会有精力学习呢？有的同学发誓不玩手机，好好学习，可是几乎没有超过一星期，他就又抵挡不住诱惑，继续玩下去，荒废了学业。我认为，适度地去玩，对我们没有害处，但是一定要有自我控制能力，到了该学习的时候，没有什么可以打扰我。我们这一代学生生活在信息发达的年代里，自我控制能力的培养极其重要。

大多数家长认为，老师的好坏是影响我们学习成绩的重要因素，但是，我认为父母是我们孩子最好的老师，他们教会了我们如何待人接物，怎样为人处世，懂得人生道理，这么多年，我始终都记得爸爸在我小时候常对我说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这使我铭记于心。我的父母从不在我面前打架，最多是互相埋怨几句。因为他们知道这会影响孩子，给他们树立不好的做人做事方法。我很幸运能够有一个温馨和谐的家庭，从父亲身上，我学到了如何做人，男子汉，做事要敢作敢当，从母亲身上我学到了吃苦耐劳，无怨无悔的良好习惯。这使我在学业上有会有任何心理负担，并且在父母的影响下，我总是更加有学习的动力和信心。其实我们最需要的就是静下心来，与父母坐在一起互相诉说自己的心事。只有心理上没有负担了，才能更好更快的学习。

这就是我的学习方法，我有一个良好学习习惯，它使我受益终生；我有学习计划表，下一秒我知道该干什么，不会拖延时间；我的自我控制能力较强，我能够面对这些外在的诱惑。最后，我还有一个和谐、幸福、美满的家庭。这所有的一切为我的学习提供了源源不尽的动力，所以我才会学得更好。

10.《交流学习方法》教学设计 篇十

无论是在学校还是在社会中，学习对大家来说都非常重要，不过，学习不是死读书，而要讲究方法的。想要更高效的学习吗？下面是小编为大家整理的《交流学习方法》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1.总结交流学习方法，提高学习效率。

2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。

3.在交流中懂得团结互助，共同进步。

教学重点：

交流学习方法，提高学习效率。

教学难点：

能根据平时学习总结出良好的学习方法，并在同学面前大胆交流。

教学方法：

学生自己组织，主动交流，教师提前指导。

教学准备：

总结自己或收集名人好的学习方法。

教学过程

一、谈话导入

上学期经过全班同学的`努力，我们班取得了非常优异的成绩。但每个同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。今天针对我们班的情况，我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法，也许这些同学的方法还不完善，但愿能起到抛砖引玉的作用。

二、交流活动

1.学生主持，在不同学生发言间过渡好。

2.几个同学代表谈自己的学习方法（好方法；不好但改正了的方法），每人谈几个科目，他们的擅长科目加起要涵盖所有科目。

3.最后自由发言时间，让学生主动上台分享自己的学习小心得。

要求：

（1）叙述清楚，条理清晰。

（2）说清楚自己的方法，有自己的见解，最好能说明运用该学习方法后的体会。

（3）声音洪亮，态度自然、大方。

三、总结

同学们讲了很多自己的学习经验，现在我们再次以热烈的掌声感谢刚刚把经验分享给我们的同学。我也总结了一些好方法：

（1）定计划：那会使你做事效率大大提高。有目标在选择时才果断，做事时才有惊人的动力。

（2）常总结：总结学习知识，总结错题等等。

（3）上课认真听：那会比你课后自己看节约大量的时间。时间就是生命。

11.互动交流点燃学习的火花 篇十一

一、激发兴趣，让学生心动

“兴趣是最好的老师，兴趣是最强大的动力。”大部分老师已经注意到在上课伊始调动学生的学习兴趣，其实仅做到这一点，还是远远不够的，兴趣应该贯穿于整个教学过程之中，甚至要把学生学习的兴趣延伸到课堂之外。

1、课题入手，让学生乐于阅读。文章的题目，又有“题眼”之说。抓住标题，使用各种方法来激发学生的学习兴趣，往往会收到良好的教学效果。如在教学《嫦娥奔月》一课时，我问：“同学们，你们知道嫦娥吗？”同学们就争先恐后地说：“嫦娥是后羿的妻子。”“她是传说中的月亮女神”……我追问，“嫦娥和后羿本是一对恩爱夫妻，那她为什么要和丈夫天地相隔呢？你们想知道吗，那么请读书吧！”这时同学们一个个歪着脑袋，睁大好奇的双眼，急切地读起书来。当然，根据课文类型的不同，创设不同的问题方式也不同，关键在于教师如何调动学生的阅读兴趣来活跃语文课堂。

2、情境创设，让学生乐于表演。课堂上，如果教师能有机地依据教材特点，调动学生多种感官的运用，一定能更深入地走进文本。如在教学《推敲》一文中贾岛斟酌诗句的片断时，我让学生模仿贾岛骑着毛驴，一边摇头晃脑地吟哦，一边做着敲门、推门的动作。虽然感到好笑，但让全班同学都入情入境，进一步体会到了人物那种一丝不苟做学问的精神。实践证明，只有让学生真正地与文本对话，才能在课堂上不断迸发出智慧的火花。

3、课外延伸，让学生乐于探究。精心设计的练习，以帮助丰富扩展语言的经验教训。在学完《蝉和狐狸》之后，我问学生，为什么《狐狸和乌鸦》里的乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗？请你想一想，也可以和同桌一起探讨。经过一番激烈地争论后，有的说，狐狸夸乌鸦长得漂亮，才引得乌鸦上当；有的说，乌鸦虚荣心在作怪，而蝉却能从别人的灾难中得到教训；有的说，同样是狐狸，但欺骗的对象不同，也会有不同的结果，因此做人一定要本分。

二、化难为易，让学生行动

心理学指出：“经常启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生真正地动起来，学有所获。”新课程要求教师在课堂上更好地发挥组织引导作用，运用灵活的教学方法，让更多的学生参与课堂互动。

1、调动多种感官。我们在课堂上常用的读一读，画一画，议一议等方法，正是由于多种感官的综合运用，经常让课堂充满生机与活力。在学习口语交际《我的家乡》时，我让学生以小组为单位用自己独特的方式来展示家乡美。经过一番合作交流后，有的小组代表进行了现场创作的美文诵读，有的小组代表大方地从家乡的风土人情来推介，有的小组代表展示了极具特色的家乡风景画。

2、巧妙编写儿歌。恰当地运用“儿歌”进行教学，既巧妙发挥了语言的直观作用，又充分利用了学生已有的愉悦表象，使学生在轻松愉快的氛围中学习。为了提高学生的学习兴趣，帮助学生记忆，在学习声调时，我就把它编成了“儿歌”：“一声高高平又平，二声就像爬山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。”这样的几句顺口溜，学生很快记住了四声的读法和写法。

3、关注学困群体。在农村小学的语文课堂中，无论是“公开课”还是“常态课”经常发现总是那些尖子生在唱独角戏。让这些学困群体动起来，整个课堂才能真真实实地动起来。所以教师要给这类学生以信心和恒心，低起点地让他们解决简单的问题，即使错了也不能放弃，要让他们享受到成功的快乐。我经常会对学生讲，在课堂上我们人人都要做学习的主人。这样我们就会让语文课堂“万紫千红春满园”！

三、交流合作，让学生互动

新课标提倡的自主、合作、探究的学习方式，就是让学生选择自己喜欢的学习方式，能与别人分享学习的快乐。

苏教版教材为学生提供了更多的自主学习的平台。教学中，我们大可放手让学生个性化地学习。如在《黄山奇松》一课教学中，我让学生自由选择描写“迎客松”“陪客松”“送客松”的片断进行阅读赏析。学生通过自读自悟，组内交流发现，每一个片断都是从其姿态，人们的想像进行描写的，更进一步体会到了“迎、陪、送”字的内涵。

合作学习，有助地学生在与不同的群体之间，通过分工协作解决实际问题。教学中如果恰到好处的运用合作学习方式，能收到意想不到的效果。在《三袋麦子》教学的巩固延伸环节中，我让学生探讨“你认为小猪、小牛和小猴三种不同的做法，哪一种更好”时，学生各执已见。我就将学生分成各代表一种动物的小组，进行了“小小辩论赛”。在相互争论、补充的交流中，同学们发现三种小动物的做法各有所长，他们的做法都很好。这种思维火花的碰撞，使得课堂效果更上一层，同时也丰富了学生的语文素养。

只要我们把生活溶入课堂，深入挖掘教材内涵，化难为易，创设适合学生年龄特征的课堂教学情境，就能让语文课堂真正动起来。

12.短期交流学习中的“走”与“观” 篇十二

一、未雨绸缪,计划先行

1.带着培训方案“走”与 “观”。交流活动前, 学校要制订一本非常完善的培训方案,指导思想、学习愿景 以“听课、观 察、感悟、吸 纳、改变”为基调。培训方案翔实, 在总的指导思想下,有学习目标、活动安排、组织分工等具体的工作内容。 这样的方案很好地体现出了学校对短期培训的有效指导和管理。法国管理理论学家亨利· 法约尔也曾经说过:“管理就是预测和计划、组织、指 挥、协调以 及控制”。由此可知,培训方案就是指导教师在“走马观花”中做到有的放矢地“走”,有目标地的“观”。

2.揣着预期目标“走”与 “观”。现代学校, 大多都拥有自己比较完善的网站, 这是学校对外宣传和展示的窗口 ,还是教师 、学生、家长等多方在线互动的平台。 “走马观花”前,学校除了制定文本总体计划方案和既定目标外, 还应让每个参加培训的老师尽力做到“知彼知己”。 学校要让老师们通过网站快速了解将要到访的学校情况, 包括学校的历史、师资力量、文化建设和校园环境以及学 校的办学特色和品质等, 使培训教师尽快找准自己在教师的专业发展方面的期许, 达到每个教师都做到“观前”有方向、有目的。

3.微调既定计划“走”与 “观”。由于时间限制 ,尽管“观”前 已经有了一定的准备, 但培训教师乍到耳目一新的城区兄弟学校的校园时,新奇感和兴奋感会骤升,使有些老师难免会有点乱方寸的感觉。原定的计划是让参训的老师 们分别听语文、数学、英语各三节,恰好他们来访的时候,赶上第三节课 是本校的 语文教研 活动 , 由我校的“新秀培养”工作室的一名青年老师为全校的教师进行培训, 这对外地的老师们可以说也是一个很好的学习机会, 通过协商, 参训学校很快调整了学习计划, 把原定的继续随堂听课改为集体参训听讲座, 让老师们在教研活动中收获了意外惊喜。

4. 初步设想感知教材“走” 与“观”。为使参训教师能在最短的 时间内获得最大的收益, 通过校方沟通, 预先让受训老师明确所要听的课题, 并通过查阅课程标准和教学参考书, 感知相关的教材内容,了解教材编排体系,明确三维目标和重、难点,并梳理出自己对该课的教学设想,设计了这样几个问题让老师思考:如果我来上这节课,我会如何处理教材、组织教学? 假使你上过同样课题的课, 请简要地写出自己曾经的教学设计,回想你有哪些得失与困惑? 通过这样对比的方法,使受训老师更容易找到自己的需求。

二、临渴掘井,采集精粹

1. “观”外在的布置。匆匆移 步,“走“与“观”彰显在外部的 教学楼舍的建筑设计艺术和办学特色,包括学校文化建设氛围、各类展板、文化元素呈现以及学校作风建设的亮点。

2.“观”内在的蕴含。 环视教室四周,观教室内的布置,包括学习园地的内容, 以及班级各显风采的细微布置。

3.“观”教师的 “教”。观教师对教学资源的运用, 组织艺术的体现,情境营造、学法传 授、评价艺 术、互动艺术、教学目 标的达成 ,课堂教学艺术中人文性、知识性、实践性、趣味性、参 与性、创作 性的体现,以及课后的跟进、反馈和提高。

4.“观”学生的 “学”。观学生的品行表现,言谈举止,观学生的课堂表现,作业态度 ,书写习惯 ,以及成果保护等。

三、返观内照,自省自悟

1. 课堂气氛活跃 , 氛围和谐、融洽、平等、民主 ,有效地激 发了学生的潜能, 学生课堂上的学习积极性高涨,学生答问正确率高, 师生的情感体验达到愉悦、欢畅。反观: 自己平常的教学效果是否显著, 是否注重了创设良好的课堂教学氛围。

2.学生的观察判断能力、即兴表达能力、动手操作能力、思维拓 展能力较强。反观:自己课堂中对学生多方面能力的训练是否贯穿课堂教学的始终。

3.教师的课堂教学语言凝练 , 讲解精彩,提问到位,教学方法变化多样, 教师的基本功扎实。反观: 自己在今后应该怎样尽快提高教学技能, 并使之能尽量得到最大限度的发挥。

4. 比对自己课前的设计是否合理,看哪些地方值得自己学习, 对不合理 的地方要 有自己的 见解、改进的方法、合理的建议。

13.交流学习方法演讲稿【2020】 篇十三

【篇一】交流学习方法演讲稿

亲爱的同学们：

大家好！

首先非常荣幸，能有这样一个机会，与同学们一起交流学习的心得与见解。

在我们平时的学习生活中，如何才能做到完全理解与消化知识呢？其实很简单，上课认真听讲就行了。其实说简单却又不简单，课堂上又有哪几个人能真正做到一节课四十五分钟，不开小差，用脑子，用心去聆听老师所传授的知识呢？上课，必须“寸步不离”地跟着老师的思路走，可能你一走神，一个新的知识点可能已与你擦肩而过了。

至于复习和预习，我反倒认为是次要的了，但并不是不重要。“温故而知新”嘛，其实我们每天在做家庭作业时，就是对知识很好的复习与运用。所以我建议，每天回家先把各科知识看一遍，把书拿出来读，然后在做作业。最后可以预习一下明天要学得知识。同时，我也想强调一点，读死书是没用的，我想没人想让自己变成书呆子。要注意劳逸结合，压力可以化为动力，但不能太大，适当给自己减减压。可以定一些关于学习的趣味报刊，让自己多笑笑，别整天塌着脸，心情好，学习效率自然高。前不久，学校举行了一场期中测验，相信还有很多人对这次的成绩耿耿于怀。我认为，考试分数、名次固然重要。但自己对错误的发现与纠正更重要。在你还在为某些细节扣了分而懊恼不已时，别人可能已经开始认识错误，努力学习了。这样，你已经被甩在后面了。我们必须要知错就改，不要一直纠结在卷面分数上。

每一次的考试，我们可以不和别人比，就和我们自己比，看看进步了没有，如果退步了，得想想错在哪里，下次要注意。学习本来就是一个发现自己潜能，不断超越自己的过程。虽然很漫长，但不能急躁，要认真走好每一步，步子不要迈太大，不然反倒会摔跤。宁可一小步一小步，稳稳地，脚踏实地地走。只要有一个良好的学习态度，总会成功的。

学习有苦，更有乐，是一个苦乐交织的过程。学习固然枯燥，但我们要学会寻找学习中的乐趣。希望大家能多看到学习快乐、有趣的一面，抛开烦恼和不愉快，真心投入到学习中。

这些是我对学习的个人见解和建议，希望对同学们有帮助，毕竟每个人的思维都不同，只要每个人找到属于自己的学习方式，认真刻苦地学习。我相信，天道酬勤，只要付出辛勤的汗水就一定能收获肥硕的果实。

我的演讲完毕，谢谢大家！

【篇二】交流学习方法演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是七年级一班的 xxx，对于学习方法多种多样，每个人都有自己的学习方法。我认为最重要的是要用心学、努力学并坚持下去。在这里我向大家谈谈我的学习体会：

不管是学哪一门课目，最重要的是多读、多写、多练。

“好记性不如烂笔头”，哪怕是通俗易懂得一个字、一个词、一个句子或是一个字母、一个单词……我们都应该不厌其烦，反反复复的写和记，才会对它们了如指掌。

学习要持之以恒，今天的事情今天做，不要明日复明日，否则这样就会学成一种坏习惯，怠慢。

要想学好每一课，就要做到课前预习，第二天要学的知识，把不懂的地方做好标记，在上课时积极提问，把不懂的问题弄懂。回家写作业时先复习当天学的知识，然后再写家庭作业，这样有利于我们的记忆。

想要取的好成绩的关键就是紧抓课堂时间，牢牢记住老师强调的内容，并做好笔记，课后经常复习。

语文、政治、历史、生物、地理都要靠多记多背，但不要死记硬背，记忆法很多，以下是我认为有效的记忆法：

1、特征记忆法：对于内容相似的知识，通过细致的观察和全面的比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

2、回忆记忆法：将学过的内容，经常的`及时的回忆，在回忆中加强记忆。

3、重点记忆法：记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。

4、口诀记忆法：将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

5、理解记忆法：只有深刻理解了的知识才能牢固的记住它。

除了多记之外还要灵活运用，和实际生活联系在一起。

数学和英语要多做练习题，掌握做题的技巧，除了做学校发的练习题之外，自己在家也可以买一些课外阅读的资料或练习题，这样有利于扩大知识面。

在考试前，要进行全面系统的复习，通过分类整理的方法快速复习完成。考试时要有一颗冷静的心，不紧张、不急躁，面对难题先放一边，把容易的题做完后再仔细思考难题，联想相关知识，细心读题，认真作答。考完试准备一个大的改错本，把每科错的题抄原题写上正确的答案，到下次考试前拿出来复习，每考完一次试都这样做，我相信一定会把知识掌握得很牢固。

希望这些学习方法可以帮助大家，让我们好好学习，为了美好的明天一起奋斗吧！

谢谢大家！

【篇三】交流学习方法演讲稿

亲爱的同学们：

早上好！今天我演讲的题目是：提高自我学习水平。

自信心是学习的源动力，是提高学习水平的基本条件。在学习过程中，自信所迸发出来的勇气和毅力，可以帮助克服学习中的种种困难和障碍，可以限度地帮助挖掘自身的潜力，去完成学习任务。

“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超过他”，经常给自己这种积极暗示，你就会充满活力、朝气蓬勃，学习成绩就会得到快速提高。

自信不是盲目的，同学们应学会冷静分析自己的学习情况，分析总分成绩名次的高低、稳定性，分析特长学科的成功经验，分析短腿学科、成绩不稳学科的形成原因，分析学习状态、学习潜力、投入时间等情况。

在此基础上根据自己的实际水平，正确定位自己的奋斗目标，制定清晰的学习计划，并持之以恒地督促自己执行落实。送同学们一句话“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是——拿破仑”。

高中生的学习任务是十分繁重的，要出色地完成各种学习任务，必需提高学习效率。高效学习的根本不是搞题海战术，而是提高自己的学习能力，包括自学能力、阅读写作能力、书写能力、创设情景能力、提出研究课题能力、假设猜想能力、质疑批判能力、总结反思能力等。

一个有较强学习能力的学生，如果能在安排各学科的学习中做到主次分明、详略得当、循序渐进、螺旋上升，他的学习过程一定是高效的，他的学习一定是愉快的。

每个人的学习都离不开老师的指导和同学的帮助，一个成功的学习者必定是一个善于借助老师和同学力量的人。

老师的点拨标准、规范、到位，尽管语言表达上缺乏时代气息。对老师要施以“缠”字决，没解决的问题一定要缠到彻底解决为止，决不能一知半解简单的点点头微笑着把自己给忽悠了。在培优补缺这一学习活动中，应主动预约老师，预先提出辅导课题。

同学间的互助学习是不可缺少的一个学习环节，但仔细研究学习成功的同学的学习秘诀或许更重要。要追上这些同学，你得挖掘出他们的优秀学法为己所用。要超越这些同学，你得奋勇拼搏有所开拓创新。

同学们！相信自己是优秀的，这是×中学学子的自信，这是×中学的实力源泉。

我的演讲完毕，谢谢大家！

【篇四】交流学习方法演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

这次被选为走读生优秀学生代表，我感到十分荣幸。下面我将介绍自己在新学期连连取得进步的学习方法。

几乎所有老师都曾提到过，上课不好好听讲，下课上补习班补多少节课都不管用。所以，一天上八节课，要提高效率掌握课上四 45 分钟的时间。另外，笔不离手。我们都没有“大脑”，动笔写可增强记忆。思路要跟着老师走，一心一意投入学习。捡一根笔的工夫，你可能错过英语的一个知识点，亦或是正确解题的思路。

我很重视作业，对于我来说，那是一个查漏补缺的大好时机。我一般会花较长的时间写作业，好像是把复习和写作业合并了。我从不以应付老师为目的去完成作业，如果我感到自己的水平还有待提高，即使老师没有布置作业，我也会自己去做一些练习。

做题马虎，这似乎是分低的永恒借口。在历次考试过后，我会专门找出那些实在不该错的题，然后算出分数。最多的一次竟到了 15 分。这是一个多么大的错误，它将激励我，提醒我做完题后要检查。在之后的考试中，想到那白白浪费的 15 分，我会感到庆幸，因为这次考试我将十分留心，不会再犯之前同样的错误了，这也是我总是取得进步的原因。

作为一个走读生，在家学习的时间相对来说较长一些，因此我会做出合理的时间规划，同时提高自己的抗诱惑能力。当我在学习过程中有了其他与学习无关的念头时，我马上会同住宿生比较，保证和住宿生有同样的学习时间。

期末统考马上来临。如果地球上没有地球引力，那么我们就无法脚踏实地。有压力才有动力，有动力才会进取。合理利用时间，提高学习效率。冲刺期末，青春无悔。

谢谢大家！

【篇五】交流学习方法演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

随着时光的飞逝，眨眼间半个学期过去了，我很荣幸能站在这里来探讨我自己的学习经验及方案。

我认为首先，应该端正学习态度。我相信在座的同学智商都是差不多的，既然智商都差不多，为什么有的同学可以掌握许多知识，考得很好，而有一些同学却不能做到呢？也许答案有很多，但归根究底还是学习态度的问题，只要学习态度变好了，就可以更好地掌握知识，考出更好的成绩。

其次，我希望同学们能够激发自己的学习兴趣。兴趣就是的老师。当我们有了浓厚的兴趣，从“要我学”变成“我要学”之后，其作用必定是巨大的。并且，学习一定要有目的、计划。拿破仑说过：

“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样，学习也是这个道理，如果没有一个目标，就会在学习中迷茫；如果没有一个计划，学习就会懈怠。我认为首先应结合自己的实际定好一个目标。然后制定每天的学习时间表，并且在每一次月考过后，根据自己成绩的变化加以适当的调整。如果执行不了，就请家长来帮忙监督。当然，最终的结果必须是能自我约束。

在学习中反思是学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就表现为会不会反思。现代学习理论中，在学习中反思中相当重要的地位。有的同学费尽心力学了，成绩不好，主要是因为不会及时反思，从而不能实现学习调整。可以这样说，学习反思伴随着整个学习过程，它既是学习内容，也是学习策略。按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思，既能加快学习进程，又能提高学习质量。学习水平下降往往是因为在这方面做的不够。

学习最重要的就是课堂，就是上课这四十分钟。首先我们的大多数知识都是有课堂上获得的，而且我们在学校里的大部分时间也都是在上课。所以我认为抓住课堂是学习的根本，而我认为抓住课堂就是上课注意力高度集中，细听讲、多思考、勤练习，跟着老师的思路走。

还有就是课后复习。复习，就是一个查漏补缺的过程，一个知识全面化，系统化的过程。我们要充分利用复习的时间把课本的知识掌握牢固，做到成竹在胸。再则，就是要处理好平时与考试的关系。平时复习，一定要有周密的学习计划，七门功课时间安排合理，注意七门齐头并进，平衡发展。周密计划能够充分利用空余时间学习，合理安排时间休息，做到劳逸结合，既使人感到充实又能不觉得疲惫，既有规律又有效率。

总而言之，学习需要循序渐进，找到适合自己的一套包括预习、上课、复习的学习方案，使我们的成绩更上一层楼！