初中作文我爱和平作文精选作文

初中作文我爱和平作文精选作文（通用12篇）

1.初中作文我爱和平作文精选作文 篇一

篇1：初中作文我爱我家600字

望着那轮明亮的圆月，我才想起现在已步入秋天。秋天的风雨把我的内心从头到脚地洗礼了一番。回过神儿，我不由地庆幸起来，我终于又回到了这个温暖的家。那记忆犹新的一幕幕又浮现在了我的眼前……

周末回家了，一阵不知从何而来的倦意涌上身来，我便一头栽到床上，用一种无所谓的响亮的声音问妈妈的饭做好了没有?而等待我的却是永无止境的唠叨声……一丝无名的厌倦感无声息地步入我的心头。

正当我对着一成不变的生活，发出一遍遍抗议时，妈妈却过来了，猛地把我从床上拉下来，接着便是一顿臭骂。当时妈妈的双眼仿佛可以喷出火来，脸上的每一处神情好像都在指责我，我不知道平时那个温柔又善解人意的妈妈哪里去了?我不服气地开始辩解：“今天是星期五，我需要休息。”但妈妈仍然对我说的话置之不理，愤怒的我便只好摔门而出，快速向那漆黑的远方跑去，丝毫不对身后那温暖的房子有任何留恋。不知不觉我来到一座桥上，秋风冷冷地吹着我的脸，我一个人站在那里发呆。时间在一分一秒地流逝……

忽然不知是谁喊了一声：下雨啦!我急忙向桥下躲去。秋天的雨总是这样的令人感到烦闷。雨愈下愈大，我感觉自己像一只离群的大雁，只能孤身一人，在这无边无际的黑暗和寒冷中徘徊。突然，一个闪亮的光点在我眼前出现，我迫不及待地向前望去，哦!是一个小孩拿着手电筒正在向她的妈妈撒娇，伞下那母女俩的欢笑声划破了秋夜的寂静，也划伤了我孤寂的心。

一霎时，我好像明白了现在的“任务”，我快跑着冲向了那个被自己离弃的家，冰冷的雨水肆无忌惮地打在我的脸上，刺骨的寒风一阵又一阵地从我的耳边闪过，我顾不了那么多了，一心只想跑向那个温暖的源头——家。

步入家门的那一刻，我被家的温暖层层地包围住，当我看向妈妈时，不禁有一丝失望，妈妈还是一脸的平淡，可我能从那平淡中读出深藏在妈妈心中的一份释然与快乐。

当我进入我的房间的那一刻，手机的屏幕发着淡淡的光，我想是有人打电话了吧!为了安心上课，我早已把手机调成了静音。翻开未接电话，我被眼前的一幕深深地震撼了，屏幕上显示着妈妈的101个未接电话，顿时，泪水模糊了我的眼睛……此时，我才发现这个家是那么的温馨、那么的温暖、那么的有爱。

此时，圆圆的月亮多么像我们温暖幸福的家啊!我坚信这个家爱我，我更爱这个家。

篇2：初中作文我爱我家600字

当黄昏的最后一抹晚霞被夜色所覆盖时，我们的心中都有一个共同的心愿----回家。

在不远处，一盏明亮的灯在召唤你，那神奇的光，散发的是家的温馨。当你取得成功的时，她为你竖起赞叹的拇指，当你遇到困难时，她为你指引前进的方向；当你受到伤害时，她为你拭去眼角的泪水。“回家”，最最简单的一句话，却对我有着无限的吸引力。

在家里，妈妈是个名副其实的大厨。每天早晨妈妈起床做的第一件事就是为家人烹制早餐。当家人一个接一个地醒来时，早餐也就做好了。妈妈也会在做早餐时来点花样。比如：夏天来临，天气闷热，妈妈就在早餐上放几个挖成圆形的西瓜球，名为“富士山”；或是在裹着炒饭的煎蛋 “大饺子”上写上王字(那是我的姓)……妈妈是家庭之灯的火苗，因为有了她，家才有了温暖。

爸爸是个工作狂。他每天6点多就出门了，而晚上则要六七点钟才能回家，真可谓是“早出晚归”，十分的辛苦。而他回家之后也休息不了多久，他的同事常常给他打来电话，询问工作上的问题，而爸爸则总是一遍遍不厌其烦地讲解着，直到那位同事完全听明白为止，他才肯放心地挂机。爸爸很少休假，但休假时还忘不了工作，总是蹲在电脑前，一遍又一遍地看着邮件。爸爸是家庭之灯的灯蕊，因为有了他，家才有了美满。

尽管我有时会任性调皮哭鼻子，也会学校惹出一堆又一堆的麻烦。但是我也会在他们生日时给他们一份惊喜，也会考试时考个第一给他们争气。家庭之灯终究要散发出无穷的光辉，而我就是那光辉的化身。因为有了我，家才更加活泼。

落叶被风吹起，调皮地打着旋儿跳舞。这样的日子里，走在小路上的我们是快乐的。吃着同一根雪糕，讲述着一天发生的故事。一阵风吹过，我不禁打了一个寒颤。爸爸妈妈见了，连忙脱下自己的外套给我披上。我望着他们，看到他们的眼里满是怜惜。风停了，下起雨了，我们三个紧紧依靠着，打着一把伞，哼着歌向我们的家，向着那个温馨的地方，跑去……

篇3：初中作文我爱我家600字

今天下班回家，一路的风景，不禁让我的眼前一亮，每天来来往往竟然不曾注意我家院外栅栏里的蔬菜已经长大了，可以当爸爸的下酒菜了，我家的菜园，是我眼中最美的一道风景。

我家的菜园在一年四季中都有着千姿百态......

春天，万物复苏。爸爸播种的菜籽儿吐了牙，挺起来小身板儿，接受那阳光雨露的滋润，嫩绿色的世界崛起了。

夏天，菜园更加绿意盎然。各种蔬菜都长的茂盛无比，在这样的夏日里，不管烈日炎炎，不管干旱，它们都是争相恐后的生长着，真可谓“风光无限”啊

秋天，是收获的季节，也是播种的季节，菜园里有红彤彤的柿子，黄澄澄的梨子，高大的玉米，绿油油的蔬菜。爸爸妈妈整天在菜园中忙碌着，虽然忙得汗流浃背，但脸上洋溢着收获的喜悦，我和弟弟也跟着忙上忙下，帮着拿蔬菜水果。

快瞧，它们像一个个美丽的姑娘亭亭玉立，全身裹满了绿色，头上是黄色的穗儿，颜色也不算单调。他们是谁呢？走进一看原来是玉米棒子却像个害羞的小姑娘，身披绿色的外衣，一层层的很严实、保守，生怕被别人看到藏在里面的颗颗饱满的玉米粒。玉米成熟了，拧下一个便可清楚的看到，它头上还长着一束好看的缨子，就好像少女美丽的卷发，小时候的我们还曾经拿着梳子给它们梳理好看的发型呢。剥开神秘的外衣，看到的是一排排玉米粒像整装待发的士兵那样庄严、整洁。把鼻子凑近些，一股清香扑鼻而来，让人忍不住想要咬上一口，此时似乎隐隐约约能够闻到煮熟的玉米所发出的那种沁人心脾的香味，想想就垂涎三尺，迫不及待。

冬天，放眼望去，菜园里一片白雪皑皑。突然，我望见一丝绿，走近一看，原来是我家菜园里几颗高大的樟树增添了这一点绿，使大地不再那么的单调。我盯着这丝绿，生怕它跑走了。

我爱我家的菜园，是我眼中最美的一道风景，春、夏、秋、冬、各有千秋。

篇4：初中作文我爱我家600字

我有一个虽然贫苦但很幸福的家。我有一个温柔贤慧的妈妈，有一个责任心强敢于担当的爸爸，还有两个脑瘫的姐姐，因此我的家庭和别人的家庭不一样。爸爸妈妈承担着比一般家更重的经济负担和生活负担。爸爸要拼命挣钱养活全家，即使生病他都不去看医生，坚持上班。妈妈要特殊照顾两个姐姐和全家人的生活，也很劳累。爸爸妈妈培养我从小自立，不仅做自己能做的事，还要帮助照顾两个姐姐。爸爸妈妈很重视我的学习，他们无论多忙，每周六都会有人陪我去上英语课、舞蹈课。我经常在家里写下一张小小纸条，写下我对爸妈的感激和祝福。他们对我的思想教育最深刻的是“感恩”。他们经常教育我“感恩”不一定是要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美和欣赏美的道德情操。他们告诉我：人生不如意十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无味。相反如果我们拥有一颗感恩的心，善于发现生活中美好的事物，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境，开阔的胸怀应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活，焕出迷人的光彩。在我们生活遇到困境时，爸爸确对我们微笑。他的脊背累弯了、白发增多了……，可是他依然对我们微笑……。我要说：爸爸，我爱您！去年春节前，大姐病故了，我看到妈妈象平时一样照顾我们，只是少了笑容。

但是有一天我夜里醒来，看见妈妈在偷偷流泪，姐姐的离去其实让我们都很伤心。我们习惯了照顾她，我们不觉得她是负担，我们很想念她。妈妈告诉我：姐姐去寻找另一个世界的幸福，我们祝福她吧！我们要更勇敢的活着。妈妈，我要说：我爱您！如今，我正在爸爸妈妈的关爱下健康成长。每天晚上吃完晚饭，妈妈收拾桌子我洗碗。睡前，我先给爸爸妈妈打好热乎乎的洗脚水，然后我给二姐洗脸洗脚，最后我自己洗。每天的这个时候是我最开心的时候。能为家人做点事，我觉得我很幸福。

篇5：初中作文我爱我家600字

我家有三个人，爸爸、妈妈和我。我爱我家，不仅因为我们家和睦、温馨，其乐融融，更重要的是我们个个都是“书虫”，酷爱读书，爱书如命，读书带给我们无比的幸福和快乐。

一走进我们家，你就能闻到一股浓浓的书香味，你能看到到处摆放着书。在客厅，在书房，在睡房，甚至在洗手间，我们还专门设了一个小书架……真可称得上是“汗牛充栋”。书各种各样的，有益智游戏的，有辩论演讲的，有历史典故的，有文学小说的……数不胜数。你随手翻开一本书，就能发现书里有很多折叠的记号，我用的字典上还标着查字的日期，它记录着我的成长历程。

爸爸妈妈爱读书，一有空就沉浸在书堆里，有时甚至废寝忘食。我从小生活在这个充满书香的环境里，耳濡目染地受到了熏陶。现在，我也成了一个地地道道的“小书虫”。

我们爱看书，有时各看各的，有时也抢着看同一本书，你争我夺。有时我们还就书里的问题展开讨论，甚至进行实验探究。我们最爱看的要数辩论演讲类的，不仅幽默风趣，而且蕴含哲理。每当看到精彩的章节，总要一遍又一遍地品味。

一到长假，我们就到书城去泡上一整天，兴致勃勃地畅游在书的海洋里，饥不择食地“饱餐一顿”。离开时，我总是依依不舍。妈妈说要是能在书城上班那就太好了！现在，爸爸、妈妈的工作紧张，我的功课任务也重，我们只能千方百计地挤出时间来看书，就像欧阳修利用“三上”的机会来读书，只不过，我们把“马上”变成了“桌上”或“车上”。

读书成了我们家共同的乐趣，读书让我们家受益匪浅，它带给了我们家无穷的快乐，让我们家时时洋溢着温馨。

我爱我们这个酷爱读书的家。

篇6：我爱我家600字初中作文

我有一个充满幸福与快乐的家，我有一个充满智慧与关爱的家，我有一个充满和睦与欢笑的家。我的父母都是教师，我认为他们都很会教育孩子，不管在什么情况下，他们都会给予我亲情的温暖，学习动力。

记得有一次数学考试，我居然得了历史最低分――８３分。要知道，我在班里学习成绩一直名列前茅，这回可怎么办呢？放学后，我拖着沉重的脚步往家走，手里渗出了冷汗，心里好像压着一块石头似的，总是想：该不该跟妈妈说，该怎么说，妈妈会不会处罚我，会怎么处罚我？吃晚饭时，我突然想起这样一句话：天下最笨的人是不敢承认失误的人．我认为我是聪明的。于是，我鼓足勇气，把卷子递给妈妈，手里再次渗出冷汗，头上也渗出了汗珠，心里好像揣着小兔一样“怦怦”地乱跳，不知妈妈会怎么说．我也不敢正眼看妈妈，妈妈看了一会儿，摸着我的头语重心长地说：“谁没有失误，重要的是你能够吸取教训下一次考好．妈妈相信你一定能行。”望着妈妈那鼓励我的眼神，我激动得热泪盈眶。下一次欠果然考出了好成绩。妈妈对我的理解和爱，让我不断进步，爸爸对我的支持，更让我信心十足．爸爸最喜欢给我买书。

有一次，我们去新华书店买书，我看到了《三国演义》和《水浒传》便拿出来看，爸爸看到后毫不犹豫地买下了。现在，爸爸已经给我买了４０多本书了．有《格林童话》，有《知识大全》，有《钢铁是怎样炼成的》……有些人问他：你给他买了这么多书，他看吗？就算他看，他又能看懂多少？＂爸爸总是微笑着说：“我儿子每天早晨起来就看，看完后给我讲，讲的还挺明白呢！“看着爸爸那自豪的表情，我就想起爸爸常说的那句话：“儿子才是爸爸最大的财富！”我知道，爸爸是在鼓励我，但是我爱听。我一定会读好这些书，好好学习，家用知识去武装头脑，用成绩来感谢爸爸妈妈，努力使自己成为爸爸妈妈的骄傲。爸爸妈妈爱我，我更爱我的爸爸妈妈，我为我能够生活在这个家庭中感到骄傲、自豪！我爱我家！

篇7：我爱我家600字初中作文

我有一个快乐的家，家中到处充满了欢乐。家，能给我一种温暖的感觉，能让我充满自信，从失败中振作起来。在遇到困难时，爸爸妈妈会给我鼓励和安慰。

每次节假日的时候我们一家都喜欢出去放松自己——到外地去游山玩水。

记得在我二年级的暑假，在爸爸的倡议下我们一家打算游览我国著名的旅游胜地——峨眉山。我们一家乘坐飞机来到四川成都的舅舅家。在舅舅家小歇之后我们便开始为爬山做准备了，我们买了登山棒、登山鞋，还有食物、水······，舅舅开着自己的宝马将我们一家载到了峨眉山的山脚下。我们随便吃了点中饭填饱肚子后便向峨眉山进发了，我们首先来到半山腰找到了一家旅馆 ，卸下包裹行囊之后我们便开始游览峨眉山了。首先来到了一大景点——九十九道拐，在爸爸的提议下，我们准备来一次比赛。我跟舅舅一组，爸爸妈妈一组，比赛的目标是谁先走完这九十九道拐，谁就是胜利者。

刚刚开始的时候我走起来脚底下就像安装了“风火轮”，一会儿就将爸爸妈妈他们甩在了后面。可是好景不长，没多久我的腿脚开始有点不听使唤了，就像捆绑了两只沙袋，爸爸妈妈很快就超过了我。这时的我焦急万分，心想：如果我能有一双翅膀该多好呀!但是，我不甘示弱，一咬牙又加快了自己的步伐，紧紧跟在他们的后面。支撑没多久，我又被远远地丢在后面，我心里的那道防线就像大坝决堤一样——崩溃了。爸爸这时走到我的身边鼓励我说：“加油!还差一点就要到了。”听完爸爸的话，我浑身顿时充满了力量，又向我们的目标走去······没多久，我们终于走完了九十九道拐。站在目的地向四周望去，一道夕阳正好洒在天边，好像在对我说：“好样的，你真了不起!”

通过这件事，我懂得了无论遇到什么困难时，自己都要想办法克服。而这些道理都是爸爸妈妈教育我的，“它们”将伴随我一身，所以我爱我家。

篇8：我爱我家600字初中作文

家是一个温暖、幸福的地方，是爱的港湾，是我们成长的摇篮，人人都爱自己的家，我也一样。

我生活在一个幸福的四口之家，虽不富裕，但很快乐。爸爸是一名普通的货车司机，每天开着车来回奔波，晚上才拖着疲倦的身子回来，可他又不肯闲着，打扫卫生、做饭洗衣样样都行。爸爸有时爱喝点酒，喝多了就会喋喋不休。

在这个家里我最爱的当然是妈妈了！虽然妈妈每月的工资不多，可她为这个家也付出了不少，作为一名幼儿教师，妈妈讲话很风趣，也总是笑眯眯的，我总能看出从她身上感受到童心、童趣。大概是遗传了妈妈爱笑的天性吧，我在同学眼中是一个十足的乐天派。虽然妈妈比爸爸更“唠叨”，但是我知道，那一句句唠叨里，蕴藏着妈妈细细的爱。

我，是一个乐观坚强的女孩，总是傻呵呵地扬起脸冲别人笑。在外人面前我像一个不善言谈的小木偶，可在熟人和家人面前，我则像是疯了一样，不顾一切地喧哗，和小孩子们在一起疯玩，大笑，这大概是童年最美好的事了吧！几个和我亲近的朋友经常问我：“你怎么不哭呢？我还没见过你哭过呢！快挤出几滴对我们来说犹如‘圣水’一样的金豆吧！”每每听到这样的话，我都大笑着，边走边说：“想要‘圣水’？就是不给你！”对哦，长这么大，我好像从没哭过呢！难道我真是“笑神”转世？呵呵，有点自恋呢！

最后，请我的小弟弟隆重登场！弟弟是我们家的“开心果”，我们笑的源泉。我们姐弟俩都遗传了妈妈爱笑的天性，家里处处洋溢着欢乐的气氛。我和弟弟唯一不同的就是——他会撒娇！虽然小时我也做过，我也知道撒娇是每个孩子的天性，但我还是嫉妒他！恨我和弟弟相见恨晚——相差七岁呢！可恨归恨，我还是喜欢弟弟，那张小嘴可是说出了不少让我们一家人捧腹大笑的话，给我们一家人增添了不少乐趣呢！

我爱我家!因为在这个温暖幸福的小屋里，发生了不少温馨有趣的故事，令人回味无穷。我爱我家，爱这个幸福的小窝！

篇9：我爱我家600字初中作文

家，一个充满温暖和幸福的字眼。家是一把伞，为我们撑起一方晴空。家，是一个令所有人魂牵梦绕的地方。

家就像冬天里的棉被，为我带来温暖与温馨；家就像一把伞，为我遮风挡雨。家是我们避风的港湾。

家是什么，家是当我们面临困难时父母总是第一个站出来保护我，使我有了安全感；家是当我们生病时，寸步不离，小心翼翼的.照顾我们，使我们感到有家真好……

家，平凡而又伟大。家象征着温暖与和平……有家就有希望。

而我就是生活在这样一个充满温馨，快乐，幸福的家庭里。当然，我是多么的庆幸。在这个大家庭里，我就像一棵小树，经不起暴风雨的折磨，总是被保护；就像一只小小鸟，自由自在无忧无虑的生活着，没有烦恼。

家是冬天里的棉被，让人感到温暖；家是一把伞，为我遮风挡雨。家是我们避风的港湾。

人们都说“父爱重于泰山，母爱无私”。是啊，何止如此。

我深深的记得，在一个寒冷的冬天，天相一张苦大仇深的脸，雨夹着细小的冰粒没完没了的从天上洒落下来。就在这时我突然感冒发烧，父母只好带我去附近的诊所。在路上我趴在爸爸的身上没有感到丝毫的冷意，就迷迷糊糊的睡着着了。第二天醒来就已经在自己温暖的家里了，父母就在我身旁，我突然感到如此幸福，一股暖流涌上心头，但同时也有一种负罪感。父母为我付出的太多太多，而我不但不听话还总让父母为我担惊受怕。从小到大，我总是要这要那的，父母总是尽量满足我，别的小朋友有的我一样也不差。这一切看来自自然然，却又那么突然，就在那一瞬间，我真正的感动了。也许生命是残酷的，它不会因一方期待而改变，时间依旧是那么的去也匆匆。自己正是应朝气与快乐消耗着父母的青春，而那些往日的朝朝暮暮，不觉真的是弹指一挥间。

从小到大，我得到了太多的爱与关怀，给我这些的正是我的父母我的家。

我很庆幸我生在这样一个充满温暖和谐的家庭里。

我爱我的家，更爱为我付出的父母。

篇10：我爱我家600字初中作文

我有一个幸福的家，爸爸是“开心老豆”，妈妈是“书虫”，我是“憨堡”，弟弟是“拷贝”。家是我成长的摇篮，是我栖息的港湾。

我们形影不离，一起看书，一起画画；一起唱歌，一起跳舞；一起爬山，一起赏花；一起钓鱼，一起摘果子。爸爸是滚铁环的高手，在他的认真指导下，我们学会了滚铁环，四个人穿梭在花丛中，成了一道美丽的风景线。妈妈是老师，她讲故事眉飞色舞，让我们百听不厌。爸爸妈妈是我的好朋友，我们无话不谈，心意相通，家里经常笑声不断，温暖祥和。

我最盼望过生日，因为那天，不仅可以吃蛋糕，还有丰厚的礼物。今年，爸爸妈妈带我们去做生日蛋糕，我和弟弟一蹦三尺高。开始做蛋糕了：我先把一块圆圆的面包放在转盘上，一边转，一边往上面抹奶油，刚开始抹得不均匀，妈妈手把手教我做，闻着香喷喷的奶油，我口水直流。爸爸看出了我的心思，就喂给我一口，甜滋滋的。然后在上面放上各种水果和可爱的小布丁。又要抹奶油了，阿姨说这一层要多抹点奶油才好吃，我和弟弟就使劲地抹，抹得可均匀了，爸爸妈妈赞不绝口。最有趣的是摆水果了。我们把两个小番茄放在中间，代表我和弟弟，外面一圈用猕猴桃摆成一朵盛开的花朵，那是爸爸妈妈浓浓的爱，妈妈用果酱写上“儿子生日快乐”。一个漂亮的水果蛋糕做好了，我们手拉手，开心地唱起了生日歌，许下美好的心愿，拥抱在一起。我们的生活甜如蜜、幸福如花。温馨的画面，一幕幕在我眼前回放，让我回味无穷。

让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家，让爱永远住我们的家！

篇11：我爱我家600字初中作文

要拥有一个幸福的家，必须要接受许多的考验。家，给了我们温馨，快乐，甜蜜，亲情……对我而言，家就象是彩虹，七种不同的颜色，每时每刻都在更换着。我的家有四个成员，顶梁柱爸爸，检查团员妈妈，休闲使者哥哥。

家是一个广播站，每天都有说不完的话语。

家是一个休闲的场所。每当我写作业累了，完游戏烦了，在床上美美的睡上一觉，进入梦中童话般的乐园，水晶似的皇宫，有趣的游戏世界，可是好景不长，刚休息一会，妈妈有叫我起来写作业了，处于对我的关心，学习的进步，有时和说我两句，唠叨唠叨，最后在给我削个苹果，让我长长精神。

家既是一个亲情的聚集地，又是解脱负担、烦恼的学校。期中考试成绩发下来的那天，由于失利，给我带来了许多的压力，回家的路上我就在想，下次会不会还这样，考这么差我要用什么语言来自圆其说呢?回到家是不是回挨揍呢?真希望回家的路能长点，可是一抬头看，已经到了楼道口了，过于紧张，我红心的对抗着黑心告诉我说：“我给你两个好办法，你只要说比我考的次的有的是，我这还算好的呢!这次考题非常难，有好多不会的。这两句就没事了。”红心说：“你应该实事求是，告诉父母真正的原因。”

在我没有办法分辨他们谁对谁错的时候，我想了两个指导我走向正确的两个字：诚实。于是回到家把事情告诉了父母，他们不但没有说什么，而且还鼓励我说：“不要太难过，下次再努力。”听了这话，我哭了起来。简简单单的几个字使我摆脱了心里的负担，我暗暗的告诉自己：好好学，下次一定能考好。

家是美好的，是温馨的，是甜蜜的。我爱我家!

篇12：我爱我家600字初中作文

时间如流水，一天一天地飞逝我也一天天长大。经过几年的发展和变化，人们的生活越来越好，从几年前的土木屋到今天的小洋楼，家经过了一段历史性的跨越。但家庭成员之间的亲情也是进一步地发展了吗？

小时候，爸爸妈妈每时都陪在我的身边，几间房子，每一个角落里都是我们一家人的欢声笑语。

在客厅。吃过晚饭，大家围着那台黑白电视机看喜欢的节目。因为只有一台电视机，我们就互相之间抢来抢去地调频道。最后由于我小，所以让我先看。明月高高地挂在天上，仿佛每天晚上的月亮都十分的圆、十分的亮。在一间屋子里有，我们这一家人，认真地看着电视，时不时地发出一阵阵的笑声。在我的记忆中，似乎经常是一直玩到节目放完才去睡觉。

在我的卧室里。每一个小孩子睡觉前，都喜欢听爸爸妈妈讲童话故事，当然我也不例外。每一天我都会让爸爸或妈妈“形声具象”地表演给我看。在一束灯光下，妈妈的影子，印在了墙上像皮影一样，给我演绎出一场场精彩的故事。

在厨房。有时，爸爸没有外出留在家里，他会帮妈妈做午饭。爸爸以前曾经学做过厨师，今天自认为比较专业的他在厨房帮我妈妈这个业余的厨师。还没开始，我就知道我妈妈要“倒霉”了。事情发展果然不出我所料，爸爸在做饭中间，老是和妈妈辩，这个应该怎么做，那个应该怎么变。我看妈妈的脸上，有些表面上有些不高兴，但妈妈还是注视着爸爸看他是怎么做地，一幅悉心听教的样子。

回想以前，我和爸爸妈妈之间有许多让人快乐的事情——在家中。

但是现在，父母亲各有他们的事要忙，我又有许多作业要完成，所以现在我和父亲很少在一起聊天，以前那个温馨的家，现在只是一个休息的地方，也只是一幢房子。

可是我，好想和我的爸爸、妈妈他们一起好好去经营它。因为家不仅仅是一幢房子。

篇13：我爱我家600字初中作文

家，如同温暖的港湾，是在海上漂泊了一日的船只的最好归宿。

我有一个温馨的加，而这家中有这三种宝——劳累宝、懒宝和贪吃宝！你们别着急，待我和你们一一道来！

镜头一

瞧！我家这个劳累宝又按捺不住了——我的妈妈又忙碌了起来，洗碗、扫地、擦窗、洗鞋、洗衣、晒被子、晾衣服……妈妈总是那么多事要做，总是用那个忙碌的背影来招待我！

妈妈额上豆大的汗珠一滴一滴往下滑，划过脸颊，到了脖颈。一滴又一滴，我看着都觉得自己腰酸背痛！

我家的劳累宝，绝不是浪得虚名！

镜头二

这第二包呢，就是我家的懒宝，我的老爸，老爸刚从工地上做完事，大约七八点才回家。老爸那个叫懒啊！刚一进这门槛，就一屁股坐在凳子上，对我说：“女儿，来，给我泡杯茶。”我一听是懒宝在说话，就懒洋洋地应了一声：“哦……”，虽然不情愿，但是无奈父命不得不从，只能泡茶去！

茶泡好了，端了给这个大懒宝：“老爸，给，你要的茶！”爸爸望了望热腾腾的茶，笑着说：“哟！闺女，这茶挺香的嘛！”我被老爸逗笑了——老爸把茶一口灌了，然后直奔卧室而去，倒床就睡，没一会儿“呼吁——呼吁——”，一阵鼾声随之而来。你瞧！懒宝又睡咯！

或许，老爸并不是真的懒。

镜头三

我俩的贪吃功绩那可是三天三夜都说不完！那一天，妈妈买了十多块钱蛋糕和二十多块钱饼干，还有一些别的吃的。我和哥哥看着这么多零食早就垂涎三尺了，顾不了什么形象了，立马大开吃戒！

过了一会儿，我俩吃饱了，看桌上的零食，不对，应该是零食袋子，然后又看看自己，再相互对看一眼，都哈哈大笑了起来！俩人脸上都有零食渣，就像两只大花猫。妈妈回来，见一桌的零食都没了，没好气的说：“真是两个货真价实的贪吃宝！”

或许没了妈妈的辛苦劳作，爸爸的早出晚归，我和哥哥就不会有贪吃宝的称号了。

感谢这个温馨的家，是它让我能够茁壮成长，让我感到幸福、快乐！

篇14：我爱我家600字初中作文

每个人都有一个家，家是每个人的避风港，我也不例外，我也有一个幸福的家。

我的家庭成员有可爱的弟弟，重视我学习、“唠叨”的妈妈，家里的顶梁柱爸爸，和蔼可亲的奶奶，还有要好好学习的我。一家子温馨无比，其乐融融。先来讲一讲“唠叨”的妈妈吧。

妈妈真的很唠叨，每天睡觉前，我正沉浸在《想赢的男孩》的世界里无法自拔，可妈妈快速地从房间里冲出来，不管弟弟的哭声，直径冲进我的房间，看我在看书，就问了一句：“李腾宇，牙刷好了吗?”“好了。”我抬起头，看了一眼妈妈随即又低下头去看《想赢的男孩》。可妈妈又向我抛出了“夺命”三连问“作文五篇读了吗?书桌整理了么?什么时候睡觉?”要是你敢回答一个“没”，她准会把你从床上揪起来，让你立刻执行。

我的爸爸早出晚归，每天他要弄我的早饭，一遇到我和妈妈都束手无策的题目，准要去问他。只见他随手抽一张白纸，拿出黑水笔，在白纸上“唰唰唰”地写了起来。三下五除二的功夫，白纸上也挤满了公式，他的答案也就出来了。可是他并不会直接把答案告诉我，而是循循善诱地把我教会，最后还会再让我讲一遍，加深解题思路。

我们家的弟弟是我们家的“颜值担当”，十分可爱，可谓是“人见人爱，花见花开，车见车爆胎”的程度了。还有奶奶，每天我回家的时候，她总是帮我把书包放到我的房间，她一个人要照顾我们全家的晚饭。弟弟还小，什么都不懂，奶奶每天忙里忙外，十分不易。

我每天上学，每两天写一篇作文，写作水平也在提高，从原来的“写作困难户”成功进化成了“写作普通户”，但仍需努力努力、再努力地写作。

这就是我美好的一家，我感到十分满足。

篇15：我爱我家600字初中作文

从你呱呱坠地的那一刻起，你就有家。别无选择，无论贫富，无论父母的学历高低。你与父母所组成的这个图形有个温馨的名字——家。——题记

自从搬到新房子后，我的生活空间变大，但我们原有的家具已填充不满这个房子。于是，我们只好用彼此的爱填充着它，使这个家变的充实。

我想十个人中有九个会抱怨自己的母亲是一个制造唠叨的机器。我妈又何尝不是呢？有时弄得我心烦意乱的，真想和她“大干一场”。但又想，她也是爱我，也是用另类的方传递着她对我的爱。这么一来，她的作法我又可以接受一点。对，当妈妈再唠叨的时候记住她对我的爱。

父亲们都不会像母亲对我们爱得那样“激情”。他们只认为拼命干活，为我们营造出一个良好的学习环境和学习基础，他们的爱是那么含蓄，就像一条地下的河流，汩汩地流着。爸爸很累，为生计而奔波，送他一杯茶，让他除去疲惫，这是我对他的爱。

三个人在一起生活，必定会有些磨擦，但要选择沉默，有什么不满要对大家说，共同“研究”。就拿我们家来说，洗碗就是一难点，谁也不愿洗。于是我们家经“研究”后“出台”一系列政策，经过“整顿”后，就比以前好多。虽然我也会偷懒几次，但都会遭到“耐心”的教导。

忘不我生病时，坐在床头，握着我的手的爸爸；忘不妈妈受累后凹陷的眼睛；忘不爸爸为生计奔波时嘴中吐出的烟圈；忘不母亲瘦削而憔悴的脸。而我现在唯一能做的，就是辜负他们对我的期望，好好学习，将来用我百倍千倍的爱来报答他们。

我要用一个凹面镜，把我们对彼此的爱会聚到一点，用这明亮的光照亮我们的将来。哈！我爱我家。

篇16：我爱我家600字初中作文

我有一个幸福的四口之家。能干的爸爸，勤劳的妈妈，活泼的我，可爱的妹妹。

下面就先讲一下我这位双严肃又凶的“一代烟王”爸爸吧。我的爸爸是一个食堂的优秀厨师，他的手艺可算是百里挑一，天下无双。只要吃过他做的饭菜的人，都赞不绝口的说：“真好吃呀!”如此，他有了一个外号“厨神”。我爸爸还有一个优点，就是特别好客。就拿上次说吧：我姑父，姑妈开着小骄车来我家作客，还没等姑父，姑妈下车，爸爸就急忙走向前去握住他俩的手，热情的说：“欢迎你们远道而来。”进屋后，我爸又是沏茶又是倒水，虽然忙得满头大汗，但在客人面前他总是乐哈哈的。

现在说一下我那又慈祥又爱唠叨的妈妈我妈妈有关一个白白胖胖的脸蛋，一双可核眼。她的职业是一名医师，她不但医术高明，而且还有一颗救死扶伤的心。记得有一次，当妈妈刚刚入睡不久，医院就打来了一个急促的电话，说有一个危重的病人需要立即抢救，妈妈急忙放下电话，二话不说，穿上衣服就向医院跑去。病人得救了，可我妈妈累倒在就床。别看我妈妈对待病人像春风一样温和，可她对我和我妹妹的要求却特别严格。

好胜心强的我，无论做什么事情都不想比别差。就拿上次乒乓球比赛来说吧。本来我一心想拿到冠军。可是。比赛结果却恰恰相反，仅一分之差，我落败了。冠军的宝座被对手抢走了。当时我心里十分生气。暗暗的想：不要太得意忘形，如果下次还有机会比赛，我一定打赢你。

我的妹妹既可爱，又顽皮。别看她是家里最小的成员，但她可是我家的“小皇帝”我虽然比她大好几岁，可我还是要让着她，护着她，生气的时候还要哄着她……

我的家庭充满了和谐、温馨、欢乐与幸福。怎么样?羡慕我的一家吗?

篇17：我爱我家600字初中作文

生活中，我的家就是一个五角星。五角星上的每一个角代表一位家庭成员，我通常这样认为：把五角星倒过来，最上面的两个角分别代表爸爸和妈妈;中间两个角代表我和妹妹;最下面的那个角代表弟弟。站在上面的爸爸妈妈撑起了双臂为我们遮风挡雨，让我们尽情的享受爸爸的关爱，妈妈的温暖。然而，使这个家中处处洋溢着幸福快乐的气氛。

咱们的一家之主——爸爸。爸爸是一位远在他乡工作的工人，在工作上勤勤恳恳、不辞辛劳。总是在那烈日炎炎的夏天和寒意逼人的冬天坚持不懈的工作着。

我也管爸爸叫“大厨”，因为不管是什么，在他手上变换几下就会变成一道美味佳肴，还散发着浓浓的香味，馋得我垂涟欲滴。

我的妈妈还真是个理家好手，不仅对丈夫、儿女温柔体贴，而且对老人也特别孝顺。每次家里做好吃的，都会拿一部分送去给爷爷奶奶吃。一向崇尚节俭的妈妈，这时候便会拿上大笔的钱，带着奶奶去逛街。妈妈做任何事情都麻利的很，总是三下五除二就搞定了。

俺那聪明伶俐却爱撒娇的妹妹和调皮可爱的弟弟可真让人操心啊!两个小调皮鬼成天只知道疯玩，根本就没把学习当回事。爸爸和妈妈不在的时候，就得让我看着他们。哎呀，烦死了!

我呢，是一个不爱说话的女孩，成绩一般般，但朗读水平却出其的棒，是不是有点自恋啊，嘻嘻!

我认为家是我们成长的根基，家是一本诵读不完的书;家是一篇写满美好祝福的诗文;家是一首温馨动听的歌曲;家是一杯浓厚清醇的佳酿。

家是那样的平淡无奇，又是那样令人魂牵梦绕。我不禁发出一声感慨：“我爱我家!”

篇18：我爱我家600字初中作文

“家给我的快乐是城堡，抵挡所有世俗的纷扰……”这是《给我的快乐》中的歌词。家是我们的栖息地，家是我们的避风港，家是我们心中温暖的代名词，家是我们心中无法割舍的温情，家是爸爸+妈妈+弟弟+我。我爱我家。

家给我快乐。有时星期六的晚上，我们一家四口会团坐在弟弟的爬爬垫上，在温和的灯光下与弟弟一起游戏。先是我和爸爸想出办法逗得弟弟“咯咯”地笑个不停;之后，我们在“聆听”了弟弟搞怪的笑声后，也会一起笑得东倒西歪。我们还喜欢坐在一起“揭示”弟弟的“糗”行为。之后?之后当然是乐得开怀，“笑眼迷离”之中瞥到了弟弟，更是会忍不住抱起来“吧唧”一个吻，吻过又看着弟弟笑。

家给我温暖。每天晚上，爸爸套上围裙，挥舞着锅铲，为我们一家烹饪可口的菜肴，等到我放学回家时，菜已经基本上做好了，我便放下书包，万分殷勤地跟在妈妈后面端菜，接下来的最愉悦的时光就是开饭的时候。每到这时，爸爸总会一边呷着小白酒，一边举箸高谈阔论。爸爸谈论的话题很广，家中琐屑之事的安排讲与妈妈听，政治时事、甚至偶尔的人生哲理也会讲给我听，我总是不断地向爸爸投去钦佩、崇拜的目光，并积极地附和他的话。爸爸喝酒时话很多，而且还都是缓缓地从“秀中”中吐出，所以他的一顿晚餐总能吃上近一个小时。

这段其乐融融的晚餐时光，给予了我家的温暖。当我在茫茫人海中有海上孤舟之感时，这种温暖便给予我力量，助我继续航行。

家也可以给我力量，妈妈柔和而又坚韧的眼神，爸爸犀利而又诚恳的话语，弟弟信任而又依赖的笑容，总会在我的脑海中浮现，在我今后的道路上，告诉我对与错、善与恶、是与非、该与不该，助我登上彩虹的顶端。

我爱我家!

2.初中作文我爱和平作文精选作文 篇二

初中英语8A U3主题是“A day out”。学生按具体要求写一篇出游计划。学生认真阅读背景信息, 写好作文。首先, 我采取“老师评价”的方式, 我找出了几篇不同层次学生作文进行批改。对于一些优美的语句用波浪线划出。对于一些错误之处, 我用红笔圈出, 并帮助修改。对于优秀的作文, 我写上“Good”, “Well done”, “Excellent”等批语。我用多媒体投影仪展现批改后的作文, 让学生体会如何评改作文。展示了3至4篇作文之后, 和学生共同谈论其中的共性错误。例如, 对于时间点的表示“at 7:30a.m”介词使用会误用“on”.出游计划主要用一般将来时, 学生往往没有写“will”。然后, 我采取“学生自评”的方式, 给时间让学生重新阅读自己的文章, 可和同学展开讨论, 找出文中错误以及优美语句。另外, 对于学生使用的“then”, “finally”, “in the end”等予以肯定。对于错误的订正, 有问题可以举手向老师求助。自我评改之后, 请学生自愿者展示本人作文, 用投影仪展示。学生朗读自己作文, 其他学生边听边看, 共同赏析。最后采取“生生互评”的方式。在我的指导下, 找出更多好的句子。例如, “feel the beauty of…”, “the amazing view”, “I hope you can join me”, “make it a really fun day”一些本单元书中出现的好词句。鼓励学生多运用所学知识, 达到学以致用的目的。在此期间, 学生还发现了自愿者本人没发现的错误, 帮助其修改。在评改的过程中, 学生积极参与课堂, 气氛放松而热烈。采取了3种评价方式之后, 这节课还没有结束。在一系列学生参与的评价之后, 请学生总结一下什么样的作文是一篇好文章。在实践中学生容易的得出了:

1. 时态要确定。2.作文要点不遗漏。3.字数要达标。4.语法错误越少越好。5.会使用一些连词连接句子。我适时补充:还要注意书写及标点, 大小写等。

成就一篇好的英语作文的因素是多方面的。初中英语作文多是命题作文, 而学生在实际操作时, 往往急于动笔, 以致没有好好审题。所以写作之前首先要熟读背景信息, 来判断文章的类型。有的文章是“阐述主题型”, 文章已经给出了一个主题, 要求学生围绕主题进行阐述。学生一定要弄清主题的内涵, 确立与文章联系的主题思想, 表达不能游离于主题, 否则即使内容再精彩, 也是"跑题"作文, 得分将会大打折扣。有的作文是“图表型”。已经给出一张图表。比如要求学生对比自己家乡过去和现在的情况。表格分为三部分:“people”, “transport”和“houses”。要求学生主要就这三方面分别对比。其次, 对于“人称”也要注意。学生要分清是第一人称, 还是第二, 第三人称。不然, 人称主体出现混乱的文章也不会受到好评。

“过程写作教学法”的实施还要注重以下几方面:

1. 教师不再是课堂的垄断者, 写作知识的传授者以及语言裁判, 而是课堂教学中的组织者 (organizer) , 协调者 (facilitator) , 答疑者 (respondent) 和信息提供者 (informant) 。教师参与整个写作过程, 在不同的阶段, 有针对性的对学生进行指导, 帮助学生发现问题, 解决问题, 引导学生顺利完成整个写作过程。

2. 强调写作目的和意图, 认为写作是一种社会交际活动。学生并非为教师而写作, 而是为了更好地与读者进行交流。读者不仅是教师, 还包括同伴以及身边其他人。

3. 提倡以学生为中心, 重视师生, 生生间的不断交流。整个写作过程在轻松愉快的合作氛围中进行, 学生积极主动, 其主观能动性得到充分的发挥。写作课要注重过程, 突出学生在写作过程中的主体地位, 使学生在循环往复的交互过程中挖掘和创造意义。

摘要：英语是初高中学生必须学习的一门基础科目。而英语作文在英语教学中起着举足轻重得作用。英语写作对于很多初中生来说, 是一个“坎”。如何跨过这个“坎”, 是老师在英语作文的教学中需要思考的问题。我们要勇于挑战传统的作文教学模式, 尝试“过程写作”的新模式。

关键词：初中英语,作文,过程

参考文献

[1]韩金龙.英语写作教学:过程体裁教学法[J].外语界.2001 (04) .

[2]陈立平.从阅读与写作的关系看英语写作教学中的范文教学[J].解放军外国语学院学报.2000 (06) .

3.和平小升初语文作文精选 篇三

一只小白兔要去考试，考场地点在山坡上。临走时，妈妈交给它一个指南针，并告诉它在迷路时可以用。

小白兔要去山坡考试的消息传到了狐狸的耳朵里，它便动起了邪念，想趁机吃掉小白兔。它来到了小白兔去考场的必经之路——一棵大树后面。

过了一会儿，小白兔果然蹦跳着来到了大树前，这时狐狸从树后走出来，笑嘻嘻地对它说：“小白兔，你跟我来，我保证让你吃上许多最新鲜的萝卜和青菜。”小白兔犹豫了一会儿，说：“我还得去考试呢，等下次吧，现在不行。” 狐狸一听这话有点急了：“跑快点就好了，反正离开考还早的很，快点吧，等过了这回就没下次了。”不由分说，便拉着小白兔跑了起来。

狐狸带着小白兔越跑越快，小白兔感觉不对劲，便问狐狸：“怎么还没到?可真远啊!”狐狸听了却不吭声，继续拉着小兔跑。它一边跑一边又像自言自语说：“到了，真够远的。”小白兔定睛一看，哪是考场?哪有什么白菜、萝卜?这是一个小树林。

狐狸嘴角露出一丝不易察觉的奸笑。小白兔气呼呼地问：“怎么没有萝卜和青菜?根本就没吃的。明明是长满树的大森林。”狐狸奸笑了一声，说：“你就是食物呀。”小白兔听了十分害怕，拔腿就跑。狐狸在后面紧追不舍，还喊着：“小白兔别跑，让我把你给吃了。”

小白兔越来越害怕，双脚发软，速度也渐渐慢了下来，狐狸朝小白兔慢慢逼近了。怎么办啊，可不能等死了，小白兔加快步子，可是跑了一会儿，它迷失了方向。这时，它想起了妈妈给它的指南针，边跑边拿出来看。这可真是个好东西啊，一看，就马上知道了考场在哪。小白兔迅速逃走，狐狸明显体力不足，慢了下来，不一会儿小白兔跑出了林子，及时到达了考场。

4.世界和平初中作文 篇四

我想：“侵略者你的良心是不是应该受到谴责”。你把你的人民送上战场，让他们无辜的死去，你的野心和欲望是建立在别人的鲜血和痛苦上的，战争的硝烟给我们的家庭带来的是毁灭，让这种毁灭停止吧!我们渴望和平，请不要发动战争。我要对那些帝国主义大国说：“世界上有那么多需要帮助的人，为什么不能献出你的一份爱心，将大量用在军事装备上的钱，拿出来去帮助那些困难的人们，让他们脱离痛苦和磨难呢?

可事与愿违，让我们来看看吧。

蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客;金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下，可轰隆隆的坦克和大炮打破了他们的梦幻;宁静的星空，本来属于星星和月亮，可是频频发射的导弹把星星家园那份宁静揉碎了;绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。

这究竟是为什么?

我们祈盼着让战火中的孩子们有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹气浪掀翻;有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿。和我们一样在阳光中读书，一样享受着春天般的温暖------。多好啊!是啊，给我们一张平稳的书桌，让我们一起平静地学习。因此，要向国际社会呼吁救救孩子们，要和平不要战争!为了母亲不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的20，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!让和平鸽飞往世界每一个角落，让我们齐声呼喊那句话：“世界和平!”

夏基建议各国政府和机器人研制者要重新考虑目前的研发计划。

5.初中和平作文 篇五

假如我是一只和平鸽，我要为那些处在水深火热之中的人们打抱不平。

“为什么有些孩子能在明亮的教室里学习?为什么有些孩子却在战争的烟火中逃离?”伙伴们针对这个话题讨论着：“如果想让世界和平，那么，就让我们做一只洁白高尚的和平鸽吧!”“对，让我们为和平也做一点贡献吧!”我看伙伴们这么积极踊跃的发言，我也饱含深情的说：“让我们相约自己的朋友，飞到战争那儿去，拯救黑暗世界中那些可怜的孩子们吧!”

我们说干就干，第二天清晨，我们早早地来到白鸽基地，“可我们该飞去哪儿呢?”一只白鸽疑惑的问道，我们满腔热血全被这个问题塞回去了。忽然，白鸽博士解答了这个问题。原来，伊拉克正在发生战争。“那我们就去那儿吧!”一个声音传出来。

飞着，飞着。我们看见下面有人在放飞和平鸽，边放还边祈祷。有一群鸽子和我们结伴而行了，在这段短暂而又有趣的行程中，我们新认识的一只鸽子告诉我：她以前是一只信鸽，因看不惯战争，就决定出来为帮助人类和平作点贡献。我通过这只和平鸽知道了很多关于战争的事。她还告诉我：战争好似病魔;战争好似痛苦;战争会带来一切不幸。对于一个国家的总统来说，战争就是扩大自己国家的地盘，可对民众来说，就是灾难和痛苦。她越讲我越怕，但是我们还是要继续前进呀!

“到了，到了。”随着一声惊叫，我们看到了正在战争中的伊拉克。“天啊!这里全都变成废墟了。”一只鸽子说道。的确，这只有变成废墟的房子，只有浑浊的井水，确实比我们想象的还要糟糕。不过一会儿，一个美国士兵对我们大叫，我们被吓住了，赶紧飞出这是非之地。我们在一个破旧的小屋里坐下，所有的人都在沉思，我的脑子里不断呈现出伊拉克城市的情景，这使我们的心情非常沉重。这么美好的一个城市倾刻间变成荒无人烟、一片废墟，我们却无回天之术，第二天我们只好垂头丧气的回去了。

6.初中作文我爱和平作文精选作文 篇六

一、原因分析

遗憾的是现实中许多学生的作文是“假”“大”“空”, 假话连篇, 空洞无物, 甚至是故作高深, 造成这种现象的原因是多方面的:

1. 远离生活, 断了学生的写作之源

现在的学生生活非常单调, 家门、校门两点一线的生活使他们远离社会生活, 缺乏充实的生活积累, 肚里空空, “巧妇难为无米之炊”, 这样的生活怎能有“真切体验”, 又怎能写出令人满意的作文呢?

2. 漠视心灵, 灭了学生的写作热情

现在许多老师出作文题目时往往与学生的生活体验相距甚远, 根本没有考虑到什么是他们最感兴趣的, 什么是他们最想说的。这样久而久之, 学生不但对写作没有了热情, 还产生了害怕和厌倦作文的心理。

3. 加强训练, 定了学生的思维方式

教师在作文教学中, 生怕学生写不好作文, 加强指导训练, 给学生指定文体和形式, 规定条条框框的限制, 要求学生熟练掌握写作技巧。这样学生的作文似乎大同小异, 个性的张扬, 创新能力的培养, 根本谈不上。

二、解决办法

1. 走进自然, 享受生活, 积累写作的素材

著名教育家叶圣陶先生曾经用生动形象的比喻告诉我们要多接触社会, 感受生活:“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈, 溪水自然活泼地流个不歇。”天地如此广阔, 学生怎能端坐教室, 足不出户, 自我封闭呢?“海为龙世界, 云是鹤家乡”, 龙要腾越, 必须有海;鹤要翔舞, 必须在天;学生要写好作文, 必须走进生活。庄子在《逍遥游》中也说到“水之积也不厚, 则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上, 则芥为之舟, 置杯焉则胶, 水浅而舟大也。风之积也不厚, 则其负大翼也无力。”可见, 人的生活空间对人的成长有至关重要的作用, 同样, 人的生活空间对写作也有巨大的作用。

“问渠那得清如许?为有源头活水来”, 只有不断拓展学生的生活空间, 丰富学生的生活内容, 学生才能见多识广, 厚积薄发, 写出有深度有广度的文章。例如, 我们在上学期搞了许多活动:“作文竞赛”“歌咏比赛”、走进“桃花坞”感受春天之美、倾听“让生命充满爱”感悟亲情、友情、爱国情的可贵等等, 正是这些别开生面的作文教学活动, 与社会生活息息相关, 与学生的思想感情亲密接触, 学生作文的领域宽广了, 兴趣浓了, 对社会生活的思考深刻了, 假大空的东西也自然消失了。“眼处心生句自神, 暗中摸索总非真”, 这正是陶行知所说的:“作文是生活的一部分, 它离不开生活。”可见回归生活也就是回归作文本身。

2. 尊重个性, 展现自我, 激发写作的热情

学生之所以谈“文”色变, 视写作为苦事, 就在于教师往往出一些与学生生活体验相距甚远的“成人化”题目, 没有尊重学生写作的个性。所谓个性, 是指个体在一定的社会关系中形成的生理特征、心理特征和行为方式有机结合而使个体所具有的独特的社会性, 也可以简单理解为一个人的独立性、独特性和不可替代性。

那么作文教中该如何消除学生害怕和厌倦作文的心理, 让学生“易于表达, 乐于作文”呢?笔者认为:

(1) 要让学生写与自己生活经验有关和自己感兴趣的题材

叶圣陶先生说过:“出作文题一定要为学生着想, 钻进学生的心里去考虑, 务必使他们有话可说。”因此在作文教学中, 可出一些能激发想象力的题目, 一些新奇有趣的题目, 一些富有挑战性的题目, 一些富有诗情画意的题目, 这样就可以对学生的视觉神经产生冲击力, 引发学生个性创造的欲望。

(2) 要不限文体与形式, 尽量减少“框限性”

让学生心情舒畅, 信心十足地进行作文练习, 在写真事的基础上自由发挥。罗伯特·艾文斯认定, 只要学生把写作看成是一种“自我放纵”, 熟练掌握写作技巧就不是什么难事了。因此, 应该把表达内心世界的欲望作为最根本的写作欲望加以保护和鼓励。

3. 抒发真情, 震撼心灵, 激起感情共鸣

7.维护和平初中作文 篇七

我叫源初，我有一个小弟在这场战争打响的时候，母亲被炮弹炸死了她血肉模糊的身体一直印在我脑海里这年，我15岁，小弟9岁

我沉默着看前方燃烧的火苗，小弟扯着我的衣角，“姐，我怕，我饿……”

我蹲下身子，拉着小弟的手，“乖，不怕，小弟，有姐在，姐姐给你找吃的去”我爱怜地抚摸着他的头发

“真的吗?”小弟的眼神充满希望

我很认真地点点头，“真的，姐姐不是对小弟最好的吗?”

天黑了，要赶紧找到一个落脚处，否则在外面游荡，会被日军抓去的我们找了一个还

不算破的茅屋，我还惊奇地发现了一个饼，还有一根蜡烛，可我不敢点蜡烛，我给小弟吃了一点饼，然后用布包好

“姐，我冷”

我找块破布给小弟盖好小弟一直紧抓着我的手，睡着了我却无论如何睡不着，又起来，望着四周漆黑的墙壁铁青着脸，我的眼泪不知不觉地流下来，我小声地哭起来了，我想娘了，在泪水中，迷迷糊糊睡着了

远处又是一声爆破声，我一下惊醒，小弟也醒了“这里不安全了”我拉起小弟的手就跑，我们发疯了似的跑，最后，我一点力气也没有了，倒在一棵树下恍惚中，我看见娘在向我招手……

“姐，姐”小弟不停地摇着我，我从小弟绝望的眼睛里知道，我们逃不了我反而镇静了，坐起了身，抬起头，仇恨地盯着他们，只觉得日寇的军刀一挥

“姐!”明知小弟在喊我，而我正在死去“小弟，姐姐在天堂等你!”

8.战争与和平初中作文 篇八

走到伊拉克的日子，见过两边对打的堡垒，一串串冲天而起的火蛇，在我看来却是人性的悲哀，为了生存的一点资源，掀起战火，有什么意义？在战火背后掩盖的是民不聊生，国家经济萧条；为什么战火还会被掀起，难道二战的协约失效了吗？不，不是，只是美国所谓的“国联”抓到了伊拉克的一点不好，便打了起来；伊拉克虽然没有美国的强大，但是它绝不屈服，这也是一种和平主义的体现，最终结局虽不好，但是战争停止了，这便是最好的结局，这也证明了世界上是有许多人渴望和平的`，正是由于他们不断的努力，才让这场战争停了下来。

百年中国，历历在目，百多年前的一天，一群高鼻梁，白皮肤，碧绿眼睛的人闯进了圆明园，我似乎还能看见他们因为得到财富而笑的手舞足蹈的丑态，他们把圆明园洗劫一空，自己腰包满了，却给国人带了一段挥之不去的阴影-落后就要挨打；一群有血性的青年顶风而起，用刀剑矛弩杀出了一条血路，但是他们死在了国人的手中，但是他们是真正的英雄，为国家而死，即使奋斗到最后一人也不会放弃而逃跑。“国破山河在，城春草木深”义和团出现了，清朝政府得以苟延残喘，但是由于政府统治者慈禧的软弱无能，国家又再一次陷入了无尽的黑暗。曙光降临在泱泱中华，一名叫孙中山的男子，舍得一身命，硬是把皇帝也拖下了马。似乎一切要明朗起来，但是由于一场惊天的复辟，国家又沦为半殖民国，最终是社会主义取代了一切，新中国成立了，自此中国和平。

时至今日，战争依旧没有结束，各国互相针对；棱镜门，互相窥视，偷听；互相防备，在我看来这是战火燃烧的前奏，暴风雨之前的宁静；天空似乎阴沉下来，随时都会降下一道惊天之雷，使战争打响。地球最终的毁灭者必定是人类自己。转身回到中国，虽然国泰民安显于其表面；但社会的阴暗只是没有爆发出来罢了；人性的冷漠使我心寒，我想我要是遭难了，一定不会有陌生人向我伸出援助之手；但碍于我的身份，我的一句话在大多数人心中也只能石沉大海，再看看我们一直不认同的日本，他们虽然是好战分子，但社会内部却并不缺少关怀；他们仰慕有知识的人，这一点在我们国家恐怕是很难做到了，从那么多高材生找不到工作就可以看出。我们应该向他们学习！这个世界是个竞争的世界，失败或者摔倒都没关系，只要你有爬起来的勇气，终有一日，你会成功。

9.初中作文教学刍议 篇九

在初中作文教学中, 学生普遍对作文不感兴趣, 写起作文来经常是搜肠刮肚, 但其作文依然是毫无新意且千篇一律。学生的写作水平得不到提高与多方面有关, 现总结如下几点以供参考:

1. 教师忽视学生课内外的实践活动, 只重视课堂教学。

教师在教学的时候只注重传统的教学内容, 往往对作文的格式、立意、规范、选材、谋篇布局和遣词造句等加以要求, 而对学生的写作创新和实践发现的精神却没有过多培养, 致使学生的写作没有题材, 没有新意, 写作的内容空洞乏味, 没有真正的创作精神。学生的日常交流, 其实是对实际生活的一种发现和交流, 只有观察生活并自我表达才能够丰富学生内心的情感。缺乏课外活动中的发现必将导致学生缺乏创作的激情和动机, 没有生活素材的文章是无法打动人的。

2. 教师在教学中有一定的功利性。

写好作文是语文成绩取得高分的关键。在平时的授课过程中, 老师对作文的写法要求过多, 而对作文真正的开放和创新却进行了抑制。

3.教师本身的素质有待提高。

教师是引领学生学习的指导者, 有些教师由于自身的语文素养不高, 写作水平不佳, 这就难以对学生有高层次的引导作用。在社会中出现的一些作文辅导班, 不仅加重了家长的经济负担, 而且由于课外辅导人员杂乱和不专业等原因, 并不能起到很好的指导作用。这样, 就要求还是要以教师本身的素质提高为主。

我认为可从以下几个方面进行努力, 来改善作文教学的状况。

1.转变观念, 提升对作文教学的重视度。

对于任何事情来讲, 观念上的重视和明确化是前提。作为老师, 首先要明确初中写作是重中之重, 关系着学生语文的综合水平和能力, 要让学生从思想层面上更加重视写作。其次对于写作课程, 老师自己也要更加认真地对待, 不能将写作教学简单地界定为给出题目, 批改作业, 而要将教的工作落实到具体的写作过程中去。让学生感受到老师对写作课程的重视, 让学生自己更加用心地对待写作课程, 从心理学角度讲, 这是一种潜移默化的效应。

2. 给予科学和适当的指导点拨, 降低一定的写作难度。

对于大多数学生来讲, 写作就像一只大老虎, 让他们感到害怕、恐惧, 不知道如何作文, 不知道怎样铺展故事情节, 不知道怎么使用措辞和语言。这个时候, 老师就要适当地降低难度, 明确写作要求, 让学生对于写作不是感到害怕, 而是觉得写作并非难事, 从而提升学生的信心, 让学生在不知不觉中进步。对于命题作文, 老师应该跟学生一起分析, 得出结论。例如, “祝福祖国”是一个很宽泛的话题, 把握起来比较困难, 但是作为初中学生, 如果能够用周围很小的事情来见证祖国的发展, 就可以将这一个宽泛的大主题形象生动地展现出来, 比如家乡的变化, 比如某个家庭的变化, 比如学校的变化等等。这些变化怎么体现出来呢?这一问题对学生来说轻而易举。这时, 老师只需进一步发问, 文章的写作重点应放在过去还是现在就可以, 然后让学生自己思考回答。尔后, 对学生进行分组, 让其展开讨论, 最终确定相关的标题, 效果会非常好。

3. 着眼于课外, 博览群书, 拓宽视野。

《大纲》明确指出:“学习语文得法于课内, 得益于课外。”但初中学生课程多, 课业负担重, 且绝大多数学生只看重考试分数, 认为看课外书浪费时间, 种种原因制约了他们阅读课外读物的积极性。因此, 我们教师就可以有目的地布置一些中外名著, 把学生的注意力从课内拉到课外, 激发学生的阅读兴趣, 拓宽他们的知识视野, 从而养成他们阅读课外读物的良好习惯。为了达到省时、高效的目的, 教师还可以教给学生精读、略读、速读、比较阅读、整体阅读等多种行之有效的阅读方法。

4. 深入生活, 细心观察, 搜集积累素材, 捕捉写作灵感。

从“艺术来源于生活而又高于生活”的观点来看, 写作素材的来源除了间接知识外, 就是丰富多彩的社会生活。叶圣陶先生在《读书二首》中写道:“善读未写书, 不守图书馆。天地阅览室, 万物皆书卷。”古今中外许多优秀作家都是从“社会大学”中脱颖而出的。因此, 教育工作者应让学生多参与社会生活, 细心观察, 增加体验, 积累写作素材, 捕捉写作灵感, 写出富有生活气息的优秀作文。

需要注意的是, 我们在指导学生积累写作素材时, 一定要求学生分门别类地搜集, 去伪存真地积累, 不要只停留在纸上, 而应牢记在头脑中, 并渐渐地化为学生的能力和素质。

10.优秀作文我爱小草作文精选 篇十

早晨，我和妈妈来到南泉山上的茶厂里，有一块绿色的草坪，那里的空气是一片乳白色。

今天，我起来得特早。我被这个美妙绝伦的景象给吸引住了。我痴痴地望着那块草坪…突然，我眼前一亮，看见前面的草坪好像生长了几棵小草，因为，春天到了。我走过去，看看它们。就像在一张黄色的纸上点上几个绿色的小点;也像在无边无际的沙漠中生长的几株芨芨草。就像一个个绿油油的胖娃娃!它们就像柔软的天鹅绒一样柔软。

我立刻蹲下去，轻轻的摆弄着，不，是抚摸着。尽量不去碰它叶子上的装饰品——露珠。这时，一阵冷风吹来，让我不禁打了一个寒战。

这时，风又来了。把乳白色的雾给“撕破”了。我站起来，看看小草，看看那被撕破的雾，吸了一口春天的气息，感到无比惬意。春呀!草呀!我爱你们!!

春天的小草2

初春，天气刚刚变暖，小草就从地下冒出了绿芽，这个小芽还是那么嫩，他却有不可思议的生命力，春天时，温度高低不定，有时会突然来一场寒流。下雪后春天的小草，雪花和寒霜覆盖了它，它没有死。由于有雪花压着它，人们会有时不小心一脚踩上去，但是到雪化后，它仍然立在那里!

春风中的小草，象陶醉在音乐中一样摇摆着身体，逐渐长大。春雨沙沙，滋润着大地，小草象孩子般吸吮着大地妈妈的乳汁，茁壮成长。小草不知不觉地染绿了大地，在柳绿桃红的春天里独现一片风景。

“没有花香，没有树高，我是一株无人知道的小草……”的确，小草就是这样，小草有很多种，有的小草可以入药;有的小草可以净化空气;有的小草为大地增添了绿色…这些小草虽然用处不同，但是他们都在无私地为我们、为大地奉献着。

小草的生命力和它的无私，深深地打动了我，作为我们人类，需要的不也是这种勇敢和无私的精神吗?

春天的小草3

瞧!她来了——春姑娘来了，她带来了清香的空气和绵绵不断的春雨。春天的雨是连的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地。

大地上有了一点绿色，原来是小草露出了新芽，新芽上的露珠，在太阳底下变得奇光异彩。微风轻轻的吹拂着小草，小草扭动着细腰，似乎在告诉人们：春天来了，赶快去播种吧!

盛开的野花五颜六色，吸引着蝴蝶翩翩起舞，鲜花吐出花蕾，那花蕾小巧玲珑，可爱极了，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲往外钻呢，好像迫不及待地看看这奇妙的世界。

春天真美好呀，我爱春天!

春天的小草4

春天来到了，大地苏醒了。花儿开放了，一群群的大雁排着整齐的队伍唱着歌从南方飞回来了。我十分喜爱春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

路旁长满了绿油油的小草，它们是那样富有生机。春天一到，一下子就铺满了整个大地。仔细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，连叶脉都露出来了，多么喜人!一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像亭亭玉立的少女尽情跳舞游戏。

我爱小草，这时，我不由想起白居易的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”啊!小草，正是有了你，我们才有了新鲜的空气，才有了健康的的身体。

春天的小草5

我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪，上面上长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人

阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是阿娜多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而妄返。

别看小草这样柔弱，可它不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向爆风屈服的。不一会 ，小草慢慢挺着腰，尽管脸上还带着泪珠!它们好像骄傲地说;你看，我们多么顽强啊。 小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊!

11.我爱我家精选作文 篇十一

我的家里有四个人，我的爸爸，妈妈，弟弟和我。我的爸爸叫彭涛，他每天都愁眉苦脸的，从来不笑一笑，整天都在想怎么赚钱，他很喜欢钓鱼，而且他的运气很好，每次钓到的都是大鱼。我的妈妈就不一样了，她很爱笑。每天都笑很多次，她爱臭美和做饭，而且手艺很好，只要是她做的饭我都爱吃。

在我上小班的时候，有一天傍晚，妈妈爸爸和我一起去散步，我发现有一只大白狗走在我的前面，我跑过去和它打招呼，突然，它跳起来把我扑倒在地上，一眨眼的功夫，我就躺在地上头破血流，妈妈赶紧跑过来抱住我，还让爸爸快去开车过来，爸爸很快就把车开过来了，妈妈和爸爸把我抬到车里。在车上，妈妈哭了，这是我第一次看到妈妈哭的。然后我们来到了医院，妈妈一直陪着我，一个晚上都没睡觉。第二天，我就不用打针了，医生说我恢复得很好，只是现在我的眼睛下面还能看到一条小伤疤，妈妈说我是不幸中的万幸，没有伤到眼睛。

我们一家最开心的时候是全家出去旅游，爸爸妈妈带我们去过很多地方，看过许多美景，吃过许多美食。遇到陌生的地方，爸爸妈妈总是不怕困难，多问多学习，有时候也会有乌龙的事情，后悔不迭。但后来我们的运气都那么好，比如说今年春节，在拉斯维加斯，爸爸走得急，把自己的笔记本电脑和充电器都丢到酒店了，到洛杉矶才发现，然后妈妈说破笔记本早该换新的了，正好！后来爸爸又打电话去酒店问问，结果酒店的lost and find部门找到了笔记本，并且把电脑寄回来了。

我们家最温馨的是全家一起做游戏。捉迷藏。弟弟每次都藏在同一个地方，还觉得自己挺高明。我还喜欢全家人一起散步，我和弟弟滑滑板车，爸爸妈妈在后面边跑边喊：“慢点，慢点，别摔跤了！”

我的家里充满许多欢乐，我爱我家！

12.初中作文教学探析 篇十二

一、培养学生良好的积累习惯, 使学生胸中有“竹”

十多年语文教学 经验告诉 我:积累丰富 的语言词汇, 是学生写出上乘佳作的必备条件。“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, “读书破万 卷, 下笔如有 神”说的就是这个道理。“巧妇难为无米之炊”, 如果是学生连最基本的语言词汇与写作素材都没有, 又谈何写作呢?因此, 作为语文老师, 在平时的作文教学中要重视引导学生在学习与生活 中积累丰 富的语言 词汇和写 作素材。只有厚积了, 学生胸中才有“竹”。

1.培养学生积累语言词汇的习惯。词汇是语言的细胞, 是组织文章的基础。学生习作的语言生动、形象、凝练与否, 与学生有无丰富的语言词汇息息相关。学生的词汇丰富了, 组织起语言来, 便能信手拈来, 文思如泉涌。基于这一点, 我在平时的语文课上, 就特别重 视学生语言词汇的积累。每上完一节课, 我都及时地指导学生记忆和运用书本中出现的新词佳句, 并让学生从自己的鉴赏角度, 看看那文中有哪些妙语佳句, 逐句摘录在专用的读书笔记本上, 并让学生学会运用, 就刚刚积累下来的词汇、句子写一 段文字, 进行词汇 运用的训 练。同时, 我还注意在班级中开展“名家名篇每周读”、“经典美文每周读”活动, 向学生推荐一些名家名篇和经典美文, 让学生在优美的语言和激情盎然的意境中日渐丰富自己的文采。

2.培养学生积累素材的习惯。素材是文章的核心所在, 是文章的 骨肉, 没有素材, 便无所谓 文章了。因此, 培养学生学会积累素材, 就显得尤为重要了。语文语文教师应该让学生走进生活, 善于观察, 让他们拥有一双善于发现的眼睛, 有一颗善于捕捉文学、善于捕捉素材的心, 随时随地地积累见到的印象深刻的人、事、物, 富含哲理的精辟语言, 发人深省的场面、情景, 这样就不至于写起文章来搜肠刮肚也找不到素材了。唐代诗人杜牧, 每次外出都带着文房四宝, 便于在发现好的素材时立即把它记录下来。我也常让学生效仿古人“博采众家之长”的做法, 培养积累素材的习惯。

二、教会学生运用各种修辞手法, 使文章更具文采

我们先看一些句例:

例一:

A.秋天是美丽的。

B.秋天是美丽的, 在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

例二:

这个年代, 没有宋词, 所以, 我寻觅不到“落日楼头, 断鸿声里, 江南游子”的意境, 寻觅不到“千金纵买相回赋, 脉脉此情谁梦”的惆怅, 寻不到“忍把浮名, 换了浅斟你唱”的无奈, 寻不到“泪眼问花, 乱红飞过秋千去”的悲凉, 在这个没有宋词的年代, 我却固执地认为, 那是世上最美的乐意。 (苏州中考满分文《聆听美妙》)

例一中的B句使用了比喻与拟人的修辞手法, 把秋天如何美丽写得血肉丰满, 这比A句的简单陈述更生动形象, 文采便自然而然地展现出来。例二采用了引用的修辞手法, 让读者一 看便不得 不为你的 文采飞扬 所折服。这便是修辞手法的美丽。

所以说, 大凡成功的文章, 都得益于 各种修辞 手法的巧妙运用。学生学习亦如此。如能将各种 修辞手法合理而巧妙地运用到写作中, 一定会使文章增色不少。而学生能否合理运用这些修辞手法, 在于教师能否在语文教学中有意识地进行引导。因此, 在平时的语文教学中, 教师应该适时灵活地进行引导。如为了让学生更好地掌握和运用拟人、比喻、排比等修辞手法, 我在教学朱自清的《春》的时候, 特地让学生用不同的符号分类找出相关的句子, 然后逐类分析, 让学生在具体的文章中认识到什么是比喻, 什么是拟 人, 什么是排 比, 认识到比喻、拟人、排比会使文章充满无限的生 动和活力。进 而教会学生如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法, 让学生知道朱自清的《春》, 之所以能够如此有感染力地描绘出春草、春花、春风、春雨, 是因为作者巧妙地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。在这基础上, 我又让学 生即兴仿写, 尝试运用, 久而久之学生对修辞手法的运用, 就能得心应手了。

三、重视文章谋篇布局的指 导, 使 文 章 结 构 安 排 合理

文章的谋篇布局指的是章法, 也就是组织安排结构层次的法则。一篇文章要写得精彩而有生命力, 巧妙的构思, 新颖的形式是至关重要的。同时, 不同的文 体表达主题的方法也不一样。议论文要以理论鲜明、论证严密的谋篇布局去突出中心论点;记述文要求以新颖的构思、剪裁精当的章法表现主题;而说明文则要求以分明的层次、条分缕析的谋篇布局来说明事物、事理。正 因为文体决定谋篇, 所以教会学生谋篇布局, 也是指导学生写好文章的关键。常重视对学生进行谋篇布局的训练, 教会学生在不同的文体中如何开头结尾, 如何安排段落的顺序, 如何进行段落的展开, 如何进行小段落里句子的分配以及逻辑性地安排材料, 可以使学生写起文章来思路明晰, 运笔如行云流水, 避免结构乱作一团的现象。如在对学生进行议论文《谈节俭》的写作时, 我先让学生懂得严格意义上的论文逻辑结构, 即提出问题、分析问题、解决问题三段论, 然后让学生围绕“节俭”确立论点, 根据三部曲谋篇布局, 再要求学生通过举例子、讲道理、摆事实等论证方法, 步步深入、层层推进来严密地论证自己的观 点, 让人信服, 最后得出 结论, 水到渠成, 问题自然解决。通过这样的引导, 学生写出 来的议论文的结构就严密而有条理了。

四、要求学生在文章中表达 真 情 实 感, 使 文 章 能 打动人

文章的灵魂在于真情。叶圣陶早 就指出过:“作文要说真话, 说实话, 说出自己 的话。”《初中语 文课程标准》强调:“写作教学应贴近于学生实际, 让学生易于动手, 乐于表达, 应引导学生关注现实、热爱生活、表 达真情实感。”初中作文教学中, 教师要求学生写作要融进自己的真情实感, 表达自己真实的思想感情, 抒写发自肺腑的切身感受。任何文章都要有真情实感才能打动人。文章好比盖楼, 事实是根基, 真情实感是钢筋水泥, 有了钢筋水泥, 楼房才更 加坚固。文章 有了真情 实感的流露, 才会更有生命力, 才能紧紧地捉住读者的心灵。

总而之言, 我们在作文教学中, 若能紧紧 围绕以上几点进行, 学生便会在写作中逐渐变得得心应手, 从而达到有素材、会修饰、能谋篇、表真情的快乐作文境界。

摘要：提出初中作文教学见解, 主张从培养学生良好的积累习惯, 教会学生巧妙地运用各种修辞手法, 教会学生谋篇布局, 合理安排文章结构以及在文章中表达真情实感等方面引导学生快乐作文。