高中生涯规划800字

高中生涯规划800字（精选9篇）

1.高中生涯规划800字 篇一

人生因为有梦想而精彩，一个人有梦想并且不懈的追求的人，才能有亮丽而耀眼的人生。高尔基曾说过：“人必须像天上的星星，永远很清楚的看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不息的燃烧着的火光。”

我是20__级财务会计的一名学生，这个专业是我校的龙头专业，对于技能我已掌握了基础，我不会半途而废，我会勇往直前。我会继续学好、学精、学深，我有一个健康的身体，我有自信，有坚忍不拔的毅力，有吃苦耐劳的精神，最重要的是我学习任何知识能够有一丝不苟的态度。我是学会计的，对于这方面技能自然是我成功就业的第一步，对于第一步扎实的基本功是必不可少的，所以我会用在校期间的一分一秒去学校、实践。

认识自我

(一)兴趣分析

<1>个人已有兴趣

珠算;

快速点钞;

书法;

计算机操作;

财务类书籍阅读;

<3>应培养的兴趣

每个人都拥有一份属于自己独特的东西，那就是性格。我们这一代性格个性张扬，喜欢表现自己，我的性格比较活泼、开朗、喜欢从苦中寻找快乐。我不轻易佩服谁，但我喜欢听从别人给我的建议和意见，因为这样才能更好的完善自己，由于我爱说爱动，比较能和同学相处，能够很快的适应陌生群体。

<2>专业要求性格

多进行一些个人理财，提高稳重、细心处理事务的能力，在今后的学习生活中以及工作中不断改善。

(三)能力分析

<1>个人具有的专业能力

熟悉财经税收法则，熟悉使用财务软件;

有较强的文字写作功底;

计算机操作;

<3>应增强的能力

爱业、敬业、守业;

一技之长;

业务娴熟;

心地善良;

自信;

能够吃苦耐劳;

健康的身体;

聪明的头脑;

动手的能力;

工作的热情;

<5>应具备的心理素质

坚持体育运动;

以上的基本能力和素质是培养一个人各方面素质的基础，只有充分的掌握这些素质和能力，具备这些素质和能力我才能够更好的在社会上找到一个很好的立足之地。

条件分析

(一)家庭分析

我是在一个平凡的家庭出生，家里的经济条件一般，加上我的英语和数学不怎么理想，所以在毕业后不考虑往专升本，我现在专业课学的还可以，每次考试都能取得一个不错的成绩，所以我对会计有很大的兴趣想深入的探索其中的奥妙，也很想学好这门课程，家里人对我说过只要我在学校期间能把会计证拿到手就能够把握安排到正式的医院里面上班，比在一些私营企业里面上班有更好的保障，同样的问题让我想一想，如果没有会计证这个硬件，又有哪家国有单位要你呢，于是我把目标定在将来考取中级会计师的职称，我相信凭借自己的努力我一定能做到的。

(二)形式分析

在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求，而中级会计人员特别是注册会计师也明显的供不应求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、acca、aia等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。

此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺9万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，专业人才的巨大缺口意味着我们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向国际化、专业化迈进的崭新挑战。

(三)职业资格证分析

<1>专业所要求的资格证书种类

珠算四级证、会计电算化证;

会计从业资格证、会计技能操作证;

会计专业技术资格证书(即会计职称);

会计初级(助理会计师)、会计中级(会计师);

高级会计师、注册会计师、会计上岗证;

<3>何时如何取得

首先，在一年级，从被动转向主动，成为自己未来的主人。打牢地基，观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，要和师哥师姐们进行交流，一年级学习任务不重，多参加学校活动，积极参加学校活动，增加交流技巧，提高人际沟通能力，寒暑假我会去打一份假期工加强组织能力。

到了二年级，在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，主动加深专业课程的学习，这时不能在玩了，一定要全身心的投入到学习中去。提高基本素质，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。提高自己的责任感、主动性和受挫能力。除了学校安排和组织的课程、活动外还有很多的空闲时间，我会充分的运用这些时间去图书馆多翻阅一些《财经法规》这类的书籍，还有有关金融方面的书籍，寒暑假我还会坚持打假期工，增强自己的能力。

到了三年级，上学期还是很关键的，因为我们的专业课程安排中这时还是比较重要的。三年下就可以对前两年的准备做一个总结。然后，强化求职技巧，积极参加各种招聘活动，参加面试，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，自然会享受到勤劳的果实。临近毕业，假期里我同样的还会做假期工，增强提高自己的社会阅历。

毕业以后，我觉得唯有参加实际工作才是锻炼自己技能的最佳方法，所以我为自己制定了一天道路，通过自己或家人帮我找一名老会计师当我的师傅，进入正式单位跟随师父学习三年，作为学习我愿意干不同的工作，做不同的事情，做的越多就表示我学到的东西越多，最主要的就是能够很好的锻炼我的能力。

<2>毕业后三年内

要针对如今的社会上缺乏高级财务人员，要在工作之余，取得高级会计师、注册会计师等财务资格证书，为自己的职业增添砝码。因为我国正处在一个充斥各种学位和资格证书的时代，它们在求职和升职中均发挥重要的作用。

<4>毕业后十年以后

1.准备进修何种专业

准备进修财务会计专业，为以后争做ceo做准备;

2.采取何种途径

通过运用日常积累的丰富知识技能，参加报考成人高等教育进修，国家承认学历;

后记左拉曾说过：“生活的道路一旦选定，就要勇敢的走到底，绝不回头。”

规划终究只是规划，有了规划而不去行动，不去实施，那就只是空想。我一定会去行动，而且是从现在就开始行动。我的职业生涯规划是我人生起点的航标。通过这次设计规划活动我明确了学习的目标，树立了职业理想，我将会努力学习，勇于实践，实现我自己的宏伟目标，去开创属于自己的一片职业生涯天空!

2.高中生涯规划800字 篇二

浙江省2017年起实施新高考方案,该方案在确保“公平、公正”的前提下“扩大教育的选择性”,赋予考生和高校更多的自主权。然而,面对学科细分、升学渠道、专业融合等方面的路径选择,学生产生了诸多迷茫与困惑。面对新的机遇与挑战,高中学校在学生选择的“十字路口”,必须想方设法,利用各种有效资源,帮助学生认识到自己的兴趣和长处所在,择己所长,学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求,在选课、选考以及选专业方面有的放矢,激发个人的内在价值和发展动力,去逐步实现自己的人生理想。

目前,在上海和浙江省的多所高中,纷纷成立生涯规划指导中心、培训生涯规划师资队伍、开设生涯规划课程、举办生涯规划讲座、开展生涯规划实践等,成为实施生涯规划教育的主要途径。在实施过程中,很大程度地利用教师资源、同伴资源、家长资源、社区资源等。比较遗憾的是,校友资源在高中生涯规划教育实施中的利用却没有得到应有的重视。

一、校友资源特征分析

对教育资源的广泛利用是深化课改的必然要求,作为与学校息息相关的校友群体,其产生的资源价值与社会资源、人力资源、环境资源有着根本的不同之处,具有自己的特征与性状。

1. 广泛性

每所高中特别是历史久远的名校,每年都有大量的优秀毕业生走入各式各样的高校,学习不同专业。他们所就业的岗位、就职的行业以及产生的社会影响千差万别。换言之,每位校友能够提供给母校的生涯规划素材是风格迥异的。

2. 激励性

优秀杰出的校友是学弟学妹们心目中的“标杆”,对在校学生来说具有强烈的榜样示范和精神引领作用,激励着在校学生奋发有为。学校可以经常邀请校友回母校讲学或者讲座,让学生了解优秀校友们的人生规划和成功体验,达到激励学生的目的。

3. 讯息性

由于广大校友是在不同行业、不同岗位从事不同工作,学校通过校友可以最快捷地了解国内外人才培养方式、经济发展形势、科学技术水平、专业研究方向以及不同行业发展前景等多方面的信息,校友及时将所获得的讯息反馈给母校,学校可以根据信息及时调整生涯规划教育内容和课程的设置。

4. 经济性

教育资源具有自身价值,很多校外资源在利用过程中往往需要支付一定的费用。但校友这种校外资源则例外,因为校友对母校情感独特,愿意以力所能及的方式给予母校回报。校友资源情义无价,作为教育资源来说是一种成本很低甚至无需成本的免费资源。

5. 可持续性

相比于物质资源的易耗性,校友资源明显具有可再生性。只要有学校就会有校友,有了校友就会有校友资源。校友资源的人数与年俱增,优质资源会不断积累发酵,充满生命力和活力;校友资源不断富集、质优价廉,就像洒向学校教育的阳光一样,用得越多,资源价值与教育价值越大。

校友资源以上特性,必须让教育工作者们引起重视。我们有理由相信,校友资源对高中生涯规划教育的实施有重要的理论意义和实践价值。

二、高中生涯规划教育实施中校友资源利用的探索

校友是学校宝贵的财富。在高中阶段,特别是历史较为久远的学校,校友资源十分丰富。在学校历史发展与文化传承的过程中,校友资源在其间得以涵养,成为高中教育资源的典型代表,可以在新一轮课改的浪潮中为学校生涯规划教育服务。

1. 利用校友经历,激发学生树立目标

对于处在人生观、世界观、价值观形成以及人格塑造关键期的中学生来说,有亲切感的教育资源十分重要。同为母校学子,校友的今天就是学生们的明天,故凡提及校友,学生都尤为敬重、倍感亲切。因此,从校友资源中开发出的教育资源对学生更具亲和力。一位校友,就是一个可亲可学的榜样,就是一本可读可用的教材。校友走向社会的创新之路、拼搏足迹、成功之道、肺腑之言,是学生最乐于接受的教育内容,校友中的优秀典型更是在校学生最为亲近的学习典范。目前我校校友会编辑的6册知名校友丛书《足迹与风采》以及《探寻校友的足迹———记10位优秀校友》,介绍了众多优秀校友的生平事迹,就是一套实用的思维启迪教材。校史陈列室中的典范介绍、校园网的“校友”栏目、每月一期的校报和《校友谭》,更能让学生了解最真、最新的校友成功经历、获奖情况、研究成果,激发学生树立理想、明确目标、鼓足斗志。

自2012年开办校友大讲堂以来,为学生提供了面对面认识学长的机会。一方面,大讲堂内容涉及各个专业领域,比如科技、工商管理、建筑、教育、环境保护、法律、历史、文学等等,给了学生认识世界、开阔视野的机会,鼓励学生在大千世界缤纷色彩中找到属于自己感兴趣的那一抹亮色。另一方面,校友往往会在讲座中和同学们分享自己的人生发展轨迹、成长经历。学生在校友声情并茂的言谈中受到感染,看到台上的学长,仿佛看到十数年后或者几十年后的自己,往往暗下决心,人生目标此刻开始生根发芽。当学生有了发展目标与理想,他们的高中生活就会更加丰满:学习目标更坚定,整个高中生活在兴趣、爱好的驱动下会更充实,在选课选考中也会更加淡定从容。我们可以在图1中看到两位同学在有无目标驱动状态下的高中学习生活对比。[1]

2. 巧借校友故事,培养合理规划理念

俗话说“言传不如身教”,空洞的理论与说教在学生的生涯规划教育上是苍白无力的。身边的人、亲近的人的成功经历或是失败教训对于学生来说是最好的教育资源。校友对于学生就是这样的存在,他们一样在这方天地间生活学习过,和在校学生有着类似的成长环境。不愤不悱,不启不发。在学校的生涯规划教育中,适时选用校友的生涯发展故事对于学生树立正确的生涯规划理念有很好的启发作用。

校友的故事有很多,因为是有学缘的学长的故事,娓娓道来,学生感同身受。认识自己、认识职业,择己所长、择己所爱都必须建立在合理的生涯规划理念之上,选择目标、制定计划、探究策略、实现价值都是要紧密联系自身和环境的实际,不能墨守成规,要懂得适时调整,一步一步实现人生梦想。

3. 挖掘校友资源,建设生涯规划课程

深化课改在课程设置上增加了选择性,选修课不仅学分增加,类别也更加丰富。四大类选修课程中职业技能类课程必须占有相当的比重。对于高中学校来说,在选修课开发上,应以生涯规划为主线,改造学校的课程体系,增加选修课比重,尤其是探究课、实践课。要引导学生探索不同学科、专业领域,从而找到或者培养自己的兴趣,要提供给学生体验各种职业、了解不同学科及专业的机会。当然,本校教师是开发开设选修课的主体,但是利用校友资源为学生提供丰富的选修课程,不失为学校生涯规划教育特色化、校本化的有利途径。

职业技能类选修课程的实施,可以帮助学生掌握初步的职业技能,有效促进学生进行职业发展规划。对于普通高中来说,实施职业技能类选修课程会在师资、课程、实训实习场地等方面有很多的局限性,比如缺少专业的技术指导、不具备适合的职业类课程或是没有实践操作场地等。为保障职业技能类选修课程的开发,必须加强校际之间、校企之间的沟通与合作,充分利用职业技能类教育的资源,补充学校资源的不足,也不失为一种课程开发的有效途径。校友在其中能够起到很好的桥梁和纽带作用,帮助联系、及时沟通、促成合作。校友们总是竭尽全力乐此不疲,积极为母校争取更大的利益,为学弟学妹们创造更好的条件。例如“机械创新”“创新与设计”“摄影”“烹饪”“演讲与口才”等一批职业技能类课程的开发就是得益于本市科协以及其他职业类院校提供的大量课程资源。通过这类选修课程的学习,学生开始对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合审视与考量,结合时代特点,根据自己的职业倾向,选择一个适合自己的最佳职业奋斗目标。在此目标导航下科学地选择选考科目和专业,制订个人修习计划,并为实现这一奋斗目标做出行之有效的行动。

4. 借助校友信息,开拓生涯规划视野

信息社会、大数据时代,谁率先掌握有效信息,谁在成功道路上就占得先机,因此学生要做好生涯规划,信息获得的量与质十分重要。每年寒暑假放假之前,都会有在各大名校就读本科或研究生的校友到母校来开设互动式信息咨询类讲座,为学弟学妹们介绍各重点大学的学校文化、专业设置、优势学科、重要科研成果等,有效帮助在校的高中生们提前做好生涯规划,在学长和学姐的带领下更加清晰自己“大器英才”的目标。

我校校友还建立微信公众号“山源水脉”,多位校友小编向学弟学妹风趣幽默地介绍学科前沿、热门专业,为成长道路上的高中学子指点迷津。这个微信平台集高一新生指南、高中学习资料汇总、自主招生、三位一体信息、大学志愿填报、大学新生必备手册等为一体,是为母校学子提供一条龙服务的综合性信息平台。从2015年10月创立至今已陆续推送了近50个主题的内容,在学生中广受好评。这个微信平台在帮助学生产生对大学学习和生活的向往、自主制订学习目标、激发内在学习热情、提升对国内本科专业的认识以及思考未来理想职业和人生规划等方面做了有益的尝试。校友们为了扩大“山源水脉”的影响,还在教学楼内增设宣传展板,进行大学介绍、专业“剧透”。对于在混沌选择状态下的高中生来说,这些信息令人拨云见日、豁然开朗,帮助自己厘清了思路、明确了方向。

5. 校友牵线搭桥,推进生涯规划实践

实践出真知,生涯规划教育也是如此。校友创办、管理或工作的单位,可以作为在校学生生涯规划教育的实践基地。学生开展职业体验活动,根据自己的兴趣爱好和理想,走进自己最希望了解的行业、单位,体验职业特点及职业的多样性。实践之后,可以利用主题班会,同学间彼此交流体验职业的实践成果进行资源共享,事半功倍地帮助学生更好地进行职业选择与规划。例如有个班级选择了11名同学上台交流了自己的职业体验,职业面涉及服务员、放射科医生、建筑工程师、公务员等,同学们体会到从事职业的艰苦性、复杂性以及职业背后的付出,大家也感受到规划人生的必要性与迫切性,更加明确了今后的职业规划。沈同学在《我有个梦想》中表达了她对机械设计师的职业体验:“我总结了要成为机械设计师的一些挑战之处。精确的计算、精确的画图、根据实际选择制作材料器材,而且要有独立的创新思维。做不同性能的机器,先要有总体构思,如何去简便、尽可能地减少材料的使用,用怎样的形状才是最佳的,这都是要在创新过程中需要慎重考虑的,不仅要与老的、旧的机器比较,还要在创新机器时运用各种技巧。”

暑假里,学生要上一堂必修课,就是完成《校友的成长经历》调查报告,这堂课让学生零距离接触校友的成长足迹,学生在实践课堂中受到人生启示。通过了解校友的求学之路、人生的重要经历等,来借鉴校友人生路上的经验与教训,使自己更好地成长。一位学生在他的采访报告中如是说:“学长在大学时学了第二专业,是双学位毕业,他认为闯荡社会时,掌握一门非大众化的技能总是有益无害的,对此我也深有同感。专业类技能之于踏上社会的应届生,就如同特长才艺于中考生、高考生一样,是在主要能力(学习成绩)之外的加分项,缺了这一项,就比别人矮一头。小学时我不爱琴棋书画,初中时才后悔身无所长,到高中时则没有时间精力去培养爱好,这无疑是让我非常遗憾的。所以在大学专业选择上,绝不能盲目选一门专业了事,最好主修技术性专业,辅以人文、社科类的选修。”不难看出,跃然纸上的是这位学生对自己今后的大学学习有了明确的目标和规划。

学校还对各班生涯实践的优秀成果进行整理汇编,将优秀报告集《职业体验》《专业畅想》《我心目中的大学》《学长的成长经历》等发放到各个班级,达到相互借鉴、互利共赢的目的,以期实现资源利用的最大化。各个典型的实践个案丰富生动,人物栩栩如生,体验深刻入微,其他同学阅读时身临其境,获得不一样的实践体验。

总之,近来学校针对校友资源运用于生涯规划教育实施开展了积极的探索和尝试,取得了一定的成效。校友积极参与指导学生的目标定位、学业规划、专业选择、职业探索等,有效帮助学生发现自身个性特长,为职业选择提供知识和信息,培养学生学会选择、明确自身发展方向,引导和帮助学生对人生各阶段做出科学的规划。

摘要：当前已进入深化教育改革的转型期,面对选课、选考、选专业,生涯规划已经成为学生在人格健康发展、学业水平提升、高考成功发挥的重要筹码。校友资源作为学校重要的教育资源以其特有的亲和力区别于社会资源、人力资源或是环境资源,优势独特。在高中生涯规划教育实施中,校友资源在帮助学生树立目标理想、建构规划理念、开发相关课程、开拓规划视野、提供实践机会等方面具有显著的作用与价值。

关键词：校友资源,高中,生涯规划教育,实施

参考文献

3.高中生涯规划800字 篇三

【关键词】高中职业生涯 规划现状 生涯辅导

【中图分类号】G455【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0025-02

对于学生而言，兴趣可以激发学生的学习动机。因此，学校在帮助学生进行职业生涯规划时，学校要培养学生的学习兴趣，不断的结合学生的身心发展特征，研究培养方法，从而提升学生学习效率，增强学生的创新能力，让学生理解职业生涯规划的含义和对自身的重要性，这样学生才会积极主动参与到教师对其的培训中，学校也能为国家培育出优秀的人才。

一、高中生职业生涯规划的现状

目前，我国高中的办学观念为培养学生德智体美全面发展，让学生成为一个健全的人，使学生提升自身的学习效率，进而促使学生考试理想的大学。但学校却完全忽视了职业生涯规划教育工作，致使学生无法接受到合理的职业规划指导。尽管部分地区已经开设职业生涯规划课程，学校却没有专业的指导教师和方案，从而使得职业生涯规划课程无法得到落实，其次， 由于家长、教师和学生都没有认识到职业规划的重要性，这样就严重影响到职业生涯规划课程发展的进度。

根据对相关调查资料表明，部分高中生在报考的过程中，只是根据自己的想法和生活经验选择专业，而缺乏教师和家长的指引，而且，这些高中生并不理解自身选择的专业真实的含义和性质，从而导致学生在进入大学校园后，对自身的专业产生不满意的态度，虽然有些学生通过专业弥补当时的错误，但这也没有从根本上解决实际问题，学生依旧不明确自身未来的发展方向。

二、针对高中生职业生涯规划辅导提出的策略

（一）开设职业生涯规划辅导课程

站在高中学生的角度分析，开设职业生涯规划的辅导课程应依据不同阶段学生的身心发展特征，开展相关的辅导课程，而且必须要以相应指导理论为依据，并结合高中实际教育教学现状，科学的、有针对性的辅导学生，让学生对自己产生正确的定位，使学生通过教师对其的辅导，充分的了解自己所选择的职业，这样学生才能确定职业目标，并朝着自己所选择的目标，努力学习和前进。其次，做好职业咨询工作，职业咨询工作主要为两种方式：一是团体咨询；二是个别咨询。团体咨询具有传播信息的作用，咨询人员需要搜集大量的信息，协助学生，帮助学生对某些事情进行抉择，并让学生在进行咨询的过程中，使学生形成良好的职业规划动机，这时学生就会主动的研究自己的职业生涯，个别咨询是指辅导教师通过帮助学生发现自身的优点和缺点，让学生自主分析自身的特征，然后使学生进行自我反思和自我评价，学生会在自我思考的过程中，意识到自己的所需，并为自己提供充足的条件 。

在开设职业生涯规划辅导课程的过程中，辅导教师不仅要将理论性的知识教授给学生，同时，也应开展实践教学活动，组织学生实践活动，满足学生的内在需求，让学生在实践活动的过程中，锻炼自身的交往能力，增强自身的人际交流能力，教师可以利用学校周围的的资源，帮助学生构建一个良好的人际交往体系，使学生对学校周围的资源进行调查，加强学生的社会实践。

（二）研究职业生涯规划的教学内容

由于高中生的生活领域较小，而且，高中生并没有真正的参与到实际的工作过程中，因此，高中生只能通过书本获取相关的职业生涯规划知识，这也就说明，职业生涯规划教学内容对学生其中引领的作用，学校在设计其教学内容时，应根据学生的兴趣爱好和理想观念，研究教学内容，在教学内容中引导学生找到自己需要的职业，让学生知道自身能力，进而使学生知道自己可以做什么？不可以做什么？当学生了解自身的能力时，学生就会认真的思考未来的工作和道路，形成正确的工作价值观。

为了使学生真实的感受和体会职业生涯规划的重要性，教师可以通过创设情境教学，让学生结合相关的内容，对自身的职业进行模仿，这样学生就能融入到其中，在此过程中，感受工作的难度和乐趣，并获得相关的体验。

（三）呼吁社会提升职业生涯规划的意识

4.高中生涯规划800字 篇四

21世纪是一个变幻莫测的世纪，一个催人奋进的时代,有希望也有困惑,有机遇也有挑战。在这个快速发展的社会中,大学生已经越来越多,面临的各种各样的挑战也越来越多。在这个充满竞争的社会中,怎样才能更好地立足呢?只有可靠的规划!当我们对自己的未来有了一定的规划，便有了一定的目标，而我也会在接下来的这三年里，努力学习专业知识，为实现这个目标打下坚实的基础。

其实，除了要趁早做职业生涯规划以外，我对这门课的感想还有很多，因为它让我学到了很多必需但自己以前并不知道的知识。比如说，我知道了我有很多专业技能、自我管理技能和可迁移技能;我知道了简历并不是写得越多越好，投简历的最佳时间是在截止日期的最后一天;我知道了无领导小组讨论要有很强的时间观念，如果讨论时做不了引导他人的领导，至少要做掌握时间的人;我知道了签订劳动合同可能出现的“陷阱”和劳动者依法享有的一些权益?总之，大学生就业创业指导与职业生涯规划虽然是一门选修课，但是教授的内容却比专业课更能应用于实际。

5.高中教师生涯规划 篇五

古人云：凡事预则立，不预则废。目标的设计对于一个人的成功极其重要，没有目标，工作、生活就失去了方向和动力，这样人很难获得成功。所谓教师职业生涯规划，刘老师讲是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。因此，教师的职业生涯规划，是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。

根据以上教师职业生涯规划的含义，结合实际，谈谈自己的教师职业生涯规划。首先，我想谈谈为什么选择教师这一职业。选择当教师，是因为我热爱这一职业。选择教师，不是把它仅仅作为谋生的手段，而是一种事业来看待。如果把教书完全看成是挣钱的工具，这些人必不安于教书，既不安于教书，自然是教不好书。一位教育家说过，教育是爱的教育，没有爱就没有教育。我非常喜欢这句话。作为一名教师，我是普通的，既没有凌云壮志，也没有豪言壮语。在未来的工作中，我将在平凡的岗位上，把我的职业当成事业来认真看待。

职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。结合自身的现实和学校的发展现状，把教师职业生涯划分为三个阶段：

第一阶段：1—5年，目标是成为一名合格教师。进校学校安排我们听课3年，由教学经验丰富的老师带着，这一措施有利于我们新教师尽快熟悉教学与学校管理。在这三年中打算广泛的听课，不仅要多听“师傅”的课，还要听其他受学生欢迎的老师们的课，认真做听课笔记，并与这些教学经验丰富的老师多交流，听听他们的教学心得与建议。及时整理听课笔记和听课心得，以便在未来的教学中作为参考。在自己上讲台后，邀请其他老师听自己的课，并虚心接受他们的批评建议。在听课过程中，在关注教师教学的同时，要注意观察他们是如何管理学生，如何调动学生积极性，如何和学生进行互动。如果获取上讲台的机会后，要争取在三尺讲台上“站稳脚”。

要成为一名合格的教师，除了加强本专业的学习外，还要了解学校的培养目标，了解学生的现状。根据学校的培养目标，在教学中要调整教学内容与教学方式，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。多征询学生的意见与建议，建立良好的师生关系，更好的推进教学的开展。

第二阶段 5—10年，目标是成为一名优秀教师。拿破仑曾说，不想当将军的士兵不是好士兵。成为一名合格的教师是最低的要求，成为一名优秀教师是我第二阶段努力的目标。为达到预定目标，我打算从以下几方面加强自己：首先，进一步提高教学水平和教学艺术，形成自己的教学风格，成为一名教学能手和教学骨干。认真学习教育学、心理学的相关知识，并把它与课堂教学相结合。认真钻研教材教法，加强备课环节中备学生这一部分，切实了解学生的实际需要。合格教师不一定每节课都精彩，优秀教师阶段力争节节课都出彩，成为深受学生欢迎的年青教师。

第三阶段10年后，立志成为一名学者型教师。现在是一个知识经济时代，知识更新日新月异，要想跟上时代的步伐，必须时时充电。自己抓住一切可以学习的机会去学习，平时要采取各种方式丰富自己，在这一时期，要花大力气搞教学研究，如果有条件的话，和其他老师合作做一些教学研究课题。

6.高中教师职业生涯规划 篇六

地区二中 周东亮

作为一名刚参加工作不久的青年物物理教师，各方面我做的不够，应该不断加强学习，努力提高自身的素质。为挖掘自身潜能，积极、主动地发展，更好的做一名合格的人民教师，发挥自己的专长，实现自己的人生价值，所以对今后的个人发展做一个工作计划。

一、个人现状分析

为了更好地完成发展目标，就要清醒地认识自己，要客观地分析自己的个人现状，找到自己的长处，同时也发现自己的不足，以利于更好地制定发展规划。

（一）优势方面

1、政治合格，信仰坚定，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，爱岗敬业，理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才。

2、年轻，未成家，能将全身心的投入工作，谦虚谨慎。

（二）不利因素

1、刚参加工作，工作上很多方面从零开始。

2、教师职业要求过高，尤其是作为二中的老师，自身水平不能满足当前工作要求，时常感到力不从心，故而产生了盲目的心态。

二、职业发展目标：

（一）总体目标：

以咱们学校的“二丽”为标杆，教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，努力学习，提升专业素质，花三至五年使自己成长起来，五年之内保证合格，争取优秀。

（二）具体目标：

一、是树立人本意识，教书育人，为人师表，做崇高师德的践行者，敬业爱生。

二、是树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神，在师父的指导下，向优秀学习，向先进看齐，不断加强学习，提高自身素质，把学习作为第一需要，树立现代教育思

想和现代教学理念，积极投身于基础教育课程改革，构建起符合教育规律、有着自己风格的教育教学模式。工作中不断学习老教师的经验，充实自己的水平。教育教学过程中，不断反思，不断总结，积累知识，强化素质。自我发展，与学生一块成长，教学相长。

三、是学以致用，把所学的新理念、新知识、新技术和新方法自觉运用于教育教学实践，切实提高教育教学能力。

四、建立新的教育观念，学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何管理学生，和学生建立良好的和谐的师生关系。学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。努力赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。

五、不断学习，终身学习、不断创新。善于在工作中不断反思、钻研，成为研究型的，自我发展型的教师，在教学实践中不断自我充实与更新。按照教师职业道德的标准严格要求自己，遵守学校的规章制度，树立为学生服务的意识。

六、是探索适合自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。

7.高中生涯规划800字 篇七

职业生涯是一个人一生的工作经历,是职业、职位变动和职业理想实现的整个过程。职业生涯不仅包括个人职业活动过程,还包括在职业活动中表现出的行为、态度和情感等。职业生涯规划就是在对个人职业生涯发展的主客观条件进行分析的基础上,确定个人最佳的职业目标和发展途径,并为实现职业目标制订合理可行措施,促进个人职业生涯的发展。

二、父母指导孩子进行职业生涯规划的重要性

1. 职业生涯规划教育在学校教育还是空白。

2. 高中生处于人生的转折期,能否走好这个阶段,可以影响孩子的一生。

3. 职业生涯规划有利于孩子的成绩提高,更有利于孩子长远的发展。

三、如何进行职业生涯规划

( 一) 知己———帮助孩子进行自我探索

1. 认识什么

A. 想干什么? 未来希望干什么?

B. 能干什么? 适合干什么?

2. 家长如何帮助孩子进行自我认识

( 1) 家长是最了解孩子的人,所以,家长可以对孩子各个方面给于一个客观的评价。

( 2) 引导孩子知道别人眼中的自己是什么样的人。

3. 引导孩子进行自我探索

孩子进行自我探索的五个问题:

( 1) 用三个形容词来描述你的性格

( 2) 你最喜欢做的三件事情是什么

( 3) 写出你最擅长的三个部分

( 4) 写出你最不擅长的三个部分

( 5) 在生命中你最重视的是什么

4. 利用专业职业规划机构的测试来让孩子对自己有一个清晰地认识

Holland的职业兴趣理论———强调兴趣与职业的匹配

Myers - Brigs的人格理论———强调职业与性格的吻合

Edgar Schein的职业锚理论———强调价值观、能力及兴趣,甚至个性的融合

霍兰德职业测量量表: 霍兰德在70年代提出系统的职业兴趣理论,是进行职业选择的重要方法。他认为:

1. 大多数人的人格特质可以归纳为六种类型: 实际型( R) ,研究型( I) ,艺术型( A) ,社会型( S) ,企业型( E) ,事物型( C) 。

2. 同一类型的人形成类似的职业环境。

3. 工作环境也可以相应分成六种。

4. 个人人格特征和环境适配,将增加个人的满意度,职业稳定度和职业成就感。

( 二) 知彼———了解职业世界

1. 了解什么

2. 如何了解

( 1) 家长把自己从事或者自己了解的职业相关情况告诉孩子。

( 2) 引导孩子去向从事与此相关职业的亲友来了解。

( 3) 引导孩子通过网络去查相关的情况。

( 4) 看各行各业成功人士传记或者讲座。

( 三) 目标———人生的发展方向

1. 为什么制定目标

2. 目标与空想、梦想是有区别的

3. 目标不是一成不变的。

( 四) 匹配———认识教育与职业的关系

( 五) 计划———让目标一步一步靠近

行动———落实计划、实现目标

1. 只有行动,之前做的一切才有意义。

2. 在行动中,引导孩子不断加深对自己的认识,调整目标和计划。

四、高中生职业规划一般的八个步骤

因为高中生还处在成长期,没有完全成年,所以他们的测评选项既包含职业测评应有的选项,又在测评内容上加上适合他们特点的选项,使其智能化、丰富化、趣味化。

第一步: 咨询师与家长沟通。了解他们教育子女的观点,以及家长与孩子之间的关系等; 再与孩子沟通,谈他们的理想、爱好、特长,对社会、对学校、对老师、对家长的看法及与同学相处的关系等。

第二步: 咨询师根据测评得到的18项指标,把各项测评指标+ 学历、 经历、能力、性格、爱好、特长等,结合市场、行业、职位信息,进行10项分析,选出相关职位5 ~ 8个进行分析、排查,找到职业定位的3 ~ 5个目标。 然后对这些目标进行职位的行业前景、发展趋势、所需要的平台等进行一系列分析和研究,最后为职业初步定位2 ~ 3个。

第三步: 因为职业是人生最大的事情,而站在起跑线上的高中生是否能抢码而不犯规,是否能进入快速发展的跑道,怎样能实现孩子翘首以待的理想,怎样不辜负家长的殷切期望,职业顾问需要再三斟酌,全体专家团队要反复会诊,在论点、论据充足的情况下,最后才能对初步定位给以最后的决定1 ~ 2个。

第四步: 根据定位的职位制定发展规划,第一个平台怎样搭,台阶怎样上,需要补充哪些知识,应该在多长时间实现目标,以后,第二个平台、第三个平台……依次进行研究、确定。

第五步: 根据定位的职位( 也就是未来职场切入点) 、社会背景、家庭背景、选择目前报考的专业3 ~ 5个,并对家长和孩子进行以下相关辅导: 报考大学首当其重看什么? 填报高考志愿家长与孩子拔河谁是裁判? 高考填报志愿必须了解的常识等。

五、了解学校一般的职业生涯规划教育指导工作

职业生涯规划教育是学校教育教学工作的重要组成部分,是学校成才教育、职业道德教育、就业与创业教育的重要内容。开展职业生涯规划教育,有利于教育树立正确的人才观和成才观,促进学校坚持以就业为导向、 以能力为本位的办学方针,大力培养技能型人才和创业型人才。

( 一) 学校职业生涯规划教育的内容主要有五个方面

一是职业理想教育。个人的职业生涯规划应建立在职业理想确立的基础上。职业理想教育应引导学生明确职业理想的内涵、职业理想对职业生涯发展的作用以及如何根据个人需求与社会需求树立正确的职业理想。

二是专业概况介绍。由于目前学生的升学指导教育还不完善,职校生对专业的选择盲目性很大,缺乏对专业概况和该专业领域就业需求情况的了解,以及自身对该专业领域工作适应性的评估。

三是职业潜能分析。针对职校生对自身条件和职业发展方向缺乏准确把握,应帮助学生进行职业潜能分析。

四是职业生涯规划意识与技能的培养。即要培养学生自主进行职业生涯规划的意识,帮助学生提高收集信息、分析信息、处理信息、制订方案、 作出决策等能力,指导学生掌握制订适应社会需求、符合自身职业潜能特点和发展需要的职业生涯规划方法。

五是指导学生撰写职业生涯规划方案。方案是以文本形式表现的学生职业生涯远景描绘与近期行动计划,具体包括学生自己的基本情况、相关分析、发展目标、时间进程、具体措施等。规划方案应做到: 各项分析要客观、可靠; 各项目标要明确、切合实际; 各项计划和措施要具体、有可行性。

( 二) 职业生涯规划教育的途径

职业生涯规划教育的途径主要有课程介入、专题辅导和教学渗透,并做到“四个结合”:

一是与新生入学教育相结合。学校要向新生高考改革的基本概况和职业生涯规划的相关性,激发学生的学习兴趣。

二是与专业的职业课程教学相结合。结合职业指导课或开设选修课, 在实施职业道德教育、就业与创业教育的同时,进行职业生涯规划的知识教学与方法指导。通过该课程教学,学生完成自身职业生涯规划方案。

三是与选修课程中职业技术课程相结合。通过技能训练,进一步增强职业意识,明确学习努力方向。

四是与社团活动相结合。各校可以就职业生涯规划的具体内容,开展专题讲座、报告会、交流会或咨询会、社会实践等主题教育活动。

( 三) 职业生涯规划教育的方法

职业生涯规划的方法主要有个别咨询、团体辅导、范例引导、同伴互助、实践体验、模拟演练等。

个别咨询是指教师对学生个体进行单独指导;

团体辅导是指教师对学生团体进行讲解和训练;

范例引导是指通过职业生涯规划成功典型,引导和激励学生,范例包括学生完成的优秀设计和通过设计获取成功的范例;

同伴互助是指通过学生间的相互帮助、启发,提高学生制订职业生涯规划的积极性;

实践体验是指通过引导学生有目的地参加社会实践、社会调查等活动,帮助学生取得职业生涯发展的感性认识;

模拟演练是指通过模拟职业活动情景,帮助学生完善职业生涯规划方案。

( 四) 职业生涯规划教育的管理和师资

职业生涯规划教育纳入学校日常教育教学工作中,由学校教学管理部门组织实施,学校学生管理等部门配合开展活动。

职业生涯规划教育以职业指导课教师为主,其他教师,特别是专业课教师在教学过程中也进行相关内容的渗透: 如语文教师要结合教学辅导学生进行职业生涯规划写作指导,学校则积极开展学生职业生涯规划展示活动和优秀毕业生职业生涯发展的成功案例推介活动,激发学生取得职业生涯发展的热情。

( 五) 学校职业生涯规划的主要步骤

1. 评估分析。学生对自身条件和职业潜能进行全面的分析和评价,判断自身优势与劣势,确定未来职业领域和职业生涯发展方向,以增强职业生涯成功的机会。

2. 确立目标。一是制订职业生涯发展长远目标,二是将长远目标进行分解,制订每个阶段的具体目标,并注意各阶段目标的有机衔接和逐级递进,在逐步实现阶段目标的基础上,最后实现职业生涯发展的长远目标。

8.高中生涯规划800字 篇八

【摘要】为了了解高中生职业规划的现状，促进学校更科学有效的开展职业生涯规划教育。课题组采用问卷调查的方式，对农村普通高中学生的基本情况和他们对自我、对职业、对职业生涯规划教育课程等方面展开研究。调查结果表明，目前高中生职业生涯规划教育的现状不容乐观。

【关键词】高中生；职业生涯规划；现状

【分类号】G647.38

职业生涯，是一个人的职业经历。职业生涯是以心理、生理、智力、技能、伦理等人的潜能开发为基础，以工作内容为确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标准，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。

一、高中生职业生涯规划教育的研究背景及其方法

研究背景

20世纪60年代末70年代初，随着舒伯的“彩虹理论”等生涯辅导理论的出现，如美国、日本、新加坡、欧洲地区等形成了一套系统的职业生涯教育的模式，关于职业生涯教育课程也有很深的研究与实践，在学生的生涯发展中起了积极的作用。

我国内地职业生涯规划教育起步较晚。我国高中职业生涯规划开展范围狭小，绝大部分中学没有开展职业生涯教育。高中生面临文理分科、填报志愿等人生方向性选择。对学生进行职业生涯规划教育，增强学生自我了解、明晰自己的职业选择和方向。这是现在社会发展和学生发展的迫切需要。

本研究是针对农村普通高中学生的职业生涯规划现状的调查，一方面是了解高中生的一些基本情况，包括性别、文理科、父母职业等社会学资料；另一方面是全面了解高中生的职业规划教育情况，涵盖了对自我认知、大学设置、职业了解、职业生涯规划和开设相关课程的了解等。课题组主要采用了问卷调查的方法。其中，高中生个人基本情况方面设计6个题目，关于高中生对职业生涯规划教育的了解方面共设计44个题目，题目均为封闭式问题。调查样本范围广泛，涉及高一、二、三年级普通班和实验班；调查样本总数为1044份，其中有效样本1002份，有效样本占样本总数的95.98%.该问卷调查高中三个年级，一、二、三年级学生分别占样本总数的37.5%、32.9%、29.6%；其中男生占样本总数的47.3%、女生占样本总数的52.7%；高一年级未分文理科，高二、高三年级文科生总数289人、理科总数337人。

在该项问卷调查中，父母亲职业占样本总数的比例，务农占39.1%、经商占12.9%、行政及企事业单位占28.9%、打工占21.1%。由此可见在农村普通高中，父母务农、务工人数占样本总数的60.2%。学生的经济来源，来自父母的占99.0%、来自亲戚及社会资助的占样本总数的1.0%。

二、高中生职业生涯规划教育的调查结果

（一）高中生对自我的认知

调查结果表明，目前高中生对自己的兴趣、个性、能力等方面的了解并不乐观。50%的高中生比较清楚，50%的高中生不清楚；对于自己的思维品质方面的了解、评价水平相对较高，不过品质间还存在差异，具体情况如表1所示：

（二）对于大学的了解

调查结果显示，目前普通高中学生对于大学的认识不足。具体的调查内容为：96.4%的高中生在高中毕业之后都会选择考大学、2.0%的高中生选择出国、0.8%的高中生选择就业、0.8%的高中生会选择其他；89.7%的高中生认为上大学对自己未来的发展很有作用、9.2%的高中生认为可有可无，1.1%的高中生认为完全无用；对于上大学的意义3.4%的高中生选择学习知识、51.4%的高中生认为是锻炼能力、45.2%的高中生认为两者同等重要、0.0%的高中生认为是和高中一样听老师家长；对大学开设专业的了解2.8%的高中生选择十分了解、65.9%的高中生选择了解一点、31.2%的高中生选择完全不了解。

（三）对于职业的了解

调查结果表明，目前普通高中学生对职业的认识很模糊，也不知道自己适合什么类型的职业。具体的调查如表2所示：

三、普通高中学生职业生涯规划现状调查结果探析

（一）对自我认识不足

调查结果表明，目前普通高中学生对自身的认识不足，近50%的高中生还不清楚自己的兴趣及个性、不清楚自己在职业发展中的优劣之处，从而造成学生在学习生活中的目标意识不强。

（二）对职业生涯规划的认识浅显

尽管88.5%的高中生认为职业生涯规划对一个人的职业发展很有帮助，但仍有71.6%的高中生还没有做好像考什么大学、倾向于什么职业的规划。高中生对职业生涯规划的了解停留在字面阶段，同时也表明了职业生涯规划教育的基础薄弱。

四、开展普通高中职业生涯规划教育的建议

（一）学校及教育主管部门应考虑将其纳入到高中生的必修科目当中，并将其排入正常课程。同时还应该建立专职教师队伍，加强對教师的培训投入。

（二）学校应根据自身条件的特殊性，因势质疑的编排相应的校本课程。引导学生循序渐进的提升高中生对自身、对大学、对社会、对职业等的认识。理性的处理文理分科及高考志愿填报。

参考文献

[1]赵士果《普通高中学生职业生涯规划研究一一以徐州市区普通高中为例》现代教育论丛，2008年第12期

9.高中生职业生涯规划 篇九

一写在前面的话

“你花在做计划和组织上的百分之十的时间,通常就能促成你整个成功所取得的百分之九十的价值.”职业规划则是这样一种：见诸于现实、理想和梦想之上的管理艺术。作为一名高中生，制定自己的职业规划是非常必要的。职业规划，可以使自己更加认识到自己的优势和劣势;通过努力工作学习，能力不断提高;通过对自身和环境新的认识，在提升自我的同时不断改进自己的职业规划，使职业生涯规划更加合理化、更加能促进社会、市场以及自己的发展。

二自我分析

兴趣爱好：看书，听音乐，下棋，photoshop，网页设计，建设网站

性格特点：平时乐观主动，好发表意见，思维活跃，创造力丰富，感情丰富，思维缜密，擅长于分析，为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠，但不擅长于社交，情绪稳定，倾向于创新，但有时缺乏创造力，为人安分，遵守秩序，做事踏实。我的优势能力我的弱势能力1.1适应力强，善于处理自己的各种角色，掌握平衡，素质均衡;

2为人友善，易于合作，既重视维护人际关系，也很有自己的观点;

3做事认真、喜欢有计划、条理性、值得信赖;

4比较灵活，善于把握分寸;1.1面面俱到，如果调试不好，会令自己身心疲惫，或什么都做不好;

2有时可能自己考虑的太多，反而不能将自己的真实想法表达出来，会让家人朋友捉摸不透;三职业分析与定位：

(1)测评指出10种适合专业：

自动化、理论与应用力学、轻化工程、能与动力工程、化学工程与工艺、电子信息工程

(2)专业介绍{自动化}

是以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有“控(制)管(理)结合，强(电)弱(电)并重，软(件)硬(件)兼施”鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。通俗的讲就是：研究如何让机器替代人的工作。

(3)培养要求

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练;具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

◆具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力;

◆掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等;

范文网

◆较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1~2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势;

◆获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练;

◆在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。

(4)毕业后干什么

就业于高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁路、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。历年来，本专业的毕业生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就业去向主要是在系统集成、计算机软件硬件开发和通信等领域。

自动化工程师--从事自动化系统的维护、优化等工作;

自动化设计师--从事自动化系统的设计和开发;

软件工程师--处理自动化系统中相关的软件的设计和开发。

还可以从事教学和相关的研究工作。

(5)报考什么样的学校

目前已有180多所高校开设此专业，

1.清华大学2.西安交通大学3.华中科技大学4.浙江大学5.重庆大学6.天津大学7.哈尔滨工业大学8.上海交通大学9.华北电力大学10.东南大学11.西南交通大学12.沈阳工业大学13.中国矿业大学14.华南理工大学15.南京航空航天大学16.北京交通大学17.武汉大学18.哈尔滨理工大学19.四川大学20.河海大学21.哈尔滨工程大学22.郑州大学23.广西大学24.陕西科技大学

四高三及大学期间的计划

发奋努力的学习是成功的必备条件。

高三还剩下102天，决定未来职业的时刻就快到了，在仅有的百天征战中，浴血奋战，争取考上一个好的大学，为以后的发展奠定基础。

大一为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。

大二为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能;可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

大三为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性;参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的管道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况。

大四为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分;然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备;最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司数据信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

五根据自身情况制定的计划：1.每天花半个小时学习英语。

2.努力学习专业不能放松，这是以后生存的根本。

3.多看课外的书籍，充实自己的知识量。

4.争取有实践的机会，为以后积累经验。

5.每周去一次图书馆，阅读最新报刊，了解最新动态。

6.英语过四级。