小学续写故事作文素材

2024-07-09

小学续写故事作文素材（12篇）

1.小学续写故事作文素材篇一

“来吧，你先看书吧，”他将我推到一旁，说：“没事儿，你以后多来看书吧!”说罢，他拿了一本书放在我手上，让我自己先读着。我点点头，结下了那本书。原本薄薄的一本书，此时，我觉得好像有千斤重一般压在我手上。

我心不在焉翻着手上的书，心里却在想：唉，这样不行，不能一分钱不花就读人家的书，说是养了马让你扯马草来喂马换取读书的机会，其实连马都没有，只是为了满足你的求知欲!不行，你必须为别人做点儿什么，不然人家光给你看书还赚不赚钱了?还怎么养家糊口?我抬头看了一眼残疾青年，见他在卖力地招揽生意，这个决定愈发坚定了!

第二天早晨，我来到他的书摊前，见他在整理书籍，便走上前去帮他一把。平时看着他一个人在这儿忙前忙后，好像挺轻松的，却不曾想整理书籍竟是这么难的一件事儿……时间一分一秒地过去了，书摊也终于摆好了，我长舒一口气，才发现自己的头上早已是汗珠密集。我没等他给我道谢，就一溜烟地跑了。

以后的每天我都回来他的书摊上帮忙，虽然我很累，但我更能感觉到这发自内心的快乐!

2.怎样续写小故事？篇二

尤芳：老师，书上说：续写，古已有之。当年《红楼梦》，红学界就有两种意见：其中一种就认为后四十回为高鹗所续。自从《红楼梦》出现之后，续书真是洋洋洒洒，汗牛充栋。各路作家大显神通，有作家写的，有农民写的，有工人写的，有教师写的……《后西游记》《后水浒传》《续三侠五义》等更是不计其数。

小楠：我们在作文上怎样续写呢?

郭老师：续写，要从原文出发，按照原文的路子，对原文“进行延伸”。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。

尤芳：我觉得续写应该分两类：片断续写——原文是一篇文章的开头，续写成一篇完整的文章。全篇续写——原文是一篇完整的文章，根据原文的中心等方面的情况，再续写一篇完整的文章。

郭老师：如原文以记事为主，续写应是事件的“自然延伸”。做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节，如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。

如《一只人工喂养的鹦鹉飞出笼子以后……》这一续写作文，可以做如下推测——鹦鹉飞出笼子以后，它是怎么想的呢?是贪图眼前养尊处优的生活还是远走高飞去谋求新生?若是前者，它必在它“钟情”的笼儿旁打转，然后回到笼子里……

小楠：若是后者则又有两种情况可能发生：一种是获得新生，一种是颓然死亡一当然也有这种可能：先是享受放飞喜悦，寻求新生，在受到挫折后又失去勇气和信心，重新沦为新主人的玩物……

郭老师：是啊。

尤芳：老师，如果续写不是“自然延伸”的，我们是不是在续写中文章牵涉到哪些人物、故事怎么往下发展，都由我们自己去想像?

3.续写故事作文小学三年级篇三

王浩丞

自从乌龟在跑步大赛中战胜了兔子后，许多记者都来采访它，问它是怎样跑过兔子的，乌龟自满地说：“都是因为我坚持了下去，谦虚使人进步，骄傲使人落后。而兔子特别得意，以为自己能跑过我，在最后一分钟输掉了。”

乌龟每天都变得很快活，走出家门，小猪夸它：“乌龟大哥，你真厉害!战胜了兔子。”小牛也夸它：“乌龟，你是一个坚持的人。”

可从此以后，乌龟像兔子那样骄傲起来，每天不在操场上练习跑步。它总是想：“反正那兔子骄傲的很，今天就不练习跑步了。”而是在家里吃零食，喝饮料，长的越来越胖，它不听小鸟的劝告，再加上那沉重的绿色的龟壳，连跑都跑不动了，可是明天就要比赛了。

而兔子，输了比赛之后，准备改邪归正，去学了心理学，如何不让自己骄傲，并每天在操场练习跑步，让自己越变越厉害。终于到了比赛时间了，观看台人声鼎沸，个个都想知道这场比赛，乌龟和兔子的成绩，场地还是没变，绿色的跑道，红色的终点，可乌龟明显变胖了，兔子大踏步跳了出来，身强力壮，一看就像“快跑飞人”!开始了!兔子以每分钟跑五十米的速度奔向终点线，乌龟，每分钟只跑出了二十厘米，兔子获胜了!

4.续写《小木偶的故事》小学作文篇四

自从小木偶得到了所有的表情后，他回到了城里，小木偶下决心一定要拿回红书包，但是他知道自己肯定打不过小红狐，于是他想到了熊警察。经过一天的寻找，小木偶得知城里警察很少，明天才轮到熊警察值班。

第二天小木偶来到警局找到了熊警察，可是熊警察见到他好像不高兴的样子，于是小木偶用着急的表情跟熊警察说明了那天小红狐抢走自己书包的事，熊警察了解事情的真相后，感到很羞愧，他马上向小木偶说了对不起，还向小木偶敬了个礼。

第三天，熊警察带着小木偶一家一家地找，找了很久，终于找到了小红狐。小红狐一看到小木偶带着熊警察，吓得差点尿裤子，想跑也跑不了。熊警察把小红狐带到了法庭，刚好那天碰到的兔子就是这里的法官，兔子法官知道自己那天误会了小木偶也很惭愧，他当场判定小红狐把书包归还小木偶，而且小红狐还因为犯了抢东西罪，要关进大牢50天。而小木偶拿回了书包，在城里玩得很开心。

5.小学续写故事作文素材篇五

小木偶走在路上，它看到森林里的景色漂亮极了，花儿开了，草儿绿了，小木偶好开心呀!

小木偶走着走着，小木偶看见小红狐，小木偶跑了过去，抓住小红狐，小红狐说：“放开我。”这时，穿警服的熊又来了，看见了小红狐和小木偶。

熊警官调查了原因，原来小木偶没有偷小红狐的包，而是小红狐偷了小木偶的包，熊警官知道了就把红狐抓起来了。

熊警官就向小木偶说：“对不起。”小木偶说：“没关系。”

小木偶又去了公园里玩，看到好多小动物，小木偶开心地和大家打招呼。可爱的小白兔说：“小木偶，你的头还痛吗?” 小木偶说：“不痛了，是蓝鼻子小巫女救了我。”后来，小木偶和小白兔一起去了森林里采蘑菇，它们采了许许多多的蘑菇。

小白兔回家了，小木偶把采的蘑菇送给了老木匠，老木匠说：“真是谢谢你，小木偶。”小木偶说：“木匠爷爷，不用谢，要谢谢你给了我生命!”

后来，小木偶和老木匠过上了幸福快乐的日子，我也懂得了我们要学会感恩。

教师点评：文章叙述条理清楚，构思巧妙，内容符合续写作文要求，小作者认真动脑思考，值得鼓励，继续努力!

6.如何续写故事的结尾篇六

续写根据所处的位置不同，可分为续写开头、正文、结尾等方式。现在，我们主要来探讨如何续写故事的结尾。那么，什么样的结尾才算是好的结尾？元朝人乔梦符认为文章的结尾当如“豹尾”。明朝的许榛泽则认为“结局当如撞钟，清音有余。”通过这些形象的比喻，我们了解到结尾的重要性。可是，如何才能为一个故事续写好的结尾呢？

首先，我们需要明白故事的主要内容，这里主要考察的是学生的概括能力。这个故事大致写了什么样的人，讲了什么样的事，只有对故事的主要内容有一个清楚的了解和把握后，才能进行在原故事的基础上进行合理的续写。

然后，我们要知道作者为什么写这个故事，想要表达什么样的思想感情，即故事的主旨。有的故事是为了赞扬什么，有的是为了反对什么，有的是为了歌颂，有的是为了批判……有时，写作者会直接在故事中点明主旨，我们一看便知。但有时，需要我们根据文章的内容去仔细揣摩、探索出文章的主旨。通常情况下，侧重写人的故事往往要通过人物的语言和行动来探索人物内心世界；侧重记事的故事则往往要通过对具体事件的分析去挖掘蕴含其中的道理。所以，在续写故事之前，我们要对写作者的写作目的有清楚的认识，才能保证续写与故事的主旨的一致性。

最后，我们还要认真揣摩故事的语言特色。每个写作者在遣词造句上都有自己的独特风格。有的写作者的语言特点是幽默风趣，有的是朴实无华，有的是简洁犀利等等。有的写作者擅长用方言，有的偏爱名言警句、谚语或歇后语……我们要对故事的语言进行认真观察、总结，找到该故事语言的不同之处，再根据该语言的特点，进行续写。

现在，我们就一些实例，来探究如何才能续写好故事的结尾。

下面请根据选文内容，续写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。

每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。

那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。

我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。

……

她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”

那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。

我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……

雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。

那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。（《雪一化就有路了》）

文章的结尾通常有着总结全文、升华主题的作用。本题要求以雪景做结尾，正是想通过环境描写来达到升华主题的效果，因此必须结合文章内容来体会主旨。本文的内容是初涉文坛的“我”去另一个城市找一个搬弄是非的人理论，因为下大雪找不到她家，一位老人艰难地送“我”过去，并告诉“我”雪一化就有路了，“我”因此体会到世上常有误解和徘谤，但是充满阳光的心灵却总能够宽恕和融化它的道理。根据文章的内容和主旨，可知结尾的环境描写应该衬托出作者平和的心境，渲染祥和的气氛，以此来突出中心，使主题更明确深刻。通过上面的研读和分析，我们的写作思路已经非常明确，沿着这个方向，展开想象，就可以落笔写了：

夜色渐渐深了，大雪慢慢地小了起来。零落的雪花像春天的落花一般，轻盈地在空中飞舞，有的调皮地落在我的脸上、头发上。我伸出双手，轻轻地呵护这美丽的洁白，似乎闻到了一丝淡淡的花香，令人心旷神怡。地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁静，空气也变得温润而清新了。

短文通过对夜色中的雪的细腻描绘来展现雪由大到小的变化，暗合了作者由激愤到平和的心境变化。同时，其语言也延续了原文简洁、生动的特点，读来如一股清泉在心间缓缓流动。

续写时，我们必须遵循以下原则：第一，同一性，即主题的同一、人物的同一、线索的同一、语言风格的同一。主题的同一，就是在续写时要紧扣所给选文的中心，使主题得以深化和升华，不得脱离原主题而另起炉灶。人物的同一，就是不得违背人物性格发展的规律。线索的同一，就是要遵循前文明示或暗示的线索。语言风格的同一，就是要保持与所给选文一样的语言风格。第二，完整性。所续之文与所给材料要结合在一起，必须是一个完整的文章（或片段）。衔接处要自然，前文交代的情节，后面要照应，结构不能残缺。从某种意义上说，续写既是开放的，又是封闭的。说它封闭，是说它必须遵循所给材料的主题、线索；说它开放，是指续写者可以充分发挥自己的主观想象。

以上是环境描写的结尾续写，下面我们来看看童话故事中情节的续写。《皇帝的新装》是大家耳熟能详的安徒生童话故事。大家对故事的结尾，皇帝赤条条在大街上举行游行大典的丑态应该印象深刻。那么，游行大典结束后，皇帝知道了真相，故事接下来又会怎样发展呢？我们现在一起来看看一位小作者的续写：

游行大典结束后，皇帝大发雷霆。更让他生气的是，所有的大臣都沉默不语。气急败坏的皇帝下了一道死命令：三天之内，必须找出骗子行骗的充足证据，否则大臣们都要被论罪。就在大臣们惶惶不可终日的时候，事情有了转机。有一个小伙子毛遂自荐，告诉皇帝他有一个绝妙的办法。

第二天，两个骗子被带到宫殿，他们似乎预感到什么，一脸的惊慌。皇帝笑着说：“你们的布料的确很好，衣服也做得不错。我希望更多的人欣赏到它。现在，你们为自己也做一件这样的衣服，到城中心的展示台为大家展示一番。一个月内，不许换衣服。”两个骗子失去了往日的威风，抖成了一团，如实招供。

真相大白后，大臣们终于松了口气。整日沉迷于服装世界里的皇帝，也终于醒悟。现在，人们一提到他就说：“陛下在和大臣们商议国是呢！”

原故事主要深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。在续写的情节中，小作者依据故事中的结局，进行了大胆、合理的推断和想象，拓展了故事情节，并让自己的情感在续文中得到了升华。

我们需要注意的是，除了要保证续写内容的同一性和完整性，我们还应站在原文的角度，进行合理的联想或想象。需要注意的是想象不能脱离实际、信马由缰，而必须以实际生活为依据，并符合故事情节的发展。续写人物，则按人物性格发展的逻辑，想象人物的活动与结果；续写事件，则按事件本身的发展逻辑和所供材料的语脉，想象事件的发展和结局。既要使想象合理地发展，也不能囿于原文，而要力求有新意，要注意人物的活动或事件的发展不要单一化，要尽量有层次，体现一个过程，力争在原文的基础上有不同凡响的表现。

那怎样展开合理的想象呢？第一，要联系自己的生活实际和思想实际，依据所给的材料及要求在脑海中再现事情发生的全过程。第二，要抓住重点。要想象出人物的对话内容、神态、动作、心理活动等，要使人物的语言符合人物的年龄、身份，符合人物的性格特征，符合人物所处的特定环境，符合人物的思想意识，应该能较有效地突出文章的主旨。

7.小学续写故事作文素材篇七

有一天，小木偶去赶集，突然看见小红狐在炫耀自己的红书包，真是一个厚颜无耻的家伙。它赶紧跑上去，大叫道，“这是我的，我的”小红狐却说;“你凭什么说这个书包是你的”你是个强盗!小红狐撒谎一点也不脸红，象伯伯说：这个书包到底是谁的呀?小兔子说;我们去警察局吧，找警察去评评理。便你推我拽的把小木偶和小红狐推到了警察局。

今天接管案子的正好是熊警官，它坐在办公室桌后用不屑一顾的语气说，这点小事还用的着我吗?我不是早就给你们判了吗?小木偶盯着熊警官说，你根本没判断，当时你不问青红皂白就把我扔到了一边，我可以找老木匠为我作证，这是他为我做的。听它说完，大家把目光投向了小红狐，小红狐羞愧的低下了头，喃喃地说，“是你的，给你就是了”突然，小红狐扒开人群，夺门而逃，这时熊警官才恍然大悟，忙对小木偶说，“对不起，是我误会你了”并发出命令，一组队员全体出动，抓住强盗小红狐!

正义终于战胜了邪恶，小木偶脸上又一次挂满了笑容，但是这次是发自内心的笑。

【简评】

这是一篇很有意义的童话故事，只会笑的小木偶拥有了人类所有的表情后，最终洗清了自己的“罪名”---不诚实，告诉大家邪不胜正的道理!全文语言活泼，用词精准，想象丰富合理，是一篇值得一读的童话佳作。(辅导老师：谭凤英)

8.小学续写故事作文素材篇八

几天后，乌鸦出门去旅行。她飞过高山，飞过田野，飞了很远很远。快到中午的时候，太阳火辣辣的，她感到焦渴难耐，于是她四处寻找水源。不一会儿，迎面走来一只小松鼠，松鼠告诉她：“离前面不远的树林里有一口水井，井里的水既甘甜又清凉，不过井很深你得小心点。”乌鸦谢过小松鼠，就立刻朝他指的方向飞去。

没过多久，乌鸦就来到了水井旁。她站在井沿上，伸长了脖子去喝水，可是无论她怎么努力也够不到井水。这时，她突然想起上次利用小石子喝到水的经历，心想：真不愧是“智者”!那就照上次那样办吧!乌鸦说干就干，她找来一些小石子把它们一个一个丢进井里。可忙了半天，她发现水面一点也没有升高，而自己却已经累得筋疲力尽，她百思不得其解。这时，一只小猴蹦蹦跳跳地来打水了，只见他右手紧紧地攥住绳子，然后把水桶倒扣轻轻地扔进了井里。不知为什么，水桶掉下去之后像变戏法似的翻了个身，水很快就填满了整个水桶。小猴拉起水桶，放到乌鸦面前，对她说：“请你喝吧!”乌鸦都没来得及道谢就大口大口地喝了起来。

9.大凉山中续写导航卫星组网故事篇九

西昌卫星发射中心葱茏的群山，默默见证了火箭、卫星发射试验队在发射场期间严慎细实的作风和默默奉献的精神。

确保高密度发射任务顺利推进

在火箭发射试验队工作现场，记者见到了发射试验队临时党委书记何小光，他向记者介绍说：今年长三甲系列火箭共有多次发射，此次。长三甲系列火箭发射北斗第四颗导航卫星，适值新一轮高密度发射，成功与否，对后续发射任务有着非常重要的影响。

同时，北斗导航卫星、嫦娥二号卫星的发射是今年集团公司宇航发射任务的重中之重，而执行北斗导航卫星、嫦娥二号卫星发射任务的均为长三甲系列火箭。作为长三甲系列火箭副总指挥，金志强对面临的高密度发射和火箭研制试验队伍肩负的重任有着清醒的认识。他介绍说，年初运载火箭技术研究院对高密度发射、特别是长三甲系列火箭的研制及发射工作进行了全方位的策划：“不仅是考虑今年的发射任务，对明后几年的发射任务也进行了顶层策划。”

要确保高密度发射任务的顺利推进，就必须确保每一次发射任务顺利圆满完成，这对火箭发射试验队在发射场的工作质量和效率提出了更高的要求。 “在发射场工作期间，确保不发生问题，一旦发生问题，必须快速反应、快速处理、快速‘归零’。”金志强一连串说了三个“快速”。以前火箭在研制试验过程中出现问题， “归零”工作往往需要几个星期甚至数月，现在则要求在一周甚至一两天的时间内完成“归零”工作。此次火箭进入发射场以后，箭上只出现了一个质量问题。某部件在测试中出现异常后，队员们连夜加班将该产品拆下，第二天中午送到了生产厂家，第三天就基本完成了“归雩”工作。

为了应对高密度发射任务，火箭发射试验队想方设法提高工作效率，以满足“快速”的要求。在此次发射任务中，一院开展内部网络延伸到发射场的保密测评工作，使火箭发射试验队实现了前后方研制试验数据的共享，也确保了信息交流的安全。同时，运载火箭技术研究院及发射试验队也在尝试通过逐步建立专业化的测试队伍和优化发射场测试流程等措施，来缩短在发射场的工作时间并提高工作效率。此次就有8名总装厂派出的专业测试人员，将对应的设计人员“解放”出来。为避免一支队伍长时间在发射场连续执行任务带来的疲惫状态，火箭发射试验队通过培训，使多人适应同一岗位工作，轮换到发射场，保证队员们有一定的休整时间，从而以良好的精神状态投入工作。

发射试验队员们也积极努力适应高密度发射形势，保节点，讲奉献。此次火箭在发射场的射前准备周期相对以往较短，这就要求发射试验队员在很短的时间内完成发射场所有总装操作工作。在完成火箭二级与三级对接后，董志强、赵刚、易斌3名队员进入三级尾舱内安装伺服机构。为了确保任务节点，他们只能在晚上进行工作。当时发射活动塔架已经合拢，舱内比舱外环境更加闷热，舱外配合人员能够明显感觉到热气流从舱内排出。就是在这样的环境下，3名队员足足坚持了两个多小时，完成了三级伺服机构的安装、调试、测量等操作，并且动作到位，一次操作合格。出舱时，他们的衣服早已被汗水浸透。

高密度发射所带来的量的增加， “呼唤”质的飞跃。火箭发射试验队在积极应对空前的压力、机遇和挑战的同时，正在走出一条重创新、高效率、短周期的研制发射新路子。

“严上加严、细中再细”贯穿始终

“航天型号的成功到底取决于什么?”第四颗北斗导航卫星总设计师谢军，在卫星进入发射场的时候依然在思考这样一个命题。

谈起在发射场工作的感受，温和的谢军神情凝重地表示：“一点也不轻松。”“不轻松”的主要原因是：其一，必须认真回想整个产品在进入发射场之前的生产过程，在发射前进行最后的状态确认；其二，卫星发射试验队伍中有不少新人，他们在发射场的操作对于卫星发射成功与否有一定程度的影响，而他们对发射场工作也有一个循序渐进的适应过程；其三，还必须关注今年1月份发射的第3颗北斗导航卫星在轨运行情况和后续卫星的试验测试数据，总结卫星在发射过程中好的做法，梳理分析卫星研制过程中的问题与处理结果，做到不带问题发射，不留下疑点。

为了确保在发射场的工作万无一失，卫星“两总”对发射试验队提出了“严上加严，细中再细”的要求。这一要求如同一条红线，贯穿于队员们在发射场工作的始终。无论是发射试验队的日常组织管理，还是工作中数据判读、比对，以至工作计划的编制、有关文件术语的统一，都是按照这个要求进行的。多次到发射场参加发射试验的队员们普遍感觉，此次进入发射场以后，组织纪律更加严格，工作流程也更加有序。

同时，卫星发射试验队和后方一道，围绕卫星发射做了20多种故障预案。谢军表示，回顾之前多颗卫星的研制试验工作就能发现，凡是出现故障，都能找到原因，而故障最主要的原因就是不按规章制度办事、责任心不到位；凡是严格执行规章制度，就是技术风险再大，也能确保成功。因此，发射试验队要求队员们在卫星发射前，把卫星发射过程中和入轨后可能遇到的情况想得更复杂一些，从而确保有备无患。

面对后续繁重的北斗导航卫星组网任务，卫星“两总”在确保此次发射试验任务圆满完成的同时，还在考虑后续的工作。此颗卫星在发射场测试实现了“零故障”，但是“两总”并不轻松。“今天没问题，这是正常的，怎么保证明天没问题?这颗星没问题，怎么保证下一颗星没问题?到目前为止，五院研制的多颗卫星已超期服役多年，就是因为这些卫星前期的工作做得非常扎实。”谢军始终要求队员们将工作做得更实、更细。

“既要确保当前的工作任务圆满完成，又要为后续工作打下坚实基础。”卫星总指挥李长江关注的是如何在前期工作的基础上总结提高： “这支队伍既有成功的经验，同时更经历了失败的锤炼，经验的总结对于一支队伍的成长至关重要。”他介绍说，北斗导航卫星研制队伍经历了打基础——提炼、固化工作经验的成长过程，下一步就是要总结提高，既要完成国家重要基础设施建设任务，又要锻炼一支特别能战斗的高素质队伍，更要形成一套大型宇航任务建设的管理模式。

李长江还非常关注如何进一步提高在发射场的工作效率，缩短射前准备时间。 “我们正在想方设法简化发射场的工作周期、压缩发射试验队的人员。”李长江如是说。目前卫星在发射场的工作周期为40多天，或者稍长一点，他希望通过各种有效的措施，逐步使卫星在发射场的工作周期控制在30多天，和目前国际一流宇航公司卫星在发射场的工作时间相当。

发射试验队正是希望通过一系列卓有成效的举措，为后续型号发射试验工作更有效、更顺利地开展积累经验，打下基

础。“北斗导航系统的组网卫星，必须每颗都成功。”这既是国家和集团公司的要求，也是卫星“两总”的心声。

打造“试验队品牌”党员主题活动

在卫星发射试验队，可以看到包括卫星总指挥李长江、总设计师谢军等在内的不少队员的工作服左胸上，都佩戴着一个鲜红的“共产党员”牌子。在此次发射试验中，卫星发射试验队按照五院党委的要求，开展了“用行动叫响我是共产党员”活动。

“党员身份亮出来，工作质量干出来，关键时刻站出来，先进形象树起来”，此次卫星发射试验队按照要求开展活动，取得了良好的效果。发射试验队设立了党员目标管理承诺公示栏，每个分队党支部组织党员对所承担工作的目标、要求，清清楚楚地签名承诺。

发射试验队里的党员无论是领导、老专家，还是在调度、总装操作、测试、数据判读、质量管理、机要等岗位上的人员，都按照党员主题实践活动的要求开展工作，老党员以身作则，新队员严格要求，时时处处发挥党员模范带头作用。

曾经从事过东方红三号卫星平台和神舟系列飞船装配工作的老党员郭巨成，有着非常丰富的工作经验，承担了此次卫星总体装配及相关管理工作。与他一同承担卫星总体装配工作的年轻队员向记者说起对郭巨成的第一印象就是：工作敬业，认真负责。针对此次卫星发射试验队里有不少参加工作不久、第一次进人发射场工作的新队员的情况，发射试验队按照集团公司提出的“打一仗、进一步”的要求，通过加强岗位培训、加强岗前学习和发射场工作的历练，尽快使新员工成长成才。在此次任务中，郭巨成和其他许多老党员一样，积极发挥“传帮带”的作用。每次安排及进行卫星装配工作时，郭巨成都会带领至少一名年轻队员，让年轻队员尽快熟悉装配工艺，快速提高操作水平。

党员丛飞承担着卫星在发射场期间关键的两项工作——卫星总体流程控制和总装状态控制工作，可谓重任在肩。卫星副总师王东介绍说，这两项工作要求队员必须具备很强的全局意识和工作能力。在卫星测试现场，每天都能看到丛飞的身影，他全面细致地了解各个方面的工作情况，并对其汇总分析，提出如何更好地安排工作的合理化建议，为发射试验队领导统筹安排工作提供决策依据。同时，丛飞和同事们在总结前期工作的基础上，提出用表格化文件控制技术状态细节，该方法在第四颗北斗导航卫星上应用也取得了良好的效果。

在卫星发射试验队，年轻的党员王雪婷以出色的表现，为“巾帼不让须眉”做出了最好的注解。作为卫星控制推进分系统的副主任设计师，她在此次任务中承担了控制推进分系统的数据判读工作，并首次挑起了卫星加注指挥岗的工作。卫星加注工作有两个特点，一是必须确保一次成功，二是存在一定的危险性。进入发射场之初，发射试验队领导还担心给王雪婷的担子太重，但是认真负责、沉着干练的王雪婷指挥12名队员，出色地完成了加注工作，做到了“滴肼不漏”。