三年级寒假作业答案

三年级寒假作业答案（精选11篇）

1.三年级寒假作业答案 篇一

三年级上册寒假作业答案

第1页、家庭安全隐患有哪些 ? 1在做饭时会中途走开。（正确做法：不要随意离开厨房，用完燃气关闭开关。）

2.家庭没有灭火器，不知该放哪里。（正确做法：放在卧室易取。）

3.家庭取暖器临睡前不断电.（正确做法：临睡前关闭电源。）

第5页压岁钱的安排

1.存银行2.买一份保险3.用于有意义的事情，为爷爷奶奶买一份新年礼物 第6页落叶树和非落叶数周围的动物

落叶树：杨树 旁的动物：蝉、喜鹊。桃树 旁的动物：蜜蜂、瓢虫。柳树、旁的动物：燕子。

非落叶树：松树 旁的动物：松鼠、老鹰。腊梅 旁的动物：麻雀 蜜蜂。冬青 旁的动物蚯蚓、马蜂

第7页让铅球浮在水面上的方法有哪些？

1、铅球用线吊在水面

2、把铅球做成空心的，球壁足够薄，球足够大。

3、铅球上绑泡沫、或木块

我们在生活中，经常用到毛细现象来解决问题？ 给植物浇水，砖块吸水，毛巾吸汗，粉笔吸墨水。第10页爸爸.妈妈.爷爷.奶奶小时候玩过的游戏有哪些？ 男孩有

滚铁环 打弹子 打陀螺 手枪 斗鸡

打弹弓

拍香烟纸 拍画片 等等 女孩有

跳皮筋 丢豆包

跳绳 抓筛子等等

第13页放鞭炮很危险的方式有哪些? 站在3米内燃放。在室内燃放。在瓶子里燃放。在自己脚下燃放。拿在手里燃放。在高压电旁燃放。在加油站前燃放。

放鞭炮 的感想体会

原本以为放鞭炮是一件很好的事，可是该我放了的时候，我有一些害怕了，不知是怎么回事，总是担心会出什么意外。开始放了的时候，我还犹豫了五秒钟。终于我点燃了鞭炮，随着震耳欲聋的炮声中，我作出了深刻的感想：“放炮是没有什么可怕的，我们要坚强起来，克服一切恐惧的心理，要学会尝试，因为没有大胆的尝试就不会有成功。即使自己没有成功，也给自己留下了必要的经验。第15页形容性格的成语!

聪明伶俐 善解人意 积极进取 好吃懒做 胆小怕事 诚实坦白

第23页深水潜水员―――我的发现和解释

用手轻轻挤压瓶子，“潜水员”向下运动。松开手，又会发现，“潜水员”向上运动。产生这一现象的原因是瓶子里面空气的气压变化造成的 第28页含春字古诗

国破山河在，城春草木深。好雨知时节，当春乃发生。红豆生南国，春来发几枝 第31页饺子的由来

饺子起源于东汉时期，为医圣张仲景首创。当时的饺子是与药用，张仲景用面皮包上一些药物用来治病。千百年来，饺子做为贺岁食品，受到人们喜爱，相沿成习，流传至今。民间春节吃饺子的习俗在明清时已有相当盛行。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。

第45页投掷羽毛球的学问

三指抓球头，羽毛竖向上，高远球动作，尽力向前扔.第50页哪些国家也过春节？？

目前将春节立为法定假日的国家有中国（含港澳台）、韩国、越南和新加坡。第51页我的收获

了解了许多关于春节的民族风俗习惯，比如放鞭炮、贴春联、吃饺子、拜年、压岁钱、吃团圆饭等等 我的进步

走亲访友时，做客时，能做到彬彬有礼；招待客人时，当称职的小主人；在公共场合，能做文明、谦让。还看了一些好的影视作品。每日为父母做件事”，在家里学着料理力所能及的家务。自我评价

按时完成寒假作业，养成每天学习的习惯，通过温习进一步提高学习能力。遵守社会公德,遵守交通规则，合理利用压岁钱,欢欢喜喜过新年,和家人一起贴春联、放烟花、包团子、吃年夜饭、给长辈拜年，了解了春节的民间习俗，感受了春节的快乐祥和。

2.三年级寒假作业答案 篇二

2016年1月,浙江省教育厅办公室专门颁发了《关于加强和改进中小学作业管理指导意见》,对作业管理提出了明确的要求:准确把握作业的性质和功能,探索过程性评价和发展性评价有机结合,提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力,提高学生学习的有效性,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生健康成长。这是深化数学教学改革必须加以考量的问题。基于这样的背景和意义认识,学校数学研究团队以“李国娟特级教师工作室”活动为平台,对单元作业的管理进行了行动探索,总结出了行之有效的“四步管理模式”。

一、优化设计———从落实要求引领拓展整合

在课程目标引领的前提下,作业设计应考虑的不只是单纯知识点掌握程度的检验,更要思考如何助力于单元重点与难点的突破。因此,作业设计就要把握“主体性”原则,既要充分考虑学生的认知水平,明晰学生知识掌握起点,又要采取有效策略,激发学生作业参与的兴趣。

就人教版三年级下册第一单元“位置与方向”而言,其重点在于培养学生的空间观察能力,建立起坐标体系。所以作业命题设计就充分依据教材的知识体系,以教学目标为指引,把握命题的方向、难易度等。例如:

1.1号楼在中心花园的()方向;3号楼在中心花园的()方向;4号楼在中心花园的()方向。

2.4号楼在2号楼的()方向;1号楼在2号楼的()方向。

3.中心花园在()的北面,()的西北面,2号楼的()方向。

4.()在()北面。

5.5号楼的西面有()号楼和()号楼。

我们认为,要不让学生感到压力,提高学生参与的积极性,还需要加强作业设计的“趣味性”和“新颖性”。本次命题我们塑造了一个贴近学生实际的人物“小明”,创设了“小明”一天的学习生活,从中贯穿一系列关于“位置与方向”的数学知识。例如:

早上起床面向太阳,他朝()方向。到了学校,同学们正在换位置,小明发现自己座位的西南方向是张强,那么小明在张强的()方向。

此外我们还采用了结合地域特色的作业题设计。学校所在地位于绍兴柯岩。目前,学校对接省级“柯岩酷玩小镇”建设,积极打造柯岩地域特色的“酷课堂”(高品质课堂),争做“酷老师”(高素质教师)。鉴于此,我们设计了结合学校实情,符合学生实际,富有地域特色的数学作业题。例如:

最后,在作业设计时充分挖掘数学与生活的联系点,根据实际情况整合其他学科,安排“拓展性”的练习。如结合这一单元的知识特点,我们整合了“科学”内容:窗外阳光明媚,小明看到小燕子从()方飞回来了;今天风还是挺大的,小明上学向东顶着风走的,这时刮的是()风,远远看见学校的五星红旗向()方向飘。数学与科学课程的有机整合,赋予了作业更多的趣味性。

二、科学分析———从简单归因走向合理建议

作业不是终结性评价,它是进一步调整教学过程的一个重要环节。因此,必须经过科学分析,才能针对问题找到有效的对策,达到作业设计的初衷。就“位置与方向”作业情况,研究团队既统计了每道题的学生得分率,也统计了整个班级整张作业的得分率,同时计算了各题的平均得分率和参与调测班级的平均得分率,从数据的层面进行分析、找问题。面对这些数据,我们从学校教学管理和教师任教不同的角度进行分析。

从学校教学管理的角度看本次调测,我们认为:总体上讲,学生对书本知识的掌握还是可以的,但对知识的运用有所欠缺,特别是当知识结合实际时,需要调动学生全方位的思考能力解决问题时,学生错误较多,明显存在漏洞。所以建议课堂教学要加强知识的拓展,增进学生的发展性思维。

任课老师分别从自己的教学情况和学生学情等角度作了分析与研究。他们认为,对练习卷的分析包括:第一,分析命题者的命题意图,深入领会,弄明白“为什么要出这道题?这道题考查的是什么?”而本次检测主要是考查学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。此外,作业中还设计一题“拓展性”的练习,结合了酷玩小镇的地域特色,让学生体会到数学源于生活,又服务于生活。第二,分析作业整体结构及侧重点。数学教学过程中教学目标的划分有“了解、理解、掌握、灵活运用”四级学习水平,每个单元包括很多知识点,其教学目标也各不相同。因此,教师在讲评练习卷时,要联系所学知识,有侧重地去讲解,这样才能让学生有最大收获。第三,分析作业所考查的数学思维能力(即数学思想、数学能力及数学方法),帮助其学会多种思考方法,养成良好的数学思维品质。

例如李老师对于三(8)班单元作业的评析为:错误主要集中在“填空题第6题的第3小题:中心花园在()的西北角”“解决问题第2题:小明到家后,他家门面向东,小明站在门前面向家门,他的前后左右分别是什么方向?”以及“解决问题第4题:聪明的你请帮小明设计一条线路(要求用上方位词),至少能玩4个景点。”分析认为:1.学生对已知被观测点及方向,寻找观测点的练习技巧并不熟练导致错误;2.学生对于上北下南、左西右东的固定思维训练掌握较牢固,而对于现实情境中的方位体验较少导致错误;3.学生对于审题、题意理解不是很到位而形成错误。鉴于以上分析,李老师对自己的课堂提出了几点改进措施:1.讲评课中注重学生对于实际情境中方位的体验,帮助学生积累生活经验;2.关注学生运用转化的思想,灵活运用于被观测点和观测点的转换;3.给予学生一个台阶,使其更好地组织自己的语言进行简单线路的描述。

又如鲁老师针对三(3)班的单元作业评析:很多学生不能正确地分辨观测点和被观测点;在解决问题这部分失分较多,说明学生的理解能力及思维的拓展能力有所欠缺,对生活中位置与方向的实际认知能力还不够强,对方位坐标的建模还不够清晰。为此,鲁老师提出了以下改进建议:1.注重画方位示意图的细节;2.注重生活常识的教育;3.注重学生在实际情境中的体验。

只有通过对数学单元作业的充分分析,才能更好地制定导学案,才能实现教师专业的提升,由简单归因走向合理建议,同时提高反思能力。

三、有效讲评———从“一课多模”回到“一课一模”

数学单元作业讲评,是单元作业管理中不可或缺的重要环节。它是通过分析学生的答题情况,进而发现学生在本单元学习中存在的共性问题,帮助学生更好地掌握本单元数学知识,增强学习数学能力,为学生继续学习打下基础;另一方面也是促进数学教师改变数学单元作业的命题、批改评析和讲评的现状,改善数学单元作业讲评课的有效教学设计。

“四步作业管理模式”特别注重让学生在单元作业讲评中参与评分,让学生参与讲评,使学生在讲评课中学会自悟,得到真正意义上的发展,实现“教学生学”的境界。研究发现,形式单一是制约讲评课效率提升的重要因素,但由于教学时间的限制,一堂讲评课要分别采取不同的教学模式是不现实的。因此,我们为探寻一种既能顾及到不同层次学生水平和进一步巩固知识的要求,又能提高单位时间教学效率的科学讲评模式,进行了不同课例的“一课多模”讲评研究。

第一位老师选择了“思维导图式块状梳理法”的模式,即从“位置与方向”的块状知识点,运用思维导图的形式整理出本单元的小知识点,从中结合调测卷内容展开讲评。第二位老师选择了“情境中的再次拓展”模式,即从“小明一天生活”的延续进行创设,从中安排卷面题目进行再次讲解、评析。第三位老师选择了“学生参与式学习”模式,即重在组织学生进行小组合作,分析错因,找出解决方法,然后进行全班展示交流,促使学生参与评分、评析,在合作学习中自悟。第四位老师选择了“错例的收集与分析”模式,即有代表性地收集学生在本次调测中较为普遍的错例,然后分析错误原因,讲解如何快速有效地正确解答。

带着碰撞的火花,又渗透着自己的理念,老师们就这样开始了“一课多模”的讲评课尝试。最后经过集体研讨,总结得失,把优点集中,在此基础上逐步变“一课多模”为“一课一模”,提炼出讲评课的有效模式,主要具备以下四个部分。

第一部分是思维导图梳理,即学生看到主题词回想本单元学习过的知识。如:

师:(板书:位置与方向)同学们,你们看到这5个字想到了什么?

生:我想到了8个方位词,分别是东、南……

生:我想到了位置具有相对性。

生:我想到了8个方向是顺时针排列的。

生:我想到了地图上的方向是上北下南,左西右东。

……

师生共同完成思维导图式的知识梳理。

学生在回答的过程中一方面回顾了一单元学习的知识,另一方面由于不要求全部说完知识点,有几个说几个,学生回答的积极性高,能快速进入学习状态。

第二部分是小组合作纠错。一般以四人小组为单位,让学生在同伴间说说自己能独立纠正错题,此类错题我们往往让学生在课前完成,为此我们设计了一张表格。

对一些自己不能解决的错题请教合作伙伴,我们把请教的合作伙伴称之为“小老师”。此类题我们也要求学生在课前完成,只需学生记录题目即可,小老师的指导和订正则在课堂交流中完成。

如果同伴都无法解决,则记录在纠错本上,待与老师互动时提交。

通过以上两表的完成,其实对于学习水平一般及以上的学生来讲,已经完成大部分的错题纠正,留下的则需要老师的指导和拓展。

第三部分是学生参与讲评。有了前面两张表格,安排每一小组一名代表讲讲自己独立解决的部分错题和向小老师请教的题目,同时其他同学如果有不同的想法也可提出。

第四部分是师生互动提升。这部分主要解决学生在经过独立纠错、合作纠错和全班交流式的参与讲评之后留下的错题,这时应发挥教师的指导作用,与学生产生互动。可以采取演示、情境创设、分解难点等方式予以突破。如“位置与方向”这单元作业中:小明做起了游戏,他先向东走5步,再向西走4步,再向东走3步,再向西走2步,再向东走1步,这时他在离起点什么方向几步的地方?

学生在交流过后还感觉比较难,于是教师采取了画图的方式让学生理解。

再如,小明到家后,他家门面向东,小明站在门前面向家门,他的前后左右分别是什么方向?

此题教师让学生进行实地演示,先让学生明确教室里的东、南、西、北,然后确定门的朝向,让学生面朝门,以此来明确“小明”的前后左右的方向。在教师的组织安排下,对此题又进行了方向的顺时针运用,即当能够确定一个方向时,其他三个方向可以运用顺时针的方式确立。为了及时巩固知识的运用,教师又进行了拓展:如果小明家的门面向南,小明站在门前面向门,这时他的前后左右分别是什么方向?

我们把这种讲评课模式定格为“合学、展学”模式。交流、积累、感悟,每个环节都得到较好的落实,学生主体地位更突出,所学知识更显活力。

四、及时反馈———从一般纠错迈向个性辅导

学生纠错后的反馈是一次单元作业管理的收尾之作。学生的纠错情况大致可分为这样两种:一是学生通过独立解决、小组合作和老师讲评后能正确纠正错题。二是通过讲评,对错题的纠正还是存在一定的困难。所以辅导重点放在第二种情况,而且认为这时的辅导不是简单、机械式的讲解,应该是找准原因,采用个性辅导。

何谓个性辅导?就是教师专门针对学习者个人进行的一对一的教学指导答疑,具有针对性、机动性、高效性等突出特点。要运用好个性辅导策略,首先,要建立平等的师生关系。这些学生往往在学习上显得较为自卑,明显缺少学习自信心。这时应从学生心理入手,消除与老师的隔阂,为采取个性辅导赢得平台。可以与学生聊天,谈谈他的兴趣爱好,找出他的闪光点,将其扩大。当然帮助学生恢复学习自信心是一项周期性较长的工程,需要平时一点一滴去积累。其次,让这些学生“开口”说。在平常的教学中,教师对“问而不答”的这些学生感到束手无策,实际上,在与学生建立平等关系后,“开口”其实并不是件难事。通过“开口”说,可以知道学生对于这些错题是怎么想的,究竟错误之处在哪里,方便我们“对症下药”。所以让学生“开口”也就成为辅导找错因的一个重要举措。最后,在分析错误原因和改正错题的同时,对知识点的强化也必不可少。教师需要安排一些与之配套的巩固作业,主要从形式上与错题进行变通,以此达到强化的目的。

例如,学生在改正作业题:小明放下书包面向南站立,当他向后转之后,他的左面是(),右面是()。

可以设计这样的巩固练习:

1.东对(),()对北。

2.当你面向东时,顺时针方向排列的分别是()()()。

(设计意图:通过方向的相对性和顺时针判断方向的复习,勾起学生对方位的基本知识,为下面的练习作铺垫。)

3.当你面向北时,你的后面是()方向。当你的后面是西方向时,你面朝()方向。

4.当你面东站立时,你的右面是()方向,左面是()方向。

(设计意图:方向的相对性和顺时针判断方向知识的运用,为巩固错题的知识点打基础。)

5.体育课上进行队列训练,如果你向南站立,向右转后,你面朝()方向,你的后面是()方向,右面是()方向,左面是()方向。

(设计意图:对错题进行变式练习,以此达到弥补和强化错题的知识漏洞。)

数学单元作业管理是一个系统而复杂的过程,“四步作业管理模式”的实践探索过程,实际上就是团队成员经历体验—积累—感悟的提升过程。这当中,既有对作业设计的认识和讲评课方式方法的不断优化,强化作业过程管理和优化作业结果评价,更重要的在于其直接指向学生的发展,为更好地实现个性化的辅导做了思想和技能上的准备。

摘要：数学作业管理是学科教学管理的一项重要环节,而数学单元作业管理又是其中一块“承上启下”的内容。它既是本单元课堂作业知识的集中呈现,同时又是落实整册教材课程目标的支点。数学单元作业“四步管理模式”强调顶层设计先行,环节目标落实。具体而言,包括:优化设计——从落实要求引领拓展整合;科学分析——从简单归因走向合理建议;有效讲评——从“一课多模”回到“一课一模”;及时反馈——从一般纠错迈向个性辅导。通过系统推进,提升学生运用知识的能力和教师课堂教学组织的有效性。

3.三年级数学寒假作业答案 篇三

一、填空：2、(1)毫米(2)厘米(3)分米(4)米

3、2厘米2毫米5厘米8毫米

二、判断：

(1)×(2)∨(3)×

P2：

三、(1)吨(2)千克(3)千米(4)千克

四、解决问题：

1、15000元2、280千米3、略

P3：

二、1、B2、A3、C

三、1、2000米，合2千米。2、400千克。

P4：

五、(1)255个(2)略

P5：：(略)

P6：

一、(1)106(2)754(3)429(4)374(5)900

二、1、×2、×3、×4、×

三、(略)

四、(略)

P7：

一、1、772、5863、1999

二、1、2500米2、435元3、(略)4、(略)

P8：

一、1、C2、A

二、2、105只320只

P9：

一、1、四条四边形2、四边形443、20分米2米4、16厘米

5、(略)答案不。

二、1、A2、A3、A

三、(1)10米(2)8米

P10：

一、略

二、1、B2、B3、C

三、16厘米

P11：

一、1、C2、A

二、1、90厘米2、18米3、略4、略

P13：

一、1、C2、A3、C

二、略

三、1、32分米2、36米

P14：

一、17÷5=3……2

二、略

三、11÷5=2……112÷5=2……213÷5=2……314÷5=2……4

四、解决问题：75÷3=25(元)

P15：

一、8，9，9，6，9，8.

二、1.12，13，14。2.6张剩4张。3.5，6。4.47。

三、略

四、1.18÷4=4(个)……2(根)2.8×7+3=593.(58-34)÷6=4(朵)。

P16：

四、1、7个还剩3个。2、7车还剩1吨。3、12元。

P17：

四、1小时35分。

P19：

四、310×3×2=1860(元)五、略

P20：

三、1.B2.C

4.三年级语文寒假作业答案 篇四

二、基础知识(48分)

(一)、看拼音，写词语。(8分)

ài dài hú jié kǎo chá huò zhě

( ) ( ) ( ) ( )

lǚ xíng zhǔn bèi bǎi nòng duǒ cáng

( ) ( ) ( ) ( )

(二)、我会补充下面成语。(4分)

自( )自( ) 白发( )( ) ( )鸡起( ) 一( )正( )

( )人( )目 ( )( )多彩 ( )( )喜爱 欢( )乱( )

(三)、比一比，再组词：( 4分 )

耍( ) 钓( ) 瓣( ) 城( )

要( ) 钩( ) 辫( ) 诚( )

(四)、多音字组词：(3分)

假 jiǎ ( ) 晃 huàng ( ) 朝 cháo ( )

jià ( ) huǎng ( ) zhāo ( )

(五)、默写句子。(5分)

1、聪明在于学习，

2、，只要肯登攀。

3、书籍是

4、萧萧梧叶送寒声，

5、，每逢佳节倍思亲

(六)、把下列句子整理成通顺的话，标上序号。(3分)

( )下午，天渐渐变阴了。

( )傍晚，乌云密布，天就要下大雨了。

( )上午，天气晴朗。

( )周大爷刚把玉米收回家，就下起了大雨。

( )周大爷把玉米晒到晒谷场上。

( )周大爷急忙到晒谷场上去收玉米。

(七)、我会填。(6分)

悄悄地( ) 甜甜地( ) 轻轻地( )

好奇地( ) 快活地( ) 拼命地( )

(八)、你一定是语言积累的行家，试试看吧!(12分)

1、按要求写词语。

(1)我会写4个有关“绿”的词语。(2分)

例：嫩绿 ( ) ( ) ( ) ( )

(2)我知道描写花的四字词语，如：“百花盛开”。我会写两个(2分)

( ) ( )

2、我会对对子。(2分)

(1) 山花对( )，赤日对( )

(2)雨中山果落。( )。

3、我爱美文。(3分)

秋天的雨，是 ;秋天的雨，有 ;秋天的雨 ，藏着 。

4、按要求写句子(3分)

扩写句子：( )的掌声给了我( )的鼓励。

这里的水被他弄脏了。______________________________________

(不改变句意换种说法1分)

天空很蓝：______________________________________(写个比喻句1分)。

(九)、小嘴巴，会说话。(3分)

为大家介绍你的一项课余活动，看能不能引起大家的兴趣。(50字左右)

__。

三、阅读

(一)课内阅读节选(15分)

秋天的雨

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝( )房子，小松鼠找来松果( )粮食，小青蛙在加紧( )洞，准备舒舒服服地睡大觉 ( jiào jué )。松柏( )上厚厚的、油亮亮的衣裳(sheng shang)，杨树、柳树的叶子( )到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1、按原文填空。 (5分)

2 、划去文中括号里不正确的读音。(1分)

3、填空(3分)

( )的小喇叭，( )的衣裳，( )地睡觉

4、照样子写词语(3分)

舒舒服服：( )( )( )

油亮亮：( )( )( )

5、这段文字写了三种动物和三种植物准备过冬。三种动物( )、( )、( )，三种植物是( )、( )和( )。(3分)

(二)课外阅读(12分)

秋天

凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

1、这段话是围绕哪一句话来写的?请你用“_____ ”画出来。(2分)

2、用“～～～”画出文中的比喻句。(2分)

3、照样子写词语( 8分 )

果实累累____________ 、______________黄澄澄____________ 、_______________

翩翩起舞____________ 、____________大大小小____________ 、_______________

四：作文：(25分)

5.三年级语文寒假作业答案 篇五

1、她得过小儿麻痹症，腿脚落(lào luò)下了残疾。

2、老师是刚调(diào tiáo)来的。

3、她和同学们一起游戏，还让同学们教(jiāo jiào)她游戏。

二、拼一拼，写一写

yuàn yì zī shì pǔ tōng zhèn dìng

( ) ( ) ( ) ( )

rè liè jiǎng shù gǔ lì qíng kuàng

( ) ( ) ( ) ( )

三、填上合适的词语

( )的姿势( )的掌声

( )的眼神( )的声音

( )的鼓励( )的微笑

四、读一读下面的语段，做一做后面的练习

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1、写出下列词语的近义词

骤然——( ) 持久——( )

2、联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么?

在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：

在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说：

3、英子明白我们的心意吗?你从课文的哪些句子可以看出来?

答案：

一、落lào 调diào 教jiāo

二、愿意 姿势 普通 热烈 讲述 鼓励

三、故事 讲台 生活 勇气 情绪 掌声

四、略

五、1、突然 长久

2、英子，别紧张，我们相信你!

6.小学三年级语文寒假作业答案 篇六

一，看拼音，写汉字(10分)

rán shāo huāng shān yǎn yìng huán rào

( ) ( ) ( ) ( )

Chún jìng chuāng lián jiàn zào bō tāo

( ) ( ) ( ) ( )

cí diǎn qiáng jiǎo

( ) ( )

二 用“―”画出带点字的正确读音。(6分)

倒映(dǎo dào)整体(zhěn zhěng)

山崩地裂(bēn bēng)

轻轻(qīn qīng)乳汁(lǔ rǔ)凉爽(suǎng shuǎng)

三 组词(8分)

奖( ) 悄( ) 酒( ) 拂( ) 推( )

桨( ) 梢( ) 洒 ( ) 佛( ) 堆( )

列 ( ) 状( ) 提( )

烈 ( ) 壮( ) 堤( )

四 补全词语，在选择你喜欢的写一句话(6分)

( )日( )空 ( )阳( )火 连( )不( )

湖( )山( ) 千( )竞( ) 美( )胜( )

五，写出下列加点词语的近义词(4分)

1 荷塘里的白荷花(仿佛)一个个亭亭玉立的少女( )

2 秋天的天空(格外)的蓝 ( )

3 老师进来了，教室里(顿时)安静下来 ( )

4在绿叶的(衬托)下，月季花显得更娇艳 ( )

六，照样子写句子(4分)

例：平静的湖面，(犹如一面硕大的银镜)

1 湛蓝的天空，

2 秋天，枫树的叶子红了

3 节日的焰火，

七 照样子，改句子。(4分)

例：我把桌子擦干净了。

桌子被我擦干净了。

1 小明把童话书带回家

2小鹿的后腿被猎人打伤了。

八，根据课文内容填空(10分)

1， 红领巾迎着太阳，阳光 ，水中的鱼儿--------，--------------。小船儿 ， 。

2， 《山行》是 代诗人 写的，诗中最能表达诗人对深秋枫林喜爱之情的诗句是

3， 拉萨的天空 ，它 让你 。

4， 杭州素有“ ”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的 。

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂， ， ， 湖水荡漾。岸边的 ，宛如 。

九、阅读短文，完成练习。(23分)

日月潭

日月潭(tán)简直是人间仙境。那儿( )环境宁静，( )景色宜人。( )在早晨、黄昏、晴天或雨天，她( )非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞(xiū)的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的中午，整个日月潭的美景，都清晰(xī)地展现在眼前，使人突然胸襟(jīn)开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱(shā)，周围的景物都那么朦胧(mén括lón)，充满了神秘(mì)感。

1、短文是围绕哪句话写的，用“ ”画出中心句。(1分)

2、从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。 (4分)

不但……而且…… 因为……所以……

无论……都…… 虽然……但是……

3、从文中找出合适的近义词。 (3分)

清楚( ) 立刻( ) 安静( )

7.三年级上册寒假作业答案语文 篇七

jīnɡ xīn pīn mìnɡ mò fánɡ dǒu dònɡ

bō luó jǐn zhānɡ chuí tóu sànɡ qì

二、比一比，组词。10分

遥( ) 倍( ) 异( ) 梅( ) 紧( )

摇( ) 陪( ) 导( ) 枚( ) 紫( )

三、给词语找伙伴，连一连。8分

缤纷的 歌声 ∣ 舒服地 旋转

快乐的 色彩 ∣ 不停地 睡觉

的 稻浪 ∣ 拼命地 玩耍

金色的 城市 ∣ 快活地 奔跑

四、对对子。5分

天对 ，白，

雨对，红，

大陆对 。对云横。

山花对 ， 雨中 落，

对苍穹。 灯下 鸣。

一、把下列句子换成拟人句。6分

(1)昙花在晚上九点开放了。

(2)春天，小草发芽了。

(3)夜深了，小村庄一片寂静。

二、默写古诗并填空。8分

夜书所见 九月九日忆山东兄弟

萧 萧 梧 叶 送 寒 声 ， ，

江 上 秋 风 动 客 情 。 。

， 遥 知 兄 弟 登 高 处 ，

。 茱 萸 。

(1)《夜书所见》的作者是( )代诗人( )。后两句诗的意思是：

(2)《九月九日忆山东兄弟》的作者是( )代诗人( )。前两句诗的意思是：

三、整理下面的句子，在句前的括号里填上序号。4分

( )它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子“

( )这些花有白的，也有黄的。

( )茎上长满了小刺，还开过几次花。

( )我外公家有一盆仙人球。

四、阅读课文片段，完成文后习题。13分

清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。树林里，枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠，花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

(1)给短文加上一个适当的标题。

(2)我也会写文中这样表示颜色的词语。

“黄”： 枯 黄 橘 黄

“绿”： 碧 绿

“红”：

(3)在横线上填合适的词语。

的秋天 的落叶 的松树

的天空 的苹果 的菊花

(4)短文是围绕 这句话写的。

(5)这段话主要从 、 、 三个方面介绍秋天的，分别抓住了 、 、 、 、 、 这些有代表性的事物，突出了 、 的特点。

五、快乐习作。30分

用上“金黄、田野、果园、丰收”这些词语，写一篇描写秋天景色的习作。

题目自拟，语句要通顺，正确使用标点符号。

一、拼一拼，写一写。16分

jīnɡ xīn pīn mìnɡ mò fánɡ dǒu dònɡ

(精 心) (拼 命) (磨 坊) (抖 动)

bō luó jǐn zhānɡ chuí tóu sànɡ qì

(菠 萝) (紧 张) (垂 头 丧 气)

二、比一比，组词。10分

答案略

三、给词语找伙伴，连一连。8分

缤纷的 歌声 ∣ 舒服地 旋转

快乐的 色彩 ∣ 不停地 睡觉

的 稻浪 ∣ 拼命地 玩耍

金色的 城市 ∣ 快活地 奔跑

四、对对子。5分

天对 地 ， 秋月 白，

雨对 风 ， 晚霞 红，

大陆对 长空 。 水绕 对云横。

山花对 海树 ， 雨中 山果 落，

赤日 对苍穹。 灯下 草虫 鸣。

一、把下列句子换成拟人句。6分

答案略

二、默写古诗并填空。8分

古诗默写略

(1)《夜书所见》的作者是(宋)代诗人( 叶绍翁)。后两句诗的意思是：之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。

(2)《九月九日忆山东兄弟》的作者是( 唐 )代诗人( 王维 )。前两句诗的意思是：独居他乡是外来的客，每逢佳节更加怀念家乡和亲人。

三、整理下面的句子，在句前的括号里填上序号。4分

2 4 3 1

四、阅读课文片段，完成文后习题。13分

清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。树林里，枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠，花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

(1)给短文加上一个适当的标题。略

(2)我也会写文中这样表示颜色的词语。略

(3)在横线上填合适的词语。略

(4)短文是围绕秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。这句话写的。

(5)这段话主要从 树林 、 花园 、 果园 三个方面介绍秋天的，分别抓住了 杨树 、 枫树 、 松树 、 菊花 、 柿子 、 苹果 这些有代表性的事物，突出了 果实累累 、 景色迷人 的特点。

五、快乐习作。30分

8.快乐过寒假三年级语文作业答案 篇八

一、射箭 疑惑 孤单 拼命 郊外 悲惨 倾听 裸露 坚韧 徽章

二、郊外 教书 骄傲 逃跑 淘米 讨厌

三、雕 鸟 鸟 鹦鹉 鸟 鹤

六、近义词：深思 鸣谢 珍奇 反义词：黄昏 成功 马虎

作业十三：

一、介绍 天干 雨伞 等待 雄伟 蜜桃 愈合 奇迹 抱怨 丰满

七、犹豫不决 自欺欺人 五颜六色

智慧树：

二、1 、中心句：第一句。 2 、这段话写出了日月潭在早晨、黄昏、晴天和雨天时的美丽景色。

作业十四：

一、愉快、宫廷、离开 虚弱 任何 旅行 缠绕 蒸发 昭告 姿态

四、信誉第一 顾客至上 服务周到 质量保证 买卖公平价格公道

智慧树：

二、1 、( 3 )( 2 ) 2 、清晨、中午、晚上 、时间 3 、草原的夏天非常美丽，早、中、晚的景色各不相同。

作业十五：

一、船桨、凉爽、伶俐、倒映、漂荡 红墙、白塔、环绕、尽情、愉快

智慧树

一、1 、面对不懂的问题，老师总是(不厌其烦)地给我们讲解。

2 、妈妈是(那么)勤劳，(那么)善良。

二、1 、教室里传出了琅琅的读书声。

2 、在夜晚的海边我们开心地数星星。

三、1 、外形、颜色、味道、营养价值

2 、按以上四个方面分为四层。

作业十六 ;

一、脚丫 书架 撕下 健康 花苞 游荡 歌谣 柔软 遥远 汲取

四、想 窃窃 日丽 梦 马 花 滥竽

五、(1)(2)(3)(2)(3)(1)

智慧树：

一、1 、宽阔的马路，像一条明净迂回的河。

2 、行人撑着的雨伞，仿佛是散落的点点花瓣。

3 、荷叶舒展，像一个个碧绿的大圆盘。

二、462153

作业十七：

一、萦绕 一篇 沉浸 揣摩 表演 体育 飞翔 魔术 增强 纵身

智慧树：

一、42531

金苹果谜底：火柴

作业十八：

一、波涛 免费 细胞 强烈 沙粒 海潮 蕴藏 储藏 岛屿 陌生

六、风尘仆仆 风平浪静 风吹草动 风言风语 风云变幻 风起云涌

智慧树：

一、1 、恭喜北京 年成功申办奥运会。

2 、水源清洁是很多动物生存的重要条件。

3 、乌鸦想办法能喝到瓶子里的水。

金苹果：

安 地

作业十九：

一、严厉 邮递 记忆 检验 偶然 电缆 配置 坦然 协助 开始

五、近义词：牢固 连续 马上 反义词：熟悉 冷淡 失败

智慧树 ;

二、1 三言两语 2 软言细语 3 豪言壮语 4 冷言冷语 5 胡言乱语

金苹果：

千军万马 一心一意 一五一十 十全十美 百发百中 百仗百胜 千山万水

作业二十：

一、通宵 爆竹检验 螺旋 胜利 疲劳 距离 燃烧 启发 设想

五、结 笼 慕 截 克 贯

智慧树：

一、216435

金苹果：

快马加鞭 大快人心 快人快语 心直口快 春意盎然 阳春白雪 满面春风

9.三年级寒假作业答案 篇九

答：

解答过程：①填千位 亚=1。

②填百位百位上亚+运，和的个位数字为9，所以运=8或7，经分析运≠8，所以运=7。

③填十位由于个位向十位进位，所以十位上的会=9。

④填个位个位向十位进2，所以到=4。

解答过程：①填万位由于是四位数加四位数，和为五位数，所以比=1。

②填个位个位上两个加数的个位及和的个位相同，所以赛=0。

③填千位由于千位上数+数的个位数字为0，所以数=5。

④填十位第一个加数的十位数字竞=4。

⑤填百位学=2。

8.小李骑自行车每小时行13千米，小王骑自行车每小时行15千米。小李出发后2小时，小王在小李的出发地点前面6千米处出发，小李几小时可以追上小王?

答： 10时。 (13×2-6)÷(15-13)=20÷2=10(时)

9.一架敌机侵犯我国领空，我机立即起飞迎击。在两机相距25千米时，敌机调转机头，以每分16千米的速度逃跑，我机以每分24千米的速度追击。当我机追至离敌机1千米时，与敌机展开了空战，经1分时间将敌机击落，敌机从逃跑到被我机击落这段时间共有多少分?

答： 4分。 (25-1)÷(24-16)+1=24÷8+1=4(分)

10.在下列各题的计算中运用简便方法：

①24÷3×4×(73+52)×(42-17)

③ 25+(73-48)+200÷8×8

答：①原式=8×4×125×25

2022小学三年级数学寒假作业答案5

42.将1～7这七个数分别填入下图的○里，使得每条直线上三个数之和与每个圆圈上的三个数之和都相等。

答： .解：所有的数都是重叠数，中心数重叠两次，其它数重叠一次。所以三条边及两个圆周上的所有数之和为

(1+2+…+7)×2+中心数=56+中心数。

因为每条边及每个圆周上的三数之和都相等，所以这个和应该是5的倍数，再由中心数在1至7之间，所以中心数是4。每条边及每个圆周上的三数之和等于(56+4)÷5=12。

中心数确定后，其余的数一下还不好直接确定。我们可以试着先从辐射型3-3图开始。中心数是4，每边其余两数之和是12-4=8，两数之和是8的有1，7;2，6;3，5。于是得到左下图的填法。

对于左上图，适当调整每条边上除中心数外的两个数的位置，便得到本题的解(见右上图)。

43.从A点出发，走遍右上图中所有的线段，再回到A点，怎样走才能使重复走的路程最短?

答：见右图，走法不唯一。

44.如下图所示，两条河流的交汇处有两个岛，有七座桥连接这两个岛及河岸。问：一个散步者能否一次不重复地走遍这七座桥?

答：能。例如下图的走法。

45、五个同学期末考试的数学成绩平均94分，而其中有三个同学的平均成绩为92分，另两个同学的平均成绩是多少?

答：.97分。解：(94×5-92×3)÷2=97(分)。

46.小亮学游泳，第一次游了25米，第二次游的距离比两次游的平均距离多8米。小亮第二次游了多少米?

答：41米。解：25+8×2=41(米)。

47、下列算式中，□，○，△，☆各代表什么数?

(1)□+□+□=48;

(2)○+○+6=21-○;

(3)5×△-18÷6=12;

(4)6×3-45÷☆=13。

解：(1)□表示一个数，根据乘法的意义知，

□+□+□=□×3，

故□=48÷3=16。

(2)先把左端(○+○+6)看成一个数，就有

(○+○+6)+○=21，

○×3=21-6，

○=15÷3=5。

(3)把5×△，18÷6分别看成一个数，得到

5×△=12+18÷6，

5×△=15，

△=15÷5=3。

(4)把6×3，45÷☆分别看成一个数，得到

45÷☆=6×3-13，

45÷☆=5，

☆=45÷5=9。

48、(1)满足58<12×□<71的整数□等于几?

(2)180是由哪四个不同的且大于1的数字相乘得到的?试把这四个数按从小到大的次序填在下式的□里。

180=□×□×□×□。

(3)若数□，△满足

□×△=48和□÷△=3，

则□，△各等于多少?

分析与解：(1)因为

58÷12=4……10，71÷12=5……11，

并且□为整数，所以，只有□=5才满足原式。

(2)拆分180为四个整数的乘积有很多种方法，如

180=1×4×5×90=1×2×3×30=…

但拆分成四个“大于1”的数字的乘积，范围就缩小了，如

180=2×2×5×9=2×3×5×6=…

若再限制拆分成四个“不同的”数字的乘积，范围又缩小了。按从小到大的次序排列只有下面一种：

180=2×3×5×6。

所以填的四个数字依次为2，3，5，6。

(3)首先，由□÷△=3知，□>△，因此，在把48拆分为两数的乘积时，有 48=48×1=24×2=16×3=12×4=8×6，

其中，只有48=12×4中，12÷4=3，因此

□=12，△=4。

这道题还可以这样解：由□÷△=3知，□=△×3。把□×△=48中的□换成△×3，就有

(△×3)×△=48，

于是得到△×△=48÷3=16。因为16=4×4，所以△=4。再把□=△×3中的△换成4，就有

□=△×3=4×3=12。

49.弟弟今年15岁，姐姐今年20岁。当姐弟俩岁数的和是75岁时，两人各多少岁?

答：姐姐40岁，弟弟35岁。

解：年龄差为20-15=5(岁)，

姐姐(75+5)÷2=40(岁)，

弟弟40-5=35(岁)。

50.两堆石子相差16粒，如果混在一起，那么可以重新分成数量都是28粒的三堆。求原来两堆石子各有多少粒?

答：.50粒，34粒。

解：(28×3+16)÷2=50(粒)，50-16=34(粒)。

51.红红与兰兰共有61本书，红红给了兰兰5本书，兰兰自己又新买了3本书，红红现在比兰兰少2本书。问：两人原来各有几本书?

答：红红36本，兰兰25本。

解： 原来红红比兰兰多5×2+3-2=11(本)，

原来红红有(61+11)÷2=36(本)，

兰兰有61-36=25(本)。

52.甲仓库存粮比乙仓库多300吨，比丙仓库少100吨，乙、丙仓库共存粮3000吨。三个仓库共存粮多少吨?

答：.4600吨。

解：乙仓库比丙仓库少300+100=400(吨)。乙仓库有

(3000-400)÷2=1300(吨)，

三个仓库共有(1300+300)+3000=4600(吨)。

53 .一养鸡场，公鸡比母鸡少369只，母鸡是公鸡的4倍。公鸡、母鸡各多少只?

答：123只，492只。

54.小林今年9岁，他爸爸今年35岁。小林多少岁时，他爸爸的年龄正好是他的3倍?

解：(35-9)÷(3-1)=13(岁)。

55.一车间男工26人，女工14人。调走男、女工同样多的人后，男工人数是女工人数的3倍。剩下的男、女工各多少人?

解：女工(26-14)÷(3-1)=6(人)，

男工6×3=18(人)。

56.甲、乙二数相等。甲数加上50，乙数减去34后，甲数就是乙数的4倍。原来甲、乙两数等于几?

。解：(50+34)÷(4-1)+34=62。

57.两根同样长的电线，第一根用去37米，第二根用去16米后，第二根的长度是第一根长度的4倍。两根电线原来有多长?

解：(37-16)÷(4-1)+37=44(米)。

58.大、小二数之差是504。大数个位数是0，去掉这个0，正好是小数。大、小数各是多少?

.答： 560，56。

59、花果山上桃树多，6只小猴分180棵.现有小猴72只，如数分后还余90棵，请算出桃树有几棵?

答：180÷6×72+90=2250(棵)

或：180×(72÷6)+90=2250(棵)

答：桃树共有2250棵。

60、5箱蜜蜂一年可以酿75千克蜂蜜，照这样计算，酿300千克蜂蜜要增加几箱蜜蜂?

答：300÷(75÷5)-5=15(箱)

或 5×[(300-75)÷75]=5×3=15(箱)

10.人教版三年级英语寒假作业答案 篇十

III.

D C B A A

第2页

1. mouse (老鼠) 2. bird (鸟) 3. rabbit (小兔) 4. pig (小猪) 5. bear (熊) 6. dog (狗) 7. panda (熊猫) 8. cat (猫) 9. monkey (猴子) 10. duck (鸭子)

II.

1. red, blue 2. yellow, blue 3. red, yellow

第3页三年级英语寒假作业I. 1~6. A A A A A A

III. 1~5 B A A A A

第4页

I.

1. Hi---Hello 2. What’s your name?--- My name’s Linda. 3. How are you? --- I’m fine. Thank you. 4. Nice to meet you! --- Glad to meet you.

第5页

I.

1、鼻子 2、眼睛 3、脚 4、膝盖 5、腿 6、嘴

7、脸 8、头 9、手 10、胳膊 11、耳朵 12、脖子

II

1. 红色 2. 橙色 3. 蓝色 4. 紫色 5. 粉色 6. 黄色 7. 绿色 8. 黑色

第6页

I.

1. Touch your eye. 2. Open your mouth. 3. Close your eyes. 4. Wave your arm. 5. Touch your foot. 6. Look at my leg.

II.

1. ball 2. doll 3. bus 4. t(自中国教师站文摘www.cn-teacher.com，请保留此标记。)axi 5. train 6. ship

第7页

I.

1. 2. 3. 4.

II.

○4 ○8 ○1 ○9 ○7 ○6 ○5 ○2 ○3

第8页

I.

rice(米饭) noodles(面条) chicken(鸡肉) hamburger(汉堡包) kite(风筝) bird(鸟) taxi(出租车) nose(鼻子)

II.

1. 5 3 6 1 4 2 2. 5 6 3 1 2 4

第9页

I.

1. Show me your leg. 2. Not very well. 3. Wow! It’s big. 4. This is Wang Lin.

5. Nice to meet you! 6. Good night, Mum and Dad.

II.

3 6 1 5 2 4

第10页

I.

1.√ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. ×

II

B C A

第11页

I. 1. √ × 2. √ × 3. × √ 4. × √ 5. √ × 6. √ ×

II.

5 3 8 4 2 9 6 1 7

第12页

I.

C A B C B C B A

第13页

I.

B C D A

1. B 2. B 3. A 4. A 5. B 6. A 7. A 8. A

第14页

I.

1. panda 2. monkey 3. dog 4. duck 5. pig 6. mouse

II.

1. B 2. D

11.三年级上册英语寒假作业答案 篇十一

二、1—5 × √ × × √ 6—10 × √ × √ ×

三、9 2 3 10 4 7 5 1 8 6

四、1—6 √ √ × × √ ×

五、1—6 A B B A A B

六、1. Jj 2. Yy 3. Ww 4. Rr 5. Qq 6. PRC

7. USA 8. LOOK 9. red 10. car 11. egg 12. sweet

读写部分

一、A) 略

B) 略

C) 略。

二、1—5 B A A B A

三、1—6 A C C B B A 7—12 C C B C A A

四、1-5 C B D E A

一、听单词。

1.B 2.C 3.A 4.C 5.B

6.C 7.A 8.C 9.B 10.A

二、听句子。

1.B 2.A 3.A 4.B 5.A

三、判断字母正误。

1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√

6.√ 7. × 8.× 9.√ 10.×

11.√ 12.√ 13.× 14.× 15.√

四、汉英相配。

1.I 2.D 3.A 4.B 5.C

6.J 7.H 8.G 9.F 10.E

五、找答案。

1.C 2.A 3.B 4.E 5.D

六、情景对话。

1.A 2.B 3.A 4.A 5.B