教育法律法规知识免费

教育法律法规知识免费（共10篇）

1.教育法律法规知识免费 篇一

1、基础教育管理权属于()。A.学校 B.地方 C.中央 D.家庭

2、我国的《教师法》颁布于()。A.1991年 B.1992年 C.1993年 D.1994年

3、以下不属于学校法律关系基本特征的是(A.学校与政府 B.学校与社会)。中公教育

C.学校与教师 D.学校与家庭

4、新中国第一部教育法律是()。A.《中华人民共和国学位条例》 B.《教育法》 C.《教师法》 D.《义务教育法》

5、《义务教育法》总则第一条规定，为了适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法

6、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和()。

中公教育)，制定本法。

A.代用制 B.自用制 C.长用制 D.暂用制

7、下列哪句说法是错误的?()A.素质教育是指以促进知识深刻内化为目标 B.以全面传授更有价值的知识为基础

C.以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D.以提高学生综合素质为目的

8、胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和A.学习者 B.点拨者 C.引导者

(中公教育)。”

D.创造者

9、()是全部教育法规的“母法”。A.《宪法》 B.《教育法》 C.《教师法》 D.《义务教育法》

10、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。A.德育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育 材料分析题

中公教育

涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任发现了。班主任非常生气，对涛涛说：“你不要上课了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任找去，进行了批评。

问题：结合相关教育法律法规，对该案例进行分析。

参考答案及解析

1.答案：B。中公专家解析：《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：改革管理体制，在加强宏观管理的同时，坚决实行简政放权，扩大学校的办学自主权;基础教育管理权属于地方。

2.答案：C。中公专家解析：现行的《教师法》是1993年10月31日颁布的，1994年1月施行。

3.答案：D。中公专家解析：学校法律关系的基本特征有：学校与政府;学校与社会;学校与教师;学校与学生。所以选择D。

4.答案：A。中公专家解析：1981年1月1起实施的新中国的第一部教育法律是1980年2月12日，中华人民共和国第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议审议通过了《中华人民共和国学位条例》。

5.答案：A。中公专家解析：《义务教育法》总则第一条规定，为了适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法制定本法。

中公教育

6.答案：A。中公专家解析：教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和代用制

7.答案：A。中公专家解析：素质教育是指以促进学生全面和谐的发展为目标，而非单纯的知识深化。

8.答案：D。中公专家解析：胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。教师是知识的重要传播者和创造者。三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。教师从事的是创造性工作。四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。故选择D。

9.答案：B。中公专家解析：《教育法》是我国教育系统里的“母法”。

10.答案：A。中公专家解析：德育在我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用，是五育的灵魂和统帅。材料分析题

【参考答案】儿童拥有受教育的权利，其中包括参与教育教学活动的权利，所以班主任不让涛涛上课的做法其实违反了他的受教育权。

学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误健康成长。

中公教育

经过教育这位班主任应当认识到自己的错误，涛涛也应当认识到自己不仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。

中公教育

2.教育法律法规知识免费 篇二

一、“免费使用”的现行缺陷

网络的出现并未改变著作权保护制度的本质。网络改变了人们使用著作权作品的方式, 例如欣赏电影不必去电影院, 通过计算机就可以实现, 如今只需要一台接入网络的计算机, 轻敲键盘, 开启软件就可以欣赏到高质量的音乐、影视作品。可以说, 作品使用方式的转变的确增加了著作权保护的难度, 但并没有改变著作权保护制度的本质:即没有著作权人的创作, 社会公众对作品的获取也就成了无源之水。在具体法律保护设计上的确需要创新, 但是“未经权利人许可 (除法定许可, 合理使用外) , 任何人不得传播作品”的核心理念并无本质变化。所以对“免费使用”行为的法律解决之道不是该不该免费, 而是如何收费, 这也是今后相关立法的原动力所在。

“免费使用”行为阻碍了著作权经济价值的实现。著作权人在权利保护上最为关心的问题是:其作品能否获得应得的经济效益, 传统的版权贸易都是从拓宽发行渠道来获取最大化的利润, 但P2P技术使得传统的购买——使用作品的有偿模式转变为点击——使用的免费模式, 这使得著作权人 (包括邻接权人) 的收益渠道日益缩小、经济价值实现的可能性减少, 长远看无疑会挫伤著作权人创作的积极性。为了求得对著作权人损失的初步验证:笔者选取了2个代表性的P2P网站, 网站内提供的两周内影视作品BT种子文件分别为56个, 73个, 平均下载人数为410人, 380人, 这意味着两周内5万多网络用户在没有支付任何费用的情况下获得了作品的复制件, 上述统计还没有考虑到转载、被重复下载的次数、以及特殊P2P软件的使用情形, 权利人经济收益的损害程度由此可窥见一斑。从另一个层面分析, 现代著作权历史发展中的一个鲜明特点就是其形成过程的产业化, 影视、音乐作品的形成无不有强大的资金支持, 例如美国大型影视公司背后无不是依靠金融势力集团的支持从而走在世界的前沿, 而“免费使用”行为无疑削弱了作品产生的经济基础。所以, 法律上对“免费使用”行为不及时采取应对措施, 不在一定程度上弥补著作权人的经济收益, 可以预见今后我国著作权作品创作领域将会出现后继乏力的情形。

二、网络环境下著作权保护的法律战略

“间接收费”的立法思路。该思路来自于以下两个构想的衔接:一是设立“版权基金”的构想, 基金的使用由专门的版权行业协会掌控, 主要目的是扶持具有本土特色的著作权作品创作。基金的来源来自第二个构想:今后可以考虑适当提高带宽使用收费标准。目前包括我国在内的许多国家都意识到需要进行带宽扩容, 然而动辄数百亿美元的改造、开发费用并不应由政府完全承担。带宽运营商、内容服务商、普通的网络用户都有责任, 特别是制订带宽使用收费标准时应考虑到著作权作品网络传播的因素, 因为著作权作品是网络信息内容的重要来源。该思路在美国已初显端倪:美国“2006年通讯、营销与强化法”内容之一就是授权宽带运营商向内容提供商收取额外的带宽使用费, 以时代华纳、AT&T为主的法案支持者认为, 随着互联网内容及流量的增加, 需要追加成百上千亿美元的投资用于网络基础设施和内容的扩充, 互联网使用者有义务支付这笔费用。笔者认为, 美国的立法实际上表达了一个朴素的法律观念:人们利用网络共享信息的同时亦有责任支付相应的对价, 该法案无疑使美国的电影、音乐工业在未来的网络内容收费问题上占据了法律的制高点。由该法案呈现出的思路也值得我国进行借鉴, 对网络信息内容的利用不可能完全免费, 而“间接收费”的思路可以突破传统的著作权收益途径, 一定程度上弥补作品在网络传播中的损失。

今后著作权作品网络传播保护的国际合作应以双边条约、地区性国际公约为主。吸收、借鉴世界各国优秀的科学技术, 精神文化是构建具有中国特色知识产权体系的应有之意, 而这种吸收、借鉴是有代价的, 表现在国际版权贸易上, 就是我们需要依据相应的国际规则支付对价, 否则国家的道义基础, 国家形象就会受到损害, 也会导致我国在国际版权贸易纠纷中缺乏有说服力的抗辩理由。对“免费使用”现象在世界各国目前均无良策的情况下, 通过对话、协商, 避免版权贸易纠纷的国际化是一个明智的选择, 近期中美知识产权纠纷中我国的态度就清晰了表明了这一态势。同时, 今后可以考虑与保护水平和我国趋同的国家签订地区性的国际公约, 扩大发展中国家在后网络时代著作权保护问题上共识范围, 避免我国成为国际版权贸易纠纷中的“众矢之的”。

参考文献

[1]王迁.论“网络传播行为”及其侵权认定[J].法学, 2006, 5:3.

[2]乔生.我国信息网络传播权与传统著作权之比较[J].政法论坛 (中国政法大学学报) , 2004, 2:4.

3.教育法律法规知识免费 篇三

一、法制教育的含义

法制教育是指通过学校的各种教育形式，使学生知法、守法，并学会用法，培养和提高自身法律素质，形成良好的守法、用法和护法习惯，自觉维护法律权威。法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等具有不可替代的作用。

二、法制教育的重要性

1.法制教育是当今社会依法治国理念的要求

加强法制教育是弘扬以法治国精神的根本途径，依法治国是治理国家的基本方略，是社会文明进步的重要标志，更是国家长治久安的重要保障。加强青少年的法制教育可以促进社会的进步、和谐及青少年的健康成长，更为实现依法治国奠定了坚实基础。

2.当前青少年的现状需要加强法制教育

青少年犯罪是我國当前最为严重的社会问题之一，从数量上看，青少年作案成员占全部刑事犯罪作案成员的比例不断增长，九十年代以来曾经高达73%。当前青少年触犯法律的动因有几方面：法制意识淡薄，心智不成熟，有的为了追求物质享受，有的是为了朋友义气，还有的是好奇心驱使走上了犯罪的道路。青少年是祖国未来的花朵、社会的栋梁和民族的希望，他们的健康成长是社会的责任，更是教育机构的使命。因此，学校更要重视学生的法制教育，减少和预防青少年学生的违法犯罪行为，让社会更加和谐，为青少年踏入社会做好思想引导。

3.加强法制教育是改变技校现状的需要

现在技校生的作风很令人担忧：学历低，文化程度不高，内心存在一定的自卑感，对社会现状有一些反感等等。若不对这些学生进行正确的思想指引，他们很可能会产生极端思想和报复心理，从而走上违法犯罪的道路。因此，技校要重视对技校生的法制教育，不仅要加强技术指导，更要注重思想教育，让技校生真正成才。

三、加强法制教育的措施

为了切实抓好技校生的法制教育，让技校生真正地知法、懂法、护法，技校需要从以下几方面努力：

1.开设法律课堂

技校要完善法律教育，将法律知识教育作为学校重要的教学内容。同时，可聘请专业法律人才对技校生开展讲座，现场为技校生剖析法律的内涵和重要性，让技校生明白法律的严肃性、规范性、普遍性。由于青少年正处于世界观和人生观的形成阶段，其理性思维比较弱，所以要善于借助形象思维的方法，通过举办文艺演出、征文演讲比赛、知识竞赛、模拟法庭等青少年喜闻乐见的教育方式，提高他们的法律知识水平，强化他们的法律观念。

2.加强技校教师的法律知识训练

教师是学生的榜样，更是学生的引路人，尤其是技校学生的班主任。教师只有具备丰富的法律知识，才能在教学中对学生进行法律思想的教育，让法律知识进入学生的内心。同时，丰富的法律知识可以让学生更加信服教师，会对教师敞开心扉、听取意见，从而有助于学生的健康发展。同时，教师应针对学生法律意识淡薄的状况，纠正他们错误的认识，提高他们的法律意识。像生活中的打架斗殴、偷看别人信件等“小事”，稍微的意气用事就可能酿成大祸，所以教师要加强对技校生的法律知识教育。

3.将法律课堂与实际相结合

虽然现在技校都开设了法律基础知识课，但是学生只注重专业课的学习，对于法制教育和校规校纪都缺乏兴趣，他们只是将法律课当成考试及格就行的课程，听不听无所谓。而且教师讲解时只是照本宣科，没有什么新意，这对于本来就兴趣不足的学生来讲更是提不上劲。因此，技校要将法律课堂和实际相结合，丰富法律课堂的内容，提高法律教育的实效性。技校可以模拟法律讲堂，让技校生亲身体会真实情境，明白法律在生活中的切实应用，增强法律意识。

4.加强法制教育的宣传工作

制定法律的目的是让人们知法、懂法和守法，若人们根本不了解法律，那么法律就形同虚设，毫无意义。因此，技校要加强法律知识的宣传，让技校生明白国家的基本法律，知道什么该做，什么不该做。技校的任务不仅仅是培养技术型人才，更应以培养国家接班人、社会栋梁为已任，因此，技校要加强对学生的法制教育，让依法治国的观念深入人心，更让技校生能够用法律来维护自己的合法权益，做合格的社会主义接班人。

[作者单位：安阳鑫龙煤业（集团）技工学校]

4.法律知识教育教案 篇四

知识技能目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，情感教育与价值观：让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

教学方法： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观 教学时间： 教学班级： 教学过程：

（一）引入：

结合相关内容，法院少年法庭或少年犯管教所作一次社会调查。调查内容：近年来当地未成年人违法犯罪的情况；

未成年人违法犯罪的主要原因是什么，我们应当吸取什么教训。

司法机关在保护未成年人（包括有违法犯罪行为的未成年人）方面，主要做了哪些工作，还存在哪些不足。

司法机关对未成年中学生有些什么希望，中学生应怎样配合司法保护。

二、把收集材料，在班上进行交流.三、教授青少年自我保护二十招

第1招：警惕“黄狼”入室，健康第一，高尚情趣。抗拒诱惑，抵制黄毒 第2招：学会独处，独自在家，不必害怕，管好自己，安全潇洒 第3招：现代居室内的安全，现代居室，空间有限，安全规则，牢记心间 第4招：不要轻易“打”“听”，要打电话，先问费用，量入为出，全家安宁 第5招：正确对待宠物，宠物可爱，不可迷恋，狂犬病毒，预防在前

第6招：预防20世纪“新瘟疫”，艾滋病毒，可以预防，洁身自爱，永保健康 第7招：餐桌上，噎着怎么办，食物噎住，压腹咳出，细嚼慢咽，麻烦免除 第8招：求助“快速突击队”，紧急危险，求助莫慢，快拨110，转危为安 第9招：久戴耳机有害无益，保护听力，少用耳机，音量适度，轻松惬意 第10招：“电老虎”屁股摸不得，电是老虎，不可糊涂，预防触电，请教父母 第11招：火里逃生，防火须知，勿当儿戏，火警电话，不可忘记 第12招：未成年少女自护，少女合群，防止无助，冷静机智，勇敢自护 第13招：学会使用家电产品，家电便利，用前学习，合理使用，遵循规律。第14招：电脑与自护，电脑神奇，积极学习，你是主人，莫做奴隶。第15招：招谨防铅中毒，铅会毒人，慎选器皿，装修防铅，处处小心。第16招：把好你的“健康之门”，爱牙护牙，防止龋齿，断牙可植，就医及时。第17招：注意厨房中的安全，厨房学艺，细心有序，边学边做，安全第一。第18招：安全使用煤气，煤气危险，用毕即关，注意通风，防患未然。第19招：不做小烟民，吸烟成瘾，疾病缠身，健康自尊，不做烟民。第20招：面对校园暴力不卑不亢，自卫适当；对症下药，人人舒畅。

5.教育法律法规知识免费 篇五

二、指导思想

全面贯彻落实党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照“五五”普法规划要求，紧紧围绕节约和合理利用资源 的基本国策，坚守18亿亩耕地红线，宣传国土资源法律法规，培训镇、村、组级干部，提高镇、村领导干部依法行政水平，增强广大农村基层干部依法依规节约集约和合理利用国土资源的观念意识，不断提高国土资源对经济社会发展的持续保障能力，为全面建设小康社会作出新的贡献。

三、宣传教育培训对象 全镇各村、级组织主要负责人。

四、宣传教育培训目的和内容 宣传教育培训目的：

（一）提高全镇领导干部依法行政水平，增强广大基层干部依法依规处理与国土资源相关的各项工作能力，切实保护好耕地资源和矿产资源，维护好国家利益和农民的合法权益，促进社会主义新农村建设。

（二）明确乡（镇）基层政府和村民委员会在国土资源管理中的职责，强化基层干部及群众的大局观念和责任意识。

（三）提高广大基层干部群众自觉保护耕地、节约集约用地和合理开发矿产资源的意识，增强遵纪守法的自觉性，并依法维护自身权益和和谐稳定。宣传教育培训的主要内容：

（一）重点宣讲党的十七大精神和党中央、国务院关于国土资源管理的大政方针，尤其是坚守18亿亩耕地红线和合理开发利用矿产资源的重大意义。

（二）重点介绍和普及与基层群众生产生活和实际工作密切相关的国土资源法律法规知识。

（三）重点讲述经常发生在基层的各种违反国土资源法律法规的行为及其法律责任，通过典型案例分析认清其危害性。

五、组织实施

全镇“宣传教育培训活动”在镇党委、镇人民政府的领导下，由镇党委、镇人民政府统一部署，精心组织实施。按照县委、县人民政府教育培训规划的要求，将“宣传教育培训活动”的培训任务纳入我镇“十一五”领导干部和基层干部培训计划，主要依托镇党校培训基地，利用2008年一年的农闲期间，组织各类国土资源培训班、专题研讨班，结合工作任务以会代训等方式开展宣传教育培训工作。

（一）组织领导

镇党委、镇人民政府、镇国土资源所、镇司法所、**镇小、镇广播站、各村民委员会共同负责“宣传教育培训活动”的工作，各有一位相关领导负责，并设联络员。全镇“宣传教育培训活动”办公室设在镇国土资源所，负责“宣传教育培训活动”的协调、联络工作。

（二）时间安排

“宣传教育培训活动”从2008年1月1日开始到2008年12月31日结束，历时一年。整个活动分为组织动员（2008年1月至3月）、教育培训（2008年4月至10月）、总结验收（2008年11月至12月）三个阶段。

1、活动启动

2008年3月下旬，由镇党委、镇人民政府下发文件，统一部署开展全镇“宣传教育培训活动”各项工作。

2、组织动员阶段

2008年3月。确定各站所、各村两委负责人、联络员，并在镇国土资源所设立“宣传教育培训活动”办公室，根据国家、省级和市、县级实施方案以及本镇实际情况，制定切实可行的“**镇、村级干部国土资源法律知识宣传教育培训活动实施方案”，同时全面动员部署本镇开展宣传教育培训工作。

3、教育培训阶段

2008年4月至10月。按照我镇制定的具体实施方案确定的教育培训计划开展工作，注意安排利用农闲时间培训基层村级干部。

4、总结验收阶段

2008年11月至12月，完成本次活动的总结验收工作。2009年1月，进行“宣传教育培训活动”总结。

（三）宣传教育培训方式和具体要求

为使活动顺利实施，并取得实效，组织培训骨干进行宣讲，宣讲活动要做到法律法规知识和当地实际相结合，专题讲座和以会代训相结合等多种教育培训方式。形式上注意分层次、分级培训；内容上注重应知应会、通俗易懂；效果上注重结合实际、注重实效。具体要求如下：

1、由镇党委、镇政府、镇国土资源所及各站所、各村两委等部门配合。一是组织镇级主要领导参加市、县培训；二是组织基层镇、村干部参加县、镇培训；三是负责教育培训基层村民委员会干部。

2、镇主要领导干部脱产培训时间不少于2天，培训人数不少于应培训人数的90％；主要采取专题讲座和研讨交流的方式，通读《国土资源法律法规汇编》并认真做好笔记，基本掌握国土资源法律法规和有关政策。

6.教育法律法规知识免费 篇六

添加时间：[2013-5-30]来源：[黄冈新闻网]

黄冈新闻网（鄂东晚报）消息 通讯员骆枭 宋小平报道：5月16日下午，在浠水县电信局七楼会议室，浠水县教育局副局长柴春香正在仔细阅读一份《浠水县教育系统廉政法规知识测试题》并认真作答，全场近50名教育干部也在一丝不苟地答题。原来，这是浠水县教育系统在举行廉政法规知识测试。该县教育局全体党委成员、机关股室负责人、乡镇教育干事、县直学校校长均参加了这次测试。

据悉，这次廉政法规知识测试，是该县教育系统开展党风廉政建设宣传教育月活动的主要内容之一。自5月份以来，浠水县教育系统以“坚持群众路线，争做清正表率”为主题扎实开展了党风廉政建设宣传教育月系列活动。活动主要有“六个一”，即组织机关干部到县看守所警示教育基地接受一次警示教育；组织教育干部集中学习一次反腐倡廉理论知识和法规制度；召开一次警示教育会议，集中开展强农惠农政策教育，针对过去违反强农惠农政策的典型案例，通过以案说纪，教育、警醒和告诫党员干部牢固树立“政策红线”观念，提升党员干部政策意识，保证强农惠农政策落实到位；举办一次廉政党课，由局主要领导主讲，并要求各级党组织主要领导分别要为本单位党员干部主讲一堂关于加强作风建设的廉政党课；开展

7.教育法律法规知识免费 篇七

2007年, 国务院决定在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所教育部直属师范大学实施师范生免费教育试点。该批师范生在校学习期间免收学费, 免缴住宿费, 并且发放一定生活补助, 所需经费由中央财政安排。4年来, 在国务院领导的直接关心和指导下, 在各地教育行政部门和6所部属师范大学的共同努力下, 试点工作取得了积极进展, 6所大学共招收免费师范生4.5万人。

2011年, 首届1万多名免费师范生即将毕业, 他们能否顺利找到理想的工作, 是否愿意履行他们的使命和责任, 成为检验免费师范生政策是否到位的“试金石”, 也将直接关系到这项示范性举措能否可持续发展。

河南首届免费师范毕业生供不应求

2 月19日, “2011年河南——教育部直属师范大学首届免费师范毕业生就业专场‘双选会’”在华北水利水电学院举行。与一般招聘会上“僧多粥少”的情况不同, 招聘免费师范毕业生的岗位总数远远超过毕业生人数, “双选会”出现供不应求的喜人局面。

“今年的就业形势不算太好, 本来我也挺担心的。没想到我们免费师范生这么吃香, 有了这么多有编制的岗位。”来自东北师范大学美术专业的濮阳籍毕业生张楠兴奋地说。

河南省实验中学, 需求3人;洛阳市实验中学, 需求13人;巩义市二高, 需求27人……

记者在“双选会”现场看到, 每家用人单位的摊位前都摆放着张贴有教师需求计划和学校介绍的展板, 招多少人、什么学科、学校概况等, 一目了然。“毕竟是首届, 大家对找工作心里不太有底儿, 今天来现场一看, 才算吃了颗‘定心丸’。”东北师范大学体育教育专业毕业生常冬冬说。

常冬冬告诉记者, 他家在洛阳市栾川县农村, 从小就想当教师, 刚刚向洛阳东方高级中学投了一份简历。据他了解, 北京师范大学等6所学校学体育专业的河南籍2011届毕业生一共不到30人, 而当天各学校提供的体育教师岗位就有43个。

在“双选会”现场, 带队前来招聘教师的济源市教育局招聘负责人孙社平告诉记者, 考虑到大部分学生面临即将开学返校的情况, 为提高效率, 由市教育局、市人力资源和社会保障局、市编办和市财政局有关负责人组成招聘小组, 对优秀应聘者当场面试、签约, 仅济源一中这次就计划招聘20人。

在扶沟县高中的招聘台前, 一位负责人表示:“各学科的教师我们学校都需要, 只要毕业生愿意来, 有多少要多少, 我们急需一批支持学校未来发展的中坚力量。”还有一些学校更是直接打出了“当年入编, 年薪2.8万元至4万元”的诱人待遇吸引前来应聘的免费师范毕业生。

郑州市教育局局长翟幸福在“双选会”启动仪式上发言时表示:“如果招聘学校和免费师范毕业生双方都满意, 可以不受分配名额的限制。”

从省教育厅的统计数字来看, 全省共提供岗位1300多个, 而今年毕业的河南籍首届免费师范毕业生总数仅为471人, 并且其中已有部分毕业生提前签约。因此, 用人单位提供的岗位数超过毕业生人数的两倍还多, 相当于一名毕业生有两个以上的岗位可以选择。可以说, 对河南籍的首届免费师范毕业生来说, 找到工作根本不成问题。

2 月22日, 教育部召开免费师范毕业生就业工作会议。教育部副部长刘利民在会上讲话时强调, 各地要按照2010年全国免费师范毕业生就业工作会议确定的工作目标和时间表, 保质保量地完成不同阶段的具体任务。

据悉, 全国免费师范生就业工作时间表为:3月1日前, 做好免费师范毕业生供需见面活动安排;3月10日前, 各省教育厅与6所部属师范大学交换免费师范毕业生双向选择信息;5月30日前, 各地对未签订就业协议的免费师范毕业生安排就业, 落实到中小学任教。

省教育厅大中专毕业生就业指导中心主任吕冰表示, 省教育厅将根据全国免费师范毕业生就业工作会议确定的工作目标和时间表, 积极协调、联络有关高校和单位, 把我省首批471名免费师范毕业生就业协议签订情况摸清楚, 对没有签订就业协议的免费师范毕业生, 将协调有关部门按政府统筹解决的办法落实好这些学生的就业问题, 确保我省每一个免费师范毕业生都能按时到中小学任教。

“供不应求”背后的政府作为

据了解, 今年, 教育部直属的北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所大学共有河南籍免费师范毕业生471人, 生源分布在18个省辖市、130多个县 (市、区) , 所学专业涵盖中文、数学、英语、物理、化学等25个门类。首届免费师范生都是当年超出我省本科一批分数线40分左右, 属提前批次录取的优秀学生, 又经过4年严格的教师训练, 素质高、学历高、工作热情高。

河南省委、省政府高度重视首届免费师范毕业生的就业工作, 早在2007年省政府就印发了《河南省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于贯彻教育部直属师范大学免费教育实施办法 (试行) 意见的通知》, 对我省实施免费师范生教育工作作出具体安排和部署。

2010年6月9日, 教育部、人力资源和社会保障部、中央编办、财政部印发了《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法的通知》。同年10月21日, 教育部、人力资源和社会保障部、中央编办、财政部又联合召开了免费师范毕业生就业工作会议。

为落实国家政策, 做好首届免费师范毕业生就业工作, 我省认真学习文件, 领会会议精神, 并及时与6所教育部直属师范大学沟通, 摸清2011年河南籍免费师范毕业生的具体人数、生源地域分布以及专业结构情况。与此同时, 我省还召开各省辖市有关负责人会议, 宣传国家的免费师范生就业政策, 了解各地中小学教师需求状况;组织有关人员到华东师范大学等招收免费师范生的学校与毕业生座谈, 掌握毕业生的思想动态。

2010年11月, 省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省编办、省财政厅联合出台《关于贯彻落实教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法的意见》 (以下简称《意见》) 。《意见》指出, 免费师范毕业生就业工作在省政府的领导下进行, 由省教育、人力资源和社会保障、机构编制、财政等部门组成工作小组, 负责制定并实施就业指导意见, 落实保障措施, 确保教育部直属师范大学在我省招收的免费师范毕业生顺利到我省中小学任教。省教育厅牵头负责免费师范毕业生就业指导、办理派遣等有关就业手续, 各省辖市及所辖县 (市、区) 、重点扩权县 (市) 教育行政部门负责落实免费师范毕业生就业工作岗位和接收工作, 各级人力资源和社会保障部门负责落实免费师范毕业生人事接转工作, 各级机构编制部门负责落实免费师范毕业生到中小学任教的编制, 各级财政部门负责落实相关经费保障。

省教育厅师范教育处处长尹洪斌告诉记者, 根据《意见》规定, 各地要提前安排接收免费师范毕业生的编制计划, 首先利用自然减员空出的编制指标或采取先进后出的办法安排免费师范毕业生, 必要时省里可设立专项周转编制, 以确保免费师范毕业生到中小学任教有编、有岗。

为进一步做好首届免费师范生就业工作, 2010年11月, 省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省编办、省财政厅联合下发《关于上报教育部直属师范大学免费师范毕业生就业需求计划的通知》, 各地共上报需求计划1000多个, 并于2011年之前在全国大学生就业网、有关高校就业网、河南省教育厅网站和河南省大中专毕业生就业网站上进行公布, 供免费师范毕业生选择。

2 月19日, “2011年河南——教育部直属师范大学首届免费师范毕业生就业专场‘双选会’”在华北水利水电学院举行。省人大常委会副主任、省委高校工委书记、省教育厅厅长蒋笃运出席“双选会”并宣布供需见面会开始。省委高校工委常务副书记、省教育厅副厅长李敏在“双选会”启动仪式上讲话时指出, 首届免费师范毕业生就业工作是检验师范生免费教育试点工作得失的一个重要标准, 也是落实师范生免费教育示范性举措的关键环节。各地教育行政部门、各学校要高度重视免费师范生的就业工作, 采取切实有效的措施, 保证首届免费师范生全部到岗、到编。

“这次‘双选会’是我省开展免费师范毕业生就业工作的开始, 下一步各地、各用人学校和单位也要广开思路, 创新载体, 充分利用网络或现场招聘等多种形式, 为免费师范毕业生搭建就业平台。”李敏强调。

建立长效机制, 确保可持续发展

根据《意见》精神, 免费师范毕业生就业采取双向选择和回生源地所在省辖市及所辖县 (市、区) 政府统筹安排两种方式。鼓励免费师范毕业生到农村边远贫困地区任教。到城镇学校工作的免费师范毕业生, 还需到农村学校任教服务2年, 服务期间仍然享受派出学校原工资及福利待遇。地方政府和农村学校要为免费师范毕业生到农村任教服务提供周转住房等必要的工作和生活条件。免费师范毕业生到中小学任教满1年后, 可申请免试攻读在职教育硕士专业学位。

记者在首届免费师范毕业生就业专场“双选会”现场看到, 郑州、洛阳等地的名校被围得里三层外三层, 一些偏远县区学校的招聘台前却无人问津。

河南省实验中学此次只招聘日语、生物等专业共计3名教师, 一个小时就有50多名毕业生来投简历, 竞争相当激烈。洛阳市第一高级中学1个小时就收够了简历, 撤了台子找地方让学生试讲去了。“免费师范毕业生的素质当然没话说, 可大多不愿来我们这儿。”武陟县教育局的李老师颇为无奈, 该县4所县级中学有15个名额, 却只有3个人报名。

洛宁县是国家扶贫开发工作重点县, 洛宁县高级中学要招聘物理、地理、历史、体育4个学科的教师各1人, 最终却只有1人报名。该校负责招聘的邓平生老师无奈地说:“还是郑州、洛阳等大城市的学校受欢迎, 县区学校特别是偏远地区的学校不受毕业生欢迎, 虽然都有编制, 但是县区学校待遇还是偏低, 我们也理解学生的选择。”

对于社会上有争议的免费师范毕业生要从教10年的规定, 记者在“双选会”现场采访了几名毕业生, 他们都表示“能够接受”。

“当老师挺好的, 受人尊重, 工作稳定, 收入也不算低, 又有两个假期。虽然当初报考时并不清楚有这个规定, 但选择师范专业我不后悔。学音乐的学费高, 我家又是农村的, 这几年给家里省了四五万块钱, 心中充满感激。”陕西师范大学音乐学院毕业生薛梅说。因为家在灵宝市, 回家乡工作方便照顾父母, 现场看了一圈后, 薛梅最后选择了离家最近的新安县职业高中。但也有个别毕业生表示:“县里学校条件差, 工资和福利待遇也没有大城市高, 还没多少发展前途, 若能留在郑州或洛阳的重点学校最好。”

“双选会”现场一位不愿透露姓名的县城高中的副校长说, 国家当初出台免费师范生政策, 就是为了向中西部地区、特别是农村等基层地区提供师资力量, 现在看来, 这个初衷要想完全实现还有点困难。东北师范大学一名姓楚的女生则说:“我们不少同学都想留在学校本地就业, 可是政策规定必须回生源地, 跨省就业还是会受到限制的。”

华中科技大学教育科学研究院副院长别敦荣表示, 免费师范生政策本身没有问题, 从理论上讲, 免费师范生政策对教师培养尤其是高素质教师培养确实很有作用。但从实践上看, 具体的措施、跟进实施方案还需要不断完善。因为是一种新的政策, 免费师范生教育实施方案在设计时考虑得不很周全, 导致现在毕业生就业出现一些问题是很自然的事。

国务院总理温家宝在《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议的说明》中也明确强调, “要继续推进和完善免费师范生教育制度, 不断提高教师队伍水平”。

教育部副部长刘利民指出, 能否做好首届免费师范生就业工作, 确保他们都能够到中小学任教, 服务基础教育, 直接关系到这项试点工作的成败, 直接关系到这项示范性举措能否可持续发展。为此, 要深入细致地做好首届免费师范生就业工作, 最大限度地确保他们到中小学任教, 并鼓励有志青年到农村中小学任教;要完善师范生免费教育制度, 认真总结试点经验, 进一步研究完善教育部直属师范大学师范生免费教育的政策措施, 逐步形成师范生免费教育制度;要推进地方实施师范生免费教育, 结合国家体制改革试点项目, 在地方师范院校实施师范生免费教育, 采取“供需挂钩”“定向培养”“点对点分配”等方式, 培养造就大批“下得去、留得住、干得好”的高素质农村中小学教师。

按照国家统一安排, 从2007年起, 教育部6所直属师范大学开始在河南招收免费师范生。2007年在我省招收免费师范生471人, 2008年招收594人, 2009年招收602人, 2010年招收600多人。

记者在采访中了解到, 鉴于免费师范生就业与管理工作是一项长期性工作, 我省将在建立免费师范生长效机制上进行一些探索。比如, 我省规定, 各地教育行政部门要在与人力资源和社会保障、机构编制、财政等部门充分沟通的基础上, 编制好下半年免费师范毕业生就业岗位需求计划, 并于当年10月中旬前汇总上报省教育厅, 由省教育厅向教育部直属师范大学送达我省免费师范毕业生就业岗位需求信息。省教育厅根据各地需求情况每年年初负责组织一次免费师范毕业生专场招聘会, 让用人单位与免费师范毕业生进行双向选择, 为免费师范毕业生搭建一个良好的就业平台。

8.免费教育惠及高中学子 篇八

位于桂北山区的资源县，属于滇黔桂石漠化连片贫困地区，是自治区重点扶贫开发的49个贫困县之一。根据公开信息，资源县近年的财政收入均未过3亿元关口，在桂林市排名靠后。就是这样一个贫困县，却在全区较早实施了免费高中教育，走出了一条贫困县优先发展教育的成功之路。

决心：再穷不能穷教育

据了解，资源县一个普通高中生上学的各种费用，如学费、课本费、住宿费等，一年至少要三四千元，加上各种生活开支，一年的花费大概要6 000元，而当地农民的人均年收入却不到6 000元。“这意味着一个农民一年的收入只能勉强供一个高中生上一年学！”资源县资源中学（以下简称资源中学）校长周小宏说。他告诉记者，资源中学近1/3的学生是贫困生，每到开学，许多学生就会为各种费用发愁。就整个资源县来说，由于家庭贫困而上不起学的学生不在少数，部分成绩不理想的学生，初中毕业后就早早步入社会。另外，由于过去县里两所高中办学条件不太好，优秀生源外流的现象十分突出。资源县民族中学（以下简称资源民中）副校长赵先坤也表达了同样的感受，他告诉记者，资源民中的老师每年都会去初中部做学生的思想工作，希望能留住一些优秀生源，但效果并不理想。

痛则思变。经过深思熟虑，资源县委、县政府决定优先发展教育，以“扶智”实现“扶贫”。对此，资源县副县长唐文政这样解释：“我县要提高经济发展能力，离不开人才，而人才的培养离不开教育。所以，优先发展教育，对我县的长远发展具有特殊的战略意义。”

2012年，资源县新一届领导班子组建完成后，马上成立了一支调研队伍，到各乡镇、机关进行调研，对本县两所高中的可容纳学生规模、师资力量配备、资金需求等方面进行了详细论证，最后形成了《关于资源县普及高中的可行性调研报告》。县委、县政府经过多次商讨，一致认为可以节约政府“三公”支出，加大高中阶段教育资金投入。

根据县委、县政府的统一部署，该县教育局制定了《资源县高中阶段免费教育实施方案》（以下简称《方案》），同时组建了领导小组，由教育局局长为组长，局班子成员以及两所高中校长为副组长，局股室负责人及校班子成员为组员，下设6个工作小组开展各项工作。该县还通过新闻媒体、致家长的公开信、校园广播、校园板报等多种形式，宣传实施免费高中教育的相关政策。

“我们深知投资教育是具有滞后效应的，把教育放在优先发展位置，不能马上提升经济效益，但我们还是义无反顾地把教育事业作为重中之重，因为我们坚信，这是‘功在当代，利在千秋’的正确决策。我们会用实际行动，让全县人民看到我们的决心。”资源县县委书记韦绍艺说。

变化：高中办学条件不断改善

“现在的学弟学妹们真幸福！”言语中掩饰不住羡慕之情的刘娜，是2011年资源中学的毕业生，如今参加工作已两年，她回忆说，“以前我们上学的时候，学校的操场很小，宿舍、食堂都比较简陋，上课时没有多媒体设备，校园环境也不好……说实话，当时真的不太像个县重点高中。”

实施免费高中教育之后，资源中学的面貌得到了极大改观：新建了塑胶运动场和通用技术实验室，添置了多媒体设备，学生食堂和教职工食堂得到扩建和改善，校园绿化面积扩大……“变化真是太大了，我都不敢相信自己的眼睛，如今的母校，无不透露出现代化的气息！”刘娜感慨道。

变化，是资源县两所高中近年来的共性。据悉，为了给实施高中免费教育做好铺垫，2012年初，资源县开始着手做各项前期准备工作。根据《方案》，该县在前期投入3 000多万元资金，用于完善资源中学和资源民中的基础设施。在资源中学，投入1 500万元用于建设学生宿舍楼、教学楼，投入300万元用于建设塑胶运动场，投入110万元建成2个通用技术实验室、校园围墙、教学楼前花岗岩广场。在资源民中，投入600万元修建了食堂宿舍综合楼。另外，该县还投入800万元为两所学校添置了教学图书、仪器设备、食堂设施设备、课桌椅、学生床铺等。2012年，资源中学通过了自治区示范性普通高中评估验收。

“如果一所学校连基本的办学条件都跟不上，提高教育教学质量又从何谈起？所以，今后我们还将积极寻找多种集资途径，继续加大资金投入力度，把我们的学校建设得更好。”资源县教育局局长胡小国说。

实施免费高中教育后，该县高中的生源稳步增加，相应的教学班级增多，教师紧缺的问题凸现出来。

为此，资源县教育局一方面争取县政府的政策倾斜，每年从高校毕业生中招聘一批年轻教师补充到高中，同时从现有的教师队伍中择优选调一些优秀教师到高中任教。根据该县教育局提供的数据，仅2013年秋季学期，该县通过选招调入高中的教师就达29名，较大地充实了两所高中的师资力量。另一方面，该县加大对在职高中教师的培训力度，鼓励教师通过自学、函授等方式提升自身的专业能力。

“以前，一些教师不愿意到我们学校来任教，现在不一样了，我们学校各方面条件都改善了，教师们愿意留下来，并能安心工作，基本不用担心留不住人才了，一切都在往好的方面发展。”资源民中副校长赵先坤说。

愿景：办人民满意的教育

根据资源县委、县政府及县教育局下发的文件，从2013年秋季学期开始，凡是资源籍学生，并在资源县内就读高中的学生，无论是来自城市还是农村，均可享受高中阶段的免费教育，免费的项目包括学费、课本费、住宿费、水电费等。周小宏校长给记者算了一笔账：“按每生每学期算，学费要590元，课本费400元，水电费200元，住宿费200元，算下来，每个学生一年就可以省下近3 000元的费用，这对于我们贫困县的学生家庭而言，是一笔不小的数目啊！”

“现在能免费上高中了，不用担心学费的问题，我和家里人都松了一口气。”资源中学高二年级学生杨怡在接受记者采访时高兴地说道。据悉，首批享受这项免费政策的高中生（包括原有的高二、高三学生在内）共计2 697名。

“当我们知道有这个免费（高中）教育时，心情别提有多激动了，一年算下来能节省三四千块钱，这相当于我两个多月的工资呢！”资源中学高二学生陆洲的妈妈邹女士言语中难掩兴奋之情，“真是太感谢政府了，出台这么好的政策，解了我们家长燃眉之急。”

不仅是学生、家长“松了一口气”，学校也减轻了不少负担。“以前，期末的时候我们的老师都要催着学生补齐学费，学生压力大，我们老师也感到累。现在好了，学生的这些费用全部由政府买单，我们就不用操心了，老师们可以将更多的时间和精力用在教育教学上。”赵先坤副校长如是说。

资源县实现免费高中教育后，收效最为明显的就是初三升高中的入学率。据统计，2013年资源县初三升高中的入学率达到91.84%，与2012年相比，整整提高了10个百分点。“以前，很多成绩不好，家庭又比较困难的学生，在上完初中后就外出打工了，由于缺乏知识、能力，吃过很多苦，走过很多弯路，隔代延续贫穷的现象时有发生。如今，我们实施免费高中教育，在很大程度上延长了这部分学生接受教育的时间，无论他们将来能否考上大学，但接受完整的高中教育，肯定有助于他们个人今后的发展，也有助于我县今后的发展。”胡小国局长说。

随着资源县两所高中办学条件的逐渐改善，教学质量不断提高，如今该县的生源出现回流，并且能留住的优秀生源越来越多。对此，上文提到的学生家长郑女士道出了很多家长的心声：“现在咱们县的教学条件好了，谁还愿意把孩子送到外地去读书呢！”

“其实，刚开始的时候我们也听到了一些质疑的声音，一个贫困县实施免费高中教育，哪里来的底气？”唐文政副县长说，“但我们用实际行动进行了回应，这几年来，我们‘勒紧裤腰带’过日子，目的就是从吃紧的财政收入中挤出更多的经费用来办好教育。虽然现在还有很多难题需要攻克，但我们有信心办人民满意的教育！”

（责编欧金昌）

9.消费者合法权益法律教育培训知识 篇九

一、《中华人民共和国产品质量法》

《中华人民共和国产品质量法》第三十五条规定，因产品质量发生民事纠纷时，当事人可以通过协商或者调解解决。当事人不愿通过协商、调解解决或者协商、调解不成的，可以根据当事人各方的协议向仲裁机构申请仲裁;当事人各方没有达成仲裁协议的，可以向人民法院起诉。

二、《消费者权益保护法》

1)消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下 列途径解决：

(一)与经营者协商和解;

(二)请求消费者协会调解;

(三)向有关行政部门申诉;

(四)根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁;

(五)向人民法院提起诉讼。

2)其他规定：

1、因商品缺陷造成人身、财产损害的，可以向销售者要求赔偿，也可向生产者要求赔偿。

2、购买、使用商品时合法权益受到损害的，消费者可向销售者要求赔偿，如属生产者责任的，销售者赔偿后，有权向生产者追偿。

3、使用他人营业执照的违法经营者提供商品或者服务， 损害消费者合法权益的，消费者可以向其要求赔偿，也可以向营业执 照的持有人要求赔偿。

4、消费者在展销会、租赁柜台购买商品或者接受服务， 其合法权益受到损害的，可以向销售者或者服务者要求赔偿。展销会 结束或者柜台租赁期满后，也可以向展销会的举办者、柜台的出租者 要求赔偿。展销会的举办者、柜台的出租者赔偿后，有权向销售者或 者服务者追偿。

5、原企业分立、合并的，向变更后承受其权利义务的企业要求赔偿。6、消费者因经营者利用虚假广告提供商品或者服务，其合法权益受到损害的，可以向经营者要求赔偿。广告的经营者发布虚假广告的，消费者可以请求行政主管部门予以惩处。广告的经营者不得提供经营者的真实名称、地址的，应当承担赔偿责任。

三、《民法通则》

向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为二年，法律另有规定的除外。但下列的诉讼时效期间为一年：

(一)身体受到伤害要求赔偿的;

(二)出售质量不合格的商品未声明的;

(三)延付或者拒付租金的;

10.法律小故事(保护妇女)[免费] 篇十

在我家的楼道里，有一户人家很奇特的，平常走的不是很近，因为他们夫妻平日里总是不见人影，但说到底还是邻居，大体还是知道一点。

小两口结婚没多久，两个人还没有孩子，户主是女方，姓田，男方姓吴，倒是长的挺英俊的，看开的车就知道工作还不错，两个人也挺恩爱，反正每次遇见他们都是手挽着手的，后来我才知道，女方怀孕了，现在还看不出来罢了，过了没几个月，女方在家里安心养胎了，我作为邻居，毕竟是过来人，也想给她提点建议，便抽了个周六的空去看了她。

一进门，她见我倒是很惊讶，连声叫着大姐，我便答应了，坐下来后发现家里打扫的很干净，已经有很多婴儿用品了，看得出来很用心，我便夸她勤快，她说这都是老吴的功劳，我便开始说明来意：“小田，你看你这是第一胎，没有多少经验，父母也不在身边，以后你有事就招呼我们一家，邻里邻居，我们多少还是有些照应的。”她很高兴：“大姐，真是谢谢了！说实话我一个人在家也是很无聊的，你这么一说我就放心了，还怕以后去你家会打扰你呢。”我又问起了孩子是男是女，她说：“大姐，你不知道，现在是绝对不让查孩子性别的，就怕有人重男轻女，不要女孩！”我点头：“是啊，现在虽说男女平等，可是还是有更多的人不喜欢女孩啊！”她坚定地说：“不论男孩还是女孩，都是宝，婆婆重男轻女，我也有办法！”我好奇：“什么办法？”她笑着说：“大姐，你们家孩子随谁姓？”我纳闷的说：“当然是孩子

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吴学兰

他爸了，这还用问？老祖宗留下的规矩了。”她摇摇头说：“大姐，你错了，孩子随谁都行的。”我大惊：“这怎么可能！孩子随父姓不是理所应当的吗！”她说：“大姐你真糊涂啊，现在的政策是什么？男女平等啊，自然家里的地位也是一样了，以前的大男人主义都是老封建了，什么男人至上，三从四德啊，害了多少女人！孩子是男女双方的，是两个人的，孩子如果只能随父亲姓，那还不是父权社会吗！”我还是惊讶不已：“这么说法律允许随母姓？”她笑着继续说：“对啊，早就可以了。婆婆说什么都要我去查孩子性别，说“如果是女儿就不要”，什么“这是老吴家一根独苗，不能让老吴家断了香火”之类的，真是不可理喻，和她说什么也不听，我就和我老公商量，他说这是我十月怀胎冒着生命危险生下来的孩子，听我的，所以我就决定第一个孩子不论是男是女，都随我姓！让婆婆自己自责去吧！”我们又聊了一些其他的，然后我就告辞了。

回到家，我细细一想，和她说的这一番话，真是让我长了不少见识！女人就是要靠自己，不能和旧社会一样为了老公。为了婆婆活着，自己的命运是自己的，家庭也是自己的，孩子更是自己的，不能因为婆婆的只言片语，无后不孝的愚蠢言论而使自己做错事，陷入痛苦之中！

女人们，站起来吧！让自己理智的活着！为自己活着！

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