高二生物期中成绩分析

高二生物期中成绩分析（共9篇）

1.高二生物期中成绩分析 篇一

高二历史期中考试成绩分析

一、历史试题评价

本次历史考试的试卷的综合难易程度为：中。主观试题的难易程度为：中；客观选择题的难易程度为：较难。

二、考试结果评价：

1.本次期中历史学科的考试，优秀分数线为：80分，及格分数线为： 60 分，主观试题的及格分数线为：48分，客观试题的及格分数线为：12分。

2.高二历史组的总体成绩平均分是：62.26分，平均分数最高的班级是：11 班，平均分74.26；平均分数最低的班级为： 13班，平均分40.53。

3．个人单科成绩最高的是：成绩是89分。

三、原因分析

通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下：

1、对于基础及拓展练习的掌握情况，落实不是很到位，每堂课校对后，学生只是抄去了答案，学生没有真正地掌握了知识点。

2、基础知识不扎实，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。比如说客观题的第3、10小题在课堂上练习时，学生大部分会做，但是这次却只有少数学生做对。

3、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。

4、主观题在写答案时，学生只是一知半解，写得不是很准确，细节问题没注意。

5、基础知识，学生掌握得不是很好，只是凭感觉写，并没有真正地去记忆。

6、作为任课教师，对于学生掌握基础知识的督促的还不够耐心，对于学生答题技巧的指导也有欠缺。

四、下半学期的工作思路

1、下一阶段，将想方设法使学生能切实有效地掌握基础及拓展练习上的各知识点，记忆应识记的内容，掌握应理解的知识。

2、期中考后，将进行第一轮复习，第一轮复习的主要内容主要是对课本基础知识的重难点再次重点讲解，并进行测试检查，每周一次，以促使学生能及时掌握知识。

3、从期中成绩来看，学生对于历史知识的有关基本概念、基本史实还是很模糊的，下一阶段将针对高考大纲，整理有针对性的知识点让学生去记忆，并通过基础训练及拓展训练的练习题加以训练和指导，以巩固基础知识并适当拓展。

4、把握好考后到期末考试这段时间学生的状态与节奏，调动学生的学习积极性，形成期末考的爆发力。

5、努力做好因材施教，缩小学生之间的成绩差异，大大提高优秀率，降低不及格人数，使每一位学生都能在期末考试中取得好成绩，对于差生将采取“死盯”的措施。

希望通过分析总结，在今后的工作中不断总结经验和教训，争取把成绩跨上一个新台阶

2.高二生物期中成绩分析 篇二

余光彩2012-5-4

一、试卷分析

1、命题本次考试命题范围是选修三的第1---4章内容，由36道选择题与5道非选择题组成。试题编写体现了考纲、大纲要求，突出考查学生对生物科学专题知识的了解、掌握、理解、综合运用及实验设计能力，其中基础题，含《长江学典》上原题共占50%，中档题占40%，拔高题占10%左右包括综合运用知识的两道选择题及实验表格设计题、市质检II部分题。考试成绩能反映学生前一阶段的学习情况及落实效果。总体情况正常，通过本次考试能较有效地促进学生的学习。

2、学生答卷失分高二生物选择题均分22分，小班29分，仍反应学生基础知识不扎实，落实不够。非选择题表现突出的是第一道（15分）题，高二均分5分，小班均分9分，主要问题是学生读书落实不够，后期要开展早读默写、背诵等形式检查。实验设计表格得分较差，原因是学生能力水平不够，还需要在以后教学中多加强课堂相关问题的讨论，以培养学生学习思维能力。

二、基本情况

生物考时100分钟，分值90分，学生最高得分83分。本次考试取得较好成绩的不同层次班级有8、9、10、11班。

建议：为了让高三复习备考有充足复习时间，高二生物教学一方面要处理好上课进度与课堂教学效果关系，争取在5月20日前上完选修1的前四章内容，及处理相关1-3章《长江学典》习题，为更好落实高三一轮复习赢得时间保证。另一方面要落实课堂教学纪律，严格要求学生，多鼓励学生学习，提高学生学习兴趣，提高班级学科均分。

三、后期措施

1、有计划地落实高二复习备考复习内容包括必修

3、选修

3、选修1的1—2章复习方法：（1）课堂注重实效，讲练结合（2）每周测试1次综合试卷：45分钟试卷

3.高二生物期中成绩分析 篇三

回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深,作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。

优点：1.学会通过分层要求，帮助学生更好的把握基础知识

2.对学生听写的管控做得更为细致、认真了

3.在每章内容结束后增加一节习题课和章节总结，有明显的效果 缺点：1.课堂管控还不够好，基础知识落实不充分

2.导学案的设计还要再提升、改进

3.教学能力、课堂设计还要提升，细节知识讲解不够精

与第一次月考相比，题目难度降低，平均分有很大进步。高分段人数明显增加，但低分短面积仍然比较大，学生之间的差距很明显。

我参加工作年岁并不长，心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。

学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要。

以下是我的问题及解决方法：

1.现在34班情况较好，可以适当增加习题课及习题的难度 2.对34班的授课中增加知识补充

3.提升34班高分段，75~85分段的同学听写80分过关，导学案以更严格的要求单独审批。4.3班高分段和低分段都不多，整体比较中庸。90分以上的同学适当增加习题和习题难度。80~90分段同学听写80分过关，导学案以更严格的要求单独审批。

5.4班却两级分化十分大。所以在备课方面我尽量照顾到四班这两个极端的学生，对高分段同学单独培训讲解补充知识。正常授课时加强基础知识的巩固。60分一下的同学单独在后黑板听写，75~80分段的同学听写80分及格。

6.加强典题本的使用，注重题型的分类总结。有了题型的分类总结，在平时的解题过程中，我们就可以依据这些题型去考虑生物问题的解法。这样考虑问题的速度就很快了；而且有了题型意识，整个

4.期中成绩分析 篇四

高二数学备课组发言人：蔡菊香

一、试题试卷特点

文理科试卷分开出的，由于教材知识基本完成，处于第一轮复习的开始，而且之前考试的内容都是以章节为基础，学生对所考试的内容习惯了章节性，为了让学生逐渐熟悉高考试题的方向。这次的期中考试课题组以高考综合为方向。知识包含了历年考试的高频考点，贴近高考考试模式，采用题卷分离式考试。试卷总体对于学生基础而言过难。

二、试卷中存在的问题或建议

试题本身原因：理科选择题的10题受图像不规范的影响导致了学生可能误解从而无法正确答题。试题缺失创新，其本源于各年各地高考题，以学生基础为本，仿照高考题降低难度系数，增强学生学习自信心，或综合题与模块题交叉测试，让学生即能了解到高考考试方向，前后知识点相互辉映，又能对模块知识进行巩固。

三、对教学的启示和建议

经分析研究主要原因是学生平时练习还是不够，知识点掌握不牢固,学生的学习习惯及思维能力未能得到很好的培养, 运用知识不灵活和知识没有系统化，特别是审题的解题习惯未能得到很好的培养。同时反映出学生对基础知识、基本方法的方面掌握不熟练，运算、分析问题能力以及解题的规范性有待提高；很多学生仍停留在高一的单元测试中的学习状态中,不懂得归纳、总结，致使同类型题目再次出现时还是茫然不知所措，不知从何入手。

四、今后应注意方向及采取措施：

1、围绕双基，继续加强基础知识和基本技能训练，提高学生的解题技巧和运算能力，2、根据学生层次进行有侧重的训练，如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练，侧重对思路的归纳。对数学学困生侧重基础知识的训练。

3、加强心理疏导，针对不同学生的心理问题提出合理化改进措施，多沟通、勤鼓励安慰，树立学习信心。

5.期中考试成绩分析 篇五

下面几点提请大家注意：

一、同类型班与班之间在分班时基本上不存在差距，但这次考试有的班均分差距达到10分以上，差距还是相当的大，相关数据一会儿见大屏幕。

二、同类型班级的同一科目之间也存在差距，数学、语文、化学比较明显，相关数据一会儿见大屏幕。

三、部分老师成绩显著，如王晓慧（语文），宣兴云（数学），武小芬（英语），丁建华（物理），辛永平（化学）,杨晓丽（生物），张俊雁（政治），张文玲（历史），杜国青（地理），这些老师取得这样的成绩不是偶然的，这些成绩的取得是他们认真落实教学常规的体现。

四、加强集体教研，充分发挥集体智慧和力量搞好教学，在每周三集体教研时，各教研组要针对教学中存在的问题认真讨论，找出相应的对策。只要我们踏实工作，每节课都把教学目标落实到位，教学工作就没有做不好的，关键取决于我们的工作态度。在此要感谢我们年级部各位班主任和各位代课教师，对学校和年级工作的大力支持，也希望大家一如既往地搞好以后的工作。

总之，我们要承认差距，要想办法缩短差距，只有大家齐心协力才能搞好整个年级，我们这个年级才有希望。

高一年级

6.期中考试成绩分析 篇六

以前我一向从事初中语文教学，本学期我是第一次教小学五年级的语文课程，这次考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情景和考试成绩，我有必要做一次认真的分析，以便于进一步的改善今后的语文教学工作。

一、考试成绩的基本情景：

本次考试全班38人，共有37人参加考试，有6个优生，22人及格，还有9个低分，平均分仅有57。8分。这个成绩，与我单从试卷题目难易程度所作的预计要低得多。因为试卷中的题目和题型都是我在平时的教学中多次强调和训练了的，没有偏题、难题、怪题，多数都是直接来源于教材和平时训练的作业。

二、成绩不梦想的原因分析：

1、客观原因：这个班的学生虽然不足四十名学生，但却是从三所小学升到我校的，学生的成绩参差不齐，基础各异，学生刚刚来到新的学校，重新组合成一个新的`班团体，应对的任课教师都与以前的不一样，我校的学习环境又与他们以前的不一样，学生需要一段时光的适应，在必须程度上影响了学生的学习。

2、主观原因：我以前一向从事是初中语文课程，对小学生的认知规律、基础水平、小学的教法学法不是十分熟悉，需要一段时光来适应小学语文的教学，这在必须程度上影响了教学效率。再者，因为常常因公出差，打乱了正常的教学时光，到班辅导得不到时光保障。

三、学生失分原因分析：

从整体上研究学生的答题情景，学生失分原因主要有以下几个方面：

1、学生的语文基本功普遍比较薄弱。如汉语拼音可是关，不会拼读音节;对生字的音、形、义记忆不牢;书写不规范;不会使用常见的标点符号等等。

2、语文基本技能掌握不熟练。例如不会变换句式、不善于归纳语段的主要意思、不善于审题等等。

3、对教材中的课文研读不透，甚至记不住课文的最基本的情节、人物、主题等等。

4、作文水平太低。这次作文是半命题作文，要求写一篇描述景物的作文，虽然在平时的作文训练中专门写了一篇这样的作文，但学生的写作水平太低，有的学生没有扣住文体要求，有的同学语言表达本事低下，有的同学写的太短，有的同学没有抓住写作顺序，有的同学没有写出景物的特征，有的同学甚至没有动笔。

四、今后的教学措施：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的资料让学生人人过关，采用多种形式让学生记忆，但不能采取反复抄写、机械记忆、重复训练的方式，避免加重学生的课业负担，避免给学生造成厌学的心理。

2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，力争提高课堂效率，让学生在课堂中掌握基本的语文基本技能。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的学习兴趣，帮忙学生树立信心。

5、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段(五六年级段)的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

6、多学习和钻研小学五年级学生的心理特征和语文教法学法。

7.期中考试数学成绩分析 篇七

试卷分析：（难度中等）

选择题：1、2、4、5、6、7、8、9、12、15为基础题，难度低，类似题目的练习做过很多。5题（作业中的原题）销售问题，题目不难，但是有个别同学对于销售问题犯晕。15题易错，出现表面积不加底面的情况。3、10、14为解决问题的题目，其中3题的难度中等（作业中的原题），10、14（作业中的原题）易错。10题早到、迟到加减的问题，14题路灯和两盏灯的间距加减1的问题。

11、13也是作业中的原题。

填空题：16、18、20题，难度低，计算题目。

17、19题易错，17题反复讲过很多很多遍，答案有两种情况，但是出错率仍然较高，只写出一种答案；19题倍数的方程问题，很多同学得数是192，把顶层算成了第七层。

解答题：

21、22题解方程与画图，基础题，不能出错误，没得到分数的同学每天多练一练解方程和画图，哪种类型的方程不会就练哪一种。

23、24题难度低，23题是反复讲过的题目，给出补角、余角的关系，求这个角的度数。（强调过考试必考）

25题难度中，这类题型没怎么练过，很多同学是没有看懂，所以不会做。（最好找几道和它类似的题目练一练，今天留作了大作业写在作业本上）

26题是配套问题，难度中，以前讲过的配套问题都是当天生产的内容配套，考试中的问题增加为第一天、第二天，让两天合起来生产的产品配套，稍微增加了难度。一个班能做对的学生有少半数。

27题是纳税的问题，难度中，讲解方程题型时删掉了这种题型，不过在六年级讲储蓄的时候讲过这类题目。

今日作业

1、试卷中 解方程21题、23题、25题、26题、27题上大作业。

2、改正试卷，就存在的问题做针对性的训练，可以自己出类似题目，也可找手中的资料翻阅类似题目。

3、反思课堂表现，错题原因，最好写一遍总结反思。

五年级期中考试数学试卷分析

这次五年级的期中考试试卷命题符合课程标准要求，覆盖面较全，体现课改精神，适合不同层次的学生。

一、试卷命题分析：

这张试卷难度适中，绝大部分是学生应该能达到的水平。考查的知识点是五年级上半段所学的内容，包括小数的乘法，小数除法，简易方程，以及图形与空间部分的观察物体。试卷共有六大题：

一、填空题；

二、判断题；

三、选择题；

四、计算题，包括直接写出得数，用竖式计算，用简便方法计算，解方程；

五、观察物体；

六、应用题。从总体上看,学生基础知识掌握一般，没有达到预想的结果。

二、存在问题分析：

1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算题分数较多。主要是因为学生不能做到细心的计算，还有抄错数的现象。学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。同时也没有养成验算的习惯。

2、竖式计算中失误除了粗心之外，对于积的小数位数与乘数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错。除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置点错。

3、简便计算中，学生没有熟练地掌握运算定律，没办法简算。小数的简算比整数简算更难，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整”，特别对于乘法分配律在小数乘法中的应用，学生特别是学困生还不能很好的掌握。

4、应用题中，学生没有养成读题思考，分析数量关系的习惯，有些题会给条件迷惑你，学生没有深入思考。

三、今后教学措施：

1、今后教学中：加强小数计算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。

2、严格遵循课标，灵活处理教材。在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

3、营造和谐的环境，引导学生主动学习。教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式。

4、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

5、加大题型的训练，提高学生的计算能力。

8.2016期中化学成绩分析 篇八

一、试卷分析：

本次试卷的考察的范围是一到五单元的内容，主要考查的知识点主要有：生活现象解释、电解水、空气成分的测定、气体的制备与性质等基本实验、化学用语、微粒题、科普阅读理解、生产实际分析、物质组成与变化分析、科学探究、实际应用定量分析等。其中第38题（3）微粒题中学生对于未参加反应的微粒不会处理，等学完质量守恒定律以后再做会更合适，第40题生产实际定量分析题是综合模拟的题型，在目前新授课阶段学生还未进行专门的训练，对于什么样的物质是可循环利用的物质学生根本不清楚，此题学生得分率较低。本次试卷覆盖的知识点比较全面，考查了学生各方面的综合能力，但有一些知识点超出了学生已有的知识能力范围，个人认为试题偏难。

二、成绩分析： 满分100分 参考人数143人

及格率80.4%农均

68.49%

优秀率36.4%农均 18.52% 平均分71.8

农均66.34

三、出现的问题：

1.个别学生选择题出现了漏选现象 2.学过做过的题没有真正理解，反复出错 3.识图能力差，不会结合图像分析解释化学变化 4.阅读能力较差，读不懂题，不清楚已知是什么，未知什么

5.根据信息提炼加工整合信息的能力比较薄弱

6.控制变量法不会实际应用，如不清楚每两次实验对比的目的是什么

7.计算能力较差，如：45题（3）都能写出16/46*100%但结果却相差太远。46题计算题正确率不足10%

四、改进措施：

1.重视课本联系实际 2.砸实基础，形成知识体系

3.重要知识点反复滚动训练，强化学生的理解认知能力 4.关注社会热点，扩大知识视野，巩固完善提升能力 5.强化实验探究题的训练 6.重视语言文字表达能力的训练 7.在实验教学中强化”控制变量”的思想

9.高二生物期中成绩分析 篇九

高二生物（走班）

考生须知：

1．全卷分试卷Ⅰ、试卷Ⅱ和答题卷。共7页，33题。满分100分。时间为90分钟。2．试卷Ⅰ、试卷Ⅱ答案必须做在答题卷的相应位置上，做在试卷上无效。

Ⅰ卷

一、选择题（本大题共28小题，每题2分，共56分）

1．下列几种不同类型的生态系统中，生物多样性最丰富的是 A．苔原 B．荒漠

C．森林

D．草原 D．双缩脲试剂

D．细胞核 2．在观察蓖麻种子细胞内油脂的实验中，应选用

A．本尼迪特试剂 B．碘―碘化钾溶液 C．苏丹Ⅲ染液 A．核糖体 B．内质网

C．叶绿体

3．在电子显微镜下，蓝细菌和水稻叶肉细胞中都能被观察到的结构是 4．【创新题】下列杂交组合属于测交的是 A．AAbb × aaBB

C．AaBb × aabb

频率是 A．20%

B．40%

C．60%

D．80% 6．在小鼠的一条染色体上，正常的染色体片段排列顺序是123456 • 789，中间的黑点表示着丝粒。下列几种染色体结构变异中，哪一种属于倒位 A．12356 • 789 789 7．反射是神经系统最基本的活动形式，反射活动得以完成的结构基础是 A．感受器

A．过敏反应 B．反射中枢

C．效应器

D．反射弧

8．一些人对某种物质，如花粉、灰尘、化妆品等产生强烈的免疫应答，这种现象属于

B．非特异性免疫 D．后天获得性免疫缺陷

D．大脑发育受阻 C．先天性免疫缺陷

A．生长较快 入卵母细胞的方式是 A．胞吞

B．易化扩散

C．主动转运

D．扩散 A．具无限增殖的能力

B．质膜表面粘连蛋白很少或缺失

B．125436 • 789

C．1233456 • 789

D．12345456 •

B．AaBB × aaBb

D．AaBb × AaBb

5．某种群由不同基因型的个体组成，其中EE个体40个，Ee个体40个，ee个体20个，则基因e的9．婴幼儿体内甲状腺激素分泌不足，下列哪一种现象将会出现

B．发育较快

C．新陈代谢增强

10．非洲爪蟾的卵黄原蛋白在肝脏中合成，经血液循环运输到卵巢，再进入卵母细胞。卵黄原蛋白进11．下列关于癌细胞的叙述中，错误的是 C．不容易在组织之间转移

D．由正常细胞发生突变而形成

12．细胞内ATP―ADP循环可用下面的反应式表示，①②表示两个不同的化学反应，有关叙述正确的是

A．ATP分子中有3个高能磷酸键

C．ADP分子中戊糖是脱氧核糖 者，该病的遗传方式是 A．伴X染色体显性遗传 C．常染色体显性遗传 A．a→a C．c→c

B．伴X染色体隐性遗传 D．常染色体隐性遗传

B．①反应释放能量可以用于吸能反应

D．②反应所需能量只能来自细胞呼吸

13．正常女性与抗维生素D佝偻病的男性患者结婚，通常情况下，女儿都是患者，儿子都不是患14．右图为细胞周期示意图，正确表示一个细胞周期的是

B．b→b D．d→d

15．下列关于人体厌氧呼吸的叙述中，正确的是 A．氢和氧反应生成水

B．葡萄糖分解产生酒精和二氧化碳 C．只有第二阶段可以生成ATP D．两个阶段都在细胞溶胶中进行

16．在一定酶量、适宜温度和pH条件下，正确表示酶促反应速率与底物浓度之间关系的是

17．【创新题】下列关于种群的说法正确的是 A.自然状态下种群大多呈指数增长 B.环境容纳量是指种群的最大数量 C.在K/2值时是捕鱼的最佳时期

D.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小 18．下列关于种群、群落、生态系统的说法中，正确的是 A.若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 B.草原群落中的动物没有垂直结构分层

C.在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多 D.农田弃耕后形成了一片杂草地，该杂草地与农田相比固定太阳能总量降低了 19．下图表示果蝇的一个细胞，字母表示基因，下列叙述正确A.产生基因型为AA配子的原因是减数第一次分裂异常引起的 B.该细胞若是原始生殖细胞，则减数第一次分裂时胞质分裂不C.形成配子时基因Y、y与B、b间自由组合

D.若该细胞产生的一个配子的基因型是Aby，在没有其他变异的情况下，另外均等 的是 三个配子的基因型是Aby、aBY、aBY 20．如图所示，在一株发生向光弯曲生长的玉米幼苗上，a表示弯曲部位的向光侧细胞，b表示弯曲部位的背光侧细胞。下列分析正确的是 A．生长素浓度：a=b B．生长素浓度：ab 21．下列关于DNA复制的叙述中，正确的是 A．需要解开DNA的双螺旋结构

B．以DNA分子的一条链作为模板 D．A与U互相配对、G与C互相配对 C．4种游离的核糖核苷酸作为原料

22．在噬菌体侵染细菌的实验中，用不同放射性同位素标记的T2噬菌体分别侵染大肠杆菌，适当时间后对标记物质进行检测，放射性主要存在于沉淀物中的是 A．3H标记

记

23．人体在感染某种细菌后，体内出现相应抗体。下列关于这一生理过程的叙述中正确的是 A．一个B细胞的质膜上有多种抗原的受体

B．效应B细胞合成、分泌大量抗体 C．巨噬细胞将细菌蛋白全部分解成氨基酸

D．辅助性T细胞直接识别细菌表面的抗原

24．利用AaBb植株培育得到AAbb植株的过程如下，基因重组发生在

D．④

B．32P和35S标记

C．35S标记

D． 32P标A．① 示细胞内含有 B．② C．③

25．某二倍体动物体内处于某分裂时期的细胞模式图如下。若不考虑基因突变和交叉互换，则该图表A．2对等位基因 B．2对同源染色体

C．2个染色体组 D．2个四分体

26．【加试题】为研究大豆幼苗光合速率与光强度的关系，科研人员在适宜温度、大气CO2浓度条件下做了一组实验，得到图中曲线Ⅰ。改变某一实验条件后，他们又做了一组实验，得到图中曲线Ⅱ。下列分析正确的是

A．a点叶肉细胞中NADPH的合成速率大于b点 B．b点叶肉细胞中RuBP的再生速率大于c点 C．题中改变的实验条件是温度或CO2浓度 D．不同实验条件下大豆幼苗的光饱和点不同

27．【加试题】下列关于人体骨骼肌上神经肌肉接点的叙述 中，错误的是

A．兴奋传到神经末梢可以引起乙酰胆碱的释放 B．释放的乙酰胆碱使突触后膜通透性发生变化

C．更多的乙酰胆碱引发肌膜产生更大的动作电位

D．神经肌肉接点处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号

28．【加试题】下图为原核细胞内某一区域的基因指导蛋白质合成的示意图。据图分析正确的是

A．①②两处都有大分子的生物合成，图中 DNA 可以与有关蛋白质结合成染色体

B．①②两处都发生碱基互补配对，配对方式均为 A 和 U、G 和 C C．①处有 DNA 聚合酶参与，②处没有 DNA 聚合酶参与

D．①处有 DNA-RNA 杂合双链片段，②处没有 DNA-RNA 杂合双链片段

Ⅱ卷

二、非选择题（本大题共5小题，共44分）

29.(6分）某农田生态系统的食物网如图所示，请回答：

(1)(2)(3)30.该农田中，褐家鼠的集合体称为。在该食物网中它们处干 营养 级，它在适宜的气候条件下，若干年后该农田中将长出小灌木丛，以至树林。这种群落的演替称若该农田土壤中含有一定量的DDT。上述几种生物中，体内DDT浓度最高的们的出生率减去死亡率等于。为。

是。此现象称为。

(7分）下图为某绿色植物光合作用和细胞呼吸的有关图像。图一为其在适宜光照下叶肉细胞中的部分代谢示意图，其中a、b、c、d、e、f、g、h为某些代谢过程，X、Y 为细胞中的某些结构；图二为不同光照强度下，测定该绿色植物对CO2的吸收速率并绘制成的相应曲线。请据图回答问题。

（1）图甲中物质M是，产生此物质的过程称为。

（2）当植物缺镁时，乙图中B点将(填“向左”或“向右”）移动。D所对应的光强度称为，此光强度下，对应图甲中的CO2的扩散途径有(以图中字母表示）。

（3）当植物从光强度4klx突然降至0时，细胞中RuBP的含量变化是(减少、增加、基本不变）。

（4）光合作用中碳反应的产物三碳糖磷酸，大部分运至叶绿体外，并且转变为，供植物体所有细胞利用。

31.(7分）果蝇的体色中的黄与黑为一对相对性状，由等位基因B、b控制；眼色中的红色与白色为另一对相对性状，由等位基因.D、d控制，两对基因均不位于Y染色体。让体色、眼色相同的多对果蝇交配，其中雌果蝇的基因型相同，雄果蝇的基因型相同，所得子一代类型及在子一代总数的比例如下表所示。

请回答下面相关问题:（1）控制体色的基因B、b位于(常/X）染色体上。

（2）亲代雌、雄果蝇的基因型分别是、。子一代个体中，黑色白眼果蝇的基因型是。

（3）若不考虑体色性状的遗传，子一代中全部的红眼雌果蝇产生卵子的基因型有 种，其中Xd配子所占的比例为。

（4）若让纯合黄毛与纯合黑毛杂交，所得的后代与显性亲本的表现型完全一致，这种显性现象的表现形式称为。

32.【加试题】（14分）下图为利用生物技术获得转基因猪和转基因烟草的过程（图中数字表示过程或技术，字母表示物质或结构），据图回答：

(1)为分离提纯苏云金芽孢杆菌，先用 培养基进行扩大培养，再用 方法进行分离，获得一个个单独的。

(2)在研究过程中，采用 技术对目的基因进行扩增，然后将目的基因与质粒等载体结合形成了重组质粒。在重组质粒的构建过程中需要的工具酶有。

(3)图中②代表 技术。若培养C中的ES细胞，一般在培养皿底部制备一层 胚胎成纤维细胞，目的是。(4)若在0.5-0.6mol/L的 溶液环境下用特定的酶处理D，可获得原生质体。若将含有D的培养物放在摇床上，通过 培养可以分散成单细胞，这些单细胞具有 细胞的特征。

(5)使用自然生长的烟草茎进行组织培养，需要依次在70%酒精和 溶液中浸泡消毒。各种器皿和培养基等通常用 法灭菌。

(6)从经特定免疫处理的猪中提取B淋巴细胞，与 融合，形成杂交细胞，经筛选，克隆培养后，获得的单一细胞的特征是。

33.【加试题】（10分）为探究在不同温度条件下，不同浓度2，4-D对某植物插条生根的作用，请根据以下实验材料与用具，提出实验思路，设计表格记录实验结果。

材料与用具：2，4-D，蒸馏水，某植物插条若干，500ml烧杯若干，量尺等。

(要求与说明：插枝均无顶芽且侧芽数相同，2，4-D溶液具体浓度及配制过程、插条浸泡的具体时间等不作要求）请回答：(1)实验思路: ①

(2)设计一个表格，用于记录实验结果。

(3)分析与讨论：

①本实验的检测指标是。

②对植物插条生根有作用的其它植物激素有。

③在相同的时间和条件下，某同学发现插条有的生根，有的不生根，试分析不生根的原因。

杭州市夏衍中学2015学年第二学期期中考试

高二生物（走班）参考答案

―、选择题（本大题共28小题,每小题2分,共56分。每小题列出的四个备选项中 只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1-5 CCACB 6-10 BDADA 11-15 CBACD 16-20 BCCDB 21-25 ADBAC 26-28 DCD

二、非选择题（本大题共5小题，共44分）29.(6分，每空1分)(1)种群 第二个 自然增长率（2)次生演替（3)蛇 生物放大 30.(1)(2)31.(7分，每空1分）丙酮酸（和[H])向右 光饱和点(7分，每空1分）

糖酵解

b、c、h(3)减少（4)蔗糖

(1)常（2)BbXDXd BbXDY bbXdY(3)32.(1)(2)(3)(4)(5)(6)33.(1)2 1/4(4)完全显性(14分，每空1分）

LB液体 划线分离（涂布分离）菌落

PCR(聚合酶链式反应）限制性核酸内切酶和DNA连接酶 胚胎体外培养技术

促进生长抑制分化

胚性 甘露醇 液体悬浮

5%次氯酸钠 高压蒸汽灭菌

骨髓瘤细胞 既能产生特异抗体，又能无限增值(10 分)实验思路：（3分）

①用蒸馏水配制具体浓度梯度的2，4-D溶液，分别标记为A、B、C、D、E，另标 记蒸馏水为F;②取三个水浴锅，设温度分别为20℃、30℃、40℃，在每个水浴锅中放入6个分别装有适量且等量浓度依次为A、B、C、D、E、F的六种溶液的500ml烧杯。另取生长状况相同的该植物插条，均分成18份，每份3根插条编号为1、2、3，分 别浸泡在烧杯内溶液中；

③在相同且适宜的条件下浸泡相同的时间后，取出各组插条，测量并记录各组插条的生根总长度，分析实验结果，得出结论。

(评分要求：2，4-D溶液至少3种浓度、温度至少3种，插条按相应组数分份数，至少两份）(2)设计一个表格，用于记录实验结果。（4分）

(3)分析与讨论：（3分，每空1分）①根的总长度