开学第一课的活动计划

开学第一课的活动计划（精选12篇）

1.开学第一课的活动计划 篇一

晋宁县晋城第六小学 少先队活动课开学第一课活动总结

晋宁县晋城第六小学

2014年3月

晋宁县晋城第六小学

少先队活动课开学第一课活动总结

新的学期刚刚开始，为切实发挥少先队组织在少年儿童思想引领中的重要作用，开展好理想信念教育，增强少先队员对少先队组织的光荣感、归属感，用中国梦激发孩子们心中的理想梦、科学梦、创造梦、报国梦。我校紧扣学校新学年工作安排，大力宣传，广泛动员，与学校教育有机结合开展开学第一周少先队活动课，引导少先队员立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，为实现中国梦做好全面准备。使全体学生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，取得了一定效果。现将活动情况总结如下： 1．积极宣传

利用周一校会时间，向全体队员介绍少先队基本知识教育，教育引导少先队员学习掌握应知应会的少先队基本知识，发出“红领巾相约中国梦”活动倡议书，启动活动；出一期以“红领巾相约中国梦”为主题的黑板报，宣传中国少年先锋队的基本知识、中国传统文化知识和中国梦知识；利用红领巾广播站，播放以“红领巾相约中国梦”为主题的内容，广泛宣传少先队基本知识和中国梦的相关知识。增进了少先队员对少先队组织的光荣感、归属感。2．丰富多彩的实践活动 二、三年级的队员们分享了过年期间的见闻和感受，引导少先队员了解了中国传统文化，将中国传统文化与日常行为习惯等结合起

来，鼓励少先队员做优秀传统文化的实践者和传承者。讲“中国梦”故事。通过讲故事的形式，激励少先队员从小学榜样，激发少先队员的梦想。四、五、六年级的队员们齐诵经典，集体诵读革命志士所作的与理想信念相关的名篇名作的经典段落。通过少先队活动课，引导少先队员展望新学期、制定新目标、放飞新梦想。

3．通过绘画和作文的竞赛形式，利用少先队宣传阵地，充分展示乐自己的梦想。围绕 “红领巾相约中国梦”的主题，根据自己实际，讲了自己的理想和对中国梦的美好期望，说出了自己努力的目标，表达了自己的志向。

4.组织少先队员查找学校和身边的安全隐患，宣传讲解自护知识，通过组织突发应急演练的形式，提高了少先队员安全自护意识和对突发状况的应急处理能力。

这个活动激发了队员们的荣誉感、自豪感和使命感，使队员们明白了：入队是人生道路上的一次新起点，是准备为共产主义事业贡献出一切力量的第一步，今后要牢记党的教导，把自己锻炼成为共产主义事业的接班人，为早日实现中国梦贡献力量。这次活动不仅壮大了少先队的队伍，培养了少先队员自信、自主、自强、文明、敢于挑战的风采，有力地促进我校少先队队伍的建设。同时，更坚定了队员们努力学习，长大后为祖国作贡献早日实现中国梦的决心。

晋城第六小学大队部

2014年3月

2.开学第一课的活动计划 篇二

一、当前“化学第一课”教学存在的误区

误区一:轻视这部分教学内容。认为这部分内容中考知识性考点很少, 几乎不考, 故三言两语一带而过。

误区二:依据教材 (沪教版) 内容, 老师将所有内容逐一讲解, 学生完全被动盲目地做听众, 记下“图1-7”“图1-9”“图1-13”等实验的实验现象、文字表达式, 由老师由实验归纳出对生活的种种启示, 再让学生记住。

误区三:教师没有具体要求, 由学生自学教材内容。教师选择性讲解几个“重要考点”, 然后完成教师课前准备好的“教学案一体化”讲义, 其主要内容有下列相关问题:中国古代闻名于世的化学工艺、环境污染问题、对社会发展作出重要贡献的科学家及其成就等内容的填空;简答题:教材实验的实验现象、文字表达式、“白色污染”的危害等。

请反思一下, 如果运用上述方法教学“化学第一课”, 学生得到的感受是什么?累、难、没意思……用这种“重点捕鱼”的方法罗列、归纳考点, 学生即使能记住, 也只是暂时的, 他们对化学毫无兴趣可言, 老师纯粹是再教“教材”中的某一部分内容, 其目的是赤裸裸地应付考试。那么, 怎样通过“化学第一课”的教学来激发学生学习化学的兴趣和热情呢?笔者根据多年的教学实践, 谈谈教学“化学第一课”的教学策略。

二、有效教学理念下的初中“化学第一课”的教学策略

衡量“化学第一课”效果的重要标准, 并不是教师是否能将教材内容全部讲完, 也不是学生是否能记住或掌握了某些重要考点, 而是学生通过课堂上师生交流碰撞后, 对化学学科、化学老师产生了浓厚且长远的兴趣。为此, 我个人认为实施“化学第一课”教学应从以下几方面加以探索。

1. 目标定位侧重“情感目标”

教学目标是课堂教学的出发点和归宿, 是评价教学效果的重要依据, 课堂教学应做到一切为了目标, 一切围绕目标来教。新课程标准中的三维教学目标是一有机整体, 对不同的学习内容而言其侧重点也不一样, 或侧重知识技能, 或侧重过程方法, 而情感态度价值观往往被大多数老师忽略。在本节课中, “知识和技能”完全可淡化, 第一节课过多地让学生死记硬背一些实验现象、文字表达式、化学发展史等, 不仅无益于化学学习, 很容易使学生产生对化学的畏惧、厌倦之感, 况且教材安排相关实验的目的并不是让学生此时就掌握它们。

学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力, 也是构成有效教学的内部条件之一, 参考对上届学生学习动机的调查, “为了升学”“听其他同学讲化学实验很有趣”“动机不明, 你讲我听”等情况占比例较大。通过本节课的学习, 学生感受到化学对人类社会的贡献, 从衣、食、住、行到科技军事等都离不开化学, 从而对化学产生浓厚兴趣, 形成积极的情感取向, 感受到学习化学的主要目的是为生活服务, 使我们能科学、文明、健康、安全地生活, 这应该是本节课情感目标的最佳体现。

值得提醒的是, 老师在引用“白色污染”“大气污染”等情境材料时, 目标导向要清晰, 不能在“化学第一课”上使学生误认为“化工污染”就是化学污染, 以致形成“污染原来是化学造成的”这种错误认识, 从而对化学产生误解、恐惧、排斥等不良心态。老师应使学生意识到化学不是污染的制造者, 相反化学是污染的防治者。同时渗透辩证观点, 如在讲解塑料形成“白色污染”的同时, 不要忘记了塑料也给我们的生活提供极大的方便, 至少在很长一段时间, 人类仍离不开塑料, 应用化学科学技术可减少其给人类带来的危害, 这样才能形成积极的学科价值取向, 也才能让学生亲近化学, 产生极强的求知欲。

2. 教学内容切忌“照本宣科”

教材仅是为师生教学活动提供一些素材而已, 如果教师像前述“误区二”那种教学模式, 那就是“教教材”, 绝不可能达成合理的教学目标, 况且不同的教材提供的教学情境素材又不完全一致。新课程理念强调的不是“教教材”, 应将教材情境为我所用, 而非我被教材所奴役, 否则就会形成“教师教得很辛苦、学生学得很痛苦”的局面, 老师讲得面面俱到, 为教材而教, 学生则听得一头雾水, 抓不住重点。

就“化学给我们带来什么”内容而言, 对教材内容依据地域特点、学生特点等因素可进行大胆取舍, 如城市学生对图1-6《使用农药要注意安全》、农村学生对图1-8《污水处理厂》等情景并不熟悉, 可补充一些日常生活中与化学息息相关的情景, 让学生感受到掌握一定化学知识的重要性。如“某农民因不规范操作使用液化气而引起爆炸事故”“抢救垂危病人需要氧气”“厨房炒菜时添加食醋能有效保护食物中的维生素C”“化工厂运用化学技术将污水处理达标后可以排放”……学生对上述情景既了解但又不能完全理解, 知其然不知其所以然, 对其自然产生强烈的探究欲, 这正是激发学生兴趣的好时机, 老师应充分利用好学生生活中的化学情景组织实施教学, 使所有学生真正意识到学习化学不是为了应付升学考试, 而是服务于生活, 掌握一定的化学知识可以避免生活中某些安全隐患, 提高我们的生活质量。

同时, 由于学科第一课的特殊性以及课堂上的不确定性, 第一节课的授课时间往往与预设不一致, 此时不能让时间牵制教学内容, “有效教学”强调效益, 但不是单位时间内讲授的内容越多越好, 也不是看老师是否将预设的内容全部讲授完, 而是看学生是否达成预设目标, 故课堂教学应该让时间服从内容, 亦可以两课同时来设计教学方案。

3. 教学方式侧重谈话法

有效教学理念下的“教学活动”是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为, 它主要包括三个方面:一是引发学生的学习意向, 即教师通过激发学生的学习动机, 使学生在想学的基础上展开;二是明确所要达成的目标;三是采用学生易于理解和接受的方式。由于“化学第一课”的特殊性, 从知识层面而言对学生要求较低, 情感方面为主要达成目标, 如果实行“满堂灌”, 则学生不但会感觉乏味, 而且会不知所措。只有师生互动的谈话法即“满堂动”, 才能达到较好的效果。当然, 由于是第一课, 学生对化学学科和老师都有陌生感, 从而导致学生有所顾忌, 气氛开始可能沉闷, 这就需要老师的“导”, 使其积极参与到课堂中来。

“谈话法”不仅有利于学生接受老师的授课内容, 更重要的是, 可以拉近老师与学生的距离, 消除对老师的畏惧感。俗话说:亲其师, 信其道。学生在第一节课上如果能接纳了老师, 对其后续学习的影响难以估量;相反, 如果排斥该学科的老师, 则很有可能在很长一段时间乃至终身对此学科学习都有影响, 故而老师在第一节课上的仪表、言行、教学方式及手段等都给学生留下深刻的印象, 从而决定学生对学科的喜好。

作为教师首次面对新的学生, 首先, 应净化教学语言。教学语言是教师向学生表达各种思想、传递各种信息的重要桥梁, 教师用语不可带有歧视性、侮辱性甚至打击性;其次, 教师应优化教学行为, 鼓励学生参与教学活动, 通过允许学生以自己的方式提问、以自己的能力应答等途径, 促使学生主体学习意识的复苏;通过宽容学困生的过错、发现他们的闪光点等赢得学生对老师的信任与尊重。

4. 辅之实验, 增强化学学科的趣味性, 激发学习兴趣

化学实验现象是奇妙的, 会使学生感到新鲜、惊奇, 易对化学产生浓厚的兴趣, 在化学第一课上, 教师要善于运用演示实验去诱发学生的好奇心, 从而唤起学生的求知欲。实验的选取不必完全依据教材, 实验是为教学内容服务的, 第一节课的实验主要是为了激发兴趣, 因此实验的成功率与实验现象的效果尤为重要。

沪教版教材中“含硫火柴燃烧实验”“废旧铁丝生锈实验”等实验现象难以观察, 据笔者所知, 部分老师仅是将实验现象强制性让学生记下来, 甚至个别老师还补充一些解释让学生记下来, 没有使学生在真实的实验氛围中感受现象, 使学生认为“化学实验就是记住现象、记住结论、记住解释”, 没有起到实验应有的探究、激趣功能。在具体教学实践中, 可适当补充一些实验, 如课堂导入可安排“氢氧混合爆炸实验”“烧不坏的手帕”“魔棒生烟”等实验, 实验前可列举生活中发生爆炸事故的例子, 强调为了了解其原因, 在化学课上, 我们可以模拟爆炸, 同学们想不想看一看?借此调动课堂气氛, 强烈的爆炸声使学生对“化学第一课”的印象深刻, 回味无穷, 对以后的化学课更是念念不忘, 自然达成预设目标。

5. 课后作业重在参与

课后作业是巩固课堂所学知识的重要方式, 作业布置应围绕教学目标编制。就本节课而言, 部分老师习惯于将教材内容“减枝去叶”, 紧紧围绕几个知识性考点编制相关内容, 让学生以填充、简答形式来完成, 并要求学生记住某些内容, 甚至有的老师为了以后学习方便, 在第一节课结束后便将元素符号、常见物质的化学式等让学生提前记忆或背诵。请反思一下, 这种作业布置与本节课教学目标吻合吗?学生完成这些作业后的感受是什么……这会导致部分成绩基础较差的学生望而生畏, 在起跑线上就失去了信心。

针对上述问题, 围绕本节课的主要教学目标, 可设计一些开放性作业, 如“请调查了解高年级同学, 掌握一定化学知识对日常生活有何帮助”“观察点燃家用液化气时调节阀门, 其火焰的颜色有何变化”“用心观察父母或厨师炒青菜时菜是否煮得很烂”等。上述问题起点较低, 不同于常规的巩固性作业, 所有同学都有完成的可能性, 而且紧紧围绕“化学的有趣有用性”这一观点而设计, 学生有兴趣去做此类作业, 是为达成并巩固教学目标而设计, 学生不再感到做作业是负担, 做作业的主动性大大增强, 同时这种作业也是面向全体、实现教育公平的一种体现, 在此类作业的评价机制上没有差生, 只有差异, 为学困生建立自尊、自信, 从而调动了所有学生学习化学的积极性。

总之, “化学第一课”是借化学学科的学习内容、学习方法以及对社会的贡献等, 促使学生对化学学科产生浓厚的兴趣与爱好, 使学生产生一个良好的学习动机, 甚至为学生终身热爱化学打下坚实的基础, 教师在组织实施课堂教学时不能急功近利。评价师生课堂的教与学标准也不能用简单的纸笔测验, 而是看学生在师生互动过程中是否产生继续学习的强烈愿望, 故而教师应运用一切有效的方法和手段, 激发学生的学习兴趣, 给学生以更多的思考以及提出问题的机会, 促使学生生动、活泼、主动地学习。

摘要：初中化学第一课——《化学给我们带来什么》主要教学目标就是让学生对化学学科产生浓厚的学习兴趣, 其教学内容应依据教材但又不能拘泥于教材;教学方法也可以不拘一格, 可以通过谈话法、实验法等让学生对化学学科及化学老师产生亲切感, 评价教与学的标准也应以学生是否积极主动参与课堂, 以及是否对化学学科产生浓厚的兴趣来衡量。

3.毕设完成开学第一课的主题 篇三

第一课：解放自己

在798零空间看到董亚楠的毕业作品，一个古灵精怪的女孩儿拿着相机，冲着这个世界神秘地微笑。这幅作品若用精美来形容，觉得太过俗套，因为它散发的是创造与神秘之美。而这只是绘本《恐龙快递》的其中一页。

跟董亚楠同学深聊，才知道中央美院有绘本创作工作室已经8年了，工作室的创立者杨忠老师早年留学日本，在日本看书学语言的过程中接触到了绘本，慢慢发现原来在日本，绘本是非常重要的图书领域，小孩成长、大人治愈都爱绘本。于是杨忠老师专门改学了绘本专业，学成回国后，在中央美院外面开了个绘本工作室，未几被美院领导发现招贤，中央美院绘本工作室正式成立。

到董亚楠这一届已经是第8届，大学前两年董亚楠在中央美院城市设计学院学习了两年平面设计相关的课程，大三时，同学们根据自己的兴趣和意向，分到学院下设的四个工作室深入学习，董亚楠选择了绘本工作室。

尽管有兴趣，但是刚开始董亚楠和大部分同学一样，对绘本并不了解，“以为就是画插画。”国内很多人对绘本的理解整体停留在儿童读物层面，加上非要儿童读物向小孩子灌输道理的陋习，许多绘本除了画面精美，几乎不剩下什么。而在日本，有很多绘本大师的作品，被世界认可。其实，插画对整个绘本来说，只占二三成，绘本讲究整体的图文配合，是一个很复杂的学科。没关系，老师会慢慢让你们懂的。

第一个学期，老师让大家做造型方面的训练，董亚楠记得第一课主题是“认识自己，解放自我。”如何解放？画自己的自画像。这不是很一般吗？绘本老师的要求不一样：你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢？如果把自己放进去，与动物合二为一，出来的动物版的自己是什么样子的？

就这样，从肖像到动作，加场景，再写故事，一个小三页绘本出来了。这种小品式训练之后，老师介绍一些重要绘本作家，系统认知绘本领域相关知识。紧接着就是集体创作：四个人一组，画一本书。故事由儿童文学作家向华老师提供，从画草稿开始体验绘本创作的每一个过程。这期间有老师一个朋友来看大家画草稿，觉得很有意思，说干脆你们的作业直接出版成书吧，于是大三结束，工作室的同学们出版了一套四本绘本《民间故事》。暑假，外地同学们回家，出版后续的相关工作便交给了北京人董亚楠，于是从排版、后期调整到印刷、宣传各种事宜，董亚楠全程跟了下来。“我真的非常感谢那一段经历，在跟老师的对接磨合中，我了解了出绘本的整个环节，有了这样的历练，我的毕业设计非常顺，一点都没卡。”

儿时的恐龙玩具

大三学年尚未结束，杨忠老师便交代同学们准备毕业设计的想法，暑期收集整理资料，大四一开学便开题。轰轰烈烈的毕业设计就这样到来，“大四整年我们都在创作，工作量之庞大、难度之高，我们几乎所有的时间都用上了。”

当然，老师还有一句至理名言：“一本优秀的绘本都是聊出来的。”董亚楠的恐龙快递就是这么跟老师聊出来的。

董亚楠说自己从小就很淘气，玩弹弓、爬树、和男生打架，无所不能。五六岁的时候喜欢恐龙玩具，曾经跟小伙伴们打赌，猜谁能准确说出恐龙名字，“结果连着说对了五六个，就这样自信心爆棚，把自己的零花钱全拿来买大桶的恐龙玩具，收集恐龙的各种图片。”上学以后，学业压力大了，慢慢玩得少了，但是恐龙情结却在心里种下了。上了大学以后，有了自由时间，董亚楠捡起小时爱好，狂看BBC的恐龙星球，收集各种恐龙模型。有一次她正眉飞色舞地跟老师说恐龙时，老师很认真地问：“你干嘛不做一本关于恐龙的书呢？”

这句话就像一道闪电，将儿时心结、当下爱好与专业创作统统联系了起来。做一本关于恐龙的书，没有比这更有意思的事儿啦！

画着画着，就知道自己想要什么了

想做一本关于想象力的，三页结构的书。这是董亚楠最初的设想。她回忆儿时的阅读经验，“看绘本时，小孩子不会像大人那样只对文字感兴趣，他们特别关注图画，会关注画里每一个有意思的点。我做设计时就要多考虑小孩子阅读习惯。”为此董亚楠设计了许多有意思的游戏：找不同、穿越迷宫、森林寻宝等等。

在画穿越恐龙山的时候，刚开始董亚楠想画游戏和迷宫，后来画着画着，自己喜欢的东西不断地浮现在眼前，小红帽、安东尼?布朗的大猩猩、月熊、彼得兔，女巫、外星人、小飞象，她统统把它们加了进去。这些图像隐喻与图形创意相结合的东西，使整个画面出现了超现实的风格。

沉浸在创作中的董亚楠一发不可收拾，画完了蛋生这一页，她还不过瘾，想画点不一样的东西。她开始探讨艺术作品和恐龙蛋的关系，很多人讨论鸡生蛋还是蛋生鸡的问题，她认为是优秀作品成就了艺术家，于是有了超级有趣的蛋生附加游戏：比如在蛋的正面画上她最喜欢的超现实艺术家玛格丽特图的礼帽，挡住一张脸，然后在蛋的反面画上恐龙版的艺术家肖像（这不正是第一堂课作业嘛）！这样孩子们就可以用猜猜看的心态来认识这些艺术家啦。

4.开学第一课的总结 篇四

接到商南县教育体育局关于组织中小学生上好《开学第一课》的通知精神，学校迅速召了校委会，传达了教体局的通知精神，成立了以校长为组长的活动领导小组，制定了《试马镇初级中学入学教育活动方案》，对本次活动开展进行了周密安排部署；随后又召开了班主任会，要求各班主任要充分认识开展《开学第一课》活动的重要意义，将引导学生认识“中国梦”的深刻内涵，鼓励学生树立远大理想、勇敢追梦，争当“中国梦”的实践者和创造者，作为本次活动的主要内容，创新活动形式，丰富活动载体，精心安排策划，确保活动取得实效。同时，学校还通过校园广播、悬挂横幅、举办专栏等宣传途径为活动开展营造了浓郁的氛围。

二、创新思路，丰富载体，活动形式多样

经过一个假期的休整，开学初正是加强青少年思想道德教育，培养学生形成良好的学习、行为习惯的大好时机，学校以开展《开学第一课》活动为契机，以“乘着梦想的翅膀”为主题，拓宽活动范围，将入学教育和养成教育与本次活动有机结合，开展了一系列丰富多彩的活动。

一是9月1日晚由各班主任负责召开新学年第一次主题班会，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《试马镇初级中学学生在校一日常规》等相关规章制度。晚20:00准时组织全体师生观看了中央电视台第一套节目《开学第一课》，撰写了观后感362篇。

二是9月2日下午第四节课全校11个班级召开了“安全教育第一课”主题班会。各班级结合本班实际围绕“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、防范意外、秋季饮食注意事项”等内容开展安全教育。

三是9月4日下午学校举行了“开学典礼”，在会上黄校长发表了热情洋溢的新学期寄语，激励全体学子怀揣“中国梦”，持之以恒，满怀希望踏上新的征途；优秀学生代表马家莉发言，向全体学生发出了“树立理想、发奋学习，争当“中国梦”的实践者和接班人”的倡议。

四是9月5日下午，学校邀请了富水镇巡警中队警官、试马法庭庭长来学校进行“法制暨交通安全报告会”专题讲座。警官们通过讲解一个个鲜活的事例，深入浅出的宣传法律、安全常识，为全体师生上了一节生动的法律、安全课。使学校师生的法制观念得到进一步的加强，守规、守纪以及安全意识等都得到进一步的提高。

三、扎实开展，不断总结，活动成效显著

5.开学第一课的读书笔记 篇五

开学第一课真好看！在给我们带来许多知识。

开学第一课的读书笔记2

小时候，我的梦想很多，如果让我说，我可以洋洋洒洒的说一通：当科学家、当作家、当军事家……但绝大多数都是胡吹。因为我认为，梦想没什么重要，只是嘴上说说罢了。所以到昨天，我都没有一个明确的目标，指引着我，带动着我前进。但是，当看了《开学第一课》后，我的态度就转变了。因为我听到了几个让人难以置信的故事。

在舟曲特大山洪泥石流的时候一位父亲赶回家，想见见女儿，可他看见的却是一堆沙石。但他并没有马上灰心丧气，而是用他那沾满灰尘和消瘦的手，挖着沙石。一天过去了，两天过去了，就在第三天，他挖到了女儿的发卡，接着又从里边拉出了满头是泥的女儿周璇。他马上将女儿洗干净，并重新扎好辫子。

试飞英雄李中华在一次试飞当中飞机突然发生故障，还在漏油，随时都有爆炸的危险。他本来完全可以弃机跳伞。但李中华为了获取试飞的数据，并没有那样做而是冒险继续飞行，在险情发生之前，成功着陆，获取了宝贵的数据。

他们是靠什么做到我们正常人眼里不可能做到的事情呢？那就是梦想。这就是梦想，这就是梦想的力量！那么，只要有梦想在前面引路，我们就一定能成功！！

开学第一课的读书笔记3

今天看了开学第一课，受到了很深的启发。

开始上场的是刘洋，我看见她在蓝色太空的画面，我觉得太空很奇妙，很辽阔，很美，长大以后我也想当一名宇航员。接下来的是游泳冠军，从他们身上学到了不管做什么是要不怕苦，不怕累，坚持到底，最后才能成功。然后是农民出生的刘大成，他刻苦努力善于观察，不但在歌唱事业上取得成功，还把各种东西都拿来当成乐器，深受大家的喜爱。最后我还从体操冠军身上学到了集体的荣誉需要大家互相鼓励，团结一心。

开学第一课的读书笔记4

“我的梦，中国的梦”。这是今年“开学第一课”的主题思想。我认为每个人都有梦想、有信仰，有追求，因为有了梦想才会为此付之行动和努力，即使有时梦想离我们那么遥远！

这次开学第一课上，请来了国际著名武打明星Jet Li、网络精英马云等，这些人都讲述了自己从小到大的愿望，并引导我们要尽自己所有的能力，去完成自己的梦想！

我要说自己的梦想，就有很多，比如：当教师、当美术家等，但我只是嘴上说说而以，并没有尽自己的力量去做，但是看了这次的开学第一课，我改变了主意，我要努力的完成愿望！

开学第一课的读书笔记5

今年的开学第一课与众不同，主要讲的是自己的梦想，许多名人，残疾人和大企业家各自上台来说自己小时候的梦想，是怎么实现的，最后成功没有。下面，我来介绍一下他们的梦想之旅。

他们当中，让我印象最深刻一个人就当数杨孟恒哥哥了，他在小时候就因为点击而失去双臂，当他快要绝望时，他的妈妈告诉他，其实，你和其他孩子没什么不一样的，站起来吧。后来，杨孟恒哥哥变的乐观了许多，从此，他有一个伟大的梦想，那就是在残奥会上夺得游泳比赛第一名，他每天辛苦练习，付出的总要比别人多好几倍。终于，到了残奥会竞选国家队的时候，残酷的命运有来到的杨孟恒哥哥的身边，他得了第9名而落选了。他再次绝望了，而这时，爸爸的一句话又让他重新站了起来。爸爸说：“追求梦想非常艰难，你只跌倒了第1次，还有第2次，第三次机会等着你，从新站起来吧，以后，杨孟恒哥哥又有了第二个梦想，那就是重新回到学校上学，考上一个好大学。两年多没有上学的杨孟恒哥哥再一次回到了校园，刚开始，他学校非常吃力，但追求梦想的信心和欲望一次次打败了失败，杨孟恒最终以中山市第1名的成绩考上了中山大学。他的梦想成功了！

开学第一课的读书笔记6

刚开学不久，我们在教室观看了，学校组织的法制教育活动——高新一小开学第一课。刘校长首先给我们强调了法制教育的重要性。然后，有“普法百灵鸟”称号的陈静老师通过提问的形式，让我们了解了“公民”、“国籍”、“国旗”、“国歌”等相关知识。

之后她还给我们讲述了真实的故事“流星雨”和“几滴豆浆”，这两起案件给了我很深的印象。通过观看这次教育活动，让我掌握了一些，自我保护的基本法律常识，也明白了成为一个知法、懂法、守法的人，是非常重要的。

开学第一课的读书笔记7

漫长而愉快的暑假稍事即纵，我们又迎来了新的一学期。今天，两亿多名小学生把目光聚集在了长城的八达岭脚下的舞台上，观看了开学第一课。

今天的班会主题很简单，那就是——你有梦想吗？你的梦想是什么呢？着名演员章子怡、成龙的儿子房祖名、阿里巴巴网站的创始人马云、试飞英雄李中华等明星都回忆过去向大家述说自己的儿时梦想，他们几乎都实现了自己的梦想。这让我很高兴。

我有过很多梦想：小时候想当医生，救死扶伤，为患者解除病痛；长大些，我又想当一名记者，为国家报道最新消息，采访各种重要人物……而现在，我想当一名空姐，说一口流利的英语，尽心的为旅客服务。虽然这些梦想不是说说就能实现，但其实实现自己的梦想并不简单，关键就是不要抛弃它，要不断向这个梦想努力。

我的梦，中国梦！我们是祖国的未来，请大家向自己的目标努力，让我们的祖国更繁华，更加繁荣、昌盛！

开学第一课的读书笔记8

在《开学第一课》中，有位哥哥叫刘伟，讲述了他的梦想，从小失去双臂的他，有一天听见了别人在当钢琴，激发了他对钢琴的兴趣，别人用手弹钢琴，他用脚趾头弹钢琴，又累又吃力，但他坚持不懈，持之以恒，还有对钢琴的钟情，终于用脚趾头弹出了美妙、动听的曲子，我看到了这为残疾哥哥如此努力，身残志不残，而我是一位四肢健全的人，扪心自问：我的梦想是什么？曾经喜欢弹钢琴，有段时间放弃了，现在看到刘伟的坚持，启发我重新对钢琴的热爱。

6.开学第一课的学生感悟 篇六

在这四节课中有许多红军爷爷为我们讲述了很多红军长征时候的故事，其中让我印象最深刻的就是著名红军指挥官耿飚的女儿耿莹奶奶讲述了父亲在长征中，披着毯子上战场的故事。在现场，他还给孩子们展示了红军长征时穿的草鞋，踏着这样简陋的鞋，他们穿越了雪山，草地，那该多么冷啊!但就是这样，红军还创造了一天，最远行军达240里的奇迹，相当于绕体育场300圈;他告诉大家，在草地中最艰苦的时候，红军们一人一天的口粮，只有难以想象的一颗黄豆，当奶奶讲到了这儿的时候，我不禁想到了饿肚子的滋味，饿一顿，就已经很难受了，但当时红军，一天才只能吃一颗黄豆，要是我可能早就已经死了，而他们却以超人的意志克服了血肉之躯极限，创造了人间奇迹。我真是太佩服他们了!

还有一个故事，让我印象深刻，那就是在第一堂课信念不移中，99岁老红军胡正先爷爷讲述了长征途中，红军的千里眼和顺风耳——通信兵的故事。在长征过程中和郑先爷爷经历背靠背的小伙伴被敌军击中牺牲、突围时吞吃密码本保护部队机密，雪山上忍饥挨饿激战48天，等惊心动魄的瞬间。展现了红军战士跟着党走，和为国家奉献一切的坚定信念，他还告诉大家，当年在没有汽油柴油维持电台发电的极端条件下，曾经用提炼的猪油和牛油维持发电机运转。红军真是太聪明了，要是我肯定想不到这一点，所以当时红军的聪明才智难以估量，真是让我佩服呀!

还有许多故事如老红军梁天文爷爷寻找杨朝李政委的故事，贺龙与女儿贺捷生阿姨的长征故事，贺陵生讲述父亲贺炳炎的长征故事，老红军秦华礼爷爷的长征故事等。

7.大学数学开学第一课 篇七

一、芝诺悖论与无限——从初等数学到高等数学

阿基里斯能不能追上乌龟是古希腊哲学家们热衷讨论的一个命题。阿基里斯是古希腊神话中强壮的英雄人物, 现在要去追赶在他前面不远, 行动十分迟缓的乌龟, 能不能赶上它呢?很多人会不假思索地回答:“能。”但是, 古希腊爱利亚学派的代表人物芝诺却说:“不能。”芝诺认为阿基里斯在追赶乌龟的过程中, 首先要到达乌龟原先的位置A, 而这时乌龟已经到了位置B, 阿基里斯继续追赶则要先到达B, 这时乌龟又到达了位置C。以此类推, 阿基里斯似乎永远也追不上乌龟了。

芝诺的论证究竟错在哪里呢?在分析介绍这个问题时, 指出这一悖论的症结在于混淆了“有限”和“无限”这一对矛盾的辩证关系。阿基里斯追上乌龟虽然要经历“无数”步, 但这并不意味着他所需的时间是无限大。芝诺忽视“无限长度或时间的和, 可能是有限的”。

奇妙的数学, 从有限到无限, 不可能的也成了可能。

二、历史上的数学转折——数学思想的大解放

牛顿为了计算瞬时速度, 创立了微积分学。由于自由落体运动的速度是随时间的变化而改变的, 故用路程除以时间等于速度的公式计算只能得到物体在一段时间内的平均速度, 而不是物体的瞬时速度。在这个问题里就遇到了“变”与“不变”的矛盾。

分析这个问题时, 教师可引导学生思考怎样用运动的观点来看待事物。首先, 以常代变, 求出t=t0秒到t= (t0+Δt) 秒这段时间内的平均速度v軃。然后, 在 Δt无限变小的过程中, 考虑平均速度v軃的变化趋势, 从而得出自由落体在t=t0时的瞬时速度。最后, 教师可归纳总结解决此问题的方法并推广到类似的问题中, 例如, 曲边三角形的面积, 变力沿直线所做的功等。

三、哥尼斯堡七桥问题——抽象的观点

在哥尼斯堡的一个公园里, 有七座桥将普雷格尔河中两个岛及岛与河岸连接起来了。问是否可以从这四块陆地中任意一块出发, 恰好通过每座桥一次, 再回到起点?如果用试验的方法去验证, 一共有7!=5040 种可能, 工作量很大。

欧拉一开始在解决七桥问题的时候, 认定七桥问题可能无解, 说明无法用当时已有的数学知识解决此实际问题。那么到底是什么最后让欧拉解决了七桥问题?聪明的欧拉将居民的问题抽象为一笔画问题, 在他的图纸上, 线条的交点被分为奇度点和偶度点, 并得出了一笔画问题能成功的充要条件:奇度点≤2 个。

四、数学中的审美艺术——数学美

通常所说的美以自然美、艺术美、科学美的形式而客观呈现, 而数学中的美是自然美的反映, 科学美的核心。例如, 向日葵和海螺展现出的黄金分割和斐波纳契数列美;蜂房和钻石的结构中蕴涵的几何美;海岸线问题、科赫曲线和毕达哥拉斯树反映出的分形美。

总之, 通过第一堂数学课上教师的积极引导, 让学生意识到学习数学是为了深深铭刻在头脑中的数学思想、数学的逻辑思维方式、看问题的着眼点等, 而这些却随时随地发生作用, 影响着我们的生活、工作等行为方式, 使自己终身受益。

摘要：以激发大学新生对于数学学习的兴趣为目的, 对大学数学开学第一堂课的教学设计提出了一些建议, 从而让学生在数学文化背景的熏陶下逐渐适应新的数学思维方式的转变。

关键词：教学设计,高等数学,数学美

参考文献

8.开学第一课 篇八

因此，我就用这一节课的时间，让学生消除对本学科的错误认识，端正学习态度，激发学生学习兴趣和动机，了解学习方法，培养其对思想品德课及其老师的情感，为以后的教学打下良好的基础。于是，这节课就做出如下安排：

一、让学生明确思想品德课的性质

本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要有以下特点：

1.思想性

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

2.人文性

注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，进而培养其坚强的意志和团结合作的精神，以促进学生人格健康地发展。

3.实践性

注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

4.综合性

从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。

二、让学生了解思想品德课的基本理念

1.初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础

人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、与集体、国家和社会的关系，促进其思想品德健康发展，提供必要的帮助。

2.帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求

初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，从而学做负责任的公民，过积极健康的生活。

3.坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则

思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进学生思想品德的形成与发展。

三、让学生知道思想品德课的目标

本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

四、让学生明白思想品德课的地位、作用以及与其他课的关系

在整个初中学科体系中，思想品德课应居首位。它除了传授知识，还在于着重育人、培养思维能力。教育德为先，是国家一贯坚持的方针。在培养人的过程中，思品课有着绝对不可替代的作用。它是初中育人的主要阵地。只有心理健康了，品德良好了，学生才能更好地学习其他的知识，才能更好地发展。我常常给同学打一个比方：我们每个人就好像一辆汽车，学习其他课就给这辆车安上了动力系统，而学习思品课就等于给它安上了方向盘。假如一辆车没了方向盘，将会是什么后果？动力越强，它对社会的危害就越大。这样的车能上路行驶吗？所以有人总结说，有德无才是次品，有才无德是危险品，有德有才是精品。近年来，社会上出现的青少年思想道德水平下降，犯罪率上升现象，无一不在提醒我们加强思品课教学的重要性，要求我们各科老师都要贯彻育人的理念。

其实，思品课提高了学生对学习的认识，端正了学习态度，激发了学习兴趣与动机，就为学生学习其他课打下良好的基础。不仅如此，思品课还能极大地锻炼学生的思维能力，更能直接地提高学生的学习能力，为学习其他课提供帮助。经过20多年的教学，我发现许多政治成绩好的同学往往数学成绩也好，反之亦然。我从中似乎悟出了其中的道理。表面看来，政治课与数学课是风马牛不相及的，但实际上二者有着很大的关联，那就是都有很强的逻辑性。政治课包含许多哲理（哲学是它的有机组成部分），这些观念是需要很强的思维才能理解的。通过政治课的教学，就能提高学生的思维能力，尤其是逻辑思维能力。而这种能力恰恰是学习数学所必需的，也对学习其他课程有巨大的促进作用。

五、让学生更新老师“教”与学生“学”的关系

由于各种原因，在许多学生的心目中，思想品德课就是老师讲学生听。照本宣科是最差的教学，能把思品课上成故事会是最好的老师。一学期没有作业，到临考前，老师勾勾重点，学生死记硬背就行了，这就是当前学生心目中普遍存在的思想品德课的“教”与“学”。对此，我从以下几方面予以纠正：

1.师生角色的转变

在传统的教学中，老师是主角，是主宰，学生处于从属和被动地位。而在现代教育中，教师是教育教学的引导者、参与者、合作者，是学生的朋友，学生才是主体、主角。师生是平等合作的关系。

2.教学更注重过程和情感交流

教学的方式更多的是合作式、探究式。学生是课堂的主角，老师只是起主导作用的配角。老师把时间、空间还给学生。让学生真正享受主人翁的待遇。

3.教学相长

通过教学，既促进学生的发展，也促进教师的专业成长。“一切以学生为中心”绝不是一句空话。在教与学中，学生不断地成长，学生的“学”时时刻刻都在评价老师的“教”，而这种评价则默默地促进教师的发展。

六、介绍本学期的要求

1.课前准备

准备好书、笔记本和笔，在预习的基础上带着问题准备听课，或者在完成其他课前准备活动之后静候老师。

2.在严格遵守纪律的前提下，应全身心地投入到教学中

积极自主探究、提问，愉快地合作学习，师生之间、同学之间互相尊重、互相学习，形成良好的学习氛围和融洽的关系，让每个人感受到教学的快乐！

3.课后及时复习，将学习的知识运用到生活中去，做到知行统一

七、简单介绍本学期的教学内容

以每册书的目录为主，介绍本期的学习内容，以及通过教学应达到的教学目标，让学生做到大致了解，心中有数。

八、小结

通过本节课的教学，同学们了解了思品课的性质，本学科的教学理念、教学目标，知道了教与学的方式与方法，消除对思想品德课的种种误解，从而端正学习态度，为以后的学习打下较好的心理基础。

九、布置作业

制订本学期思品课的《学习计划》。

（作者单位 四川省南充市七中）

9.写开学第一课的周记 篇九

其中使我印象最深的是以李连杰叔叔为辅导员的那一课——爱是力量。当我们的偶像SHE等六个人，每个人用二个手指抬起一个小朋友时，我真正体会到了爱的力量是不可思议的。再看到我们曾经了解过的张海迪、金晶等用生命唱响的顽强之歌时，我理会到了，爱要坚持，爱要付出。李连杰说得多好：最高的武术境界就是爱，你爱别人，一定没有敌人。爱，没有敌人。如果你有敌人的话，就用爱来化解吧!

我在听每一个专题时，都有使我思考的内容，我们生活条件很好，但学习任务压力很大，让我们失去了去关心别人的机会。我们享受着来自家长的关爱，却体会不到他们的辛苦。从今天起我会做个有爱心的人，关心身边的人，让爱在我们的大家庭里无处不在。

10.观开学第一课的感慨 篇十

文章摘要：因此也博得了“植树将军”的美名!我感激地说："对啊。观《开学第一课》有感作文立刻只听到写字声和“沙沙沙。900字作文啥也看不见了吧;爷爷不到一个星期就学会了开摩托车。让妈妈担心受怕。我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂的国家;

这节课的主题是“我的梦，中国梦”。课程分为四个篇章：我的梦、坚持梦想、探索梦想、中国梦。在这一课中，他们邀请到了几位特殊的的嘉宾，有李连杰、马云、李中华、和章子怡。他们几位的大名我们都不陌生，但他们为什么能够成为我们中国乃至世界的轰动人物呢?我的回答是：梦想。在人的一生中，梦想，是一个不可缺少的组成部分。有梦想的人生才是有意义的人生，才是精彩的人生。这几位轰动人物都有属于自己的梦想，他们在实现自己的梦想之前付出的泪水和汗水不比任何人少，所以他们才可以有今天这样的地位。

在中国，还有许多这样的人物。比如被称之为“杂交水稻之父”的袁隆平爷爷。他从34岁就开始研究杂交稻，直到现在80岁依然精力充沛。因为他有一个梦想，那就是发展杂交稻，造福世界人民。结果他的梦想实现了，现在，杂交水稻的亩产已经达到了800公斤。即使是这样，他也依然没有放弃过梦想，依然在不断的研究。

在法国，有一个举世目睹的人物——居里夫人。据我所知，她为了研究镭付出了自己美丽的.容颜。为了自己的梦想，在实验室不断研究，最后因得了白血病不幸去世。直到她身后40年，在她用过的笔记本里还有射线在不停的释放。

名师点评：

语言太平淡，不会描写，详略不当

我明白了，要实现梦想必须要经过无数次的坎坷、挫折与磨难，要经历无数次的风风雨雨，经受数不清的考验。但即使是这样，也未必能够实现梦想。因为“梦想之旅”是一条漫长而又艰辛的路，要想实现梦想，就必须会写坚持这两个字。只有学会坚持到底，才能够找到通往成功的桥梁，才能够找到属于自己的天空和树林，在自己的天空里继续为了梦想不断地努力奋斗。在自己的树林里，为了让未来更加美好不断地研究探索。这样做了，你的人生就不会显得空虚，不会显得枯燥乏味。相反，它会让你觉得这样的人生会更加有意义。

11.开学第一课 篇十一

新学期的第一天，全区各中小学都举行了形式多样、丰富多彩的开学典礼。

南宁市滨湖路小学的开学典礼以“微笑招手礼，喜迎世锦赛”为主题。同学们手举各参赛国家的国旗，当起了世锦赛的“文明小使者”，共同唱响自编童谣《南宁欢迎你》。此外，高年级的哥哥姐姐还给低年级的弟弟妹妹赠送了新学期的“寄语卡”。

南宁市逸夫小学也在开学典礼中融入了本届世锦赛的各种元素，迎接同学们归来。

贺州市昭平县第一小学的同学们把梦想写在纸飞机上，一齐朝天空放飞。

柳州市的同学们则在开学第一天参观了柳州工业博物馆，了解家乡的工业发展史，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

每个新学期，都是新起点，别具一格的开学典礼，让我们的新起点如此难忘。全国各地的同学们是如何迎接他们的开学第一课呢？快跟着大脸兔去看看吧。

湖南株洲：给未来的自己写封信

在开学典礼上，北京师范大学株洲附属学校的同学们写下了一封特殊的信——收件人是未来的自己。你有什么话想对未来的自己说？未来的自己会成为怎样的人？有的同学给未来当上人民警察的自己写下祝福；有的同学希望将来的自己能够成为一名医生，救死扶伤……大家把这些美好的愿望写下来，并保存好，将来重新打开，看看自己是否实现了童年的梦想。

北京：听老英雄忆抗战

开学第一天，北京市平谷区山东庄学区的同学们在抗日战争纪念馆上了开学第一课。82岁的抗战老英雄马有志向同学们讲述了抗战时期的鱼子山惨案和当地人民的抗日斗争事迹。抗战期间，鱼子山村180多人被日寇杀害，2000多间房屋被敌人烧毁。但顽强的鱼子山人民坚持抗争，用鲜血和生命保卫家乡。纪念馆中展出的各种革命文物、珍贵历史照片等让同学们深受教育。

（本刊综合采编 图片来源网络）

新学期一开始，杭州市上城区各中小学校的同学们就惊喜地发现，不出校门也能看到电影，而且还是免费的！这是杭州市上城区教育局与杭州萤火虫少儿公益宣传服务中心一起建立的校园公益免费电影院线。学校加入该电影院线后，只要提前拨打电话“预约”，公益中心的工作人员就会来到学校放电影。电影内容根据思想品德教育课的需要，分为热爱祖国、诚实守信、孝老爱亲、保护环境、节俭养德等多个主题，供同学们自由选择。每逢节假日，同学们还可以参加形式多样的主题影评活动。

（本刊综合采编 图片来源网络）

不少同学在新学期里拿到新课本后，所做的第一件事就是到文具店挑选心仪的包书皮。有的同学包书是为了保护书本，有的同学则是因为不喜欢课本的封面图案，想给课本另选一张好看的“脸”。但市面上的包书皮大多是纸质或塑料制品，如果每学期每位同学给每本课本都包上书皮，就会给环境带来非常大的压力，所以不少环保组织向同学们发出倡议：拒绝购买新书皮，循环利用旧书皮，或用旧报纸、旧日历来包书本。保护环境应该从自身做起。

（本刊综合采编 图片来源网络）

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12.开学第一课:感悟乐在学中 篇十二

一、明确第一堂课的教学目的

第一堂课,教师要了解教学目的。

首先,教师要了解学生对课程和对自己新学期的期望。

从某种程度上来说,新学期的开始阶段往往是学生学习最有动力和效果比较明显的阶段,教师可以利用第一堂课让学生回顾和总结一下自己的假期生活以及新学期学生对所修课程有什么目标和期望,这样有助于学生树立自己的课程目标,激发他们的学习热情和自信心。此外,也有利于教师及时了解学生的学习需求和学习动向。

其次,培养学生对所修课程的学习兴趣。

兴趣是学生学习最好的老师,在兴趣的引领下,学生会自主地学习和探究所要学习的知识和问题。因此,教师应使学生明白所修课程要学习些什么,了解其大概内容以及将来能学到哪些有用的知识。同时,还应使学生明白为什么要学该课程,对该课程设置一些要求,这样学生在产生压力的同时,也有利于其将压力转化为学习的动力。为此,教师要善于利用第一堂课来促进学生学习兴趣的提升,达到乐在学中。

最后,搭建师生交流平台。

假期刚刚结束,学生和教师都需要一段时间来适应紧张的学习生活,可以将开学后的第一堂课作为一个平台,展开教师和学生、学生和学生之间的对话。这种对话是具有目的性的,在第一堂课上教师要努力积极地创设一种良好的师生平等交流的氛围,这样可以为以后课堂教学过程中良好的沟通打下坚实的基础。

二、改变第一堂课的授课方式

许多教师习惯在开学后的第一堂课就让学生“啃书本”、“讲新课”,本人是不赞成这样做的。因为第一堂课直接进行新课程的讲授,不仅学生的学习热情不高,而且也不利于学生今后学习积极性的调动。此外,这样也可能造成将本学期的学习内容与上学期的学习内容相脱节。

教师可以运用讨论的方式让学生参与到师生之间的对话中来,可以简单复习一下上学期学习过的并与这学期所修课程相关的知识点,这样的过程有助于学生更有效地学习后面的课程。同时,第一堂课主要的意图在于让学生知道这学期所修课程要学的是什么,为什么要学习这门课程,这门课程到底有什么吸引人的地方,这样对以后的课堂教学会起到事半功倍的效果。因此,第一堂课的授课方式值得任课教师思考。

三、确定第一堂课的教学内容

开学第一课所讲的内容有三点,作为教师要学生们搞清楚为什么要学习这门课程、这门课程要学习什么内容以及告诉他们应该怎样学习这门课程。

首先,搞清楚为什么学习本门课程,这是每一位教师在进行第一堂课教学时都要解决的问题。

让学生知道为什么学习这门课程也是学好这门课程的前提和基础。在解决这个问题的时候,就需要教师仔细反复地研究教材,然后向学生阐明这门课程的重要性以及具体实用价值。此外,教师还要向学生说明本门课程与其他课程的关联性,以及对其他课程的作用与意义。

其次,教师要让学生弄清楚本门课程要学习什么。

教师应该在第一堂课中向学生阐述学习本门课程应该从哪些方面来入手,让他们知道本门课程所涉及的知识领域和范围,以及本门课程与其他相关课程的关系。

最后,教师要教给学生学习本门课程的方法,也就是“怎样学”的问题,这也是最为重要的。

教师要让学生学会根据自己的实际情况来确定本门课程的学习目标,目标明确了,就能引导学生持续的学习,提高学习效率。此外,教师要让学生养成独立思考的习惯,培养他们开拓和创新的思维,这对学生良好学习习惯的养成也是有益的。