外研版三年级上册备课

外研版三年级上册备课（共9篇）

1.外研版三年级上册备课 篇一

龙岗镇小学英语三年级学情检测

外研版三年级英语上册M2学情检测

班级：姓名：等级：

一、根据词语选择恰当的单词：

（）

1、也A、goodB、tooC、girlD、fine（）

2、男孩A、girlB、andC、nameD、boy

()

3、名字A、girlB、andC、nameD、boy

()

4、下午A、morningB、afternoonC、good

()

5、什么A、goodB、whatC、girlD、fine

二、选择适当的词语填空：

（）

1、Good_______!(下午好)

A、morningB、afternoonC、hiD、what

()

2、______ is your name?Hi, I’m Sam.A、WhatB、HowC、HiD、Hello

（）

3、Good afternoon,I’m Mr Li.______________, Mr Li.A、Good morningB、HelloC、Good afternoon

()

4、How are you?

I’m fine,thank you._____________

A、What is your name?B、And how are you?

C、Good morningD、Good afternoon

()

5、Good morning ,boys and girls.I’m Ms Smart.______________,Ms Smart.出题人：夏天审核人：

A、Good morningB、HelloC、Good afternoon

三、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。

[] Good afternoon.A 我是李老师

[] I’m Mr.Li.B 下午好

[] What’s your name?C 你叫什么名字？

[] I’m Sam.D 我是萨姆

[] Good morning, girls.E 早上好，男孩们。

[] Good morning, boys.F 早上好女孩们。

[] Hi, I’m Lili.G 你好我是丽丽。

[] Hello, I’m Wang Yong.H 你好我是王勇。

四、判断下列句子与图片是否相符，相符的画不相符的画

1.2.3.4.[]1.Hello, I’m Sam.I’m a boy.[]2.Hello, I’m Amy.I’m a girl.[]3.Hi, I’m Daming.I’m a girl.[]4.Hi, I’m Ms.Smart.I’m a boy

五、争做小翻译家

1、What is your name? Hi, I’m Sam._____________________________________________

2、Good morning ,boys and girls.I’m Ms Smart.____________________________________________

出题人：夏天审核人：

3、How are you?I’m fine,thank you.And how are you?

__________________________________________________

4、Good afternoon,I’m Mr Li.________________________________________

5、Hello,Ms Smart.I’m Lingling.________________________________________

六、在B组中找到A组的正确答语，并用线连接起来。

A组B组

1.Hello!I’m Sam.A.I’m fine, thank you.2.How are you?B.My name is Lili.3.Good morning, boys and girls.C.How do you do?

4.What’s your name?D.Good moring,Ms Gao.5.How do you do?E.Hello!Sam

出题人：夏天审核人：

2.外研版三年级上册备课 篇二

his 他的 head 头arm 手臂leg 腿foot 脚her 她的eye 眼睛ear 耳朵 mouth 嘴nose 鼻子

家长签字：

MODULE 10

his 他的 head 头arm 手臂leg 腿foot 脚her 她的eye 眼睛ear 耳朵 mouth 嘴nose 鼻子

家长签字：

MODULE 10

his 他的 head 头arm 手臂 mouth 嘴nose 鼻子

MODULE 10

his 他的 head 头arm 手臂 mouth 嘴nose 鼻子

MODULE 10

his 他的 head 头arm 手臂 mouth 嘴nose 鼻子

MODULE 10

his 他的 head 头arm 手臂 mouth 嘴nose 鼻子

MODULE 10

his 他的 head 头arm 手臂 mouth 嘴nose 鼻子

MODULE 10

his 他的 head 头arm 手臂 mouth 嘴nose 鼻子

leg 腿foot 脚leg 腿foot 脚leg 腿foot 脚leg 腿foot 脚leg 腿foot 脚leg 腿foot 脚her 她的eye 眼睛ear 耳朵家长签字：

her 她的eye 眼睛ear 耳朵家长签字：

her 她的eye 眼睛ear 耳朵家长签字：

her 她的eye 眼睛ear 耳朵家长签字：

her 她的eye 眼睛ear 耳朵家长签字：

3.外研版三年级上册备课 篇三

班级： 听力部分（40分）

一、选出你所听到的单词或句子。(20分)()

1、A、door

B、blackboard

C、dog()

2、A、hi

B、bye

C、I()

3、A、it

B、is

C、sit()

4、A、cat

B、red

()

5、A、desk

B、stand

C、black

C、and()

6、A、panda

B、please

C、point()

7、A、cat

B、cap

C、clesk()

8、A、Point to the door B、Point to a door C、Point to a desk()

9、A、Please sit down B、Please stand up C、Sit down,please()

10、A、It’s a black dog B、It’s a red cat C、It’s a yellow cap

二、听录音，找出你所听到的选项。（10分）（）

1、Good _______，Mr Li.A.afternoon B.morning C.think you（）

2、Point to the _______.A.dog B.door C.window（）

3、Sit _______，please A.up B.down C.to（）

4、It’s a _______chair.A.red B.black C.green（）

5、How many ______? A.desks B.pandas C.doors

三、听录音，选词填空。（10分）

point to

up

down

the

1.Point _________ the bird.2.Stand ________, please.._______ to the window.4.Sit _______, Lingling

5.Point to ________ desk.笔试部分（60分）

一、根据英语选汉语或根据汉语选英语。（20分）（）

1、女士

A.girl

B.Mr

C.Ms（）

2、请

A.thank B.point C.please（）

3、猫

A.hat

B.cat

C.cap（）

4、十二

A.twelve B.eleven C.eight（）

5、女孩

A.girl

B.boy

C.Ms

（）

6、How are you？

A.你好吗？

B.你叫什么名字？

C.我很好，谢谢。()7Point to the girl.A、指向一个女孩。B、指向一个男孩。C、指向女孩。

()

8、My name is Panpan.A我的名字叫熊猫。B我的名字叫盼盼。C、我是一只熊猫。()

9、Stand up!A 起立！B 请坐！

C、谢谢！

()

10、It’s a yellow cap.A、它是一只黄色的帽子 B、它是一只绿色的帽子。

C、它是一只黄色的猫。

二、根据情景提示，选择正确的答案，将代号填入括号内。（10分）（）

1、想知道别人叫什么名字时，你可以这样问： A． Hi!Daming.B.What’s your name?C.How are you ?（）

2、下午见面时应该说：

A.Good morning!B.Good afternoon!C.Goodbye.（）

3、询问别人某物有多少时，你可以这样问：

A.How many? B.What’s this? C.How are you ?（）

4、跟别人送你东西时，你应该说：（）A.Hello!.B.Good bye.C.Thank you.（）

5、想让Sam指着书桌时，你可以这样说：（）A.Pont to the chair ,Sam.B.Pont to the window,Sam.C.Point to the desk, Sam.三．把下列数字与相应的英语单词连线。（12分）

seven

two 8

six

one 7

three

five 6

eight

nine 10

eleven

twelve 11

ten

four

四、快乐连连看。8分 1.Goodbye, lingling

A.Hi, Daming

2.Hello, I’m Amy.B.Hello, Amy.3.I’m Daming.C.Bye-bye!

4.how are you?

D.I’m fine.五，我是小小画家。根据提示给星星涂色。10分

Red

yellow

black

blue

4.外研版三年级英语下册教学设计 篇四

Module 4 Unit 1 Do you like meat? 教学设计

第一部分：教材分析

三年级的学生敢想、敢做、敢说，求知欲非常强。经过半年的英语学习，使他们有了一定的英语基础，因此非常想进一步接触、学习英语。根据学生的特点，应该采取活泼有趣的教学方法，使课堂活跃起来，让所有的孩子都参与进去。Module 4 的教学内容是围绕Food这个主题进行，课堂活动以听、说、唱、玩、演为主，尽量为学生创设真实的语言环境，让孩子们大胆地说英语、用英语。Unit 1 主要是学习和运用句型Do you like„? Yes, I do./ No, I don’t..上完这节课后，能够表达自己对某物的喜好和询问他人的对某物的喜好。

一、教学目标： 1知识目标：

(1)能听懂、会说、会读单词：rice, meat, noodles, fish, milk, like.(2)能听懂、会运用句型Do you like„? Yes, I do./ No, I don’t.(3)能听懂、会说日常交际用语：pass me „/Here you are.2情感目标：

(1)通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。(2)鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。

(3)了解西餐的餐桌礼仪，体会外国文化魅力 3能力目标：

(1)在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。

(2)通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。第二部分：教法和学法

针对本课时的教学内容，我将采取以下教学方法：图片展示法、提问法、情景教学法。做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听、说中感悟英语；在活动中，通过小组合作学习、游戏法学习建立团队意识和集体荣誉感。

第三部分：教学过程的设计思路

为了充分体现教师主导、学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力。

1.教学热身：（1）师生问候：通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。（2）chant导入，激发兴趣。教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，我采用chant的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了基础。

复习上一节课的chant。通过师生合唱复习句型“I like„ I don’t like „”

导入：老师向学生介绍自己喜欢的事物，如：“My favourite food is meat.I like meat.”老师询问学生：What’s your favourite food ？并引导学生提问：I like meat.Do you like meat？引导回答：Yes，I do.No，I don’t.2.内容呈现（Presentation）

1.老师出示食物类单词卡片，运用句型“I like„ I don’t like „” 教授新词。

(1)Noodles Rice

道具：白纸、碗、筷子、剪刀

（把白纸简称长条状，放入碗中，做吃面条的动作，让学生猜测noodles的意思，并讲解单复数，注意词尾的-s。然后再把“面条”剪碎，让学生猜测rice的意思。）(2)Fish Meat

出示图片反面，老师运用What is it ?让学生猜谜。

(3)Milk :展示肢体动作让学生猜谜It’s white.We can drink it.It’s from a cow.(4)Read the new words together.3.模拟训练（Practice）

①大小声（T读得大声，Ss就读小声；反之T读得大声，Ss就读小声）

②猜口型（让Ss注意看T的口型，从而猜出T读的是那个单词）

通过以上极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了教师的主体地位，同时学生的主体地位可以得到最大限度的发挥。学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的巩固，得到了英语语言交际能力的锻炼，提高了交际性能力，从而可以达到良好的教学反馈。

2.Learn the new sentences.(学习新句型)边放音边跟读，解释本课主题food。老师示范：

T: I like noodles very much.Do you like noodles? S1:Yes.（引导学生进行完整回答。）T: Yes, I do.Do you like noodles? S2: No.（引导学生进行完整回答。）

T: No, I don’t.And I like meat, too.Do you like meat?（写在Bb上）

S3: Yes, I do.（写在Bb上）T: Do you like milk?

S4: No, I don’t.（写在Bb上）全班齐读几遍。3.Game: Do you like „?用上本单元新词

发给每位同学一个happy face 和一个sad face。T: Do you like„?

Ss: Yes, I do./ No, I don’t.（回答并分别举起happy face 和sad face表示喜欢和不喜欢。）(2)Free talk

T: Work in pairs to practice the new sentence patterns and then come here to show your dialogue.（教师将写有各种食物名称的纸放在桌上，告诉学生这是餐桌，请几名自愿者到桌上来就餐，就餐时他们可根据面前摆放的食物做对话，询问他人是否喜欢自己面前摆放的食物，或找到自己喜欢的食物。）

4.复习巩固（Consolidation）

利用实物卡片进行小组间的对话活动，也可以检验学生知识掌握的程度。5.作业

1）本课录音，并模仿。（2）将食物说给爸爸、妈妈听，并表达出自己的嗜好来演示家庭，激发了学生的学习热情。教学后记

5.外研版三年级上册备课 篇五

一、短语：

1.last year去年2.of course当然可以3.photos of China中国的相片4.in the west of China在中国的西部

5.go there去那儿6.go with your mother and father和你的父母亲一起去7.stay with my grandmother和我的祖母待在一起8.for a week一周（for+一段时间）9.in July在七月10.in the south在南方（in the south of....在...的南部）11.live there with his three children和他的三个孩子住在那儿12.every year每年13.I remember我想起了14.in June在六月15.Li people黎族16.visit her friend拜访她的朋友17.ride a horse骑马18.the Tianshan Mountain天山19.the Tianchi Lake天池（湖）20.have a lovely time玩得高兴21.for your holidays度你的假期22.a lot of life许多生活23.be back回来

二、句型：

1.Can I see them,Lingling?Of course.我能看看他们吗，玲玲？【can的一般问句，在肯定回答时，当语气比较肯定时，可用“of course当然可以”=Yes,you can.】练习：我能和你一起去吗？当然可以。

2.They are photos of China.他们都是中国的照片。【photo 的复数是在其后加“s”。以“o”结尾的名词变复数时，有生命的词尾加es，凡无生命的词尾加s。有生命：potato-potatoes, tomato-tomatoes, hero-heroes, negro--negroes在小学至中学课本中加es的只有negro（黑人），hero（英雄），potato（土豆），tomato（西红杮），volcano（火山），这就是“两人两菜一火山”。或：黑人和英雄吃土豆和西红柿negroes and heroes eat tomatoes and potatoes）；如无生命：zoo-zoos, radio-radios, photo-photos, piano-pianos, zero-zeros, bamboo（竹竿）--bamboos, tobacco（烟丝）--tobaccos；你在“zoo”里，看见一要“bamboo”，上面挂着一张“photo”，所照的是一架“piano”，上面放着一台“radio，弹琴人吸着tobacco”。另外，photos of...“....的照片”这是名词所有格形式。有生命的一般用`s，凡无生命的一般用of。】练习：这是一张我们学校的照片。

3.It`s in the west of China.它在中国的西部。【在英语中，表示东、西、南、北的词分别是east,west,south,north。表示在东北、东南、西北、西南分别是：northeast,southeast,northwest,southwest;观察到了吗？中文里东、西在前，南、北在后，而英文中恰恰相反是north,south在east，west前。要表示方位用in the+....。如：在南方，in the south.①.in表示A地在B地范围之内。用“in the +east/west/south/north+of+地方”。如：在中国的北部，in the north of China.Taiwan is in the southeast of China.台湾在中国的东南。②to表示A地在B地范围之外，即二者之间有距离间隔。如：Japan lies to the east of China.日本位于中国的东部。③ on表示A地与B地接壤、毗邻。如：North Korea is on the east of China.南朝鲜在中国的东部。④off表示“离……一些距离或离……不远的海上”。如：New Zealand lies offthe eastern coast of Australia.新西兰位于澳大利亚东海岸附近。】练习：图书馆在南边。新疆在中国的西部。

4.We stayed with my grandmother for a week in July.七月份，我和奶奶待了一个星期。【stay with和谁待在一起。“动词+with sb.”表示“和某人怎么怎么样”；for与一段时间连用，表示一段时间。在月份前面用介词“in”。】练习：他和他的三个孩子住在那儿。我六月份遇见他们的。

5.They are li people.他们是黎族人。【people这个词的意思：⑴讲“人，人们”通常用作person的复数。如：People are men,women,and children.⑵人民，民众，大众。The people讲“人民”如：...the will of the people人民的愿望。⑶民族，种族.（如本句）】

6.She had a lovely time there.她在那儿过得很愉快。【have a lovely time玩得高兴、过得愉快=have a good time=have a great time=have a wonderful time.】

7.音标：/ɔ:/后元音，舌的后部抬得比/ɒ/略高，双唇也收得更圆更小，并须用力向前突出，注意不要发的太短。读这个音的字母组合有：or:morning,short,sport,horse,story,born,forty;oor:door,floor,our:your,four, l:walk,tall,always,ar:warm,quarter,au:autumn,August,because,aw:saw,draw,ore:more,ough:bought,thought,augh:

/aʊ/是个合口双元音，先从发/ɑ:/开始，但不要那么长，主要是嘴要张大，再合口到/ʊ/音上。读这个音的字母组合有：ou:about,house,out,ground,playground,ow:how,down,flower,now,/ə/中元音，这个音和汉语普通话轻声的“么”（me）“了”（le）中的短促元音“e”相似，但英语的/ə/在词尾时发音比普通话的“e”长。读这个音的字母组合有：ur:saturday,our:colour,or:doctor,actor；era等。

6.外研版英语九年级上册单词 篇六

MODULE 1

wondern.奇迹vt.想知道,对...好奇 bandn.乐队 reviewn.评论

ancienta.远古的,古老的 compositionn.作文 graden.成绩；年级 pyramidn.金字塔 pupiln.学生 meetingn.会议 listen up注意听

callvt.叫做,名为；打电话 eventn.事件；比赛项目 naturala.天然的；自然的get out of从...内出来，离开 lighta.明亮的 n.光线;灯 replyvi.回答

clearv.散开；打扫干净 a.清晰的 risevi.升起 groundn.地面

belowprep.在…下面 edgen.边，边缘

on the edge of处于...的边缘 bottomn.底部

at the bottom of在...的底部 canyonn.峡谷 siden.边，面，侧 disappearvi.消失 distancen.距离 hugea.巨大的facev.面对，面临 n.脸 sightn.景象，景观 heightn.高度 liftn.电梯 viewn.景色 attractvt.吸引 descriptionn.描述 locationn.地点，位置

MODULE 2

workn.(常复)作品 influencevt.影响 respectvt.尊敬,尊重 thinkern.思想家 wisea.睿智的as far as就…来说；至于 not...any more不再...monthlya.每月一次的，每月的 literaturen.文学 millions of数百万的 behaviourn.行为，举止 caven.山洞,洞穴 freedomn.自由 funeraln.葬礼

outsidern.局外人，外来人 sociala.社会的 themen.主题

treasuren.宝藏，财宝 clevera.聪明的run awayv.潜逃,逃跑 deada.死的for a timeadv.暂时, 一度 pleaseda.高兴的 alivea.活着的grow up成长，长大成人 talk about谈论 southerna.南方的 staten.州，邦；状态 versionn.版本 historicala.历史的 editorn.编辑

publishern.出版者，出版社 reviewern.评论家

MODULE 3

sportinga.有关体育运动的 allowvt.允许 defeatvt.打败

seasonn.赛季；季节 stand for代表；象征

againstprep.与...相对，相反；靠，依 tougha.艰苦的；强硬的 encouragev.鼓励 medaln.奖章,奖牌

overnighta.突如其来的，持续整夜的 recordn.最高记录vt.记录

setvt.设置;制定set up建立；创立 yearbookn.年鉴 first of all首先

representvt.代表,象征 advertisementn.广告 coachn.教练

regularlyad.有规律地

sportsmann.运动员，男运动员 hurdlen.栏架 v.跨栏赛跑 hurdlingn.跨栏赛跑 sportswomann.女运动员 racevi.比赛

discussionn.讨论 awardv.授予

finishing line终点线 marathonn.马拉松 turnn.跑道

taekwondo跆拳道 beltn.带子

MODULE 4

printingn.印刷

advantagen.优点,优势 digitala.数码的digital camera数码相机 batteryn.电池 chargevt.充电

favourn.帮助；喜爱 publishvt.出版 issuen.(报刊)期

ordinarya.平常的,普通的,平凡的 agen.时期，时代；年龄 replacevt.代替 see to负责，注意 producevt.生产

inventionn.发明 look through浏览 createv.创造 cottonn.棉花 woodn.木材 at a time一次 by hand用手工 inkn.墨水

blockn.板子；街区

at the beginning of在...的开始 knowledgen.知识 spreadvt.散播，传播 introductionn.传入；介绍 rather than而不是...CD-ROM只读光盘 one day某天 feathern.羽毛

dryv.(使)干燥，使(变干)a.干的，干燥的sharpenvt.磨快，削尖 steeln.钢，钢铁

fountain pen自来水笔，钢笔 popularityn.普及，流行 ballpoint penn.圆珠笔

MODULE 5

entryn.进入；参加，登记；入口；参赛作品

photographyn.摄影 familiara.熟悉的 attentionn.注意力

pay attention to集中注意力于

upstairsad.在楼上，向楼上 n.楼上 guardn.保卫 signn.标志 as well也

downstairsad.在楼下；向楼下 sculpturen.雕像

eitheradj.两者之一的 experimentn.实验 exhibitn.展品

unusuala.不同寻常的work out设法弄懂，计算出 try out试用，试验，检验 Launch Pad起飞坪；发射台 Physicsn.物理 fallinga.下降中的 sandn.沙子 truckn.卡车 wheeln.轮子 positionn.位置 rocketn.火箭

travelvi.旅行 n.旅行 humann.人类 a.人类的 speedn.速度 obeyv.遵守 above all首先 drop in顺便走访 as...as同…一样

communicationn.交流，沟通 courtn.球场 storev.储存

cloakroomn.衣帽间 toiletn.厕所

inventorn.发明家 cafen.咖啡厅

MODULE 6

wasten.浪费 v.浪费 wastefula.浪费的throw away扔掉，抛弃 metaln.金属 energyn.能量 pollutionn.污染

recyclevt.循环，再生，再利用readern.读者

environmentala.环境的 reusablea.可重新使用的 hopelessa.希望渺茫的 reducevt.减少,减小 reusevt.重新利用 necessarya.有必要的 plastica.塑料制的 n.塑料

repairev.修复 chinan.陶瓷

carev.在意，关心；担心 fashionn.风尚 insteadprep.代替

instead of代替, 而不是… air conditioningn.空调 clothn.布 sortv.挑拣 harmn.伤害

do harm to对...造成伤害 differencen.差别，差异

make a difference to对...产生重大影响/很重要

productn.产品 materialn.材料 bottlen.瓶子

boilv.煮沸，烧开 wildlifen.野生动植物

REVISION MODULE A accidentn.事故 put up张贴，挂起

joinvt.参加；连接；加入 networkn.网络

businesspeoplen.商人 scientifica.科学的 multimedian.多媒体 hardwaren.硬件

communicatev.交流，沟通 softwaren.软件

(be)made up of组成，构成 a number of许多

normala.常规的；正常的 snailn.蜗牛

MODULE 7

crocodilen.鳄鱼

sharkn.鲨鱼 handn.协助；手

have a look at看...一眼

alongsideprep.在…的旁边，沿着… detailn.细节 grapen.葡萄 hamn.火腿 lambn.小羊肉 outbackn.内陆

relativen.家人，亲戚 sheepn.绵羊

spiritn.灵魂；神灵 surfingn.冲浪 winen.(葡萄)酒 helicoptern.直升机 purplen.紫色a.紫色的 similara.相似的,类似的 similar to同...相似 ourspron.我们的 cricketn.板球(运动)rugbyn.橄榄球 sunshinen.阳光

expressionn.短语，表达方式 maten.同伴 tempern.脾气

lifestylen.生活方式 water sports水上运动 greyn./a.灰色(的)ancestorn.祖先，先人

MODULE 8

on the left在左边 on the right在右边 troublen.麻烦 shotn.照片 kidv.开玩笑 expectv.盼望 pick up接；拣起

historica.有历史意义的 even though即使 sizen.规模

beautyn.美丽

categoryn.类别，种类 movementn.运动，动作 featuren.以...为特点 includevt.包括

richa.富有的；丰富的 congratulationn.祝贺 photographern.摄影师 presentvt.授予 n.礼物 ceremonyn.典礼

frightenedadj.吓坏的MODULE 9

cartoonn.卡通

flashn.闪光；闪光灯 drawingn.图画 over there那边 wordn.言语

have a word with和某人说几句话 cuteadj.逗人喜爱的,漂亮的 heavenn.天堂，天国 lovablea.可爱的 messn.混乱；杂乱 monstern.怪物

privatea.私人的；秘密的 heartn.心脏,心

win the heart of赢得...的心

everywheread.在各个地方；处处 handbagn.手提包

favouriten.喜爱的东西(或人)a.特别喜欢的leadv.领导 rulen.统治 peachn.桃子

commona.常用的 bossn.老板，雇主 surfacen.表面

ever since从...开始

Belgiana.比利时的 n.比利时人 cartoonistn.漫画家，卡通画家 seriesn.系列

experiencev.&n.经历，体验 creatorn.创造者 latea.逝世的；迟的 singlea.单一的MODULE 10 fitnessn.健康 achev.&n.疼，痛 exercisen.锻炼，练习runningn.跑步 weightn.重量 weight lifting举重 give up放弃

unlikelya.不太可能的 bumpv.碰，撞击 bump intov.碰见

interestv.感兴趣 n.兴趣 junk food垃圾食品 sugarn.糖

tastya.美味的，好吃的 menun.菜单 chipn.薯条 behavev.表现

pastan.意大利面食 persuadevt.说服 cookingn.烹饪 banvt.禁止 educatevt.教育 typicala.典型的 disadvantagen.缺点 dietn.日常饮食

advertisev.做广告，登广告

MODULE 11

populationn.人口 crowdn.人群 increasev.增加

smoken.烟，烟雾 v.吸烟 increasinga.增长的 along with与…一起

minuten.分钟

percentn.百分之一 appointmentn.约会 thanks to由于 crimen.犯罪 flatn.(英)公寓 lawn.法律 rubbishn.垃圾

suburbn.城郊住宅区 taxn.税

visionn.景象，幻影 addv.增加

add to向...增加 faultn.错误 policen.警察

curev.治愈，治好，治疗

MODULE 12

accommodationn.住处 shortsn.短裤

sunglassesn.太阳镜 trousersn.裤子 guestn.客人 coursen.课程 hostn.主人

passagen.一段，一节 well-trained训练有素的 experiencedadj.经验丰富的 progressn.进步

make progress取得进步 arrangev.安排 variousa.不同的 organizevt.组织

place of interest旅游胜地 fill in填写

applicationn.申请 formn.表格 addressn.地址 lengthn.长度

bookn.书 vt.预定

check in(在旅馆)登记入住；(在机场)办理登机手续

REVISION MODULE B jacketn.夹克

7.外研版五年级英语上册教案 篇七

外研版五年级英语上册教案

Module 7 Community Unit 2 They can’t walk 第四课时 课文教学Unit 2 一、教学目标： 用can’t描述他人的能力，复习巩固Unit 1 所学句型。学说句子They can’t walk. Their mothers help them. 二、教学重点： 用can’t描述他人的能力。复习巩固Unit 1 所学句型。 三、教学难点： 第三人称单、复数后动词的变化。 四、教学过程： (一)Warming up: 1. Greetings. 2. Sing a song. 3. Listen and do. Walk, walk, I can walk. Walk, walk, he can’t walk. Eat, eat, I can eat. Eat, eat, she can’t eat. Swim, swim, I can swim. Swim, swim, he can’t swim. Stand up, stand up, I can stand up. Stand up, stand up, she can’t stand up. Sit down, sit down. I can sit down. Sit down, sit down, he can’t sit down. 4. Free talk. Can you walk? Can he walk? Can you swim? Can she swim? … Can you help him (her)? (二)New teaching: 1.复习导入：出示单词卡复习本模块单词，重点复习第二单元中sit, sit down ,chick.然后在《Chick,chick,run!》《小鸡快跑》的迪斯科音乐中，师生共同完成TPR活动。 Chick, chick, chick, I am a chick. Chick, chick, chick, I can’t talk. Chick,chick,chick, I can walk. Chick,chick,chick, I can’t sit. Chick,chick,chick, I can drink. Chick,chick,chick, I can’t eat. Stop! Sit down. 然后老师问学生，If the little chicks can’t eat, Who helps them?Please listen to the recorder, then tell me the answer. 听一遍课文录音，引导学生回答出：Their mother helps them. 2.教师出示挂图，要求学生看图再听录音，完成小黑板上的练习题。 听录音，选词填空。 father, mother, them, girl, walk, swim, eat, sit down. (1). This little girl can’t . Her helps her. (2). This old man can’t . A young helps him. (3). These chicks can’t . Their mother helps . (4). This little girl can’t . Her helps her. 3. 教师布置小组讨论。然后请四名学生下来根据小组讨论结果填空。教师点评。填对给予奖励。并要求学生注意观察发现规律，情态动词can及其否定形式can’t后面都要跟动词原型。主语是第三人称单数时，后面的动词要加“s”或“ es”。 4.学生再听录音。根据挂图和小黑板内容回答问题： (1)Why does her father help this little girl? (2) This old man can’t sit down. Who helps him? (3)Why does their mother help these chicks? (4)This little girl can’t swim. Who helps her? 5.小组讨论，找出正确答案。即课本上的四组句子。 6.教师分别请四组学生下来，每组两人。根据挂图和教师的描述进行表演。表演完后由他们说出他们的表演内容，实际上就是让学生说出每组两个句子的汉语意思。不要求字斟句酌，只要能说出大概意思即可。 7.再听录音(领读带)。学生跟读。然后教师领读，再请4名学生分别领读一段。最后再请两名学生整体领读两遍。 8.出示28页第2部分挂图。集体观察第一幅图，图上有什么人?他们在干什么? 然后找学生回答。引导学生说出They can’t walk. Their mothers help them.教师在学生说的同时在小黑板下面板书，然后教师领读一遍，再要求学生观察这组句子跟上面四组句子有什么不同?引导学生能够说出mother后面多了个“ s”， help的后面少了个“ s”。然后教师指出：由于这个句子主语是第三人称的复数，所以后面的.动词不能加“ s”。接着教师布置以小组为单位，仿照黑板上的五组句子，讲述图片的内容。还是四人一组，两人讲述两人表演。要求是上节课讲述的这节课要表演，上节课表演的这节课要讲述。最后评出这节课的最佳播音和最佳表演奖。 (2) He can’t eat. A nurse helps him. (3)He can’t walk. A young girl helps him. (4) He can’t ride. A little boy helps him. 9. Game. 传话。把课本上Unit 2中8幅图制成简笔画。每组抽取一张扣在桌上，教师说明游戏规则：每组推选一名优生当传令员，当教师发出“start”开始指令后，每组传令员要迅速看好图片并用英语将图片内容告知每组第一名同学，然后依次后传，哪组最后一名同学第一个下来汇报并与图片内容相符哪组即获胜。奖励前三名。 (三)Summary. 集体朗读黑板上板书内容。 (四)Homework.听第二单元课文录音两遍。熟读课文。 第五课时 综合复习，完成活动课本。内容与前面老师大同小异，在此不再赘述。这里只强调两点，语音部分sh字母组合的读音要给学生点出来。最后综合复习时先要复习单词、短语以及重点句型，看看学生掌握程度，然后再完成活动课本练习题。谢谢大家。

8.新外研版六年级上册英语教案 篇八

1、能听、说、读、写过去式单词went， rode，hurt和词组 went camping，went fishing;能正确使用动词过去式。

2、能掌握句型Where did you go? What did you do?及其正确的用法。

3、能利用What did you do? Where did you go?询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。

教学重点：

教学重点：1、能听、说、读、写过去式单词went， rode，hurt和词组 went camping，went fishing;能正确使用动词过去式。

2、能掌握句型Where did you go? What did you do?及其正确的用法。

3、能利用What did you do? Where did you go?询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。 教学难点：

掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。

教具学具课件准备：

录音机、磁带、挂图等。 第几课时：2

探索流程 个性添加(教学反思)

Step 1. Warm- up and revision

1、Daily oral practice.

Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today?

2、Hang–man game.

( watch, wash, clean, play, visit)

3.做游戏，Guess, what’s my favourite animal?让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:It’s my favourite animal. It’s …cm tall. Its tail is …cm long. It likes to eat…..It can….Guess, what’s this?

Step 2. Presentation

1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’s the date today? What day is it today?

2、教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。

3、教师问学生：What do you usually do on Sundays?

4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend。

5、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读。

6、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。

7、Activity one: Bingo!

8、师生问答。(语言内容，媒介)

9、Activity two: 摘苹果游戏

10. 教师领读 Let’s learn部分。

Step 3. Consolidation

Let’s find out.

1、教师通过CAI出示图片，提问：

What did Zoom do last weekend?

板书并认读：do-did, water-watered.

2、教师问几个学生：What did you do?

3、Do a survey。学生之间相互了解，并做好记录。

完成后上台进行解说。

4、填入所缺的单词。

板书设计 作业布置

Unit 3 Last weekend

rode a horse

rode a bike

went camping

hurt my foot

went fishing

A.抄写本课时的四会单词3遍。

9.外研版八年级英语上册课文翻译 篇九

1. have a look at 看……一眼

2. be similar to 同…..相似

be the same as 与……相同

3. give sb. a hand 帮助某人

would like a hand to do 想要帮忙某事.

4.write(a letter) to sb. 写信给某人

5. in the centre of 在……的中心

6. by the way 顺便问一下,顺便说

7. on one’s way to… 在某人去……的路上

on one’sway back from…在某人从……回来的路上

8. at the moment 在那时,此刻

9. on the first day 在第一天

10. at different times of the day 在一天的不同时间

11. arrive at/in get to each 到达

12. keep doing sth. 坚持做某事,连续不断做某事

keep sb. doing sth. 使某人连续不断做某事

13. any other country 任何一个其他国家

14. get back 回来,取回

15. as soon as 一……就