小学五年级上学期数学复习计划

小学五年级上学期数学复习计划（精选8篇）

1.小学五年级上学期数学复习计划 篇一

1、充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识，教师组织学生开展复习交流、讨论，尽可能引导学生自行解决基本知识的复习。

2、教师针对学生实际，设计一些针对性练习。如有关容易引起审题错误的、一题多法的等。

3、复习中进行一些必要的练习，但注意不加重学生的作业负担。练习中着重培养学生认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。

4、对于“学习上需要帮助的学生”，准备继续通过互帮小组，为其补习最基本的“双基”，不搞“一刀切”，以免影响他们的“心理”。

5、适当编制一些“发展题”，用以开发学有余力学生的“创造思维”。

6、重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的策略能力。

7、注意调动学生积极的复习热情，引导学生以良好的心理状态投入复习。

2.五年级上学期数学教学计划 篇二

一、基本情况分析：

学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒惰，回答问题的积极性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能专心听讲，作业书写不够认真。

二、教材分析

本册教材内容包括：分数加减法

（二）、长方体和正方体、分数乘法、可能性、分数除法、比、方向和位置、分数四则混合运算、统计、总复习。

三、本学期达到的教学目标：

1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。

2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）

4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。

5、使学生会进行分数四则混合运算。

6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。

8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。

9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。

三、教学进度：

第一单元：分数的加法和减法8课时左右 第二单元：长方体和正方体10课时左右 综合应用：有趣的溶解现象1课时 第三单元：分数乘法11课时左右 第四单元：可能性2课时

第五单元：分数除法10课时左右 第六单元：人体的奥妙——比6课时 第七单元：方向和位置6课时

第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时 第九单元：爱护眼睛——统计4课时左右 数学与生活1课时左右 总复习机动

四、改进教学措施及教学中应注意的问题:

1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。

2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，注意书本知识与实际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针。培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展。

3、以发展的眼光爱戴后进生。有这样一句广告语：不要以为平静的不懂得激情；渺小的不懂得伟大„„理解、信任能融化心灵的冰川。世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人。所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不掉队。

数学教学计划

3.小学五年级上学期数学复习计划 篇三

五年级上学期数学第四单元整理和复习教学反思

五年级上学期数学第四单元整理和复习教学反思 通过对第四单元的整理和复习，发现学生存在不少问题。问题一：解方程 通过对6道解方程的练习，发现解方程的正确率不高。原因在于没有学的一些方程就适当地进行一下考核，及时发现问题及时补救。这段教学只注重了应用题如何列方程，而忽视了正确解方程。问题二：列方程解决问题 学生以前都是用的算术法，现在要学习列方程解决问题，思维上有一个适应的过程。有一部分学生，还是很喜欢用算术法，当然解决问题应该是灵活运用方法，但是学生还是应该掌握用方程去解决问题的技能。应用题是数学中思维含量最高的一块，对学生来说也是最难的一块。问题三：用字母表示数量关系式 部分学生在字母式的表达上有所欠缺，可见对字母式的不适应，以及应用题分析能力的薄弱。让学生习惯用字母来列式，正是为列方程做好准备。改进： 1.在学习过程中，不仅仅是经常练习，更重要的是对于一些易混的计算加以对比、考核。2.把应用题的类型划分清楚，抓住特征，搞清数量关系，对于常见的数量关系学生一定要熟悉。3.字母式让学生分析数量关系，列出字母式后，要能说出表示的意思。

4.小学五年级上学期数学复习计划 篇四

一、填空：(10分)

1、长方形的周长=( )或( )

2、正方形的周长=( )

3、用一根铁丝围成一个正方形，边长是8分米，如果把这根铁丝围成一个长方形，这个长方形的周长是( )分米。

4、把两个边长是4厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )厘米。

二、比较每题中两个图形的周长，谁大谁小，用“>”、“<”或“”连起来。(6分)

1、

2、

三、计算下面图形的周长。(16分)

四、操作题。(8分)

1、画一个长5厘米，宽3厘米的长方形。 2、画一个边长3厘米的正方形。

五、填表：单位：厘米(18分)

1、长方形 2、正方形。

长 15 12

宽 1030

周长36 140

边长 80255

周长80

六、解决问题： (30分)

1、一个长方形运动场，长250米，宽180米，这个运动场的周长是多少米?

2、一个正方形果园，边长是340米，如果要用篱笆把果园的四周围起来，求篱笆的长是多少米?

3、一各长方形的周长与一个边长12厘米的正方形的周长相等，这个长方形的长是14厘米，它的.宽是多少厘米?

4、一块菜地的形状如图，求它的周长。(单位：米)

5、如图。

小红从家去电影院走哪条路近些?

七、思考题。(12分)

1、填空。 最少用( )根火柴就能摆出一个长方形。

最少用( )根火柴就能摆出两个正方形。

5.小学五年级上学期数学复习计划 篇五

教学计划是对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，并对学期、学年、假期进行划分。下面是为大家收集的六年级上学期数学教学计划，供大家参考。

一、学生情况简析

本班有学生75人，其中男生34人，女生41人。学生由两部分组成：一部分是完小班打乱后重新分的，另一部分是这个学期新进学生(有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的)。五年级时期末考试成绩最高分99分，最低分34分;90分以上的28人，不及格的有4人。新转进的学生基础不是太好，特别是从外地转回的，基础更差。学生绝大多数来自农村，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。大多数学生的基础较差，书写差，学习也缺乏主动性。

二、教材总体分析

(一)教学内容

这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。

(二)教材的编写特点

本册实验教科书是在总结了试验区和征求有关意见的基础上，对原有六(上)实验教科书做了适当补充和修改，是西师版的新课标教材。是2018年5月第三版，2018年6月第1次印刷。本套教科书注意突出数学课程的基础性、普及性和发展性，注意为学生的学习活动提供基本线索，注意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插安排，有机结合，注意体现课程目标在“知识与技能、过程与方法(数学思考、解决问题)、情感与态度”等方面的整体要求，是数学教育更有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力，促进学生的发展。本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，继续遵循《课标》的要求，努力体现课改精神，另一方面，有注意与前面各册教科书的衔接，保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教育课程改革的要求，又有利于教师教也学生的学。具体是：

1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。

2、内容直观，形式活泼，激发学生学习兴趣。

3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。

4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。

5、渗透方法，拓展思维，培养学生创新意识。

6、倡导合作，促进交流，在积极参与中体验成功。

(三)教学目标

1、知识与技能

(1)了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算;会解决有关分数的简单实际问题。

(3)通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征;知道扇形;在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。

(4)在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。

(5)能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。

(6)了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。

(7)能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置;能描述简单的路线图。

(8)体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。

2、数学思考(1)经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思考，采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，并对结论的合理性作出有一定说服力的说明。

(2)经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探索图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。

(3)能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问题的需要，收集有关的信息，在观察、猜想、试验、验证等活动中，发展合情推理能力。

(4)能独立思考，体会数学的基本性质。

3、解决问题

(1)能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，并综合运用分数乘除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决。

(2)能探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他解决方法，了解解决问题方法的多样性。

在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

(3)能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理解决问题过程和结果的活动。

4、情感和态度

(1)愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与探求这些知识的活动。

(2)能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己探索出的结果正确与否有一定的把握，相信自己能够学好数学。

(3)通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。

(4)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数学问题进行讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正。

三、本期教学目标

根据本班学生实际，特拟定以下教学目标：

1、班集体期末学科综合评定进入年级先进行列，学生综合素质提高。

2、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。

3、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。

4、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。

5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。

6、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。

7、对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。

四、具体措施：

为了完成既定的教学目标，我决定这样做：

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，在教学中尽量运用以下方法：直观描述法、情?引入法、类比推理法、知识迁移法、实践操作法等，向课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动，生生互动。教学做到因材施教。

5、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

8、重视培养学生的应用意识和实践能力。

9、把握教学要求，促进学生发展。

10、改进教学评价方法，充分利用“两全式学生成长手册”。

11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，建立好师生错题库，以备有针对性的教学。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。

五、课时的安排(略)

6.小学五年级上学期数学复习计划 篇六

共17分)1.（1分）某物体可以左右移动，如果向左移动12m记作-12m，那么+8m表示向_______移动_______m.2.（2分）把－7，4.8，＋30，－5，－1.2从大到小排列是_______＞_______＞_______＞_______＞_______． 3.（1分）如图，平行四边形的底是24厘米，高是16厘米，梯形的上底是下底的。阴影部分的面积是_______平方厘米。

4.（1分）用两根长5厘米和两根长8厘米的木棒围成一个长方形,长方形的周长是_______厘米,面积是_______平方厘米。如果拼成一个平行四边形,它的周长是_______厘米。

5.（1分）一个三角形的高是8米，这条高是它对应的底的一半，这个三角形的面积是_______。

6.（3分）在下面括号里填上适当的单位。

（1）教室地面的面积是56_______（2）一棵大树高15_______（3）小明的身高146_______（4）一张邮票的面积是4_______ 7.（2分）两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形，其中一个三角形的面积是_______平方厘米。

8.（1分）下图中平行四边形的面积是12.4cm2，阴影三角形的面积是_______cm2。

9.（4分）1.25小时＝_______小时_______分；

4公顷840平方米＝_______公顷． 10.（1分）一个平行四边形的面积是20平方米，若它的底扩大2倍，高缩小5倍，则面积是_______平方米。

二、判断正误。（5分）(共5题；

共5分)11.（1分）三角形和平行四边形面积和底都相等，三角形的高是平行四边形高的2倍。

12.（1分）两个等底等高的三角形，面积相等，并且一定能重合。（）13.（1分）负数一定小于0．（）14.（1分）平行四边形的面积一定比梯形的面积大。（）15.（1分）正数都比0大，负数都比0小．（）三、精挑细选（8分）(共8题；

共8分)16.（1分）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。把加100分记作+100，四年级同学答对了8道题，答错了2道题，他们的得分记作（）。

A.+800    B.-20    C.+780    17.（1分）一个等腰直角三角形的两条直角边都是3厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米。

A.6    B.9    C.4.5    18.（1分）长为2分米，宽为15厘米的长方形的周长是（）。

A.35厘米    B.7厘米    C.7分米    19.（1分）以亮亮家为起点，向东走为正，向西走为负。如果亮亮从家走了+80米，然后又走了-60米，此时，亮亮离家的距离是（）米。

A.-20    B.-140    C.20    D.140    20.（1分）三角形的面积是S平方厘米,如果它的高是5厘米,那么它的底是（）厘米。

A.S÷5    B.S÷2÷5    C.2S÷5    21.（1分）里约属热带海洋性气候，8月份的平均气温在19℃﹣26℃，日温差为（）A.7℃    B.17℃    C.6℃    D.45℃    22.（1分）下列描述中，正确的是（）。

A.平行四边形的面积一定比三角形的面积大    B.1.85-1.85÷1.85的计算结果是0    C.今天是星期五，明天一定是星期六    23.（1分）3 08<3357，里最大填（）。

A.1    B.2    C.3    四、计算园地.（24分）(共2题；

共24分)24.（12分）一块三角形地，高是20米，底是高的1.4倍，这块地的面积是多少平方米？ 25.（12分）把与平行四边形面积相等的三角形涂上颜色． 五、动手操作。（16分）(共3题；

共16分)26.（5分）按要求画一画。（每个小正方形的边长代表1厘米）（1）画出上面左图中的另一半，使其成为轴对称图形。

（2）以线段AB为底，画一个面积是3平方厘米的直角三角形。

（3）将画出的三角形绕B点顺时针旋转90度。

（4）将旋转后的图形向下平移5格。

27.（5分）如图，在平行四边形ABCD中，AD=10厘米，直角三角形BCE中，EC=10厘米。图中阴影部分的面积比三角形EFG的面积大6平方厘米，EG长多少厘米? 28.（6分）估计下图中树叶的面积。（每个小方格表示1平方厘米）（1）只数整格的，树叶的面积至少是_______平方厘米。

（2）把不满整格的都看作整格，树叶的面积最多是_______平方厘米。

（3）把不满整格的都看作半格，树叶的面积大约是_______平方厘米。

六、问题我不怕！（33分）(共6题；

共30分)29.（5分）我国研制的无人驾驶飞机，要为一片长12千米、宽2千米的长方形防护林带执行喷洒农药任务，这片防护林带的面积是多少平方千米？合多少公顷？ 30.（5分）求阴影部分的面积（单位：厘米）。

31.（5分）如图，在一张边长为10厘米的正方形纸上，剪去一个长7厘米、宽5厘米的长方形。

（1）剩下图形的面积是多少？（2）剩下图形的周长是多少？ 32.（5分）如图是一块近似平行四边形的草坪，中间有一条石子路．如果铺1平方米草坪需要13元，铺这块草坪大约需要多少元钱？ 33.（5分）求下面图形中阴影部分的面积。（单位：cm）（1）（2）（已知梯形面积为357cm2）34.（5分）王大伯利用一面墙围成一个鸡舍(如图)。己知所用篱笆全长12.5m。这个鸡舍的面积是多少? 参考答案 一、填空。（17分）(共10题；

共17分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判断正误。（5分）(共5题；

共5分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、精挑细选（8分）(共8题；

共8分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、四、计算园地.（24分）(共2题；

共24分)24-1、25-1、五、动手操作。（16分）(共3题；

共16分)26-1、26-2、26-3、26-4、27-1、28-1、28-2、28-3、六、问题我不怕！（33分）(共6题；

7.五年级上学期数学卷面分析 篇七

本学年度第一学期期末考试已经结束，为了更深入全面的了解我乡小学五年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

一、试卷来源及基本情况：

试卷由沾益县统一命题，试卷内容重在能力测试，主要考查学生的基础知识掌握情况，数学思维能力，综合素质能力。基础性即考查了学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。、全面性就是无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。今年我乡五年级实际参加测试的人数320 人，z总分15196.5分，平均分47.5分，全乡数学最高分96分，最低分 2 分，90分以上7人，及格 107 人，全卷100分，分为六个部分。第一部分填空（20分），第二部分判断（5分），第三部分选择（5分），考查基础知识能否灵活运用，学生对概念的掌握情况及学生运用知识的灵活性。第四部分计算（35分），考查学生的计算能力和简算能力。第五部分操作（10分），考查学生的看图观察能力，运用所学的基本数量关系解决实际问题。第六部分解决问题（25分），考查学生的数学思维能力以及综合素质能力。

二、对试卷的评价：

本次科学文化调研测试，总的来说还是成功的，基本上达到了小学数学教学的预定目标，大部分学生牢固地掌握了本学期所学的全部数学基础知识与基本技能，为进一步学习初中数学打好了坚实的基础，但还存在着一定的差距，高分有分满分，低分还有许多不及格的现象。教学中存在的这种得与失，还有待进一步探讨和总结。教学中，要加强对后进生的辅导力度，要让后进生达到“合格”标准。低分学生是我们教育者关注的焦点、热点，它的存在，说明了我们日常的工作中还存在许多问题或不足，还有待于我们进一步反思。现将本次测试的得与失作简单分析：

1、基础题，包括填空、判断、选择三个部分

（1）填空题考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识的内在联系。本题大部分学生完成得较好，但第2、4、7、11四小题失分较多。这四个小题是考查学生的数学思维能力和仔细推敲，学生不能灵活运用知识解决实际问题；还有少数学生由于无生活经验，思维能力差，不能够理解题意而导致错误。从此题可发现，学生读死书的现象还仍然存在，用数学知识解决生活问题的能力还是比较差，教师要加强对新课程理念的学习，善于创设情景联系学生生活实际组织教学。

（2）判断题。这种类型的题学生完成得较好，失分较多的是第2小题。由于学生没有完全吃透一些知识点，或者说是对知识点的错误理解，教学中要提醒学生认真审题。但不管怎样，从本类型测试结果来看，学生的判断能力还是较强的。

（3）选择题。该题型主要是培训学生灵活应用知识的思维能力，错得较多的是第4小题，学生对除法的理解不够透彻，许多学生学习知识死板，不能灵活应用所学知识进行有效综合。

2、计算题，包括直接写得数、用竖式计算、简便计算、解方程四个部分

本题不是学生不会做，不是不懂得计算法则、不懂运算顺序及规律，而是学生一直没改掉那“粗心”的毛病，做对了第一步错了第二步，做对了其他几步，又错了结果。学生计算的准确率不高。但每题的分值又高，因此，对考试成绩有很大的影响。简便计算，部分学生对简便计算的理解不够准确，灵活运用运算律的能力不强，有的学生没写出简算的主要过程或没有用简算。教学中既重算理也重算法，重视学生易错点的提炼并加强对比练习，逐步形成计算技能；同时严格要求，重视练习及作业“纠错”过关，培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。

3、操作与应用

动手操作应用。学生对正方形、平行四边形、三角形的面积相等换算不正确，所以画图都出现错误。

4、应用题有5个小题。本题在部分学生的眼里总是“老大难”，看了就头痛，有的根本就不愿意去做。这严重地影响了教学质量的提高。其实本次测试的应用题比较简单，没有太复杂的知识隐藏其中，我认为只要平时认真加强过训练的学生对解答这类应用题不是什么难事。这次成绩肯定也是可观的。但从试卷得分来看，有些不近人意。学生对给出的条件和所要解决的问题理解不透彻，错误率较高。

三、在今后的教学中应加强以下几个方面：

1、坚持多钻研教材，多学习教改方法，力争设计好每一堂课，向课堂40分要质量。

2、教师在课堂教学中，应注意学生思维可逆性、广度性、变通性、批叛性、深刻性的培养。进行互逆、综合、多解、多思、多问、抽象等形式的训练。

3、五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

8.小学五年级上学期数学复习计划 篇八

1、67.2÷4=16.8(元)

2、410.5÷5=82.1(千米/时)

3、45.6÷7.6=6(吨)

4、3.7÷0.4≈10(个)

第十二页：

5、430.6÷24≈17(套)

430.6-24×15=430.6-360=70.6(元)

70.6÷21≈3(套)

提高篇：

1、0.9999×0.7 0.1111×2.7=0.9999×0.7 0.9999×0.3

=0.9999×(0.7 0.3)=0.9999×1=0.9999

(3.4×4.8×9.5)÷(1.9×1.7×2.4)=(3.4÷1.7)×(4.8

÷2.4)×(9.5÷1.9)=2×2×5=20

2、0.47÷9.4=0.05 1.54-0.31=1.231.23 0.05=1.28

方框中填1.28

3、4.9 (4.9 9.8) (4.9 9.8×2) … (4.9 9.8×9)

=4.9×10 9.8×(1 2 … 9)

=49 441

=490(米)

第十三页：

1、有限小数：5.0101 , 3.4567 , 5.0461111 ,8.9 ,9.876543 , 3.999

循环小数：4.1 6,8.7,8. 6 9, 0.9232323……,2.959595……

无限不循环小数：3.456789……

2、0.168125,0.18,

3、横着看：第2、3、4、5题打勾。

第十四页：

4、(1.5 18.5) A (2.3 7.7)×X(A×C)×B

5、0.143,2.333,0.018,10.325,8.244

6、电冰箱有多高? 0.85×1.8=1.53(米)

电冰箱比小朋友高多少?

1.53—0.85=0.68(米)或0.85×(1.8—1)=0.68(米)

7、0.1 99 6>0.1 9 9 6>0.1996>0.1 996

第十五页：

8、1)405÷5÷2.7=81÷2.7=30(米)

2)249.6-249.6÷2.4=249.6-104=145.6(米)

或249.6÷2.4×(2.4-1)=104×1.4=145.6(米)

3)(1.26 1.74) ×15=3×15=45(米)

提高篇：

1、199.199×198-198.198×199

=199.199×(199-1) -(199.199-1.001)×199

=199.199×199-199.199-199.199×199 199.199