中四班《跳圈圈》

中四班《跳圈圈》（精选7篇）

1.中四班《跳圈圈》 篇一

中四班半日活动安排

张立泽

一、7：30—7:50晨间接待，晨间活动：

主班教师站在门口微笑接待幼儿，提醒幼儿将衣物衣服叠整齐放入柜子中，并检查幼儿口袋中是否带异物。

主班老师带领来园幼儿自选小积塑或者图书进行安静的活动。保育老师打水、进行室内消毒、协助组织幼儿

二、7:50—8:00餐前准备

主领提示幼儿进行餐前准备 7点50副班教师指导幼儿放水杯、洗手、挂毛巾（提醒幼儿利用香皂洗净小手，用小水流洗手不玩水；把毛巾放在手心上将手擦干净，并把毛巾挂好）。

主班教师带领洗完手的幼儿做手指游戏，配班教师指导没有洗完手的幼儿，然后配合保育老师分饭。

三、早餐：8:00 观察幼儿进餐情况，并因情况不同给予不同幼儿帮助。

分工情况：主班教师负责照顾多数幼儿进餐：2-3桌，配班教师2桌幼儿，保育老师1-2桌，同时负责添饭。

重点指导：用鼓励语言提醒个别幼儿把脚放平，饭菜搭配吃、一手扶着碗，一手拿筷子、安静进餐。

四、区域活动：8:30——8:55（主班老师指导大多数吃完饭的幼儿进区活动，配班老师指导吃饭慢的幼儿快一些，并负责指导漱口擦嘴幼儿（重点：碗冲干净、漱口三次、咕噜咕噜吐出水、餐巾打开后对折擦，叠放整齐。保育老师在刷碗的同时也要负责指导幼儿漱口擦嘴）

重点指导活动区： 认知区：

指导教师：张立泽（兼顾图书区、表演区）预期内容：观察幼儿所选择的材料，对于操作材料有困难的幼儿适时地进行指导。

预期目标：指导下进行二维分类或排序，能够进行7以内的数物对应 操作区：

指导教师：宋瑾（兼顾美工区、泥工区）预期内容：用嵌插、拧的方式操作活动区材料 预期目标：指导下用嵌套的方式搭建房子 建构区：

指导教师：刘松芹

预期内容：搭建“我的幼儿园”

预期目标：能运用架空、围合等技巧认真搭建，并学会和别人商量合作一起搭

五、收整活动区 8:55——9:10

各负责教师提醒幼儿安静收玩具，主领教师带领幼儿进行活动评价。

配班教师站厕所门口幼儿入厕、洗手；

保育员教师引导幼儿接水；

主班老师引导幼儿安静喝水、送水杯。分组活动：自然分开

重点评价：认知区、建构区

其中，认知区主要评价在指导过程中，经老师指导，幼儿的进步。

建构区通过照相机记录幼儿活动过程，进而使幼儿直观感受到搭建的步骤。

六、教育活动（分组活动）：

绘画《水声叮叮咚》 活动目标：

1、能大胆作画，尝试运用点、线、面表现对不同水声的感受。

2、对奇妙的水声感兴趣，乐于倾听并能感受其强弱与快慢。活动准备：

经验准备：认识并能运用简单线条和图形组画，有使用相应工具的经验。材料准备：教学欣赏VCD《水声叮咚咚》 活动过程：

一、感知体验

1.以VCD《水声叮叮咚》导入活动。

2.欣赏各种水流画面，加深幼儿对各种水声的感知。

再次播放教学欣赏VCD，引导幼儿欣赏各种水流的画面和声音，感受水声的强弱，鼓励幼儿说一说哪种水声最大、最快，哪种水声最小、最慢。

小结：瀑布声、海浪声很急促，声音很大；水滴声比较小，比较慢。

二、激发兴趣

引导幼儿欣赏吴冠中的《黄河》，感受画面中点、线、面的组合，鼓励幼儿想象画面所表现的水声。

三、创作表现

1、幼儿自由选择作画工具和材料。

2、启发幼儿通过想象，运用点、线、面和颜色大胆绘画。

3、教师巡回指导，引导幼儿用长短不

一、疏密不同的线条表现不同的水声。

四、欣赏评议

七、幼儿分组如厕、吃餐点9:45——9:55 主班教师请幼儿分组如厕、洗手，重点指导幼儿轻轻推小椅子，轻轻走路。

配班教师指导幼儿入厕提醒幼儿小便后洗手，重点指导幼儿洗完手后打肥皂。

保育教师在幼儿都如厕、洗手后，引导幼儿拿一份水果，重点指导幼儿排队拿水果。

八、户外活动准备9:55——10：00 提醒幼儿穿外套，并选择合适的活动场地。1、2、3、主班老师组织幼儿站队，准备做操；

配班教师提醒吃完水果的小朋友穿衣服并帮助穿衣有困难的幼儿； 保育员关照没吃完水果的幼儿尽快吃完，并负责拿户外活动材料；

九、户外操10:00——10:10

1、主领教师情绪饱满带操，引导幼儿积极地参与做操活动。

2、保育员跟做并关注有困难的幼儿。

十、户外活动游戏和自选活动10:10——10:40(一)户外活动：（待选）自选游戏：

投篮、保龄球等投掷类小器械

十一、大型器械活动：10:40——10:55

主班教师将幼儿分为两组（干什么），分别由主班教师和保育员负责。

十二、室内休整活动：

1、如厕、接水11:00——11:30

保育员教师引导幼儿做餐前准备——如厕、洗手（重点指导幼儿洗手情况，提醒个别幼儿使用香皂正确洗手）。

主班教师带领幼儿进行安静的休整活动。2、11:18——11:25

保育教师拿饭，幼儿分组餐前准备 3、11:25——11:30

保育教师擦桌子，幼儿分组餐前准备

十三、午餐

重点指导：提醒幼儿吃饭时细嚼慢咽并做到不掉饭粒11:30——12:00 保育员教师边介绍食谱边分饭；

主班教师带幼儿做安静的餐前休整活动，主并提醒有饭幼儿无需等待。就餐过程中引导幼儿愉快、安静的就餐，坐姿端正，正确使用筷子，保持桌面、身上干净，关注个别幼儿。

餐后观察幼儿漱口、擦嘴情况，并针对个别情况适时给予指导。

十四、餐后散步12:00——12:10 主班教师带领幼儿餐后散步以促进消化。

十五、午睡

重点指导：不带异物上床

引导幼儿进行睡前准备——小便、脱衣服、叠衣服。

教师巡视，提醒并检查幼儿是否带异物上床，并帮助个别幼儿脱衣服。

幼儿安静就寝。

讲故事进而安定幼儿情绪，讲故事过程中教师来回巡视幼儿睡眠情况，为幼儿盖好被子，纠正幼儿的不良睡姿。

2.中四班家长进课堂教案 篇二

设计意图：健康娃娃是指身体健康、心情愉快、活泼开朗，有良好的生活习惯的幼儿。孩子们正处在生长发育、性格形成的重要阶段，培养幼儿健康的身体和良好的个性是这一阶段教育的主要任务，希望通过家长进课堂活动让幼儿能掌握更多的健康知识。

一、活动目标：

1.懂得健康对人很重要，知道按摩可以放松身心，还能促进血液循环坚持按摩身体、保持愉快的情绪等有利于身体的健康。

2.通过健康按摩，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。

3．体验与同伴合作按摩的快乐。

二、活动准备：

1.经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今天谁生病了，生什么病了？为什么会生这样的病？

2.幼儿掌握了一定的健康方面的知识，教师准备健康题目若干，PPT一份。

3.健康歌音乐。

三、活动过程：

（一）教师请出家长，职业介绍导入，激发兴趣。

家长与幼儿互动引出按摩主题

﹙二﹚ 欣赏按摩视频 探索按摩动作。

1、引导幼儿初步关注动作和音乐的匹配的关系。

引导幼儿说出各种按摩方法,并编成一套完整的按摩歌。按乐曲节奏分解相应动作如：捏捏

爬爬爬爬……捶捶

捶捶捶捶……

２、欣赏家长配乐按摩

３、幼儿随音乐进行自我按摩。

４、分段做按摩动作。

（三）按摩游戏，体验合作游戏的快乐。

（1）把幼儿分为按摩师及顾客两组，合作表演。

（2）交换角色表演。

四、小结：

3.中四班美工区课题计划 篇三

中（4）班课题研究计划

一、开设美工区的意义。

在美工区中为孩子营造一个宽松、舒适的创作空间，把绘画融入到我们的区域游戏活动之中，以美工区为载体，实践绘画教学活动游戏化自主化，让幼儿在自主化的游戏活动中更大限度的发挥自己的创造潜能。让幼儿随心所欲地涂画与制作，尽情舒展内心的喜好和兴趣，表达对外部世界的认识和感受，从而培养幼儿的创新意识和创造精神。

二、材料研究目标： 教师方面：

1.充分挖掘自然资源，丰富美工区材料，创设幼儿乐于参与的绘画环境。2.尽量给幼儿提供机会，鼓励他们创作出有自己“理解、情感、想象”的作品。3.分层次、分阶段投放绘画材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要。4.学习《3-6岁幼儿学习与发展》并运用在幼儿美工区的绘画活动中；

5.能观察幼儿在与操作材料互动中进行适时的指导与帮助，并不断调整、新增材料促进幼儿区域游戏的 进一步发展。

幼儿方面：

1.对各种材质的物品绘画感兴趣，愿意通过自己动手绘画作品。2.自主操作、有序取放绘画操作材料;3.遵守活动规则，活动后能主动收拾绘画材料； 4.专注、持续地进行绘画活动；

5.解决绘画活动中遇到的问题、提升绘画经验。

三、材料研究内容：

1、环境创设：

设置可供选择并能容纳5—6人的活动区域，我把美工区中的不同材料进行了分类摆放，分成了三块，（染料坊区、图形线条大变身区，还有废旧材料加工厂区。）区角中的桌椅、环境的布置与装饰，力求色彩丰富、造型可爱、气氛温馨，形式多样，定期更换，以丰富幼儿的审美表象。

2、内容设置：

结合主题活动、亲子活动及节日教育活动来设置活动内容，并根据幼儿的认知特点、兴趣来随时交换、调整美工区活动内容。

3、材料提供：美工区提供幼儿学习的绘画工具和材料的使用方法主要包括：（1）常用性材料：纸、剪刀、胶水、勾线笔、油画棒等。（2）变化性材料：水彩笔、色纸、吹塑纸、腊光纸、宣纸等。（3）即时性材料：报纸、纸箱、积木、小石头、布料、瓶罐等。

根据孩子们的能力不同，提供不同层次的材料。

四、材料研究方法：

文献资料法、调查研究法、行动研究法、观察法、经验总结法。

行动研究法：是本课题主要的研究方法，在边学习、边研究、边实践、边反思的过程中，探索教师指导策略对幼儿学习方式的转变。

案例法：主要研究教师在生成主题、组织探究、家长资源运用等方面所采取的策略，撰写探索型主题活动中教师指导、支持行为的案例，以便整理提炼规律性的内容。

访谈法：在开展探索实践中，对教师进行访谈，主要研究教师在探索活动的不同阶段所采取的指导策略、存在的疑惑及一些有效的经验。

文献法：收集各类主题活动中教师指导策略的案例，进行仔细的阅读分析，从中找出探索型主题活动的指导策略的一般规律和特点。

经验总结法：通过筛选法，总结课题研究中的心得体会、经验，并以教育理论支撑，不断提高课题研究的应用价值和求学水平。

观察法：观察活动中幼儿的各种表现，并进行记录分析，及时调整研究方向。

四、材料研究的措施。

一、材料的选择

中班幼儿喜欢贴近自己生活情趣、色彩鲜艳、生动活泼的艺术品。能吸引幼儿，激发幼儿活动的兴趣、促进幼儿的学习，能够给孩子提供想像与创造的操作平台。同时幼儿在制作的过程中体会到了操作的乐趣，实现了材料的真正价值。

二、材料的投放

在绘画活动中，材料的投放不是一成不变的，而是随着主题的开展和深入进行有目的、有阶段、有层次的投放。不仅要丰富多彩，而且要适合幼儿的年龄特点，但不是越多越好。应该根据主题的开展程度和本班幼儿的发展水平以及能力的差异提供有层次和递进性的材 料。在主题背景下材料的投放要具有操作性、开放性、而且能够与幼儿互动，有效促进幼儿的发展。材料的投放更要体现幼儿的年龄特点和实际发展水平，帮助幼儿在动手过程中获得有益的经验。

1、材料投放的预期性。

将材料直接投放到美工区中进行，使教师能够通过细致的观察了解每个幼儿的不同发展情况，掌握班级幼儿的兴趣趋向，从而更加有效的进行材料的投放。在绘画活动开展之前的一些准备工作很重要，有些物质和知识上的准备可以提前投放到区域中，逐渐渗透，使幼儿在进入绘画之前有一个准备。

2、材料投放的延伸性

绘画活动开展过程中，一些延伸的活动需要到活动区中来进行，所以材料的投放要随着主题的深入和开展不断丰富和更新的。应该根据绘画的需要，先投放一部分材料，通过观察发现幼儿对材料的兴趣减弱时，再投放一些新的材料，以满足不同幼儿的兴趣和发展的需要，推动绘画活动的不断深入和开展。

三、材料的指导

1、教师的指导：要使美工区真正发挥其应有的作用，教师的指导很关键。教师作为支持者、引导者和合作者要充分了解幼儿的兴趣和能力特点必须要和幼儿一起参与到活动中去。投放材料后，教师作为观察者，如何将知识以间接的方式传递给幼儿，使幼儿主动的接受。所以在幼儿自主选择操作材料时，教师应有意观察哪些材料是幼儿喜欢的，哪些材料能引起幼儿的兴趣，哪些材料能创造性的进行多种玩法，然后及时调整。作为引导者，通过参与游戏才能发现幼儿在操作中出现的问题，引导幼儿大胆思考、解决问题，然后创造新玩法。同时，要支持幼儿的想法，给予鼓励和帮助，让幼儿在合作中互相学习和借鉴

（五）围绕幼儿的生活、兴趣投放材料。

幼儿是区域活动的主人，因此，创设区域投放材料应从幼儿的特点和兴趣出发，让幼儿在玩中学、学中玩，区角的内容应追随幼儿的经验与发展。中班幼儿的特点是只要大家有共同的兴趣和爱好，便会产生“共同语言”可以通过和幼儿谈论主题、自由活动时的“流行时尚”等细节中发现幼儿关注的事物，发动幼儿搜集相关的材料投放到美工区中。

（六）材料的收集制作。途径一：通过家长和幼儿收集 发动幼儿和家长一起收集主题活动相关的材料。各类自然材料、废旧材料、知识方面的材料等。

途径二：教师引导收集

主要通过教师自身及教师潜在的引导作用实现。途径三：制作。

（1）幼儿自己动手制作的作品。（2）教师和幼儿一起制作的

（3）教师制作的：各类学具、教具等。（4）观察幼儿的兴趣点，及时调整补充材料。（5）做好总结工作。

4.中四班《跳圈圈》 篇四

酷暑的离去，意味着丰收的到来，在这秋风送爽的季节里，新的一学期又开始了，为 了更好的开展本学期的各项工作，我为我们班量身定做了计划。

一、班级情况

1、本班优势：

在语言方面,大多数幼儿学会了安静的倾听,能用普通话较完整的表达自己的想法,语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。像我们的谭茜文、全奕铮、常志陵、薛依慧多次愿意把自己的所见所闻，在集体面前去讲述。

在社会性发展方面,大多数幼儿喜欢幼儿园,愿意亲近老师,能主动参加集体活动,乐意和同伴一起游戏,并且尝试与同伴一起分享玩具,并体验其中的快乐。如我们的刘 仲、李博文、戴小波、王心怡、常乐涵、史俊杰 廖宏铮等

在科学方面,幼儿对周围事物的探索欲望不断增强,并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物,尝试进行简单的比较、分类。在日常活动中,幼儿喜欢操作,并能在操作的过程中发现一些简单的知识,会和同伴一起分享自己的所见所闻。窦若涵、杨鑫彤等

在艺术方面,幼儿喜欢音乐活动,能大胆的进行歌唱和表演。

常规方面，部分孩子一改上学期的活动时的乱动，乱画，变得能控制自己的情绪，遵守活动纪律。如郭文俊 钱 程、肖成飞 余 洋。

自我控制方面，能较好控制自己的情绪，并发挥自己的能力。

还有部分孩子在每天的组长工中发挥带头作用如贾沛逸、陈彦名。

2、本班薄弱环节：

班里幼儿个体能力差异比较明显,。此外,部分幼儿倾听习惯需要进一步培养,在集体活动中注意力不够集中。个别幼儿由于一些体质上的原因和家长的观念问题,体质较弱,缺勤时间多。部分幼儿对体育动作和技能的掌握不均衡。在语言交往中词汇量不大,用词比较单一。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。

二、班级工作目标及措施

（一）、教学工作我们将从五大部分对幼儿进行教育。

健康方面具体措施：

1、继续培养幼儿的自理能力,促使幼儿养成良好的进餐习惯,为增加幼儿食欲,进行愉快进餐,对于胃口不好的孩子,采取少盛多添、表扬鼓励等方法;对自理能力弱的幼儿,在多照顾的同时,也要多鼓励幼儿自己的事情自己做,让他们体会成功的喜悦。

2、进行安全教育,通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物,不能离开集体,不能跟陌生人走尤其针对本班特别调皮的胡胡凯晨、常志陵、顾晨杨等，要时刻观注，时刻教育;当身体不适时主动告诉老师;通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢;游戏时学会自我保护。

3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动,利用各种材料增加幼儿参与运动的兴趣,如提供圈、绳、旧报纸、棍等;增强幼儿体质,利用园内的大型活动器具及攀沿墙,让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作,通过锻炼,促进幼儿身体的健康发展。

语言方面：

1、在班内设立语言区,鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流,运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式,培养幼儿的语言能力;鼓励幼儿正确发音,口齿清楚地表达愿望,回答问题。

2、开设图书区,请幼儿每月带一本图书来,并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理,在老师的帮助下,学习大胆与人交往。

社会方面：

1、在一日活动中,注重培养幼儿的人际交往技能,鼓励幼儿喜欢和同伴游戏,有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。本学期将进行小组长轮流制，制定简单的小组长要求，在周五时进行大家评比，票多者为下周小组长。继续加强个别自控能力差的幼儿的教育,使他们在集体活动时学习控制自己的情绪,不乱发脾气。

2、及时肯定和展示幼儿的作品,让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。

3、通过全园大活动、平行班活动和班级活动,使幼儿乐意参与并体验快乐,激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求,培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。[NextPage]科学方面：

1、在活动区中,让幼儿继续感知周围事物明显特征,发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育资源,组织幼儿参观活动,丰富幼儿生活经验。

2、丰富自然角,按季节变化种植花卉、饲养小动物,引导幼儿观察其明显特征,学会保护小动物,培养爱心;通过秋游和散步发现自然环境的明显变化,感知天气和季节的突出特征。

3、开辟数学区,利用游戏、操作等活动,让幼儿学会比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。

4、学习观察生活,能进行简单的统计。对个别数字概念较差的幼儿,多单独引导,激发兴趣。

艺术方面：

1、利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐和故事,培养幼儿对美的感受力和欣赏力,初步能借助动作、表情、语言等,表达对音乐作品的感受。

2、通过欣赏各种各样的美术作品,激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培养基础上,继续尝试使用多种工具和材料,如印章、手掌、颜色、纸团、积木等,通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品。

3、创设美工区和创意区,让幼儿大胆想象、选择和创造。充分利用幼儿的作品布置教室环境,激发幼儿大胆表现的能力。

（二）卫生保健工作

1、认真搞好班级卫生，定期消毒、清洗。

2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。

3、帮助幼儿养成正确洗手的习惯，并自觉在餐前便后洗手。在成人提示下按时进餐、午睡、活动。

4、初步建立自我保护的安全意识。

5、帮助幼儿形成爱护公共卫生的意识，做事有条理。活动后能收拾、整理物品

三、家长工作目标及措施

我们的目标是：让家长全方位的了解我们的教学思路,引导家长调整教育观念,及时配合班级各项教育活动。

我们将在以下几方面进行实施：

1、通过家长会及家访工作,使家长了解本学期工作的任务、目标和内容,虚心听取家长的意见建议,耐心解答家长的问题,并记录分析改进工作,使家园教育更协调。

2、充分发挥“家园联系栏”的作用,确保每周五向家长公布下周各项活动内容安排,让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况,使家园栏真正起到“桥梁”的作用。

3、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识,为家长排优解难,切实做好幼儿在园的各项保教工作。要耐心做好个别家长的配合工作,取得教育共识:要想锻炼幼儿的能力,家长必须解放孩子的双手,不束缚他们,有问题让孩子自己解决,不事事包办代替,从而更好的配合幼儿园工作。在做好父母工作的同时,还要努力做好“隔代家长”的思想工作,取得他们的支持和配合。

5.中四班《跳圈圈》 篇五

(一)教师做到：

1.坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园。

2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。

3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。

5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头、将异物放入嘴中等，并及时纠正。

6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，确保幼儿安全。

7、教师在班期间不擅自离岗、串岗，做好本职工作。

8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须带有效证件，并进行登记，工作计划《中班上学期安全工作计划(中四班)姜菲菲》。

9、上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗要关好及贵重物品要放好。

10、药品，消毒剂等要保管妥当，以防止幼儿误食。

11、家长如遇特殊情况需要托他人接孩子应出具有相关证件。

12、做好交接班工作和服药记录,早班老师负责及时喂药,如遇特殊情况要要与班上老师做好交接工作,防止漏服或喂错药；随时随地注意幼儿的精神状况和情绪,发现异常及时带到保健室进行处理或通知家长。

(二)在教育幼儿方面做到：

1.在加强常规方面,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等.2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推、不挤、不拥。

3.教育幼儿不跟陌生人走、不要陌生人的东西。

4.户外活动玩大型玩具时,不推不挤,按规则游戏，眼不离孩子，保证幼儿安全.6.不能碰电源插座等电器，用剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

7.知道不把危险物品塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。

8、活动前后随时清点人数，检查幼儿穿戴如：孩子的鞋带是否系好?检查器材，有无危险。

9、要求幼儿不在教室，寝室，厕所，走廊里追赶，推挤，打闹。

10、教师要随时关注到每一位孩子，及时清点人数，让幼儿的一切活动都在自己的视线内。

11、熟记家中的电话号码、家庭住址，以及几个特殊的电话号码。如：119、110、120。

三、幼儿的自我保护能力，需要家长的配合与教育。

6.体育游戏跳圈圈教案 篇六

呼啦圈若干个、空余场地。

游戏过程：

1.在空余的场地上，画出50米左右的跑道;

2.每个家长分得两个呼啦圈;

3.家长帮助孩子做游戏的热身准备;

4.游戏开始，家长和孩子在起点开始游戏;

5.家长用呼啦圈给孩子铺路，孩子只能从家长摆好的呼啦圈中前进;

6.在游戏中，孩子如果走出呼啦圈，就需要返回起点重新开始;

7.游戏以完成任务的时间为准。

游戏总结：

7.中四班《跳圈圈》 篇七

2011年9月1日---9月2日

本

周要

点安全教育教育幼儿不要跟陌生人走

行为习惯养成教育幼儿分男女正确如厕的日常规范，中四班第一周教学工作计划。

德育教育教育幼儿爱自己的班集体、爱自己的小伙伴，工作计划《中四班第一周教学工作计划》。

星期

时

内容间星期一星期二星期三星期四星期五

晨间活动桌面玩具阅读活动

上

午

一、安全第一课：

不跟陌生人走

二、游戏：丢手绢

三、念儿歌

一、复习数字：

5二、户外游戏：

猫捉老鼠

三、常规练习：洗手

下

午

一、美术活动：

花儿美

二、户外大型玩具

三、常规练习

一、大带小活动：

音乐：红星闪闪

二、户外大型玩具