研究生留学申请规划

研究生留学申请规划（精选10篇）

1.研究生留学申请规划 篇一

出国留学如何规划留学申请

毕业季来临，看到学长们拿到心仪国外名校的`录取，即将飞赴大洋彼岸，你是否也小小的心动了?是不是在各处打听向学长们取经，希望了解他们的申请心路历程?大家在留学道路上总会遭遇到林林总总的问题，为了助力莘莘学子顺利实现出国留学梦，雅思考试三大主办方之一IDP项目中国办公室携手IDP位于美、澳、英、加的海外办公室，邀请六十余所世界名校，于6月推出世界名校咨询会中国巡展。您可以和海外名校招生官零距离沟通，聆听他们解读招生与录取最新要求，以及对热门专业与就业动态的介绍。

这将是一场精英汇聚的世界名校咨询会!现场汇聚美国名校卡内基梅隆大学、奥本大学，澳大利亚新南威尔士大学、墨尔本大学、昆士兰大学、阿德雷德大学等五星级大学，英国名校华威大学、邓迪大学、诺森比亚大学，加拿大汉堡学院、曼尼托巴大学等世界级名校，还将有IDP资深海归顾问分享美、澳、英、加成功申请案例，并为学生量身定制专属留学方案。

2.研究生留学申请规划 篇二

关于选校, 笔者不赞同US News的详细排名。对全美排名前14的一流法学院而言, 详细的排名并不能区分学校的优劣。哈佛、耶鲁、斯坦福大学声名卓著, 纽约大学、哥伦比亚大学、乔治城大学有其地缘优势, 而密歇根大学、宾夕法尼亚大学、芝加哥大学等名校有其师资优势。例如密歇根大学法学院以国际法比较法闻名, 其独有的国际税法项目每年定量培养一批专业人才;而其他专业同样具有无可比拟的师资优势, 如商法领域赫赫有名的Jame J.White, 曾是美国合同法界最具权威的泰斗级人物, 而公司法和证券法领域的Adam C.Prichard, Nicholas C.Howson (其太祖父曾任剑桥三一学院院长, 并在英国接待过李鸿章的访问团) 这些教授, 早年都曾在美国法院或政府部门发挥过影响力。

值得一提的是, 密大法学院是全美输送法律学者和法官最多的学校, 在十多年前, 曾仅次于哈佛耶鲁排在全美法学院的第三名。后来才被斯坦福和伯克利这些新秀超过。 (3) 密大法学院对民国时期的法学影响更大, 东吴大学 (现苏州大学) 法学院的前院长吴经雄, 1946年宪法的主要起草人, 当年就是密大法学院的毕业生。密歇根大学法学院也是与中国交往最久, 联系最密切的美国法学院, 早在二十世纪初期, 几位中国著名的法学家、法官、律师和立宪主义者就来到安娜堡访问, 目的是进一步加深对“英美法”法律传统的了解。从1859年密大法学院成立到1959年的一百年间, 中国留学生始终是这里外国留学生中人数最多的。 (4) 1949年后由于意识形态的分歧, 中国大陆和美国官方的交流戛然而止, 但密歇根对中国和中国问题的研究依然在继续, 先后成立了远东语言和文学系, 远东研究专业, 并获得了支持东方艺术研究的Freer基金的资助, 最终成立了中国研究中心。这个特征和耶鲁的中国法研究中心有异曲同工之妙。1972年, 应密歇根大学乒乓球队的邀请, 中国乒乓球团抵达底特律, 与先前曾赴中国的美国乒乓球队进行互访, 标志着两国正式交往的开始, 即闻名于世的”乒乓外交“。在这一时期, 两国学术互访的传统也得以断弦重续, 交流合作进一步加强。2005年, 密歇根大学校长Mary Sue Coleman女士到中国各地访问, 并与中国的大学签订一系列合作协议, 以北京大学、清华大学和人民大学等高校的法学院为代表, 建立了合作交流的框架和平台。这些法学院的名师也曾先后来密歇根大学法学院访问。从这个角度而言, 密大的中国法研究与哈佛耶鲁不分伯仲。芝加大学的JD项目格外出众, 而宾夕法尼亚大学法学院以学术见长。伯克利侧重理工科, 虽然有良好的民主传统, 但伯克利法律的优势借助硅谷, 主要集中在知识产权领域。纽约大学法学院的LLM项目规模大, 有助于校友人脉网络的建立, 找工作也有其他学校不可比拟的地缘优势。如何选择, 要根据个人需求、爱好品味、申请的条件和要求, 客观衡量自己与学校的匹配程度, 对症下药, 择校而论, 见仁见智。

从项目规模角度而言, 密大法学院的LLM项目一直保持每年只收40人的小规模, 密歇根大学LLM硕士项目的国际化程度之高, 也超过了笔者的预期。就密歇根LLM项目40人的班级而言, 就读的学生来自世界各地, 其来源包括英国爱尔兰, 芬兰, 德国, 意大利, 克罗地亚, 新西兰, 南非, 日本, 菲律宾, 墨西哥, 巴西, 巴基斯坦, 伊朗, 中国大陆及中国台湾等地区。丰富的国籍和法律背景对同学们开拓国际视野, 建立广泛而持久的人脉关系, 都有积极而长远的意义。

追根溯源, 密歇根大学也是与中国关系最密切的美国大学之一, 十九世纪九十年代到二十世纪五十年代, 来到密大就读的中国学生人数超过美国其它任何一所大学, 包括中国“物理学之父”吴大酋博士, 中国工程院第一任院长朱光亚博士, 1976年诺贝尔物理学奖得主丁肇中博士, 以及中国第一位大学女校长吴贻芳博士等。除了学术传统和与中国的联系, 密歇根的校园环境也是不可比拟的。安娜堡是小城市, 但排名全美最适宜居住的小城市第二名。笔者坚信, 历史决定了未来的走向, 专业如此, 大学如此, 选择也如此。看到未来的二十到五十年, 想想自己的发展将何去何从, 然后再决定是否出国深造, 选择哪所学校, 将更加理智。

摘要：出国留学热的背景下, 美国法学院成为诸多法学学子和法律工作者留学的选择。关于如何选校, 如何在申请中展现自己的优势等, 困扰着许多申请者。笔者自身的申请和留学经历为莘莘学子提供了借鉴。美国法学院案例法的教学方式提供给法学留学者一种全新的思维方式, 而密歇根大学法学院自身优势项目和学术氛围、教学特色、与中国法的渊源等都为法学留学者提供了一种崭新的视角。

关键词：留学,美国法学院,申请,密歇根大学法学院

注释

1梅仲协.民法要义[M].北京:中国政法大学出版社, 2004, 1:1.

2孙笑侠.法律人之治:法律职业的中国思考[M].北京:中国政法大学出版社, 2005.5.

3全美排名第十:密歇根大学法学院[EB/OL].http://www.fornow.cn/news/81315.html, 2014-2-11.

3.研究生留学申请规划 篇三

2011年11月-2012年1月

通过自己的深思熟虑，初步明确出国留学的目标，了解自己的基本状况。

重视对自己各方面素质及文艺、体育特长的培养，加强英语学习，适当阅读外文书籍，同时加强口语和听力。

2012年2月-4月

参加托福模考，规划托福和SAT备考计划。进入紧张有序的托福或者SAT考试备考阶段。

2012年5月-6月

进入第二个备考阶段。准备参加暑期的考试(托福或者SAT考试)。

结合自己的背景、申请方向，制定提升自己背景的方案及整体申请规划。

2012年7月-8月

参加考试，拿到成绩。提前准备银行存款。参加留学必修课讲座，让你留学更成功

2012年9月-10月

最终确定申请方向和院校。提供相关素材，准备留学文书。开成绩证明，与老师联系推荐信。

2012年11月-12月

递交材料，跟踪录取结果，确保材料完整无误、无疏漏。

完成申请的收尾工作。寄出材料后开始准备面试培训(针对部分要求面试的院校)。

2013年1月-4月

申请工作完成，进行面试。准备面试核心问答，接受面试辅导(针对部分要求面试的院校)。

与对方学校招生办保持联系，关注录取进展。等待录取结果，同时强化专业知识和英语口语。获取录取和奖学金结果。

2013年5月-6月

确认入读学校，获取1-20；预约签证；准备签证材料，参加签证培训；大使馆面谈，获得签证。

2013年7月-8月

参加行前培训。

进行健康检查、行李准备、机票预定、外汇汇兑等。

接受行前指导和境外接机、联系住宿等服务。

2013年9月

飞赴美国，开始你的留学之旅。(芳菲)

初中版托福TOEFL Junior將取代SLEP考试

日前，美国教育考试服务中心(ETS)官方网站发布了一个重要的消息：在2012年6月30日以后，沿用30年的SLEP考试将退出历史舞台。与此同时，ETS也继续推广了去年进入中国市场的TOEFL Junior考试。即“托福家族”中针对11岁16岁学生的初中版托福，第一次公开考试将于10月23日举行。

据了解，美国教育考试服务中心(ETS)开发的TOEFL Junior(初中托福考试)是一项普通英语水平测试。不涉及任何专业学科知识，包括听力、语言形式和含义、以及阅读理解三部分，是一项低风险的测评，主要用以衡量在以英语为媒介的教学环境中，中学生在学术和社交方面的英语水平。

留学专家提醒广大考生，如果打算申请美国私立高中，并且沿用SLEP考试成绩的考生，需尽快在国内指定机构参加SLEP考试，并在合适的时间里申请美国私立高中，部分打算在6月30日之后参加SLEP考试的考生。请尽快更改复习计划，着手托福考试，以便能在申请时提供有效的语言成绩。(金吉)美国失业率最低的五大专业

留学生在选择美国留学专业的时候，大多数都会将就业情况结合起来考虑。确实，现在美国就业市场供大于求，很多专业的毕业生面临着“毕业就失业”的窘状。那么，如何在选择留学专业的时候就能先行一步，尽量避免这种情况?留学专家为大家总结“美国失业率最低的五大专业”，希望对大家选择留学专业提供一定的帮助。

目前美国失业率最低的五大大学本科专业：

第一，会计专业。美国大学和雇主协会在对美国2009年春季毕业大学生的调查中发现，53％会计专业的应届毕业生在他们毕业前就已经找到了工作。

第二，计算机科学专业。计算机科学专业毕业生是当今美国就业市场上另一个需求量很大的超热门专业人才。

第三，经济学和金融学。在2009年的美国大学金融和经济学专业的应届毕业生中，有45％的学生在毕业前就被公司和企业订下，一毕业就端上工作的饭碗。

第四，商业管理专业。在2009年的美国大学商业管理专业的本科应届毕业生中，有44％的学生在毕业前就找到了工作。

第五，医学专业。在2009年的美国大学临床医学专业的应届毕业生中，有42％的学生在毕业前就找到了工作。

当然。失业率最低的美国专业也并不是一个在就业市场上所向披靡的法宝，毕业生还需要有扎实的专业能力和敏锐的逻辑思维能力，才能够在美国就业市场上大展身手。(吉吉)

留学不妨另辟蹊径

留学“小国”显“低调”

近年来，出国留学的人数不断增多，据统计，2011年，全国33万人选择了跨出国门求学。而在众多留学国家中，美国是最受中国留学生青睐的，据报道，中国已连续第二年成为美国海外留学生最大来源国，相比于美国这些留学的热门国家，部分留学“小国”则显得平静多了。

留学“小国”，指的是赴新西兰、马来西亚、荷兰、德国、瑞士、意大利、爱尔兰等国家的留学。这些国家之所以被称为“小国”，主要因为国家相对比较小，有些国家使用的还是小语种，容易被学生和家长“忽略”。

留学“小国”显得“低调”，是因为他们自身的优势还没有被大家认知。

其实，这些“小国”都是留学性价比非常高的国家，并且各有各的特色。拿学费来说，法国、德国的公立学校免学赞，生活费每年只需五六万元人民币。对家长来说，经济压力降低了很多。学生如果学有余力，每周还可以打工15至20小时。意大利的公立院校同样不收学费，生活费与法、德基本相同。在收取学费的荷兰。学费加生活费每年大约在11万至12万人民币左右。

现在，荷兰、德国等欧洲国家都开设有英文授课课程，接受学生的英语成绩申请。学生不仅能绕过小语种语言这道入学门槛，毕业还能收获英语和小语种语言两门外语优势。另外，荷兰的商科教学体系、德国的理工科教学体系都有自己的优势。

出国留学，为的是获得国外优质教育资源，以及不同于国内教育体系的体验。理智地选择留学国家，适合自己的才是最好的，有时候另辟蹊径会比片面追求热门更有收获。(董颖张辉徐晨)

英国留学

如何选准“绿牌专业”

如何选专业是很多学生和家长比较头疼的事儿。由第三方调查公司麦可思主编的中国大学生就业蓝皮书即将发布。据了解，书中发出了今年大学专业预警。列出了失业量较大，就业率较低，且薪资较低的“红牌专业”，薪资、就业率持续走高、且失业量较低的“绿牌专业”以及就业率和薪酬处于中位的“黄牌专业”。

此次调查报告是根据麦可思对2008至2010届连续三届大学毕业生的就业分析，在本科专业中，动画、法学、生物技术、数学与应用数学、体育教育、生物工程、计算机科学与技术、英语、

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国际经济与贸易成为红牌专业，而地矿油专业为绿牌专业。

在高职专业中，临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、汉语言文学、电子商务等被列为“红牌专业”。道路桥梁工程技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、焊接技术及自动化、楼宇智能等为“绿牌专业”。

仔细分析就会发现，对于不同学历层次的学生来说，其“红牌专业”、“黄牌专业”、“绿牌专业”对应的具体专业是不尽相同的，学生应该针对自己的学历、爱好、专业需求合理选择。对于已经在读的大学生，或准备留学的学生可以采取措施转换专业，采取“转专业”和“双学位”等办法降低失业风险。

申请留学的学生应该在选择专业时更注重根据现在的社会大背景选择一些更有前景的专业，而不是盲目地选择所谓的“过时热门专业”。(滴答)

出国读研大三最关键

记者从多家培训机构获悉，托福雅思、美国研究生入学考试(GRE)等各类出国语言培训寒假班火爆。相关老师提醒，学生出国读研，大三最关键。

北邮正读大三的陈佳宁说，今年寒假无比充实，她一直在为申请到美国读研准备语言考试和各种相关材料。专家表示。对出国读硕的学生来说大三是很关键的一年。学生要在这一年确定申请专业，考完申请专业所需的各类考试，并尽量提高平均成绩(GPA)。对美国院校而言，所有学生不论学什么专业都要考托福，最低80分才有申请资格。申请美国硕士还要有研究生入学考试成绩，不同的学院要求不同。中国学生一般参加GRE或GMAT(经企管理研究生入学考试)两种，读商学院要求考GMAT，读文理学院和工学院要考GRE。专家认为，很多学生还没有确定自己要申请什么专业，看到其他同学上GRE辅导班，也盲目跟着报考，可能导致最后申请时需要的成绩没有，学生一定要先确定自己学什么专业，再参加相应考试。

学生无论考托福，还是GRE或GMAT，最好在大三结束前取得较理想成绩，一般每年最繁忙的申请期是从当年9月到下一年春节前后。当申请开始时，所有大学都要求提供上述成绩，并通过考试机构将学生分数直接送到所申请的学校。如果递交申请时没有語言成绩，学校不会审阅这位学生的申请，而且学生没有成绩，也无法给自己定位选校。

学生要全力以赴将大学四年平均成绩提高到80分以上。美国研究生录取最低分数线是3.0(相当于80分)，达不到3.0的学生申请不占优势。如果GPA低于2.5(相当于75分)，很难被研究生院录取。在近几年的留学申请中，两类学生虽语言成绩不错，但申请学校不如意，一类是在大一、大二时平均成绩很低，60至70分，从大三以后成绩越来越好，能到80分以上，但四年平均分一般难超过80分。还有一类学生把很多时间精力放在英语学习上，忽略了各科成绩，平均分有所下降。这两类情况对最后申请都很不利。

想去美国读硕士学位的学生。一定要早点搞清楚所要申请的专业是否要求有本科课程背景，必须要求学过哪些课程，这点对研究生录取十分重要。有的美国大学对没有本科专业背景的学生完全不考虑录取。国内不少本科生在申请美国研究生时改专业，与本科所学专业完全不同，甚至完全不相关。如有位本科学人力资源专业的学生，想去美国读会计硕士，本科阶段没有一门与会计相关的课程，也没有任何工作经验，想要被美国会计专业较好的大学录取几乎不可能。考生早点弄清这些，可通过选修课程等途径，实现申请目标。

美国有几千所大学，选择学校和专业都是十分耗时间的事，连美国人自己上大学也要找人咨询。学生不论自己申请还是委托留学中介帮忙申请美国留学，在大三期间都必须拿出充分的时间了解美国大学的录取标准和申请程序及耍准备什么申请材料。(马海丽)

留学澳洲：你需要注意的九大变化

一系列调整，多项有利于中国学生的措施，都显示出澳政府对华留学政策在逐渐放宽。

1.资金担保大幅减少

赴澳就读本科、授课类硕士的申请人，资金担保要求变为18个月，担保金减少约1.8万澳元；赴澳就读高中和其它非学位课程的申请人，资金担保要求减至24个月，担保金减少约3.6万澳元。

2，语言学习更加灵活

中国学生赴澳大利亚就读高中，语言课程学习延至50周。同时持580签证的学生监护人，可以不受限制地学习非全日制英语课程，以及不超过三个月的全日制课程。

3，毕业工作签证变化

2012年底将实行PSW，即毕业生工作签证。学士学位、授课类硕士学位毕业生的工作签证有效期两年，研究类硕士毕业生工作签证为期三年，而博士毕业生工作签证则长达四年。

4，改进学习期间工作权利

现行留学生学习期间的打工规定，是每周不超过20个小时，新政策调整为每两周不超过40个小时，对留学生还是用人单位都更加灵活、有利。

5，签证评审更加简化合理

主要体现在：(1)学生只要获得院校的录取确认通知书后，移民局将一律简化评审，签证评审更快捷。(2)新政策下学生可能提前四个月获得签证，学生可在移民局规定的日期之后入境，不再出现开学临近签证还未下来的窘境。(3)取消签证预评估通过函，加速评审进程。(4)就读研究类硕士和博士课程的学生签证持有人，在新政策下其签证将自动延期6个月，以确保学生有足够的时间与导师完成论文的互动评分。(5)移民局每年将根据澳洲CPI指数，定期更新学生签证评审时的生活费担保金额要求。

6，加强留学服务机构管理

移民局每年将对学生信息进行归类整理，以甄别留学服务机构的优劣，从而规范留学服务机构的学生推荐。对于记录欠佳的机构，移民局和教育部将建议院校取消有关机构的代理资格。

7，撤销学生签证自动取消和强制注销规定

新的审理办法将使移民局签证官在做签证决定时可以根据所有相关情况来考虑是否应取消学生签证，为学生提供公平的签证结果。

8，引入真实临时入境者标准体系

政府计划推出新的真实临时入境者标准，但不会增加对签证申请或文件材料的要求。这项标准用于明确审核申请人的个人情况是否表明其来澳的主要目的是学习并且学成回国。

9，引入学生签证经常性协商机制

澳政府将建立教育类签证咨询委员会，为澳大利亚政府和国际教育行业间进行持续的磋商，共同参与教育类签证政策的制定提供一个论坛平台。(滴答)

生于贫寒人家成北洋政府外交高官

1871年6月，陆征祥生于上海信奉基督教的贫民家庭，8岁丧母，依靠售卖基督教会报刊的父亲抚养成人，读过几年的私塾后，考入清廷在上海创办的新式学堂——方言馆，攻读法语。

1890年夏，20岁的陆征祥刻苦向学，成绩特优，享公费生待遇被选送去北京同文馆深造，步入清廷培养外语翻

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译官或外交官的最高学府。1892年1月，正在同文馆学习的陆征祥，被清廷驻俄国公使许景澄看中，提前毕业，去俄国公使馆做许景澄公使的法文翻译。

许景澄，浙江嘉兴人，进士出身，为官清廉、正派，是思想开明的改良主义者，又是清廷少有精明的外交官，尤能注重培养或提拔外交人才。当许景澄发现陆征祥人才难得，即倾注心力，培育、指导外交工作能力，并不时提职增薪俸，在驻俄公使馆的十余年中，陆征祥历经三等翻译升二等，再升为三等参赞。

1899年2月。陆征祥在俄国圣彼得堡的圣加利纳大教堂，与培德女士举行婚礼。培德是比利时人，比陆征祥大16岁。1855年生于比利时首都布鲁塞尔。父亲是比利时国王肋阿波一世的侍从武官，陆军上校。培德体格健壮丰满，英姿飒爽，又颇有文化修养，能用熟练的俄、英、法三种谣言同陆征祥交谈，对丈夫陆征祥尤能思爱体贴。在俄国婚后6年里，培德长年深居俄式官邸，专心为丈夫调理饭食，洗衣做家务。

1905年11月，陆征祥升任清廷驻荷兰公使，带着妻子培德离开俄国，来到荷兰首都阿姆斯特丹。培德则以出身西欧名门，举止优雅，谈吐不凡的风采，见多识广又长于交际的才华，成为陆征祥进入西欧外交界，并快速打开外交局面，极为得力的贤良内佐。陆征祥的思想也随之开明，向往民主主义，当1911年武昌起义胜利的消息传到荷兰时，陆征祥即奋起联合众多清廷驻外使节，连续两次发电敦促溥仪退位。

1912年5月，陆征祥奉袁世凯之命，携夫人培德回国出任袁世凯治下的北洋政府第一任外交总长。袁世凯每在宴请外国使团时，也必定特邀培德女士负责招待外国驻华公使夫人。长于交际应酬的培德，能以熟练的多种外语，与不同国别的贵夫人们谈家事，论国事，非常融洽、得体。袁世凯则特命培德为北洋政府礼官处的礼官长，为陆征祥争得荣光。所遗憾的是1915年5月，陆征祥在袁世凯的指使--下，伙同曹汝霖与日本签订丧权辱国的《二十一条》，留下举国共怒的骂名，成为其一生的耻辱。

1919年1月，在法国召开巴黎和会，处置第一次世界大战时战败的德、奥等国，仍是北洋政府外交高官的陆征祥，奉徐世昌总统之命，率团出席巴黎和会。会议期间，陆征祥坚决要求追还德国强占中国山东的侵略权益，不得转让给日本，遭否决后，陆征祥竞断然拒绝在凡尔赛和约上签字，拂袖率团回国，既雪除了从前留下的恶名，又获得举国称颂，官运也较为顺畅，曾由外交总长短期改任北洋政府内阁总理。

为爱妻培德祈福辞官修行成天主教大主教

陆征祥的外交官仕途，刚顺畅又颇有业绩，多得利于爱妻培德在紧要关头出谋献策，诸如给清廷上书要溥仪退位，以及巴黎和会上的拒签和约，陆征祥都是斟酌了培德的动议，而做出决定的。故此陆征祥常对朋友说，他一生中得利于三个人，一是父亲陆云蜂，把他抚养成人，并供他上学；二是恩师许景澄，指引他踏上外交官之路；三是培德，使他一生幸福，确保官运顺达。陆征祥也因此由信奉基督教，伴随妻子改信天主教。

所不足的是培德因老年身体肥胖，引发了高血压病。陆征祥只好于1922年将培德送到瑞士，选定在风光秀丽的马奇河畔的益达别墅里，休养加治疗。北洋政府为了陆征祥能够陪护培德养病，特改派陆征祥为驻瑞士公使，从此陆征祥与培德即在瑞士定居了。

當时对于高血压病的治疗方法，是定期从病人身上抽出若干毫升血液，用来降低血压。每当培德抽血时，陆征祥必在爱妻身边照料或抚慰，但终因治疗无良药，延至1926年4月，培德病故于瑞士医院中，享年72岁，结束了她同陆征祥28年恩爱相伴。中西婚姻史上所谱写的一曲令人称颂佳话。所遗憾的是培德没有生育一儿或一女。

1927年5月，陆征祥辞去驻瑞士公使的公职，护送爱妻培德的灵柩回归布鲁塞尔。安葬于比利时皇族肋更陵园里，终使培德魂归故里。随后，陆征祥又将在国外全部家产卖掉。约得10万元，准备带回祖国用来办教育或慈善事业，在有益于祖国社会事业中安度晚年。恰在这时，陆征祥接到北洋政府代总理杜锡硅的来电，请他回国组阁，用陆氏的名望组成“强硬政府”。抗击当时已锐不可当的北伐革命力量，以求保住北洋军阀的半壁王朝。早巳厌倦官场争斗的陆征祥，不愿再涉足罪恶的政治深渊，当即回电拒绝，陆征祥的回国之路也由此断绝。

此时此刻，既是孤身一人，又是虔诚的天主教徒的陆征祥，为了给在天国里的爱妻培德祈福安乐，决定去比利时西北的古老城市布鲁日，选定在圣安德诺隐修道院，做一位职业天主教修士。

陆征祥在修道院里历经8年的艰苦修行，得以晋升为神父。1946年，陆征祥领授罗马教皇委托为比利时刚城圣伯多禄修道院大主教。1949年1月，陆征祥在大主教任上病逝于布鲁日的圣芳济修女医院中，终年79岁，安葬于圣安德诺隐修道院的院长墓园里，结束了他由中国北洋政府外交官到比利时天主教大主教，极富传奇的一生。

4.研究生留学申请规划 篇四

美国本科留学申请流程

1月-2月： 在高二上学期结束前完成第一次SAT考试，除了1月，也可以在10-12月间参加一次SAT考试。

3月-5月： 根据时间安排参加第二次托福考试，这段时间可以初步考虑自己想去的学校。

6月-7月： SAT官方考试月，5月因为AP考试没有时间考SAT的学生可于此月空出时间前往香港参加第二次SAT考试。

在5-7月这段时间可以详细了解各学校情况，如专业、费用、地理位置、人口、气候等。

8月-9月： 第二次托福刷分，对于SAT准备充分的同学来说，可自主复习，英文基础较薄弱的学生则可参加辅导班。

这段时间可利用暑假参加实习、社会实践等活动丰富简历，如已经确定申请方向，选择相关领域的实习或活动会给文书增色，给申请加分。

6月下旬到8月这段时间可以起草申请文书，包括个人简历、个人陈述和essays。

9月-10月： 联系在校老师或实习、活动的负责人撰写推荐信;建立网上申请大学的账户，填写申请表格。

10月-11月： 准备成绩单和在读证明，家长准备财产证明，补充文书，如想申请提前录取，月底前基础所有申请材料。

可以参加第三次SAT考试，在SAT考试结束后根据自己的时间安排第三次托福考试。

11月-12月： 如果第三次SAT考试仍不理想，11月份是第四次机会，托福如仍不到90分，下旬是最后一次托福冲刺。11月中旬左右定稿文书，完成网申并邮寄所有材料到各大学。

在9-12月这段时间，学生在校可以参加校内活动，如科学小组、体育竞赛等，增强软实力，变身招生官眼中能力超群的学生。

次年1月-2月： 等待提前录取的结果，有些学校会要求补寄高三上学期成绩单。

在1-4月内，如果高二5月没有时间考取AP考试，但仍想要转学分，可以抓紧申请完的这两个月复习准备AP，如有需要，可参加辅导培训班，需要注意的是，此时考取AP科目对申请并无任何帮助，只是可以先修大学课程的学分。

次年3-5月： 正常录取及奖学金通知陆续达到，决定要去的学校后，填写入学表格，连带押金支票一起寄回学校。

次年5月-6月： 办理护照、预约签证。

次年6月-7月： 办理签证、体检。

次年7月-8月： 购买赴美机票并准备赴美行李，机票订的越早价格越便宜，如果可以确定回国时间购买往返机票更划算。

次年8月-9月： 加入所在大学新生群，并注册新生接机服务，父母去银行准备美元储蓄以方便学生交学费。

5.关于留学英国申请时间规划 篇五

尽早申请，成功率高

准备申请20英国留学的同学，可以从2月份就开始准备了，因为英国大学都是提前一年就开始申请，先到先得。个别热门专业截止申请日期非常早，所以提前准备充分的同学，尽量在英国大学刚开始开发申请时，就提交申请。

具体时间计划：

国留学申请时间安排：1-5月

越来越多的英国大学要求申请者在申请时必须提供雅思成绩，所以同学们最好在申请的前一年的1-5月认认真真地准备雅思考试，如果学生认为自己的语言基础不好的话，就要在这个时间段选好语言培训机构，参加语言强化训练，争取第一时间考出合格的雅思。

英国留学申请时间安排：6-7月

同学们在考完雅思或者准备的过程中，就需要找英国留学中介，签约，并与中介的顾问老师，制定详细的申请计划，确定要申请的英国大学和专业。如果计划自己DIY的同学，一定要把英国大学申请流程和申请材料烂熟于心。

英国留学申请时间安排：8-9月

准备申请所需材料，如个人陈述、简历、推荐信、学历证明等。

英国留学申请时间安排：9-12月

这个时间段，大部分英国大学都已开放申请，同学们可提交申请材料。

英国留学申请时间安排：次年1-3月

在上一个时间断提交了英国大学申请材料的同学，现在就坐等录取结果了。还没有提交申请的同学，需要抓紧时间申请了。

英国留学申请时间安排：次年4-6月

这个时间，如果同学们拿到多所英国大学的offer，现在就英国根据自身情况决定最终学校，并向学校确认offer;如果雅思成绩不够，同学们需要这个时间提交雅思成绩换取无条件offer。英国大学在这个时间段，仍然接受申请。

英国留学申请时间安排：次年6-8月

向英国大学交纳学费押金，换取CAS，准备并翻译好所有签证材料，申请英国留学签证。

英国留学申请时间安排：次年8-9月

6.研究生留学申请规划 篇六

2018日本留学申请时间如何规划

2018日本留学申请时间如何规划？今天蔚蓝日本留学小编为大家介绍一下： 日本的大学和大学院的学年通常从每年4月开始，第二年3月结束。在日本，有的大学全年开课。一般的大学一学年分为两个学期，即前期(上学期)(4～9月)和后期(下学期)(10～第二年3月)。通常为4月份入学，但也有的大学还可在4月份以外的月份(如10月份)入学。而语言学校开学时间为每年的1月、4月、8月、10月，其中4月和10月这两次招生人数最多。

如果你想2018年10月到日本就读：

2018年1月：做好出国前的心理准备。开始选择学校。了解诸如去什么地区的学校、学校的教学质量如何、学费多少等信息。

2018年2月~4月：与选择好的学校或中介接洽，面试。

2018年3月~5月：准备申请材料，递交学校。

2018年5月之前：学校对申请材料进行审核、调查，不妥之处进行修改。

2018年5月底~6月底：材料递交入国管理局。

2018年8月底：出“在留结果”。

2018年9月：汇学费，去使领馆申请日本留学签证，入国前的各项准备工作。

申请日本的大学，该如何规划时间?

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如果想在4月入学，申请截止日期是前一年的10月。如果想在9月入学，申请截止日期是当年的4月。准备时间基本同语言学校。根据所申请大学的不同，要求也有所不同(有的还需提交如留学生考试等考试的成绩)，建议比申请语言学校更提前一段时间开始做准备。

注：日本留学生考试在每年6月和11月举行两次。

申请日本的大学院，该如何规划时间?

大学院的招生简章通常于入学年的前一年的6-8月向外公布。入学考试的时间因大学而异，大多数在8-10月进行，也有2-3月举行的。有的大学院每年只招收4月入学生，但也有大学院每年招收4月和10月两期入学生。因此在每年6-8月间则应该针对自己想要学习的专业和课题鉴别并筛选适当的大学。

已在日本大学别科或语言学校学习的同学，在8月的暑假期间可为日后入学考试时须提交的研究计划书而着手收集、整理有关参考资料，并着手撰写。在9月份暑假结束后应去所希望的研究室找未来的指导老师面谈。但是，如果选定了比较中意的大学的研究科，可根据该学校的入学考试时间来安排自己的时间表。

7.来华留学研究生差别化培养的思考 篇七

一、来华留学研究生教育的发展机遇与现实特点

来华留学研究生教育起步于新中国成立之初,大发展于改革开放之后,特别是步入新世纪后呈现出快速增长的态势。

1.总体规模迅速扩大。教育部国际合作与交流司的统计数据显示,来华留学研究生总数呈快速递增态势。2008年来华留学研究生总数达14281名,其中硕士研究生10373 名,博士研究生3908名;2011年来华留学研究生总数达30376名,其中硕士研究生23453名,博士研究生6923 名;2014年来华留学研究生总数达47990名,其中硕士研究生35876名,博士研究生12114名[1]。

2.生源分布范围更广。教育部国际合作与交流司的统计数据显示,2008年来华留学研究生来自167个国家和地区,2010年来华留学研究生来自173个国家和地区,2013年来华留学研究生来自183个国家和地区[2]。

3.入学前学科背景多样。受中国传统文化持续升温,汉语言学习群体扩大,市场开放步伐加快,招录门槛降低,入学条件相对宽松等因素影响,留学研究生生源入学前学科背景由单一逐步向多元化方向演变,不再一味强调专业的延续性。

4.攻读专业相对扩大。由初期大多选择语言、中医、管理类学科为主,转变为以选择管理、工科、经济、文学、法学、汉语言、西医、教育、理科等学科为主,这表明改革开放以来我国科教水平有了长足进步,部分学科建设成效突出,为来华留学研究生提供了更多的专业选择余地。

5.招录渠道更加多元。改革开放前,来华学习的留学生以公派为主,绝大部分享受我国政府奖学金。改革开放后,市场化步伐加快,鼓励高等院校开展自费生教育,招录的留学研究生逐步由单一的公派转变为以自费为主、公派为辅的格局。

随着全球化步伐加快,我国的国际影响力日益增强,若欲分享改革开放的经济成果,认同、学习、研究中国传统文化、法律法规、政策制度等已俨然成为一个重要前提,这为留学研究生教育迎来了巨大的发展机遇:一是东西方文明交流加快为留学研究生教育营造了良好氛围。随着中国传统文化“走出去”战略的逐步实施,孔子学院、孔子课堂等一批载体不断拓展联合办学、合作研究的渠道,形成了传播中国传统文化的向心力和凝聚力。二是综合国力持续提升为留学研究生教育创造了良好条件。我国经济总量已跃居世界第二位,科技实力突飞猛进,年申报发明权利、科技成果转化率、被SI等国际核心期刊收录论文数量均居世界前列。三是对外开放提速为留学研究生教育打下了坚实基础。近年来,随着国家硬实力和软实力的交相提升,对外开放出现了新变化,国际合作不断深化,催生出了一带一路战略,助推了上合组织和中国—东盟自贸区、中韩、中澳以及亚投行等政治、经济合作平台的建设。四是日趋完善的政策法规为留学研究生教育提供了强有力的保障。为鼓励和支持开展来华留学研究生教育,我国先后研究、制定和出台了一系列涉外政策、制度和举措,内容涵盖了招生就业、教学培养、奖学助学、日常管理等方面内容。

二、来华留学研究生培养面临的挑战与差别化培养的必要性

机遇往往和挑战并存。纵观来华留学研究生教育,面临的问题和挑战主要表现在以下五个方面:一是市场开放加快和法规政策相对滞后之间的矛盾。随着市场化步伐加快,原有的配套政策已不能适应和满足新形势的变化,需要在立法、规划和政策层面有所突破和创新,如在来华留学研究生的“绿卡”申请、奖学助学以及就业创业等方面须尽快制定出台相应的政策法规。二是规模扩大和质量降低之间的矛盾。来华留学研究生教育起步较晚,在规范化、科学化、人性化方面远落后于发达国家。特别是近年来不少大学不顾自身条件,盲目扩大招生规模,擅自降低招录标准,培养渠道宽进宽出,直接导致生源质量、培养质量双下降。三是教育理念固化和差异培养之间的矛盾。留学研究生生源的入学前背景、学习动机、文化背景、汉语言掌握程度不尽相同,因而在培养过程中需要灵活配备师资、灵活设置课程、灵活使用教材、灵活采用教学方式,坚持因材施教,差别化培养。但目前来华留学研究生培养仍基本沿用国内研究生的培养方式,不能完全做到分层次分类别教学,差别化培养。四是主动学习和被动接受之间的矛盾。大部分来华留学研究生自小接受宽松、自由和自主式教育模式,课堂上能够与教师形成良好的教学互动,课后可依据自己的兴趣进行自主学习,能够充分发挥个人的主动性和积极性。而我国往往采取教师讲课学生听课的“满堂灌”方式,学生被动式接受教育,缺少良好的互动性。五是在校培养和离校追踪的矛盾。评判和检验来华留学研究生培养质量好坏的主要标准是看就业率和生源所在单位的评价情况。建立毕业生质量评价制度,做好质量追踪调查,开展综合质量评估,对于今后进一步改进培养方式、提高培养质量十分重要。但目前,高校往往只重视人才前期培养,而对人才后续的追踪关注不够。

来华留学研究生教育具有三重教育特性:从教育内容看,它是一种以中国文化、科学素养和实践为中心的教育;从教育对象看,它以具有一定的汉语表达和沟通能力,有一定的知识储备的外国学生为对象,教育过程也以科学和文化交流为特色;从教育层次看,它属于研究生培养层次,其对象应当已经具备一定的科学素养和实践能力,其培养目标与该学科的本科相较无论在理论水平还是实践能力方面都有更高的要求。提升来华留学研究生整体培养质量,既不能完全袭用现有国内研究生培养经验,又不能完全照搬西方教育经验,必须按照时代发展的要求树立起人才培养的国际化理念,必须重视生源的实际情况、个体差别和不同需求,有的放矢地实施差别化培养,包括制订差别化培养方案,在教学过程中实施差别化教学模式。

差别化培养,是中国传统教育思想中“因材施教”的实践要求,也是“差异化教学”理论在本论题域中的具体体现。所谓差异化教学,就是在教育体系中,教育者根据兴趣导向以及天赋差别的不同,有目的、有计划、有组织地开展人才培养和教育,引导学生自觉学习,促进学生特殊才能和个人素养迅速提高,具备较高的理论修养、业务知识和道德品质,成为社会所需要的专业人才[3]。在来华留学研究生培养中引入差异化教学概念,开展差别化培养的必要性主要表现在:

第一,差别化培养是打造国际高端人才培养品牌的现实需要。总体而言,当前我国的留学研究生教育处在国际中低端水平,迫切需要加快统筹国内优质教育资源和国外优秀留学生源,学习借鉴国外办学经验,助推来华留学研究生教育改革创新,打造国际化人才培养的知名品牌,揽纳国际高层次人才服务于国家建设大局。

第二,差别化培养是研究生教育的特殊教育性质的实践要求。研究生教育是高等教育的提高部分,研究性和创新性是研究生教育与本科教育的区别。差别化培养的核心概念即认同差异,引导学生自觉学习,促进学生特殊才能和个人素养迅速提高,这正是研究生教育所期待的。

第三,差别化培养是对来华留学研究生学习需要的基本尊重。来华留学研究生较之国内研究生个体差异明显,突出表现在文化、语言、入学前背景、学习动机等方面,尤其需要依据个体不同情况开展有针对性地培养教育。

总而言之,开展留学研究生差别化培养,有利于发现和广纳全球优秀人才为我国所用;有利于加快高等院校国际化步伐,提升我国在国际留学市场的占有率,释放留学红利;有利于改革我国留学研究生教育模式,推动来华留学研究生培养质量的提升;有利于减少人口红利消失所引起的生源不足、教育资源利用率下降等问题,实现教育资源利用效率最高化、效益最大化。

三、来华留学研究生差别化培养的实践路径和策略

第一,按汉语言基础差异分类培养。入学后组织汉语言知识综合考试,根据考试成绩进行划分,汉语言基础扎实的接受常规教育,参加与专业相符的科研实践活动;基础较差的,第一年重点学习语言,在打牢语言基础后接受常规教育,适度参与科研实践活动,并可适当延长学习年限。

第二,按入学前专业背景差异分层次培养。以入学前有无专业学科背景为依据进行划分,有学科背景的,应加强学习的深度,掌握学科前沿知识,参加与专业相符的科研实践活动;无学科背景的,应加强课程教学,补修一定的基础理论知识后再进入研究生课程学习,适度参与科研实践活动。

第三,按接受能力差异分类培养。生源入学时年龄跨度较大,从20多岁到50多岁不等。按我国中青年年龄标准划分,对于40岁以下接受能力强、精力充沛的青年学生,培养时既要求学好基础课程,又要多参与科研实践任务;对于40岁以上的中年学生,考虑到年纪较大,接受能力较弱,学习精力有限,应要求在完成一定的基础学习后,适度参与一些科研实践任务,并可适当延长学习年限。

第四,按学习动机差异分类培养。依据兴趣爱好及就业目标来划分:学术型人才主要从事专业教学和科研,侧重于理论知识学习和教学实践的开展,灵活承担一些科学研究任务;专业型人才主要从事技术应用和实践操作,侧重于应用技术和操作技能的学习,兼顾科学研究。

对照上述路径,留学研究生的差别化培养,应按照国际市场人才需求和个体实际需要,紧紧围绕培育国际化高层次人才这一目标,大力推动基础理论、实践技能、科学研究三结合,着重加强七个方面建设:一是完善相应政策措施。国家和地方政府应进一步加强顶层设计,在修订涉及来华留学研究生学习管理、奖学助学、就业创业等方面的法律法规、政策措施时,充分肯定部分大学为提高来华留学研究生培养质量所作的努力和探索,鼓励大学开展来华留学研究生教育教学改革,倡导大学对来华留学研究生开展差别化和个性化培养,并积极为吸引和留住更多的优秀人才来华学习、工作创造条件。二是充实师资队伍。应按照以全英文授课为主,双语授课为辅的教学要求,提高教师和导师的遴选标准,加强师资培训、交流、进修和人才引进,加快建立起满足来华留学研究生教育需要的师资队伍。三是完善课程体系。针对不同学科的不同特点,加强与国际接轨,增加课程设置的柔性和弹性,处理好基础课程与实践技能、科研能力培养的关系,增设文化类、研究类、学科前沿类、科研方法类课程,鼓励大学为每个群体量身定制课程体系。继续强化全英文授课精品课程建设平台的辐射作用,构建来华留学研究生全英文授课课程体系,编制相应的汉英文对照配套教材。四是丰富教学手段和方法。在“互联网+”时代背景下,积极利用慕课、微课等现代化教学方法和手段,提高课程学习的针对性和有效性、互动性。五是优化培养方案。建立来华留学研究生数据库,全面掌握他们的学习、培养、科研和就业创业情况,定期开展大数据分析。依据分析结果,进一步优化不同群体的培养方案,并在认同个体差异的前提下充分体现“知识本位”和“兴趣本位”的特点。六是严把关键节点。切实抓好课程学习、文献阅读、学术活动、实践能力、论文质量、考核评价等关键环节,适度调整各个环节的学分比值和学习时间,完全实行弹性学分制,真正实现人才培养的“宽进严出”。七是注重人文关怀。针对留学研究生来华之初因不熟悉中国的风俗习惯、饮食文化和思维方式,而在生理心理上产生的无助、迷茫和抵触情绪,即通常所说的“文化休克”现象,突出人性化管理,提供人性化服务,加强文化交流、丰富校园活动、关心业余生活、强化心理疏导,尽可能消除因文化冲突而引起的各种思想困惑,减少对留学研究生培养质量的影响。

参考文献

[1][2]教育部国际合作与交流司.来华留学生简明统计[Z].2008,2010,2011,2013,2014.

8.日本留学申请规划时间表 篇八

这个阶段，要搜集自己希望的志愿学校的资料，制定与这个学校入学考试必要科目相符合的学习计划。仔细考虑自己的优缺点，不足的地方要集中补强或选择没有这个方面考科的学校。另一方面，对日本留学考试准备感到迷惑的同学，应先将日本语能力考试2级程度的文法牢记，在此基础上，针对日本留学试验的日本语科目加强学习。3月开始考试，用3个月认真准备的话，相信大家的成绩一定会大大地提升。

2、206月-9月

日本留学考试结束后，私立大学开始接受报名，特别是对于报考入学考试较早的私立大学，比如青山学院大学、学习院大学、早稻田大学等的同学来说，6月的日本留学考试结束以后的时间非常重要。做到最好，努力准备入学考试。

另一方面，志愿学校是入学考试较晚的私立大学、国立大学的同学，到11月份的日本留学试验考试前，可以集中全力准备日本留学试验。另外，志愿学校是需要TOFEL或TOEIC成绩的学校，同学可利用暑假的时间，将这个成绩考出来。

3、年10月-11月

一般来说报名时间较晚的大学，多较为重视11月日本留学考试的考试成绩，考试日期较晚的学校也很多，所以这个时期，建议大家还是要好好准备日本留学生考试。

4、2016年11月之后

9.如何合理规划美国留学申请时间 篇九

1、稳定自己在校的成绩并努力提高，在这个竞争激烈的时代，GPA才是王道(只能提高不能下降哦)!

2、注意成绩的同时，另一个任务就是全力准备托福和GRE考试，争取早上考出可用成绩，不然影响申请结果不说，到了美国有可能还需要读语言课程!

3、寻找推荐人，并准备推荐信内容。6月份面临着暑假，同学们最好在放假前可以把推荐信准备好，避免放假之后找不到学校的授课导师。准备好3封推荐信，这样就可

以在9月份直接递交申请了。

7月~8月

暑假之前向学校询问如何开成绩单等相关材料。

这期间涉及的申请资料比较多，要了解申请的一些流程步骤、明确自己申请的院校以及申请的专业范围，并且根据你自己的情况和语言成绩为自己设定一个计划!最主要

的是各类文书(CV、SP)的写作，这在美国申请中也占据相当重要的分量。

9月~12月

整理并确认申请材料并递交申请时期。

经过7、8月份的申请资料整理，这个阶段更多的是文书写作以及各大学院招生计划以及各大院校最新的信息。

进入这个期间，你前段时间的资料也收集得差不多了，这个时候你可以将你收集的资料拿出来对比一下。研究好的招生信息、目标学院，然后整理出适合你申请的学校名单和专业方向。

对于该阶段，一般美国大学刚刚处理完新生入学工作，老师的空余时间比较多，基于这个时间，你尽可能的与学校和小秘发E-mail联系。这个时间学生申请邮件会比较，学校处理相对来讲会比较慢。

11月~12月

申请高峰期。这个时期学校处理的进度会稍微慢一些，因为是圣诞节。

来年1月~4月

鉴于之前的步骤都已经完成，这个阶段你就可以等待学校的offer了。同时没有递交申请的学校尽早在这个时间递交。不可再延误申请时间。越早申请，你的机会就越大 ，一般美国名校在这个时候也就截止申请了，而且每年美国大学截止申请的专业也基本是这个时间段出来，如果这个时候申请，那你就可能会错过一些好的专业和学校!

还有就是你提前申请了，对于大四的学生非常有优势，因为这个时候你需要准备毕业答辩，毕业前的许多事情都需要你处理，这样你就能腾出时间，处理好这些问题，而 不必还烦恼于一边申请留学、一边还需要处理毕业事宜。

5月~8月

offer收到后，就可以确定最终要去的学校了，确定完后，最后的工作就是签证的事情了。这个期间，签证如果是自己办理的话，还是需要找一些签证的模板、多看看前辈签证的经历、或者求助TOP栈长这边的导师们。关于签证，最好还是不要自己去做签证，如果自己弄的话，万一签证资料不符合，或者其他原因而导致拒签，那么你之前准备的一年时间就浪费了，这样就只能后悔!

还有签证材料不能弄假，美国对这一方面的要求是非常严格的，只要发现做假，只能是遣返回国，并在一定的期限内不能申请。签证的事情办理完毕，又该是准备行李的阶段了，这个阶段也需要认真了解航班上什么可以带、什么不可以带。以及到美国境内注意的事项。这些内容在TOP栈长发过的文章里多找找，就能找到。

9月~10月

10.研究生留学申请规划 篇十

1 明确培养方向和目标, 制定合理的课程教学计划

培养方向和目标是设计培养方案和设置课程以及教学方法的依据。口腔外科学留学生教育的培养目标主要是为生源国培养合格的口腔外科学专业人才, 毕业生返回生源国后不仅将面对如何获取该国医师执照的问题, 而且还要从事专业工作[2]。因此, 培养方案和课程设置应以满足这一目标, 即以生源国社会的医疗需要和基本的专业人才标准进行培养[3]。

因此, 选用国际通用的口腔外科学教材, 采用与中国学生不同的培养教学模式[4]。根据因材施教的原则, 制定教学目标与教学计划:在理论方面, 总体要求掌握口腔外科常见病和多发病的基本概念、基本理论知识, 如拔牙的适应证和禁忌证, 肿瘤的无瘤原则等;在操作方面, 要求掌握口腔外科学各论中基本技能, 如拔牙、脓肿切开引流术、骨折的复位固定术、颜面部创伤的急救、环甲膜穿刺术、气管切开术、良性肿瘤的切除术、颞下颌关节的复位术等。对一些重要手术的关键步骤也应做出适当的要求, 如颈外动脉结扎术。

2 加强和完善师资队伍建设

师资力量和师资管理是提高教学质量的根本保障。由于对留学生教学需要全英语授课, 对授课教师的英语水平提出了新的要求, 尤其是在口语方面。授课教师具备出色的医学英语口语表达能力才能与国际同行进行交流, 也是完成留学生教学任务的必备条件[5]。授课教师不仅需要有专业知识背景, 而且还需将专业英语和公共英语相结合, 并熟练和流利地表达出来。针对这一问题, 教研室采取了一系列措施和方法来构建留学生教育的师资队伍。第一, 选拔英语水平较高的青年教师作为留学生教学的业务骨干, 尤其是有留学和接受研究生教育背景的青年教师, 让其发挥主要作用。鼓励青年教师敢担重任, 站在留学生教学工作的第一线。第二, 结合学校国际化战略兼顾留学生教育, 积极选派青年教师出国访问学习, 提高其英语水平。积极参加校内举办的各种类型的英语师资培训班, 如医学英语师资培训班等。为留学生教学储备师资人才。第三, 举办英语沙龙和英语读书报告。由教研室牵头组建英语沙龙, 聘任一名外籍英语教师对可能担任留学生教学的教师进行短期培训, 鼓励教师主动开口交流, 克服以前不敢开口、怕说错等心理, 提高口语表达方式和能力, 纠正长期形成的不良的语音习惯[6]。组织教研室青年教师定期进行本专业英语文献的读书报告会, 通过对专业文献的复习和阅读, 有利于提高专业词汇和专业英语的表达, 尤其是专业单词的发音 (pronunciation) 。此外, 教研室还组织英语演讲比赛, 聘请外籍英语教师和国内英语专业教师作为评审, 对所有参赛教师进行点评, 为以后的留学生教学工作进行调整奠定基础。同时, 教研室也对参赛的青年教师给予肯定和奖励, 如课时数和课时费的计算等。

3 做好充分的教学准备工作

针对留学生教学的特点, 需要不断地进行教学方式的改革, 以获得满意的教学效果。理论课教学中, 认真组织集体备课和试讲, 备课时以原版的英语教材为参考, 查阅相关的专业期刊, 认真撰写出英文教案。教案包括所要讲授的主要内容、重点和难点, 时间分配等方面。采用PBL教学模式, 设想留学生在听课过程中可能提出的相应问题, 以及如何克服教学中可能出现的困难[7,8]。课件制作过程中, 采用多媒体技术, 在教学中加入漂亮的临床图片, 播放精心制作的三维动画和手术视频。不仅可以增加学生的学习热情和对口腔外科学的兴趣, 更有利于对专业知识的理解。

为保证留学生的教学质量, 凡是承担留学生教学任务的教师, 不论年资高低和有无教学经历, 在第一次全英文教学前必须进行试讲, 与教研室教师进行交流, 达到优势互补、扬长补短, 尽量减少失误。教学中以多媒体和PPT为讲授重点, 必要时采用板书的形式。这些方法和措施为取得良好的教学质量和教学效果提供了保证。

4 重视见习与实践教学工作

口腔外科学是一门实践性很强的学科, 见习和实践不仅可以巩固理论知识, 而且可以检验课堂授课效果, 是学生真正走向临床工作的第一步, 因而重视临床见习和实践教学非常重要[9,10]。根据教学大纲的要求, 口腔外科学的见习内容是外科门诊麻醉和拔牙、关节和脉管畸形专科、观摩视频手术。每次见习课前, 带教教师应先熟悉见习内容, 将所选择的病例资料翻译成英语, 提前让留学生知道见习内容和准备相关的专业理论知识。见习过程中, 带教教师负责讲解相关内容理论知识和实践操作要点, 鼓励留学研究生参与和提问, 保证临床见习质量[11]。

如何更好地提高留学生的理论和见习实习教学水平和质量, 建议从以下方面着手。一是统一编写适合留学生的口腔外科学专业教材和教辅资料。目前, 国内口腔医学留学生使用的口腔外科学英文版教材仍然缺乏, 非常有必要借助于我国高等医学院校现行中文教材和国外英文原版教材的基础上, 尽快编写出适合来华口腔医学留学研究生实际情况的口腔外科学英文教材以及相关的多媒体教辅资料。二是采取切实可行的多渠道、多方式培养和提高青年教师的英语水平, 如将英语与日常生活、工作联系起来, 增加学习英语的兴趣和热情[6]。三是提倡对留学生的严格、科学的细化管理。尊重留学生的宗教信仰和生活习俗, 严肃纪律, 对于违规留学生及早发现, 及早批评教育, 确保良好的教学秩序和教学质量。

5 口腔医学专业留学研究生的口腔外科学教学展望

留学研究生教学是当前医学教学资源共享的大趋势, 是教学工作的一个重要组成部分, 也是新形势下必须面临的新课题。只有通过不断努力和总结经验教训, 才能在较短时间内形成一整套适合中国国情和赋有中国文化特色的全英语教学模式。

摘要：随着口腔医学留学研究生教育的开展, 结合学校实际, 在口腔外科学教学过程中探索以教学为中心的管理体制的效果。通过对师资培养、教学改革等教学各个环节, 强化教学和留学生管理, 达到预期的教学目标。总结教学中出现的问题, 提出可行、合理的建议, 以期进一步提高留学生教学的质量。

关键词：留学生,教育,口腔外科学,教学方法

参考文献

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[2]刘奕杉, 哈丽娅, 龚忠诚.留学生口腔医学教学体会[J].新疆医科大学学报, 2009, 32 (7) :1011-1012.

[3]Stern DT, Ben-David MF, De Champlain A, et al.Ensuring global standards for medical graduates:apilot study of international standard-setting[J].Med Teach, 2005, 27 (3) :207-213.

[4]Rich AM, Ayers KM, Thomson WM, et al.Does performance in selection processes predict performance as a dental student?[J].Eur J Dent Educ, 2012, 16 (1) :27-34.

[5]王槐志, 张朝斌.如何学好医学英语口语[J].国际检验医学杂志, 2009, 30 (6) :622.

[6]颜仕尧, 叶砾.浅谈医学类成人班英语口语教学[J].吉林省教育学院学报 (学科版) , 2011, 27 (3) :95-96.

[7]罗小龙, 吕春堂.PBL教学模式在口腔科留学生临床教学中的实践与探索[J].中国高等医学教育, 2009 (10) :31-32.

[8]杨静远, 王淑艳, 李洪庆, 等.PBL教学在留学生口腔解剖生理学教学中的应用[J].口腔医学研究, 2010, 26 (4) :597-598.

[9]杨瑛, 朱振林.留学生口腔医学教学实践及体会[J].临床和实验医学杂志, 2013, 12 (6) :477-478.

[10]李雅冬, 杨凯, 张劲松.口腔颌面外科临床教学的体会[J].医学教育探索, 2008, 7 (12) :1284-1286.