100种语言说我爱你

100种语言说我爱你（共2篇）

1.100种语言说我爱你 篇一

《猜猜我有多爱你》语言说课稿

《猜猜我有多爱你》语言说课稿1

一、说教材

《猜猜我有多爱你》——是一个表达爱的故事，是孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只会接受爱，却不会表达爱。家长、长辈在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……应让孩子学会爱、表达爱。这个故事正是教给孩子们在感受母爱的同时也要能主动、大方地表达对妈妈的爱。因此，我选择了富有浓郁母子亲情的故事，借故事为切入点，以整合的理念来设计、组织活动，意在让幼儿欣赏文学作品的同时，主动体验、想象、理解故事内容，尝试着用语言、动作来表达爱。

二、说目标

根据大班幼儿语言目标和结合《新纲要》中的语言目标，我将活动目标设为：

1、欣赏故事，感知可爱的小兔和大兔子之间的爱和故事中的语言美。

2、结合生活经验展开想象，大胆用语言、动作表达爱的情感。

三、说活动准备：

背景音乐、课件《猜猜我有多爱你》故事绘本图片小兔教具图片

四、说教法和学法

以在纲要中提到“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”为指导，采用“夹叙夹议”的方式进行教学，运用了谈话法，参与法、观察法、体验法、启发式教学，情境教学法等。

我通过多种载体激活幼儿的原有知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

五、说教学过程

教学过程我主要是围绕故事进行分段猜测与讲述，并根据每一段的内容展开讨论、模仿、表达。尝试把“爱”这一抽象的概念借助形象的语言和动作传递给幼儿，让他们感知爱、了解爱、体验爱！大胆向身边的人表达爱。为此我设计了以下五个教学环节：

（一）情境导入

1、播放背景音乐

在一个漆黑的夜晚，森林里到处都是静悄悄的，小动物们都甜甜地进入了梦乡，只有小兔家还亮着灯，瞧！

2、（出示小兔教具）它们在干什么？

（二）完整欣赏故事，让幼儿感悟真挚深切的母子之情。

1、播放PPT，教师声情并茂地讲述故事，让幼儿感知小兔子和大兔子的温馨感情。

2、提问，帮助幼儿理解故事内容。

（三）分段阅读故事，教师出示绘本图片，观察比较，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作，来感受爱、理解

爱。

1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。

2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。

3、出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。

4、出示第四部分绘本内容，引导幼儿观察画面，教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识。

5、出示绘本最后部分，鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。

（四）完整欣赏故事，进一步感悟真挚深切的母子之情。

（五）师幼交流，对幼儿进行情感迁移，借助爱心卡片，将自己的爱说出来。

1、谈话

师：平时在家里，你最爱谁呢？还有其他人吗？除了家里爱的人，幼儿园的伙伴有你爱的人吗？你有没有告诉他们你爱他呢？

（出示爱心图片，提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。）

2、出示卡片，能用卡片里的内容，请幼儿先自己练习：我爱你，像XX这么X，X的不能再X！

3、分发爱心卡片，引导幼儿大胆表达爱。请幼儿离开座位，去找到你爱的小朋友或者老师，大声的告诉他，你有多爱他吧！

（播放背景音乐，鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。）

六、活动反思

活动开始我运用情景宣染引出故事，采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示“爱”的动作。懂得用力所能及的方式去表达出自己的爱，用一些简单有

效的方法提升幼儿的幸福感。通过欣赏故事，引导幼儿理解和感受故事中的语言美，体验爱和被爱的快乐情感，进一步激发幼儿勇敢把爱说出来。整个活动中，我注重幼儿的生活经验，体现整合理念，努力为孩子们创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用糖果、大海、小草、星星、鲜花等图片鼓励幼儿选择图片中一副，用故事中的语言“我爱你，像XX那么X，X的不能再X！”表达爱，通过活动让幼儿知道，爱除了可以用语言表达外，还可以用我们的身体动作表示爱，如：抱一抱、亲一亲、靠一靠、摸一摸等。在活动的结尾，我为幼儿提供了爱心卡，鼓励幼儿把自己心中的爱传达给自己的朋友和老师。

通过教学，虽然美中不足的地方依然存在，但是我们应用实际行动去爱每个孩子，只有这样，我们才会收获更多的爱！

《猜猜我有多爱你》语言说课稿2

一、说教材

(一)教材分析

故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。

(二)教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面山个认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的`情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。

1、欣赏故事，了解故事内容

2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的幸福

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

(三)教材重点难点

重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱

难点：通过肢体动作来比较爱的多少

(四)教学准备

挂图、背景音乐、图片

二、说教法

《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。

三、说学法

通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。

四、教学过程

我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。

(一)激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，活动的开始，我直接以提问式：你爱你们的妈妈吗?你有多爱你们的妈妈?这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。

(二)观察比较

教师出示挂图，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。

(三)欣赏故事，理解故事情节

幼儿欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，教师是引导者，支持者和合作者，教师为幼儿准备材料，让幼儿观察得出结论。

(四)拓展知识

教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。

教学反思：

此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。

在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

《猜猜我有多爱你》语言说课稿3

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

活动准备：

1、《猜猜我有 多爱你》故事图画

2、小兔教具。

活动过程：

一、引出故事

师：今天老师给你们带来一个故事，出示小兔教具问“这是谁呢？”（小兔）

师：这个故事是关于小兔子和兔妈妈的，故事的名字叫做“猜猜我有多爱你”。

二、教师有感情的讲故事，幼儿欣赏。

三、欣赏后提问

1、这个故事的名字叫什么？（猜猜我有多爱你）

2、刚开始小兔子对妈妈说了一句什么话（猜猜我有多爱你）。

3、小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法在张开。）

4、为什么要张开啊？（说明小兔子心里的爱多）我们一起来表演：“我爱你有这么多。”

5、小兔子还用了哪些动作来表现爱的。（把手举高、跳的多高、）

6、请小朋友想一想哪些东西可以表现爱的。

四、总结

孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了。)请小朋友今天回家对你爱的人说出“我爱你”好不好，爱要大声说出来。

《猜猜我有多爱你》语言说课稿4

一、说教材

（一）教材分析： 故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。

（二）教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱来学习爱的表达方式。

（三）教材重点、难点

重点：幼儿能用语言大胆地表达对爱

难点：通过肢体动作来比较爱的多少

（四）教学准备

故事绘本、小兔教具。

二、说教法

《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。

三、说学法

通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。

四、教学过程

我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。

（一）激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，活动的开始，我直接出示小兔说：“这是一个关于小兔和兔妈妈爱的故事？：这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。

（二）观察比较

教师出示绘本，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。

（三）欣赏故事，理解故事情节

幼儿欣赏故事后，教师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，教师是引导者，支持者和合作者，教师为幼儿准备材料，让幼儿观察得出结论。

五、活动延伸

教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。

2.足球,用另一种方式说爱你 篇二

实况足球是一款模拟真实绿茵赛场的足球类游戏，相比真实比赛，实况足球将繁杂的步骤简单化，玩家只需将注意力集中在游戏操作当中，细腻的画面设计，搭配酷炫的球星带球技巧，实况足球博得了国内大部分玩家的欢心。如果说足球是一次团队合作的绝佳体现，实况足球就绝对是对选手个人素质的整体考验。玩家不仅需要对足球有深刻的理解、各种战术的融会贯通，还要十分清楚每个队员游戏设置中的优缺点。更重要的是，作为一款电子游戏，熟练的操作必不可少，敏捷的意识更是取得胜利的关键因素之一。

“北通杯”实况足球项目的发展历程，最早可以追溯到2004年，那届比赛至今仍是不少实况球迷们津津乐道的经典。作为国内知名的游戏外设品牌，北通自2004年开始，就不遗余力地支持国内实况足球发展，迄今为止，以“北通”冠名的大小赛事已过300余场。

2011年10月，“北通杯”全国高校电子竞技大赛在北京、上海、广州进行。“改变·造就可能”是本届“北通杯”的主题。“改变”，是对过去的重新认识与定位；“造就可能”，是对未来的确定与行动。“北通杯”借由赛事主题向参赛选手传递正确认识电竞、正确对待游戏的娱乐态度，同时为高校学生提供展现自我、实现电竞梦和冠军梦的舞台。另外，赛事组委会——北通高校电子竞技联盟（BCEL）标识以四个不同颜色的“C”型图案组成象征凝聚、团结的圆。其中“C”是“COLLEGE”（大学）的缩写，绿色代表绿色竞技，黄色代表诚信竞技，蓝色代表健康竞技，红色代表公平竞技。绿色、诚信、健康、公平正是北通高校电子竞技联盟所倡导的电竞精神。

报名信息公布当天，各地区院校即迎来了火热的报名情况，现场报名热烈程度超乎工作人员预料，全国超过200所院校、近7000名玩家报名参与。快播、快玩游戏、地下城与勇士、技嘉、京东商城、书剑恩仇录、长城、搜搜、太平洋游戏网、德御坊、麒麟游戏等众多知名品牌与厂商也加入其中。除DOTA、DNF外，实况足球毫无悬念地再次出现在项目名单之中。

与以往不同的是，本届大赛采用了线上、线下两种渠道报名，且特设外卡组以供更多选手参与。另外，2011年“北通杯”大学城对抗赛广州赛区冠军被组委会选定为种子选手，享有直接进入各项目8强资格，其中就包括本届实况足球项目冠军选手——来自广东工业大学的李展翔。经过一个多月的校内赛、复赛、总决赛名额争夺战，各项目获得进入总决赛资格的选手全部诞生，来自广东工业大学的李展翔与来自华软软件学院的吴斌凭借优异的表现携手挺进实况足球项目的总决赛。

广州赛区总决赛在华南农业大学举行，除了主舞台各大项目的赛事对决，极品飞车、拳皇98同时在场馆另一侧进行，超值的丰厚大奖，吸引了大量观众前去体验与围观。实况足球作为首个比赛项目，为现场带来了持续不断的欢呼，现场观众热情瞬间被点燃。

舞台上，参加实况足球决赛双方选手的表现也没让观众失望，快速的前后场转移，高速的穿插传递，双方好像为进攻而生。凭借准确的传球与跑位，吴斌以3比1夺得首局胜利。正当吴斌为取得开门红而高兴时，种子选手李展翔正准备着一次复仇。7比2，李展翔展示出了自身不孰的实力，如此悬殊的比分，吴斌在第二局似乎被打蒙了，连连失误，几次“送球”给对方，李展翔拿下第二局，将比赛拖入了决胜局。再次开赛后，吴斌显得有些急功近利，一如既往的猛烈攻势下，忽视了巴塞罗那在实况足球2011中的设定，猛烈的集体进攻往往导致后方空虚，多年的参赛经验让李展翔能清晰地观察局面，在抵挡住攻击后抓住机会，连续利用吴斌防守空挡进球得分，不禁让人想起了太极招式里的“借力”。最终，李展翔凭借过人的全局意识与技巧，以4比1完胜对手，摘得本届“北通杯”首个冠军桂冠。赛后采访中，李展翔对对手的表现进行了高度评价，同时也说道，要正确对待游戏，也要能兼顾学业。

随后进行的DNF与DOTA项目决赛同样精彩。DNF以或者帅气英姿、或者可爱迷人的角色造型和酷炫的魔法效果吸引了现场不少观众，而近年来人气第一的电竞项目——DOTA，自然也不甘寂寞，在主持人宣布项目名称的时候，即引来了现场观众的又一次欢呼浪潮，来自外卡赛的WES战队玩味十足的游戏态度让观众记忆深刻。最终，来自中山大学的赵旭获得DNF冠军，而WES以一次极具观赏性的配合完成了夺冠之路。

至此，“北通杯”全国高校电子竞技大赛广州总决赛圆满落下帷幕，北京、上海赛区也先后结束了总决赛的征程。“改变·造就可能”，“北通杯”以其专业而不失娱乐的态度再一次为选手和观众们奉献了一场难以忘怀的高校电竞盛宴。

2009年，北通高校电子竞技联盟曾设定了点到面，从广州到广东省，最后把联盟推向全国的目标。他们做到了，两年百余场赛事，来自全国近20000名参赛选手共同见证了“北通杯”的成长。2011年“北通杯”赛事已经全部结束，然而精彩仍在延续，让我们共同期待2012年的巅峰再起。

北通高校电子竞技联盟（BCEL）成立于2009，主要由全国各高校电竞爱好者组成。北通高校电子竞技联盟以促进高校间交流为宗旨，旨在提高高校选手电竞水平，提供高校电竞爱好者交流平台。经过3年发展与扩充，北通高校电子竞技联盟已经发展为一支全国性的专业高校联盟团队，联盟内高校近200所，以每年2届的频率，先后在广州、北京、上海等地举行大型“北通杯”高校电竞赛事。

北通高校电子竞技联盟发展历程：

2009年北通高校电子竞技联盟（BCEL）成立。同年3月与11月，分别在广州举行了第一届和第二届“北通杯”高校电子竞技大赛，参赛总人数超过2000名。

2010年 北通高校电子竞技联盟将赛点扩展至北京与上海，超过4000名玩家报名、参赛。2011年4月北京、广州赛区开赛，其中北京赛区与国家电子竞技运动发展中心合作，首次实现了赛事网络直播。