四年级上册课文背诵

四年级上册课文背诵（通用9篇）

1.四年级上册课文背诵 篇一

一年级课文背诵整理版及课文填空

第一单元

一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。

云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。ft清对水秀，柳绿对桃红。

（《对韵歌》）

第四单元

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会排成个“一” 字。啊！秋天来了！（《秋天》）

弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（《小小的船》）

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》）

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”（《四季》）第五单元

远看ft有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（《画》

【唐】王维）

一个大，一个小，一只黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。（《大小多少》）

五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。（《升国旗》）

第六单元

谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ 猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好象一把伞。谁的谁的尾巴弯？ 谁的尾扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。（《比尾巴》）

第八单元

下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。（《雪地里的小画家》）

日积月累

一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（《咏鹅》骆宾王(唐代)）

一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。（《悯农诗》其二 唐李绅）

早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。（《古朗月行》〔唐〕李白）

种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（《风》唐·李峤）

课文原文填空

1、（（）（）（）（）（），金木水（）（）（）。（））分（）（）。（）照今古。

2、（）对（），雪对风。花对树，（）对（）。（）清对（）秀，柳绿对桃红。

3、（）气凉（），树叶黄（树（），一片片叶（）（））落（）来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，）字。啊！秋天（）一会儿排成个（）字，一会儿排成个（（）。

4、弯弯的（（（）两（）（）（）（）的船，（）（）（）。）（）的船）坐，）尖。我（）的船（）看见闪闪的星星蓝蓝的（5、江南（）采莲，莲叶何（莲叶（）（）。鱼戏莲叶间。鱼戏），鱼戏莲叶（）。

6、远看（（）（）（）色，近听（）（）（）无声。春（）花还（），）惊。

7、草芽尖尖，他（）（）（）说：“（）（）春（）。”

8、一个（边（），一个（），一（）黄牛一（）猫。一），）一边（），一群鸭子（）（）（）。一个（一个（），一个苹果一颗枣。一边（），一边（），一堆杏子一个桃。

9、我的（）（）包，宝贝真（）（）。课本作业本，铅笔转笔（）。（）课静悄悄，（）课（）乱跑。（）（）起得（），陪我（）学校。

10、()()明,(尘。（（（）()男。（）（）尖，（）（））人（），（）（）众。双木（）不成众，独（），三（）森。）（）条）（）不成林。众（），黄（）变成金。

11、（）星红旗，（）（）（）国旗。国歌声（），徐徐升起；迎风飘扬，（）么美丽。向着国旗，我们（）（）。

12、影子()前,影子()(),影子常常跟着（），就像一条小黑狗。影子（）（），影子（）（），影子常常陪着（），它是（）（）（）朋友。

2.四年级上册课文背诵 篇二

一、在唱的基础上练习背诵

在小学语文课本中有一些课文是儿童歌曲的歌词, 语言简短、活泼流畅, 节奏感强, 读起来琅琅上口, 亲切感人。这样可以让学生在学习课文后学唱, 在会唱的基础上进行背诵。如《让我们荡起双桨》一课, 在学习课文后, 为了消除学生害怕背诵课文的心理障碍, 我找来歌曲《让我们荡起双桨》播放给学生听, 学生们听了都感到很亲切、很好奇———课文也可以唱。在学生唱熟练后, 我又根据内容加上一些动作, 让学生边唱边做动作, 成了歌舞表演, 学生更乐了。学生通过动作更容易记住课文内容了, 最后让学生看动作背出课文内容。学生背出课文后, 都觉得很奇妙, 你看看我, 我看看你, 笑呵呵的。从学生们的表情中, 可以读出———背诵课文也这么好玩。

二、以问答的方式练习背诵

课文中有些段落的结构方式是总分结构, 即该自然段开头第一句话是该自然段的总起句, 也是中心句。这样, 我们可以以问答的方式指导学生练习背诵。如《美丽的南沙群岛》一课中的第二、三自然段:

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物, 蕴藏着极为丰富的矿产资源, 贮存了用之不竭的海洋动力, 仅曾母暗沙, 就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉, 海是一块翡翠。远望水天相连, 翡翠和蓝玉合璧, 蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水, 龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷, 令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域, 连浪涛都是美的, 每一个浪头都托起洁白的浪花, 一团团, 一簇簇, 仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定, 将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

第二自然段在练习背诵时, 可以问学生:为什么说南沙是祖国巨大的蓝色宝库?让学生抓住“拥有”“蕴藏”“贮存”等词语再问:她拥有什么, 蕴藏着什么, 贮存了什么?仅曾母暗沙, 就以什么享有什么样的美誉?通过一问一答的练习, 学生逐句背熟后, 再进行整段背诵, 就不觉得难了。而第三自然段则可以问:南沙有哪些迷人的地方?让学生读出有关的句子, 教师再出示挂图加以引导, 引导学生展开想象文中描写的那些迷人的景物, 带领学生进入迷人的境地, 不要把学生丢在“门口”。迷人的地方谁不喜欢, 喜欢上了就会自己主动背诵, 因为兴趣是最好的老师, 是最直接的学习动力, 是健康美好的情感, 学生能带着这种美好的情感读出喜欢的语气, 就能有感情地、轻松地背诵课文。

三、在“吃”中练习背诵

哪个孩子不喜欢吃呢?但课堂上吃东西是禁忌, 可有些课文内容会描写一些让人听了都想尝一尝的美食, 教师可抓住机会, 让学生好好地“吃”, 过一把瘾, 不但能激起学生的学习兴趣, 也可以提高他们学习的积极性。如课文《槐乡五月》中有这样的句子:“吃咸的, 浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的, 撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。”

我让学生分成喜欢吃咸的一组, 喜欢吃甜的为另一组。两组学生接力读, 学生们读着读着就乐了。我灵机一动, 让学生想象自己桌子上就放着:麻油、蒜泥、陈醋、炒芝麻、槐花蜜, 然后学生边读边加上“浇”、“撒”和“拌”的动作, 表演了一遍又一遍, 个个都乐呵呵的。

我故作神秘地问:“香吗?”

“香!”学生笑着答道。

“好吃吗?”

“非常好吃!”

“要不要再来一碗?”

“要!”学生们异口同声地回答。

“吃”完后, 我小声地问:“能背出来了吗?”

“能。”学生们胸有成竹地答道。

学生们的兴趣更浓了, 信心更足了, 积极性也更高了。

3.四年级上册课文背诵 篇三

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。七八个星天外，两三点雨山前。乡书何处达？归雁洛阳边。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

赤 壁（唐）杜牧 早春呈水部张十八员外（唐）韩愈 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

秋 词（唐）刘禹锡

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

十五夜望月（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 《古诗十九首》

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。水调歌头（宋）苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

二、现代诗

天上的街市 郭沫若

远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。

我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。

三、现代文

社戏 鲁迅

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼 前了。

春 朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里 静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”； 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

济南的冬天

老舍

4.四年级上册课文背诵 篇四

姓名：

识字

（一）、()()()()()，金()()()

土。天地()()()，()()照

今古。2、（）对雨，雪对（）。（）对树，（）对（）。（）清对（）秀，柳绿对（）红。、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，（）（）浮绿（），红掌拨清波。课文

1、秋天

()气凉（），树叶黄（），（）片片叶子从树上落（）（）。★ 2、小小的船 弯弯的()()（）（）的船，（）（）的船儿两（）尖。（）（）（）（）的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的（）。3、江南

江南（）采莲，莲叶何（）（）。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（）。4、四季

雪人（）肚子（）挺，他顽皮地说：“（）就（）冬（）。”

5、日积月累

（）年之计（）于春，（）（）之计（）于晨。

（）寸光阴（）寸金，寸金难买寸光阴。★６、画

远看()()色，近听()()声。春()

（）还()，（）()（）（）惊。７、大小多少

一个()，一个()，一

()黄牛一()猫。一边()，一边

()，一()鸭子一()鸟。一个()，一个()，一()苹果一()枣。一边

()，一边()，一()杏子一()桃。１０、升国旗 向着国旗，（）们（）（）； 望着国旗，（）们敬礼。★

11、悯农 锄（）（）当（），汗滴（）（）（）。谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。12、()尾巴 谁的尾巴()？谁的尾巴短？谁的尾巴()

像一把伞？猴子的尾巴()。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最()()？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最()()。★

13、古朗月行

（）时（）识（），呼作（）玉盘。瑶台镜，（）（）青（）端。

14、日积月累 ★前（）栽树，（）（）乘凉。（）（）之行，始于（）（）。百（）竿（），更进（）步。

15、小鸡画（）叶，小狗画梅（）。

小鸭画枫叶，小马画（）（）。★

16、风

5.谨防复述成为背诵课文的翻版 篇五

对策一, 限时间。为了有效地防止学生照本宣科地复述, 可以给复述限定时间。把学生复述课文的时间限定在规定的时间之内, 一般控制在2～3分钟。这样做, 能逼迫学生重新审视文本, 对文本内容进行加工改造, 把文本内容内化为自己的东西, 从而有效地提高复述的质量。如《林冲棒打洪教头》一文, 课文篇幅较长, 给学生限定复述时间, 学生不得不对文本内容进行取舍。这样就把学生的注意力再次引向文本, 和文本展开有效的对话。学生发现, 课文主要写的是林冲, 于是把写洪教头的内容加以概括;故事的高潮是比武, 于是把起因、结果进行浓缩。经过这样必要的处理, 突出了课文的重点, 也增强了复述的针对性, 提高了学生的复述能力。

对策二, 限内容。为了防止学生照本宣科、随意复述, 还可以给学生限定复述内容。如要求学生抓住课文主要内容进行复述。这样可以促使学生对课文内容进行必要的取舍。一般可以采取“删”“补”的方法。“删”是指删去不必要的交代性语言、和课文中心联系不紧密的内容, 使学生的复述内容精要、语言简洁。“删”实际上是使复述的重点更突出。“补”即补白, 是指学生根据课文内容, 对课文的留白处展开合理的想象, 进行恰当的补白, 使主要内容更具体, 中心更突出。如《诺贝尔》一文, 笔者要求学生抓住诺贝尔发明炸药的艰难过程进行复述。学生在复述时, 就删去了介绍诺贝尔奖授奖仪式的部分, 对诺贝尔发明爆炸力更大的炸药的内容展开了合理的想象, 使诺贝尔的形象更突出, 取得了较好的效果。给学生限定复述内容, 可以把学生的注意力集中在课文的主要内容上, 从而增强复述的针对性, 提高复述的效率。

6.四年级上册课文背诵 篇六

座号：（）姓名：（）（注明：会背用√

不会用×

不熟用△）

1、《我们的民族小学》课文原文

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（）

2、《金色的草地》课文原文

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。()

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（）

3、《爬天都峰》课文

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 《小儿垂钓》 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（）

5、《灰雀》

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里

有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。()

6、《小摄影师》

过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”

高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。（）

7、《奇怪的大石头》

李四光是我国著名的地质学家。

小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？

这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。（）

第二单元 名言：

1、聪明在于学习，天才在于积累。

（列宁）()

2、世上无难事，只要肯登攀。

（毛泽东）()

3、为中华之崛起而读书。

（周恩来）()

4、任何成就都是刻苦劳动的结果。

（宋庆龄）()

5、书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）()

9、古诗两首

夜书所见

叶绍翁 【南宋】

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（）九月九日忆山东兄弟 唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）

10、《风筝》

在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。()

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”()

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。()

我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。()

11、《秋天的雨》

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。()

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。()

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。()

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌（）谚语：天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。

13、《花钟》课文原文

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现„„()

不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。()

15、《玩出了名堂》课文原文

列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。()

7.人教版四年级语文上册背诵总结 篇七

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

《鸟的天堂》巴金

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！读读写写

宽阔 薄雾

笼罩 沸腾奔腾 依旧

恢复 灿烂 竹竿 规律

缝隙 照耀

树梢

静寂

白茫茫

若隐若现 昂首东望

风平浪静

水天相接

横贯江面

齐头并进

漫天卷地 读读记记

颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈

人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚 日积月累

雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。（回文联）

绿水本无忧，因风皱面。青山原不老，因雪白头。（拟人联）山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。（叠字联）重重叠叠山，曲曲环环路。丁丁冬冬泉，高高下下树。

第二单元 《古诗二首》 《题西林壁》 – 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人不清楚庐山本来的面目，只因为自己在庐山中。

深意：[借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

《游山西村》 – 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。

深意：人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路何在?于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。

《爬山虎的脚》

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。资料袋

法布尔是法国著名的昆虫学家。他迷恋昆虫研究，曾经用自己的积蓄买了一块荒地，专门用来放养昆虫。在这块荒地上，他对昆虫进行了长达30年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的《昆虫记》。《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品，读起来饶有趣味。读读写写

均匀 重叠 空隙叶柄触角痕迹 逐渐休想 住宅 隐蔽隐藏 选择 住址 洞穴柔弱搜索

倾斜平坦 扒土宽敞 引人注意毫不可惜随遇而安读读记记

蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据鼓舞考证起源召开假说震动坐卧不安

消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海 日积月累

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。

胸有成竹

我非常熟悉竹子，每当我要画竹子的时候，竹子的样子就在我心中出现了。我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。

第三单元

资料袋

童话可以分为两大类。一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话等。另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童话》。《格林童话》共有210篇，搜集整理者是德国的格林兄弟。《格林童话》 中的许多故事，如《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》，不仅在德国家喻户晓，妇孺皆知，而且早已超越国界，为世界各国儿童所喜爱。读读写写

洋溢 允许围墙隆冬 孤独 训斥 覆盖凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下伐木告示牌 火辣辣煤油灯鲜花盛开 绿树成阴鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞草翠花开 读读记记

脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情 愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸 枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴 日积月累

雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇

第四单元

《白鹅》丰子恺

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，也要它引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上也与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它傲然地站着，看见人走来也豪不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别出去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

《猫》老舍

猫性格实在古怪。说它老实吧，它有实的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责怪它。它是那么生气勃勃，天真可爱！读读写写

高傲 郑重京剧滋味倘若 侍候 脾气 责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花 跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落 读读记记

狂吠 攀谈

泥泞

腔调

掂量

涟漪

属于

主宰

淘气

反抗

欺侮

成绩

凄惨

慈爱

辛苦

引吭大叫

慢条斯理

自由自在生气勃勃

如怨如诉

趁其不备 日积月累

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆如木鸡胆小如鼠

第五单元

《长城》

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。资料袋

截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》。文化遗产共21处：北京故宫、长城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京猿人遗址、承德避暑山庄及周围寺庙、孔府·孔庙·孔林、武当山古建筑群、西藏布达拉宫、丽江古城、平遥古城、苏州古典园林、皖南古村落-西递.宏村、北京颐和园、北京天坛、明清皇家陵寝（明孝陵、十三陵、明显陵、清东陵、清西陵）、龙门石窟、大足石刻、都江堰——青城山、云冈石窟、庐山风景名胜区。

自然遗产共4处：武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观。

自然文化遗产共4处：武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山——乐山大佛。

《颐和园》

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。读读写写

盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧凝结长廊 住址 建筑 宫殿 郁葱 掩映 朱红 堤岸

雕刻

狮子 佛香阁

气魄雄伟

金碧辉煌

神清气爽

隐隐约约

姿态不一

读读记记

陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合 雕塑气概 嘉峪关 颐和园 崇山峻岭 绝世无双 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 日积月累[描写风景的对联]

一径竹阴云满地 半帘花影月笼沙（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

第六单元

《古诗两首》

黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西 [唐]王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

资料袋

《爱的教育》是一部日记体的儿童小说，原名《心》。作者在序言中说：“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种文字，在世界各国广为流传。读读写写

间隔 懒惰 俗语

平衡 联结

连接 链接

连结 跨越

海峡

桂树 苍白

红润 移植 幸运 台湾

袭击

期待 空旷

暂停山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易平安无事

突如其来

骨肉相连 血脉亲情 读读记记

谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦

协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟 日积月累

过故人庄 [唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

第七单元

读读写写

伯父

模范

巡警 吵嚷

惩处 抱负 胸怀

喝彩 推荐删掉

规范 燥热

融洽 黄昏 客厅 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡风和日丽 耀武扬威 得意洋洋 振兴中华

读读记记

驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 飘然 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码

形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 日积月累

有志者事竟成。《后汉书》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（刘备）业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。（韩愈）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

帘13

眼 第八单元

资料袋

辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。读读写写

改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛鸽子 描绘 轻盈 敏捷 因特网 原子核 哲学家 呼风唤雨出乎意料 农耕社会 腾云驾雾

程控电话

归根到底欣喜若狂

形态各异

读读记记

数据 轻松 悦耳 仓库 储蓄 储存 示范 烹调 烹炒 预约 综合 判断 提供迟钝 例如 筛选 辐射 淘汰 盐碱 糖尿病 远洋船舶 用武之地 美味佳肴 日积月累[名人名言] 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们又大胆的科学幻想，心里燃烧着探索新事物的热情。（阿〃费尔斯曼）

8.四年级上册课文背诵 篇八

“熟读唐诗三百首, 不会做诗也会吟。”“书读百遍, 其义自见。”古人的许多关于学习语言的名言警句说明朗读和背诵是学习语言的有效方法, 是培养语言能力的基本手段, 说明通过朗读和背诵能有效地提高学生的口头表达能力、阅读理解能力及综合语言运用能力, 说明背诵英语课文对提高学生的语言整体素质能起到重要作用。

中国人在非母语环境下学习英语往往容易陷入聋哑英语的状况, 特别是在应试教育的指挥棒下, 不少学生学了多年英语, 虽然考分不低, 但英语说不上来几句, 口头功夫远比不上笔头功夫。因此在英语教学中应该通过组织学生进行大量的英语背诵, 把学生被动接受老师讲授转变为学生主动操练, 把枯燥的语言材料转变为鲜活的活动素材, 把学生从应试教育中解放出来, 以学生为主体, 以培养学生的英语语言能力和学习能力为中心, 这是很有必要的。

一、英语课文背诵的作用

1.组织学生先听录音然后模仿朗读, 直至背诵。整个过程可以帮助学生掌握正确的语音和语调, 提高口语的纯正度, 有助于训练学生的听力。

2.课文背诵可以创设出良好的语言习得环境, 培养学生的英语语言思维, 培养学生良好的语感。

3.通过英语课文背诵, 可以在具体的语境中记忆单词、短语和句型, 加深对单词的理解和运用, 改变学生对单词死记硬背的低效的原始的学习方法。

4.通过英语课文背诵, 可以帮助学生加深对课文的理解, 提高学生的阅读理解能力。

5.背诵的语言材料达到一定的数量积累后, 量变引起质变, 学生的写作有可以直接模仿的素材, 自然能“下笔如有神”。

可以说, 课文背诵对学生听说读写能力的培养都有相当重要的作用。

二、英语课文背诵的教学方案

(一) 教学原则

1. 集体原则。

学生在教师的组织下以竞赛形式开展背诵, 互相帮助, 互相鼓励, 互相克服各自的弱点和惰性。

2. 理解原则。

心理学研究发现, 理解是记忆的一个最基本的条件, 对材料的理解程度极大地影响着人们的记忆。因此应要求学生先理解后背诵。

3. 循环原则。

输入的信息属于短时记忆, 如果不经过及时的复习, 曾记得的东西就会遗忘;而经过了复习, 这些短时的记忆就会成为人的一种长时记忆, 从而能在大脑中保存很长的时间。在背诵单篇文章的时候, 各段落之间要进行循环记忆;在背诵多篇文章时, 在一段时间里面也要进行循环反复。

4. 趣味原则。

优化背诵手段, 力求形式多样, 通过活动或竞赛进行, 摒弃传统的死记硬背的枯燥背诵方式。

5. 循序渐进原则。先短后长, 先简单后复杂, 逐渐培养学生的信心和兴趣, 不可贪多求快。

(二) 组织形式

课文背诵的教学效果如何, 和教师的组织与教学实施是密不可分的, 在学生进行背诵的过程中, 教师应该注重对背诵方法的指导, 提高学生背诵效率。从过程来说, 分为背前、背中、背后指导。

1. 背前。

帮助学生熟练掌握课文中新单词的发音, 扫除语音障碍。结合语法讲解, 指导学生掌握正确的断句和语言节奏。要求学生充分理解背诵的内容, 弄懂文章中的语法和句型, 搞清课文的内在联系以及上下文之间的关系等。

2. 背中。

应指导学生根据课文的中心内容划分段落和层次, 化整为零、化难为易、分段背诵, 最后通背全文, 查找不熟的地方, 进行强化背诵。

引入趣味背诵和竞赛背诵等多种组织形式, 注重学生兴趣培养和信心培养, 注重日常督促和鼓励。

3. 背后。

提醒学生温故知新, 同时强化学生的成就感, 让学生把背诵过程中获得的成就感转化为自觉学习英语、自觉背诵英语的内在动力。

实践证明, 通过课文背诵教学, 可以培养学生学习英语的兴趣和信心, 可以从听说读写等方面提高学生综合运用语言的能力, 提高英语教学质量。因此, 我认为在有着各种先进的教学手段的今天, 英语课文背诵的教学还是应该高度重视, 不可摒弃。

9.四年级英语上册课文 篇九

Lesson 1 Hi, Gao wei!

你好，高伟！

Hi, Peter!

你好，皮特！

Nice to see you again!

真高兴再次见到你 This is my new friend.这是我的新朋友。

Hi, I’m Jim.I’m from America.你好！我是吉姆。我是美国人。Nice to meet you.见到你很高兴

Lesson 2 Hi!I’m Jim.I’m from America.你好。我是吉姆。我是美国人。I’m Rani.I’m from Singapore.我是王妃。我是新加坡人。Where are you from?

你来自哪里？ I’m from Beijing, China.我来自中国北京。I’m from Shanghai.我是上海人。

We’re good friends!Yeah!

我们是好朋友！是啊。

Lessom 3 Mum, this is my new friend, Jim.妈妈，这是我的新朋友，吉姆。Hi, Jim.Where are you from?

嗨，吉姆。你来自哪里？ I’m from America.我是美国人。

Come on, boys.Have some fruit.来吧，男孩。有一些水果。Thank you.谢谢你。

Lesson 4 Look, Gao Wei!This is my father.看，高伟！这是我的父亲。Wow!He’s cool!

真的。他很酷！

What’s your father?

你父亲干什么职业？ Guess!

猜！

A driver?

一个司机吗？ No, he’s a teacher.不，他是老师。

Lesson 5 Look!This is my mother.看看！这是我母亲。Oh, she’s beautiful!

哦，她很漂亮。What’s your mother?

你妈妈干什么工作？ She’s a doctor.她是一名医生。Oh, good!

噢，真好

Lesson 6 My mum is a TV reporter.我的妈妈是一个电视台记者。Oh, Cool!

哦，酷！

What’s your father?

你父亲干什么职业？ Guess!

猜！

A teacher?

一个老师吗？ No!

不！

A Doctor?

一个医生吗？ No!

不！Oh!

哦!Be careful.小心！Thank you.谢谢你。

That’s my father.那是我的父亲。

Oh, your father is a policeman.哦，你的父亲是一名警察。

Unit 2 What’s your number?

Lesson 7 Hi, kate.This is my new friend.Sue.你好，凯特！这是我的新朋友。苏。Hi, Sue, Glad to meet you!

嗨，苏，见到你很高兴！Nice to meet you.见到你很高兴。What class are you in?

你们在哪个班？

I’m in Class Two.Grade Three.How about you?

我在三年级二班。你呢？ I’m in Class One.Grade Four.我在四年级一班。

Lesson 8 One, two, three, go!

一，二，三，跑！What’s your number?

你的号码是多少？ I’m number fourteen.我是十四号。

What’s your number?

你的号码是多少？ I’m number thirteen.我是十三号。

Lesson 9 Hi, Mimi.What’s your number?

你好，咪咪。你的号码是多少？ I’m number six!

我是六号！What’s one and two?

1+2是多少？ Three!

三！

Yes!And what’s seven and eight?

是。七加八是多少？ Er…, um, fifteen.呃„„，嗯，十五。Good!

很好！

Lesson 10 Good morning class!

早上好！同学们！Good morning Mr Li.早上好，李先生。Let’s count from one to eighteen.让我们从一数到十八。One!

一！Two!

二！Three…

三！

What’s eight and nine?

8+9等于多少？ It’s seventeen.十七。Very good!

很好！

Lesson 11 Wake up!Wake up, Peter.起床了！起床了，彼得。What’s the time, Mum?

现在几点了？妈妈？ It’s 7:20.七点二十分。

Oh, no!I’m late.哦，不！我迟到了。Have some milk.喝些牛奶。No, thanks!

不了，谢谢。

Lesson 12 What’s 1 and 2?

1加2是什么？ It’s 3.3 Good!

很好！

What’s 8 and 7?

8加7是多少？ Um… fifteen.嗯„„十五。What’s 10 and 10?

10加10是多少？ Twenty!

二十！Why not?

为什么呢？ No!

不，Look!10 and 10.看看！10加10。

So, 10 and 10 is 10!

所以，10加10是10！Oh, no!

哦，不！

Unit 3 It’s a pineapple.Lesson 13 Hi, Peter!What’s this in English?

嗨，彼得！这个用英语怎么说？ It’s pineapple.菠萝。It’s for you.是给你的。

For me? Why?

给我的？为什么呢？ Happy birthday to you!

祝你生日快乐。

Lesson 14 What’s this in English?

这个用英语怎么说？ It’s a watermelon.这是一个西瓜。It’s so big.太大了。

Do you like watermelons?

你喜欢西瓜吗？ Yes, I do.是的，我喜欢。

Me too.Let’s eat it.我也是。让我们吃了它。Good idea!

这提议不错。

Lesson 15 Yang Ming, what’s this in English?

杨明，这个用英语怎么说？ It’s a tomato.这是一个番茄。What’s that in English?

那个英文怎么说？ It’s a potato.这是一个马铃薯。

Lesson 16 Hi, Kate.What’s that in English?

你好，凯特！那个英文怎么讲？ It’s a carrot.这是一个胡萝卜。Pardon?

原谅？

Carrot.C-A-R-R-O-T, carrot.胡萝卜。C-A-R-R-O-T, 胡萝卜。Thank you.谢谢你。

Lesson 17 Hi, let’s play a game.嗨！让我们来做游戏。Ok!

好啊。What’s this?

这是什么？

It’s a green pepper.这是一个绿色辣椒。

Are you sure? Is it green or red?

你确定吗？它是绿色的还是红色的？ It’s green.它是绿色的。Yes!

是的。

Lesson 18 I’m Micky.I’m smart.我是米奇。我很聪明。

Excuse me, what’s this in English?

打扰您一下。这个用英语怎么说？ It’s a carrot.这是一个胡萝卜。And what’s this?

这是什么？

It’s a cucumber.这是一个黄瓜。What’s that in English?

那个英文怎么讲？

I know!It’s a bat!

我知道。这是一个球棒！Are you sure? Yes!

你确定吗？可以。

Look!Oh, no!It’s bread.看看！哦，不！它是面包。

Fun Time 1 Part 1

1、What fruit has the letter“a”? Spell it.什么水果有字母“a”？拼写它。Apple!A-p-p-l-e!.Banana!Pineapple!

苹果！a-p-p-l-e！香蕉！菠萝！

2、What is it?

这是怎么什么？

It’s a watermelon!A kiwifruit!

这是一个西瓜！猕猴桃！

Part 2

1、My name’s Bob.我叫鲍勃。

Where are you from?

你来自哪里？ I’m from America.我是美国人。

2、Hello!Where are you from?

您好。你来自哪里？

I’m from America.我是美国人。

Do you like tomato juice?

你喜欢番茄汁吗？

Yes.I do.Thank you.是的。我喜欢。谢谢你。

Part 3

1、Mum ,what are you?

妈妈。你是干什么工作的？

I’m a nurse.我是一个护士。

My mum is a nurse.我的妈妈是一个护士。

My dad is a s-c-i-e-n-t-i-s-t.我的爸爸是一个科学家。

This is my dad.这是我的爸爸。

2、My dad is a postman.我的爸爸是个邮递员。

Act like your dad.像你爸爸。

Unit 4 How’s the weather today?

Lesson 19 Hi, Peter!It’s fine today.Let’s play football.嗨，彼得！今天天气很好。让我们玩足球。Great!

太好了。

Hi,Kate!It’s nice today.Let’s play with my kite.你好，凯特！今天天气很好。

让我们去放我的风筝。

OK.Let’s go!

好啊。那走吧。

Lesson 20 Mum, it’s cool today.Shall we go to the zoo?

妈妈，今天天气很冷。我们要去

动物园吗？

OK!

好啊。

I like pandas, bears and tigers.我喜欢熊猫，熊和老虎。How about you, May?

你呢，小家伙？

I like monkeys, elephants and birds.我喜欢猴子，大象和小鸟。

Lesson 21 Dad, it’s hot today.Shall we go swimming?

爸爸，今天很热。我们去游泳好吗？ Good idea!Let’s go.这提议不错。那走吧。

Mum, can I have some cold water, please? 妈妈，我可以喝一些冷水，好吗？ Here you are.给你。

Lesson 22 Mum, how’s the weather today?

妈妈。今天的天气怎么样？ It’s sunny.Let’s go shopping.是晴天。我们去逛街吧！Great, Mum!

太好了！妈妈。

Can I have a new skirt, please?

我可以买一条新裙子，好吗？ Sure, let’s go.当然。走吧。

Lesson 23 Mum, how’s the weather today?

妈妈。今天的天气怎么样？ It’s rainy.下雨。Oh, dear!

哎呀。

Put on your shirt.穿上你的衬衫。OK, Mum.好的，妈妈。

Lesson 24 It’s so hot today!

今天很热！Oh!It’s so cold!

哦。太凉了。Oh!It’s rainy today!

哦。今天是雨天！It’s sunny today!

今天是大晴天！It’s snowy today!

今天下雪！

Ha, ha!Micky, how’s the weather today?

哈，哈！米奇，今天的天气怎么样？

Lesson 25 It’s so hot today.Mum, where’s my new T-shirt?今天很热。妈妈，我的新T恤衫在哪里？ Over there.在那边。

Peter!Put on your cap.彼得！戴上你的帽子。Thanks, Mum.谢谢，妈妈。

Lesson 26 Lisa, this is for you.丽莎，这是给您的。For me? What’s in it?

送我的？里面是什么？ Open in and see.打开看看。Oh, a dress.哦，连衣裙。Wow!It’s pretty!

哇！它很漂亮！

And a hat!Happy birthday to you!

还有帽子！祝你生日快乐。Thank you, Mum and Dad.谢谢你，妈妈和爸爸。

Lesson 27 Can I help you?

能为你效劳吗？ Please show me that jacket.请给我那件夹克。Here you are.给你。Thank you.谢谢你。Can I try it on?

我能试试吗？ Sure!

当然。

Lesson 28 Dad, look at those jeans.They’re really cool!爸爸，看那件牛仔裤。他们真的很酷！Miss, can we have a look at those jeans?

小姐，我们能看一看那件牛仔裤吗？ Here you are.给你。Thanks.谢谢。

Lesson 29 Mum, I like those shoes.妈妈，我喜欢这些鞋子。

Can I have a look at those shoes, please?

我可以看一下这种鞋吗？ Sure, Here you are.好的，给你。

Thank you.May I try them on?

谢谢你。我可以试穿吗？ Certainly.当然了。

Where’s my hat?

Here it is.Where’s my cap?

Here it is.Where’s my dress?

Here it is.Where are my jeans?

Here they are.Where are my shorts?

Here they are.I can’t walk!

Ha, ha!You look funny.Look at the elephant.Wow!It’s so big.Look, it has big ears.And small eyes.Lesson 30

我的帽子在哪里？

在这儿。

我的帽子在哪里？

在这儿。

我的连衣裙在哪？

在这儿。

我的牛仔裤在哪里？

在这儿，我的短裤在哪里？

在这儿，我不能走！

哈，哈！你看起来很滑稽。

Lesson 31

看这只大象。

哇，太大了。

看，它有大耳朵。

还有小眼睛。

Lesson 32 Look, Lisa.I have a rabbit.看，丽莎。我有一只兔子。Oh, it has long ears and a short tail.哦，它有长耳朵和短尾巴。Look at the monkey.看这只猴子。

Wow!It has a big mouth and a long tail.哇！它有一张大嘴和一个长长的尾巴。

Hi, Peter.Come here.OK, I’m coming.Look at me.How tall I am.Ha!Ha!How funny!

Look!You’re tall, too.Ha, ha!We’re both tall!

Come here, Lisa.Coming!

Look!I’m short and fat.Ha!Ha!I’m short and fat, too.We look short and fat.Ha!Ha!We look like twins!

Happy New Year!

Happy New Year!

Let’s go and see Miss Lin.OK, Let’s go!

Hello, Miss Liu.Happy New Year!

Happy New Year!

Lesson 33

嗨，彼得。过来！好的，我就来。

看着我。我有多高。哈！哈！多么有趣！看看！你也是高的。哈，哈！我们都高！

Lesson 34

过来！丽莎。

来了！

看看！我又矮又胖。哈！哈！我也又矮又胖。我们看起来又矮又胖。

哈！哈！我们看起来像双胞胎！Lesson 35

新年快乐！

新年快乐！

让我们去看林小姐。

好的，走吧。

你好，林小姐。

新年快乐！

新年快乐！

Lesson 36 Hello, Mimi.Let’s act.OK.你好，咪咪。让我们一起行动。好啊。Look at my ears!

看我的耳朵！Wow, So big!

哇，这么大！Look at my long ears.看我的长耳朵。

I have a long nose.我有一个长长的鼻子。

Oh, I’m a rabbit.I have a short tail.哦，我是兔子。我有一个短尾巴。I have a long tail.我有一条长长的尾巴。

I’m an elephant.I have a short tail.我是一只大象。我有一个短尾巴。I have a long tail.我有一条长长的尾巴。Hi!I’m a cat!

你好。我是猫！

Hi!I’m a monkey.你好。我是一只猴子。

Fun Time 2 Part 1

1、Let‘s play and say Show me you new clothes.给我看看你的新衣服。Let’s sing “Happy New Year.”

让我们唱“新年快乐。” I have a new cap.我有一顶新帽子。I have a new dress.我有一件新连衣裙。

2、Let’s act Can I help you?

能为你效劳吗？ Show me that dress, please.请给我那件连衣裙。Here you are.给你。Thank you.谢谢你。

Part 2

1、Let‘s play Tom is swimming.汤姆在游泳。

How’s the weather today?

今天的天气怎么样？