来吧孩子读后感

2024-11-13

来吧孩子读后感（精选5篇）

1.来吧孩子读后感篇一

记得是很早的时候在同事那里看到了池莉的这本《来吧，孩子》。她用一个母亲细腻的笔触，从女儿亦池出生前写起，记录下她与女儿共同生活的点点滴滴。仔细想来，这本书也影响了我做母亲的观念。

像她一样期待孩子的到来。一个母亲是否是期待孩子到来是很重要的一个问题，如果这个孩子是期待他到来的，那么当孩子到来时你就会看到哪哪都是好的，因为，你是用欣赏的目光在看孩子，如若珍宝。如果孩子的到来你是意外的.，没有做好准备，那么孩子的到来，就会感到这个小人打乱了你的世界，你会手忙脚乱，你心情不好时，会嫌弃他的苦恼，会怪他带给你负担。孩子呢，为了没有足够的贴心照顾，总是会出状况，多数会走进一个恶性循环。

像她一样不要求孩子的成绩。池莉她从不要求女儿的成绩，但她更注重女儿能力的培养。她本身就是饱读诗书的妈妈，她又善于写作，她让女儿从小学会学会阅读，她教会女儿从快乐中学习。她有这样的能力。她懂得培养孩子是推出去的过程，除了阅读学习，她还特别注重孩子的与人交往能力、亲近大自然的能力、培养孩子健康的心理。有这些能力做铺垫，孩子的成绩就是副产品。态度决定成败，眼界决定高度。正是妈妈的学识和眼界决定了亦池的成长和发展。

我的孩子从上小学开始我也没有太在意他的成绩，记得他上小学时，教孩子的同事普遍说我是“不负责任的家长。”想来也是因为受书中影响，我知道我的孩子上学早，一定会和那些上过学前班的有差距，不过我坚信这个差距是暂时的。我坚信，我的孩子二年三级会赶上一些，我们五六年级就会赶超上去。事实的确如此，不过不重视成绩，不代表我不关心孩子的学习，我更关注的是保持他浓厚的学习兴趣，更关注的是他学习习惯。对于几个关键时期、关键事件的处理，现在看来还是很万幸，很庆幸。万幸，没有走偏路；庆幸我当时看到《来吧孩子》。

像她一样感恩孩子。池莉笔下处处充满着对女儿的感动乃至感恩，她认为“女儿的成长不只是简单的家庭教育，更是自己和女儿的共同成长，甚至可以说是自己的一次自我教育历程。”

记得有一段我对孩子的良好发展也在沾沾自喜，一次说给一个大姐显摆时，大姐说了一句话：“你以为是你教育的好？是你儿子本身就很优秀。”这句话当时听的是有些刺耳，可是静心想来，真是这样。孩子的到来，不仅带给我做母亲的快乐，更是一个小镜子，时时让我看到自己的影子，不得不自己约束自己。比如，孩子是认真守纪的，每次和他出行，从没有违反交通规则，他不时地提醒你。每一次手里有垃圾，我们还会偶尔随手一扔，可是孩子从来都是扔进垃圾桶，没有见垃圾桶，他能将垃圾拿回到家里。孩子是包容、宽厚的，那小小的年纪，却有着一颗大大的心，他从不会和爸爸妈妈记仇，他从没有说过一个老师的不好，他从没有妄加评价一个同学。他对生活总是有阳光般的态度，几乎没有见他生气或者情绪不好的样子。这些方面我做的真的不及孩子，我时不时地因人因事还有个小情绪，还会发牢骚。孩子身上有许多需要我学习的地方。

因此，面对孩子我总是能看到自己的不足，特别赞同有个说法：孩子的到来，是陪伴大人修行的。孩子有孩子的路程，孩子有孩子到这个世上的使命，不要以为自己是父母就可以教孩子，很多时候孩子是通透智慧的，他来到我们的身边也是在陪伴我们修行，促进我们自身的成长和提升。

像她一样接纳孩子。现在许多家长总是喜欢拿孩子去比较，恨不得自己的孩子什么都不其他孩子强。可是孩子是独一无二，每个孩子就有每个孩子的不同，不能比较、不能攀比、不能过度地期待。池莉的女儿在她眼里也是有缺点的，她看到孩子胆小、怕人、隐忍。她先是接纳孩子，进而反思自己，她要求自己尽力改变急躁脾气。一个友爱、平等、快乐的家庭，培养出的孩子会越来越自信。同时，她让孩子尽情地与小朋友相处和玩耍。孩子的玩耍就是学习，学习如何适应环境，学习如何与人的相处，态度争取、方式适当，极大地改善了孩子的性格。

像她一样为孩子读书。一个不重视阅读的父母是很难培养出爱读书的孩子的，池莉自己就爱读书写作，无形中是给孩子树立了一个榜样。记得孩子出生后就开始抱着他在书柜上挑书给他读，2岁生日的录像记录了他早晨睁眼就是：“读书！”每天入睡前总是要读书的,即使我心里再急着干家务，也会让孩子听上几段。在孩子不识字时，为了家务和读书两不误，还特有创意地给孩子录了两盒“十万个为什么”，让自己忙碌时还有“妈妈”在读书。这样的氛围真的造就了一个爱读书的孩子。试想当一个孩子说出：“你有一柜黄金，可我有一个会讲故事的妈妈。”作为家长该是何等的骄傲和幸福。

像她一样让孩子亲近自然。读万卷书不如行万里路，大自然是启迪孩子的宝藏，是滋养孩子智慧种子发芽的沃土。智慧的重要远远超过课本知识。拥有智慧的孩子，课本知识的学习会变得非常容易。就拿孩子幼时的玩水、玩土来说，没有一个孩子不喜欢的，水和土是孩子们母体里带来的天然喜爱，它们变幻莫测的状态，给了孩子无穷的想象，可以让孩子肆意地创造。

像她一样赞许孩子。这个赞许，确切地说是激励孩子，我们大人听到赞扬的话还会心花怒放，何况孩子呢？孩子都需要鼓励，有效的赞许需要家长精心寻找孩子的成绩。当大人赞许的准确，不仅能提升孩子的自信心，鼓励孩子向好的方面努力发展，还可以带给孩子快乐。这样的激励能发掘出孩子身上令人意想不到的智能潜力，能让孩子在快乐中学习和收获了更加广泛的知识。

孩子来到我们身边不容易，珍惜彼此的缘分，用心学习，像她一样做个推动孩子成长的妈妈，做个用自己的优秀带动孩子优秀的妈妈。

2.来吧孩子读后感篇二

一、科学评价, 增强学生的自信心

首先, 要多作肯定性评价。在平时的教学过程中, 教师要善于发现孩子的长处、闪光点和点滴进步, 及时用语言、表情、体态、动作和象征性的奖励 (如:贴星星、积分等) , 给予肯定和表扬。当然, 教师在评价孩子的时候, 要多评优点, 少提缺点, 以激发孩子的荣誉感, 强化自信心。

其次, 要多角度评价。“五个手指, 各有长短”, 更何况是一个人呢?出错≠无能!教师要让学生明白:优点才是“主角”, 而缺点只是“配角”。“配角”在生活中是不可或缺的, 关键是要学会扬长避短。教师在评价学生时, 可以这样评价:“有了你的帮助, 大扫除做得又快又好!”进行这样的多角度评价, 可帮助学生扬长避短, 正确看待自己。

二、多一些友好和鼓励, 培养学生的自信心

心理学家盖滋说过, 没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。随时注意对学生进行鼓励, 使学生得到成功的心理体验;特别是注意鼓励学困生, 对他们身上哪怕微小的闪光点, 也要及时肯定, 使他们获得成功的体验, 迈开自信的脚步。

首先, 教师要绝对地信任学生。当学生产生自卑心理, 对学习没信心时, 教师要相信学生, 能看到他们的长处, 找到他们的闪光点, 哪怕是细微的优点。当学生站起来不能流利答题时, 教师投去一个期待的目光, 说一句信任的话语, 帮助他成功一次, 那他今后在课堂上的发言水平会更高, 学习能力也会更强。

其次, 教师要尊重学生。学生有强烈的自尊心, 他们希望得到老师和同伴的重视和尊重。“礼多人不怪”, 多使用礼貌用语, 多一份轻松, 用真情实意尊重学生, 让他们在和谐的情境中获取知识, 提高能力。

三、体验成功, 使学生获得自信心

学习是学生的主要活动, 学生在学习过程中的成功动机, 志向水平的高低与学习者的自信心有密切关系。而学习上的自信心, 主要来自学习上的成功感。这就要求教师在学生各个方面的表现给予适当的肯定, 适度的表扬。

第一, 要肯定成功。当学生动手做一些事, 或根据老师的指令完成了力所能及的要求, 老师所给予的肯定和鼓励, 能产生积极的心理效应。例1:教师对一年级刚入学的小朋友说:“你能跟同学愉快的相处, 老师真高兴。”这简短的一句话, 却可以使孩子在交往中充满自信心。例2:课堂上, 某生提出了与别人不同的正确看法, 老师可以说:“你说得真好, 你提出了与别人不同的看法, 祝贺你!”学生便能从你的反应中体验到自己具有判断力。

第二, 要摆脱失败。挫折虽然会使人失去信心, 但另辟积极的途径却可使它转化。教师在教学过程中, 不断地虚拟成功的机会, 让自卑的学生不知不觉地参与当中来享受成功的快乐, 获取足够的自信心。例如:有一次, 在课堂上我要求学生背一段最喜欢的诗歌, 在举手的学生中, 我叫了一个平时不常发言的学生来背, 没想到他背得断断续续, 毫无感情, 好不容易背完后, 同学们都笑他, 该生十分尴尬。这时, 我引导同学们评他好的地方, 有的说他声音响亮, 有的说他姿势正确。我微笑地对他说:“你也有很多优点值得大家学习, 下课多练练, 你一定能背得很好。”当即这位学生又露出了笑容。

众所周知, 自信心程度的高低、强弱, 是受后天环境和教育的影响, 在外部因素和内部因素相互作用下发生变化的。因此, 有意识地加强培养是很有必要的。小学阶段是“播种”自信“种子”的佳期, 这并不是一朝一夕的事情, 我们一定要不断提高自己的文化素养和道德素养, 与学校、家庭、社会通力合作, 共同编织培养孩子自信的摇篮。让每个孩子都能抬起头来向前走……

摘要：自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康个性的品质, 也是一种非智力因素, 即相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理, 它能将人的一切潜能调动起来, 将人的主动性和积极性得到充分发挥。

关键词：小学生,自信心,培养

参考文献

[1]陈帼眉:《儿童心理学》, 人民教育出版社, 1989年版。

[2]许政援:《儿童发展心理学》, 吉林教育出版社, 1992年。

[3]黄希庭主译:《认知心理学》, 中国轻工业出版社, 2000年。

3.来吧,一起为孩子策划派对篇三

其实在欧美孩子最初的社交经验就是从派对开始“积累”的。我的两个孩子从小就窜门逛派对，我也组织过好多孩子们的聚会。这里整理点小经验，给大家办派对时加点料!

派对时段按需定

如果要为低龄孩子开个“碰头”派对，那最佳的时间可能是上午10点到11点。这个时间段可以避开孩子的午睡，而家长也有足够的时间来准备派对的食品和小游戏。随着孩子年龄的增长，聚会可以定在下午2点至4点。除非是上初中的大小孩，很少有在晚上开派对的。

派对时间按年龄分

为3岁以下的孩子办派对，仍要充分考虑到他们需要“小睡”的作息习惯，一般来说最长不要超过一小时。当孩子4至7岁时，可适当延长到一个半小时。再等到孩子8至11岁，他们可以轻松地将聚会延长至1～2小时。而再大点的孩子则可以放手让他们自己掌控派对的时间。

派对主题创意着来

虽然孩子对派对的概念尚属于模棱两可的阶段，他们只要有的玩就万事顺宜了。但爸爸妈妈不能因此草草组织一个纯玩的派对，一个有主题有个性的派对，同时也能提升孩子各方面的认知能力。

我曾经为小儿子的生日派对定了个“DIY手工饼干”的主题。每个来参加派对的孩子都要自己动手为寿星烘焙一块饼干，既有参与性又兼趣味性，同时又解决了“吃”的问题，还让每个小朋友带走自己的得意之作。

创意派对

色彩派对

派对主题就是用色彩交流。家长可以准备蜡笔、涂料、各种色彩的贴纸，让来参加派对的小朋友自由发挥，自由创作，就像个小小的艺术沙龙。

运动派对

4.好书读后感―归来吧，我的家篇四

在浩瀚无垠的宇宙中，存在着一颗小小的星球――地球。在地球上，太阳散发出来的万丈光芒照耀着地球上的每一个角落。地球上每时每刻都有不同的景色毫无保留的展现出来，万紫千红的春天，鸟语花香的夏天，落英维纷的秋天和洁白无暇的冬天。而就在如此美丽的地球上生活着幸福的我们――人类。

在我们小的时候，我曾认为自己的家乡美极了。虽然没有大都市的繁华，但它有的是僻静乡村的秀丽，那时的天是瓦蓝瓦蓝的，天才艺术家也不能形容出那样清澈的蓝。水是清的，清的可以看见小鱼儿在水里欢快地游动，相互嬉戏。最吸引我的还是那一根根高大挺立的树木，好似一位位英勇的将军，捍卫着自己的祖国。每天晚上放学时，我都要和伙伴经过那一直延伸到村口的树木。高大的树木散发着清新的气味，树枝和树叶在微风的吹动下翩翩起舞，那时候的风也是温柔的。

过了几年后，人们的生活富裕了，可贪婪的人想要更加富有，于是打着“要想富，先修路”的旗号，将要修一条公路，对我们来说，修路的确是一件好事，但他们居然要伐倒那一排排英勇的战士。他们说干就干，没过几天，马路两旁的树不见了踪影，晚上放学回家时，再也没有以前那种轻松愉快的心情了。取而代之的则是不安和恐慌，我肯定：地球一定会向人类报复的。不久之后，报复来了。

由于缺少了“战士”的保卫，风沙肆无忌惮地向我们袭来，到处都是黄色一片。空气中的沙粒毫不留情地拍打在行人的脸上，风在嚎叫着，仿佛在说：“愚昧的人类，看看你们做的好事吧!你们毁了地球，我要报复你们!”沙尘暴仍在疯狂地嚎叫着。

不仅如此，水资源的污染也比较严重。现在，无论什么地方，生活污水，工厂废水的随意排放随处可见，那一条条散发着恶臭的污水沟里，躺着的是被毒害的鱼儿的尸体。可怜啊!昔日清澈的河流，嬉戏的`小鱼儿都失去了勃勃生机。由于人们的乱砍滥伐，鸟儿们的栖息地没有了。由于人们不懂得环境保护的重要性，北极冰川正在慢慢融化。这所有的一切都是我们的罪证。沙尘暴的侵袭，能源的枯竭，温室效应的产生，这都是地球对人类的报复!如果人类将继续执迷不悟，那么不久将来，世界上的人类将要永久的灭亡!愚昧的人们啊!赶快从无知中清醒过来吧!现在补救还来得及。假如昔日的废水经过处理后再排放或是处理后循环使用会是什么样子呢?假如没有我们人类的乱砍滥伐树木的行为，而是尽自己最大的努力来爱护花草树木，植树造林，那又会是什么样子呢?假如我们能够珍惜一点点资源，留意自己身边的小事，保护环境从一件小事做起。也就不会受到地球的惩罚了，我们的生活将会更加幸福!