一个有特点的人作文

一个有特点的人作文（共16篇）

1.一个有特点的人作文 篇一

他，长得矮矮的，皮肤黑得发亮，两颗大门牙经常漏在外面，头发也在不停忽扇着，黑芝麻一样的眼睛一直在脸上转来转去，好像时刻在想着什么鬼主意;还有那条又细又长的飞毛腿，跑起来要多快有多快。

考完试的第一天，老师让我们自由活动，所有的.人都无所事事，趴在桌子上像蚊子一样“嗡嗡”叫，有的在玩笔，有的在和别人“念经”，有的在到处“串位”，我正想着该干点什么的时候，毛小皮从椅子上跳了起来，那双灵动的小眼睛闪闪发光，我知道，他一定又有什么“好主意”了。他先和他的好朋友们围在一起嘀咕了一会，然后又清了清嗓子，像领导发言一样对大家说：“同学们，既然老师让我们自由活动，我们就要活动起来，来来，我们一起把桌子推到两边!”同学们听了他的话都积极响应，我和同桌小丽也加入了推桌子的行列。推桌子的声音可真刺耳!我们似乎在比赛，看哪组推得最快。毛小皮一边推着一边说：“你们听到了吗?桌子在放屁呢!”同学们被他逗得哈哈大笑，我们推得更起劲了。

桌子摆完了，毛小皮又变成了一个演员，他在两排桌子中间唱歌、跳舞，在他的带动下，同学们都加入了他的行列，还有的同学在中间讲起了笑话，教室里顿时热闹开来。

表演完，毛小皮又组织大家玩起了游戏，我们玩老鹰捉小鸡，毛小皮当老鹰，我们当小鸡。毛小皮可真厉害，凭借他那细细的“飞毛腿”，一会就把很多“小鸡”吃掉了。我被淘汰了，便走出教室透透气，其他的班级也跟我们班同学一样无所事事，不一样的是，只有我们班里传来欢声笑语。

毛小皮虽然调皮，但他给我们班带来了很多乐趣。

2.一个有特点的人作文 篇二

一、欣赏:好题目

1. 比较题目

(1)出示四位学生写同一题材的文章题目,引导思考:哪一篇你最感兴趣?为什么?通过观察这些题目,你猜猜人物有什么特点?

(2)小结:这些题目引人深思,能够诱发想象,给人以丰富的画面感,而且隐隐约约透露了人物的特点。

2. 修改题目

学着修改自己的习作题目。小组交流,推荐一位修改最成功的学生汇报。

二、挑刺:“外貌”病

1. 方法指导:顺序性

(1)出示一位学生的外貌描写片段。你们觉得小作者写得好吗?为什么?你们觉得应该怎么改?

(2)修改自己习作中外貌描写顺序有问题的语句。对于没有外貌描写的,请试着补充。

2. 方法指导:典型性

(1)再次出示前面的外貌描写片段(已经调整顺序)。通过文字描述,你觉得这段文字描述的人物能不能给读者留下深刻的印象?

(2)想一想:你们自己文章中的外貌描写有没有写出人物最典型的特点?

3. 方法指导:目的性

(1)欣赏某位学生的外貌描写内容。采访小作者,了解文章中的主人公的详细外貌特征,明白外貌描写的目的是表现人物的性格、品质等。

(2)学以致用。自己动笔修改作文中的外貌描写的内容。同桌互相分享一下修改后的内容。

三、指导:写具体

1. 对比阅读,集体评议

(1)出示学生例文《精明的小买家》《我的朋友》。

(2)对比阅读,思考:哪一篇文章的人物特点更鲜明?为什么?

2. 对例文进行点评

在《精明的小买家》中,小作者只写了一个特点,一个事例,而在《我的朋友》中,小作者写的特点很多,事例不具体。抓住人物语言、动作、神态等细节描写,能让事例更具体,人物特点更鲜明。

3. 以例文片段为例,指导如何写具体

(1)出示学生例文片段。

(2)修改例文《抢“饭”吃的×××》。

要求:加上一些细节描写,让内容更具体,人物贪吃的特点更鲜明。

(3)交流评议。

四、作业:修改自己的习作

【教学后记】

一、抓住线索,提高习作效率

教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”教师成功的问题设计可以不断引起学生认知上的矛盾,促使学生积极主动地参与到课堂情境中来。我用一两个大问题贯穿一节课,启发学生展开探究讨论,达到了牵一发而动全身的效果。

针对这次习作中出现的问题,我设计了一节讲评课。每个环节,我都有意围绕“一个特点鲜明的人”设疑,引导。首先,在“欣赏:好题目”时,我这样引导:“这次习作的要求是写一个特点鲜明的人,请同学们观察这些题目,猜猜人物有什么特点。”其次,在第二个内容“挑刺:‘外貌’病”时,我这样引导:“这次作文的要求是写‘一个特点鲜明的人’。理所当然,这个人在外貌方面也有自己鲜明的特点,所以,很多学生对人物进行了外貌描写。可是,许多学生在文章中却出现了比较严重的‘外貌’病。”再则,在“指导:写具体”的环节,我让学生对比阅读,思考:“这次习作要求写‘一个特点鲜明的人’,哪一篇文章的人物特点更鲜明?为什么?”在学生交流评议的过程中,我点拨:“《精明的小买家》是通过什么方法让人物形象更鲜明?有哪些语句给你留下了深刻印象?”在赏析例文后,我出示另一篇学生写的叙事短文,提出要求:“请给这篇文章加上一些细节描写,如外貌、动作、语言、表情、心理等,让内容更具体,人物贪吃的特点更鲜明。”

好的课堂提问,可以集中学生的注意力,激发学生的兴趣,提高教学效率。这节课,我始终牵着“一个特点鲜明的人”这根线,努力使整节讲评课的提问成为“促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”。

二、精选素材,激发习作热情

精心挑选素材,对讲评课来说十分重要。因为展示的素材所涉及的许多事情是学生共同经历过的,他们有亲身的感受和体会;所提及的许多人和事是学生熟悉的,学生容易产生兴趣。这些息息相关的素材,让学生有真话可说,有真情可抒,有实感可言。所以,学生特别感兴趣,听课专注度高,课堂气氛活跃。

在引导学生“欣赏:好题目”的环节,我出示了同一个题材的四位学生的题目:《我的老师》《我的数学老师》《无敌喜剧王》《变味的普通话》。通过比较,我引导学生明白,好的题目能引人思考,诱发想象,让人产生画面感。接着我出示五位学生写的作文题目:《抢“饭”吃的×××》《家里的“擎天柱”》《起床艰难户》《精明的小买家》《那一抹温暖的笑容》。之后,我让学生们猜想其中的人物有什么特点,进一步引导学生得出这样的结论:好题目既能让人产生画面感,也能扣住文章主题,突出人物特点。

在教学“挑刺:‘外貌’病”的环节,我选择了一位学生的外貌描写片段,引导学生发现外貌描写的顺序性原则。接着给这段文字调整了顺序,并引导学生们认真观察主人公———班上的一位学生,明白外貌描写不但要有顺序,而且要写出人物最典型的特点,才能给读者留下深刻的印象。随后,我出示了另一位学生的外貌描写片段,并采访小作者:“你能不能更详细地描述一下你作品中的这位中年男子的样子?他有这么多外貌特征,你为什么只写了其中的几个内容?”让学生明白,刻画人物的外貌,是要表现人物的性格、品质等。

在“指导:写具体”的环节,我出示两位学生的作品:《精明的小买家》《我的朋友》。通过对比两篇文章中哪个人物的特点更鲜明,学生交流探讨并得出了写作方法:《精明的小买家》是通过一件典型事例,生动地展示了人物“精明”的特点;《我的朋友》写了人物的很多特点,事例不具体,蜻蜓点水。在写作中,我们应该抓住人物的语言、动作、神态等细节描写,让事例更具体,人物特点更鲜明。

由于整节课引用的所有素材,都出自学生之手,每当看到自己的文章出现时,他们会特别惊喜;由于作品中的人物都是班上的同学,每当发现自己被别人写进文章中,学生也会特别激动。所以,整节讲评课,学生都处于兴趣盎然的学习状态中。在学以致用的环节,作品中的形象被刻画得栩栩如生,学生在欢声笑语中学会了写作人物的方法。

3.写一个特点鲜明的人 篇三

【习作要求】

一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

【习作指导】

老师：这次习作，我们要写的是一个特点鲜明的人。人物的特点指的是这个人和其他人不同的地方，如性格特点、思想品质特征等。读读提示，举例说说我们可以写哪些人。

毛豆：提示告诉我们这次习作可以写我们身边的人，如与我们朝夕相处的家庭成员，和我们在一起学习的老师、同学，或是与我们和睦相处的邻居、朋友。

小丫：提示还告诉我们除了写身边熟悉的人，也可以写偶然见到的陌生人。如有一次，我在街上看到一个失去双手的残疾人，他在用脚写字作画卖，他那身残志坚、顽强生活的特点给我留下了深刻印象，值得我学习。

老师：你们都说得很好！是的，这次习作只要感到他（她）某一方面的特点非常突出就可以写。

毛豆：这可就不好办了，生活在我们身边的人这么多，到底该写谁好呢？

老师：毛豆说的的确是个问题，依我看解决这一问题的最好方法是习作前，我们先要想一想，问一问：在我的学习生活中，谁对我谆谆教导？在我的童年生活中，谁与我互相关心，互相帮助？在我居住的社区中，谁为大家做了许多好事？在街头巷尾，谁给我的瞬间印象特别深刻，尽管我并不认识他，但他的言行使我特别感动……然后比一比，在这些人中，谁最值得自己去写，从而确定好习作对象。

小丫：嘿！有了，我就写我们班的劳动委员聪颖，她家离学校较远，无论是严寒酷暑，还是刮风下雨，她总是坚持第一个来到学校为同学们打开教室门；放学后，又总是检查好门窗、锁完门最后一个离开教室。

毛豆：对了，我就写我们的班主任老师，她的孩子还小，但她总是坚持存放学时把每一个同学送出校门才回家。

老师：选择好自己要写的人，接下来请同学们回忆一下本组学过的课文，想一想可以运用哪些写人的方法写出人物的特点。

小丫：如《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一课作者通过对小嘎子的动作和心理活动的描写，反映了小嘎予争强好胜的个性。

毛豆：《“风辣子”初见林黛玉》一文通过对王熙凤的语言、容貌等方面的描写，向读者展示了一个口齿伶俐的人物形象……

老师：对，描写人物特点的方法很多，习作时我们可以通过动作、语言、神态、心理活动等方面的描写来体现人物的特点。我们知道人离不开事，写入必须结合写事，细节描写就要根据所写的事例来确定什么地方要写具体。

【例文】

我家的“权威”

福建省安溪县第八小学 林毅豪

她，整天眯缝着眼睛，脸上总是挂着灿烂的笑容。你可千万别看她一脸慈祥，她呀，在我们家可绝对是权威，就是爸爸也要让她三分。她呀，就是我的妈妈。

早晨六点，闹钟刚响过，我就感到耳朵火辣辣地痛，怎么回事？睁眼一看，只见妈妈微笑地说：“懒虫，起床晨读啦！晨读完后，还要出去锻炼身体呢！”“哎呀，妈妈，好不容易才盼来周末，你就让我多睡会儿嘛！你看我昨晚睡得那么迟，这么早起床，睡眠不足，哪有精神晨读呀？”我哀求道。“不行！你看你，越来越懒了，这样下去，哪还了得！”妈妈的神情变得严肃起来。

看到哀求无效，我便把目光投向了刚被吵醒的老爸。老爸心疼地看了看我，然后又看了看妈妈，替我求情道：“豪豪昨晚上是11点钟才上床，今天又是周末，就让他好好放松一下，再睡会吧！”“不行，绝对不行！这样会把孩子惯坏的！还有，你身为一家之长，你不起来给孩子做个榜样也就算了，还替他求情，是不是想让他以后越来越懒……”看到老妈提高了嗓门，老爸立马闭上嘴巴，翻身起床。我呢，啥话也不敢说，只得乖乖从命，起床晨读去了。

瞧，这就是我家的“权威”，绝对的“权威”。

4.一个有特点的人400字作文 篇四

有一次，小姨让他来我家玩几天。刚进我的房间，看见电脑放在我的书桌上。他立刻嚷嚷着让我和他一起玩电脑，我只好答应了。我刚刚把电脑打开，他的目光就盯在了一个游戏程序上。他马上点开了程序，眼睛一眨不眨地搜索着自己喜欢的游戏。最终他的目光锁定在了“火影忍者”这个游戏上。天呐，这个游戏可是我最不擅长的，可是小哥哥已经点开了双人游戏，没办法我只好和他一起玩。最后，我被他打的落花流水。

大约过了一个小时，妈妈叫我们吃饭了，我立刻冲出房间，坐在椅子上准备吃饭。而那边我的“游戏迷”小哥哥还在玩，他看我的人物不动了，往旁边一看，咦?人怎么没了?就喊到:“妹妹，你快点来，这一局还没打完呢!”我说:“哥哥，吃饭了。”过了一会儿，他才依依不舍地从房间里走出来。在饭桌上还滔滔不绝地跟我妈妈说着他的获胜经过。

5.描写一个有特点的人作文 篇五

我们班有一个“智多星”，你们知道他是谁吗?没错，他就是陈思铭。他有一双黑溜溜的大眼睛，上课时总是盯着黑板一动不动，认真又专注的听讲。鼻梁上架了一幅蓝色镜边的眼镜，说话时文质彬彬的，就像一位小博士。

为什么叫他“智多星”呢?因为有一次数学老师在讲新新思训时，出了一道很难的题，大家积极踊跃讨论并回答问题后，老师问大家还有别的什么方法吗?这时，陈思铭慢慢地把手举起来，老师让他回答问题，只见他胸有成竹地答道：“老师，我还有两个方法。”坐在旁边的我顿时就惊呆了，他语言流畅，思路清晰的给大家讲解完作题方法后，教室里立刻想起了雷鸣般的掌声。韩老师高兴地说：“陈思铭，你好聪明呀!真是一个‘智多星’!”于是，这个小号就在我们班上传开了。

“智多星”不光学习好，他还很爱帮助其他同学，同学们有什么不懂的问题找他帮忙时，他总能不厌其烦，耐心细致地给每一个人讲解。我非常好奇地问他：“为什么你什么都知道呀?跟百度一样。”他嘻嘻一笑：“我平时会看一些课外书，这些书能开拓我的眼界，让我懂得更多知识。”他还告诉我不能光学书本里的知识，一定要读万卷书，行万里路。听完陈思铭的话，我决定继续坚持我的阅读计划，像“智多星”一样养成良好的阅读习惯，博览群书。争取拿到今年的读书奖，完成20xx年的第三个目标。

6.描写一个有特点的人作文 篇六

我的表弟天生眼睛大、睫毛长、鼻子小、嘴巴红、目光炯炯、玉树临风。可他有个缺点，调皮捣蛋、信口开河、谎话连篇，我特不喜欢他这点。

记得一次的暑假，表弟来我家玩，我让他安静点儿，别打扰我做作业，他点了点头，就跑去玩了。唉!表弟的事真多，他刚刚出去玩了不到一分钟，就跑来说他困了;可他刚刚躺下，又从床上蹦起，说他渴了;喝完水之后，他再次从床上蹦起来，说要去上厕所;上完厕所又……唉，又说他饿了。妈妈一听他饿了，那可是心急火燎，连忙去市场买菜。临走前还说让我和表弟写作业，回来会奖励认真写作业的一块巧克力。我和表弟高兴得不得了，“这么简单就能得到一块巧克力?我一定要好好写作业。”我想。妈妈去买菜了，家里只剩我和表弟，我边写作业边瞅了一眼表弟，表弟见我看他连忙拿起笔写作业，可当我又低头写作业时，表弟突然喊道：“陶子姐姐，你不写作业!告姑姑去!”我没理他赶快埋头认真地写起作业，过了一会儿，我去上厕所，表弟趁机将写到26页的作业翻到了102页，我刚从厕所出来，只见表弟“嗖”的一下蹿到我面前，双手高高举起作业本，得意洋洋地喊道：“我正做102页呢，你才做57页!而且你还跑厕所玩去了!”“咚咚，咚咚!”这时传来一阵敲门声，表弟还没看清是谁就大声喊：“陶子姐姐不写作业，我都写到102页了，她才……”最终他如愿以偿地得到了妈妈奖励的那块巧克力。我看他兴高采烈的样子也没有揭穿他，毕竟他是我表弟。

虽然他爱撒谎，可我还是很喜欢这个人小鬼大、活泼可爱的小表弟。

7.一个有尊严的人 篇七

我每天放学后要去辅导班，每次经过新文西区南门的时候，都能看见一个坐在残疾人专用三轮车上的老爷爷，他的腿虽然残废了，但是他却有一份固定的工作——修鞋。

这个老爷爷有五十多岁，他的脸上布满了皱纹，就像是刀刻的一样，十分显眼。走近点看，他的手上已经磨出来了厚厚的老茧，看来他干这活已经有几十年了吧。他的动作十分麻利，看出来他是个修鞋的高手。他的脸上总是露着笑容，看出来他是一个乐观的人。他的旁边经常卧着一只小狗，我想，那只狗应该是他最好的“伙伴”了吧！

我下午一两点去上学的时候，再次从南门走过，我经常看到他直到这时才开始吃午饭，如果这时候有人找他修鞋，他都是毫不犹豫地把饭碗放到一边，先帮别人修好鞋，再继续吃饭。在对待自己的工作上他可真是敬业呀！

修鞋老爷爷不仅鞋修得好，他还有一个爱好——下象棋。在他附近有一个象棋摊儿，他在空闲的时候就去看热闹。有一次，别人邀请他下棋，他说：“好嘞！”我在旁边看了一会儿，他下得还真不错。看来，他的修鞋生活一点也不寂寞呀！

眼前这位靠自己双手自食其力的修鞋老爷爷让我想到了许多。以前，我经常跟爸爸出去旅游，到景点的时候，总会看到有一些四肢健全的乞丐跪在那里乞讨，我还听见有人说：“身上的‘东西’都全着，为什么不去打工？这些人都活得太不像人样了。”我也是这么认为的。修鞋的老爷爷虽然残疾了，已经老了，却从不向别人讨要，而在一些景点靠乞讨生活的健全人都是通过不劳而获来得到别人施舍的东西，两下一比较，这位修鞋老爷爷可真是一个有尊严的人呀！因为只有自己干活挣来的钱才是最干净的！

虽然我不知道修鞋老爷爷的名字，但是他在我内心留下了深刻的印象，因为他活得很有尊严！

（河南省渑池县曹端小学指导教师：王爱红）

8.写一个有特点的人的作文600字 篇八

我的爸爸是平凡而普通的建筑工人，他有一双勤劳而巧妙的手，他会做工程资料、看图纸、还会做一些复杂的工作。

第二天，建筑工地上浇筑混凝土“嗡嗡嗡”的声音将我从清晨的睡梦中叫醒，此时才早晨六点，工地就已经开始了新一天的工作。

只见那些工人头戴安全帽，身穿统一制服，各自做着各自的事情，手脚不停地忙着：有的在钉钉子;有的在砸砖头;我的爸爸在地下室里干活，我出于好奇心，跟着爸爸到了地下室，一进去一阵凉风吹来，让人感到舒服，可是一到最底下，越来越冷，我不经打了一个喷嚏，又打了一个寒颤，想起我的爸爸和一群工人在这个鬼地方干活，我不经对爸爸和工人起了敬佩之情。

每天清晨我还没起床时他们都已经开始工作了，这几天一直都是连绵不断的阴雨天，地皮没一天干的，也没见那些工人休息。晴天时在烈日炎炎下他们照样在辛勤得认真工作，不时地把安全帽取下来抬起手臂将额头的汗水擦去。以前我从没注意过建筑工人，不知道他们的工作是这样辛苦。

这些建筑工人工作起来风雨无阻，想一想夏天我家里吃着雪糕看着电视，他们顶着烈日挥汗如雨;冬天我在家里烤着暖气取暖时，他们在呼啸的寒风和大雪中做着。他们都住在工地上，生活条件并不好，他们看起来很平凡，但他们如辛勤的蜜蜂一样，虽然很平凡，但是却很伟大。

9.一个有特点的人作文 篇九

有一次罗子航看见了程一洵的两个羊头包就说：“程一洵你的两个羊头包里有两个大鸡蛋，鸡蛋里面还有维生ABCDEFG。”这句话逗得我们哄堂大笑。

还有一次我们班里的开心果罗子航看见邓林就说：“邓林，我现在给你取几个外号，这几个外号就是炖牛肉、炖羊肉和炖鸡肉。”我们听了就哈哈大笑，邓林却怒气冲冲的走了。

10.做一个有品位的人 篇十

山东慧敏科技开发有限公司董事长,研究员,国务院政府特贴专家。多年来一直从事材料及材料表面技术研究,共取得科技成果20多项,获得国家专利11项。全国五一劳动奖章,全国十大杰出职工,全国先进工作者,全国三八红旗手,全国十大创新能力民营女企业家,山东省三八红旗手,山东优秀女企业家,山东优秀发明家,全国巾帼建功标兵,山东富民兴鲁劳动奖章等20多项荣誉获得者。现任山东省政协常委、省工商联女企业家商会执行会长。曾两次作为中国南极考察队队员赴南极考察。目前致力于纳微米高辐射覆层技术的研究。

走进那间宽敞明亮的办公室,一位面带微笑的女子向我们走来,握手寒暄,相向而坐,我们的采访由此开始了,她迷人的微笑也贯穿始终。

采访过诸多名人,能以微笑深深地打动我的却只有她——周惠敏。

为了这次采访,曾专门阅读过周惠敏的简历,董事长、研究员、享受国务院津贴专家……响亮的名号一串串,令人目不暇接,似乎女强人非她莫属。于是,我的心目中便有了她的大体轮廓:严谨认真,不苟言笑。

由于光照的需要,我的同行者张健女士要先为周惠敏拍照。我们谁也没有想到,周惠敏竟然是个喜欢拍照的人。

喜欢拍照的人多半阳光与爱美,周惠敏绝对不会是个例外。她在张健的指挥下,不厌其烦地变换着各种姿势,而脸上的微笑却从来没有消失过。闪光灯频频闪动着,周惠敏渐渐地陶醉其中了。

拍照完毕,话题是从我们进门时周惠敏穿着的一件紫色灯芯绒夹克开始的。

“这是我的工作服,是不是很时尚?”周惠敏淡然一笑,自问自答地说,“‘文革’的时候,我梦寐以求的是一件紫色的灯芯绒外衣,但是,一直没有实现。创建公司的时候,我在一家外贸服装店里看到了这件外衣,便如获至宝地花了八十元钱买了下来,我一直穿到现在,整整九年了。”

这自然是一件普通的灯芯绒上衣,但圆了周惠敏少女时期的一个美丽的梦想,而这个梦想里却分明蕴含着她爱美与追求时尚的个性。接下来,周惠敏又给我们讲述了一个她青年时期的小故事,自然,这个故事会与美与时尚有关,生动而有趣。

“1986年夏天,我与先生去杭州逛西湖,你们猜,我当时穿戴的是什么?”周惠敏顿了下,似乎在饶有兴趣地回忆着当年的情景,然后观察着我们迷惑的眼睛,说,“我想你们是猜不出来的。”

是的,我们猜不出来,但是,我们曾从那些几十年前的照片里了解到那个时代人们的穿着:那是一个变革的时代,从思想到服装,时髦这个词似乎也是在那时候突然冒出来的,当然,有些人在追逐,而更多的人在抵觸。

周惠敏的这个小故事很快就讲完了,而我们却被一幅幅流动的画面感染了。

那是二十多年前的杭州西湖,太阳高高地挂在遥远的天际,树自然很绿,花自然很美,水波潋滟的西湖也自然很迷人,这个时候,一个美丽的姑娘向我们步履款款地走来,人们看到,她身着一件欧式风格的米色连衣裙,脚蹬一双米色的皮鞋,头顶太阳帽,眼戴太阳镜,对了,就是上深下浅又能变色的那种,别称蛤蟆镜。想想看,这样一个青年女子出现在那个时代的西湖畔,会吸引多少人的目光?又会引来多少回头率?答案是显而易见的。

“我当时美得不得了。”周惠敏讲到这里的时候,脸上挂着会心而满足的微笑,“不多会儿,有一个小伙子迎面走来,看了我一眼,擦肩而过的时候说了句,臭美!”

爱美之心,人皆有之,女人自然尤甚,那么,这个小伙子的“臭美”两个字是褒还是贬?几十年过去了,已经无法论证,但是,有一点是肯定的,那就是震撼,来自美的震撼!时到如今,“臭美”两个字已经在人们的口语中消失了,替代它的也是两个字:时尚。

周惠敏爱美,所以在那个时代里,她的照片就占据了家中大立橱玻璃镜框中的主要位置,然后就是她的侄女与外甥女,她用她的爱美之心感染了下一代。

追逐时尚的周惠敏一直会很时尚,这是熟悉她的人意料之中的事情。那么,你会想到她会成长为一名闻名遐迩的科学家吗?人们对科学家多半怀有崇敬的心情,而对一个时尚的科学家除了崇敬之外,更多的是发自内心的喜爱。

“我做了一辈子表面文章,从事的是材料表面技术研究,我这个表面文章做到了世界第一,由此我成为山东省拥有专利最多的女性,也为国家做出了实实在在的贡献。我对此感到欣慰,更感到自豪。”说到这里,周惠敏的眸子里闪现着智慧的光芒,“像我们这些搞研究搞技术的,昼夜工作,容易身心疲惫,满脸沧桑,如果时尚一些,减轻了心理压力,就会变得年轻。人如果感觉自己很时尚,烦恼就跟着发泄了,所以说,任何人都不要拒绝时尚,包括官员与企业家。一个女人,如果你不化妆,就落后了,让人看起来没有生气。”

周惠敏曾先后两次随雪龙号极地考察船赴南极进行科学研究,每一次都会在她人生履历上留下不可磨灭的印记。那么,在荒无人烟的南极,她也会追逐时尚吗?

“南极考察条件的艰苦与生活的枯燥是人们难以想象的,人的精力与体力都达到了极限。但是,我们仍要享受生活。南极的风景很美,太阳在地平线上升起又落下,可爱的企鹅就在你的身边,你说美不美?所以,我就更要美。在去南极的路上,我就在理发的时候将发型变了,长发理成短发,露出了额头,这一变,还真觉得美。到了南极,工作之余,我就站在海边大声唱歌,那感觉也很美。”

周惠敏说这番话的时候,还是美滋滋的。她的歌声曾在寂静的南极上空飘荡着,不设身处地,很难想象出她心中的那种美妙。我想,在二十多年前杭州西湖畔的惊艳出现,一身时尚打扮的她心里一定也会唱着甜美的歌。唱在心里的歌才是最美的,难道不是吗?

时尚的周惠敏爱美,也热爱生活,作为一名企业家,周惠敏积极参与各种社会活动,将自己的爱心传播到社会的各个阶层,从汶川大地震的捐款到其他社会福利募捐,都少不了她的身影。因此,当我们的话题由时尚转到“爱”这个词的时候,她依然兴致勃勃。

“爱,蕴含的意义太广泛了,有关爱,情爱,纯朴的爱,激情的爱,甚至还有错爱。”周惠敏笑容满面地说,“人要有爱心,爱事业,爱社会,爱员工,爱家人。爱事业,你就不会觉得枯燥,爱社会,你会觉得人世间很温暖,爱员工,爱家人,你会感受到一种温馨。爱是褒义的,我只有两岁半的侄孙女说,姑奶奶有爱的味道。童言无欺,这是对我最好的褒赏。”

在周惠敏的微笑中,整个采访过程充满了欢乐。面对这样一个时尚而富有爱心的女科学家与企业家,我想说,她彻底颠覆了我心目中传统女强人的形象。我欣赏这种颠覆,并津津乐道。

“有一种时尚是永恒的,那就是品味。”周惠敏说。

这是周惠敏接受我们采访时说的第一句话,我之所以将这句话放在了这个专访的最后,是想通过上面的文字能对其有一个较为准确的解读。

这品味里既有时尚,也饱含着爱心,这是外表与内心的完美结合,缺一不可。

11.一个特点鲜明的人作文 篇十一

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五

（一）班 陈志

我的同桌，十分搞笑，斜眉毛，尖鼻子，大嘴巴，一看就让人忍俊不禁。

星期四下午，刘选拿了一个黄乎乎的甜筒进来，同桌说：“刘选，你怎么拿了一坨大便进来啊！”全班同学都哈哈大笑。

上体育课时，同桌放了一个响屁，委屈地说：“我今天才吃了五个红薯，怎么放这么响的屁呢!”程惠阳看见了赶紧跑到教室，把这个消息告诉大家，顿时，教室里笑翻了天，大家都笑得合不拢嘴。

还有一次，我和同桌抬桌子，我在前面喊：“一二一，一二一。”同桌在后面接了一句：“老虎来了咬屁屁。”这下，我眼泪都笑出来了！

在制造了这些令人捧腹大笑的趣事之后，同桌被全班同学公认为我们班的“搞笑大王”。他获得这一光荣称号后，乐极生悲，把数学老师给惹火了。那次上数学课，他看见数学仇老师的头发翘起来了，同桌说：“咦！我没眼花吧，我怎么看见天线宝宝了？”我实在忍不住了，一下子笑出了声。数学老师发现了，生气地让我站起来，问我笑什么，我没办法，把事情一五一十告诉了数学老师。结果，同桌被罚扫了三天厕所。

这就是我班上的“搞笑大王”，他时不时会让你忍俊不禁，现在你们知道他是谁了吧？他就是我的同桌——秦佳乐！

爱唠叨的妈妈

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五

（一）班 杨小雨

我的妈妈有一双明亮的眼睛，一头长长的黑发，她最爱唠叨了。每天，不到五点半，妈妈的唠叨声就催我起床了，“小懒虫，快起床了，学校六点半上课，起来晚了赶不上。”

刚起床，妈妈的唠叨声又传来了，“先漱口，再洗脸，上学别忘了带上饭盒。”啊，妈妈的唠叨声什么时候才能停啊！下午放学回家，才进门，妈妈的唠叨声就传来了，“放下书包先去洗个澡，洗完澡后写作业，作业写完后还要抓紧时间复习‥‥‥”我不耐烦了，生气地说：“妈妈，这些话你都说了上千遍了，烦不烦啊！”妈妈这才停下来，笑咪咪地走了。

晚上爸爸下班回家，忘了换拖鞋，妈妈又唠叨了，说什么你咋又不换拖鞋，刚拖好的地又被你弄脏了，最后，妈妈还硬是拉着爸爸，指着地上的脚印给爸爸看，“你看，你看，这儿一个，这儿又是一个‥‥‥”我受不了了，大声说：“妈妈，你别唠叨了，累不累啊！”

有一次，妈妈告诉我们她明天要出差，我和爸爸都高兴地跳了起来——终于不用听妈妈的唠叨了！谁知道，妈妈临走前更唠叨了，叫我晚上睡觉不要踢被子，作业要完成，饿了就在冰箱找吃的，换的衣服要自己洗‥‥‥我头都大了。

谢天谢地，妈妈终于走了，可不到一天，我就发现，没人叫我起床了，没人教我写作业了‥‥‥没了妈妈的唠叨，我不是忘了这就是忘了那。此时，我才明白，原来，妈妈的唠叨也是一种爱！

妈妈的唠叨，是寒冬里温暖的阳光，是盛夏清凉的树荫，伴我健康成长！

爱美的妈妈

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五

（一）班 周恒留

我的妈妈是一个爱美的人，我家里到处都是妈妈花钱买来的昂贵的化妆品，妈妈整天忙着拿化妆品涂涂抹抹，甚至连饭都忘了吃。

有一次，我放学回到家，刚进门，就闻到一股化妆品的香味，妈妈脸上擦得白白的，见我进门，忙问我：“乖儿子，妈妈今天美不美啊？”我说：“还行，总之比以前好。”妈妈听了，喜得眉开眼笑。

写完作业，妈妈说带我上街买东西，我兴奋地答应了。在路上，我央求妈妈：“妈妈，我们去汉堡店吧！”妈妈摇摇头，说：“不去那儿。”“难不成去超市？”妈妈摇摇头。到底去哪儿呢？我迷惑不解。

到了街上，只见妈妈直奔化妆品店，我拉都拉不住。我说：“妈妈，你出门前不是化过妆吗？”妈妈却说：“这是女人的事，你不懂！”我无可奈何，只得坐在椅子上等。

好半天，妈妈终于出来了，说：“去超市买东西吧。”“耶！太好了！”我高兴地跳了起来。谁知，到了超市，妈妈什么商品也不看，又是直奔化妆品柜台而去。我彻底失望了。只见妈妈在柜台前一会儿看看这个面膜，一会儿瞅瞅那个美白霜，还不时问问促销员各种化妆品的功效，看个没完没了。我被晾在一边，一肚子委屈和不满。最后，我实在不耐烦了，就对妈妈说：“妈妈，你慢慢看，我先回去了，记着给我买点儿吃的！”“好，好。”妈妈头也不抬地回答着。

回到家，我坐在沙发上看电视，等了好久妈妈才回家，只见她手里提着大包小包的东西，我高兴地跳下沙发去找妈妈给我买的零食。谁成想，几个包里都是化妆品，我生气地问：“妈妈，你答应给我买的零食呢？”“忘了，忘了。”妈妈一脸尴尬。

吃完晚饭，妈妈叮嘱我：“我跳舞去了，你在家好好看门。”我坐在沙发上，继续看电视，才过了几分钟，就听见一阵匆忙的脚步声，妈妈回来了，她刚进门就大声嚷嚷：“哎！刚才出门怎么忘了化妆呢！”

这就是我的妈妈，爱美胜过一切的妈妈。

淘气的弟弟

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五

（一）班 袁海粟 我有一个淘气的弟弟，今年五岁了，他长得胖乎乎的，宽宽的额头，小小的眼睛，肉嘟嘟的脸蛋让人看了就想去捏一把。他叫袁梓晟，因为他调皮捣蛋，破坏性强，所以人们把他名字中的“晟”换成“弹”，都叫他“原子弹”。

有一次，他和我同床脚对脚睡觉，刚躺下，他就把手放在我的肚子上，一直用力按。我踢了他一脚，他又抱住我的脚，挠我的脚板，我痒得哈哈大笑，和他在床上又打又闹，结果，妈妈生气了，我和他屁股上都多了几个巴掌印，他这才不闹了。哎，我的屁股啊，都是“原子弹”连累的。

晚上睡得迷迷糊糊，我感到有人在轻轻咬我的脚，第二天醒来一看，我的脚上满是口水，我问“原子弹”怎么回事，他说：“我昨天晚上做梦啃烧鸡。”我听了，哭笑不得。

第二天下午，他硬是要跟着我玩，我只好答应了，他跟着我，看谁不顺眼就骂谁，还和别的小孩打架。我没办法，赶他走，他却死赖着不走。最后，我和朋友们想了一个办法——骑自行车，甩掉他。于是，我和朋友们坐上自行车，一起拼命往前蹬。“原子弹”见了，也推来他的小自行车，使劲儿踩着追我们，我们骑到河边，他就追到河边；我们骑到二中操场，他就追到二中操场。我和朋友们累得气喘吁吁也没甩掉他，一个朋友无奈地说：“这原子弹，明显不给别人个人空间吗！”

这就是我的弟弟“原子弹”——一个调皮捣蛋的小孩，不过，你要是见了他，就会发现，他其实也蛮可爱的啊！

爱看书的姐姐

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五

（一）班 余安

我有一个姐姐，她长着一头长长的头发，一双明亮的眼睛，她平时最爱看书了。姐姐走到哪儿都要带上她的书，她看书可快了，几十分钟就能看我一本，为看书，姐姐出过好多洋相。

有一次，妈妈让我到楼上去喊姐姐下来吃饭，我去喊了，姐姐正在看书，随口回答说：“就下来，就下来。”下了楼，我和妈妈开始吃饭，过了好久，我们的饭快吃好了，可姐姐还没下来。妈妈只得盛了一碗饭让我给姐姐送去。我把饭端到姐姐旁边，叫她吃，姐姐头也不抬，说：“好。”我们吃完了，再上楼一看，姐姐的饭仍然一口没动。我把这事告诉了妈妈，妈妈生气地说：“她不吃就别管她。”说完怒气冲冲地跑上楼把姐姐的饭收了。我很难过，后悔不该把这事告诉妈妈的，姐姐是为了看书才不吃饭的啊。

这就是我的姐姐，为了看书连饭也顾不上吃。今后，我要向她学习，学习她爱看书的好品质，但不能学她为了看书不吃饭的缺点啊。

有耐心的妈妈

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五

（一）班 屠浩南

我的妈妈今年三十一岁了，她留着一头短短的金黄色卷发，十分精神。妈妈做什么事都很有耐心。

一次，去湖南益阳，我们在长沙汽车南站等去益阳的长途汽车，我们等啊，等，等了好久都没看见去益阳的车。我不耐烦了，说：“妈妈，不要在这儿等了吧，我们去别的汽车站吧！”

妈妈耐心地解释说：“假如我们走了，几分钟后汽车就来了呢？一个人如果没有耐心，见异思迁，那什么事也干不成。”我无话可说了，只好继续和妈妈等车，后来，天快黑时，果然来了一辆去益阳的车。

还有一次，我数学作业不会做，妈妈教了好几遍，可我仍然老出错，最后，我不好意思问妈妈了。妈妈见了，却根本没有责备我，而是又坐在我身边，再一次细心地为我讲解起来，她讲了一遍又一遍，直到我完全掌握，妈妈可真有耐心啊！

12.一个特点鲜明的人作文 篇十二

镜头一篮球小将

在篮球场上，他每次都健步如飞，轻松抢走对手的球，抢过球后，只见他轻轻一转身，手抱着球，接着，他把球高举过头顶，用手把整个球推了出去，咻的一声球进了!如此潇洒帅气的同桌，令人着迷。

镜头二学霸同桌

在课堂上，他是一个如同诸葛亮般智慧的人。他勤练笔，善思考，每题都有着自己的独特的见解。一次数学课上，嵇老师给我们大家出了一道难题，令大家百思不得其解，在鸦雀无声的教室里，只见一只手缓缓的举起来，不用说，就是我同桌的手，他从容地站起来，正确响亮的把正确答案解了出来。如此聪明睿智的他，令人崇拜。

镜头三魔方王者

在课余时间里，他喜欢玩魔方，左一转，右一转，手速极其得快，让我们看的眼花缭乱，只见他目不转睛的盯着魔方，手飞快的不停的摆弄，不一会儿，一个花纹、颜色都相同的立体正方体魔方便出现在我们的眼前。如此技艺高超的他，令人佩服!

13.做一个有价值的人 篇十三

姚贝娜的生命定格在三十三岁的青春年华，她的逝去引起了无数粉丝的叹息、网络热议；与此同时，开国元勋张万年老将军的去世却只在少数报纸上登着寥寥数语，甚至很多年轻人都没有听说过他的名字；黄晓明大婚耗资两亿，惊动了半个娱乐圈，网上的评论铺天盖地；与此同时，女科学家屠呦呦获得诺贝尔奖的消息却被淹没在黄晓明大婚的新闻缝隙里……姚贝娜之于张万年，黄晓明之于屠呦呦，他们所代表的人生，哪一种更值得我们追求呢？

诚然，姚贝娜和黄晓明以自己的才艺为中国娱乐事业的发展做出了巨大的贡献，但是如果每一个青年都以他们为人生奋斗的目标，那人生观未免太肤浅。现代的社会充斥着一股浮躁、浮华之气，人们膜拜明星，追求虚荣，而忽略了脚踏实地的人生态度。时下，某些明星一边做着禁毒的形象代言，一边聚众吸毒，这样的明星值得我们膜拜吗？虚荣如郭美美，打着红十字会的招牌，天天在网上晒名牌，却最终锒铛入狱，这样的虚荣值得我们羡慕吗？如果没有正确的自我价值的认识，我们的青年一代，将真的成为“垮掉的一代”。所以，我们应当有正确的自我价值的定位，真正地实现自我价值。

实现自我价值的途径是多种多样的。你可以选择投身社会，为国家的前途命运奉献自己的力量，像屈原那样，一生怀抱振兴楚国的理想，“虽九死其犹未悔”；你可以选择忠实于自己的内心，追寻心灵的自由，像李白那样，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；你可以坚持自己的理想，倾尽自己的心力投身于科学研究，像于敏那样，“板凳要坐十年冷”，默默耕耘。

也许，我们不能做到像他们那样成为一个领域的翘楚，那么，在平凡的岗位上，同样可以实现自己的价值。也许你是一名教师，那么，当你走上三尺讲台，你努力教好每一节课，辅导好每一位学生，你就是一个成功的老师；也许你是一名医生，你坚守自己的岗位，医治人们的病症，解除病患的痛苦，你就是一个成功的医生；也许你从事更不起眼的工作，像早上四五点钟就起床打扫街道的环卫工人，他们在人们出行前就把街道清扫得干干净净，方便人们出行，即便每月拿着微薄的工资，但他们的笑容依然值得我们敬佩……

所以，让我们都努力成为一个有价值的人。这种价值，不在于拥有多少财富，而在于对社会做出了贡献；这种价值，不在于处于多高的地位，而在于忠实于自己的职责。如果我们都能在或平凡或不平凡的岗位上做出自己的贡献，我们就成为了最美好的自己，那我们就是一个有价值的人。

14.一个特点鲜明的人作文 篇十四

我们班有一个“姐姐”，长着一张瓜子脸和一双水汪汪的大眼睛，非常漂亮。今天我将把她介绍给你!“第一姐妹”是我们班的班长。最重要的不是她取得了好成绩，而是她有尊严。下课铃一响，我们都收拾好学习用品，坐直身子，等待语文老师的到来。过了一分钟，老师没来，三分钟，没来，五分钟，还是没来.渐渐地，一些学生坐不住了。首先，他们东张西望，左挠右挠，然后他们只是和边上的同学聊天，有说有笑。“第一姐妹”情不自禁。她认真对待学生的名字。此刻，很安静。半分钟后，又发生了一场争吵。易捷再也忍不住了。她跑到讲台上，怒视着每个人。我心想:暴风雨就要来了!果不其然，“易姐姐”睁大了眼睛，狠狠地打了几下指针，对着调皮的学生喊道:“你们说完了吗?他还没说完，就来到讲台上说学生们被吓了一跳，目瞪口呆地看着“易姐姐”。“易姐姐”严厉地补充道:“谁再说话，我就记住他的名字!”教室里立刻陷入了沉默，没有人敢再说话。瞧，“易捷”多有尊严啊!

“第一姐妹”不仅端庄，而且在体育方面也很出色。有一次在体育课上，我们队和他们的“易捷”队打排球。我们队投得很好。我们以为“易捷”抓不到它。我们没想到她会跳起来，双手合十，向前击球。哇!一条美丽的弧线穿过了网。我们队里的每个人都很震惊，没有捡起那个完美的球。“一个姐姐”在他们队里又得了一分，“一个姐姐”开心地笑了。还有一场爬杆比赛。这个女孩的标准是满分减半。大姐卷起袖子，卷起裤子，猛地一跳。她甚至爬到了竿顶，达到了男孩的满分。我们爆发出热烈的掌声。大姐的运动真的很棒。

看，这是我们班的“第一姐妹”。我真的很佩服她!

15.写一个有特点的人作文450字 篇十五

董析宸

一阵芬芳扑鼻的香味从厨房飘到了我的鼻子里。哦，原来是奶奶在炒我最爱吃的鸡蛋。

奶奶先把鸡蛋打在碗里，用筷子快速搅着鸡蛋，形成了一个小漩涡，旁边的鸡蛋被搅得眼冒金星。然后让鸡蛋顺着碗掉到了锅里，点起了火，顿时，鸡蛋鼓了起来，像一个气球。“呯”的一声气球爆炸了，我问：“为什么会这样呢?”奶奶说：“因为锅很烫，鸡蛋承受住了高温，所以才会被烫得一个个像气球一样。”说着，奶奶把酱油倒进去，鸡蛋一会儿变黄，一会儿变黑。等鸡蛋炒得焦黄时，奶奶就不停地用铲子翻炒，锅里立刻飘出一阵阵诱人的香味。闻到香味，我直流口水。

菜熟了，装盘!我端着热气腾腾的炒鸡蛋，敬佩地对奶奶说：“你的厨艺，超级棒!”奶奶乐滋滋地眯缝着眼说：“那你就多吃点吧!”

【勤劳的奶奶】

朱凌儿

“乒乒乓乓，乒乒乓乓……”是谁在唱歌?哦，原来是奶奶在烧早餐，奶奶总是全家第一个起床的。等我洗漱出来，就能吃上香喷喷的早餐了。

“哗啦啦，哗啦啦……”是谁在唱歌?哦，原来是奶奶在洗衣服。肥皂先生来帮忙，它把衣服上的污渍擦掉，水儿姐姐接着把衣服都冲洗得干干净净的。

“叮铃铃，叮铃铃……”是谁在唱歌?哦，原来是放学的铃声响起来了。我看见奶奶和弟弟已经早早地在校园门口等我了。奶奶每天下午匆匆忙忙地去幼儿园接小宝，然后又匆匆忙忙地来接我，奶奶真辛苦。

“凌儿，赶紧写作业。”“承言，赶紧洗澡睡觉。”……奶奶每天晚上都唠叨个不停，但是，我还是觉得我的奶奶是最好的，而且是世界上最勤劳的奶奶。

【烧饭的奶奶】

周晏希

放学了，我和爸爸来到家里，听到了“哧——”的一声，吓我一大跳，原来是奶奶正在厨房里烧菜呢!只见奶奶把一大盆小白菜倒入锅里，左手扣着锅的手柄，左右摇晃;右手拿着锅铲上下挥舞。

我坐在椅子上，仔细观察着奶奶。她拿出我最喜欢吃的土豆，熟练地给土豆脱掉“外衣”，又拿出锋利的刀，把土豆切成一片片的，然后切成丝。再将土豆泡在水里，不然土豆就会出现“黑芝麻”。等土豆快要熟了的时候，倒油进去，土豆会更美味。不一会儿，一盘美味的土豆丝就出炉了。

奶奶的脸上洋溢着自信的微笑，双手捧着土豆丝，献宝似的放在我的面前。我猜，她现在心里肯定在想：这盘土豆丝，我就宝贝孙女肯定会说好吃极了!不一会儿，桌上摆满了丰盛的菜：有鱼、有大白菜、有虾……太丰盛了!桌子宝宝快要撑不住啦!

奶奶的手，铺满了细细的皱纹，但她还是用那一双铺满了皱纹的手为我们做家务活、洗衣服、做饭。

这就是我可爱可亲的奶奶。

【我的农民爷爷】

周晏希

我的爷爷是农民爷爷，为什么要这么叫他呢?因为他爱运动，爱劳动，所以我们给他取了个农民爷爷的“称号”。

我们家喝的水都是爷爷提过来的山水。凌晨四点，爷爷挑着扁担，上面挂着六个空桶。他奋力向山上爬去，只为了能让全家人喝上一口回味清甜的山水。

我七点起床，这时只见爷爷挑着扁担，上面挂着装满了水的六个桶，脖子上挂了一条沾满汗水的毛巾。爷爷刚到家，就放下扁担，一溜烟似的跑出门口。原来，爷爷要去田里照顾他的“宝贝”啦。

这一年，爷爷种了许多农作物：有小白菜、芋头、八棱瓜、蒲瓜、黄瓜……我们家的菜从不用钱买，而且没有农药，全是健康绿色食品，都是爷爷一手全包了!过了一会儿，爷爷回来了。只见他头上戴着一个大大的草帽，脚上穿着沾满泥土的雨鞋，手里还拎着刚从藤上摘下来的黄瓜，还带着早上的露水呢。

放学了，我回到家里，看到地板“先生”穿上了一件有着玻璃般晶莹剔透的衣裳，亮晶晶的，真干净!不用说，这准又是爷爷干的。

他虽然总是脏兮兮的，但我爱我的农民爷爷!

【淘气包弟弟】

叶凡锋

又在抓我眼睛了!我马上闭上了双眼，他又在我眼皮上抓抓挠挠。弟弟还在我的嘴里抓，我马上咬紧了牙，这居然咬到了他的手。我想，他被咬痛了，以后有可能不会在我脸上玩了!可他还在我鼻孔上玩，把手伸进去。“啊，啊，啊，阿嚏。”我打了一个大大的喷嚏。

我也把手放在他的眼睛上，他也闭上了眼。我立刻在他背上打打拍拍。

有一次，我在睡觉。他爬了过来，一巴掌打在我的脸上，一屁股坐到我身上去。我听见他洋洋得意地叫着，骑着我快活地叫着。咚——原来我一推，他一下子从床落地，大声叫着。然后，手扶着我的背大胆的站起来。我扭头一转身，他马上把肚子趴在我头上大笑。一会儿还使劲地拔我头发。

哎呦，谁来治治我家的淘气包。

【小书迷——弟弟】

朱子豪

我的弟弟是个小书迷。看，弟弟又在看书了。他的眼球骨碌碌地转，像是狐狸在给老虎打坏主意。他的眼睛离不开书本，书本的字也离不开他的眼睛。看他一副认真的表情，我噗嗤一笑。小书迷问我笑什么，我说：“没笑什么，看你的书。”

他看一会儿，笑一会儿。我凑上去想瞧一瞧，可他一眼也不让我看，跟我说：“先让我把这个故事看完，再给你看。”我连声说好。

过了一会儿，我不耐烦地问：“好了没有?”弟弟说：“再给我半个小时的时间。”我说：“这么慢，这点事需要这么久吗?把书拿给我看!”他把书给了我之后，我迅速地跑了。而他一点也不生气，拿了一本更好看的书，仔细地看了起来。

16.做一个有精神理想的人 篇十六

过去人们把儒学看做一种政治学说，一种封建社会的统治学说，认为它是为封建统治服务的，所以要把它否定。在我看来，儒学的核心不在于统治的学问而在于做人的道理。儒学讲的是人生的学问，所以今天我们要传承、弘扬儒学的优势。其中，最主要的也是做人的道理，这是儒学最核心、最本质的东西。同时，人生的问题是我们所有人都要面对的问题，也是我们青年人非常关心、经常思考的问题，所以我谈一下自己对儒学和人生的一些思考。

当然，儒学讲关于做人的内容很丰富。我把它分成了三个方面：首先是人生理想，也就是立志。人总要有一个目标，即希望成为怎样的人，怎样度过一生，这是人生理想的问题。其次是做一个理想的人，在道德上有系统的要求，即一个理想的人应该是一个怎样的人。最后是修养问题，就是怎么去做才是一个理想的人。这不是天生的，需要提高自己的修养去实现。

立志，在中国文化传统中是非常重要的。但是，现在的中小学生，就只有一个追求——考大学。在考上大学前，他们会牺牲很多东西，愿意吃很多苦。那么，考上大学对于一个人来说算不算立志呢？算不算一个人生目标呢？后来，他们成长后发现，不是。这些说明什么？考上大学只是一个阶段达到的具体目标，对人的整个人生来说，并不是全部。当然，也有很多学生考上大学后还有目标。有一次，我听一位中学教师讲，他有名学生原来学习很好，后来受到一点挫折就自杀了。这名学生在遗书上说，他的目标就是考上一所好大学，毕业了有一份好工作。这是他给自己设计的目标，而这个目标显然不是一个真正的人生目标，而是一个很低的、很浅的目标。结果，遇到挫折就感觉自己考不上一所好大学，生活没有意思了。这可能只是一个极端的例子，他把自己的目标定得很浅，想的就是如何能够有一个物质上比较好的生活。也有不少学生有很高的志向，立志要成为一名科学家，要成为一个名医，要能够在自己的专业上作出成就来。像运动员，他们的目标很明确，就是立志要拿金牌。生活中，许多人都在为自己的人生进行着此类的规划。

我们看看儒家怎么看待这个问题。孔子弟子曾子说“士不可以不弘毅，任重而道远”，就是说读书人不可以没有一个博大的胸怀和坚毅的品格，读书人肩上担子很重，要把弘扬“人道”作为自己一生的使命。“死而后矣，不亦远乎”不是说只做一天、两天，或到毕业、退休以后就完了，是要“死而后矣”，即一辈子都要做这件事，这是读书人一生的使命。这才是任重道远。孔子的一名学生问：“怎么样才能成为一个理想的人？”孔子就说：“你要修己以静，不断地修炼自己，最终才能成为理想的人。”学生又问：“这样就够了吗？”孔子说：“修己以安人，要先把自己修养好了，然后才能让别人也感受到。”学生再问：“这样就够了吗？”孔子说：“要修己以静，修己以安人，修己以安百姓。”这就是我们所讲的“人道”。有知识的人要按这样的标准来修养自己，同时又要推广开来，使得别人、使得老百姓、使得天下人都能够安居乐业。上面的内容可以归结到一点，用现在的话来说就是，你要为一个理想的社会而奋斗终生，这是一个读书人的责任。

从道德上讲，立志要努力做一个好人，而不能一味地追求个人物质生活的好，这是中国儒家一个最基本的思想。立志不是追求个人如何能够做出一些成就，而是能够尽力体现自己的价值，爱别人，爱百姓；立志不是仅仅考虑个人的需求，而是考虑到社会发展的要求，为群体，为社会，为民族，为子孙后代谋福利。

有些人问我，儒学是不是不讲个人，只讲群体。这是一种误解。中国人很重视死后要留下一个好名声，这是对个人价值的承认，就像文天祥说的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。《论语》里有一句话评价了三个人，或者说是两种人：一个人是齐景公，他每次出门都是一万辆兵车的规模，但当他死的时候老百姓说他没有任何可以称道的地方；另两个是伯夷、叔齐，他们兄弟两人是殷商的后代，后来因为王位就跑到了周的领地去了。后来，武王把殷商灭了。伯夷、叔齐躲到山上，吃野草为生，不为武王服务。以世俗的眼光来看，这两个人是失败者，但是孔子却说他们两个人的品质是值得称赞的，是为老百姓所称道的，因为他们讲气节、有道德。这是孔子对人的评价，他不是按照人的财势、地位，而是看他们留下的是什么东西，看老百姓对他是怎么评价的。孔子看一个人的价值，就是把它放到老百姓那杆秤上去称一称。孔子就很赞扬伯夷、叔齐的气节，他们也被视为中国人有气节的典范之一，他们的精神、道德永远地流传在了世间。在此，就涉及怎样看个人、群体与社会的关系的问题。中国的传统不是只看重个人的价值，而是与造福社会、造福百姓以及历史进步联系在了一起。这里又提出了一个问题，就是人的精神生活与物质生活的关系。孔子提出的一个价值取向就是要把精神生活放到第一位。怎样处理和他人之间的关系，怎样生活在社会中，怎样处理社会道德的规范，这些问题都属于人的精神范畴，不是由人的生物性本能所决定的，而是由人的社会生活所决定的。所以，学会做人，就要努力提高精神素质，把理想追求放在精神生活上。

中国传统文化中的许多道理是要我们放到生活中去慢慢体会的。儒学的特点也正在这里，它不是一个纯粹的逻辑理论体系，而是一个从社会生活中提炼出来的体系。比如说，我们看到了许多风云人物在历史舞台上的表演，我们怎么评价他们，不就是看他们生前的贡献吗？有的人被世人称颂，他的精神、事迹永远流传；有的人走了就走了，无声无息。这些是老百姓在长期的社会生活中提炼出来的，真正的评价是在老百姓心中，所以说他们的心里都有数。古人讲“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这样的古训完全可以和我们今天的现实生活联系在一起的，但没有人能够给出一个标准答案，而是靠人们在生活中去体会、去理解。

在儒学中，怎样看待人生的价值有两个基本的问题：一个是怎么处理个人和群体的关系，一个是怎么处理物质生活和精神生活的关系。同时，这些也是我们在现实生活中不能回避的问题。在这样的问题上，古人也给了我们借鉴，在处理个人与群体的关系时，我给它取名叫“群己统一”，即不能一味地追求个人的利益和个性的发展。个人的生活和发展都是离不开群体的，所以儒家主张要把个人放到群体中间去，在群体的发展中作出贡献，为子孙造福。

在第二个问题方面，就是要把精神生活放到第一位，就是要把“义”放在第一位，而不是把物质生活放在第一位。其实，这两者是统一的。如果你只是单纯地追求物质生活享受，就是典型的个人主义。集体主义认为，人的发展都要在群体中实现并完成。以天下为己任，就充分体现了这点。从林则徐的硝烟精神，到长征精神，再到我们的延安精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗非典精神，这样的精神的核心支柱是什么？就是崇高的集体主义精神。我认为集体主义精神是我们民族精神最精髓的思想之一。当然，随着时代的发展，它会有新的内容注入，但是都离不开传承的核心精神。这种核心精神是永远存在的，没有了它就没有了我们完整的民族精神。

如果大家都考虑个人利益，我们怎么构建和谐社会？当然，我们不能让企业家不赢利，但在赢利的同时也要更多地考虑回报社会。如果我们能将优秀的传统思想发扬，对于改善现代社会的弊病会起很大作用。孔子“励学、励言、励行”的思想是在不断发展中得到充实的，是对社会的奉献。怎样让自己的言行得到历史的承认，得到老百姓的承认，长久地造福于后代？就是要坚持集体主义和崇高的精神世界，真正的不朽就是要做到这两点。这是我对人生价值的认识。

有人说做到上述这些应该很难，是不是要求太高了？就儒学来说，它有很高的思想，所以对于做人的要求也是很高的，但我们也应该看到，这些很高的思想、很高的要求，根基都在日常生活中。所以我们从伦理出发也会发现，这些都是我们的日常准则，例如最简单的就是要从见义勇为做起。所谓“见义不为者，无能也”，看到该做的不做，是一个懦弱者，是一个胆小鬼，这是一个非常简单的道理。比如，我们生活中最常见的就是在公交车上让座。绝大部分的人都觉得给老年人让座是对的，但还有一些人做不到，所以就是道德的缺失。一个人连这样一件小事都做不好，还怎么去做大事呢？所以我强调从见义勇为做起，从自己身边的每一件小事做起。见义勇为不一定就是要献身大火、舍己救人。这样的事情发生得越少越好。所以我说不要要求那么高，只要能把自己身边的每件小事做好，就是一个做人成功的人。红灯停，绿灯行，哪怕没有车你也不要过马路，这是一个很简单的道理。如果人人都能做到了，也不会发生那么多车祸。我们要从日常生活中去一步步地做，去体味儒学的精神。讲物质利益，也是要以“义”为中心去获得利。

在这里，我想讲一讲文天祥，他就义后被发现在他的腰带上写着一句话：“孔曰成仁，孟曰取义，唯其逆境所以铭志，而后对己无愧。”他的舍生取义告诉我们，只有把每一件事情都做好了，才能成就大事。他没有因为被俘虏了，就投降了，就出卖了自己的祖国，也没有放弃自己的追求，放弃自己的理想，虽然最后就义了，但对得起祖国，对得起人民，对得起自己。不要把舍生取义看做一件很悲壮的事情，认为自己一定要作出很大的牺牲，才算真正做到了，好像自己只是为了做这样的一件事情而活着一样。对群体的贡献和自己人格的追求是完全统一的，所以小事情亦然。

最后，我用四句话来说明怎样做一个有精神理想的人：一是人要立志；二是人要有道德；三是人心中要有他人；四是人要知耻，即有所为有所不为。

（作者系清华大学教授，现兼任国际儒学联合会、中国孔子基金会、中华孔子学会等团体理事。本文由刘丽婷、李莹、叶正国根据钱逊教授讲座录音整理而成，有删节。）