2024年度第一学期学年校本培训计划

2024年度第一学期学年校本培训计划（精选11篇）

1.2024年度第一学期学年校本培训计划 篇一

2011学年度第一学期园本研修工作计划

一、指导思想

落实园务计划目标，围绕“队伍建设”、“课程实施”为主攻方向，切实开展课程实践和园本研修工作，有效促进教师、孩子身心和谐全面地发展。

二、本学期主要工作目标

（一）队伍建设工作

1、继续按照《队伍建设规划》进行师爱教育和专业技能培训工作，搭建展示平台，达到100%的教师能有机会展示自我、发展自我。

2、引导教师自主的进行专业发展，进行教师自我进步参考。

3、加强对不同层面教师的培养与锻炼，建立“一对一”带教制度，在诊断、交流的基础上，有侧重地解决教师专业成长中的1—2个问题。帮助教师树立信心，体验成功。

（二）课程建设工作

1、以教研组为主阵地，继续以“二期课改教材”为主，创新途径，丰富孩子的生活经验，开展具体的落实方法研究，促进幼儿“德艺共进、全面和谐发展”。

2、在环境创设、专室活动、幼儿活动等方面不断丰富课程实施的内容与内涵，形成具有本园特色的课程内容。

（三）教育科研工作

1、加强对区、园级立项课题的管理工作，注重科研工作的过程性，积累有价值的资料，及时汇总，形成经验。

2、在课题研究过程中，开展实践研究，进行中期展示等活动，及时总结与反思，为后期工作积累好资料。

三、具体措施

（一）师资队伍建设

1、继续定期开展“让教师走进经典”活动，通过组织教师参加音乐培训和儿童画范例培训与赏析，提升教师的专业修养和艺术修养。鼓励教师展示自我，发展专业技能。

2、通过读书会、业务学习、讲讲带班中的小故事等形式，进行以“职业责任和职业能力”为主要内容的教育，引导教师自主的进行专业发展，进行教师自我进步参考。

3、关注新教师发展，继续进行“青年教师三年发展规划”自查自评的工作，让青年教师明确努力的目标。结合走经经典活动，开展青年教师大比武活动。

4、利用街道优教师、园内骨干教师资源，加强对不同层面教师的培养与锻炼，建立“一对一”带教制度，在诊断、交流的基础上，有侧重地解决教师专业成长中的1—2个问题。帮助教师树立信心，体验成功。

（二）教科研工作

1、加强对课题的管理工作，注重科研工作的过程性，积累有价值的资料，及时汇总，形成经验。

2、“民族艺术教育”课题在结题过程中，及时总结与反思，积累好资料。

3、根据幼儿园计划和要求，积极参加各类教科研学习和培训工作。

（三）其他类工作

1、家园合作工作继续围绕“全程参与、全方知晓、全力合作、全心服务、全面提高”的思想，推进合作质量。积累“家长志愿者队伍”的管理经验，尝试探索“家长是资源”，不断提高“开放”的程度，使家长走进幼儿园课程的实施过程中，促进家园有效互动。本学期每位家长参与幼儿园活动至少两次。

2、配合做好《幼儿园玩教具配备目录》梳理、调整和添置工作。

3、积极做好相关学习与培训工作。

4、组织幼儿园的大活动：如半日开放活动，元旦文艺活动等。

四、每月主要工作安排

9月份：

1、会议召开：教研组会议研讨；教师会议召开；家长座谈会；

2、“一对一”带教工作启动

10月：

1、协作片儿童舞蹈展示活动

11月：

1、教师儿童画展

2、半日开放活动

3、名优教师、特色教师课堂展示活动

4、新教师培训

12月：

1、名优教师、特色教师课堂展示活动

2、元旦活动的准备和系列活动

3、教师座谈会

4、培训活动：新教师培训

1月：

1、庆元旦活动

2、学期结束工作

3、课程资料的汇总与梳理

4、招生工作

泽泽幼儿园 2011.9

2.2024年度第一学期学年校本培训计划 篇二

全面贯彻落实党的十七大精神, 以贯彻科学发展观为主线, 以教育局2010—2011学年度工作要点为指导, 以分解落实学校发展规划为重点, 全面贯彻党的教育方针, 走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展的路子, 增强办学实力, 提高办学质量, 为打造“传统文化特色学校”而努力。

二、奋斗目标:

1.努力创建和谐平安校园, 确保校园安宁, 师生平安。

2.以人为本, 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理。

3.改善办学条件, 打造“传统文化”校园环境, 提升学校文化品位。

4.实施教师专业发展计划, 强师德, 精业务, 打造高素质的教师队伍。

5.以《弟子规》为切入口, 提高德育工作的针对性、实效性、主动性。

6.抓实教学工作, 落实“六环三步”教学模式, 提高课堂教学效率, 全面提高教育教学质量。

7.加强体卫艺工作, 落实“2+1”工程, 促进学生健康快乐发展。

8.加强后勤及教辅管理, 提高服务质量和水平。

9.加强“双高”普九工作, 顺利通过“双高”普九验收。

三、具体工作及措施:

(一) 创建和谐平安校园, 确保校园安宁

树立安全意识, 明确安全责任, 做好安全防范。预防校园侵害和意外伤害, 关注校舍安全、饮食卫生安全、交通安全等。根据辽宁省公安厅要求, 实行学校封闭化管理。学校做到安全工作日日查, 人人管, 时时讲, 处处保。

每月一次主题性安全演练, 每周一次安全知识教育, 每天一次校园安全隐患排查, 提高师生安全意识和自救互救能力。加强对师生的心理健康教育、法制教育、社会公德教育, 树立师生乐观向上的积极心态。

(二) 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理

1. 落实《行政管理规范》, 健全学校的组织管理, 完善各项规章制度, 提高制度的实效性。

加强民主监督和民主管理, 人性化管理, 科学化管理, 规范化管理。

2. 进一步完善年组管理。

年组管理要形成中层领导分管、年组长全面负责的管理模式。组长要负责所在年级的教育、教学、师生管理等各项工作。

3. 建立精细的教学管理制度。

对教学的全过程管理进行细化和规定, 从理论学习、集体备课到上课、作业批改、课后辅导、单元检测, 再到教学反思和参加各级各类教研科研活动等, 都要有详细的规定。建立检查通报制度, 教学行为天天查, 教学业务周周查, 教学状况月月查。

(三) 以人为本, 打造优质高效的干部教师队伍

1. 建设一支素质高、作风过硬、有战斗力的干部队伍

(1) 牢记“一个方针” (党的教育方针) ;发扬两种精神 (规范务实、开拓进取) ;具备“三个量” (能量、胆量、度量) ;提高“四方面能力” (执行政策、科学管理、学科教学、教育科研) 。

(2) 工作有全局观, 注重细节, 完善过程, 抓住关键, 保证效果。

(3) 完善干部的考核制度, 学期进行一次民主评议活动, 坚持民主、公开的办事原则, 广泛听取群众意见, 使干部的管理工作不断规范化、科学化。

2. 建设一支肯吃苦、乐于奉献、业务精湛的教师队伍

(1) 加强校本培训, 落实“五个一”学习任务。即完成一个个人成长规划, 一个课题小论文, 一个教育场景的设计, 一个教育问题的解决方略, 一个成功教学案例。

(2) 实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养。实施“青蓝工程”, 加强对青年教师的培养。

(3) 加强交流学习, 通过走出去、请进来, 听名家课, 开拓眼界, 拓展思路。

(4) 举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文”评选, 开展“优秀青年教师”、“优秀班主任”和“师德标兵”评比活动, 在各科活动中加强教师的研讨和学习。

(5) 提高教师运用现代化教育技术的能力。实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

(6) 加强教师的师德师风建设, 坚决控制“三乱”、“体罚”现象的出现。集中学习《关于教育“三乱”等行为处分的规定》, 签订《师德责任状》。利用校园传统文化教育的平台, 介绍名师事迹, 传播师德师风, 开展师德经验交流会。定期开展家长学校活动, 认真听取家长的意见和建议, 调整和改进工作。坚持校长接待日制度, 做好家长接待、答疑解难工作。

(四) 以传统美德教育为主线, 开展德育工作

1. 落实养成教育——工作过程规范化

结合《弟子规》、《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明行为细则》做好“三结合”教育。加强值周队伍建设, 规范值周行为, 每月一次礼仪小标兵评比、星级卫生班评比, 每学期一次文明礼仪班评比, 把养成教育落到实处。

2. 突出一条渠道——课堂教学主渠道

落实新课标及课改精神, 灵活使用教材, 贴近生活实际, 充分发挥课堂教学思想教育主渠道作用。各科教学要完成情感目标的要求, 做到合情合理, 有效渗透。

3. 建立一个意识——学生主体意识

召开班队会评比活动、一次学农活动、一次校外清扫白色垃圾活动、感恩系列活动、元旦联欢活动等, 让学生亲自策划、组织, 主动参与, 促进自主发展。

4. 发挥一种优势——隐性教育的优势

加强校园文化建设, 在操场增建“校园学科知识林”、“校园之星展示栏”、“乒乓竞技场”, 让具有特色的文化环境成为生动的育人课堂。

5. 抓好一项活动——主题教育活动

(1) 将《公民道德建设实施纲要》与学校“育人目标”相结合。围绕各个主题搞宣传和教育活动。利用升旗仪式、晨会、参观德育基地等途径将各个主题落实。例如:本学期将开展以“尊师”为主题的教育活动;以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动;以“我学习、我健康”为主题的小型体育比赛活动;以“让我们的眼睛更明亮”为主题的用眼知识竞赛活动。

(2) 开展家校共学《弟子规》活动, 学习践行《弟子规》, 传承中华民族传统美德。开展以“孝敬父母、诚实守信、友爱他人、学会感恩”为主题的班 (队) 会。

(3) 利用重大节日、纪念日开展主题教育活动。

(五) 抓教学过程管理, 全面提升教学质量

1. 抓教学过程的全方位管理

实行分抓领导分年级全方位管理的方式, 分抓领导全面深入备课、上课、批改、辅导、单元测试一条龙, 做到真正了解, 真正深入, 真正指导, 全面带动。

(1) 结合上级要求, 进一步细化我校备课、上课、作业要求。

备课:各学科教师做到提前一周备课, 掌握课程标准, 熟悉教材, 明确目标, 抓住重难点, 应用“六环三步”教学模式, 结合学生实际, 写出规范、详尽、实用的教案。

上课:上课要体现“先学后教、以学定教”的教学思想, 以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式, 实现学生主体参与。注重教给学生学习方法, 养成良好的学习习惯, 利用多媒体辅助教学, 对学生进行创新精神和实践能力的培养。注重因材施教, 分层次教学。

作业:布置作业要精心设计, 有针对性, 有层次性, 适当设计一些开放性、灵活性、操作性的作业, 让学有余力的学生选用。教师认真批改作业, 做到及时、细致、准确。

(2) 本学期两次集中检查教案, 并随机抽查, 既看教法设计, 更看学法指导;既重视课前准备, 更重视课后的反思。两次作业集中检查, 从教师作业的设计, 规范批改到学生的作业习惯、作业质量, 进行全面地分析。

(3) 教学领导要坚持听不同类型的课。既听公开课、研究课, 更要听推门课, 还要重视听复习课和练习课, 做到课前深入研究, 课后细致评价。

(4) 每月召开教学月例会, 实行四级质量分析, 从教师、教研组长到分管主任、教学校长, 对质量检测情况进行详细分析, 找出问题, 制定改进措施。

(5) 坚持学生技能训练、检查、反馈制度。进行专项的数学技能训练。如:口算、听算、计算等。进行积累、阅读、写字专项练习。坚持对各项技能月检查。

(6) 继续开展“大量读写”活动。充实班级图书角, 扩大阅读内容。教师加强阅读方法指导和阅读效果检查。学校每周更新一次阅读专栏, 每月进行一次“小星星直播”, 班级每月召开一次读书汇报会。

(7) 完善专用教室建设。专用室做到窗明几净、物品整洁, 账物统一, 提高仪器设备的使用率, 为教学服务。

2. 深入开展教科研工作

(1) “六环三步”教学模式的研究与推广。组织教师认真学习“六环三步”教学模式理论文章, 逐步内化, 灵活运用, 课堂教学充分体现“先学后教, 以学定教”的教学思想。

(2) 抓好学期初各个学科的“说教材、说课标”活动。每周教学分管领导要深入教研组参加集体备课并给予指导。

(3) 与集体备课紧密结合, 开展“同课异构”共讲活动。流程:个人备课——集体教研——个人二次备课——上课——评课——年组展示汇报——研评课。

(4) 课例学习、讨论与研究。有计划地学习学科专家课例, 学习新课改经验, 提高理论实践水平。

(5) 落实“校校公开课, 天天公开课, 人人公开课”活动, 将此项活动与校本教研相结合, 提高活动的针对性和实效性。

(6) 规范科研课题研究。加强对各个科研课题的研究、指导和监控, 做好“十一五”课题的结题工作, 迎接“市级示范科研室”验收。

(六) 搞好体卫艺工作, 促进学生全面发展

1. 全面落实艺体“2+1”工程, 使全校90%以上学生能熟练掌握两项体育技能和一项艺术技能。

2. 坚持“健康第一”的指导思想, 开展好阳光体育运动, 加强大课间活动质量管理, 在十月份举办学校体育节。

3. 加强体育课和公共卫生课的管理, 搞好卫生常识保健与宣传教育, 积极开展各种活动。

4. 认真做好学生健康体检工作, 抓实六病防治工作, 防控各种传染病。

5. 对校医、体育教师、班主任进行一次卫生常识培训, 下发两期卫生健康工作简报。加强师生健康档案及医务室的管理。

6. 加强校园环境卫生整治, 培养学生良好卫生习惯。

(七) 完善后勤工作, 积极为教学服务

3.2024年度第一学期学年校本培训计划 篇三

（四）培训时间:2009.12.21

培训地点：教导处

培训主讲人：段玉梅

培训人员：全体任课教师

培训主题：提高课堂教学效率的策略与方法

培训目的：为了使教师明确课堂教学活动应注重其效率，让教师明确课堂效率的重要性，并深入研究和探讨课堂教学中存在的问题，找出提高课堂教学效率的方法，从而真正提高教学质量。培训内容：

导论

一、课堂教学效率的价值追求

二、现实课堂教学效率低下的表现及成因

三、提高课堂教学效率的出发点和思路

第一章 提高课堂教学讲授效率的策略与方法

一、讲授是基本的教学策略和方法

二、讲授教学中存在的问题与成因

三、提高讲授教学效率的策略与方法

第二章 提高课堂教学提问效率的策略与方法

一、课堂提问是教学中常用的教学策略

二、课堂提问中存在的问题与成因

三、提高课堂提问效率的策略与方法

第三章 提高课堂教学组织讨论效率的策略与方法

一、组织讨论是教学中常用的教学策略

二、组织讨论教学中常见的问题与成因

4.2024年度第一学期学年校本培训计划 篇四

校本教研工作总结

本学期是十二五工作的开局之年，在学校十二五中长期发展规划的引领下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本年度的各项教研任务，涌现了一批市、县333和311骨干教师、骨干班主任，成为带动学校教师队伍整体发展的中坚力量，现将工作总结如下。

一、指导思想

为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础，培养一批乡镇及以上及的骨干教师队伍。

二、加大了培训工作力度

1、培训目标

通过校本培训，解决学校，教师所面临的具体实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动教师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素质优秀，业务精良的科研型、创新型教师队伍，促进学校的全面、整体发展，涌现出更多市、县333和311骨干教师、骨干班主任。

2、培训思路

确立“人人为本，科研兴校，理念治校，质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。

三、主要工作

（一）、狠抓学习与交流

针对教师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们采取了如下形式进行学习。

1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习，培训与课堂教学实践相结合。

2、内容上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。

3、加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性，时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学水平。事实证明，通过学习，教师各方面素质都有了提高。

4、倡导教师撰写学术论文，积极鼓励教师参加业务进修，自我提高培训，本学期我镇小学有多位老师在校本教研活动中得到提升，撰写的相关论文获得省师陶杯论文大奖。

（二）注重听、评课。

以教师“认真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织教

师有计划，有条理地进行了备课、上课。有效推进道德课堂顺利进行。

1、狠抓集体备课：

①教师集体备课前，必须做到熟悉教材，熟悉学生，做到“四结合”，即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。

②集体备课以年级组为单位，进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、年级组长负责，分科分组定内容学习、备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教学质量的目的。

2、加强常规听课

鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于20节，中层领导每学期听课不少于30节，听课后注意评课，同时实实在在，针对课堂中出现的难点，重点问题进行评析，且做好了记录。乔玲、魏静等老师听课达到近40节。

3、倡导推门听课

为提高教师的基本素质和基本机能，提高教师心理调控能力。在本学期中，我校积极倡导推门听课，教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导，各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。

4、指导课后评课

对于每一节课，每一个做课教师来说，只听不评达不到提高的效果，所以，指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见，导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高 的目的。

四、组织保证，措施到位

为了使教研活动的开展得到保证，行政领导要主动配合教研组长，督促和指导教师积极开展教学研究活动，以保证教研活动顺利有效的开展。一学期下来，我们坚持了每周教研活动，收效很大。

五、总结经验，稳步发展

在今后的教学过程中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结经验，使校本教研工作更上台阶。

城头镇中心小学

5.小学学年第一学期校本培训总结 篇五

本学期，我校以“促进有效学习”为中心，以“课堂变革”为抓手，围绕学校教育教学工作，以教研组活动形式为主，开展校本培训工作，同时将课题研讨、教学研讨、课堂变革融合在一起，合三为一。本学期的培训重点有：课堂变革、作业与学业评价、课题研究、新教师和骨干教师培训。

一、校本培训内容

(一)课堂变革、课题研究、教研活动三统一

我们学校结合新教学常规和区课堂变革的要求，依托于教研组开展沙城三小校本培训活动，将课堂变革、课题研究、教研活动融合在一个主题里面，力图提高教师教学的实效性，促进学生学习的有效性。基于新常规探究开展集体备课、课堂教学研讨、作业研究、评价研究、专业阅读等活动。教师重点研究培养学生独立学习、互助学习的能力。主要实践学科是语文和数学学科。语文组做低段课堂作业随堂化和高段习作“作后指导”实践与探究，并邀请了曹俊老师指导教研活动。数学组在原来课题和课堂变革的基础上，深入并细化研究问题，开展了计算与解决问题教学系列活动，并邀请市教师教育院王炜老师跟踪专题指导，王老师还同我们进行了同课异构活动。我们逐渐尝试将课题、课改都融入到教研中，搜集教师和学生教学中的问题，以问题驱动研讨，并坚持邀请专家跟踪指导校本教研，努力使我校教师的校本教研更加有实效。

数学组《基于导学单的小学中高段数学互助课堂基本教学模式的研究》获得区试点项目一等奖，课题成果也获得区一等奖。教学设计获奖率也非常高。

语文组高段开展《基于导学单的高段作文作后指导研究》的课题，每位教师都认真设计作文指导方案，对学生的作文评价也做了许多尝试和改变，王晓洁老师的作后教学设计获得了区一等奖。教师反思记录方面需要进一步下工夫。

(二)课程建设在不断摸索研讨中逐步前进

课程建设方案依然在进行不断地研究修改，使课程方案逐渐有针对性、特色化、可操作，从开始的晨露课程到现在的孔学文化校本课程、融合课程，我们变化巨大。《孔学文化校本课程》获得了市精品课程评比二等奖。在《跆拳道》校本课程的实施中，我们逐渐将原来的内容加以分层执行，制定了新的实施方案。

(三)教师专业发展常规推进

1.常规管理。我校制订了《沙城三小三年发展规划(-)》、《沙城三小校本研训计划》，教师个人制定了《教师个人专业发展三年规划(2015-2017)》、《20教师个人专业发展计划》，每位教师根据研训要求建立了个人档案。

2.常规培训。我们开展了信息技术培训、课程改革、经验交流、评价研究、专业阅读、课堂跟进、学科教研等多种形式、内容的校本培训，活动效果显著。教学常规方面，我们重点检查了教师的.作业常规实施情况，教师批改作业的态度和效果比上学期有比较明显的进步。我们开展了班子和骨干教师周一课堂督导活动，每周一坚持下班听课、评课、检查教案和作业，帮助教师做好教学常规。

3.新教师培养。这学期我们重点培养新教师，开展了青蓝工程师徒结对活动、师徒同课异构活动、新教师随堂听课活动、青年教师成长课堂活动等。在成长课堂中，青年教师诵读诗文、推荐好书、分享学生故事，骨干教师则分享教育教学和自我成长经验，青年教师的反思非常实在而深刻。

(三)规定学时培训

学校支持教师外出培训，保证培训经费的充分用足。教师开始新一轮的集中培训，并积极参与其他感兴趣和对自己有帮助的相关培训。

二、校本培训特色

1.尝试课堂变革、课题研究、教研活动三统一，减轻教师负担，提高教师研训成效，更直接地为提高教学质量服务。

如语文学科的基于到学到的作文指导课题，同时也是语文组的教研主题，是根据语文老师共同的教学难题――作文教学提出的，语文老师非常喜欢这样的问题解决式的教学研讨，一举两得地解决教学问题何乐而不为?存在的问题是所选的课题较难操作，因为是学生作后指导，本身就是个教学中的老大难问题，教师实施起来难免困难重重，积极性也大打折扣。下学期要鼓励教师积极参与对学生的作文指导和课堂展示，找到学生写作的困难之处，帮助学生提高写作改作能力。

数学组本学期在研讨活动中，在原来课题的基础上细化问题，将主题定位计算与解决问题教学研究，尝试了教师同课异构、同课多人滚动教学等方式，老师们有了许多的感悟。我们邀请了王炜老师专题指导解决问题教学。王老师指出了一些我们学生和教师存在的问题，以及改进的方向和方法。并对下学期的计划制定做了指导。

2.教师阅读方面，和孩子同步阅读，开展每日读书打卡活动。并每周定期记录教师阅读情况，鼓励每位教师坚持阅读。老师们常常分享好文章，讨论交流见解。期末将评出教师阅读达人奖。

三、校本培训效果

教师通过校本培训、校外培训和读书学习，教育教学水平得到了提高，受到领导和学生、家长的好评，教学成绩优秀。在教育教学论文、教学技能、课堂教学等评比中屡获佳绩，教师参与、获奖的面和层次都越来越高，积极性越来越高涨。

教师在培训和研究中尝到了甜头，更加努力主动地去做研究、写文章、读书和交流，课题研究更加能抓住学生学习问题，做切合实际地实践研究。

四、问题反思

1.教师读书习惯已经逐步形成，读书方法和效果有待进一步加强。

6.2024年度第一学期学年校本培训计划 篇六

xxxxx中学 xxx

本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在中心校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我组的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。

每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。本期注重全乡学校联手，共同探讨研究，解决教学疑难问题。

1、我组本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

2、加强理论学习

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了 “五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录，并认真填写述课表，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。

3、重视教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。

（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断

丰富自己的教学经验。

（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

4、多媒体教学深入课堂，优化教学

随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。教研组研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。

经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。

5、强化教师培训，提高教师业务理论水平

本学期，我组充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面。这样有效地提高了我组教师的业务理论水平。

6、在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。

7.2024年度第一学期学年校本培训计划 篇七

甘肃省平凉市华亭县东华镇王峡口小学王建平

在推动课程改革和实现“和美教育”的条件下，学校为教师创造了良好的学习环境与优良的培训资源，我校利用培训、听课和观看“圣贤教育改变命运”的机会，提供平台，让我们努力向名师、优秀教师学习，不断吸收他人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法和手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的应用，关注他们的鼓励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，脚踏实地去实现目标。

在本次校本培训里，我收获了教育的成功！以下我就本次培训谈谈自己的成长收获：

一．我对“和美教育”的理解。

“和美教育”理念，就是要求以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把增进学生健康成长作为学校一切工作的动身点和落脚点。关心每个学生，增进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育。为了不断进步本身的专业水平，增进本身专业水平进一步发展，成为学生爱好的教师，就得规范言心，让学生学会感恩教育，谦虚学习，健康成长。

二．通过培训，促使本身优秀思维的健康成长。

1、在学习中成长。

我充分利用业余时间多浏览教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断进步。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念充实自己的教学能力。利用周六日休息时间做网络教学交流学习，学习最新的教学技术。

2、在反思中成长。

没有反思就不会有成长,坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。学习他人的优点,反思自己的教学活动。通过对优秀教师的教学行为的学习,吸取他们的教学优点,不断调整改进自己的教学行为，进步教学水平,结合自己的教学实际,构成自己的教学风格,实现教学能力的积累。

3、在实践中成长。

积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好每一节课，给自己展现的舞台，为教学研究提供载体。

4、在总结中成长。

8.2024年度第一学期学年校本培训计划 篇八

一、指导思想

为加强校本培训的力度，增强教师学习和提高的意识，充分调动教师的学习积极性和主动性，激发教师的创造力，使教师能更好地适应教育改革形势的发展，打造学习型教师团队，创建学习型学校，以保证学校的可持续性快速发展。结合学校实际情况，结合学校工作重点，特制订本计划，具体内容如下：

二、总体原则

必须要认真贯彻执行好五个结合：

1、校本培训必须要与教师专业发展和学校工作重点相结合。

2、校本培训必须与学校教导处工作相协调、相结合。

3、校本培训必须与教师个人专业发展规划相结合。

4、校本培训必须与工作考核相结合。

5、校本培训必须要把行政推动和激发教师主动意识相结合。

三、具体目标

1、确实提高教师的专业基本技能（如：书写、课件制作、说课）

2、确实提高教师教育理论水平和课堂教学的有效性。

3、创造条件增强教师科研意识和科研能力，以期有好的突破。

4、以团队建设为核心，注重教师个体工作和生活，创造和谐奋进团队。

四、总体要求

校本培训的着力点必须要按校本培训计划所确定的原则、目标、措施统一进行，协调操作，重在过程，收在结果；切入点必须放在教师的专业技能和教学方式的提高和转变上；生长点必须放在促进教师专业发展的提升上；立脚点必须放在每一项工作的反思总结和记载积累上。

五、具体培训工作任务措施及要求

1、大力开展教师读书活动

（1）由各教研组开列《韦庄中学教师必读书目》，供教师借阅，创造条件开设好教师阅览室，丰富教师学习生活。

（2）每位教师每学年至少读1本及以上教育理论专著，读1本及以上专业学科书籍。

（3）以教研组为单位举办一次教师读后感写作比赛，并奖励优胜教师。

（4）上交一篇读后心得（1000字以上）

2、积极开展以教材知识训练为内容的系列活动

（1）完善知识训练内容，本学期以九年级上册教材训练为主，完成单元知识结构图，课文知识结构图，课后题，错题积累，新四部电影的观看与观后感撰写。

（2）分学科详要求训练内容。

（3）积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。

3、积极拓展校外教育资源

（1）学校定期选送青年教师参加高层次进修、培训。本学期学校选派数学教师范聪敏参加省级专业培训；范夏芳等20名教师参加国培计划。外出培训教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内作二次培训，及时交流，分享心得。其他教师积极参加上级部门举办的教研、培训活动，养成写心得感悟的习惯，书面上交教导处。

（2）学校适时适地组织教师到外校参观，访问、学习，取长补短。

3、扎实推行同伴互助，努力促进个人反思

（1）认真开展好师徒结对活动，做好共成长教育教学活动，学年结束后参照制度进行考核、评奖。

（2）以教研组为单位，依据各备课组大力开展形式各样的听课评课活动，课堂教学比武活动，合理安排，制订计划，确实提高课堂教学实效性。

（3）引导广大教师养成勤写“教后反思”习惯，本学期学校将以教研组为单位举办一次“教学反思”展览活动。

（4）组织指导好备课组的集体备课活动。活动形式要多样，主题要突出，切入口要小，[莲山 课~件]要把教法研究和学法研究紧密结合。

4、搭建平台注重促进教师基本技能提高

（1）重视强化教师书写基本技能，侧重于过程，侧重于硬笔，早布置，早训练。

（2）引导教师重视现代教育工具的合理使用，强化现代教育工具与口头表达有机结合的使用能力。以教研组为单位开展“课件制作与说课”合二为一的比武活动。

5、强化科研意识，确实抓出科研成效

（1）以学校课题为核心课题（教育管理类），合理布置好组员子课题的拟题、研究、实践工作，并以此建立课题研究管理的网络。

（2）课题研究要讲求实效，要结合校情，要与教师个人实际需求相结合。

（3）切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结。

（4）除学校核心课题研究外，以教研组为单位，落实好教学研究的申报和立项工作。

2012年9月

主要工作行事历一、九月份

1、学期工作计划制订

2、教师结对工作

3、公开课等评比

4、教师国培培训学习系列活动二、十月份

1、公开课等评比

2、阶段考试质量分析及研讨

3、教师阳光培训学习系列活动

4、教材知识训练活动三、十一月份

1、期中质量检测分析与研讨

2、“课件制作、说课”评比活动

3、教材知识训练活动四、十二——一月份

1、教师基础专业技能评比、展示

2、读书活动心得交流

3、教材知识训练活动

9.2024年度第一学期学年校本培训计划 篇九

一、指导思想

坚持以校为本开展教学研究，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，努力提高学校课程建设能力和办学水平。

二、总体目标

1、以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。

2、树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

3、通过各式各样的教育实践，使教师的教学基本功得到强化，使青年教师的个人素养得到发展，教学技能得到提高。更主要的是以叙事研究为主要平台，促进教师教科研能力。

三、专题化的校本教研活动

本学期，我校将继续以“继续构建扎实、有效的课堂教学，促进新教师教育成长”为大主题，主要开展以下几种形式的校本教研活动。

（一）教师校本培训。（具体由教导处分管）

1．教师理论学习和业务提高培训

具体操作方法：

（1）学校根据本校教师教育理论水平状况，以专题的形式进行理论辅导讲座。每学期组织本校或兄弟学校的骨干教师、学科带头人进行专

题讲座或观看理论辅导专题片。

（2）扎实开展“六个一”的活动。

（3）继续开展教师“过关课”活动。

2． “师徒结对帮扶”活动

发挥本校骨干教师、学科带头人、优质课教师和具有丰富经验教师的作用，以师徒结对子的形式，开展传、帮、带的活动，把教师的业务水平的提高落实到最小单元。

3．“借鸡生蛋”培训研究。学校将每年投入较大一笔经费用于教师外出学习培训活动，同时积极创造条件让一些老师参加骨干研修班、教坛新秀培训班进修等。

（二）加强教研组建设，全面落实教研组职能（具体由各教研组长分管）

教研组应有教学、科研和教师培训三个职能。

1、从需要出发选准教研主题。从本组教研活动的实际情况出发，确定本学期的教研主题，并且围绕主题制定详细的步骤。整个学期的教研活动就围绕这个教研主题开展。

2、以制度为保障，实化教研组职能。教研组建设在制度上应突出以下几个方面：

（1）教研组常规活动制度。

（2）读书制度。

（3）听课、评课制度。

（4）专题讨论制度。

（5）师徒带教制度。

（6）课题研究制度。

从完善制度出发，从而保障教研组的研究过程更加有效。

3、加强教研组档案建设。

严格按照教导处的要求，对本学科挡案进行完整如实地建设。档案内容一般包括学期研究主题、围绕主题的教研活动记录、相关学习资料、本学科兴趣小组开展情况、师徒结对、培优补差情况等等。对于本教研组较有特色活动，也应该作好相关资料整理。

4、在教研组单位内，开展教师培训和教育科研，促进教师专业化成长。除了区级、校级组织的各类教师培训外，教研组还有组织教师在教研组内开展教师培训的职能。以优秀教师带领青年教师，促进优秀教师更优秀，青年教师快速成长。同时，教研组还应该加重“研”的味道，加强教研组的科研功能。

10.学年度第一学期教学计划 篇十

xx学校李

任课

班级

八年级(1)班

周课时

6节

学生情况简析

该班现有48人。通过对上学期期末数学考试成绩的研究分析，该班整体数学成绩处于中下水平。最高分为103分，最低分为38分。这个班的学生上课积极主动的配合老师。但是班级女生的基础很差而且比较懒。所以，如何提高全班学生的数学水平以及使学生对产生数学兴趣是本学期的重点工作。

使用教材及本学期教学

内容

本册教材是XX年教育部审定的义务教育教科书《数学》(八年级上册)。

第十一章 三角形

第十二章 全等三角形

第十三章 轴对称

第十四章 整式的乘法与因式分解

第十五章 分式

本学期教学任务及教学目标

一、本学期的教学任务是完成八年级上册的全部内容。

二、教学目标

学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式的运算，掌握有关规律、概念、性质和定理。

三、通过观察、类比、猜想、尝试等一系列思维活动中发现法则、理解法则、应用法则，在对法则的探究过程中发展他们的合情推理能力。培养学生发现规律和总结规律的能力。建立数学类比思想。

四、通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，了解数学似乎解决实际问题的重要工具。并能用数学知识去解决实际问题，且能在解决的过程中体验成功的体验，树立学好数学的信心。

方

法

与

措

施

1、认真做好课前准备，认真专研教材教法。备课时做到备教材、备学生、备教法。精心授课，抓紧课堂时间，努力提高教学效果。课后做到反思。

2、多与实际生活相联系，使学生明白数学是解实际问题的重要工具，鼓励学生把所学知识应用到实际生活中。

3、学校里同科组的教师进行经验交流，信息、资源共享。在抓住关键、分散难点、突出重点方面，在培养学生各项能力上要多下功夫。

4、教学中注意多与学生沟通，收集学生学习上遇到的困难问题并及时解决。

5、不断在教学中改进教学方法、提高自身专业素养。

6、教学中每课做到反思，在反思中不断改进及完善教学方法。

教

学

进

度

安

排

单元

序号

单元内容

课时

周次

单元序号

单元内容

课时

周次

第十一章

三角形

9

1—3

第十二章

全等三角形

11

4—6

第十三章

轴对称

15

7—10

第十四章

整式的乘法与因式分解

15

11—14

第十五章

分式

16

11.2024年度第一学期学年校本培训计划 篇十一

在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程实施中遇到的各种具体问题为对象，以教师为培训主体，以促进教师专业成长为宗旨，现制定本学期工作计划如下：

一、注重调查研究，充分了解教师的实际需求

校本培训最突出的特点就是能够根据教师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践，能有效地提高教师的教育教学质量。因此，掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。

1、教师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；

2、教师的知识业务水平与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；

3、教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。

二、精心制定计划，充分考虑校本培训的实效性

根据校本培训的特点，学校制定培训计划不仅要与学校的近期工作目标和长期发展规划相适应，还要与教师队伍的建设规划相适应。

1、活动之前，安排布置到位；

2、活动之中，讨论研究到位；

3、活动之后，检查评估到位。

三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。

1、校内教研。由于校本培训基本是在校内进行，教师互相之间较为熟悉，因而为活动形式的多样化提供了便利的条件。一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使教师在互相学习交流的过程中得到提高，能者为师，共同提高。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分析，组织经验交流以及平时的听课、评课、说课等。并根据实际情况或需要，将诸多

形式交叉进行，使培训始终与教师的实际需求和学校的教育教学的实际紧密地联系在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地提高了培训的实效。

2、发挥教师作用，鼓励教师积极参与校本培训。

正是由于校本培训基本是在校内进行，按照以人为本的培训观念，应当把教师作为培训的主体。本校的每一位教师在自己的教育教学实践中，都积累了或多或少的经验，那些经验比较丰富的教师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他教师进行平等对话与交流。这种方式极易被教师所接受，成效十分显著。其次，我们还充分利用 教师经验交流，让每位教师都有机会充当主讲，大大地激发了教师的探求欲望，极大地调动教师们参与培训的积极性。

3、注重评估反思，不断拓展校本培训的新思路。