创新活动

创新活动（11篇）

1.创新活动 篇一

创新活动载体抓实主题活动

楚雄电视台在创先争优活动中，配备专职工作人员和办公地点，以创建“和谐彝州，活力电视”核心价值理念为载体，大兴文化建设热潮，不断提高全台核心竞争力、团队凝聚力和形象影响力。创先争优活动形式生动多样，促进了楚雄电视事业科学发展。

一是开展以电视台文化核心理念为主题的“四个一”活动。编印一本电视台职工以实际行动诠解文化核心理念的好书；组织一场全面反映电视台职工实践文化核心理念、展现精神风貌的学习交流活动；开展一次践行电视台文化核心理念的征文活动；举办一次反映电视台文化建设成就的摄影美术书法展览。7月，在清理修订规范的基础上，编制印刷了8万多字、人手一册的《楚雄电视台工作手册》，并组织上岗培训，使“爱岗敬业，诚实守信，勤勉尽职”的职工行为守则教育和恪守工作制度及程序入脑如心。8月，各党小组、部门按制定的计划认真开展创先争优和文化建设活动，做到集体学习有记录、个人学习有笔记、学习成果有体现；台新闻中心、节目中心、技术中心分别与云南电视台新闻中心、都市频道等对口部门进行业务技术交流和创先争优学习交流活动，职工思想素质和专业技术能力明显提高。9月起，组织职工每月读一本书，看一本杂志，年内提交一篇有分量的专业知识论文，并征集举办一次摄影书画展，以增加专业技能知识，提高综合素质，丰富业余文化生活。

二是“党员亮身份、公开践承诺”活动扎实具体。支部和党小组结合党员目标责任制考核要求和部门岗位工作目标任务要求，做实有针对 1

性的书面承诺和口头承诺。全台党员佩戴“党员标识”，把身份亮出来；30名党员根据各自的岗位职责和工作任务，写出书面承诺，向大家公布，在职工中做出榜样，接受群众监督。非党干部职工，也向大家做出口头承诺，接受监督。

三是深入开展“文化墙”活动。结合楚雄电视台形象识别系统导入，对台各部门办公环境进行改造升级，邀请楚雄书法界的名家墨客书写了“以人文的立场报道事件，以关怀的态度揭示真相”、“ 贴近实际、贴近生活、贴近群众”、“ 与时代同行、与彝州同步”、“ 我与电视共发展”等阐释楚雄电视台“和谐彝州，活力电视”核心价值理念的标语书法作品14幅、廉政文化宣传画8副，制成条匾悬挂于各部门办公区域，加大对电视台文化核心理念的认知、宣传力度，提升公共区域的文化氛围。

四是示范区“五比五创”提高办事效能，“共产党员责任岗”确保安全播出。建立由技术中心、影视制作中心和社教中心三个部门共同组成的电视台创先争优“五比五创”示范区，促使三个部门团结协作、比学赶帮，围绕“全台工作一盘棋”的要求开展创建文明楼层活动；在示范区开展“我与电视同发展”、“今日我当班”、“迟到是浪费别人的时间”等主题讨论活动；示范区把“比学习创一流素质，比团结创一流队伍，比服务创一流作风，比效能创一流业绩，比奉献创一流形象”融入日常工作中，做好新闻宣传服务工作。新闻非线性编辑室和播出机房，以分管副台长、中心主任和岗位责任人形成的“共产党员责任岗”，承担着全台节目安全优质播出的重要责任；在创先争优工作中，责任岗党员主动承担责任，勇挑重担，在关键岗位坚守职责、坚持“五带头”和设备的日常维护管理，加强对供电

系统、配套设备以及信号源、传输环节、衔接部位的安全检查和维护工作，消除隐患，并加强应急演练，提升了设备和系统的运行可靠性。党员带头、职工跟进,认真履行职责，工作作风改进，提高了办事效能；把 “不间断，高质量，即经济，又安全”的广播电视播出总方针贯穿其中，确保了零停播目标实现。

五是示范窗口“四星”、“四佳”评比，精心策划积极为彝州“创先争优“鼓与呼。新闻中心和节目中心作为电视台创先争优活动的示范窗口，8月以来，结合时政新闻和民生新闻采访报道的工作特点，每月推选出激励记者、编辑采制出好新闻的“四星”、“四佳”评比活动；“本月最佳新闻”是《民情直通车》的记者们谈论最多的话题，“本月时政报道之星”则是楚雄新闻记者们学习的标兵。开展评比活动以来，一线记者围绕州委、州政府中心工作，服务大局的意识进一步增强，发挥团队精神、践行核心价值理念的主观能动性大大提高，形成了讲学习、比业务的良好风气。楚雄电视台5月下旬起在《楚雄新闻联播》节目中开设《彝州先锋、创先争优》专栏，每天播出“创先争优”、“五好五带头”新闻1至2条，至9月上旬已播出新闻140余条，送云南台播出15条；《彝州观察》对“永仁方山诸葛村”等三个全州创先争优的先进典型进行了每组15分钟的深度采访报道；台社教中心已拍摄2部反映楚雄市苍岭镇政府和马石铺村委会创先争优开展情况专题片。通过深入报道全州基层党组织和广大党员开展创先争优活动的好经验、好做法和典型事例，为全州各级党组织和广大党员深入开展创先争优活动提供了正确的舆论导向和政策支持。

楚雄州广电局李罗德

2.创新活动 篇二

建设创新活动基地必须以转变教育思想和教育观念为先导, 以培养学生的创新精神和实践能力为目标, 以建设基础课群和大专业的实验基地为重点, 统筹规划教学实验基地的调整与建设。 学校应在加大教育事业经费投资力度的同时, 拓宽教学实验基地建设资金的来源渠道, 通过国家专项支持、校院两级筹资、与国内外企业共建和社会捐赠等形式, 以较快的速度建成一批创新活动基地。一是重点建设受益面大、对培养学生创新能力和科学素质影响大的物理、基础力学、基础化学、电路、电工、电子、制图、机械设计、外语、计算机等教学实验基地。二是重点加强综合教学实验基地建设。先进制造技术综合实验中心和信息技术综合实验中心是学校针对机械和电子信息两个工科大类学生设计和开发的, 具有综合、设计和创新教育功能的大型实验教学基地。三是配合新专业和名牌专业建设, 支持装备技术实验中心、测控实验中心、汽车实验中心、材料试验分析中心和经贸中心等试验基地的建设。四是完善学生文化素质教育环境, 发展学生形象思维能力, 丰富学生业余生活, 提高学生的文化素质和创新精神。

二、 改革实验教学以适应培养创新人才的需要

1.明确实验教学在学校整体工作中的地位

首先, 实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分, 要把实验教学与理论教学同等看待。要明确实验教学在整个教学计划中的比例, 制定科学的实验教学大纲, 有条件的实验课, 可独立设课、独立考核、有独立的学分。其次, 实验教学要改变学生对教师过分“依赖”的教学方法, 向以教师为主导、学生为主体的方向转变, 重视学生个性思维的发展, 倡导学生多动脑、勤思考、敢提问。在试验中多给学生主动权, 让他们独立思考。

2.强化创造性思维和创新能力的培养

现代科学技术飞速发展, 教师应把一些经过实践检验的优秀内容充实到实验中去, 逐步将以验证实验为主转变为以应用性较强的设计性、综合性实验为主, 根据学生入学到毕业的不同阶段, 将实验分为三个阶段。在基础实验阶段, 教师应培养学生严谨的观察、思维能力, 让学生获得基本的操作技术, 会正确使用仪器设备, 会分析实验结果, 会写实验报告。专业基础实验阶段以培养学生动手能力, 开发、设计能力为主。在实验课程的编排上, 可按专业类别将相关联的课程集中起来, 独立设课, 教师只需给学生提供简明、提示性的实验指导书, 尝试让学生在预习的基础上, 自己按教学大纲, 编写实验步骤、设计实验线路、选择实验仪器, 并将实验方案于实验前3~4天提交给实验教师, 审核同意后, 就可进行实验。专业实验则要反映本专业特色和科技发展现状, 努力将科研成果引入实验教学, 要强调培养学生的综合分析能力。鼓励学生以科技小论文的形式撰写实验报告, 培养学生概括科学实验的能力以及用文字准确表达自己的思想、观点的能力。

3.加强管理, 建设高素质的实验技术队伍

建设一支高素质的实验技术队伍, 是提高实验教学质量的先决条件。各实验中心和实验室要制定短期和长期培养计划。应坚持在职为主、校内为主、岗位为主。鼓励和支持高学历、高职称的教师参与实验室教学和研究工作, 欢迎他们带课题不定期参与实验室工作, 并吸收和带动实验技术人员参与到科研项目中。对优秀人才要制定培养计划, 培养一批实验技术方面的专家成为实验室建设的骨干, 并通过他们带领或影响实验室的其他人员。 要倡导学习和研究新知识、新技术, 研制或开发新仪器设备功能的良好风气, 要建立健全实验技术研究立项制度和优秀实验技术成果评选制度, 设立实验室建设和实验技术成果奖, 并与科研和教学成果平等对待。

4.合理投资、规范建设

在实验项目确定、实验室管理体制完善的条件下, 集中财力, 有计划进行实验项目投资, 争取实验室投资一个见效一个。在仪器设备的采购上, 要考虑先进性和现代性, 努力创造较好的实验教学环境。实验室的工作要规范有序, 做到有章可循、有法可依。实验室的基础工作必须扎扎实实做好、做规范, 严格实验教学各环节的管理, 严格做好实验教学大纲的修订、实验项目的精选、实验教材的选定, 把好实验考核关以及实验报告等基本教学文件的收集整理工作, 使实验教学工作保持延续性。

三、试验室开放是培养创新人才的有效途径

传统的实验教学模式不利于学生工程组织能力的培养和实验技能的提高。因此, 重视培养学生主动学习的精神, 充分利用现有实验室条件, 坚持并不断扩大试验室向学生开放。教师应积极支持和指导学生在实验室开展课外科技活动, 组织学生参加科研活动, 引导学生将动手与动脑结合起来, 使学生成为学习的主体。组织学生根据自己的爱好、兴趣和特长、独立完成实验方案的设计、安装、调试、故障排除和参数测试等实验活动。这种生动活泼的开放形势有利于因材施教和学生的个性发展, 有利于开拓进取和培养创造性的思维, 为学生创新能力的提高打下坚实的基础。实验室开放要贯彻“因材施教、讲求实效”的原则, 开放的实验是针对不同层次的学生和要求, 确定开放内容。实验室开放必须满足对象的广泛性、时间的业余性和内容的提高性等特点, 使实验室向本科生开放工作的组织及管理逐步制度化和规范化。 实验室开放可以充分利用实验室资源, 发挥实验室的潜力和效益, 给学生提供接触仪器设备的机会。实验室的开放内容有:参观实验室;选修课、必修课教学计划内实验;课内实验和课外实验相结合的实验内容;学生自己设计的创新性试验;对参加课外科技活动、科技竞赛或兴趣小组的学生开放实验室;教师提出实验研究课题, 鼓励学生参与教师课题研究。多种模式、多种内容和目标开放实验室, 将使我国高等教育的教学模式, 向分层次、多元化教学发展, 向能力素质教育转变。这样会大大提高实验教学效果, 使得实验教学充满生机, 将对我国的高等教育产生重大而深远的影响。实验室开放可以改变学生“被动式”实验为“主动探索式”学习, 学生可以利用自己的课余时间, 选择实验内容, 可以增加学生进入实验室接触仪器设备的机会, 提高实验室仪器设备利用率, 可以提高学生的学习兴趣及学习的主动性, 激发学生的创新意识和培养学生的创新能力。实验室开放势必增加实验项目数量, 需要撰写更多更新的实验教材和实验指导书, 会遇到更多、更深、更广泛的新问题、新理论知识、新实验知识, 这都促使实验教学人员进一步学习, 也有利于提高实验技术人员的能力和素质。

目前, 大多数实验室各自为政, 仅为本实验室、本教研室、本学院人员提供科研条件, 未能充分利用实验室的资源为全校各类人员提供科研服务以及面向社会的技术服务。随着学科的覆盖面增大, 科技的全面发展, 要求各专业协同攻关, 相互支持, 学科间相互渗透。为了在全校范围内创造科研条件, 创造科研氛围, 应该建立各种创新基地。主要有: (1) 建立“工程化、实用化实验室”。按真实的工程应用模仿企业行为组织活动, 将一些通用仪器设备摆出, 学生可以自由地进入实验室活动, 也可以熟悉通用仪器设备, 增加接触仪器设备的时间与机会。还可以建设“橱窗演示实验”、“多媒体演示实验”、“电子技术实验展览示教厅”等多种形式, 把现代化教学手段引入实验室教学的各个环节, 以激发学生实验兴趣和科技制作的兴趣。 (2) 大学生创新基地。鼓励跨学科、跨专业活动, 以便多学科人才互动、知识互动, 并为那些基础扎实、思想活跃、具有创新思维的“尖子”学生, 提供一个发挥才能的基地。建立导师指导制度, 活动在导师指导下进行, 可由导师选定活动内容, 也可在导师指导下由学生自主选择活动内容。导师在审查学生提出的实验项目、指导他们实验的过程中, 也必须进一步学习提高自身业务水平和科研水平, 力争每年出一批成果。 (3) 教师科研基地。为教师、技术人员、研究生的实验教学、科学研究活动提供一个良好的研究平台。

3.创新幼儿早操活动 篇三

一、变高结构为低控制

幼儿早操强调的是动作的规范、整齐、统一。从幼儿的角度而言，他们一直处于一个高结构和高控制的活动中，比较被动。因此我们在早操活动中融入了低控制的环节，让幼儿有机会参与自主创意编排。

1.自主造型，即在早操的律动活动中，给予一定的留白让幼儿自主造型。自主造型包括动作、结构和队形。如大班幼儿的早操律动“爱的拥抱”中，我们在律动音乐中设计了七个小节的音乐段落，让幼儿自由创造动作造型。中班韵律活动“身体妙妙妙”中，要求幼儿依次运动身体的各个部位，每运动完一个身体部位后，都留有一点时间，让幼儿自由寻找朋友，进行同伴互动。在中、大班律动活动队形变化的过程中，也留有时间，让幼儿自由寻找自己喜欢的位置，形成不同的队形。

2.自主结伴，即在做操前的热身运动时，以松散的队形让幼儿跳一跳找朋友，结伴做动作，早操活动融合了交往的元素，更有情趣性。如中班律动“身体妙妙妙”中，让幼儿找一个同伴一起扭扭脖子、拍拍手和动动身体，进行热身运动。

3.自由问候，即让幼儿在早操开始部分自由地选择同伴问好。

二、变单一操节为多元活动

我们把单一的早操活动变成多元化的锻炼活动，融入律动、集体舞、游戏、操节、器械练习等多个活动元素。

1.游戏元素多种转化。游戏是幼儿最喜爱的活动形式，在早操活动中加入由师幼共同创编的游戏元素，让幼儿在游戏情境中发展基本动作和锻炼身体。

（1）游戏儿歌代替动作口令。如中班热身运动“身体妙妙妙”，在动作设计时，教师组织幼儿讨论：我们身体有哪些部位？可以怎么动起来？用什么样的动作来表现？幼儿创编了双手摇一摇、头儿摆一摆、小脚跳一跳、屁股扭一扭等身体动作后，教师和幼儿一起将这些身体动作创编成儿歌，用朗朗上口的儿歌代替动作口令，在具有童趣的儿歌中，让幼儿将身体的各个部位运动起来。

（2）游戏动作代替操节动作。如编排中班小棒操“勇敢的小小兵”时，教师先带领幼儿来到军营，观看解放军叔叔训练的情景，引导幼儿学一学解放军叔叔训练时的动作，并组织幼儿讨论“在我们的早操中可以学做解放军叔叔的什么动作”。就这样，操节“勇敢的小小兵”编排中自然加入了吹喇叭、敲锣鼓、打枪等模仿动作，用来代替原有操节中的上肢、体转、下蹲、跳跃等动作。

（3）队列操中融合游戏元素。将队列操转化为队列游戏，使幼儿在灵动有趣的游戏过程中发展空间知觉和集体协作能力。如小班的圆圈队形操中融入开火车、开飞机、开汽车等游戏元素，中班的双排队形操中融入了钻洞洞游戏，大班的蛇形队形操融入了接力游戏等。

2.锻炼材料多种运用。在早操器械材料的提供中，选择开放式的材料，使所选择的材料可以既是一种锻炼器械，又是游戏材料和舞蹈道具，最大化地发挥材料的锻炼作用，同时激发幼儿的想象力与创造力。如大班早操活动“花环”中，幼儿时而头戴花环模拟解放军的军帽，时而将花环放置在地面上变成跳圈，时而又将花环变成了汽车的方向盘，最后成为体育舞蹈的道具，完成舞蹈造型。

三、变固定场地为流动空间

4.创新实践活动总结 篇四

周增中

本学期的创新实践活动如火如荼，在活动中同学们学会了求知、学会了生活、学会了做人，变得成熟、稳重起来。

活动中，同学们发扬我校的优良传统，以礼待人，文明礼貌，尊敬师长，团结同学，主动向老师问好，向同学打招呼。在实践基地营造了一个和谐、融洽的环境，充分体现了我校学生优良品质。

在那儿，我们学到了许多书本上学不到的知识，让我们全体同学都增长了见识、开拓了视野，同时也掌握了一些基本的生活、自救的常识，建立了更加牢固的安全意识，这些只有经过亲身实践、亲身经历才会学到，所以，在今后的学习、生活中，在掌握好理论基础知识的基础上，要积极、主动地去实践，从儿更好地学习和生活。

与此同时，同学们对自己的要求丝毫没有放松。在课堂上，同学们遵守课堂纪律，踊跃回答问题，配合老师、同学完成各项创新、实践项目，班委同学协同老师维护课堂秩序，不仅营造了一个舒适、安静的学习环境，更营造了一个和谐、融洽的人际关系；在早操中，同学们列队快、静、齐，跑操过程中，口号响亮，步调一致，整齐划一，一副气宇轩昂的样子，用高涨的热情，以及饱满的精神面貌，在实践基地划出了一道亮丽的风景线，不仅如此，在日常的生活中，同学们都列队行走，秩序井然，在宿舍中，同学们按照作息时间按时作息，起床迅速，被褥叠放整齐，地面一天打扫2~3遍，纱窗玻璃等都擦得明亮透彻，一尘不染；在餐厅中，同学们用餐安静、迅速，只听到餐具的碰撞声，同学们集体观念很强，留下值日生负责清理餐具。

在平常的生活中，同学们对学习依然抓得很紧，一有时间就伏在窗口、趴在床边，写日记、写读书笔记、阅读文选等，这集中体现了我校学生的学习热情。

5.“创新党日”活动 篇五

一、雷锋在我身边

申报时间： 2007 年 6 月 党日活动名称： 雷锋在我身边

党组织详细名称： 建筑工程学院党支部

党组织负责人： 李青山 拟参加活动人数：

活动目的：为响应校团委推出“工大人都是活雷锋” 的活动，为了培养我院学子的雷锋精神，我建筑工程学院学生党支部组织了此次的“雷锋在我身边”的活动，让雷锋精神永存我院。

活动意义：重新温习“雷锋精神”，进一步鼓励我院基层组织以雷锋为榜样，促进广大党员思想政治水平的提高，增加广大党员的实践活动，树立学生党支部的形象，展现学生党员的风采，发挥学生党员的作用，更好地带领全体同学奋发向上、努力进取，更好地为同学们服务，争做21世纪的活雷锋。

活动内容：

1、在广大党员中宣传雷锋精神，并鼓励各党员带领同学一起学雷锋，积极做好身边的每一件小事。

2、组织广大党员积极开展有意义的社会实践活动，奉献我建工学生党支部的温暖。

3、组织党支部成员宣传“文明出行”，号召并带领其他人遵守交通法规的活动。

活动形式：

1、召开“学雷锋”主题班会、座谈会，张贴“向雷锋同学学习”的海报，讲述雷锋的先进事例，号召同学尊老爱幼、车上给老人让座。

2、进社区进行义务劳动，去敬老院进行走访慰问。

3、在207车站组织乘客排队上车，在校门十字路口维护秩序，以海报、班会形式宣传文明出行。

预期效果：希望通过这次“雷锋在我身边”的主题党日活动，使每一位学生党员都深刻体会到作为一名学生党员的责任感、使命感和荣誉感，像雷锋一样全心全意为人民服务是我们党员的基本要求，同时也加深了对“共产党员”这一光荣称号的理解，对重塑党员形象、坚持共产主义信仰起到积极的作用。通过以上等一系列活动，相信建工党支部成员能深刻的理解雷锋精神的真正意义，他们会以一种无私的精神把爱心献给每一位需要帮助的人，也能带动建工学子们把雷锋精神更好的发扬光大，让这种精神贯穿建筑工程学院，建工明天会更好。

二、同唤爱心之歌、共建和谐校园

申报时间： 2007 年 6 月

党日活动名称： 同唤爱心之歌、共建和谐校园 党组织详细名称： 建筑工程学院党支部 党组织负责人： 李青山 拟参加活动人数：

活动目的：为了组织我支部成员更好的实践”三个代表”重要思想，保持共产党员的先进性,发挥党员的先锋模范作用；为了解决部分贫困学生暂时的经济困难，让他们能在物质和精神上更好的得到改善，使他们能全身心投入学习，顺利完成学业。我院开展了“同唤爱心之歌、共建和谐校园”的活动，发挥党员和积极分子的作用，给我院学生一个和谐温暖的学习环境。

活动意义：通过这次活动，进一步提高学生的学习积极性，使那些贫困同学感受的学院的关怀，并向自己的目标努力拼搏，同时促进教职工进一步关心学生的学习和生活,营造良好的学习和工作氛围，使我院形成良好的学风。

内容形式：

1、学院教工党总支每位党员每月自愿交纳十元“特殊党费”作为资助金。院党总支在本院贫困生中挑选学习成绩优秀、上进心强的贫困学生作为资助对象，每位学生每月可获得一定的生活资助，院党总支定期对受资助学生进行考察。

2、在学院办公室门口开设一个募捐箱，让过路的同学留下他们的爱心，即使是分分角角，把这些钱平均分给我院那些贫困的同学。并教育他们这是同胞们对你的殷切希望。

3、学院党支部给那些贫困的同学介绍兼职工作，例如家教、服务员、校园义工等。保证他们在学好习之余进行这种有意义的实践活动，使之既收获了经验，又得到了生活和学习的保障。

4、在全市呼吁有爱心、有经济实力的人，让他们与我院贫困生进行一对一的资助，条件是贫困生要学习成绩优秀，并在今后对资助他们的人加以报答。

预期效果：广大教师员工更加关心贫困生的学习和生活情况，受资助的学生摆脱了生活问题的干扰，一心做好自己的本职工作，各方面表现良好，学习成绩逐步上升，积极参与班级工作，在学习中起到了良好的榜样作用。他们对学院及同学心存感激的同时，不断发奋学习，为自己打造美好幸福的明天，为学院争光、贡献自己的雄心壮志。爱心洒满整个建工学院，加之春风的徐徐吹来，我们的校园似乎更加和谐。

三、爱校荣校、为新校区建设献计献策

申报时间： 2007 年 6 月

党日活动名称： 爱校荣校、为新校区建设献计献策 党组织详细名称： 建筑工程学院党支部

党组织负责人： 李青山 拟参加活动人数：

活动目的：将党员义务奉献与学生实习、参观新校区建设结合起来，发挥党员先锋模范作用的同时增强学生动手实践能力、培养学生“爱校荣校”意识，为新校区建设献计献策。活动意义：通过此次活动，可以提高同学们对新校区建设的兴趣，在党支部成员的带领下，全院同学能积极的为建设献出自己的宝贵建议，让新校区的建设更顺利、更完善；同时也能提高同学的爱校荣校意识，让同学们对新校园充满希望和向往，让我们学院重换新的气象。

内容形式：

1、利用周末的休息时间，组织党支部成员及学生去新校区进行实习参观，为建筑工人带去我们的殷切关怀和精彩节目，节目以唱歌、舞蹈、小品为主，给那些辛苦的建造家带去快乐。

2、在全院征集新校区的建设方案，让同学们各抒己见，给新校区建设增加更多优秀的方案，在这其中选出有代表性的典型方案，并进行投票，选出最优建议，以供参考。

3、组织班级博客大赛，以“为新校区献策”为主题，博客中写明自己班的建设方案，希望能得到网友的支持和建议。

4、为新校区建设献策的同时，在老校区进行清扫行动，由党支部成员组织学生进行，主要是教育同学不要忘记与我们工大风雨走过的老家，这的家更成熟更温暖。

6.创新大赛活动简讯 篇六

2011年12月16—19日，由省教育厅、省科协、省文明办、团省委、省知识产权局等5部门联合举办的2011年江苏省职业教育创新大赛在江苏省昆山花桥国际商务城中等专业学校举行。省教育厅步锦昆副巡视员、省科协冯少东副主席、省教育厅职教处尹伟民处长、昆山市委常委、纪委书记曹萍女士及省、市花桥经济开发区有关部门领导与800名参赛师生参加了大赛展评会开幕式。

首先昆山花桥经济开发区党工委副书记、管委会副主任沈华飞先生致欢迎词；其后昆山市委常委、纪委书记曹萍女士和省科协副主席冯少东先生作重要讲话，省教育厅副巡视员步锦昆先生宣布展评会开幕。开幕式后，与会领导与参赛师生参观了展出的创新作品。

全省职业教育创新大赛已经成功举办了五届，得到了各地、各有关部门高度重视和大力支持，受到了全省职业学校广大师生热情欢迎和积极参与，有效地推进了职业学校的创新教育、锻炼了职业学校师生的创新能力，成为我省职业教育创新发展的又一个活动品牌。

7.创新活动 篇七

近日,在北京市科委的支持下,首都创新大联盟在中国国际技术转移中心组织开展了第六期“创新星期五”活动,活动以“网络信息安全”为主题,电子交易密码应用、数字电视、闪联、电子贸易、WAPI等产业联盟以及英国西海岸实验室、首信股份、北京江南天安科技、北京国富安、北京数联技术、中国智能交通集团等企业和机构积极参加活动并踊跃交流。

“创新星期五”活动是首都创新大联盟在北京市科委的支持下,精心打造的品牌活动之一。其有效利用政府公共服务机构的相关平台,开展跨联盟、跨领域的沟通,推动各产业联盟及企业的资源开放与对接,并通过头脑风暴和交流互动来促进跨界合作和协同创新。此前,“创新星期五”分别以“移动健康”、“第三代半导体材料应用”和“智慧型、低碳型新型城镇化建设”、“食品加工与安全”、“知识产权和专利运营”为主题开展了五期活动,得到各产业联盟和企业的积极响应,进一步推动了产业联盟跨领域合作和资源共享。

8.创新活动 篇八

关键词：体育活动；创新；能力培养

中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2013）01-064-1

在体育学习活动中创设问题的情境和民主宽松的心理氛围，培养初中学生的创新意识、能力、精神，训练初中学生的创新思维，培养和挖掘初中学生的潜能，开发初中学生的创造能力，培养初中学生创造性学习能力。本文试结合学习活动实际，谈谈在体育学习活动中如何培养初中学生的创新思维与创新能力。

一、体育学习中培养创新思维

教无定法，贵在得法。我们要给初中学生创造一种轻松、民主、自由、融洽、和谐、愉快的学习氛围，使初中学生能够积极、主动、生动活泼、欢乐愉快地参加体育活动。其次要发动初中学生来设计创新或提出创新性建议，组织发动初中学生创编绳操、球操、徒手操等，相信初中学生的创造力，肯定初中学生个性见解，启发他们做出更多的创新动作，把平时玩和喜欢玩的游戏转变为体育创新活动，做到细心观察、积极引导、精心培育。同时提出一些探索性的、创造性的目标，鼓励初中学生去完成，让不同水平、不同爱好和不同性别的初中学生充分展示他们的个性。

在日常体育学习活动中可以将课时教案简要地分发给初中学生，让初中学生课前了解学习活动内容、结构及组织形式，参与到我们的备课，使体育课处处体现初中学生自主作用和创新能力。我在体育学习活动中是这样培养初中学生创新思维的。

1.培养想象能力

想象是思维活动中最活力的方面，要培养初中学生的创新思维，离不开想象力。想象力有利于打破思维定势，开启初中学生的创造思维。在培养初中学生想象力方面采取以下两种形式：

（1）用示范动作引导初中学生想象。如在“鱼跃滚翻”技巧学习活动中，用“蹬摆如兔跃，臀部比肩高”的形象语言描述，再做优美的动作示范，通过直观观察，使初中学生初步感知动作表象，了解动作的程序、结构，建立概念与动作之间的联系，便于展开联想。

（2）用原型启发促进初中学生想象。原型启发引发创造、发明的主要思维方法。比如可将标枪出手动作时的身体姿势，比作一张拉弦待发的弓，说明满弓的道理。教师把竹片比作身体，身体弯成“满弓”，由于学生知道在不超过竹片弹力的限度下，竹片弯得越大，小石子飞得越远。学习“蹲踞式”起跑的动作时，可用压缩弹簧作类比，从类比中悟出动作的本质，探求科学规律，激发初中学生创造欲望，逐步培养想象能力。

2.培养逆向思维能力

有目地从正确动作的反面或错误动作开始，初中学生有迫切解迷的心理，更能激活初中学生的兴趣和积极的思维。比如学习“前滚翻”时，教师用一方块作滚动实践，当然不会滚动，抓住这一时机，启发初中学生仔细观察与思考，不难想到圆球或圆形物体容易滚动，人体团得越圆越容易滚动，悟出了前滚翻正确的动作，促进了逆向思维能力的发展。

3.培养发散思维能力

在体育学习活动中创造条件和机会，激发初中学生大胆探索，引导多向思维：

一是让初中学生先实践后总结归纳，在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。如在“弯道跑”技术时，让初中学生在弯道上跑了以后，再启发引导理解身体向内倾斜是物理中离心力原理。

二是通过设疑发展思维。如在学习活动时提问学生：腿后蹬后，为什么要折叠起来前摆？推铅球的出手角度为什么是40—42度而不是45度？启发初中学生大胆想象，积极讨论，各抒己见，找出解决问题的根本措施，促进多向思维。

在体育学习活动中注重初中学生思维品质的培养，学生的学习主动性才会增强，主体地位就会得到落实，学习活动效果就会提高。

要培养初中学生创新思维，必须激起初中学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。如果学习活动总是从确定的前提出发，经过确定的过程，得出确定的结论，造成初中学生思维的直线性，不利于培养初中学生思维的独立性和创造性，妨碍了初中学生思维品质的优化。在学习活动中，教师应当尽量少讲，使学习活动内容保持一定的思维价值，推动初中学生思维能力的发展，掌握创新的方法。

二、培养初中学生创新能力的方法

1.发现法

我们在体育学习活动中，不把现成的答案告诉初中学生，而让初中学生运用自己已有的知识和经验，自己去主动探索解决体育学习中遇到问题的，从而较快地掌握所学技术动作要领。

2.问题学习法

初中学生在参加体育活动中，会遇到各种困难和问题。如体育锻炼的方法，提高中考成绩的途径，各体育项目的技术、规则等，我们鼓励初中学生大胆提出问题，相互讨论，反复地的实践，逐步养成善思、好学的习惯，有效地培养初中学生的创新能力。

3.情景学习法

在体育学习活动过程中通过各种学习活动手段，以生活画面展现情境，以实物模拟情景，以多媒体视频再现情境，以示范表演体会情境。例如办各种单项体育节、单项运动会、野营、郊游，激励初中学生的积极情感，促进初中学生的创新能力提高。

4.讨论法

9.科技创新活动总结 篇九

21世纪是知识经济时代，处于这个伟大的时代，我们最需要的是创造力和创新精神。纵观人类社会的发展，就是一部创造、发明、创新的历史。创新是推动人类社会进步的生产力，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力！

在全校范围内开展了围绕“建设创新型沈阳”为主题的科技小制作展评、科幻画展评、科普知识讲座等科技创新活动。在本次活动开展中由学校教务处、团委统筹安排、策划，年级组负责组织实施，各年级学生积极踊跃的参加，取得了良好的教育和宣传效果。现将主要工作总结如下：

一、领导重视，组织机构健全。

学校领导高度重视学校科技创新活动的开展，在全校教师会上号召全体教师参与到辅导学生科技创新活动中去，并对辅导学生获奖的老师和学生给予奖励。极大地提高了我校教师参与科技创新活动的积极性。这一系列的措施为科技创新活动的顺利开展和实施打下了良好的基础。

二、措施具体，活动开展落到实处。

本学期活动我校在借鉴过去活动的经验基础上对一些活动的设置和安排做了改进和完善。

1、活动内容的安排。针对初中学生的特点和有关比赛的要求，我校将科技创新活动周的主要内容放在了学生的动手能力上，重点培养学生理论联系实践的能力，综合运用学科知识的能力。通过科技创新活动促使学生主动积极地投入到知识的学习和运动当中。

2、活动的形式方面。在活动的形式方面以学生动手动脑为主，宣教为辅。引导学生自己去发现问题解决问题，而不是程序化的去完成任务。

3、结合时事开展社会实践活动。在本次以“建设创新型四川”为主题的科技创新活动周中，我们倡议学生从自己的身边，从自己的家庭，从自己所在的生活小区出发去感受能源的使用、环境与生态、安全与健康等现实生活中的各种实际情况。同学们通过观察与体验增强了节约意识、保护环境意识、和保障安全健康意识。

三、取得的成效和努力方向。

（一）取得的成效。

1、同学们通过科技创新活动周极大的提高了学科学用科学的兴趣和积极性，同时也培养了同学们变被动学习为主动学习的良好学习习惯。

2、让同学们更多的了解了身边的时事，更多的了解了家乡的现状，增强了同学们热爱家乡、建设家乡的主人翁责任感。

3、通过科技小制作和社会科学实践活动，增强了同学们的动手能力和与人交往的能力，为学生将来的发展打下了良好的基础。

（二）努力的方向。

10.管理创新活动方案 篇十

发布时间：2009-4-23 9:28:44 新闻来源：总经理工作部 发布人：总经理工作部秘书二处

2009年是集团公司“管理创新年”活动第一年。为深入贯彻落实科学发展观，有效推进“管理创新年”活动的开展，根据集团公司《关于开展“管理创新年”活动的意见》（以下简称《意见》），制定以下活动方案。

一、主要目的1、创新体制机制。学习借鉴国内外优秀企业的管理经验，按照建设“控股经营型、规模效益型、本质安全型、资源节约型、环境友好型”和“集团化、现代化、国际化”的“五型三化”集团公司的要求，逐步构建起充满活力、富有效率、注重效益、有利于公司科学发展的体制机制，使公司系统资源得到最大程度的优化整合，干部员工积极性和创造力得到充分发挥。

2、再造管理流程。根据公司新的发展思路及目标，按照现代管理和标准化管理的要求，对现有业务流程进行系统梳理，实现业务流程不断改进，推动管理流程再造，并逐步建立可持续的流程优化管理体系，全面提高公司的生产效率、经营效率和管理效率。

3、优化主要指标。通过对照先进指标，强化细化管理，解决突出问题，深挖内部潜力，使公司主要经济技术指标在行业内达到平均水平或先进水平，一批企业生产经营指标成为同类型企业或所在区域内的标杆，企业经济效益得到明显提升。

4、夯实管理基础。以“创建星级发电企业”活动为载体，通过完善管理制度，规范工作标准，优化业务流程，提升装备技术，努力实现企业管理的制度化、标准化、规范化，练好内功，打牢企业又好又快发展的坚实基础。

5、提升工作水平。通过“管理创新年”活动的有效开展，推动公司系统管控更加有效、机制更加完善、制度更加健全、标准更加规范、技术更加先进，使公司的盈利能力、竞争能力和抵御风险能力得到全面提高。

二、工作任务

1、开展管理创t研究。成立集团公司管理创新研究小组，研究制定集团公司管理创新工作规划，提出适应形势发展要求和建设综合能源集团需要，并与国际接轨的三级管理体系和组织架构。研究明确管控制度和管理流程，研究提出各级岗位工作标准，推进管理流程再造。（责任单位：集团公司管理创新研究小组、体制改革办公室、人力资源部）

2、进行管理体制机制创新试点。根据公司管理创新研究成果，优化、细化机构设置和权责分工，制订公司各级机构、编制、岗位、职责方案。在此基础上，确定试点单位，逐步开展管理体制和“四定”工作试点，组织开展竞聘上岗以及三项制度改革试点，创新和完善公司用人用工和分配机制，逐步推行岗位动态管理。（责任单位：集团公司人力资源部，系统有关单位）

3、创新完善绩效管理机制。按照注重效益、提高效率的要求，进一步研究完善公司绩效考核指标体系、组织体系、方法体系和激励约束体系，建立科学公正、责任清晰、有效激励的绩效

管理体系，着手研究EVA考核方式，更好地发挥绩效管理的导向功能，切实调动广大干部员工的积极性和创造性，保证公司战略的实施。（责任单位：集团公司财务管理部、人力资源部）

4、研究创新有关业务管理体系。积极稳妥地深化运营体制改革，有重点、有步骤地推进检修体制改革，研究启动物资体制改革，创新市场营销管理体系。（责任单位：集团公司体制改革办公室、安全生产部、工程建设部、市场营销部，系统有关单位）

5、优化主要技术经济指标。出台“创建星级发电企业”活动《管理办法》，组织相关培训和辅导，开展检查、评比，选取部分基层单位进行星级企业预评价，推动系统企业管理水平明显提升。以“创建星级发电企业”活动为载体，在2008年开展对标管理的基础上，进一步查错纠弊、持续改善，使安全生产目标、煤机利用小时、消耗指标、电煤管理指标、单位三项费用等主要技术经济指标（见附表）达到行业平均水平或先进水平。（责任单位：集团公司安全生产部、财务管理部，系统各单位）

6、推进企业精细化管理。加强制度建设，建立规范统一的公司管理标准体系。以实施低成本竞争战略为重点，探索建立适应市场竞争要求的成本费用管理和考核机制。进一步完善成本定额管理机制，分机组、分科目规范成本费用核算，深化耗差分析和节能评价，加强计量、台帐等标准化管理，及时发布各项成本指标的标杆值，提升成本费用精细化管理水平。加强工程项目投资管理，把精细化管理贯穿“选、建、管”全过程，千方百计降低成本。加强材料费、修理费、管理费等固定费用控制，强化预算刚性管理，确保完成集团公司下达的单位容量三项费用定额标准。加强资金管理，控制资金成本。进一步规范和加强全过程燃料管理，严格控制燃料成本；规范入厂煤取制化工作，做到提高质量，降低价格，保证供应；推进“五型”班组创建工作，夯实企业管理基础。（责任单位：集团公司体制改革办公室、财务管理部、安全生产部、资本控股公司，系统各单位）

7、提升应对市场变化的能力。增强市场竞争意识，不断加大对国家政策、行业景气走向、市场竞争动态等各类信息的搜集和研究力度，建立公司系统逐级落实的信息搜集、分析和辅助决策工作机制，提高市场反应的灵敏度。重点围绕开拓发展项目、争取财税和电价政策、争取电量计划等经营发展重点工作，进一步提升外部关系协调能力，营造良好的企业经营环境。（责任单位：集团公司体制改革办公室、计划发展部、市场营销部、财务管理部，系统各单位）

8、推进技术创新。优化集团公司技术管理流程，明确各级管理职责，加快推进公司系统科技成果的转化。适应公司结构布局调整的需要，依托公司项目发展，拓宽集团公司科研领域，重点围绕新能源、可再生能源以及煤炭、核电等领域，编制集团公司技术创新及推广计划，加强对国内外新技术、新工艺、新设备的跟踪、引进和开发、应用，不断提高公司技术装备水平。加大节能降耗和环保治理力度，进一步提升企业节能减排能力。按照三级管控要求，统筹推进公司信息化建设，建立与公司管理模式相适应的信息化管理系统，为管理和业务流程的再造提供技术支持。（责任单位：集团公司科技环保部、信息中心、华电工程、新能源公司、系统各单位）

三、进度安排

1、三月份，完成活动组织机构的组建工作，开展管理创新调查研究。管理创新研究小组提出集团公司管理创新工作规划，明确工作“路线图”。各单位根据集团公司《意见》及本方案，制定各自实施方案，明确目标、任务、措施和进度要求。其中总部各部门、系统各二级机构、直属单位的活动方案，要在3月底前报集团公司活动办公室备案。启动公司战略研究及“十二五”发展规划的编制工作。发布2009年对标管理指标体系。启动公司绩效考核体系的修订工作。

2、四月份，管理创新研究小组提出公司管理创新整体框架，明确公司三级管理体系及其“四定”意见，广泛征求意见，并进一步研究完善。根据公司管理创新意见，总部相关部门、系统各二级机构完成系统各级岗位工作标准的编制，确定试点单位，启动公司系统“四定”和三项制度改革试点工作。各试点单位提出试点方案，开展“四定”和三项制度改革，推动管理流程再造，修订岗位标准，组织竞争上岗。

3、第三、四季度，活动办公室组织对基层单位活动开展情况进行督查。

4、第三季度，适时召开“管理创新年”活动座谈会，总结活动开展特别是试点工作经验，查找差距，改进工作，推进活动有效开展。开展创建“星级企业”预评价工作，在此基础上进一步完善创建方案。

5、2009年底，系统各单位对活动开展情况进行阶段性总结，集团公司组织对系统各二级机构和直属单位活动开展情况进行考评。2010年初，通过召开专题会议，全面总结活动开展情况，安排部署下一步活动工作，表彰活动先进单位。

四、措施要求

1、加强对活动的组织领导。各单位E逐级成立活动组织机构，明确各自职责，制订推进计划和措施，加强过程控制和督促指导，做到精心组织，周密安排，扎实推进。

2、层层分解目标任务。按照集团公司总体部署，系统各单位要将管理创新目标任务进行层层分解，逐级落实到具体部门和个人，使每一项工作都能落到实处，确保取得实实在在的成效。

3、实行领导干部联系点制度。各级领导干部要根据职责分工，建立管理创新活动联系点，有重点地帮助所联系单位理清思路，查找差距，解决问题，通过调查研究、具体指导、督促检查、总结经验，使联系点成为活动的示范点。

4、开展创新工作试点。在公司系统选取若干二级机构和基层企业，分类开展试点工作，突出特色，务求实效。相

关试点单位要解放思想，勇于创新，大胆实践，力争成为管理创新的典范。活动办公室要组织各专业组密切跟踪试点工作开展情况，客观评估活动成效，提炼总结好的经验做法，在公司系统推广借鉴，促进系统企业管理水平全面提升。

5、加强督查考评。各级活动办公室要组织人员不定期深入基层，督查活动开展情况，帮助解决问题，促进目标任务落实。组织好活动考核评价工作，活动考评要从组织实施工作和关键管理指标完成情况两个方面，客观评价各单位活动开展情况。对活动组织较好，目标任务完成较好的单位，公司活动办公室将结合“创建星级发电企业”以及公司设置的其他奖项给予表彰。

11.创新英语活动 提高学生思维 篇十一

我们英语活动课的组织形式有多种多样，如我们以前常用的：猜谜、传令、游戏活动、英语歌曲演唱、表演小品、小竞赛等等。这些活动既符合初巾生的心理特点但对于刚走出初中升学压力的阴影而英语基础不是很好的职业类学校的学生来说同样有着不可估量的吸引力，这活动既能体现学生的主体地位，又是对他们肯定的一种好方式，在活动中他们如果能积极参与，那么既可以激发他们的学习兴趣、又可以培养他们的创新思维能力。

二、激发学生的想象力。发展学生的创新思维

我们在英语活动课中有时经常会让学生根据图画或教师提供的情景自编小品，学生在设计小品中充分发挥他们的想象力，也使他们的创新思维得到锻炼：有时我们改编一些熟悉的歌曲的歌词。再进行演唱。

想象是创造的源泉，没有想象就没有创造。要培养思维的独创性，就要培养学生的想象力。心理学研究表明：想象是一种可贵的心理品质，是创造的基础；创新思维的培养，离不开想象。

三、运用灵活的教学方法，培养学生的创新能力

教学方法是学生获取知识和技能的直接途径。就教材而言，创新能力的发展贯穿其中，关键在于教师的教法是否得当、成功。因此，在每节课的教学中，教师都要选择激发学生兴趣，寓意于乐的教学方法，而且应该因课而异。让学生时时有新鲜感，打破他们的思维定势。

1、同类联想：在词汇和语音复习和教学中，运用联想以新带旧，如讲elephant,引导学生联想起monkey，dog，tiger，panda等，这种滚雪球的方式既复习了旧知识，也为学生展开联想提供了思维空间，培养了创新意识。

2、逆向联想：是指用与传统的逻辑思维方向相反的思维，以悖逆常规现象的方法解决问题。如教Theshop is close today一句时，有时学生立刻会想到Theshop isn't open。每学一个这样的短语句子都让学生反向考虑问题，找出不同解决问题的方式，也就是我们常用同义句改写但要求一个肯定，一个用否定来表达同一意思的句子。这样，我们这帮英语“弱势”群体们就会慢慢乐于接受，同时也可以启迪他们的创新意识来创新出更多的句子。

3、多向联想：是指以已知信息为起点，设计一题多解问题的方式，训练学生的想象力。在课堂教学中，注意让学生吸收新信息的同时还要从不同的角度、不I司的渠道去考虑同一问题，以产生丰富的联想，达到触类旁通。如学到的family tree可以让学生学习和复习有关家庭成员的单词等等。

4、归纳联想：是指多种信息集中指向中心点，缩小范围，去粗取精，去伪存真，化繁为简。歌曲、儿歌深受学生喜爱，带进英语课堂，不仅可以活跃气氛，而且可以把一节课的重点和难点简化。通常采用的是旧曲添新词或用韵律明快的儿歌把它们说出来，在娱乐中再现他们的创新能力，同时让他们在创新中品尝到成功的甘甜。

四、发展学生个性。培养学生创造性人格

学生是由各个不同的个体组成的，不同的学生有不同的个性。英语活动课由于有各种各样的组织形式，可以满足不同个性的学生的需要。如较内向的学生在歌曲演唱、英语贺卡制作、书法竞赛活动中就能得到发挥，而活泼好动的学生则能在小品表演、游戏等活动中发挥特长。活动课上，教师所起的作用是指导，根据学生的个性特点分配他们充当不同的角色，有创造性的学生可以让他们改台词、编戏剧，充分发挥他们的特长。如我们学校最近在校艺术节中搞了一个“课本剧”比赛，好多班级都选择了《灰姑娘》英文版的剧情，在表演中那些“演员”们都表演的栩栩如生，况且其中几位还都是英语基础不怎么样的呢!在这些活动中学生能展开自主联想的翅膀，可以充分发挥他们的个性专长。

五、发挥合作互动。开拓创新思维

合作本身是一种技能，它和认知技能、动作技能一样，也需要在实践中得到系统的训练。“在合作中学会学习。在学习中学会合作”这句话说明，合作学习不仅是课堂学习取得成功的条件，同时也是一种重要的学习目的。因为英语学习的实质就是交际，合作本身就是一种交际活动，要想使这种活动顺利进行，教师在进行小组合作学习时要教育学生学会尊重别人，做虚心的倾听者，同时要为别人着想，为集体着想，不能只为了突出自己而忽略别人的存在。同时也要教育学生要自信，要积极参与合作。这样教师和学生nJ以共同营造好的合作环境。