呼吸内科护理工作计划

呼吸内科护理工作计划（精选8篇）

1.呼吸内科护理工作计划 篇一

2013年呼吸内科护理工作计划

2013年是医院的质量安全年，在院领导和护理部的领导下，继续以创建三级甲等医院为目标，以卫生部三甲医院评审标准为工作指导，以护理质量评价标准为工作标准，进一步规范临床护理工作，落实各项规章制度，切实加强基础护理，改善护理服务，持续改进工作质量，保障医疗护理安全，加强病区管理和护患沟通技巧，进一步深化“创建优质护理服务示范工程”活动。结合本科实际，现制定护理工作计划如下：

一、工作目标：

1、深化优质护理服务内涵，提升服务质量。

2、健全护理质量管理制度，提高护理质量。

3、以患者安全为目标，落实各项安全管理措施，保障患者安全。

4、继续教育与专科建设。

5、完善护理教学，提高教学水平。

二、工作措施：

1、建立优质护理服务的长效机制，深化优质护理服务内涵。

1）每月对“创优”相关知识进行培训和季度考核，使护理人员对创优内涵的知晓率达100%。

2）继续落实“创优”服务激励机制，评选“服务之星”，树立先进典型，营造浓厚的“创优”氛围，提高“创优”服务热情。

3）提高“创优”服务意识，规范服务语言和行为，促进护患和谐，认真落实各项“创优”措施，解决病人护理问题，提高主动服务意识，为患者提供满意、优质的亲情服务，让患者真正得到实惠，达到患者满意、社会满意、政府满意的目标。力争患者满意度平均达95%以上。

2、改革护理工作模式，健全各项管理制度，提高护理质量。

1）继续组织全科护士学习“三级医院评审标准”和护理部制订的“护理质量评价标准”，严格按照“标准”逐项落实护理工作，保证护理质量的持续改进。

2）落实责任制整体护理。根据患者病情、护理难度和技术要求等要素，对护士进行合理分工、分层管理，体现能级对应。明确岗位职责，不同层级护士能力互补，满足患者的需求，护士之间相互合作，低年资护士在高年资护士的指导下

工作。每个护士分管一定数量的患者，每名患者有相对固定的责任护士对其提供全程全面整体护理服务，履行基础护理、病情观察、治疗、沟通和健康指导等护理工作职责，提供连续、全程的护理服务，责任护士不在班时交由本组其他护士分管，保证同一组病人护理的延续性。常态情况下，护士在病房或病人身边，把工作站前移到病房，配置流动治疗车，车上有病人需要的护理用具，减少来回走动时间，定时巡视，密切观察患者生命体征和病情变化，认真执行床边交接班。

3）落实三级质控管理，建立质控前移的临床三级质控体系，做到“一级护士自控、二级质控护士督导、三级护士长监控。落实三级护理查房，解决患者疑难护理问题，及时发现患者潜在的护理风险，并提出防范措施。每天收集多项护理质量指标，每月对护理质量，安全隐患进行分析，提出整改措施，评价效果。认真落实不良护理事件报告制度，对发生的不良事件积极上报，作根本原因分析，确定持续改进目标。

4）落实好各项护理核心制度，保证护理安全。科内每月对核心制度进行学习并考核，每天护士长通过护理查房，对护士的工作进行检查督促，特别是对于一些高危、疑难、危重患者，及时查房，提出一些前瞻性、专科性较强的护理措施，并督导责任护士如实落实，提高了护士的专科护理水平，保证了护理质量，预防了一些不良护理事件的发生。

5）加强患者基础护理。认真落实患者特别是危重患者的基础护理、出入院护理，保持患者皮肤（会阴、指甲、趾甲）、头发、口腔清洁无异味、患者卧位正确舒适，给正确的辅助工具，落实翻身防压疮防并发症的护理措施。合理使用流动治疗车、手腕带，翻身卡。

3、以患者安全为目标，落实各项安全管理措施，保障患者安全。

1）每月组织科内护士进行相关法律、法规、核心制度和岗位职责等安全知识培训，强化和提高护士的护理风险意识和识别护理风险的能力。

2）做好患者安全管理工作。严格执行患者双重身份确认制度，给予特殊住院患者戴腕带，在进行各项治疗、护理活动前，至少同时使用二种患者身份识别的方法（床头卡、姓名、腕带、双向核对）核对患者身份，确保正确实施操作；严格执行“三查八对”和床边双人核对制度，确保护理安全。加强高危患者的安全管理。正确及时评估高危病人的安全风险，落实各项安全护理措施，压疮、跌倒、坠床等风险防范。

3）正确执行“危急值”报告制度和“危急值”报告工作流程，严格落实非惩罚性护理不良事件报告制度，对发生的不良事件积极上报，作根本原因分析，确定持续改进目标。减少护理不良事件的发生率。

4）坚持抢救药品、用物班班交接，抢救仪器保持功能状态，保持抢救物品良好率达100%。

4、建立持续的护理教育、学习机制，提高专科业务水平。

1）规范护士层级培训。指导老师根据培训内容有计划地进行培训，并对培训的内容考核，作好登记，护士长及时检查，确保落实到位。

2）提高各层级护士专业内涵和临床应急抢救能力，提高护理队伍整体素质。除每月1次的业务学习外还加强护理人员的急救技能和专科技能培训，要求人人掌握急救技术及仪器的使用等知识，熟练配合医师做好危重病人的抢救工作。

3）取得护士执业资格的注册护士，在独立上夜班前必须进行夜班护士准入考核：专科知识、急救知识、消毒隔离知识、应急预案、科内物品放置、基础护理操作、护理文书书写等培训，培训后经考核合格后才能上岗。对新来护士，科室实行一对一带教，全方面进行引导、督促、鼓励，使其尽快进入角色，胜任工作。

4）今年科室计划外送两名护士外出学习。

5、完善护理教学，提高教学水平。

1）加强临床带教管理，规范护理临床教学，提高教学质量。选择理论技术较高并具备讲课能力的护士担任带教老师。制定切实可行的带教计划并组织实施。带教老师要求熟练掌握临床带教计划，操作要规范，讲解要详细耐心，在带教过程中必须做到言传身教，做到放手不放眼，多提问学生，加强理论联系实际；同时鼓励学生向老师提问，巩固学习效果。

2）积极配合护理教研室的工作，按教学安排表完成相关教学工作。积极参与观摩医疗查房、病例讨论，提高教学水平。

2012.12.20

单县中心医院呼吸科护理

2.呼吸内科护理工作计划 篇二

关键词：护理,人性化护理,内科,影响

护理意指结合医师诊断结果, 针对患者出现相关临床表现所采取的治疗措施, 目的是帮助患者缓解病情症状, 最终恢复健康[1]。个体化护理意指在常规护理措施基础上有目的性针对患者实施具有人文关怀且综合全面的护理[2]。由以疾病为中心向以患者为中心转换, 本着人文关怀理念注重提高护理品质, 包括所有医护人员共同参与并落实护理责任制, 本科室护士需要定期学习专业知识, 不断提高自身护理服务水平[3]。它包括:满足患者对基本生活需要, 在保持患者身体舒适同时保护患者安全, 取得患者家属对护理工作支持及定期对患者做心理疏导, 为患者提供优质护理服务。本文研究在内科实施人性化护理对患者预后效果的影响, 报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料:

选取2014年5月至2015年5月期间在我院内科接受治疗的80例患者, 按照随机数字表法将其分为常规组40例与干预组40例, 其中常规组男26例, 女14例, 年龄22~46岁, 平均年龄为 (35.4±3.6) 岁, 胃溃疡及十二指肠溃疡25例, 慢性胃炎15例;干预组男30例, 女10例, 年龄24~48岁, 平均年龄为 (38.2±4.2) 岁, 胃溃疡及十二指肠溃疡22例, 慢性胃炎18例。两组患者一般资料均无明显差异, P>0.05。

1.2 护理方法:

常规组实行一般护理, 包括遵医嘱用药、为患者做好健康指导等。干预组实施人性化护理, 包括: (1) 保持病房环境整洁、空气流通、定期对病室空气及地面进行消毒, 为患者营造舒适良好的治疗环境。 (2) 改变传统以疾病为中心的护理观念转变为以患者为中心, 护理人员应树立人文主义精神, 为患者实施护理操作时注重人性化服务, 对待患者应亲切热情, 富有爱心, 将患者视作朋友般对待, 对于有问题需寻求帮助的患者, 及时给予帮助。 (3) 护理人员应定期学习本科室相关疾病及用药知识, 提高自身护理专业技能。 (4) 定期与患者保持沟通, 鼓励患者倾诉内心问题并安抚患者, 鼓励患者与同类型病友积极交流, 提高其治愈疾病信心并主动积极配合治疗。 (5) 部分患者可能会因为疾病经过长期治疗后临床疗效不明显而出现不良情绪, 对于此类患者, 护理人员应及时向患者解释治疗进展, 正确安抚患者情绪, 帮助患者保持情绪稳定。 (6) 护理人员在进行每项护理操作时均需向患者正确解释其目的及作用, 操作做到轻快、准确, 减轻患者肢体疼痛, 做某些检查注意尊重患者隐私。 (7) 对患者做好健康宣教, 包括制定良好日常生活习惯及饮食应遵循清淡、高蛋白、维生素丰富原则, 尽量避免辛辣刺激食物, 戒烟限酒, 保持饮食规律。 (8) 正确指导患者用药, 包括指导患者每日按时按量服药, 不得擅自停药, 避免病情反复。

1.3 观察指标:

采用自制调查问卷对所有患者进行调查, 自制护理质量评分表, 采用百分制, 包括对护理服务态度、沟通、护理操作能力、健康宣教等方面, 评分越高, 护理质量越好。统计患者对于护理服务的满意度, 包括满意、较满意、一般满意、不满意。

满意度= (满意+较满意+一般满意) /总例数×100%。

90~100分, 对于护理服务高度认可, 患者感到满意;80~89分, 对于护理服务较满意, 满足患者基本需求;70~89分, 护理操作能力有待提高, 患者一般满意;69分以下, 护理服务质量较低, 患者基本需求得不到解决, 患者不满意。记录相应临床症状改善情况, 采用自制疗效测评表, 结果分为治愈、恢复良好、有所改善、无进展。治愈:患者经治疗后, 临床表现消失, 未出现复发;恢复良好:疾病表现明显改善;有所改善:疾病表现有所恢复, 仍需住院观察;无进展:疾病症状改善不明显。

总有效率= (疾病治愈+病情恢复良好+病情有所改善) /总例数×100%。

2 结果

2.1 观察两组护理服务质量评分:

常规组患者护理服务态度为 (79.32±2.45) 分、沟通为 (78.96±2.15) 分、护理操作能力为 (79.10±2.19) 分、健康宣教为 (81.21±2.16) 分、干预组上述指标分别为 (91.23±3.42) 分、 (91.02±3.46) 分、 (92.05±3.06) 分、 (93.17±3.14) 分;常规组评分均低于干预组, P<0.05。

2.2 观察两组满意度:

常规组满意为16例 (40%) 、较满意为4例 (10%) 、一般满意7例 (17.5%) 、不满意为13例 (32.5%) ;满意度为27例 (67.5%) , 干预组满意为28例 (70%) 。较满意6例 (15%) 、一般满意为4例 (10%) 、不满意为2例 (5%) , 满意度为38例 (95%) , 干预组高于常规组, P<0.05。

2.3 观察两组临床疗效:

常规组患者治愈18例 (45%) 、恢复良好12例 (30%) 、有所改善3例 (7.5%) 、无进展7例 (17.5%) , 疾病治疗总有效率为33例 (82.5%) , 干预组患者治愈27例 (67.5%) 、恢复良好8例 (20%) 、有所改善3例 (7.5%) 、无进展2例 (5%) ;疾病治疗总有效率38例 (95%) , 干预组高于常规组, P<0.05。

3 讨论

医院基本治疗科系包括内外科, 内科在医院整体结构中所占比重较大, 因此内科科室护理质量及患者临床疗效可以从很大程度上反映医院整体水平, 在内科病房中实施人性化护理, 从人文精神树立及情感影响等方面出发, 拉近医患间距离, 提高护理质量同时让患者感到人性化关怀[4]。

有学者经研究发现[5], 在内科实施人性化护理可有效提高患者对护理服务质量评分及护理满意度, 提高临床疗效[6], 本文经研究得出常规组患者护理服务态度、沟通、护理操作能力及健康宣教等评分均低于干预组, P<0.05。常规组满意度为67.5%, 干预组为95%, 干预组高于常规组, P<0.05。常规组总有效率为82.5%, 干预组为95%, 干预组高于常规组, P<0.05。与上述学者研究相符。

综上所述, 随着现代医学技术日渐发展, 临床对于护理质量要求也随之提高, 人性化护理基础是护理人员站在患者角度、基于患者需要, 思考病情发展及治疗, 其最大优势就是可以让患者感受到人性化关爱, 得到更加优质的护理服务, 提高护理质量同时患者满意度也有所提升, 而护理质量的提高直接影响患者临床疗效, 值得临床广泛应用。

参考文献

[1]孙均芳.人性化护理在内科中的实施及其效果[J].河北医药, 2013, 35 (13) :2070-2071.

[2]唐红梅, 刘瑞玲, 孙志霞, 等.人性化护理在内科中的实施及其效果[J].国际护理学杂志, 2013, 32 (7) :1433-1434.

[3]崔小红.护士分层管理对内科护理质量及患者满意度的影响[J].国际护理学杂志, 2015, 34 (4) :532-534.

[4]王晓娟, 李冉.心理干预在内科护理中的应用与发展[J].中华现代护理杂志, 2014, 49 (23) :3008-3010.

[5]王岚, 邹静, 陈琦, 等.优质护理服务在内科病房中的应用[J].中华现代护理杂志, 2012, 18 (15) :1830-1831.

3.呼吸内科护理工作计划 篇三

【关键词】舒适护理应用

【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2015）01-0384-01

健康的生活是人们所追求的。生理的、心理的健康和社会的和谐统一才会有健康的生活，舒适护理是一种整体的、个性化的、创造性的、有效的达到这种生活状态的有效的护理模式，能使使病人在生理、心理、社会上达到最愉快的状态，或降低不愉快的程度，也就是说护理人员能给予一个最舒适的状态，针对各种因素引起的不舒适，研究出解决舒适问题的方法。

一、舒适的护理的要求；硬件要求：视觉上，环境舒适、干净整齐；听觉上，安宁怡静、音乐氛围；感觉上，温度适宜、温馨宜人。病房家具卫浴设备一尘不染，生活设施、生活用品、医疗物品呈备用状态，绿化、音乐体现文化氛围。软件要求：护理人员不仅业务过硬，而且仪表素雅、举止端庄、亲切和蔼、坦诚可信，特别是在礼仪、信仰、生活习惯等方面尊重病人，避免不理解而造成对病人的伤害。作为一名神经内科护理人员，有足够能力感受工作、生活、快乐，给予所有的病人舒适护理

1心理舒适护理；当一个人生病时，从自己熟悉的环境进入一个完全陌生的环境，。作为护士应仪表端庄，语言得体会取得患者的信任，获得感官与视觉上的舒适，从而会使他们身心愉快，达到心理上的舒适。我们应热情接待病人，向其耐心、詳尽地介绍主管医生、护士、病区环境、规章制度、工作流程等，以协助其尽快适应环境，进入病人角色。一杯开水、一句亲切的问候、一个真诚的笑容都有助于减轻病人的紧张感，缩短了护患间的距离，在护理过程中，应多倾听并尊重病人的意见和建议，多换位思考。由于神经内科疾病的特殊性，神经内科中的患者存在为数较多的瘫痪患者，在自理能力与语言功能方面存在不同程度丧失，易出现紧张，烦躁、自卑、恐惧、怕连累家人而放弃治疗，抑郁，自暴自弃等负面的心理。护理人员应与患者有效地沟通，及时发现患者的心理问题，及时给予疏导，加以心理辅导。理解患者的痛苦，用一些鼓励性的语音，来安慰患者，使患者不良情绪得到宣泄，缓解，让患者及早从负面心理当中解脱出来，使其心理处于舒适状态，以良好的积极心态接受康复治疗。

2生理舒适护理，必须空气新鲜、条件舒适、环境清洁、安静，病室整洁度、房间内的舒适亮度、温度的适宜、床单位的棉材质，整洁，在病房内准备一些笑话书、杂志，放一些轻松的音乐，分散患者对不舒适的注意力，稳定情绪，有利于其心情的愉悦。有些神经内科患者长期卧床，大小便失禁，给患者带来很大的痛苦，定时更换患者的卧床体位，尽量减少患者因为同一体位时间过长而产生的厌烦心理。保持皮肤的清洁干燥，预防褥疮的发生，防止泌尿系感染，出血感染。给予皮肤舒适护理，保持患者皮肤的完整性。协助病人呼吸、饮食、排泄，、帮助病人睡眠、休息，做好消毒隔离工作、防止交叉感染等。护理人员要实施护理操作时，要快，稳，准，掌握合适的力度，尽量减少患者的不舒适感，在病情许可的情况下建议家属做些患者喜爱，可口的食物，并注意食物的营养。

3精神舒适护理：了解是否有信仰，对其信仰表示尊重与支持，不打听，宣扬患者的隐私。掌握患者的一些喜好，协助病人满足成就感，协助病人娱乐活动，协助病人学习。让其知道生活的意义，鼓励他与其他患者之间建立良好的关系，患者需要更多的关心与爱护，鼓励亲属对其体贴，照顾。让患者感到需要与被需要着，避免患者有孤独感，让其感到生活的意义，生命的价值。

病人是一个完整的个体，他不仅有着对健康的渴望，更有着作为病人所特有的生理、心理、治疗上的舒适需求，神经科病情复杂，患者往往留有残疾的后遗症，这就需要护士在护理工作中要细心、耐心、爱心、有责任心。主动做好每项护理工作，满足患者的治疗与舒适的需要。通过舒适护理可以有效提高神经科患者的治疗效果，缩短神经内科疾病的住院时间，提高患者的满意度和依从性，提高患者的生活质量。

二、结论

舒适是患者最希望能通过护理得到的基本需要之一。舒适护理顺应了医学模式的转变，体现了人性化护理的真正实施，体现并完善了“以人为本”，“以病人为中心”的整体护理内涵。将舒适护理运用于神经内科患者，能全方位地为患者服务，通过一对一进行身心评估，创造良好的环境，舒适的卧位，护士和蔼的态度，个性的细心护理，改善了患者焦虑、恐惧情绪，减少不适，缩短治疗时间，使患者获得了相关疾病知识，增强了康复信心，提高了自我护理能力，提高了患者的生存质量，有利于提高护理服务质量，有利于提高医疗事业的发展水平。

参考文献

[1]廖江辉.拓展舒适护理研究，提供优质护理服务.黑龙江护理杂志，1999，7（5）：40-41.

4.内科护理工作计划 篇四

一 、加强护士在职教育，提高护理人员的专业素质

强化相关专业知识的学习掌握，每月定期组织护士授课，实行轮流主讲，进行规章制度及神经内科专业培训。如遇特殊疑难情况，可通过请科主任，医生授课等多种形式更新知识和技能。互相学习促进，开展护理病例讨论，并详细记录。

二、护理安全是护理管理的重点

安全工作长抓不懈 护理人员的环节监控：对新调入护士以及有思想情绪的护士加强管理，做到重点交待、重点跟班。切实做好护理安全管理工作，减少医疗纠纷和医疗事故隐患及患者的不良投诉，保障患者就医安全。患者的环节监控：新入院、新转入、急危重患者、卧床患者，有发生医疗纠纷潜在危险的患者要重点督促检查和监控。时间的环节监控：节假日、双休日、工作繁忙时段、易疲劳时间、交接班时均要加强病区的监督和管理。病危，病重患者，卧床患者严格执行床头交接班。

三、转变护理观念，提高服务质量

继续加强医德医风建设，增强工作责任心。加强培养护理人员树立以患者为中心的观念，把患者的呼声作为第一信号，把患者的需要作为第一需要，把患者的利益作为第一考虑，把患者的满意作为第一标准。加强安全管理的责任，杜绝严重差错及事故的发生。在安全的基础上提高我们的护理质量。深化亲情服务，提高服务质量。提高护患沟通技能。提倡微笑服务，培养护士树立良好的职业形象。

四、 合理利用科室人力资源

5.呼吸内科各班护理工作程1 篇五

一、护理秘书工作程序

1． 目的使护士熟练掌握本班工作程序，协助护士长做好病区物品请领，负责病人一日清单结算，办理转科、出院手续、检查清洁工工作。

2．.范围

呼吸内科护理秘书

3．.职责

3.1管理病房设施，做好急救物品、仪器的保养和维修，使之处于完好状态。

3.2负责办公用品、病房用物等的领取和保管。

3.3负责电脑费用输入，做好病人一日清单结算，办理转科、出院手续。

3.4协助护士长做好病房管理及行政管理。

3.5督促检查清洁工工作，保持病区整洁、美观。

4．工作程序

工作时间安排：8:00~12:00

14:30~17：30

4.1参加早会，病人床头交接班。

4.2负责办公用品，病房、治疗用物的领取、补充。

4.3做好病人一日清单核对，负责病人的明细清单打印，办理转科、出院手续。

4.4负责治疗室，急救室各种用品的领取和保管，保证氧气的供应。

4.5做好病房设施，保证各类电器的正常使用和维修。

4.6负责病人医嘱及费用的电脑输入工作。

4.7核对大处方与电脑输入，申请全科临时和长期医嘱。定期电脑重整医嘱。

4.8督促检查清洁工的工作。

4.9通知并指导护工会诊单的传送。

【附】

1．.每月第二周负责领取空气培养基，并通知P班护士执行。

2．督促检查紫外线灯管消毒，每半年对紫外线灯管强度进行一次检测并记录。

二、药疗班护士工作程序

1.目的使护士熟练掌握本班工作程序，及时准确处理医嘱，做好药品的领取及管理，确保治疗护理措施及时执行。

2．范围

呼吸内科药疗班护士

3.职责

3.1及时准确处理医嘱，做好药品的领取及管理，通知相关护士执行。

3.2领取并发放临时口服药，指导病人用药。

4.工作程序

工作时间安排：8:00~12:00

14:30~17：30

4.1核对注射卡及注射用药，协助治疗班进行配药。

4.2经电脑核对长期医嘱并提交药品到药房。

4.3与供应室护士更换各类污染物品、过期物品，领取、补充各类医疗用品。

4.4整理药杯，核对药卡，送药盘到药房。

4.5处理医嘱，通知相关护士执行。

4.6到药房领取急需药品。

4.7到药房核对并领取长期口服、注射药品。

4.8整理药柜、药车。

4.9每周五清洗药盘、药柜、药车及药杯。

4.10每周清点常用针剂及液体。

三、治疗班护士工作程序

1、目的使护士熟练掌握本班工作程序，及时准确处理医嘱，做好药品的领取，协助药疗班及A班的工作，确保治疗护理措施及时执行。

2．范围

呼吸内科治疗班护士

3、职责

3.1协助药疗班及A班工作。

3.2负责治疗室的管理工作。

3.3负责治疗物品准备供应、更换及清洗消毒工作。

3.4负责治疗物品、换药物品及药品的请领、核对、保管。负责无菌物品的消毒

灭菌，并定期更换、注意消毒灭菌的有效期。

3.5每日与夜班清点交接治疗物品、（毒、麻药品重点交接）。

3.6检查抢救药品、器械和换药物品是否定位放置，及器材的性能是否完好。

3.7按护理部的要求做好治疗室的清洁、消毒隔离工作。

4、工作程序

工作时间安排：7:00~12:00

15:30~17：30

4.1核对注射卡及注射用药，配制长期注射药物。

4.2协助药疗班工作。

4.3负责治疗物品准备供应、更换及清洗消毒工作，并定期更换、注意消毒灭菌的有效期。

4.4每日与夜班清点交接治疗物品、（毒、麻药品重点交接）。

4.5检查抢救药品、器械和换药物品是否定位放置，及器材的性能是否完好。

4.6查对医嘱并将各组治疗（急查标本、注射、口服药物）准备完善交至各组A

班护士执行。

4.7按护理部的要求做好治疗室的清洁、消毒隔离工作。

1、目的使护士熟练掌握本班工作程序，运用护理程序为病人实施责任制整体护理，确保分管病人治疗护理工作的顺利完成。

2．.范围

呼吸内科A班护士

3.职责

3.1在护士长领导下，参与分管病人全部治疗护理工作。

3.2运用护理程序对病人实施责任制整体护理（包括所有治疗、心理护理、健康

教育、出院指导工作）。

3.3跟随主任或医生查房，做好医护配合。

3.4严密观察病情变化，发现异常，及时报告医生处理。做好分管病人各种护理文件记录。

4.工作程序

工作时间安排：8：00—16：00

就餐时间安排：平日中午11:30-13:00，各段组长安排护士轮流就餐。保证在就餐期间，病房有四名护士在岗。

4.1参加早会，病人床头交接班。

4.2负责所管病人的一切治疗和护理，做到八知道。知道姓名、床号、诊断、病

情、治疗、饮食、护理、心理。

4.3热情接待入院病人、正确识别病人并将腕带佩戴于病人左手腕上，做好入院

介绍，介绍环境、住院须知、探视陪伴制度、作息时间及有关医务人员的姓名等。客观地做好评估，认真书写护理评估表，完成入院，出院等病人临床路径的制定。负责出院病人的出院指导，征求病人意见，做好健康教育工作。

4.4负责护理病历的书写，出入量的记录，制订所负责病人的护理计划，向P班

交班病人病情和心理护理。完成转科或出院病人小结。

4.5严密观察病人病情变化，了解治疗效果，发现异常及时通知主管医师，并做

好抢救工作。

4.6随同医师查房，定期与医师商讨治疗与护理问题，评价护理效果，根据病人

病情和心理状况及时修订护理计划。

4.7核对发放中餐12:00的口服药，监测早餐后2小时及中餐前血糖、注射中餐

前胰岛素。

4.8按护理常规做好病人T、P、R、BP、SPO2及体重的检测并记录。

4.9核对所分管病人的医嘱及所有治疗卡片，摆好次日长期输液用药。

4.10做好病人的各项护理工作。检查督促所负责病人及家属执行医院各项规章

制度情况。

4.11 16:00与P班护士床头交接班。

1.目的使护士掌握本班工作程序，落实P班各项治疗护理，运用护理程序为病人实施责任制整体护理，严密观察病情，督促病人作息，保持病房安静。

2、范围

呼吸内科P班护士

3、职责

3.1实施P班各项治疗护理，严密观察病情并做好记录。

3.2做好晚间护理，督促病人作息，保持病房安静。

4、工作程序

工作时间安排：16：00—00：00

4.1与治疗班清点交接治疗物品（毒、麻药品重点交接）。

4.2与A班护士床头交接班，全面了解病房的病人情况。

4.3核对长期医嘱，处理夜间医嘱。

4.4核对次日长期治疗卡片并摆药。

4.5负责值班期间病人的一切治疗、护理与饮食，做好卧床病人的护理。协助进食。

4.6核对发放晚餐17:00的口服药，测晚餐前血糖、注射晚餐前胰岛素。

4.7按时测量病人的T、P、R、BP、SPO2，并做好记录。

4.8记录危重病人病情和总结9小时30分出入量并记录。

4.9执行Q12小时的长期注射治疗，发放睡前口服药，测睡前血糖。

4.10核对并准备次日标本采集用物。

4.11做好病室管理，保持病室卫生、安静。检查陪伴、督促探视者按时离开病

房。按时熄灯，检查病房水电安全工作。

4.12根据病情定时巡视病房，严密观察病人病情变化及睡眠情况，在护理范围内

做必要的处理。了解全病房的家属陪伴情况，做好病人家属的管理。

4.13负责接待入院病人、做好入院介绍，介绍环境、住院须知、探视陪伴制度、作息时间及有关医务人员的姓名等。

4.14整理办公室，负责治疗室、病室的空气消毒。周一用无水酒精擦拭紫外线

灯管。

4.15 00:00与N班护士床头交接班。

1.目的使护士掌握本班工作程序，落实N班各项治疗护理，运用护理程序为病人实施责任制整体护理，严密观察病情变化及睡眠情况。

2、范围

呼吸内科N班护士

3、职责

3.1实施N班各项治疗护理，严密观察病情并做好记录。

3.2做好特殊检查前病人的准备工作。

4、工作程序

工作时间安排：00：00—09：00

4.1与P班清点交接治疗物品（毒、麻药品重点交接）。

4.2与P班护士床头交接班，全面了解病房的病人情况。

4.3核对所有长期治疗卡片，处理夜间医嘱。

4.4负责值班期间病人的一切治疗、护理与饮食，做好卧床病人的护理。

4.5按时测量病人的T、P、R、BP、SPO2，并做好记录。

4.6负责接待入院病人、做好入院介绍，介绍环境、住院须知、探视陪伴制度、作息时间及有关医务人员的姓名等。

4.7核对早晨检验标本采集前的准备工作（条形码及采血试管）

4.8按护理级别要求，定时巡视病房，严密观察病人病情变化及睡眠情况。

4.9采血；督促尿、大便、痰标本常规留取。

4.10督促护工协助患者洗漱，做好早餐前准备工作。

4.11测空腹血糖，注射早餐前胰岛素。

4.12核对发放早餐8:00的口服药。

4.13督促护工协助患者进餐。

4.14督导护工完成晨间护理，做好病房、病区的管理工作。

4.15负责落实各种特殊检查前的准备工作。

4.16书写护理记录并完成24小时出入量总结。

4.17与检验科下收人员核对当日标本。

6.内科护理工作计划精选 篇六

医院护理文化的实质：一种调动护理人员积极主动性与创造性为中心的新的护理管理模式，其根本要求就是求新、求变、追求卓越，让创新成为增强护理竞争力量的保证。

二、护士分层培训与分层使用

对低年资护士加强基础知识的培训，培训与考核想结合，由护士长负责此项工作，加强考场纪律，考试不合格的护士扣绩工资，成绩优秀予以适当奖励，使在科内形成一种良好的学习氛围医学教育网|搜集整理。

三、优质护理服务

7.呼吸内科护理工作计划 篇七

1 学习情境的设计思路与原则

学习情境设计的核心是确定每堂课的学习任务和实施过程。内科护理课程的学习情境是以工作过程为导向, 以典型工作任务为基点, 以临床案例为载体, 按照学生职业成长和认知规律, 以工作过程结构不变、学习难度逐步递增、学生自主能力逐步增强的思路与原则进行设计。内科护理课程的每一个学习情境都是一个案例化的学习单元, 每个学习任务与临床案例均具有典型性和范例性特点, 能够把理论知识、实践技能和实际工作环境结合在一起, 以工作任务来引领理论知识学习, 使学生在真实工作情境中经历结构完整的工作过程, 不但掌握内科病房护士岗位所需的核心专业知识和专业技能, 而且了解工作中每一个环节的基本要求、重点与难点, 形成自己对工作的认识和经验, 从而获得专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力与职业素养。

2 内容设计

按照医院内科病房设置将内科护理课程设计为8 个学习情境, 即呼吸内科病人护理、心内科病人护理、消化内科病人护理、肾内科病人护理、血液内科病人护理、内分泌科病人护理、风湿科病人护理、神经内科病人护理。由于内科病房目前主要采用以病人为中心的责任制整体护理模式, 每个学习情境又设计了4~9 个学习任务 (任务难度依次递增) , 涵盖了本科室常见疾病病人的护理, 每种疾病病人的护理均以临床案例的形式呈现给学生, 让学生按照内科住院病人护理工作过程完成病人的入院护理 (入院安置与护理评估) , 住院护理 (生活护理、病情观察、治疗护理) , 出院护理 (健康指导、协助办理出院手续) 等完整的护理工作任务[2], 且每个学习任务有所侧重, 或强化某方面专业知识, 或突出训练某方面临床技能, 或培养某项重要的职业能力, 或强化重要仪器设备的使用等。最后一个学习任务为综合任务, 让学生体验真实工作场景中不同病人同时住院时的护理与管理, 真正实现以工作过程为导向的学习。此外, 考虑到每个具体的学习任务可能会将完整的工作过程打乱, 因此, 每个学习情境结束时均进行一次理论考核与学习总结, 通过理论考核督促学生对知识进行总结归纳, 使学生的知识系统化, 建立合理的认知结构, 实现知识迁移, 促进学生未来职业生涯的可持续发展。学习情境设计举例如表1 所示。

3 实施方法

学习情境的实施采用理论实践一体化教学模式, 通过任务驱动教学法, 由小组成员在内科护理实训室中完成, 教学过程以学生为主体, 进行行动导向的学习。学习情境中每个学习任务的实施包括资讯、计划、决策、实施、检查、评价6 个环节, 具体步骤与方法见表2。

4 考核方案

内科护理课程成绩包括过程性评价和终结性评价两部分, 过程性评价为8 个学习情境考核的综合成绩, 终结性评价为期末理论与实践考核成绩。学习情境考核方案见表3。

5 注意事项

在学习情境设计前应充分考虑学校的办学条件、教师的执教能力和学生的学习能力[3], 以便有针对性地采取有效措施, 取得预期效果。首先, 以工作任务为中心的理论实践一体化教学需要与临床一致的环境、设施与设备, 这就需要学校加大投入, 进行实训室建设与改造, 充分利用现代信息技术改善模拟和仿真实训条件, 营造更为真实的工作环境。其次, 教师课前要精心设计教学方案, 加大课程资源开发力度, 准备充足的教学辅助资料和丰富的课程资源, 课上耐心、细致、有针对性地进行指导, 使学生在有限的时间、空间内, 最大限度地参与学习, 充分展示自己的才智与能力, 使学习效率最大化。最后, 教师要加强正面引导和鼓励, 可用著名医学家、护理学家刻苦求学、认真钻研业务的优秀事迹激励学生, 对于学生的努力给予肯定。

总之, 护理专业基于工作过程的学习领域课程开发与实践尚处于探索阶段, 内科护理课程学习情境的设计还需要在实践过程中不断完善, 以达到理想效果, 真正实现学生综合职业能力和职业素养的显著提升。

摘要：护理专业基于工作过程的学习领域课程开发与实践尚处于探索阶段, 本文从实践的角度对内科护理课程学习情境设计的思路与原则、内容设计、实施方法、考核方案以及注意事项进行阐述。

关键词：工作过程,内科护理,学习情境设计

参考文献

[1]严中华.职业教育课程开发与实施[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[2]万晓燕.基于工作过程的高职内科护理课程开发与实践[J].卫生职业教育, 2014, 32 (13) :126-128.

8.呼吸内科护理工作计划 篇八

【摘要】目的：对心血管内科临床护理工作中的风险及对策予以探讨分析。方法：随机选取2012年2月至2013年6月在我院接受治疗的127例心血管患者的临床治疗护理资料进行回顾分析，将临床护理中出现风险事件的原因进行探讨分析。结果：在心血管内科临床护理工作中，稍有不慎都会导致风险事件的发生，药物以及医疗设备影响、患者自身存在的问题、护理人员的职业道德不够、专业素质不高等都是导致风险事件发生的重要原因，确保对患者的药物及医疗设备进行准确使用，提高患者配合治疗的积极性，加强护理人员的职业道德修养，提升护理人员的专业技能等都能有效降低风险事件的发生。结论：将心血管内科临床护理工作中发生风险事件的原因进行总结分析，制定出积极有效的策略，能够有效提升患者的护理满意度，具有良好的临床护理效果，值得在临床应用中推广。

【关键词】风险分析；临床护理；心血管内科

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）03-0338-01

随着社会经济的快速发展，人们的生活水平也得到了改善，但人們的生活节奏却越来越快，快节奏的生活也无形中增大了人们的生活压力，从而导致的高血脂以及高血压等心血管疾病的发生率居高不下，引起该疾病发生的原因有很多，同时该疾病病情变化快且病情相对比较复杂，这就对医院的护理工作带来了严峻考验。本文就主要对随机选取2012年2月至2013年6月在我院接受治疗的127例心血管患者的临床治疗护理资料进行回顾分析，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机选取2012年2月至2013年6月在我院接受治疗的127例心血管患者，这127例患者中有43例为女性患者，84例为男性患者，患者的最大年龄为98岁，患者的最小年龄为47岁，其平均年龄为66.3岁，其中有50例为高血压患者，4例为急性心肌梗死患者，31例冠心病患者，24例为心绞痛患者，18例为心率失常患者；其中有24例患者单患一种疾病，103例患者则合并有两种及两种以上的疾病。

1.2 方法

提高护理人员的专业素质显得尤为重要，只有将实践同理论进行紧密结合起来才能干好护理工作，由于大多数护理人员的工作时间不长，从而严重缺乏心血管内科临床护理经验，进而导致在护理工作中不能及时准确的观察和分析患者的临床病情变化状况，最终导致患者出现的病情恶化不能够在第一时间得到积极有效的护理，对患者的身心健康以及生命安全带来严重威胁。

对护理人员的职业道德加强培训，老年人是心血管疾病发生的高危人群，大部分患者均为老年人，由于患者的病情比较复杂，部分患者以及患者家属会因为过于担心该疾病，而情绪表现相对比较低落，常常会对护理人员进行情绪上的发泄，从而加大了护理人员的工作压力，若护理人员不具备较高的职业道德，则很容同患者以及患者的家属发生不同程度的矛盾，从而严重影响到护患关系的和谐，严重时则会导致护理工作不能够顺利地完成[1-2]。

患者的积极配合能够有效促进护理工作的顺利完成，由于大部分患者总是错误的认为护理与治疗都是护士与医生的应该做的事情，跟自己没有任何关系，但当患者自身出现焦躁不安、抑郁、情绪低落的情况时，则会对护理人员产生抵触心理，甚至完全不配合护理人员的护理工作，从而产生护患纠纷，让护理工作很难进行下去。

药物以及医疗设备也是造成风险的因素之一，心血管内科患者往往会出现心律失常、心肌梗死等诸多高危症状，若不能得到及时有效的治疗，短时间内就会威胁到患者的生命安全。如果患者突发急性症状，在对患者进行抢救的过程中若出现药物以及医疗设备不全或者医护人员不能对医疗设备进行熟练操作，这都将严重影响到抢救结果，给患者的生命安全带来严重威胁。

针对心血管内科患者临床护理工作中存在的风险问题，应制定出相应的对策，对护理人员加强专业技能的培训显得尤为重要，对于一些工作时间比较短的年轻护士，则需对其重点加强专业技能的培训，扩大和丰富年轻护士的临床护理经验以及相对应的专业知识，培养他们熟练的应对护理过程中患者可能出现的急性症状以及发生的不良反应，通过护理人员自身高超的护理技能，从而取得患者以及患者家人的高度信任，大大促进护理工作的顺利完成。

对护理人员进行职业道德教育，护理人员的职业道德与护理效果具有密不可分的关系，医院应该加强对年轻护士进行职业道德教育，使其养成良好的道德素养，在对患者的护理过程中始终面带微笑，尽最大的能力去满足患者提出的要求，要有耐心的聆听患者内心倾诉，让患者焦躁不安的心情得以平复，从而建立良好的护患关系。

让患者积极参与到护理工作中，护理人员需要积极鼓励患者能够理性看待自己的病情，从而激发患者乐于参与到护理工作中，对于一些不愿配合护理的患者，护理人员则需要对其进行认真讲解患者积极参与护理的好处，让患者积极参与到护理工作中来，从而很好的减轻护理人员的工作压力[3-4]。

医护人员应该经常对医疗设备进行常规保养和维修，医护人员应该充分准备药物以及医疗设备的配置，以便于在紧急情况下为患者的治疗提供便利。

2 结果

在心血管内科临床护理工作中，稍有不慎都会导致风险事件的发生，药物以及医疗设备影响、患者自身存在的问题、护理人员的职业道德不够、专业素质不高等都是导致风险事件发生的重要原因，确保对患者的药物及医疗设备进行准确使用，提高患者配合治疗的积极性，加强护理人员的职业道德修养，提升护理人员的专业技能等都能有效降低风险事件的发生。

3 讨论

提高护理人员的专业素质、加强护理人员职业道德素质培养、鼓励患者积极参与到护理中、对药物以及医疗设备进行充分配等都能够有效降低护理工作中出现的风险问题，对患者的康复具有积极推动作用。

将心血管内科临床护理工作中发生风险事件的原因进行总结分析，制定出积极有效的策略，能够有效提升患者的护理满意度，具有良好的临床护理效果，值得在临床应用中推广。

参考文献

[1]叶小红，陈伟琼，黄惠香.心血管内科临床护理工作的风险分析与对策[J].临床医学工程，2013，20（10）：712-713.

[2]阮杏菲，钟华，邓建飞.心血管内科临床护理工作的风险分析与对策[J].临床合理用药杂志，2014，10（7）：336-337.

[3]饶春燕.心血管内科临床护理工作的风险分析与对策[J].临床医药文献电子杂志，2012，25（11）：408-409.