综治与安全工作责任书(班主任与教师)

综治与安全工作责任书(班主任与教师)（精选13篇）

1.综治与安全工作责任书(班主任与教师) 篇一

学生在校安全责任书

为强化学生在校的安全教育与管理，增强班主任对学生的安全教育责

任及校内监护责任，特制定本责任合同书如下：

一、班主任对本班学生在校安全负有直接责任。班主任要牢固树立安

全意识，经常对学生进行安全教育，上好每周的安全课（要有教案、记录）。

二、严格跟班制度，落实安全责任。课堂上任课教师是直接责任人，自习课班主任是直接责任人。课前要认真清点人数，及时查清未到学生及原因，上报学校。

三、以下情况造成的安全事故责任由班主任负责：

1、班级组织的各种活动；

2、课间休息学生的不正常活动；

3、易燃易爆物品或锐器带进学校或班级；

4、学生不请假随意离开学校；

5、安全教育不力，发生事故不及时处理和知情不报造成后果的；

四、以下情况造成的安全事故责任由任课教师负责：

1、体罚或变相体罚学生、辱骂学生；

2、跟班不及时和发生在课堂上的安全事故；

3、放学后留学生在校补作业或其它；

五、落实安全责任追究制度，对因思想麻痹、玩忽职守、工作不负责

任造成事故者，要严肃处理。

校长：（章）月日乡保仓小学（章）

班主任或任课教师：年月日

2.综治与安全工作责任书(班主任与教师) 篇二

一、合伙人

合伙人未必有相同的爱好、动机、目的和价值观, 他们只是为了完成某件事, 需要在一定时间里、一定条件下聚集在一起的。班主任和科任教师就好比是学校指派的为某个特定班级教育教学的合伙人, 他们都在为这个班级的发展而服务, 为班里学生的健康成长而工作。所以, 班主任必须协调好与科任教师之间的关系, 大致有如下两种:

1. 合作关系

班主任和科任教师必须为学生在校的有效学习和健康发展提供引导与服务。学生的系统学习和全面发展仅靠班主任的努力是远远不够的, 而必须依托班主任和科任教师的通力合作, 任何拒绝合作的做法都将对学生的有效学习和全面发展产生不利的影响。值得注意的是, 在与每位科任教师合作的过程中, 班主任都应该强化团队意识和互助意识。

(1) 团队意识

班主任与科任教师同属于一个最基层的教师团队, 班主任和科任教师都有各自的教育教学任务, 班主任和科任教师的合作不仅能加速和推动学生的有效学习和全面发展, 而且有助于解决后进教师的问题。一是在一个团队中, 老师之间易于深入地了解, 使相互间的互助更具针对性;二是在一个团队中, 透过一致性的行动, 能促使教师个人服从集体。

(2) 互助意识

班主任与每位科任教师也要开展互助合作, 相互之间取长补短。毕竟, 每个教师都有其过人之处。总之, 只有班主任与科任教师展开互助才有望实现其团队效益的最大化。

2. 竞争关系

竞争是生存的法则, 更是发展的基本需求。教师发展需要竞争。为了自身发展, 班主任对内要与各位科任教师竞争, 对外要与其他班主任竞争, 而所有的竞争必须是理智和有序的。

(1) 理智

班主任负担教学任务, 需要教学业绩, 因而就要与科任教师竞争, 而且也只有通过竞争才能真正提升自身的业务水平。另外, 班主任需要通过强化学、教和研以增进自身的业务素质。还有, 为了保证每个任课教师都有公平的竞争环境, 也需要通过班主任的努力来创设良好的班级文化。

(2) 有序

学校是文明的中心, 在校内的竞争理所当然是文明而有序的。值得指出的是, 这种体现在教师之间的有序竞争都是有目标和有步骤的。诚然, 目标难免有差异, 步骤也会有先后, 不过每个教师的发展进程都有其层次性, 存在价值总是高于基本需求, 终生目标总是大于职业生涯目标。

二、召集人

班主任与科任教师在教学上是平等的合伙关系, 但在班级事务和促进学生发展中则有主次之分, 班主任是一个起牵头作用的召集人。班主任是学校决策的执行者, 又是班级事务的决策者, 为了班级建设、为了学生发展, 班主任不仅要搞好与科任教师的关系, 而且还要协调好科任教师之间的关系。班主任的召集人角色, 它赋予班主任比一般科任教师更多的权限。召集人角色并没有上级授权, 但没得到授权并非意味着可以乱作为或者不作为, 召集人起码必须做好两项工作:设定本班工作方向和协调解决教师矛盾。

1. 设定本班工作方向

班主任准备怎么带好班级必须让科任教师明了。班级工作要受到学校文化和各个阶段中心任务的影响, 受到学生的人数多寡和生源地的文化背景的影响, 受到各个时期社会思潮的影响, 还要受到班主任的智能、阅历、爱好、创新意识及其他诸多因素的影响。班主任根据学生和自身实际设定班级的发展方向, 确定目标和任务, 这一切都必须使科任教师了然于胸, 才能形成合力来共同推进班级发展。班级建设的推进必须是透明而有序的。

(1) 透明

班级建设既惠及学生, 又惠及教师, 是学校里的小型工程, 参与者越普遍, 贡献的力量越多, 工程进度就越快, 工程质量就越好。班级建设进程不能暗箱作业, 只有公开透明, 科任教师才愿意参与其中, 有科任教师的参与才能使工程更加完善。

(2) 有序

班级建设不是一个人的作业, 它是由班主任、科任教师和全班学生共同配合完成的, 因此, 需要合理有序。合理需要力量来维护, 有序需要人员来管理。牵头的自然是班主任, 目标、任务、步骤、措施和相关制度, 无一不是由班主任反复酝酿和征询意见后再付诸实施。

2. 协调解决教师矛盾

每个人都有各自的不同之处, 人与人之间会因为见解、名誉和利益产生矛盾冲突, 甚至会因为学历、年龄、能力和财富产生歧视或仇视。因此, 科任教师之间的关系也不是一片净土, 肯定会出现矛盾, 这些矛盾肯定会给班级工作带来困扰, 所以班主任应该经常要出面协调解决教师之间的矛盾, 协调时重在真诚和细心。

(1) 真诚

人们总是喜欢用真诚回馈那些能够与自己真诚相待的人, 所以班主任在平时对科任教师要以诚相待, 这样一来, 到了需要协调关系的时候, 就能更加从容地面对。

(2) 细心

协调极其需要细心。教师之间的矛盾通常不是原则性的, 事情的起因往往是议论工作负担、业绩考核以及主次科目之类的琐碎小事, 有时可能只是对偶尔听来的只言片语的误读、误解和误判。无论是繁琐小事, 还是各种误会, 通常均不能当面锣对面鼓地高调解决, 因此, 班主任要细心观察, 细心分析, 从细微入手, 小心触动科任教师的心灵, 求得双方矛盾的缓和甚至消弭。

三、助理员

班主任与科任教师是利益共同体, 是合作前行的团队, 作为助理员的班主任要为科任教师做好后勤保障, 要妥善解决班级发展中遗留下的问题。经常有这样一种现象:从纵向看, 有些学生的发展总是忽紧忽慢甚至有时会停滞不前;从横向看, 有些学生总是无法与其他学生同步甚至方向相反;尤其是, 个别学生会亲近某些教师, 疏远、抗拒甚至怨恨另一些教师。要使每一个学生的智慧、需求、交往和个性自由而全面地发展, 要让学生之间、师生之间的关系平等而和谐地发展, 班主任要着力做好两项工作:全力营造良好氛围和及时化解师生矛盾。

1. 全力营造良好氛围

班主任、科任教师和学生构成一个集体。这个集体的成员之间, 如果相互尊重、相互关心, 这个集体就会热情高涨、积极向上;如果成员关系冷漠、互不信任甚至相互拆台, 这个集体就会情绪低落、精神萎靡。因此, 班主任应该动用各种资源增强集体内部的凝聚力, 使全体成员都向着一个目标使劲。具体而言, 班主任应该注重营造氛围的渠道和措施。

(1) 渠道

营造班级良好氛围, 渠道越多当然越好。班主任至少得保证与学校管理层、科任教师和本班学生这三条渠道的良好沟通与互动, 寻求这三方面人员对自己班级氛围营造的支持和参与。班级氛围就是一种班级文化, 环境、制度和心理是其必不可少的组成要件, 学生是班级氛围营造的主体, 班主任要带动和引导学生营造一种团结向上的氛围, 要保证科任教师能够放开手脚、发挥所长。

(2) 措施

营造班级良好氛围, 需要各种措施的落实。任何任务、指标和要求, 都离不开每个环节的分解落实。班主任要把班级建设的工作分解落实到每个师生, 保证每个人都知道工作时限和操作方法, 力求每项工作都有相应的检验与调控机制, 确保工作符合设定的目标, 保证事事有人做, 人人有事做。

2. 及时化解师生矛盾

人际相处本来就是一种高难度的磨合, 因为教学和管理等诸多因素, 师生矛盾是一种常态。师生矛盾既有社会原因, 也有自身原因。教师既要承受家庭、学校、社区、学生和家长的外部压力, 又要承受自身内驱力和其他各种心理压力的纷扰;学生要承受社会变化、价值冲突、选择与竞争的压力。从自身原因看, 教师既有比较稳定的人生观、价值观、学生观和成才观, 又有各自的独特个性和教学风格;学生处在智能和胆识的快速发展阶段, 处在身体和心理的转型期, 每天的变化和发展均使得学生自身难以定位和把握。压力大就容易焦虑烦躁, 班主任要严防科任教师与学生的矛盾激化, 应设法把矛盾置于可控范围内并寻找时机化解。化解矛盾重在信息准确和反应及时。

(1) 信息准确

现代管理是非常注重信息的, 对一些信息进行甄别、筛选、判断和保存是班主任每天的重要功课。只要合理合法, 尽可能多地掌握科任教师和本班学生的相关信息就有助于班主任更加准确地认识一个人, 及时熟知发生的事情则有助于班主任选择应对的预案。有良好的人脉才能有更多的信息, 有广布的“眼线”才能有即时的信息。班主任要借助信息预防师生矛盾的发生, 一旦矛盾产生, 要及时介入, 尽快化解。

(2) 反应及时

现在有些学校把学习共同体变为分数共同体, 使得师生为每一分而血脉贲张。各种内外压力减损了学生的学习兴趣, 压抑了学生的活跃进取, 挫伤了教师引导的积极性, 限制了教师管理的多样性, 到头来总是增加师生之间的矛盾。班主任要成为沟通科任教师和学生的桥梁, 及时有效地帮助科任教师改进工作方法和解决学生存在问题, 还要引导学生正确理解科任教师的良苦用心, 逐步消除师生隔阂。

3.爱与责任为班主任工作护航 篇三

一、管理学生，动真情监其行

每个学生都是有生命的个体，是天真可爱的孩子，生活，在他们的眼中是五彩缤纷的！面对批评，他们就学会指责；面对敌意，他们就学会打架；面对嘲笑，他们就学会难为情；面对羞辱，他们就学会内疚；面对宽容，他们就学会大度；面对鼓励，他们就学会自信；面对赞扬，他们就学会抬高自己的身价；面对公平，他们就学会正义；面对赞许，他们就学会自爱！作为孩子的引导者，雕塑者，我不仅关注他们的学习，关注他们的心理动态，关注每个孩子的变化，还把培养学生健全的人格作为首要目标，用真情感动他们，用纪律约束他们，用心动带动行动，让优秀的孩子更加优秀，让差一点的孩子有动力、有信心向着更高的目标前进！这对于后进生来说尤为重要。

二、鼓励学生，多参与快成长

一直以来，我都相信活动是最能锻炼学生意志品质的，虽然布置组织活动会耽搁掉许多工作后的休息时间，但是引导学生全面发展是我的责任，也是一名老师爱的体现。因此，我会在学习生活之余开展各项活动，如诗歌朗诵比赛、演讲比赛，三句半表演、快板表演，以及各种主题班会，并力争让班级里所有的孩子都参与进来。在各项活动中，让学生得到了更多的锻炼，也给了学生更多施展才华的机会，他们收获了知识，形成了能力，无形中也增进了班级的向心力和凝聚力，实现了使学生在活动中学习，在活动中成长这一目标，营造了一种为学生所接纳的、宽松的、愉悦的、开放的师生关系。而这一切的设计，都缘自爱，缘自做一名教师的责任。班里有几个原本很调皮的、不遵守纪律的孩子，我教他们打快板，从背词到表演，都利用课下时间完成，他们不仅不再调皮犯错，就连成绩也有了明显进步。这证明了教育活动的神奇力量，老师的爱的力量。

三、爱护学生，撒阳光树形象

心灵的成长需要阳光，而我要做播撒阳光的人。能播撒阳光的教师不仅仅要有灿烂的微笑、干净的仪表、朝气蓬勃的形象，还必须要具备阳光的心态、不竭的创新魅力、正确的价值观、终身学习的能力，让学生沐浴阳光，健康成长。作为班主任，我很注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好地生存服务。

对学生来说爱是阳光，给好的学生关心和鼓励，可以促使其上进。其实，差的学生更需要关爱，这关爱，往往会改变一个孩子的价值取向，甚至改变他的人生。

爱学生是班主任的责任，这责任，又会衍生出无形的、无私的爱。班主任工作，因为有爱与责任的护航，才更加富于魅力，更加怡人。

（作者单位：吉林省德惠市第六小学）

4.与班主任安全工作目标责任书 篇四

为认真贯彻教育局 “一一二三”工作思路，以学校安全稳定为第一责任，结合明水街道办事处绣江中学的实际情况，按照谁主管谁负责的原则，切实加强各年级、各班级的安全监督管理，保障师生人身、班级财产安全，特与各班级签定二0一三安全工作目标责任书。

考核内容：

1、各年级的各班级班主任为安全第一责任人。要本着“班主任负总责，谁主管谁负责”的原则，高度重视各年级、各班级安全教育工作，切实把师生安全当作各年级、各班级的头等大事抓紧抓好。

2、各班级要对教室及周围、内部设施经常进行检查，未雨绸缪，对一切安全隐患要采取果断措施立即排除。

3、班级要对学生加强人身安全教育。对于交通、用电、雷雨、河湾、水库、烟花、爆竹、儿童玩具等易发生危险的场所、器具除加强有关常识教育外，要制定相应的防范措施，并且要落实检查监督小组。尤其星期天、考试期间、节假日等易忽视的时间，更应加强对学生的安全教育工作，并有专门的管理措施。

4、织开展消防安全大检查，及时发现和消除火灾隐患，对重大火灾隐患采取有效措施彻底整改。加强经常性、季节性和节日期间的消防宣传活动，提高全体学生消防安全意识，确保不发生重特大恶性火灾事故。

6、班主任要加强对学生的教育，落实好安全教育“一五三0”工作机制。

7、班主任要加强对学生良好品德养成教育，制定相应班规班纪，提高学生遵守学校纪律及《中小学日常行为规范》的自觉性，杜绝校园恶性事故的发生。

8、班主任要及时与家长沟通，让家长明确学校对学生安全工作的要求，积极支持、协助配合班主任做好学生的安全教育工作。

9、责任书一式二份，明水街道办事处绣江中学、各年级的各班级班主任各执一份，自签定之日起生效。

甲方：明水街道办事处教育绣江中学（盖章）

负责人：（签定）

5.综治与安全工作责任书(班主任与教师) 篇五

德育处主任与班主任安全工作责任书

一、目的为贯彻落实国家、省、市教委和学校关于安全工作的文件精神，加强对师生安全教育及管理工作，维护正常的教育教学工作和生活秩序，保障全体学生的人身和财产安全，特签定本责任书。

二、责任内容

1、共同责任：

①强化安全第一意识，坚持预防为主，分工协作的原则，树立时时想安全，处处保平安的观念，确保学校财产和学生无恶性事故和重大案件的发生。

②加大安全工作的力度，采取切实可行的措施，有计划、有步骤地实施安全教育和安全事故防范工作。

③主动、积极和创造性地做好安全工作，相互之间做到不推、不靠、不扯皮、不埋怨，团结协作、同舟共济，多研究、多商量，在安全工作中做出新成绩。

④实行奖罚制度。根据“谁主管、谁负责”、“谁承办、谁负责”的原则，按季度评选“安全工作奖”。

2、德育处主任责任：

①每年向高一新生进行一次法制教育，使学生做到知法、守法，做遵纪守法的中学生。

②德育处每月召开一次班主任会议，安排安全工作，强调注意事项，做到谁主办、谁负责，并要求班主任经常对学生进行安全教育，并汇报安全工作方面的案件。

③德育处组织学生观看《安全知识讲座录像片》，使学生做到在紧急状态下能采取自救措施。

④德育处坚持安排每月第一周的周一为安全教育日、国旗下的演讲，内容为安全工作，使学生树立安全第一的意识，并立足平时，着眼小事，真正做到时时讲安全，处处保平安。

⑤德育处在节假日学生离校前，要及时给学生讲解安全知识。

3、班主任责任：

①对学校组织的《安全知识讲座录像片》，班主任要保证人数齐全，按时到位。

②班主任要在每两周一次的班会上，总结近两周来的安全工作，表扬在安全工作中做的好人好事，批评麻痹大意思想，增强责任意识。1

③班主任在工作计划中，要把安全教育放在应有的突出位置，做到警钟长鸣，常抓不懈。

④班主任要根据季节变化规律，冬季做好防煤气中毒、防滑冰事故等安全教育，春、夏、秋重点做好防洪、防溺水、防暑、防食物中毒等安全教育。

⑤上实验课前，班主任要教育学生严格按照设备的操作规程进行使用。

⑥班主任要教育学生按时作息，按时到校、入学、如有特殊情况确需早到迟归，应事先通知家长送学生到校或接学生回家，教师不得迟到或早退。

⑦班主任要教育学生重视游泳、滑冰等活动中的安全防范工作。禁止学生私自外出游泳、滑冰，以防不测事故发生。

⑧班主任要教育学生禁止带火种春、秋游或外出观光，不允许在外野炊。

⑨组织学生外出的任何活动，必须有领导和足够的老师带队，并进行外出前的专门安全教育。不允许租用、借用车辆状况不良和无牌证的车辆，更不允许租用个体车辆。租车、借车前，学校要和司机签订安全合同。

⑩班主任要教育学生自觉遵守《道路交通管理条例》，严防各类交通事故发生。

⑾班主任要爱护学生、关心学生、严禁体罚或变相体罚学生。

⑿班主任要十分重视消防安全工作，对本班教室及宿舍的消防安全经常检查，严防各类事故的发生。

⒀班主任要教育学生严格执行《食品卫生法》，不到校内外的食品摊上购买不洁食品，严防食物中毒。

⒁班主任要教育学生上下楼道靠右行，要轻声慢步，禁止大声喧哗，严禁拥挤。

⒂班主任要教育学生保管好自己的钱物，宿舍不准存放人民币，严防失盗。

⒃班主任要教育学生在宿舍不能乱接电源，严防中电事故。

⒄班主任要教育学生打扫卫生擦玻璃时注意安全，不准学生站 在高层建筑的窗台上擦玻璃，以防事故发生。

⒅班主任发现事故萌芽，要及时处理，如有事故发生，要及时报告。

德育处主任签名班主任签名

6.xx中学班主任综治工作责任书 篇六

②携带管制刀具。

③打架斗殴，辱骂他人，以大欺小，以强凌弱。

④强行向他人索要财物。

⑤偷窃、故意毁坏公物。

⑥参与赌博或变相赌博。

⑦观看、收听 色情、淫秽的音像制品，读物等。

⑧进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性场所。

⑨其他严重违背社会公德的不良行为。

二、责任目标

1、全班犯罪率为0% ，违法率为0.2% 以下，违规违纪率为1.5% 以下。

2、全班无安全责任事故。

三、目标考核

1、综治办每月对班主任履行职责情况进行检查考核，纳入班主任工作量化，做为评优评先的重要条件。

2、凡班级发生一般性安全事故或违纪违法案件，下浮当月班主任津贴，发生较大事故或严重违纪违法案件，且影响学校声誉的，下浮全年班主任津贴，取消当年评选各类先进资格。

7.潍坊街道综治工作的做法与启示 篇七

潍坊街道综治工作的做法与启示

●张天明 孙靖文

上海市浦东新区潍坊街道始终把推进综合治理、维护一方平安作为第一责任，把增强群众的安全感、满意度作为执著追求，将基层社区的动员机制与保障城市安全的基础性工作紧密结合起来，社会治安综合治理工作取得了丰硕成果。

城市安全；应急管理；经验；启示；建议

上海市浦东新区潍坊街道始终把推进综合治理、维护一方平安作为第一责任，把增强群众的安全感、满意度作为执著追求，二十年来连续十次获得全市“社会治安综合治理先进集体”荣誉称号，是上海市保持这一荣誉最久的街道，2009年更被授予“全国安全社区”的光荣称号。如何将基层社区的动员机制与保障城市安全的基础性工作紧密结合起来，潍坊街道的做法给予我们一定的启示。本文主要介绍其应急管理、防灾减灾的做法。

一、基本做法

（一）形成人人有责、群防群治的格局。一是街道成立综合治理全覆盖办公室，积极配合公安派出所、消防大队等部门推进综治工作，实现与公安的分类管理相吻合，对各居民小区、各行各业的全覆盖。二是广泛动员居民群众参与综治工作。组建“护楼队”、“小红旗”巡逻队、“特保队”等群防群治队伍，参与群防群治的居民群众达到居民总人数的8%-10%，随处可见臂带红袖章的老伯伯、老妈妈在小区巡逻。三是深入发动驻区单位参与综治共建。对410余家驻区单位的安全管理人员进行预防触电、燃气爆燃、火灾等各类事故的安全培训，增强安全意识和法律责任，2010年共培训上岗350人。

（二）提高“物防”、“技防”水平。为消除火灾隐患，街道对1982年以前建造的6个小区的旧式公房公共部分的电线等进行整治，2010年投入资金约140万，全部完成了19个小区930个门牌号19522户的多层公房共用部位及车棚、独居老人家庭的电线整治，避免了因居民乱拉接等引发的各类事故的发生。为辖区内独居老人及军烈属等特殊居民家庭，免费上门更换燃气开关及橡皮管，消除泄漏隐患。为12个小区45幢旧式高层住宅楼增配874组灭火器及对其余消防设施进行维护保养。在房屋维修基金不足的情况下，街道出资三分之一资金帮助崂东小区5幢高层住宅楼更新了消防系统。

（三）建立安全巡查制度。街道联合有关部门对辖区202个地下空间每周检查1次，进行分类监管，确保地下空间的安全。在迎博、办博期间，对社区宾馆旅馆、建筑工地、娱乐场所、地下空间、餐饮场所、商场、外来人口集中居住地、特种行业、美容美发场所、学校、施工工地的用电用气、消防安全等情况进行大检查。2010年，共检查单位2613家，查出安全隐患93条，整改完成93条，整改率达100%，共处罚单位29家。

（四）多种形式开展宣传与演练。潍坊街道每年结合全国安全生产宣传日和上海市119消防日开展宣传活动，设点进行宣传咨询，发放宣传资料。组织公安、消防、供电、燃气、驻区企业等消防重点单位和社区居民共同参与，举行形式多样的消防演练，以提高居民群众和社区单位的自我防范意识。春节期间印制居民家庭应注意的安全事项的“温馨提示”5万份下发到每家每户，发放各种安全宣传资料到在建工地，并进行宣传版面巡展。

二、主要启示

（一）维护城市安全的基础在社区。潍坊街道党工委时刻绷紧安全这根弦，把社区安全管理工作摆到突出位置，二十年如一日，持之以恒，坚持从严管理，“宁愿听到骂声，不愿听到哭声”，多举措查患堵漏，全力维护社区的安全稳定。上海“11·15”火灾引发的沉重思考之一，就是必须更加重视社会公共安全动员体系建设，群策群力弥补安全隐患，提高应急处置能力，从而最大限度地预防灾害、减少损失。要从社区层面就高度关注、防范和处置台风、暴雨、高温、雷击、地质、地震等各种自然灾害，道路交通事故、火灾、化学事故、生命线工程事故等重大人为灾害，推进城市管理网格化，保障城市安全、有序运行。

（二）筑牢社区安全要完善体制机制。潍坊街道把资源、力量在一线整合，把矛盾、问题在一线解决，把防线、篱笆在一线筑牢，真正形成专群结合、群防群治、齐抓共管的局面。一是形成合力。街道党工委积极支持辖区公安、消防、城管等专业部门开展工作，及时沟通信息，加强联动指挥，建立补充专业部门力量不足的辅助队伍，从而不断提高社会信息联网、重点工作联动、基层平安联创的水平。二是发挥民力。街道党工委以基层党组织为核心，整合居委会、物业公司、业委会、楼组长、小区党员以及各类志愿者队伍，建立社区群防群治工作网络。成立各类安全志愿者队伍，聘请消防安全指导员，建立社区业余消防安全组织。三是舍得财力。从2004年至2009年，共投入3300万元用于综合治理工作，其中用于技防设施1700万元。针对商业或住宅物业、公共区域或高档小区，积极尝试经费投入、管理使用、维修保养的新模式，使技防建设走上了可持续发展的道路。

（三）提高防灾减灾的科技水平。潍坊街道在全市比较早地提出人防、物防、技防“三防”联动发展的理念，抓综治工作有规划、有项目、有检查，不断加强科技防范和专业防范力量建设。地铁运营、高楼防火、防汛防台、水电煤等市政设施、危险品生产与运输、疫病传染等是制约上海城市生产生活安全的主要薄弱环节，利用预警信息技术，可以极大地提高防灾减灾与处置突发事件的能力。比如，1970年，美国拉斯维加斯老的米高梅饭店火灾之后，美国法律规定，高层建筑必须装备火灾自动报警系统，之后，美国因高楼火灾引发的群死群伤事件便很少发生。宜“早规划、谋全局、集资源、协合力”，着力完善社会公共安全动员体系，提高实战性，包括研究具体的项目、方案、措施、工程，供一线部门实际操作。

三、加强上海城市安全运行与安全生产的若干思考

（一）促进针对薄弱环节的技术创新。他山之石，可以攻玉。目前，美国90%以上的民用住宅装有火灾自动报警系统，而上海民用住宅很少装有此类系统。建议尽快立法规定，上海高层建筑都必须建立火灾自动报警系统，新建超高层、高层建筑要提高消防设施标准（包括自动洒水、楼层消防栓、应急照明等系统），特别要加强对楼龄较长的老式高层民用住宅的消防设施改造。大力推广实用技术（包括视频监控、声像报警、信息分析等），进一步制订规范、提高标准、鼓励使用；大力研发先进技术（包括无线网络、“全球眼”、GPS等）。

（二）加强分级分类网格化管理。一是进一步整合条线力量。世博园运营的经验表明，建立统一的指挥平台，有利于科学决策，有利于资源配置，有利于快速反应。借鉴世博经验并形成长效机制，有必要研究把市级层面主要的安全管理与突发情况处置集中到一个统一的平台上，改变目前多头管理、衔接不畅的局面，促进优势互补、资源共享。建议将市应急联动中心做大做实，建立以110（匪警）、119（火警）、120（急救）、水电煤等市政抢修热线为主，各类主要突发事件的统一发现、统一研判、统一调度、统一预警、统一先期处置的主体平台，由市公安局、建交委、卫生局抽调力量合署办公，并与各相关单位建立紧密的联动关系。建议设立市地铁安全运营监管局，进一步确保地铁安全运行。二是条块分工有待进一步明确。城市安全管理的重心在基层、在社区。应进一步明确市、区两级政府安全管理的责任，促进属地化管理，建立健全区县应急管理体系。建议各区县相应建立应急联动中心。三是进一步突出防治重点。要进一步研究危害事件发生的频率和后果程度，对灾害事件进行分类管理，对重点环节、重点问题、重点对象进行深入细致的排摸分析，将有限的公共资源用于治理最危险、最复杂的城市公共安全问题。

（三）推进资源共享与专业处置。一是充分共享载体。探头、热线等目前分布在公安、城建、区县中，应进一步加强互联互通，分级管理。二是提高研判水平。建立数据库、专家库，优化研判流程。三是增设发布渠道。充分利用报刊、电视、广播、手机、网络、户外公告牌等现代信息手段，及时有效发布信息。四是加强专业抢险队伍建设。比如，除公安消防部门外，在防火队伍建设上，还要建立社区的专业机构和志愿者队伍。

（四）建立健全相关法制保障。要根据《中华人民共和国突发事件应对法》进一步制订完善本市的实施细则，建立完善防止各类灾害和突发事件的规章条例，通过立法确保防灾减灾和应急管理的人才保障和资金投入，进一步强化各类设施的建设标准和管理规范，明确灾后赔偿的责任与标准。

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1009-928X（2011）07-0044-02

作者单位：张天明：上海市决策咨询办公室，孙靖文：上海社科院城市安全与应急管理研究中心

8.综治安全工作责任书 篇八

综治安全工作责任书

为了进一步加强学校安全工作，落实落实责任加强管理，维护学校正常秩序保障师生人身和财物安全，特制定本责任书。

一、加强学校安全工作的组织领导。陈仕平任组长，许光明、胥学勤任副组长，蒲竣谢鹏、黄先琼、李祥武、杜庆祝、田文林、何花以及各教研组长、教学班班主任为成员，组成学校安全工作领导小组。在学校安全工作领导小组的领导下，值周组具体落实每周安全工作，各处室负责抓好本处室和分管年级的安全工作，形成全员齐抓共管的安全管理和防范体系。

二、牢固树立安全工作第一、责任重于泰山和安全无小事的思想，明确职责。各班主任要与学生及家长签定“安全教育责任公约”，加强本班安全教育管理，科任教师要加强所任学科时间内对学生的`安全教育管理，值周组要加强当周内对学生的安全教育管理，领导要切实抓好安全工作，在责任范围内失职出现的安全事故，将追究其相关责任。

三、充分利用课堂对学生进行安全教育、交通安全教育，普及安全知识教育，安全自我防范教育，增强其安全防范意识和法制观念，提高自我保护能力。

四、根据环境、季节及有关规律进行防火、防盗、防触电、防洪、防溺水、防传染并防山体保坎房屋垮塌、防高处物体掉落、防楼梯拥挤、防食物中毒、防交通事故、防爆炸、防心理障碍、防伪科学、防群体闹-事打架斗殴等，排查安全隐患，发现问题及时处理。

五、开展争创“安全文明好学生”、“安全文明好市民”、“安全文明班”活动，推动学校安全工作向纵深发展。

六、落实安全工作考核奖惩，对可预防而出现的安全事故，当期当年不评各类先进、不评优、不发一切奖金福利，当年岗位履职不称职，来年岗聘作缓聘。对安全工作成绩突出的个人，学校大力给予表彰奖励，并推荐上级组织表彰奖励。

七、严禁体罚和变相体罚学生，严禁乱办班、乱收费。

八、本责任书由年级分管领导或各处室负责人与各年级教师或成员签定，与班主任签定一式两份，学校与班主任各执一份。

9.教师综治维稳工作责任书定稿 篇九

为贯彻关于加强安全工作一系列重要指示精神，从讲政治、促发展、保稳定的高度进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，切实加强学校的安全管理，消除隐患，防止各类事故的发生，维护学校和社会的稳定，根据有关规定，制定此教师安全工作责任书。

1、学校每位教职工都是学生在校安全的管理者、责任人，应依法按照学校各项安全教育规定、措施，履行对学生安全的管理、教育责任。

2、班主任要充分利用班队会对学生进行安全知识宣传和教育，开展以安全教育为主的活动，让学生在活动中受教育，增强学生的安全意识。经常与家长保持联系，增强家长对子女的安全教育意识，家校齐抓共管，形成教育合力。

3、认真参加值班工作，加强课间巡视，及时处理偶发事件，阻止学生玩不正当的游戏、危险性活动。

4、学生集会、大扫除、外出活动等，要周密考虑各种安全因素和预见可能出现的安全问题，做好防范工作，任课教师根据学校安排进入相应的班级，帮助班主任维持秩序。

5、任课教师不能体罚、变相体罚、谩骂、驱赶学生。

6、要关注学生行为。学生出现行为异常时，要及时询问、教育，防止意外发生。

7、寒暑假、节假日、双休日，未经学校同意，不得让学生来校，或组织学生外出活动。

8、学生上学进校后，教师不准以任何理由让其离校。特殊情况需有教师或家长陪同。

9、与宿管交接班时，班主任必须在场，不能出现学生无人看护的情况。不得在工作中相互推诿责任，出现问题班主任老师是第一责任人。

10、为维持正常的教学秩序，任何教师未经教务处同意，不得擅自调课，无特殊情况，课堂中途不得擅自离开。

11、学校实行“首遇负责”制度，对首先遇到事故的教师要负起责任，及时处理，及时汇报。教师一旦遇到事故就要高度负责，妥善处理好事故。

12、学校对教育管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故的，要批评教育，并依法追究责任。

教师（签字）

莎车县特殊教育学校

莎车县盲人学校

10.综治与安全工作责任书(班主任与教师) 篇十

一、预防学校各类安全事故发生，加强在校学生安全教育和演练，全市各地中小学、幼儿园学生非正常死亡人数不突破控制指标。

二、校园不发生重大火灾和造成重大损失及影响的外部侵入案件。

三、学校组织活动和日常教育教学过程（含学生入企业实习过程)中，不发生重大交通事故、校舍倒塌事故、食物中毒事故和其他人员死亡及一次3人以上（含3人）重伤事故。

四、学校不得聘用不具有校车驾驶资格的驾驶员接送学生。

五、各学校（幼儿园）不发生师生违法犯罪事件和影响稳定的非法集合、活动、游行、罢课、聚众闹事等重大群体性事件。

六、年度安全稳定综治管理工作考核合格（80分）以上。

根据谁主管谁负责的原则，责任书签字人如有工作变动，担任人为自然签字人。

本责任书一式两份，市教育局和各教办、市属学校（幼儿园）局直单位、城区三街道社区教育学院、局直管民办学校（幼儿园）各执一份，自签订之日起生效。

教育局 责任单位: 签字人: 签字人:

11.综治与安全工作责任书(班主任与教师) 篇十一

一、安全工作

（一）校园安全管理

1、认真宣传贯彻落实《安全生产法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规及国家安全工作各项方针、政策，确保安全法律法规知识宣传做实到位。

2、安全工作管理做到计划落实，责任到位，有检查、有记录、有活动、有总结、有经费保障。

3、实行校园安全管理“一把手”负责制和包保责任制。校（园）长是学校安全管理第一责任人，实行校（园）长负总责、分管校（园）长包保校（园）、中层干部包保村校或各口分管工作安全管理、班主任包班级、教职工包学生的层层包保责任制，并落实家长或监护人在校外的安全管理责任制。

4、层层签订安全管理责任书，中心校与各村校（园）、各班级、门卫、食堂、宿管（留守儿童托管中、辅导班）、实验室、各教职工、班主任与班级、各学生家长、学生签订安全管理责任书。加强住校生、托管生、寄宿生管理，关爱关注留守儿童学习生活，将安全管理工作责任细化到每一个岗位和每一位责任人。

5、各级安全工作管理包保责任人要按各项制度定期对所包保的单位或区域、群体的安全工作进行管理、督促、检查和指导。要坚持每天、每周、每月、每季和重大节日前开展安全隐患排查，及时处置隐患，避免安全事故发生。

6、建立健全安全管理机制和应急救援体系。校园要成立各项安全工作组织机构，分工明确，职责具体。修订和完善各项安全管理制度和各种突发事件处置应急预案、方案。

7、定期召开安全工作例会（每月至少1次），缝会必讲、缝事（各种活动）必谈安全。具体开展校园隐患排查，分析研究学校安全管理工作及隐患处理措施，安排部署安全宣传教育活动、内容等工作。做到日日排查、周周大查、月月全面排查，每月有小结、每季度、半年、全年都有总结的安全管理模式。

8、加强校园安全管理、教育和应急疏散演练、培训。全面开展校园安全突发事件、交通事故、消防火灾、楼道踩踏、室外活动、野外（户外）活动、日常用电、网络游戏、食品卫生、疾病预防、汛期防洪防水、山体滑坡、防雷等安全知识的教育培训和应急演练。培养学生安全意识和观念，了解基本的安全常识，具备对各项危险和灾害的初步判断能力，掌握一定的躲避危险和灾害的简易自救

方法，不断提高学生的自警意识和自救自护能力。

9、加强校园内部和周边安全管理。及时对校内外安全隐患进行排查整治，并建立安全隐患台帐，严格执行隐患排查、登记、复查、销号“四落实”制度，切实做到隐患整治的责任、措施、时间、经费、监控“五落实”。及时准确上报安全检查、隐患整改、专项治理和临时活动等信息，坚持安全管理工作按时（每月17至20日前）月报、小结、季度总结、半年、全年总结，及时完成各项安全工作交办任务和督办任务。

10、做好各项安全工作的资料收集整理归档管理，做好迎检和各项安全工作的检查验收工作，完成上级主管部门下达的安全生产指标，做到全年无任何安全事故发生，死亡率为零。

（二）消防安全

1、校（园）长是本单位的消防安全第一责任人，对本单位的消防安全负总责。建立健全消防工作制度，落实消防安全自我管理责任、自我检查、自我整改责任。

2、层层签订消防责任书。中心校与各校（园）签订消防工作责任书，各校（园）与各级、各口签订责任书，明确主体责任和消防安全责任制。

3、各校（园）不定期及时检查本校（园）的消防器材和设施设备，及时保养维修、更换和补充，做到预防器材保障工作。

4、定期做好专项工作的宣传教育和检查，经常组织开展《消防法》、《贵州省消防条例》宣传教育活动，成立本单位的义务消防队伍，积极参与相关部门的学习和培训，特别是特殊群体和人员集中场所或重要地点，要及时研究和处理消防安全存在的隐患和问题。

5、做好季节性的隐患排查和宣传教育，做好与相关部门的消防紧急任务的配合完成工作。

（三）道路交通安全

1、校（园）长是本单位的道路交通安全第一责任人，对本单位的道路交通安全负总责。建立健全道路交通工作制度，落实道路交通安全自我管理责任、自我检查、自我整改责任。

2、建立健全道路交通安全管理组织机构，特别是学生路队的建立和管理，使之上学、放学路上都有学生自行管理，减少道路交通事故的发生。

3、层层签订道路交通安全责任书，明确道路交通安全各自的责任，做到责任到人，层层包保。

4、加强宣传教育。各校（园）要坚决贯彻国家的有关道路交通的法律、法规和规范性文件，认真制定本单位的道路交通宣传计划。采取多种形式开展道

路交通安全宣传教育，增强学生的交通法制观念和交通安全意识，提高学生防范交通事故的能力。

5、加强校车和私家车管理，特别是校园内的停放和进出管理，严禁用非专用校车接送学生，严禁私家车公用办事。对校园周边道路交通隐患进行排查，发现问题及时向有关部门报告并及时进行整改。

6、严禁组织师生集体乘车外出参与活动，严禁在公路上组织体育活动，如必须利用道路开展运动会时，必须提前向有关部门申请批准后，在交警或派出所的配合下方可实施活动。

（四）食品卫生安全

1、建立校（园）长食品卫生安全负责制，成立食品卫生安全领导小组和食品卫生安全管理专项工作组，层层落实食品卫生安全责任，做到分工明确，责任到人，责任落实。

2、加强公共卫生和食品卫生安全教育和培训。分别对学生、从业人员开展不同层次的宣传教育和培训，提高学生防范食品卫生安全的能力或意识，提高从业人员的技能和基本食品卫生安全知识。保证师生的食品卫生安全。

3、加强学校食堂食品卫生安全的管理工作，要有专从进行监管和督查。要及时与当地卫生部门联系，对学校食堂进行长期性的检查督导。督促从业人员做好食堂卫生、食品加工、器具消毒、食物储存、食品留样、食品采购把关等各项工作，督查到位，记录到位。

4、食堂必须实行合格、合法开办制度，所有食堂必须持证开办，从业人员必须持证上岗。对食堂食品采购必须坚持票证齐全，物品新鲜、质量保证、严格验收制度。做到层层把关，处处排查，处处细心，时时小心。确保师生的食品卫生安全，不发生任何食品卫生安全事故。

5、做好应急机制和报告制度。万一发生食品卫生安全事故，能及时对事故开展处置和调查，尽量减少或控制事故的扩大。制定传染病流行、群体性食物中毒等突发事件应急处理工作预案。

（五）防洪防汛、防雷、防各种自然灾害安全

1、建立健全防洪防汛、防雷、防各种自然灾害安全工作领导组织机构，制定防洪防汛、防雷、防各种自然灾害安全管理制度和工作预案。落实防洪防汛、防雷、防各种自然灾害安全工作校（园）长负责制。

2、加强防洪防汛、防雷、防各种自然灾害安全知识的宣传教育，提高师生的防洪防汛、防雷、防各种自然灾害安全的自救自护能力和意识。在遇到特殊气候时及时向有关主管部门和当地政府报告，并及时进行合理的处置。教师必须与家长取得联系，必要时教师必须对有危险情况的学生进行护送。

3、层层签订防洪防汛、防雷、防各种自然灾害安全工作责任书，做到层层把关，责任落实，责任到位，责任明确。对各校存在以上各项隐患的要及时向主管部门报告，使之及时整治。

（六）疾病防控安全

1、建立健全疾病防控安全组织机构。校（园）长为疾病防控安全的第一责任人，制定和完善疾病防控安全管理制度和应急预案。

2、加强疾病防控安全知识宣传教育。使学生提高疾病预防能力，学校提高疾病防控管理和处置力度，减少学生的疾病和传染病发生。

3、做好疾病防控工作的报告工作，发现有传染性疾病发生时及时送卫生部门进行隔离治疗，并及时志疾病防控中心和当地卫生部门报告疫情。在普遍性传染性疾病流行季节，按上级主管部门要求实行零报告制度。

二、综治（创安）工作

（一）按照全县社会治安综合治理第五年规划和实施方案，积极组织师生实施综治创安工作。

（二）加强维稳工作，搞好矛盾纠纷排查调处和信访工作，全力维护社会稳定。

（三）认真开展禁毒工作，巩固“无毒学校”创建成果。

（四）认真组织实施“六五”普法依法治理工作，完成普法工作任务。

（五）认真开展巩固“平安校园”工作，积极配合相关部门开展校园周边社会治安综合治理工作，着力加强单位、楼群院落人防、物防、技防措施的落实。

（六）完成县综治委和创建“平安校园”领导小组安排的其他工作任务。

三、维护稳定（防范和处理邪教问题）工作

（一）维护稳定（防范和处理邪教问题）工作坚持“属地管理”、“分级负责”和“谁主管谁负责”的原则。按照“谁的人谁负责”、“谁的事谁负责”、“谁引发的问题谁负责”和“涉及谁谁负责”的办法，明确维护稳定（防范和处理邪教问题）工作责任。

（二）总体目标：维护国家安全和社会和谐稳定；防止敌对势力、敌对分子和“法轮功”、“门徒会”、“全能神”以及其它冒用宗教名义等邪教组织的渗透破坏活动；从源头上预防和减少矛盾纠纷，努力化解不稳定因素，防止人民内部矛盾引发影响稳定的重大群体性和邪教组织聚集滋事；防止因治安和安全问题引发影响稳定的重大事件；确保社会稳定和改革发展的顺利进行。

（三）重要会议、重大节庆日、特别敏感期实行“五防止、一确保”的工作目标；防止发生敌对分子、邪教分子捣乱滋事事件；防止发生重大恶性刑事

治安案件；防止发生重大群体性、突发性事件；防止发生群体到省市县或进京上访事件；防止发生群死群伤等重大治安事件，确保本系统稳定。

（四）深入开展矛盾纠纷排查调处工作，坚持常规排查每月一报、预警排查随查随报、应急排查即查即报、专项排查专查专报的“四查四报”制度。把可能引发群体性事件的重点人群、重点问题摸清楚，做到底数清、情况明。认真落实“包保”责任制，明确包案领导、牵头解决的责任单位、责任人以及调处时限，努力将矛盾纠纷化解在萌芽姿态。并对化解矛盾纠纷进行协调、督促、检查和责任查究。

（五）健全反邪教警示教育的长效机制。积极推进反邪教警示教育进校园，让干部职工要、中小学生了解邪教的性质、特点及其危害，增强师生抵制邪教和反邪教的能力。开展校园拒绝邪教活动，继续实施“五个一工程”，将反邪教警示教育纳入中小德育工作和课堂，增强实效。

（六）完成县维护稳定工作领导小组和县委防范和处理邪教问题领导小组下达的其他工作任务。

四、禁毒工作

（一）做好对学生的禁毒宣传教育工作，认真开展好禁毒预防教育“九个一”（即：上一堂禁毒知识法制课、召开一次禁毒主题班会、写一篇禁毒心得体会、制作一份禁毒手抄报、举行一次国、队旗下宣誓、看一场禁毒影视片、给父母写一封禁毒告诫信、毕业生举行一次禁毒宣誓、组织学生参观一次禁毒教育基地或公安强制戒毒所）、“1+5”（即：1名在校生向当地居民发放5份禁毒宣传资料）和“6.26”等活动，将毒品预防知识纳入教育教学内容课堂，做到有教材、有课时、有师资、有教案、有考试，学生知晓率达98%以上。

（二）认真落实“四包责任制”（单位包职工、学校包教职工、教师包学生、家庭包成员），创建“无毒学校”。

（三）完成县禁毒委和乡禁毒办交办的其他工作任务。

五、普法工作

（一）深入开展“法律进学校、法律进课堂”活动，做好师生的法制宣传教育工作，普及法律知识，增强广大师生的法律意识。

（二）每学期各校至少举办一次法制教育讲座，分上、下半学期在班上各上一堂法制课。

（三）认真做好法制渗透教材活动，每科必须有一至二课渗透法制教育的教案。

12.综治与安全工作责任书(班主任与教师) 篇十二

——2014年老湾回族乡中心学校校园安全工作计划

以科学发展观为指导，认真贯彻落实市局“五个安全文件”和王诗双局长关于安全工作的讲话精神，结合我乡实际，2014年我校校园安全工作将以 “明确责任归属，实现校园安全人人有责；抓细、做实安全教育，实现安全工作日周月年有过程；确保全年安全零事故的工作目标。”重点以预防为主、加大人防、物防、技防规范建设，强化安全活动开展，着力法制教育和应急疏散演练落实，确保校园的平安、和谐、稳定、舒心。

一、明确责任归属，实现校园安全人人有责

认真落实“五个安全文件”和王诗双局长关于校园安全讲话精神。明确责任归属。

（1）2014年将在全乡学校实行安全工作“一岗双责”；即学校领导除日常教学管理工作外，还负责安全管理职能；教师除日常教学管理外，还需负责本堂课的安全管理；班主任除负责班级事务性工作外，还需进行安全教育与安全管理职责。

校长是学校安全第一责任人；分管安全领导是主要责任人，负责学校各类教学场所、设施设备安全隐患排查、隐患整改。学生安全教育等；教学副校长（教导主任）主要是负责对在组织教学活动（包括教师课堂教学）和相关辅助教学设备的安全教育和安全排查负责；政教副校长（政教主任）主要负责对学生思想教育、安全教育，对学生

不良行为习惯和安全隐患苗头及时发现并做教育。

任课教师（班主任）在组织教学过程中要加强安全教育，避免过失导致学生安全事故的发生。认真做好课堂空堂制度报告的填写。对课堂出现的安全事故要第一时间上报学校主要领导。

（2）健全安全管理制度，全面督导安全工作的落实。2014年开学初学校要层层签订安全责任书明确归属。严格实行“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的学校安全责任制，做到人人有责，人人明责。形成校园安全网络全覆盖。把各项制度落实到岗，落实到人。使学校安全工作时时处处有人负责，杜绝安全监管推诿、缺失现象。

（3）完善校园安全工作制度。把领导和老师平时安全值日、巡查制度认真加以落实。规范日常安全台帐,确保安全工作有实事、安全资料有实质、安全教育有实效。

二、抓细、做实安全教育，实现安全工作日周月年有过程

（1）进一步加强班级学生课堂空堂报告制度落实。中心学校要求，在教师正式讲课前，如班级有未到学生必须在第一时间真好学生空堂表，并报告学校。如迟报、漏报和不报。一但发生重大安全事故将处理当时人。

（2）执行安全工作“一票否决”制度。对因学校内部安全管理责任不落实、措施不到位，导致发生涉校重大恶性事故的，要对校（园）长和责任人实行问责制。

（3）积极开展校园安全教育活动。一是认真开好安全课（起始年级要有兼职安全教育课的教师担任，还要有相应的备课）；二是每学期开学坚持开展“安全教育第一课”教育活动。三是结合学校实际开展“安全教育日”、“安全文明周”、“安全教育月”等主题教育。安全活动开展。2014年上学期5月份以前，下学期11月份以前学校要分别组织大型安全教育活动（活动主题和方式学校自行安排，中心学校协调相关部门参与。）并及时总结活动过程（留取活动图片和相关讲话资料）。2014年4月和10月分别组织一次全校性紧急疏散安全演练。上下学期择时开展以学生交通安全和法制教育为主的安全教育活动（此项活动可与以上安全教育活动并轨进行）。

（4）加强门房人员安全管理意识把好安全第一道关口。

（5）按季节突出安全教育重点。如防溺水、食物中毒、传染病防控、学生乘车、防踩踏等安全教育时，要按不同季节的特点，有选择开展教育活动安排。切实提高广大师生的自我保护意识和应对突发事件的能力。

（6）认真做好学校隐患排查和整改工作。每月最后一周周五，进行校园安全隐患排查，并将排查情况和整改意见上报中心学校；中心学校通过上报的隐患和整改意见进行督导。出现的隐患学校能及时完成整改的自行及时整改到位。学校无法完成的，中心学校备案，明确责任界限。各校要在隐患排查中 “发现一处、消除一处从而避免事故发生”。

以上的日周月年安全工作简单的理解是，日，即每日的学生空堂情况填写及当天安全巡查；周，每周进行安全教育（班会或国旗下讲话要有记载）；月，每月的安全排查和整改，每月的安全主题活动安

排与组织实施；年，每年的安全资料汇总编辑。每年学期结束下发告学生家长书（留下反馈单）。

三、关注安全细节，落实校车安全管理，实现安全运行零事故

（1）认真签定相关安全责任书。一是乘车学生家长与私营车主安全协议书。二是中心学校与私营车主安全运营合同书。三是中心学校校车安全管理制度落实。做好校车安全运营台账。

（2）进一步做好校车司机交通安全知识学习。一是邀请、主动配合交通、公安等有关部门做好校车教育、管理工作。二是加强陪护人员行为规范教育和提高安全服务意识。

13.综治与安全工作责任书(班主任与教师) 篇十三

（班主任与学生家长）

为了进一步贯彻“安全第一、预防为主”的方针，做好我校学生的安全教育工作，切实控制安全事故的发生，特拟定2013—2014学年度第二学期班主任与学生家长安全目标责任书。

一、班主任（科任）职责：

1.教师要关心、爱护学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不给学生布置过量的惩罚性作业。若因体罚或变相体罚学生造成不良影响以至造成严重后果的，学校视情节轻重追究其责任。

2.教师要教育学生在活动区内不追逐打闹，不随意攀登校内建筑物及大型器械，不准在楼内台阶上跳上跳下；教育学生课外不准到矿场、建筑施工区、废弃的煤洞、瓦窑等危险区域游玩。

3.教师若发现学生进行不安全活动时，应及时进行制止和教育。

4.教师要充分利用课堂时间和课外时间对学生进行安全教育，负责学生安全，遵守“谁上课谁负责”的原则。

5.班主任在每学期开学时要对本班学生进行一次安全（第一课）教育，并做好本班的安全排查工作。

6.各班要成立安全小组，协助班主任（科任）管理班级中各种工具的使用，监督本班学生的各种具有安全隐患的行为，安排本班学生下课、放学的路线。

7.班主任（科任）要负责本班学生的安全教育，学生若在校内因教师教育不力而出现安全问题，视其情节轻重追究班主任（科任）责任。同时要教育学生不到公路、河边、建筑工地、高压线等危险的地方玩耍。

8.学生参加本校各种训练队、兴趣小组活动，其安全由指导教师负责，其它活动由班主任负责。学生参加学校组织的活动及公益劳动时，其安全由带队教师或班主任负责。

9、暴雨天由班主任或科任视天气情况，组织学生安全离校。

二、学生个人安全责任

1、要加强组织观念，严格遵守校纪校规。自觉做到不迟到、不旷课、不吸烟、不酗酒、不打架斗殴，更不允许与社会不良青少年交往。

2、在上课期间因病因事需离校的，要及时向班主任（科任）请假，履行相关手续后方可离校，并在规定时间内返校。

3、遵守交通法规，过马路走人行横道，不横穿马路，不在公路上追逐打闹。

4、加强防溺水、防触电、防中毒、防意外伤害等的教育；教育学生不要私自登山、不钻溶洞；不得带火种上山；注意上下山的安全；不到险要地带游玩。

5、严禁到无保护措施或安全设施的江河湖泊地方（尤其是八步碧云湖）游泳。

6、严禁在公共场所、校园内点燃明火，更不允许在校园内的任何地方存放易燃易爆物品和鸣放鞭炮。

7、不得进入营业性电子游戏厅、网吧等小学生不适宜的娱乐场所娱乐。

8、不买不吃过期食品、不饮生水。严禁在校园内及教室里吃零食。

9、放学打扫卫生后应及时回家，不得在校园内逗留，或在马路上闲逛；放学后按放学路线结伴而行，家离学校偏僻的由家长接送。

10、严禁携带管制刀具及青少年不宜的读物、光盘、游戏机等进入校园，贵重物品一律不得带入校园（手机、MP3、随听器等），贵重学习用品应妥善保管。

11、清扫教室不得将身体探出窗外或阳台外边，不攀高危险的地方。

12、学生到实验室从事实验活动，要严格按照规程操作，不得自行其事；上体育课或活动课时，应注意运动中的自我保护，严格按照活动规程活动。

13、凡我校一至六年级学生在上课时间未经老师允许擅自离校，发生车祸、溺水等安全事故，后果由学生或学生家长自己承担，学校和当节课任课教师只负责协助调查，不承担任何责任。

14、凡我校学生违反第１条至13条规定的，发生的安全事故由学生或其家长自己承担责任。

三、违反以上条款，按有关规定处理。

四、本责任书一式二份，自签定之日起生效。

五、本责任书由山脚小学负责解释。

目标下达方(班主任)：

目标实施方（家长签字）：