幸福沙

幸福沙（通用10篇）

1.幸福沙 篇一

1 泰勒·本-沙哈尔及其幸福理念的提出

泰勒·本-沙哈尔是哈佛大学的一名年轻的讲师, 他主讲的积极心理学被学生誉为“幸福课”, 打破了王牌课程《经济学导论》垄断“最受欢迎课程”的历史。该课程于2002年开始, 当时只有8个学生, 其中2名中途退课。到了第二次有400多人, 第三次则达到了850人……在年终的课程评估上, 有23%的同学认为这门课程改变了他们一生。成为了哈佛大学史上选修人数最多的课程, 也因此吸引了社会上越来越多的关注和报道。泰勒·本-沙哈尔的幸福理念是在积极心理学的基础上, 吸收了中外的合理内核进行阐释的。传统的心理学只是在出现问题时提出补救的措施, 加以引导。与此相反的是, 积极心理学则更关注事前, 关注积极力量和积极品质, 研究如何让人们获得幸福, 通过新方法和新习惯的学习和建立, 以获得幸福的能力。

2 泰勒·本-沙哈尔幸福理念的重要内容

2.1 幸福是快乐与意义的结合

沙哈尔认为幸福是快乐和意义的结合。成功、金钱和地位都不是衡量人生的标准, 衡量人生的标准只有幸福。声望和金钱都只是实现幸福的手段, 幸福是所有目标中的最终目标。要获得幸福就必须体验积极的情绪和情感。在完全没有快乐且频繁感受痛苦的生活中, 几乎是没有幸福可言的。当然快乐不是指持续的情绪高涨的状态, 一个幸福的人也会有情绪的起伏, 但会在总体上保持一种积极的人生态度。幸福不只是快感, 我们需要这愉悦感的来源是有意义的。要证实我们的行为确实能够改变世界, 而不是主观的感觉。我们真正需要的是那些让我们从内心感到有意义的目标, 目标的设置是自发的, 而不是去满足社会和他人的标准。只有更高的目的或者使命感才可以使我们发挥全部潜能去追求幸福。

2.2 幸福并非无苦无获, 且一定的痛苦是必要的

许多人认为, 幸福要以痛苦为代价。沙哈尔认为, 成功不需要以牺牲快乐为代价, 只要做着让自己快乐而有意义的事情, 就能够享受过程, 在过程中获得意义和快乐。即使遇到一些不开心的事情, 也可以用积极的态度和眼光, 在其中发现幸福, 在过程中享受幸福。压力和痛苦是必要的, 但目标难度必须要适中, 不能超出能力范围。否则, 容易带来焦虑和不幸福的感觉。但是过低的挑战环境也不能带来幸福感。因为这样使人们失去了奋斗的机会、战胜困难的勇气和经历, 同时也没法体验乐在其中的学习机会。“挣扎、困难和挑战都是丰富生活不可或缺的, 幸福之路并无捷径。” (2)

2.3 幸福是一种可以通过学习获得的能力

沙哈尔认为幸福取决于行为和练习。因此给我们提供了许多的练习方法, 每个人通过对方法的学习, 建立新的习惯从而获得幸福。幸福不可能通过一件事, 或者在一瞬间获得实质性的突破, 需要我们将习惯规律化, 在日常的点滴中来积累, 包括平淡无奇的生活经历。某一样东西不会 (下转第22页) (上接第14页) 提高或者降低幸福感。因为自己遇到快乐或者遇到痛苦时, 没过多久依然会回到基本的幸福感水平。我们始终围绕基准线上下浮动。但是通过幸福的生活累积, 会提高自身的幸福感基准线。

3 泰勒·本-沙哈尔幸福理念给我国幸福观教育的启示

3.1 用积极的眼光看待学生成长中的问题

沙哈尔注重积极力量和品质, 认为幸福是快乐与意义的结合。在我国, 存在着家庭和高校教育异化的现象, 过于注重学生的考试分数, 对学生的需求则不关心。学生丧失了主体地位和独立的意识。我们所倡导的素质教育还是无法摆脱应试教育模式的影响, 忽视了学生的个体差异, 忽视了他们的兴趣特长, 注重的却是他们的智育。我们始终不能用积极的眼光去发现学习成绩稍弱的同学的闪光点, 这是违背教育初衷的。因此我们要用积极的眼光, 发现其闪光点, 鼓励学生的全面发展, 让他们在学习中获得乐趣, 提高学习效率。

3.2 不断丰富幸福观教育内容

幸福是一种可以学习的能力, 因此幸福观教育的内容可以从两方面着手。首先要重视感动教育, 生活条件的优越没有使许多大学生感到幸福, 原因在于他们无法感知幸福。因此在高校中, 开展类似于感动中国的主题活动, 树立典型模范, 让大学生感觉到自己不曾珍惜和感受到的幸福。通过对比, 找到感动, 通过感动找到幸福。

第二是开展挫折教育。沙哈尔认为, 一定的痛苦和挫折是生活所必须的, 它并不影响一个人的幸福, 相反让我们更加珍惜幸福, 提高幸福感。挫折教育有利于提高解决困难的自信心、恒心和决心的能力, 使大学生具有完善人格的心理素质, 所以高校亟需加强对大学生的挫折教育。只有身心坚强才能够应对一切困难和挑战, 并在过程中获得自信和乐观, 有利于幸福感的提高。

3.3 加强和重视培养非智力因素

沙哈尔的幸福理念认为, 幸福是一种可以通过学习获得的能力。但是, 这也是许多人所忽视和欠缺的。人生成就的取得是多方面因素共同作用的结果。如果把这些因素进行分类, 我们可以分为智力因素和非智力因素。“一是聪明才智和学习能力的强弱, 即我们称之为智力因素;二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的个性, 即我们称之为非智力因素。” (3) 幸福的能力则属于非智力因素的范畴。在智力因素的培养上, 广大学校和家长一直以来都十分重视, 相对于智力因素的培养, 我们对孩子非智力因素的培养是十分欠缺的。在这个社会上, 非智力因素是一个具有决定性影响的因素。比如说兴趣和自信心的培养, 比如强大的抗挫折能力, 和感恩的心等等。这些都是我们现在好多大学生十分欠缺的。因此智力因素的培养固然重要, 但是非智力因素对子女的成才是更为重要和迫切的。在教育过程中, 应当重视非智力因素的培养。这样在教育的过程中才能取得事半功倍的效果。

摘要：幸福是一个古今中外一直在探讨的问题, 在当今社会, 人们并没有因为经济生活的改善, 而感到更加幸福。泰勒·本-沙哈尔所讲授的“幸福课”由于其科学严谨性、实用性和可操作性成为哈佛大学最受欢迎的课程。该课程也因此打破了该校“最受欢迎课程”由经济学课程垄断的历史。对它的研究与学习可以为我国的幸福观教育提供良好的借鉴。

关键词：泰勒·本-沙哈尔,幸福,严谨性,实用性,可操作性

注释

1代玉启.幸福观教育:当前德育工作的重要内容[J].思想政治工作研究, 2011.

2泰勒·本-沙哈尔.幸福的方法[M].北京:当代中国出版社, 2009 (90) .

2.本.沙哈尔:一起上趟幸福课 篇二

在每周两次的“幸福课”上,本·沙哈尔深入浅出地教他的学生如何更快乐、更充实、更幸福。“我曾不快乐了30年。”本·沙哈尔这样形容自己。

16岁那年,在以色列长大的本·沙哈尔获得了全国壁球赛的冠军。为了那一刻,他进行了长达5年的刻苦训练。虽然训练痛苦不堪,但他始终坚信:无论身体和心理都要坚强,才能最终获胜,让自己幸福。

夺冠后,本·沙哈尔欣喜若狂,和家人朋友举行了隆重的庆贺。可就在那天晚上,他坐在床上,试着再回味那无限的快感时,突然间发现,那种梦想成真的喜悦已消失得无影无踪。他的内心又变得很空虚,只有迷惘和恐惧。

本·沙哈尔以为这只是暂时的神经过敏。但在接下来的日子里,他发现期盼已久的胜利并没有为他带来幸福。“从那时起,我开始对一个问题非常着迷:如何才能得到真正的幸福?”

把艰深的积极心理学简约化、实用化,教学生懂得自我帮助,这是本·沙哈尔开设“幸福课”的初衷。

在课堂上,本·沙哈尔经常讲关于“蒂姆”的故事。蒂姆原本是个无忧无虑的孩子,自打上学那天起,他忙碌奔波的人生就开始了。父母和老师总告诫他,上学的目的就是取得好成绩,这样长大后才能找到好工作。因为害怕考试考不好,担心作文写错字,蒂姆背负着焦虑和压力,天天盼望的就是下课和放学,唯一的精神寄托就是每年的假期。

渐渐地,蒂姆接受了大人的价值观。虽然他不喜欢学校,但还是努力学习。成绩好时,父母和老师都夸他,同学们也羡慕他。上高中时,蒂姆已对此深信不疑:牺牲现在是为了换取未来的幸福;没有痛苦,就不会有收获。每当压力袭来,他总是安慰自己:等上了大学,一切就会变好的。

收到大学录取通知书时,蒂姆长长地舒了口气:终于可以开心地生活了。但没过几天,那熟悉的焦虑又卷土重来。他担心在和大学同学的竞争中不能取胜,如果不能脱颖而出,将来就找不到好工作。所以大学4年蒂姆依旧忙碌,努力为自己的履历表增光添彩。他成立学生社团,做义工,参加各种运动项目,选修各种课程来赚取学分。

毕业那年,蒂姆被一家著名的公司录用了。他又一次兴奋地告诉自己,这回可以享受生活了。可是他很快就明白,这份每周需要工作60小时的高薪工作充满压力,他又说服自己:没关系,这样干职位才会稳固,才能更快地升职。当然,他也有开心的时刻,在加薪、拿到奖金或升职时,但这些满足感很快就消退了。

经过多年的打拼,蒂姆成了公司合伙人,拥有豪宅、跑车,一辈子都用不完的存款。他曾多么渴望这一天,可是当这一天真的来临时,他却没觉得多快乐。 虽然他被身边的人认定是成功的典型,朋友拿他当偶像来教育自己的小孩。可他自己呢,由于无法找到幸福,干脆用酗酒、吸毒来麻醉自己。他尽可能地延长假期,在阳光下的海滩一呆就是几个钟头,享受着毫无目的的人生。起初,他快活极了,但很快,他又感到了厌倦。做“忙碌奔波者”并不快乐,做“享乐主义者”也不开心,蒂姆感觉不到幸福。

本·沙哈尔这样解释:蒂姆被“幸福的假象”蒙蔽了。

本·沙哈尔说,通常在越感兴趣的事情上,人就越能发挥自己的天赋,越能做得持久。举例讲,一个因为家长的压力而学法律的人,是无法在其中找到长久快乐的;相反,如果是基于对法律的热爱而成为律师的话,那他在维护公义的同时,也会觉得很幸福。

“在追求有意义而又快乐的目标时,我们不再是消磨光阴,而是在让时间闪闪发光。”

为了更好地记住“幸福课”的要点,本·沙哈尔为学生简化出10条小贴士,请你也记住它们吧:

1. 遵从你内心的热情。选择对你有意义并且能让你快乐的课。

2. 多和朋友们在一起。

3. 看淡失败。

4. 接受全部的自己。失望、烦恼、悲伤是人生的一部分,接纳这些,然后问问自己能做些什么,让感觉好一点。

5. 简化生活。

6. 有规律地锻炼。

7. 充足睡眠。

8. 乐于助人。

9. 保持勇气。勇气并不是不恐惧,而是心怀恐惧仍依然向前。

3.幸福沙 篇三

妈妈都是长发

女孩的爸爸带眼镜

新郎：刘浩璞，圆脸，单眼皮。新娘：吴凡，瓜子脸，短发 婚期：2014.9.9 沙画故事脚本

在我们结婚的那天，特别请【滔滔沙画工作室】为父母定制沙画表达我们对他们的感谢，感谢他们的养育之恩，感谢他们对我们的譐譐教诲。

故事一共分为5个部分：出生、成长的道路、相识、婚姻、感恩。

画面一分为二叙述，一半以男孩子的出生，一半是女孩子的出生家庭。俩个家庭都生下了自己的宝宝，两位妈妈都是难产！

成长：包括了我们的第一次牙牙学语，第一次跌跌撞撞的走路，妈妈喂的第一口饭。（可以选择一个画面）在我们的成长道路上我们经历了青春期，我们叛逆，也出口顶撞父母，但是他们都以最大的胸怀包容我们。可是每当我们因为年轻而犯下错误，最难过的却是他们。我们肆无忌惮的享受着一点一滴的父爱母爱，他们也永远乐此不疲的奉献，我们不曾说一句感谢。在我们成长道路上的每一个欢笑，每一个失败，每一次成功，他们都比我记忆更深刻。男方：征兵离家的那一年，父母看着他转身离去的背影，心里的依依不舍和惦记。

相识：当男孩和女孩相遇（地点是江边），相恋。最后走入婚姻的殿堂。

感恩：在我们组建了新的家庭今天，我们看见了父母老去的容颜，他们也曾年轻，父亲也曾英俊过，母亲也曾美丽过，却为了我们忙忙碌碌的大半辈子，感谢他们给予我们生命，感谢他们教会我们做人的道理，感谢他们在我们的成长道路上一路陪

伴。感谢妈妈十月怀胎，感谢妈妈嘘寒问暖。感谢爸爸像一颗大树一样，永远是家里最坚实的堡垒。感谢爸爸像一片海，每一滴都包含着无微不至的关怀！

4.《娜塔沙》《素芭》教案 篇四

278 【阅读名家作品，提升阅读能力；只读不动手，高考难以答好主观题】

外国小说欣赏话题：人物娜塔莎

宅邸dǐ花翎líng勋绶shîu砰pēng然搽chá香粉耽搁迸bâng流 皱襞bì从cïng容怯qiâ场袒tǎn露怜悯mǐn饶恕撩liāo一下茶（寮）liáo同（僚）liáo（潦）liǎo草（燎）liáo原惊惶撩liáo拨（缭）liáo乱（镣）liào铐撩liào（撂）倒

课文导入： “幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》。

今天，我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。

二、作者及有关背景：列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛·卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。

三、检查预习：请学生复述课文情节。

明确：复述抓住各部分重点即可。第一部分侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦急心情的描述，第二部分侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵相遇的情节的描述，第三部分侧重对娜塔莎背叛安德来后的心理描述。

四、快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。

1、请你用若干个词语准确表达娜塔莎此时的心态。明确：热情、兴奋、快乐等。

2、能否用“焦急”来表达此时娜塔莎的心态？通过哪些言行表现了这种心态？为什么会有焦急的心态？明确：能。如：①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女排你们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。因为要参加舞会怕迟到，同时也是兴奋之情的表现。

3、学生阅读课文互相合作，找出与娜塔莎热情、兴奋、快乐等有关的言行。分角色朗读一下这些相关的内容，体会娜塔莎的心情。

4、托尔斯泰在描述娜塔莎热情、兴奋、焦急等的心态时，除了直接运用语言描写和行为描写手法之外，是否还运用了其他表现手法？明确：心理描写，如“她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她，妈妈，索尼娅，都要穿得不能再好”等。

5、我们读了这段小说后，看看娜塔莎是怎样一位人物形象？我们是否可设想一下，这样一位可爱的少女参加盛大的舞会时，会发生怎样的故事呢？明确：一位被兴奋、激动包围着的天真活泼的少女形象。

五、阅读第二部分，以“盛装的娜塔莎”为开头，用最简洁的语言概述课文内容。

明确：盛装的娜塔莎一开始并没有受到特别的注意，她只能将急切、羡慕的眼光投到已经成为舞会焦点的人身上，她非常焦急，急切盼望有位绅士前来邀请，让自己也成为别人目光的聚焦之处。当安德来公爵邀请她跳舞时，她一下子变得明朗、快乐起来。微妙的少女情怀一览无遗。

1、“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈

华姿舞，娜塔莎“几乎要哭”呢？从这一心理活动，我们试推断娜塔莎的容貌会是怎样的？

明确：一位妙龄少女急切希望得到别人的、特别是异性肯定的心情没有得到实现。这既是人

之常情，也反映出娜塔莎特有的少女情怀。/ 似乎并不是非常漂亮，因为没有人来请她跳

第一支舞。小说中也写到她的光脖子和手臂“又瘦又不好看”，也正因为这样，她更渴望别

人认同。也许正因为这样的心理，娜塔莎可能会陷入更大的麻烦。

2、小说本来可以直接写娜塔莎“几乎要哭”的失望之情，为什么还要用整整一大段来描述

正在跳舞的别素号娃伯爵夫人，而且将她的舞姿描绘得非常美丽？明确：作者将笔墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是写出她的舞姿曼妙诱人，越是反映出

娜塔莎的焦急不安。少女渴望关注，争强好胜，希望在别人的眼睛里看到自己的美丽的心态

一览无遗。

3、你觉得这位少女可爱吗？如果按照这样的心理发展规律，你觉得她会怎样发展呢？故事究竟

会怎样发展呢？我们明天再来学习。

七、阅读第二部分内容，请筛选你认为最能体现娜塔莎见到安德莱公爵心情的语句，并说

说理由。明确：如①“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色忽然明朗

起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容

这么说。”等语句。通过对娜塔莎神情的描写，充分体现了人物的心理变化，也写出了一位

急切盼望异性肯定的少女形象。②“我等你好久了”，脱口而出的话语既表现出

娜塔莎直率的性格，也表现出她喜悦的心情。语言描写是刻画人物心理的重要手法。

八、文中有一段将娜塔莎与爱伦进行比较的文字，我们请同学读一读，作者为什么要写这样

一段文字？从这段文字中我们可以读出怎样一个娜塔莎呢？明确：在这段文字中我们能

读出一位清纯的少女，没有浮华之气，爱伦“仿佛涂上了一层油彩，而娜塔莎好像是一个第一次袒肩露臂的姑娘”“她便要觉得这是很可羞的了”。

九、阅读课文第二部分，你觉得风度翩翩的安德莱公爵与“又瘦又不好看”的娜塔莎一见钟

情有可靠的依据吗？思考一下，别急于回答，这样一位可爱的姑娘她的婚姻会是怎样的？

明确：安德莱公爵“希望尽快避免别人同他进行政治性的、理智的谈话，希望尽快突破”“令

他厌烦的拘束”，因此他选择了清纯的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞时的种种表现，也正是其可

爱性格的体现。对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。

十、一位对爱情如此渴望的女孩在爱人离开身边之后会发生怎样的事情呢？请同学阅读课文

第三部分，简要说说娜塔莎的故事。明确：娜塔莎因为孤独与寂寞，受阿那托尔的诱惑

而背叛了安德莱，并与好友索尼亚发生争执。

十一、请同学们找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己已经找到幸福爱情的内容。明确：如“她的脸是安静的、温顺的、幸福的”“‘三天，’娜塔莎说。‘我觉得，我爱了他一

百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。’”“我就觉得，他是我的主人，我是

他的奴隶，并且我不能不爱他。”“索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够，你懂了吗？”

“但我没有他便不能生活！”等。

十二、你认为此时的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗？那么又如何理解课文第二部分她

对安德莱的爱情呢？明确：此时娜塔莎的情感是真挚的。但这种感情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前

面舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现——热情而冲动，带有一点虚荣。课文第二部分她对安德莱的爱情应该也是真诚的，然而这种爱情是建立在一位少女朦胧渴望

爱情的基础上的。

十三、读完了这三部分内容，你喜欢这位托尔斯泰精心塑造的女主人公吗？说说理由。

明确：只要学生能结合课文内容，（适当拓展也可，如联系一些对爱情忠贞不移的人物——

刘兰芝、李香君，对爱情执着追求的人物——杜十娘）阐述自己的理由即可。

（重点说明：娜塔莎这一人物精神生活的复杂性和独特性，具有“圆形人物”的特性。也正

因为这样，娜塔莎这一人物形象就更具有典型人物的经典意义。）

十四、结合阅读过的小说，说说对“扁平人物”与“圆形人物”的理解。明确：“扁平人

物”与“圆形人物”相比，“圆形人物”更具有丰富的特点。（具体区别见课文第61页）如

宋江、李逵是圆形人物，戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。焦大、刘姥姥、傻大姐都是扁平

人物，但在《红楼梦》中对于衬托王熙凤等圆形人物，推动情节发展，表现贾府真相，都起

了很大作用。圆形人物理论上充分考虑到人性的复杂性。事实上，每一个人都汇集

或集合了几种类型。人的角色的多面性与人性的复杂性互为表里，角色与性格又都是一个动

态的系统。因而人在特定的时空、特定的人物关系中扮演不同的角色。林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴

隶；在妻子面前，是情意绵绵的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复杂性格。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出不同的反应。在《阿Ｑ正

传》里，既有属于圆形人物的“阿Ｑ”，也有属于扁平人物的“假洋鬼子”；在《祝福》中，既有祥林嫂这样的圆形人物，又有“善女人”这样的扁平人物。

十五、课堂小结：

明确：

1、小说人物刻画的手法：语言、行动、心理等；

2、对“圆形人物”的认识和理解。

素芭话题：人物

1、了解作家作品

2、赏析作者塑造人物的独特手法

教学重难点通过写眼睛来塑造典型环境下的典型人物

1、拉宾德拉纳特•泰戈尔

出生于印度加尔各答一个有良好教育的富裕家庭，父亲是一位地方的印度教宗教领袖。在外

国泰戈尔一般被看作是一位诗人，而很少被看做一位哲学家，但在印度这两者往往是相同的。

在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而

他本人是神的求婚者。他的诗在印度享有史诗的地位。他本人被许多印度教徒看作是一个圣

人。

1913年，“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗篇；这些诗不但具有高超的技巧，并且由他

自己用英文表达出来，便使他那充满诗意的思想成为西方文学的一部分”，泰戈尔被瑞典文

学院授予该诺贝尔文学奖这一最高荣誉，成为第一个获得这项殊荣的亚洲作家。

其重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等；重要小说有《弃绝》《素芭》《摩诃

摩耶》《沉船》等；散文有《中国的谈话》《俄罗斯书简》等。

2、《素芭》

《素芭》写了一个美丽聪慧的哑女的生活状态和遭遇，揭示其悲剧的命运。

作者将素芭这一哑女形象放置到哪些特定情境中来展示？

1.孤苦中的素芭2.大自然里的素芭3.动物前的素芭4.好朋友旁的素芭

5.欲远嫁的素芭6.被抛弃的素芭

3、人物形象——素芭

对这样一个不幸的女孩，素芭的父母和她村里的人们有着怎样的态度？

素芭面对这些态度和人们，有什么想法？你觉得她会有什么想法？

4、形象的塑造——表现手法

语言是人们沟通和交流的方式，是了解他人的最佳途径。但本文中的主人公偏偏是一个

哑巴，作者采用了怎样的表现手法来塑造这一人物形象的呢？

你能举出也采用了同样手法的其他文章么？

5、心灵的窗户

“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛„„倘若画了全副的头发，即使细得逼

真，也毫无意思。”——鲁迅

她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口„„她全不理会那些事，只是直着

眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事„„总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回

了„„只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

6、素芭的眼睛泰戈尔是怎样描写素芭的眼睛的呢？

人物描写的方法：正面描写和侧面描写

正面描写：概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写。

侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写。

7、余音绕梁（结尾意味探究）

这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘。

素芭被她的丈夫理解接纳，从此过上了幸福生活，是一大团圆的结局；

她的丈夫抛弃了她，另娶新娘，轻松的笔调背后是深深的悲剧意味。

8、名家解读

冰心：“她的主人耳目并用，又做了一次仔细的考察。这一次他不只用眼睛，而且用耳朵来

仔细地考察，他又娶了一个会说话的妻子。”

泰戈尔研究专家董友忱：“这一次，她丈夫眼耳并用又相了亲，娶来了一个会说话的姑娘。”

9、时代背景

在印度，有94%的人口信奉印度教与回教，而这两种宗教都歧视女性。根据印度教的教义，一个人死前必需由儿子施以临终仪式，灵魂才能得救。

不仅如此，大约西元前750年写成的印度教经典中规定，女子在世间唯一的神就是她们的丈夫，她们唯一的工作就是顺服丈夫，讨丈夫欢心，不论他有任何缺陷。这种思想，深入

民间，女性从小就被灌输将来做个贤妻良母。

在印度，婚姻是许多女子的隐痛，因为印度盛行嫁妆，女子出嫁，如果没有体面的嫁妆，易受夫家凌虐。而且嫁妆不是结婚时一次付清，夫家在婚后多年还会不断需索，脚踏车，机

车，电视或者洗衣机，妻子因为父母无力负担，而被夫家浇上汽油活活烧死的新闻，屡见不

鲜。父母为了女儿的幸福，不得不勉力营治，女儿于是成为家庭的包袱。

印度人的婚姻多半由父母安排。而相亲是女性一生之中极为羞辱的一刻，男方和他的家

长应邀到女方家中。女方盛装以待，用丰盛的食物款待男方，女方的家长免不了要夸耀女儿的手艺，例如强调菜肴都是女儿亲手做的，然后才把女儿带出来让对方打量。

倘若对方满意，双方的父母就开始讨论嫁妆。如果男方的条件好，比方是公务员，嫁妆就要

多一些。反之，如果女方的条件好，譬如受过高中教育，嫁妆就可以少一些。如果谈不拢，整个相亲的过程就得重来一次。对女子而言，不论因为她外貌平庸，或是她的父亲筹不出男

方要求的嫁资而遭到拒绝，都是极大的创痛。

据《新印度时报》、《印度斯坦报》、《沙哈拉报》、《觉醒日报》等报道，仅3个月，印度新德

里及其周边，共发生烧死小媳妇案件8起。据印度国家犯罪记录局统计，1996年、97年、98年，全国分别有5513名、6006名和6917名妇女因嫁妆而被烧死、掐死、毒死或刺死。

自杀的还不算。分别有35246名、36592名和41318名妇女因陪嫁而遭受残酷折磨。有逐年

上升的趋势。

10、形象分析

素芭的丈夫娶来的会说话的姑娘究竟是谁？“外国小说欣赏”中泰戈尔小说《素芭》（倪培耕译）的结尾这样译道：“这次，她的丈夫用

自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘。”对这句话的理解有两种。一种认为，“这次”就是指上文的素芭出嫁之事，素芭虽哑，但她

有清澈的眼睛、丰富的感情和敏感的心灵，她可以观察世界、倾听世界，用眼神表达世界，能够与无言的大自然亲密接触，和小动物亲密“交谈”，因此，素芭能被她的丈夫理解，在他丈夫的心目中她不是哑巴，而是一个会说话的聪明姑娘，素芭从此过上了幸福生活，这是

一大团圆的结局。另一种认为，“这次”是又一次，含蓄地写她的丈夫抛弃了她，而另娶了新娘，用墨很少，写得很轻，却沉重无比；前文写素芭虽是个哑女，但她有着比常人更善良更丰富的内心世界；

许多人有着健全的器官，却未必愿意好好地利用，来观察、感受这个美好的世界。素芭的眼

睛会说话，会表达情感，可是，如此善良美好的女孩，仍然不能摆脱被抛弃的悲剧命运，因

而这篇小说的悲剧色彩更加浓重。以上第一种看法，其实暴露的是一种浅尝辄止、未能深入文本的“误读”现象。教师应该引导学生与作者对话，即理解作者的创作意图，理解文本所反映的时代背景。——

教师还要引导学生深入到作品中去理解人物形象，认认真真、仔仔细细地抓住字词句篇来阅

读文本（课文），与文本进行情感的碰撞、交流和沟通。引导学生仔细研读文本，理解前文

用大量笔墨细腻描写素芭极为深刻、极为美好、极为丰富的内心世界，文本清楚地告诉我们：

“把自己的哑女托付给人之后，父母踏上回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了

他们的种姓和美好的来世。”在这里，看不到人性的美好，看不到亲情的可贵，这里只有欺

骗和交易。女儿因为残疾而变成了亲人的负担，而不是得到亲人更多的爱护。“现在，在这

位姑娘永恒沉默的心灵里，响起一种无限的无法言说的哭泣声，除了心灵探索者，谁也不会

去倾听那种无声的哭泣。”这不仅是素芭无法言说的悲哀，也是泰戈尔对人们这种漠视的态

度感到悲哀，因而使悲剧具有震撼人心的力量。冰

心在翻译《素芭》（《泰戈尔作品集

（三）》，人民文学出版社，1988年版）的结尾时是这样

翻译的：“她的主人耳目并用，又做了一次仔细的考察。这一次他不只用眼睛，而且用耳朵

来仔细地考察，他又娶了一个会说话的妻子。”泰戈尔研究专家董友忱翻译的《泰戈尔短篇

小说选》中《素芭》的结尾是这样翻译的：“这一次，她丈夫眼耳并用又相了亲，娶来了一

个会说话的姑娘。”通过不

同译作的比较阅读、分析，我们很清楚地知道，素芭的丈夫是另娶了一个会说话的姑娘，而

5.沙经理的烦恼 篇五

主持人老师好!我姓沙,今年四十岁。本来已不惑之年,实在羞于跟您启齿。可我眼下面临的状况真的很郁闷。好在您是长者,不至于笑话我。有些事我不是不会处理,而是心里很难“确定”。可这把年纪了,跟别人说单位的事觉得丢人。您呀,就当我是个毛头小伙,“开导开导”我吧!

我是连云港一家国企下属物流公司的部门经理。到这家公司六年,和同事们的关系都很和谐。担任业务拓展部经理是最近三年的事。这三年来公司顺风顺水也算不错,尤其是我和运输管理部的张经理,仓储管理部的赵经理配合的很融洽,名气在上级公司和客户中都很“响”,在业内被人称为“三剑客”。没想到的是,金融危机、欧债危机都过了,近半年多矛盾却多了,甚至有员工说“‘三剑客’快成仇人啦!”起因呢,很难说跟我下面说的没关系。

今年开春,公司原来的副总田大姐调到上边公司做组织人事部的头儿(俗称是“管人事”)。这么着公司副手就有个空位子。我跟田大姐是山西老乡,关系算不错。但人家是个四十七八岁的女士,平时除了工作上的联系,多年在外都成了家的两个山西人,最多就是说说家乡的风土人情。特别是我又是个学理工的,说白了就是不会搞“关系”的那种人。而且企业非机关,凭本事挣钱这才是硬道理,我犯不着,也想不起巴结“人家”。尤其我那在机关工作的浙江媳妇也跟别人想法不一样,她说我就适合做“业务”,要能当个“技术男”她才开心。所以呀,我既不想当副总,也就不关心这事。不过呢,可正所谓“树欲静而风不止”,眼下不“关注”也得“关注”啦。

先说工作。就我们部门来说,业务拓展任务重,是个“揽活儿”的差事。员工相对来说工作时间没准点儿。以前和其它俩部门配合好,什么事没有。我们说几点几点,可半年多来,安排车辆要看着运输管理部的脸色行事。你说自家公司自己员工,任谁都知道的道理,我就不明白张经理怎么就总是别着个劲儿。原来仓储还好,出入库的货品不管是什么时候,库管随叫随到。嘿,您说呀,这半年多来他们也不合作了,这个赵经理总是挑剔,而且还时不时到公司陈总那告黑状。告就告吧,我不怕,不就是来货时间通知晚了,说我们业务员和客户的关系“耐人寻味”,有可能侵害公司利益嘛。有证据吗?借用京片子一句话:“姥姥!”

再说“是非”。我们原有出纳去年底随老公去了新加坡,接替她的是公司派来的。咱对这人长相不做评价,也不关心什么背景。可该女未婚,三十大几的她不想着找个老公嫁出去,整天里把谁谁报销汽油啦,谁谁报销出租车票啦,谁谁到广州出差住的什么高级酒店呀,谁谁请客户吃饭超标了呀……这些“内幕”“广为传播”。这原本是正常业务开支的事,以往我们谁也没在意,可她边传边加上自己“观点”!什么谁的不该报,谁的不该住,谁在公司里糟蹋大伙儿的钱,谁不定去东莞消费的钱也报销了……您准问我怎么知道的?这话连看门大爷都知道。不过她也“公平”,矛头就对着我们仨,弄得我们互相猜测,甚至彼此提防!

说到这啊,您肯定问我“老总怎么不管?”没错,我们陈总是个五十岁的老大哥,他一向讲究企业团队精神,尤其经常开心地说,我们这“三剑客”是他的左膀右臂,是企业根基,公司顶梁柱。客观讲,他是位讲原则有头脑的人,关键是眼下“三剑客”谁也不服谁!让人奇怪的是,他并不急着解决我们的矛盾。可我着急呀。眼下企业发展受到影响不说,员工情绪也在低潮,都在那儿看着我们仨斗气呢。您说这烦人不!企业是以效益为前提的,人心乱,效益差,钱儿就该少啦!

老师呀,要是上面这些也就罢啦!不就是工作上找点茬儿,明面上想弄出个你高我低的“响动”来,想争个副总吗.爱谁争谁争呗!嘿,您猜怎么着,闲事来了。

“五一”过后,闲言碎语不断“出台”。什么我跟田大姐是亲戚呀;有人看见我到田大姐家送礼啦,老沙是想拿下副总,别看田大姐年龄大形象不佳,但怎么也是个女的啦……尤其最后这个,您说这都是什么玩意儿呀?

老师,从您一贯的风格中看,是不是又该说我啦———都是男人嘛,哥仨当初那么好,一顿酒解决啦!没错,喝西凤、竹叶青长大的我真是这么想的。

“六一”节过后货不多,我邀陈总和张、赵两经理喝酒。席间我几次往“工作在一起的配合”啊,眼下员工的“小道消息”对整体不利啦等方面转。可每每都被陈总改了话题。那两位跟我推杯换盏,跟没事人似的!我有时就想,陈总怎么就不上心呢?难道他真没发现问题?还是我成了“神经病患者”———太敏感啦?

酒是喝啦,可情况丝毫没有改变。张经理近来又常给我们部挑毛病,不是说客户不守信用,责任是我们部门员工纵容的,就是说我们业务拓展没有开拓精神。当然,如果这是在会上提出那是正常的。关键是他们就像有些女人那样背后“嚼舌头根子”。弄得我们部门员工那别扭哇。赵经理这哥们更过分。近来因出入库的手续问题跟我们的客户闹过三四次。人家客户说,我们按你们程序办,怎么还受刁难呀?我当然去问过他。可他把所有责任都推给我们。陈总呢,明显是揣着明白装糊涂。他们连背后“捅刀子”的事都干了,这是怎么了?

老师啊,我也算这把年龄了,跟朋友谈怕笑话,跟老婆说更丢人!我想过向上边公司反映,又怕对不起我们陈总;不反映吧,眼看好好的“三剑客”,就这么神不知鬼不觉地在心里结上“疙瘩”。如果他俩真因为想当副总倒好办,我表态不“干”让他们争去呗。还有哇,这里面难道是陈总怕我们太团结,设计“二桃杀三士”……我真郁闷呀!再有哇,您说我是不是摊上“墨菲定律”啦?

读罢这封交代“个例”不够“清晰”的来信,我感到小伙子思维过于敏感了,他很可能把工作中正常矛盾扩大化了!虽然他提出的问题相对宽泛和缺少明显的确定性,可又是人们生活或工作中屡屡出现且无法回避、无法细分的“状况”。因而,主持人将这“故事”呈送读者。以下是给沙经理的部分复函和个人见解。沙经理好!

从来函中可以看出,您遇到的情况是一个开放型综合性的问题。

首先,假定这些事只是您感觉到,他人似乎并没有真正的介意,您就应该从自己身上找落脚。具体来说,就是在工作上严格自律,在人事关系上尽量回避一个阶段(包括同前任的田副总)。这样的好处是,你可以严谨地做好自己份内工作,避免因工作态度而构成对公司业务的威胁;也不因所谓“人际关系”而使自己处于被动状态。如此,你是否介意公司副总的职位都并不重要了。

其次,假定这些事的发生和发展是因为争做副总的“宝座”,你对副总位置的态度又是真的话(我感觉你并不是真),那么还是上述的方法,可以使你无论最终“得到”与否,从精神和心理上应该均能获取“尽力了”的平和。如果您也同样介意副总的位置,那么就要认真地,坦诚地同您的陈总亮明观点,将您感觉到的诚恳告诉他。你对副总的职位无需表态,而只说明目前人际和工作的走向会影响公司发展即可。其它由陈总来认识和确定。

第三,假定这些事如你所说有“二桃杀三士”的可能,那么按照上述两条去做,同样能收到“事半功倍”的效果。当你回避了“人际关系”,缺少了同他人“结盟”的元素和迹象,相对来说被“杀”的几率就会小而又小!但从我的分析来看,你们威胁不到陈总的现状,极有可能是你多虑了!

第四,你最后谈到了“墨菲定律”。敝人以为,你遇到的情况同“墨菲定律”不搭界。至于为什么,请百度一下!这里不再赘述。

最后我想说的是,公司是个整体,事实自有公论。人在职场中,应该保持良好心态正确分析事物看待矛盾,进而想方设法化解矛盾。即使一时不能化解,也该以企业的正常工作为行事标准。遇事完全可以同朋友商量,人非圣贤,有问题同朋友商量并不会被“小看”,而自己在郁闷中出错招儿那才是生活和职场中的损失……

亲爱的读者朋友,对沙经理的细节疏导在这里不多叙述,我想同诸君交流的是,当下用微信的人们几乎每天转发什么“宽容”的男人啊,“大度”的女子啊的“人生大道理”!看了信了,做吗?闲言碎语,背后议论,无聊传话……当你把自己的职场或者说生活搅得一塌糊涂的时候,即使您占了上风,显了光彩,没了企业的团队精神或生活中的和谐氛围,自恋的您呀,那不就是“玉石俱焚”了吗?!我还是想起了“费厄泼赖”精神。其核心内容除其它要素外,尊重“队友”甚至尊重“对手”的要素,窃以为是人们事业发展和生活质量保证的重要部分。

6.披沙大漠行 篇六

内蒙古西部阿拉善，寄存于我们心中的，一直是神奇，美丽和浪漫。盛夏时节，我们终于走近阿拉善大漠戈壁，半个月的探访所见到的再不是诗文的描绘，再不是画面的影像，而是实实在在的大漠戈壁面孔。

阿拉善三分之二的地域均为沙漠、戈壁，被巴丹吉林、腾格里和乌兰布和沙漠包围着。一年四季漫天风沙，全年刮风时间长达二百六十多天，是全国三大沙尘暴发源地之一夏季酷热，年平均蒸发量是降水量的100倍，地表温度高达70摄氏度。

在最酷热的时候我们深入到阿拉善边防一线连队采访，冒着地表高达70℃的高温和肆虐的沙尘暴，与官兵一起巡逻执勤，深切感受戍边官兵的生活。

烈日蒸烤的忠诚

巴丹吉林沙漠是世界上第四大沙漠，沙山高度达五百多米，是世界上最高的沙丘所在地，被地质学家称为“沙漠上的珠穆朗玛”，又被称为“死亡之海”。我们冒着酷暑来到位于巴丹吉林沙漠腹地的这个边防团野外驻训地，探访他们的沙漠训练生活。

这里的地表温度已经达到七十多度。团长给好奇的我们做了一个实验，把铁锹放在沙梁上煎鸡蛋，半个小时后就熟了。

就是在这样超出常人想象的酷热环境中，他们把部队拉进大沙漠，每人负重30公斤，每天行军20公里，有针对性地进行适应性耐热和体能训练。

只有风儿在歌唱

巴丹吉林，腾格里和乌兰布和沙漠这块领地，是风的自由王国。我们跟随哨所的驼队爬上狐狸山高高的山岗，只见长风从遥远的天边吹来，掠过沙漠，掠过戈壁，向我们直扑过来。漠风暴躁起来那真是不可收拾。只见风暴中的黄沙漫天飞舞，天地失色，状如黑絮，能见度只有二三米，驼队难以驻足，听不见任何声音，只有风儿在歌唱。我们漂移在风暴中，好不容易挣扎到一个沟谷，才把骆驼控制住，而此时的巡逻队员个个像刚出土的兵马俑。后来得知，那天有四支驼队是在风暴中完成巡逻任务的。

在半个月的时间里，我们整日奔波，从不同角度俯仰边关大地，以不同方式触摸戈壁大漠。我们明白了，苍凉，孤寂，酷热、沙暴，才是阿拉善大漠的真实写照。

7.玩沙教案2 篇七

活动目标：

练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。

遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备：

玩沙工具若干、积木若干、竹签等。

活动关键点：练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。活动过程： 情景导入：

老师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么？

蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。

幼儿挖地道、老师巡回指导。总结经验：（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出来的沙子怎么处理的？

老师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。挖通地道，巩固挖洞的技能。

刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。

8.惊沙影评（定稿） 篇八

中国有两种电影，一种是主旋律电影，由国有片厂投资，不以市场回报为主要目标；另外一种是面向普通消费市场的电影。当把主旋律电影放在娱乐产品范畴里看待时，往往不被看好，但《建国大业》这类除外。主旋律电影的不自由，是天然的，其首要目的就是完成特定意识传导。站在这个角度来看，“惊沙”的进步在于两处：一是碰触较为敏感的题材——西路军；二是故事搭建基本围绕戏剧冲突展开，而非为了说理而说理。换言之，主旋律电影确实越来越像电影了。

战争题材的影片，向来是以两个层面吸引观众。一个是极具视觉冲击力的场面，一个是能激发人心豪迈的情感。在好莱坞电影中，战争电影往往是前者靠先进的武器，后者靠孤单英雄的勇闯虎穴。虽然也能让观众有一时的亢奋，但是在看后激情顿泄。而华语战争题材，又往往不令观众“感冒”。其原因是，过分的脸谱化，把英雄塑造得高大全，不近人间烟火。于是，本来是占了本土的“地利”，却失去了艺术上的“天时”。而这部《惊沙》，则是近年来华语战争题材少中的精品之作。

本影片讲的是我西路军与马家军激战中的“临泽突围”。西路军后勤部队虽然作战顽强，却因为孤军奋战缺少弹药、粮食，又没有给养、药品，而被数倍于己的敌人包围在临泽城中。即便在这样的困境下，西路军指战员们，仍然是奋不顾身的杀敌。在场面上，因为年代的限制，自然不会有太多的新式武器。但影片中西路军将士们在子弹打光了的情况下，用大刀、石头与敌人短兵相接的场面，要胜过用特

效作出来的视觉冲击。现代战争的激烈，原始战争的凶悍，在影片中都有所展示。导演安战军为使得战争场面尽可能的真实，不做植入广告，不用明星大腕，不玩电脑特效，大胆采用写实手法拍摄，据说光TNT炸药就用了5吨，子弹打了十几万发，再加上众实力派演员全情投入、忘我演绎，故而视觉冲击力非常强。

影片中，展现了一幕幕战场上的殊死搏斗，影片的战争场面做的很好，爆破、近身肉搏、枪战、夜袭等等场面都十分逼真，这说明在技术上，国内的战争影片已经达到了一定的水准。影片中虽然没有大牌明星，但是场面逼真，情节曲折，所以看点还是足够的。没有经历过战争的人，很难想象到战争的可怕，那种子弹四周飞舞，炸弹遍地开花，敌人蜂拥而至，这种地狱般的场景令人恐惧，但只有勇敢向前，才能搏杀出一条生路来。

“三六年，十月份，三大主力会师到会宁。一部分过河西呀，一部分留河东。十二月，天气寒，红军身上衣裳单。脚上血涟涟，肚子直叫唤。西路军是好汉呀，挥舞大刀把敌砍。敌人太多杀不完，敌人哪，杀不完„„英勇不屈的红军哪，拉响了手榴弹！”影片快结束时，已是奄奄一息的彭定山一边唱着这歌，一边拉响了手榴弹。调是民歌小调，词却是非常形象的概括了红军西路军的悲壮经历。而真实的历史必定残酷血腥过电影及歌曲，但愿昔日埋骨他乡的忠魂英灵能得以安息。

文学院 汉语（对外汉语）

9.想起沙孟海 篇九

弹指间也是十年前的这个黄叶遍地的季节，我随总政歌舞团到杭州演出，演出之余有当地报社的年轻记者采访我，来者同龄，且气味相投，所以话题甚广。我们谈歌，谈诗书画，谈杭州古往今来的文人墨客，还谈到了仍住在杭城的沙孟海。记者显然被我对杭州的热爱和对沙老的崇敬所感动了，他说我能让他油然生起一股作为杭州人的骄傲。于是他还颇为得意地连说自己是沙孟海先生的孙子的同学，还自告奋勇地要带我去拜访老人。我当然求之不得。

次日上午，风和日丽。记者仗着他特殊的身份和对沙家的熟悉，不曾预约就径直领我前往。不谙杭城的我乖乖地跟着他，七拐八拐地穿越在独具韵味的小巷里。当然，临近沙家时，我是忘不了去买上一大兜香蕉、柑橘之类的水果，一是聊表敬意，二是也有“企图”，想以此作为“敲门砖”，或许能讨来沙老的字。

敲开门，握手的是沙老的长子，也就是记者的同学的父亲沙旷世先生。记者果然与沙家熟，三言两语便与旷世先生套上了“近乎”。我趁他俩在交谈时对我的“忽略”，打量起了这间不大的、但是十分整洁的客厅。只见室里最显眼的竟是各式各样尚未开封的礼品盒子。我心里明白，这些礼物应该都是像我一样慕名而来拜访的客人送的。看着这些精美的东西，我突然觉得自己手里拎来的这些水果是不是会太“寒酸”了点?我下意识地将它往身背挪了挪。

旷世先生好像看出了我的尴尬。面对着记者的介绍，他平静地握着我的手说：“我知道你。家父早在1981年时，就买过你的独唱唱片，那种塑料薄膜做的，三毛钱一张。”大家都笑了，笑声稀释了陌生。他又说：“你看这些礼物，都是上门求字的客人送的，怎么也拒绝不了……今天你来事先没有约定，真是抱歉，家父身体不好，加上天气冷了，也不写字……”听话听音，锣鼓听声，我赶紧说：“您误会了。因为我从小练字，也读过沙老的经历，十分敬仰他的为人为艺。此次前来，的确是想来拜访他，而不是求字的。”说完我便告辞并留下了水果，同时也为自己没有表示此行的第二个“企图”而感到了坦然。

已站在门口做送客状的旷世先生听完了我的话似乎愣了一下，片刻他很有感慨地说：“你是这些年来少有的来我家不求字的人。等明年春暖花开时，我想着为你向家父求幅字吧。”

我没把他的话放在心上。只把这次拜访，作为在我从艺路上经历过的一桩了却心愿的雅事。

料想不到的是在第二年春暖花开时，我在北京竟然真的接到了一封来自杭州的挂号信。拆开一看，是一幅沙老书写的柳宗元的五言：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

10.海带沙防治家兔疥癣病 篇十

1 发病情况

2007年7～9月，我镇有一行政村共有200多户养兔户，发生疥癣病病例有50多例，主要发生于耳根处、脚趾部、头部、嘴唇四周、鼻端，严重者全身感染;感染部位皮肤红肿，脱毛，皮肤变厚，多褶或龟裂，患兔瘙痒不安，常用嘴咬脚或用脚爪搔抓嘴及鼻孔，个别患兔因剧痒折磨而饮食减少，消瘦，最终衰竭而死。经用不同方法诊治后20 d回访，用西药治疗的多数病例疥癣病又重新发生，用海带沙做养兔垫料的家兔生长情况良好，未发现疥癣复发病例。

2 临床症状

有10例多数发生在耳根处，出现红肿，有的流出渗出物，在患部结成一层粗糙、增厚、麸皮样黄色痂皮;有的耳壳肿胀，流出分泌物，痂皮增厚呈卷纸样塞满整个外耳道。患兔不安，消瘦，食欲减退，不断摇头，用脚爪挠耳朵，严重者引起中耳炎、耳聋或癫痫等;有40例多数发生于脚趾部、头部、嘴唇四周、鼻端，严重的全身感染，感染部位皮肤红肿，脱毛，渐渐变厚，多褶，龟裂，形成灰白色痂皮，患兔瘙痒不安，常用嘴咬脚或用脚爪搔抓嘴及鼻孔，个别患兔因剧痒而至饮食减少，消瘦，甚至最终衰竭而死。

3 诊断

在病变区的边缘刮取皮屑，镜检虫体。从50例病例中每例刮取2头份共100份疑似疥癣病患部皮肤皮屑或结痂镜检。其中有20例用刮下的皮屑滴加少量的甘油等量混合液，放在载玻片上，用低倍镜检查，发现活螨;有10例用手电筒检查兔耳内侧结痂，取1～2 cm2结痂滴加少量的甘油等量混合液镜检发现螨虫体。有20例将刮取的皮屑放入试管中，加入5%～10%氢氧化钠溶液，浸泡2 h后离心沉淀，取沉渣镜检也发现疥癣病虫体。因此，我镇2007年7～9月发生的50个病例均诊断为家兔疥癣病。

4 防治方法

为探究家兔疥癣病的防治效果，采取生物安全措施进行家兔疥癣病的防治工作，其中对20例典型疥癣病病例分成2组进行对比治疗试验。试验组和对照组均饲养在通风较好、非水泥地面的空闲房子。

4.1海带沙防治试验组选择10例共156只疥癣病患兔，用海带沙做垫料(不加其他任何治疗药物)。把海带沙均匀撒在散养兔舍地面上，厚约0.5 cm，然后将患兔放在上面饲养，利用家兔在海带沙上运动等把海带沙带到身体的各个部位，沙中的盐、碘及其他微量元素直接与兔体接触，并有部分盐、碘及其他微量元素渗透入皮肤内层及疥癣虫体内而给疥螨虫创造不良的生存环境，具很好的杀灭作用。多数病例经过10 d饲养试验观察，结果发现患兔的被毛光滑，体重增加，体质也健壮。再经20 d后回访，156只患疥癣病的家兔生长良好，未发现复发病例，而且也未见其他疾病发生。

4.2药物防治对照组选择10例共150只疥癣病患兔，用除癞灵溶液浸泡治疗，每天用药1～2次，经过3～4 d浸泡治疗后治愈，到第10 d回访未见新的病例，但再经20 d后再次回访，多数病例疥癣病又重新发生。

5 防治技术的推广

在用海带沙做垫料防治兔疥癣病试验获得良好效果后，本人以此为切入口，继续跟踪回访防治试验组的疥癣病治愈家兔，直至156只家兔全部出栏，未复发疥癣病。之后，经宣传，很多饲养户均用了海带沙做垫料养兔，效果很好。2008年开始，我镇农村一带养兔户，凡地面平养者很多采用海带沙做垫料养兔，笼养的兔子如发生疥癣病，移到海带沙垫料的运动场上饲养一段时间，疥癣病便很快痊愈。

6 小结与体会

1)兔患螨病后如未及时采取有效防治措施，可迅速感染全群。

2)饲养管理条件对螨病的流行也有密切的关系，畜舍拥挤潮湿、饲养不良、管理不佳等都是促进螨病蔓延的重要原因。

3)螨病难以彻底根治，特别在农村用空闲房屋散养家兔，一旦发生疥癣病，随着家兔活动，易将病原虫带到房屋的每一个角落，甚至土层下、墙脚、兔窝等。患兔是主要的传染源，健康兔与患兔直接接触或与被污染的环境、兔笼、工具等接触均可传播。

4)家兔感染螨病后，潜伏期长短和病状出现的程度，因病原体种类的不同、感染数量的多少以及家兔机体对螨抵抗力的强度不同而不一，病状多出现于感染后2～4周。所以早期发病不易及时发现。

5)诊断螨病时，从患部刮取皮屑一定要选择患病皮肤与健康皮肤的交界处，该处螨比较多，而且要刮得深，直到见血为止。

6)因螨成虫在不利的条件下虽不能活动，但尚有5～6个月休眠期，此时，对物理及化学的刺激有很强抵抗力。如场地或兔笼用火焰喷射消毒，但火焰只能杀灭物体表面和地面的寄生虫，很难完全杀灭深层或缝隙中的疥癣虫;用除癞灵等浸泡治疗，经过2～3 d浸泡治疗后虽然表面看好象已经治愈，但在表皮内层的疥螨以及兔体其他部位(特别是兔鼻、嘴等部位不好清洗)还带有疥螨虫，并末被完全消灭掉及周围环境中的疥癣虫依然存在，还会继续感染该病，治疗后很容易复发。所以对发生过家兔疥癣病的兔舍，为防止再次发生疥癣病，兔舍清理后最好要空栏半年后才可再次饲养家兔，但使用海带沙做垫料饲养家兔一般消毒后就可以再饲养家兔。

7)海带沙是沿海地方鲜海带在晒制、加工过程中处理下来的泥土和细沙，含有一定浓度的盐、碘及其他微量元素，呈强碱性，有很强的杀虫作用，可以渗透各个角落，起到了杀灭病原体及病菌的作用。

8)海带沙的一次使用时间，一般应视饲养环境是否通风、房屋地面性质(水泥地面或非水泥地面等)、家兔饲养数量和兔子大小、饲养员管理情况及其他条件而定。如：在一个10 m2通风良好的非水泥地面空闲房子里，饲养30只左右成年兔，可以使用30 d左右再更换垫料一次。而水泥地面在同样环境条件下只能使用20 d左右，同时气候潮湿、青饲料含水量高等也会缩短使用时间，数量少或幼兔可以适当延长使用时间。在潮湿天气应尽量关闭门、窗等，以免沙土受潮，但一般情况下沿海地方潮湿天气较短，过后海带沙的表层很快就会干燥不会影响兔子的正常活动。