河南80万教师师德教育总动员

河南80万教师师德教育总动员（共8篇）

1.河南80万教师师德教育总动员 篇一

80后小学教师师德现状及对策研究

教师教育学院 初教081班 08080214 楼敏

摘要：如今，80后教师已逐渐成为我国小学教师队伍中一支重要的力量，独特的成长环境造就了他们区别于老教师的个性品质。这些个性品质不仅在其教育教学方法上有所体现，同时也影响着他们职业道德的发展。本研究选取了金华市站前小学的几位教师，采用访谈法和观察法，旨在分析80后小学教师师德现状的基础上，进一步提出师德建设的策略。关键词：80后小学教师师德现状对策

80后教师指的是20世纪80年代出生的教师，由于经历了社会大变革，他们身上既有80后群体的特点，同时承担者教书育人的重要作用，因此，重视和研究这一教师群体的师德问题具有很大的现实意义。为了探寻80后小学教师的师德现状，笔者前往金华市站前小学，从对待教育事业的道德，对待学生的道德，对待教师集体的道德和对待自己的道德等几个方面，选取了几位教师进行访谈，在了解他们的职业道德现状的基础上，深入分析80后小学教师的优势与不足，提出相应的应对措施。

一、80后小学教师的师德现状

（一）对待教师事业的道德

首先，对教师职业的认同度。笔者所接触的几位访谈对象，主要把自己的角色定义为“帮助学生实现潜能的合作者”，而非传统意义上的“知识传授者与课堂班级的管理者”,这体现了新课改中对教师角色转换的要求。通过对前人研究成果文献的查阅，可以发现，整个80后教师群体对回答“我是谁”的过程永远包含着“他们认为我是谁”的暗示，具有在传统与现实之间徘徊的特征。他们并不认为教师职业是一项非常吸引人的职业。正是这种职业认识上的模糊，随着择业机会的增加，教师聘任制等制度的出现，教师跳槽转而投入其他工作的机会越来越多，据一项调查表明，80后小学教师职业变更率比前代教师要高得多。不过，也有一直坚守在自己教学岗位上的80后小学教师，一位老师在访谈中说，即使当初他是出于无奈当上了老师，但是在后来的教育工作中有了成就感，也愿意与家长进行沟通，渐渐觉得这是一份比较有意义的职业。同时，80后小学教师初步显示了对教师职业“去圣化”的意识，认为教师与普通人并没有区别，对社会上对教师职业道德的过分苛求产生不满。

其次，教师的工作状态。80后小学教师是刚走出校园的年轻一代，充满了朝气和活力，对自己的工作充满了热情，不喜欢拘泥于陈规，他们有自己的主见和思考，不喜欢落入俗套，愿意用自己的方式去探索属于自己的教学方式，他们在各种激烈的竞争中成长，因此，他们不惧怕挑战，敢于应对挑战，张扬自己的个性。通过观察几节被访谈者的教学过程，在个人素质，例如教学基本技能、专业知识和能力等方面，80后小学教师和前辈教师的差距还是明显存在的，尤其是在处理课堂突发事件时，老教师表现得更加从容和冷静。不过，通过采访该小学的学生，笔者了解到，他们更愿意听80后老师的课，因为他们更有亲和力，课堂内容更丰富，形式更新颖。当然也有部分80后小学教师过于追求自我价值，奉献精神淡化，不潜心钻研本职工作，这些都严重违反了教师的职业道德。

最后，从教原因的分析。大多数访谈对象提到，当初选择教师行业，是看重了它的稳定，每年还有两个长假期可以自我安排，各项社会保障也较完善，其中80后女教师还是出于自己兴趣方面的考虑。

（二）对待学生的道德

80后小学教师大多认为应该与学生建立起朋友关系，他们希望走近学生，与学生搭建起心灵交流的桥梁，对孩子来说，他们更具有亲和力。并且，随着小学教师本科化的要求的提出，如今的80后小学教师大多接受过大专或本科的教育，较之于前代教师，有更多地获得信息的渠道。在90后学生的眼里，这些老师更像是大哥哥大姐姐，他们之间没有代沟的存在，因此很容易形成亦师亦友的关系，于是如何掌握好这个“度”就是需要慎重思考的。许多80后青年教师一开始与学生打成一片，没有确立起威信，班级管理陷入混乱，最后，只能通过各式各样的惩罚收场，将学生摆在了自己的对立面。在访谈一位该小学的80后新教师时，她表现了一丝困惑，对于这样一群像自己的弟弟妹妹的学生们，到底应该如何与他们相处呢？如果太过于亲密，可能整个班级管理中的教师威信就无法树立，无法维持好班级秩序，家长也会表示不满；如果整天板着一张脸，让学生对自己产生恐惧感，又会拉开师生之间的距离，情感冷漠，不利于良好师生关系的建立，学生只是表面上“怕“你，而不是从心底“敬”你,接受你，这样所取得的教学效果是很低的。并且，80后小学教师对于“教师对学生的影响是巨大的”这一观念认可率比较低，他们认为教师只是学生学习上的引路人。

（三）对待教师集体的道德

80后小学教师大多属于独生子女，待人接物方面表现出不成熟，习惯以自我为中心，合作观念较弱，只重竞争，忽视协作，甚至把竞争作为处理人际关系的基本准则。这一群体的教师也不知道如何与领导、同事相处，不懂得如何尊重和虚心接纳他人的意见，个性的偏执易与同事产生冲突。另外，80后我行我素的性格，缺乏为他人服务的意识，对同事很少予以关心和体贴，再加上他们率性的表达方式，与同事很容易产生种种矛盾。

二、原因分析

通过以上对80后小学教师师德现状的总结，在查阅了相关文献的基础上，做出以下原因分析：

（一）社会因素：成长于特殊发展时期。80后与改革共同成长，他们见证了中国特色社会主义的辉煌发展，因此，他们的政治思想觉悟比较高，是非观念明确，关心国家大事。但也正是由于改革开放30年这样一个社会转型阶段，人们的观念发生了巨大的改变，尤其是在80后身上，我们看到了自由民主的印记，并且具有很强的竞争意识，甚至只重竞争，抛弃协作，缺乏固有观念的束缚，在班级管理中，80后小学教师更加民主，能给学生更多的自由空间。同时，随着市场经济的引入，一些人利益熏心，这些观念也可以在一些80后小学教师身上体现，他们过于追求自我价值，将科研功利化，多索取，少奉献，缺乏集体意识。

80后生活于信息大爆炸时代，网络及其他各式的媒体信息让他们的知识素养与前代人都有所不同，他们除了接受了大学本科的系统的专业知识外，更多的是在网络等更多渠道获取信息，他们能熟练操纵各种现代化的教育手段，对教育教学领域中出现的新理念，新方法，他们更愿意去关注和尝试。他们不受传统的约束，不受规矩的禁锢，喜欢通过QQ、博客等方式表达自己的想法，与学生进行交流，更能理解他们的一些观念和想法，更受学生欢迎。

（二）个人因素：大多成长于独生子女家庭。80后很多属于独生子女，受到父辈的溺爱和保护，导致心理年龄和生理年龄不同步，喜欢以自我为中心，不知道如何关心他人，而且大多处事冲动，急躁，所以很难静下心来搞科研，进行教学反思。

三、对80后小学教师师德建设的建议

在对80后小学教师进行重新认识，辩证认识的基础上，关键是要创新工作的思路和方法，引导他们加强师德建设。针对以上所列出的80后小学教师的师德现状中的问题，提出一些解决措施：

（一）社会层面：多一些宽容和理解

80后小学教师思维活跃，易于接受新事物，与学生之间出现的代沟少，但是，由于一些年轻教师自身所带有的稚气、任性等性格在一定程度上会影响教学活动的顺利开展，也会不利于学生身心的健康成长，要改变这一现状，不仅需要80后小学教师自身的努力克服，同时也需要社会各界包括家长的宽容和理解，转变对80后这一群体的固有印象，相信随着这些新生力量的成长，一定能够推动我国素质教育的全面开展。

（二）学校层面：制定完善的职后培训计划，营造轻松的成长环境

近年来，80后小学教师逐渐成为学校的主力军，学校应充分重视对这一群

体的引导和培养，帮助其尽快适应角色转换，缩短成长时间1。首先，学校应帮助80后小学教师深层次地把握教师的职业特性，加深职业认同感，有利于教师安心且积极地工作，促进教学质量的提高。比如定期举行学习座谈会，培训讲座等形式，请德高望重的老教师现身说法，结合工作实际深入开展“怎样成为好教师”等活动，帮助他们进一步强化职业道德意识2。其次，为80后小学教师营造一个轻松的成长环境，从学校领导、教研室主任到老教师都要尽可能地理解、关心、支持和爱护这批“80后”的教师，帮助他们解决现实生活中的困难和困惑，努力营造和谐愉悦的人际关系氛围。还可以通过开展“青蓝结对”的活动尽量给每个新老师配备师傅，中青年老师在备课、听课、教研活动中都会给新老师帮助，能有效促进“80后”老师的快速成长。最后，学校方面要关注80后小学教师的心理健康，帮助他们克服情绪冲动，定期举办各式各样的学术活动，调动他们的科研热情。

（三）教师自身：虚心学习，努力促进个人发展

首先，学高为师，身正为范。教师的职业道德已成为社会普遍关注的方面。80后小学教师需要强化自身的角色意识，提高人格和职业道德修养，注重“自1 滕竞.“ 80后”小学教师成长现状及对策研究[J].科教论坛:2009,138同上同上

3律”。只有形成明确的角色意识，80后这一教师群体才能形成符合社会要求的职业行为规范，教师个体也才能不断地调节、完善自己的职业行为，从而取得社会的全面认可4。其次，学会请教，争做反思型教师。作为刚刚走上工作岗位的80后小学教师，无论在教学技能还是工作经验上与老教师都存在很大的差距，因此，新教师应虚心向这些老师请教，多利用时间听他们的课，并和自己的教学作比较，反思自己的不足和优点。再次，树立正确的师生观。很多80后小学教师在处理师生关系上拿捏不准，为了和学生打成一片，却丢失了作为一名教师应有的师道尊严，无法掌控好整个班级的秩序，不仅不利于学生的学习，对自身的发展也会产生负面影响。要解决这一问题，关键在于好好思考如何把握和学生交往的“度”，既不委曲求全，也不给人以高高在上的盛气凌人的感觉。最后，做好职业发展规划。明确了个人的发展目标之后，就会有目的地去增强自己的职业竞争力，当教师按照自己的规划完成了工作，他们会有更高的成就感，从而激发他们更有效地去开展其它工作。同上

附录：

访谈提纲

1.你好，请说一下你的教龄，以及现在任教的年级。

2.请你给自己的教师角色定位。（例如：“知识传授者与课堂班级的管理者”，“帮助学生实现潜能的合作者”）

3.你选择教师职业的初衷是什么。（兴趣，工作相对稳定等）

4.初任教师时，你是如何处理与学生之间的关系的，采用什么方式与学生进行交流，效果怎样，后来你又是如何改进、完善的。

5.你与同事、领导、家长相处的如何，有哪些困惑。

6.在教学方面，你觉得自己与老教师相比有哪些优势与不足。

谢谢你的配合，祝你身体健康，工作顺利！

2.河南80万教师师德教育总动员 篇二

月动员会讲话稿

老师们、同志们：

在第31个教师节即将到来之际，我代表学院党委向辛勤耕耘、默默奉献于教育教学岗位上的全体教职工致以诚挚的节日问候！向为我院发展做出贡献的离退休老教师老同志致以衷心的感谢！向为省级示范性院校建设任务出力流汗、辛勤工作的广大师生员工表示衷心的感谢和最诚挚的敬意！

刚才，汤才院长对上学期的各项工作进行了总结，对新学期的工作进行了安排部署，非常全面、具体，大家要结合实际，认真抓好贯彻落实。

过去的一年，学院在改革发展中取得了可喜的成绩，同时涌现了一批先进集体和先进个人，今天受表彰的就是其中的突出代表。他们中，有勤于钻研、辛勤耕耘在教学一线的教学骨干；有倾心学生教育、深受学生爱戴的辅导员和班主任；有勤奋敬业、恪尽职守的管理干部和服务人员。他们在不同的岗位上，为学院的建设和发展做出了各自的贡献，为我们做出了表率，是我们学习的榜样，我们要大力宣传和表彰。

教育是强国安邦之基，固国惠民之本。党和国家始终把教育作为经济和社会发展的奠基工程来抓，我们国家自从1985年设立第一个教师节以来，至今已经31年。教师节的设立对进一步倡导尊师重教的良好社会风尚，提高教师的社会地位，进一步激励广大教师热爱教育事业，增强献身祖国教育事业的光荣感、责任感和使命感，发挥着积极作用。

《师说》中讲“师者，所以传道授业解惑也”，长期以来，教师在中国的发展过程中起着引路人的作用，尤其是解放以后，人民教师为国家培养了一代又一代人才，涌现出许多可歌可泣的优秀典型和事迹，每年都会有一批教书育人楷模受到表彰。而在我们学院，老师们同样为学院的发展做出了重大贡献，是推动学院教学实践、科研创新、科学管理等各项事业科学发展的中坚力量，在这里我要再次向各位老师表示衷心的感谢！

下面，我重点围绕认真做好学院党建工作，扎实推进学院事业发展，讲几点意见。

一、认真学习领会总书记系列重要讲话精神

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央接过历史的接力棒，高举中国特色社会主义伟大旗帜，作出了“实现中华民族伟大复兴的中国梦”、坚持“群众路线”、“空谈误国、实干兴邦”、坚持“社会主义核心价值观”、坚持“反腐倡廉”及“四个全面”等系列重要决策。在我们建设社会现代化家园中又添加了新的明灯，为我们的前进之路指明了方向。

去年3月，总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述。在这之后，总书记在不同场合多次强调“三严三实”，在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。

习总书记提出的“三严三实”要求，质朴凝练、内涵丰富、指明了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。对党员干部来说，“三严三实”既是思想上的守则，又是行为上的准则，是必须坚守的人生信条。学院党员干部要认真投入到“三严三实”专题教育中去，践行“三严三实”精神，扎实推进学院事业发展。

二、传达全省高校领导干部暑期读书班会议精神

8月20日至21日，全省高校领导干部暑期读书班在广州举行。来自全省公办普通高校的党委书记、校（院）长近200人参加了本次读书班。副省长陈云贤、组织部副部长郑庆顺、省委教育工委书记教育厅厅长罗伟其、省科技厅厅长黄宁生出席读书班并作讲话。

云贤副省长指出，“十二·五”广东取得了巨大成就，“十三·五”将面临重大转变。我们要有清醒认识与准确把握，主动适应与率先引领经济发展的新常态。围绕这些变化，高校的发展要与实体经济发展紧密联系，同时，又具有相对独特的功能和作用。为此，要把创新驱动作为切入点，一要进一步增强服务创新驱动发展战略的责任感和使命感；二要继续深化高校机制体制改革，有效激发高校办学活力；三要调整优化学科结构，加快高水平研究性和应用型大学建设；四要坚持引进和培养相结合，努力打造高素质、创新型科研型应用型人才队伍；五要全面提升科研能力，促进产学研合作和科研成果转化；六要培养拔尖创新人才，提高学生创新创业能力。此外，要加强班子建设，把好社会主义办学方向，真正落实各项改革措施，有效激发办学活力。同时，要明确主体责任，按照路线图和时间表脚踏实地开展工作。

组织部副部长郑庆顺围绕加强高校领导班子建设，服务支撑我省创新驱动发展战略作辅导报告。提出要不断加强领导班子建设；要进一步加强基层党组织建设；要严守政治纪律和政治规矩，营造风清气正的氛围；要扎实推进“三严三实”专题教育。

省委教育工委书记教育厅厅长罗伟其作了讲话。一是各高校要切实加强组织领导，进一步完善“创新强校工程”建设方案，加强资源和资金统筹力度，切实推进“创新强校工程”建设；二是要突出重点，抓住关键，在学科建设、师资队伍建设、创新人才培养模式上下功夫，加快高水平大学和高水平理工科大学建设，带动我省高等学校整体办学水平大幅提升；三是通过深化高校干部人事制度改革、科研体制机制改革、创新创业教育等改革，激发高校办学活力，提升高校服务创新驱动发展战略的能力；四是要加强高校领导班子建设，提升治校理政能力；五是落实政治责任，加强社会主义核心价值观宣传教育活动，切实做好开学安全稳定工作。

三、倡导先进树楷模，深入开展师德建设主题教育月活动

近年来，学院坚持“外延发展与内涵提升并举，党建工作与中心工作相结合”的办学思路，以思想政治工作为核心的党建科学化水平明显提高；以省级示范性院校建设为抓手的内涵建设取得新进步；以建校工程为重点的白云校区建设取得新成效。

在新的学期里，我们将继续“倡导先进树楷模”。按照省教育厅《关于开展XX年师德建设主题教育月活动的通知》文件精神要求，从9月起，学院将围绕“弘扬高尚师德，争做‘四有’好教师”这一主题，开展第七个师德建设主题教育月活动。主题活动以总书记近年来特别是去年教师节前夕在北京师范大学师生代表座谈会时发表的重要讲话为内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”为根本要求，旨在通过教育活动引导广大教师和教育工作者大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准，增强广大教师的职业责任感和使命感，争做党和人民满意的“四有”好教师，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出自己的贡献。

学院将制定《广东工贸职业技术学院XX年师德建设主题教育月活动实施方案》，创新师德建设活动载体，通过内容丰富、形式多样、各具特色的活动，如优秀教师表彰、师德楷模先进事迹宣讲、开展师德征文等，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，增强教师的职业责任感和使命感，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

四、开展“守纪律、讲规矩、作表率”为主题的纪律教育学习月活动

为深入贯彻省委教育工委《关于XX年广东省教育系统开展纪律教育学习月活动的意见》精神，学院党委决定于9月1日—10月31日在全院开展XX年纪律教育学习月活动。

本次纪律教育学习月活动以“守纪律、讲规矩、作表率”为主题，结合当前正在开展的“三严三实”专题教育，深入开展宗旨教育、纪律教育、党内法规教育、作风教育和师德师风学风教育，引导党员干部、严守纪律规矩，强化组织观念，夯实党员干部和教职员工廉洁从政、廉洁从教的思想基础，提高大学生廉洁诚信意识，认真解决存在的突出问题。

通过本次纪律教育学习月活动，旨在进一步加强学院的反腐倡廉制度建设，增强党员干部和广大教职员工的党性观念和纪律意识，夯实廉洁从政、廉洁从教的思想道德基础，弘扬优良作风，保持思想纯洁、作风纯洁、队伍纯洁和清正廉洁，营造我院风清气正的教书育人环境，为扎实推进学院省级示范性高职院校以及白云校区建设工程的稳步实施、推进“创新强校”各项建设工作的顺利进行提供坚强的政治保障。

五、对本学期工作提几点要求

一是要继续学习党的十八届三中、四中全会及今年全国“两会”和总书记系列重要讲话精神，达到思想和行动的统一。

落实党中央的会议精神，学习习总书记的系列重要讲话是当前和今后一个时期学院的重大政治任务，各党总支、直属党支部、各部门各单位及全体教职工务必在实际工作中认真贯彻落实，要进一步增强自身的政治意识和责任意识，把思想和行动统一到中央精神上来，解放思想，改革创新，为发展学院的教育事业做出新的更大贡献。推动学院教育事业的持续健康发展，必须坚持党委领导核心作用，坚持依法治教、依法治校原则，不断推进教育治理体系和治理能力现代化。

二是要切实抓好“三严三实”专题教育，扎实推进各项工作的开展。

“三严三实”要求深刻阐明了新形势下作风建设的新内涵，体现了内在自觉与外在约束的辩证统一，体现了继承优良传统与贴近时代要求的辩证统一，为新形势下加强党的思想政治建设和作风建设树立了新的标杆。

按照中央和省委的要求，学院制定了《广东工贸职业技术学院关于开展“三严三实”专题教育的实施方案》，并在oA公告中发布，方案对专题教育的总体要求、工作措施、组织领导等都做了具体部署。专题教育从今年5月开始，围绕领导干部讲专题党课、开展专题学习研讨、开展体验观摩学习、召开专题民主生活会和组织生活会、立规执纪、整改落实等环节展开。使广大党员干部切实做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为，做到忠诚干净担当。

大家要坚持“严字当头、干在实处”，以强烈的政治意识、责任意识、大局意识，践行“三严三实”要求，以“三严三实”专题教育的新成效，加快推进特色高水平高职院校建设步伐，继续提升学院综合办学实力和社会影响力。为我院省级示范性院校建设和创新强校工程建设提供坚强政治保证。当前，我院的省示范校建设工作已经进入后期准备阶段，希望大家能够坚守岗位，按照学院的要求，做好材料的准备、数据库的充实，规范教学管理、完成好说课说专业等各项任务，齐心协力搞好省级示范性院校建设的收尾工作，以优良的成绩通过验收，助推我院各项工作开创新的局面。

今年是“十二·五”规划承上启下的关键之年。希望大家能够认真贯彻“三严三实”要求，扎实做好“十二·五”的后段工作，为“十二·五”规划的收官之年画上圆满的句号；同时也要将对“十三·五”规划的研究编制提上日程，为“十三·五”的开局做好科学的谋划。

三是要牢牢把握社会主义办学方向，高度重视政治安全工作。

加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设是办好中国特色社会主义大学的根本保证。要认真贯彻落实《广东省高等学校领导班子成员党建责任清单》、《关于广东省高等学校党委书记党建工作述职评议考核的意见》、《关于从严管理高等学校领导干部的若干意见》、《关于加强和改进新形势下高等学校学生党建工作的若干意见》等文件精神，高度重视政治安全，落实政治责任，切实加强意识形态工作的领导，着力提高教师教育引导工作水平，严格课堂教学和宣传文化阵地的管理，把握宣传工作导向，确保校园的政治安全。

今年5月，我院被评为XX－XX广东省高等教育学校创建“平安校园”优秀学校，并颁发了“广东省安全文明学校”牌匾。在35所考评优秀的学校中，公办本科高校21所，公办高职高专院校10所（我院名列其中），民办高校4所。这一荣誉是对我们学院安全稳定工作的肯定和鼓舞，希望大家继续保持昂扬向上、奋发有为的精神面貌，狠抓落实各项安保措施，同心同德，为创建平安和谐校园而不懈奋斗。

同志们，思想政治和安全稳定工作是一个系统工程，希望各部门之间多沟通、勤协调、互提醒，以发挥各部门的整体合力。

四是要进一步加强干部教师队伍建设和基层党组织建设，提高管校治校教学能力。

全面贯彻执行XX年《党政领导干部选拔任用工作条例》，坚持任人唯贤、德才兼备、公平、公正、公开原则，坚持用好的作风选人，选作风好的人；本学期将严格按照相关规定和要求，认真做好三级机构负责人的调整和充实工作。

学院各级干部要自觉加强理论学习，提高综合素养，树立服务意识，规范从政行为，做好各项工作。老师们要持续提高师德修养，钻研专业技能，遵循相关规章制度上好课，做好教书育人工作。基层党组织建设要进一步加强，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和教工学生党员的先锋模范作用。

五是要认真开展纪律教育学习月活动，营造风清气正的良好氛围。

加强党的纪律、法规教育和作风教育，坚持把纪律规矩作为教育重点内容，引导党员干部自觉按照总书记“五个必须”的要求，当政治上的“明白人”，做到执行纪律无条件、遵守规矩不含糊、守住底线不逾越、遇到红线不触碰，切实增强党员干部廉洁从政、依法行政的自觉性，规范党员干部从政、从教行为。

老师们，同志们，当前正处于省级示范性院校建设冲刺阶段，希望大家在新的学年里保持昂扬斗志，要牢固树立“全院一盘棋”思想，振奋精神、做好本职、合力攻坚。各党总支和直属党支部都要发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，充分鼓舞士气，凝聚人心，树立信心，调动全院教职工的积极性，将省级示范性院校验收工作和各项工作同步推进，确保示范院校验收取得优异成绩。

3.师德师风集中教育活动动员讲话 篇三

此次师德师风集中

（三）广泛征求意见，认真查找和解决问题。各地各学校要通过校园网、意见箱、召开家长座谈会和教师讨论会、发放征询意见表等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德建设工作的意见和建议，会诊查找本校师德建设、学校管理出现的问题并做好梳理，形成学校剖析材料。每位教师要根据市、区县、学校的师德师风集中教育活动方案，找出自己在校内校外“为人师表”上的差距和不足，进行深刻剖析，写出书面材料，以自我教育、自我整改为主解决问题。学校领导班子要找出师德师风教育管理上的问题，要从教育、纪律、组织、监管等方面完善机制，促进整改防范。各级教育部门对于个别严重违反师德师风的教师，该待岗、工资降等、取消今年晋职评优资格的要依纪依规坚决处理；对于个别学校领导班子不作为、不管理、不整改的，今年暑期要立即采取免职、调岗等办法坚决处理。

（四）建立良好的育人环境，积极营造师德建设良好氛围。各地各学校一要大力推进校园环境建设。校园环境对学生良好思想品德形成具有潜移默化的影响，校园环境也反映学校领导班子的素质和管理水平。要重点树立学校正气，精心培育风清气正、团结民主、安定活泼的政治环境，为人师表、文明礼貌的道德环境；学校要加强集体教研、集体文艺活动，使教师业余在校能置身于各种有益的活动中，努力使校园成为陶冶健康情趣、增强主人意识、开创文明新风的场所。要特别注意打造文明安全的校园周边环境。省委常委、宣传部部长黄新初指出“不给学校好的环境，就是不给国家好的环境”，他强调：各学校要主动协调各相关部门，把校园周边环境作为社会环境综合整治的重点区域，依法加强对学校周边文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰正常教学秩序的经营性娱乐场所，严厉打击各种涉校刑事犯罪活动，切实维护学校秩序和社会稳定。二要加强学校网络文化建设和管理。目前网络已经成为境内外敌对势力对教师和学生进行渗透的重要途径。为此，我们必须坚持主动建设与科学管理相结合，网上引导与网下教育相结合，加强学校网络建设和管理。要提高

4.河南80万教师师德教育总动员 篇四

一、切实做到“五个明确”，正确把握总体目标。

1、明确主题：一是活动主题为“师德师风教育周”；二是教育主题为“学高为师，德高为范，绩高为尊”。

2、明确活动内容： A、围绕教师社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育、个人品德教育组织一次教职工学习交流活动； B、围绕“我喜欢的好老师”推荐评选开展一次校级优秀先进事迹报告会； C、围绕“听心声正师风，做人民满意教师”开展一次学习师德师风教育评议活动； D、围绕“学高为师，德高为范，绩高为尊”主题，全市组织一次主题演讲比赛活动； E、围绕“一岗双责”主题，开展一次教职工安全知识学习讨论活动。

3、明确指导思想。深入红贯彻、落实松教发[2012]1号和松教函[2012]6号文件精神,，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神为重点，通过开展教育周系列活动，进一步教育广大教职工坚持理想、坚守信念、甘于奉献；放眼未来、提升境界、超越自我；进一步提升我校教师职业道德修养，促进教师专业成长，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、学生爱戴、人民满意的高素质教师队伍，为提高学校教育教学质量，构建和谐教育提供人才保障。

4、明确目标任务。通过“师德教育教育周”活动，实现“五个提升”：①在政治素质和师德素养上有新的提升，②在树立教师良好形象上有新的提升，③在教育教学水平上有新的提升，④在服务社会、服务家长、服务学生的成效上有新的提升，⑤在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

二、深刻认识活动的重要性，牢固树立师表形象。近年来，我校师德师风建设逐步深化，成效明显，涌现了不少学高、德高、绩高的好老师。今年上学期评选的六名“我喜欢的好老师”正是其中典型代表。这六名老师是与我们朝夕相处的同事，他们在平时教育、教学工作中的所作所为，我们有目共睹： ★ 王炳梅老师扎实、细致的工作作风，精准、简练的数学语言，精湛的教学技艺，干练、严谨的教学风格感染和影响了不少同事，享誉全市小学数学界。★ 慈祥友善，温文尔雅是谭宜发老师的金字招牌。他那和蔼可亲，富有女情性怀的师表形象极受学生爱戴；以柔克刚、以理服人的育人法术常常让人称道。★ 杨爱萍老师爱岗敬业、关爱每一名学生，不让一人掉队，科学、高效的带班之道，不仅使学生终身受益，也使与之共事的科任教师省事而终身难忘！★ 孙启琼老师积极向上、乐观豁达的胸襟总是饱含着对他人的宽容与慈爱；深入、细致、出色的班主任工作为学校撑起了一片蓝天；充满激情的语言、精湛的教学技艺让人如沐春风！★ 年轻漂亮，充满活力，教学有方、育人有道，很受学生喜爱，这正是李玲玲老师的写照。仰望一颗语文教学的新星，面对一位准名师，我们在称道的同时，也对她寄予厚望！★ 袁世蓉老师总是把一颗金子般的爱心倾注在每一名学生身上、倾注在平时细小的工作上，把爱教、爱生、爱校和爱岗的满腔热情化作不谒的动力，默默无闻地谱写出一曲曲《爱的奉献》！其实，在陈店小学教师集体中还有不少类似的老师，如刘定凤老师、周晓明老师、孙善平老师、曾令芹老师、邓世春老师、王芳老师、王会老师、张开京老师、彭先明老师、杨克胜老师等，他们师德高尚、爱岗敬业、德艺双馨，深爱学生爱戴，同样也是我们学习的典范！但是，在新形势下，师德师风建设也面临许多新情况、新问题和新挑战。为此，开展师德师风教育周活动，对推动我校师德师风建设、解决教师队伍中存在的突出问题和办人民满意教育具有十分重要的意义。因此，我们必须正视存在的问题： 一是爱岗敬业精神还没达到应有的高度。我们要看到在市场经济和社会转型时期的一些负面因素的影响下，具有敬业精神的教师在慢慢减少，一些教师把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段，而未把它看作是承担着传承人类科学文化知识、传播崇高理想的一项事业。由此，有的教师不求功名，不思进取，不悉心敬业，做一天和尚撞一天钟，得过且过，对教学的内容、教学方法、教育创新上缺乏探索和研究；有的教师过分看重个人价值的实现和物质利益的索取，教学中精神不足，用心不到位，教学过程中的备、教、批、辅环节马虎。二是育人意识不强。教好书、育好人是对每一名教师的本职要求。其实说的就是教师不仅要做授业解惑的“经师”，更要做明德传道的“人师”；不仅要传授知识，更要以身作则，给学生传授为人处世的道理。学校教育的根本目的是塑造人，教育不仅要培养学生的做事能力，更要教育学生学会做人。这一任务的完成主要靠的是教师。但我们有些教师片面地认为：教师只是传授专业知识，其他问题可以一概不管，缺少对教育事业的理解，缺少对教师职业的理解，缺少与学生必要的交流与沟通。对学生中存在的学习习惯问题、学习态度问题、学习风气问题等等不闻不问，认为这是班主任的事情，与己无关，忘掉了自己所肩负的责任，只“授业”而不“传道”、“解惑”，只教学生如何做事而忽视了引导学生如何做人。在我们学校这一问题的具体表象是：一是总感到班主任工作责任大，费气力。二是工作得过且过，敷衍塞责，交差应付。三是在德育工作上我们投入少，也缺乏创新精神。四是在育人的问题上有畏难情绪。对学生的养成教育的重要性认识不清，教育的力度不足 三是表率作用缺乏。教师是学生的一面镜子，是学生的榜样，是学生的师表。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。然而，现在有些教师师表意识淡薄，自身素质离一个人民教师的行为准则要求有一定距离。教师课堂纪律涣散，迟到早退、教师在课堂接打手机、看图书、玩电脑游戏的现象时有发生。四是教育方法不当。由于受市场经济大潮的冲击，个别教师法律意识淡薄，对有问题的学生，常常爱心缺失，管教过程中方法简单，态度粗暴。个别教师对学生缺乏博爱的胸怀，对待进步学生尚能予以关爱和帮助，而对待问题学生首先是在情感态度上把他们排斥，不能平等地对待他们，不能心平气和地对待他们，有时恶语相刺，甚至体罚。如此管理教育方式，辱没学生人格，揉皱学生心灵。这些有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。上述问题如不克服，必将影响学生终身、影响学校声誉、影响教育事业的发展。上述问题昭示着一个结论：我们老师如不及时充电，洗心革面，就会蓬头垢面，灰头土脸！因此，我们务必借暑期师德师风教育周这一良机，来一次彻底的心灵大清洗，行为大扫除，立师德、正师风、树师表、铸师魂，整装待发，重新上路，以良好的精神面貌和师表形象迎接新学年的工作和党的“十八大”胜利召开。

三、认真落实活动要求，确保活动不走过场。

1、统一思想，高度重视。暑期师德师风教育周活动是一项教师教育常规活动；是进一步推进“学高为师，德高为范，绩高为尊”师德师风主题教育的主要抓手，是进一步提高师德师风水平，培养教师职业精神的重要契机；是进一步弘扬时代旋律，喜迎党的“十八大”胜利召开的政治机遇，我们要高度重视。

2、统筹安排，精心组织。按照教育局要求，要切实做到“五个必须”，即必须按照全市统一的时间按时参加；校长必须为教师作一次专题辅导报告；各校安排一次校级先进教师事迹报告会；暑期师德师风教育周必须必须印发书面学习材料并组织好学习交流活动；学校必须组织一次“听心声正师风，做人民满意教师” 师德师风教育评议活动。

3、抓住重点，树立典型。学校将结合暑期师德师风教育周，狠抓“明确规范，学习提高，教育评议，树立标杆”等工作重点，在我校树三至五名“以教服人，质量一流”的教师代表，树三至五名“以生为本，关爱学生”的老师代表，树三至五名“以德育人，廉洁从教”的教师代表。我们将大力宣传教师中的典型事迹，让学生、家长、社会进一步了解教师、关注教育、支持教育。学校还将选派一名优秀教师参加市“师德师风教育”演讲比赛。

4、对照规范，自查自究。在开展这些活动的同时，每位教师要对照《中小学教师师德职业道德规范》，开展自查反思，明确努力的方向。重点围绕“六查六看”，组织教师在认真学习、提高认识的基础上自查自纠：一查依法执教，看有无歧视、驱赶差生，体罚和变相体罚学生等违反教育法规的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改学生作业等现象；三查教研业务，看是否参加教研教改活动，坚持业务学习、乐于承担教研科改课题；四查师德规范，看有无借职业之便谋一已之私利，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象；五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不配合的现象；六查为人师表，看工作期间有无上网聊天、玩游戏等不良行为。通过剖析、反思形成自查报告，并在一定范围内进行相互交流。

5.河南80万教师师德教育总动员 篇五

大家好！

值全市师德师风教育活动月开展之际，今天，我们在此欢聚一堂，举行庄严的师德师风宣誓仪式，我现就我校师德师风建设谈一谈个人的一点看法。

古人云：“师者，人之模范也。”教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到学校教育质量的高低。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，其肩负的历史重托是不言而喻的。进入新世纪以来，广大教师献身教育，尽职尽责，为发展和推动教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德作出了不懈努力。随着经济全球化浪潮的推进，人们的精神生活也受到了巨大的影响，价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，传统的道德规范面临着严峻的挑战，个别教师受到拜金主义、享乐主义、利己主义等不良思潮的影响，师德产生扭曲，师风出现偏差，政治水平不高、道德品质存在缺陷、业务能力不强；治学不严谨、教育方法简单、粗暴，体罚和变相体罚学生；热衷搞有偿家教；接受学生家长吃请和礼物、礼金；排人情座位；以教谋私；推麻将、打牌通宵达旦，甚至出入不良场所„„这些现象的存在严重损害了教师和学校在社会上的形象，给教育事业的发展带来了负面影响。

孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”身为教师，要想做到既教书又育人，必须在师德师风上做到“以身作则”、“率先

垂范”。

我认为要提高教师的道德素质和人格魅力必须从以下五个方面着手：

１、加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。要把师德师风教育纳入学校重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一布置，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。２、加强师德教育，提高教师职业道德素养

以当前开展的县行风评议为契机，加强对广大教师的职业道德、职业纪律教育，以榜样的力量，鼓励教师；以正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识。

3、依法强化管理，规范教师的从教行为

要建立行之有效的师德考核奖惩机制，师德师风考核制度，把师德师风作为教师年终考核的重要内容以及教师职务、职称聘任的重要依据；建立定期表彰奖励制度，大力表扬师风师德高尚的教师；对严重违反师德师风的教师要采取相应的惩罚措施。

4、重视舆论引导，营造良好的师德师风建设氛围

要充分运用学校网站、宣传栏、黑板报等载体，大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创先争优活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样、赶有目标，形成人人遵守师德，树师风形象的良好氛围。

5、强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系

要进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，还要通过家长会、家长理事会，聘请师德师风监督员等举措，争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络，达到纠正不良师德行为，防患于未然的效果。

各位领导、同志们，“国之兴衰，系于教育”、“教育振兴、全民有责”。我们要乘全国“两会”胜利召开的东风，以师德师风建设教育活动为契机，贯彻落实胡锦涛总书记在去年教师节全世界国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出的“四点希望”，为我县教育事业的全面振兴，竭尽绵薄之力！

6.河南80万教师师德教育总动员 篇六

同志们：

根据市、县工作安排，经会议研究，召开全学区师德师风学习教育活动动员大会。刚才，xx乡长宣读料市、县文件，通报了近一年来xx师德师风存在的突出问题，xx主任对师德师风学习教育活动进行了安排和部署，我完全赞同，请同志们认真领会，抓好贯彻落实。下面我就开展师德师风学习教育活动讲三点意见：

一、认清形势，统一思想，充分认识开展师德师风学习教育活动的重要性

师德师风，既是学校校长教师个人的道德修养，也是教育行业教师群体的精神风貌，它直接反映一所学校、一个区域教育的整体形象。毫无疑问，努力培养德才兼备的校长队伍，全力打造德艺双馨的教师群体，是加快教育事业发展的关键所在；加强自身道德修养，提高职业道德水平，是我们每一位教育人的必修之课。

1、开展师德师风学习教育是教师职业的必然要求

教师的职业是教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。在教育过程中，教师应以“传道、授业、解惑”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。教师劳动的特殊性就在于，教育者自身的思想品德、个性修养、道德情操会潜移默化地渗透到教育过程中，会感染被教育者，是学生模仿的对象，直接影响学生的人生；教师形象的特殊性就在于，中华民族素有崇尚师德的优良传统，教师形象在人们心目中，已经成为真善美的化身，备受社会的尊崇。这就决定了教师必须要十分注重自身修养，努力提高师德素质，真正做到以身作则、为人师表。

2、开展师德师风学习教育是队伍建设的现实需要

多年来，我们高度重视师德师风教育，切实加强两支队伍建设，始终把师德教育放在工作的重要位置，常抓不懈，取得了显著成效。总体来看，教职工忠于职守，为人师表，无私奉献，为我乡学区教育改革和发展作出了巨大贡献，涌现出了一大批忠于党的教育事业，致力于教育教学改革，爱校如家，爱生如子，乐于奉献，甘为人梯的优秀教师和教育工作者，赢得了社会的广泛赞誉。我可以肯定地讲，正是因为我们拥有这样一支教师队伍，我乡的各类教育才能稳步走在全市的前列。广大教职工为我乡教育改革发展所做出的贡献是任何事情、任何时候、任何人都磨灭不了的。但我们也应清醒地看到，在市场经济条件下，受到各种思潮、风气和社会现实的影响，学校教职工队伍的肌体不断受到冲击和侵蚀，一部分人在光怪陆离的现实诱惑面前出现了动摇和迷惘，师德水平有滑坡的趋势。一些学校对师德建设的重要性认识不足，师德工作薄弱，重业务轻思想，重使用轻教育；有的干部教师忽视理论和业务学习，政治思想观念淡薄，缺乏正确的教育观念和先进的教学理念，教育教学水平低下；有的教师缺乏责任心，对本职工作得过且过，不钻研业务，备课不认真，讲课无激情，教学内容陈旧，教学方法呆板，教育学生简单粗暴，甚至侮辱、体罚学生；有的只教书不育人，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把育人天职抛之脑后；有的教师唯利是图，违反规定向学生推销教辅资料或商品，荒了主业，肥了副业；有的教师把个人利益看得过重，动辄闹个人情绪，斤斤计较，患得患失，大局意识和奉献精神较差；有的甚至热衷于打牌赌博、造谣生事、煽风点火；少数干部作风不实、工作效率低下，不作为、慢作为、乱作为；个别校长对管理工作投入不够，甚至擅自脱岗，遥控指挥，学校管理混乱。这些问题和现象的存在，严重影响了教育的形象，必须引起高度警醒。

（三）开展师德师风学习教育是党和人民群众的要求

胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上希望广大教师“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”，新修订的《中小学教师职业道德规范》从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习六个方面对教师职业道德提出了新的更高要求。各级党委政府历来重视师德建设，殷切希望广大教师增强教书育人、为人师表的自觉性，转变观念，更新知识，不断提高教育教学水平，切实担负起培养合格接班人的责任。广大群众对教育更是寄予很高的期望，对师德师风极为关注，他们迫切希望自己孩子能遇到好老师，接受好教育，这些都说明人民群众对教师的要求是很高的。因此，教职工要站在对党和人民负责的高度，充分认识到提高自身素质和职业道德水平的重要性，加强师德修养，切实转变作风，不断提高师德水平和育人本领，以满足人民群众对优质教育的需求。今年，我们提出了教育强乡的奋斗目标，目前，在乡党委、政府的正确领导下，各项工作正在稳步推进，教育的硬件设施和软环境都将得到进一步的改善和提升，但最终起关键作用的还是我们这支队伍的素质，所以，高扬师德大旗，捍卫神圣师魂，确保教师队伍的健康和纯洁，是建设教育强县的根本保障。

二、突出重点，抓住关键，准确把握开展师德师风学习教育活动的针对性

（一）明确师德师风的基本内涵

师德师风是教师职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对工作严谨和进取以及对自己的要求和自律等各个方面，内涵很深，外延很广，今天我要着重强调以下五个方面。

1、正确的政治观念是师德师风的根本。政治观念，就是对办学方向的把握和教育方针的认识。我们每一个人，都要认真贯彻党的教育方针和国家的法律法规，严格执行上级各项决议和决定，围绕“建人民满意队伍、创人民满意学校、办人民满意教育”的目标，进一步解放思想，认清教育发展趋势，树立新的教育观、人才观、质量观和发展观，增强整体观念和大局意识，把培养社会主义事业建设者和接班人作为责无旁贷的责任。

2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教书育人是职业，更是事业，事业是一个人的精神寄托，是人生的目标和追求目标的活动。责任是使命，责任心就是使命感，我们从事的是百年树人的事业，是人类文明承前启后、继往开来的阶梯和桥梁，我们不但要对祖先负责，更要对未来负责。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福的。它孕育着超于世俗的高远追求，对事业永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业不遗余力的投入，以身相许，至死不渝。

3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育规律、学习规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、揠苗助长的急功近利情绪。努力做到百花齐放、万马奔腾，让全体学生全面发展。

4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结体现一个集体的生命力、凝聚力和战斗力。要树立团结协作的新观念，千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大突破。创新是发展的动力；勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质；我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养出富有创新精神和创造能力的学生。

5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。培养学生，首先要尊重学生；教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。在学生面前，要时刻记住自己的角色身份，时刻注意自己的形象，时刻注意自己的言谈举止、仪态仪表，处处体现出内在的教养、涵养和修养，我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口示范作用。

（二）准确把握师德师风学习教育活动的总体要求开展师德师风学习教育活动要以提高学校干部和教师思想政治素质、职业理想境界和职业道德水平为重点，促进广大教师重德为师，依法治教，爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，勇于创新。着力解决教职工中存在的突出问题，一要重点解决思想方面存在的问题。深入开展理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入教师教育之中，引导广大教育工作者树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。二要重点解决作风方面存在的问题。促进广大教师转变工作作风和教育观念，做到以人为本，规范办学行为，职业道德水平明显提高。三要重点解决管理方面存在的问题。促进学校加强师德教育的建章立制，落实师德建设长效机制，使师德教育管理明显加强。

（三）抓住师德师风学习教育的关键环节

加强师德师风建设，规范教育教学行为是一项长期的系统工程，不能一蹴而就，急于求成，需要进行大量的深入细致的工作。本次学习教育活动要特别注意以下环节。

1、广泛开展宣传动员和学习教育。一是做好动员部署。今天会议以后，各教育督导组和学校要按照《实施意见》的要求，结合本地、本单位实际，认真制订活动实施方案，明确活动的目标任务、具体要求和实施步骤，建立相应的领导机构，落实工作责任和工作措施，及时召开动员大会。二是开展学习教育。采取划片、分组、联合、全体等多种形式开展学习，注重过程，讲求实效，坚持把正面教育与警示教育结合起来，把集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学结合起来，把专题教育与处理违纪问题结合起来，增强学习的针对性和实效性，做到学有所思、学有所悟、学有所得。三是组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职工对照教师职业道德规范，认真开展专题讨论，进一步明确师德师风学习教育活动的具体要求，进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感。

2、扎实开展对照检查自我教育。评议查摆是把师德师风建设活动引向深入的一个重要环节，要在学习提高的基础上，紧密联系思想工作实际，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，认真组织好评议和查摆。每一所学校、每一位干部、每一位教师都要对照教育法律法规、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业行为八不准》等要求，全面总结近几年来自己在爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题。查找问题不能就事论事，认真分析问题实质和根源，认清问题的严重性和危害性，澄清是非，总结教训，纠正错误，把问题找准、找全，把原因查深、查透，并针对存在的问题采取措施及时整改。

3、有效开展整改并确保落到实处。整改工作是这次师德师风学习教育活动的重中之重，制定的整改措施，要针对实际问题，切实可行，是班子集体的问题，班子集体提出整改措施，是干部教师个人的问题，班子派专人督促，帮助提出整改措施。做到边学边改，边整边改，对存在的问题，要区分轻重缓急分别整改；对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。对干部教师及学校的整改情况，要进行跟踪检查，确保整改措施的有效落实。在这里，我要特别强调，在整改工作中，要以转变教育思想为先导，把终身学习的志向、依法施教的意识、开拓创新的胆魄、团结协作的精神，有机地融合到整改措施中去，实现由师德规范向师德自律的转变。要把整改和建章立制结合起来，实现师德建设规范化、制度化。

三、加强领导，精心组织，切实增强开展师德师风学习教育活动的实效性

师德是教师的灵魂，是立教之本，兴教之源。教育涉及千家万户，与人民群众切身利益密切相关。加强师德建设，是维护教育形象、促进教育发展的基础工程。各学校要把师德师风学习教育活动摆上重要议事日程，切实增强搞好活动的紧迫感和责任感，确保思想到位、工作到位、措施到位、责任到位，切实抓紧抓实、抓出实效。

（一）加强领导，落实责任，率先垂范

为加强对活动的组织领导，学区成立了师德师风学习教育活动领导小组，负责面上的组织、协调和督导；各学校是师德师风建设的责任主体，也要成立相应机构，主动承担起师德师风建设的主要任务。实行校长负责制，负总责、亲自抓，亲自动员部署，亲自督导推进，亲自协调解决突出问题；班子中其他成员要承担起分管责任，切实抓好师德建设工作；充分发挥党小组、工会、教导处、少先队教研组长的作用，明确其责任；学校各部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。学习教育活动是轻轻松松走过场，还是认认真真见实效，关键在干部。学校领导干部必须全程参与、率先垂范，作好表率，不仅要当好活动的组织者、推动者，更要做先行者、带动者，切实做到思想上重视、态度上坚决、行动上自觉，以饱满的热情投入到活动中来。带头参加学习，带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，带头剖析自己，带头开展整改，真正做到以身作则，起好模范带头作用。

（二）教育为主，教惩并重，务求实效

坚持以正面教育、自我教育为主的原则。要大张旗鼓地宣传先进师德典型，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。要关心教师工作和生活，增强教师工作的幸福感。要开展健康向上的文体活动，丰富教师业余生活。要积极改善教师的居住和办公条件，为教师工作生活提供良好的环境。要尊重教师劳动，倾听教师呼声，加强感情交流，让教师的工作压力和紧张心理得以有效排解释放。让广大教师身体健康，心态平和，生活阳光，安心工作，幸福生活，真正体会到教师工作的意义和快乐。对师德建设中出现的问题，主要采取学习讨论、开展批评与自我批评、自我整改、自我提高的办法来解决。广大教师必须珍惜这次难得的自我教育机会，积极投身于教育之中，虽然不要求人人过关，但要切实做到人人参与、人人受教育、个个有提高，达到政治上有明显进步，思想上有明显提高，作风上有明显好转，纪律上有明显增强的要求。在抓正面教育的同时，我们务必以铁的心肠、铁的手腕抓惩处，凡因干部教师违反职业道德或工作严重失职渎职，以致发生有违师德的情况，一经查实，对负有直接责任的干部和教师，视其情节轻重，分别给予批评教育、通报批评、纪律处分、待岗学习、直至解聘等处理，触犯刑律的，移送司法机关。学区和学校态度要坚决，对本片区、本学校出现的师德师风问题，要及时劝诫，绝不护短、绝不迁就，该批评的就批评，该整改的就整改，该通报的就通报，该上报的就上报。在整个活动中，必须紧紧盯住师德师风中的突出问题不放手，一抓到底，务必在纠正师德突出问题上取得明显成效。学区督察常态化，配备专用设备，对各学校师德师风建设进行不定期明查暗访，建立发现一起、调查一起、处理一起、通报一起的师德师风调查处理机制，提高警示效果，前期以严肃教育为主，后期以严肃处理为主。对在督察中发现的问题，要敢于动真碰硬，加大问责力度，下猛药、出重拳，不管涉及到什么学校，什么教师，都要依法依纪依规，一查到底，严肃处理，绝不姑息。活动不可避免要触动个别人的利益，我们抓了，个别教师不满意，我们不抓，人民不答应。我们宁可得罪为师不德的个别教师，也决不能让人民对教育事业、教师队伍失去信心和信任。

（三）建章立制，强化监督，长效管理

开展师德师风学习教育活动既要立足当前，更要有战略眼光，努力使师德建设常态化、制度化。一要进一步健全师德建设责任制。校长为第一责任人，要研究细化教研组长、班主任、任课教师和管理服务人员的责任。二要进一步完善学校各项管理制度，制订行为规范，细化师德要求，修订考核办法，使教师学习、生活、工作有章可循，按章办事，明确界定师德考核内容、方法及结果的运用，充分发挥师德考核的导向作用。三要进一步完善定期检查评议制度。学校每学期要对照师德规范对教师师德进行专项检查考评，组织教师、学生、家长和社会各界人士对每位教师师德师风表现进行评价，考评结果作为对教师考核的重要依据。四要进一步建立师德师风违纪预警制。关口前移，学校与社会共同配合，密切注视在师德师风中可能出现的问题和苗头，强化事前监督和事中监督，发现问题及时开展警示谈话，消除在萌芽状态。五要进一步建立失范行为的处理办法。将教师可能出现的师德违纪情况处理办法制度化，并组织教师深入学习，做到人人皆知，一旦出现问题，严格按制度办事。六要进一步拓宽监督渠道。要采取切实措施，充分发挥党组织、工会的监督作用；主动接受社会监督，向社会公开师德投诉信箱和电话，推行学校开放日和校长接待日活动，邀请人大代表、政协委员及当地知名人士参与活动，建立学生、家长、同行、社会“四位一体”的监督网络，虚心听取社会各界对师德建设的意见和建议，及时解决群众反映强烈的突出问题。通过活动，建立起教师管理制度体系，以制度管理人，用纪律约束人，长期坚持不动摇，持之以恒不放松，使各项制度逐渐转化为教师的自觉行为，建立起师德教育的长效机制。

同志们，师德师风建设是一项长期而又艰巨的任务，也是我们义不容辞的责任。我们要以这次学习教育活动为新的起点，抓住机遇，乘势而上，以高度的事业心和责任感，以更积极的态度，更务实的作风，更有效的方式，努力努力把我县师德师风建设提高到一个新的水平，为建设革命老区教育强县提供坚实保障。

7.河南80万教师师德教育总动员 篇七

校长、党支部书记王西成各位老师：

按照县教育局部署，今天我们召开“师德师风教育整顿活动”动员大会，全面启动此项活动。教育局屈局长、吴股长也莅临大会进行指导，屈局长还将作重要讲话，这充分表明县局对此项工作的高度重视。让我们以热烈的掌声对两位领导表示欢迎。下面就这次活动的开展，我讲三方面的意见。

一、提高思想认识，增强师德师风教育整顿的责任感和紧迫感

可能有人认为，暑期刚刚举办了教育学习会，本学期还没有结束，又要举行师德师风集中教育整顿活动，是不是有些多此一举。我认为十分必要：一是近期我市接连发生了三起中小学教师严重违反教师职业道德的事件，被新闻媒体接连曝光，在社会上造成了恶劣的影响，可见，师德师风有待整顿；二是本学期虽然即将结束，但2007年刚刚开始，新年伊始，我们进行师德师风整顿活动，对全年的教育教学工作必将起到极大的推动作用；三是就我们学校而言，师德师风建设也存在一些不和谐的音符：一些同志放松和忽视理论学习，政治观念不强，育人意识浅薄，重视教书却忽视了育人；有的缺乏责任心，工作不认真，不按时上课，不足时辅导，教学方法单一落后，简单粗暴，歧视差生，甚至有侮辱、体罚学生的现象发生；有的人把个人利益看得过重，动辄就闹个人情绪，大局意识不强，奉献精神差。特别是极少数教师，受社会大环境影响，有的要求学生家长给自己办私事，接受学生家长的吃请或馈赠；有的一心谋第二职业，搞有偿家教；还有极少数人不专心教书育人，却沉迷于挖坑、打麻将、上网聊天，这些情况虽然存在于少数人身上，但足以说明我校师德建设的力度有待进一步加大，全体同志依法治校、依法治教的自觉性有待进一步加强，教师队伍的师德水平有待进一步提高，师德建设的各项机制有待进一步完善，深化师德创建活动的方法、形式还有待进一步探索。因此，我们在座的每一位同志都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性，明确新时期教育工作赋予教师职业的历史使命，更新师德理念，提高责任意识，尊重每个学生，端正行业作风，使自己成为“为人民服务的教师和让人民满意的教师”，把我们的每位学生培养成德智体全面发展的社会主义新人，把我们的学校办成以人为本、依法治教、和谐发展、民主平等的人民满意的学校。

二、按照环节步骤，扎实推行师德师风教育整顿活动的开展

我校这次集中教育整顿活动，要以树教育形象、创文明教育为目标，以提高教师的整体素质为核心，以解决群众对师德建设反映的热点问题、师德方面存在的突出问题为重点，以领导和群众满意为标准，学评结合，纠建并举，从而达到树立职业新风、提高师德修养、提升学校声誉的目的。活动从本月15日开始，至25日结束，共10天，分学习动员、自查自纠、评议监督、整改落实、巩固提高五个阶段。

1、动员学习阶段：除了大会集体学习的文件外，各学习小组要组织教师深入学习县局文件中规定的学习篇目，学习我校的规章制度。在学习的形式上把集中辅导和个人自学相结合，做到集中学习规定时间不能少，内容不能减。

2、自查自纠阶段：每位同志都要严肃认真的按照县局文件要求，搞好“八查”：一查是否认真贯彻教育方针；二查是否爱岗敬业；三查否爱护学生；四查是否刻苦钻研业务；五查是否团结协作；六查是否尊重家长；七查是否廉洁从教；八查是否为人师表，并通过对照检查，认真分析原因，找准问题和差距。

３、评议监督阶段：要切实搞好“三进”活动，“三评”活动，虚取听取学生、家长及社会各界的意见和建议，并在校务公开栏里通报“三评”结果，学校也将开设师德监督信箱和师德监督电话，聘任师德监督员，接受社会、家长、群众的监督。

４、落实整改阶段：针对群众反映的突出问题，学校将归纳整理，在一定范围内进行通报，并要求有关人员制定改进措施，限期改正，使本次不走过场，取得实效。

５、巩固提高阶段：本阶段，学校要根据本次集中教育活动的具体实际，制定有关规章制度和实施细则，建立师德建设长效机制。

三、精心组织实施，确保师德师风整顿活动取得成效

本次整顿活动能否取得理想效果，关键在于领导是否到位，责任是否到位，措施是否到位。因此学校领导班子和中层以上干部成员要在加强学习、统一思想、提高认识的基础上，切实履行职责，加强对整顿活动的领导，做到组织落实、培训落实、活动落实、措施落实。

1、成立师德师风集中教育整顿活动领导小组，负责指导协调活动的开展，并制订师德师风集中教育整顿活动方案，确保此次活动顺利进行。

2、领导班子和活动领导小组成员要带头学习，带头开展自查自纠自评，各位教师也要按时到会，认真记写学习笔记，撰写自查总结，学习心得。使本次整顿活动真正达到触及心灵，提高修养，改进工作，振奋精神的目的。

3、开展师德师风集中教育活动。要做好五个结合。一是要做到点面结合，树立师德典型，通过典型引导，典型示范，以点促面。二是要做到坚持正面教育、自我教育与严格制度约束相结合。三是要做到师德教育与人事制度改革政策的学习宣传相结合，为人事制度改革奠定思想认识基础和群众基础。四是要做到与继续教育、校本培训相结合，努力提高整体水平；五要做到与教育教学工作相结合，做到“两不误，两促进，双丰收”。

8.在师德主题教育动员大会上的讲话 篇八

——我们要改变的是“观念”

黄华斌

改变观念，我们经历了新课程改革的阶段，新的课程教学理念已经或多或少地根置于我们的头脑，部分教师已经很充分地体现于自己的教学实践。前几天，听了1节英语，3节语文课，感受很深。特别是< XMLNAMESpACE pREFIX =“ST1” />易翠娥老师的课，语文味浓，朗读教学充分，灵动，注重对学生的过程评价与激励，学生学习兴趣高；注重了课堂积累，学生活动丰富。当然，还有老师的语言优美精致，很富有感染力。袁作容老师的课，教师很富有亲和力，和学生最近距离的接触，提供丰富的图片与活动让学生参与学习体验，很好地体现了小学英语教学的特点。同时，课型简洁，线条清晰。教学观念改变的同时，我们更需要改变“职业”观念与“育人”观念。

我个人以为，教师的职业或岗位观念，应该认识：

1.在岗就爱岗。现在的社会开放多元，自由民主。国家新出台的劳动法与保障条例，所有有职业和工作的人员，均实施强制劳动保险，且全国联网管理。政策的实施，旨在消除“退休养老”之忧。觉得教师这个岗位亏待了自己的，不是没有机会。但是，今天，还在岗的教师，我相信，就别无他想。在岗就要爱岗，从古至今，没有哪朝哪代教师可以高地位优待遇的，“清贫”就是教师的生活特点，“奉献”是教师的职业特点。选择了它，就不要嫌弃它。

2.相信教育，自尊自爱。国家发展速度的加快和经济形势的好转，特别是国家对教育的投入增加与国家新的中长期发展纲要的出台，带来的是教育的春天。我们要相信教育的前景是美好的，困难是暂时的。教师自有教师的优越感，教师自身要把看己当人看。特别是在社会上，在家长面前，更要表现出作为教师职业的自信。要敬重自己的职业，忠于自己的职业。

3.只有学校发展，才有教师的发展；只有学校壮大了，才有教师的好待遇。一名教师的成长，永远不可能离开其工作的学校这个平台。过去在初中，我经常和年青教师特别是取得一定成绩的年青教师讲一个观点：要想一想自己的今天是怎样走出来的。我告诫自己的也是，没有涴市中学这个平台，就不会有我的今天。今天，我再和老师们讲这个观点。只有学校发展了，才会有教师个人的发展；只有学校的壮大，才会有教师的待遇；只有学校的好形象，才会有教师的好口碑。我希望，涴市小学的每一名教职工，都要牢牢树立这个观点。如果从这个观点出发，看问题，就不会产生个人与学校的矛盾冲突。

4.教育就是“服务”。教师的任务，就是为学生服务，具体一点，就是为家长，为学生，为质量，为育人。思想中有了这样的意识，就不会去抱怨工作的琐碎辛苦，就不会去计较家长的冷眼冷语，就不会责怪领导和制度的苛刻，就不会去数落斥责学生的过错发泄自己的不满。

5.对事业负责，而不是靠职业吃饭。如果仅仅把教书当作饭碗，就不会有成绩，更不会有成就。只有视其为事业，才会努力去做好，才会有成绩和成就。

我个人以为，教师的“育人”观念，应该认识：

1.学生的天性是善良美好的，关键是引导好。

2.学生之间是存在个性差异与思维差异的，应该认同

3.学生犯错失误是正常的，是可以谅解包容的。

4.小学教育的核心是习惯培养，而不是分数。

5.课堂教学要把握教学与育人两大任务。

6.教师的亲和力除了笑容与宽容，还有经常性的与学生交流沟通。

7.家长对教师的态度取决于学生对教师的评价。

8.只有注重了关注学生言行的指导与管理，才会树立自身的威信。