六年级语文多音字练习

六年级语文多音字练习（10篇）

1.六年级语文多音字练习 篇一

小学语文S版三年级上册多音字归类练习áàóng()1.朝炸笼āáǒng()

ǎǐái()

4.挑尽还āìán()

ééó()

7.和ó()8.蒙ěng()9.泊òēō()

āǎàn()

10.扇转散ààǎn()

ú()

13.模ó()

小学语文S版三年级上册多音字归类练习

áo(朝向à(炸弹笼子)

1.朝炸笼āo(朝阳á(油炸ǒng(笼罩)

ǎo(挑战ǐn(尽管ái(还有)

4.挑尽还āo(挑水ìn(尽头án(归还)

é(和平éng(雾蒙蒙ó(停泊)

7.和ó(和面)8.蒙ěng(蒙古)9.泊ò(和药ēng(蒙骗ō(湖泊)

ān(扇风ǎn(转弯àn(分散)

10.扇转散àn(扇子àn(转圈ǎn(散文)

ú(模样)

13.模ó(模型)

2.高中语文课堂练习要做到六个到位 篇二

关键词：语文；课堂练习；教学效率

语文课堂练习是语文课堂教学必不可少的环节，它承担着巩固知识、训练技能、培养能力、发展思维的任务，是语文课堂教学的重要组成部分，也是培养学生语文实践能力的主要途径和主要策略之一。有效的课堂练习，能帮助师生克服练习过程中的无效劳动及其带来的副作用，提高课堂教学效率。语文课堂练习非常重要，笔者认为在操作过程中应该做到六个到位。

一、课堂练习环节要到位

尽管课堂练习很重要，但许多老师组织的课堂练习环节缺失。主要是很多老师对这一环节对课堂教学质量的影响认识不到位，往往认为只有把学科知识点反复地讲给学生，学生才能理解、掌握和运用，忽视了学生的实践应用环节，导致课堂上讲的多，练的少，不能通过有效的课堂练习把握学生对相应知识的理解、掌握程度。笔者有幸担任过一次区级赛课评委，听了11节同课异构《望海潮》，其中只有5个课堂设计了课堂练习。新的高校课堂标准要求，新授课的课堂教学过程中，课堂练习不少于15分钟。教师要有效调控课堂，保证学生的自主练习时间。相反，课堂练习的弱化，会直接影响到课堂效率的提高。要提高课堂教学效率，必须全程优化课堂练习，落实好课堂练习这一教学环节。

二、目的计划要到位

要保证课堂练习效果，练习的设计必须要有明确的目的，要有针对性，不能让课堂练习只作为一种形式而存在。练习的设计大的方面要与新课程标准吻合，小的方面要直击当堂课的重难点。一位老师讲《望海潮》时，她设计的课堂练习题是写一副对联，表现杭州之美。对联的拟写也是高考考点之一，杭州之美本也与《望海潮》紧密关联，这样的练习似乎也无可厚非，但她在课前明确交代，本节课的重点是学习词人点染结合的艺术手法。何为重点？不针对重点设置练习，重点何以突破，学生如何提高？

课堂练习的设计难易要适中，要充分考虑学生的能力层次，不能一班学生一盘菜。同样是《望海潮》，一位老师居然设计了这样一个练习：以我们的故乡平凉或崆峒山为例，仿写该词。此后情况可想而知，只有几位学生写了寥寥数句。我试着替学生做了一下这个作业，竟然用了将近一节课的时间仿写出了《望海潮·崆峒山》。这样的练习对学生是否过于高大上了？这说明老师计划到了练习，没计划到学生。

三、指导要到位

课堂练习布置了，学生怎样去做，老师一定要在思路和方法上加以指导，否则达不到预期的效果。一位老师讲《望海潮》时布置了这样一道练习题：如果你是一位摄影师，拍摄一部有关杭州的电视片，你怎么拍摄？如果我是学生，我也不知道这道题该怎么做。这道题提问本身就有问题，你是让学生介绍拍摄的方法和流程呢，还是让学生描绘杭州风光呢？如果将题目改为请你为杭州电视风光片配一个画外音或写一个解说词，也许会更好些。接下来，老师便指导学生如何写画外音或解说词，这样学生便知道写什么，怎么写了。布置了课堂练习，放任学生去做，这是一种不负责任的态度。相反，有些老师就做得比较好，亦是《望海潮》，一位老师布置了这样一道练习题：从下列句子中，选出你认为最具画面感的句子进行赏析。如何赏析？接下来老师从围绕哪些方面赏析、赏析的步骤、语言的组织等三个方面进行了精心的指导。在课堂练习上，如果老师都能做到这样，练习的效果何愁达不到？

四、学生练习要到位

布置课堂练习的目的，就是想让学生通过实践巩固、提高课堂教学内容。其中，学生能扎扎实实完成练习是关键的关键。虽然我们不能保证学生百分之百完成练习，但要保证大多数学生完成。听了11节同课异构《望海潮》，5个课堂设计了课堂练习，但练习的完成率都不高，大多数课堂仅是少部分甚至是个别学生完成了练习。个中原因，一是老师设计的练习层次过高，二是教师指导不到位，三是老师为赶课堂进度，使练习草草收兵。最终，本该属于学生通过练习实践总结出来的东西，还是由老师代劳了，教学效果大打折扣。

五、学生展示要到位

课堂练习完成后，结果怎么样，一定要安排学生展示，展示的形式可以灵活多样。大多数老师只是通过点兵点将，让学生口头展示，形式单一，展示面窄。展示形式可以采取口头展示、书面展示、板书展示。展示的对象上，可个别展示、小组展示，必要时也可以集体展示。总之，要全方位了解掌控学生的练习状况，为教师点拨提高打好基础。因此，在这一环节，老师一定要有耐心，要给学生信心，要鼓励学生乐于展示，敢于展示，踊跃展示。

六、教师点评要到位

学生展示完练习成果后，教师要及时地点评，这是提高训练效果的肯綮。高效课堂要求教师要精讲，学生要精练。精讲主要体现在教师对学生练习成果的点评上。教师要针对学生练习中暴露出的问题，围绕学生对课堂内容掌握的情况，答题的思路、步骤、语言的组织等方面进行评价，可以先让学生互评，教师再评点突出问题，可以采用批评式、鼓励式、引导式等多种评价方式，可以在单评的基础上，可以总结出全班同学练习中的共性。主要的是老师要对练习给出建设性意见，一方面规范答题，一方面拓展学生思维，要通过对练习的点拨，达到拔高课堂的目的。

一堂课尽管时间有限，但教师要充分发挥学生的主体地位，通过设置巧妙的课堂练习，引导学生自主实践、合作探究，真正达到提高课堂效率的目的。

参考文献：

王春英.如何优化高中语文课堂教学[J].语数外学习：语文教育，2014.

3.一年级语文下册专项练习同音字 篇三

同音字：

一、选字填空，你能分辨清它们的意思吗？

1、长

常

（）处

往（）

经（）

（）短

（）久

2、非

飞

（）常

是（）

（）机

起（）

3、明

名

（）天

成（）

（）字

（）次

4、有

友

（）人

朋（）

（）事

（）好

5、时

石

同（）

（）头

宝（）

（）间

6、力

立

（）气

（）正

（）量

起（）

7、首

手

（）都

（）长

（）机

双（）

8、鸡

机

飞（）

手（）

母（）

公（）

9、节

结

总（）

（）果

（）日

春（）

10、在再

（）一次

现（）

（）见

不（）

11、东

冬

（）方

立（）

（）天

（）西

12、们

门

我（）

人（）

开（）

房（）

13、话

画

（）家

说（）

图（）

电（）

14、香

乡

（）油

家（）

（）亲

花（）

15、个

各

（）人

（）位

（）自

几（）

16、完

玩

（）成（）耍

（）笑

（）全

17、跟

根

树（）

脚后（）

（）着

（）随

18、到

道

（）路

（）达

知（）

来（）

19、网

往

向（）

来（）

鱼（）

上（）

20、亮

量

力（）

明（）

月（）

气（）

21、哥

歌

（）唱

大（）

22、全

泉

（）部

（）水

完（）

23、对

队

（）长

（）方

（）手

入（）

24、男

难

（）处

（）女

（）生

（）点

25、童

同

儿（）

合（）

（）学

（）年

26、行

形

（）动

方（）

（）为

（）状

27、气

汽

（）球

（）车

（）油

生（）

28、后

候

时（）

（）天

（）来

气（）以（）

29、闻

文

新（）

语（）

（）化

（）明

30、以

已

（）后

（）经

所（）

31、站

战

（）立

（）争

（）队

32、滴

低

一（）水

（）头

33、新

心

（）衣

（）里

（）年

（）意

34、办

半

伴

同（）

（）法

（）天

（）个

（）年

（）事

伙（）

做（）

（）公

35、叶

夜

业

（）子

绿（）

红（）

（）晚

半（）

黑（）

作（）

工（）

专（）

36、里

李

理

（）外

（）面

家（）

道（）

（）解

（）子

行（）

37、生

升

声

（）日

歌（）

出（）

学（）

（）音

（）旗

叫（）

（）起

（）学

38、象

像

向

画（）

大（）

好（）

方（）

39、工

公

共

（）作

（）人

办（）

（）园

（）家

（）同

一（）

40、禾

合和

河

（）气

（）苗

（）作

（）北

41、员

园

元

原

队（）

公（）

（）旦

草（）

42、坐

作

座

做

（）车

让（）

（）事

（）业

请（）

（）位

二、选同音字填空，再把句子读一读：

A、近

进

1.走（）屋里，大伙都笑了。

2.（）来，小红的学习有很大（）步。

3.王力走（）了学校.4.我家离公园很（）.B、像

象

大（）的腿（）四根粗壮的柱子。

C、座

坐

1.我走进教室，找到自己的（）位（）下来。

2.上课了，同学们（）得很端正。

3.整个会场（）无虚席。

D、代

带

1.敌人要王二小（）路。

2.王红同学（）表我们班发言。

E、块

快

1.假山下有（）石头.2.火车开得很（）.F、第弟

1.我有一个表（）。

2.他（）一个跑到终点。

G、课

刻

1.小狮子（）苦练功。

2.我上（）是很认真。

H、买

卖

1.妈妈给我（）了一件新衣服。

2.小狐狸把新鲜空气运到城里去（）。

1、长长

常常

1.王二小（）帮助八路军放哨。

2.大象有一个（）的鼻子。

3.小军（）帮助王爷爷取牛奶。

4.飞机拉出了一条（）的白带子。

J、芽

牙

呀

1.他的（）齿真白。

2.春天，小草发（）了。

3.这朵花多好看（）！

K、语

羽

雨

1.窗外下着小（）。

2.我最喜欢上（）文课。

3.天鹅有洁白的（）毛。

L、羊

洋

阳

1.太（）像一个红球。

2.江水河水流进海（）里。

3.小山（）在山坡上吃青草。

M、它

她

他

1.（）是我爷爷，已经退休了。

2.（）是女声合唱团的。

3.树上有一只小鸟。（）的叫声真好听。

N、城

成程

1.春天到了，我们村（）了花园。

2.天安门（）楼真高啊！

3.这真是一项大工（）。

O、知

只

支

枝

1.小鸟在（）头高兴地唱歌。

2.我有许多（）铅笔。

3.树叶上长了许多（）小虫子。

4.你（）道他上哪儿了吗？

P、十

石

时

识

1.早上，（）针指向6点，我就起床了。

2.妈妈说她不认（）这个人。

3.哥哥今年（）岁了。

4.司马光用（）头砸破了大水缸。

Q、元

园

原

圆

员

1.公（）里的花好看极了。

2.爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。

3.地球是（）的吗？

4.羊儿在草（）上吃草。

4.六年级语文多音字练习 篇四

22、盛：盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客，并帮我盛(chéng)饭。

23、伧：这个人衣着寒伧(chen)，语言伧(cāng)俗。

24、创：勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤。

25、伯：我是她的大伯(bó)，不是她的大伯(bǎi)子。

26、疟：发疟(yāo)子就是患了疟(nǜe)疾。

27、看：看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。

28、行：银行(háng)发行(xíng)股票，报纸刊登行(háng) 情。

29、艾：他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。

5.小学六年级语文复习 篇五

一、基础知识的复习

1.生字的复习

在总复习时，每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字，由负责拟写生字复习教案的老师汇总，编写出教案后，由执教者引导复习。主要步骤是：先由学生自己翻出平时听写本，把自己写错的生字找出来，分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习，对易错的字进行巩固，汇编出形近字、多音字大全。

2.词语归类复习

先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语，教师归纳在一起，从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划，组长执笔记录。收集后，教师上复习课引导分类汇总，我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语，等等。在网上搜索趣味语文习题，由李明珍老师负责设计，提出设计方案。由于成语复习比较枯燥，所以要考虑如何调动学生的积极性，让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点，进行讨论，最后达成共识，形成教案。上课时，看哪个组材料收集得多，收集得全，进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料，同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样，使学生在自己动手收集的过程中，锻炼动手能力、团结协作能力。

3.病句的修改

首先找病因：在组内先讨论病句的类型，就像医生给病人看病一样，只有查出病因，才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型，进行练习设计：（1）成分残缺；（2）用词不当；（3）词序颠倒；（4）重复嗦；（5）不合事理；（6）前后矛盾；（7）分类不当；（8）关联词错误。然后开出药方、对症下药，如：成分残缺的要“补”；用词不当的关联词错误的要“换”；词序颠倒的要“调”；重复嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤：（1）读句子、理句意，（2）查、排、审找病因，（3）改句子、保原意（改得少、改得巧）进行改病句练习。每一类病句都要全，而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行，激发他们的竞争意识，进取意识。

在进行基础知识的复习时，由于基础知识内容多、量大，复习较为繁琐，我采用分层次复习法，简单的知识要求学生在家里完成自主复习，教师抽查，如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中，并要求学生上学必须带字典，不懂的字、词要会自己查，或小组商议、讨论，直至理解。同时，教师还要不断地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解。这样，既可以提高学生的分析能力，又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识，虽然只要求学生了解，并在此基础上运用，但如果老师单纯地讲，有些问题就会错过。

二、阅读理解部分的复习

阅读是借助具有客观意义的文字符号，理解阅读材料的意义，从而了解作者思想、感情的思维活动；是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。

学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是：学会运用朗读（诵读、背诵）、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法，能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思，把握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情，并有自己的见解；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法；养成读书看报的习惯，能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同，扩大自己的阅读面。

以读懂一段话为例：

自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系，有的一个或几个句子可以组成一个意思，分析段中句子间的关系，有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式：

1.总分关系

有（1）总叙→分叙、（2）分叙→总叙、（3）总叙→分叙→总叙几种，阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容，如：

船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快，来往船只多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。（《威尼斯的小艇》）

这段话是由“总叙→分叙”形式构成的，全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容（中心句）叙述。

2.并列关系

围绕一个内容，从几个方面进行叙述，这几个方面是相互并列的，如：

“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”（《桂林山水》）

这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

3.递进关系

段落中的句子在意思上一层更进一层，或者是在范围上由小到大，或者是在程度上由輕到重等，如：

泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”

6.小学一年级多音字练习题 篇六

1、小松鼠长着一条长尾巴。

2、听音乐（）是一件很快乐（）的事情。

3、望着（）窗外的大雨，妈妈很着（）急。

4、得（）造一杆有人提得（）起的大秤。

5、爸爸还（）没有走，叔叔就把东西还（）给我们了。

6、他把白菜的种（）子种（）在田里。

7、他把背（）包放在背（）后，就开始背（）书。

8、一场（）雨把操场（）淋湿了，那场（）球赛停止了。

9、我看到大兴（）安岭雪花飘舞，高兴（）极了。

10、他的头发（）发（）生了变化。

11、很多行（）人通过建设银行（）。

12、没（）有人看到那艘船是怎么样沉没（）的`。

13、我们拿着扫（）帚去扫（）地。

14、早上，我们面朝（）东方看朝（）阳。

15、爱干（）活的小朋友把地板扫得干（）干净净。

16、重量（）是不能量（）出来的。

17、只（）有一只（）鸟飞过去。

7.三年级下同音字练习 篇七

一、同音字：

shū:

（）赢

（）菜

（）服

特（）jīng:（）常

（）吓

（）炼

目不转（）diào:（）车

（）鱼

（）查

（）泪 guàn:习（）

（）军

水（）

全神（）注 xū:

（）要

gū:

（）记

qǔ:

歌（）xùn

（）练

dīng: 园（）wù:

（）品

huò:（）者

zǔ

（）挡

qī:

夫（）jiū

（）正

mài:（）步

jiâ:

（）意

shóu:（）命

fãng: 相（）liâ

:捕（）

táo:（）子

zhù:（）福

pǔ:（）通

liàn:（）习

xù:（）幕

zhân: 地（）

必（）

（）娘

（）舍

快（）

（）咬

家（）

（）物

（）长

（）惨

（）竟

（）穗

（）烟

胖（））合

（）式）跑）址

（）素

锻（）

继（））兴

（）弱

（）独

嫁（）（）速

（）住

大（）

（）得

（）先

（）负

买（）

边（）

接（）

优（）

（）器

帮（）

乐（）

相（）

（）述

方（）

钢（）

错（）

灾（）日（））钱

（）予

热（））气）意）条

小（）

厌（））黑））痕）子 醒（）野（））作

（（出（（（（（（（（（（（zhuàng:形（）

（）丽

（）车

一（）mào:（）险

衣（）

（）盛

相（）

gōng: 皇（）

（）电

（）作

立（）

（）击

（）箭

shāo

燃（）

（）微

树（）

（）信 chǐ:

米（）

牙（）

羞（）

àn:

教（）

（）钮

河（）

（）号

dài:（）钱

佩（）

等（）

口（）

（）表 jìn:（）入

远（）

（）头

（）力

沉（）wēi: 示（）

（）笑

（）险

zhâng:（）脱

（）当

（）府

（）明

（）状 yōu（）豫

（）于

（）泳

qǐ:（）讨

（）立

（）动

（）因 gòu: 足（）

（）成采（）

mù: 夜（）

（）名

和（）

（）地

日（）

银（）荧（）fù:

奔（）（）件

（）责

（）习

（）部

一（）

贫（）jiã:（）白

（）构

音（）

（）出

（）止

（）力 jù:（）绝

票（）（）体

（）大

话（）

（）离

相（）wãi:（）法

（）困

（）难

（）一

（）修

（）妙（）肖 bì

钱（）

（）要

躲（）

（）竟

（）画

（）绿

关（）yuán: 菜（）

人（）

财（）

（）由

支（）

（）因 lì: 鼓（）

严（）

（）史

能（）

锋（）

举（）

颗（）yàn: 讨（）（）喉

鲜（）

检（）

（）子

大（）

火（）jìng: 环（）（）赛

安（）

干（）（）子

尊（）

（）然 yì: 容（）（）思（）气

文（）

（）地

会（）

（）虫

（）力

回（）

友（）

小心（）（）

shì:（）当

（）情

（）验

算（）（）兵

城（）

形（）

（）界

（）觉

装（）

姓（）

流（）

解（）（）言

二、形近字：

俏（）

尖（）

掠（）

拂（）

聚（）

泳（）悄（）

尘（）

凉（）

佛（）

骤（）

咏（）赶（）

妆（）

滨（）

诵（）

紫（）

掩（）敢（）

装（）

宾（）

颂（）

紧（）

淹（）普（）

采（）

迷（）

式（）

相（）

至（）谱（）分（）纷（）杆（）竿（）蜓（）挺（）垫（）势（）喝（）渴（）疏（）蔬（）勃（）脖（）绸（）稠（）梭（）俊（）彩（）

何（）

荷（）

鱼（）

渔（）

透（）

诱（）

哀（）

衰（）

竟（）

竞（）

努（）

怒（）

竖（）

坚（）

概（）

溉（）

即（）

既（）

谜（）文（）纹（）端（）瑞（）泛（）眨（）匆（）勿（）幕（）慕（）撒（）撤（）虚（）虑（）宵（）霄（）恋（）峦（）

试（）

皮（）

疲（）

裳（）

赏（）

泡（）

饱（）

罐（）

灌（）

幕（）

墓（）

旋（）

旅（）

掏（）

淘（）

唾（）

睡（）

洛（）

络（）

厢（）

成（）

诚（）

翩（）

偏（）

壁（）

避（）

骄（）

娇（）

藻（）

澡（）

滩（）

摊（）伸（）

绅（）

烦（）

繁（）

培（）

倍（）

致（）

原（）

愿（）

仿（）

坊（）

陡（）

徒（）

酒（）

洒（）

躁（）

噪（）

辨（）

辩（）童（）

彤（）

式（）

试（）

陪（）

8.六年级语文练习卷 篇八

一下面的成语里的“一”字各表示不同的意思，你能区别吗？用线把成 语的序号与表示的意思连起来。

① 一心一意 a.单独

② 一唱一和 b．一旦

③ 一见如故 c．数目一

④ 一尘不染 d．刚，才

⑤ 一鸣惊人 e．一点儿

⑥ 一面之词 f．专一

⑦ 一视同仁 g．同一

⑧ 一如既往 h．完全

二、完成歇后语。

１、十五只吊桶打水──＿＿＿＿＿＿＿＿２、六点钟的分时针──＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、三顾茅庐──＿＿＿＿＿＿４、十步九回头──＿＿＿＿＿＿

５、七个和尚一把伞──＿＿＿＿＿＿６、六耳猴充当孙悟空──＿＿＿＿＿＿

三、根据意思在()里填写ＡＡＢＢ式成语。

文章篇幅长()规模气势大()草木长得好()光明而正大()行动不正当()说话不流利()某种说法挂口头()人来人往很热闹()意见不同不敢说()全部情况全过程()四．请根据提示，把下面这些“看”的近义词填到合适的成语中。

望 顾 窥 鉴 瞻 瞩 盼 觑 观 视 睹 察 见 览

仰着头看天 ── 昂首()天

从管子里看豹 ── 管中()豹

斜着眼睛看人 ── 侧目而()坐在井底看天 ── 坐井()天

观察表情和脸色 ──()貌辨色

观察言语和表情 ──()盲观色

左看看，右看看 ── 左顾右()站在高处往远看 ── 高()远瞩

看惯了，只当没看见 ── 熟视无()全世界的人都注视着 ── 举世()目

看看前面，又看看后面 ── 瞻前()后

一下子就看得清清楚楚 ── 一()无余

你看我，我看你，互相对看 ── 面面相()看见别的事物，就想变主意 ──()异思迁 五．成语填空：

(1)最短的季节()(6)最反常的天气()(2)最有学问的人()(7)最难做的饭()(3)最长的腿()(8)最荒凉的地方()

(4)最快的速度()(9)最昂贵的稿费()(5)最遥远的地方()(10)最宽阔的胸怀()六．趣味填成语：

１．填前后同义的成语。

背井()三心()狐朋()瓜田()街谈()谨小()怨天()金科()２．填前后反义的成语。

()入死()心非()浅出()手低()阴违()就轻()无终()地北 ３．填重复对称的成语。

人()人()一()一()有()有()难()难()４．填两宇重叠的成语。

()有条()皆是()是道()大方

言之()忠心()忧心()小心()()业业 熙熙()()本本 形形()七．古诗趣味小练习： １．填颜色：

(1)＿＿毛浮＿＿水，＿＿掌拨清波。(2)＿＿日依山尽，＿＿河人海流。

(3)日暮＿＿山远，天寒＿＿屋贫。(4)两个＿＿鹏鸣＿＿柳，一行＿＿鹭上＿＿天。(5)一年好景君须记，最是橙＿＿桔＿＿时。２．填数字：

(1)不知细叶谁裁出，＿＿月春风似剪刀。(2)故人西辞黄鹤楼，烟花＿＿月下扬州。(3)飞流直下＿＿尺，疑是银河落＿＿天。(4)朝辞自帝彩云间，＿＿里江陵＿＿日还。(5)碧玉妆成＿＿树高，＿＿条垂下绿丝绦。３．填植物：

(1)离离原上＿＿，一岁一枯荣。(2)人间四月劳菲尽，山寺＿＿花始盛开。

(3)借问酒家何处有，牧童遥指＿＿花村。(4)遥知兄弟登高处，遍插＿＿少一人。(5)月落乌啼霜满天，江＿＿渔火对愁眠。八．古诗文中“游”名胜。

下列诗句写的是哪处名胜吗？它属于哪个省(市、县)？请分别填在横线上和括号内。(1)＿＿＿水深千尺，不及汪伦送我情。()(2)不识＿＿＿真面目，只缘身在此山中。()(3)京口瓜洲一水间，＿＿＿只隔数重山。()(4)劝君更尽二杯酒，西出＿＿＿无故人。()(5)朝辞＿＿＿彩云间，千里江陵一日还。()(6)＿＿＿城外寒山寺，夜半钟声到客船。()(7)即从＿＿＿穿巫峡，便下襄阳向洛阳。()(8)羌笛何须怨杨柳，春风不度＿＿＿关。()(9)故人西辞＿＿＿，烟花三月下扬州。()(10)欲把＿＿＿比西子，淡妆浓抹总相宜。()九．下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。

1．柴门闻()吠 2．千山()飞绝 3．射人先射()4．不是养()人

5．牧童骑()6.意欲捕鸣()7．处处闻啼()8．但爱()美

9．两个()鸣翠柳 10．一行()上青天11．两岸()声啼不住 12．故人西辞()楼

13．月落()啼霜满天 14．添得()四五声15．早有()立上头 16．怕得()

十、照样子写出带“言”的词语。例：名人说过的话叫(名言)生前留下的话叫()教育鞭策的话叫()写在书前的话叫()规劝告诫的话叫()分别勉励的话叫()公开宣告的话叫()狂妄自大的话叫()使人进步的话叫()虚伪假装的话叫()有所寄托的话叫()随便嬉笑的话叫()应允别人的话叫()婉转表达的话叫()象征吉祥的话叫()讨人喜欢的话叫()诚恳劝告的话叫()内心倾吐的话叫()劝人改错的话叫()令人吃惊的话叫()预先说出的话叫()肮脏下流的话叫()宣誓所说的话叫()诽谤攻击的话叫()不满抱怨的话叫()欺骗说谎的话叫()坦诚表白的话叫()胡说八道的话叫()不切实际的话叫()没有根据的话叫()临走写下的话叫()违背事实的话叫()挑拨离间的话叫()不守诺言的话叫()

十一、填字使得所填的字前后都是成语。

１、谈笑风()离死()具一()格不()木三分 ２、四面楚()舞升()易近()定胜()经地义 ３、体贴入()不足()听途()长道()兵相接 ４、趾高气()眉吐()象万()言万()重心长 ５、脍炙人()蜜腹()拔弩()惶失()手不及

十二、按要求写句。１、欣欣向荣

①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、骄傲

①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３．成了

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．天空中的小星星

写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５．好像

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．这块地里的菜秧是我种下的。①（改成反问句）③（改成否定句）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8．这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．这些北京来的客人水平非常高。（改变词序，改变意思）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十三、按要求写句子。

1、特务很狡猾。（改为比喻句）

_____________________________________ ___________

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

__________________________________________ ______

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

__________________________________________ ______

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

__________________________________________ ______

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

__________________________________ ______________

6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）

_________________________________________ _______

7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）

__________________________________________ ______

8、考场上静得很。（改为夸张句）

______________________________________ __________

9、他十分愤怒。（改为夸张句）

____________________________________________ ____

10、高粱成熟了。（改为拟人句）

_________________________________________ _______

十四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）

2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）

3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）

5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）

6、桃花、梨花、海棠花„„都开得笑盈盈的。（）

7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）

8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）

9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）

10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）

１１、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）１２、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）１３、书是人类进步的阶梯。（）１４、桂子开花十里香。（）

１５、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）

１６、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）

１７、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）１８、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

１９、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）

十五、加标点

(1)我喜爱水仙花 经常给它换水 不几天 •水仙头中抽出一条嫩绿的扁扁的小叶子 接着又抽出两片 三片 它茁壮地生长起来 十分可爱

(2)古尔邦节那天 我和妈妈到叔叔家去做客 •叔叔家的炕上铺着大红地毯 炕桌上摆着一盘盘油炸食品 糖果核桃 先到的客人正盘腿坐在炕上 一边品尝着各种食品一边叙说着今天美好的生活

(3)我伸过手指一蘸 想尝尝这深山花蜜的滋味儿 可用舌头一舔不禁皱起了眉头 又苦又涩 师傅也尝了一点 惊奇地说 咳 怎么这样苦呢 这翠屏山的蜜怎么发苦呢

(4)居里夫人成功地提炼出镭以后 有人问她 •你为什么不申请专利呢 她说 科学家的研究成果应该公开发表 科学是全人类共同的事业 我们怎么能借此谋利呢

(5)老师说 世界上有一种最宝贵的东西 是看不见 买不到 •摸不着 留不住的 你们猜这是什么 林林说 是 风吧 小华说 是雨吧 老师摇摇头 我想了想 说 那一 定是时间 老师点点头 • 说 对了 时间是最宝贵的 我们 可不能浪费时间啊(6)小城里每一个庭院都栽了很多树 椰子树 檄揽树 凤凰树还有许多亚热带树木 初夏 按树叶子发散出来 的香味 飘得满街满院都是 凤凰树开花了 开得那么热闹

趣味语文题

一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）粗茶淡饭（）流芳百世（）井然有序（）指鹿为马（）固若金汤（）精雕细刻（）雪中送炭（）伶牙利齿（）

二、成语不离“舌”

形容信口胡说（）形容说话轻薄（）形容能说会道（）形容惊诧无言（）形容不善辞令（）形容随声附和（）

三、数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（）

表示做事不考虑周到，干了再说时用（）表示一样东西两人平分时用（）表示某人干事麻利时用（）表示差不多时用（）

表示某人打小算盘时用（）表示归根到底时用（）表示把握大时用（）表示很不容易时用（）表示信心十足时用（）表示距离远时用（）

四、下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（）陈残云（）王任重（）刘海粟（）丁慧中（）甘如饴（）焦若愚（）

五、成语填空：

（）服（）服（）德（）德（）讹（）讹（）牙（）牙（）老（）老（）计（）计 神（）（）神 精（）（）精 痛（）（）痛 欺（）（）欺 将（）（）将 日（）（）日 微（）（）微

六、宝塔诗如何读？ 开 山满 桃山杏 山好景好 来山客看山 里山僧山客山 山中山路转山崖

七、怪体诗如何读？ 龙

虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会

仙仙仙仙仙仙仙仙 万 国

州州州州州州州州州 掉

川川川川

八、下列对联各咏的是谁？

1、一门父子三词客，千古文章四大家。（）

2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（）

4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（）

九、你知道下面的惯用语是什么吗？

1、把在团体中起主导的人喻为（）

2、把足智多谋的人喻为（）

3、把接待宾客的当地主人喻为（）

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）

7、把世故圆滑的人喻为（）

8、把没有专业知识的外行人喻为（）

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）

十、数字猜成语：

9.小学六年级语文期末练习 篇九

小学 六年级 班 姓名 成绩

笔试部分（分值：100分；90分钟完成）

一、正确、工整地抄写句子（2分）

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

二、根据拼音,联系词语意思，写同音字（8分）

bì: 隐（）一（）千里 lián:（）刀（）价 lí：（）明（）地 jiàn:（）队（）别 jù：（）怕（）子 jiāo:（）带 摔（）kān：（）探（）称 kěn：（）食（）荒

三、选择题(10分)1.下面带点字的注音不正确的一个是（）．．．．．． ⑴脊（jǐ）背 ⑵粗糙（cào）⑶ 胆怯（qiâ）⑷择（zhái）菜 ．．．．2.下面词语中，没有错别字的一组是（）．．．．．．⑴ 生死攸关 大名鼎鼎 负隅玩抗 ⑵ 神秘莫测 余音绕粱 惊恐万壮 ⑶ 喜出望外 银装素裹 慷慨激昂 3.加点字解释不正确的一项是（）．．．．．． ⑴ 悲痛欲绝（断）

⑵ 与世长辞(告别)．．⑶ 脱颖（才能出众）而出 ⑷ 颠沛（多水草的地方）流离 ．．4．下面句子中的画线词语使用正确的是（）．．．．．⑴ 气候渐渐变暖，雪落到地面上就熔化了。

⑵ 霍金喜欢静静地思考宇宙的命运，不愿整天被人众星捧月般的顶礼膜拜。

⑶ 海伦·凯勒、夏洛蒂等有志之人都要强好胜，战胜了许多困难。⑷ 去年秋天去西湖游玩，那波澜壮阔的景象让我叹为观止。5．下面语句内容表述正确的一组是（）．．．．．

⑴ 钱学森被誉为“中国导弹之父”，史蒂芬·霍金被称为“宇宙之王”。⑵《闻官军收河南河北》是李白“生平第一首快诗”。

⑶《鲁宾逊漂流记》是笛福的作品，《简·爱》是安恩的作品。⑷《牛郎织女》《三国演义》《白蛇传》都是我国古代著名的民间传说。

四、根据课文内容填空（20分）

1.我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的。松树的、梅花的，的胸怀、的气魄。（5分）

2．每一个舞姿都充满了，每一个舞姿都，每一个舞姿都是光和影的，每一个舞姿都使人战栗在 的艺术享受之中，使人。（5分）

3.我们感受到了诗圣________的爱国情怀，他说：“剑外忽传收蓟北，_____________________。”我们感叹于陆游对统一祖国的无比渴望：“死去元知万事空，_______________________。”（3分）

4．“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”这句话是美国总统 说的，他说这句话的目的是（2分）

5.哈尔威船长生命中最后的姿势是屹立在舰桥上，，随着轮船一起沉入了深渊。我们从他最后的姿势中想到了“忠于职守”“ ”

“ ”等词语；还想起了诗人汪国真所说的：“人，不一定能使人伟大，但一定可以。”（5分）

五、阅读感悟（30分）短文1：（9分）

《青海高原一株柳》片段

这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？

这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

1．联系上下文理解词语的意思。（2分）（1）目力所及：（2）巍巍然：

2． 读第一自然段最后一句话，应该用 的语气。（2分）3． 作者在具体写这株柳树的形态时，先写，再写，最后写。（3分）

4．从“撑立”一词我们体会到（2分）

（二）穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难）。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。

世界静极，只见灵魂独舞。

死神 可以夺去人的生命，永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

1、用“”划去括号里不合适的词。（2分）

2、在“ ”处填上合适的关联词。（1分）

3、联系上下文理解下列词语：（2分）

一筹莫展：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 遍体鳞伤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、“V”字形代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“庄严而又悲惨的一幕”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）

5、你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？请写一写你的理解。（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、读了这篇短文，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈。（4分）

（六）从下面两个题目中任选一题，写一篇记叙文。要求内容具体，语句通顺，表达真实的情感。（30分）

10.六年级语文排比句练习 篇十

2) 大海真蓝啊，像一块晶莹剔透的宝石;大海真奇啊，像一块孕育丰富宝藏的圣地;大海真美啊，像一幅浓淡相交的画卷。

3) 父爱如山，深沉而又博大;父爱如海，深沉而又宽厚;父爱如火，炽热燃烧;父爱如酒，令人回味无穷;父爱如伞，为你遮风挡雨。

4) 父爱如山，因为大山永远青翠长青，父爱如山，父亲是我们眼里压不弯的脊梁，父爱如山，父亲是迷茫时的指路明灯。

5) 感动是一种养分，它能滋润人的心田。感动是一种养分，它能净化人的心灵。感动是一种养分，它促使人奋进。

6) 有时侯大海像一位母亲，散发着温馨的气息;有时侯大海像望不到头的蓝色绸缎;还有时候，大海又像一位演奏暴风雨的音乐家!

7) 父爱，像山一样宏伟壮丽;父爱，像山一样威武壮观;父爱，像山一样坚韧挺拔……

8) 大海是苦涩的，就像是在咖啡里放上了盐。咖啡的苦加上盐的涩就是人生的历程。大海是宁静的，就像是一位文静的小姑娘在散步，在微风的吹拂下，它平静得走过了人生。大海是狂暴，在大风的怒吼下，它起了轩然大波，海面的大浪不停的翻滚，就像是人生无数的坎坷，共同克服困难后得到的就是风平浪静。

9) 感动是一湾清流，洗涤疲惫污垢的心灵;感动是初升的太阳，映出了万物姿态;感动是降落的夕阳，射出世间真实。

10) 感动是大自然赐予人类的美好事物。感动可以是瀚海中微渺的小鱼;感动可以是空中一线绚烂的烟花;感动可以是清晨草尖上的露珠;感动可以是西天若血的残阳;感动可以是广阔大漠中的一株绿草;感动可以是幽暗深谷中的一丝光线。

11) 感动是阵阵微风，轻轻吹拂，摇动你心中的风铃。感动是层层波浪，缓缓前进，温柔地拍打着心中的“石壁”。感动是悠悠回声，在心房中激荡，渐渐交融成一首歌曲。

12) 感动是春风吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河;感动是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮动的红梅;感动是浓密的丛林中汩汩流淌的一泓清泉;感动是无边的暗夜里那一轮如钩的月亮。

13) 感动，是父母一句句亲切的叮咛;感动，是朋友一次次患难中的援助;感动，是陌生人一声声紧张的问候。感动，是慈母手中线，游子身上衣;感动，是感时花溅泪，恨别鸟惊心;感动，是忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。

14) 父爱如山，父爱如山。父亲的爱如雨，滋润着我;父亲的爱如水，灌溉着我;父亲的.爱如风，吹拂着我。

15) 感动，是冬日寒风中那一双温暖的大手;感动，是春日清风中那扑鼻的花香;感动，是那夏日凉风中那可爱的浪花;感动，是秋日秋风中那枯黄的落叶……感动，是一种崇高的养分，他像黑暗中的一缕温暖的阳光，直射你的心房。

16) 父爱，伟岸如青山;圣洁如冰雪;温暖如娇阳;宽广如江海!父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。

17) “大海”听说是一个蓝色的天堂;“大海”听说是圣洁的教堂;“大海”听说是海鲜的母亲;“大海”听说是我的向往。

18) 感动是什么?感动是一碗热腾腾的心灵鸡汤;感动是什么?感动是妈妈送来的一杯热牛奶;感动是什么?感动是眼泪的见证……

19) 感动是什么?是无比的宽容，是为人的饶恕，是在你失败在你无人了解你的时候，给你一双温暖的手，让你振作让你自信，让你知道……

20) 父爱如山，父亲正直的身影铸就我们的性格，父爱如山，父亲的坚强给了我们拼搏的勇气，父爱如山，父亲的豁达给了我们以豪爽气魄，父爱如山，父爱是我一生的字典。

21) 面对大海，所有的侏儒都成了巨人;面对大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对大海，才能懂得什么是阔瀚，什么是博爱;只有面对大海，才能感受什么是风险什么是征服;只有面对大海，才能真正领悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落……

22) 我爱大海，因为它赋予我一切;我热爱大海，因为它是中华民族的象征;我热爱大海，因为它为我扬起了生命之帆!我热爱大海，更深爱中华民族!我愿成为一颗水滴，融入民族的大海。

23) 大海，有时像一位温柔的母亲，有时像一位优雅的少女，有时像一位顽皮的娃娃，我不禁赞叹：啊!大海我爱你!

24) 大海就是一块晶莹剔透的宝石;一块孕育丰富宝藏的圣地;一幅浓淡相交的画卷。

25) 父爱如山，稳定、厚实而威严;父爱如水，舒缓、平静而绵长;父爱如天，宽广、蔚蓝而博大!

26) 父爱，是一缕温暖而又耀眼的阳光;父爱，是一颗带着体温的糖果;父爱，是一盏灯照亮人心地里的黑暗，父爱如山。

27) 感动是心灵的舞动，是灵魂的飞舞，是内心的震撼，是心中最最柔软之出的一丝颤动。感动是美好人生的启迪。它富于美好与幸福又富于感慨与同情。

28) 你看!那盆火红的菊花，正在摆动着自己的身体，好像芭蕾舞演员在舞台上翩翩起舞;再看那盆鹅黄色的菊花，花瓣全都高高的竖起来，好像生气的小孩;还有这盆“四君子”，黄色的花芯挤在一起，密密麻麻，犹如一群群可爱的小鸡。

29) 父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登;父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸;父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。