四年级上册英语演讲稿一分钟

四年级上册英语演讲稿一分钟（共10篇）

1.四年级上册英语演讲稿一分钟 篇一

One minute speech

JiayaoLiu

I’m a twelve-year-oldgirl!Myname is Liu Jiayao.My English name is Jenny.I studyat JinqiaoPrimary School.I’m astudentofGradeSix.I wilfinishprimaryschoolandgoto middleschool.SoI shouldworkhardandhard.Ihave athreeofhappyfamily.MymotherworksintheReal estate companies.Myfartherisaworker.Mymotherisbusy workingonweekdays.Somyfarthercooksdnnereveryday.Wethreeusuallyhavedinneratsixp.m.Myparentsofengofar awalkaftersupper.Ifinishmyhomeworkbeforeeighto’clock.Iusually spendanhour readingbooksbeforegoingtobed.Attheweekends,myfartherlikesfishing and travelling withhisfriends.Ihelpmymumwithhousework.Sometimeswedosomeshoppingtogether.We haveabigdinnerintherestaurant.Weofengoforatrip onholiday.LastNatinalDayholiday.WevistedLu’Shan.The foodthereisverycheapanddelicious.I studyat JinqiaoPrimary School.Ihadawonderfulday.It’smorebeautifulthanold one.Therearesevennewbuildingsinourschool.Threebuildingsareforteaching.Wehavemusicrooms,computerrooms ,excperimentalroom,dancinghallsandsportshalls.Wealsohaveabigcanteen.Weallhavelunchthereeveryday.Thefoodisnice.Ourclassroomisbigandbright.It’smorden.There’saTVandacomputer.Ontheblackbordthere isawhiteboard.Teachersofenteachuswithit.It’samazing.Ihavea goodfriendnamedHuangYanbing.Weareinthesameclassandwearedifferentages.Infact,Iamtwomonthsolderthanher.Butsheistaller and thinnerthanmeSheispretty,Shehasmanyhobbies.Shelikesinging ,dancingIlikeherverymuch.Wearealwayshappytogetner!

I really enjoy my school life.2014.03.01

2.四年级上册英语演讲稿一分钟 篇二

活动目标：

1、让学生在情境中产主动交友的愿望；

2、通过情境创设让学生明白交朋友的好处并学会主动与人交朋友；

3、在交际环境中通过教师评价让学生学会与人交流时眼睛要看着对方的眼睛。

重点难点：学会主动与人交朋友。

活动准备：《找朋友》动画视频

活动过程：

一、向往交友

导入语：孩子们，今天教室里一下子来了这么多老师，你们看，我们的校长啊，主任啊，还有其它年级的老师，来了这么多！我们先来猜一猜，他们来干什么？（学生自由回答或抽学生回答：主要答案集中在“听课”上）老师们究竟来干什么呢？这是一个秘密，暂时不告诉你们！一会我们在课堂上揭晓答案，看你猜对没有。不管怎样，这么多老师看着我们，我们就应该好好表现自己，争取让老师们都记住你的名字，那请同学们先按规矩坐好，每个同学都坐好了老师就会给同学们一个神秘礼物。

1、播放动画视频——《找朋友》（此环节教师要故作神秘状，创设揭晓神秘礼物的答案的情境）

师过渡：孩子们，好玩吧！如果好好表现，会有更多意想不到的收获等着我们。

2、谁来告诉我，刚才的这个音乐视频的名字——找朋友。

3、视频中讲了谁找朋友呢？（猫咪、兔子、松鼠）最后都找到了吗？

师相机小结：是呀，他们最后都找到了自己的朋友，你们看看，他们在一起玩得多开心呀！有了自己的朋友就是幸福：你们可以一起上学放学，不再孤单害怕；你们可以一起读书写字，不再枯燥乏味；你们可以一起游戏玩耍，不再寂寞无聊。我们小孩子来到一个新的班级，来到一所新的学校，来到任何一个新的集体，我们就应该像动画中的小猫、兔子和松鼠一样，要主动地去和别交往、主动地去找自己的伙伴。

二、学习交友

师过渡：除了主动以外，我们应该怎样才能找到自己的朋友呢？我们一起再来看看视频，向视频中的猫咪、兔子、松鼠学习学习，看看他们是怎样找朋友的。

1、播放动画视频——《找朋友》

2、学生讨论：动画中的猫咪、兔子、松鼠是怎样找朋友的，哪句歌词可以告诉你这个问题？（敬个礼来握握手，你是我的好朋友。）

师过渡：对了，同学们，看来要找到自己的朋友得懂礼貌，主动握手也是一种礼貌行为。

3、教学生握手问好打招呼（师生演练、生生演练），评价表扬交流时眼睛看着对方的同学。

师过渡：同学们，刚才我们从视频里发现，动画里的猫咪、兔子、松鼠只有动作没有语言，同学们想想，他们在握手的同时肯定还会干什么？——说话。对了，只握手不说话交流肯定找不到朋友。那请你们想想，他们握手时除了问好打招呼，还会说什么呢？

4、学生思考并讨论：动画里的猫咪、兔子、松鼠们在握手时还会说什么？

5、师引导总结：

①自我介绍：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍”；评价时强调有哪些同学已经学会了说话时眼睛看着对方的眼睛。

②向对方介绍自己的爱好特长：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍+介绍爱好特长”；评价提醒哪些同学交流时眼睛没有看着对方的眼睛（先表扬让孩子跟着学，现在就是挑刺提醒映入他们的脑海）。

③发出交友邀请：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍+介绍爱好特长+发出交友邀请”；评价时强调“交流时眼睛一定要看着对方，并且接收到邀请后要主动积极回应”。

6、向学生提出连贯整个学习交友过程的更高要求，强调说话交流时要看着对方的眼睛，语气要真诚。然后再师生演练、生生演练。

三、友好結盟

同学们，现在知道怎样才能找到自己的朋友了吧！那好，知道了我们就一定要用上，今天现场这么多人，有你的同学，有你们的校长主任，还有老师，都可以成为你的好朋友。现在可以揭晓开课时的秘密了，今天现场这么多的老师，他们来就是想和你们做朋友的，下面请同学们大胆地向别人介绍你自己，发出真诚的邀请——我们做朋友吧！（板书课题）

1、老师带头，学生上台或在位置上向全体介绍自己，发出交友邀请。

2、愿意和台上的同学交朋友的老师或学生主动出列与其结盟成为朋友。

四、小结收获

1、师小结：怎样交朋友，勉励孩子们多交朋友，祝贺孩子们今天收获自己的朋友。

3.四年级上册英语演讲稿一分钟 篇三

1、()morningA早上好B鱼

2、()afternoonA中午好B爷爷

3、()highA高的B公路

4、()getupA姐妹B起床

5、()houseA厨房B房子

6、()dogA家庭B小狗

二、判断下列句子的正误。对的打(√)错的划(×)(30分)

1、“Thisismyhouse.”的中文意思是你几岁了?()

2、“MayIcomein?”的中文意思是她在厨房做饭?()

3、“Hello，isthisyourhouse?”的中文意思是我可以进去吗?()

4、“Haveacupoftea.”的中文意思是喝杯茶。()

4.四年级上册英语演讲稿一分钟 篇四

Hello!Everyone!I’m from English office.很高兴今天能够参加学校组织的说课标、说教材竞赛活动。我们英语组说课标，说教材的题目是“悉心研读，轻松驾驭”。今天所说的教材是小学新标准英语三年级起点第一册。对于本册教材，我们将从以下三大方面分别展开论述。

一、说课标

1、本学科的课程总目标和学段目标

2、本册教材的内容标准

二、说教材

1、教材的编写意图及内容结构

2、知识和技能的立体式整合

三、说建议

1、教学建议

2、评价建议

3、课程资源的开发与利用

首先，我来论述第一部分：说课标 1.本学科的课程总目标和学段目标

本学科的课程总目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

学段目标

三年级学段要求学生达到课程标准的一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

内容标准：（1）语言技能 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。

听

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说

1、能根据录音模仿说英语；

2、能相互致以简单的问候；

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；

4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；

5、能够根据表演猜测意思、说词语；

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；

7、能根据图、文说出单词或短句。读写

1、能看图识字；

2、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；

4、能正确书写字母和单词。（2）语言知识

基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。语音

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。

词汇

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区别；

3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

功能 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

第二部分：说教材

编写意图 本册教材的编写意图是这样的：首先是学生学习兴趣的培养，让学生乐于表达，以不同方式最大限度地激发学生的学习兴趣；其次是注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性；再次是自学能力和学习策略的培养，使学生能够自己去学，愿意去学，为以后进一步学习打下基础；最后是中外文化的双向交流，让学生了解中西方文化差异。内容结构

三年级起点第一册，共分十个模块，外加一个复习模块，还有两个生词表。每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言知识，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，两个生词表分别是按模块顺序排列的和按字母表顺序排列的。

在这一册里，由于学生刚刚开始学习英语，本册书中安排的是一些日常生活中使用频率最高的语句，包括以下内容：问候并回应：询问年龄，姓名，位置并回答，数字1-12；谈论人、物、地点，课文中所有内容都是依据语言环境和语义相结合的原则而呈现的，也希望三年级学生结合语境掌握词句的基本含义，逐步获得基本的运用英语的能力。

知识和技能立体式的整合教材的立体整合

一 横向整合：语音，词汇，话题，简单句，交际用语。1语音：掌握二十六个字母及他们的发音。词汇：本册书中共有一百零九个单词及短语。3 话题：问候及应答；询问姓名，年龄，位置，物品名称；数字1——12；谈论人，物品，地点；颜色；表达自已的喜好。

4简单句：I’m … This is my /his /her… He’s/She’s a doctor … It’s a red /blue /yellow … Point to … 5 交际用语：What’s your name ? How are you ? How old are you ?How many ? Is it a dragon /… ? Where’s the …? 二 纵向整合： 语音：掌握字母的正确发音及一些简单的辅音音标。（引导学生总结发现发音规律，能拼读一些简单的音标词）2 词汇：掌握单词的正确发音及书写。（培养学生用单词造简单句的能力）简单句：掌握简单句的结构及书写格式。（为以后的浅程写作打基础）话题：以生活中常见的事物为话题。（为高年级的口语交际打基础）交际用语：让学生在交际中感知语言，运用语言。（培养学生的综合语言运用能力）第三部分：说建议 教学建议

我以小学新标准英语（三年级起点）第一册，MODULE 4 为例来说明我在教学新知时是怎样实施我的教学意图的。

首先，我根据小学生学习语言的特点，我在新授这一环节设计了热身，复习，单词教学，句型教学和巩固创新五部分。

热身活动是为新授做铺垫的环节，将学生的注意力引入英语课堂，在这一环节，我以一首彩虹的英文歌曲引入，来激发学生学习英语的兴趣，通过美妙的音乐把他们带到英语的情境中来。

然后我利用多媒体课件出示各种颜色的chameleon(变色龙)，通过变色龙变换颜色让学生说出It’s red, It’s blue, It’s green, It’s yellow.由此来复习上节课所学的颜色的单词，然后我继续用大屏幕出示一只可爱的小狗，来教学dog 这个单词。再借助这个图片来出示课题和教学目标，让学生了解本课应掌握的知识和技能。

我再用大屏幕出示同学们喜爱的猫和老鼠的图片来引出cat..cap.这两个单词。通过直观生动的图片，我轻松的解决了单词教学这一部分，然后我再让学生通过拼读，在练习本上书写等方式来记忆巩固单词。学生很容易就掌握了这三个词的音形意，达到了很好的教学效果。

本课的句型是用It’在巩固创新环节，我根据本课所学知识我自编了一个chant.让学生带着节奏大声的说出句子，既复习了本课单词句型，又增强了学生学习英语的自信心。然后我出示他们所学的所有句型，让学生自由创编对话，给他们自由交际的空间，充分发挥了他们的创造力。之后我又设计了一些练习题，来考察学生本节课的学习效果。最后我布置了家庭作业，把本节课的知识落实并延伸到课外。

整节课我以学生的兴趣为主线，借助多媒体课件生动的展示了教学内容，学生饶有兴趣的学习了新知，获得了成就感，同时也收到了良好的教学效果。评价建议

教学离不开评价，为了激发学生学习热情，培养学生创新精神，课堂教学评价是必不可少的。在英语教学中我采用多元化测评，有口语测评，笔头测评，行为习惯测评三部分。口语测评。主要针对学生的听，说，读，以及运用英语表演的能力进行考察评测。课堂上我用“领读小老师”，“小小翻译家”，“最佳表演奖”等活动鼓励学生大胆说英语，大胆表演，增强了学生学习英语的自信心。

2笔头测评。主要考察学生的书写能力，从小养成规范书写，仔细认真的好习惯，同时考察学生对语法词汇的掌握情况以及综合语言运用能力。通过课堂听写，月考，期中，期末测试试卷来测评。

3行为习惯测评。主要考察学生三姿，专心听讲，认真倾听他人以及及时完成家庭作业等习惯。

以上三方面测评综合起来实施，以积分形式开展，学期初教师画一张英语知识树，这棵树只有树干，并贴在黑板上。教师先讲本学期要求及评比规则，之后让学生确定自己本学期奋斗目标，并给每一位表现积极且懂礼貌的孩子一片绿色的叶子，让他们写上自己的名字后贴在英语知识树上。积够一百分可以升级为红叶子，依次为绿花，红花，绿苹果，红苹果。在平时表现中进步大的或者测试中成绩优异的可以直接跳到下一级别，达到红苹果级别的在期末可以换回一张标有“英语小能手”的奖状。这样就把口语，笔试，行为习惯有机的结合在一起，极大地调动了学生的学习热情，成绩自然也就提高了。在评价时只有表扬和鼓励是不够的，恰当地批评也会让学生更懂规矩，比如有的学生上课三姿不好，老师会在课堂上反复强调，但是效果并不明显。这时可以把动画片《喜羊羊》巧妙的搬上课堂。表现优秀的女孩是可爱的美羊羊，优秀的男孩是聪明的喜羊羊，年纪最老的慢羊羊上课爱趴桌子，懒羊羊不喜欢写家庭作业，沸羊羊不会倾听他人讲话，嗓门总是最高，灰太狼考试时爱作弊，潇洒哥英语测试总是不及格……把学生喜爱的动画片巧妙地引入课堂，淘气的孩子少了，不完成家庭作业的少了，听话用功学习的学生多了，恰当的教学评价很好地提高了英语课堂教学效率。

课程资源的开发与利用

抓住教材，教参资源和身边的资源有效地开发与利用。教材，教

参是英语教学中最基础的资源。但是教材只是载体，要根据课文内容向学生推荐相关读物，鼓励相互借阅，资源共享。还要利用制作的课件，多媒体教室中的光盘内容，以及电视和网络中的有关课文内容的视频，报刊，直观教具和实物等。

以上的说课标、说教材内容是在各位领导的亲切关怀下，我们英语组全体成员共同努力，精心设计完成的，如有不足之处，还请各位领导提出宝贵意见。

谢谢大家的倾听。

5.四年级上册英语演讲稿一分钟 篇五

教学目标：

1、知识目标：认读本课中的单词和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some„

2、能力目标：能够听、说、认读单词rice, noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some „.3.情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。

(2).学习策略：注重合作学习。

教学重点：能听说，认读rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.教学难点：能够正确读单词vegetable.教学准备：教材，课件 教学过程：

Step1 Preparation

1、单词导呈 ⑴教学单词 rice T出示图片，板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ａi」“e” 不发音，渗透音标教学。

齐读说:rice rice I like rice(集体→个别)T: What do you like ? Ss: I like rice.What would you like for dinner? 帮助学生回答：I’d like rice.⑵同样方法教学soup, fish, beef.⑶教学Noodles(教师做饥饿状)T：You’re full ,But I’m hungry, because I had very little at breakfast.Guess , what did I have? T：(动作演示)They’re long, S：Noodles, T: 板书：hungry ,noodles,教读 B :Let’s sing and act.唱歌曲：Noodle Noodle Dumpling.配以动作。⑷ 教学 Vegetable, T:I like noodles very much..Guess ，What else do I like? Ss: Fish/„？

T：No ,I like vegetables.T(拿出各种蔬菜实物图片)Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of vegetable.T把图片发给学生，T：I like vegetables, Can I have some vegetables? S1：Sure, Here you are.S1→S2→S3„„

2、听读正音。

放录音，生指单词跟读。2合作学习。

（1）全班齐读，小组齐读、个别读。

（2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生。

Step3 Practice(1)听音，找图片。(2)看口型猜单词。Step4 Production.Let’s play.(1)教师扮演一名顾客，请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：Can I have some„please? Sure ,Here you are ,2/„ yuan。付钱时可象征性地拍一下对方的手。(2)同桌表演(3)个别展示。Step5 Progress

一、配套练习P33

6.四年级上册英语演讲稿一分钟 篇六

Unit 4 What Can You DO?(第一课时)

一.说教材。

1、教材的地位。本节课内容是五年级上册unit3 What Can You Do? Part A Let’s learn.学生在四年级已经学过floor等单词，本节课希望学生知道更多的单词。也为后面学习句型What can you do?做铺垫。

2、教学目标

1）能够听、说、认读动词词组empty the trash和

句子“I’m helpful!I can sweep the floor.”

2）能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。

3）能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：What can you do? I can„„

3、教学重、难点

本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

二、说教法

本节课主要是运用听说法。运用多种操练和对话方式来掌握知识。

三、说学法

本节课用多媒体教学，采用童谣、英语歌曲来提升学习的兴趣，运用生动的食物图片激发学生的学习积极性。

四、说教学设计

Step1、Warming up

Sing an English song “AppleRed” 通过英语歌曲热身，让学生提前进入英语课堂。

Step2、Presentation

T:Today we will learn many housework.Now look.a)pre of “sweep the floor”

teacher present the picture of sweep the floor

T:Look,who’s she ?

S:She’s Amy.T:What’s she doing?

T She’s sweeping the floor.Then students read after the teacher.Practice.(use the word card)

Teacher writes the word on the blackboard

T:I can sweep the floor,Can you?

S:Yes, Ican.(ppt present the sentences)

b)pre of “cook the meals”

T:Now look,what’s Amy doing?

S:…

T:Cook the meals.Read after me one by one.Teacher writes the word on the blackboard

T:I can cook the meals.Can you ?

S:Yes,I can.(ppt present the sentences)

c)use the same way to pre of “clean the bedroom，water the flowers，empty the trash通过用生动形象的图片呈现新单词，并通过各种各样的呈现方式巩固。

d)practice

teacher point at a card and Ss read quickly.e)pre of the sentence “What can you do?I can…”

1)T:((Look at the watch)Oh ,I’mhelpful.I can sweep the

floor.What can you do ? I can …

Teacher write the sentence on the blackbord.Then ask a

student to answer.2)Read after the teacher.3)Ask more Ss to answer.Step3.Consolidation

a)Ask the students to practice in pairs.b)Let’s chantListen to the tape first then read together.Step4 Homework

Write the words and finish the exercise book.五、说板书。

板书主要呈现课题、四线格里四会单词书写、重要句型。

六、说评价。

7.四年级上册英语演讲稿一分钟 篇七

作者： 李玉荷(小学英语

广西崇左市小学英语一班)评论数/浏览数： 5 / 2798 发表日期：

2012-11-21 21:29:52

| 合格

教材分析

教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。学情分析

这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。

教学目标

一、能力目标：

能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。

二、知识目标：

1.能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor.”

2.能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。

3.能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：What can you do? I can„ 4.能掌握会干某事的表达法。

三、情感目标：

培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。

教学重点和难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

教学过程

1．Warm－up（热身）

l）Greetings and daily talk 2）Song: Books and pencils 2．Presentation（新课呈现）

l）Preview What do you do on „.?

Ask : Can you do homework? Can you do housework? Show the title-----What can you do? 2）Start ① 教师课件出示图片请同学们观看，Oh, so many animals!What can they do? 3）Let’s chant

讨论三种动物和Mike 会做的事情 4）Let’s learn(1)用卡片和实物教五个词组： sweep the floor(扫把做教具)water the flowers(花洒)

clean the bedroom(抹布)empty the trash(垃圾桶)cook the meals(无教具，假动作)(2)学生读单词，给单词标序号。3.Practice 1）Let’s play（猜一猜）

① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right!I can„哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。Listen, number and match 播放课件,教师介绍：Here’s a robot.He’s helpful!He can do some housework.Let’s listen, then number the pictures , and match.2)Game：编歌谣

每组找一个人抽一张卡片，全组按抽中的卡片做动作。Chant：Group1，Group1，what can you do? I can„ 3）Game: 双人组抢单词游戏。

带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

4．Consolidation and extension（巩固与扩展）

（l）让学生在练习本上写一写单词和词组练一练

① 让学生做本单元A Let’s learn部分的配套的同步练习。

② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长 案例分析：

本节课是我在校内的一节教研组研讨课的教学设计。在新近学习的EEPO的有效教学理论和教学设计后，发现英语学科和其他语文数学有着融会贯通的关联。在学习其他科目的听课议课活动中，我试着参考学习其他科目的教学活动，结合本学科实际，改善自己的英语学科的活动和游戏，比如课前欣赏那首歌谣后，课尾利用原有的教学内容进行改编chant，是学生达到识记英语单词句子的能力，并学会用英语思维和运用的能力，大大提高的学生的学英语的有效性。

8.四年级上册英语演讲稿一分钟 篇八

一、说教材

《最后一分钟》是新课标人教版第九册的一篇课内阅读课文，这篇阅读课文以一首诗歌的形式出现。这是一首充满激情的诗，作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈。作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。

二、说重点、难点

由于学生曾在三年级学过《“东方之珠”》，对香港有所了解，我结合本组训练重点，在课前布置学生搜集有关香港回归的资料。从与学生的交谈中引导学生从“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”三个方面去搜集与整理相关资料从而加深对香港的认识与了解。接着，我采用播放相关的课件，运用多种不同的教学方法，引导学生体会诗歌表达的情感。

三、说教学过程

1抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。如，“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/ 香港，香港，我们的心。”/；“然后去奔跑，去拥抱，/去迎接……”等。透过这些诗句，人们那激动、自豪的感情与热切欢迎之情等溢于言表。

2联系所搜集的历史背景资料理解诗句，体会情感。如联系虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。这些已成为所有中国人的耻辱与心头之恨。而在香港回归之际，压在中华儿女心头百多年来的耻辱终于被雪洗了。香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。这一刻，无数的华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊。“使大海沸腾”是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常深厚，仿佛能使大海沸腾似的。3创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。课文中有一幅插图，描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。我让学生深入体验：如果你是参加政权交接仪式中的一员，或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程，你最想说什么？4引导学生运用多种不同的朗读形式有感情地朗读课文，从而理解诗歌内容、体会诗歌情感。

9.四年级自我介绍一分钟 篇九

四年级自我介绍一分钟范文篇一：

大家好!我是陈柏里，今年我九岁了，我长着一张瓜子脸，头发黑黝黝的，个子高高的，瘦瘦的，眼睛闪闪发光，老师经常说我的眼睛真漂亮，乐得我心里美滋滋的。我的爱好是看书。记得有一次爸爸叫我去睡觉，我不想睡觉，还是想看书。可是爸爸不给我看，我就把书偷偷地塞进我的衣服里。我到了房间，关好门后，就拿起书来看，那是一本我最喜欢的《格林童话》，我很快就看入迷了。我看到了一半时，我突然听见爸爸开门的声音，我知道一定是爸爸来看我睡着了没有。于是我就马上把书藏好，并假装睡熟了一样。爸爸看见我睡得死死的，就放心地走出去了。爸爸走后，我又拿出书看起来。不知看了多久，我才困得睡着了。第二天早上爸爸叫了我好几次，我都起不来，最后上学迟到了，并受到老师严厉的批评。不过我爱看书的习惯还是改不了。你看，这就是我——一个爱看书的我，你们喜欢跟我做朋友吗?

四年级自我介绍一分钟范文篇二：

我叫王婉晴，今年已经九岁了，是培星小学南校的四(2)班的学生。我长得很胖，头发很短，个子长得不高也不矮。我夏天经常穿短裤和短袖衣服，很喜欢穿凉鞋，冬天喜欢穿运动服和运动鞋。我很喜欢笑，上次老师问同学：“谁是咱们班最爱笑的?”同学们都指着我说：“王婉晴最爱笑了。”于是，我又笑个不停。下课了，我又笑着说：“你们为什么要指我?”于是，同学们都指了指我的脸说：“你这不是又笑了吗?”这时，我无话可说了。我以后一定要坚持不哭，因为，人们都说爱哭的孩子没出息，所以，我不能当没出息的孩子。以后，我要用微笑面对一切。

四年级自我介绍一分钟范文篇三：

我叫郭绚希，今年10岁，我是个女孩子，就读益阳省沅江市莲花塘学校四年级，我的爱好有很多，比如：唱歌、画画和写作文……我呢，有个外号叫希粑粑。有一头乌黑发亮的长发，也有刘海。虽然我只读四年级，可我的身高足足有145厘米，别人都说我读初中。我性格暴躁，一遇到不开心的事我就对别人大喊大叫，虽然我性格暴躁，可妈妈就是我的天敌。我成绩也不错，常常上90分。我非常坚强，读书四年以来，我从没在学校里哭过。我当了语文科代表，经常收本子收的我透不过气，我的桌子也透不过气。这就是我了，你们喜欢我吗?

四年级自我介绍一分钟范文篇四：

各位老师，大家好!

今天能在这里介绍我自己,我感到非常地荣幸,希望通过这次介绍能让大家更好的了解我。我叫姚悦慧，是403班的学生,在其班担任班长一职，在这小学4年里让养成了坚强的性格,这种性格使我能克服学习上的一切困难,希望自己能成为一名优秀的少先队员.我是一个活泼，快乐的男孩，我的爱好是音乐和奥数，因为他们很有趣。我非常喜欢奥数，它既是我的爱好又是我的特长。我的梦想是当一名警察，因为我想在今后帮助更多的人。希望大家能够认可我,谢谢大家。

四年级自我介绍一分钟范文篇五：

我的个子高高的，身材修长，同学们都说我像模特。我的头发黑黑的，稍有点卷儿。细短细短的眉毛下面有一双不大但很有神的眼睛，配上高高的鼻子，红红的小嘴，显得我特别可爱。我非常喜欢舞蹈，我学舞蹈已经6年了，今年我以优异的成绩考过了中国舞6级。上次，在学校的舞蹈比赛中我还取得了第1名的好成绩呢!我的学习成绩很好，就是脾气不太好。我有许多优点也有缺点，我孝顺长辈，乐于助人，体谅别人······ 听完我的介绍，你想不想和我交朋友呢?我猜你肯定不会反对吧!

10.四年级上册英语演讲稿一分钟 篇十

课堂的完整性

在上第四单元第一课时，为了把第三单元没处理的内容结尾，我在上新课之前先是处理了73页的语音，然后把《同步》上的`shelfcheck边核对答案边讲解，之后，我把单词听写了一下，这就得用了二十多分钟。余下的二十几分钟，匆匆忙忙的赶新课，课前以为Whereis/are…?句型非常简单，结果并不是预想的那样，有的学生连No,itisn’t.都不会读，所以一节课仅仅是上了1a-1c还是效果不好。感觉一节课学生光是忙着按照老师的要求翻书，一会是73页，一会是《同步》，一会是词汇表，一会是19页，一节课下来，学生翻书翻的累，我也因为课堂效果差而非常自责。

第二节课是在七。三，我舍去了语音和第三单元的《同步》，按照一节完整的课进行，教学的思路清晰，层次条理，学生在学习时状态自然，没有上一节课的手忙脚乱，且学生基本能够达到这一节课的学习要求，无论是对话训练还是对话表演，学生的大都能积极的表现，且能有一些时间来做《同步》的课堂练习。