浅谈如何提高自身素质

浅谈如何提高自身素质（精选8篇）

1.浅谈如何提高自身素质 篇一

浅谈如何提高农村教师的自身素质 HOW TO IMPROVE RURAL TEACHER’S QUALITY 湖南省蓝山县楠柿镇中心小学 张纯 张春娥

By Zhang Chun from Nanshi Center Primary School Of Nanshan County Hunan Province

【内容摘要】：发展农村教育，是广大农村群众及其子女的共同心声。农村学校教学质 量的好坏最主要的因素是教学水平。教学水平的高低则是农村学校的教师自身素质。因此,笔者认为，农村教师为了提高教学水平，只有从现实的客观实际出发,利用现有的资源, 在日常工作中从自身做起，努力加强学习、思考、钻研、探讨四方面的修行，老师自身素质一定会得到极大的提高，农村的教学质量才会得改善。

Subject: To improve rural education is everyone’s will which from countryside.The writer’s view: quality of education is based on education level, while education level is up to teacher himself.So how to improve the quality of rural teacher is very important.To realize the situation around and full use the existing source ,and keep improving self quality in the daily life, specialize in learning, thinking, studying and mutual communication , it’s the best way to reach the goal： excellent quality of teacher makes excellent quality of education.【关键词】；农村

教师

如何 提高 素质

Key words: Rural Teacher How Improve Q uality

前 言 发展农村教育，缩小城乡差距，是广大农村群众及其子女的共同心声。目前农村学校存在着文化资源配置不合理，学校设施差,师资力量薄弱、农村孩子的文化环境差，文化感受少，教育启蒙晚等因素，这些因素严重制约着农村教学质量的全面提升。然而教学质量是学校的生命线，教育的主体是教师，教师自身素质决定着教学质量。因此,提高农村老师的自身素质是缩小城乡教学差距最为有效的方式。那么，我们将如何提高农村老师的自身素质呢？笔者认为：只有树立远大的理想，在工作中自主的加强学习、思考、钻研、探讨四方面的修行，农村老师的素质一定会得到大幅度的提高。

学习

俗话说：“学如逆水行舟不进则退”。为了提高农村教育质量，提升学生的综合素质，跟上教育教学的改革步伐，我们就应该更好地把学习做为工作中提素的第一重点。那么，我们在学习中如何去做呢？

一 树立终身学习的思想意识

农村教师所处的环境本身无法与城里比：一是学习氛围差，二是竞争意识弱。如果不加以学习,就无法面对新教育理念的挑战，就会被新知识所困挠，被新教学法方法所冲击,从而确感自己教学理念的滞后、知识的匮乏、方法的陈旧.因此我们农村教师要有自主学习的紧迫感和危机感，树立终身学习的意识。

二 加强专业化学习的观念

随着时代的发展,知识在不断更新,新课程的实施，对教师的专业技能提出了更高的要求.我们面对新的学习方式、新的教材、新信息技术，要求我们要有更强的教学能力，更丰富的知识储备，更好的开发、整合、运用能力。因此，专业化学习是自身素质提升的重中之重。一是提高创造性教学能力，主要表现在教学观念、目标、方式上的。二是提高课程资源的开发能力，确立主体多维的课程资源观，确立动态长效的课程资源观。三是提高教学监控调整能力，如对教学目标、教学内容、教学活动的调控。四是提高信息技术与课程整合能力，实现各种教学资源、各个教学要素和教学环节的相互融合。

三 懂得学习方法和主要途径

学习主要有三个途径：一是岗位继续教育，二是专业书籍，三是网络学习。每个过程都要做到：在工作中学习,在学习中工作。要利用工作之余，积极参加有关部门组织的离岗学习，把在岗位教学实践中遇到的问题，通过理论学习去认识、去升华；在学习中，要学会带着问题去学习，在工作中去思考，在教学中去理解，在实践中去提高。

总之，我们要树立终身学习的理念，学习书本知识，借鉴网络教学经验，不断地使自己在继续教育中步入良性的工作轨道。

思 考

“行成于思毁于随”，我们农村教师要时刻记住这句古训，因为我们的所作所为，承担着国家富强、民族兴旺的重任。所以在各种教学中“三思而后行”，永远不要无视属于我们思考的权利，也不要放弃属于我们更新完善的机会，把思考做为日常自身提素的第二要点。

我们承认城乡在教学条件上是有差异，但我们永远不会承认农村教师在思维有差异，要学会“笨鸟先飞，勤能补拙”的这个道理。在教学中要不遗余力地常常回过头来看自己所走过的路，看自己所上过的课，阅读自己所写过的教案，乃至看自己所教过的学生。思考成功与失败，思考正确与错误。在思考中去发现自己的教学，自己的教案，有哪些还需要改进，有哪些可以继续坚持与发扬；在思考中去优化自己的教学目标，做到有的放矢、因材施教；在思考中去优化教学方法，做到以学生为主体，教师为主导。充分调动学生的积极性和能动作性，使学生在愉快中学习，通过多种途径，激发学生学习热情，使学生积极参与教学活动，培养学生的思维，提高学生综合素质。

只有通过不断的思考与改进，才能不断促使自己在教育、教学上追求更好。如果我们在工作中用好了“思考”这一要素，相信一个不甘落后于时代发展的教师，在素质上一定会有所建树。

钻 研

中国的教育文化博大精深,如果一个人在有限的教学生命里去全盘掌握,那么在单位时间里无意于杯水车薪，成长的速度也会很慢.所以搞好了“学习”与“思考”的同时，还应更好地做“钻研”这部文章。学会有技巧地钻研其教学文化的精华，钻研其对自己有用的精髓。为此，我们平时要有的放矢地加强六个方面的研究：一是研究地方的教育专家，培训学习中的教育专家等使之成为专业成长共同体。二是钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力.三是加强教法研究，要根据客观实际的需要，虚心学习他人的先进经验，不断改进教法，优化教学过程。四是研究课堂。追求名师的神韵、精神、特质，摒弃浮躁，打造简单有效的课堂。同时从“家常课”起步，把新课标的理念融合到自己的教学中去，形成自己的教学风格。五是研究课题。抓住细小的教学问题渗透进去，从表面深挖下去，直至发掘到需要的闪闪发光的东西。即使我的研究理论浅显也不要紧，只要坚持创新研究就行。六是研究师德。学会研究学生，尊重学生，把学生当作生命个体来对待，关注他们的学习过程和精神世界，常把爱的阳光照进他们的心灵。

农村教师如果加强了以上六个方面的研究，教学上才能走捷径，也更容易形成自己独特有效的教学体系。长期以往,我们农村老师素质也随着研究的深入得到提高。

探 讨

俗话说：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。我们农村老师可以凝聚集体的智慧，利用集体备课、闲聊之余经营好“探讨”这一部曲。

一 采用集体备课 由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，组织开展集体备课，通过同科教师的积极讨论，可以集思广益、博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高；通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，对教材的把握更加准确，对学情的分析更加细致，教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。

二 利用课余闲聊

农村老师生活单调，坐在一起闲谈聊天也成了生活中的一种期盼。在闲聊之余，大家坐在一起，可以满怀着期望，带着经验，针对教育教学中的实际问题，交流各自的看法，谈谈各自的经验，交换各自的读书体会，说说自己的困惑。只要大家全身心的投入，这既是一种学习的情境，也是一种学习的氛围，更是一条学习和提高的捷径。通过同行之间，同事之间的交流、学习与探讨，大家都会感觉有收获，并且收获很大，从而使自己的素质在不知不觉之中得到了提高。

总之，现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，农村教师如果不加强自身素质的提高，就跟不上时代改革的步伐，就会被现代教育新潮所淘汰。忆往昔，看看自己曾走的路，坚持不懈地加强学习、思考、钻研、探讨是我一生中永恒的工作准则，并且逐步形成了自己独特的教学风格，也成就了我历年来的稳定、可靠的教学质量！

作者姓名:张纯

单位: 湖南省蓝山县楠柿镇中心小学 通信地址:湖南省蓝山县楠柿镇中心小学 邮编:425806 电话:***

2.浅谈如何提高自身素质 篇二

一、加强学习, 提高思想政治素质能力

在改革开放深入发展的历史时期, 工会工作者肩负着光荣而艰巨的历史使命。工会干部素质是开展工会工作所必备的内在基本条件, 工会干部素质的高低决定工会工作的效率和质量。工会干部应该在道德、思想、文化、专业等诸多方面强调终身学习, 就是要学会在工作中学习, 在学习中工作。只有处处注意自身的形象和素质, 才能真正成为一个优秀的工会工作者。提高工会干部素质, 事关工会工作大局, 打造与时俱进的工会干部队伍, 是新形势对工会工作的要求。

提高思想政治素质, 是时代发展对工会干部的迫切要求。一个人的政治理论水平不是与生俱来的, 也不是一劳永逸的。要具备和保持较高的政治理论水平, 只有靠坚持不懈、孜孜不倦地学习。一是加强政治理论学习, 提高思想政治素质, 这是时代发展对工会干部的迫切要求。工会干部要提高思想政治素质, 首先必须强化政治理论学习, 要深入学习科学发展观, 用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己的头脑, 不断提高自己的政治理论素养, 始终坚持在党的领导下推进工会工作创新发展, 始终保持工会工作的正确方向。着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念。二是加强工会业务知识学习, 工会干部要不断优化知识结构、开阔思路、把握规律、创新思维、提高辩证思维能力。要加强《工会法》及相关业务知识的学习, 掌握工会工作的基本理论, 熟悉工会工作的特点与规律, 使自己真正成为行家里手, 努力成为学习型、知识型、实干型相统一的工会干部。

二、深入基层, 提高做好调研工作能力

加强调查研究, 实事求是, 一切从实际出发, 是马克思主义的认识论和我们党的思想路线的本质要求。要结合工会工作面临的新形势、新情况, 在工作中广泛开展调查研究, 心往基层想、脚往基层迈、劲往基层使, 把组织的呼声和温暖带下去, 把职工的意愿和呼声摸准确, 把突出的矛盾和问题解决好。及时反馈相关信息和情况, 努力使工会工作更具科学性和针对性, 为企业又快又好发展提供强有力的支持和保障。

调查研究是工会干部必备的基本功。一是增强调研工作的针对性。紧紧围绕企业工会工作大局开展调查研究。当前, 工会工作面临许多新情况、新问题, 要求工会干部要深入职工群众中调查研究, 从职工群众的愿望和要求出发, 有针对地选择调研课题, 寻求新方法, 采取新举措, 不断增强工作的预见性、系统性和创造性。二是注重调研工作的实效性。调研工作要在深度上下功夫, 不能浮在表面, 要开展形式多样、贴近基层、服务基层的调研活动, 推动工会工作出特色、上水平。

三、以人为本, 提高为职工服务的能力

工会是党领导下的群众组织, 是党密切联系群众的桥梁和纽带。工会工作的最大特点是广泛联系职工群众, 既要在同级党委的领导下, 还要取得同级行政的支持。工会干部既要反映职工的愿望和要求, 替职工说话、办事, 又要替党组织和行政分忧解难。竭诚为广大职工服务是工会开展一切工作的出发点和落脚点。一是提高服务意识。工会干部要树立为职工服务、为基层服务的工会工作理念, 不断丰富工会组织活动的形式, 提高工会干部服务职工的能力。二是提高工作水平。工会干部要不断改进工作作风, 结合本部门工作的工作性质和特点, 牢记群众利益无小事, 真诚倾听职工群众呼声, 真实反映职工群众愿望, 真情关心职工群众疾苦, 实实在在为职工群众做好事、办实事、解难事。三是做好职工的娘家人。工人阶级是维护社会安定团结的中坚力量。工会作为工人阶级利益的代表者和维护者, 在维护社会稳定中发挥着特有的作用。

四、解放思想, 提高创新工作的能力

创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此, 在实际工作中, 一要有创新意识, 二要有创新精神, 工会干部要开创工会工作新局面, 必须要善于运用创造性思维, 发挥理论联系实际和学以致用的优良学风, 不断提高新认识、提出新见解, 着眼于对工会工作实际问题的理论思考, 着眼于推动工会工作新的实践和新的发展, 联系岗位工作实际, 勤于思考, 不断提高理论创新、工作创新、制度创新的能力。必须要善于围绕工会工作目标, 大胆创新工作方法和方式, 锐意进取, 积极探索创新工会工作的新路子, 勇于打开工会工作新局面。

3.浅谈当代护士如何提高自身素质 篇三

摘要：护士的职业素质就是根据护理专业的特点所应具备的职业素质，是提高护理工作质量的关键，是通过护理工作保证病人处于接受治疗最所具备的特有素质。一名合格的护士，首先须有献身护理事业的高尚思想境界、扎实的理基础知识、娴熟的的操作技能和能适应时代需要不断理新知识的科学素质。随着护理模式的转变及护理范围的拓宽和优质护理工作的深入开展，对护士提出了更高的要求。因此，护士的综合素质也要提高。

关键词:护士；提高；自身素质

中图分类号:R471文献标识码:A文章编号:1004-4949(2013)05-096-01 1要认清形势

培养职业荣誉 国家医疗卫生改革，质量管理精细化，优质护理工作的深入推进等这些都是大势所趋，时代发展的必然，所以我们一定要做好思想准备，积极应战。21世纪的护士素质和能力是多元化的，护士自身要有明确的职业生涯的规划，不断适应时代的要求，增强自身的竞争力，同时也是增强整个医院的核心竞争力。

1.1有谋求事业成功的最大乐趣

兴趣是谋求事业成功的内在驱动力，当我们将护理工作从谋生手段升华为爱好追求进，更能全身心投入其中，取得更大成就。

1.2有正确的从业动机

要要使热爱护理工作的事业心更有稳定性、专一性和持久性。

1.3有坚强的意志、百折不挠的毅力、高度的自觉性、坚韧的耐受力；坚持正确的行为准则，严谨认真、正直无邪，以高尚的人格忠实地维护患者的利益。

1.4有美好的情感

知识、技术、情感的综合应用是护理专业的特色之一，情感的核心是“爱”，对生命的爱和对事业的热爱而铸就了美好、细腻的情感，是对患者最好的心理治疗，同时也是行使护理使命的必要条件。

1.5要优化自己的性格

待人热情诚恳、宽容豁达；工作一丝不苟、认真负责，有灵敏的思维，稳定的情绪，活泼开朗的个性，稳重、冷静的处事态度，是护士的特色。优化自己的性格，不仅能使患者感受到温馨，对护士产生信任，而且能产生良好的护理效应。

2具有丰富的理论知识

拓宽知识伯广度和深度 随着WHO新的健康观的提出，以及新的医学模式“生物一心理一社会医学”的产生，护理的服务范围也由单纯的疾病护理拓宽到了以“人”为中心的对身、心、社会等方面的全方位的护理。与此相适应，护理人员的作用将会发生明显的转变，需承担起作为一名健康管理者、社会支持者、初级卫生保健提供者、健康教育者和积极的终生学习者的角色。护士角色的转变和服务对象的变化，要求护士不仅要有扎实的专业知识还要有广泛的外延，如人文、心理、美学、社会学等各方面的知识。同时作为健康教育者，护士要对本专科的研究进展，最新的治疗方法有敏锐的嗅觉，才能有效的教育患者改变高危的生活方式和行为，提高生存质量。

3要夯实基本功

练就娴熟的操作技能 技术在我们的工作中显得非常重要，扎实的理论知识与熟练的操作技术两者是互相依存的，过硬的操作技术是衡量护士能力的标准，也是取得患者信任的基础。而且娴熟的技术往往能为治疗赢得时间。比如出血性休克病人，从接诊测血压，脉搏及观察意识情况等到采血、备血建立静脉通道一系列工作都要求护士在短时间内立刻准确无误地全部完成。在护理工作中想要得心应手地解决所遇到的各种疑难问题，那么一定要夯实基本功。平时要加强基本功的训练，要不断总结经验，认真学习专业知识，把理论和实践紧密结合起来，及时认真地学习掌握新技术及新医疗器械的操作技能，培养独立的工作能力，在进行护理操作的过程中，应做到精细认真，动作熟练，应付自如，使患者感觉到你是一个业务很强的护士，是一个完全可以依赖的护士。

4培养沉稳的心理素质

沉着 、镇静、理智，不仅让自己在遇到突发事件，紧急事件时不慌乱，镇定自如；还能给别人以力量，增强自信心。

4．1有些病人遭受疾病的折磨

就医时因一个人离开他熟悉的家庭，中断工作，改变生活习惯，进入陌生的环境，使情绪不稳定，感情脆弱，还有些病人要面临手术，死亡的威胁，心理上恐惧和不安，此时，护士要运用自良好的心理素质去感染她们、引导他们、鼓舞他们。

4.2作为护理人员不应带着情绪去工作

要正确处理妥善解决所面临的许多复杂问题，这就要求我们要镇静自己的情绪，运用理智、沉着正确地对待病人，应从职业道德出发，并保持高昂的情绪，乐观的态度，朝气蓬勃的精神面貌，决不能将自己的喜、怒、哀、乐施加于病人，对每个病人应一视同仁，不能感情用事，使每个病人都感到护理工作者对他们的关心和体贴。

5要学会机智应变

灵活奕用现有知识 护理工作随机性很大，应急、应激事件很多，常常会遇到手中的活没干完，不得不放下，去干更急的事的情境，有点应接不暇，因此要学会灵活应变。患者病情剧变的情况下，护士应有细致人微的观察力，分折、判断能力，沉着果断、机智灵活地运用自己掌握的知识、熟练的技能，合理安排工作任务的轻重缓急，完成复杂的护理操作任务。

6丰富的临床经验 学会应用俗智慧

6.1丰富的临床经验

护士的临床经验是保证护理质量不可缺少的重要基础，是长期临床工作实践经验的总结。应用丰富的临床经验全方位地观察患者身心细微的变化，从细微深处发现患者的变化和转机，及时给医生提供反馈信息，准确及时地处理执行医嘱，为患者治疗赢得时间。

6.2学会应用俗智慧

我们面对的病人来自社会各界，文化参差不齐，医学常识不同程度缺乏，而且对医学知识接受能力不同，因此应用俗智慧解决问题显得比较容易，尤其当我们在进行健康教育、解释病情时，不妨将难以理解的发病机理，特殊治疗手段等用常见的现象作比喻，使医学术语通俗化，易于理解。例如：一次一位文盲农村妇女问到，关于肺部疾病方面普通胸部拍片和CT检查哪能个仔细的问题时，我解释了一边，而她仍一脸迷惑，这时我用她手中的梨来打比方“拍片就是把梨整体拿起来看是否有虫眼，只能大致看一下，马德里将梨切成片一片一片仔细检察是否有虫眼，当然CT看得清楚”，她满意地笑了。学会应用俗智慧，还会让我们养成诙谐幽默的性格。

随着护理模式的转变及护理范围的拓宽，21世纪护理将面临日益扩大的工作领域，护理学将发展成为一门综合性学科，尤其是近几年，随着国家医疗卫生改革工作的深入推进，优质护理工作的深入开展，对护士提出更高的要求，时刻都在挑战护士的能力。因此，护士的综合素质要必须提高，以达到为病人提供有效面适应时代要求，在日常护理工作中不断加强对身在各个方面的砺练和培养，使综合素质得到提高，运用科学的护理方法，把患者作为完整的“社会人”给予生理、心理、社会、文化等全方位的护理，使患者真正得到人文的关爱和服务，这心将加强护患沟通，密切护患关系，提高临床护理质量，推动护理事业向前发展。

参考文献

［1］夏晓红.浅谈护士人文素质培养的思路与经验.吉林医学,2007.28(8):1042.

［2］张明岛,医学心理学,上海:科学技术出版社,2004:192-220.

4.教师如何提高自身素质 篇四

通城县隽水寄宿中学 刘大勇

通城县教育中心 李红

记得有人说过：“一个民族只要教师的精神不倒，这个民族永远是有希望的”。亦有人说：“国家的振兴靠人才，人才的培养靠教育，教育的关键靠教师”。还有人讲：“创名校，培名生，首先要有名师”。从这些话中可以看出教师在教育教学当中的重要性。因此，教师的素质提高关系着民族的未来，祖国的希望，教师不仅要努力“教书”，更重要的是要尽心“育人”，我们每一个教师都要有高度的使命感和责任感，加强学习，努力进步，积蓄力量，不断提高自己的综合素质，为适应新时期教育的发展需要而时刻准备着。国家十二五教育发展规划纲要中，对教师提出了更高的要求。那么，作为一名教师，我认为可以从以下几个方面努力提高自身业务水平和综合素质。

一、提高师德修养，增强人格魅力

教师要有高尚的职业理想和职业道德，要淡泊名利，自尊自律，要有终身从教的信念，要有教书育人的责任感和使命感。传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂。“学高为师，德高为范”，教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养。教师的语言要规范、文明，行为举止要大方、端庄。教师的一言一行，一举手一投足无不影响着学生。教育家加里宁所言：“教师的世界观、他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。” 由此可见，教师的人格以及一言一行都有巨大的教育价值，其塑造青少年灵魂的作用是无可比拟，难以替代的。俗话说 “亲其师，信其道”。教师，作为“道”的载体，其所传播的各种道理，在一个学生成长的过程中起到的巨大作用不言而喻。

教师要真心关爱学生，像爱自己的孩子一样来爱学生，关心学生的心理和身体健康，尊保护学生的自尊心。要利用一切机会激励学生，进行赏识教育,调动他们的学习积极性，增强他们的自信心。同时还要让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，要求学生做到的，教师一定要先做到，用自己的行为为学生树立榜样。教师要用自身的行为，用人格力量来教育和感染学生。同时，我们一定要常修为师之德，努力做一个有风格、有风度的人，做一个道德高尚、正直无私、富有爱心的人，使自己成为学生健康成长的指导者和引路人。

二、学习教育理论，更新教育观念

教学科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件，而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样，教育教学与科学研究才能相互渗透，相辅相成，才能以教带研，以研促教，教、学、研相长。所以说，教育现代化其实首先是教师的思想要现代化，也就是说，教师要学习教育理论，更新教育理念，始终站在教育的最前沿。

目前，我国正在进行新一轮的课程改革，这是为了进一步提高教育教学质量，提升学生综合素质。面对新一轮的课程改革，教师个人综合素质的完善，教师群体素质的提高是学校取胜的关键。我们每一个教师唯有在素质上胜人一筹，才能在新课改速度上快人一拍，才能在新课改措施上高人一着，才能在新课改成果上超人一等。因此，我们教师应加强学习新的教育教学理论，透彻理解并掌握新课程改革的教育思想,树立正确的教育观、人才观、质量观，抓住机遇，认真学习新课程改革措施，积极践行新课程改革精神，敢于创新，多学习，多思考，勇争新课程改革的先行者，开拓者，甚至领路人。

三、钻研专业知识，提高业务水平

专业知识，是每个教师必须具备的，只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高看得远，才能放得开收得拢，才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大幅度提高教育教学质量。

教师面对的是一群有思想、有个性的活生生的可爱的孩子，不同年龄段，不同性别或同年龄同性别的不同学生，其心理是不一致的，这就要求教师必须具备一定的心理学、教育学知识，针对不同个性的学生采用不同的方式方法进行教育。因此，关注学生的心理健康，关注学生的个性发展，关注学生的内心需求，因材施教，因势利导，是我们每一个教师需要好好学习的。

人们常说教师是凭良心做事，干得好与不好，工作上是否尽心尽力，其实很难通过一些硬性的指标来衡量，甚至领导、同事、学生也难以在短期内觉察，只有教师自己心里最清楚。教师必须自觉地、以高度负责的态度从事自己的本职工作，钻研业务知识。如果缺乏对教育事业的敬重与热爱，缺乏对教育事业的高度热忱，以简单的完成任务、应付领导布置的心态从事教育工作，是不行的，甚至可以说是不称职的。

教师要有自学意识。现在是信息时代，我们面对的是人类科学知识的快速更新。据美国未来学家托夫勒预测，今天出生的孩子，到大学毕业时，世界上的知识总量将增加4倍；当这个孩子50岁时，知识总量是他出生时的32倍，而且97%的知识都是在他出生后才研究出来的。作为一个教师，如果不读书、不看报、不接受新知识、新信息，只看课本、抄教参，势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里，使自己孤陋寡闻，更谈不上从事教科研了！因此，我们需要不断学习，不断地给自己充电、补氧。教师只有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育教学效果。读书看报的过程就是学习、沉淀的过程；教学、写作的过程是教师深化、内化、升华的过程。

现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。因此，教师必须努力钻研专业理论，不断学习现代教育教学理论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教具和新科技手段辅助教学。

四、创新教学模式，实现专业发展

教师只有朝着专业化发展的方向努力，才能取得大的成功。教师必须加强教法研究，创新教学模式，优化教学过程，努力实现教师专业化发展。

优化教学目标，因材施教。不同科目，同一科目的不同内容，教法应该是不同的，不可能是一种模式，同时，学生有共性，但个性更突出，教师应全面了解并作详细分析，根据教材和学生的实际情况采取整体与个体相结合，短期、中期和长期目标相结合的原则组织教学。

优化教学方法，以学生为主体，教师为主导。教学的主导思想应该是充分调动学生的积极性，以学生为主体，发挥学生的主观能动作用，使学生容易接受又能愉快学习，而不是让学生被动接受，教师不光要正确的传授知识，还要教给学生学习的方法。要根据学科特点选择不同的教学方法，通过多种途径，采取多种手段激发学生的学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生综合素质。

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。1.从学科理论的高度去认识自己的教学经验，使之形成一种自觉的、理性的教学行为。从“传统”与“现代”这两个角度来熟悉并掌握本学科的理论：既能掌握本学科的传统理论，又能站在学科的前沿，对本学科的发展有相当程度的了解。只有这样，才能在处理教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。

2.强化教学反思能力。通过反思分析自己的教学究竟面临着哪些问题？哪些问题是关键性问题？如此等等。而要具有这种反思能力，则必须掌握丰富的教育理论，其理由有四：一是促使教师产生教育的自觉性，并不断领悟教育的真谛；二是获得大量的教育理论知识，扩展理论视野；三是形成正确的教育态度，产生坚定的教育信念；四是提高自主学习和发展能力，为成为研究型教师打下基础。

5.教师如何提高自身的心理素质 篇五

国培感悟

内容摘要：

随着21世纪的到来，教师的健康人格对学生健 康的培养的影响成为至关重要的问题。作一个心理健康的人在当今社会尚且不易，况且做一名心理健康的教师来正确引导学生培养良好的人格，以使其对世界有个正确的态度，能充满信地迎接生活的挑战是多么的不易，但是作为“太阳底下最光荣的职业”的教师必须要尽其所能做到。塑造健全人格、提倡仁慈，施以宽容、建立和谐的人际关系，师生关系。

科学研究表明，人类的心理适应，最重要的是人际关系的适应。现代教育越来越重视师生关系，重视师生交往中的情感因素。教师在学生中应是一个人际关系和谐的人。师生关系好，学生认为老师欣赏他，信任他，于是学生就有信心，愿意主动地参与学习，敢于大胆地想象，发表自己的意见，这对学生的创新能力和实践能力的培养起来起着重要作用。

一、问题的提出

随着21世纪的到来，人类所面临的各种挑战也越来越严峻。其中既有高科技的挑战，又有生态危机，人口问题，道德危机等一系列全球性重大问题的挑战。进入九十年代以来，高科技飞速发展，尤其是“多媒体”和“信息高速公路”两大技术，成为工业时代向信息时代转变的两个重要标志，它以惊人的速度改变着人们的工作，学习，思维，交往和生活方式。给以阅读、写作、计算为三大基石的传统教育带来了前所未有的变革。在迎接挑战的各种对策中，最有效又最有紧迫的对策是:在教育系统中确立和传播新世纪的文化价值观念。改革教育模式，在新一代人身上塑造未来社会的必需的品格，能力，思维和行为方式。跨世纪教育最突出的特征是教育观念。教育模式，教育内容，教育方法和教育面临的挑战呼唤高素质的教师来完成国民素质的改造工程。其中教师的健康人格对学生健 康的培养的影响成为至关重要的问题

二、教师心理健康的重要性

1、心理健康的概念

1948年世界卫生组织(WHO)对心理健康的界定是:“人们在学习、生活和工作中的一种安宁平静的稳定状态。”从很多心理学家的定义中，我们可以分析出:心理健康的内容应该包含有两个最 基本的要素:一个是情感要素;一个是思维或智力要素，而且两种要素体现在人际交往的情境之中。情绪健康是指个体的自我感觉和状态方面的健康。美国心理学家迪思·夏皮罗将情绪健康特征概括为以下几个方面;l）、追求健康的决心和努力;2）、对不同环境的机动性和适应性;3）、感到生活有意义和值得肯定;4）、懂得自我不是宇宙的中心5）、同情他人;6）、在为别人服务时能够做到元和;7）、有对身心的控制感觉，自己能够做出促进健康的选择和决定。思维健康是指人们根据现实情况去认识世界，并能对现实世界发生的情况做出及时的反应，对生活的处理具有理性判断的能力。其基本特征是：1）具有面对现实与接纳现实的能力。2）、承担责任的能力。3）、组织与 建构人际关系的能力。4）、合理运用组织策略的能力。孔具有理性的，批判性的思维过程。从以上观点中我们将心理健康理解为个体与社会环境相互作用，主要表现在人际交往过程中能否使自己的心理状态保持稳定平衡，使情绪，需要，认知等因素之间保持相对稳定的状态，并表现出一个真实自我的相对稳定的人格特征，即个体与环境相互作用时所需保持的一种和协的状态。

2、教师心理健康的重要性

作一个心理健康的人在当今社会尚且不易，况且做一名心理健康的教师来正确引导学生培养良好的人格，以使其对世界有个正确的态度，能充满信心地迎接生活的挑战是多么的不易，但是作为“太阳底下最光荣的职业”的教师必须要尽其所能做到。

因为教师的职业特点与工人不同，工人生产的产品不带有工人的任何特性。如从一只生产出的杯子中，不能看出其生产者是好人还是坏人；是敬业的还是好逸恶劳的。„而教师的职业具有“同质迁移性”特点，即学生的特点和品格在一定程度上势必会打上其教师的烙印。如一个态度粗暴，专制型的教师教育出的学生，不是胆小怕事，就是以强凌弱，„ 鉴于此，我们不难发现，育人工作是何等重要。G·stern认为：专断型与民主型的领导方式对学生的学习成绩的影响不很大，但对学生的社会行为，对学习成人的价值观却有深远的影响。奥苏伯尔也得出结论 “教师的领导方式对学生集体的道德和团结有较大影响，如专断的领导控制下的学生更有攻击

性，矛头常指出集体中的弱者”。如何在复杂的社会中

保持止水般的平静心态，以民主的精神对待学生，将教师的公正与宽容统一于一身，是每个教师所必须培养且终身追求的。

三、高素质教师应具备的品质

新时期的中学生喜欢什么样的教师呢?调查表明:现代中学生都不喜欢“专制型”，“放任型”的教师，甚至不喜欢“事业型”，“专家型”的教师，却非常喜欢“交流型”的教师，即喜欢“理解学生，待人公平，乐于交谈，幽默慈祥”的教师。一些教育专家综合了一些国家的学者对教师特质提出的若干要求，得出优秀教师的角色期待，主要归纳为以下三个方面:

l、朋友、知己、榜样的角色。包含公正、公平、交流、幽默、关心学生，理解、尊重和信任学生，以身作则，为人师表，面向全体学生，歧 视后进生等。是学生承认的可以依赖和信服的知心人而又高于朋友范 畴的教师。

2、专家、学者权威的角色。包含知识结构(最好是II型，下面一横指中 学15门基础学科知识，上面一横指新兴交叉边缘科学的知识，其中一 竖指所任学科的专业知识，另一竖指教育学科的专业知识;两横广博，两竖专深。)，能力结构(分一般能力若干;特殊能力如语言文学表达 能力，组织活动与教学能力，观察研究学生的能力，教育教学机智等;基本功扎实;创造 杜思维如创造性操作能力)，教育教学的技术与艺术等，是历史文化的 传播者，学生求知的促进者。

3、医生、向导、人师角色。洞悉学生心理，体察学生内心世界，能帮助 学生扫除心理障碍，成为学生的保健医生，指导学生树立正确的适合 其个性特长的职业理想，引导学生正确处理人际关系和社会关系，成为学生选择人生道路的 引路人。由于社会的不断发展，高节奏的现代生活造成学生不同程度的心理障碍，教师的这一能力显得尤为突出。

综上所述，21世纪的教育对教师的政治素质，科学素质和教育素质都提出了高要求，因此教师的全面素质的提高刻不容缓。

四、教师如何构建自己的健康心理，为学生树立良好的形象

(一)塑造健全人格

1、内涵:心理学将人格定义为:一个人带有动力倾向性的心理活动特征的总和，是一个人总的精神面貌的反映。现代心理学研究表明: 一个人的人格发展与其自身的健康有着十分紧密的联系，健康的人 格是个体身心健康的重要基础。同时在人格形成的过程中，我们一 定要注意解决与人格或健康相关的三个基本点:控制、坚强和自尊。控制点就是个体根据自身的期望值能够有效地进行控制，并能驾驶外部环境，这种控制一般包括三种类型:行为控制型、认知控制型和选择控制型。“一个重视自己的健康并且内部控制的人，很可能会参与预防性的健康行为。;坚强的人格在帮助人们抵御与紧张压力有关的疾病时发挥重要的作用，它具有三个主要特质:控制、信念和挑战。”身残志坚“即为证明;自尊是一种积极的或良好的自我感受，当一个人自我感觉良好时就能知难而上，增强完成各种任务的信心，它主要由心理社会因素(自我认同感、社会能力和学术能力)和生理因素(长相和一般能力)两方面构成。

2、健全人格的特征:(1)具有清醒的意识和自主行为，在与环境的相互作用过程中有机体可以根据环境的变化及时地进行调解和适应，以适应不同环境的各种要求。(2)具有积极明确的人际关系，只有明确的社会角色及角色的作用，才能获得生存的意义。社会成员应根据社会环境的复杂性，用“角色” 或角色定位来展示自己。(3）能够使用内在冲突的可能性与人格的整体观念一致起来。雷帕普特认为 ”所有的行为都是完整的和不可分割的人格。“

3、健全人格形成的一般途径:(1)人们要想拥有健全的人格首要条件是自己对周围社会应保有一种积极的态度，并为此产生积极的情感体验。这就要与别人建立良好的人际关系，相信自己和善待他们，积极乐观。心胸豁达。(2)能够在发展自己社会性的，智力的以及职业的各种技能方面取得成功，即要有成就感。这要使自己努力工作，有所追求，不懈努力。(3)能够接触新思想，新观念，喜欢与具有独特见解的人打交道。(4)能够保持独立的自我，具有比较强烈的自尊与自爱的价值观，同时又不武断，不自以为是。为了保证教育观念健康顺利地完成，罗杰斯又进一步对“教育者”的人格做了明确的规定:A信任感，充分相信学生的潜能。B诚实表里如一。C尊重他人，重视学生的经验，情感和意见。D同情心，洞察学生的内心世界，给学生非条件的积极关心。教育者的人格特质对学生健康人格的形成将产生重要的作用，同时，教育者是否具有积极的学生心理健康观关系到其教育的责任。

(二)、培养民主平等的作用

自古以来，我国的师生关系是建立在 “师道尊严”基础上的，教师的话即是权威，不容质疑。学生对教师只有尊敬服从，谈不到民主交流，直到民主意识已 深入人心的今天，仍然有教师对学生专横跋扈，污辱讽刺，滥施惩戒，严重地影响了学生身心的发展和潜能的发挥。其原因是教师缺少平等民主的心态。自身的修养与时代的要求相距甚远。加强师德建设仍然是必须长抓不懈的工作。如今我们要实施素质教育首先要转变传统的“学生观”，要把学生看成是具有独立人格的人，放下教师的架子和学生平等相处，民主地探讨教育教学问题，只有深入了解学生，才能有的放矢地培养学生健康人格，达到教学相长，教书育人。体现以人为本的新型教育理念。其次教师在这种交流中增长他们的知识与才干，这才是现代教育的师生观。心理学研究表明;教师喜欢自己的学生，尊重学生，愿意花时间并不怕麻烦地去了解学生的愿望和要求，就会为教育教学奠定良好的人际关系基础，实现 “亲其师，信其道”。(三)、提倡仁慈，施以宽容

儒家有“三达德”(智、仁、勇)，西方有“三圣德”(信仰、希望、仁爱)，中外圣贤皆提倡仁爱和慈善。教师的职业是“太阳底下最光荣的职业”。教师是人类灵魂的工程师，更应该对学生有仁爱之心。教师的仁慈具有情感性、理智性和超越性等待征。吉列根说，“仁慈和关怀是最崇高的善”。教师的仁慈为人类的关怀，超越了血缘情感，表现为真诚，学会倾听，移情思维和无条件地关怀学生。从教育史上看，“教育爱”(师爱)是各社会各阶级教育家取得教育成功的共同秘决。教师对学生的无私的爱可以激起学生情感的共鸣和回流。彼此产生情感的交流，架起师生间信任的桥梁，成为促使学生进步的精神力量，促使学生以更大的热情，努力实现教师的希望和要求。在这样一位教师的高尚人格熏陶下的学生，其人格也必然“如沐春风”，促进其自身人格身健康的健全的方向发展。(四)、建立和谐的人际关系，师生关系

人们为了彼此传达思想，交换意见，表达情感，需要等目的，运用语言符号而实现的沟通称为人际关系。人际交往具有两个功能:

1、协调作用，在社会生活中为了协调人们的行为，使之保持平街，避免发生相互干扰及矛盾冲突，就会产生社会公约团体与团体规范。这种

公约与规范之所以发生作用，乃是通过人际交往将社会信息传递给社会成员，从而促使人们的行为相互协调，保持一致。

2、保健作用。人际交往对个人身心健康是十分重要的，因为人是社会性的，通过彼此间相互交往，沟通信息、情感，可以增进成员之间思想情感的交流，产生一种亲密感，归属感，促进心理健康。科学研究表明，人类的心理适应，最重要的是人际关系的适应。现代教育越来越重视师生关系，重视师生交往中的情感因素。教师在学生中应是一个人际关系和谐的人。师生关系好，学生认为老师欣赏他，信任他，于是学生就有信f$，愿意主动地参与学习，敢于大胆地想象。发表自己的意见，这对学生的创新能力和实践能力的培养起来起着重要作用。教师必须努力使自己成为处事民主，尊重他人，善解人意，人际关系和谐有较高威望的人。

6.谈浅如何提高教师自身素质 篇六

题目：

谈浅如何提高教师自身素质

工作单位：封丘高中

姓 名：浮 云

联系电话：130838219

41谈浅如何提高教师自身素质

【内容摘要】：高尚的师德；精湛的业务；创新教学；健康的心理状态，良好的心理素质，建立平等和谐的师生关系；培养良好习惯，树立终身教育思想。关键词：德高为范 人为本、德为先 感化、影响 创新意识、创新思维和创新能力 动之以情，晓之以理

“素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。” 全面推进素质教育，是贯彻党的教育方针即培养全面发展的跨世纪人才的重要途径，是教育改革发展的必然趋势。实施素质教育，关键在于教师本身是否具有高素质。教师的素质如何才能提高，我认为应该重点在以下几方面下功夫：

一、高尚的师德是提高教师素质的基础

常言道：艺高为师，德高为范。教师的举止言行无时不对学生起 着潜移默化的作用。低素质的教师无法培养出高素质的学生，就道德素质而言，教师应做到人为本、德为先，以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响所教育的对象，做到以情感人，以理服人，从而达到理想的教育目的。严谨地治学，勤奋地工作，无私地奉献，对学生必然产生一种无声的教育。通过各种渠道，营造一种氛围。德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的首要任务。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化。但是随着计划经济向市场经济的转变，人们的道德观念、价值取向也发生了深刻的变化，商品经济的一些负面效应时时冲击着社会，波及到校园，外界丰厚的工资收入，优越的生活条件无疑对青年教师具有很大的诱惑力，有些教师不安心本职，对待日常教学工作则是得过且过，敷衍了事。因此必须特别强调教育工作在当今时代的重要意义：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”呼唤广大教师甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业。

二、精湛的业务是提高教师素质的关键

如果说高尚的师德是做好教育工作的动力，是提高教师素质的基础的话，那么精湛的业务则是提高教师素质的关键。随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，真正成为学习的主体。教育科学技术的迅速发展给教师在业务方面提出了更高的要求：一个合格的教师不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功，还应该在以下几个方面下功夫： 1.不能满足于已取得的学历和掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。2.具备较强的实践能力。3.广泛地使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术是教育自身发展和改革的要求，也是实施素质教育所不可缺少的一环，任课教师必须尽早掌握、使用和开发现代化教育设备的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。

三、以创新教学为目标，改进教育教学方法

21世纪创新人才的培养要奠定扎实的基础。教育界的专家和有识之士认为：教师的素质亟待提高。因此要提高教师创新教育，首先要让教师树立教育创新观念。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行创新教育，培养学生的创造能力；只有掌握丰富知识的教师才能教会学生如何学习，如何研究问题，通过请领导讲座、专家报告、问题分析研讨、参观学习、典型引路等办法从理论到实践大力解放教师思想，跳出应试教育的圈圈，一切从21世纪教育需要来考虑。其次抓教师的继续教育，给全体教师定期进修培训的机会，确保培训次数和实效。并建立终身学习体系，鼓励教师继续深造学习，使教师不断提高自身素质，适应教育发展的需要。教师应把学生看成是课堂的主人，是教学的积极参与者，是接受知识的创造者、发明者，而不是接受知识的容器，教师必须遵循学生的学习规律，教学环节要紧凑，知识过渡自然，有密度、有梯度，重难点集中优势加以攻破。教师在施教过程中要勤于思考、探索、总结、学习、创新出一套先进的、多元化的教育教学方法，可以创设情境培养创新意识。总之，要培养创新人才，教师就得先创新，先学习，摒除自满意识，先作学生，勤奋学习，积极进取，加快自身知识结构更新的速度，增强教育教学的创新能力。要拓宽学习领域，扩大知识层面，提高自身综合素质，使自己成为一个开放型的教师。

四、教师本身要具有健康的心理状态，良好的心理素质，建立平等和谐的师生关系

教师在教学中要具有平等意识，既要平等对待每一个学生，又要使自己与学生平等，教学相长，师生共进。作为教师，必须辩证地看待现实中的各种问题和现象，教师本身需具有健康的心理状态，良好的心理素质。从而能够适应未来社会中的“快节奏、高竞争、高风险和高压力”环境的需要。要培养良好的心理状态，关键是要建立良好的师生关系。良好的师生关系在教育教学过程中有着重大的意义，也有利于培养教师良好的心理状态。师生关系的好坏首先取决于教师。第一，教师必须善于了解自己，善于自我鉴定。自我了解是教师本身心理健康和有效教学的一个重要方面，善于了解自己的教师才善于了解学生。第二，良好的教学艺术是师生建立良好关系的基础。教师的教学艺术包括教态、板书、语言上的绘声绘色、表情等。第三，教师要做学生心理的保健医生。对于成绩好的学生，要帮助他们克服骄傲自满的情绪，继续努力。对于后进学生，应研究他们的心理是如何形成的，从多方面摸清他们的心理状态，找出原因，拟定教育措施，再对其“动之以情，晓之以理”。这样，尊师爱生的关系也就自然形成了。

五、培养良好习惯，树立终身教育思想

从素质教育的观点看，能够接受终身教育观念并躬行终身教育实践的人，不可能在现代社会里自发产生，而是基础教育阶段学校成功实施素质教育的结果。也就是说，只有贯彻了素质教育思想的学校，才能向社会输送处于求知未完成状态的、有着极强继续教育意识与自我教育能力的人。教师要有适应新的“课程改革”的能力，这就需要不断地接受“继续教育”，加强学习，而学会读书，爱好阅读，是“学会学习”的最主要内容。而要让阅读成为学生的自觉习惯和精神需要，教师是很重要的，教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。当书籍成为教师第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。爱好读书应该是教师的职业素养和习惯，如同军人喜爱武器、孩子喜欢玩具一样，教师的第一至爱应该是书籍，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。

具有一定的理论水平，还要会运用，指导实践。只有实践才会发现问题，才会找到解决问题的方法。作为教师应与同行多学习、交流，吸取他人之长，形成自己的风格和特色。总之，提高教师的素质，才能适应培养21世纪高素质人才的需要。这就要求教师必须具有丰富的知识、开阔的思想、创新的理念，也只有这样，才能把学习内容转化为自己的综合素质和创造能力，才能使教学与时代俱进。参考文献：

1.教育部．面向２１世纪教育振兴行动计划．1998年

2.南京师范大学教育系编《教育学》，人民教育出版社，1984年

7.浅谈如何提高自身素质 篇七

一、新形势下提高党校教师自身素质的必要性和重要性

中国共产党历来重视党员干部队伍建设, 重视党员干部素质的提升, 重视党校在培养党员干部工作中发挥的作用。党校教师队伍作为党校的中坚力量也一直是各级党委高度重视的力量。党和国家领导人在多次重要的讲话中提到了要建设一支高素质的党校教师队伍, 并且在《中国共产党党校工作条例》中也做出明确规定。党校教师要不断提升个人思想道德素质、提升理论文化水平、提升教学水平, 以适应新形势下建设高水平领导干部队伍的要求。

二、党校教师需具备的素质

1.政治素质。作为一名优秀的党校教师, 首先要有很好的政治素质, 要忠于党、忠于人民、坚定的拥护党的路线, 热爱人民;要能够鉴别和自觉抵制不符合党的路线方针的人和事, 要在理解党的思想路线的基础上拥护党的政策, 坚定不移地支持党的事业, 始终把这种精神贯彻在自己的教育事业中, 在工作中不断提高自身的政治素质。

2.理论知识。党校教师作为培养党员的重要力量, 要有很好的知识储备和扎实的理论功底。要熟悉马克思主义理论和中国特色社会主义理论, 要了解党的基本方针、基本路线、政策、基本纲领, 要清楚地认知现阶段党的工作计划和战略部署, 要掌握好每一阶段的时事政治。与此同时, 要有扎实的理论功底, 清楚深刻熟练地掌握自己所教学科的专业知识, 不断丰富专业知识, 使自己的专业知识更丰富、更全面。

3.职业道德素质。教师是一个崇高的职业, 肩负着教书育人的重任。因此, 教师本身要有很高的人格魅力, 学生才能更好地信服教师所传授的知识。高尚的道德品质是党校教师做好教育工作的必要条件。同时党校教师还应有良好的职业道德素质, 要始终把培养领导干部工作当做工作的重中之重, 要有教师的责任感和事业心, 牢记使命, 认真履行岗位职责。用自己优秀的人格魅力和崇高的职业道德感化人、教育人。

4.党校教师要做到理论联系实际。培养领导干部的最终目的就是要运用到实际当中, 党校教师的使命之一就是要研究实际, 把马克思主义理论和共产主义理论联系实际, 培养干部的理论联系实际水平。党校教师不能一味地只给学生传播书本上的知识, 要能够联系实际, 把理论运用到实际当中, 解决实际的问题, 实事求是。

三、建设高素质党校教师队伍的途径

要建立一只高素质的党校教师队伍, 不仅要提升教师自身知识水平, 同时还需要党校做好各方面配合工作, 具体来说可以归结为以下三点。

1.一个重点。抓好“一个重点”就是要大力提高教师的思想政治素质。为此, 党校教师要始终贯彻党的方针政策, 全心全意为人民服务, 以自己的实际行动践行党的科学发展观。党校教师要始终保持与中央方针政策一致, 提升职业道德和思想政治素质, 时刻向学生传达积极正确的思想和知识。

2.两种能力。第一种能力是党校教师要提升创新能力。在教育方法上要以学生为基础不断创新教学方式, 更好地培养党员干部的理论知识, 提升领导水平。要在工作之余多关注国内形势发展变化事态, 更好地培育党员干部。第二种能力是要不断增强理论联系实际的能力, 党员干部培训的最终目的是要服务人民群众, 因此, 教育工作要始终联系实际, 围绕人民群众的实际需求来展开。

3.三大工程。“三大工程”一是要培养党员干部自学成才的能力。党员干部要在不断的实际工作中提升自己的领导水平和工作能力, 用科学知识和理论知识武装自己, 培养自学能力, 不断提高业务素质。二是要提高教师培训能力。各党校要不断提升教师职教水平, 提升教师个人素质, 鼓励教师到其他高校交流学习, 拓宽教师自身视野。三是要大力引进高素质教师人才。

四、结语

党校教师能力的提升是一个循序渐进的过程, 不是一蹴而就的, 党校教师身上所肩负的任务是为党和人们群众培养优秀领导干部的重任, 党校教师要不断学习充实自己, 创新教学方式, 为党和人们培养优秀的领导干部。

摘要：新时期、新发展、新气象, 党校工作的重要作用逐步凸现出来, 大批的培训对象急需提升自身素质, 党校作为主要的培训基地, 培训工作要求越来越多, 培训挑战越来越大, 与此同时, 对党校教师的自身素质也提出了全新的要求, 党校急需建立一支高素质的教师队伍。因此, 党校教师要不断提高自身素质, 提高教学水平和科研能力来应对新形势下党和政府赋予党校教师的圣神使命。

关键词：党校教师,素质,教学水平,个人魅力

参考文献

[1]何怀远.论党性的规约性、现实性与先进性[J].南京政治学院学报, 2014 (1) :110-124.

[2]戴焰军.执政党建设问题研究[M].北京:中共中央党校出版社, 2013:112-118.

8.护士如何提高自身职业素质 篇八

1 建立良好的人际关系，以适应医学科学的发展

护理学的发展必须与社会发展相适应，社会需要与社会发展是护理学产生和发展的根本动力和源泉。世界卫生组织于1981年提出“2000年人人享有卫生保健的全球医疗卫生工作的总目标”，这一目标的提出，使护理专业以“病人为中心”转到“以整体人的健康为中心”，护理的对象不仅是病人，还包括所有健康的人以及有“健康问题”的人。所以，人际关系的重要性已不可忽略。加强人与人的交流、沟通，建立良好的人际关系，这是做好护理工作的前提条件。

1.1 微笑的艺术

病人到医院最先接触、接触最多的群体是护士，护士真诚、亲切、友好的微笑是送给病人的一剂良药，可以驱散病人心中的愁云。护士面对病人时，心中要想到护理工作与护士职业是依病人的需要而存在的，这样才能把尊重病人放在重要的位置，才能表现出发自内心的真正友好和接纳的微笑。它使护士的相貌变得生动而感人，使护士形象增添无穷魅力，十分有亲和力。

1.2 言语的沟通

患者一进医院首先接触的是护士，这时他们的情绪非常焦虑，不能清楚描述自己的症状，或者由于某些个人原因而吞吞吐吐、答非所问，护士不能用“说了半天你还弄不懂”等字眼加以指责，而是要以亲切、和蔼的态度鼓励病人明确表达自己的想法。如：“不好意思，你可以再讲清楚一点吗？刚才我没听明白，慢慢讲、不着急。”护士还应该用熟悉的日常用语，注意患者的感受和信息反馈，了解病人的心理特点及需求。

1.3 非语言沟通

非语言的交流包括面部表情、身体姿势、眼神与手势等。有时非语言的交流比语言交流更能取得患者的信任。建立良好的护患关系，可以促进病人的康复。例如：静脉穿刺时的一针见血，减少病人的痛苦，用精湛的技术赢得病人的信任。

2 建立良好的心理品质，以适应护理模式的发展

首先，护士服务对象、工作环境的特殊性，决定了护士必须具有良好的心理素质，不管遇到多么危急的情况都要镇定自若、临危不惧、有条不紊地进行，在护理过程中，护士积极向上、坚定乐观的情绪可以给患者和家属带来力量和信心，坚定患者战胜疾病的信心，从意志上战胜病魔。

第二，在护理实践中，有些事情的发生是可以估计的，并做好安排的，而有些事情的发生是难以估计的。护理工作者遇到突发事件时，要有很强的应变能力，及时改变方案，作出紧急处理，面临困难、遭遇失败时，要有抗挫折的心态，不灰心、不慌神、镇定自若，给病人强大的心理支持，让病人觉得只有积极配合护理和治疗，才能早日康复。

第三，护理人员必须有学习新知识、不断创新的心态，在临床护理过程中，必须执行系列严格的护理规范和护理程序，这是确保护理工作的科学性和病人安全所要求的。但是，由于护士面对的服务对象千差万别，不断有新的情况、有新的问题要解决，原有的规范和程序有一定的局限性，这就要求护士不断地进行知识更新，努力拓宽自己的知识面，学习新的护理技能，才能适应护理的需要。

3 要有健康的身体以适应现代护理的发展

健康的身体是做好工作的前提条件。护理工作琐碎而又繁重，特别是护士本身必须拥有健康的体魄，只有身心健康，才能以饱满的精神状态投入繁重艰苦的工作中。

4 拥有完美的人格以适应现代医学的发展

4.1 护士必须具有爱心，具备爱岗敬业的品质。现代医学研究服务的对象是人，不再局限于单纯疾病。病人的护理也已扩展到从健康到疾病全过程的护理，护理学已成为一门独立的为人类健康服务的科学。这就要求护士必须具有爱心、热爱生命、热爱护理事业，有高度的责任感和同情心，对待病人一视同仁，一切从病人利益出发，最大限度地解除病人的身心痛苦。

4.2 护士必须具有严谨、勤劳、诚实的生活作风。在工作中要时刻关注病人的情绪及病情的发展，使病人始终保持稳定、安全、最佳的心理状态。对于病人任何一点可疑的症状和细微的病情变化，都要及时发现，时刻想到病人的利益，这样才能带来好的护理效果并防患于未然。

4.3 护士必须做到语言美和行为美。护理语言美是护理职业形象美的重要表达方式，对病人起到安抚和治疗的双重作用。礼貌的语言是满意沟通的前提，是避免误会的良方，端正的仪表和优美的体态是护士美的职业形象，是病人心目中的“白衣天使”的形象，而形象美是护理职业形象美的最直接的表达方式。

4.4 护士必须拥有过硬的护理技术和完善的理论知识，以适应医学科学的发展。无论社会、科学如何发展，护理学都是一门实践性、应用性的学科，只有将所学的知识，技能充分应用于临床实践，才能体现它的真正价值。