幼儿园对树叶的认识教案格式

幼儿园对树叶的认识教案格式（精选13篇）

1.幼儿园对树叶的认识教案格式 篇一

幼儿园中班社会教案《有趣的树叶》

活动目标：

1、能在观察、比较树叶的基础上，根据自己确定的目标给树叶分类

2、乐于探索，敢于表达自己的想法

活动准备：前期收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的PPT、树叶创意画若干

活动流程：

一、幼儿探索，观察、比较树叶的多种外形

1、师：“小朋友，今天这有许多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。”(幼儿探索，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶)

2、说说你喜欢的树叶。

师：“请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝?”(幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。)

师小结：“原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。(以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词)

二、幼儿按小组将树叶进行分类

师：”现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。“(幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类。)

师：”小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。“(教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来)。

三、延伸：出示PPt《小树叶离开妈妈了》

师：”刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的.是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢?“(幼儿自由回答)

师：”刚才，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧?“(教师播放PPt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱)。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们”落叶树“，但不是所有的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树。

2.幼儿园对树叶的认识教案格式 篇二

一、运用多种教学方法, 激发幼儿学习兴趣

1. 运用形象生动的语言。

在幼儿园钢琴教学中, 教师的语言对于幼儿具有重要的影响。由于学龄前儿童的抽象思维能力发展不充分, 加之他们对成人语言的理解较为困难, 因此, 教师应尽可能地运用“儿童语言”, 即把自己所要表达的内容, 要求幼儿所要达到的学习目标转化为他们能够理解和接受的语言。教师的语言应当幽默风趣, 清晰而有条理, 语速要慢, 语调要抑扬顿挫。教师运用形象生动的语言进行讲授, 可使幼儿产生“身临其境”的感觉, 进而有利于帮助他们理解乐曲的内容, 激发他们的学习兴趣。如, 在幼儿弹琴手指用力不均时, 教师可以说:这就像小孩的脚扭伤了, 跑得一瘸一拐的;在幼儿手腕不够放松时, 则可以说:小孩好像背了个大书包, 跑得满头大汗, 现在跑不动了。

2. 运用形象直观的教学方法。

由于学龄前儿童主要是通过感知、联想来认识外界事物, 而不像成人依靠概念、判断和推理来认识事物。因此, 在钢琴教学中, 幼儿教师应进行形象的类比, 尽量将那些概念比喻成幼儿熟悉的实物, 这样有助于幼儿的理解。如, 幼儿童童, 在我教他拍号及各种音符的时值时, 由于其对数的概念的掌握和数的计算能力还较差, 当我提到“一倍”、“一半”、“四分之一”这些数学概念时, 他很难理解我的意思。于是, 我制作了一个小学具:把硬纸板按音符时值的长度比例剪成小纸片, 在上面标出音符及与之相对应的名称, 并在另一块纸板上标上2/4、3/4、4/4拍, 按上述同样长度比例分别挖出各三小节空格。当他见到了这个类似“拼图”的学具时, 便饶有趣味地摆弄起来。通过对这些纸片长度的比较, 他很快就能告诉我一个二分音符时值有两个四分音符时值那么长, 而两个二分音符的时值则等于一个全音符的时值。同时, 在实际操作中他还知道了2/4、3/4、4/4拍每小节空格处分别能放下2、3、4个四分音符, 这时我再加以指导, 他很快地就理解了拍号及各音符时值间的关系。由此可见, 把抽象的音乐概念转化为实物概念, 并运用形象直观的方法对其进行阐释, 这易于让幼儿理解, 且能激发他们的学习兴趣, 从而达到良好的教学效果。

3. 进行示范演奏。

在幼儿园钢琴教学中, 教师应通过示范演奏, 使幼儿获得美的享受, 养成良好的演奏习惯。如, 教师可进行手型示范, 并让幼儿分辨三种手型中哪一种弹出的音乐最好听:一是胡乱用力砸;二是从空中放松下落;三是用手摸琴。如果幼儿不能马上分辨, 教师可以通过边弹边讲解来启发幼儿:第一种用力过大, 好像愤怒地砸琴;第二种像是亲切的问候;第三种弹得没力气, 好像没吃饱饭。幼儿自然就会认识到用第二种手型弹出的音乐听起来最好。

二、采用多种练习方式, 增强练习的趣味性

1. 进行节奏练习。

节奏是指音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。在幼儿园钢琴教学中, 教师可适时引导幼儿进行节奏练习, 如, 让幼儿按照节拍拍手、跺脚或捻响指等, 这不仅有助于培养他们的节奏感, 而且能够增强钢琴练习的趣味性。

2. 组织音乐游戏和音乐表演。

在指导幼儿进行钢琴学习的过程中, 教师除了选择那些由幼儿所熟悉的中外儿歌、民谣改编的钢琴曲作为练习曲目外, 还可组织他们开展唱儿歌, 模仿动物叫声等多种游戏活动, 并让他们通过表演来表达自身的音乐感受, 以增强他们练习的兴趣, 加深其对音乐内涵的理解。

3. 开展辨音练习。

在幼儿练习期间, 教师不能仅注重其指法练习、识谱练习等, 还应播放一些典型曲目让幼儿聆听, 引导他们分辨不同的旋律、节奏等音乐要素在音乐表现中的作用, 培养幼儿对音乐的感知能力。当幼儿具备了一定的音乐感知能力后, 其在钢琴演奏中则能很好地把握作品的形象, 并获得丰富的审美体验。

3.幼儿园对树叶的认识教案格式 篇三

国务院于2005年7月22日至23日在北京召开全国应急管理工作会议。温家宝指出,建立健全预警体系,加强应急管理工作,就是要提高国家保障公共安全和处置突发公共事件的能力,预防和减少自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全事件及其造成的损失,保障国家安全、保障民众生命财产安全、维护社会稳定。2006年6月1日,国务院讨论并原则通过《中华人民共和国突发事件应对法(草案)》,国家突发公共事件总体应急预案》,明确了国务院处置重大突发公共事件的工作原则、组织体系和运行机制,标志着我国的突发公共事件处置步入了规范化、制度化和法制化轨道。1月底,国务院又陆续发布了9件事故灾难类突发公共事件专项应急预案,进一步完善了由《应急预案》、25件专项预案和80件部门预案组成的应急预案框架体系。目前,全国诸多省市根据这一体系建立了适合当地的突发事件预案管理方案和原则,而且不同类型的幼儿园也根据实际制订相关操作办法,很多幼儿园总结了可行性方案,对幼儿园突发事件预案管理进行了积极的探讨。国内诸多教育研究者也投入到突发事件的研究中,通过调查、访谈等方式,从经验总结、个案报告、法律建构、调查追踪进行了多角度、多层面的分析。

二、相关概念的界定

从应急预案管理概念出发,本文将幼儿园应急预案管理界定为:在幼儿在园内期间,针对可能发生的自然灾害、公共卫生、人身安全和意外事故等突发事件所制订的管理及处理方案。概念主要强调两类突发事件,一类是公共突发事件,主要指由于各种自然灾害可能带来的伤害;一类是幼儿园特有突发事件,主要指由于幼儿园教师或相关保育人员疏忽、失误而造成的幼儿在卫生、安全和意外事故等方面可能出现的伤害。而管理和处理方案将幼儿园作为实施主体,面对两类突发事件所制订的一系列办法。

突发事件并不会随时都发生,但必须时刻都做好准备。根据突发事件的变化周期,制订相应的解决方法。由于突发事件的特殊性,所以在应对灾害的过程中,需要通过事前准备,储存足够的实力,做好切实有效的预防措施。突发事件的应急管理是一项综合性的工程,任何的研究预案都不可能全部概括各种发生的可能,所以在预案管理时必须具有动态可调整性,必须对于某些超常的灾变留有余地。

三、幼儿园突发事件的主要类型

1.安全类突发事件:幼儿园中主要是重大交通安全事故,大型群体活动公共安全事故,火灾,针对师生的各类恐怖袭击事件,师幼非正常死亡、失踪等可能会引发影响校园和社会稳定的事件等。

2.突发公共卫生事件:幼儿园内发生并造成或者可能造成幼儿园师幼健康严重损害的突发公共卫生事件,或幼儿园所在地区发生的、可能对幼儿园师幼健康造成危害的突发公共卫生事件。

3.事故灾害事件:幼儿园事故灾害主要包括建筑物倒塌、拥挤踩踏等重大安全事故,造成重大影响和损失的后勤供水、电、气等事故,重大环境污染和生态破坏事故,影响幼儿园安全与稳定的其它突发灾难事故等。

4.自然灾害事件:幼儿园常见的包括洪水、台风、雪灾、地质滑坡、地震灾害以及有地震诱发的各种次生灾害等。汶川地震,四川绵竹市遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌,此次地震共造成50多名小孩和3名老师死亡。

四、已有研究的不足

1.突发事件应急预案管理大多从宏观角度出发,微观层面涉及较少

2.理论研究居多,实证研究不足

3.学校领域内关于幼儿园应急管理的研究很少

五、建议

1.加强幼儿园应急预案的制订与管理,切实提高应对突发事件的能力

应从制度层面予以保障,切实的提高幼儿园预防突发事件的防御能力,增强应对突发事件的处理能力,建立应急预案编制和实施的管理标准和程序。幼儿园由于属性的不同,在应急预案编制的过程和实施中没有统一的标准和程序,虽然国家颁布过相关的预案制订的框架,但对于幼儿园这一机构来说,在总体内容参照国家预案框架的基础上应凸显幼儿园的实际情况,在预案制订的适用范围、应急预案体系总体架构、相关人员职责和预案检查评价等方面应给予标准。

2.提高幼儿园教师及相关人员的忧患意识,加强对幼儿的安全教育

幼儿园应建立建全安全制度,并严格执行。要通过分层次的宣传教育和有针对性的培训,增强幼儿园教师及有关人员对各种突发事件的安全防范意识,培养和提高幼儿园教师、领导干部应对突发事件的能力。对幼儿园学童而言,应从儿童心理及生理特点出发,吸取幼儿园各种突发事件的经验教训,重在引导幼儿了解日常安全规范,通过说教、故事、实践等途径对幼儿进行安全教育;而对幼儿园教师和领导干部而言,则要强化他们以孩子为本、一切为了孩子的意识,在日常管理中注意幼儿饮食、卫生、交通等易发生突发事件的预防。同时,相关部门及幼儿园领导要抓好对教师、干部尤其是学生管理人员的应变能力培训,掌握防范措施和处理突发事件的方法,并适当组织模拟演习,锻炼应变能力。

3.加强制度建设,完善幼儿园管理体制,把应急预案纳入考核体系

应急预案的管理是幼儿园常规管理的组成部分,为加强制度建设,完善幼儿园的现行管理体制,应把应急预案纳入幼儿园的考核内容,对幼儿园应急预案的制订和落实情况开展检查,可以有效地落实演练责任,加大考核力度,从思想上引起相关责任人的高度重视,真正将预案管理当作幼儿园常规管理的重要内容对待。

4.增强应急预案的可操作性,凸显幼儿园应急预案的特点

目前,幼儿园应急预案的主要问题在于操作性不强,虽然已经制订了诸多的突发事件应急预案,但实效性不强,不仅没有达到制订预案的目的,而且没有突出幼儿园本身的特点。因此,在制订预案的过程中除了考虑国家预案编制的框架,更重要的是应该尽量本土化,并体现主动性,应尽可能地标准化、规范化,与幼儿园实际相结合,如幼儿饮食卫生应急预案、幼儿家长接送制度的制订及相关事件的预案处理、幼儿出门制度等,针对幼儿易发生的诸类事件进行预案和后期更新管理。

5.视应急预案的评估,使之发挥应有的作用

应急预案的编制与实施是预案管理内容的主要组成部分,但更重要的是预案实施后是否起到应有的预防和处理效果,因此,需重视对应急预案的评估和问题的指导。这就要求预案制订人员有一定的预案管理知识及相关理论基础,首先在预案形成过程中保证其科学有效;而上级有关部门和各园预案管理领导小组应定期或不定期地对制订的应急预案进行可行性分析和评估,适时组织开展与预案内容相关的演习、演练,根据具体的问题提出修订、完善的意见。同时,上级部门要统一应急预案的制订步伐,自上而下进行推广。

6.重视演练,增加应急演练的真实性、随机性和突发性

预案管理领导小组要加强领导,重视演练。为了让演练更加具有突发性,突发事件的突发时间可以由应急演练的指挥部随机确定,同时缩小参演人员的预先知情圈,扩大参演人员规模,让应急演练更加真实化,随机性和突发性。在宣传上,必须明确做到每所幼儿园都必须有完整预案管理的网页宣传资料,并且连接到应急办公室相关网站。

7.健全幼儿园应急小组和其他组织机构,加强工作管理

幼儿园应急预案需要园内设置相关部门保障实施,需要建立、健全园内应急小组及其他协调组织机构,以完善管理、统一调动,在突发事件发生时能够做到有序处理、及时解决问题。首先,应急小组组长应由幼儿园园长担任,成员则是园内其他领导;组织机构成员应由幼儿园教师担任,保证上下工作的协调一致。除了人员规定外,应在开会时间、宣传方式等方面形成制度并加强管理;其次,上级主管部门也应成立配套小组对幼儿园及其他部门的管理工作进行常规指导和管理,适时的组织各种活动以增强各小组、机构的操作能力。

8.完善幼儿园预案保障体系,健全物质保障机制

4.幼儿园美术教案树叶宝宝的新衣 篇四

1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。

2、通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。

活动准备

1、教师用范例三张

2、幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。

活动过程

一、情景导入

教师：“植树节”，大树妈妈说要过节了，她很高兴，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。

于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的`新衣服。

二、欣赏讨论

1、教师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。

2、出示范例，幼儿观看。

3、请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。

(1)排对的颜色有没有?念出来，找一找在哪里?

(2)发现左面有，右面也有。

教师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满意，

可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。

4、教师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为什么不满意?

5、出示范例3：左右虽然排列，但是不对称。

教师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒服。

三、尝试操作

1、教师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一起来帮个忙。

2、提示：

(1)找到中心，把树叶对折一下，再开始分割。

(2)启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。

四、讲评小结

1、大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗?(左右对称)找对称为合格。

2、选一张不对称，引导讨论出修改方法。

延伸活动：

5.幼儿园对树叶的认识教案格式 篇五

式)

科目：数学第 执教时间：XX年月日

题乘法的初步认识编写者教学目标：

1、使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。

2、使学生能够通过具体的事例、通过动手操作、观察、探究等学习活动，体会到乘法的含义，感悟乘法与加法的关系。教学重点：初步体会乘法含义。教学难点：初步理解同数连加与乘法的关系。教学准备：主题图教学过程

一、导入新

1、出示游乐场情景图：同学们看，这是哪？你看到了什么？能提出什么数学问题？观察画面，提出数学问题：玩过山车的共有多少人？做小火车的一共有多少人？……学生说算式及结果。

2、能解决这些问题吗？4+4+4+4+4=20

3+3+3+3=12

2+2+2+2+2+2+2=12……这些算式有什么特点？

二、新授新标第一网在游乐场的一个角落，一些小朋友在用小棒摆图形，咱们来看看他们都摆了什么？你们想摆吗？把自己的小棒拿出来，选择自己喜欢的图案，看看在规定的时间内，你能摆出多少个？看着你摆的图形，你能提出什么数学问题？学生操作汇报自己摆了几个什么？把算式写在练习本上。把你的算式说出来

学生汇报的同时师板书由一个较长的加法算式如：3+3+3+3+3+3+3+3=24师：这么多个3，胳膊都写酸了，算式也太长了，有什么好办法吗？不想知道数学家是怎样解决的？8个3就写成8х3=24（板书）谁认识这是什么法？你们想的办法都很好，想不想知道数学家是怎样解决的？8个3就写成8х3=24（板书）明确8х3=24也可以把相同加数3写在前面

3х8=24谁会读？

1、能把黑板上的其余加法算式改成乘法算式吗？

2、把自己练习本上的其余加法算式改写成乘法算式。

三、巩固练习

1、观察主题图，提出问题并解决看游乐园过山车上共有几人？加法算式：

算式中有（）个（）相加乘法算式：

或

小火车上共有几人？加法算式：

算式中有（）个（）相加乘法算式：

或

荡秋千共有几人？加法算式：

算式中有（）个（）相加乘法算式：

或

6.幼儿园教学教案之树叶 篇六

一、教学目标

能按大小、颜色对树叶进行分类,增强幼儿对数学的兴趣。

二、活动准备

1、颜色不一(红、黄、绿三色)、大小不一的树叶与幼儿人数相符，并散落在活动场地上;

2、红、黄、绿色的大树挂图一幅;

3、《去郊游》等欢快的旋律。

三、活动过程

(一)以“去郊游”为线索，让幼儿体验捡树叶的乐趣。

1、师：今天天气那么好，黄老师带你们去郊游好不好?

2、播放《去郊游》旋律，进入教室。

3、师：你们看，地上有好多漂亮的树叶，我们快把它捡起来。

4、幼儿自行把自己喜欢的叶子捡起来，并说说自己捡的是什么样的树叶。

(二)将树叶按大小分类。

1、让幼儿互相比较自己手中的树叶，区分大小。

2、师：XXX捡到的是大个子的叶宝宝，XXX的是小个子的树叶宝宝，我们把叶宝宝分一分，大个子的在一边、小个子的在一边，看谁分得对!

3、播放轻快的音乐，请幼儿将手中的`树叶按大小进行分类，教师在旁观察幼儿的操作情况。

4、小结：小朋友们真棒!一下子就把大的树叶和小的树叶分出来了，这边的是大的叶子、这边的是小的叶子。

5、教师引出“树叶宝宝找妈妈”的原因，激发幼儿帮助树叶宝宝找到“树妈妈”的兴趣。

师：谁在哭?原来是树叶宝宝在啼哭(假意倾听树叶宝宝的哭诉)原来昨晚的大风把树叶宝宝吹到了这里，它们把妈妈给弄丢了，怎么办?(幼儿自由回答，教师引导幼儿帮助树叶找妈妈)那我们一切帮树叶宝宝找妈妈吧。

(三)按颜色对树叶进行分类。

1、出示三棵“树妈妈”，引导幼儿说出它们各自的颜色。

2、师：树叶宝宝的妈妈们在这里，我们快点把树叶宝宝送回家吧。

3、播放轻快的音乐，让幼儿将手中的树叶按颜色进行分类，教师在旁观察幼儿的操作情况，及时做出小结。

(四)对不同颜色的树叶宝宝进行数数。

(五)游戏《大风与树叶》后结束活动。

1、师：今天我们帮树叶宝宝找到了妈妈，“树妈妈”跟树叶宝宝都非常高兴，现在它们邀请我们一起做游戏呢。

2、进行游戏《大风与树叶》。

7.浅谈对幼儿美术教学的认识 篇七

关键词：非智力因素；素质教育；想象力

幼儿绘画是幼儿表现一定可视形象的过程，通过感知与思考，逐步地开发各种能力。幼儿美术教学需要结合幼儿自身的发展特点，积极地引导幼儿掌握基本的绘画技巧，培养美感，从而使幼儿能够获得全面发展。结合自身的经验，对幼儿美术教学做初步的介绍，以期为幼儿美术教学提供理论参考依据，是本文开展此项研究的主要目的。

一、幼儿美术教学的重要影响因素

幼儿绘画活动的开展是一个完整的、系统的过程，智力因素和非智力因素都发挥了重要的作用。非智力因素可分为狭义和广义两方面的内容。广义的非智力因素是指除智力因素之外的环境因素、生理因素、心理因素等，而狭义的非智力因素是相对智力因素而言的，指不能直接参与认知过程的因素，如动机、兴趣、气质等。在幼儿绘画教学过程中，注重对幼儿非智力因素的培养，不仅关系到幼儿智力的发展，同时对其良好人格的塑造将产生积极的影响。

二、幼儿美术教学的重要性

1.幼儿美术教学可以开发幼儿的智力

幼儿美术活动并不是单纯地画笔涂鸦，而是通过此项活动让幼儿有一种美的享受，并逐渐养成动手和动脑习惯，为以后的发展奠定基础。绘画需要身体与脑力协调配合完成，对色彩的识别以及想象空间提出了考验，因此，在幼儿绘画教学过程中，教师要引领幼儿有意识地识别各种图形，并通过空间想象，形成新的图形，以锻炼幼儿的脑力。

2.培养幼儿的想象力和创造力

在幼儿美术教学当中，传统的临摹示范的做法一定程度上阻碍了幼儿创造力的形成，因此，现代教学要打破常规教学方法，给幼儿足够的自我展现空间，通过积极地教学引导，让幼儿不仅掌握基本的绘画技巧，同时也能够发挥他们的想象力，使其按照自己的兴趣爱好绘画。在释放幼儿想象力的过程中，教师可以借助大自然的有利条件，开展户外教学模式，积极地引导幼儿感受自然的美好，并通过画笔记录下来，以丰富幼儿的绘画内容，为幼儿学习绘画打下良好的基础。

三、幼儿绘画素质教学的重要手段

1.发挥语言作用

语言在幼儿绘画教学中的应用可以充分地发挥幼儿的想象力，让幼儿绘画从单一的临摹或复制，变成有思想、有意境的人文活动。在幼儿美术教学当中，教师要充分发挥语言的作用，让幼儿可以根据自己脑海中的构图来描绘事物，阐述观点。例如，教师让幼儿画自己，每个幼儿心目中的自己都是不同的，他们或是英雄，或是一个自由奔跑的儿童，或在父母的陪伴下畅快地玩耍，这样的绘画活动无疑都是有益的。

2.正确评价幼儿的作品

幼儿因身体和心理尚处于发育的阶段，对周围的事物还处于懵懂期，绘画对于他们而言，更多的是好玩，并没有好坏的标准。若教师在绘画教学过程中过于注重幼儿作品的质量，一味地要求幼儿按照标准的绘画进行绘画活动，那么，将会给幼儿带来心理上的负担，会让幼儿产生厌烦情绪。幼儿的想法是奇妙和有趣的，因此，教师在发现幼儿绘画作品中有不合逻辑的因素时，切不可马上对其横加指责，而是通过欣赏幼儿的作品，了解幼儿内心丰富的世界，从而与幼儿更好地相处。在对幼儿绘画进行评价时，应从多角度入手，不能一概而论。如教师教授幼儿画树，有根基、枝干和叶子，有的幼儿就将树叶做了创新，让树上开满了自己喜欢吃的芝士巧克力，或是凸显出可爱的猫咪，这样的一幅绘画，要比枯燥地描述树叶好得多。

3.制定阶段性、系统性的教学计划

幼儿美术教学要制订长期、有效的教学计划，根据幼儿各阶段的发育情况，开展各项绘画技能的学习。幼儿的身体发育较快，所以，教师要及时地调整教学目标，适当地增加教学内容，以使学生对此项教学内容不会感到枯燥。在初级幼儿美术教学中，因幼儿的肢体活动能力十分有限，所以，教学最好选择趣味性较浓的美术游戏，如彩色米粘贴画、涂鸦墙等。当幼儿的身体发育已经允许他们进行基本的绘画活动时，教师就需要向他们讲授正确的绘画技巧，要求幼儿根据一定的主题创作作品。通过阶段性的教学绘画活动，逐步地引导幼儿发挥自身的想象力和创造力，从而使其喜欢绘画，并将其作为终生的爱好。

对幼儿美术绘画教学的认识，是笔者通过长期的实践总结出来的，虽然不够完善，但还希望能够对现下的幼儿美术教学提供一定的帮助，以促使幼儿美术教学能够更加完善，为幼儿以后的发展提供帮助。

参考文献：

[1]杨丽.浅谈幼儿美术教学中创造力的培养[J].美术教育研究，2013，12（6）：148.

[2]牛娜.浅谈对幼儿美术教学的认识[J].课程教育研究（新教师教学），2012，4（18）：104.

[3]邹书翠.浅谈幼儿美术教学[J].读写算（教研版），2014，6（10）：158-158.

8.幼儿园对树叶的认识教案格式 篇八

活动设计背景

幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力，设计了《秋天的树叶》这一活动。

活动目标

1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣，培养孩子的观察能力。

2、根据所见简单描述情景，发展幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

引导幼儿认真观察秋天树叶飘落，树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。

活动准备

制作的动漫

活动过程：

1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。

2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。

3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。

4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘，慢慢从树上落下)

5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简单描述。

6游戏，让孩子举着树叶一起跳舞，教师参与其中，播放动漫。活动结束。

教学反思

幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。

9.幼儿园中班音乐教案小树叶 篇九

教师：王贞红 设计意图;秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，好像是在跳舞，好像是在说话，这一现象让孩子们好奇、兴奋、甚至会随着落叶一起飞舞，表现出无尽的喜悦和快乐，我认为这正是孩子的兴趣所在。为此，我特设计了本次音乐活动——《小树叶》。这首歌曲符合了季节特征和幼儿兴趣，贴近幼儿生活，易于激发幼儿热爱自然、亲近大自然的情感，通过优美抒情的旋律，可以让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。活动名称：音乐活动 活动内容：歌唱《小树叶》 活动目标：

1、通过观看图片感知音乐理解歌曲，感受两段歌曲忧伤和乐观坚定的情绪。

2、能大胆的用连贯、舒缓与断顿、跳跃的声音来演唱歌曲，并根据歌曲情景尝试相应动作的创编。

3、激发幼儿热爱大自然、亲近大自然的情感。活动重难点：

重点：引导幼儿通过感受歌曲《小树叶》，知道两段歌曲忧伤和乐观坚定的情绪。体验音乐活动的乐趣。

难点：在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作等来表现音乐的内容。活动准备：

经验准备：

1、课前引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景。

2、课前练声。材料准备：

1、多媒体课件《小树叶》。

2、大树头饰一个，树叶若干（超过幼儿人数）。活动过程：

1、情境导入，初步感知歌曲旋律。

教师：“小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，大树会怎么样呢？我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。”（教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。）

2、播放课件（故事《小树叶》），初步感知理解作品中两种不同情绪。

（1）欣赏故事课件。

（2）教师根据故事内容提问，帮助幼儿了解作品。

3、欣赏音乐，感受音乐。（1）整曲欣赏，进一步感受音乐。（2）分段欣赏，加深理解。

教师：“歌曲中第一段讲了小树叶离开树妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的？我们用什么歌声来唱呢？”（带领幼儿边看课件边用连贯，舒缓的声音来跟唱第一段歌词）。

教师：“第二段写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。我们又用怎样的声音来唱呢？（带领幼儿看着课件、听着音乐用断顿，有跳跃的声音来跟唱第二段歌词）。

4、学唱歌曲

（1）播放课件（故事《小树叶》）引导幼儿小声跟读。（引导时教师可加入适当的肢体动作。）

（2）播放歌曲课件《小树叶》，引导幼儿小声跟唱，进一步熟悉旋律。

（3）完整演唱歌曲。

5、引导幼儿跟随歌曲自由创编动作。

教师：“小朋友我们一起再来玩玩小树叶的游戏，我是大树妈妈，你们做小树叶，一起唱着歌做树叶飘落的游戏，好吗？”

（教师与所有的幼儿分角色边唱边做动作，将歌曲表现出来。）

6、结束活动，小树叶飘回树妈妈身边。

10.上学期幼儿园小班树叶教案 篇十

活动准备：

1、幼儿去公园或者绿地观察过生活中常见的常绿树和落叶树;

2、幼儿收集的树叶若干，绿叶树、常绿树图片若干。

3、课件“树妈妈的话”一份。

活动过程：

一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶

1、说一说

鼓励幼儿大胆交流表达。

2、谈一谈：

你捡到的是什么树叶?它象什么?”

3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。

4、提问：

——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”

——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”

二、播放课件，幼儿拓宽经验

——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?

——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。)

——师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。

三、文学欣赏：树真好

树真好。小鸟可以在树上筑巢。树真好。能挡住大风，不许风沙到处乱跑。

树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。

四、操作活动：种树

1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。

11.幼儿园歌曲《小树叶》教案设计 篇十一

1、感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。

2、能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

3、进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。

教学重点、难点

1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

活动准备

1、图片两张：秋天落叶图片(1) 春天长新叶图片(2)

2、《小树叶》音乐磁带

3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

活动过程

开始部分：谈话导入，情景感受

孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧 !(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态 ，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧!

基本部分：

一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容

1、完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

欣赏完后提问 ：你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

2、完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。

欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么?(好像在说……)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴……)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)

二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。

1、听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。

2、听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

三、学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

1、播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。

2、集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

3、集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

4、小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

5、集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

结束部分：音乐游戏《表情歌》

12.幼儿园对树叶的认识教案格式 篇十二

目标：

1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。

2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。

3、对撕纸活动感兴趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、培养幼儿初步的创造能力。

准备：

若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布

过程：

一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》

1、师：现在是什么季节呀？秋天树叶变成什么颜色？秋风吹来了，树叶会怎么样呢？

2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》

二、观察图片引起兴趣。

1、师：呜呜呜是谁在哭呀？它为什么哭呀？

2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧！

3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。（师出示彩色纸条）4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。

5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。

6．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。

边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝……。

三、共同欣赏作品。

1、共同欣赏作品。

2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。

教学反思：

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

13.幼儿园对树叶的认识教案格式 篇十三

设计意图

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。

活动目标

1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的喜悦。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

音乐CD

活动过程：

一、倾听乐曲，熟悉旋律。

1、谈论对音乐的感觉

师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉?

2、幼儿自由舞动身体。

师：(1)你觉得小树叶在做什么呢?

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

二、聆听歌词。学唱歌曲。

1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》

师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!

2、幼儿跟唱熟悉歌曲。

师：你听到了什么?你最喜欢哪一句?树叶跳了哪些舞?

3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

三、肢体探索，表现歌曲。

1、探索树叶随风舞动的姿态。

师：(1)如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈?

(2)除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

四、离开活动室:

1、树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

教学反思

这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。