华师附小实习总结

华师附小实习总结（共9篇）

1.华师附小实习总结 篇一

一、精彩的课堂

虽然说本次跟岗培训主要任务是发现自己的教学风格，跟岗课例按常规课来上就可以了，但让我意想不到的是，这几天的课中有很多精彩的课例。如朝天路小学的苏爱美老师的课例《动物的生命周期》。苏老师以其简洁明了的教学风格让学生收获动物生命周期的基本概念。海珠区江南一小的李首华老师执教课例《谁先迎来黎明》李老师以其自身扎实的知识对时区问题进行剖析。旧部前小学李昕老师执教《时间在流逝》，她采用大量的体验活动让学生感觉时间。整节课气氛活跃，提升学生的时间概念。而西关实验小学的陈东华老师执教《在星空中》带给我们太多的精彩。他自制的教具令在场听课老师所折服。借助教具学生在体验活动中很快地明白星座形成的道理。当然，最有意思的是海珠区昌岗东路小学的朱智毅与我们本次跟岗学习实践导师吴向东老师进行同课异教《月相的变化》。朱老师以其风趣幽默的语言及设计创新的月相模型让学生在活动中建构科学概念。吴老师以精简的课堂活动让学生花大量时间做月相变化的实验，充分体验他提出的：科学有一个逐步求精的过程，时间是一个决定性的变量。两位老师同课异教，十分出彩。作为听课者的对这几天以来的所展示的课例、这几天以来上课的老师都有一种仰望的感觉，十分幸福，这些课带给我太多的思考。

二、透彻的思考

这一周里，除了上课听课，我们做得最多的是教学沙龙活动。与其说是教学沙龙，不如说是闲聊，因为我们大家都十分平等，尽管是我们的实践导师都十分亲切，毫无架子，我们这个小组就像是一家人、一些亲戚般地聊天。虽然是这个，我们涉及的内容十分广，既有理论讲解，也有理念探讨、课堂现象透析。统算一下，短短五天教学沙龙就超过八个以上。如11号那天的教学沙龙活动是我印象最深的。当时，我们围坐在一起，分别发表了对这几天学习内容的思考。我们各抒已见。其中李昕老师提出良构问题与劣构问题应该分年级有不同要求时，引来了众人的思考，大家从不同的角度对这个问题展开深入讨论。有老师认为良构问题在低中年级应该呈现多些，而劣构问题在高年级呈现多些。还有的提出良构、劣构问题不能绝对划分。在低中年级一样需要劣构问题，让学生尽早形成思维惯性。吴老师对我们的讨论十分满意，他提到了我们要学会辩证思考，要学会提升系统思考的能力。

这次跟岗学习，我们并不像一般的教研活动，对某个课进行精批细评，而是站在更高的角度去看待课堂，这对于已有十多年教学以历的我们来说十分必要。这几天的平等交流活动，没有给我唯一的答案、没有给我明确点拨，但带给我对课堂更深层的思考。

三、深刻的为师之道

跟岗第一天，吴老师就给我们作了关于教师专业成长的讲座。吴老师提到：“功利是积极心态的意义实践践行的副产品，但并不是意义本身。”这句话让再次思考为师之道，为师之意义。的确，我们常常说工作很忙，甚至连备课都变得随便起来，而急于应付与教学无关的所谓任务。逐渐我们迷失原来的出发点。曾有人说过：路走远了，别忘了自己的.出发点。我们更不能房子自己的终点，即使有再多的其它工作、有再忙的籍口，我们都不能忘记教学的意义本身。那就是上儿童的课、上儿童的科学课。吴老师践行了这点。

这几天的交流活动，除了教育教学的内容，我们还谈到为师为人的。在交流过程我们互相抒发自己的看法。这次思维的碰撞也让我更肯定自己在做人做事的方向。其中有一句话自己感受最深：切合实际，无为而为。

回顾本周，实在艰苦劳累，每天就从番禺化龙坐一个多小时的车到广州，还要步行15分钟到华师附小，午连饭也要自己琢磨，中午的休息更是没有。但回想起来所获得的远远超过这些，也算是值得!

2.南中附小教师大走访活动总结 篇二

根据县政法委、司法局、教体局电视电话会议精神，我校教师开展了 “防溺水及平安创建大走访、大宣传”活动，学校统一部署和安排，要求全体教师，积极深入学生家中开展调研，共收集学生家长调查问卷 份发放“平安原阳和谐共建”宣传画 份。

一、活动的主要做法

一、领导重视，责任落实。根据“市局大走访”活动安排部署，我校及时召开了全校教职工大会，贯彻落实电视电话会议精神。让全体教职员工弄清走访目的，了解走访内容，明确走访要求。同时，成立了以王树江同志为组长其他老师为组员的大走访活动领导小组，并要求及时汇总走访工作中发现的热点、难点问题，针对问题，找出原因，在最短的时间内做好、做完。

二、制定方案，明确任务。我校在成立大走访活动领导小组后，设立了专门的办公室，由教导处负责，针对校情，结合深入落实科学发展观要求，制定了《南中附小教职工走访活动工作实施方案》，要求全体教师要提高思想认识、提高政治站位、认真落实电视电话会议精神，积极开展防溺水及平安创建大走访、大宣传活动，搞好调查问卷、发放好“平安原阳 和谐共建”宣传画，按照要求，贴至每家每户门口。

三、宣传到位，氛围浓厚。为使“市局大走访活动”广泛开展，我校利用校园广播和政治学习时间对全校教师进行广泛宣传，对热点、难点问题进行登记，调动全校教师参与进来，提出问题，汇总问题，合理荐言，氛围浓厚。

四、贴近群众，走访到位。为使学习调研中发现的问题得以解决，我们要求教师做到四个“必去”，即学生住址的地方必去，工作薄弱的地方必去，困难家庭必去，留守儿童家庭必去。教职工深入基层当中进行面对面的交流，掌握到最基层、最全面的情况。问计于民，倾听群众意见，发现问题，找出典型，宣传先进，鼓励示范，从而促进活动的深入开展，促使大走访活动出实效。

二、取得的主要成效

通过充分的大走访活动，全校教师纷纷走出学校、走向基层、走进千家万户，宣传贯彻党的方针政策，真心诚意地为学生家长做好事、办实事、解难题，真正达到“串千家门、知千家事、解千家难、暖千家心”的目的。据初步统计，大走访活动期间，全校教师深入到学生家中进行走访。累计征求调查问卷 份，发放“平安原阳 和谐共享”宣传画 张，对我县防溺水及平安创建活动起到了很好的推动和促进作用。

原阳县南街中学附属小学

2018年7月11日

南中附小开展向李芳同志学习的活动总结

7月5日上午，南中附小召开全体教职工会议，开展“向李芳同志学习”宣传教育活动。学习全体领导班子和全校70名教职工一起共同学习了《中共河南省高校工委 中共河南省教育厅党组关于开展向李芳同志学习活动的通知》的文件。

李芳，女，1969年5月出生，中共党员，生前系河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学教师。她从教29年来，扎根山区，默默耕耘，无私奉献，爱生如子，教学成果显著，对自己严格要求，对工作精益求精，是位德才兼备的优秀教师。2018年6月11日，在护送学生放学回家途中，面对突如其来的三轮车，她奋不顾身冲上前去用自己的身体挡护学生，并奋力将学生推开，遭到车辆严重撞击，后经多方抢救无效，于6月13日因公殉职，为教育事业献出了自己的宝贵生命。李芳同志是我省广大教育工作者的杰出代表，是新时期党员干部的优秀楷模，是践行社会主义核心价值观、做“四有”好老师的生动典范。

王书记向教职工们讲述了李芳同志舍己救人英雄事迹，带领大家学习了李芳同志先进事迹相关材料。号召大家学习李芳同志舍己救人、见义勇为的献身精神，对党忠诚、矢志不渝的理想信念、恪尽职守，无私奉献的道德情操，爱岗敬业、精益求精的职业操守，爱生如子、倾心育人的大爱情怀，立足本职岗位，践行立德树人使命，常怀仁爱之心，守护学生健康成长。

学习交流过程中，大家纷纷表示要学习李芳同志立德树人、爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的大爱师德，承担好教书育人，培养国家新生代栋梁之才的重任，静下心来教书，潜下心来育人，争做受学生爱戴、让社会满意的人民好教师。并在今后的教育教学工作中，将学习李芳同志先进事迹与学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神相结合，深入学习贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，争做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

3.南丰附小艺术教育工作总结材料 篇三

——南丰附小艺术教育工作总结

在全面深入推进素质教育的进程中，我校认真贯彻执行教育部的《学校艺术教育工作规程》，高度重视艺术教育教学工作，模范落实音乐、美术课程计划。学校艺术教育工作在“成功教育”理念的统一引领下，确立了“让每一个学生的个性在艺术创造中得到张扬，让每一个学生的情操在艺术氛围中得到陶冶，让每一位学生的素养在艺术教育中得到发展”的艺术教育理念，用艺术激励引领学生走向成功，在成功中提升学生的艺术素养。

一、加强领导，统一思想，构建艺术教育组织网络 我校把艺术教育工作纳入学校整体工作之中，对于艺术教育实行校长负责制，流程为：校长→分管副校长→教导处→教研处→教研组→艺术类教师。把优化学校艺术教育师资队伍作为一项重要工作来抓，充实专职教师队伍，成立了校艺术教育工作领导小组，由校长任组长、分管副校长任副组长，成员包括艺术总辅导员、教务主任、教研主任以及音乐、美术组教研组长等，全面统筹学校的艺术教育。完善管理网络，构建了以学校艺术教育工作领导小组、学校艺术总辅导员、音美学科教师以及有特长的教师和校外辅导员组成的四级管理网络，并制定各自的职责。建立激励机制，对艺术教师的教学、带队指导、课外指导记入教师工作量，纳入教职工考核。每学期对在艺术教育中作出贡献的，在省、市、区各类竞赛中指导学生获奖的教师给予奖励，使艺术教育工作成为教师的工作职责，推动了学校艺术教育向更高层次发展。

二、加大投入，优化硬件，保障艺术教育顺利开展

要保障学校艺术教育顺利开展，经费的投入是必不可少的。为筹建学校“少年傩舞队”，学校请来民间傩文化传承艺人来校进行培训指导。购买了傩舞面具和道具，添置了学生舞蹈队、民乐表演队的服装、乐器、道具。此外，学校每年在艺术团队建设、校艺术节活动、课间文艺活动、校外文体活动等方面的艺术教育常规经费投入不少于5万元，用于添置乐器、音响设备、演出服、活动道具、奖励等。我校还着力从建设校园文化、改善艺教设施入手，积极进行艺术教育的实践与研究，大力营造艺术教育氛围。充分利用校园的每一寸墙面，每一份空气来优化校园艺术文化环境，建学生画廊、造涂鸦墙，在校园布置艺术盆景，让师生感受艺术的熏陶。每年对学校艺术学科专用室进行装修、装饰、完善。学校现有音乐专用室2个，美术专用室2个，舞蹈房2个。艺术教学专用室里配有钢琴、录音机、电视机、民族演出服装、音响设备、演出系统、画架、画板、绘画工具、写生教具等艺术类器材。2006年学校投资一万五千多元，购买了铜管乐器和鼓号，重建了鼓号队。这些均为学校艺术教育的可持续发展提供了可靠的保证。

三、加强培训，大兴科研，锤炼优秀艺术教育队伍

学校把建设一支数量足、素质高、能力强、团结向上、热心于艺术教育的师资队伍作为艺术教育的中心环节来抓。依照学校实施“青蓝工程”和“名师工程”的统一安排，请名师来校讲座，送艺术教师外出学习培训，艺术组教师每星期进行一次艺术教育研究活动，探讨艺术教学的问题，提出教学的新思路，交流教育心得体会，提高艺术教育的能力。我校艺术组教师积极参加各种

科研活动和各级论文、作品、多媒体课件评比，获得过省市县级教学比赛一等奖、国家级论文竞赛二等奖等100多项，黄俊萍、邹芳、叶芳等教师的多个教研课题通过县级立项结题并在全县小学普及推广。不懈地学习与积极参加各种教学竞赛和教育科研活动，有力地促进了教师素质的提高，提升了艺术教育的质量与成效，为实施艺术教育打下了坚实的基础。

四、拓展舞台，培养特长，扎实开展艺术教育活动

1.课外兴趣活动，发掘培养学生特长。我校建立了鼓乐、舞蹈、傩舞、合唱、电脑、绘画、国画、剪纸、书法、民乐等艺术兴趣小组。学生可以根据个人的兴趣、爱好，选择活动项目。每周开展两次课外兴趣活动。活动小组的管理做到“四有”“三落实”。“四有”：有行政分管、有考核、有作业、期末有成绩评定；“三落实”：辅导老师落实、活动内容落实、活动时间落实。每学期都举办课外活动成果展览。

2.创建两个舞台，展示艺术教育成果。一是高质量的办好每年一次的庆“六一”艺术节。每学年开始便制定计划，设计活动方案。每年的艺术节主题新、内容丰富、形式力求有创意，让全校学生都能积极参加艺术节活动。艺术节给了学生表现自己的机会，给了学生创作的机会，同时也培养了学生的自信心、成就感、自豪感，达到了艺术体验的愉悦。二是举办每两年一届的校园之星擂台赛，擂台赛活动分为六个大项目共四十多个小项目，其中艺术类有唱歌、舞蹈、钢琴、二胡、古筝、小提琴、电子琴、笛子、国画、水彩画、素描、铅笔画、电脑绘画、手工制作、硬笔书法、软笔书法等竞赛项目，学生在参与中欣赏美、展示美、创造美，提升艺术素养，体验收获成功。

3.参加竞赛活动，展示师生艺术风采。我校按照省、市、县教育主管部门的要求，结合学校实际，认真组织开展各项活动，通过校级层面上的比赛、选拔，挑选精品参与省、市、县教育主管部门举办的比赛并不断取得优异的成绩，其中：2010年舞蹈节目《小小女兵》荣获全市一等奖；2009年舞蹈《巾帼小英雄》获全市一等奖，曾颖文同学国画作品《荷花》荣获全市一等奖，《心泉》等四个节目在县艺术节齐获一等奖；2008年校园集体舞获省三等奖，杨悦怡同学获全市才艺电视大赛一等奖；2007年《中国娃、奥运情》获市教育局艺术节二等奖，《红炮仗》获市教育局艺术节二等奖，《欢腾的草原》等5个节目在县艺术节上均荣获一等奖；2006年10月选送的钢琴八手联弹《保卫黄河》获省三等奖，校歌《力量 希望》在抚州市校园文化建设系列活动被评为优秀校歌；2005年12月选送的舞蹈《雀跃草原》、器乐《保卫黄河》均获市一等奖，舞蹈《大红绸子飘起来》获市二等奖；2003年合唱获省三等奖。学生李奕初的绘画作品《还我一个无烟的世界》荣获2010年全国中小学生“我要健康成长，我爱无烟环境”控烟绘画江西赛区小学组三等奖。学生彭煦阳、彭澍2010年参加了全省少年组24式太极拳和功夫扇比赛，表现出色，共获得四个一等奖。

4.参与艺术实践，锻炼师生艺术队伍。学校经常组织学生走出课堂，深入社会参加各类比赛，各类展示或演出活动，积极参与政府部门、各社会团体、社区组织的大型活动，如：县团拜会、县国防教育专题文艺晚会、老园丁金婚暨耄龄庆典活动、县“庆五四”青少年文化进企业活动、县蜜橘节艺术踩街活动等，每年多达10多次。在多种场合锻炼了艺术队伍。2010年12月

8日，江西教育电视台“我爱老师”大型推选活动走进了南丰附小。学生们在活动推选了自己喜爱的老师，还通过电视镜头向全省电视观众献上了快板、歌舞、傩舞、器乐合奏、配乐朗诵等文艺节目，展示了南丰附小校园艺术教育成果。节目在江西教育电视台播出后产生了良好反响，获得了家长和社会的一致好评。

4.华师大培训总结 篇四

首先，专家教授的精彩讲座让我提升了自己的教育理念。

当我在教育实践中感到彷徨和迷惑，当我的教育理念、教学思路还不够清楚明晰，这次的骨干教师培训为我们创造了条件，搭建了一个与大师零距离交流的平台。无论是林磊副教授、万福永副教授、邵明江副教授、吴颖康副教授，还是程靖和吴亚萍副教授，以及上海各名校的特级教师，专家教授们渊博的学识，科学的精神，风趣的讲座，都让我们在不同层面、多元化明晰了教育的真谛。

导师们站在理论的高度，阐述了各自的研究成果。授课内容从国外到国内、从传统文化管理到新时期的教育改革、从教师成长到新型评价、从学校管理的诊断到学校改进的策略，从开发资源到有效沟通，从多元智能到心理健康，从教育理论到教育实践案例，使我们眼界大开；多角度、前瞻性的讲座，使我的教育管理理念得到更新、相关知识结构得到完善，我们享受着心灵碰撞带来的震撼与兴奋，享受着精神洗礼带来的幸福和愉悦。培训中，我按要求认真撰写学习心得，结合自身的办学实践进行理性思考，并不断梳理反思自己的办学行为，使自己的教育管理理念有了很大的提升

其次，小组交流研讨收获一份同行真诚合作、共同提高的友谊。虽然我们都来自同一个自治区——新疆，但我们来自南北疆各个不同的学校，平常接触交流并不太多。但吴颖康教授的论文课给我们创造了交流的平台，把我们分成小组讨论并选代表上讲台发言，这一段共同学习生活的经历，我们成了最亲密的朋友。小组交流研讨，真诚的协作让我们领略了各校特色的办学成效、个性的管理理念；学员们不断相互启发，不断增进了解，不断强化友情，互相汲取营养，彼此获取力量；我为这份无价的真情互助而欢欣鼓舞。短短的半年，我们形成了尊重、理解、宽容、协作、共存的班级核心价值。将近四个月的时间，我们收获的不仅仅是新的观点,理论,知识,更重要的是在这个研究共同体中提升了精神境界和文化品格,最重要的是在这精神家园里收获了一种缘份,一份浓郁的情义„

总之，沉甸甸的收获让我有如新生的喜悦。培训的终极目标是为了应用，今后，我会把在培训班上学到的理论知识，融入到自己的教学和班级管理之中，锐意进取，努力当一名优秀的教育工作者，努力让每个人成为最好的自我。我也努力实现生命价值的提升、过一种幸福完整的教育生活！

新疆骨干教师培训总结

初中数学班

常永林

5.华师附小实习总结 篇五

活动工作总结

2018年10月13日是第29个 “国际减灾日”，今年国际减灾日的主题是“减少灾害损失，创造美好生活”。我校认真贯彻落实县教育局《关于开展2018年国际减灾日宣传活动的通知》文件精神，全面深入抓好安全教育工作，并结合学校实际，积极、主动、科学、有效地开展丰富多彩的防灾减灾宣传教育，营造浓厚的宣传教育氛围，动员全校师生共同参与防灾减灾活动，不断提高全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，现就活动情况总结如下：

一、加强领导、认真策划，保证“国际减灾日”活动的顺利开展 我校高度重视“国际减灾日”工作的开展，专门成立了以校长为组长的领导小组，学生处、教务处及各部门分级负责安排落实。并结合本校实际情况认真制定具有针对性和操作性的“防灾减灾日”活动方案。

二、大力开展防灾减灾宣传教育活动

学校是国家综合防灾减灾的重要组成部分，学校的防灾减灾工作关系到千家万户的幸福，关系到青少年儿童的健康成长，关系到社会的和谐稳定。为了使全体师生及家长充分认识到开展好“防灾减灾日”活动的重要意义，营造防灾减灾活动的浓厚氛围，使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，自觉参与防灾减灾的学习、宣传、行动之中，我校开展了一系列防灾减灾宣传教育活动。1．利用国旗下讲话对全校师生开展一次防灾减灾教育，增强学生的应急避险能力和安全防患意识。

2．开展一次以“减少灾害损失，创造美好生活”为主题的防灾减灾的主题班会，向学生介绍“国际减灾日”的由来，讲解地震、火灾、洪水、台风、泥石流、雷击、暴雪、龙卷风、疫情等自救、互救知识。

3．利用校讯通、学校安监群、班级安监群等向师生及家长发送《天师附小国际减灾日倡议书》、《灾害互救自救常识》等进行防灾减灾的宣传教育。

4．每天放学五分钟做好防灾减灾的安全教育。

三、大力开展防灾减灾应急避险演练

10月12日下午组织了一次应急疏散演练，在没有事先通知要演练的情况下，突然响起应急疏散演练的信号，学生很快识别出是应急疏散的信号，采取了平常演练的方法，迅速而又有序的到达指定安全地带。正是因为日常的各类应急疏散演练的开展，师生做到临危不乱，掌握了应急避险知识技能和逃生疏散路径，确保在突发事件来临时，学校的应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护师生的生命安全，减少灾害损失。

四、大力开展灾害风险隐患排查治理

组织隐患排查，完善应急预案，组织应急演练。我校经常性地针对雷雨、地震、消防等自然灾害，做好防灾减灾工作。本周对学校的设施设备进行了一次安全大检查，查找安全隐患，针对校园门、窗、教室、实验室、电脑室、消防玻璃、室外运动器械可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决。

五、取得效果 防灾减灾系列活动的开展，有助于学生掌握避灾自救的基本常识、专业知识和技能技巧，提高了学生综合减灾能力，增强了师生防灾减灾意识，最大程度防止灾害的发生，保障师生的生命安全和健康生活，确保校园安全稳定，收效明显。由于防震减灾安全管理制度健全，措施得力，工作到位，加上全校师生员工的努力，多年来，学校未发生过一起重大安全事故。学校在研究、探索安全教育，做好综合治理工作等方面，取得了一些成效和经验，在今后的工作中，我校还将一如既往地要求将安全放在第一位，加强生命教育，让学生安全、健康、快乐的成长。

六、下一步工作打算

在以后的工作中，我校将进一步加大所有学校的安全隐患排查工作力度，狠抓每天两分钟安全教育宣传工作，加强常规监管，注重档案资料的收集存档工作，争取所有学校把安全事故系数控制为零，切实打造平安校园、创建和谐教育。

天师附小

6.华师附小实习总结 篇六

（2009-2010学年）

为切实加强和改善对家庭教育的指导和管理，本学我校的家长学校工作，在各级领导的大力支持、帮助下，通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和正确的教育理念，掌握科学的教育方法，并取得了一定的成绩。

一、加强组织领导

建立健全了领导班子，在校内，成立了家长学校校长的领导机构，责任到人，齐抓共管，做到了有牌子、有班子、有队伍。学校各级部门对家长学校工作都非常关心、支持，把家长学校工作纳入各自的工作计划和议事日程中，并对人力、物力、财力、场所等各方面提供了最好的支持和保障。

二、强化过程管理

首先，建立健全了各种规章制度，对上课教师的考勤、考核制度，对辅导教师的考勤、考核制度，对学员的考勤、考核制度，以及各种活动的评价方案。其次，在过程管理中，做到了“一把尺子，一张面子，一步台子”，即一把尺子对上课教师，统一上课要求；一张面子给学生家长，宽容家长的过失；一步台子给辅导教师，为他们的工作铺垫。再者，认真履行好家长委员会的职能作用，处理好学校与社会、学校与家庭、教师与学生、教师与家长的各种关系，为学校的发展做出应有的贡献。

三、提高教学实效

面向全体，普及家教知识。面对缺乏家教知识、素质不高的有些学生家长，全面系统地普及家教知识显得尤其重要。学校利用了《家长系列教材》，进行规范化教学，较系统地开展教学活动。对一年级的学生家长，我们利用班级的形式给他们面授，应用多种形式的教学活动，给家长们系统地进行有关家教方面的知识传授，普及了家教知识，提高了家长对子女的教育水平。

四、开展多种形式的家教活动

本学，开展了多种形式的家教系列活动，促进了家长学校工作的新局面，推动了学校教育教学工作的新发展。开好家长委员会和家长会，让家长了解学校、教师的工作，相互沟通、理解，相互征求意见和建议，共同制 定育人方案。认真搞好开放课和开放日活动，本学期在一年级和幼儿园中班举行了家长开放日活动，让家长走进课堂，了解现代教育教学的内容，指导、促进教师的教育教学手段，促使家庭和学校教育的一致。办好各种小报、刊物，密切家校联系，向家长介绍家教经验，介绍学校发展，介绍学校开展的各种活动。搞好家访，对每位学生，学校要求班主任做好一次成功的家访，通过对学生的家庭访问，使教师掌握学生在家的具体表现，了解学生内心活动情况和学生家庭的情况。开设了家长咨询日活动（双周的星期三），让家长、社会对学校的工作更加了解、支持。

五、促进学生全面发展

提高了家长教育孩子的素质。本学，培训了620名家长参加家长学校的授课学习，开设了讲课和讲座不同类型的课型，使家长掌握了对子女的辅导方法和对孩子的评价看法，认识到评价一个学生不能只看成绩，要全面、综合地评价一个学生。

正是家庭教育与学校教育紧密结合，全面贯彻执行了党的教育方针，使我们学校的教育教学质量稳步上升，学生才华得到进一步的展现。我们决心继续努力，充分发挥家长学校的独特功能，进一步提高教育教学质量，为培养全面发展的新人做出贡献。

7.华师大学习总结（本站推荐） 篇七

2009年9月10号，我有幸来到上海华东师范大学参加了第二期《国家支援新疆汉语教师培训》。这一次到华师大的培训，可以说是一场及时雨。带着对人师圣地的一种仰慕和渴望，带着对新基础教育的诸多困惑。现将9月至1月培训作一个简略的总结。

一、感受华师大

当坐了两天的火车早已疲惫不堪并对上海以及学习充满了各种复杂的猜测时，没有想到华师大的张老师和我们化学班的班主任韩老师早已等候在火车站，想想晚点的火车、热情的迎接，心里踏实了许多。让我们能以最快的速度进到宿舍并享用早已打好的开水，简单的洗漱晚餐的安排以及车上的介绍和车下的叮嘱。从吃住到出行、从生活到学习想的那么周到细致，有了这些帮助和提示让我们快速地融入到后来的学习，这一切是张老师给与我们的照顾，也是华东师范大学对我们的关怀。从这一刻起，我想一年的学习也许我不能取得丰硕的收获，但我可以感受这一年里的点点滴滴；也许我不能得到质的飞跃，但我可以整理心灵的碎片。想起几年的教学和班主任工作，自以为处处在为学生着想，在为学生的发展而努力，在为学生的将来而奉献，现在细想对学生的关怀和帮助做的很不到位。读到李镇西说“教育不仅仅是爱和智慧的奉献。”我的心为之而颤动。

二、专家教授的精彩讲座让我提升了自己的教育理念。

当我在教育实践中感到彷徨和迷惑，当我的教育理念、教学思路还不够清楚明晰，这次的新疆骨干教师赴华东师大培训为我们创造了条件，搭建了一个与教育大师、专家学者零距离交流的平台。每一位专家的讲座都很精彩，每一节课都能引起我们的思考、每一堂课都有扣动我们心弦的时刻。不同的教学内容、不同的教学风格，时而轻松愉悦、时而沉重难释，却始终围绕教育的主题。无论是冯大鸣教授、戴立益教授、单中惠教授、王建军教授、王斌华教授、席居哲教授、赵其坤教授、李伟胜博士、黄向阳博士、吴亚萍副教授、周彬副教授、王洁副教授、胡东芳副教授、以及上海各名校的特级校长、特级教师们渊博的学识，科学的精神，风趣的讲座，都让我们在不同层面、多元化明晰了教育的真谛。

导师们站在理论的高度，阐述了各自的研究成果。授课内容从新人文精神建设与基础教育改革到国际教育改革与发展新趋势、从校本课程开发的理论与方法到提升课堂教学品味、从教师专业发展的理论与实践到特级教师论名师成长轨迹、从教师专业素养提升到课程与教学改革前沿、从课堂观察与分析到学生评价与创新能力培养、从学科知识讲座到教育教研、从德育到班主任工作、从教育理论到教育实践案例，使我们眼界大开；多角度、前瞻性的讲座，使我的教育管理理念得到更新、相关知识结构得到完善，我们享受着心灵碰撞带来的震撼与兴奋，享受着精神洗礼带来的幸福和愉悦。我们天天在教学，可是教学过程的基本要素却不知道有哪些；课堂上我们都说采取各种教学方法，如果要我总结一下却不知都用了些

什么方法，方法的教育学理论依据是什么？心理学依据是什么？班级管理的理念与方法是什么？所以，这次学习的第一个强烈的感受就是自己的教学理论水平太差了，一是平时只知道埋头上课、批作业、谈学生，都没有好好总结自己都做了什么，停留在实践的层面，没有总结提升。二是对于教学理论方面的阅读量太少，也总结提炼不出什么。所以，自己要加强阅读、多思考，不能只做教书匠。

当今的年代是竞争的年代，当今的社会是发展迅速、知识膨胀的社会。时时刻刻都充满了竞争和挑战的时代，在这日新月异的崭新世界。必须让我们教师承认这么一个现实：学生对知识本身的获得已经不是最重要的了，重要的是他们如何去获得知识，开发他们的各种潜能。传统的课堂教学，偏重于让学生对概念或理论的字面理解与掌握而缺乏深一层次的质疑，作为学生似乎从未想过那些浩瀚如海，用以解释各种自然现象和社会现象的观点是如何形成的？那些公式、理论存在的依据和前提是什么？那些知识的本身存在着什么价值？而人们又是如何将这些应用到日常生活中去的？这些都是值得人们思考的。

一个多月的教育教学理念学习使我感触很深，受益很大。对新课程改革的重要性以及它的意义和价值有了一个全新的认识。深切的感觉到新课改后的教材确实符合高中教育的两个目的，一是提高全民的科学素养，这在必修模块中体现的很充分；二是为高校输送更优秀的人才，这在选修模块中体现的很充分。这样根据不同的学生进行的不同的教学，可以满足学生不同的兴趣要求，节约时间，提高效率，更重要的是它是符合学生认识和身心发展规律的。

三、专业课程学习从10月中旬我们回到化学系进行专业知识的学习，化学系开了无机化学、有机化学、绿色化学、物理化学、结构化学、中学优秀化学教师讲座、中学化学教学设计、化学实践工作室展示等课程。其中无机化学、有机化学和物理化学的讲解使我触动很大，很有收获。一方面使我们原本模糊的知识变的更加清晰，另一方面，我觉得这样处理后的教材，就可以提高学生的兴趣，培养他的探索精神，而且教授还针对这一部分内容在高中要讲到什么程度给我们给了一些很好的建议，这对我以后的教学都是很有帮助的。

四、自修

这次的培训让我重进大学校园，重温大学生活。我想同一条路每个人走两次的话都会有不通的走法与感受，我将怎样安排我的时间，图书馆丰富的资源和网络的便利。阅读一些专业书籍和教育书籍，学习名师很宝贵的方法和经验，对我们以后的教学是很有帮助的。很多原来没想到，或想到了而没有关注的问题现在开始关注了，如对教学内容本体的追根溯源，就是对学科的思考，多考虑一些学科方面的问题。学科内容本身的含义是什么？它的学科价值是什么？它蕴涵的学科思想方法是什么？科学家为什么要建这个概念，建了这个概念以后对学科有什么意义，对于学生个人有什么意义？

再一个就是对教学对象要从认识层面去进行思考，学生的认识

脉络到底是什么，认识的关键点在哪，障碍点在哪里，这都是我们教学的依据所在，而这些都是我以前不太关注的问题，以后我也要开始思考这一方面的问题了。对高中的教学也不是只强调知识目标，而是要注重三维目标共同发展了。

在这一学期中，对于专家精彩的讲座、高深的理论和与时俱进的教育教学理念，我并不能完全理解或吸收；但培训中，让我领略到众多专家的精湛理论和人格魅力，让我真切体验到“听君一席话，胜读十年书”的道理。我按要求认真撰写学习心得，结合自身的教学实践进行理性思考，并不断梳理反思自己的教学行为，使自己的教育管理理念有了很大的提升，我收获着、快乐着、成长着。

刘成国

2009年1月6号

华东师范大学培训总结

刘成国

8.华师附小实习总结 篇八

学校教学教研工作总结

一学期来，教导处紧紧围绕上级工作布署，按照学校工作计划，在校长的领导下，认真实施期初工作计划，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学研究。在全体教师的共同努力，取得了一定的成绩，现简要总结如下：

一、主要做法与工作成效

（一）认真学习课程理论，推进课堂教学改革

1.认真组织教师学习新课程理论和教育教学理论。采用多种形式，组织教师认真阅读各种书籍，特别是有关新课程方面的书籍，明确在新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式，从而促进教师的内涵发展，推进课程改革的进一步深入。

2.加强对教材的研究工作，组织教师着眼所教教材的编排体系和意图，以个人钻研与群体研讨相结合的方式，研究新课程下的阶段性教学要求，有效地为改进教学行为服务，大大提高了课堂教学的水平与效益。

3.正确处理好“减负与增效”的关系，减负不忘增效，科学、合理地配置学生的负担，过重的负担应当减轻，不足的负担也给学生加上，提倡教师科学施教、因材施教；正确处理好继承与创新的关系，正确把握好接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的教学环境与安静沉思的氛围、教学质量的提高与学生学习习惯的培养等之间的关系。

4.研究、总结和推广小学课程改革的经验和成果。适时组织教师参加各级小学课堂教学的研讨活动，提高教研活动的有效性，以点带面，促进我校教研工作不断向纵深推进。

5.在平时的常态课教学中，我们要求教师在五个“实”上下功夫：底蕴要厚实、手段要朴实、教学要有效真实、双基要扎实、效果要充实；正确处理好个体与群体之间的关系，关注两头学生，特别是对后进生给予关爱，提高他们的学习兴趣和自信心，让他们学有所得，学有所长；在落实双基的同时让学生掌握恰当的学习方法，形成正确的情感、态度和价值观，达到三维目标的完整统一。

（二）抓好教师队伍建设，促进教师专业成长

学校健全学科教研组，形成学科领导核心，加强对教师的管理工作，建立好教师成长档案。

1.注重学习培训，提高教学能力。组织教师加强理论学习，更新教育观念，强化教师的专业知识；通过请进来、走出去、师徒结对等途径，提高教师的整体素质；每位教师真正做到每学期读一本教育著作，做好学习笔记，并结合实际运用写一篇有质量的文章；坚持每学期上一堂好课、交一篇优秀教案、主评一堂公开课。

2.为使示范带头作用落到实处，我校充分发挥优秀教师的示范辐射作用，加。让他们每学年教好一门学科，带好一个新教师，上好一节示范课，做好一次讲座，充分发挥了他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，大大推动了全校师资队伍的有效提高。

3.广泛开展多形式的互听互教互评活动，教师主动邀请其他教师听自己的课，形成教师互动的良好局面；

4.充分发挥总校轮岗教师示范引领作用。通过走出去或请进来的形式，学习城区学校先进的管理模式及先进的教学方法、理念；积极搭建平台，请支教老师在校内上观摩课、示范课，为其他教师示范了先进的教学方法，有效提高了教师的教学水平。

（三）完善优化教学管理，提高教育教学质量

1.抓常规，规范办学行为

（1）严格执行课程计划，不任意增减和调换科目及课节。注重综合实践活动和校本课程的实施与开发。从本学期开始，学校实行了行政巡课督查制度，并把督查结果纳入教师岗位目标管理考评量化考核中，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。

（2）加强教学过程管理。组织教师认真学习小学教学常规工作的相关细则，对照教师岗位目标管理考评细则和学校目标管理考评细则严格落实，各项考评、奖励过程性依据全面而详实。本着求真务实的精神，工作做到突出一个“严”字，落实到“有序”上；强化一个“优”字，落实到“创新”上；明确一个“实”字，落实到“效益”上，使教学管理有新的举措和新的发展。

（3）切实减轻学生过重的课业负担，严格控制教辅资料的使用与管理。每位科任教师尽力减少机械、重复的抄写作业，尽力保护好学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围中增长才智。

（4）高度重视学生的学习习惯和能力培养。在教学中，教师注重培养学生良好的学习习惯，发展学生各方面的能力，促进学生的全面发展；

2.完善教育评价体制，建立质量监控机制

本学年，学校对教师进行了从备课、上课、批改作业及教学效果等方面，全面地了解常态下课堂教学的现状，大大增强了教研工作的有效性。

（1）不定期对常态课下的部分年级的学习水平进行测评与分析，从中了解教师常态课堂教学的情况，进一步帮助教师提高教学质量。

（2）通过研究本校学习质量测试的情况，找准存在的问题，探索解决本校在教学中存在的问题及提高教学质量的方法。

（3）重视培优补差工作。在不增加学生负担的前提下，平时做好查漏补缺工作，关爱后进生，切实提高了他们的学习成绩。

3.强化小学毕业班质量意识

学校通过认真分析和总结毕业班教育教学工作，了解学情，分析存在的问题，扎实抓好、抓实毕业班的各项工作。全体毕业班老师真正树立起了强烈的责任意识、正确的质量意识，团结一心，齐抓共管，以质量求生存，以质量求发展，努力提高毕业班的课堂教学效益，把课堂教学的立足点、重点放在实效性上，充分关注学生的课堂学习效果和学习质量；深入研究毕业班学生的学习行为、方式、习惯、接受程度及接受效果；认真钻研教材，研究各学科“考试意见”，准确把握考试方向，倡导扎实、有效的课堂教学风气，“精讲多练”，注意练习的形式、梯度、效果，反对“题海战术”，使课堂教学过程真正成为学生学习知识、发展思维、培养能力的过程，做到“轻负高效”。同时，认真做好“补差”工作，通过实行优生与差生“结对帮扶”制度，让后进生能最大限度地发挥自己的潜能，进而大面积提高教育教学质量

（四）扎实开展校本教研，着力提升教研实效

1.充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，认真开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。

2.充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，努力使全校教师成为专业工作者。

（五）以课题研究为载体，努力提高科研水平

“开展有效教学，提高课堂效率。”，这已成为我校全体教师的共识。通过组织教师在不断学习的基础上，聚焦课堂，以课堂教学为研究重点，引导教师对课堂教学的细节进行深层次的思考，抓住课堂教学中有研究价值、有影响的问题，通过集体研究，寻求解决问题的有效方法；围绕课题研究中出现的一些重点、难点问题，通过课例，抓住细节，进行反思，促使问题得到解决；坚持以课题研究为切入点，切实加强学校的教育科研工作，切实提高教育教学水平，使课题研究成为引领教师成长的平台，走出一条“学习——实践——反思”的教师发展之路，有效引领教师做到实在的问题，实在的研究，做一名反思型、科研型的教师。

（六）开展各类活动，重视学生素质培养。

1.开展 “校园读书活动”。为了营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，学校图书室每周为不同年级的学生开放一次，由科任老师推荐了阅读书目，徐安莉老师负责出借图书，并开设了阅读指导课程，开展课外阅读知识大比拼、“读书小博士”评选等活动，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。学生在读书活动中，拓展了视野，扩大了知识面，写作能力也有了不同程度的提高。

每天早晨的晨诵已经成为了校园里一道亮丽的风景线。低部，那稚嫩却饱含感情的诵读，那可爱不失童趣的表情，让每一位路过的老师都驻足观赏。中部，学生诵读着一篇篇经典诗篇，徜徉在梦幻的世界中；高部，学生们从毛泽东的诗篇感受到了一份豪迈气概，从一首首宋词读出了词人的无奈与落寞。晨诵，开启了学生美好的一天。

2.为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，5月4日下午，组织了“讲故事比赛”。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，培养学生课外阅读的习惯，体验读书的乐趣。

3.为进一步提高我校学生的作文水平和人文素养，丰富校园文化生活，3月23日，我校举行；了中高年级作文竞赛，通过本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。（中段作文要求：我喜欢------------提示：根据自己所喜欢的把题目先补充完整再写，例如《我喜欢跳绳》、《我喜欢看书》等，内容要具体，调理要清楚，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。）赛后，科任教师让全班学生就竞赛要求进行习作，批改后讲评，进行二次习作，取得了较好的效果。期末考试，三年级作文与中段作文竞赛题目要求相似。5月9日，低年级看图写话比赛，让学生尝试在方格中写，竞赛格式与低段期末考试卷写话格式相同。

4、数学科开展形式多样的竞赛活动，如低年级口算比赛，中年级计算比赛，高年级应用题比赛等，让学生在活动中得到发展。

5、在六一活动中举行学生各种活动，如六一文艺汇演，学生积极参与，整体素质得到提高。

二、存在问题和努力方向

1、我校现有教师中大部分年龄偏大，对于新的教育教学理念比较难以接受，仍然采用陈旧的教育教学方法，多少制约着我校教育科研工作的开展。

2、由于长期受应试教育的影响，在观念的转变上存在着较大阻力，从领导到教师都有观念转变的不彻底性。今后要进一步深化教师对新课标的学习。通过学习，使教师加深对新课程标准的理解，从而转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质。

3、要进一步加强学生良好学习习惯的养成。加强对学生书写的规范化训练，比如：语文科书写汉字的基本笔画、间架结构训练非常重要；数学科要培养学生养成认真读题、审题、验算等学习习惯。

4、要创造条件，如使用多媒体、教具的演示等，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为学生今后的学习打下良好的基础。

9.昌乐特师附小德育工作总结 篇九

我校坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的主动性、针对性和实效性，取得了良好的效果：

一、科学规划，设定三层目标

我校始终把十八大确立的立德树人，放在德育工作的第一位。根据学校、级部和学生的实际情况，确立德育工作的具体目标为：

（一）常规管理井然有序；班级管理精细入微；学生素养评价科学；德育活动丰富多彩。

（二）形成“学校—级部—班级—个人”为一体的教育目标体系。

（三）全力创建文明校园、卫生校园、平安校园、和谐校园。

二、加强领导，落实四个体系

我校始终把学生的思想道德建设摆在重要日程，健全德育领导组织，由校长任组长，成立了学校德育工作领导小组。

1.健全了以“学成中心—年级组—班主任”为主体的德育工作体系，加强德育管理，促进德育活动的开展；

2.健全了以“教导处—教研组—学科教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中；

3.健全了以“大队委—中队委—组队长” 为主体的自我教育体系，使学生成为德育活动的主体，内化其行为。

4.健全了以“三级家委会—家庭—社会力量”参与的德育教育体系，使学校德育工作得到社会的支持和帮助。

三、健全机制，严抓七个制度

（一）落实班级工作量化考核制度

为充分调动班主任工作的积极性，今学期以来，我校在班级管理体制上进行了改革，进一步提高工作评定的科学性和客观性，并加大对班级德育工作奖惩力度。由于措施到位，班主任工作积极性空前提高，各项工作成效显著。

（二）落实班主任培训制度我校采用请进来、走出去等交流研讨办法，不断加强班主任能力的培训，开阔眼界、提高境界。通过举行“班主任论坛”、班主任座谈会等形式，给班主任们搭建互相学习的平台，不断提高班级管理的能力，形成强大的德育工作合力。

（三）落实星级班级评选制度

通过星级班级评选制度，唤醒学生的集体荣誉感，形成了“互相监督日常行为，共同提高进步”的良好氛围，以此为依托狠抓学生在“学习、纪律、卫生、安全、爱护公物、好人好事”等方面的习惯养成。为强化班级管理，创建良好的学风和班风起到了极为重要的作用。

（四）落实学生素养评价制度 经过精心研究和实验，今学期我们建立了以学生的实际表现为主要依据，以班级评价为主体，采取班主任评价、任课教师评价、学生干部评价的素养评价晋级制度。通过累积积分，逐级晋档的评价制度，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点。让评价成为学生不断认识自我、教育自我、成长自我的有效动力。

（五）落实学生自主管理制度

为规范学生日常行为，锻炼学生管理能力，我校分别设立了大队委员值班制度、红领巾监督岗制度、中队自我管理制度，分块落实值日监督。对课上学习、课间纪律、班级卫生、两操纪律、路队纪律、集会纪律等情况进行监督量化。全面达成规范化，做到值日有标志、检查有记录、评比有依据，记实有反馈，并坚持做到每日公布检查结果，每周颁发班级流动红旗，每月细化总结德育管理工作。

（六）落实安全委员制度

我校学生数量较多，处于青春初期的高年级学生个性较强，各种矛盾和摩擦不断出现，未能及时发现或处置不当容易引发大问题。为此，由学成中心牵头负责，在各班级选任了安全委员，并统一管理、定期培训。全校50名安全委员，每天做好各活动场所的监督和安全信息反馈，使学校对学生的安全状况做到了如指掌，能迅速处理各种隐患。

从安全委员制度设立以来，帮助各学成中心、级部领导和班主任顺利化解了大小矛盾无数，基本杜绝了学生自身原因导致的安全问题，切实维护了校园安宁和学生的身心健康。

（七）落实给家长一封信制度

学校定期或不定期发放“给学生家长的一封信”，与学生、家长共同就德育的热点问题进行交流，用浅显易懂的道理打动学生家长，让他们自觉配合学校，共同落实学生德育习惯的养成。

四、科学规划，落实九个课程

（一）升旗仪式课程化

本学期，学校大队部对升旗仪式进行了全面改进，每周的升旗仪式采取由高年级到低年级的顺序各班轮流承办的方式，承办班级推选平时表现优秀的队员担任升旗手、护旗手、国旗下的讲话人员等，其他队员组成国旗护卫队，提前一周进行训练，增强了班级的凝聚力。仪式共有整队、出旗、升国旗唱国歌、国旗下的讲话、国旗下的宣誓五个环节，整个过程突出全体队员的参与，增强仪式的庄严性，切实发挥了仪式育人的作用。

（二）入队仪式课程化

少先队入队仪式以中国少年先锋队建队节为依托，小同学们通过队前培训、队知识学习、做一件好事、大队部考核等，从而成为一名光荣的少先队员。

入队仪式上，老队员为新队员佩戴红领巾、教新队员行队礼，教师代表向少先队员传递红色旗帜表达希望，新老队员讲话、宣誓、呼号等共有十二项议程。庄严而隆重的入队仪式，让队员们感知到传承的力量，激发全体队员加入队组织的荣誉感、自豪感和使命感。让每位队员明白：入队是人生道路上的一次新起点，是准备为共产主义事业贡献出一切力量的第一步，把自己锻炼成为共产主义事业的接班人。

（三）周一班会课程化

落实班会课程化，利用每周一下午第三节的时间，由班主任对一周的班级工作进行总结，针对出现的情况或表扬或批评，并依据《学生素养评价表》的积分情况落实奖惩、颁发晋级勋章。形成了人人争当先进，个个要求进步的好局面。

（四）校园广播课程化学校下大力气建设了一流的校园广播系统，成立了专人负责的广播站，并定期对广播员进行培训，打造出一支高素质的广播员队伍。通过国学经典诵读、经典唐诗解读、中华上下五千年育人故事、表扬好人好事等诸多内容潜移默化地提升学生的思想境界。广播站自创立至今毫无间断，已累积广播700余期，成为昌乐教育界一抹鲜艳的亮色。

（五）班级文化课程化

为建设独具特色的班级文化，学校下大力气落实“学习专栏、文化园地、班级画廊、特长才艺、素养评价榜”等班级文化阵地建设，让学生在学习中获得展示的机会，在展示中获得成就感，养成自信、自强、自立的精神。

（六）法制教育课程化

学校针对青少年的思想动态，定期开展法制教育，加强青少年守法意识。聘请了检察院的副检察长和辖区内的派出所长为法治副校长，定期开展“以案说纪讲法”专题讲座。通过摆事实、讲道理、晓厉害，让全体学生树立法制意识，提高了自我约束能力，加强了学校德育工作的有效实施。

（七）劳动日教育课程化

劳动实践教育是小学生身心发展需要，是他们未来生活的需要，劳动实践可以促进小学生主体性发展，激发小学生克服困难的积极性和主动性，是提高小学生整体素质的有效途径之一。

我校经过深入研究，决定设置“劳动教育日”活动，并落实课程化。组织学生在校园内外开展劳动和社会实践活动、在课堂上学习劳动技能。从高年级开始，每学期每班一天时间，一天两个班，全天参与。

（八）主题教育课程化

举行内容丰富、形式多样的主题教育，达到标准化、规范化。如：“感恩母亲”征文活动、清明节系列活动、与聋校共同举行的“弘扬雷锋精神，心手相牵共圆梦想”联谊活动、庆三八系列活动、志愿服务队系列活动、心愿直通车“点亮你我的心愿，汇聚少年中国梦”心愿认领活动、“帮扶贫困残疾人”捐助活动、“啄木鸟行动”、“自制礼物表心意，勤俭节约教师节”、“牵手灾区儿童共铸中国梦”、“老人节”敬老爱老等一系列活动。

（九）好习惯教育课程化学校重视学生的好习惯养成教育，组织力量深挖各种教育资源、培训教师，并针对不同年级的学生特点制订养成计划和编写教材。在德智体美劳各方面展开好习惯教育，例如：正确写字习惯、读书习惯、学习习惯、文明礼仪习惯、做家务习惯、体育锻炼习惯等。学校里少了一些散漫，多了几分书香，家庭里少了一些父母的怒火，多了几许和谐。养成教育得到了家长和社会的肯定。

四、注重教育合力，落实三个引导

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。

一是教师引导。通过对教师日常行为规范的要求，开展塑造人民教师形象等活动，加强教师人格魅力对学生的影响。

二是专家引导。学校聘请社会专家和知名人士到校讲课、座谈、做报告，让学生在他们身上得到启迪、受到教育。

五、常抓不懈，实效逐渐显现

一、学生的常规纪律得到明显提升

校园环境更加优雅漂亮了；班级卫生更加干净整洁了；上学放学路队更加整齐安静了；上操活动更加规范标准了；学生行为更有文明礼貌了。

二、细化班级管理成效显著

课上学习氛围更加浓厚了；课间教室内外更加安静平和了；课外活动更加活泼有序了。班级内事事有人管，人人有事干，学生的责任心和集体荣誉感得到进一步提升。

三、落实素养评价效果初显

通过素养评价晋级制度，使学生在学习、纪律、劳动卫生等各个方面均有了每天进步的目标，就是这每天微不足道的点滴积累，让学生在各方面的素养都有了质的飞跃。学习成绩提高了、遵守纪律更认真了，劳动卫生人人都能抢着干了。