不再沉默

不再沉默（共11篇）

1.不再沉默 篇一

“陈默”不再“沉默”作文

“陈默”不再“沉默”

“乌云来啦。”正在欣赏花草的我，听到身旁的默默突然“冒”出这样一句话，下意识的向天空看――湛蓝的天空上挂着几朵白云，时而有几只鸟儿穿过，高声欢唱着，哪有乌云的影子？满脸疑惑的我很自然的向前面望去――笑了，在我们五米外正大步流星地向我们走来的人，正是老大，默默的“死对头”。正所谓“冤家路窄”，我今天终于见识到了。“狭路相逢勇者胜”，他们碰在一起，难免要有一场“世界大战”。哎，我无力劝阻，只有“坐山观虎斗”，看着两位亲爱的同学“自相残杀”了。

“好狗不挡道。”老大已在我们前面停下来，气势汹汹的先发制人。“我给狗让路。”默默反唇相讥。说完后还把我拉向一边，极其夸张的作了一个“请”的姿势。…… 看着他们吵，我在一旁匿笑。恍惚之间，我好像又回到了从前，回到了那个沉默的年代，看到了沉默的陈默，嗅到了泪水微咸的味道…… 默默没有一个多彩的童年，她的妈妈在她三岁的时候就抛弃了她，她一直和爸爸生活在一起。没有母爱，一直是她心中的阴影，她不愿让他人触及她的伤痛，于是，她将自己封闭起来，用足以拒人于千里之外的面孔示人。独自承受着痛苦的煎熬与孤独的.打击。

同学们都不理解她，都说“陈默真是名副其实”，每当我听到这样的话，总会说“沉默不好吗？沉默是金听说过没？”同学苦笑着走开。我不知道，他们已在背后议论了我多少遍“孔雀开屏”（自作多情）。可我知道，我做得没有错，因为默默的确是一个值得关爱的孩子。即使我很关心她，她却对我满不在乎；即使我替她打抱不平还承受着他人说我“孔雀开屏”（自作多情），她对我也不曾比对别人好一点；即使我对她相视一笑，却只换来一个擦肩而过。我也无悔，因为她已遍体鳞伤了，需要爱去抚平她的伤口，需要爱去融化她心中的冰凌，我愿化作她的守护天使，照亮她心中的最阴暗的地方。我坚信有付出就会有回报，终于，我成功了，我走进了她的心里，那是在一节音乐课上……

这天，老师教我们的歌曲是颂扬母爱的，“母爱”对于这两个字我好像比默默还敏感，自从老师说出了这两个字我就一直盯着默默，看着她红润的脸渐渐变白，她洁白的牙齿渐渐的咬紧了嘴唇，她水灵灵的眼睛渐渐噬满了泪水。我不忍心看下去了，我要带她离开这里，对，离开。“报告。”“什麽事？”“老师，我……我……我不舒服，我想让默默陪我去医务室。”天，我竟说出来了，这可是我第一次撒谎，我不敢抬头看老师，怕老师那犀利的眼睛能洞穿一切，能看透我的心。“去吧。”老师轻声说道。我抬起头，看到老师的眼睛里充满了不信任作文 作文人网 你也可以投稿，但其中还有一丝惊异和欣慰，好像还微带着鼓励。那是一种我读不懂得眼神，我也没时间去读懂了，我已拉着默默以最快的速度冲出了教室。

我们漫无目的地“挪”着脚步，不知要去那里，是医务室吗？不是，那只是一个谎言。到底要去哪里？无从而知。这时我听到了默默的哭声，我急忙把她拉到墙边，她像小鸟依人般的依偎在我的身上，向我说了好多好多。那一刻，我触碰到了她心底的暖，像纯蓝色的羽翼在天空中飞翔的样子。

从此，“冷面公主”在同学们惊异的眼神中改变了，变得活泼，变得会表现自己，变得能主动参加活动。我问她为什麽会如此快速的改变，比我预计的时间要快上3倍多。她说“因为我发现将痛苦说出来会特别的幸福，因为我发现快乐就在我的身旁，因为我发现你们都很爱我。”说完，她笑了，我觉得那笑精美绝伦，是世界上最美的笑……

“囡囡，你帮他还是帮我？”“嗯？”默默的话将我拉回现实，他们的“战争”还没有结束，但不知什麽时候已将我拉下水。帮默默，还是帮老大？默默是我最好的朋友，老大是最挺我的哥哥。叫我怎麽选？“我选……哎，健哥，你找我呀？马上去。默默、老大，拜拜。”说完，我像传说中的超级赛亚人般冲向了我的“救星”――站在那边发呆的健哥，把他拉走了。只留下老大和不再沉默的陈默。

2.不再沉默 篇二

一、通过熟记指法, 激发学生的欲望

小学信息技术课中指法教学是学生掌握的基本操作内容, 同时也是一个难题。在我任职的农村学校, 大多数学生家里没有电脑, 导致学生对电脑很陌生, 不像城里的孩子们三岁时就能把电脑打开。由于信息技术课都是从三年级开始开设的, 这时期他们的心理特征是好奇好动, 兴趣持续时间较短, 注意力分配较差, 喜欢活泼可爱、形象生动的事物。而指法教学又是他们学习的一个难题, 学生学习的内容极其枯燥, 练习起来也很费劲, 再加上每星期一节信息课, 导致学习的效果极其不理想。课堂教学中, 学生学习起来是一种被动的学习, 学生虽然学得会, 但是记不住。教师如果把握好这一关键环节, 不但能启迪思维, 更重要的是激发学生的兴趣和欲望, 充分发挥他们的主观能动性, 从而促使学生全身心地投入到探索新知识的过程中去。如:在执教熟悉键盘上26个字母, 我先示范操作给学生看, 让学生觉得老师的操作很娴熟, 有种羡慕的感觉, 从而先让学生主动参与到活动中去。为了提高学生的学习兴趣, 我会编些口诀:左右食指真厉害, 可以按到两个键, 左手食指管FG, 右手食指管HJ, 左手中指放在D, 右手中指放在K, 其余手指依次放。大拇指很专一, 它只管按身子最长的空格键。这样学生会很快熟悉键盘按出正确的字符。在此基础上, 让学生尝试练习上、下两行字母, 此时, 学生会觉得指法学习学起来真的很不难。

二、通过打字游戏, 激发学生的兴趣

乌申斯基说:“没有兴趣的强制性学习, 将会扼杀学生探求真理的欲望。”在小学生学习中, 学生总是离开不了玩, 对于长时间的单调的指法练习, 如果长时间的学习, 学生会很容易失去新鲜感, 进而开始厌烦, 因此在课堂中适时安排一些打字游戏, 以此来激发学生的学习兴趣, 从而保持学生爱玩的天性。三年级的学生面对键盘, 不知从哪入手, 对键盘上的字符对于他们来说是“最熟悉的陌生人”。因此, 我在课堂教学中利用《金山打字通》中的游戏对学生进行教学, 软件能从简单到复杂、从初级到高级, 循序渐进, 分阶段、分层次进行键盘指法练习, 逐步提高熟练程度, 特别是练习主键盘区中的26个字母对应的指法。我会安排他们玩《金山打字通》中其它的游戏, 如:“打鼹鼠”、“青蛙过河”, 学生在形象的游戏中不知不觉的掌握了击键要领, 了解了字母在键盘上的位置, 从而在轻松、快乐中学习知识。这样的键盘教学, 我认为能够将枯燥的键盘知识转变为有趣的知识, 开发了学生的智力, 更激发了学生学习电脑知识的欲望和兴趣。

三、通过教师评价, 激励学生的发展

教师对学生进行适当的评价, 直接影响到学生学习电脑知识的态度和学习效果, 弄不好会影响学生学习的积极性, 失去学习电脑的兴趣和信心。心理学研究表明:每个人都有被认可的需要。特别在课堂教学上, 我发现有的学生基础操作明显有所提高, 但是对指法练习不感兴趣, 每次练习指法时都会皱着眉头。还有的学生, 我一提醒, 学生便会很快记住指法, 达到盲打的程度, 速度很快。而部分学生每节课都落后, 导致内心对信息技术课有所厌恶, 没有兴趣练指法。因此, 作为教师应该根据每个学生的个体差异, 灵活的采用不同的评价方式。例如:一个学生独自输入英文字母大小写切换时突然皱着眉头、发出感叹, 我就会鼓励他:“不要着急, 慢慢来, 你一定会输入的, 我先示范给你看看。”当他会使用换挡键输入时, 我借机表扬他:“看看你, 你输入的英文字母正确率挺高嘛!”经过多表扬, 少批评, 内心自卑的学生在指法练习中找到了自信。

四、通过各种竞赛, 激发学生的热情

竞赛是激发学生学习热情的手段之一。由于小学生天生都有好胜心, 有较强的荣誉感。针对这一特点, 我利用好恰当的契机, 组织了多种竞赛, “赛”是提高学生的积极性, 激发学生的热情, 同时在竞赛中达到了“练”的效果。在课堂练习中, 我经常以小组为单位开展键盘录入比赛, 看看哪位同学的正确率高, 输入速度最快。最快完成的前5名, 我会奖励他们自制的色彩斑斓的智慧星、大拇指等奖品;或者以小组为单位进行竞赛, 最快完成的一组, 我会奖励他们为“红旗小组”, 是其他组学习的榜样。通过这一设计, 孩子们在竞赛中我发现了都藏着一股劲, 你追我赶, 一定要拿到最多的智慧星, 每次竞赛时机房里也有了这么一种竞争的气氛。这样就促进了学生对键盘的熟悉程度及字母录入的熟练程度, 有助于培养学生坚强的意志和主动学习的精神。

3.沉默不再是金 篇三

组织中的沉默现象是组织行为中的一种普遍现象。组织沉默这个概念的提出时间并不长，在这个领域的相关性研究成果集中表现在20世纪90年代以后，并逐渐成为西方组织行为理论研究的一个热点问题。结合国内外相关研究文献，本文主要从组织沉默的概念、测量、影响因素、影响效果以及如何从人力资源管理的角度减少员工沉默行为几个方面来简要介绍组织中的沉默现象。

组织沉默的概念

Morrison和Milliken认为组织沉默是一种集体现象，是员工对组织潜在的问题保留个人观点的行为。组织沉默的产生是员工对组织情境的理解和感知的结果。与之对应，“组织的声音”被认为是人们自愿说出自己的观点以影响组织决策行为。Pinder和Harlos将组织沉默定义为，当员工有能力改进当前组织的特点时保留了对组织环境等方面行为的、认知的或感情的评价。他们将沉默分为两种，即消极地保留观点而顺从性默许沉默和出于保护自我而积极地保留观点无作为沉默。在Pinder等研究基础上，Dyne提出沉默的前提是对事件有所认识，那些因为对事件没有认识而产生的不发言现象不能称做组织沉默，认为组织沉默是员工有意保留与工作有关的想法、信息和意见，并根据员工保持沉默的内在动机将沉默划分为默许性沉默、防御性沉默和亲社会性沉默。默许性沉默和防御性沉默的内涵与Pinder和Harlos的默许沉默和无作为沉默相同。亲社会性沉默是基于利他和合作的动机，为了他人和组织的利益而保留相关信息和观点的行为。

总的来说，组织沉默可被概括为员工在面对组织潜在问题或冲突时，基于经验和知识，有自己的想法、建议和观点，但出于保护自己或为他方（含组织）利益而没有表达自己观点的行为。

组织沉默的测量

沉默的行为特征是没有言语，提供的行为线索相对比较模糊，这就是使其不同于进谏行为可以从行为和言语进行评价。因此，如何测量组织的沉默行为是该领域研究的挑战之一。目前测量组织沉默通常采用问卷调查（他评）、半结构化访谈、情境测试等方法。Dyne等人从组织沉默的概念框架出发采用他评的方法，让员工对同事的行为从默许性、防御性和亲社会性三个方面进行评价，每个方面包括五个项目，如员工保留任何改进的意见是因为他（她）觉得自己的能力不足以产生影响、员工为了自我保护而逃避提出改进意见、员工能从组织利益出发，恰当地保护组织机密信息等，共15个项目，并采用利克特7点量表，1表示非常不赞成，7表示非常赞成。Huang等人采用利克特3点量表（1表示比较同意，3表示比较不同意，2表示不清楚），让员工从沟通渠道等五个方面共27个项目进行评价，最后的总平均则代表组织的沉默程度。Milliken等采用半结构访谈法研究组织沉默。有的研究采用情境测试的方法。也有的研究采用现场研究的方法，研究者通过观察员工在实际工作中的沉默行为进行编码。

影响组织沉默的因素

组织沉默的影响因素可总结为来自组织、领导、同事、个人四个方面。

1.组织因素

影响员工沉默的组织因素主要包括组织氛围、组织文化和组织政治行为、组织规章制度和组织沟通机制等。团结和信任的组织氛围较恐惧和害怕的组织氛围而言更容易让员工发表自己的意见。组织等级制度分明、沟通机制有障碍时，员工也倾向于保持沉默。一是员工认为进谏会被看做是对领导权力的挑战，为自我保护而放弃进谏；二是组织沟通机制不健全，使得员工的建议无法上传到高层，极大地打击了员工进谏的积极性，久而久之员工也习惯了保持沉默。由组织原因引起的员工沉默在国有企业和民营企业中尤为常见。

另外，组织环境因素也是影响员工沉默的重要因素。不公平的环境是导致员工沉默的重要原因，而团队规模大、组织层级多也会增加员工沉默的概率。

2.领导因素

领导因素主要包括组织领导者对员工建议的态度、领导者自身的性格理念等方面。Morrison认为员工沉默的根源就在于领导者对负面反馈的恐惧和内隐管理理念。领导总是尽可能地避免来自下属的负面意见，认为这些负面意见会对自身造成威胁。领导者的内隐管理理念则认为：(1)员工具有利己主义且不值得被信任。表现为领导者不鼓励甚至阻碍员工向上沟通；（2）员工对组织的问题不了解，只有领导者才是最为了解的。表现为领导者认为员工意见不重要，拒绝接受员工意见；（3）相信统一是组织健康的表现，不一致应该被避免。领导和员工之间的权力距离也是影响员工沉默的因素之一。员工会害怕与领导者权力距离过大而造成进谏行为不成功，以至于遭受处罚。由此推断在组织权力距离过大的文化背景下，员工更容易保持沉默。

3.同事因素

组织沉默往往不是个体行为，而是一种集体现象。即同事行为对员工沉默的形成有重要的影响。此现象可以用从众效应来解释。从众效应是指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则，作出判断和决策，形成印象的心理变化过程。员工进入组织后需要遵守组织潜在的非正式游戏规则，而这些都是从与同事交流、观察同事行为中获得的。当员工发现周围同事倾向于对组织事情保持沉默时，也会倾向于不打破这个平衡而保持沉默，否则会担心周围同事的排挤。同时，个体员工也会在意同事对自身的看法。如果组织政治氛围浓厚，员工经常发表意见、锋芒毕露难免会成为众矢之的，受到孤立，甚至会影响员工在组织中的晋升机会和职业生涯发展。

4.个人因素

在同样的环境中，有的员工选择发表意见，有的员工选择保持沉默，这表明个体差异也会影响员工沉默行为。研究表明员工保持沉默的主要原因是个体因素。个体因素包括员工的个人性格、对待事物的态度、自我监控以及对发表意见风险的评估等。一般来说，员工性格比较内向和软弱就更愿意在组织中保持沉默。他们害怕发表意见而导致同事的敌意。

大量的员工沉默理论与实证的研究表明，员工沉默行为产生的原因在于当事人两个主要的心理感受：恐惧与无用感。恐惧是在准备不足、不能处理和应付危险可怕事情时产生的情绪体验。心理学证明，恐惧是破坏性最大的情绪。因而，沉默是一种有助于员工自我保护的行为方式，员工担心发表意见会有不好的结果以及认为发表意见不会产生作用和影响都可能采用沉默的行为。此外员工在考虑是否发表意见时通常会先进行风险评估。员工会考虑此意见能否被通过，会影响谁。研究发现员工在进谏时考虑最多的不是问题本身对组织的重要性，而是此意见的风险有多大以及是否会造成自身和他人没有“面子”。这些因素也是员工沉默产生的原因之一，会导致好的意见夭折在风险和情面之下。

组织沉默的影响效果

组织沉默即有积极影响效果又有消极效果。

组织沉默的积极效果表现在，组织沉默对避免冲突恶化、维护组织和谐与团队合作等有积极的意义。Thomas认为处于回避、合作、妥协等而选择沉默有利于降低组织内冲突。Nyberg隐藏和收回信息对于维持高质量的人际关系很重要。Dyne认为亲社会性沉默与组织公民行为中的“运动员精神”是一致的，不是首先计较个人得失，而是与组织同呼吸、共患难，积极维护组织利益。另外，在较早的心理学文献中，研究者也认为组织内的“沉默效应”能减少负面消息的传播，从而有利于组织绩效的提高。

同时，有学者也研究了组织沉默的负面影响。Morrison用一个模型解释了组织沉默的影响（如图）。一些研究强调了信息的上行沟通有利于组织健康，同时也指出多样化、有分歧的观点对于高效的组织决策十分必要，但组织沉默可能会限制决策者获得多元化信息，从而影响组织决策效能。组织沉默还会阻碍负面反馈，因而降低组织的纠错能力和导致组织变革失败。组织沉默使得有关组织问题的负面信息不能有效地传递给管理者，而管理者基于不完全的信息而作出的决策更是毫无正确性可言。

Edmondson指出组织沉默对组织的学习过程有着严重影响，由于员工保留对组织问题的观点和信息，使得组织丧失了很多创新的机会。在实践中，员工会对相关的信息进行过滤，提供给管理者的是大多数人的观点和看法，但少数人的观点对决策过程起着重要的反省作用。研究表明由于组织沉默限制了决策者获得多样化的信息进而影响了组织决策的效能。更重要的是组织沉默使得组织缺乏负面的反馈信息，使得组织不能及时有效地发现和纠正问题，而且管理者错误地将组织沉默认为是组织和谐的表现。因而组织沉默使得组织的信息交流和沟通存在障碍，甚至是报喜不报忧，使得组织不能有效地决策和学习。

组织沉默对于员工主要有以下的消极影响。组织沉默会令员工感到不受重视、缺乏控制以及认知失调，其结果是导致更低的满意度甚至选择离职。员工保持沉默则意味着对组织发展问题保留个体真实的观点，这对员工在行为和认知等方面产生消极影响：员工产生压力、不满意、犬儒主义以及顺从行为，从而进一步影响员工与组织的关系，如组织忠诚。

通过人力资源管理减少员工沉默行为

为加强和保障组织内部的有效沟通，打破员工沉默现象，结合人力资源管理的五个环节，可以采取以下措施减少员工沉默行为。

1. 制定合理的招聘策略。

在招聘的准备阶段，组织要根据人力资源规划和员工工作说明书制订招聘计划，在组织内外部因素的影响下，时刻树立“欢迎敢于进谏的员工”这一理念进行招聘。

在实施阶段可以采取多种招聘技术淘汰沉默者。主要可采用胜任力特征模型、面试技术、心理测试技术和评价中心技术等方法。胜任力特征模型可从年龄、受教育程度、性格特征、对沉默的认识、人品和责任心、沟通能力等多方面考核应聘者的特征；采用面试技术可根据应聘者对面试问题的回答搜集应聘者在进谏事情中的具体行为和心理活动的详细信息，运用素质模型评价应聘者在以后工作中表现的素质，并以此推测应聘者是否愿意进谏；心理测试技术主要是采用问卷的方式通过情境法测量应聘者的沟通交流能力；评价中心技术则主要用于管理人员的素质与潜能测评选拔和培训活动，本着减少员工沉默的原则，对管理人员的工作作风、沟通表达能力、决策能力、协调能力等特征作出评价。

在进行招聘工作评估时，从员工考核和招聘方法入手，考察员工在组织中的表现是否达到招聘人员的预期。如果出现和招聘预期差距较大的员工行为，招聘人员应及时找出原因，调整招聘策略。招聘小组应对招聘工作反复进行对比和调整，建立起严密、合理的招聘程序和方法，尽力做到让“沉默者”止步于组织招聘阶段。

2. 开发有效的培训体系。

组织可以通过内部培训，树立“敢于进谏”的理念，将企业文化和个人认知紧密联系在一起。在设计培训计划时，需要充分带动员工的积极性，培训方式可采取多样化和交互的方式，例如头脑风暴法、团队培训等。让员工切实体会到团队精神，组织的利益同自身利益密切相关，从而更愿意为保证组织利益而勇于发言。组织通过有效的培训，可以提高员工素质，激发员工创造力和潜能，提高员工参与组织决策的积极性；提高员工对组织的认知程度，加强员工的归属感，让员工感受到组织的重视，不再惧怕因提出意见而产生对自己的负面影响；提高员工的工作热情，建立和谐信任开放的工作氛围，让员工意识到“沉默不语”会让自身退步。

3.使用恰当的激励方式，鼓励员工“开口”。

组织通过采取积极有效的激励方式鼓励员工发表意见，也能够达到减少员工沉默的目的。激励一定要将物质激励和精神激励相结合，例如：当员工给出有效意见时给予物质奖励，同时在组织内部进行表扬；对于提出意见较多且中肯的员工在绩效考核中进行重要事件记录，以此作为绩效水平提高的依据；也可以配以适当的岗位权利调整；领导要让员工感受到高层对员工意见的重视，并不断刺激员工提出更优秀的意见，使员工感受到组织真心欢迎员工发表意见，不会把发表意见的员工看做是组织的麻烦制造者和背叛者。

美国航空公司总裁Ford就很注意运用激励的措施鼓励员工发表意见。比如某个员工提出一条很好的建议，Ford就会亲自对员工予以嘉奖，并在员工大会上点名表扬。这样能够让员工感觉到自己的意见或者建议受到了足够的重视，从而更乐意提出意见和想法。

4.“人岗匹配”，减少员工不公平感。

“人岗匹配”是现在组织进行岗位设计时考虑的主要因素。员工到了和自身不匹配的岗位上时，容易产生抱怨，对工作产生倦怠感、不公平感，从而形成消极的抵抗心理，认为组织不看好自己，自己也没有必要为组织作贡献，久而久之就倾向于保持沉默，形成恶性循环。所以，组织要通过合理的人才配置，使每一个员工都能在特定的岗位上发挥作用，激发员工的满足感，消除组织内部的不公平环境，让员工不会因为害怕和恐惧而保持沉默。如：管理者自我批评、重视团队结构、召开非正式会议等。

但何轩对以中庸思维作为调节变量的互动公平对组织沉默影响效果的研究表明，中庸思维显著影响了互动公平对员工沉默行为的作用，互动公平并不是包治“沉默”病的解药。对于高度中庸思维的员工来说，提高互动公平感的确可以降低其表现出来的漠视性沉默行为，但是却不可能改变其对现状的无能为力之感而造成的默许性沉默行为，因为他们秉承的“自我约束”会导致他们为感激领导的公平而回报以更加的“权威尊敬”，还因为他们时刻预防着领导推翻公平。

同时，何轩发现分配越公平，中国员工沉默行为程度越高。在员工对于自己的收入与付出比非常满意的时候，反而有可能会出现惰性，他们不愿意组织因为某些建议而采取变革，从而影响目前的安逸现状。所以，该研究结论给我们的启示是，在中国情景下分配公平需要与其它相关措施一起实施，才能够实现降低员工沉默行为的作用。不然，管理者可能会处于“赔了夫人又折兵”的尴尬境地。

5.建立畅通的沟通体系，塑造和谐健康、信任开放的组织文化。

畅通的沟通体系是减少员工沉默行为的基础。试想，员工有意见而因沟通障碍无法上行反映，员工就会失去信心，从而倾向保持沉默。组织可以从四个方面努力：（1）改善组织信息传输系统，建立正式和非正式的信息传输渠道；（2）上级领导要学会尊重员工意见，积极聆听并加以鼓励；（3）采取必要手段保护提出敏感性问题的员工；（4）允许员工申述和发泄因组织管理和人际关系而造成的不满情绪。

组织内部和谐健康、信任开放的组织文化有利于员工沉默行为的减少。组织和高层领导要勇于承担责任，尊重并积极维护员工利益，通过合理的授权把员工同企业的利益更紧密地联系在一起，增强员工和上级之间的相互信任，培养员工的主人翁精神、敬业精神和责任感意识，营造和谐健康的组织环境。

4.不再沉默作文 篇四

忆往昔，看今朝，物是人非事事休，欲语泪先流。那些年那些事已成回忆。回忆是终究回不去的，只能让美好回忆封存心底，无限思念化作相思雨。

光阴一去不复返，说什么也无于济世，唯有珍惜、努力方可有所希望。中国文化博大精深，且人各有独特的风格，谁说的也句句在理，无丝毫漏洞。试问世间真理何在？

是是非非惹人恼，是否忍一时风平浪静，退一步海阔天空？话说多一事不如少一事，但以沉默代替反驳能否真得和平解决？噢，不，它只会被人视作懦弱。它不是自卫的方法，而是使其人更变本加厉侮辱的资本，是自己一次又一次地静默着舔着伤口，心灵的伤疤谁人知晓？

之所以沉默是不想再去争论谁对谁错，不想再去抱怨。无所谓，是真的无所谓吗？不，是不想再听见所谓的争吵，不想再看见怒视的眼神。正因久久的沉默，悲也罢，喜也罢，都已被沉默一掩而盖。有缘千里来相会，经历了悲欢离合，岁月的流逝，我已不想再沉默。得知在相遇的瞬间，便已进入离别的倒计时，使我沉默已久的心开始沸腾。岁月的无情使我不禁感叹道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但愿再相遇，千里来相见。

忆往昔，惜今时，友谊是否能长存？也许这一秒是朋友，下一秒便是最熟悉的陌生人。

曾一贯的沉默，换得今生的遗憾。

纵观人生的历程，不禁感慨万千，青春已悄然逝去，回首往事，曾太多的精彩已错过。那些年，那些事，那些人，已在我沉默中悄悄溜走。曾美的瞬间，令我心有所动，多少次不眠之夜，多少次辗转反侧，却终未能改变自己。难道今生注定要活在沉默中吗？

海内存知己，天涯若比邻。又有谁知我心？多么的想有朝一日我也可以不再沉默，与友人一起谈笑风生，再叙旧情。多么的希望有一天好友相处时能文明用语，多么想难过时可以尽情的宣泄，开心时可以没心没肺的笑，多么想有一天能听到，看，这是谁谁家的孩子~那是多么幸福的事呀！虽不能从头再来，但愿能通过现在的努力逐渐走向优秀，少让家人失望些。

5.六年级从此我不再沉默作文 篇五

小学时候，我在班里总是被忽视，上课了，我总是坐在最后的一个角落，因为我比较高，每一次看着身边一个个高举的手臂，我也很想举起手，但我不敢……。

每当发来成长手册，我不用翻开，也能知道老师的评语。有时候，我心想，就这么沉默下去吧……

上了初一，我开始变了……

初一的军训，可以说是我的一个人生折点。

那时候，教官指着高高胖胖的我，说：“就你来当我们暂时的班长吧!”我惊呆了，我没想到，我也会被委以重任，想必他是看到我比较突出的身高吧?但我能做好吗……

“能!”我说，我的心里颤抖地说，虽然我知道我可能很快会被卸任，但我希望可以尝试一次这种滋味。

在军训的几天里，每一个陌生的同班同学，看见我总是说“班长”“班长”我感到了被重视的感觉，那一刻，我十分快乐，那一种快乐是前所未有的。

开学了，老师重新选班长。我虽然十分想当班长，但我知道，我的能力有限。

结果出来了。老师说：“当我们班班长的这位，他的票数超过了我们班人数的一半，他就是在军训时当我们班长的同学!”

那个时候，我十分自豪，我决定了，不再做一个沉默的孩子，一定要让别人看到自己。

6.从此我不再沉默600字初中作文 篇六

“好！”

风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶天上的乌云，整个天地都处于雨水之中

刚下楼，外面的风肆虐着，豆大的雨珠拍打在我脸上，在风雨中撑伞简直是太困难了：“这雨这么大，要下到猴年马月啊！”边说着便走到车站，看车来了，小跑上车，下雨天加上下班高峰期，人们摩肩接踵地向车上挤着，车上的座位不一会儿就坐满了。幸好！我有座！

车上七嘴八舌的，我拿出耳机听着歌，有个戴着鸭舌帽穿着一身黑的中年男子成功地吸引了我的注意刚开始，我以为碰到明星了呢，就目不转睛地盯着他看，谁知？他趁着人多将手伸进一位老妇人的皮包里将其钱包放入自己的兜里，他是小偷！那我不就成了目击者？

要不要站出来拆穿他呢？唉，还是算了吧，万一我被他盯上了咋办？还说别多管闲事了。但是再说了，我又没证据，万一别人不相信我呢？

偷了一个，他还不满足，他转移目标，对另一位女士下手，不行！我不能再沉默了，不能纵容他逍遥法外。急中生智，我用手机偷偷拍了全程！这下好了，纵你巧舌如簧也无话可说了！

但是，我怎么才能抓住他呢？正在我纠结万分时，有两个男子冲出来，以迅雷不及掩耳之势将摁在地上：“把你偷的东西拿出来！”

“放开我！你们是谁啊！我不是小偷，你们别冤枉好人！你们有证据吗？”

双方僵持不下，眼看就要放过他了！不行，我不能再沉默了！

“我有证据！”

后来有人报了警，警察叔叔来了，最终，坏人得到了制裁！

7.让课堂不再沉默 篇七

【关键词】：英语课堂 活跃 策略

【中图分类号】G633.41

在以往的初中英语课堂上，我们更多的是看到“教师讲，学生记”的情景。教师在课堂上“激情飞扬”，学生则与之相成鲜明对比，兴趣索然，萎靡不振。这样的课堂对学生的英语学习非常不利，它不能够吸引学生的注意力，不能激发学生的求知欲，更不能启迪学生的思维智慧，导致学生虽身处课堂，但心却游离课堂之外。英语教学，需要的是师生之间的交流，需要的是愉快的学习气氛，需要的是学生的积极主动。所以，怎样让英语课堂变得活跃，让每一堂英语课都变得精彩，使学生兴味盎然的投身英语课堂，自觉主动的参与英语学习是每个英语教师研究的问题。下面，笔者结合自己的工作实践，谈一下自己的体会，希望起到抛砖引玉的作用。

一、和谐平等的师生关系，是活跃课堂的前提

和谐平等的师生关系，是让英语课堂活跃起来的前提条件。师生关系变得融洽，教师与学生之间的距离就会缩小，就会消除学生对教师的畏惧感。所以教师要注意与学生多进行交流，了解学生的心理需求，用自己的真心关爱每一位学生。尤其是在课上，教师的态度要严中有爱，一张严肃苛刻的脸，只会让学生产生反感，更别提活跃课堂的气氛了。

如在讲解牛津英语7A中unit1的时候，由于学生刚刚升入初中，对新的学习环境，新的学习特点，还有对我的教学方法不了解，再加上他们的年龄比较小，所以学生们看起来都“战战兢兢”的。这样说可能有些夸张，但是学生们的放不开是真的。针对这种情况，我是这样做的：Hello everyone， I'm your English teacher， Miss xx. Welcome your arrival. so happy to learn English together with all of you. Wish to spend each day with you. I hope we can get along very well and quickly become good friends.在我的感染下，越来越多的学生主动站了起来。在自我介绍中，学生们的陌生感消除了，与我的距离也在逐渐拉近。我相信，学生们一定会以饱满的热情迎接下面的英语学习，我们的英语课堂

一定会变得活跃无比。

“教育的成功取决于是否尊重学生”，这句话真的不错。教师的耐心是学生安心学习的基石，教师的热情是感召学生的动力。如果我们用一颗真心去对待学生，学生回报给你的不仅是优异的成绩，还有他们对你的信任，对你的尊重，还有他们那纯洁无瑕的友谊。

二、德才兼备的教师素质，是活跃课堂的基础

社会在发展，时代在进步，教师也应该在这种前进的潮流中努力提高自己。作为一名优秀的英语教师，我们应努力做好英语课堂的组织者和指挥者，对自己的要求应该更高、更严格。在平时的教学中，教师要利用一切资源，不断地提高自己的素质，努力地为自己充电，争取成为学生心目中的“偶像”。让学生在教师的影响下，主动地去学习英语，将英语作为自己生活中不可或缺的一部分，从而在英语课上，铆足劲头，尽情发挥，散发出属于自己的光彩。

如在进行牛津英语7A unit6 Food and lifestyle 的讲解时，在这个阶段，有很多学生已经跟不上我的步伐，学习有些吃力，甚至有的学生对英语失去了信心。基于这个原因，我在备课的时候就下了很大的工夫。利用互联网，搜集很多关于这节内容的资料，把它们制成相应的课件，为学生播放、展示，并且还用一口流利的英语为它配音：This is Miss Yang. She is a white collar。Today she is going to a dance. So she's very pretty. She had a change of style. Took off the beautiful and generous professional equipment. Put on a sexy， sexy evening dress and high heels. The evening dress is black. Miss Yang looks very attractive. Hope that the students study hard， People like her.我从学生注视我的目光中，看到他们的震惊、羡慕、欣喜。因为在以前为了节省时间，讲课从来都是“通俗易懂”。学生们不知道，原来他的英语老师口语是如此之好。我平时的努力没有白费，我想，学生心里那簇求知的小火苗，一定在热情的燃烧吧。

所以，一位优秀教师的表率作用对学生的影响是很大的。教师一定要不断提高自己的知识和素质，让自己的风趣幽默的语言艺术、精湛的教学方法在课堂的恰当时刻展示给学生，通过自己课堂上游刃有余、挥洒自如的表现，不仅活跃了课堂气氛，更为学生们树立了良好的表率，促使学生在内心深处产生学好英语的强烈愿望。

三、灵活多样的教学方式，是活跃课堂的保证

教学方式是否灵活，是活跃课堂气氛的重要保证。内容是“死”的，但是方法是“活”的。根据不同的教学目标、教学内容以及教学实际，教师要选择不同的教学方式，同时在加上自己娴熟的讲课技巧，新颖的教学模式，活跃初中英语的课堂气氛。让学生在活跃的课堂气氛中，既学到了英语知识，又愉悦了自己的身心。

如在讲解牛津英语7A中unit5中的Happy Chinese New Year的时候，我先用多媒體展示了很多关于我国新年的图片，有放鞭炮的、有舞狮子的、有一家人围在一起包饺子的等等。并且介绍了关于新年的由来：In ancient China， there was a monster called "year". Long pointed head， ferocious。"The beast years of hiding the sea. Every new year's Eve， Climb on the shore to devour the beast， So every new year's Eve， People stockaded village to help the aged and the young， fled to the mountains， to avoid "year" harm.这些图片感染了学生，唤起了对新年的渴望。学生在欣赏观看中，走进了新年。然后，我又为学生播放了歌曲《happy new year》，并让学生随着音乐一起歌唱。在这样的课堂氛围中，学生们热情洋溢，感受到了音乐中的喜庆，都用英语互相说着“Happy New Year”。这样，学生不仅轻松掌握了本节课的知识，还学会一首英文歌曲，使英语课堂沉浸在欢乐之中。

其实，活跃课堂气氛的教学方式有很多，有待教师们去探讨、去研究。在教学过程中，可以以一种方法为主，也可以多种方法并用，手段要灵活。不管怎样，都要对学生放手，不能束缚他们的思维，让他们在实践中自由发挥，主动学习。

8.该沉默就沉默 篇八

沉默的好处很多就举一个例子来说把!

如果别人问你的隐私你一定不会说把!像那些明星一样，记者问他们不想回答的，他们会说吗?一定不会的他们一定会保持沉默。这就是沉默的好处。

当然沉默也有坏处的!上课老师叫我回答问题我保持沉默，结果被老师大骂一通。

那沉默不语会为你带来金钱吗?还是那句话靠你自自己!

所以沉默是好有是坏!

9.不再沉默 篇九

星眼的重影点亮

六月的汁液让果瘤变圆

越来越喜欢沉默，白天，一个人发呆

夜里，纠缠于疼痛的文字，对白

一只夜鹰，整夜发出颤鸣的喉音

像在警告，它与黑暗一起醒来

吸血般的吸干。我的骨髓

那些未出生或极地的沉睡者

带着飞蛾那脆弱的苍白相聚集

它们翅羽的磷光令人嫉妒

太阳的色彩难以抚慰它们

父亲，你独自矗立，我们真的失去联系了吗?

我留住了你放入我耳里的声音

眼里留着那些看不见的蓝色波浪

在死般苍白的花瓣与形状僵固的树林间

我穿着天真的连衣裙，像个小洋娃娃

迷恋这香气，甜蜜而病态

词语如蝗虫敲响变暗的空气

一切发生于一片持久的白色

滑入另一个时间

我在一堆骷髅中，感觉自在

作者|张云香，笔名:浪漫之秋

10.让键盘教学不再沉默 篇十

一、通过熟记指法，激发学生的欲望

小学信息技术课中指法教学是学生掌握的基本操作内容，同时也是一个难题。在我任职的农村学校，大多数学生家里没有电脑，导致学生对电脑很陌生，不像城里的孩子们三岁时就能把电脑打开。由于信息技术课都是从三年级开始开设的，这时期他们的心理特征是好奇好动，兴趣持续时间较短，注意力分配较差，喜欢活泼可爱、形象生动的事物。而指法教学又是他们学习的一个难题，学生学习的内容极其枯燥，练习起来也很费劲，再加上每星期一节信息课，导致学习的效果极其不理想。课堂教学中，学生学习起来是一种被动的学习，学生虽然学得会，但是记不住。教师如果把握好这一关键环节，不但能启迪思维，更重要的是激发学生的兴趣和欲望，充分发挥他们的主观能动性，从而促使学生全身心地投入到探索新知识的过程中去。如：在执教熟悉键盘上26个字母，我先示范操作给学生看，让学生觉得老师的操作很娴熟，有种羡慕的感觉，从而先让学生主动参与到活动中去。为了提高学生的学习兴趣，我会编些口诀：左右食指真厉害，可以按到两个键，左手食指管FG，右手食指管HJ，左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指依次放。大拇指很专一，它只管按身子最长的空格键。这样学生会很快熟悉键盘按出正确的字符。在此基础上，让学生尝试练习上、下两行字母，此时，学生会觉得指法学习学起来真的很不难。

二、通过打字游戏，激发学生的兴趣

乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。” 在小学生学习中，学生总是离开不了玩 ，对于长时间的单调的指法练习，如果长时间的学习，学生会很容易失去新鲜感，进而开始厌烦，因此在课堂中适时安排一些打字游戏，以此来激发学生的学习兴趣，从而保持学生爱玩的天性。三年级的学生面对键盘，不知从哪入手，对键盘上的字符对于他们来说是“最熟悉的陌生人”。因此，我在课堂教学中利用《金山打字通》中的游戏对学生进行教学，软件能从简单到复杂、从初级到高级，循序渐进，分阶段、分层次进行键盘指法练习，逐步提高熟练程度，特别是练习主键盘区中的26个字母对应的指法。我会安排他们玩《金山打字通》中其它的游戏，如：“打鼹鼠”、“青蛙过河”，学生在形象的游戏中不知不觉的掌握了击键要领，了解了字母在键盘上的位置，从而在轻松、快乐中学习知识。这样的键盘教学，我认为能够将枯燥的键盘知识转变为有趣的知识，开发了学生的智力，更激发了学生学习电脑知识的欲望和兴趣。

三、通过教师评价，激励学生的发展

教师对学生进行适当的评价，直接影响到学生学习电脑知识的态度和学习效果，弄不好会影响学生学习的积极性，失去学习电脑的兴趣和信心。心理学研究表明：每个人都有被认可的需要。特别在课堂教学上，我发现有的学生基础操作明显有所提高，但是对指法练习不感兴趣，每次练习指法时都会皱着眉头。还有的学生，我一提醒，学生便会很快记住指法，达到盲打的程度，速度很快。而部分学生每节课都落后，导致内心对信息技术课有所厌恶，没有兴趣练指法。因此，作为教师应该根据每个学生的个体差异，灵活的采用不同的评价方式。例如：一个学生独自输入英文字母大小写切换时突然皱着眉头、发出感叹，我就会鼓励他：“不要着急，慢慢来，你一定会输入的，我先示范给你看看。”当他会使用换挡键输入时，我借机表扬他：“看看你，你输入的英文字母正确率挺高嘛！” 经过多表扬，少批评，内心自卑的学生在指法练习中找到了自信。

四、通过各种竞赛，激发学生的热情

竞赛是激发学生学习热情的手段之一。由于小学生天生都有好胜心，有较强的荣誉感。针对这一特点，我利用好恰当的契机，组织了多种竞赛，“赛”是提高学生的积极性，激发学生的热情，同时在竞赛中达到了“练”的效果。在课堂练习中，我经常以小组为单位开展键盘录入比赛，看看哪位同学的正确率高，输入速度最快。最快完成的前5名，我会奖励他们自制的色彩斑斓的智慧星、大拇指等奖品；或者以小组为单位进行竞赛，最快完成的一组，我会奖励他们为“红旗小组”，是其他组学习的榜样。通过这一设计，孩子们在竞赛中我发现了都藏着一股劲，你追我赶，一定要拿到最多的智慧星，每次竞赛时机房里也有了这么一种竞争的气氛。这样就促进了学生对键盘的熟悉程度及字母录入的熟练程度，有助于培养学生坚强的意志和主动学习的精神。

11.不再沉默 篇十一

密室中展开的警匪交锋，颇具想法的动作设计成为了《沉默的证人》新颖的看点，然而在一个能诱人入胜的开头后， 作为导演的雷尼·哈林虽有着紧凑的节奏掌控，但剧情上电影却为了凸显主解环忽视了对细节的打磨，近乎无脑的剧情走向，使电影最终走向了平庸的“沉默”。

电影将故事的主场放在了香港法医中心，三名持悍匪在一个夜深人静的雨夜突袭闯入中心，劫持法医试图在一具尸体上找回一颗遗留的子弹证据，带有子弹的尸体也成为了电影所言的“沉默的证人”。面临穷凶极恶的悍匪，在没有任何防备和支援的境况下，张家辉饰演的法医陈嘉豪和杨紫饰演的实习生不得不与之斡旋，一场发生在封闭空间里的对决成为了电影的张力所在。

《沉默的证人》的可看之处也在于此。全片时间94分钟，面对不大的格局，导演雷尼·哈林紧凑的快节奏其实在伊 始赋予了电影以很好的代入感，而随着这场警匪对决的推进，本处于弱势的法警二人组，利用自身知识和对法医中心的熟识，也逐步扭转了自己手无寸铁的劣势，甚至展开了反杀，而被激怒的悍匪无疑也变得更加丧心病狂了起来 ，不曾间断的冲突如若不是因剧情难以自洽的诟病，《沉默的证人》未尝不会是一部佳作。

从成片来看，不大的格局既为电影构建了一个供警匪争锋的密室，同样也更为苛求电影是否能拿出一个合理的故事 。《沉默的证人》最明显的问题便是对任贤齐饰演为首的反派上，前篇本来悍匪的目标是子弹这一证据，自然开在电影中就成为了一个本不能滥用的限制，悍匪自己在开始也说出了这一问题，结果后篇一言不对就开杀人。前篇匪徒戴面具的动机是为了不让人识破，后篇却自己摘下了面具?!种.种自相矛盾的设定使电影整体看来根本没有起码的逻辑构思。

在张家辉与杨紫两人饰演的法医上，电影同样没能给出多好的人物张力，明明已然拥有了逃跑机会的两人，却磨叽的等待着反派的又一次到来，而两人过强的主解环也使电影最终落入了俗套，甚至某些桥段让人不禁为之尬笑。 两人需不需要跑，如何跑的问题其实本该只是电影诱人深入剧情的引子，但在《沉默的证人》里这却几乎成为了电影的全部，单薄的剧情使电影失去了更进一步的可能。

作为曾执导过《虎胆龙威2》的雷尼·哈林，他对动作片节奏的掌控固然轻车熟路，但一件看似新颖的法医空壳并不足以掩盖《沉默的证人》的问题，没有悬疑的法医噱头，不胜枚举的剧情缺陷，终使电影难逃香港动作片那已然乏善可陈的套路。

2019《沉默的证人》观看影评

近期，电影暑期档正式进入白热化阶段，只剩半个月的时间内，国产科幻大作、经典漫改动画、好莱坞爆款IP等数十部影片，都将扎堆上映。要说暑期最火的几部电影无疑是《哪吒》和《烈火英雄》了，两部电影票房都不俗，而剩下了半个月，还有很多强大的电影要上映，其中就有《沉默的证人》。

这部电影已经去年改档到现在，即将在8月16日上映，希望能够准时上映。《沉默的证人》主演阵容也十分强大，有张家辉、杨紫、任贤齐等，几名都具有非常不错的影响力。该影片讲述了一位张家辉饰演的法医与杨紫饰演的实习生在一晚无意间卷入一场与任贤齐领衔的三名“无间道”劫匪发生的一连串的生死博弈的故事。

杨紫作为90后小花演技是比较靠前的，所出演的电视剧里面的角色，绝大多数都被大家认可，比如上一年的《香蜜沉沉烬如霜》，以及今年的《亲爱的 热爱的》，都是掀起了一波热度。任贤齐则延续了《大事件》《树大招风》中悍匪的风格，经过近的历练，在反派角色的拿捏上确实越来越好了。而对于张家辉来说，今年是忙碌的一年，已经上映的《廉政风云》和正在上映的《使徒行者2》，还有即将上映的这部电影，他可是拿到影帝拿到手软的人演员。

早前这部电影在香港首映的时候，赢得了不少观众的好评。众多观众都将此片比喻为“动作犯罪版‘大逃杀’”，题材着实新颖，竖内少见的密闭空间激斗题材。希望这部电影票房大卖，对此这部电影，你们会去看吗?

2019《沉默的证人》观看心得

由张家辉、任贤齐、杨紫等人领衔主演的电影《沉默的证人》将于8月16日正式在内地上映，当然这是建立在这期间不会有再次改档的新消息出现的前提下。

《沉默的证人》本来应该是一部非常抢眼的影片，奈何电影上映日期一改再改，已经让不少人失去了兴趣。如今它真的就要和大家见面了，那么现在留给《沉默的证人》的票房空间还有多少?还能留得住观众吗?

这部电影本来早该在去年暑假就和大家见面的，也不知道这背后具体什么原因，才改档至今年8月2日，可是一顿宣传过后片方又宣布改档至8月16日，这多少让在关注这部电影的人有些失望。

狼来了和一鼓作气的故事不是空穴来风，这样再三改档的电影，不管其背后是什么样的原因导致的，客观事实上就是会对电影的票房产生不利的影响的。

如果是客观原因，那没话说，运气不佳这个无能为力，而如果是主观原因的话，其实也完全没有必要对自己这么没信心，这部电影《沉默的证人》其实还是挺能打的。

《沉默的证人》的演员阵容并不弱，张家辉任贤齐两大男神加持，还有日前当红女星杨紫的加入，更别说克拉拉、郭晋安等人的出现了。张家辉跟古天乐差不多，近些年的电影作品也算是高产了，也向来是港片中的票房保障。

而任贤齐的加入也是十分难得的，任贤齐早年主演过非常多的电影，也可以说是影视圈的老牌艺人了。只是他近几年的电影作品非常的少，所以这难得的参演机会，也会让不少从小看着他电影长大的人走进电影院支持一下的。

至于女主角杨紫，不要忘了，刚刚过去的7月她可是凭借《亲爱的，热爱的》的佟年一角狠狠地刷了一次存在感，不仅自己的人气得到了提升，更是快速捧红了饰演韩商言的男主角李现。

很少参演电影的她在目前还在热映的《烈火英雄》中也是露了一把脸，而这次在《沉默的证人》更是稳稳的女一号角色，相信还是有一定的票房号召力的。

除了强大的演员阵容，再来说说导演。《沉默的证人》的导演是大名鼎鼎的雷尼·哈林，他曾经执导过大名鼎鼎的《虎胆龙威2》以及成龙范冰冰主演的《绝地逃亡》，可以说《沉默的证人》不论是在演员阵容还是导演实力上都是丝毫不逊色其他电影的。

再说题材，《沉默的证人》是一部现代犯罪动作电影，讲述的是以张家辉饰演的陈家豪为首的法医们在法医中心为了争夺证物与罪犯斗争的故事。

法医职业在电影中的借用本来就是小众，这也为让这部电影的剧本看起来更加新颖，能够自主发挥的细节也挺多。不会给人一种千篇 一律的感觉。

其实，如果不是有这个三番两次的改档**，这部电影的票房表现和口碑不见得就会差多少，反倒是经过改档之后让自己的上映时间失去了先机，这样一来的话，其实《沉默的证人》在上映后的票房预期并不容乐观。

但不管怎么样，还是期待《沉默的证人》上映后能够在口碑和票房上都有不俗的表现，万一口碑爆棚，也不是没有逆袭的可能。

2019《沉默的证人》观看体会

《沉默的证人》是由张家辉、任贤齐、杨紫领衔主演的犯罪动作片。故事发生在圣诞节的前一个晚上，法医陈嘉豪(张家辉饰)和实习生乔琳(杨紫饰)在香港法医鉴定中心值晚班，而捍匪头目SANTA(任贤齐饰)带领一行人闯入，不为钱也不为命，只想要一个女尸体内的子弹，可见这枚子弹是重要物证，但身为法医，怎能眼睁睁看这种事发生在自己面前，于是一场惊险的死亡游戏在大楼内上演了。

作为一部香港的犯罪电影，战自然是标配，这几年，港片势微，好电影实在是少之又少，但这部电影中的确充满了一些和以往港片不一样的套路。这次的场景设置在一栋法医大楼里，可称得上是一部“密室片“，这样的环境中，没有宏大的场面，却在营造紧张感上有一定的优势，这就对编剧和演员的能力有较高的要求了。

电影没有浪费篇幅在交代背景和铺垫上，直接进入主题，歹徒有刀有十分狠辣又心思缜密，在影片的前半段处于强势地位，而法医也不堪示弱，后半段凭借高智商反击，将歹毒耍的团团转，并且逐步接近事情真相，至此，完成了猎物与猎人身份的转换，两边的人斗智斗勇，顺利将故事引向高潮，看的人大呼过瘾。动作类电影太容易出现同质化的现象，但剩在一个”爽“字，《沉默的证人》格局不大，但具备了合格动作片的全部要素。

整部电影仅仅是斗狠就没什么看头了，SANTA带领的一帮劫匪并非只有心狠手辣那么简单，他们似乎有什么不得已的苦衷，他与陈嘉豪存在某种渊源，给观众造成紧张感的不仅仅只有黑白的对立，也有人性的揭露和利益的牵扯。还有一个最大的看点就是乔琳和陈嘉豪的组合，都说男女搭配，干活不累，乔琳虽为女性又是陈嘉豪徒弟，但在智力和战斗力上都完全不逊色于男性，两人更像是搭档，在逃生过程中逐渐产生默契，共同进退，保护对方。

值得称赞的是，这部几乎从头到尾都在血拼的电影，所有演员都是亲自上阵，任贤齐和张家辉就不用多说了，演技都有目共睹，而且两位在《大事件》中已经合作过，也是正邪对立的角色，这里不得不提一句任贤齐真的非常适合演这种狠辣的角色，很有代入感，这次也是相当有看点。

另外值得一说的就是杨紫了，一开始听说杨紫会出演这部电影的时候，还是比较担心的，毕竟杨紫拍电视剧较多，这可能也与资源不好有一定关系，但在《烈火英雄》和《沉默的证人》中都带了不俗的表现，演技备受认可，前途不可限量。片中乔琳并非只是一个胆子小的花瓶，而是在陈嘉豪每次遇到危险时能挺身而出的人，而杨紫本人看起来柔柔弱弱的一个姑娘，和影帝对戏也完全不怯场，打戏都亲自上阵，任贤齐曾在采访和综艺中都有说过，杨紫太拼了，把他都吓到了。这也是基于她强大的自信心。

总的来说，《沉默的证人》是一部不错的电影，观众们作何感想还要到电影院亲自看过才知道。

2019《沉默的证人》观看有感

春节档和暑期档是一年当中竞争最激烈的两个档期，也竖产大片扎堆上映的档期。从票房榜单就可以看出来，年度票房前十的影片中有7部来自于这两个档期。虽然暑期档已经过去了大半，但还有多部影片未上映，其中包括了成龙和张家辉两部动作大片。

本周五8月16日，内地电影市场将要迎来一部由张家辉、杨紫、任贤齐主演的《沉默的证人》。对于这部影片很多人都已经有过了解，因为从去年到现在，经历了3次改档。这部影片最大的看点就是杨紫化身打女，与任贤齐饰演的悍匪有着精彩的打斗戏，当然还有很多观众是冲着“渣渣辉”的名头去看这部电影的。

近年来国产电影技术不断成熟、故事类型也越来越多元化，港片却显得越来越没落，尤其是港产动作片，总是离不开赌博、贩毒和抓内鬼的套路，没有半点创新。这次张家辉带来的这部新片，或许会让你眼前一亮。

《沉默的证人》跳脱了港片中“警匪卧底兄弟情”的固定套路，也抛开了多空间叙事方式。把故事设定特定时间内，所有人物也都限定在一个密闭的空间。这类密闭空间激斗题材不仅在港片中不多见，在整个国产影片也是少有的。

《沉默的证人》的动作戏不像以往的街头激战，武器也是就地取材，任何一个道具都有可能成为制胜的武器。几位主演无不拳拳到肉，血溅横飞。从预告片中就可以看到“玻璃爆头、椅子砸人、锁喉擒拿”，杨紫贡献了银幕处女秀。

成龙大哥的新片《龙牌之谜》也将在8月16日上映，这部影片最大的看点就是“终结者”阿诺·施瓦辛格的加盟，据悉他在片中将与成龙大哥有一场精彩纷呈的打斗戏，功夫巨星对决好莱坞硬汉，这将擦出怎样的火花，让我们拭目以待。两位巨星年龄加起来都100多岁了，还奋战在电影一线，已经非常值得让人尊敬。

抛开同期上映的其它影片，这一次《沉默的证人》和《龙牌之谜》无疑将要展开一场激烈的票房大战。虽然《沉默的证人》预售票房暂时领先，但《龙牌之谜》的票房潜力不容小觑，毕竟两位动作巨星的光环无人能比。最终谁能胜出，还有待影片上映后，观众口碑怎样。

其实成龙电影和张家辉电影并不是第一次遇上，今年大年初一上映的《神探蒲松龄》和《廉政风云》。成龙主演的《神探蒲松龄》最终拿下了1.52亿票房，张家辉主演的《廉政风云》拿下了1.14亿票房，在票房上成龙大哥小胜张家辉。在口碑方面，《神探蒲松龄》豆瓣评分3.8分，《廉政风云》5.4分，两部影片口碑都不及格。