向阳小学德育活动记录

向阳小学德育活动记录（共13篇）

1.向阳小学德育活动记录 篇一

基地名称

新农村建设社区

活动日期

.3.5

记录人

卢春茹

带队教师

赵桂娟

参加人数

40

活动目的

利用雷锋学习日，组织学生参加社会实践，教育学生向雷锋同志学习，做一个雷锋似的好少年。

活动形式

打扫社区卫生

活动过程

1、提前由相关班主任通知有关学生准备必要的东西，如：抹布、塑料袋、扫帚等。

2、由赵桂娟、张丽双老师带队前往社区。

3、分组进行卫生打扫。

活动效果

学生亲身体会到劳动的艰辛和快乐，知道环境对人们生活的重要性，从而懂得珍惜环境、爱护环境。

2.探究小学社会实践活动的德育性 篇二

一、设计富有新意的目标

在进行主题活动目标的设计时，教师应根据学龄段教育的性质、活动任务以及学生身心发展规律来确定，在此基础上，应结合活动任务特点，大力发掘思想品德教育因素，明确德育目标，增强思想品德教育主动性、实效性，对相应年龄段学生的思想品德状况所应达到的标准做出一定的设想和规定。同时应该注意各学段德育目标间的承接与递进，各学科德育渗透的衔接与统合。

二、开发以育人为主的资源

社会实践活动的特性决定了设计主题活动时，第一位教师都必须以本年级学生具体情况为基础，深入细致地研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的课程资源，就这样，才能真正有效地为主题活动的设计和实施服务。社会实践活动资源主要有学科资源、校內与校外资源、文本与非文本资源，涵括物质资源、文化资源、人力资源及信息资源等。在这极其丰富的活动资源中，蕴含着许多德育资源，如自然景观、英雄豪杰、科学发明、历史事件等，无不是德育工作的重要资源，教师们如不能适时发掘、整理和利用，将失去一笔宝贵的教育财富。

我所任教的小学地处水暖之乡，与此有关的资源非常丰富，为了使学生了解水暖之乡的由来，感受它给我们生活所带来的变化，学校在社会实践活动过程中设计了“我爱水暖之乡”的主题活动。

在设计这些活动时，我们要遵循学生身心发展规律和认知特点，四年级通过让学生寻找家乡的变化，来了解“暖之乡”正发生怎样翻天覆地的变化。五年级通过参观水暖集团的工厂，让学生感受工人劳动的不易和企业经营的有序性。六年级组织学生参观“水暖集团的企业总部”，感受水暖集团发展的历史和经营企业的不易，使学生懂得创新进取的重要性。在这一案例中，德育资源得到了有效挖掘、整理和利用，真正发挥了育人价值。

三、安排具有适应性的内容

德育是让学生掌握一定的道德知识，从而形成深厚的道德情感和良好的道德行为习惯，而这一切都无法脱离德育内容而进行。如何选择德育内容以及如何组织和编制这些内容，对德育工作的实际效果将产生深刻的影响。社会实践活动的特点和目标要求决定了社会实践活动具体内容的开发必须以社会生活为主线。我们的世界丰富多彩、纷繁复杂，如何从中筛选出具有教育意义或教育意义相对较大，适合相应年级学生理解、领悟、接受的德育内容便是一个值得思考的问题。

“战胜自己”主题活动

主题一：调查

主题二：“小雷锋”在行动

主题三：战胜自己

这是我们小学四年级下学期的主题活动。根据四年级学生的兴趣爱好、年龄特点，设计了“挑战自己”主题活动。通过多形式的社会活动引导学生体会来自家庭、身边人的关爱，学会感恩；逐步体验挑战自己的真切感受，形成积极的情感态度和价值观。在清明节期间开展的“我会调查”活动，由于学生们有较浓的探究兴趣，活动自觉性强，主动了解清明节的习俗和清明节这一天大家都在做什么？在“学雷锋” 。“我来帮帮你”这一活动主题，通过来让学生学会如何帮助别人，体会别人需要帮助的热切希望，让学生在社会活动中挑战自己，通过这些主题活动，学生的情感态度和知识技能在活动中均获得了发展。

四、选择有创新性的方式

为了更好地实现德育目标，提升德育工作针对性和实效性，教师可根据主题活动目标、内容和条件等因素的不同，创设道德情景，创新德育方式，开展研究性活动、体验型活动、实践性活动、生活活动等，把学校的小课堂和社会大课堂有机结合起来，在丰富多彩、形式多样的活动中培养学生的良好品德。

五、实施有导向性的评价

3.向阳小学德育活动记录 篇三

在本次活动中，各班都能按照学校的要求组织主题队会。一推开门，一声“老师，教师节快乐”扫除了老师一天的疲劳。

学生们通过黑板报、手抄小报、制作贺卡、写日记、舞蹈等形式喜迎教师节，讴歌教师的伟大，表达对教师的无比尊敬之情。有的班级学生利用课间时间到办公室给老师倒水，给老师道一声教师节快乐；有的班级朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花；有的班学生给老师送上了节日祝福语；有的班学生给老师献上了庄严的队礼……

在全体教师和学生的密切配合下，这次活动收到了应有的效果。尽管只是一个小小的活动，可带给老师的是无限的欣慰。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验了教师工作的辛劳，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。既增进了师生感情，又融洽了师生关系。

4.德育活动记录 篇四

——清明节扫墓活动方案、程序及讲话稿

我是中学**。今天，我们全体学生怀着崇敬的心情来到“孙家湾惨案”纪念处，凭吊为我们的解放事业而牺牲的革命先烈，缅怀他们的丰功伟绩。

一、指导思想

对学生进行爱国主义和革命传统教育，教育学生不忘革命先烈，珍惜优越的学习生活条件，树立远大的理想，磨练顽强的意志，练就过硬的本领，成人成才，报效祖国，为社会的发展做出积极的贡献；在活动中对学生进行文明礼仪、团结互助等行为教育，培养学生的集体主义和组织纪律观念。

二、扫墓地点：“孙家湾惨案”纪念处

三、扫墓时间：4月5日下午12：20

四、参加对象：全体师生

五、活动安排：

（1）12：10集合（内操场），12：20分从学校准时步行出发。

每个班班主任外加一个跟班老师。另外前后各加两名保安人员，维持秩序。

（2）祭扫烈士墓程序安排：

1、全体师生向纪念碑敬献花圈、默哀。

2、少先队员代表发言。

3、学校领导讲话

4、呼喊口号

六、活动要求：

1.学生必须身着整齐、肃穆。

2.各班主任在活动前，需对“清明扫墓”的有关知识向同学们做好介绍。

3.各班主任要求对队员做好安全教育工作，要求有组织、有纪律地活动。

4.队员活动期间不能大声喧哗、不能随意说笑，（尤其是在默哀时）。

5、学生自带饮用水（一瓶），不带任何食品和饮料。

新城初级中学

2012.3.20

祭扫活动程序

1、主持人：又是一年清明时，我们新城初级中学全体师生，满怀崇敬的心情，来到这里隆重集会，纪念为我们今天的幸福生活英勇献身的革命烈士。寄托我们的哀思，激扬我们的斗志。现在我宣布祭扫烈士活动现在开始：下面请学生代表向烈士墓敬献花圈

2、清明雨洗烈士墓，风吹松柏苍竹劲，缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。下面让我们向长眠在此的烈士们致默哀。（大约一分多钟）

3、礼毕

4、烈士精神永不朽，烈士光辉照长空，烈士墓前思英雄，无限悲痛无限情。下请学生代表讲话。

5、下面请*校长为我们讲话。

6、学生代表带领我们呼号：————“准备着为共产主义事业而奋斗！”“时刻准备着！”

7、主持人：烈士业绩照千秋，星星火炬指向前，千言万语表决心，革命遗志我继承。烈士们，我们全体少先队员将牢记你们的丰功伟绩，继承你们的遗志，从小树立远大理想，好好学习，天天向上，为了祖国更加强盛，家乡更加繁荣，而奋发努力，以自身的实际行动来告慰你们的英灵。今天的祭扫活动到此结束。

学生代表发言稿

尊敬的老师、全体少先队员们：大家好！

我是中队的_______。今天，我们新城初级中学全体师生怀着崇敬的心情来到烈士陵园，凭吊为我们的解放事业而牺牲的革命先烈，缅怀他们的丰功伟绩。

曾几何时，在漫长的革命斗争岁月中，有多少英雄儿女，为着民族的解放，人民的幸福，把鲜血洒在家乡和异乡的土地上。他们中有的千古留名，有的却连姓名也不知道。但他们都是为了一个共同的目标走到一起，那就是为了共产主义事业奋斗终生。为了革命，先烈们抛头颅、洒热血，前仆后继，在敌人面前宁死不屈，一身傲骨，表现了大无畏的英雄气概，为我们后人树立了光辉的榜样。他们是我们的骄傲，是我们的光荣。小时候，妈妈常说，红领巾是革命先烈的鲜血染红的。那时候，我还不太了解其中的含义。现在，我长大了，也渐渐懂了，正是烈士们用鲜血和生命换来了我们的幸福生活，换来了今天的和平和安宁。我们才得以在舒适的环境中快乐地学习，健康地成长。我们在这风和日丽的日子里，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，也许无法体会那时的艰辛，但我们已经明白了“幸福”的来之不易。

同学们！我们是祖国的未来和希望，肩负着祖国现代化建设的重任，虽然我们在前进的道路上随时有艰险和困难，但我们要永远铭记和颂扬革命先烈的事迹，好好学习，天天向上，以顽强毅力和拼搏精神，随时迎接困难的挑战。青山肃立，绿水长歌。我们一定不辜负烈士们的遗愿，踏着烈士们的足迹奋勇向前，为祖国的强大和社会的和谐作出应有的贡献！

谢谢大家！

祭扫烈士墓的领导讲话

老师们，同学们：

又是一个春风洋溢的日子，又是一个勾起沉思的时刻。今天我们在这里隆重集会，纪 念为我们今天的幸福生活而英勇牺牲的革命烈士。我们伟大的祖国上下五千年，英雄万万千。爱国主义在中华民族历史上就是巨大的精神力量。热爱祖国，为祖国献身的英雄受到我们的尊敬和爱戴。在中国面临瓜分灭亡，危难深重的年代，中国人民从来没有屈服过。中华民族的英雄儿女，志士仁人，为了救国救难，振兴中华曾经历尽艰辛寻求真理，他们抛头颅、洒热血，舍身就义，谱写了一页页爱国主义的历史篇章，雕塑了一座座高耸的丰碑。

站在烈士墓前，我们心潮起伏，思绪万千。忆往昔，诉不尽我们对先烈的无限怀念；看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬；展未来，我们信心百倍，壮志豪情。

同学们，作为新世纪的少年，我们应该十分珍惜现在的生活，加倍努力，强身健体，时刻牢记胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”内容，明辨是非、区别善恶、分清美丑，树立起正确的社会主义荣辱观。从小养成热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗的品质。

5.德育活动记录 篇五

（一）中小学德育课落实情况

三年一班“我爱我班”德育工作活动记录

第1.2周德育教育活动记录：

一、学校礼仪教育

（一）、校园内礼仪

1、上学、放学时，学生注意交通。

2、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。在校一律排队喝水。

3、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。

4、执勤人员礼节：执勤时，老师或来宾来到，应立正，行规范队礼，并大声问好。

5、不围观来宾，不触摸来宾车辆。

二、教室内礼仪：

老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生-1-

起立，等老师离开后再自由活动。老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。

三、路遇时的礼节：

学生要主动靠道路右侧行走。与老师或来宾相向行走相遇时，要主动问好或点头示意，同向行走时不争道，不抢道，礼让老师或来宾先行。当老师或来宾问话时，要主动停下，徒手时应立正，热情认真地回答问题。

四、集会时的礼节：

学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐，不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。

升旗。奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。

第3.4周德育教育活动记录：

1、加强对学生的安全法制教育，重新学习《学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行；

2、加强班容工作，开展“教室是我家，环保靠大家”活动；

3、成立礼仪、安全、卫生等监督小组，加强监督、检查。

第5.6周德育教育活动记录：

进行《小学生学生守则》教育，创建文明校园，争做文明师生

1、爱家，爱学校；

2、语言文明，有礼貌，思想健康；

3、自行车排放有序；

4、仪表端庄；

5、衣着要整整齐；

6、见师长有礼貌；

7、上学不迟到、早退；

8、搞好校园、教室和个人卫生；

9、讲文明礼貌，有教养。

第7.8周德育教育活动记录：

对学生进行安全行为规范”九不准“教育。

1、不准到危险地方玩耍。

2、不准到有危险水库、泉里游泳。

3、不准在路上有违反交通规则行

4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。

5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。

6、不准爬墙头，在校园追逐打骂。

7、不准食用不卫生食品。

8、不准打架斗殴。

9、不准到“三室一厅”去游玩

第9.10周德育教育活动记录：

发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作：

在周一的班会上，布置了此项工作。明确要求全体学生，要利用课余时间和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一件实事，献出自己的一片真情，献出自己的一片爱心。同时要求：活动过后，每个学生还要把自己看到的、听到的、感受到的，写出来，使自己能从中受到传统美德的教育，从而健康、茁壮成长。

第11.12周德育教育活动记录：

对学生进行家庭礼仪教育。

1、每日起床后，向父母问“平安”，上学前梳头、整装，离开家时向父母告别，放学回家向父母打招呼。

2、在家孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务事。家庭成员有病时，要探望问候。

3、在家接待客人，做到一起立，二请坐，三倒茶，四交谈，五送客，来客与父母交谈，主动回避，老师家访时，如果老师要自己听

情况，自己要坐在老师身旁，静听老师与家长的谈话内容。

4、向外打电话时做到：一不拨错电话号码二说“你好，三自报姓名，四请帮助叫XXX接电话，五通话时语调柔和，吐字清楚切忌罗嗦。六通话结束后应该说：“再见”。

5、自己接电话时做到：一说您好，二说请问您找谁，三对方是找别人时，应说：“请稍等，我去找他”，对方要找的人不在，应说：“他不在我能帮你什么忙吗？”

第13.14周德育教育活动记录：

对学生进行交通、和其他方面的安全教育工作，1、上课期间不准买与学习无关的任何东西。

2、做好防溺水防交通事故安全教育。

3、接送学生到校门外。

4、加强师生思想教育和德育教育。

5、加强学生心理、生理教育。

第15.16周德育教育活动记录：

校园内礼仪教育

1、上学时，要排队进校。

2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。

3、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。

4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。

5、学生到老师办公室，先喊报告（或敲门），经老师同意后方可进入，然后立正，说明来意；与老师讲话时，面对老师；离开时礼貌地根据当时的情况向老师告别。

6、接受师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。举止文明，不说脏话、不骂人。

6.向阳小学德育活动记录 篇六

农耕文化——体验劳动，热爱劳动

热爱劳动、珍惜劳动成果、劳动最光荣、劳动即智慧等，是农耕文化的精髓。农耕文化实践活动是让儿童感受劳动伟大意义的有效载体。为此，学校结合春耕夏种、秋收冬藏等农业活动，带领学生走进田间地头，进行劳动观摩，认识了解农作物的品种和种收时令，体会劳动成果的来之不易；指导学生使用钉耙、锄头、镰刀等农具进行劳动实践，体会劳动人民的创造智慧；带领学生参观原始农具和电气化农业机械，通过比较，领悟科学技术的进步对人和生产力的解放；组织学生挖萝卜、摘葡萄、扒山芋、拾豆角，让他们得到劳动的锻炼，收获劳动的快乐，分享劳动的果实；带领学生参观现代农业生态园、观光园，和农民伯伯一起培育反季节蔬菜，使他们认识到农业同样蕴含科技的元素。

生态文化——尊重自然，守护绿色

农村生态文化中包涵尊重自然规律、保护环境、守护绿色家园、人类与环境和谐相处等生态道德理念。绿树成荫，花草满地，蛙鸣稻香，水清天蓝，是农村的生态常景，是进行生态理念教育和行为培养的有利条件。学校地处千年河道——渔湾水道附近，该河道以原始生态而闻名。春暖花开时节，学校组织学生到渔湾水道两岸踏青，學生看到岸边野花丛生，杂林茂密，碧波荡漾，鱼翔浅底，农家屋舍掩映绿林丛中，能切身感受到家乡生态环境的美好，保护生态环境的意愿油然而生。

针对许多农户收割麦子后焚烧秸秆的不环保做法，学校组织学生讨论露天焚烧秸秆的危害，进行秸秆科学处理方式研究，撰写劝告家长不要露天焚烧秸秆的建议书；学校还组织学生参与清除外来物种侵害，如拔水花生，铲除加拿大一枝黄花等；动员学生参与植树造林，爱鸟护鸟；组织学生讨论农村改厕改水、河道清淤的好处；教给学生处理家庭垃圾的科学方法，并请学生动员家人把有机生活垃圾集中发酵回田作肥料，将非有机垃圾送到村头路边垃圾箱集中处理，等等。这些生态文化实践活动，贴近农村儿童的生活，既有理念的熏陶，更有生活的践行，培养了学生文明健康的绿色生活习惯。

节日文化——敬亲孝长，和融团圆

传统节日文化是在漫长的历史进程中形成和发展起来的，有着深刻的寓意，体现了一种慎终追远、敬亲孝长、和融团圆的思想。为此，学校根据当地农村节日习俗，鼓励学生参与诸如纪念已故亲人等祭祀活动，教育学生辩证看待祭祀活动，要尊重祭祀活动中的礼仪礼节，追思祖辈，缅怀先人，同时要讲科学，不迷信，要有厚养礼葬的思想。结合时令，学校组织开展裹粽子、品月饼、做烧饼、搓圆子等活动，体味节日团圆的美好寄托。指导学生在家贴对联、挂灯笼，表达对生活的美好希望。让学生参与当地一年两次的夏季传统庙会，听老人们赛号子、赛山歌，在热闹非凡的庙会中，解读夏收夏种后人们难得的轻松与闲逸。学生参与节日活动，了解到了民风民俗的特色，体验到了乡村人对美好未来的无限憧憬。

游戏文化——回归天性，健身明理

孩子对游戏有着天然的兴趣。游戏中所蕴涵的合作、竞争、智慧、阳光等教育元素，可以在不知不觉中扎根孩子的心灵，影响他们的人生观、世界观、价值观。农村孩子游戏天地广阔，形式多样，跳房子、耍陀螺、打水漂、放哨火、扎风筝、凿铜板、推铁环等，都是他们喜爱的传统游戏项目。这些游戏对场地条件要求不高，材料唾手可得，容易制作，既绿色环保，又易于开展。为此，校园内特别留出了一片开阔的泥土地，让学生在课余时间尽情地玩耍，还时常组织开展“我来秀一把”“单项竞赛”“集体花样表演”等多种形式的乡土游戏文化活动，既丰富了孩子的课余生活，锻炼了身体，又培养了他们绿色从简的健身娱乐理念。学校邀请当地的匠人，指导孩子们利用苇叶、麦秆儿、竹篾儿编织小风车、蝈蝈笼，扎草人、扎灯笼等。如此，游戏与艺术联了姻，娱乐了身心，更发展了能力。富有乡土气息的游戏文化活动，让孩子玩出了兴趣，玩出了品位，玩出了健康。

建筑文化——探寻历史，领略魅力

建筑是一部凝固的编年史，凝聚着人们的智慧和才能，反映了不同历史时期政治、经济、文化、科技发展状况，以及人们的生活方式、审美观与价值观。学校所在地石港镇是一个千年古镇，我们带领学生参观石港古街、古建筑，了解石港古渔湾作为唐朝盐业码头的兴旺，从石港地名、巷名探寻历史的背影和悠久文化，从家乡古屋的雕梁画栋以及门窗花格木雕中感受古代匠人的智慧，领略古代建筑艺术的魅力，体会其中蕴含的历史价值与艺术价值。近年，学校还组织开展了“走进石港”社团活动，孩子们在社区文化名人的指导下，通过实地参观、采访、查阅档案资料等途径，撰写了近百篇文章，涉及“地名源溯”“名人故居”“石碣解读”等多项内容，大大激发了学生热爱家乡、热爱传统艺术的美好情感。

种养文化——热爱生命，和谐共处

热爱生活，珍爱生命，与地球其它物种和谐共处，是一种积极科学的人生理念。学校将一所拆并村小的校舍、场地改造成学生实践活动基地——农家乐园。在老师的精心指导下，孩子们分小组饲养了鸡、鸭、鹅、兔等小动物，培植了桃、李、梨、桔等果木，还种下了梅花、桃花等观赏性植物。在与小动物相处的日子里，他们懂得了生命的多姿多彩，懂得了要对其它物种尊重、包容，获得了人生与生命的启迪。在果木与花木的培植中，他们增强了责任心，懂得了生活的雅趣。现在，学校每个班都建有植物角或盆景角，中高年级学生人人都在家种养三至五盆花草。种花养草，涵养了性情，陶冶了情操。

曲艺文化——尚雅生活，艺术人生

受流行文化的冲击，现在的学生多崇尚快餐式的娱乐消费，而对诸如京剧、书画、民族音乐等传统艺术缺少热情。因此，让曲艺走进校园、走近学生，是弘扬与继承优秀传统文化之必须。南通人杰地灵，地方文化繁荣，僮子戏更是享誉全国。让孩子接受与亲近传统曲艺、继承传统文化，是民族与时代的呼唤，是传承民族文化与民族精神的重要渠道，是追求高雅艺术人生的途径。学校每年都邀请地方剧团来校表演僮子戏，请民间艺人对唱庙会山歌，邀请地方票友作京剧表演，组织学生观看《抬钟馗》《跳马》等富有地方特色的节目。曲艺所展现的曲折情节与积极的主题，艺人的不凡身手，让孩子们感受到传统曲艺的风采与魅力，感受到博大精深的文化内涵。

农村的天地是广褒的，乡土文化是多彩而博大的。用文化活动去濡染和熏陶，在自然和真实的状态下接受“真善美”的塑造和教化，将人类最朴素，最诚挚的美好情感传递给孩子们，将天地合一、尊重自然的科学观传递给孩子们，将勤俭持家、坚忍不拔的民族精神传递给孩子们，将和融团结、甜蜜美满的生活憧憬传递给孩子们……这就是农村德育文化实践活动的力量，也是每一个农村教育工作者应当努力探索、不断创新与积极实践的永恒课题。

（作者单位：南通市通州区石南小学

江苏南通226351）

7.德育活动记录 篇七

发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作：

1、我校在周一的升旗集会上，布置了此项工作。明确要求我校全体学生，个性是少先队员，要利用课余时间和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一件实事，献出自己的一片真情，献出自己的一片爱心。同时要求：活动过后，每个少先队员还要把自己看到的、听到的、感受到的，写出来，使自己能从中受到传统美德的教育，从而健康、茁壮成长。

8.德育教育活动记录 篇八

辛集镇齐庄小学 2016年9月 辛集镇齐庄小学德育教育活动记录

活动时间：2016年5月30日 活动地点：操场 参加人员：全校师生

活动主题：将德育摆在教育首位做到心里 发言人：路宗涛

反思传统的教育方式，我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观，将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。而应试教育的填鸭式教学更是局限了德育的发展。因此，德育教育的成效还不能令人满意。必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。为了真正发挥德育养德的育人功效。我们应积极探索灵活多变的教育方法，在师生中展开了“老师学”，“我也学”的活动。形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气。此外，我们还应组织学生走出校园，深入社会，引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。使德育教育做的扎实有效。

德育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动显得尤为必要。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。让学生在活动中学会合作，学会“商量”，通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解。德育的最基本的目的，必须使学生对“美与丑”、“善与恶”有鲜明的辨别能力。在各种行为中能分辨什么是对，什么是错，从而去选择正确的行为。

一个人的思想道德品质，是在自然发展的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律，小学生一直是耳濡目染，其思想认识也已在不断的生活中变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成小学生进入道德误区。我们的做法是：摒弃以往的“说教式”、“填鸭式”、“挤压式”等传统的教育方式。巧抓机遇，充分利用学校的晨会课、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地等，不失时机的加强对小学生的思想教育。并让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。

辛集镇齐庄小学德育教育活动记录

活动时间：2016年6月27日 活动地点：操场 参加人员：全体教师

活动主题：课堂教学对学生进行思想教育 发言人：贠汝华

课堂是教师对学生实施教育的主战场。对某个课题进行引申，让学生大胆发表自己的看法，学生通过自己的讨论可以很容易掌握课题中应有的德育道理，从而形成自己的道德认知，在一定的实践活动或生活中逐渐转化为道德行为。通过讨论，学生可以养成认真细致的优良习惯。如在体育课上可以培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘其他教育因素。小学生对道德知识的理解是从比较肤浅的、表面的，是在生活中，学习中逐步过渡到比较精确的、本质的理解。小学生的理解常常是具体性很大，概括水平很差。在课堂教学中，有的课题还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足小学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。

辛集镇齐庄小学德育教育活动记录

活动时间：2015年10月16日 活动地点：操场 参加人员：全校师生

活动主题：启发诱导坚持正面教育 发言人：樊振文

小学生天真的性格使得他们天不怕，地不怕，最害怕的就是教师大声地批评他们，因为他们单纯的心灵认为老师不喜欢自己，这样会极大地伤害他们的自尊心，使得他们下次不敢再跟老师进行交流了。教师应当循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。

如带领学生参观民兵营，让他们观察军人的起居饮食，让他们通过与军人交流，从中理解德育道理。也可带领去看望孤老院开展帮助老人活动，通过帮助老人与老人交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。

学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。

9.向阳小学德育活动记录 篇九

一、在综合实践活动中渗透的德育内容

1. 热爱祖国的教育

我国是一个历史悠久的东方文明古国。在综合实践活动中，我们应该让学生初步了解家乡的特产、名胜古迹、著名人物，祖国山河以及改革开放带来的巨大变化，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情和民族自豪感；让学生知道我国与世界发达国家的经济水平还有很大差距，逐步树立长大为建设家乡、振兴中华的理想。

2. 热爱中国共产党的教育

让学生懂得幸福生活是中国共产党领导人民取得的，学习老一辈革命家和优秀共产党员高尚品质，培养热爱中国共产党的感情。

3. 热爱人民的教育

我国人民具有勤劳勇敢、自强不息、热爱和平等传统美德，应教育学生尊重各行各业的劳动者，向先进人物学习，初步培养为人民服务的志向，学会孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学。

4. 热爱集体的教育

教育学生知道自己是集体中的一员，热爱集体，培养集体意识和为集体服务的能力，珍惜集体荣誉，为集体争光，遵守集体纪律，在集体中团结合作、文明有礼，关心他人。

二、 在综合实践活动中渗透德育的策略

1. 以史明理，陶冶情感

把地方历史文化、杰出人物的辉煌成就等内容开发成综合实践主题活动，探究其脍炙人口的轶事、杰出贡献等，具有很强的典范性，能给人以信心和鼓舞，不仅是扩大学生的知识面、激发兴趣的策略，也是对学生进行爱国主义教育、人生观、价值观教育、陶冶思想感情的一种有效方法，在选择综合实践活动主题是以充分加以利用。

2. 贴近生活，满足需要

教师要利用贴近学生生活实际的综合实践主题活动，能教给学生正确认识社会、正确认识理想和现实、正确认识自我与他我的方法，满足学生各种需要，不断提高他们解决生活问题的能力。开展与学生所接触道德社会生活密切相关的实践活动，如：探究、调查、访问、社区服务、设计与制作、总结与交流、汇报与表演等，学生在这些多样化的活动中，践行、检验、改变着自己的行为准则，获得丰富的情感体验。

当然，对小学生进行德育的时候，必须考虑学生的年龄特点和能力水平，应更多通过真实的实践活动，把德育内容渗透在具体的实践操作中，让学生在看得见、摸得着的环境中体会和接受德育内容。

例如，在进行“环保小制作”活动时，鼓励学生按照自己的观察和想法制作环保作品，这样学生就会根据自己的喜好制作出形态各异，功能不同的环保作品，有花瓶、书签、小摆设、笔筒、手机座、相框等等环保作品，展示作品时，学生体会到看似一文不值的废品都能发挥作用，不应该随便丢弃，逐步强化学生的环保意识。

三、 反思建构

反思与建构是德育价值内化的重要途径，而综合实践活动就是强调反思与建构，主张通过反思与建构，让学生在活动中有所感悟、有所收获、有所变化，才能真正体现综合实践活动的独特价值，在综合实践活动中的反思与建构过程中，实现德育价值的内化。综合实践活动的反思与建构方式多种多样，包括能体现学生活动过程收获的活动作品，能记录活动体会点点滴滴的活动日记，能即时、动态的展示学生所感所悟的交流展示活动，还有能帮助学生客观真实认识自我，表达自我，建立自信的活动评价等等。

10.向阳小学德育活动记录 篇十

一、指导思想

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。

二、活动目标

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、活动领导小组

组长：

成员：

四、活动时间、地点

六月下旬、学校舞蹈室

五、活动对象

一年级——六年级全体学生

六、活动要求

1、此次诵读分集体诵读和个人展示两种形式，以班为单位组织，集体项目参加人数不少于20人。

2、展示内容：《古诗词诵读》、《三字经》以及近现代经典诗歌、散文。

3、展示形式：展示形式以诵读为主，也可辅以伴奏，伴舞等其他艺术表现形式。诵读时道具自备，配乐磁带、光碟自备。参赛人员要衣着得体、大方，要能体现当代学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。

4、展示时间：每个节目就本次活动的主题按要求和范围自由选择内容，表演时间为5-10分钟。

5、朗诵体裁为诗歌和散文。

6、报名时间为6月19日前上报到教导处。

七、评选标准

1、服装整齐统一、精神面貌好（20％）

2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30％）

3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（40％）

4、诵读时间：5-10分钟（10％）

八、评比奖励办法

1、学校领导及相关老师组成评委会，根据各展示班级的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

3、获奖节目制做成DVD盘参加市级评选活动。

九、评委小组

十、工作人员安排 组织协调：

宣传报道：

舞台布置：

十一、未尽事宜另行通知。

潍城区向阳路小学教导处

11.一年级德育活动主题班会记录 篇十一

（一）学校礼仪教育

A、校园内礼仪（2014年3月5日）

1、上学时，学生注意路上安全。

2、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。

3、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。

4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。B、教室内礼仪：（2014年3月12日）

老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。

C、集会时的礼节：（2014年3月24日）

学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐，不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。

1、升旗。奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（少先队员行队礼）

2、上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，立在台上时双手自然下垂，站姿端正。接受奖状、奖品时，先行鞠躬礼（少先队员行队礼）、用双手接，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头，向大家示意后，双手拿好后贴放胸前。下台时脚步稳重。

12.浅谈小学生足球活动中的德育 篇十二

关键词：足球教学；德育；团队意识

2015年3月，国务院出台了《中国足球改革发展总体方案》。教育部开展校园足球，计划3年将校园足球定点学校数量增加到2万所。

在国家体育总局与教育部两部委联合在学校里开展的第一个运动项目，它不仅是校园阳光体育的重要组成部分，也是我国足球运动后备人才培养的重要举措，肩负着我国足球运动复兴的重要使命。足球进校园后，不仅使学校面貌发生了变化，特色更加突出，师生之间沟通更加和谐，获得了学生家长的支持，而且所有参与活动的学生的面貌、学习成绩、自理能力、克服困难能力、协作能力、沟通能力都得到全面提升。

开展和落实《阳光体育快乐足球》不是为了踢足球而踢足球，除了培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育“让德育贯穿于足球运动技术训练之中”。足球运动有利于培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向和豁达阳光的生活态度。

一、小学生足球活动中急迫突出德育，保障学生运动安全

随着校园足球的全面开展落实，也带来了学生运动安全的担忧。现代化的塑胶草坪场地对学生的运动安全保障终究是有限的，小学生足球活动中训练中教练应该让学生充分认识足球运动的危险性，除了正确认识场地的安全性，更主要的是根据足球运动的特点对学生进行充分的德育，这样才能避免人为地伤害对方和被对方伤害。

1.技术训练中的合作和纪律的德育

足球作为集体运动项目的代表，它是需要团队合作的。运动训练的要求和运动器材的摆放运用，都要严格遵守要求、严明纪律。跑动线路传接配合一定要充分合作、谦让爱护，避免混了，造成冲撞伤害。

2.运动竞赛中的竞赛精神和遵守规则的德育

比赛中，由于足球运动身体对抗激烈，常有学生在比赛中摔倒的情况，此时有学生上前拉他一把，教练应该及时给学生表扬，这样对培养学生互相帮助、团结协作、关心他人的良好品质具有巨大的作用。足球比赛中，身体接触频繁，常有由于动作过大，而造成的相互摩擦和争吵，此时教师应及时分析原因、指出要害，并给学生适当批评教育。对教学中的偶发事件，教师要认真对待，分析学生的思想动态，抓住典型事例对其进行德育。

二、小学生足球活动中的德育功能要素突出足球运动的德育特点

小学生足球运动含有丰富的德育因素，教师要善于挖掘其中的德育因素，把德育渗透到知识的载体中去。因此，教师要充分利用小学生足球的特点，如：足球比赛中，培养学生团结协作、奋发进取的精神，并通过比赛规则来培养学生的行为规范，使他们增强自觉遵守规则的意识。德育的渗透在足球训练中，并不需要占太多的时间，几分钟、几句话，日积月累定能收到滴水穿石之功。

1.学会合作，培养团队意识

足球作为集体项目的杰出代表，在增进交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，可以有效地帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。

2.促进心理健康，强化心理承受能力

足球活动能有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能培养学生健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。在比赛中，面对对手的紧逼，在观众关注的目光下，参赛者内心自然会有些紧张，有时同伴的叫喊会让队员更加慌乱，平时在训练中能很好完成的技术在比赛中却无法表现出来也是常有的事，甚至出现失误。平时教练在训练教学中对他们进行一些科学的心理训练，或在比赛中同伴之间互相鼓励加油，能够强化提高学生的心理承受能力。

三、完善教师的自身修养，对学生进行德育渗透

在足球教学活动中起主导作用的体育教师自身在课堂上表现出来的一切都具有教育的作用，而且是别的因素（如教学条件等）无法取代的。教师自身的思想品质，本身就具有无形的德育渗透作用。教师个人的世界观、人生观、价值观，对生活、工作、社会的态度，个人的理想、信仰、追求等，总是要通过他们的言行表现出来的，从而影响全体学生。因此，在确定教学目标的同时，教师更重要的是注意提高自身的道德品质修养。

总之，在小学生足球教学中的德育渗透，除运用上述的各种途径外，还有其他途径。随着教学实践和科学技术的发展，足球教学中德育功能将进一步体现，渗透功能和途径将越来越丰富。作为一名体育教师既要不断学习，又应努力创新，使教学水平不断提高。

参考文献：

[1]赵方.德育教育与体育教学[J].河南教育学院学报，2002（3）：87-88.

[2]陶勇林.浅谈体育教师在教学中如何渗透德育教育[J].都市家教月刊，2014（6）.

[3]孙华清.高校足球教学中渗透德育教育的途径[J].辽宁体育科技，2007（7）.

13.20XX年秋期德育活动记录 篇十三

活动安排：（单周一第6节；双周五笫6节）

第1——2周活动内容: 行为规范教肓

主 讲: XXXX

A、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。在校一律排队喝水。随时保持校园内整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。执勤人员礼节：执勤时，老师或来宾来到，应立正，行规范队礼，并大声问好。

教室内礼仪：老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。

C、路遇时的礼节：学生要主动靠道路右侧行走。与老师或来宾相向行走相遇时，要主动问好或点头示意，同向行走时不争道，不抢道，礼让老师或来宾先行。当老师或来宾问话时，要主动停下，徒手时应立正，热情认真地回答问题。

D、集会时的礼节：学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐，不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。

升旗。奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（少先队员行队礼）

上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，立在台上时双手自然下垂，站姿端正。接受奖状、奖品时，先行鞠躬礼（少先队员行队礼）、用双手接，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头，向大家示意后，双手拿好后贴放胸前。下台时脚步稳重。领导到场或是退场，由主持人统一指挥全体学生起立，鼓掌欢迎或欢送。

E、进见时的礼节：学生到老师办公室（或宿舍），先喊报告（或敲门），经老师同意后方可进入，然后立正，说明来意；与老师讲话时，面对老师；离开时礼貌地根据当时的情况向老师告别。

F、接受师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。举止文明，不说脏话、不骂人。

G、穿戴朴素大方、活泼、整洁，符合学生特点，女生不烫头，不染指甲，不画眉毛、涂口红、画眼圈、戴首饰、穿着地长裙或超短裙、高跟鞋；男生不留长发，不穿拖鞋、不染发，不戴饰物，不敞怀，不光膀子。

第3——4周教育活动记录：

活动内容：法制与安全教育

主 讲：XXXX1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行；

2、加强校容校工作，开展“校园是我家，环保靠大家”活动；

3、成立礼仪、安全、卫生等监督小组，加强监督、检查。

第5——6周教育活动记录：

活动内容：进行《小学生守则》教育，创建文明校园

主 讲: XXX1、爱家，爱学校；

2、语言文明，有礼貌，思想健康；

3、自行车排放有序；

4、仪表端庄；

5、要整整齐；

6、师长有礼貌；

7、上学不迟到、退；

8、搞好校园、教室和个人卫生；9纪念抗日战争胜利，加强爱国主义 教育：

1、力学习文件精神，提高对本次活动的认识；

2、加强师生的集中教育，狠抓活动的落实工作。集中在各个年级、各个班级的学生中组织开展了一次未成年人思想道德教育活动。着重上好一次“听英雄故事，学烈士诗抄”等理想教育班会，高年级学生，还组织了一次以“弘扬先烈精神，遵守道德规范”征文、演讲等活动，并对优秀征文、演讲稿件进行广播、和橱窗内宣传。

第7——8周教育活动记录：

活动内容： 发扬中华民族传统美德教育

主讲：XXX1、我校在周一的升旗集会上，布置了此项工作。明确要求我校全体学生，特别是少先队员，要利用课余时间和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一件实事，献出自己的一片真情，献出自己的一片爱心。同时要求：活动过后，每个少先队员还要把自己看到的、听到的、感受到的，写出来，使自己能从中受到传统美德的教育，从而健康、茁壮成长。

2、到水冶镇敬老院进行了有意义的大扫除、表演节目活动。她们首先将敬老院的卫生进行了一次彻底的清扫，之后，又给老年人表演了精彩的文艺节目，她们的到来，给老人带去了欢乐和笑声，同时也使自己得到了锻炼，使自己受到了中华民族传统美德的教育。

第9——10周教育活动记录：

活动内容： 礼节与安全教育

主 讲：XXX1、每日起床后，向父母问“平安”，上学前梳头、整装，离开家时向父母告别，放学回家向父母打招呼。

2、在家孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务事。家庭成员有病时，要探望问候。

3、在家接待客人，做到一起立，二请坐，三倒茶，四交谈，五送客，来客与父母交谈，主动回避，老师家访时，如果老师要自己听情况，自己要坐在老师身旁，静听老师与家长的谈话内容。

4、向外打电话时做到：一不拨错电话号码（如果拨错了要说：“对不起，拨错了号码”）二说“你好，三自报姓名，四请帮助叫XXX接电话，五通话时语调柔和，吐字清楚切忌罗嗦。六通话结束后应该说：“再见”

5、自己接电话时做到：一说您好，二说请问您找谁，三对方是找别人时，应说：“请稍等，我去找他”，对方要找的人不在，应说：“他不在我能帮你什么忙吗？对学生进行交通、和其他方面的安全教育工作

1、上课期间不准买与学习无关的任何东西。

2、做好防溺水防交通事故安全教育。

3、接送学生到校门外。

4、加强师生思想教育和德育教育。

5、加强学生心理、生理教育。

第11——12周教育活动记录：

活动内容：对学生进行《日常行为规范》及安全教育

主 讲：XXX1、爱家，爱学校；

2、语言文明，有礼貌，思想健康；

3、自行车排放有序；

4、仪表端庄；

5、要整整齐；

6、师长有礼貌；

7、上学不迟到、退；

8、搞好校园、教室和个人卫生；

9、讲文明礼貌，有教养。

对学生进行安全行为规范”九不准“教育。

1、不准到危险地方玩耍。

2、不准到有危险水库、泉里游泳。

3、不准在路上有违反交通规则行

4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。

5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。

6、不准

爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。

7、不准食用不卫生食品。

8、不准翻爬幼儿活动设施。

9、不准到“三室一厅”、加强安全工作和校容、校貌工作；

2、加强普法宣传，做好饮食卫生和预防疾病和严禁传染病的危害；

3、搞好围边环境治理；

4、要上好“安全教育课”，做好安全检查；

5、不要在大街小巷不卫生的摊点上吃饭；

6、讲卫生、勤洗手、脸，勤通风，保持环境卫生。

第13——14周教育活动记录：

活动内容： 文明礼貌用语等教育

主讲：XXX

在与他人交谈时诚恳、大方朴实、文雅、亲切，做到语言准确，富有幽默感，使用礼貌用语。

交谈时掌握说话分寸，在不同场合下，选择适当话题，适时发问，使用“谢谢”，“非常感谢”、“很抱歉”，“打扰了”，等致谢或道貌岸然歉的用语；不做不受人欢迎的角色，如不自吹自擂，说个没完，万事通，语言刻薄，逢人附合，不言不语。不直呼老师姓名，不背后议论老师或同学。

（A）站立时做到：头正，面容平和自然，双肩放松，挺胸收腹，双臂自然下垂身体两侧。

（B）坐立时做到：入座轻稳，双肩平整放松，上体自然挺直，双手交叉自然握住，放在双膝上，双膝自然并拢，离开座位时，要自然稳定，右脚向后收半步，而后起立。举止稳当，克服冒冒失失的行为。在不同场合下选用：点头、举手、起立、欠身（弯腰）、鼓掌。不哈哈大笑。

行路，骑车时遵守交通规则，在行人多的地方推车行进，不小心撞了人要主动道歉，若撞倒对方赶快下车搀扶；乘车时遵守秩序，下车时及早做好准备；问路时，先用礼貌语言打招呼，如“请问”等，然后根据对方年龄特点选择称呼，如老大爷、阿姨、叔叔、小朋友等，事后道谢。

公共场所遇到师长、长辈或其它相识的人主动打招呼；在不适合问好的场合，如厕所等要点头示意。邻里之间要相互关照，邻居中有人生病，主动问候，探望，邻里到危难时，要尽力支援帮助。

公共场所说话做事，要顾及周围环境。不随地吐痰、擤鼻涕（如不能自制时，吐或擤在纸上，扔进垃圾箱）。去剧院，不迟到；在剧院。不大声喧哗，购买东西、看病挂号要自觉

排队，不拥挤。进图书室要按次序，挪动椅子不出声，走路轻，阅读出声，不交谈，不喧哗，不吃零食，不扔废纸，不损坏书刊。任何场合，未经允许不得翻动他人物品。

旅游参观时，自觉爱护公物、自觉维护旅游区的环境卫生和静谧气氛，能主动关心他人，为他人提供方便，有乱刻乱画。

第15——16周教育活动记录：

活动内容：加强法制观念及公共卫生教育

主讲：XXX

学习学校安全规定，加强安全防范。

1、不带火，不玩火，防止火灾发生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危险的地方去，外出由家长陪同。

4、注意用电安全，防止触电事故发生。

5、加强安全工作和校容、校貌工作；

6、加强普法宣传，做好饮食卫生和预防传染疾病危害；

7、讲卫生、勤洗手、脸，勤通风，保持环境卫生；

8、要上好“安全教育课”，做好安全检查；

9、不要在大街小巷不卫生的摊点上吃饭。

第17——18周教育活动记录：

活动内容：守法及安全教育

主 讲：XXX1、做好打击传销宣传工作。

2、注意防寒宣传教育；

3、防自然灾害教育，下雪时注意防滑护；

4、加强学生心理教育，积极融洽师生关系。

第19——20周教育活动记录：

活动内容： 学习学校安全规定，加强安全防范。

主讲：XXX1、不带火，不玩火，防止火灾发生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危险的地方去，外出由家长陪同。

4、注意用电安全，防止触电事故发生。

学习校寒假安全工作要求和寒假学校安全规定；1.放假前，各班要上好主班会，集中对学生进行以“不上网吧，远离坑塘”等为内容的安全教育；

2、组织学生学习我校《寒假安全规定》；