林业技术专业

林业技术专业（共8篇）

1.林业技术专业 篇一

林业技术专业林业技术员订单式培养目标及培养模式

一、培养目标

通过系统学习林下资源开发利用基础理论和实践技能，培养能胜任林业生产部门、森林资源经营部门等企事业单位从事中草药栽培技术、食用菌栽培技术、林下资源管理、山野菜栽培技术等工作的高技能型林业技术员。

二、培养模式

林业技术专业采用 “教、学、做”一体化的人才培养模式。一是全面推进理实一体化教学。就是要打破理论、实验、实习和实训课的界限, 将某门课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融为一体, 教学环节相对集中, 教学场所直接安排在实训室、或者是实际工作现场, 来完成某个教学目标和教学任务。二是实行学分制及弹性学制。各专业要科学设置课程, 对课程要合理配分。同时, 要建立与完善弹性学制制度, 使学生工作学习两不误、两促进、两统一。切实加强学员考核, 建立科学的评价机制。学生在规定期限内修完教学标准规定的全部学分, 方可毕业。三是集中学习与分散学习相结合。针对专业学生的岗位特征, 考虑到林业生产的季节性、间歇性, 教学安排需结合林业企业工作、生产实际进行。打破先进行校内集中学习, 再进行校外顶岗实习的传统教学组织形式, 实施全程集中学习(包括校内集中与校外教学站、点集中)与分散学习相结合的新型教学组织形式, 加大送教入厂(场)的力度。四是深化教学内容改革, 构建与工作过程接轨的课程体系。五是加强校内外实习基地建设, 提高技能型人才培养质量。加强校内实习基地建设是涉林专业教学改革, 全面推进一体化教学的客观要求, 是提高技能型人才培养质量的重要保障。

2.林业技术专业 篇二

随着高等职业教育的蓬勃发展, 以“校企合作、工学结合”为主要形式的职业教育人才培养模式正朝着纵深发展, 甘肃林业职业技术学院是全国示范性高职院校之一, 积极创新“模块菜单、循环实训”等工学结合人才培养模式, 以现代职业教育的能力观、过程观为指导, 探索科学构建“能力模块”课程体系, 具有极其重要的现实意义。甘肃林业职业技术学院自2003年以来实施“能力模块”教学改革, 在构建课程体系方面积累了一定经验。

一、构建“能力模块”课程体系意义

1.高等职业教育以培养高技能人才为根本任务, 其专业培养目标以职业定位, 作为人才培养目标的重要载体, 能力模块课程体系是以课程为基本单元的组合体, 它瞄准职业或岗位群所需的知识、能力和素质, 以能力为主线对教学进行整合, 主要目的在于提高人才培养方案的实用性和适应性。高等职业教育具有“以职业定位、面向实际, 适应具体岗位群”的特点, 所以能力模块课程体系应瞄准职业岗位, 围绕职业岗位的知识、能力和素质要求对课程整合, 突出岗位能力和专业综合能力的培养, 而不是按照知识的系统性和完整性来构建课程体系。

2.构建能力模块课程体系首先要根据职业岗位对职业能力进行分析, 然后围绕各职业能力进行教学内容的整合, 形成若干模块, 通过课程模块的教学有针对性地培养相应能力, 而多个课程模块的教学形成综合能力, 将职业能力培养落实到能力模块课程体系中, 有效提高学生的就业能力。随着科学技术的迅速发展和产业结构的变化, 新知识、新技术和新方法不断产生, 导致劳动及组织形式的急剧变革, 使许多职业岗位消亡, 同时又有很多复合型、技术含量高的职业岗位诞生, 可见职业岗位及其内涵的动态是当今职业发展特点, 也是课程体系建设应解决的问题。而能力模块课程体系具有较强的适应性, 可以方便地跟随职业岗位的变化。一方面, 学校可以根据工作岗位和岗位能力的变化调整课程模块设置;另一方面, 学校可根据人才市场需求引导学生结合自身实际合理拓展课程, 确保学生学以致用, 提高就业竞争能力。

二、能力模块课程体系构建原则

1.以就业为导向的课程观:

高职的课程观是高职课程体系建设的指导思想, 主要体现在对课程目标确定、课程内容选择、课程模式设计及课程评价等方面。以就业为导向的课程观, 在客观上就要求高职的课程体系必须体现市场对高技能人才在知识、能力和素质等方面的具体要求, 真正做到从专业群对能力的实际要求出发, 达到高职人才培养的要求。

2.坚持以能力培养为核心的原则:

高职课程不管是理论体系还是实践体系, 均以应用为宗旨, 以能力为核心。课程体系建设必须突出职业性、以应用为主线, 明确不同岗位相对应的知识、能力、素质, 构建专业基础能力、职业通用能力、职业核心能力及发展能力的目标体系, 明确各层能力培养的关系。围绕各职业能力这个核心, 在进行课程体系设置是必须确保各项能力都有相应课程或课程模块。即以能力为中心构建理论教学体系和实践教学体系, 拓宽基础、注重实践、加强能力培养, 提高综合素质, 这是高职教育自身的必然要求。一方面, 我们要强调课程内容的应用性, 另一方面要强调课程模块实践性。

3.坚持课程体系的开放性原则:

开放性原则要求我们在课程设置时不能局限于专业本身, 应注重拓宽学生的知识面, 拓展学生的其它技能, 同时让学生根据自己的兴趣爱好选择课程, 发展特长。教育实践和理论研究表明, 创造能力大小强弱, 在很大程度上取决于创造主体知识面的宽窄及各类知识综合水平。因此, 在设置课程体系时必须坚持开放性原则, 为学生提供宽广的知识, 使学生在学习过程中学会知识的融合、相互融合并转化。进而形成多学科、多视角的创新方式和能力。

4.坚持课程内容的整合性原则:

整合是在原有课程基础上的融合、组合或叠加, 有机地组合成一种灵活实用的 新型的高职课程模式。我们要在确保课程目标具有明确的职业化方向的前提下, 实施课程内容的融合, 以提高课程设置效益。同时, 采取模块化组合形式将智能和技能组合灵活的教学, 便于课程目标和教学目标的最佳实现。

三、能力模块课程体系构建内容

1.工作任务与职业能力分析

成立由林业行业专家、技术能手、专业带头人、课程负责人、骨干教师等人员组成课程体系开发团队, 开展社会需求调研, 进行工作任务分析, 面向林业行业等企事业单位, 开展典型岗位技术和岗位工作调研, 进行职业分析和岗位技术需求分析, 确定林业技术专业高技能人才培养规格, 按森林培育、森林资源经营管理与保护、自然保护区管理、经济林栽培等四个岗位群, 确定专业职业能力 (表1)

2.根据典型工作任务确定课程

根据典型工作任务确定课程和课程内容, 如森林植物描述、森林植物识别、森林植物标本制作等工作任务确定课程为《森林植物》, 主要学习灌木林森林植物描述、识别、标本制作等方面知识和技能。种苗培育、扦插育苗、嫁接育苗、容器育苗、苗木出圃等工作任务确定课程为《林木种苗培育技术》, 主要学习各种苗木培育技术等。总之根据工作任务分析, 确定林业技术必修专业课共有17门, 分别是森林植物、森林环境、数理统计、测量技术、林业制图技术、林木种苗生产技术、森林营造技术、森林经营技术、森林调查技术等。

3.根据岗位分析确定的课程, 构建“能力模块”课程体系

林业技术专业职业岗位群由森林培育、森林资源监测与保护、自然保护区管理、经济林栽培等4部分构成, 按照职业岗位分析及生产需求, 确定出森林营造技术、森林资源经营管理、森林保护技术、野生动植物保护技术、林业“3S”技术、经济林栽培技术等6门课程为林业技术专业核心课程, 构成专业职业能力模块。为培养学生良好的职业素养、专业基础技能和可持续发展能力, 围绕专业职业能力模块, 设置素质教育模块、专业基础技能模块和能力拓展模块, 并开设相应的课程 (如图1) 。

4.在“模块菜单、循环实训”人才培养模式下运行“能力模块”课程体系 (如图2)

“模块菜单、循环实训”人才培养模式下“能力模块”课程体系基于素质教育、专业基础技能、专业职业能力、能力拓展等四大模块的进阶式能力培养过程, 采用能力模块化课程菜单式教学模式 (如图2) , 即将专业职业技能按照有利于实践性教学需要, 按季节、分阶段开展教学活动, 分为四个模块, 即 素质教育模块、专业基础技能模块、专业职业能力模块和能力拓展模块。

(1) 素质教育模块开设体育、大学英语、应用文写作、数理统计、计算机应用基础等课程。主要培养学生文化素质、思想素质和英语、计算机基本应用能力。数理统计的教学内容要紧密结合林业田间试验设计及统计知识的需要, 通过案例教学或项目教学使之与专业技能有机结合。

(2) 专业基础技能模块以森林培育和林业可持续经营为基础开设森林植物、森林环境、林木种苗培育技术、森林资源调查、测量技术、林业制图技术、林业政策与法规、现代林业企业管理等课程。通过校内外实训培养学生专业基础技能, 具备行业法律、法规素养和企业管理基本知识。

(3) 专业职业能力模块以林业工程、森林资源监测与保护、野生动植物保护、经济林等4个岗位群为基础, 开设森林营造技术、森林资源管理、林业有害生物防治、野生动植物保护技术、林业“3S”技术、经济林栽培技术等6门专业核心课程。通过校内外相对集中的生产性实训, 培养学生专业职业岗位核心能力。

(4) 能力拓展模块以拓宽学生专业知识面和技能为基础, 开设就业指导、公共关系、林业项目管理、林木组织培养技术、林业推广技术、网络技术等课程。通过深化专业理论、专业职业技能培训和鉴定及校内实训, 进一步拓展学生专业职业能力。

5.对专业必修课程进行整合

(1) 在能力模块课程体系中, 应积极推行课程内容“四融通” (与行业标准融通、与职业岗位能力融通、与实际生产任务融通、与职业资格证融通) 的课程改革。专业理论教学内容与国家制定的职业分类和职业资格标准相适应, 以“必需、够用”为度, , 要考虑后继发展, 并在此基础上, 积极开展课程内容整合。将《植物学》、《树木学》教学内容整合为《森林植物》;将《气象学》、《土壤学》、《森林生态学》教学内容整合为《森林环境》;并且将《森林培育》课程分成《林木种苗生产技术》、《森林营造技术》、《森林经营技术》三门课程。

(2) 教学内容整合的目的不是简单的对理论知识的压缩, 而是以项目教学法等开展实践、采用理论一体化或教、学、做一体化教学设计, 突出学生职业技能培养。如《森林植物》是由树木学和植物学两门课程整合而来, 现在主要以森林植物形态描述, 森林植物种类识别, 森林植物标本技术等3个项目教学为基础, 通过多种教学法的教学设计和实施, 培养学生工作岗位职业能力要求的森林植物识别及标本技术的技能。将《森林培育》课程分成《林木种苗生产技术》、《森林营造技术》、《森林经营技术》三门课程, 主要目的是根据林业生产需求, 在林业生产中, 种苗生产、森林营造、森林经营等是林业生产的主要部分, 分成三门课, 为了使学生进一步掌握种苗生产、森林营造、森林经营等方面技能, 为将来从事林业生产打好良好基础。

6.加强课程建设

以工作过程为导向, 按照高等职业教育规律, 校企合作, 共同开发以工作项目为载体及工作任务为内容的《森林营造技术》、《森林资源管理》、《林业有害生物防治》、《野生动植物保护技术》、《林业“3S”技术》、《经济林栽培技术》等6门专业优质核心课程建设;组织建设《森林植物》、《林业制图技术》、《林木组织培养技术》等6门特色教材。

(1) 工学结合的专业优质核心课程建设。

与林业行业等单位合作, 共同开发《森林营造技术》、《森林资源管理》、《林业有害生物防治》、《野生动植物保护技术》、《经济林栽培技术》、《林业“3S”技术》等6门专业优质核心课程。其中《森林营造技术》建成省级精品课程, 《森林资源管理》等5门课程建成院级以上精品课程。建设内容包括:课程标准研建、教学内容改革、教学方法改革、考核评价方法的改革、教学资源等方面建设。

(2) 工学结合的特色教材建设。

与小陇山林业局等单位合作, 共同开发《森林植物》、《林业制图技术》、《林木组织培养技术》等支撑企业生产关键技术的6门特色教材。特色教材内容要紧密结合林业生产项目, 以技术应用为主线, 突出实用性、可操作性, 反映新品种、新技术的应用, 培养学生技术应用能力。

参考文献

[1]高振强, 等.培养高技能人才的课程体系构建[J].宁波大学学报, 2007, (4) :53-55.

[2]刘继平.高职模块化课程体系构建[J].中国高等教育评估, 2008, (1) :46-49.

[3]张岐, 等.以能力为本位构建高职课程体系的研究[J].广东技术师范学院学报, 2008, (2) :38-42.

[4]胡燕燕.浅谈高职课程体系改革的构建原则[J].中国职业技术教育, 2004, (4) .

[5]向汉江.高职高专院校课程体系改革探讨[J].教育与职业, 2004, (12) .

[6]简祖平, 等.以能力为本位的构建高职课程体系[J].教育与职业, 2005, (21) .

[7]陈西仓.森林植物教学改革探索[J].甘肃科技, 2009, (10) .

[8]陈晓阳.林学专业教育教学改革与实践[M].北京:中国林业出版社, 2006.

[9]甘肃林业职业技术学院.2008级专业人才培养方案[Z].

3.林业技术专业 篇三

摘 要：本文针对林业工程类专业构建第三方人才培养质量评价体系的必要性进行论述，提出选择具有公信力的第三方独立评价机构、建立切实可行的评价指标体系、建立毕业生信息化管理系统、统计汇总数据实施评价等四个步骤进行林业工程类专业技术技能人才培养质量评价的实施方法。

关键词：林业工程类专业；人才培养质量；第三方评价

中图分类号：K90-4

1. 引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中明确提出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，“开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动”；2015年5月4日，教育部下发《教育部关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》（教政法[2015]5号），明确部署构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”的格局。按照文件精神，到 2020 年，我国将基本形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督的教育公共治理新格局，为基本实现教育现代化提供重要制度保障。

2. 构建第三方评价体系的必要性

第三方评价体系的构建，能有效加大高职院校办学的透明度，改进教育教学实践，使高职院校及时准确地了解社会对人才的需求情况，关注毕业生职业岗位中需要的技术技能和职业能力的培养，提高毕业生综合素质，进而调整专业结构布局，客观认识人才培养结果，把办学置于社会监督之下，进一步深化专业内涵建设，提升高职教育的社会吸引力。同时，构建第三方人才培养质量评价体系也是与国外先进的教育模式接轨的需要。

3. 林业工程类专业技术技能人才培养质量评价的研究现状

以林业工程类专业木材加工技术专业为例，在人才培养质量评价研究方面还处于真空状态，还未构建和制定科学、公认的人才质量评价体系和标准，方法、途径、体制与机制等缺乏。传统的职业院校人才评价体系主要以卷面考试作为考察学生掌握知识的标准，这种方式单一、缺乏科学性。为了更好地促进技能人才培养，国内学者提出了构建以“职业能力”为重点、以“学生发展档案”为载体的综合评价体系；以项目为主导的“多样化评价”体系；工学结合人才培养质量评价体系；以能力或决策为导向的人才培养质量评价体系；第三方人才培养质量评价体系等理论。其中第三方评价机制的建立是站在全新视阈下的人才培养质量评价研究，具有公开、透明、全面、真实的特点。

4. 林业工程类专业技术技能人才培养质量第三方评价的实施

第三方人才培养质量评价也可以称为社会评价，其实施过程通常分为四个阶段，如图1所示。

4.1 选择具有良好社会公信力的第三方独立评估机构

第三方评价的参与层面可以包括高职院校、政府、行业企业、教师、毕业生、家长、社会舆论等，那么由谁作为评价的主体是需要首先确定的问题，借鉴国内不少高校的经验，林业工程类专业技术技能人才培养质量的评价可以交由第三方独立评价机构进行。目前最为知名且比较具有社会公信力的第三方评价机构为麦可思数据有限公司，已与国内近700余所高校建立了研究合作关系，是中国首家提供高等教育管理数据与解决方案的专业公司，也是高校、社会大众、用人单位和政府公认的第三方权威数据机构。

4.2 建立切实可行的第三方人才培养质量评价指标体系

针对林业工程类专业技术技能人才的培养质量进行评价，要考虑其专业特点，主观评价与客观评价相结合，单项评价与综合评价相结合，建立人才需求、人才质量、专业人才的适应性等信息收集反馈系统，以形成人才培养与生产需求之间的主动适应，并根据实际情况不断更新机制。评价指标的选择应凸显林业工程类专业的特点，突出人才培养的绩效评价，兼顾定性评价与定量评价。

具体实施林业工程类专业人才培养质量评价时，第三方评价机构应针对专业特点设计行业协会、用人单位和学生三套问卷，问卷应按照指标体系，同时体现专业特点，设计第三方评价指标权重时，要充分体现学生和用人单位的双主体地位，尤其是学生问卷对应人才培养内容指标的设计，林业工程类专业的核心课程均应涉及。

4.3 建立毕业生信息化管理系统

第三方评价实践中，各评价主体相对分散、独立，各具特点，因此，采用开放性、便利性的渠道与方式，能够让大多数利益相关者都能充分参与评价。当前现实而可靠的做法是，利用网络平台开展评价，即设计评价问卷，开发评价软件，然后引导、组织评价者参与网络评价。网络评价相对便利，没有确切的时间限定，有利于参评者深入了解和分析问题，提出改进问题的策略和建议；十分易于组织，运行成本较低，也便于统计数据、分析原因、归纳结论。建立毕业生几页信息管理系统，主要实现毕业生和就业单位的信息录入，就业信息发布，信息资料检索和在线咨询等功能，从而实现就业信息管理的科学化、规范化。

4.4实施第三方评价，促进专业建设与发展

在第三方评价实施过程中，应深度推进校企合作，建立校企互信机制，针对毕业生的信息采集，可以尝试“情报员”机制，每个顶岗实习或毕业班级选取1-2名责任心和沟通能力较强的学生担任班级情报员，负责统计班级同学相关信息，并每月向学校信息管理员汇报，以确保信息管理系统及时更新。学校可向班级信息情报员支付相应经济报酬。

第三方评价机构要完成调查问卷的设计、发放与回收工作，进行问卷结果的统计与分析，对应人才培养质量评价指标体系给出结论，并反馈给相关高职院校，院校责成相关林业工程类专业指导委员会依据评价结论，修订人才培养方案，调整课程设置，完善实训条件、创新教学方法，使人才培养质量不断提升，促进专业的建设与发展。

5. 结语

第三方评价是一种有别于传统的教育行政评估和学校的自我内部评估的教育新评价方式，既是简政放权的具体举措，又是推动我国教育评价方式改革的有力措施。构建第三方人才培養质量的评价体系对林业工程类专业真实有效、科学、客观、全面地进行评价，是提高人才培养质量、服务产业发展和区域经济的重要手段。

参考文献：

[1] 李顺. 高校人才培养质量评价模型的建立及应用研究[M]. 华南理工大学. 2011

[2] http：//www.mycos.com.cn/index.php/Index/about_info/nav/1

4.林业专业技术工作总结 篇四

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的林业专业技术工作总结，欢迎大家分享。

林业专业技术工作总结1

***，20xx年7月毕业于丽水学院园林与绿化工程专业，20xx年9月进入***********工程有限公司，现就职于工程部。

自参加工作以来，遵守公司及所在工程部的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，圆满完成工作任务，维护集体荣誉，思想上要求进步，积极响应公司的号召，认真贯彻执行公司文件及会议精神。工作积极努力，任劳任怨，认真学习相关试验知识，不断充实完善自己。

回顾过去一年的工作，20xx年既是忙碌又是充实的一年，在学校课本上所学的知都是理论性的知识，现在工作中一点一滴积累起来的实践经验，才是我一生享受不尽的宝藏。在这一年里，有困难也有收获，认真工作的结果，是完成了个人职责，也加强了自身能力。将这一年工作简要总结如下：

一、政治、思想

我本着强烈的主人翁意识，随时关注公司发展，切身想到公司、工程部的利益，坚定公司会不断的发展、壮大，对公司的未来充满了热情与期望。虽然我现在还未加入中国共产党，但我也将以党员的标准严格要求自己，自觉接受党员和同事们的监督和帮助，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足，争取在以后漫长的岁月中经得起考验，早日加入伟大的中国共产党。

我从做好本职工作和日常工作入手，从我做起，从现在做起，从身边小事做起并持之以恒，在本职工作中尽心尽力，孜孜不倦地作出成绩，我要不断的提高自己的岗位本领，努力精通本职的岗位知识，做本职工作的骨干和行家里手，脚踏实地的做好本职工作。

二、工作态度

无论在工作还是生活当中，我一直相信一份耕耘，一份收获，所以我一直在努力，不断努力学习，不断努力工作。热爱自己本职工作能够正确认真对待每一项工作，工作投入，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位。工期紧，人员少，任务繁多，能够做到跟班作业，保证按时完成任务。

三、具体工作

我所从事的工作主要是工程的竣工图绘制，竣工资料的制作及工程部文件的管理等等。

我参加工作时的首要工作是竣工图的绘制。对于竣工图，比较少接触，比较陌生一点。因此，我必须从认识每一种树种开始。舟山的树种是典型的海岛树种，在读书时候很少有接触，认树就有一定的困难。由于是小区的竣工图，树种比较多，制图也相对困难了。但在同事们的帮助下，我很快掌握了一定的技巧。

竣工图的绘制不仅要求苗木的位置准确，同时也要求数量准确。特别是灌木图，要求就比较严格一点。除了竣工图的绘制，我还要做竣工资料，把工程中发生过的事情，出现过的签证都保留，然后装订成册。

在工作中，我也学会了如何制作标书，我接触的是商务标第一部分。标书要求准确，完整的反映公司的整体情况。要求与招标文件的格式及内容一致。有完整的人员体系，有系统的工作程序等等。

四、工作成绩

我在工作中学到了很多东西，也锻炼了自己。经过不懈的努力，使工作水平有了又了进一步。

五、小结

这一年当中虽然我也取得了一些小小的成绩，但相对于公司及上级领导们对我的重托和期望还相差甚远。在以后的工作中，我会更加的努力，不断提高自己的专业技术水平，更好的完成领导安排的任务。拓宽思路，深化细化本职工作，努力为公司这支强大的铁军作出更大的贡献。

林业专业技术工作总结2

我是xx林场的一名普通的林业工人，我叫姚xx，今年xx岁，20xx年参加工作至今已近xx年的工作经验。多年来从事造林、育苗等专业技术工作，有丰富的林业行业技术知识和操作技能，并在工作中认真学习和总结提高自己的业务水平，尤其对林木种苗生产和良种培育具有丰富的实践经验。

多年来，严格要求自己，加强政治思想工作和业务水平学习，不断提高自身的政治理论素质及林业行政执法水平，学习各地各人的林业行业中的育苗、造林中出现的新的细致的技术经验，促使自己成为林业生产建设的各项技术操作能手。在多年的工作和实验中能够独立完成上级交给的各项工作并逐步完善自己的业务水平和林业技术行业知识真正做到了书本知识和工作经验的完美统一。

爱自己的工作岗位，响应国家政策和方针，处处体现“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的指导思想，使自己的工作力争完美，技术职能得以充分发挥。

在每年的春季造林中，针对我科区沙化土地，在选择造林苗种上进行选择性购苗、选苗。如：沙化严重并有完善防风林条件的地块可选择樟子松苗种造林；沙化并地下有盐碱的土地可选择柳树苗种造林；居住地家属区可选择花卉和美化树种等。同时在造林前对树苗进行严格挑选，做到每棵苗木水分充足无任何冻伤、灼伤及其它病虫害。选择宜林地先对假植坑认真选择，做到每棵植株有充分的水土保护。栽植时要根据植株根系的大小、形状挖好坑穴、严格做到“三埋两踩一提苗”的植苗要求进行栽植，并保证栽一棵浇一棵做到水跟苗，而不是苗等水。在第一次水后几天准备水后培土踩实、扶正，只有这样才能造一棵活一棵，造一片活一片。

近几年，林业育苗上又出现了一种新的育苗技术——容器育苗，我通过学习已熟练掌握了这种新技术。主要技术指标是：

1、做好容器摆放平坦、整齐以便管理；

2、保证基质装满容器，且保证基质湿润，基质要采用肥沃的森林土；

3、保证苗木不失水，在装填苗木过程中要假植好苗木，始终保持苗木根系湿润；

4、保证苗木根系舒展、不窝根、不外露，剪掉苗木太长的根系；

5、及时供水，保证苗木湿润，苗木装填好后，要及时浇水以保证苗木不缺水。这样的育苗过程才能使苗木成活率达95%以上。

最后，身为一名多年在林业场圃工作一名老工人，对我国三北防护林建设和在未来几年打造美丽中国的设想，我将更加努力工作，在打造美丽中国的过程中奉献自己的全部力量。

林业专业技术工作总结3

我叫XX，一九九三年七月毕业于陕西省林业学校林业经济管理专业。同年九月，被组织费配到南郑县木材加工厂工作，一九九八年三月调至南郑县圣水林业工作站工作至今，xxxx年八月，被县职评小组评为林业技术员。自进入本站工作以来，我主要从事林业技术推广，林业有害生物测报和防治，自用材采伐设计，退耕还林，天然林保护和植树造林等工作。截至目前为止，工作中认真仔细，克难奋进，求实创新，从未发生过大的失误。现具体总结如下：

一、积极做好林业科技宣传，广泛开展林业新技术的推广和应用。在“送科技下乡”活动中，聘请市科协的有关专家向广大林农宣传举办林业科技培训多期。历年来培训农村技术人员323人次。同时，通过报刊、网络等形式，广泛搜集事宜我市发展的各种林业技术资料800余份。从而，达到了增强生态效益与经济效益的和谐统一，使林业技术的科技含量得到进一步提高。

二、扎实开展林业有害生物的调查、测报和防治。广泛宣传，提高认识。尤其是xxxx到xxxx年，连续两年参加了林业外来有害生物调查。经过两年的艰苦努力，基本摸清了我片区外来有害生物种类，以及为害状况。共采集幼虫标本15件。根据调查了解状况，及时向县森防办做了汇报，为县森防办制定有效的防治方案提供了第一手资料。从而有效遏制了林业有害生物的大面积发生和蔓延。

三、积极参与我站的油茶容器育苗试点工作，虚心向懂技术的同志们学习，扎扎实实的掌握油茶容器育苗技术要点，观察油茶容器育苗的生长过程。并通过网络等突进了解油茶的生活习性。

四、认真做好自用材的采伐设计工作。根据县上制定的辖区木材采伐限额及有关申请，到伐区进行外野勘察，严格确定采伐范围，调查林分状况。严厉杜绝不到采伐现场情况，严格一户一证。

五、配合站上其他同志完成了历年来退耕还林验收，严把钱粮对县关;做好天然林保护工作，确保森林资源安全，维护林区秩序;积极参与义务植树及农业综合开发项目，确保造林质量。

尽管我做了大量的工作，但仍然存在一些不足。在今后的工作中，我将再接再厉，刻苦钻研，多看多问，勤动脑勤动手，为南郑林业再创佳绩贡献自己的力量。

林业专业技术工作总结4

本人XXX，男，汉族，1982年5月16日出生。于20xx年7月毕业于西南农业大学林学专业,同年7月进入广安区林业局工作,在领导的指导、关心培养下，在同事的支持帮助、密切配合下，使我在自身业务知识积累、工作经验、问题的分析与解决能力方面都有提高，并于20xx年12月取得了林业助理工程师职称。但是还有很多需要继续积累和学习的地方。现将我任现职以来的专业技术工作总结如下。

一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质。

本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的林业事业，热爱本职工作，加强自我修养，我还积极向党组织靠拢，于20xx年向党组织递交了入党申请书。

二、努力提高业务水平，真正做到业务骨干。

这四年，既是我工作成绩突出的四年，更是我不断提高，不断进步的四年。在这四年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的业务技术工作，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。在此期间，我参与了广安区20xx-20xx的天保工程作业设计和检查验收并通过了各个部门的检查验收;参与了集体林权制度改革工作及林改的前期工作森林分类区划;参与了广安区引进巨桉栽植及技术推广，并获得了广安市人民政府的表彰等业务技术工作。

三、勤学习、勤研究、勤工作，不断提高业务水平，努力创造佳绩。

担任林业助理工程师以来，我时时处处严格要求自己，在工作上取得了一定的成绩。当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩。

四、主要从事的业务工作及完成情况1、20xx-20xx的退耕还林检查工作;

20xx-20xx在我局造林股工作，从事了三个的退耕还林检查，分别对观塘、苏溪等20个乡镇的退耕还林进行检查。对退耕还林的苗木保存率、面积、苗木成活率等进行检查。在检查后通过了省市区各部门的复查。

2、20xx-20xx的天保工程作业设计及检查验收;

从20xx年7月至今在我局林政资源股工作，期间对20xx-20xx的天保工程进行了作业设计及检查验收。天保工程包括天保人工造林和封山育林。人工造林的实施地点的确定，要先经过各实施单位的申请报区林业局审核，再确定实施地点，在地点确定后区林业局林业规划设计队组织人员进行实地查看并勾画图纸，根据我区实际情况设计树种、栽植密度等。在外业设计结束后经过内业测算确定实施地点、面积、树种等。封山育林是对我区郁闭度0.2以下的林木进行抚育等管护措施。

3、全区森林分类区划工作;

森林分类经营是林业经济体制改革的切入点和突破口。森林分类经营的是按照国民经济发展对林业不同的主导需求，对各种不同类型的森林资源分别确定经营方向和管理措施。实施森林分类经营战略关系到林业在国民经济发展中的定位，关系到如何合理调整林业产业结构布局，关系到如何最大限度地发挥林业的三大效益。同时，森林分类经营也是今后一个时期内制定和完善林业政策的基石。森林分类经营体现在现有森林资源保护上，就是把以国土保安、改善环境、保护生物多样性为主要目的的防护林和特种用途林纳入公益林，严格保护管理，控制采伐消耗，对于禁采限采给森林经营者带来的损失通过森林生态效益补偿基金给予合理补偿。把以生产木材、果品、薪柴为主要目的的用材林、经济林、薪炭林纳入商品林，由森林经营者按照市场需求依法自主经营，逐步放宽各种限制性管理规定。体现在造林绿化上，就是在风沙区、水源涵养区、水土保持区大力营造防风固沙林、水源涵养林、水土保持林，追求最大生态效益和社会效益，以国家投入为主，由经营者营造和管护。在其他区域大力营造速胜丰产用材林、高效经济林和薪炭林，追求最大经济效益，提高农民和森林经营单位收入水平。森林分类经营工作大致可以划分为三个阶段：第一个阶段是通过森林资源调查划定公益林和商品林，并通过与森林经营者签订协议，把公益林和商品林确认到每一个地块;第二阶段是由县级以上人民政府将森林分类经营成果逐级上报国务院审批;第三个阶段是实施森林分类经营战略，按照森林分类经营方案对不同类型的森林采取不同类型的经营方式和管理措施。

4、全区集体林权制度改革工作及后续政策的落实;

根据森林分类区划界定结果，我区林地总面积为505275亩，其中公益林241207亩，商品林264xx8亩。依据林改政策，对商品林采取分山到户和分股分利不分山两种形式进行了全面改革。到20xx年底，商品林改革率达到100%，发证率达到100%。全区共改革商品林林地83475宗，发林权证13748本，发放股权证52495本。

5、全区石漠化调查规划;

20xx年对我区华蓥山山区进行石漠化规划，并形成小班、图表等。

6、全区创森规划;

7、20xx-20xx年商品林抚育采伐工作及检查;

从幼林郁闭起到成熟林采伐(主伐)前一个龄级止的这一段时间内，在森林中对部分林木进行的采伐。目的在于：保证森林由目的树种和优良立木组成，提高林木品质;促进林木生长，缩短工艺成熟年龄;改善林分卫生状况，增强林木对各种自然灾害的抵抗能力;加强森林防护及其他有益的效应。抚育采伐既是培育森林的措施，又是获得木材的手段，具有双重意义。实践中应重视培育森林，不能片面为取得木材而强调间伐。在中国，森林抚育采伐分为透光伐与疏伐两种。

8、引进巨按及技术推广等工作。

9、全区重点公益林生态效益补偿工作。

林业专业技术工作总结5

我自参加工作以来，一直在旺业甸林场从事森林管护工作，迄今已有二十余年。多年来，在各级领导的关怀下，通过自己的不懈努力，能够圆满地完成场里交给的各项工作任务，不论任何工作，我都以饱满的热情全身心地投入，从未出现过任何差错，得到了领导和同事们的.一致好评，并且始终工作在林业生产的第一线，担负着旺业甸林场美林营林区15000余亩森林的管护工作。已成为旺业甸林场美林营林区在森林管护工作中的一名业务骨干。

森林管护工作主要分为管、护两个大项。“管”主要指营林，“护”主要包括森林的防火、防虫、防盗。为了更好的完成这些任务，随着林业事业的发展，知识的不断更替，在抓好政治理论学习的同时，虚心向专业技术人员学习造林、营林、森林防火、病虫害防治等林业新知识、新技术，以不断丰富自己的专业知识，提高自己的实际工作能力。

在营林工作中，我总是以饱满的热情兢兢业业、一丝不苟，严把质量关。对领导交办的各的造林、采伐工作坚持跟班掌握作业，严格按技术规程和作业设计办事，发现问题，及时处理，圆满的完成了各的生产任务。

旺业甸林区是全市的重点林区之一，防火工作尤为重要。每当进入防火期后，为防止森林火警、火灾的发生，主动放弃节假日，加强山场巡护力度，在显要处悬挂防火旗、刷写防火标语、散发防火宣传单，向群众宣传防火知识，提高群众防火意识，把防火工作的“防”字抓好抓实。通过自己的不懈努力，多年来，管片内从未发生过一起森林火灾。

工作中，对森林中发生的病虫鼠害（如松毛虫、落叶松球蚜、球果花蝇、叶蜂等），认真观察其生活史，寻求有效的防治方法，根据其不同特点，进行了有效的防治。经过多年来的努力，通过观察和探索，已基本掌握了其发生发展规律，能准确的对各种病虫鼠害的发生发展进行预测预报，为及时准确的防治提供了可靠的依据。

在防止盗伐林木上，除加强山场巡护外，坚持向群众宣传各种林业法律法规以及森林对保护生态环境的重要性，使群众认识到保护森林跟每一个人都息息相关，同时帮助他们解决烧柴等生活中的实际困难，通过这一系列的努力，多年来，管片内从未发生盗伐林木等刑事案件。

回顾自己多年来的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着缺点和不足，在今后的工作中要不断地以新知识、新技术充实自己，更好地为林业事业的发展贡献自己的一份力量。

林业专业技术工作总结6

在过去的一年来，在领导的指导、关心培养下，在同事的帮助、密切配合下，进一步提高自己的业务潜能、完善本职工作。积极参加集体项目行活动，以及多种形式的培训和不定期的业务学习，加强理论和多种形式的实践活动学习，注重交流并不断拓展自己的视野，在认真履行个人岗位职责的同时，进一步提高自己作为林业科技工作者的整体素质。现将我任现职以来的专业技术工作总结如下：

一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质

本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的林业事业，热爱本职工作，加强自我修养，时刻以党员的标准要求自己，以饱满的工作热情，扎实的工作作风，优异的工作业绩，得到了领导和同事的一致好评。

二、努力提高业务水平，真正做到业务骨干

这一年，既是我工作成绩突出的一年，更是我不断提高，不断进步的一年。我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的业务技术工作，能力提高很快，能较好的完成各项工作任务。在此期间，我完成了马尾松家系优树的筛查工作；协助完成了苗圃绿化苗木、育苗技术指导工作；完成了松材线虫病疫木和商品林采伐规划划作业设计工作；参与了造林补贴项目规划设计及组织实施、自查工作，并通过了各个部门的检查验收，获得了相关领导的好评。

三、来年工作安排

担任林业助理工程师以来，我时时处处严格要求自己，在工作上取得了一定的成绩。当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩。

林业专业技术工作总结7

时间过得很快，一转眼已经从事园艺绿化工程几载。有过收获，有过挫折。为了总结经验，提高认识，寻找差距，更好的完成下一年的工作，我将针对这几年的工作，结合园林行业特点进行总结。

本人自xx年8月参加工作以来，认真工作，对自己的岗位一直尽忠职守，锻炼吃苦耐劳的精神，不断提高自己的专业知识和操作的能力，在各位前辈和师傅们的指导和帮忙下已成长为一个具有较强业务能力的技术人员，工作以来为创建省级园林城市为目标，以城市道路美化为重点，加强管理，强化精品意识，不断提高绿化美化水平。强力推进公园改造建设。高标准实施道路绿化。开展道路绿化改造“大比武”活动，我们狠抓道路绿化工程，有效扩大绿化总量。狠抓园林绿化养护管理和文明创建。积极推进园林绿化养护招投标，建立考核督查机制，努力提高养管水平。实施绿化养护大会战，开展了浇水喷淋、施肥、补植等整治行动。建立了绿化养护考核制度，积极探索绿化养护新模式，实行绿化养护和卫生保洁管理一体化试点。文明创建工作卓有成效。从园容园貌、绿化养护、优质服务、安全生产四个方面进行整治，成效较好。让我想不到的是，我从一个小小的现场管理人员走上经理这一职务，今后我会在以后的工作中迎接新的挑战。用知识和技术来丰富自己，提高自己。工作里我将以超前的理念、敏锐的动察力、先进的技术水平和管理理念来赢得上级领导和身边同事的认可。

一、精心组织，扎实安排，高质量完成多项绿化和景观布置任务。

首先20xx年8月至20xx年7月在广西龙滩水电站绿化工程中从事现场管理。龙滩水电站，比三峡工程库容还要多。这样的一座大型水电站位于我国四大河流中的珠江主干流的红水河上游，作用举足轻重。如何加强红水河流域的林业和生态保护，直接关系着龙滩等红水河上十大梯级水电站长远效益的发挥。作为红水河龙头电站所在地的天峨县，多年来紧随着龙滩水电站前期工程前进的步伐，我们狠抓造林绿化，从电站周围的整体生态环境出发，进行整体部署，精细施工，既注重水土涵养，水源供给又注重电站周围的环境美观，按照园林艺术的创意考虑。取得了显著的成就。为了达到长期绿化，有效保护生态环境的目的，进行了战略性的林种结构大调整，在电站周围掀起了引种毛竹种植及花卉，松木等栽种。我们本着宜林则林、宜果则果的原则，抓好植树绿化，电站附近各村落、各人家都有以造林种果为主的绿化带（点）。目前，随着电站对外二级公路的全线通车，龙滩坝首下游的红水河两岸和新开的二级公路便成了主要绿化美化的重点。已开通的丹峨二级公路和从县城至邻县交界长达27公里的红水河两岸进行绿化，采取分段包干的办法，沿河两岸植树种竹，如今路边的小树与河边的竹均长出片片新绿。在完成县城下游地段种竹植树绿化的基础上，对龙滩坝首的红水河两岸和新开通的二级公路两旁进行植树种竹种草。在河岸上种竹栽树完成之后，在多年的植树栽竹、种果绿化的基础上，还认真抓好封山育林工作。严禁采伐森林，促进生态环境保护。

其次20xx年9月至20xx年4月在南宁至水任高速公路绿化工程中担任技术负责人，作为世界银行贷款项目广西河池（水任）至南宁公路是国道主干线重庆至湛江公路的重要组成部分，是西南出海大通道和广西南北向主要干线公路之一。本项目北起广西河池市水任村，终于南宁市东郊，公路全长236公里，其中水任至都安段二级公路长96公里，都安至南宁段高速公路140公里，我们全面部署，科学规划，认真落实。卓有成效地开展工作，出色完成了路段的绿化工程。20xx年5月至20xx年6月在大新县二级过境公路园林绿化工程中担任项目副经理。接触项目副经理这一职务我觉得人真的很神奇，可以把公路两旁及中间不起眼的一块空地，装扮成一幅美丽的风景画，在这幅画里有绵延的工路、有树、有草。哪里要栽什么树，种什么草，都是自己亲身到现场指挥种植的。通过管道对树和花的水源供给我认识了什么是三通、管古、PPR管等一系列的问题都迎刃而解了，在这半年多里我的设计管理水平有了很大的提高，对公路绿化园林景观设计、施工这方面的认识更加清晰明了。

再次从20xx年7月至20xx年9月在广西隆安县华侨经济区60米大道道路及景观绿化工程中担任项目经理，到20xx年9月至20xx年7月在南宁市凤岭立交桥担任项目经理。再从20xx年2月至20xx年9月在南宁市荣和山水美地A地块四组团二期园林景观工程担任项目经理，到20xx年3月至今在南宁市鲁班路（大学路—江北大道）绿化工程担任项目经理。我不仅为热火朝天的各项工程所鼓舞，更是为工程同步进行的植树绿化美化等环境保护工作倍感欣慰。

二、以往绿化及景观设计工程中得到的启示及经验

一，我们必须态度端正，严谨科学。搞园林景观工作是一项非常艰苦的行业，日晒雨淋，属室外作业。在焰热的夏日和连绵不断的秋雨，都要不懈地努力工作，我们曾被称为高档农民，要能吃苦和吃得苦，工作要粗中带细，所以没有乐观吃苦耐劳的人生态度和严谨科学的工作精神是不成的，虽说景观和绿化谈不上搞科研，但是也要仔细推敲图纸，测量和定好搞绿化区域，属话说“差之毫厘，失之千里”。

二，小心推敲，认真求证。园林工作属于一种“确、细、精”的工作，要明确自己的工作区域，景观和绿化要搞得细致，精湛。要做到这些，首先要从审图开始，开工之前就要做这一步的工作，要了解图纸上显示的绿化区域与现场有没有一致，种植的植物品种是否存在习性上的问题，如把阴生植物设计在阳光较强的地方，或者相反，还有要注意设计的苗木规格在市场是否能找到，或者有些设计的漏洞，种种图纸上显示的问题要及时反映解决，这样工作起来才得心应手，再次可以参照别的施工图纸，例如，种大树时，可以参照园建的标高图，这样有利于种树的完成标高和日后的相符，也就可以控制种大树的深浅，还有平地草场的造坡，可以参照给排水的排水井分布图，要根据排水井的分布来决定土坡的排水方向，有利于绿化地日后的排水通畅，在工作中最宝贵的财富莫过于不断学习，进取，总结经验，总结出属于自己的经验，在工作的五年多以来，我除了在工作中不断进取，学习，创新，不断地提高本职业知识和操作技巧外，还参加了各种各样的培训班，学习班。

三，随着社会的进步，时代的发展，我们要不断提升自己，让自己在这个竞争的社会处于不倒地位，与时俱进，施工工艺的不断创新和施工方法的日新月异的变化，我们只有适应、征服，创造，才能不会被社会所淘汰。作为一个园林工作者，必须从资质、市场、造价、质量监督、安全监督等一些综合管理去掌握，这也是作为园林工作者以后在工作中所要面对。

8年来我我觉得园林是一门涉及到生态美学、环境艺术、结构技术、风景建设、景园工程等的新兴学科，又是需要知识面广泛及其综合性特强的边缘学科。所以园林工作者要成为复合型人才，还需要以后工作中更加的去努力学习。做精做细。

首先景观布置中力求打造精品。继续推进城市公园建设的同时做好道路，城市园林等的建设。着力提升道路绿化水平。高标准实施好大建设新开工道路绿化，推进城区道路绿化改造整治。加强在道路红线外两侧找地建绿，突出抓好沿街道路的立体绿化，继续推动沿街单位实施拆墙透绿，扩大绿视率。建设生态廊道和滨水景观。根据河道综合治理计划，以生态保护和绿化植树为主，建设精品苗木基地。实施改造建设高规格、高质量苗圃，以骨干和基调树种为主，精心培育、精细化管理，为大绿化贮备优质树苗。实施社区绿荫工程。继续增强全民绿化意识，实行绿化责任制，努力提高居住区和单位庭院绿化水平。提高市花园单位标准，建立初审和复评相结合的评审机制。

其次要注重绿化养护上的水平。提升道路绿化养管水平。以行道树无缺株、歪斜、绿篱无断档、地被无裸露、绿化设施无缺损、园林植物无病虫害、绿化树木无尘垢的“六无”目标，多管齐下，切实抓好道路绿化养护管理。狠抓公园绿化养护。各公园结合各自实际，以文明创建为抓手，认真做好园林植物的浇水、施肥、补植、修剪、病虫害防治和公园设施维护管理及园容保洁。建立招标、考核、验收制度。对新栽苗木和一年养护期养管措施作出具体规定，量化苗木品种、规格等指标。新建道路绿化一年养护期满后，立即组织建设、施工、养护、监理等相关单位进行现场移交验收，实行招标养管，确保后续养管“无缝对接”。绿化管理立规范。推进依法治绿工作。认真开展绿化施工企业年审和资质就位工作，鼓励绿化企业做大做强和资质升级。加强行业培训，建立行业交流和培训机制。认真组织好园林行业评先创优工作，对市花园单位实行动态管。园林服务塑形象。继续推进节约型园林绿化、骨干树种、浇水喷淋、病虫害防治等基础性课题研究和论证。开展园林行业职业道德教育，加大创建督查力度，实行有效的动态化管理。坚持限时办结制和即办制，服务好社会单位。加强园林绿化宣传工作。园林改革求突破。在市里统一部署下，按照“事权下放、重心下移、属地管理”和“分类指导、管养分离、事企分开”的原则，积极推进园林改革。

通过这几年的摸索，大家一致认为近年城市化进程以每年约提高一个百分点的速度快速发展。城市景观，尤其是开放空间的设计建设也非常频繁，创建园林城市，创建旅游城市的活动如火如荼，各个城市的市长们都极为关注城市的景观与环境的改善，这是我们园林行业非常难得的发展机遇。园林绿化工作发展快，规模大，创新意识强，运用了不少新技术如，彩色混凝土压膜工艺、二次沉降法树木种植技术、使用活力素浇灌根部等提高大规格乔木移植成活率的技术等，园林绿化工作取得长足的进步，改善了城市面貌，提高了城市环境质量。随着创建园林城市的调研工作，以及其他评审、评标工作的开展，学会专家有机会接触我省比较多的一些景观建设情况，发现园林绿化建设中一些带倾向性的问题。需要我们从观念上做出进一步思考、关注。

三、目前景观设计工程中存在的不足。

（1）城市开放空间（包括广场、景观带、小游园等）盲目追求气派，规模大，标准高。

（2）景观设计中只追求图面效果，不大关注人的心理感受和行为规律，营造的空间不符合人们日常交往、休闲活动的要求。

（3）景观元素的运用多而杂乱，缺少逻辑性的次序与统一关系，人造景观巨细不分。不因地制宜，不大考虑日常运行费用。

（4）景观设计不分场合、不分主次都要表达历史文化内涵有些地方把园林用地作为商业赢利场地，大兴土木，严重破坏了绿化景观，也扭曲了园林本身应该具有的生态本质

综上所述，景观布置及绿化工程应对水体、自然地形、山石、植物、建筑等各种因素进行组合，在自然美的基础上提炼，继而创造出富有人文思想的艺术境界，体现出“春风吹又生”的蓬勃向上的生命力，设计先行，园林绿化建设一定要以人为本，多为市民出行、出游、活动着想这样绿化工程的科学化发展，人性化考虑，就会落到实处。

林业专业技术工作总结8

时光飞逝，转眼间20xx年就要过去。在这一年里，本人在思想上、工作上都严格要求自己，做好工作中的每一件事。在思想上和工作上都取得了一定的进步。

一、政治、思想道德等方面

本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，维护国家统一。遵守国家的宪法、法律及各项规章制度，从各方面严格要求自己，以身作则、严于律己，积极向党组织靠拢。

二、科研开发工作方面

1、参加周所长主持的课题，参与了部分外业工作。

2、参加周所长主持的《大沙枣采穗圃建设项目》的南疆地区大果沙枣资源调查工作，负责写了“大沙枣资源调查报告”。

3、参加吉小敏负责的“军区三荒造林工程”项目的全施工过程。

4、本完成咨询项目3项，“奇台林场森林公园总规”、“福海林场森林公园可研”和“布尔津林场农业开发项目可研” 的部分外业工作和内业汇报材料的编写工作。院属课题一项“天山林区林下植物资源调查及其保护性开发与利用研究项目” 建议书。参与“昌吉市xx重点公益林营造”编写工作的部分内容。

5、参加阿尔泰山野生花卉资源调查工作，写了“阿尔泰山野生花卉资源调查报告”。

6、在一些期刊上发表论文3篇。

5.林业工人专业技术工作总结 篇五

庆和林场——姚继林

我是庆和林场的一名普通的林业工人，我叫姚继林，今年47岁，1984年参加工作至今已近30年的工作经验。多年来从事造林、育苗等专业技术工作，有丰富的林业行业技术知识和操作技能，并在工作中认真学习和总结提高自己的业务水平，尤其对林木种苗生产和良种培育具有丰富的实践经验。

多年来，严格要求自己，加强政治思想工作和业务水平学习，不断提高自身的政治理论素质及林业行政执法水平，学习各地各人的林业行业中的育苗、造林中出现的新的细致的技术经验，促使自己成为林业生产建设的各项技术操作能手。在多年的工作和实验中能够独立完成上级交给的各项工作并逐步完善自己的业务水平和林业技术行业知识真正做到了书本知识和工作经验的完美统一。

爱自己的工作岗位，响应国家政策和方针，处处体现“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的指导思想，使自己的工作力争完美，技术职能得以充分发挥。

在每年的春季造林中，针对我科区沙化土地，在选择造林苗种上进行选择性购苗、选苗。如：沙化严重并有完善防风林条件的地块可选择樟子松苗种造林；沙化并地下有盐碱的土地可选择柳树苗种造林；居住地家属区可选择花卉和美化树种等。同时在造林前对树苗进行严格挑选，做到每棵苗木水分充足无任何冻伤、灼伤及其它病虫害。选择宜林地先对假植坑认真选择，做到每棵植株有充分的水土保护。栽植时要根据植株根系的大小、形状挖好坑穴、严格做到“三埋两踩一提苗”的植苗要求进行栽植，并保证栽一棵浇一棵做到水跟苗，而不是苗等水。在第一次水后几天准备水后培土踩实、扶正，只有这样才能造一棵活一棵，造一片活一片。

近几年，林业育苗上又出现了一种新的育苗技术——容器育苗，我通过学习已熟练掌握了这种新技术。主要技术指标是：1.做好容器摆放平坦、整齐以便管理；2.保证基质装满容器，且保证基质湿润，基质要采用肥沃的森林土；3.保证苗木不失水，在装填苗木过程中要假植好苗木，始终保持苗木根系湿润；4.保证苗木根系舒展、不窝根、不外露，剪掉苗木太长的根系；5.及时供水，保证苗木湿润，苗木装填好后，要及时浇水以保证苗木不缺水。这样的育苗过程才能使苗木成活率达95%以上。

最后，身为一名多年在林业场圃工作一名老工人，对我国三北防护林建设和在未来几年打造美丽中国的设想，我将更加努力工作，在打造美丽中国的过程中奉献自己的全部力量。

6.林业专业技术面试题及参考答案 篇六

1、国有林场的分场大都在乡下，较偏僻、人员少；如果你在分场工作，你会如何安排工作和生活？

答案要点：主要考察考生对林场工作及生活的安排合理性，从中可看出考生是否适应在基层工作，是否呆的住。

2、谈谈你应聘国有林场职位的想法。如果这次应聘没有成功，你会打算怎么做？

答案要点：主要考察考生的应聘想法，从中了解考生真实心理，是否愿意从事林场工作。

3、林场某分场的小张工作成绩优秀，通过考核后被提拔为中层干部，而同时招聘在另一分场的你却没有被提拔，这事你有什么想法？

答案要点：主要考察考生的未被提拔的思想变化，是否从自身条件分析考虑。

4、请你做个自我介绍(不能介绍姓名），具体说说兴趣爱好、性格特点、有何特长。如果你刚招聘到林场，你是怎样开展工作的？

答案要点：主要考察考生的兴趣爱好、性格特点、特长，从中了解是否适应林场工作等。

5、判读下面地形图并回答以下问题：①是，海拔高为。②是 ；③是 ；鞍部是。

①是山顶，海拔高为 550。②是 山脊；③是 山谷 ；鞍部是 ④。

6、林分按起源可分为哪几种？造林地的清理一般有几种方式？林场林业生产工作主要包括哪些方面？

人工林和天然林。

炼山清理、整带清理。

林木采种、林木育苗、更新造林、幼林抚育、森林抚育间伐、森林资源调查、森林采伐、护林防火、森林病虫害防治等。

7、森林调查和森林经营最常用的林分调查因子主要有哪些？迹地更新造林环节有哪些？

林分起源、林相、树种组成、林分年龄、林分密度、立地质量、林木的大小（胸径和树高）、数量（蓄积量）、质量（出材率）。

林地清理、整地（挖穴、回土）、种植、幼林抚育等。

8、如何提高迹地更新造林成活率？

提高整地质量、挖穴标准；树种选择合理，适地适树；造林密度合理；合理的混交方式；选择良种壮苗，有的选择容器苗；栽植季节在春季，栽植天气最好阴雨天；及时抚育。

9、小班调查因子主要有哪些？并列举2项因子的调查方法？

林班大班小班号、小班面积、地类、林种、林地权属、林木权属、郁闭度、优势树种、树种组成、起源、平均年龄、龄级、平均胸径、平均树高、株数、蓄积、坡度、坡长等。

10、你认识的树种有哪些?哪几种是我们清流的常规造林树种？并简单介绍1-2种树种的特性。

7.林业技术专业 篇七

园林专业教学现状

社会对园林专业人才的新要求 (1) 园林专业人才应该具备较高的全面素质, 具有较强的适应能力和自主创业能力; (2) 具有较强的生态环境意识和知识基础, 能用可持续发展的观点指导园林工作; (3) 具有较扎实的文化基础和专业知识基础, 专业服务面向应以园林为中心, 向园林规划设计与工程、园林花卉、草坪建植与经营、植物栽植与造景技艺等方向拓展; (4) 具有较强的高新技术应用能力, 主要是计算机辅助设计、现代生物技术的应用能力。

原有园林专业课程体系存在的问题长期以来, 园林专业基本上沿用以传统的“学科本位”课程论为主导的课程体系, 如普通文化课、专业基础课、专业课与教学和生产实习分段排列, 各课程自成体系, 缺乏应有的沟通, 教学内容重复, 理论与实践相脱节, 明显与培养高素质园林职业技术人才的目标不相适应, 不能突出园林职业教育的特色。主要问题有以下几点:

1.文化基础不扎实。高职院校招收的学生基础普遍较差, 原课程体系中文化基础课课时相对偏少, 这就制约了学生对文化基础知识的全面了解和深度掌握。面对一个职业群, 既要让学生具有与这一职业群相关的共同学识、技术和能力, 还要为学生继续学习奠定基础, 同时也要为学生的终身学习创造必要的条件。

2.实践教学环节比较薄弱。现行课程体系中实践教学环节安排的内容不足, 比例偏低, 不能满足培养学生熟练职业技能的需求;各校在实施过程中因设备的数量不足或陈旧落后, 未能按要求开出规定的实验和实习;受传统教学模式的影响及设备的限制, 往往把实践教学放在从属的位置, 教学时间得不到足够的保证。此外, 校内外实习基地建设大多属于起步阶段, 场地数量偏少, 产教结合没能找到有效的切入点。

3.各课程之间缺乏应有的沟通。在教学实践中由于课程之间缺乏应有的沟通, 使得专业基础课, 如《土壤肥料学》、《气象学》和《园林生态学》的内容重复较多;专业课中的《花卉学》与《园林植物栽培学》、《园林工程》与《园林规则设计》的分工也不明确, 内容相互交叉重复, 浪费了有限的课时, 影响了教学效果。

4.所开课程比较单一。在传统的课程安排中, 主要的专业基础课有《植物学》、《植物生理学》、《气象学》、《土壤肥料学》、《园林植物生态学》、《测量学》、《园林建筑》、《园林制图》、《园林绘画》等;专业课主要有《花卉学》、《园林树木学》、《园林植物栽培学》、《园林植物育种学》、《园林工程》、《园林规划设计》等。由此可以看出, 园林专业的主要培养目标是基础栽植和简单的园林规划设计, 这种课程教学体系显然已无法适应新的社会及市场要求。

专业课程体系改革的指导思想、目标

指导思想为了全面贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于全面推进素质教育深化中 (高) 等职业教育教学改革的意见》的精神, 以全面素质教育为着眼点, 以学生必需的文化知识为基础, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 以适应社会经济发展的需求为原则, 深化教育教学改革, 制定适应高职教育园林专业的人才培养方案, 突出园林专业的职业教育特色。

改革目标园林专业整体教学改革的目标是:适应当代科技进步和经济发展的形势, 适应21世纪园林绿化事业发展的需求;建立科学的课程体系, 合理调整课程结构;开发“宽基础、活模块”的教学方案, 贯彻素质教育、能力教育和终身教育思想, 建立适应现代化园林职业教育的课程体系方案。

园林专业课程模式

根据职业教育的经验, 高职园林专业课程的改革应继承和发扬“学科本位”课程的优点, 克服其弊端。结合园林专业的特点, 我院制定了建立“学科课程→综合课程→强化实践课程”三位一体课程结构的对策。具体方案是: (1) 学科课程主要为文化课程知识和培养学生的全面素质服务, 这类课程包括文化基础课程、选修课程和部分专业课程; (2) 综合课程主要用于整合知识、技能和能力, 整合理论教学与实践教学, 克服学科间的交叉重复等不足, 这类课程包括《园林植物》、《园林植物环境》、《园林植物栽培与养护》、《园林规划设计》、《园林工程施工与管理》、《应用生物技术》、《草坪建植与养护》等; (3) 强化实践课程的任务是强化学生实践能力训练, 提高学生适应岗位的能力, 这类课程包括能力模块综合实践课程和专业综合实习课程。加强实践性环节教学目的是着重培养学生的实践动手能力, 强化学生分析问题和解决问题的能力, 提高学生的全面素质和综合职业能力, 增强学生毕业后的就业竞争能力和创业能力, 通过教学实习、技能训练使学生基本具备职业 (岗位群) 所要求的能力。

实习、技能实训分两个阶段安排, 第一阶段在第1~5学期进行, 根据教学进程和季节进行组织, 主要训练学生的专业基本能力, 第二阶段则为毕业前的专业综合实习, 主要训练学生的综合技能。

具体如表1、表2、表3所示。

注:表中的 (1) 是指园林专业方向; (2) 是指园林规划设计与施工专门化; (3) 是指园林花卉专门化; (4) 是指植物栽培与造景专门化

园林专业教学改革创新

园林专业教学改革思路 (1) 根据高职教育的培养规律, 确立园林技术专业的人才定位。 (2) 建立与人才定位相适应的知识、能力、素质结构, 突出高职人才的培养特点, 强化动手能力。 (3) 根据高职教育的基本特征, 构建新的课程体系。 (4) 完善教材建设, 逐步形成适合于本专业课程体系的教材。 (5) 改革教学方法和教学手段。 (6) 以社会需求为目标, 实现产学结合。 (7) 建立“双师型”教师队伍, 确保人才培养质量。

专业教学改革实践具体包括以下几个方面。

1.课程改革。 (1) 整合、优化课程结构。把传统的按学科划分的各门课程按职业岗位群的知识、能力要求, 根据以能力为本位的原则合理地综合成若干主干课程, 做到削枝强干、删繁就简、重点突出、强化应用。如将园林树木学、花卉学形态识别的内容两门课程整合成为园林植物, 这样更有利于学生对园林植物广义上的认识, 为园林植物的繁殖、栽植、养护技术及配置技术都可提供极为有益的基础。将花卉学 (栽培养护内容) 、树木栽培学整合成为园林植物栽培养护, 将广义上的园林植物的栽培及养护技术连续、全面地呈现给学生。将气象学、土壤学及生态学整合为园林植物环境学, 使学生能系统地了解园林植物生长过程中外界条件如气候、土壤、植物之间对其生长的影响。这样可以避免课程分门别类开设所带来的“只见树木、不见森林”的孤立感觉, 帮助学生将几门课程的知识融会贯通, 使相互割裂的能力培养过程连接顺畅。可以强化教学内容的实用性, 减少分门别类所带来的内容重复交叉, 使学生有更多的精力和时间用于岗位能力实训, 培养专业综合能力。 (2) 设立研究课程。组织研究型学习, 一些课程可通过导师制和协会活动, 组织学生参加科研实践, 加强研究, 积极参与, 并要求学生撰写论文。如组织培养课程, 让学生全程参与天水高新园区万龙公司花牛苹果脱毒苗组织培养的全部过程, 可通过试验确定培养基的配方, 继代增殖、移栽的时间、方法, 通过研究实践得出结论。

2.课程内容改革。以职业素质培养为基础, 以技术应用能力培养为主线, 紧紧围绕社会需求, 及时将先进的行业新技术、新设备、新方法、新工艺引进课堂。如园林植物栽培养护课程的无土栽培技术、园林工程的大树移植技术等。同时根据学生的特点和行业特点, 突出实效, 整合教学内容。如园林植物课程打破按科属种分类的教学方式, 突出重点, 着力介绍西北和甘肃的绿化树种, 使学生的学习有的放矢, 成效显著。将园林美术改制为园林绘画, 着重园林景观绘画技法的培养和训练, 打破常规教学从写生开始的惯例, 按美术的教学规律从临摹入手, 打牢基础, 再开始写生, 收到了预期的效果。

3.教学形式改革。对实践教学色彩较强的课程改变以往先理论授课、再教学实习的单一教学方式, 根据专业课程的特点, 结合生产周期性, 以工作过程为依据进行改革, 根据生产任务、生产季节安排集中授课, 边讲边做, 深入现场, 结合任务, 反复训练。在全真的环境中, 学生可通过各实训项目的练习、考核及具体科研和生产任务掌握各项技能, 锻炼吃苦精神, 培养合作能力, 提高管理能力。如园林植物栽培养护课程采取分阶段集中教学方式, 操作内容与季节、生产紧密结合。一些项目由学生自行设计、教师指导、学生自主完成, 根据最终的成活率确定任务的实施情况。学生的学习与生产、科研相结合, 使学生学到了真实技能, 取得了丰硕的成果。

4.加强实践课程建设。实践教学通过专项训练的课程实训、结合生产项目的综合实训、进入实际工作岗位的毕业实训, 加强实践训练, 形成职业技能。实践课程努力营造全真、仿真的教学环境, 努力开设设计性、综合性、应用性强的实训项目, 与生产实际密切结合。如《组织培养》、《园林植物栽培养护》、《园林植物病虫害防治》、《园林工程》等课程的实训在工作中进行, 与生产、科研密切结合。

5.建立校企结合、产学研一体化的人才培养途径。按照资源共享、互惠互利、优势互补、共同发展的原则, 实施校企合作和产学研一体化建设。建立紧密型校企结合基地, 紧密型校企联合基地, 真正是“你中有我, 我中有你”, 成为名副其实的一体化实训基地。学生可在基地完成部分生产任务、科研任务。建立合作型校外实训基地, 学生可在基地通过生产实践掌握本专业的新知识、新技能。

6.考试方法改革。为真正突出高职教育的特征, 突出能力的培养, 考试采取技能操作、口试及笔试等多种形式, 逐步加大技能考试比重。既可以提高学生的实践技能, 又能锻炼学生的管理能力、与人合作能力, 使学生真正学会学习。同时实践技能的考核应与国家职业技能鉴定充分结合, 使学生获得相应的职业资格证书。

毕业生素质与就业

关注毕业生的社会评价, 提高学生就业竞争力要始终把招生和毕业生就业工作放在学校工作的重要位置, 在招生就业工作中以“出口”拉动“入口”。我院十分重视毕业生质量, 一贯关注社会对毕业生的评价, 适时收集用人单位对毕业生的质量反馈信息, 以调整培养目标, 优化培养模式, 改进教学工作水平。2008年以来, 通过走访和问卷调查, 详细了解本专业学生的政治素质、道德修养、敬业精神、理论水平、知识面、工作能力、适应能力、协作精神、身心素质、工作成绩等, 用人单位对我院毕业生的评价优良率均在90%以上。

规范实习 (设计) , 注重教学效果对实习 (设计) 教学的管理应严格、规范、注重成果, 做到计划安排合理周密, 实施过程有检查监督, 实施结束有总结考核。

我院近三年园林专业多数毕业生能够按专业培养方向实现就业, 用人单位反映良好。总之, 对园林专业课程体系的改革应根据园林专业的办学现状和特点, 构建以实践教学为主线的教育教学模式, 以将学生培养成专业技术应用型人才为目的, 坚持以面向区域经济建设为主线, 面向生产、建设、管理和服务第一线。确定了专业发展方向以后, 就要以市场为标尺指导教学, 在提高教学质量上下工夫, 做到“三个选定”: (1) 选定课程设置, 使教学内容紧跟前沿, 瞄准市场, 贴近企业, 服务经济; (2) 选定实习实训内容, 有效解决人才培养与就业岗位的“零距离”; (3) 选定师资结构, 内培与外聘相结合, 培养“双能型” (理论教学能力和实践操作能力) 教师, 以适应高职教学的要求。

参考文献

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8.林业技术专业 篇八

【关键词】盐湖区；林业专业合作组织；对策建议

林业专业合作组织是服务林农的主要载体，是落实强林惠农政策的重要平台，也是创新林业经营体系的主要表现形式。近年来，山西运城市盐湖区林业专业合作组织有了较快发展，经济服务能力不断提升，在带动农户加快林业产业发展进程中发挥了积极作用，但目前林业专业合作組织发展还存在不少问题，需要探讨和解决。

1 林业专业合作组织发展现状与存在问题

目前，全区林业专业合作社发展到40个，数量较少，覆盖领域较窄，仅占全区农民专业合作组织（384个）的10.4%；入社农户4216户，占全区农户的3.5%；平均每个专业合作社带动农户105户；入社农户人均纯收入8075元，比全区农民人均纯收入（7405元）高9.5%。在40个专业合作组织中，林果专业合作社35个，花卉专业合作社3个，食用菌和其他专业合作社2个。

从制度建设层面看，到工商部门注册登记率达到100%，理事会成立的比例67%，规章制度比较健全完善的20%左右，所有的专业合作社都能遵循“民办、民营、民收入”的原则，做到“入社自愿、退社自由”。

从产业类型分布层面看，仅有两家合作组织从事果品贮藏，一家合作组织从事技术咨询服务，其余专业合作社均从事林果产品生产第一产业，产业分布失衡。

从组建方式层面看，林业专业合作组织为农民自主组建型和乡村集体组建型两种类型，而没有企业带动型的专业合作组织。

从运作模式层面看，目前主要有两种运作模式，一是“基地十专业合作社十农户”的运作模式，二是“市场十专业合作社十农户”的运作模式。

从整体情况看，目前盐湖区林业专业合作组织尚处于起步阶段，在发展中存在以下主要问题：

1.1 内部管理制度和章程不健全，管理不规范

大多数林业专业合作组织内部管理制度不健全，章程不完善，管理不规范。有的合作社只挂个牌子，有合作无管理，还没有真正开展生产经营服务活动。一些合作组织在组织形式、资产运作方面还是季节性的，组织松散，管理粗放。

1.2 规模不大，带动农户能力小

大多数林业专业合作组织经营规模不大，带动农户能力弱小，服务范围窄，基本上限于本社、本村和本乡镇，能够提供跨乡镇、跨县服务的、拥有品牌产品的林业合作社只有双季槐专业合作社一家。林业专业合作组织目前能够为农户提供的技术、信息、资金、产品加工、营销服务还十分有限。

1.3 林业合作组织产业链不完整，产品加工业滞后

目前全区所有的林业合作组织都没有建立起属于自己的加工企业，从事林果产品贮藏的合作社只有两家，生产出来的初级林果产品通过订单等形式销售给加工企业和客商，产品加工增值利润为加工企业所得，增产难以增效，入户社员增收缓慢。

1.4 管理和技术人才短缺

林业专业合作社的牵头人多是农村的能人、专业户，或村干部，林业专业知识也较欠缺，管好自己的“一亩三分地”还可以，经营管理好新型林业合作社则不太容易。管理人才与技术骨干的短缺，使林业专业合作社发展后劲十足，特别是在技术引进、经营管理、市场开拓、信息收集和销售网点布局等方面都比较后进，在市场竞争中难以取得优势。

1.5 经费资金筹措困难，难以扩大规模打开市场

目前林业专业合作社主要通过内部集资，筹措资金的规模十分有限。近年来国家出台了一系列促进合作社发展的优惠政策，但政策扶持力度不够，更多的是在精神层面给予合作社的鼓励，真正给予资金支持的政策不多，虽有项目支持，但覆盖面很小，大部分合作社享受不到财政扶持的优惠政策。

2 推进林业专业合作社标准化建设的主要对策建议

2.1 规范章程，有序运作，着力提升组织化程度和经营管理水平

林业、发改、财政、金融等职能部门要加强沟通协调，指导和帮助林业专业合作社处理好规范、发展与提高之间的关系，坚持在规范中发展，在发展中规范，在发展中提升。要认真贯彻实施国家林业局颁布的《林业专业合作社示范章程》，促使林业合作社制定规范的章程，加强成员大会、理事会、监事会建设，健全内部人事、财务、营销等规章制度，明确成员权利义务，完善组织机构，明晰产权关系，设立社员账户，建立利益分配机制。通过有序规范运作，不断提升经营管理水平。要从提高组织化程度、优化组织结构入手，打破地域，建立跨村、跨乡、跨县的林业合作社，使其在技术、信息、加工、营销等方面为农户提供更多更好的服务，发挥更大的作用。

2.2 加强合作组织人员培训和对返乡创办合作社人才的扶持

政府和职能部门应建立培训基地，构建常态化培训机制，对林业合作组织人员进行专业知识培训。对返乡创业、创办合作社的人才要加强扶持，可利用大学生村官资源，对他们进行专门培训，或指导他们牵头组建合作社。要充分利用基层的科技人才，鼓励支持他们牵头组建合作社。这些人才拥有服务农村、服务农民的专业技术，把这些资源调动起来，既可提高他们的收入待遇，又可带动农民致富。

2.3 加大政策资金扶持力度

林业合作社发展初期，在技术引进、人员培训、生产性基础设施等方面，财政应给予一定补贴。要健全完善对专业合作社的贴息贷款机制，对规模较大、运行规范、农民增收效果明显的合作社，应给予重点扶持和奖励。扶持林业产业化项目、林业新技术新品种推广、林产品质量安全体系等项目的安排，应优先向林业专业合作社倾斜。政府应积极鼓励农业发展银行等政策性金融机构拓展业务范围，对规章制度健全、运作规范的合作社给予一定的信贷支持和利率优惠。对实施标准化建设的林业合作社，政府应给予财政补贴，支持其申报无公害基地、无公害产品、绿色食品和有机食品认证，申请注册商标的地理标志。政府和有关职能部门要全面贯彻“农民专业合作社享受国家规定的对农业生产、加工、流通、服务和其他涉农经济活动的税收优惠”的法律规定，进一步贯彻优惠政策，创造条件，加快推进林业专业合作社规范化建设、标准化建设。

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