一件令人感动的小事作文

一件令人感动的小事作文（精选18篇）

1.一件令人感动的小事作文 篇一

有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的滋味叫感动。感动是无法预订的，也是无法奢求的，它总是在不经意的瞬间轻轻触动我的心灵，让我铭记于心。人的一生有很多次感动，并身在不断感动之中。

记得有一次，我醒得正香，突然被锅碗瓢勺轻轻地“碰撞”声闹醒了。我轻轻地打开卧室的房门，随着“碰撞”声来到厨房，眼前映入了一个熟悉的身影——六旬的奶奶正在灶边认真的做着饭菜。这时还是清晨，可外面却是热辣辣的太阳，阳光照在我的身上，顿时我热得就像被锅里那沸腾的热水一下子泼到了身上，难受极了。小区里高大的树木，漂亮的花草，都热得低下了头，小狗也热得呼呼呼地直吐着舌头。看着奶奶的背影，我的眼眶不知不觉就湿润了。

我轻轻地走进厨房，厨房里简直就像一个正在进行烹饪的烤箱，里面全是热气，朦朦胧胧如同仙境一般。奶奶上下摆动着双臂，不时抹一抹脸上那些豆大的汗珠。她有时一手扶锅一手撒佐料;有时两手并用着把菜顺利倒入盘中;有时又一只手端锅另一只手拿着锅铲来回地翻炒着菜。火燃烧得正旺，我就在一旁担心，这么热的天气，灶上的火还开这么大，奶奶能抵得住这一股股火燎燎的热气吗?然而奶奶却一如既往地站在原地手不停地翻炒着菜，眼睛也紧紧地盯住锅里的菜有何变化，好像生怕把菜炒老了一样。紧接着又有一批豆大的汗珠在奶奶的脸上“蔓延”，她那银白色的头发在抽油烟机前飘来飘去……

很快奶奶就把饭菜都做好了，她用那满是皱纹和老茧的手，扶了扶腰，托起热腾腾的盘子迈着那沉重的步伐走出了厨房。

“奶奶，您不热吗?我给您擦擦汗吧!”我拿着毛巾轻轻地擦着奶奶额头上的汗珠。

“不要紧的，这点热算得了什么呀!”奶奶轻轻地弹了一下我的脑门，笑着小声嘀咕着“还不是为了你这个小鬼呀!”她笑的时候，眼角边的皱纹越积越多，慢慢地形成了鱼的尾巴形状。但从她的笑容里我看到了奶奶的慈祥，她笑出了温暖，更笑出了那份关爱我的心。顿时我的心里情不自禁地涌动着一股暖流!

感动不只是单纯的落泪，它其实是人与人之间心灵上的共鸣!它像一缕缕温暖的阳光感动着我们每一个人的心。对于我来说，感动就是一盘菜，永远让我难以忘怀!

2.一件令人感动的小事作文 篇二

严肃更换, 力求合乎规范

(1) 初刊稿:大北风刮的正猛, ……

最终稿:大北风刮得正猛, ……

(2) 初刊稿:路上浮尘早已刮净, 剩下一条洁白的大道, 车夫也跑的更快。

最终稿:……剩下一条洁白的大道来, 车夫也跑得更快。

《一件小事》写作之时, 正值白话文草创之初, 一些字词用法尚在探索之中。随着白话文语法规则的确立, “的”与“得”的用法有了明确的分工:“的”一般用在定语的后面, 而“得”一般用在补语的前面, “得”的前边一定是动词或形容词。鲁迅与时俱进, 在作品收入集子时也就作相应的改动, 力求规范。例 (1) “正猛”是“刮”的补语, 例 (2) “更快”是“跑”的补语, 所以这两句改“的”为“得”就是作者从文字规范的要求来考虑的。在“大道”后面加上一个“来”, 更接近口语, 读起来也更顺畅, 能更好地表现“我”的感受。

着意更换, 力求通俗易懂

(3) 初刊稿:而且对于我, 渐渐的又几乎变成一种威压, 甚而至于要榨出皮裘里面藏着的“小”来。

最终稿:而且他对于我, ……甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。

例 (3) 定稿补上“他”, 是对让“我”触动、给“我”很大影响的车夫的一种强调;“皮裘里面”与“皮袍下面”应该说意思并没有多大的区别。但“皮袍下面”是口语化的词儿, 是大众化的语言。这是鲁迅在提倡白话文初期“将活人的唇舌作为源泉, 使文章更加接近语言, 更加有生气”的表现, 是他所讲的“博采口语, 来改革我的文章” (《写在〈坟〉后面》) 的实践。比照两词:“皮袍”显然较“皮裘”通俗, 而且读音也比“皮裘”响亮。这样增强了文章的声韵美。

删除赘余, 力求简洁精练

(4) 初刊稿:我还能裁判这车夫么?我不能回答自己。

最终稿:我还能裁判车夫么?我不能回答自己。

“文贵简” (刘大櫆《论文偶记》) , 古人在谈到语言的简洁精练时, 要求“意则期多, 字唯求少” (李渔《闲情偶寄》) , 以“句有可削, 足见其疏;字不得减, 乃知其密” (刘勰《文心雕龙·镕裁》) 为准则。像鲁迅这样古文功底很深的严肃作家, 自然是按这些“规则”来严格要求自己的。例 (4) 根据上下文, 可以很清楚判定:车夫就是拉“我”到S门的人力车夫。再说上面提到车夫时就是称“这车夫”的, 故作者删去了这个多余的指示代词“这”。这样不仅避免了重复, 行文也较原稿更为简洁, 读来更加流畅。这不就是鲁迅所说的“力避行文的唠叨”, 竭力删去可有可无的字的一个现成范例吗?

用心增添, 力求准确明确

(5) 初刊稿:其间亲见的所谓国家大事, 算起来也很不少;……

最终稿:其间耳闻目睹的所谓国家大事, 算起来也很不少;……

(6) 初刊稿:幸而车夫早有点停步, 否则定要栽一个大斤斗, 跌到头破血出了。

最终稿:……, 否则伊定要栽一个大斤斗, 跌到头破血出了。

(7) 初刊稿:便对他说, “没有什么的。走你的罢!”

最终稿:我便对他说, “没有什么的。走你的罢!”

例 (5) 仅仅从视觉的角度来谈国家大事的, 不全面, 也不妥当。事实上, 对一个普通人来说, 并不是所有的国家大事都能“亲见”的, 倒是听说的要更多些。最终定稿改“亲见”为“耳闻目睹”, 增添了听觉的角度, 这样“消灭”了原句并不合情理的瑕疵, 使得句意变得更加贴近实情, 符合实际。这一改, 改出了语言的准确性。例 (6) 初刊稿“否则”后面没有主语, 容易误解, 产生歧义——很可能根据上句, 以为“要栽一个大斤斗”的就是车夫。定稿增添了一个“伊”字, 句意就非常明确、清楚了。例 (7) “便对他说”虽然根据语境可以推断出主语“我”, 但是不加上主语, 上下句的衔接就没有这么自然、顺畅, 更何况这个句子是独立成段的, 主语应当明确。

精心调换, 力求周全严密

(8) 初刊稿:我从乡下跑到京城里, 一眨眼已经六年了。

最终稿:我从乡下跑到京城里, 一转眼已经六年了。

(9) 初刊稿:这事到了现在, 终于时时记起。

最终稿:这事到了现在, 还是时时记起。

(10) 初刊稿:独有这一件小事, 却总是显在眼前, 有时反更分明, 教我惭愧, 催我自新, 并且增长我的希望和勇气。

最终稿:独有这一件小事, 却总是浮在我眼前, ……并且增长我的勇气和希望。

例 (8) 无论是初刊稿用“一转眼”来形容, 还是最终稿用“一眨眼”来描摹“已经六年了”, 都是艺术夸张。不过细细品味, 两者还是有区别的。医学证实, 正常人眨眼一次一般只有0.1秒, 因此人们常用“一眨眼”来形容时间间隔很短。当然“一转眼”也是形容时间短暂的, 但在人们的潜意识里, 觉得“转眼”的动作要比“眨眼”的时间稍微长一点。用“一眨眼”来形容已过六年, 有夸过其理之嫌, 不能给人以艺术真实之感。倒是用给人感觉时间稍微长一点的“一转眼”来表现, 当属夸而有节、饰而有度, 比较妥帖、自然。

例 (9) “终于”是“到底、最终”的意思。表示所意料的或所期望的事情最终发生。“终于记起”的说法讲得通, 也好理解;“终于”与“时时”连在一起, 有悖逻辑, 不合情理, 实在讲不通。“还是”有“仍然, 照样”之意, 用“还是”强调了虽然“小事”过去的时间比较长了, 但“我”对它的印象仍然深刻, 这样凸现“小事”的意义之深远, 对“我”的影响之深刻。所以改“终于”为“还是”不仅正确, 而且恰当。

例 (10) “显”与“浮”作为动词, 都有呈现的意思。“显”一般用于具体的、实在的物象;而“浮”带有飘忽不定的意味, 故多用于抽象的、虚拟的表象。“一件小事”是过去了的事情, 说“显”在眼前, 显然不合生活情理;倒是“浮”字通过调动记忆储存, 借助于再现想象, 使小事在“意识屏幕”上呈现, 如电影一般“浮”在眼前。一个“浮”字, 生动说明了小事给“我”的印象极深, 因而时时记起。用“浮”字比“显”字, 不仅准确、熨帖, 而且生动、传神。至于在“眼前”增添了一个“我”字, 指意更明确, 强调意味更浓。最后一句, 定稿把“希望”与“勇气”的位置对调了一下。对调后的词序更符合心理认知规律。“小事”不“小”, 它增加了“我”的“勇气”, 给了“我”信心, 自然也就使“我”对未来充满“希望”。所以修订时把“勇气”放到了首位。调整后的词序在逻辑上更严密, 表达得更精致。

变换说法, 力求意蕴丰赡

(11) 初刊稿:我料定这女人没有伤。

最终稿:我料定这老女人并没有伤。

(12) 初刊稿:几年来的文治武功, 在我早如幼小时候读过的“子曰诗云”一般, 背不上半句了。

最终稿:……在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般, ……

(13) 初刊稿:这车夫扶着那老女人, 便正向那大门走去。

最终稿:……便正是向那大门走去。

例 (11) 定稿在“女人”前面加了一个修饰语“老”, 不仅仅避免了和前面“女人” (“跌倒的是一个女人”) 的称谓重复, 也是小说随着情节发展, “我”的视线由远及近, 对“伊”自然而准确的描述。加上一个“并”字, 加强了语气, 强调了“我”认为她“没有伤”的判断。一个句子, 两处添加, 使得表达表意更准确, 意蕴更丰厚。例 (12) 原句与改句表达的意思并没有多大区别。不过仔细比较一下, 初刊稿是按部就班的一般叙述, 并没有什么强调的意味。而最终稿加上一个“所”字, 构成了所字结构, 对中心语“子曰诗云”起到了一种强调和突出的作用, 这样就有力反衬了“独有这一件小事”给“我”印象之深, 对“我”教育之大。例 (13) 初刊稿写“我”看到的情景, 陈述“我”的所见。而定稿加了一个“是”, 句式由陈述句转换成了判断句。整个句子就变成了基于这个事实陈述而产生的一种判断。这样就为下文的错觉描写与抒情议论相结合的精彩句群——“我这时突然感到一种异样的感觉, ……甚而至于要榨出皮袍下面藏着的‘小’来”作了一个非常自然的过渡, 使得文句的转接变得十分自如、和谐。

悉心锤炼, 力求生动形象

(14) 初刊稿:我因为生计关系, 不得不在路上走。

最终稿:我因为生计关系, 不得不一早在路上走。

(15) 初刊稿: (车夫) 却毫不踌躇, 仍然搀着伊的臂膊, 便一步的向前走。

最终稿: (车夫) ……, 便一步一步的向前走。

例 (14) 初刊稿“不得不在路上走”固然能表现“我”为了生计而奔波、劳累的情景。最终定稿加上“一早”这么一个修饰语, 在点明“一件小事”发生时间的同时, 更能突出在北风呼啸的冬日背景下, “我”奔走之辛劳、生计之艰难。加上这么一个时间状语, 内涵丰厚, 画面感强, 更具形象性, 较初刊稿更为具体、生动。例 (15) 改前改后孰优孰劣, 念一念, 比一比, 自见分晓。初刊稿用“一步”作状语来修饰“向前走”, 念起来佶屈聱牙, 表达也很不到位。最终稿把“一步”改成了ABAB式的重叠词。这是鲁迅创作时“自己觉得拗口的, 就增删几个字, 一定要它读得顺口” (《我怎样写起小说来》) 的实践案例。如此添加, 不仅读起来顺畅多了, 而且也非常真切地描摹出车夫义无反顾, 搀着老女人坚定、从容地走向分驻所的情景, 表现了车夫待人真诚、为人正直的高贵品质。

3.让作文成为一件小事 篇三

曾经，作文对我来说是一件很大的事情，每次看着老师布置的作文题目，我总要托着下巴沉思许久。无从下手的感觉让我抓耳挠腮，坐立不安。

作文于我而言，就像不会做菜的人面对漂亮的厨房，不会画画的人面对洁白的画板，不懂种植的人面对广袤的田地。我总想挤出优美的文字，但无奈“胸无点墨”呀！有用武之地却非英雄的感觉让人沮丧。

为了把作文变成一件小事，我下定决心想好好拼一把。我软磨硬泡让妈妈带我去书店搜刮了一大堆关于如何写好作文的“写作宝典”。拿到“宝典”后，我如获至宝，废寝忘食地研究了好几天，一心以为“得‘宝典者，得天下”，心想从此以后作文对我来说就是小事一桩，手到擒来。但是，当我拿着老师布置的作文题目，坐到书桌前，准备大显身手时，却咬着笔头迟疑了很久，成段成段的文字不断在我脑袋里转悠，我却怎么也抓不到适合的文字“钉”在我的作文本上。

有一节作文课，老师在讲台上朗读同学的优秀作文，听到老师悦耳的嗓音里蹦出来的那些熟悉的文字熟悉的场景构成的我却完全陌生的文章，我不禁涌起一股羡慕之情。想要写好文章，想要老师在课堂上朗读我的作文的渴望不断敲击着我的胸膛。我开始默默研究我们班同学的优秀作文，寻找他们文章里打动老师的优秀之处。然后翻出“宝典”，提取出文章的那些亮点或者点睛之笔，悄悄移植到我的作文之中。当我终于交上那篇“雕琢”已久的作文时，不免沾沾自喜地想：“这么多优美华丽的辞藻，一定能拿高分！看来下一次写作课，老师就该念我的文章了。”

我迫切地等待下一节写作课的到来，好像自己的作文一定会被老师念出来，好像同学们已经向我投来羡慕的眼光。在我的期待中，一周一次的写作课悄然而至，课前组长发作文本时，我坐在座位上一直默默祈祷组长千万不要给我发作文本。因为如果是优秀作文，老师一向是不先发下来的，在课堂上念了后才会发下来。然而，我的作文本还是被发下来了，当我看到大段的红字批改及大大的“及格”二字时，真的伤心极了，急急把头埋在了桌子上，不然怕掩不住慢慢盈满眼眶的泪水……

也许是对我在课堂上的表现太不满意了。下课后，老师把我叫到了办公室。到办公室的路上，我心里惴惴不安，以为要迎来狂风暴雨式的批评，没想到老师却用她温暖的手轻轻地拍了拍我的头，说：“老师知道你很想写好作文，觉得达不到目标有些沮丧。但是你要知道，别人的东西，东拼西凑地，怎么可能湊成一篇好文章？难道你不觉得，用华丽辞藻堆砌成的文章，会显得内容更空洞吗？一点意思都没有啊。”

我忍不住脸红了，眼巴巴地问老师：“老师，那我怎样才能写好作文啊？”老师笑了笑，说：“作文要有血有肉，才能打动人，不能光靠华丽的辞藻和优美的句式，最终还是要靠生动的素材。素材从哪里来？当然是生活和书本啊。你啊，回去找几本国学经典小故事看看，积累素材。然后平时多注意观察我们的日常生活，多写写身边发生的有意思的事，练练手。一开始写几句话都没关系，重要的是要加入你的真情实感，写出自己的感悟来！慢慢来，别着急，老师相信你一定可以的！”

回家之后，我把老师对我说的话告诉妈妈，妈妈摸着我的头说：“妈妈也觉得你的老师说的有道理！你啊，就是太着急。世上哪有一蹴而就的捷径！明天妈妈下班就给你带几本国学经典还有故事书！”

慢慢地，除了从阅读中积累素材，我也开始关注身边的许多事物了，比如妈妈做菜时的愉悦，爸爸帮我修自行车时的汗水，奶奶拾起我们家母鸡下的第一颗蛋时的欢喜，堂哥带着一群“手下”爬树摘石榴的威风……然后，我也会把这些观察到的东西都记在我的素材本上，有时候也会写个小作文。

自从有了这样的记录习惯后，写作文时，似乎不需要我一直咬着笔头唉声叹气了，有些内容好像自然而然地就出现在我的脑海里，慢慢的，我觉得写作文好像也并不是一件那么难的事情了。我吸取教训，不再生搬硬套别人文章里的句子，不让我的文章穿上一件不适合她的衣服，显得不伦不类。

后来，老师终于在全班同学面前朗读了我的文章。

4.一件令我感动的小事作文 篇四

也许人的一生会有各种悲伤与曲折，让你对世界失望与自卑，但是，请你相信，世界上总有一个什么人，带给你感动与希望，正如那金色的阳光。

看着满地金叶，听着鸟的清唱，感受这不可多得的一份宁静，倾听着轻风的曲调，也该出去透透气了。我想着，一边缠好绷带，一边拿上钥匙，“吱——哐当。”

“沙——沙——”。踏着久违的轻快，我心情顿时开朗了起来。自从脚受伤后，有两个多月没有享受清晨散步的那一份安宁。路过一个包子铺，掏出钱，买了几个新出笼的包子，边吃边走着。不远处，一名行乞者正坐在地上，捧着铁碗，时不时向路人投去渴望的目光。但总是被白眼。他扫视着周围的一切，最终定格在了我的包子上。他仿佛有些恐惧，竭力掩饰着，但那种渴望的目光还是传来了，我也清晰地感觉到了。

我将手中的包子放在了他碗中，他咽了咽口水，推开了碗，我开始细细地打量起他，干草般的头发，一身乌黑，与这遍地金色极不和协，“快吃吧。”我叫了他一声。他点了点头，又摇了摇头。我走上前去。又将包子递给了他。“谢谢!谢谢!”他伸出黑黑的龟裂的双手，接了过去，大吃起来。

不经意之间，我看见了他空空如也的裤腿，“你的腿，怎么了?”我有些吃惊。“没事，小时候被车轧了。”他眼角闪着光。

“对不起.......我不是故意的`。”我有些自责。“呵!没事。”我偷偷地把钱放在他旁边，他应该会默默接受吧。我边想边往家走去。可是，并不如此，喂!小朋友!等等!我惊住了，转过头，一看，一个一身黑的中年男子，用手撑地，向我走了过来。他很吃力，青筋也暴起。“你的五十元钱!”他脸色苍白，喘着粗气。“不，这是你的。”我只是笑了一下，挥挥手，走了。忽然一声喝住了我，“不行!你的就是你的!”他将钱放进我手中，转身离开。身后又传来了阵阵喘息与咳嗽。

许久，我回头一望，为他祈祷：上天啊，让一个什么人来救救他吧。远处的他，背景化为一个黑点，渐渐消失在金色的阳光之中。

5.一件小事的感动作文450字 篇五

11月3日，天黑沉沉的，我依旧没有走出妈妈去世的阴影。放学，我依旧像往常一样，步行回家，回到家看到一个陌生的女人坐在我家的沙发，爸爸看到我回来了，就把我拉进屋了，这时那个女人站起来了，说：“这就是小安呀!”爸爸说：“快叫妈妈，”爸爸的话让我呆住了，我推开他们的手说：“爸，你说什么?”爸爸说：“她是你的后妈”，听到爸爸说，她是我的后妈的时候，仿佛一个晴天霹雳，从天而降，“轰隆”，一阵暴风雨从天而降，我哭着跑出去了。

一路上，我想了很多，我恨爸爸，我恨爸爸为什么给我找一个后妈，我越想越想哭，我停下来了，放声大哭，雨打湿了我的衣服，泪打湿了我的心，妈妈去世之后，我安慰自己说：“我还有爸爸!”现在我什么都没有了，雨依旧下着，她找到我了，爸爸也找到我了，把我带回了家。

雨停了，天晴了，我心碎了，还原不了了。

我病了，没有干家务活，她下班回家之后，对我狠打了一顿，我带着伤和病，跑到了妈妈的坟前，我向妈妈哭诉了，爸爸在工地干活，没时间回来，邻居看后妈打了我，就找我来了，把我带回了她家，邻居摸了摸我的头，但我的头热的厉害，就叫了我爸，把我送进了医院。

回到家，她有打了我一顿，问我为什么和爸爸说，我委屈的眼泪出来了，我走了，去了我奶奶家，去之前我写了一张字条，上面清楚地写着，我和爸爸断绝父女关系。

6.小学作文：一件让我感动的小事 篇六

生活中时时刻刻地发生着一些事情，让我们沉思，让我们感动，即使一些微不足道的小事也会留在我们记忆的最深处。

今天，阳光明媚，我出去给爸爸买东西去。走到一个三叉路口的时候，忽然看见一群人围在一起，我很好奇，就想去看一看，费了九牛二虎之力终于挤了进去。只见几个青年人正在中间咋咋呼呼，他们留着黄发，穿得很时尚，不过都敞着怀，嘴里还叼着烟，很凶，又有些不伦不类。其中一个青年大吼着：“你这个瓜到底甜不甜?”卖瓜的是个农村妇女，大约五十岁，脸色黑红，衣着陈旧但很干净。她笑笑说：“小兄弟，我的瓜保证甜，不甜不要钱。”青年说：“好，给我拿五个大西瓜。”大婶拍了拍西瓜，挑了五个给青年，并且帮青年抱着放进车篮子里。突然有一个青年“哎哟”一声，碰到了车子，只听见扑通一声车子倒在了地上，西瓜全部摔成了稀巴烂。几个年青人顿时围住了阿姨，愤怒地说：“你看你，怎么放的西瓜，把西瓜摔成这样，你再赔我五个。”大婶犹豫了一下，又笑笑说：“好，好，我这就去给你拿西瓜。”大婶又重新抱了五个西瓜放回去。年轻人没想到大婶那么好说话，一愣，然后互相看看，都转身走了。

有个老大爷问大婶：“大妹子，你为什麽又给他5个西瓜?刚才你不是没看见，那车子是他们故意弄倒的啊?”大婶憨厚地笑笑，说：“都是自个家种的，无所谓，不就是少赚点钱吗，没关系，再说，一场战争也不就避免了吗?”听了这句话，我突然感到一阵感动。

7.一件小事,使她赢得了机遇 篇七

虽然是一名归国留学生, 但刘瑛愿意从基础的岗位做起, 通过一点点的努力, 不断提高。这也使她在的海归身份在求职者中显得较为突出。经过人力资源部的筛选, 刘瑛和一些初试合格者被安排与前厅部经理进行深入的面谈。对于进一步的面试, 刘瑛多少心里有些紧张, 因为, 她发现在初试合格者中, 有些人和她一样, 也是从海外归来的留学生, 而且这些海归同样也有着平和的心态, 去应聘酒店基层岗位。更让她担心的是, 虽然英语流利又是专业出身, 但自己以前只在酒店的前台有过短暂的实习, 而来这里参加面试的人, 很多都已经拥有丰富的前台工作经验。想到这, 不仅让她压力倍增, 眼前的面试竞争越发变得激烈起来。

面试结束后不久, 刘瑛接到了被录用的通知。在和人力资源部沟通的过程中, 当她得知前厅部准备以客户关系主任为目标, 对她进行重点培养的消息后, 万分惊喜, 毕竟, 在投简历时, 她所申请的只是一般前台接待人员的工作, 况且, 和其他参加面试的人相比, 自己的实力显得有些“单薄”。事后, 刘瑛得知, 她之所以能够得到如此特殊的安排, 是因为在面试中有这样一个情节, 给前厅部经理留下了极为深刻的印象。

那次和前厅部经理进行完面谈后, 刘瑛站起身却并没有马上离开。在平时生活中, 总喜欢把房间收拾得整整齐齐的她不由自主地俯下身去, 将自己刚刚坐过的椅子重新摆正, 同时, 刘瑛发现这把椅子和前厅部经理的办公桌离得太近, 在面谈中, 稍不留神, 她的腿就会踢到办公桌。于是, 她又特意将椅子和经理办公桌之间的距离留得大些, 以免接下来的面试者遇到相同的问题。

在刘瑛看来, 她只不过是顺手完成了一件小事情而已, 但在一旁的前厅部经理, 对她做这件事的整个过程观察得十分仔细。在这位经理的眼中, 这件小事反映出刘瑛有着主动服务的热忱和关注细节的意识。酒店工作属于服务性行业, 服务人员在工作中的主动和热情, 将直接影响着酒店在客人们心中的形象, 并且, 关注细节、把握细节, 这些因素对能否为客人提供高质量的服务, 也将起着相当重要的作用。与此同时, 热情的服务和对于细节的重视, 更是一名酒店客户关系主任所应有的业务素质。

刘瑛所应聘的这家酒店的客源大部分来自国外, 所以, 在这家酒店里, 客户关系主任会经常代表总经理接待海外贵宾或为外国客人处理投诉, 而在这个过程中, 各种细节方面的问题随时都会发生。面对这些情况, 客户关系主任不仅需要有良好的外语能力和较好的与外国人沟通的技巧, 同时, 更要积极的用心去为客人们提供细致的服务。因此, 这家酒店的前厅部经理认为, 刘瑛通过在国外攻读酒店管理课程已为自己打下了理论基础, 同时, 她通过留学所锻炼出的英语能力和获取到的与外国人进行沟通的经验, 都将有助于她更好的为外国客人提供服务。最重要的一点是, 前厅部经理相信, 在经过系统的培训后, 刘瑛同样可以将生活中的这份细心和热忱带到工作之中去, 从而成为一名优秀的客户关系主任, 并在今后的工作中, 凭借着她周到的服务和对细节的注重, 创造出令人满意的业绩。

如今, 经过在客户关系主任岗位上的磨练, 刘瑛已成为这家涉外酒店的一名部门经理。每当有人问起她的成功之路时, 她都会感慨道, 归国留学生以一颗平常的心去应聘一些基础岗位, 希望自己在实践中一步一步做起, 这样的心态对于海归参加求职面试至关重要, 但要想取得一场成功的面试, 海归更需要在面试中展示出自身的职业素养, 让面试官能够从海归的言行举止中感受到职业气息, 通过这些, 将能够使自己在众多的面试者当中脱颖而出, 并赢得机遇。

8.影响名人一生的一件小事 篇八

翻译家傅雷：母亲的眼睛让他终生难忘

傅雷的童年非常不幸。他4岁时父亲傅鹏蒙冤入狱，不久便离开人世。母亲在父亲被囚禁时，为营救丈夫四处奔走，无暇照料孩子们，傅雷的两个弟弟和一个妹妹因病相继死去，只有他侥幸活了下来。极大的悲哀几乎从心理上摧毁了母亲，她把所有的希望都寄托在儿子身上。

一次，傅雷不喜欢上课，逃学了。没想到，学堂的老师找到他家并责备母亲管教不严，母亲忍气吞声承担了儿子逃学的责任。傅雷回家以后，母亲问他，今天学堂的功课怎么样，傅雷不知实情，敷衍了几句，母亲当时没说什么。晚上傅雷睡熟后，母亲跪在丈夫的灵牌前哭了一阵，儿子的逃学让她万念俱灰，一个可怕的念头出现在母亲的脑海：不如我们母子都随丈夫一起去了。她找出一块很结实的土布，趁儿子还在熟睡，就把他的手脚捆绑起来。这时，傅雷从梦中突然惊醒，他看到了母亲那双布满血丝的眼睛，这双眼睛傅雷一生都不会忘记。

傅雷立刻猜到母亲的疯狂念头，他声泪俱下地恳求母亲饶了他这一回，但是母亲已绝望了。母亲把他拖向一个离家不远的深水塘，他拼命地喊救命。直到几位邻居奔出来，把母亲推倒，才救出了傅雷。

从那以后，傅雷再也不敢逃学了。不久他便以优异的成绩考上了上海大同大学的附中。在学习期间，国内的学生运动风起云涌，作为热爱祖国渴望民族富强的进步学生，傅雷也参加了运动。可是迫于政府的压力，学校决定将他交给警察机关治罪。傅雷的母亲听到消息以后，当即变卖了所有的家产把傅雷送到法国留学。

留法期间，傅雷丝毫没有放松对自己的要求，他有一种很奇怪的感觉，总感到无论走到哪里，母亲那双布满血丝的眼睛总是在背后盯着她。傅雷用极大的热忱投入了多种艺术活动，集中精力探索古希腊的艺术和欧洲文艺复兴时期的作品。在文学方面，傅雷对法国出名的作家作品都进行了持久而深入的研究。他从法国18世纪的文学开始一直研究到了当时正处于巅峰时期的罗曼·罗兰。通过对其深入研究，他知道莫扎特与贝多芬，体会到了人与命运的抗争，体会到了一个伟大心灵的悲痛与反抗。

1931年，傅雷回到上海，受刘海粟的邀请进入上海美术专科学校教授美术史和法文。一年后，他辞职，开始做翻译工作。1933年他翻译了菲利普·苏卜的《夏洛外传》。译书是一件枯燥而单调的事，傅雷也曾有过懈怠，但是一想起母亲的那双眼睛，他便马上打起精神，潜心工作。傅雷的一生几乎是在书斋里度过的，他把罗曼·罗兰、巴尔扎克、伏尔泰、梅里美的名作介绍给了中国读者。翻译时，他总是把原著看过四五遍后才译，就拿巴尔扎克的《高老头》来说，傅雷就前后译过3次。他在上世纪五六十年代翻译的《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》、《约翰·克利斯朵夫》都受到了读者的喜爱与赞赏。

李四光 ：一块大石头引发了他的好奇心

李四光小时候经常和小伙伴们在一块大坪上玩捉迷藏的游戏。小朋友有的藏在草垛背后，有的藏在大树背后，而他最喜欢藏在一块大石头的背后。有一天，小四光突然想到，在平整的草坪上，这块凸起的大石头屹立在这儿，显得十分不相称。李四光去问村里见多识广的陈二爹。“陈二爹，您说坪上那块石头，是从哪里来的呢？”“噢，别人都说，它是从天上掉下来的。”

小四光更不明白了，他又去问爸爸：“爸爸，陈二爹说，坪上那块石头是天上掉下来的。您说是真的吗？”“也有可能。天上的流星落到地上，就变成了石头，叫‘陨石’。”

“真是从天上落下来的？”“我也不能确定。”李四光感到很不满足：“它到底是从哪里来的呢？”父亲回答不了他，他就下决心，一定要当个科学家，探求其中的奥秘。

李四光从小上的是私塾，后来到武昌求学。他到武昌水陆街的湖北省务处报名，小心谨慎地从钱袋子里掏出一元钱买了张报名表。由于工作人员态度不好，弄得他很紧张，在填表时把自己的年龄（十四）填在了姓名栏里。填错了就得新买一张报名表，对借钱来读书的李四光来之不易。他想了想决定把原名李仲揆改了，他把“十”改成了“李”，把“四”保留了下来。“李仲揆”变成了“李四”，他觉得太俗，这时他抬头看到大厅中央一块横匾上有四个大字：“光被四表”，于是就在“李四”后面加了一个“光”。

李四光以优异成绩考入武昌高等小学堂，没过几年，便被保送到日本留学。在日本学的是造船专业，回国后却找不到合适的工作，因为当时中国根本没有钢材来建造船只。于是1913年7月，李四光去了英国伯明翰大学学习采矿专业，他想学成归国后把我国的铁矿开采出炼成钢，这样就有造船的材料了。可是一年后，他又决定改学地质，因为他觉得，如果不知道矿藏在哪里是不能开采的，还是不能达到目的。这样，学地质便成了他终生的选择。

回国后，在太行山麓的一次地质考察中，李四光第一次发现了中国第四纪冰川存在的遗迹。这时，李四光才意识到，故乡那块大石头，也许是被冰川推移过来的一块大漂砾。

1933年，李四光回到故乡，对这块大石头进行了仔细考察，鉴定出它是片麻岩，不是陨石。而在那一带地区的地层外没有这种片麻岩，说明它不是原来就有的石头。哪里有片麻岩呢？秦岭！如果这是事实，究竟是什么力量将其推移到这么远的地方呢？冰川！只有冰川能将它推移到这儿。进一步考察后，李四光发现这一带广泛分布着冰川带来的砾石和黏土堆积物，他专门写了一篇《扬子江流域第四纪冰期》的论文，特别提到了他儿时捉迷藏玩的大石头。这个“使他迷惑不解达四分之一世纪”的问题，终于有了答案。

聂耳：邻居木匠给了他音乐启蒙

聂耳原名聂守信，他的父亲很早就去世了，家里境况困难。聂耳该上三年级了，学校马上就要开学，可是哪有钱交学费买书呢？妈妈悄悄把聂耳爸爸在世时最喜欢的八音钟卖了，学费有了着落。可书费呢？开学那天，小聂耳拉住妈妈的衣角说：“妈妈，我有书了。”他从书包里拿出两个订得整整齐齐的本子。妈妈翻开本子一看就呆住了，聂耳用香烟盒纸工工整整地抄了两本，一本国语，一本算术。

贫寒的生活丝毫没有影响他对生活的热爱。他家有一位邻居姓邱，是位木匠，闲暇时喜欢拿一枝短笛坐在门口吹，那美妙的旋律时而像天上的云彩一样悠扬舒缓，时而像森林里的小鸟一样活泼跳跃。年幼的聂守信陶醉不已，忍不住跑到邱木匠家，跟他学习吹笛子。聂守信很聪明，学得很快，在他的影响下，两个哥哥也跟着一起学。后来，他们用压岁钱买了一枝竹笛和一把二胡。从此他的家就乐声不断，常引得路人停下脚步聆听。

后来，聂守信又学会了拉二胡、弹三弦和月琴。在学校，他是学生音乐团出色的小指挥，在他家居住的胡同，他又是街坊儿童小乐团的热心组织者。中学毕业后，聂守信被云南省立师范学校录取。一天，他亲眼看见国民党当局杀害了三位革命者，还割下他们的头，挖出他们的心，暴尸示众。聂守信对此感到无比愤怒，他开始思考民族的命运，并加入了共青团。由于参加革命活动，他被当局列入黑名单，无奈离开家乡去了上海。这一年，他刚18岁。

初到上海，他在一家云南人开的商号里当伙计。一天，他在报上看到了“明月歌剧社“招收学员的广告，想到自己从邱木匠那里受到启蒙至今，一直没有机会投身艺术，便马上跑去报名。主考人是音乐家黎锦晖，他见这个年轻人身上洋溢着奋发向上的热情，又有音乐基础，立即录取了他。在歌剧社，聂守信很快就成了首席小提琴手，由于他的耳朵特别敏锐，大家就叫他“耳朵先生”，后来，他干脆改名叫聂耳。

“九一八”事变后，国家危难，歌剧社的节目仍然是风花雪月，聂耳认为年轻人不应沉迷于靡靡之音，离开了歌剧社。不久，他结识了诗人田汉，参加了革命音乐组织。他开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲，《大路歌》、《开路先锋》、《码头工人之歌》、《毕业歌》，一首又一首明快有力的歌曲从他心中涌出，冲击着中国人麻木怯懦的心灵。

1935年，由田汉和夏衍等人创作的电影《风云儿女》需要一首主题歌，田汉写好了歌词，负责谱曲的聂耳看到歌词后激动不已，他在自己的房间里忘我地投入了创作，时而在钢琴上弹奏，时而用手在桌子上打拍子，时而在地板上走来走去，楼下的房东太太差点把他撵出去。谱好之后，导演许幸之被那激昂有力的旋律深深打动，不过他觉得结尾不够有力，歌曲原来的结尾是“前进！前进！前进！”在他的建议下，聂耳把它改成“前进！前进！前进进！”变得更有气势了——这就是《义勇军进行曲》。

9.命题作文令我感动的一件小事 篇九

阳光依旧是那么明媚，放学后，我独自走在喧闹的大街上，向着公交站台的方向前去。那天我又是一个人坐车回家，心里有种说不清的无奈。一会儿，就有三辆公交车向我驶来，最后一辆车的号码被前一辆车挡住了一点，我就以为是我要上的那辆车，就迷迷糊糊地上了车，上车后我还是神情恍惚。

直到公交车转弯，我心想：今天怎么转弯?平时的路线不是这样的啊!难道改路线了吗?我立马察觉到了不对劲，一个激灵坐了起来。“难道是我做错车了吗?”我自言自语的小声嘀咕，“不可能啊，我明明看见。。。。。。”车已经过了东门，我才后知后觉：我坐错车了，可是怎么办呢?我一想到这儿竟不知所措的小声抽泣起来。

这时走过来了一位阿姨，看样子三十多岁，她看见了我在哭，就温和的问我：“小朋友，你怎么啦?”“我。。。。。。我坐错车了。”我当时心里是有一丝犹豫的，但阿姨迅速地把我拉下车在街边拦了一辆出租车，并问我：“你家在哪儿?”我如实地告诉了她，她给了司机路费，说：“送她回家。”我坐在出租车上，司机也问我：“你是怎么啦?”我把经过告诉了他，那位司机也对我说：“以后坐公交车一定要看清楚了再上，千万不要再坐错车了。”“嗯。”司机把我安全地送回了家，我到家之后，脑海里还在浮现着那位阿姨温柔的声音和司机叔叔温和的劝慰。。。。。。

10.一件令人感动的小事作文 篇十

那天，我们爬山爬到一半时，爸爸发现在铁栏杆外的树丛里有一根正在冒烟的香烟，我心想：这根香烟是谁扔在这儿的呢?说不定风一吹就会着起火来。当我正在纠结这个问题的时候，爸爸已经开始采取行动了。他跨过铁栏杆，来到树丛里，走到烟头边，对着烟头重重地踩了几脚，直到烟头完全熄灭了，爸爸才走上来，又从铁栏杆上跨了回来。

如果这个烟头不灭掉的话，在树丛里，万一刮来了一阵风，香烟头的烟火就会越来越大，就有可能着火，着了火旁边的树木就会被烧光，最后会把整座山都烧掉，这多么危险啊!即使没有着火，随地扔烟头这也是一个不文明的行为。无论是一个烟头还是一个易拉罐，我们都应该把它们送回垃圾箱。如果我们都乱扔垃圾的话，那么再优美的风景名胜区也会被弄得乱七八糟的。

11.一件小事（节选） 篇十一

跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。

伊伏在地上，车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。

我便对他说：“没有什么的。走你的罢！”

车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：“你怎么啦？”

“我摔坏了。”

我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢？装腔作势罢了，这真可憎恶！车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法子去。

车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步地向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。

我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，霎时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。

我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。

巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”

我没有思索地从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说：“请你给他……”

风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎不敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。

这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力地要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了；独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。

（选自《呐喊》，有改动）

点到为止

选文以作为雇主的“我”与车夫形成对比，并且以“我”的前后思想变化对比，从而突出勤劳、善良、敢于担责任、正直无私的车夫的高大形象，表达了作者对车夫这类劳动人民的赞美之情。文中的环境描写不多，但都非常成功。如：“大北风刮得正猛”“不一会儿，北风小了，路上浮尘早已刮净”“风全住了，路上还很静”，都是对“风”的刻画，说明当时天很冷，路上几乎没有人，就算是撞了人不管不顾逃走也没有关系，但是车夫没有逃避责任，反而放弃生意，搀扶老女人，担当起责任。这些使得车夫的形象刹那间就伟大起来。

12.一件令人感动的小事作文 篇十二

繁华 (顾及学生隐私, 姓氏省略, 下同) 是我特别欣赏的六 (1) 班男生。他学习优秀, 好强上进, 社交能力强。从小参加各级各类比赛, 属于全能型选手, 深得老师器重。我担任六 (1) 班心理素质教育课, 特地选他作课代表。他做事认真负责, 全班同学都自觉服从他的指挥。但就是这个我十万个放心的优秀生, 今天也有了异常的举动。

上午课间时, 全校学生在优美的乐曲声里或做操或有节奏地行走或做着各自喜欢的游戏, 操场上一片生机。我正在巡视, 这时, 只见篮球场外, 繁华双臂抱膝坐在地上, 头深埋在臂弯间, 一动也不动。我上前去, 碰碰他的胳膊:“繁华, 你怎么了?”旁边同学也在喊:“繁华, 老师叫你呢。”他还是毫无反应。

我了解繁华, 他是一个开朗自信的学生, 今天有这样的举动, 肯定遇到了不小的打击。“在这儿会被篮球打中的, 到我那儿去吧。”我把他硬拉到我的心理咨询室──“燕子小屋”。看他涨红的脸孔, 我想他现在需要彻底地发泄情绪, 于是把他领到放松发泄室后让他自由活动。放松发泄室设有放松治疗椅、沙袋等器材和多种玩具, 还可播放轻柔放松的音乐, 也可在地毯上摸打滚爬, 怎么舒服怎么来。学生在这里可以充分发泄和调节自己的情绪。过了约半小时, 他从发泄室走出来, 看起来面部平静了一些。我请他洗脸后坐下, 倒了一杯水递给他:“想不想跟我说点什么?无论你想说什么, 我都愿仔细聆听。”他说出的第一句话是:“老师, 我怎么也想不通, 我刚才快要崩溃了。”他激愤地向我讲述了事情发生的经过:班主任规定全班同学读《小学生必读书目》中的10本书, 然后做了一份试卷, 选拔90分以上者参加校级比赛。繁华考了92分, 但因为没有读完老师要求的10本书, 老师没让他去参加比赛。今天上午, 他主动请求老师, 还是遭到拒绝, 之后就发生了我看到的那一幕。我静静地听着, 他滔滔不绝地讲述自己的失望和难过。我以倾听为主, 偶尔插上一句, 表示理解他的心情。等他告一段落, 我请他先回教室上课, 下午三节课后再来。

【问题的分析】

下午来到学校, 我找他的班主任和他周围的同学了解情况, 并到他家做了家访, 和他说的基本一致。班主任还对我说:因为各科老师都很看重他, 给了他比较多的荣誉, 现在他虚荣心很强, 希望借这个机会, 使他理性看待荣誉, 正确看待生活中的得与失。他的同学都很羡慕他, 只是觉得他很强势, 容不得别人说出他的错误, 他的父母对这个儿子倍感自豪, 历数儿子的种种荣誉, 夸奖儿子在家懂事孝顺, 凡事报喜不报忧, 从来不用父母操心。

根据老师同学和家长的描述, 结合他的异常行为, 我认为繁华正处于受挫心理状态。所谓挫折, 是指学生在实现目标的过程中, 由于受到主客观各种因素的干扰与影响, 而使预定的目标不能达到。受挫以后, 在心理上往往会产生焦虑不安的情绪, 或是苦闷、彷徨、灰心、失望等。繁华没捞到参加竞赛, 面子上挂不住, 虚荣心得不到满足, 在挫折面前感到无能为力, 只能抱怨老师, 以此来安慰和解脱自己。这种心理状态, 在调节失控状态下已经产生异常行为, 如不及时疏导, 会导致各种消极心理与反常行为, 甚至造成严重后果。虚荣心理也是繁华长期形成的负面心理。荣誉和赞美声堆砌成虚假的完美无缺的围城, 阻碍他与同学之间的交流, 使他情不自禁地逃避缺点, 虚荣心不断增强。如果得到适当的心理疏导, 使学生以理性的心态正确对待, 可以少走弯路甚至不走弯路, 把生活尽快引领到健康向上的轨道上来, 促进身心正常发展。

【辅导过程】

针对他的现状, 我决定采取受挫心理疏导和虚荣心理疏导相结合的方法, 辅以多种心理疗法, 增强他的心理承受力和抗压能力。

下午三节课后, 他如约前来, 脸上挂着极不自然的表情。我请他到单人咨询室坐下。

师:现在感觉怎样?

生:上午在你这儿舒服了点, 一出去又感觉很难受。

师:你难受的是什么?

生:我考了92分, 班主任明明说超过90分就可以参赛的, 现在说话不算话, 我找他没用, 他是班主任, 又不能找他出气。真是憋闷死了。

师:要是你是班主任, 你会怎么做?

生:全班同学都参加。

师:听说只有5个名额。

生:那就从高分往下录取。

师:你们班主任怎么做?

生: (想了想) 也是这样做的。除了我。

师:为什么没让你参加?

生:我没看完他规定的书。

师:班主任为什么要你们看书?

生:好选拔参加比赛。

师:比赛的目的是什么?

生: (想了想) 可能是促进学生读书吧。

师:也就是说, 多读书才是主要的, 参加比赛是为了促进读书。

生: (想了好一会儿) 应该是吧。

师:那你读书了吗?

生:我才读了两本。

师:没完成班主任的规定?

生:是的。

师:也就失去参赛资格了?

生: (沉默良久———耳语) 好像是的。

师:也就是说, 班主任做的也不错?

生: (鼓起勇气) 其实, 我觉得班主任的做法其实也有道理, 可是我考92分还捞不到参加比赛, 多丢人啊。

师:你真正在意的是比赛还是丢人?

生: (沉默一会儿) 是丢人。

师:你班上没参加比赛的有多少人?

生:57人。

师:你感觉他们丢人吗?

生:没感觉丢人。

师:他们不丢人, 为什么你丢人呢?

他沉没不语。

咨询告一段落。我教他和我一起做渐进放松疗法, 帮助他获得从身体的某一个部位到另一个部位, 直至全身各部位肌肉紧张、放松的精确感觉, 目的是感受肌肉的紧张, 然后把紧张消除, 借以减轻情绪低落和焦虑, 增加自信心。我请他每天晚上做一次, 长期坚持。推荐他多听舒缓轻柔的音乐, 借给他《新编中小学生挫折教育》、《爱迪生的故事》等10本书, 基本上都是关于挫折后调整心态或名人战胜困难的故事, 让他挑选着看看, 过两天再来。

过了两天, 他如约前来, 脸上带着微笑和我打招呼。

师:我看你今天轻松了些。

生:是的, 我以前反应有些激烈, 现在想通了:这只是一件小事, 没什么大不了的。正巧我班上参加校级比赛的学生, 全都考得不好, 都没捞到参加县级比赛。我看他们个个都很轻松, 没什么压力。我豁然开朗:不管谁再优秀, 总有落选的时候, 县级的、市级的、省级的、还有国家级的, 一道道关口, 都是考验人的时候。完全没必要灰心丧气。真奇怪, 我前几天看人的时候, 我看同学个个目光中都流露出轻蔑的余光, 现在, 我看每个人的笑容中都饱含着友爱和亲切, 同学们都对我很好。

师:和同学聊天了?

生:是。不过没聊这件事。

师:为什么?

生:自尊心作怪吧。

师:坦然面对自己的行为, 会伤害自尊心吗?

生: (沉默良久) 老师, 我都想通了, 就是真正做到不容易。

师:尝试一下, 怎么样?

(他犹豫地点了点头)

一周后, 他自己来找我, 看到他自信的笑容, 我知道, 风雨过后的蓝天会更加广阔。

【辅导成效】

他主动找班主任承认错误, 又报名参加了“迎六一书法比赛”, 获得县级一等奖。能够把自己定位于平凡的学生, 虚荣心理减弱, 开始接受别人的意见, 学习更加踏实刻苦。开朗、自信的笑容又回到脸上。

【案例反思】

13.一件小事的启示作文 篇十三

在我记忆的美好图画中，有许多事使我难以忘记，然而有一件事到现在还让我记忆犹新。

那是一个星期天，我和陈红约好一起到批发市场买东西。我们四处张望，寻找想要的东西？枫叶书签，可是始终未见踪影。突然一阵吆喝声引起了我们的注意。“看一看，瞧一瞧啊，最新的枫叶书签。”我和陈红顿时欣喜若狂，便急忙向那边跑过去。我们挤过人群，各挑了一张漂亮的枫叶书签，便问那位守摊的老爷爷：“这张书签多少钱？”“五角”，那位老爷爷说道。“我们要了！”我和陈红付了钱，正准备往回走，那位老爷爷却把我们叫住：“小妹妹，你的书签忘拿了。”我很是惊讶，“我不是已经拿了书签了吗？”我看着这张书签不知该怎么办。这时，陈红向我眨眨眼，示意我接住。我迅速向四周环视了一眼，似乎人们都在在选自己的东西，便接住急忙往家赶。

回到家，我向妈妈得意地讲起了此事，妈妈坐下来把我叫到她跟前说：“这个世界上有没有永远盛开的花朵？”我肯定地摇摇头。“有！如果一个人能凭着他的勇气与诚实做到一件需要放弃个人私利而正直的事情，那么这个人心中一定有一朵永远盛开着的鲜艳芬芳的花朵。”，我恍然大悟，鼓起勇气走出家门，向那个批发市场的小摊走去„„

事情至今，我一直珍藏着那朵属于我自己的心中永远盛开的花朵。每当我打开日记本，看到那张枫叶书签的时候，耳边就会想起妈妈曾对我说的一句话：“做人，要有一颗正直的心！”

一件小事的启示作文二

在我成长的旅途中，有许许多多的事伴随着我，多得像天空中的星星，数也数不清。记得那是去年的元宵晚上，我写完了作业，迫不及待的来到窗前，观赏着夜空中一颗颗闪亮的星星和那彩色而美丽的烟花。“嗵”的一声响，一颗烟花腾空而起，在夜空中划出一道美丽的直线，“啪”的一声，一个个彩色的银花，把天空打扮的更加炫丽多彩。

“霆宇，快过来帮妈妈包饺子。”妈妈的呼唤声将我从美丽的夜空遐思中唤了回来。我想：不就是包饺子嘛，这么简单的事，应该是张飞吃豆芽——小菜一碟。“来了。”我匆匆洗完手，来到桌前，挽起袖子，准备大干一场。我伸手拿了一张饺子皮往里夹馅。呀！馅太多了，溢出来了，皮包不住了，哎，那馅少点，怎么包出来的饺子像打了败仗的残兵，一个个像霜打的茄子？？蔫了，东倒西歪地站不直，不像妈妈包的饺子，个个雄纠纠气昂昂，这一个饺子皮和一点馅就让我折腾了十几分钟，最后经终于忍不住说：“不干了，太难包了，不包了。”妈妈看到我这样，走过来笑着对我说：“别灰心，只要你善于观察，善于学习，一心一意去做，就会成功。”听了妈妈的话，我似乎有了灵感，于是又来到桌前，先看着妈妈包了一个然后自己照样包，嗯，有点眉目了，我全身心的投入到这件事中，额头出汗了也顾不上擦。一个、两个、三个，越包越好，而且包得不仅好，还很快。一分钟能包一个了。一个小时后，饺子终于包完了，我数了数一共包了23个，看着我包一饺子一个昂首挺胸地站在面板上，心里美滋滋的。

14.一件小事的启发作文 篇十四

在今天早上梳头的时候，我的头发已经打了不少结，我本以为这一次能像往常刚洗完头发那样轻轻松松的梳开，于是我直接从头梳到尾，可是却在半路卡住了。这时我才发现我的头发打了许多结，怎么往下继续梳也梳不开。这个时候，我只好换一个梳法用梳子一点一点的将结梳开。经过我不懈的努力，终于将头发全梳开了。

这大概是一件再普通不过的事情了，我们每个人几乎都经历过。但是我从其中获得了两个启示。

第一个启示就是我们要学会变通。在我梳头发的时候，如果我并没有改变梳头的方式，那么很可能要花几倍的时间来完成这件事。你看，我们在生活中遇到什么问题，又或是学习上有什么难题时，要懂得变通，条条大路通罗马，一个办法解决不了问题就换一种方法，毕竟办法总比困难多嘛。而第二个启示就是我们做事要有耐心。我梳头发时遇到了好几个结，如果我没有耐心梳下去的话，也不会完成这件事。再举一个例子，就好比说我在做试卷，遇到了一个难题，一种方法不行就再换一种方法，可是我却没有耐心继续做下去，那这道题永远不可能被我解开。耐心一点，总会有你意想不到的收获。

15.一件令人感动的小事作文 篇十五

关键词：一件小事；文化特色词；环境描写；对比分析

一、引言

《一件小事》是1919年鲁迅先生所著的短篇小说。鲁迅，（1881年9月25日—1936年10月19日），浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，他以笔名鲁迅而闻名于世。他是我国著名的思想家、教育家和革命家。他的作品丰富，包括杂文、小说、诗歌、评论、散文、翻译等，并在这些方面尤其独特的特色与思想。其中他的短篇小说《一件小事》全文仅一千字左右，是鲁迅小说集《呐喊》中篇幅最小的一篇，也是现代小说中传颂最广的名篇之一，历来在现代文学教材中占有重要的地位。目前《一件小事》的英译本主要有几个译本，杨宪益、戴乃迭的译本，李明的译本，美国学者威廉﹒莱尔（William A. Lyell）的译本和美国记者埃德加·斯诺（Edgar Snow）的译本。在译本的选择上，目前进行研究的主要是李明的译本，杨宪益、戴乃迭的译本和威廉﹒莱尔的译本，而对于埃德加·斯诺与其他译本的对比分析还比较少。因此本文选择对埃德加·斯诺的译本与杨宪益、戴乃迭的译本进行对比分析。

二、背景介绍

《一件小事》是鲁迅小说中风格独特的名篇，是现代小说和记叙文写作的典范作品。主要讲述的是民国六年的冬天，“我”雇了一辆人力车拉我去S门，刚近S门时跌倒出一个女人。“我”对老女人漠不关心，而车夫却放下车子，扶起那老女人，走向巡警分驻所。这件事情让“我”感受到了车夫的善良、质朴与诚实，而我的私心与推诿责任更是显得车夫的形象愈加高大起来的事情，并给“我”留下了很深的印象。目前《一件小事》的英译本主要有几个译本，杨宪益、戴乃迭的译本，李明的译本，美国学者威廉﹒莱尔（William A. Lyell）的译本和美国记者埃德加·斯诺（Edgar Snow）的译本。本文主要是对埃德加·斯诺的译本与杨宪益、戴乃迭的译本进行对比分析。埃德加·斯诺（1905.7.19—1972.2.15），美国著名记者。

三、译作对比分析

文化特色词是指某种语言或某个民族中特有的词汇或表达法。在语言系统中，这些词语最能体现语言承载的文化信息、反映人类的社会生活。文化特色词大致可以分为以下几类：自然环境词、物质文化词、精神文化词和社会文化词。有人认为，文化特色词的翻译应该遵循以下几个原则：首先，要承认源语中的文化价值并且尊重其异域文化特色，特别是不要因为源语文化处于劣势地位而轻视、排斥并试图取而代之。其二，要认识到翻译不仅是语言的转换，更重要的是观念和文化的解释、理解和交流。其三，读者阅读翻译作品的一个重要目的是了解异国文化。在译文中保留异国文化的表达方式更能丰富目的语文化，起到文化交流的目的。其四，语言除了共性外，还有个性。各民族的历史文化和社会习俗以及生活方式各不相同也会反映到语言中。《一件小事》虽然字数较少，但是其中却包含着几处比较明显的文化特色词。而对于这些文化特色词的翻译则显示出译者的翻译水平及表达目的等。

原文中有这样一句：这是民国六年的冬天。此处的民国六年属于文化特色词。杨宪益、戴乃迭（以下简称杨戴）将此句翻译为It happened during the winter of 1917。而斯诺则将其译为It was a winter day in the Sixth Year of the Republic。此处的民国六年指的是中华民国建国后第六个年头，也就是1917年。译为 the Sixth Year of the Republic，其翻译让西方读者了解民国的那些事，尽量尊重原文。杨戴仅仅使用1917，省去其他解释，让译语读者了解故事发生的时间即可。二者的策略不同。但是，如果放在更大的背景下考虑对于民国六年的翻译，我们可以这样思考为什么选择翻译鲁迅的作品《一件小事》，而不是选择其它人的一件小事进行翻译呢？究其原因，并不仅仅因为作者是鲁迅的缘故，更因为在当时的社会背景，马克思主义在中国的广泛传播，俄国十月革命的伟大胜利，五四运动的爆发，使中国工人阶级登上政治舞台。这篇小说应至少包括三方面的主题一是知识分子对无知大众的批判，二是知识分子对部分群众的赞美，三是知识分子对自我的反省和重新再认识。正是由于这样的背景，《一件小事》的主题才有意义。如果没有这些背景，那么这件小事也就仅仅是一件小事，而不会有小中的大了。

在写作过程中，一般都会有各种线索，或明或暗共同推动着事物的发生、发展变化，其中环境的变化属于其中的一种。在《一件小事》中，情况亦是如此，尤其是天气的变化更为突出。在开始部分，提到了民国六年的冬天，大北风刮得正猛，再到不一会，北风小了。还有微风吹着，之后是大风之后，外面也不见人，到故事将近结尾处的风全住了，路上还很静。其中，开始的环境描写，突出了车夫工作环境之差，也表明了当时的工人阶级的生活之不易。之后的北风小了，为车夫也跑得更快提供了基础，如果还是刮得正猛的大北风的话，可能车夫跑得就会很慢，也就不会遇到老女人了。可以说这里的环境变化推动了故事情节的发展。再到大风之后，外面也见不到人，为“我”看着车夫毫不迟疑，仍搀着伊的臂膀，便一步一步向前走，感到一种异样的感觉，觉得他的后影霎时高大了且愈走愈大，须仰视才是。在此处，“我”的感情达到了高峰，文章的发展也到了中心之处。如果是大风之中的话，可能“我”也不能看到车夫的背影，而且如果路上的行人很多的话，可能“我”的视线也会被遮挡，看不到车夫的背影，也可能不会有这么多的感慨而发。

结论

通过以上分析可以发现，两篇译文均出自名家，堪称佳作，都将文章的内容翻译了出来。但是从对文化特色词的翻译而言，与杨戴相比，斯诺更注重文化的传递；从对环境描写的翻译而言，由于杨戴他们对于中国作家写作方式方面更为了解，在细节方面更为关注。总体而言，杨戴的译文要优于斯诺的译文。但必须说明的是，斯诺的译文创作于 20 世纪四五十年代，先于杨戴的译文将近半个世纪，其译文的局限性在一定程度是由译者的时代背景造成，杨戴站在巨人的肩膀上进行重译，当然占尽了优势。同时，就作者个人而言，作者在批评与赏析两个译文的过程中也学到了一定的知识，也认识到翻译过程中细节的重要性和对于作者写作方式的把握的重要性。但是，两个版本的译文都还存在着一定的不足，期待以后的译者能够更近一步。

参考文献：

[1] 陈志红. 从英汉主位结构看中西方思维方式差异——鲁迅的《一件小事》个案分析[J]. 作家杂志. 2011（12）.

[2] 李慧姿. 功能对等理论下《一件小事》两个英译本的对比研究[J]. 邢台学院学报. 2011（4）.

[3] 李明.《翻译批评与赏析》（第二版）[M]. 武汉：武汉大学出版社，2010.

[4] 司显柱. 及物性理论在翻译批评中的应用——以《一件小事》的两个英译本的对比研究为例[J].北京科技大学学报（社会科学版）. 2013（2）.

[5] 唐毅. 从文学文体学的角度解析《一件小事》的英译本[J]. 北京教育学院学报. 2009（6）.

[6] 姚国军. 论鲁迅《一件小事》的创作过程与艺术影响[J]. 鲁迅研究月刊. 2014（3）.

16.一件温暖的小事作文 篇十六

综合实践课，我们来到了一个村庄，来观察学习，和村民面对面沟通。

在一个老房子前，看我见了一个衣衫褴褛的老爷爷。老爷爷大约80岁了，在屋中整理废弃的瓶子。他迈着吃力的步子，慢慢地颤巍巍地走着。我走上前去问他：“爷爷，您在这儿干嘛呢？”爷爷可能好久没人跟他搭话了，反应了一下，才发觉我，跟我絮絮叨叨地聊起来。他说马上就要过年了，打算多捡一些废品，换些钱给孙子啊，交学费。听了这些话，我不禁心酸。

爷爷家的墙根下，分类堆了好多废品。望着手中的空瓶子，我对爷爷说：“爷爷，我这里有一个瓶子，你要的话，我把他给你。”老爷爷接过瓶子，亲切的看着我，直说谢谢，“真是好孩子啊！”，爷爷拿着瓶子走向那堆“宝藏”，将瓶子码放好。

我觉得我应该做些什么，“爷爷，你等我一下！”说着，我赶紧走出去，找到我们的大部队，大声喊道：“大家快来呀！”我把爷爷的情况说给大家，同学们听完，纷纷把包里的水拿出来，每个人把水喝完，把瓶子堆在了一起，一个，两个，三个······越来越多的人过来了解情况，大家赶紧喝水，把自己的瓶子送了过来。

一百，两百，三百······几乎所有人都来了！大家把瓶子收好，来到老爷爷的家门前，我们敲了爷爷的门，大声说：“爷爷，你快，你快收瓶子。”几百个瓶子堆成了一座小山，甚是整齐壮观。

老师喊集合了，我们回去了，老爷爷倚在门前，嘴一张一合，好像在跟我们说：“谢谢你们，孩子们！”

虽是微不足道的瓶子，可大家的心意像是一座宝山，一份小小的善意，给了老爷爷阳光般的温暖吧！

17.最感动的一件小事五年级作文 篇十七

要是说到玩儿，那就玩游戏吧。我们按投票选择游戏，有人说：三个字、真假地雷、抓人。选真假地雷的人最多，现在我们以石头、剪子、布来选择谁抓。我心里已经跃跃欲试了，结果我变成了大家讨厌的倒霉鬼——我是那个抓的人。

游戏开始了，正当我要抓人时，哎哟，我被绊倒在地，此时我不知所措，两个膝盖血淋淋的，当时两腿发麻动弹不得，坐在地上就大哭了起来。大哥哥见此状况，一把抓起我，把我背起来，三步两步把我送到一家诊所里进行处理，大哥哥大方地拿出自己的钱交给了诊所的大妈，她先用了点儿酒精，把我的膝盖擦了擦，然后拿出创可贴细心的贴上。这时我看见焦头烂额的哥哥在外面走来走去，我心里很不明白，渐渐的我睡着了。

醒来后我发现我躺在一个座椅上，我还留着睡意，“杜秋达，杜秋达，你醒了吗?”李政达和大哥哥说，我站了起来，发现膝盖上多了两个创可贴，“怎么回事儿?”李政达一五一十地告诉我事情的经过。我走了走，疼得不得了，他俩便扶着我走路。

18.一件令人感动的小事作文 篇十八

其实，讲格林伯格先需要有一个很朴素的讲法，回到本来，回到格林伯格作为一个批评家的身份，现在我们已经接受了一部成功的艺术史，比如抽象表现主义成功了，格林伯格是一个伟大的评论家，但如果说抽象主义失败了，那格林伯格就失败了。所以我们再回到格林伯格自身去看他的批评，格林伯格本身是一个从事评论的人，既然他是个评论人，就要有评论的范围，还要有自己的目标，这在学术上叫课题研究，每个评论家都做一个课题研究。

设身处地的想一想，回到格林伯格那个年代，格林伯格毕生把他认为是前卫的艺术的方式论证出来。他一生只做两件事情：前30年做了抽象表现主义；后30年骂波普艺术。人的一生只能做一件事情，我们没有这种意识和规范，我们的评论家在任何场合、任何艺术作品面前都可以说出好话来，都可以证明它的有效性，今天抽象画来了，他可以说抽象如何如何好，明天图像来了，他会说图象如何如何好。一个评论家在任何场合上都能说出不同类型的艺术有效性的话，这类评论是值得怀疑的。格林伯格的重要性在于，艺术史有很多线索，作为评论家的他只是抽出了一条线索，从塞尚到毕加索到波洛克。格林伯格的话题很老，但他引发我们的思考，是如何让艺术史活起来，这是我们当下需要做的事情。

格林伯格本人没把自己想象得这么伟大，是我们后人把格林伯格想象得伟大了。1940年格林伯格写了一篇文章，他说艺术有很多方向，他只是找到了自己的一个方向，这样一个方向不是永恒的，可能有其它的方向会取代它。转述一下，格林伯格当时在很小的系统里面完成了自己想做的事情，即抽象表现主义这样一个系统，到了1960年代，格林伯格发现抽象表现主义样式化了，然后格林伯格就推出了第二套前卫方案，那套方案的课题就更小了，当然也是沃尔夫林风格学分类中的一对范畴，这对范畴就是涂绘和线，格林伯格的第二套前卫方案就试图从一对范畴里面的选取涂绘概念当中走出新的创作。

格林伯格理论的价值肯定只局限于他自己所处的年代，这种理论不是我们街头广告，诸如老中医包治百病，什么都管用的。他对于今天的我们到底有哪些启示？这一点我觉得是更关键的。当下我们面临着这样一个现实，喜欢把话往大里讲，而格林伯格的伟大在于他只做了一件小事情，他把自己的小事情做得非常好，他伟大就伟大在这里，建构了非常局限的东西。有人说，抽象表现主义搞得很单调，格林伯格回答说，如果要回到文学领域，当然作品会丰富，但是抽象表现主义就是要单调。还有人向格林伯格提问，你搞的理论太狭隘，感觉就只有这么一条路，但是我也不知道格林伯格回不回应这样一个问题，因为那篇文章里面格林伯格没有回应，事实上用不着回应，恰恰是这么小的一个话题，丰富了艺术史里面的一个流派。也恰恰由于格林伯格细小的狭隘，一个很偏的、很单一的主张，让艺术史多了一个艺术品种，这也就意味着，格林伯格的理论没有把艺术搞狭隘，反而把艺术搞丰富了，接着格林伯格又启发了很多人，其实整个后现代因为有了格林伯格的基础，才开始了后现代，没有格林伯格这样一个基础的话，后现代艺术也很难建立。