有关于大学生励志演讲

有关于大学生励志演讲（精选5篇）

1.有关于大学生励志演讲 篇一

关于学生青春励志演讲有哪些

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于学生青春励志演讲有哪些》的内容，具体内容：青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂;因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。下面我为你整理励志演...青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂;因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。下面我为你整理励志演讲稿，希望能帮到你。

青春没有什么不可以

老师们、同学们：

大家好!

在演讲之前，我想先说几句题外话来引出今天我所讲的话题，曾经看过这样一则广告，广告词是“青春没有什么不可以”。是啊，正值青春年少的我们未来有太多的可能，而这每一种可能都把握在自己的手中，今天我演讲的题目是：青春无悔。

时光飞逝，岁月荏苒，我们已由昔日幼稚的孩童成长为今天的翩翩少年，鸟儿长大了，会离开温馨的巢穴，飞向那属于自己的天空。我们也一样，离开了父母的呵护，开始了自己的盛会旅程。在这漫漫长途中，有成功的喜悦，有失败的忧伤，有拼搏的汗水，也有激动的泪光，一路走来，留下

一丝欣慰，一种感动。

回顾往昔，愿我们无怨无悔，展望未来，让我们信心十足，面对两个月后的高三，面对明年那黑色的六月，我们将披荆斩棘，奋然前行，为了自己的梦想而奋斗，在这追梦的途中，也许很少有阳光明媚，风和日丽，更多的是狂风与暴雨的袭击和那似乎走不到尽头的漫漫长夜，这时不要伤心，不要失落，人可以被毁灭，但不可以被打败，摔倒了爬起来，抹掉泪水，继续上路。

因为年轻，我们敢爱敢恨，无怨无悔。因为年轻我们充满活力，百折不挠。因为年轻我们志存高远，追求卓越，也正是因为年轻让我们选择无悔。

当岁月的年轮无情地碾过 xx 年的 6 月 7 日与 6 月 8 日，当高中生涯最后一次铃声清脆地敲响，当拉着沉重的行李走出伴随自己日日夜夜的宿舍，当背着肿胀的书包离开陪伴了自己三年的 xx，当驻足 x 中门口，蓦然回首，当这结束与分离的一幕幕逐一轰击我们脆弱的眼眶时，我们可以流泪，但我希望那泪的名字叫做青春无悔。

青春是美好的尊敬的老师、同学们：

大家好!(鞠躬)

青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂;因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。

时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。在这阳光灿烂，安宁详和的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾为中华民族的民主，科学，独立而抛头颅洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。在斗争中，青年们敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么绚丽夺目呀，这种使命是多么震撼人心啊!

青春是美好的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气最富有创造性，最富有生命力的群体。我们要怎样才能实践自己肩负的历史使命，怎么样才能使自己的青春光彩照人呢放眼看吧，在我们社会主义现代化建设的征途中，涌现出许多新时代青年的楷模。从伟大的共产主义战士雷锋到以服务祖国需要为乐的王杰，从自学成才的张海迪到科技创新的秦文贵......他们在平凡的岗位上，用五四精神诠释了青春的使命!演绎了一幕幕惊天动地的话剧!谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌!

作为新世纪的我们，要树立远大的理想，人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻是就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才。二十一世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强。催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好的为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习，打下坚实的知识功底。在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主观世界客观世界活动中去，不断成才。同时我们应树立正确的世界观，人生观，价值观，努力培养良好的品德，提高综合素质，完善人格品质。做有益于祖国个人民的人。

国家的繁荣富强，人民的富裕安康，社会主义制度的巩固和发展需要几代人，十几代人甚至几十代人的努力。艰苦能磨炼人，创业能造人。青年一代的我们，只有做到艰苦奋斗，才能顺应时代发展的潮流，才能真正地做到把个人的前途和命运与国家，民族的前途和命运紧密相连，为祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，我真心地希望，这不仅仅是口号，更是我们青年一代的旗帜!

生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。这让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情!让我们都做夜空下那颗闪亮的星星!

同学们：少年强则国强，少年独立则国之独立，振兴国家，匹夫有责，赶快行动起来吧!

让青春在实践中飞翔

尊敬的老师、同学们：大家好!

社会实践刚刚结束，我带着记忆犹新的欣喜、感动和震憾站在这里，我演讲的题目是《让青春在实践中飞翔》。

上周，我们初二年级八个班的学生到新郑参加市教育局组织的社会实践活动。全方位军事化管理使我们充分体验了团队生活的严谨、艰辛、乐趣与感动。

在活动过程中，翻越逃生墙的项目是整个团队所面临的最大挑战了。同学们自动搭起人梯，奋力向上攀越，虽一次次跌落和失败，但同学们却永不放弃。不少同学的双肩被踩破了皮，却一声不响，低着头，继续用自己的臂膀支撑起同伴的生命，背后只是留下一块块伤痕和一个个脚印......他们把生的希望留给了别人，使在场的许多同学都流下了感动的泪水。那个场面，我毕生都将无法忘记。同学们团结、友爱、互助的精神，使我们度过了一道道难关，克服了一个个困难。若没有同伴的付出，就不会有整个团队的胜利!

我想，这就是团队的力量!一根筷子易折断，十根筷子坚如铁!团队的力量是伟大的，伟大的背后更隐藏着艰辛与磨砺。一个人经历风雨，不如大家一起抵挡风雨!

也许命运给了你不公平的待遇，也许生活给了你太多的磨难，也许你的天空在下雨，也许你的世界总是黑暗......但是，请不要悲观失望，不要消沉灰心，让大家和你一起面对吧!生命的过程是需要雕琢和磨砺的，大家一起承受，让友爱撒满内心，让力量驱走荆棘。那样，你的生命将不会褪色，团结的力量将陪伴着你，感动将一直围绕着你，精神之火将永不熄灭!

单丝不成线，独木不成林;一块块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼;一滴水只有融入大海才能获得永存。是的，生活中可以没有轰轰烈烈的英雄，但是生活中不能没有团结、友爱的精神。一个人是社会的一个细胞，只有大家团结在一起，才能构成一个坚强的整体。

保尔曾经说过：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。”在人生的旅途中，让我们背上团结、合作、超越自我的勇气，把它们装进我们飘洒活力的行囊，让青春在实践中飞翔!

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2.有关于大学生励志演讲 篇二

“天行健, 君子以自强不息”, 就是人们为了实现人生理想而自强不息、顽强拼搏的精神。首先表现为人要立志、确立人生的远大志向;其次表现为强调人要笃志、坚志, 以顽强的意志坚持和实现自己立下的志向。励志教育, 是人生观教育, 是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论, 通过系统、科学的教育, 唤起学生的自主意识和成就动机, 培养学生自我规划和自我管理能力, 较为系统全面地培养学生的成功品质, 激发学生潜能的教育[1]。

21世纪, 励志教育所预示的不仅仅是社会的一些外在变化, 更意味着人们在社会转型时期所产生的思想上的深刻的、内在的转变。加强中专学校学生的励志教育成为思想政治教育的主要内容, 也是社会的重任, 有着重要的现实意义。

第一, 加强中专学校学生的励志教育, 就是对人性的充分肯定, 对人的潜能智慧的信任, 能最大限度地调动中学生的积极因素, 激发中学生的创造活力, 同时, 能增强中学生的自信心, 自觉地把“他律”转化为“自律”, 增强道德修养, 内强素质, 外塑形象, 获得个人素质的整体提高。

第二, 加强中专学校学生的励志教育, 可以为学校在改进教学方式、优化学校管理方面提供参考资料, 进而从实际出发采取科学、合理、有效的措施来加强学校的全面建设。

第三, 加强中专学校学生的励志教育, 能更准确地了解和掌握中学生思想政治状况及其发展趋势, 在某些方面为中专学校思想政治工作提供了有益的参考和帮助。

1 中专学校学生励志思想的缺失所呈现出来的现状

中专学校隶属于地方政府, 它肩负着为当地培养大量实用型专技人才的重任, 对地方经济、社会发展起着重要作用。临沧卫生学校创建于1958年, 2005年经云南省教育厅评估、省政府认定为省 (部) 级重点中专学校。临沧卫校已成为临沧市重要的医疗卫生技术人员培养基地, 建校以来, 为临沧及周边地区培养了许多中级卫生技术人才。临沧卫校以严格管理、重视能力、全面发展的办学理念, 为临沧市人民的健康服务做出了应有的贡献。但与国内、省内很多同类学校相比, 无论是办学条件、师资力量、科研水平还是学校知名度等都存在很大差距。为了使学校更好的发展, 不断促进学生成长成才, 缩小与其他同类学校的差距, 对如何加强中专学校学生的励志教育做一些思考是非常有必要的。

从平时对学生的观察、谈话和一些简单问卷调查中来看, 一部分中专生思想活动的主体性、独立性、多变性明显增强, 但仍有很大一部分中专生在思想上、行为上存在一些问题, 值得我们关注。

1.1 个人人生目标的确立 (见图1、图2、表1)

“凡事预则立, 不预则废”。一个人想要成功, 首先应该确立一个人生目标, 接下来就是为实现这个目标而努力奋斗。对中专学校学生所做的调查中, 在问到学生有无理想时, 有49%的学生理想远大, 45%的学生理想模糊, 而选择无理想和无所谓的学生各占3%;对另一个有无明确人生目标的问题, 56%的学生选择比较清楚自己的目标, 36%的学生选择不清楚, 而选择过一天算一天和没有想过的学生各占4%。重点中专的大部分学生都有明确的人生目标, 很多学生还想以后上重点大学或出国留学。而中专学校的学生进入学校之后, 就失去了努力的目标, 丧失了前进的方向。中专学校的学生基础较差, 在起点上低于重点中学的学生, 他们时常感到无事可做, 迷失了人生方向。

以上调查结果表明, 大部分学生是有自己的人生目标的, 而且尽可能地想让自己在毕业后能够更好地发展, 这是积极向上的, 但36%这个数据也反映出一个问题:中专学校中也有很大一部分学生人生目标模糊, 不清楚自己在社会、在学校的位置, 这样的状况导致这些中专生整天精神懒散、无所事事, 甚至不知道自己该做什么, 将大好的时光浪费在无聊的事情上。

因此, 帮助中专学校学生在入学后能尽快树立一个明确的人生目标是很重要的, 也很有必要, 关系到学生在校期间是否有所收获、是否能实现自身价值。

1.2 中专学校学生在实际学习、生活中的表现

中专学校学生思想上的转变往往从行为上表现出来, 从中专学校学生的行动中可以探究中专生在励志、自强精神上的思想状况。

1.2.1 对生活的规划、安排 (见图3、图4) 调查中, 有81.1%的学生在规划生活时懂得合理安排、劳逸结合, 尽管大部分学生能够掌握娱乐与学习之间的尺度, 但依然有3%的学生只知道“死读书”, 有3.8%的学生没有认真规划自己的生活, 有12.1%的学生自主生活能力弱, 生活目标模糊。另外, 有35.3%和52.6%的学生分别认为中专3年应学好专业课, 多参加社会实践, 积累经验, 但也有8.3%的学生认为中专3年应好好玩乐, 学习过得去就行, 3.8%的学生没有打算, 过一天算一天。

以上调查数据表明, 中专学校学生在一定程度上还是比较注重学习成绩和社会实践的, 但仍有一部分学生没有具体的学习、生活计划, 也没有科学、合理地安排自己的时间。即使有学习计划的学生, 也很少有坚持按计划进行学习的。

1.2.2 学习动力、学习状态和学习目标 (见表2) 中专学校学生的认知自我、发展水平和自学能力都还有待提高。重点中专的学生学习态度比较端正, 对自己的学习有明确的认识, 在学习时有很强的求知欲、主动性, 有很好的学习方法。在学习中遇到困难、干扰也能及时排除, 始终将自身的注意力集中在学习上。而普遍中专学校学生一旦跨进了校门, 就很容易向消极方向转变, 成为“60分”的拥护者, 学习重视程度不够, 主动性、计划性减弱, 学习态度不端正, 精力分散, 要求较低。

中专学校大部分学生在学习上总是很被动, 过分依赖教师, 教师讲什么就听什么, 教师不讲的自己也不会主动去看, 对于一些名著或者是与专业相关的书籍, 看得则更少。

通过调查, 我们不难发现, 中专学校学生尽管面临“先天不足”的弱势环境, 但仍有积极、向上的一面。可是不容忽视的是, 有一些学生也在不同程度上存在人生方向迷失、理想信念模糊、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化、自立自强精神缺乏、学习动力严重不足等问题。这些问题给学生自身的全面发展带来了阻碍, 因此, 每位学生应该将励志作为提高自身综合道德修养的重要内容。

2 影响中专学校学生励志教育的主要因素

2.1 中专生自身的因素

自我教育是一种自觉的、有目的的活动, 建立在自我认识的基础之上, 为了一定的目的而进行的自我学习。自我认识就是个体对自身的思想动机和行为表现等方面的审察、认识以及进而做出的目标选择[2]。由于中专学校学生的经济压力、就业压力相对较大, 使得他们的思想容易产生矛盾和困惑。

2.1.1 中专学校学生思想与实际行为之间的不一致

各种社会思潮的涌入、硬性灌输教育方式的滞后性、政治理论内容的空洞性、价值观念缺乏时代感, 这些都使中专生产生一定程度的逆反心理。市场经济条件下的人才竞争、知识竞争和优胜劣汰, 使中专生更关注自己的命运。相当一部分学生把自我利益看得很重, 忽视集体利益和自身思想、道德的修养, 这大大限制了中专学生思想道德的觉悟和社会责任感的培养。

2.1.2 中专学校学生积极进取的强烈愿望和缺乏自我改造毅力之间的矛盾

中专学校学生意识到了自身的不足, 加之社会普遍对中专学生的学历、综合素质、各种技能及能力提出的高要求, 使他们只有更积极地面对社会竞争, 才能适应社会, 因此表现出了积极进取的强烈愿望。然而, 在现实生活的行为方式中, 中专学校学生通常表现得优柔寡断, 缺乏应有的信心和毅力。绝大多数学生懂得在学校里应在保证优异专业成绩的前提下, 锻炼自己各方面的能力, 积累社会经验, 但在实际行动中, 随着学习的深入, 专业知识的枯燥乏味使他们逐渐失去兴趣, 各种社会利益的诱惑使他们转移重心, 遇到挫折就会消极, 对进行自我改造具有较大的惰性, 并缺乏自强不息的精神, 艰苦奋斗精神淡化, 学习动力不足。

2.1.3 中专学校学生在身体、心理素质方面的不协调

中专学生要全面发展, 不仅需要强健的体魄, 更需要健康的心理。但是, 学生生活在一种比较优越的环境中, 有的学生甚至是“养尊处优”, 锻炼身体、增强体魄已经被遗忘得无影无踪, 体育运动成了学生的“附属运动”。中专学校的办学条件有限, 提供给学生的体育设施不是很多, 因此, 学生更不愿把时间用在自己不感兴趣的体育运动上。同时, 多种思想文化的融合, 物质生活环境的悬殊, 引起了部分学生认知失调、心理失衡, 心理素质严重变差, 遇到曲折和坎坷就变得脆弱不堪, 甚至轻生。中专生身体与心理素质的不协调, 使得他们在面对生活和学习中的挫折时, 容易产生自卑感, 没有坚韧不拔的毅力、自信, 也没有过多的体力和精力。因此, 在他们看来, 励志就更显得无关紧要了。

2.2 学校环境的因素

学校环境是影响中专学生励志教育的客观因素。由于中专学校地理环境不够优越、办学资金不足等问题, 使得学校教学设备不够先进, 这就给学校的发展和科学化、技术化、信息化教学带来一定阻碍。校园建设的不健全给中专生在生活和学习上产生了一些影响, 甚至严重挫伤了学生的学习积极性和主动性。

有学者认为, 学校文化建设是积极推进素质教育的需要, 需要校长引导, 全体师生共同营造, 并逐步形成全校的共识和全社会认同[3]。如果师生在社会文化的大背景下, 没有将自己的生活经验和学习体验相互融合而最终形成统一的学校文化观念, 那么就会让学生对学校的制度产生排斥, 进而做出一些与学校办学理念相悖的行为, 表现为厌学、不遵守校纪校规等, 从而阻碍了学生的成长。

另外, 中专学校师资力量薄弱, 加之受传统教学观念的影响, 学校教师的教学方法越来越难以适应现代学生的求知需求。尽管近些年来, 学校已经对教师的考核、录用很严格, 并且尽可能地结合学校实际定期对教师的教学质量进行检查, 注重提升教师的整体素质, 也取得了一定的成效, 但是, 中专学校教学方式的不创新、教学制度的不完善等也影响了学生的学习观和成才观。

目前不少中专学校对学生心理工作的开展情况还不理想, 实施心理健康教育的途径和方法比较单一, 形式仅限于个别心理辅导或心理咨询。同时, 中专学校对心理健康教育的认识存在误区。心理健康教育主要是针对那些有心理问题、心理障碍的学生, 而不是针对全体在校学生, 忽视了正常学生的心理发展。心理健康教育师资力量不足, 中专学校的专业心理教师较少, 教育的针对性不强, 效果不理想。中专学校对学生心理工作的不到位, 在一定程度上阻碍了中专学校学生励志教育工作的开展。

2.3 家庭教育的因素

家庭教育是指家中长辈尤其是父母通过言传身教和生活实践对后代施加影响的活动[4]。学习化社会的到来, 要求教育不再局限于学校, 家庭在建立学习化社会中也应该发挥其独特的作用。在我国目前的家庭教育中, “望子成龙”是许多家长对孩子的价值追求, 而优良传统美德的培养却受到了忽视, 孩子自立自强、艰苦奋斗、集体主义精神和崇高理想的培养更是被淡化。

长期以来, 无论是家庭教育还是学校教育, 都深受传统教育思想与模式的束缚, 传统的家庭教育不适应中专生成长的需要。在家庭教育中, 父母偏重说教, 子女遇到困难和问题时往往由父母代劳, 对于如何做人、如何独立生活、如何培养独立的思考能力和艰苦奋斗的精神却常常被忽视。有的家长将分数作为衡量孩子的唯一标准, 从而限制了学生的主动性、独立性、参与性和创造性发展。

有的家长对孩子过少教育或关心, 使得无数中专生就像断了线的风筝一样随风飘荡, 掉进恐惧、自卑、绝望的黑暗中苦苦挣扎。他们要么麻木地混迹人生, 要么以各种错误的方式寻求解脱[5]。因此, 家庭教育对于中专生来说, 影响程度仍然很大, 是中专学生励志教育中不可缺少的部分, 所以父母与子女之间的沟通应该是终身的。

2.4 社会的因素

社会给中专生树立竞争意识、效益意识、参与意识、开拓创新意识和民主法制观念提供了一个平台, 但社会的多种复杂因素也给中专生带来了诸多消极的影响。

信息技术的迅猛发展, 使中专生学习、生活、娱乐等方面的需求得到了极大满足, 但网络也难免混杂各种错误的思想、言论、观点, 如大量的黄色、暴力、犯罪信息, 对人生观、价值观正在形成中的中专生身心健康极其有害, 容易导致他们思想混乱, 迷失方向。

优越的成长环境是中专生缺乏进取精神的社会因素之一。当代中专生的成长无论是物质条件, 还是个人生活的空间都比以往更加广阔和充裕, 生活条件的优越, 却不一定能让中专生真正成长为负责任的社会人。

3 加强中专学校学生励志教育的一些思考

中专学校学生在当前社会竞争的大潮中, 心理上处于弱势, 学校人文环境相对落后, 办学条件相对较差, 知名度不高, 教学质量也相对落后。因此, 中专学校学生的生存状态更值得关注, 思想现状更令人担忧, 这必然会引起我们对如何加强中专学校学生励志教育的思考。

3.1 中专生自身的教育、参与、提高和自我管理

外因总是要通过内因才会起作用, 中专生自身的努力、自我教育是其成长成才的关键。中专学校学生要养成自主学习的好习惯。有学者认为, 自主学习是指学生自己主宰自己的学习, 是与他主学习相对立的一种学习方式[6]。终身学习能让我们在人生道路上收获更多。励志教育就是让中专生不要安于现状, 要不断确立新的目标, 并努力使之实现的教育, 所以, 励志教育是终身教育的一个重要内容。

提出终身教育理论的代表人物保罗·郎格朗认为终身教育有两方面的含义, 一方面是说一个人受教育的时间应该是伴随着他的一生;另一方面是说一个人受教育的场所应该包括学校、企业、家庭、社区以及网络学校等各种场所, 而不是仅有学校一种场所。学习的过程也是一种习惯, 任何一个在青年时期掌握了一定技艺的人可以在任何时候成为新的技能的初学者和实践者[7]。

因此, 学生自己的参与、管理是自我效能理论的一种体现, 是加强励志教育的重要途径。

中专学校学生要学会自我反省、自我教育, 能客观、准确和全面地看待自己, 把自己的优、缺点作为提高和完善的起点;培养自己较强的责任心、自信心和坚强的毅力, 主动参与到学习、生活中去, 增强自控能力。例如:合理分配学习、娱乐的时间, 凡事有个尺度, 不虚度年华。人的一生都需要学习, 不断接受教育, 即活到老, 学到老, 只有将学习与实践相结合, 才能促进自身的全面发展。

3.2 增强中专学校学生励志教育的针对性和实效性

在现实生活中, 由于每个人有着各自不同的个性、态度和心理状况, 中专生在知识水平、思想认识、接受能力等方面存在差异, 因此中专学校在对学生进行励志教育时, 必须从学生的自身特点出发, 贴近社会和学生的实际, 将解决思想问题和解决实际问题相结合, 改进教学方式, 加强教师队伍建设, 提高教学质量。只有这样, 才能增强教育的针对性。

中专学校应在课堂学科教育中渗透励志教育, 将学校励志教育工作分解为若干主题教育活动, 并围绕这个主题开展有针对性的思想教育活动, 促进学生思想道德的完善和发展。

另外, 中专学校要让家庭教育与学校教育有机地结合起来, 做好学校与家长的协调沟通工作, 让家长主动参与到学生的励志教育工作中来, 让学生感受到家庭与学校的关心, 从而形成正确的价值观, 体会到自己肩上那份家庭与社会的责任, 不断鞭策自己, 刻苦学习, 为未来的生活努力拼搏。例如:利用新生入学这一时期和每个学期给学生家长寄发信件的机会, 与家长建立长期的联系, 让家长及时了解学生的在校情况, 主动参与到学校的管理上来;在有条件的情况下, 还可以通过开展大型活动, 邀请家长来学校参加, 使家长更直接、更清楚地理解学校的教学方式和教育理念。

3.3 加强校园文化环境的建设和理论方面的教育

校园文化具有强大的育人作用, 成为引导、激励中专生的外在动力。精神文化形态是校园文化氛围的灵魂所在, 它主要体现学生在各种校园活动中所表现出来的特有风格, 涉及学生的理想追求、观念转变、道德修养、行为自律、心理优化、纪律约束等各方面, 从而成为激励学生向上的精神力量[8]。中专学校要根据中专生成长的规律, 开展丰富多彩、积极向上的校园活动, 如举办有关人生、理想的演讲比赛, 开展具有教育功能的讲座、阅读活动, 通过校报和校园广播站等传播各种励志教育信息等。

进入学校后, 学校就应该对学生进行入学教育, 通过各种形式, 帮助他们尽快完成角色和心理的转换, 尽快适应学校生活, 创造优良的校风、班风, 营造良好的学习氛围。学校还要加强教师队伍的建设。

中专学校心理健康教育理论研究相对滞后, 心理健康教育学科研究在许多中专学校得不到应有的重视。中专学校应鼓励教师积极开展心理学科方面的课题研究, 理论研究应紧密结合中专学校学生的心理发展特点, 目标是尽快构建具有特色的、适合中专学校学生心理的健康教育模式, 为中专学校学生的心理健康成长提供优越的环境。

3.4 社会对中专学校学生的关注以及采取相应的措施

学生是祖国的未来, 他们的思想状况直接关系着祖国未来的前景, 关系着社会的发展和祖国的前途。因此, 社会必须对中专学校学生给予更多的关注。社会是学校教育的强大后盾, 社会要为中专学校健全思想政治教育体系提供保障, 要不断健全、完善思想教育的各项规章制度, 保证思想政治教育的落实, 为其提供强有力的制度保证。

同时, 社会还要尽可能地为中专生的成长营造一个宽松、健康的环境。广泛开展多种形式的社会实践活动, 对学生心理素质的培养和身心健康的保持有着重要的作用。学生良好心理素质的形成, 除了直接教育的影响和作用外, 还需要在耳濡目染中得以熏陶和发展, 这有赖于学生所处的心理环境[9]。因此, 社会要不断接纳中专生, 让学生走向社会, 了解社会, 了解现实, 让学生重新调整自我, 摆正个人与社会的关系, 找准自己在社会中的位置。让学生置身于各项丰富多彩的活动中, 能较客观地认知自己, 树立正确、科学的人生观和价值观, 抵制社会不良风气的影响。

4 结语

中专学校学生的励志教育是一项重要的工作, 它对人生观、价值观正在形成中的中专生起到引导和鼓励的作用, 对于中专学校进一步做好学校建设和中专生思想政治教育工作起到参考和借鉴作用。

励志是人生的航标和动力, 加强中专学校学生励志教育是每位学生提升自身整体素质的关键, 是中专学校教育工作中的重要任务, 也是我国社会主义现代化建设的迫切需求和必然选择。

摘要：面对社会的复杂变化和日益严峻的就业形势, 中专学校学生在思想观念、行为方式、价值取向上发生了比重点中学学生更明显的变化。针对中专学校学生的特点, 对中专学生思想上、行为上在励志方面的现状进行思考, 分析影响中专学校学生励志教育的主要因素, 并结合实际对这方面做出一些思考, 提出加强中专学校学生励志教育的对策。加强中专学校学生励志教育对中学生成长成才, 健康、长远的发展有着不可忽视的重要现实意义。

关键词：中专学校,中学生,励志教育

参考文献

[1]许金声.人格三要素改变命运[M].北京:华文出版社, 2003.

[2]王玉生.中国教育思想研究[M].北京:中国社会科学出版社, 2006.

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[4]杨宣筑.家庭教育与青少年成长[J].中国妇运, 2004 (11) :46-47.

[5]瞿葆奎, 郑金洲.中国教育研究新发展[M].上海:华东师范大学出版社, 2006.

[6]庞维国.自主学习——学与教的原理和策略[M].上海:华东师范大学出版社, 2003.

[7]保罗.郎格朗.终身教育引论[M].北京:中国对外翻译出版公司, 1985.

[8]王锦宝, 刘亚军.学分制下对大学生思想政治工作的思考[J].燕山大学学报, 2006 (4) :139.

3.有关于大学生励志演讲 篇三

1、无才无以立足，不苦不能成才。

2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

4、读书有三到：心到、眼到、口到。

5、努力就能成功，坚持确保胜利。

6、做人要厚道，求学要严谨。

7、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

8、没有播种，何来收获。

9、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

10、保持积极乐观的态度，从容应对考试。

11、人好学，虽死犹存;不学者，虽存犹灭。

12、自古圣贤成大业，未有不由学而成者。

13、历史是人写出来的，路是人踏出来的。

14、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

15、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

16、先做该做的事，再做喜欢的事。

17、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

18、教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。

19、蓄势待发，有备无患。

20、自律，民主，团结，和谐。

21、**尚未成功，同志仍需努力。

22、尊师重道，爱国立德。

23、手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足。

24、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

25、求真尚美，砺志笃行。

26、志不坚者智不达，言不信者行不果。

27、自己的青春自己奋斗，自己的人生自己作主。

28、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

29、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

30、微笑面对高考，创造美好未来。

31、一朝习惯，万事易办。

32、莫为失败找借口，多为成功找理由。

33、比状态，比干劲，比落实，比毅力。

34、拼搏铸辉煌，状态定命运。

35、人生没有彩排，每一天都是现场直播。

36、以宇宙为教室，牵自然为宗师。

37、认认真真考试，堂堂正正做人。

38、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

39、放飞你的心灵，播撒你的希望。

40、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

41、高三高考高目标，苦学善学上好学。

42、只要记分牌上的时间还跳动，就不能轻言放弃。

43、播种劳动，收获成功。

44、学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。

45、厚德博学，自强不息。

46、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

47、心态决定命运，自信走向成功。

48、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

49、相信自己，我能行。自信是成功的第一秘诀。

50、遵守考场纪律，维护知识尊严。

51、人必须要在耐心，特别是要有信心。

52、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

53、拼搏铸辉煌，状态定命运。

54、不经风雨，怎见彩虹?

55、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

56、团结拼搏，求实进取。

57、惟理想点亮生命的精彩。

58、习惯改变命运，细节铸就终身。

59、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

60、要成功，先发疯，下定决心往前冲!

61、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

62、鲲鹏展翅自兹始。

63、功崇惟志，业广为勤。

64、努力造就实力，态度决定高度。

65、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

66、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

67、非学无以成才，非志无以成学。

68、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!

69、志不坚者智不达，言不信者行不果。

70、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

71、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

72、辛苦三年，幸福一生。

73、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

74、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!

75、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

76、明确的目标是前进的动力。

77、一朝习惯，万事易办。

78、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

79、绳锯木断，水滴石穿。

4.关于大学生青春励志文章有哪些 篇四

这题目，其实就透露了问题之所在：即，我上了大学，但这个经历未曾让我取得世俗意义上、普罗大众眼中的成功，即：未升官发财，未嫁入豪门，未改变家人命运。

自从全职在家带孩子、变米虫后，总碰上此等窘况：旁边一个人叹着气对着空气说：上大学有什么用呢?而我就是那团空气。最讽刺的一次是：我的一个亲戚生意做得风生水起，已然步入土豪行列。他儿子高考报志愿，找不到懂的人，我刚好在老家，便接我去帮忙。路上，聊起我工作时一年挣多少钱，我说了个数。他撇撇嘴，说这和我经常去的饭店经理挣得差不多啊!你看你们上了那么多年学，人家高中就出来打工，结果挣得差不多。这大学上得有什么用呢?我无言以对。虽说城市、行业、时间段完全不同，但逻辑严密，数字相仿，简直无懈可击。只是直至今日，吾仍百思不得其解：土豪，汝既如此蔑视学历，如此任性，何苦又这般费心费力把儿子送到那等腌臜之处呢!

但，这个问题，不止一个在质疑，还包括大学毕业后状况不如意之同侪。试问下，我们是不是过得不如意，就要质疑甚至否定以前做出的努力和选择呢?

当然，这里面除去大幅扩招后大学教育水平不尽如人意、大学生毕业后工作难求、蓝领相对白领而言日益吃香等社会现实——种.种窘况确实致使人们对上大学产生了失望;但最重要的是，这个问题背后隐藏的是：到底如何评价个人的成功?如何判定个人的价值?而这种价值和成功的标准又从何而来?是否可以依此来判定个人甚至个人的生活?目前来看，人们心中，物质条件是加权系数最大的那把尺子。而我，恰恰在发言者的刻度之下。于是，他深信他完全有资本可以居高临下地进行评价。

不妨扯远一点，上小学时，学校要求填写家庭成分。我方才听爷爷讲起：解放前，我们村只是附近一个大地主的佃户庄，根本未成为村。解放后，地主被打倒了，佃户们无所依归，成立了这个村。爷爷还和我说起当时批斗，如若成分不好根本抬不起头来，只有贫下中农才算根红苗正。我听了，不禁问：爷爷，那我们算贫农吗?爷爷凄然一笑：我们比贫农还贫，是佃农。那更根红苗正了?我天真单纯的心田竟然涌出一种自豪感!一度和同学们炫耀：我们家成分可好了!比贫农还贫!但，由于这个原因，直到二十几年前，其他村子，尤其是地主所在的村不愿和我们村互相结亲，觉得在下嫁或高攀。因此，在很多事情上，我们的村子有一种胎里带的自卑感。

夏日的晚霞余光里，大人们扛着锄头从地头往家走，身影拖得老长老长，一路闲谈着今年的天气和秋季的收成，偶尔会用羡慕的口吻说：隔壁村子谁家的儿女考上了大学!我个子小，仰着头看着大人们。这时总有人话锋一转，叹口气：唉，咱村是出不了大学生的!

为什么呢?真让人搞不懂。而我父母是第一个敢于吃螃蟹的人，一直坚持支持我上学。直到拿到大学录取通知书的那一刻，这个禁忌算是被打破了。就好像一块根本不存在的冰，哗啦一下，碎了。村里人猛然看到光，一下恍然大悟：哦，原来光是随处可在的，不是选择性地普照的!

之后，村里陆陆续续有了大学生。可见，有些事情，不是不可能，也并不可怕，可怕的是观念。而观念比绳索更有力，会把一头大象束缚住，再也不奔向广袤的原野。自从有了第一只咬破蚕蛹的毛毛虫，后来竟也飞出了好多只蝴蝶。上大学，对大多数人而言，算得上人生的一项重要选择，是人生路上很重要的一步。这一步，会让很多孩子有机会走出来，看到更广阔的原野，亦有了奔跑之可能。

写到这里，难免有自吹自擂之嫌，对于为什么要上大学，上了大学有什么用，依旧没有好的答案。我只是想表达，虽然我个人尚未取得主流价值观认可的成功，但可以想见，上大学，对当年一个封闭环境的孩子而言，是打开了怎样一扇通向不同世界的门——最起码给了一个孩子和先辈们思索问题的不同的视野和角度，也让我自己可以持着不同的观点，并且乐于捍卫它。

令人担忧的是，现在很多人从利己的和投资的角度来看待问题。在老家，人们逗趣孩子，最喜欢问的话就是：你疼谁啊?你长大后最疼谁啊?不管他/她如何回答，必然会引来一番议论和感慨。并且深觉大有意趣，下次见了仍旧如此。我有孩子之后，突然对这个问题异常敏感。其实，这一个简单的问题，折射出来的光，后面确有很大的一个阴影存在：这恰恰说明，要求回报的想法已经渗入到幼儿成长的每一步里，从而变成了一种无言的、带着压力的、急不可耐的要求和索取。

养孩子不是种庄稼，春天撒下种子，秋天必然等着收割。曾文正有句名言：“莫问收获，但问耕耘”。但现实中，有多少父母可以端正心态，不过于在一个选择上寄予太重的期望呢?我们常见的通常是，如若未达到预期的收获，失望就会不期而至，滚滚而来。但是，孩子们为什么要为别人的期望达成程度来衡量自己的人生是不是成功和幸福呢?不相信谁的人生中年，没有结果和预期存在偏差之时!

人生，真的是长长久久的一个漫长的过程。古人言“若复不为无益之事，则安能悦有涯之生?”我们不能局限地认为：人生，仅仅拿来实现别人目标和努力赚钱的。诚然，实现目标和赚钱会让我们的人生丰富精彩，但这是过程，不是目的，任何时刻，不能为其所役而洋洋自得。

现在，如果有人问：中国人信仰什么，无人能答。但诸如以上种.种问题，只能说明社会并不是缺乏信仰，而是信仰物欲。物欲已经投射到对待后代的态度和姿态上而不自知。即，后代也变成了一种投资，一种可以满足中长期物欲的投资。他们到底能给我带来什么?每一个选择到底能何种程度上会影响长期收益?当然，农村里养儿防老的无奈现实，也无法对这种现象过多苛责。但即使完全可以不依靠子女养老的人，也对选择的物化衡量的崇拜到了如此畸形的地步，恰恰是对物化本身的反讽。商人重利，而今商人思维渗透到人人、处处，这才是最令人惶恐可怕的。

做这件事情有什么用?我们的耳边一直充斥着这种声音!我们的社会被有用论充斥，恰恰说明了集体精神信仰的缺失和贫瘠。富而贫瘠，这，才是我们要面对，并亟需改变的残酷现实。

我还想说，任何人不要轻易动摇自己对人生的选择和坚持。哪怕别人在世人眼里多么成功，他也无权去否认别人的人生。而很多人自认完全有高度可以评价和判定一些问题，哪怕这个领域对他而言全然陌生。这也说明我们的社会认可和形成了单一的评价体系，而且被普罗大众追逐并奉行着。说白了，即，物质的富有即代表成功，而成功即可拥有更宽泛的话语权，而这种话语权是可成为评定衡量事物之标尺的。换言之，物质的富有与否即界定事物的标尺。而精神之独立竟至全然泯灭，进而依附于物质，委实荒谬可悲。

讲了这么多，问题的答案已经不重要。说实话，我给不出什么答案，也无法认同这些标准，更也无法试图去说服谁。蔡康永曾写过一篇文章，题目就是《别问这有什么用》。里面有段话，“人生，并不是拿来用的。爱情、光荣、正义、尊严、文明，这些一再在灰暗时刻拯救我、安慰我的力量，对很多人来讲‘没有用’，我却坚持相信这才是人生的珍宝，才禁得起反复追求。”

读到的时候，自己这篇小文已写了十之八九，也已然是对此类问题释然之后了。我非常赞同和相信他相信的，也愈加相信人生何其宽广!还是撇开这些“到底有没有用”的浮夸看法，踏踏实实地站立在我们的心中信念相信的价值之上，好好地建构自己的人生吧!生命是否精彩，取决于我们到底把它过成什么样子。为了这个，没有理由不去精彩地度过，你说呢?! 究竟上大学有没有用，看你怎么度过大学了!

励志文章2：梦想随时都可以开始

何为梦?弗洛伊得认为：梦是一种愿望的满足，并分为显梦和隐梦。而当梦与想结合在一起的时候，那将会是什么?我们可以掌控，也可想象。

的确，不是蓄谋已久，只是一念之间。她，即梦的起航。烦闷的课堂，亦是季节，亦是自己，不知所措，翻开了手机中常用图标“掌阅”，而也就是这样，她便开始了生活的追寻，以致记录下此刻的自己。

那年，在一趟不为平凡的列车上，一位学长谈论了他在大学的所作所为，追逐梦想的过程。逃了课，打了架，摆了摊，赔了钱，而最后……。那时的她，只认为那是他的天花乱坠。而在今年同样普通的火车上，一位爷爷的讲述，让她再也不以为然那是闲聊之中的无用。爷爷说：“时代就是在为你们开辟着，趁着年轻，要出去看看，要去闯荡一番，要做自己想做的事情，不能拿着父母的钱，安于现状……”那一席话，在那次路程中成为了她最意外的惊喜和最大的收获。是啊，年轻真好!

她开始慢慢准备。因为她再也不想徘徊城市与乡镇的边边角角，她再也不想看到大海与溪流的万千差别，她再也不想聆听社会与自己的冲突较量。她思索，她寻找，她规划，能有一个属于自己的人生花园，开满自己亲手种上的花花草草。然后在未来某个秋季，看到阳光下微笑的自己和一路陪伴的影子。其实，她的梦想很简单，简单得只想跟随自己的心走下去。

一张能够容纳中国，却不能让她踏遍每一个角落的地图;一本可以书写事物，却不能让她翻遍每一页的书籍;一次充满世间温暖，却不能让她停留每一刻的家庭聚会。还有，她那充满书香气味的书屋，希望能够帮助他人的爱心，以及一次说走就走的旅行，这些，都是她想要的，她想要珍惜并做到的。也许，没有也许。未来，永远不知道会等待她什么，她只想带着现在，手握她的梦想，一步一步的去追寻，去坚持，去闯荡，去下了这个季节她做的每个决定。

她曾经看到一句话“觉得恰是已晚的时候，便是最早的时候。”梦想就是这样，无时间的限定，无年龄的差异，无大小的辨别。只要你足够坚定，只要你想做，只要你，梦想随时都可以开启。所以，不要等待，不要只在梦境，也不要光想入非非，更不要不行动。当一个人可以为梦想去永无止境，那么不管是黑夜中的那个隐梦，还是白天之中的白日梦，都将会在它该实现的时候划过你的眼前，让你得到满足，收获幸福。写至此，不论是否，还是感谢那个勇于尝试的她，走出自己梦想的第一步。

落笔之时，她还想告诉你，当她把她的梦想邮寄于同样有梦的你时，请记起，你也曾有梦，并是那样的绚丽而美妙。

励志文章3：永远不要被自己的“努力”所感动

我有一个表弟，目前在读大二，最近跟我聊天说，他受够了浑浑噩噩的日子，想要去努力，去学习一些技能，但开始容易坚持却很难，真正去做的时候往往会后劲不足，刚开始热情满满，渐渐地就会坚持不下去。

而且，如果稍微付出一点儿努力，就会觉得自己好牛，感觉自己无比正能量，总是容易自我感动。

比如考英语六级这件事，因为他读的是一所普通的高校，很少有人去考，他决定试试看。在准备的过程中，他总是很想让别人知道自己在努力，甚至想获得别人的认可。

比如每天去图书馆占完座位之后，他都会发一条状态，类似于“今天又是6点起床占座位!”这种。发完状态之后，如果别人给了肯定和赞美，他就会心花怒放，如果没有人回复或没人给予肯定，他的心情又很容易变得失落。

永远不要被自己的“努力”所感动，这种感动不值钱

在这种心理状态下，他到底有多少时间是认真的用来备考呢?虽然他前前后后准备了大半年，结果我想大家也能猜到了。

成绩出来后，他又极想获得别人的安慰，他心里想，“别人都没有勇气和决心去考，我准备了并去考了，无论结果怎么样，总是值得肯定的吧?”

如果别人没有给他想要的反馈，他又会陷入“我那么努力，也那么辛苦，你们都没看到么?”这种自怜的情绪中。

我相信大家身边一定不会缺少这种人。比如，经常自诩自己多么的辛苦和不容易，比如熬夜写材料，感冒发烧了还上班，连续好多天只睡几个小时，加班很久没有假期等等。

尤其是有一种人，自己加班了非要发个照片和状态，好像怕别人不知道似的，好像全世界就他最苦最累，如果别人没有给予赞美和同情，他又会感觉全世界就他最委屈似的。

这些人，一方面是需要获得外来的赞同和认可，另一方面又极易陷入自我感动和自我同情。其实，比你苦，比你累的人多的去了，如果这些东西也值得夸耀，那么任何一个农民工、清洁员、富士康流水线的员工都比你辛苦多了。

我曾经也是这种人，很容易被自己感动。比如有一次，我累死累活的连续熬夜几天做一个ppt，完工的那一刻我都被自己感动了，我觉得已经尽力了。

但是第二天ppt放出来，却未得到领导和大家的认可，那一刻我内心满是委屈，我那么努力，不但没有得到认可，甚至没有一点同情，我真想说“你行你上啊!”

但是，这个社会就是这么赤裸裸和现实，大家都只想看结果，过程只能留给自己。如果你想要成功，就要默默的去努力，而不是吃了点苦或受了点委屈，就整天嚷嚷着“为什么我这么苦这么累，却得不到别人的认可与同情?”。

成功之前，没有人会在乎你在过程中吃过多少苦，受过多少罪。现实生活中，很多人在遇到挫折或失败的打击时，都会产生一种悲观失望、自怜自艾的心情来。

在这种情绪的笼罩下，人往往寄希望于他人能同情自己或伸出援手，如果没有，好多人就会变得一蹶不振，失去重新开始的勇气。

但是，别人对你的认同和同情，除了能带给你一点心理安慰之外，又能改变什么呢?别人同情你不要紧，你千万不能自己同情自己，不然你就会变成懦夫，失去奋斗的动力!如果那样，你又怎么能去奢望成功呢?

一个人能否成功，往往取决于他能否战胜自己的软弱，而不是给自己理由让自己倒在地上爬行!永远不要同情你自己，只有对自己进行鞭策和批判，积极的去反省和总结失败的原因，才会走出懦弱的心理陷阱。

就像卡尔维诺说的：“这些年我一直提醒自己一件事情，千万不要自己感动自己。人难免天生有自怜的情绪，唯有时刻保持清醒，才能看清真正的价值在哪里。我们每人都有别人不知道的创伤，我们战斗就是为了摆脱这个创伤。”

如果已经你陷入这种既需要外界赞同又容易自我感动的状态，那么你可以问问自己以下几个问题：

1、你为什么要努力?

是的，没有人要求你努力，那都是你自己的选择。你可以选择安逸的生活，也可以选择随波追流，但是既然你选择了努力，那么这条路就注定是孤独的。

如果你想变得更好的初衷，只是为了给别人看，或者获得外来的认同，那么你永远不会有实质性的进步。只有在我们不需要外来的赞许时，才会变得自由。

2、你真的够努力了么?

其实，大部分人只是看似努力而已，而困扰他们的其实是不够努力却不满足。

比你辛苦，比你努力的人多的很。关注过NBA的人一定知道科比的故事，曾经有个记者问他为何能如此成功的秘诀，科比问他：“你知道洛杉矶清晨四点钟的样子么?”记者说不知道，科比说：“我知道洛杉矶每一天清晨四点钟的样子。”

许多比你成功却比你还努力，所以，不要再抱怨为什么自己努力了却没有成功了，或许问题只是因为你根本不够努力。

3、你明白努力和吃苦的区别么?

有的人会说，我努力了，也吃了那么多苦，但是还没成功，所以你说的努力都是骗人的，都是鸡汤。一方面，你要明白，努力了不一定成功，但不努力就一定不会成功。另一方面，你要懂得努力和吃苦是两码事。

如果光讲吃苦这一点，那么任何一个体力劳动者都比你辛苦，如果你没有目标，没有梦想的指引，只是在拼吃苦，你又怎么可能成功呢?自我感动式的努力往往会让人懈怠，行动上的忙碌更掩盖不了思想上的懒惰。

4、最后一个问题，你坚持了么?

首先你要问问，自己是否太过急于求成和急功近利了?你做了多久就想出成绩呢?好多科学家和成功的人，都是呕心沥血一辈子，才做成一件事。

还是举科比的例子，其实那句著名的“四点钟”后面还有一段话：“每天洛杉矶早上四点仍然在黑暗中，我就起床行走在黑暗的洛杉矶街道上。

一天过去了，洛杉矶的黑暗没有丝毫改变;两天过去了，黑暗依然没有半点改变;十多年过去了，洛杉矶街道早上四点的黑暗仍然没有改变，但我却已变成了肌肉强健，有体能、有力量，有着很高投篮命中率的运动员。”

所以，你坚持了么?是不是别人告诉你不可能，你就放弃了呢?其实，成功有时候很简单，那就是只做一件事，并坚持做一件事。

如果你还在困惑，那么我想你应该认真的想一想问题到底出在哪里，你到底处于哪个阶段?是仍在空想还是已经行动了?如果你行动了，那你真的努力了么?如果你已经努力了，那么你坚持了么?

如果你没有去尝试过，就不该说做不到，如果你没有真的努力过，也不配谈无力感，更不应该陷入自我同情与自我感动。但最怕的就是不自知亦不努力，不努力却又不满足。

同情和感动是人类的正常心理感受，尤其是现在社会中，人都这么麻木冷漠，适当的自我同情和自我安慰没有什么不好。

但当感动变成一种不经过大脑思考的条件反射，先入为主的同情反而会遮蔽我们的真实感受。

自我同情和自我感动如果生出一种优越感来，而且还想要别人也对你同情和感动，那就不对了。

5.有关于大学生励志演讲 篇五

自信个人励志演讲稿1

以前，听过这样一个故事：有一个女孩，长相平平，家境不是很好，所以她一向很自卑，她走路总是低着头，正因她怕同学会用犀利的目光来嘲笑她。直到有一天，女孩看见街上有卖蝴蝶结发夹的，她觉得很漂亮，戴上后，看着镜里自我的样貌变得很漂亮，于是十分的自信，走在路上，还有同班男同学请她喝茶。她觉得蝴蝶结的魅力很大，于是，就问男生：我头上的发夹好看吗?男生说什么发夹啊，头上什么也没有啊，女生连忙道别后就回到那家商店。老板说她走得太匆忙，忘记拿了。这时，女孩才发现，她不需要这个发夹了，正因她的魅力不是正因这个发夹，而是源于自我的自信。

我从中得到了很多的启示，自信能够为我们树立一个很好的形象，自信能够让我们变得更欢乐，自信是通往成功的基石。

如果我们拥有自信，我们会活得很阳光，很欢乐。正因自信的人都是用心的，完美的。自信是人们最好的心理医生，能够让自我变得用心向上，乐观勇敢。自信的人总是爱笑，笑容中有对成功的喜悦，对战胜挑战和克服挫折的信心，对完美未来的憧憬和向往。

自信不是自负，也不是自卑，而是自卑与自负之间的一种用心状态。自卑是缺少自信，自负是太过自信，自我需要一个好的状态，要把握一个度，心中要有一把衡量度的标尺，所以我们要选取自信，避免自卑和自负。

自信能够为我们树立一个很好的形象，乐观，开朗，阳光，微笑，欢乐。这些词是自信的人的标签。自信为我们树立了一个自我向上的形象，所以我们会活得更欢乐。

自信的人比平常人更容易成功，正因他们充满了无限的信心，如果我们能够成为自信的人，我想，生活就应会很完美吧。

自信个人励志演讲稿2

当他看见当时高高在上的秦皇游巡时，他即说出震撼人心的“彼可取而代之也”。此作为足以让人明其自信。而后他的巅峰时期，以破釜沉舟深入古今人之心。此时的他，以“西楚霸王”之名向世人宣告了他自信心和权利的高度。

自信与自负仅有一字之差，而给人带来的影响却如天壤之别。骄傲是促使自信转变为自负的一重要原因，正如西楚霸王一样，以刘邦向自我示弱为傲，以称霸天下为傲……可这一次次不节制骄傲的背后，只给他带来了失败，他的自信也仅仅被骂为自负。

自信与自负的转换是相对的，只需成功时谦虚，失败是不屈，努力自信就永不会与自负沾边。[由整理]　　如果自信是成功的祥兆，那么自负即为失败的凶兆;如果自信是通往天堂的大门，那么自负即为指向地狱的深渊;如果自信能使人前途顺利，那么自负终会使人半路迷惘。是自信，还是自负，终归取决于我们自我。

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年龄尚轻，但却能征服秦王朝者，唯有西楚霸王——项羽了。他那短暂的成功，靠的是自信，而他的失败也因为自信。

惜亥下之战，四面楚歌，腹背受敌。但他却未屈服，临死也不否定他自身的卓越——“然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。”

做人最主要的原则之一即把握自身自信的程度。自信者，遇事不乱，待人恭敬，逢易则信心应对，遇难则迎难而上;自负者，高傲自大，刚愎自用，凡事皆不入眼帘，最终只会导致失败。人必须要自信，但绝不可自负，否则只能效法项羽，骄矜自许，唯自信一己之智，而不师法古人，以为霸王之业已成，要以武力征伐经营天下，以致仅有五年，最终亡国，身死东城，还不能觉悟，而不肯自我检讨，那实在是错了。

可惜当代人常以成功为傲，把握不了自信的程度，终日生活在自负的心理中。于是，我们见到了一群处处藐视他人，以一丁点成绩就到处炫耀的人们。这种原因着实由社会生活的适应性所造成，活在这大杂烩般社会的人们，因为深受金钱观和权力观的影响，从而改变了生活的初心——自信。可这一切也不能全怪社会，因为社会只是一种生活环境，真正重要的在于人们自身。如果能始终不受自负所染，始终坚持自信，那么这个社会也将会变得更加美丽与纯洁。

自信个人励志演讲稿3

人生拥有自信，奋力拼搏，才会精彩。

有一天午时的作文课上，一位同学问教师：鞠字怎样写?教师想了想说：哪位同学会写这个字呀?听完教师的提问，同学们面面相觑，就是没人说话。于是，我赶紧跑上讲台，拿起粉笔写出了这个字。看着黑板上端端正正的鞠字，教师高兴地说：这位同学写得十分好，以后，我们每个同学都要敢于踊跃发言，勇于尝试，仅有这样，我们在今后的学习和生活才会做得更出色。听完教师的话，我的心里美滋滋的。

我明白，教师之所以让我们写这个字，他是想给学生一个表现自我和树立自信的机会。教师的良苦用心在我心中栽下了一棵自信树。

着名心里学家罗森塔尔曾做过一过一个实验。他来到一所小学，在新生的花名册中随意挑选了几个学生，并告诉教师，这些学生个性聪明。这句话很快传到了这些同学的耳中。过了一个学期，罗森塔尔再次来到这个学校，这位教师信奋地告诉他：你的眼光真好，他们确实很聪明。可罗森塔尔却说：这只可是是我随便挑选的，我对他们是一无所知。

是的，自信就是一种巨大的精神动力，我们一但有了自信，学习的动力就会越来越强，会更加发奋，那发奋的汗水是必定会浇灌出成功之花。

自信就像是号角，激励我们前行;自信就像是一剂良药，激活了我们的斗志。让我们拥有自信吧!让我们用自信的力量创造精彩的人生吧

自信个人励志演讲稿4

雄鹰之所以能主宰蓝天，是正因它有不断进取的信心，浪花之所以能拍击礁石，是正因它有战胜恐惧的勇气;成功者之所以能成功，是正因他有克服困难的毅力。自信是成功的第一秘诀。

自信是能够战胜挫折的勇气。

马克，吐温曾说过这样一句话：19世纪有两位杰出的人物，一位是拿破仑，一位是海伦，凯勒。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了;海伦，凯勒用笔征服世界，她成功了。海伦，凯勒在没有光明，没有声音，没有语言的世界中，把自我的成就、精神提到了人生的巅峰。在一个如此残酷的生活中，她没有怨天尤人，而是以自我战胜挫折的勇气去应对，结果她成功了。她的成功意味着自信的力量多么强悍!

自信是不断进取的信心。

毛遂原是平原君手下的无名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋没。于是，当秦国进攻赵国，赵王派平原君出使楚国时，毛遂主动要求与平原君一齐出使楚国，并且成功的说服楚王援救赵国。毛遂推荐才会成为流传千古的佳话。所以，仅有拥有不断进取的信心，才会取得成功。

自信是拥有克服困难的毅力。

杂交水稻之父袁隆平是家喻户晓的伟大科学家。在他科学研究过程中，曾遇到过政治风暴的险恶，不深究环境的恶劣，遭受过科研攻关的挫折，品尝过天伦亲情割舍的愁苦。然而应对困难他从不低头，以坚强的毅力顽强攻关，最终成功的解决了中国13亿人口吃饭的问题。如果没有克服重重困难的毅力，他怎样能取得一次又一次的殊荣呢?自信是成功的人生中必不可少的一种精神，它如黑夜中的灯火，让你在迷茫中找到方向;它如风雨过后的彩虹，让你在绝望中看到期望。让我们共同扬起自信的风帆，扬帆远航!

自信个人励志演讲稿5

当你有自信时，就是你勇敢时;当你勇敢时，就是你成功时。——题记

自信是什么是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、忧郁与懒惰。自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近。正如乔。吉拉德—世界吉斯尼汽车销售冠军，是世界上最伟大的销售员，他连续12年荣登世界吉斯尼记录大全世界销售第一的宝座，他所坚持的世界汽车销售纪录：连续12年平均每一天销售6辆车，至今无人能破。乔·吉拉德，因售出13000多辆汽车创造了商品销售纪录而被载入吉尼斯大全。他以往连续15年成为世界上售出新汽车最多的人，其中6年平均每年售出汽车1300辆。

乔。吉拉德也是全球欢迎的演讲大师，曾为众多世界500强企业精英传授他的宝贵经验，来自世界各地数以百万的人们被他的演讲所感动，被他的事迹所激励。

三十五岁以前，乔。吉拉德是个全盘的失败者，他患有相当严重的口吃，换过四十个工作仍一事无成，甚至以往当过小偷，开过赌场;然而，谁能想象得到，象这样一个谁都不看好，并且是背了一身债务几乎走投无路的人，竞然能够在短短三年内爬上世界第一，并被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。他是怎样做到的呢虚心学习、努力执着、注重服务与真诚分享是乔。吉拉德四个最重要的成功关键。销售是需要智慧和策略的事业。但在我们看来，信心和执着最重要，因为按照预测推断没人会想到乔吉拉德之后的辉煌!

由此能够推断，如果你的出身比乔吉拉德强，没有偷过东西，如果你不口吃，那你没有理由不成功，除非你对自我没有信心，除非你真的没有努力过，奋斗过!