《拼音写汉字》教学反思

《拼音写汉字》教学反思（共12篇）

1.《拼音写汉字》教学反思 篇一

在语文试卷中，看拼音写汉字是一类常见题，用WPS 文字 的拼音指南功能，一般只能将拼音标注在汉字的上方，但如何做到显示拼音而不显示汉字呢?这里我向大家介绍一种另类的方法。

首先在当前文档中输入要填写的汉字，如古诗《春晓》的全部文字，注意,因为WPS文字的拼音指南工具每次只能标注一个段落,在输入的时候先不要换行，而是使所有文字都在同一段落内。然后选中这些文字，点击【格式】→【中文版式】→【拼音指南】，弹出如图1所示设置面板。

图1 设置拼音格式

我们看到，每个【基准文字】右侧的【拼音文字】中，都自动生成了对应的拼音，在左下侧的【字体】列表中选择“方正舒体”或“华文细黑”，这两种字体都比较适合做拼音字体，而其他字体则大多不能正确显示a和g这两个字母。如果觉得拼音字号不合适，也可以在【字号】中进行手动调整，

调整完成后点击【确定】按钮退出。此时的效果如图2所示。

图2 标注拼音效果

接下来，选中这些带拼音的文字，按下Shift+F9切换到域代码模式，并保持选中状态，按下Ctrl+F键弹出【查找和替换】面板，在【查找内容】右侧的输入框中输入“[一-龠]”，勾选“突出显示所有在该范围找到的项目”，并在其下方下拉列表中选择“当前所选范围”，然后单击【高级】按钮，勾选“使用通配符”(如图3所示)，点击【查找全部】按钮，即可选中域代码中的全部汉字。

图3 查找域代码中的汉字

将这些汉字的颜色设置为“白色”后选中所有代码，再次按下快捷键“Shift+F9”，切换到正常显示模式，此时，《春晓》诗中的所有汉字都已经隐身了，而其上方的标注拼音则完好无损。接下来，在每一诗句后面敲击回车键，即可得到最终效果(图4)。

图4 完成最终效果

2.《拼音写汉字》教学反思 篇二

关键词：汉字拼音库,输入法,输入法生成器,VB,多音字

日前, 笔者编了一个查寻的程序, 查寻时得输入一个库中有的记录, 如果库中没有, 那查寻结果就什么也没有了。例如:库中有一个王小树的记录, 在查寻时, 一定要输入“王小树”, 如果输成“王晓树”则找不到“王小树”的记录。为了能实现不论你输什么样的“王晓竖”都能找到“王小树”的记录, 我制作了一个汉字的拼音库, 呵呵, 当然不是先把字典拿来, 照着字典一个一个打进去, 那样得把我累死, 就是累死也不能保证完全正确。制作方法如下:

首先, 我使用了输入法生成器利用他的逆转化得到了一个纯文本的库。Winxp的输入法生成器在附件中就能找到, Win2000的输入法生成器在系统盘:Program FilesWindows NTAccessories, 文件名是:Imegen.exe。执行这个文件, 界面如图1。

在逆转换中选择打开文件选择一个拼音输入法码表我选的是系统盘下:W I N N Ts y s t e m 3 2中的W I N P Y.M B, 如图2。

点逆转换, E:WINNTsystem32WIN P Y.T X T这个文件就生成了。 (也可以生成到别的地方, 用别的文件名) 用记事本打开如下:

下面就是汉字拼音库了, 汉字后面跟的是这个字的拼音, 这下好了吧, 把[Text]上面的内容del了, 形成文件1.txt, 这个字库就能用了吧?没那么简单, 还有麻烦事呢。继续往下看这个文件发现如下内容:

不识大体bushidati

不失时机bushishiji

不识时务bushishiwu

不失为bushiwei

不适应bushiying

不使用武力bushiyongwul

这些都是拼音输入法中的词组, 对于只用每个汉字的拼音来说这些词组是没有用的。于是得删去库中所有词组。

当然也不能人为去删了, 为此, 我认为用V B的文件操作可以解决这个问题。于是打开VB, 在Form1上添加了一个按钮, 在按钮的单击事件中填加入下代码:

‘定义一个长一点的字符串, 用来读出每条记录。

Dim b, c As String

‘定义要用到的中间变量

Dim i As Integer

‘定义循环变量

Dim L, k As Integer

‘定义一个用长度变量, 一个汉字数变量

Open"F:汉字1.txt"For Input As#1

‘打开刚才删完的字库

Open"f:汉字2.txt"For Output As#2

‘打开要生成的新的字库

Do While Not (EOF (1) )

‘1号文件结束了处理也就完成了

Input#1, a

‘读出一条记录

b=Trim (a)

‘剪除记录前后的空格

L=Len (b)

‘测量记录的长度

k=0

‘汉字数归零

For i=1 To L

‘遍历记录字符串

c=Mid (b, i, 1)

‘在记录中从头至尾取单个字符

If Not (Asc (c) >=0 And Asc (c) <=128) Then

‘如果字符的A SCII码不在0到

k=k+1

‘128之间, 证明是一个汉字

End If

‘那么汉字数就加一。

Next

If k=1 Then

‘如果汉字数为一, 证明不是词组,

Print#2, b

‘不是词组, 写入文件2

End If

Loop

Close

‘完事关闭所有文件

End Sub

运行这个文件一定会删去所有的词组了吧, 满心期望的运行完, 打开却是入下内容:

?朼

腢a

L乤

昦

揳

慡aes

……

于是开始找原因, 是打开的方式不对?换成随机的还是二进制的?不行, 最后我确认程序的正确性, 问题一定在那个1.txt上, 于是我打开那个文件, 在另存的时候发现了保存类型下面有一个编码使用的是Unicode, 原来问题在这, 选择ANSI, 保存。如图3。

重新执行以上程序, 这回形成了我要的库, 本以为可以用了, 可是我想到了多音字, 打开才形成的库2.txt, 快速看了看, 结果发现还真有多音字, 但是没有发现有三个音的多音字, 觉的不太正常, 中国的字有三个多音字的啊?于是编了一个程序测一下最多的多音字是那个, 原理同上文的程序, 只不过, K=K+1的条件是Asc (c) =32, 因为我发现多音字的两个注音是用空格分开的。 (程序略) 程序的执行结果是最多的多音字是两个音, 于是上网搜了一下最多的多音字是几个音, 结果却是“哪”字, 据说有八个音, 这下让我开始怀疑字库中的多音字是否真的多音了, 马上打开全拼输入法来试一下, 结果打消了我的怀疑, a、ha、he、ke都能打出“呵”字, 看来, 这个字库是没有问题的, 于是打开刚形成的字库, 查一下这个“呵”字, 结果, 发现了四个呵字的编码记录, 分别是:“呵a”、“呵ha a”、“呵he a”、“呵ke a”原来微软公司是这样处理多音字的。这可麻烦了, 如果找一个呵的拼音难度会无形中加大, 最好是有这样字库:“呵a ha he ke”, 这样找起一个字的拼音来就会容易的多。还得找VB来解决:

Dim a (27901) As String‘定义一个数组来记录库中每一个记录27901是记录的个数

‘用word打开库, 在字数统计中能找到有这么多行

‘我常用i, j来作循环变量

‘这个变量装每个字后的注音, 16个足够了

Dim k As Integer

‘这个变量记录每个汉字的注音个数

‘循环变量不够用, 再来两个

‘这个变量来记录字的每个注音

Open"f:汉字2.txt"For Input As #2

‘打开才形成的字库

Open"F:汉字�0.txt"For Output As#3

‘创建要形成的字库

‘这个循环来读出所有的记录

Input#2, a (i)

Next

Close#2

‘读完了就关上, 这是个优点

‘工作开始了, 遍历每个记录

‘如果记录不是一个空格进行如下操作, 空格下面程序

‘形成的。以代表这个记录已处理完毕

‘b数组与c数组清空

‘取出记录后面的注音

‘以防有空格, 先剪一下

‘证明有至少有一个注音了

‘遍历本记以后的记录, 查找相同的汉字记录

‘如果汉字相同, 哪么进行如下操作

‘取出汉字后面的注音

‘以防万一, 剪除前后空格

‘数组下一成员

‘记录清空, 用一空格代替

End If

Next

k=0

‘k在以上表示共有一个汉字的几个记录, 下面代

‘表共有几个读音

‘本循环为c数组赋值

‘b数组成员如不为空, 证明有注音

‘如果b数级成员有空格, 证明有两个注音

‘有两个注音就分赋于两个

‘c数组成员

‘有一个注音就赋于一个c数组成员

‘两个循环嵌套用来清除c数组中值相同

‘的成员

‘值相同的去掉

‘这个循环把所有拼音加在一起

‘给新文件添加数据

‘完成后要关闭所有文件

End Sub

程序编完后, (当然不是一次完成的, 中途还改了语法错误) 运行, 机器象死了一样, 我等了好久, (其实也没有多久才几分钟) , 程序运行完毕, 找到新生成的库文件00.txt, 打开一看如下:

啊a e

阿a e

呵a ha he ke

吖a ya

嗄a sha xia

腌a yan

锕a ke

錒a ke

厑aes

3.《拼音写汉字》教学反思 篇三

关键词： 初中英语 音标教学 汉字注音 音素 教拼法

【分类号】G623.31

音标是标注发音的系统，音标教学是学生学习英语的一块奠基石，是打开英语之门的一把金钥匙类似于汉语中的拼音，借助它可以将陌生的英语单词准确地读出来。学好音标，可以树立自信心，克服学习障碍。音标在英语中的作用类似于汉语拼音在汉语中的作用。学好音标，能够提升语音的准确性、语流语调的连贯性，会让人认为学生的英语水平很高，从而使学生能感受到成功的喜悦，增强学习的自信心和主动性。熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词能够读准确，更重要的是可以促进学生课前预习，增强自信心，激发其学习英语的兴趣。

音标在英语学习中如此之重要，可是谈到音标教学，很多教师在教学中却感到无从下手，只有在每单元学到语音板块时才带领学生认一认、读一读，也不加以铺垫或精心设计，单纯的音素认读记忆和反复拼读练习是非常乏味的，学生的学习积极性得不到提高。随着时间的推移，音素量的增多加之教师没有科学有趣的教学设计，学生对音标的音形都很难掌握，就更谈不上熟练运用，只能靠模仿教师或录音带死学硬记，有些字母容易读错教师纠正起来比较困难。为了学好音标，我有以下几点思考：

1.转变教学观念，提高教师自身业务素养。

教师是学生学习人门的领路人，教师观念的影响是巨大的，某种意义上来说会决定学生今后学习的观念和方向，因此，教师要认识到音标教学的重要性。“磨刀不误砍柴工”，一定要把音标生动细致的教授给学生。

2.分类学习，手动嘴练。

48 个音标分为元音和辅音两大类。元音又分单元音和双元音，双元音是可以由第一个单元音向第二个单元音“滑”过去的，边读边让学生做圆弧状的手势来帮助他们感觉是怎么“滑”的。在读辅音时，可以让学生把手放到声带处，通过感觉声带是否振动来区分清辅音和浊辅音。在读三个鼻音时，我们可以通过手来模拟舌头在嘴里的位置，帮助学生发音。

3.集中教学国际音标中与汉语拼音相似读音的音素。教师在认读的基础上应进一步加强对字母听说读写的训练。教师在复习字母时结合单词教读几个辅音，如bptd，在平时的课中通过制作教学卡片将所学的辅音与元音进行组合，引导学生自己拼出读音，等学生读一 个 单词教师说一个词的意思，这很容易激活他们的求知欲，增加他们的学习兴趣，教师此时出示与汉语拼音有相似读音的音素，通过对比找出异同点，强化不同点的发音，学生不但接受得快而且还能早早地从汉语拼音字母音标的迷魂阵里跳出来，进而对它们记忆得更深刻。

4.教会学生拼读音标词

学习音标要让学生能够通过音標拼读单词、自学单词，为以后的自主学习铺平道路。教授英语音标，可以同时利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母与字母组合在单词中的发音。单音节的单词很好读，如果是双音节或多音节单词，可以教学生按音节读。我们划音节时，“音节按元音分”，一个单词里有几个元音音素就有几个音节。在教学过程中，在学生能够认读的同时教学生拼读，即每教完几个音标均可举例作这种拼读训练，让学生在实际运用音标拼读单词的过程中巩固和强化所学音标。在教音标的过程中，引导学生把音标的拼读与汉语拼音相比较，得出辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰，引导学生进行最简单的拼读，如 [t]-[i：][ti：]，[d]-[i：][di：]，[p]-[i：][pi：]等等。

5.用游戏激发学生学习音标的兴趣。

由于学生的年龄和心理、生理的特点，大量的读必然会让他们失去学习的兴趣，所以教师要想方设法，激“活”我们的书本，让学生积极操练。在教学过程中，尽可能采取多种多样的游戏形式，如听音圈出划线部分发音不同的单词；另一类是是口语练习，如老师出示一个单词，请学生竞相说出含有相同音节发音的单词。还可以将全班分成若干小组，采取各个小组比赛的形式。教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记分，得分最多的组为优胜。我们也可以让学生动手制作 48 张音标卡。制作的过程一方面是激发学生的学习兴趣，另一方面是让学生会写音标。制作音标卡，可以增进他们对音标“形”的认识。

音标教学是一个长期的过程，只要教师持之以恒，长抓不懈，把握学生的心理年龄特征，在教法上多动脑筋，在教学中注意把拼音和音标相结合，完全可以解决音标教学的难关，为学生学好英语打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 王桂珍编著. 英语语音语调教程. 高等教育出版社

[2] 杨向东主编. 小学英语教师实用手册. 浙江大学出版社

4.《拼音写汉字》教学反思 篇四

班级_________ 姓名___________ 学号________ 成绩：_________（全卷200题，每空0.5分，总分100分）

1.上什么样的高中，很大程度上qǔ jué（取决）于我们的学习态度。2.我想拆散一家人，分两路，gè dé qí suǒ（各得其所），终不愿意。

3.那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头是一口shuǐ bō lín lín（水波粼粼）的鱼塘。

4.我的回答已经让他[xǐ chū wàng wài（喜出望外）外了。

5.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié（诀别）。

6.这样贵重的东西，怎好就这样zì zuò zhǔ zhāng（自作主张）送给别人了呢？

7.我们俩xíng yǐng bù lí（形影不离），语文老师管我俩叫“合二为一”。8.半夜里听见fán zá（繁杂）的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。9.pái huái（徘徊）了一会子，窗外雷声大作，大雨接着就来了。10.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的zhēn bǎo（珍宝）之一

11.这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信quàn wèi（劝慰）我。12.这些字在我面前变得花团锦簇，měi bù shèng shōu（美不胜收）。

13.他想让我懂得这两者的区别，而我却把这两者hùn wéi yī tán（混为一谈）。

14.在雾中神情紧张地驾驶一条大船，xiǎo xīn yì yì（小心翼翼）地缓慢地驶向对岸，心儿怦怦直跳，唯恐意外发生。

15.回想此前和此后截然不同的生活，我不能不gǎn kǎi wàn fēn（感慨万分）。16.突然间，我huǎng rán dà wù（恍然大悟），有一种神奇的感觉在我脑中激荡。

17.他dú jù huì yǎn（独具慧眼），能体察到一个人内在的虚荣心和表面上的自卑感是成正比的。

18.案件发生后，人们众说纷纭，觉得我不可靠，后来我未错过任何zhū sī mǎ jì（蛛丝马迹），终破奇案。随之而来的是众人对我的膜拜。

19.当我知道我不得不靠写作来谋生或者kāi tuò（开拓）事业的时候，我一点儿也不觉得我比别人差。

20.接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得gǔn guā làn shú（滚瓜烂熟）。21.父亲敏锐的目光具有极大的wēi shè（威慑）力。

22.我要大家牢记的是一种热爱知识和chí zhī yǐ héng（持之以恒）的学习精神。

23.李老师说这话的时候，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室yā què wú shēng（鸦 雀无声）。

24.这节课的喜剧效果让全班同学一辈子míng jì（铭记）在心。25.山lǎng rùn（朗润）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。26.各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng（酝酿）。27.牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liàng（嘹亮）地响着。

28.他是个不知疲倦的人；从来都是jīng shén dǒu sǒu（精神抖擞）地在工作着。29.河水非常chéng chè（澄澈），水中游鱼细石一清二楚。

30.一头羊从zhà lán（栅栏）里跑出来，老大爷在后面气喘吁吁地追赶。31.他们的房屋，稀稀疏疏，在雨里jìng mù（静穆）着。32.鸟儿将巢安在fán huā nèn yè（繁花嫩叶）当中。

33.春天qī xī（栖息）在南海执信中学，走进校园，到处洋溢着春的气息。

34.只有在学习上刻苦、勤奋、坚韧不拔并持之以恒的进行钻研，才能取得mèng mèi yǐ qiú（梦寐以求）的胜利，到达理想的彼岸 35.liáo kuò（寥廓）的天空上有老鹰飞翔。

36.小萍在奶奶身后做着滑稽动作;逗得爷爷rěn jùn bù jīn（忍俊不禁）。

37.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后，他总算发现了一片水源，这对于他来说真是xiān lù qióng jiāng（仙露琼浆）啊。

38.我zhù lì（伫立）在广场上，凝望着这位伟人。

39.我在围内瑞纳的工地上看见一个光着上身shîu gǔ lín xún（瘦骨嶙峋）的童工，提着一簸箕的泥灰。

40.为了这样一个卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却是多么精致多么的yī sī bù gǒu（一丝不苟）。

41.我心里一直牢记这母亲叫我一定要有上进心的xùn jiè（训诫）42.我听到海依然在远方为我xuān téng（喧腾）

43.一个全新的世界yī shùn jiān（一瞬间）照亮你的眼睛。44.天上的云真是zī tài wàn qiān（姿态万千）。45.那最qīng yíng（轻盈）、粘得最高的云，叫卷云。

46.不一会儿，整座云山崩塌了，乌云mí màn（弥漫）了天空。47.shòu liè（狩猎）开始了，猎狗追逐了一只小山羊。48.让我们远离xuān xiāo（喧嚣）去倾听，去沉思吧。49.夜色苍茫，四周jìng mì（静谧），我迷迷糊糊睡着了。50.绿色的蝈蝈是比蝉gèng shèng yī chóu（更胜一筹）的歌手了。

51.有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则jīng huāng shī cuî地飞起逃窜。（惊慌失措）

52.从飞船上可以看到美丽的月球已经yáo yáo zài wàng。（遥遥在望）53.那六兄弟慌慌张张前后xún mì（寻觅）不见，一起吆喝道走了。54.众皆â rán，四望更无形影。（愕然）

55.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏——除非是为了去xuàn yào一下他的新衣服。（炫耀）

56.这也真够huá jī，但是我决不能让人看出来。（滑稽）

57这布是华丽的！精致的！无双的！每个人都suí shēng fù hâ着。（随声附和）58.女娲行走在这片mǎng mǎng zhēn zhēn的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。（莽莽榛榛）

59.他只能静静地坐在一旁，听他们说笑xī xì。（嬉戏）

60.他liàng liàng qiàng qiàng、跌跌爬爬地往家走。（踉踉跄跄）61.其中似乎quâ záo只有一些野草。（确凿）

62.这是荒原，rãn jì hǎn zhì，所以不相宜，只好来捕鸟。（人迹罕至）63.于是大家放开喉咙读了一阵书，真是rãn shēng dǐng fâi。（人声鼎沸）64.于是我唱了五年的lí gē，现在轮到同学们唱给我们送别。（骊歌）65.他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，lái shì xiōng xiōng地向他走来。（来势汹汹）66.惊涛pãng pài,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。（澎湃）67.忽然教堂的钟声敲了12下，qí dǎo的钟声也响了。（祈祷）68.旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是qí qū险路。（崎岖）69.民族生命的进程，其经历yì fù rú shì。（亦复如是）

70.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑色的，红玉的脸庞，bān lán的山雕。（斑斓）

71.而我将用我的泪水，洗去她一切的wū huì和耻辱。（污秽）.72.“jū gōng jìn cuì，死而后已”正好准确地描述他的一生。（鞠躬尽瘁）73.奥本海默是一个拔尖的人物, fēng máng bì lù。（锋芒毕露）

74.我认识奥本海默时,他已四十多岁了,已经是fù rú jiē zhī的人物了。（妇孺皆知）75.钻之弥坚，越坚，钻得越qiâ ãr bù shě。（锲而不舍）

76.这个方面，情况就jiǒng rán bù tïng，而且一反既往了。（迥然不同）77.说得真痛快,动人心,鼓壮志, qì chōng dǒu niú，声震天地!（气冲斗牛）78．shēn suì的眼睛略带灰色。（深邃）

79.女佣略一chïu chú后，走上前去引起他的注意。（踌躇）

80.共同的鉴赏能力与bï xuã duō shí使他们一见如故。（博学多识）81.他时而激情满怀,时而yì fân tián yīng。（义愤填膺）

82.容不得束缚,容不得jī bàn，是挣脱了、冲破了、撞开了那么股劲。（羁绊）83.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切rǒng zá的观众的心上。（冗杂）84.竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，显出cēn cī bù qí的样子来。（参差不齐）85.忽而张目嗔视，表现出chì zhà fēng yún的盛怒。（叱咤风云）86.一切努力成了徒劳„„几年的希望简直可以说是diān kuáng。（癫狂）87.在他们身后刮起lǐn liâ的寒风。（凛冽）

88.刺骨的寒冷tūn shì着他们已经疲惫不堪的躯体。（吞噬）

89.他们的燃料已经gào qìng,而温度计却指在零下40摄氏度。（告罄）

90.“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼, fēng cān lù sù这一切究竟为了什么?（风餐露宿）91.他们yàng yàng bù lâ地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗—— “联合王国的国旗”（怏怏不乐）

92.漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都yōu xīn chōng chōng。（忧心忡忡）93.其他队员们撤回到8100米的营地, yǎng jīng xù ruì。（养精蓄锐）94.yīn mái笼罩着整个国家,我们走出家门,手拉着手互相安慰。（阴霾）

95.她以这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例, zī zī bù juàn地讲述给他们。

（孜孜不倦）96.三妹便sǒng yǒng着她去要一只来。（怂恿）

97.在山涧上空画出一道道令人yǎn huā liáo luàn的弧线。（眼花缭乱）98.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? 是屈辱的心灵在chōu chù吗？（抽搐）99.那些只为着摆kuî chuî、壮观瞻而喂养着、供奉着的马。（阔绰）100.这种神情又恰好与颈部的美xiāng dã yì zhāng。（相得益彰）101.人民解放军英勇善战，ruì bù

kě dǎng。(锐不可当)102.鬼子们拍打着水追过去，老头子zhāng huáng shī

cuî（张皇失措）。103.老妇人十分庄严地对他们深深一jū

gōng（鞠躬）。104.他的羞耻心在这一刹那dàng rán wú

cún（荡然无存）。105.他们将受到法律的zhì

cái（制裁）。106.他们头发斑白，脸色sù

mù（肃穆），定定望着远处的山谷。107.我似乎遇着一个霹雳，全身都 zhân sǒng（震悚）起来。108.父亲闲着没有什么事可干，又觉得很fán zào（烦躁）。109.钱包怎么不见了？他突然huáng kǒng（惶恐）起来。

110.有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì（荒僻）的小胡同。111.我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì

zuî（愧怍）。112.信客在这边山路cháng tú

bá

shâ（长途跋涉）了二三十年。113.他qiïng kǔ

liáo dǎo（穷苦潦倒），无以为生。114.李梅说话总是wãn zhōu zhōu（文绉绉）的。115.他不想让diān pâi（颠沛）在外的同乡蒙受阴影。

116.石拱桥上雕刻的狮子千态万状，wãi miào wãi xiào（惟妙惟肖）。117.胸中有qiū

hâ（丘壑）,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市。118.因桥下多半是急流，人们到此总要zhù

zú（驻足）欣赏飞瀑流泉。119.他们讲究亭台xuān xiâ（轩榭）的布局。

120.或者是chïng luán diã

zhàng（重峦叠嶂），或者是几座小山配合着竹子花木。121.摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhēn zhuï(斟酌)着光和影，摄成称心满意的照片。122.设计者们和匠师们yīn dì zhì

yí（因地制宜），自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。

123.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，而jǐng rán yǒu xù（井然有序）。

124.原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉cāng sú（伧俗）。125.再过几个月，燕子piān rán（翩然）归来。

126.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì

jì（销声匿迹）。127.你就会发现它们拼合得多么tiān yī wú fâng（天衣无缝）。128.两个陆块在那里聚合并缓慢地zhě

zhîu褶皱变形。129.因此可以zhuī

sù（追溯）到恐龙灭绝的年代。130.人们仍将shù

shǒu wú câ（束手无策）。

131.日落的景象和日出同样壮观、qǐ

lǐ（绮丽），而且神秘、迷人。132.上野的樱花烂漫的时节，望去确也像fēi hïng（绯红）的轻云。133.如果我能kuān shù（宽恕）人、体谅人——我都得感谢我的慈母。134.不是传播智慧的庙堂，而是jìn gù（禁锢）思想的牢笼。135.他的眼光是那么xī

lì（犀利），好像要把你看穿。136.皮肤cáng wū

nà

gîu（藏污纳垢），缺少光泽。

137.都不会有一种hâ

lì

jī qún（鹤立鸡群）、引人注目的可能。138.他们对这位文坛泰斗hàn shǒu dī

mãi（颔首低眉），敬重有加。139.上百个人都作过wú

kě

zhì yí（无可置疑）的描述。

140.这对眼睛同样也能全面揭示guǎng mào wú

yín（广袤无垠）的宇宙。141.我要漂流到没有阴谋、没有wū huì（污秽）的小岛上去。142.在大海里wān yán（蜿蜒）游动，一晃就消失了。143.我是一颗cuǐ

càn（璀璨）的珍珠。

144.它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jiān mî（缄默）。

145.看到cāng hǎi sāng tián（沧海桑田）的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

146.人类的智慧和大自然相比，简直就是xiāng xíng jiàn chù（相形见绌）。147.于是大自然拿我去把qiān shān wàn hâ（千山万壑）装点。148.他开始变得shâng qì

líng rãn（盛气凌人）。149.在hã

xù（和煦）的阳光下，我乘舟而行。150.疯狂地tūn shì（吞噬）着夹缝中的绿色长城。

151．然而，在zhîng mù kuí kuí（众目睽睽）之下决不能就此作罢。152．他总是受到别人的shěn xiào（哂笑），这让他很难过。

153．在微风飘荡中舒卷张弛不定，有点lïng yín fâng huì（龙吟凤哕）意味。154．小时读náng yíng yìng xuě（囊萤映雪）故事。

155．倘若说这是芝麻，不是脏东西，不等于骂中堂大人gū lîu guǎ wãn（孤陋寡闻），没有见识吗？

156．我是在白云的qiǎng bǎo（襁褓）中笑着长大的。157．跟着我去踩tián pǔ（田圃）的泥土将润如油膏。158．一点不páng wù（旁骛），便是敬。

159．从学理方面说，便xiâ

dú（亵渎）职业之神圣。

160．又常常把这两句话向我的朋友（qiǎng guō

bù

shě）强聒不舍。161．这是ruì

zhì（睿智）的微笑。

162．做一个公民，我们要kâ

jìn zhí

shǒu（恪尽职守）。

163．能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免chïng dǎo fù zhã（重蹈覆辙）。164．要是我们在会场上，一定禁不住tì

sì

héng liú（涕泗横流）。165．那些十四岁的少女，怀着一颗tǎn tâ（忐忑）的心在思考着。

166．人们世代交替，我们每个人都不免变成（yī pïu huáng tǔ）一抔黄土。167．上帝nù

bù

kě è（怒不可遏）。

168．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛chī

xiào（嗤笑）法国人不知道拿破仑。169．也不愿意都如别人的辛苦zì

suī（恣睢）而生活。170．杜雍和不肯给他们一点觅食或xī

nào（嬉闹）的可能。171．我母亲对我们的jié

jū（拮据）生活感到非常痛苦。172．万卡chōu yē（抽噎）了一下。

173．这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉gēn shēn

dì

gù（根深蒂固）。174．jiǎo xiá（狡黠）者鄙读书，无知者羡读书。175．读书时不可存心jié

nàn（诘难）作者。

176．否则书经提炼犹如水经蒸馏，wèi tóng jiáo là（味同嚼蜡）。177．盖此辈皆chuī

máo qiú

cī（吹毛求疵）之人。178．读到后面才huò

rán guàn tōng（豁然贯通）。

179．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng piàn（诓骗）。180．只见这十五个人，头重脚轻，一个个miàn miàn xiāng

qù（面面相觑）。181．原来杨修为人shì

cái fàng kuàng（恃才放旷），说犯曹操之忌。182．操因疑修zèn hài（谮害）曹丕，愈恶之。

183．范进wéi wéi lián shēng（唯唯连声），叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。

184．老师，用她xì

nì（细腻）的心，时刻关怀着她的孩子们。185．春天，堤上繁花如jǐn zhàng（锦幛）。186．现在只有péng hāo（蓬蒿）。

187．我是gān

biě（干瘪）的稻穗，是失修的路基。188．我是你cù

xīn（簇新）的理想。

189．Chén xī（晨曦）中我在幼发拉底河沐浴。190．我kàn wàng（瞰望）尼罗河。

191．我的灵魂变得像河流一般shēn suì（深邃）。192．大抵没有这样kuò

chuò（阔绰）。193．孔乙己显得tuí

táng（颓唐）不安起来。194．小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下duàn bì

cán yuán（断壁残垣）。195．从早到晚关在家里，难受得屁股下rú

zuò

zhēn

zhān（如坐针毡）。196．夜很静，xīng lín wàn hù（星临万户），天象庄严。197．他们的传统是yǐn jǐng shîu lù（引颈受戮）。198．现在，日月光华，zhōu dào rú

dǐ（周道如砥）。199．音乐行弦，水上漂shuì

5.《拼音写汉字》教学反思 篇五

班级： 学号： 姓名：

bā shí rù tǔ tiān xià tiān shànɡ shànɡ tiān

yì tiān mù tou hé miáo dà rénsān ɡè

shí tiān bá ɡè shànɡ xià liù tiān rén rén

dà rén rén wén wén rén dà huǒ xià rén

shànɡ wén xià wén ɡè rén wú rén jiǔ ɡè

qí shànɡ bá xià qī tiān rén kǒu rù kǒu

rén zhōnɡ rì zi zhōnɡ shān xīn zhōnɡ ér zi

kǒu zi mén kǒu rì zidà mén shànɡ mén

6.《拼音写汉字》教学反思 篇六

tuō yī fu jiě dòng xī liú

mián huā

tàn tīng

yáo tóu huàng nǎo（）（）（）（）（）（）（）huāng shān yě lǐng

duǒ cáng

wèi lái dǎ qù

fàn diàn

xú xú

（）（）（）（）（）（）（）shàng shēng（）

kū wěi

shāo jiāo

guāng róng

qīng cài

zhù sù

shì jiè

（）（）（）（）（）（）pào hōng（）

jǐng gāng shān

zhú sǔn

fā yá

hǎn jiào

qiān hū

wàn huàn

（）（）（）（）（）（）xiōng dì

biǎo gē

jīn gǔ

chōu dòng

guǎi mài jiāo shuǐ

（）（）（）（）（）（）zhōng diǎn（）

ān jìng

tǎng xià

gǎn xiè

jiàn jiàn

xì wēi（）（）（）（）（）第二单元

wǎ piàn

yìgǔ qīng quán

hū rán

jiē guǒ

qīng cuì

....（）（）（）（）（）bǎo tǎ

dù jué

dù juān

gǎn mào

léi diàn

huá xià

（）

()

()

（）（）（）xū qiú

nián mài

rù mí

zhū sī mǎ jì

shū

shu（）（）（）（）

（）fēng lì

dī shuǐ chuān shí

piāo sǎ

ní

nìng

()

()

（）

（）róu ruò

pū miàn ér lái

hé pán tuō chū

yīng gāi（）()

()

（）

hún shuǐ mō yú

mén líng

mò wěi

fēn fāng

（）（）

（）

（）第三单元

hǎi dǎo

kuò zhǎn

jiàn shè

qīng shā

huán qiú

（）（）（）()

（）huán rào

yōu shèng

yǐn cáng

yuē

huì

dā cǎo fáng（）（）（）（）（）zhè jiāng shěng

mào mì

shèng kāi

wéi wù ěr zú（）（）()

（）jì jié

liú xué

xìng zi

tián mì

shān pō

tú dīng（）（）()

（）（）（）zhāi píng guǒ

shān gōu

zú gòu

lóng gōng

ēn qíng

....（）（）（）()

（）zhù shòu

sōng bǎi

huó

pō

tè

yì

jìng ài

()

（）

()

（）

（）xiān yàn

jiǎo bù

yìn dù

fèng huáng

huā

shù

（）

()

（）

（）

（）gōu huà

zhèng fǔ

dān dú

zhēng duó

dǎ

bàn

()

（）（）

（）

（）xióng wěi

wěi àn

shǎn shuò

jīn bì

huī

huáng（）()

()

()

第四单元

lìng wài

zhì

xiàng

nán tí

tí

wèn

lǎng dú（）（）（）（）（）shuǐ

màn jīn shān

hǒng piàn

hē

shuǐ

dāo kǒu（）（）（）（）chū

ěr fǎn ěr

yāo qiú

réng rán

shǐ

yòng

（）（）()

（）biàn lì

yīng xióng

fā

piào

zhěng lǐ

fāng shì（）（）（）（）（）dé guò qiě guò

líng dān miào yào

wū hēi

lán gān

....（）（）（）

（）yì shù

xiǎn xiàn

hū

rán

qīng sī

xié

fēng xì

yǔ（）（）（）（）（）zhǎ yǎn

jiāng tāo

chén jiù

zhuàn quān

（）（）

（）

（）第五单元

wú shān guǎng chǎng

bāo hán

mén chuāng

huǒ

lú（）（）（）

（）dà

xīng ān lǐng

yī

míng jīng rén jué

miào

liǔ zhī（）（）（）（）yín hé

yān wù

tíng bó

liú xíng

pèng zhuàng

（）（）（）()

（）chuí luò

chén diàn diàn

qī yā

chán yì

xī shū（）（）（）（）（）táo zhī

yāo yāo

luàn le zhèn jiǎo

cǎi hóng

()

（）（）chuān yuè

zhī zhū

shū

cè

yán shí

zhēn bǎo pā xià（）（）（）（）（）（）jiǎo yìn

páo tǔ

mái mò

hǎi lù

kōng

zhēn duì

（）（）（）()

（）tiě

jì

zhì

jiǎn

hòu dào

dǐ

xì

zhōng chéng

....（）（）（）（）（）jiào dǎo

dēng zhǎn

jī

jí

chóu mì

huāng máng（）（）（）（）()

第六单元

fā dāi

jīng shāng

tú

mǒ

yōng jǐ

gǒng qiáo（）（）（）（）（）jué xīn

jià zhí

jīn qián

gòu wù

pī wén

pò

suì（）（）（）（）（）（）píng lùn bào gào

bō li

shí mài zi

dàng qiū qiān（）（）（）()

（）huá liu

jì xù

fēng cún jiāo bīng bì bài

gē bo

（）（）（）（）（）jiāo ào

līn shuǐ

tǒng

cōng ming

huàng dòng

（）（）（）（）

第七单元

bā

de yī

shēng

xiǎo qiǎo líng lóng

yì

tuán zāo（）（）（）lóu fáng

yún tī

kěn dìng nǎo dài

jīn gǔ（）（）（）（）（）jīng yà

pài chū suǒ

xī yǐn chén liè

chì bǎng....（）（）（）（）（）mì

fēng

qiāo dǎ

fù

jìn

kān shǒu

diū

qì

（）（）（）（）（）huā fèi

xī wàng suàn shu

cóng cǐ

dǎ zhuāng()

（）()

（）（）huà

féi

huī méng méng

tǎo lùn

yàn wù

（）（）（）（）bīng dòng

dàn ké

yě yā

zì fù

tiān é（）（）（）（）（）第八单元

tāng sháo běi dǒu xīng zhū

yuán yù

rùn

shǔ shù（）（）（）（）zuān rù

yán fā

shuì jiào

chā jù

lí qù

（）（）（）（）（）zé

mà

jiǎn chá

qì

yóu

tuán tuán zhuàn

（）（）（）（）liè rì

yán yán

kuā kuā

qí tán

jiǎng zhāng

（）（）（）wáng yáng bǔ

láo

ròu mò

nài xīn

mí

yǔ

（）（）（）（）lèi bié

yán hán

tòng chì

gǎn rǎn....（）（）（）（）第1课

脱 脱掉冻 解冻溪 小溪棉 棉衣探 探头摇 摇动野 野花躲 躲开解 解冻第2课

未 未来追 追赶...脱色 脱落 冻结 果冻 溪流 溪水 棉袄 棉袄 探索 探究 摇头 摇荡 野外 田野 躲闪 躲雨 解开 解说 未必 未知 追查 追问 脱皮 脱离 摆脱 冷冻 天寒地冻 棉花

探望 探访 探听 摇摆 摆脱 旷野 视野 躲避 解答 解渴 未曾 前所未有 追求

打探

.店 客店 商店 书店 饭店 枯 干枯 枯井 枯燥 枯草 徐 徐徐 徐缓

烧 烧水荣 光荣菜 菜园宿 住宿第3课

冈 山冈世 世界界 眼界轰 轰鸣笋 竹笋芽 发芽喊 喊叫...发烧 高烧 荣幸 荣誉 青菜 饭菜 宿舍 宿愿 高冈

世代 今世 边界 各界 轰响 轰炸 笋芽 春笋 豆芽 肉芽 叫喊 呼喊 烧火 欣欣向荣 油菜 来世 举世闻名 界限 轰赶 轰走 呐喊

.呼 呼吸 呼唤 呼气

唤 唤起 召唤 叫唤 唤醒 第4课

弟 子弟哥 哥哥骨 骨头抽 抽取拐 拐弯浇 浇水终 终于静 安静躺 躺下谢 感谢渐 渐渐微 微风...表弟 姐弟 表哥 哥俩 骨干 软骨 抽出 抽空 拐角 拐骗 浇花 浇地

终点 终生 清静 冷静 躺椅

道谢 谢绝 逐渐 渐变 微笑 稍微

抽打 拐杖 终年 终究谢客 凋谢

微小 轻微终结

.第5课

瓦 瓦片 瓦房 瓦盆 砖瓦 泉 泉水 温泉 泉眼 然 然后结 结实股 股票脆 干脆塔 灯塔杜 杜绝鹃 杜鹃第6课

冒 冒险雷 雷雨需 需要迈 迈步...忽然 突然 显然 结果 领结 集结 股份 一股 清脆 脆弱

塔楼 水塔 宝塔 杜鹃 防微杜渐 杜鹃花 冒烟 冒犯 打雷 雷电 需求 军需 必需 迈进 年迈

团结 佛塔

.迷 迷路 迷失 球迷 歌迷 昏迷 迹 足迹 古迹 事迹 踪迹 叔 叔叔 大叔 表叔 锋 锋利滴 汗滴洒 洒水泥 泥土泞 泥泞第7课

扑 扑面托 托付摸 抚摸利 锐利铃 铃声弱 脆弱...刀锋 前锋 锋芒 滴落 滴水穿石 水滴 洒落 飘洒 洒脱 泥沙 泥泞 印泥 扑打 扑灭

委托 托管 依托 拜托 触摸 摸索 摸底 锋利 吉利 名利 便利 门铃 电铃 铃铛

强弱 老弱病残 弱小

.末 期末 末尾 末梢 年末 芬 芬芳

芳 芳香 芳名 孤芳自赏 夏 夏季应 应该该 应该第9课

岛 宝岛展 展开建 建设纱 纱布环 环境绕 绕弯胜 名胜隐 隐藏...夏天 夏季 应当 应允 该当 该校 岛屿 小岛 开展 展现 建筑 建国 棉纱 纺纱 环保 环绕 绕远 环绕

胜利 取胜 隐患 隐身 春夏

海岛 展览 铺展 修建 建立 纱帽

环球

名胜古迹

隐秘 难言之隐 隐姓埋名

.约 大约 预约 约定

省 省略 省市 省吃俭用 节省 茂 茂盛 茂密 图文并茂

盛 盛开 盛情 盛名 盛会第10课

吾 吾国 吾辈 维吾尔 季 季节 四季 淡季 雨季留 留念 保留 留步 留学 留洋 留校 停留

杏 杏树 杏花 山杏 银杏密 茂密 密度 密切 精密蜜 采蜜 蜜桃 蜂蜜 蜜蜂坡 山坡 坡度 坡地 搭 搭车 搭船 搭配 搭桥摘 采摘 摘花 摘抄 文摘...盛行 盛大 机密 稠密 甜言蜜语 摘要

.钉 钉钉子 钉扣子

沟 水沟 山沟 河沟 够 足够 够本 够格 第11课

龙 巨龙恩 感恩寿 祝寿柏 松柏泼 泼水特 特别敬 敬礼鲜 鲜艳脚 脚印度 温度凤 龙凤...龙舟 龙头 恩情 恩赐 长寿 寿命 柏树 活泼

特长 特意 敬爱 敬重 鲜花 鲜明 脚面 脚力 风度 季度 凤凰

特产 尊敬

新鲜 鲜美脚夫 度量 鲜红

.第12课

束 花束 约束 拘束 勾 勾画 勾销 勾结 勾搭 府 府第 王府 总统府 单 单独 孤单 单号 单数 简单 单元 单位 名单

夺 夺取 定夺 光彩夺目

宫 王宫 皇宫 宫廷 故宫 扮 打扮 假扮 扮演 装扮 雄 雄伟 雄壮 雄鸡 英雄

伟 伟大 伟业 宏伟 伟岸 烁 闪烁 辉 光辉 辉映 煌 辉煌 第13课

...争分夺秒 抢夺 宫殿 丰功伟绩.另 另外 另眼相看

志 志气 立志 志向 志愿 标志 杂志 题 题目 问题习题 题名 题词 主题 提 提出 提问 提醒 提高 提取 提水 漫 漫画 漫出 漫长 漫步 漫不经心 朗 朗读 朗诵 晴朗 明朗 哄 哄骗 哄劝 哄逗 喝 喝水 喝药

骗 骗人 受骗 骗术 欺骗 第14课

刀 刀片 菜刀 冰刀 刀把 刀山火海 尔 尔后 偶尔

求 请示 求助 精益求精

要求 追求 实事求是 寻求 需求 供求 仍 仍然 仍旧

....使 使用 使劲 使唤 天使 使者 便 方便 简便 便利 便车

英 英雄 英雄 英杰 英国

英语 票 车票整 整齐式 公式而 而且且 并且第15课

丹 仙丹乌 乌黑艺 文艺显 明显忽 忽然丝 丝巾...邮票 门票 整洁 整理 正式 式样 然而 而且 暂且 牡丹 丹心 乌云 乌鸦 艺术 艺人 显然 显示 忽视 忽略 雨丝 粉丝 钞票 完整 形式 丹青 丹药化为乌有

工艺 手艺显露

丝线

才艺

.杆 旗杆 杆子 笔杆 眨 眨眼 眨巴 涛 波涛 海涛 浪涛 陈 陈旧转 转动斜 斜视第17课

吴 吴国含 含义窗 窗帘炉 火炉岭 山岭鸣 鸣叫绝 绝技银 银河...陈列 陈述

转椅 旋转 斜阳 斜线 东吴 姓吴 包含 含片

窗帘 窗外 炉台 炉子 鸣笛 鸣谢 绝招 绝路 银行 银色 打转 转圈 倾斜 窗口 窗明几净 门窗

炉火纯青 鸣放

绝种 灭绝 绝对 金银

.烟 烟火 烟雨 云烟 香烟 冒烟 泊 停泊 漂泊

流 流动 流汗 流浪 流星 气流 电流 柳 柳树第18课

垂 垂柳乱 忙乱沉 下沉压 压力逃 逃走越 越冬阵 阵地彩 色彩虹 彩虹蝉 蝉鸣...柳条 柳枝 垂挂 下垂 ** 战乱 沉没 沉重 压下 气压 逃跑 逃命 超越 跨越 阵雨 阵亡

彩色 喝彩 虹桥 蝉衣 蝉联

垂死 扰乱 混乱 沉痛 电压 高压 逃学 逃脱 越国 越级 彩旗 丰富多彩

.蜘 蜘蛛

蛛 蜘蛛 蛛网 蛛丝马迹 第19课

册 名册岩 岩石宝 宝贝趴 趴下印 脚印刨 刨土埋 埋没陆 陆地铁 铁路质 质量厚 厚度底 年底...手册 纪念册 书册 岩层 岩洞

宝贵 宝石 宝刀 宝物印象 印章 复印 刨去 刨根问底 埋葬 掩埋 埋藏 陆军 大陆 陆续 铁道 铁矿

品质 本质 质问 质疑厚望 厚礼 厚道 忠厚井底 摸底 海底 底部珍宝 性质 浓厚 深厚

.第20课

忠 忠实 忠诚 忠心

导 导入 引导 向导 领导 开导 导电 教导 盏 灯盏 杯盏 酒盏

积 积劳成疾 积少成多 积极 积累 积雪 稠 稠密

稀 稀饭 稀世珍宝 稀少 稀有 针 针头 时针 指南针 针线 碰 碰见 碰到 碰坏 碰撞 慌 慌张 慌乱 惊慌

第21课

兄 兄弟 兄长 兄妹

呆 呆子 呆若木鸡 惊呆 发呆

商 商店 商人 商量 商议 商场 经商 抹 抹黑 涂抹 抹杀 抹零

....挤 挤车 拥挤 排挤 拱 拱手 拱桥 拱门 拱形 决 决定 坚决 决口

价 价格钱 价钱购 购物批 批改评 评语第22课

报 报纸玻 玻璃璃 琉璃拾 拾起破 破坏碎 细碎...价钱 代价 物价 无价之宝 值钱 付钱 金钱 购买 采购 订购 邮购 批评 批发 批语 好评 评论 评选 评定

报告 报信 电报 海报 报名 拾金不昧 收拾

破格 破损 破旧 闲言碎语 破碎 粉碎

.滑 光滑平滑 滑雪 滑冰 滑头 滑倒 滑行 滑动 继 继续 继承 继任 续 续集 连续 陆续 继续 封 信封 封闭 封条 查封 骄 骄傲 骄阳 骄子

傲 傲慢 高傲 傲气 傲骨

第23课 拎 拎水 拎包 桶 水桶 油桶 木桶 停 停止 停留 停泊 停放 聪 聪明 失聪 耳聪目明 胳 胳膊

甸 沉甸甸 草甸

晃 摇晃 晃动 晃悠 摇头晃脑 荡 动荡 坦荡 飘荡

....第25课 叭 喇叭

玲 玲珑 小巧玲珑 狗 花狗糟 糟糕楼 楼房梯 楼梯肯 肯干脑 头脑筋 钢筋第26课 讶 惊讶谈 谈话派 派出引 引力...猎狗 走狗 楼梯 楼道 茶楼 酒楼 梯田 梯形 梯子 中肯 肯定 大脑 脑袋

脑筋 筋疲力尽 讶然

谈论 谈天 谈笑 奇谈 派人 分派 气派 派头 引人注目 引路 引导

.列 陈列 排列 列队 罗列 列车 列国 蜂 蜂蜜 蜜蜂 蜂拥

敲 敲打 敲击 敲门

附 附近附设 附带 依附

近近处 远近亲近接近第27课

守 防守 守护 守法 守时 丢 丢下 丢掉 丢失 丢脸 焦 焦急 焦点 焦黄 烧焦 费 浪费 费用 花费 学费

望 渴望 盼望 渴望 愿望 算 算术 总算 笔算 打算 此 长此以往 此时此刻 此人 从此

桩 树桩 木桩 桩子

...平易近人 守卫 守门 守株待兔丢三落四 希望 一望无际 盘算 算盘 算计 看守.肥 化肥 肥胖 肥料 第28课

灰 灰色 灰尘 灰心 讨 讨厌 讨论 研讨 厌 贪得无厌 厌烦 厌倦

冰 冰川 冰山 冰冷 冰凉 蛋 鸡蛋 鸭蛋 鸟蛋

壳 蛋壳 贝壳 外壳 脑壳 弹壳 鸭 鸭子 鸭蛋 野鸭

欺 自欺欺人 欺骗 欺负 欺压 负 负伤 负担 负责 负重

胜负 鹅 鹅毛 天鹅 企鹅 翅 翅膀 振翅 鱼翅 膀 翅膀 肩膀 臂膀 第29课

....勺 勺子 汤勺 饭勺 斗 北斗星 战斗 斗争 玉 宝玉 亭亭玉立 玉石 组 组织 组合 组装 珍 珍珠 珍品 珍视 山珍海味

珠 珠宝 露珠 泪珠 鱼目混珠 数 数不胜数 如数家珍 数落 钻 钻研 钻山洞 钻空子 研 研究 研修 研习睡 睡觉 睡眠 睡衣 距 差距 间距 相距 离 离开 分离 距离 第30课

油 油灯 汽油 豆油

...检 检查 检讨 检阅 检点 查 查访 调查 查阅 团 团结 团圆 团队 斥 斥责 排斥 充斥

责 责备 责任 责怪 负责 责令 炎 发炎 消炎 炎热 夸 夸奖 自夸 夸口 奖 奖品 领奖 奖励 第31课

亡 家破人亡 亡羊补牢 死亡 伤亡

肉 肌肉 果肉 肉皮

耐 吃苦耐劳 耐心 耐用 忍耐 谜 谜团 谜语 灯谜 字谜 传 传送 传递 宣传 传染

....逃亡

.染 污染 印染 染料

类 种类 类别 分类 类似 分门别类

严 严寒 严密 严冬 严重 庄严 尊严 严格 寒 寒冷

7.汉字拼音生母表 篇七

d t n

l

g k h j q x z c s（平舌音）zh ch sh r(翘舌音)y w

汉字拼音韵母表24个

单韵母6个a o e i u ü

复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母5个an en in un ün 后鼻韵母4个 ang eng ing ong

声调口诀歌

一个音节一个调，声调符号像顶帽。声调符号标在哪？只在韵母头上标。标调还要按顺序，i u并列标后边。轻声上面不标调，i 上标调点去掉。

j q x 与 ü的拼读儿歌

j q x真调皮，从不跟u做游戏。小ü碰到j 两点还念ü。yu拼读u也念ü。

8.声母教学反思 拼音声母教学反思 篇八

声母共有23个，韵母24个，对于一年级的学生来说比较难记忆，

要弄清顺序就更难了。如果一味的通过多读来达到死记硬背的效果，对于低年级的学生来说又太枯燥了，而且效果也不会很好。于是我利用孩子们耳熟能详的儿歌的曲子，将声母与韵母当做歌词，交给孩子们唱。如：声母由《两只老虎》改编而成声母歌;韵母由《世上只有妈妈好》改编而成。孩子们唱得很开心，一下子就记住了声母与韵母的顺序，而且一个都不落。教学效果非常好，学生在快乐的音乐声中学习了声母与韵母。

9.一年级拼音加汉字测试情况总结 篇九

为了检验一年级小朋友从开学至今对拼音的学习和部分常用字的掌握情况，10月19日下午，我校二年级组抽查一 年级每班5人拼音拼读和识字测试，目的是为了检验学生学习掌握情况和改进教师的教学。

测试内容分二部分：一是19个汉字认读。二是拼读音节。从这次过关测试看，整体情况良好。有些学生不光读得 正确，还读得快，既有质量又有速度。当然测试中也反映出一些问题。

主要存在问题：

1.整体认读音节有拼读现象。

2.拼读音节词语不够熟练，“ǖ”的拼读没掌握好。

3.音调混淆学生发音时音调不是很准，尤其是第二声和第三声，听上去有点含糊。

4.p和q，b和 d，等比较形近的声母和韵母，个别学生辨别存在混淆。

5.个别学生翘舌音的发音不怎么到位；前鼻音与后鼻音区别不大。

10.拼音教学反思 篇十

程荔

一直从事中高段语文教学的我今年是第一次教一年级，对于一年级的教学方法感到特别生疏，尤其是拼音教学更是让我感到头疼。汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。再加上孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，取得了较好的效果。1．图、形、音结合识记。

汉语拼音的教学内容枯燥乏味，要想调动学生的积极性就应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。现在的教材提供了很好的插图，合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时，我先出示图画：一只漂亮的大白鹅。我充分借助插图调动孩子的兴趣，通过讲故事、看插图、编顺口溜，让他们在快乐中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写，准确而迅速的掌握了这节课的知识。2．形近字母比较识记。汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象变得清晰，明了。

3．创编儿歌辅助识记。

“一个门洞n，两个门洞m，一个伞把t，一根拐杖f”。当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。根据低年级孩子喜爱诵读的特点，尽量设计一些口诀让他们背诵。同时，还应注意培养学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对这种提议积极性很高，还能够自已编出一些儿歌助记，如 ：圆圈圆圈o o o，泼水泼水p p p等生动形象的儿歌。顺口溜辅助记法拉近了老师和学生的距离，在学习的效果上也起到了很好的推波助澜的作用。4.游戏巩固识记。

一年级的学生注意力短暂,记得快、忘得也快。根据学生年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜、变魔术比赛等游戏形式激起学生的兴趣。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。

与此同时,我也深深感受到了汉语拼音教学的难度。对于识记拼音字母,学生掌握的还可以,但是对于声调和音节的拼读始终是整个汉语拼音教学的难点,虽然拼读方法已讲了无数遍,教读也是一遍又一遍,但是仍有部分学生不能掌握。究竟怎样让学生把声调读准,怎样让学生尽快学会拼读音节是我今后拼音教学努力的方向。

（第七周）一年级语文教学反思

实验二小教师 程荔

低年级的语文教学要力求做到有情有意趣。“兴趣是学习最大的动力”，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学上，识字教学上，合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创造一个良好的学习环境。

一、以多样的形式，保持学习兴趣

将活动游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。如教完23声母后，我设计排队这个游戏，把声母卡片分给学生，然后说“我请声母来排队。看谁站得又快又对。”这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中，思维敏捷，动作迅速，一举两得。又如，识字教学中“找朋友”游戏，我把生字卡片分学生，我读出生字的音，学生听后拿出对应的生字读出来并组词。举一个例子：我读瓜的拼音，然后问：“我的朋友在哪里？”拿生字“瓜”的学生回答：“你的朋友在这里。瓜瓜，西瓜的瓜。”

二、及时肯定，增强学习的兴趣

抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让学生到黑板上做题，并请同学当小老师评一评，每个学生都有机会评别人，被别人评，都能体会到被人评，评别人的不同感受，学生就显得异常激动，特别渴望得到别人的赞赏，一旦得到同学的肯定，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁地显露出来。不足的地方又可以得到改正，效果很不错。

三、在识字阅读中画画激趣

低年级学生的年龄特点决定了他们乐于画画，愿意用画表达他们的思想。我充分利用这一点，让他们在阅读想像的同时，拿起彩笔，把自己在阅读中想到的画出来，把自己在阅读中的所思所想表达出来，充分享受阅读的快乐。画笔走进了学生识字，阅读的世界，这样不仅提高了学生的创造力，也提高了学生的审美能力，增强他们识字，阅读的乐趣。

（第九周）一年级拼音教学反思

实验二小教师 程荔

从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学，实践证明还是比较有效的。

一、创设情境学习汉语拼音

1、在听故事、讲故事中学习拼音：

比如在学习韵母“a o e”及四声时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物门都起床了。新的一天开始了，大家多开心啊！瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子，aa aa a——aa aa a——在黑板上出示a（我们小朋友也来唱一唱，就在这个环节中渗透a的读音，练读a）。大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！oo o——oo o——（出示o，多好听啊，大家来学一学，在这个环节中渗透o读音，练读o）。大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，e——e——，我的身子多么白，我的嘴巴多么红，我是快乐的大白鹅（出示e，教学e）。小河的清晨好热闹啊！

在读准了 a o e 以后，再听老师把故事编下去。鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了（出示 ā），鸭阿姨边游边说，这里的空气真清新，小鸭没听清，忙问：“啊，你说什么？”（出示 á），鸭阿姨再说了一遍，小鸭们点头说：“啊，听清了，这里的空气真好，我们喜欢在这里游泳。”（出示 ǎ）小姑娘发现了鸭子们，停止了唱歌叫起来：“啊，前面游来了三只鸭子。”（出示 à）在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了四声的读法。再让学生认识a头上的四顶帽子，集中练读四声。学生在听听讲讲的过程中掌握了aoe及其四声的读法，学得主动积极、兴趣浓厚，同时既训练了语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。

2、设计一个生活情境来学习拼音：

在教学翘舌音 zh ch sh r 时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要把口舌翘起来（引导学生跟着老师读 zh ch sh r，当学生会读之后，就请客人（学生戴头饰）进门了，请进门的过程中又巩固了 zh ch sh r 的认读）。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了 zh ch sh r 的认读。学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。

二、在丰富多彩的游戏活动中学习

以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）、传一传（一个接一个把看到的音节传下去）、变一变（用电线折成字母）、玩一玩（出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁就赢了，赢者可以刮对方鼻子）、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）、小白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物）、长颈鹿请客（叫出用音节标出的菜名）、考一考（拿卡片去考别人）“等。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。

三、手脑并用亲密接触汉语拼音

11.拼音教学反思 篇十一

今年，我教一年级，我很欢喜，因为我喜欢这个年龄段的小朋友，他们天真可爱，心无杂念，师范毕业后，我也曾教过两年一年级，所以也算是轻车熟路了。

开学一周后，就开始学习拼音了，惊叹现在的孩子，在幼儿园就对拼音有一定的认知，而且相当不错!对比前几年确实轻松多了，不过，他们掌握得还不够准确，需要做精细的指导，比如，a的书写，是两笔写成，一笔半圆，二笔竖弯，很多学生都是一笔写成，又比如o的书写,应该是逆时针画圆圈，很多学生都是顺时针画圆圈，还有t的书写，应该先写竖弯，再写横，很多学生都是先写横，再写竖弯，j的书写，要先写竖弯，再写点，很多学生都是先写点，再写竖弯，虽然，有些时候，你可能看不出他们笔顺的错误，但是，这确实不是一种良好的书写习惯，如果再精细一点，在四线三格内，学生占格的位置标准吗？比如写b,占中上格,但是，第一笔竖，不能顶着第一线，p的竖，不能顶着第四线，有些占中格的，比如a、o、e要把中格占满，这也需要我们老师做精细的指导，如果，再精细一点呢，a的第一笔半圆，学生写的圆不圆呢，能不能和竖弯完美地衔接呢？还有，每一个汉语拼音，学生能不能均匀地写在正中间呢？这又需要我们做精细的指导。

我在想：作为一名学生，如果你比别人更细心，你就一定会比别人更加优秀，而作为一名小学语文老师，如果你能在教学中精益求精，那么，你就一定是一位优秀的老师，而我，就想成为这样的老师。

12.去汉字拼音练习 篇十二

姓名: mó gu

hè kǎ

hú li

hú lu bá hé

gé bì

gē ge

dǎ

gǔ Gù kè

kě lè

kè kǔ

kě pà Hé mǎ

gū

gu

bá gè

hé huā tú huà

huǒ

guō

guā

guǒ

huā

duǒ

每个5分,共计（）分

jī qì

qǐ

lì

jí

tǐ

jì

lǜ

lè qù jì

xù

cū xì

zǐ

xì

Pō

sǎ jú zi zǐ

nǚ

zuò xià cí

yǔ

suǒ

yǐ zuò hè j q x课后拼音练习

姓名

jī mù

mǔ

jī

qí

mǎ

mǎ

xì

fù xí

dǎ

qì

xī guā

xià qí

guó jiā

jù dà

jú huā

gē

qǔ

guò qù

hú xū

bì

xū

yì

qǐ

jǔ

qǐ

kū

qì

z c s课后拼音练习

姓名:

zǔ

fù

zǔ

mǔ

zì

mǔ

zì

jǐ

cí

qì

cā

xǐ

lǜ

sè

zǐ

sè

zá jì

hé zi

sī jī

dǎ

zì

ɡē

cí

sù dù

zǔ

ɡuó

sī

ɡuā

wà zi

xǐ

zī zī

zì

sī

zuò cuò

yú cì

wū

zi

yā

zi

fù zé kǎ

cā

bō

li

tǔ