美国黑室读后感

美国黑室读后感（通用11篇）

1.美国黑室读后感 篇一

关注此书，源于华为任正非桌上就摆着这本书。全书从作者被捕到最终被释放，简直让人瞠目结舌，其中的过程无处不充斥着金钱，无事不可讨价还价。这本书狠狠颠覆了美国政府一贯宣传和树立起来的形象。

如果想了解一个人，不仅要了解一个人的品行，还要通过和这个人相处，才能了解这个人。想了解一个国家，不仅了解这个国家的先进性，也要看到这个国家政治形态和司法体系是否符合整个世界的规则。而这本《美国陷阱》，让我了解了一个真实的美国。这个美国和一个村子里的地痞流氓没有什么区别。表面上道貌岸然，背后却阴招不断，为了自己国家利益，不择手段。这就像一个蛮横的家长，自家的孩子去邻家玩，犯了点小错误，家长跑到邻家教训自家的孩子，这本来就有失公允。而他竟然在邻居家里教训起别家的孩子。如果邻居的家长不答应，质问起来，他却大言不惭的告诉别人，“因为我有力气，我们家殷实，我想怎样就怎样，你能把我怎么样？”一副咄咄逼人的样子。

值得我们深思的是，美国过多使用“长臂管辖”、制裁等工具，其副作用已经开始显现，各国会主动寻找其他机制避开美国，避免与美国“有联系”，并推动企业的“合规”建设。国家是企业背后最大的后台，企业是个人背后最大的依靠。一个企业的管理层被美国限制自由，如果企业不齐心，国家不支持，只会导致企业被迫放弃更大的市场和更多的经济利益，最终受伤害的必然是国家。

如果中国不是今天的中国，难保美国不把“长臂管辖权”伸到中国。一个国家只有繁荣富强，才不惧怕外来的威胁和强权。作为一名中国人，我们应该庆幸和自豪，因为我们的身后有一个强大的国家。

2.美国黑室读后感 篇二

首先, 给笔者的第一印象是两位美国教师的年龄都不小了。既然是一个国际性的交流活动, 最起码也应该代表着自己国家的一个平均水平, 没想到一打开录像视频, 竟然还有一位满头白发的女教师。反观我国两位执教教师, 年龄相对较轻。试想一下, 即使是我国基层研讨会或交流会之类的体育课, 一般都是由年轻或中年教师担任, 很少能看到满头白发的教师还在上公开示范课的。所以, 给笔者的感触就是美国体育教师是心怀常态心理去参与一些国际性活动的, 并不刻意去作秀表演。

其次, 感触于两位美国同行在教材地选择和处理上。一个是飞盘, 一个是舞蹈。飞盘属于一个非奥运会比赛项目, 在一个国际性的交流活动中能选择这样一个教材来进行教学, 笔者不得不感叹于美国之所以成为体育强国。美国体育的强势不仅仅表现在奥运会比赛项目上, 同时, 在一些非奥运会比赛项目上, 也是同样表现出体育强国的雄厚实力。反观我国体育课, 似乎还笼罩在奥运争光计划下, 总是离不开一些竞技性很强的比赛项目, 而没有真正的把基础体育夯实抓牢。如果我国的体育课中能多出现一些没有竞技性的东西, 让学生真正能喜欢上体育课、爱上体育, 那我国的终身体育观就不仅仅停留在口号上了, 学生不自觉地就会形成终身参与体育锻炼的习惯。所以, 要想帮助学生树立真正的终身体育观, 还得在体育课中转变教材观念。视角转向舞蹈课, 从教学场景分析根本不像是一堂舞蹈课, 用音乐节奏课来表述或许更加贴切, 但这正是我国舞蹈课所缺失的。因为, 我国舞蹈课大部分的时间都放在了怎么教好学生舞蹈动作上, 而关键的节奏感却被教师所忽视了。所以, 舞蹈只有把节奏感培养起来了, 才能跳好。而这位美国女教师正是通过这样一堂舞蹈节奏课帮助学生先建立舞蹈的节奏感, 为今后的舞蹈动作学习打下基础, 而没有拔苗助长、好高骛远, 这点很值得一线教师去反思学习。

再次, 感触于这两堂课教学内容的渐进性是由学生自己去体会和感受。不管是飞盘课还是舞蹈课, 教师的教学都很有渐进性, 由易到难, 由简单到复杂。教师通过一步一步的教学方法, 让学生逐步学习和感受, 这是一个很有效的手段, 学生通过这样循序渐进的手段, 逐步地就能接受教师的教学内容, 达到教师的教学目的。这点同时在一个侧面说明了美国的体育教学很有系统性, 教师平时的教学也很有系统观念, 不会盲目地追求一个单一的目标。而反思一下自身的课堂教学, 却没有一点系统性和大局观, 很多情况是想到一个教学内容就进行一个教学, 不要说系统性, 连一点连贯性都没有。这样的教学结果下来就像一颗颗断了线的珍珠, 教学就像一盘散沙, 没有一个核心的教学价值观。再分析学生学的过程, 两节课都是让学生在实践练习中不断掌握技术技能。技术技能的教学也是循序渐进的过程, 学生在这样思想地引导下, 逐渐地走进接受、尝试、体会和享受教师的教学。学生只有通过自身的实践体验才能更好地掌握教师所要教授的东西, 也只有这样才能领会教师的教学意图, 达到最终的教学目的。在这两堂课中, 虽然存在语言障碍, 但给笔者的感触是讲解较少, 教师更多地是通过学生的练习, 来让学生理解自己的教学, 让学生在实践练习中掌握运动技能。通过这两堂课, 笔者学到很多有效地让学生易于接受的教学的方法、手段和技巧。

3.《美国刺客》读后感 篇三

《美国刺客》读后感

这个片子看完后 第一个感觉就是 乔治・克鲁尼老了 让我觉得很难过 少了以往的硬朗感觉 在此片中乔治・克鲁尼饰演的刺客 给人一种很档`感觉不过倒是和整个片子很相配。 整个片子从头到尾 节奏都比较慢 几乎没有什么刺激的地方 全片看下来 感觉挺舒服 适合一边喝着咖啡 窝在沙发里看此片。 片子的整体内容 个人觉得还是没有什么新颖的 还是老一套 结尾也是个小悲剧 不过也是意料之中的 别的地方就没什么特别的了。 虽然算不上必看不可的好片子 不过没事静下来的时候 还是可以慢慢品一下 也还算可以吧。

4.《遭遇美国教育》读后感 篇四

我看了《遭遇美国教育》这本书，了解到在美国上小学，同一年级的各个班级上课的方式都不一样。同样是教美国历史，有的班级组织看电影，有的组织去博物馆，有的班级的作业是让孩子写文章，有的则是让孩子模仿历史人物进行演说，千奇百怪。学校非常看重孩子们的学习兴趣。他们提倡尊重每个孩子的性格、习惯、喜好，鼓励孩子的一切想像和创造能力。这与我们中国的教育大不一样，我们中国，从孩子进入学校的第一天起，就把一个公认的标准放置在孩子眼前，让孩子们死记硬背，千差万异的孩子都要按照这个标准被剪裁、被驯化。美国教育部门规定，中小学教育中，语文、数学、科学、地理、历史、外语和艺术七门功课为主课，各学校执行统一的教育大纲，学生毕业时通过考试检验学习情况。作为一个国家的教育，他们也是有一个统一的原则标准的。但是，这个统一的教育大纲，实施起来却又十分灵活。美国并没有为七门主课编写全国统一教材，他们的中小学的教材一般都是由专门公司编写的，市场上同样一门课程会有各种版本的教材供学校及教师选择。这就使学生和教师都赢得了自由的空间：哪种教材更适应孩子的特点，同时也更适合教师的发挥，就去选择它。

美国中小学的其他辅课更是由各学校甚至教师自行决定其内容、教材和教学方法，课程的原则只有一个：贴近生活，务求实用。美国中小学会为孩子们开设园艺、电脑、驾驶、缝纫、烹饪、木工、机械、摄影、绘画、乐器等丰富多彩的实用专业课程。这些课程通过对孩子实行各种基础的技术培训，提高孩子的动手能力，让孩子们了解什么是生活，什么是谋生，让孩子们知道怎么去生活，怎么去谋生的一般知识，也从中激发学生对大千世界、对千行百业的兴趣。

美国没有统一的大学升学考试，学生高中毕业升入大学时只需参加一个“学业能力考试”，这项测验主要是考核学生的数学和语文水平。在一年中，学生可参加几次这样的考试，哪一次的成绩最好，就以哪一次的成绩为准，从而避免了一考定终身的偶然性。大学在录取学生时，除了看“学业能力考试”的成绩以外，主要看学生平日各学科成绩，看学生的品行、兴趣爱好、特长、个人自传、老师推荐信以及参加社区服务的情况，这时他们看重的是一个孩子的全面素质，并不是一次考试的成绩。如果美国大学像我们这样“一考定终身”，美国的中小学教育也不会有现在这种自由开放的景观了。

5.《美国与中国》读后感 篇五

与中的几乎所有的研究中》，对中美两的问题的专家，都是他的学生。近拜读费教授名著《美

有了进一步的了解，并为书中一些精彩的描述和论断所叹服。

费正清的《美国与中国》这本书，翻看几页之后，就会发现它不同于其他史学专著的严肃风格。作者用清新、生动的笔触，向读者介绍了中国的自然环境、历史演变、社会结构、文化传统、生活方式以及中美关系的过去和现状。

该书一开始就从中国的景观入手，分析中国这样的地形对中国的经济、政治以及思想产生的影响。作者把中国南北对比描述得一清二楚，更是把中国的农业与美国相比较，阐明了中国南北方分别克服盐碱与缺肥养活了如此庞大的一群人民的不易。并通过分析得出，中国能始终维持一个政治统一体发展到现在，是因为维系整个中国在一起的生活方式源远流长、根深蒂固。

在举例中国人的价值观和西方人不同的时候，作者用了一个很有说服力的例子，那就是中国画的注重点和西方的明显不同。中国自古强调“天人合一”，“听天由命”，所以在中国画里多是山山水水，而人基本上是渺小的陪衬。相反在西方的画里，会重点突出人的重要性，而自然风景往往是模糊的背景。

说到中国肯定不会不提儒家思想对中国影响之大。作者认为儒家思想和马克思列宁主义毛泽东思想之间虽有很大差异，但是也有有类似之处。这主要体现在西方学者一般认为儒家主张忍耐、和平以及妥

协的美德，主张中庸之道，主张守旧和知足，主张尊崇祖先、老人和饱学之士，主张一种温和的人本主义。中国统治阶级坚持的儒家原则就是孔孟治国之道，它们根深蒂固，直到近代才触动它的根本。对于内战的那段历史我们的教科书并没有过多的描述，而《美国与中国》这本书却给我了很多不一样的材料和观点，大大地扩展了我对这段历史的视野。

作者认为，19世纪和20世纪的技术进步和其他种种进步的萌芽地和发明者都在西方，西方能从自身文明内部实现现代化，而中国由于自身的文化传统迥异，非借鉴外界来实现现代化不可。我觉得这有点夸大了西方在中国近现代史上的作用。不过，书中处处可以见到作者做的中国与西方的比较，从一个方面来说体现了西方中心观，但也正是通过比较突出了中国的特点，并且重视了从中国内部寻找历史发展的连续性。

从费正清的视角，可以看到美国人对中国的观感，可以让中国人看到与历史书中截然不同的另一个中国，无疑能使我们受益。阅读中，我强烈地感受到费正清这位美国自由主义知识分子对中国认识的深入，联系时下许多人对美国的看法，不由得让人感到双方互相了解的不对等。若说此书揭示了美国主流社会或者一般的知识阶层对中国的看法的话，那么相应地，对美国的历史与社会，对美国如何看待中国，中国的知识阶层或普通大众的了解就不怎么够了。这一点体会对我来说是很深刻的，以后，我更加注意在学习过程中是否存在对美国的误读或不了解之处，从而有利于获得客观正确的认识。

基本资料

作 者：（美）费正清 著，张理京 译

出版社： 世界知识出版社

出版时间： 2008-1-1

字 数： 307000

版 次： 1

页 数： 473

印刷时间： 2008/01/01

开 本：

印 次：

纸 张：胶版纸

I S B N ： 9787501212316

包 装：平装

6.美国喜剧--毛猿--读后感 篇六

《毛猿》中的疯与非疯之间

疯癫与激情相克相生，疯癫的人往往充满激情，他们无以排遣内心的苦闷，常表现得歇斯底里和躁动不安，这种强烈的情绪导致了疯癫更顽固的存在。但是，导致这种疯癫激情的根源并非一般病理学层面的疾病，而很大程度上源于来自对立利益阶层的压抑、打击，正常的生命激情和能力得不到释放，就以一种非常规的方式表现出来。有研究表明，生命激情是一种“健康和力量”，对于个人的命运具有激励、推动和唤醒作用。但是，生命激情在疯癫者身上以非常态的精神状态和行为方式表现出来，疯癫者通过直白的言行或健壮的身体显示出野性未羁的力量。夸张的语言和肢体姿势恰恰暗示了他们的梦想，张扬了那些不被承认的自由。生命激情还表现为对理想化生存状态的向往，当这种向往无法实现时，追求者就以戏仿方式表现出来。常人以为是疯人之举，而在行为发生者看来却再正常不过了。社会主体势力操控着话语权力，下层阶级则无话语权。根据病理学原理，做为社会唯一具有说话能力的人，必须有倾诉的对象，否则就会生病。烧火工人来自美国、德国、法国、意大利、爱尔兰等不同的国家，扬克只是其中的一员。他们经常一边放任酗酒，一边在大声嚎叫、咒骂，混乱的声音震耳欲聋，酒精的麻醉无法宣泄积压在心中的郁闷和愤懑。扬克对大猩猩的诉说和亲近的疯癫之举，实为他毫无倾诉对象的表现。扬克试图改变自身生存状态的努力全盘失败后，无法向社会上层控诉，也没有工友可以交流，走投无路之下，他来到动物园，向大猩猩诉说衷情，面对大猩猩，扬克要把满腔的愤慨和悲哀发泄出来。扬克哀叹自己是人类中的“毛猿”，在工作的船舱中没有自由和尊严，挣扎出来后到了社会上想有所作为，没想到还是被嘲笑、排斥，找不到安身立命之地，自己还不如一只被关在动物园的猩猩。扬克内心被接二连三的失败与耻辱折磨着，他已经深感自己力量的微不足道，挣扎、反抗都是徒劳的，只能在这地狱般的世界中倍受痛苦的煎熬。最后扬克企图打开铁笼，想和猩猩握手，却被猩猩拼命一搂，肋骨折断。几个月前，扬克还激情高呼“见鬼!法律!……见鬼!政府!……见鬼!上帝!”但此时，扬克意识到人类不理解自己，动物也不可能理解自己，对生命的彻底绝望代替了以往的疯狂激情与自信情结。

扬克是现代工业文明的牺牲品。他的疯癫映射了一个被看作是社会异己力量的社会底层人企图追求真实的人性的心路历程，而他的死表征了现代人面临的灾难和困境。通过扬克，奧尼尔传达了他对深陷物欲横流的工业社会中的普通劳动者的关注和思考。扬克是工业文明、钢铁机器的受害者，在他那看似疯癫的言行背后却隐藏着一个有一定思想纬度的下层人。他由盲目自恋到痛苦、发疯、甚至到最后濒临绝望，他的疯癫源自对自身处境逐渐清醒的认识，想有所改变却无能为力。道出了事实却被那些“木偶”一样的人耻笑为疯子后的无奈。扬克这样的疯癫者不是暴露了某种“生理机制”，而是揭露了社会的某种病理生成机制。社会强势力量竭力压抑人性中潜藏着的原始力量和激情，而这种原始力量和激情是对自由的渴望、对人际交流的向往和对回归人性的期盼。这些都是人的正常需求，但在涉及社会各种关系的利益机器的运作下，却以一种非正常的疯癫方式表现出来。在这个意义上，那些背负各种罪名的疯癫者是无辜的。

7.美国陷阱读后感优秀 篇七

如果想了解一个人，不仅要了解一个人的品行，还要通过和这个人相处，才能了解这个人。想了解一个国家，不仅了解这个国家的先进性，也要看到这个国家政治形态和司法体系是否符合整个世界的规则。

作为一个普通老百姓，对国际形势和国际的政治博弈了解甚少，以为美国代表整个世界科技及文化的前沿，包括国家司法机构的公正性。我眼中的美国，一直是一个自由、民主、开放的社会。之所能雄霸世界第一，也许有他更多的包容性。而真实的美国与了解的美国大相径庭。

听了这本《美国陷阱》，完全颠覆了我对美国社会和国家权力机构的片面认识。一个超级大国，本应该引领全球经济文化科技的快速发展。为其他发展中国家，和发达国家做出表率，维护世界经济共同体和世界和平。

而这本《美国陷阱》，让我了解了一个真实的美国。这个美国和一个村子里的地痞流氓没有什么区别。表面上道貌岸然，背后却阴招不断，为了自己国家利益，不择手段，打压其他国家的海外跨国公司，为本国公司不正当竞争助纣为孽，为虎作伥。

先从《美国陷阱》这本书里看看美国司法的公正性。按理说，一个国家的法律，只能管辖本国的公民，或者辖区内的外国公民。而美国司法部却拥有“长臂管辖权”，就是不但要把手伸到海外的本国公司，也伸到了海外的外国公司。

这就像一个蛮横的家长，自家的孩子去邻家玩，犯了点小错误，家长跑到邻家教训自家的孩子，这本来就有失公允。而他竟然在邻居家里教训起别家的孩子。如果邻居的家长不答应，质问起来，他却大言不惭的告诉别人，“因为我有力气，我们家殷实，我想怎样就怎样，你能把我怎么样?”一副咄咄逼人的样子。

《美国陷阱》讲到，美国司法部对于《反海外腐败法》的两次修改。当初这部法律是针对美国企业在海外为了经营需要，受贿当地政府官员的行为，这部法律只针对美国本国企业有效。

但1988年以后，对《反海外腐败法》重新修订，规定了外国企业在美国境内实施的商业贿赂行为也要受到这部法律的审查。，美国又对《反海外腐败法》进行修改，规定它对于外国企业在海外发生的行为也具有管辖的效力。

这就有点不讲道理，甚至强取豪夺。无形之中，等于把自己的司法权力扩张别的国家。就因为他是“村长”，就可以进到村里任何人家里。可这个村长从来就不是公众选举出来，完全是自己选自己。就好像整个地球是他家后院，美国可以在任何时候，在任何地方，为所欲为，横行霸道。

《美国陷阱》是一个真实发生的故事，作者弗雷德里克.皮耶鲁奇是法国阿尔斯通公司的前任高管。，皮耶鲁奇被美国司法部在印度尼西亚逮捕，罪名是涉及在印度尼西亚的一桩腐败案。作者被释放，这是他走出监狱后，根据亲身经历写成的书。

书中内容很简单，因为美国通用电器经历了的经济危机，急需收购世界著名公司，扩大自己的制造业，降低失业率，提高整个综合国力。而法国阿尔斯通公司无疑变成了通用电气的“猎物”。

为什么是法国的阿尔斯通公司了?因为阿尔斯通公司是全球顶尖的发电和轨道交通基础设施的领先企业，被誉为法国的“国之重器”，相当于中国现在的华为。这家公司为什么厉害，就是全球1/4的电能，都来自这家公司的发电设备。

为了迫使阿尔斯通同意接受收购，美国司法部出面，以《反海外腐败法》为名，对本书的作者，也就是前阿尔斯通的高管，皮耶鲁奇进行逮捕，迫使阿尔斯通接受谈判。并且在谈判过程中又对阿尔斯通董事长施加压力，使其出卖阿尔斯通求得司法豁免，最终美国通用电气在司法部的配合下，强行对阿尔斯通公司成功收购。

是谁赋予了美国司法这么大的权力?当然是美国国家权力机构，以及权力机构背后少数的核心人物。我们眼中看到的自由贸易应该是一个和谐的、公平公正的、合作关系。但是自由贸易背后，还有不为人所知的一面，那就是国家综合实力的体现。

同样的把戏美国再次重演，不过这次找了个更牵强的理由。12月1日，华为首席财务官、任正非长女孟晚舟在加拿大温哥华遭到逮捕。理由是华为涉嫌违反美国对伊朗的出口禁令，加拿大应美国方面要求，对华为副总进行逮捕。

之后在205月份，谷歌暂停与华为部分业务合作，包括中断安卓操作系统的权限。这一次美国什么目的?无非两个，一个是把以前的把戏再演一回，想要收购华为;二是限制华为的发展，美国不希望华为成为世界通信行业的老大，更不希望领跑世界通信市场是中国企业。

很显然，这一次中国的华为，不可能成为第二个阿尔斯通公司，不会成为西门子公司，更不会成为法国的兴业银行和日本的松下公司。(截止到，美国司法部开出的罚单里，有26桩案件的罚款金额在1亿美元以上，比如德国的西门子公司，曾经一次被罚了8亿美元。法国的兴业银行，被罚过2.93亿美元。日本的松下公司，被罚过2.88亿美元。)

如果中国不是今天的中国，难保美国不把“长臂管辖权”伸到中国。马廋被人骑，人穷被人欺，这是落后挨打的社会常态。一个家庭只有兴旺发达，才不至于被人欺负。一个国家只有繁荣富强，才不惧怕外来的威胁和强权。作为一名中国人，我们应该庆幸和自豪，因为我们的身后有一个强大的国家机构。

8.《富甲美国》读后感 篇八

如果商场是武林，财富实力是武功修为，那么沃尔玛就是少林寺，山姆无疑就是少林寺藏经阁里的扫地僧。那些臭番薯烂鸟蛋，学了两招三脚猫功夫，就自以为高人一等，或欺软怕硬如全真门徒，或为非作歹如星宿老怪，或四处炫技如鸠摩智之辈。而山姆武功冠绝天下，却留着五块钱的发型，在老旧的屋子里扫地。那些人自然瞧不起一个扫地的，因为他们不知道扫地的一出手能让他们满地找牙。

书里山姆的经历给我一个重要体会是：创新没有“学新”重要。总的来说，山姆是一流的实干家，二流的创新家。在零售业，他总喜欢打破常规，因应时势做出各种改变。

遗憾的是，几乎那些所有富有的创见性的改变，都不是他最先发明的，有些来自他的对手如凯玛特老总、那个最先创建会员店的什么斯的，有些来自他的部下比如那几个提出利用卫星和计算机的……

9.平视美国教育读后感 篇九

真是一本好书，虽然也是读后感形式的，但是原著真实可信，评论者视角独特，大开眼界，改变思路。

作者的读书笔记主要围绕两本书展开。其一是万玮的《向美国学教育》，其二是方帆的《给学生无限可能---细说美国教育》。

首先觉得“平视”一词用得好。美国虽然进入现代化早，但是毕竟也是一个多名族、多权力的国家，所以处处掣肘，它的教育自然就很庞杂多绪。又因为各州主权独立，自行其是，所以教育呈现多样化特点。复杂条件下的复杂教育，看似百花齐放，自用度高，但是不能集中力量办大事，不能一个模式统领全国，所以弊端也不少。所以我们学美国，一定要学其精髓，学其能被中国社会应用的优点。不要盲目照搬，西施效颦。

作者提到：教育的本质是帮助孩子自我成长。然而我们的教育现状却是管着学生成长。然而你能说这是错的吗?现在的社会环境十分恶劣，如果不去看护，也许我们的孩子将不再是孩子，会是一群恶魔。家长虽有责任和机会，但是却有很多只会起反作用。老师们也许是唯一有能力、有正义的守望者吧。

作者提到：美国的教育也十分乐于改革，并且每一次改革都不成功。作者的分析是因为利益因素。比如总统更迭，后者总要挤兑前者才能显示出聪明之处。每一次改革都会有教材翻新、资料配套、培训教师等系列措施，于是就会有大量的经济投入和利益输出，所以任何组织都会宣称上一次的改革是失败的。听起来似乎有道理，但是似乎我们的教育改革总是成功的呢。难道我们没有这种利益输送吗?也许我们的教育官长们的座椅是永久的吧。

作者提到：美国有三个阶层的教育。其一是底层学校，都是些公立学校：针对于社会底层，如非裔、亚裔、拉丁裔的学生都是这个学校的学生组成。其二是中层：针对的是中产积极家庭。其三是贵族阶层，即私立学校。底层学校教育盲目、随意，没有教学目标、没有课程标准，学生学什么，学会多少，学到什么程度都是没有明确规定的。孩子们自由、散漫，没有压力，自然也没有学习的动力。说是学校，不如说是存放学生的地方。中层还是公立学校。但是这些学校设有学业班和特长班，可以为上级优秀学校输送人才，是美国政府重点宣传的对象，是社会的花瓶。高层的贵族学校确实相当严格的。他培养学生的管理和知道力，是在培养金字塔尖上人物。要求严格，学习深刻，人才辈出。

10.《美国也荒唐》读后感！ 篇十

我也借用柏拉图的话，现在我讨论的不是小事，而是我应该如何生活的大事!

《美国也荒唐》，看过之后方才明白这书名的涵义。与中国相比，很多在中国正常的现象和制度在美国是荒唐和难以想象的。但正如作者在书中所说，生命对于每个人来讲都只有一次，我们怎样才能让这唯一的一次得到最大的满足呢?

现在的美国似乎不像上个世纪那样对于中国人遥不可及，但依然有一浪高过一浪的移民留**奔向美国，甚至依然还有因美国拒签而不能抵美带来的沮丧和愤怒情绪!作为世界上最大的发展中国家，腾飞过程中的扬眉吐气与一夕暴富的骄傲自负让很多先富起来的中国人早早就已经开始挑战世界最大的发达国家的胸怀。殊不知，物质已不再匮乏的中国，高端资源的稀缺依然困扰着快速增长的中国人口。而与物质相比，我们精神文明程度的落后不是一朝一夕能够追赶的，尚待几代人的奋斗和突破!

从书中，我能强烈的感觉到几个关键词：市场化、人性化和制度化。市场化是这个资本主义国家高度发达的标签之一，它带给人们最高效的资源配置效率，让人们各得其所、各负其责，不必纠结于寻租过程。而人性化则体现在美国生活的方方面面，因为每个人美国都被教育成为nice guy，所以任何有助于完成这一目标的措施和途径都被积极执行着。制度化则最具有美国特色，与中国不一样的是，美国的行政人员(相当于我们的人民公仆)是对下负责、服务于百姓的.，所有社会机制的设计完全是为了解决人民可能出现的各种问题的，所以很多学者认为美国最为先进的不是她的技术，而是她的制度!这些制度不仅具有激励机制，更具有相互掣肘监督的职能，甚至接受的监督是直接来自于百姓，不可想象吧!

除了对美国国情民俗的扫盲外，作者传奇的人生经历在我看来是他奉献给读者最宝贵的财富。出国实在是一把双刃剑，没有一个人出国后能够保证继续自己在国内原有的辉煌，但是执着与勤奋的追求会让你曲径通幽。而透过作者对从事的若干行业的描述，我真正明白了导游、策划人、制片人等职业的辛苦和艰难之处，很多时候惊险都是千钧一发，可箭在弦上容不得后退，只有破釜沉舟才能绝处逢生。但这些经历也更坚定了自己的想法，任何事情都是事在人为，辛勤努力的工作不一定换来即刻的成功，但一定会让自己跨上人生更高一级台阶!

美国不是梦，但没有实力的美国梦一定就是个梦!

11.大国崛起读后感——美国 篇十一

美国作为当今世界的政治、军事、经济大国，在国际社会有着巨大的影响力。美国的强大是有目共睹的，它短期内的崛起也是让世人惊讶的。美利坚合众国创造了一个人类建国史的奇迹，在短短230年的时间从一个被英帝国奴役的殖民地到成为驾驭全世界的超级大国。

在这个崛起过程中，有三个比较有影响力的事件，分别是独立战争、南北战争以及罗斯福新政。

独立战争被称为是美国人“捍卫理想”的杰作。只有将主权掌握在自己手中，才能成为一个名副其实的国家。美国人的反抗成功了，他们成立美利坚合众国，并在1787年制定了对美国发展影响深远的成文宪法，建立起中央政府。同时，他们掌握了自己的经济命脉，大量移民带来了欧洲最先进的技术成果，美国迅速完成了第一次工业革命。从此，经济飞速发展。

南北战争，是以工业资产阶级民主派为代表的北方与农奴制庄园主为代表的南方之间的斗争。伴随着其高速发展的，是对黑奴惨无人道的剥削、对于印第安人几近疯狂的种族灭绝。农夫之子林肯带领北方打赢了这场维护国家统一的战争，解放了黑奴，统一了国家。

罗斯福新政，是指在1929发生资本主义经济危机下罗斯福实行的新政。他实行的新政以凯恩斯的理论为基础，美国的政府经济干预是在自由市场经济的基础上进行的，是遵循市场经济规律而绝非如计划经济那样凌驾于市场之上的模式。新政对加大政府公共建设财政投资以拉动经济的做法确实起了巨大的作用。

我认为，促成美国短时间内迅速崛起的原因有以下几点 ： 首先,大量的欧洲素质较高的人涌入美国，给美国带来了生机。其次，美国直接搬用了欧洲先进的管理模式和经济发展模式。

再次，制定合理的政策，引导国家健康发展。美国的发展并不是一帆风顺的，美国独立后，还是遇到了很多困难，但美国领导人总是在困难面前制定出合理的政策，引导美国度过一个又一个难关，这体现了美国领导人超凡的智慧和超强的能力。

一、发动南北战争，统一体制、文化等。

二、制定“挺进西部”政策，促进国家平衡发展。

三、制定知识产权保护制度刺激了科学技术迅猛发展，使美国率先进入第二次工业革命。联邦政府用专利制度保护了发明人的权益，同时也保护和激发了整个社会的创造热情。

四、打击“垄断”，保护公平竞争。美国独立后，一直沿用英国的自由经济模式，到19世纪末，美国出现了垄断资本主义，灾难也开始出现了。西奥多•罗斯福的打击“垄断”的政策，保证了美国经济长期健康发展。

五、经济危机后实施“新政”，恢复美国经济。最后，美国是个战争“爆发户”。对于美国来说，每次战争就给它提供了个壮大的机会。战争从来没有对美国造成创伤。美国在世界大战中，总是先保持中立，观察战争形势，后参与到优势国中作战，所以，总是以战胜国的身份分到巨大的战争赔偿，捞到好处。此外，战争总是给美国带来商机，两次世界大战期间，来自世界各国的军火和钢铁订单源源不断，加快了美国成为世界超级大国的速度。在美国崛起过程中，是有不少值得我们学习与借鉴的。

一、学习他国经验。美国独立后，直接搬用了欧洲经济模式，实际上也是学习欧洲的过程。

二、注意平衡发展。美国独立后，东西部发展不平衡。美国林肯政府出台了一系列开发西部的政策，使美国经济得以平衡发展，成为世界强国。

三、关注民计民生。美国19世纪末的打击“垄断”，实际上关注民计民生的政策。

四、知识产权保护制度。美国在1787年就把专利权写入了宪法，用国家的根本大法来保护发明创造。

五、富兰克林•罗斯福的“新政”值得学习。既要注意挥动市场经济这只“看不见的手”来调整经济发展，又要注意挥动政府干预这只“看得见的手”来进行宏观调控。