健康成长的点滴

健康成长的点滴（通用14篇）

1.健康成长的点滴 篇一

成长的体验

我们从一个刚刚落地的婴儿，幸福的成长为一个小学生，又从一个小学生飞快地成长为一名中学生。这十二年里，我们所经历的事情有太多太多了，而真正有意义的，莫过于成长的体验。

正值夏日，学生们都放了假，我和弟弟都去了奶奶家，可家里莫名其妙的一个人都没有。写完作业后的休息之余，我接到了爸爸的电话，爸爸在电话里显得十分焦急：“奶奶住院了，我和你妈妈都在医院里，你在家里要看好弟弟。”电话那头突然又传出了开门的声音。

那时的我还不能完全自理，而如今面对一大堆繁重的家务，我有些害怕和无助了，甚至冒出了想走半个小时去亲戚家吃饭的念头。可当我记起爸爸每天都在重复的那句令我厌烦的“你已经长大了”这句话时，我又鼓足了信心。

离吃饭还有一段时间，我呆在屋里写作文，弟弟突然跑过来说他头疼，一开始我并没在意，直到后来量体温时，才发觉瘦小的弟弟已经烧到了39。5℃。我顿时惊慌失措。平时，我自己生病了都还需要别人照顾，可如今却需要我去照顾别人?想起爸爸的话，我又镇定地走向爷爷的房间，去抽屉里找退烧药和消炎药，又烧开了一壶水，喂弟弟吃药。之后，我把那开了一个多小时的冷空调关上，端来一盆热水，又倒了点白酒给弟弟擦拭脚心和手心。我看奶奶在我生病时都是这么做的。慌慌张张的干了半个上午，到吃饭时间了，我慢慢悠悠的系上围裙，十分艰难的学起了奶奶做饭时的样子。在做饭的过程中，我既要看好锅，又要照顾好弟弟，我像一个长跑运动员一样穿梭在厨房和客厅之间。我从来都不会做饭，甚至连怎么捣菜都不知道。

吃饭时，弟弟尝了一口菠菜汤和鱼汤后，笑着对我说：“姐姐，咸了点儿。”我又立马去拿开水。

一天下来，我累得气喘吁吁，晚上爸爸妈妈在医院倒班回来时，因为时间的缘故，只能吃中午我做的剩饭。爸爸同样也是尝了一口，就语重心长的摸着我的头对我说：“成长的味道。”

从那一刻起，我真真正正的体验到了成长的快乐，我长大了……

成长不忘点滴

时钟滴答滴答地响着，我知道那时我的生命在流淌，时间在一分一秒地流逝，就像针尖上的一滴水，悄然无声的滴入时间的流里渐渐消失。成长中的故事犹如满天星，许多被时间无情地扼杀，留下的却是珍贵的回忆。

打开记忆的大门，我回起那件难以忘记的往事。在一个夜深人静的夜晚，天空黑乎乎的，云儿妹妹悄无声息地飘着，月亮散发着微弱的光芒;街上静悄悄的，行人们都以飞快的速度赶着回家，我一个人独自走在这寂静的街上。忽然，脚底一踉跄，身体前倾即将摔倒，幸好旁边有一水果箱，我紧紧抓住箱子，顺手抓了一个梨。望着这黄澄澄的梨子，我竟舍不得放下，心想：这梨子看着真诱人，我到底是放回箱子?还是拿回家呢?算了，不管了反正又没人看见带回家也没什么问题。于是我一不做二不休把梨子带回了家。

回到家里，我看见爸爸躺在沙发上看着电视，我喊了一声：“爸，我回来了。”爸爸回过头，打量着我，发现我手中的梨，对着我问道：“这梨是从哪来的?”“我低下头回答道：“买回来的。”爸爸仿佛看穿了我的心思，“如实招来。”我把事情的来龙去脉给爸爸说了一遍。爸爸了解后，对我说到：“这次就算了，下次不能这样了。明天把梨换回去，做人不能贪图小便宜，属于自己的总是自己的，不属于自己的不要强求。”听这番话后，我感觉自己好傻，自己明明买得起，为什么要偷拿呢?于是，第二天我重新来到那家水果店，将梨子还给了老板，这一举动竟还能得到老板和爸爸的夸奖。这时，我深切地感受到爸爸所说的：属于自己的总是自己的，不属于自己的不要强求。顿时，觉得天蓝了许多，云白了许多，路也宽敞了许多。

成长促使我们从幼稚变得成熟，从无知变得懂事，成长中与家人生活的点点滴滴浓缩着许许多多的知识，而这些促使着我茁壮成长。

有一种经历叫成长

成长是属于每一个人，每种经历都是一种成功。——题记

爷爷和奶奶在结婚前并不认识，他们打自己在娘胎中的时候就订下了娃娃亲。

爷爷小时候很皮，爬树掏鸟蛋是家常便饭，打架闹事也有一手，常常惹得我的太奶奶头疼生气，只叹作孽，但太奶奶终究还是爱爷爷的，因为她总是在骂爷爷时眉目含嗔却又巧笑嫣然。

长大后的爷爷长得十分俊气，写的一手好字，学习又好，但脾气很是倔，只要是他认定的事，十头牛都拉不回来。他每天对每一件事却又报以无谓的态度，漫不经心的生活着。

在爷爷与奶奶生活的那个年代，还依旧是父母之命，媒妁之言。于是，在奶奶十九岁的那一年，她理所当然的嫁给了我的爷爷，而爷爷也心甘情愿娶了我的奶奶。

我问过奶奶为什么在十九岁前没有爱上别的男孩，奶奶告诉我，在她所生活的年代，女孩在出嫁前一般是待字闺中，就是男孩子来到家中也是避之不见，所以一般是不会有意外发生的。

在爷爷与奶奶结婚后，与平常夫妇一样过着平常的生活。奶奶从小在家就很懂事，是家里做家务的一把手，自从嫁给爷爷，她也是尽心操劳着这个家，任劳任怨。爷爷年轻气盛，结婚后倒也是安分下来了许多，但多少总是会和奶奶起点嘴角。但爷爷脾气倔，拉不下面子，总是奶奶找台阶给他下。

时间转瞬在奶奶生满粗茧的指缝中艰难流失，爷爷奶奶有了自己的儿女，生活的情节在不断发展，突如其来的一件事确是掀起了这平静的湖面

奶奶被医生诊断出得了癌症。

在初得到这个消息时，爷爷简直就要疯了，他无论如何也不愿接受这个消息，他承受不了，他不敢相信奶奶会这么早就离开了他，他突然明白了奶奶对他来说是怎样的存在，他突然知道了他对奶奶的爱有多深，可他从来没有对奶奶说过呀!

在那段时日里，爷爷变得沉默寡闻，他经常带着奶奶坐在大门口晒太阳，安安静静的看着太阳柔和的给奶奶镀上一层温暖的薄纱。门前的大路来来往往的乡里乡亲非常多，村里人人多嘴杂，喜欢几个人聚在一起碎嘴。农村人，大多没知识没文化没素养，讲话难听，难以入耳到理所当然。在当时，奶奶的病人尽皆知，成为一时人们茶饭雨后的点心。但每当爷爷在听到有人又在嘁嘁嚓嚓说奶奶的病的时候就会上前暴躁的大骂，然后赤目狰狞的警告那些人不准再谈及奶奶的病，那些人总是被爷爷的模样吓住，然后胆战心惊的保证不会再多嘴了，但大多数人也还是忍不住在背后偷偷摸摸的零零碎碎几句。

爷爷他从不愿相信奶奶会离开他，他也不允许别人说她会离开他，他坚持认为，奶奶会一直留下来。

爷爷每天带着奶奶四处问医，一次次的打击并没有使他灰心丧气，但他那曾经一头的黑发却开始不经意间染上了他为奶奶流下的泪的颜色。他一直坚信，这个结果只是那些医生诊断出错了，奶奶的病只是不打紧的时令病。奶奶虽然知道了自己病了，但她觉得很幸福，因为爷爷爱她，她感受到了这份深沉醉心的爱，她了解到了这份倔强揪心的爱。

后来，在爷爷的一直不懈坚持下，奶奶终于遇到了一位能治她的病的医生。爷爷在找寻到并确定这个医生能治好奶奶的病后，他又一次疯了，一切高兴涌上心头口不能语。

我所知道的这些都是奶奶告诉我的，虽然她的语气波澜不惊，那是岁月沉淀的沧桑，但在她的脸上，我看见了难言的幸福的滋味，那是一种平静的爱，像一壶埋藏几千年甚至几万年的女儿红，打开盖，一股醉心的酒香慢慢的弥漫出来，没有惊心动魄的刺激，有的只是慢慢的深入人心的那股令人难以割舍的醇厚的酒香。

人的一生就像一场旅游，旅途中的每一个经历都能促成一次成长，每一次成长都是经历过伤痛悲喜。我的爷爷，他的一生同样在成长一个个经历也在发展，经历过奶奶生病的爷爷又完成了一次人生阶段中的成长，他再次获得了人生关卡的成功之果。他的成功是情感上的，他通过这次的经历更加确定自己对奶奶的爱。

2.健康成长的点滴 篇二

一、游戏主题的正确选择, 是开展好表演游戏的前提

电视剧《喜羊羊与灰太狼》, 是本年度幼儿最喜闻乐道的节目。而《三只羊》是一个传统的优秀文学作品, 它有趣的情节、简单的对话, 易于让幼儿掌握和表演, 且通过该故事能让幼儿初步知道团结起来力量大的道理, 有助于培养幼儿互相帮助的好品质。根据以上情况, 我们将传统文学作品《三只羊》和热门电视作品《喜羊羊与灰太狼》进行有机整合, 对《三只羊》的角色、情节、对话进行了适当的改编, 如, 喜羊羊——大羊、美羊羊———中羊、懒羊羊———小羊、灰太狼———大灰狼, 同时增加村长这一角色。在原有文学作品的对话中, 增加了电视作品中的经典对话:灰太狼———“我一定会回来的!”红太狼———“还不快去抓羊”等, 借助这样的改编与整合, 以最大限度地调动幼儿表演游戏的积极性。

二、充分的游戏准备, 是开展好表演游戏的重要保证

表演游戏的准备包括经验的准备、材料的投放、环境的创设, 这三者缺一不可。

1.幼儿对表演作品的熟悉程度决定了幼儿表演该作品愿望的高低。所以, 在幼儿表演《三只羊》之前, 我通过多种途径让幼儿熟悉作品, 将该作品设计成一个领域活动。在讲述时, 我富有表情、配以恰当的手势, 根据角色变换语调, 使作品中的形象栩栩如生, 有效激发了幼儿对该作品的兴趣。

2.恰到好处的材料投放有利于激发幼儿的表演兴趣。在表演游戏中, 材料投放太少, 不利于激发幼儿游戏的热情, 而过多的游戏材料, 则容易干扰幼儿游戏的注意力。因此, 在本活动中, 我根据每组幼儿的实际人数, 为每组幼儿准备了两套表演头饰和服装, 既保证了每个幼儿都有表演材料, 而且因为游戏材料只够人手一套, 幼儿想要扮演自己心仪的角色时, 必须与小组同伴进行协商。

3.环境创设尊重幼儿的意愿, 保证其自主性。教师提供了时间、空间和基本材料后, 鼓励每组幼儿在小组长的带领下根据表演的需要自主进行摆放创设, 幼儿的创造性得到了极大的发挥。

三、指导策略的恰当运用, 是开展好表演游戏的关键

1.激发兴趣, 学习表演技能。表演游戏《三只羊》分为三个阶段进行。在第一阶段的活动中, 我利用磁性贴板帮助幼儿回忆故事内容, 通过一个个精心设计的提问, 让幼儿在轻松的一问一答中学会故事中的角色对话。在第二阶段的活动中, 让幼儿欣赏大班哥哥姐姐表演的《三只羊》录像, 并通过观看后的谈话引导幼儿做出三只羊跑的不同动作、灰太狼的动作等, 让幼儿在不知不觉中学会了所有角色的动作。

2.精心分组, 提供平等展示平台。以往组织表演游戏, 老师们都喜欢让能力强的幼儿担任主角, 这样做, 弊端十分明显。即能力强的幼儿由于得到较多的锻炼机会而能力更强;反之, 能力较差的幼儿因较为缺乏锻炼机会而能力更弱。为此, 将全班幼儿分为红、黄、蓝三组, 每组中表演能力强弱的幼儿相互搭配, 表演时每个角色有两名幼儿同时扮演。这样, 能力强的幼儿带动能力较差的幼儿进行表演, 有效地避免了能力较差的幼儿在表演游戏中的畏难情绪, 且在与能力强幼儿的共演中, 得到锻炼和提高。

3.鼓励引导, 支持幼儿创造表演。表演游戏虽然以作品为依据, 但它是幼儿的游戏活动, 不同于文艺演出。在表演游戏中, 幼儿常根据自己的生活经验进行自编自演的创作活动, 他们以表演为乐趣, 不十分注意表演的效果。对此, 教师应给予鼓励和指导。通过提建议或组织幼儿讨论来提高剧本和表演水平, 使表演游戏成为发展幼儿创造能力的平台。

“教育之父”福禄贝尔说过:“游戏是幼儿的第二生命”。作为老师, 我们要不断提高自身的综合素质, 在游戏中关注幼儿的需要, 适时给予指导和帮助, 尊重幼儿游戏的主体性, 促进幼儿游戏的自主性, 使表演游戏焕发其独特的教育魅力, 让幼儿在表演游戏这块沃土上得到充分发展。

参考文献

3.在点滴中感悟生命的成长 篇三

【关键词】关爱 等待 欣赏 包容

从登上讲台的第一天起，我就下定决心要成为一名深受学生信任和爱戴的老师。相信每一位老师都有这种朴素的愿望。我们希望我们的工作能得到学生的肯定，同时也希望学生能真心接纳并喜欢我们。然而，我们知道爱是相互的，要获得学生的认可与喜爱，教师首先要爱学生，关心学生，欣赏学生。从教6年来，我当了3年班主任，时间虽然不长，但班主任的工作给了我更多的机会接触学生，了解学生，也让我更深刻体会了班主任工作的艰巨性与复杂性。不做个有心人，没有点耐性是很难把工作做好的。

在与学生的朝夕相处中，难免会遇到这样或那样的问题。特别是，作为年轻的班主任，我们在开展班级工作的过程中，遇到的问题会更多，面临的挑战也会更大。每当此时，我们应当以怎样的心态去面对？如何摆正自己的位置，履行好我们作为教育者的职责？这就要求我们要谦虚谨慎，不断学习，不断反思。下面我就通过我自己在担任班主任期间经历的一件小事，说说我对德育工作的理解。

那是我第一年当班主任，带的是高一（2）班。当时学校团委组织了拔河比赛，同学们热情高涨，积极参与。我们班经过了首轮的淘汰赛顺利进入了第二轮的循环积分赛，并冲刺到了最后。在最后一场比赛与另一个班级争夺冠亚军之前，我们班是以全胜的成绩入围的，积分排在榜首，而对手班有输了一场比赛，因此，我们班的同学士气高涨，抱着必胜的信心要拿下这个冠军。然而比赛毕竟是比赛，不是你想赢就能赢。最终我们班输了这场比赛，同学们很是失落。高昂的斗志瞬间被摧毁了，大家的信心也跌到了谷底。回到班级之后，我看到部分同学情绪比较激动。我就试着跟他们说：“没关系的，我们尽力就行了。”不说还好，一说他们更加激动了。几位同学嚷嚷着说：“比赛不公平，老师，我们要重新再比一回！”我说：“比赛规则就是如此，没办法改了，愿赌服输嘛！”这时一位学生当着全班同学的面很不服气地冲着我说：“老师，你太软弱了！”面对突如其来的质问，我感到不知所措。我想争辩，但是我不知道说什么。于是沉默了一会之后，我静静地离开了教室。当天晚上，几位同学一起来到我的跟前，当面跟我说了对不起。

这是一件小事，但这件小事带给了我一些思考。

首先，教师要有足够的耐心与包容心。我很庆幸自己当时没有面对面与那位学生进行争辩，我能体会学生之所以会有这种过激的言语，很大程度上是由于他们心里有着强烈的班级集体荣誉感。这种集体荣誉感在被现实无情地打击之后，必然心里会很不好受，就想有一个排解的渠道。因此在面对这种情况的时候，我们要对学生的行为表示理解。要知道，他不是无理取闹，也不是故意针对你。这只是一种正常的情感释放。

有一句话说的好：教育是“慢”的艺术。慢工出细活，教师要学会等待。当学生无意冒犯了我们，我们是争锋相对，还是冷静下来，留给学生充足的自我思考的时间？这充分考验着一个教师的度量与智慧。要知道，作为班主任，我们每天都在跟孩子们打交道，每天都有新的情况，每天都要处理一些琐碎的事情。假如没有一颗平和的心态，遇到一点小问题就感到如临大敌，手忙脚乱，斤斤计较，甚至于大动干戈，那么我们的学生将会怎样看待我们？我们在学生的心目中将留下一个怎样的形象？

特别是新教师刚刚接手班主任的工作，往往一腔热血，对困难估计不足，急于在学生面前树立威信，急于做出点成绩，好提升自己在学生或领导心中的地位。然而，欲速则不达，当遇到学生不服从自己“指挥”的时候，新教师往往“气急败坏”，对学生的言行横加指责。我想，这很大程度上是由于我们怕在学生面前失去“面子”，影响自己的管理地位。要想在学生面前有面子，教师首先要给予学生面子。只要我们有耐心，善于等待，许多小问题，小摩擦，学生通过自己的思考就可以化解。因此，作为教师，我们应该拥有比学生更大的度量，更宽广的胸襟。我相信，一个心胸开阔的老师一定能带出一批同样心胸开阔的学生。

其次，在班级管理当中，我们要给予学生充分表达自己意愿的机会。学生都是鲜活的个体，他们思想丰富，积极展现自我。我们要尽量创造一个大家能够自由对话的空间。时常走到学生的中间，多倾听一下他们的心声，在相互交流互相理解的过程中，师生之间的关系就会得到进一步的发展。与此相反，一些班主任喜欢搞“一言堂”，喜欢绝对的“权威”，他总是以自己的想法来管理班级，而不愿意接受学生的意见和建议。这样势必造成师生关系紧张，学生对班主任只有畏惧感，而没有亲近感和敬重感。因此，我们要尊重学生的意愿，学会站在学生的角度想问题，理解学生，这样师生关系就会越来越融洽。师生相互理解，相互尊重，整个班集体就能够团结向上，充满活力。

再次，作为年轻的班主任，由于缺乏经验或者工作方法不当，学生会对我们产生不信任感。这时候，如何消除学生的顾虑，让学生亲近我们，信任我们就显得尤为重要！我认为，首先，我们应该调整自己的心态，承认自己的不足。其次，多学习优秀班主任的带班经验，勤于总结与反思，勇于实践。最主要的还是自己要有一颗时刻热爱学生的心。只有打心眼里关爱学生、为学生好，我们所开展的各项工作才不至于偏离主题，才能取得预期的育人效果。

教育的最终目的是塑造和培养人的健全的人格，促进人的全面和谐发展。每一位学生在老师的心目中都应该是独一无二的。我们对学生应该充满期待，期待着他们都能健康成长、成才。有了良好的愿望，我们做起事情，就会特别有干劲。正如优秀班主任魏书生所说的：如果你把你身边的人都当成天使，你就生活在天堂；如果你把你身边得人都当成魔鬼，你就生活在地狱。同时教育心理学的知识也告诉我们，当我们寄予学生美好期待的时候，学生就会自觉不自觉地往我们所期待的方向发展。因此，在平常的教学育人实践中，不要吝惜我们的美言，多鼓励鼓励落后的同学，多表扬表扬优秀的同学。

总之，班主任工作是一项非常精细的“活”，备受关注，也充满挑战。我们只有不断学习，不断反思，才能把这项工作做好。最后借用屈原的一句名言作为本文的结束：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

4.对教师成长的点滴感悟 篇四

1、教学的境界很大程度上就是教师的境界。

2、只有细致积累自己的教学点滴，审慎思考自己的教育行为，才能使自己的教学更富理性和创见。只要耐得住寂寞，有“板凳甘坐十年冷”的精神，细水长流，勤奋积累，钻研教学，突破专题，我们一线教师完全有能力在自己的岗位上“化蛹为蝶”、“脱颖而出”，创造出“活的教育学”。

3、教师的第一课外阅读是专业报刊。

4《老子》言：“知人者知，自知者明。”老子的意思是说，能了解别人的可称为小的机巧和智谋，能深刻了解自己的才是通达和透彻。作为一名职业的教育工作者，了解和认识学生固然重要，但更不可忽视的是“认识你自己”，对自己所从事的职业产生深刻的认同和内省。

5、何谓教师的“良心活儿”？有人看着，好好干；没人看着，也好好干。挣钱多，好好干；挣钱少，也好好干。给荣誉，好好干；不给荣誉，也好好干。家长学生感恩，好好干；家长学生不感恩，也好好干。如此无愧无怍、无怨无悔地教书育人，干的也就是“良心活儿”。

5.关于点滴成长的初三作文 篇五

我长大了，更懂事了。在国旗下，我想起了我刚入校时的情形，那时的我对学校的一切都感到好奇，看到老师对我招手，我的内心充满激动，看到小朋友们在操场上玩耍，我的心里充满欢乐。梁启超曾说：“少年智则国智；少年富则国富；少年强则国强；少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球”。这句话始终激励着我刻苦学习，不断进取。一年级，我光荣地加入了少年先锋队，从懵懂无知到爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学。今天我成为中队委、学生校长，我无比自豪。我将为祖国劳动，为祖国付出，为祖国奉献。

现在的我们已经10岁了，自理能力更强，学习更加自觉；现在的我们已经能够为班级、学校贡献更大的力量，同时变得更加优秀；现在的我们似乎变了个样子，团结同学，爱护环境，通过实践活动了解国家历史，和以前那个天真烂漫的“小豆包”完全不同。仰望飘扬的五星红旗，我的心中无比骄傲。

6.成长点滴 篇六

我的妈妈把自己的青春化作甘甜的春雨，浇灌着我这棵成长中的幼苗，往事历历，无论雨雪风霜，寒风酷暑，妈妈都用心呵护着我的每一个希望。

每到春天的时候，我最爱做的一件事就是收集蚕茧，我爱看着飞蛾从蚕蛹里爬出时，挣脱一切飞翔的样子，而看到他们拼命挣扎的样子，我难过极了，他们得费多少力气呀!一天，我用一把锋利的剪刀把蚕丝剪断，我暗自得意：我做了一件有意义的事情。可是，不知为什么，那些蚕蛹没过多久就死了。“孩子”妈妈对我说：“蚕蛹需要自己奋斗爬出茧，这个过程中，使一些废物排出体外，如果不这样蛹就会死的。当然，我们人也一样，需要不断地努力、奋斗。

冬天来了，下了好大的一场雪。妈妈带我出去赏雪，植物园里的树木都穿上了白色的裙子，美极了!“看那些榆树”妈妈指着不远处一棵被雪压弯了的榆树说：“如果枝断了，榆树就会死，再看看那些常青树，他们可没被雪压坏。这两种树一种倔强，一种聪明。榆树的树枝丝毫不弯，雪堆积在上面，最后树枝被压断，树就死了。但常青树就不同了，当树枝被雪压得承受不了时，就弯下来让雪顺着树枝滑下。所以第二天，他还挺拔如初。孩子，做一棵常青树吧!承受你该承受的，让不必要的负担溜走。”

母亲，虽然您只是一个普通的人，也算不上漂亮，但在我的心里，您就是雪山上那朵圣洁的雪莲花，是您给了我一双眼睛去观察世界;给我一股勇气去战胜生活中的困难;我的点滴进步都和您分不开。

7.健康成长的点滴 篇七

一、坚持减负增效，让学生享受学习的快乐

对学生进行心理健康教育，首先要把减轻学生的课业负担和精神压力作为重点。让学生从繁重的课业学习中解脱出来，不再为做不完的作业苦恼，不再为父母、老师交代的繁重的学习任务而烦躁，不再为看不到阳光而迷茫。应该让学生享受学习的乐趣，只有让学生在学校过得快乐，才能激发学生对学习的兴趣、生活的热爱。学校要合理科学地安排学生的作息时间，杜绝加班加点提高升学率的不良倾向。让学生既有紧张的学习时间，又有足够的活动时间;既有充分的吃饭和睡眠时间，又有自由和放松的时间。如果把学生当成学习的机器，每天从步履匆匆的晨曦开始，到筋疲力尽的傍晚结束，这样周而复始会使学生失去本有的童心和快乐，积累的就只有沉默和压抑。失去健康的心态，便是危险的开始，所以减压是确保学生心理健康的前提。

二、坚持课堂渗透，把心理健康教育落实到每一天

学校在重视心理健康教育上要做到“两有两进”，即要有教师、有教材，进课表、进课堂。每一位教师应该“一岗双责”，既是文化课教学者，又是心理健康教育工作者。既要在各学科教学中渗透心理健康教育，又要安排专门时间上好心理健康教育课。学校要设立心理健康咨询室，配备专门的心理健康教育教师，扎扎实实地开展工作。要选好、用好班主任，要通过培训学习让班主任成为学校心理健康教育的骨干，利用一切机会和学生接触。关心每一位学生的心理变化，和学生交心聊天，做学生的好朋友，和学生共同分享他们的快乐，让学生倾吐内心的郁闷和烦恼，帮助学生解决心理矛盾。只有这样，学生的压抑才能及时得到释放，思想偏差才能及时得到矫正，同时也能从中学会和别人交流的方法和一些解决问题的办法，那就不至于思想简单、性情暴躁、冒然行事。

三、坚持疏导为主，敢于给学生倾诉、发泄的机会

要充分利用空堂、自习、班(队)会等机会，抽出一定的时间交给学生。让学生在班内找好朋友倾诉烦恼，寻求帮助，让班内有威信的学生给他们做调节、疏导工作。这样既能增进同学之间的信任和友谊，又能让学生学会自己解决问题，这比老师严厉的批评和空洞的说教更管用。教师往往会有这样的传统想法，认为教师批评甚至体罚学生时，如果学生反抗，就是学生犯上作乱，不可理喻。其实学生的沉默并不代表学生没怨恨，学生把怨恨强行积压在心底，不是做无声的抵抗，就是要把不满发泄在别人身上，这是很危险的。当学生有勇气把所有的不满说出来时，就会在争辩过程中明白自己的对错，同时使情绪得到释放。学校和教师要善于利用一切有效资源，给学生创造排解释放郁闷的机会，这无疑是减少校园暴力的最好途径。

四、要坚持挫折教育，提高学生顽强的生存能力

8.健康成长的点滴 篇八

小学语文教学中渗透心理健康教育的必要性

第一，语文课堂教学中教师和学生占据时间较多，学生知识的获得、技能的掌握、智能的培养、心理的发展，大部分在这一特定的时间内完成。故在这一时间内也应该是对学生进行心理健康教育的最佳时间。第二，语文教学本身就蕴含了十分丰富的心理健康教育资源，是可以充分利用的。第三，在语文教学中渗透心理健康教育，可以使教师自觉地参与心理健康教育，有利于在课堂上营造促进心理健康的环境氛围。第四，在语文及其他学科教学中渗透心理健康教育，可以为学校心理健康教育开辟一个新的途径。

小学语文教材为心理健康教育的渗透提供了可能性

小学语文教材是由一篇篇生动形象的课文组成的，每篇文章有其独特的字、词、句、篇，学生可以通过它认识世界、了解人生。几百篇课文不仅可以对学生进行认知心理的教育，也渗透着心理健康教育的其他内容。这种教育是多角度、多侧面的；不是集中有序的，而是分散的；不是直述的，而是蕴藏在课文中的；不是独立的，而是与其他教育因素综合且并存的。这就决定了在语文教学中渗透心理健康教育的广泛性、分散性、潜在性和濡染性的特点。

在小学语文教学中渗透心理健康教育的方法

9.成长点滴作文 篇九

记得有一次，我的妈妈不在家，我放学回家厨房里有一大堆碗没有刷。我心想管它呢，等妈妈回来在洗吧。可又转念一想，要不今天我来体验一下干家务事吧?说不定妈妈回来还会表扬我呢!这真是一箭双雕啊!

我鼓起干劲，说干就干，学着妈妈的样子刷起碗来。我先取出钢丝球，再将洗洁精挤一点到钢丝球上，然后拿过一只碗，打开水龙头哗哗的洗了起来。“洗碗不是挺容易的嘛?”正当我得意的时候，碗突然滑了一下，幸好我眼疾手快的抓住了。真是有惊无险!手心都捏出了一把汗。我洗完这个碗，把它小心翼翼的放到碗柜里，终于一个个碗都洗好了。这时，我突然发现一个碗底上有几粒米，我连忙用钢丝球擦，可怎么也擦不下来，怎么办呢?难道我的工作要功亏一篑吗?

突然我想到了，以前在《十万个为什么》上看过，只要把碗放到热水中浸泡几分钟，就能把米粒刷下来了。我立刻行动，果然，不一会那些淘气的米粒儿就只好乖乖举白旗投降了。

10.成长点滴700字作文 篇十

“跳――跳――跳――，哎呀你们就不能认真点练啊”我们的老缪又开始唠叨了――我们为了区里的一次长绳队比赛正在奋力的训练呢!“你你你，就不能跳的时候脚不勾啊!你，还有你跳的时候要放松，不要在那硬邦邦的跳”唉!我们在怎么辛苦训练就是训练不好!我和小禹又谈论起来了，“哎，你说老缪他为啥那么卖力啊，那个奖有那么重要吗!把我们逼成这样。”“我说你啊就不能为老师想想，你以为老师想啊!”不过我心里和小禹想的差不多，不过我还是很喜欢训练。

时光又飞快的转动着，马上两个月就过了～我们的技术也如火纯亲――“一个――两个――三个……老缪脸上再也没有当时练的时候的那副表情了――他面带微笑的为我们数着!我们现在在三分钟里能跳五百多个呢，老缪能不高兴吗!"呵呵，今天的训练就到这里，大家散了吧，哦!对了等一下我还有件事要宣布，就是再过3天我们就要比赛了(此时老缪面目狰狞)大家要放轻松点啊!我们要在比赛时拿出我们最好的状态!"

三天过后――

今天我们要去参加区里面的中小学生的长绳比赛!大家要加油啊!我们来到比赛现场，这里真是高手聚集的场所啊，有的学校已经开始了热身赛，我们也毫不落后，我们刚要开始训练，老缪就阻止了我们，他说：现在不是训练的时候，你们先调整状态等会我们就要开始比赛了!大家加油啊!

比赛中――

11.万通成长的健康基因 篇十一

万科董事长王石曾经概括过,包括自己企业在内的新兴民营企业的七大特征:一是企业的初期规模很小;二是短期内急速膨胀;三是创业资金很少或没有;四是毛利率较高,总是找一个利润空间较大的行业钻进去;五是初期的发展战略不清晰;六是创业者没有受过现代企业管理的训练;七是企业家的权威作用毋庸质疑。王石道出了几乎所有新兴民营企业和草创性企业家的先天不足,而这些特征,万通一个也没落下。冯仑也曾坦称“所有民营企业犯过的错误,我们都犯过”。

万通为何能克服先天不足,迈过民营企业一道道生死关卡,成长为地产行业的领导者?那是因为万通具有以下几个优点,这些优点让万通从弱小走向卓越,它们是万通成长的健康基因。

核心价值观:守正出奇

“守正出奇”出自老子道德经“以正治国,以奇用兵”和孙子兵法“以正合,以奇胜”。

“守正出奇”是万通永续经营的核心价值观。万通对“守正出奇”的诠释是:所要守的“正”,一是勤劳致富,二是法律规范,三是国际惯例。业务要做正,做人要做正,对外交往要做正。在这些基础上,充分发挥主观能动性,法无定法,出奇制胜。

对于企业而言,“守正”就是要依法经营,遵守客观经济规律,不做损害他人或社会利益的事情,这是企业经营的题中应有之意,但能够坚持做到守正并不容易,特别是在面临诱惑的时候。改革开放三十年来,有太多的“明星企业”因为突破了道德底线或不遵守客观经济规律而走向陨落。

万通的不易就在于,从创业之初到现在,就一直坚持“守正”,在某个节点,看似吃了亏,但却为企业的长远发展奠定了基础。

2007年,冯仑在《义利相和、守正出奇》一文中这样写道:做生意要守正才能出奇,要有非常良好的价值观,有一个正确的目标和很好的责任感,这样企业才能做好。对照起来,十年中很多的伙伴走过更加曲折的道路,我觉得不是才能的问题,有很多情况下他们比我们还能干,能干之一体现在他们善于变通。但我们的教训是凡是变通多的地方,一定活不下来;没变通的,现在也没什么问题。所以守正才能出奇,奇一多就邪了。守正就是依法经营,保持良好的心态,比如说欠钱还钱,亏损认账,做错了赶紧检讨。去年(2006年)全球500强里10%是亏损企业,因而一个企业亏损了不丢人,犯法才丢人。万通之所以能够走到今天,在地产市场上有所发展,最主要是坚持了正气。

当然,作为一个企业,只守正是远远不够的,关键在于出奇。出奇就意味着创新、创造,要敢于打破常规的思维方式和行为模式。

万通历史上的多次成功就体现了“出奇”,例如:1993年,从海南转战于北京市场,从而避开了海南的房地产泡沫;1996年,在业内仍然热衷于做写字楼时,万通转向于做高档住宅;2002年起,在同行仍然奉“香港模式”为圭臬时,万通逐渐转变为“美国模式”;2004年,和天津泰达集团合作,从而成功布局天津滨海新区等等。

万通所有的“奇”都是以 “正”为前提。就如冯仑所说:“守正”便是本分,就是遵循客观经济规律的引导,依法、依规,老老实实办企业;而“出奇”则是在“守正”的前提下充分发挥主动性,创造性地变通,出奇制胜。

因为“守正出奇”,万通才能抵御种种诱惑,扎扎实实“学先进、傍大款、走正道”,取得今天辉煌的成绩。

学习:事业进步的前阶

2002年末,冯仑写了一篇文章,名为《学习万科好榜样》,被大众广为传播,万通似乎成为了一个善于学习的典型。实际上,万通从创办的第一天开始,就是一个特别强调学习的企业。

在万通创办之初,冯仑等人都没有太多的商业经验,善于学习、勤于学习就成为了企业生存的基础。在面对问题和矛盾时,也只有通过学习,才能找到解决之道。例如,在1995年,“万通六君子”面临分手危机时,冯仑就是通过学习找到了解决的方法:我研究了大量的土匪组织,水浒的组织,太平天国的组织,不断学习找人(请教别人),想不明白再去国外找人(学习)。最后你通过这样的学习,能超越同时代很多人的眼界,然后能够保证站在未来看今天的事情,站在大人的角度看孩子,站在神的边上看人,最后你就有可能做得比别人超前一点。

对于企业而言,学习就是提高自己,少走弯路。学习的成本很低,但收益却很大。2000年,冯仑表示,通过学习,万通在决策方面获益匪浅:在做决策前,我们会做大量的前期工作,一是减少决策失误造成的纠错成本;二是向全国好的企业和项目学习;三是向竞争对手学习,减少我们的失误。我们尽量将触角伸展到市场的每个角落,以便更多地获取信息。我们不断地向业内先进企业学习。学习可以使头脑清醒,少走弯路。通过大量的市场调查,我们可以了解竞争对手的长处,不断地提升自己的竞争能力。

万通学习的另一个重要内容,就是“学先进”,即通过学习标杆企业,来提升自己。在万通的不同发展阶段,万通都会找到自己的学习对象。例如,在2002年末,冯仑提出要“学习万科好榜样”,要从价值观、企业文化、战略决策、治理结构等各方面学习万科,就是在《学习万科好榜样》的文章中,冯仑提出中国的房地产要由“香港模式”转变为“美国模式”。

从2007年开始,万通开始向专业的地产投资公司转型。2008年,冯仑在接受媒体采访时表示,万通的新偶像是新加坡的凯德置地。万通甚至为主要的业务板块还分别找了学习的榜样,例如:万通地产住宅业务以美国的托儿兄弟为标杆企业;万通地产商用物业的标杆企业是美国的铁狮门。

学习,说起来容易做起来难。万通的学习并不流于形式,仅限于表面,而是学到了精髓,并运用于企业的实践,从而使自己接近甚至超越“老师”的水平。

反省:万通的生存密码

曾子曰:吾日三省吾身。个人需要反省,以求进步,企业同样如此。万通从一创立,就把自己的生日(9月13日)确定为“反省日”,以求自警自省,不断进步。

反省这件事,冯仑一干就是18年,而且还在继续,于是反省就成了万通形式上的宗教仪式和骨子里的价值观。

通观万通地产的发展史,公司的价值启蒙、关键危机的化解,以及前瞻战略之把握,都同反省会息息相关。因此,反省会也成为观察这个企业最好的历史坐标。冯仑本人则说:“反省是万通地产的生存密码”。

1992年9月13日,万通迎来了成立一周年。万通并没有像大多数企业一样,去大吃大喝庆祝一番,而是选择“闭门思过”。就在这一天,“万通六君子”定下了不办外国护照、收入公开、没有第二收入的规矩,并明确了共同的价值观。这不但为万通的快速发展奠定了坚实的基础,也为后来“万通六君子”能友好分手埋下了伏笔。

在1995年和1996年,万通遇到了很大的危机,企业负债重重,内部组织也发生了裂变,几乎走到了崩溃的边缘。1996年的反省日,冯仑等人经过讨论和自我检查,有了对自己“原罪”的认识,并且找到了根治“原罪”的方法,即“资本社会化、公司专业化、经理职业化、发展本土化”,从此万通开始调整战略,逐渐走上健康的发展轨道,1996年的反省日也成为万通发展史上一个重要的节点。

随着公司的发展,反省会的形式和内容也不断发生变化。万通地产董事总经理许立将万通地产历年“反省会”总结为以下三个阶段。

第一个阶段,从1992年到1995年,万通组织中高层管理人员,对上年度的公司业务发展与管理进行反省,自我检讨,以利改进。这一阶段的反省目标如下:

1992年反省目标:团结求实 毋忘在莒。

1993年反省目标:躬身自省 再创新猷。

1994年反省目标:从严治军 守正出奇。

1995年反省目标:正本清源。

第二个阶段,从1996年到1999年,反省会扩展到万通全体员工,各分公司以及总部各部门组织各自单位的反省会,总公司组织全公司范围的反省会,将反省会的纪要汇总到总公司统一组织改进。这一阶段的反省目标如下:

1996年反省目标:万宗归一。

1997年反省目标:征战新世纪。

1998年反省目标:发展核心能力。

1999年反省目标:提高核心竞争力。

第三个阶段,从2000年起,万通反省会顺应网络时代的发展特点,延伸为“前瞻式反省”,站在未来反省现在,以检视万通的战略、业务与管理。这一阶段的反省目标如下:

2000年反省目标:新经济与万通。

2001年反省目标:批判与进步。

2002年反省目标:新战略对内宣讲会。

2003年反省目标:拥抱未来。

2004年反省目标:拥抱未来,执行现在。

2005年反省目标:新政下的战略与执行。

2006年反省目标:15年反省与战略前瞻。

2007年反省目标:新万通新企业公民。

2008年反省目标:变革与执行。

2009年反省目标:凝聚价值观,开创新未来

冯仑认为,反省要打破人与人心理上的距离,通过反省使公司能自省、完善,这样恰恰救了万通,因为民营企业一般不反省,多数人都将偶然因素当成必然的逻辑,做生意偶然赚了一些钱就认为什么钱都能挣,偶然创办了个公司就把自己当做了企业家,事实上差距很大。

12.汇聚点滴成长-彰显青春脉动 篇十二

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。“数字人事”为我们提供了一个记录自己的点滴成长的平台，在这里清晰地记录每名税务干部需要干什么、干了点什么、干得怎么样，每天的工作都会如实地被“数字人事”记录下来，回头看到自己留下的工作轨迹，为国税奉献的热血青春，不禁感慨有你的日子真好。

“数字人事”自系统上线以来，经历了多次更新、调整，像我们的朋友一样，共同在成长，一起在进步。

“数字人事”是面镜子，在这里领导和同事能看到你努力的汗水，让真正干实事、真干事的年轻干部脱颖而出，让浑水摸鱼者原形毕露。从这里自己也能看到过去的足迹、成长的曲直和进步的奖励，让自己看清楚与优秀同事的差距，发现自身存在的不足，无间止步，止于至善。

“数字人事”是把尺子，在这里干部评价和考核量化为具体指标，“德、能、勤、绩、廉”有了科学的标准，真正体现干部的综合素质和工作业绩，它就像是一把标尺，公平地丈量着每位干部的德与才，为我们提供了科学、公平的评价，彰显正向激励作用，促进税务干部的自我提升。

“数字人事”是条鞭子，在这里考核结果直接影响每位公务员的评先评优、职务晋升和职级评定，让税务干部有了“紧迫感”，明白未来掌握在自己手中，只有花更多的心思学习业务知识，用更多的精力用在工作上，才能收获成功。让税务干部踏踏实实地做好平凡的工作，在严格自律中不断成长。

13.健康成长的点滴 篇十三

张照芳 李秀梅 山东省沂源县南麻第四小学 256100

俗话说“行千里路，读万卷书”，可见阅读对人成长的影响是巨大的。良好的阅读习惯和优秀班集体建设应该具有直接和积极的联系。基于这种认识，我在班级管理中充分尊重学生的认知水平和发展规律，从培养孩子良好的阅读习惯入手，对书香班级建设进行了一些有益的探索，取得了初步的成效。

一、因势利导，问渠引源头活水，使班级书香四溢

“兴趣是最好的老师。”贪玩是学生的天性，如何把他们的兴趣转移到阅读上，单靠命令和硬性规定，很难有好的效果。为此，我从挖掘孩子对读书的兴趣点入手，因势利导，教孩子在不知不觉中慢慢喜欢上了“阅读”。

1.教师带头，身体力行做表率。我从经典文学作品中挑选出一些文质兼美的经典作品推荐给学生，拿出一些时间来讲解，教学生去亲近它、爱上它。时间长了，我只要把书一拿出来，学生就会做好一切准备，心静下来，侧耳倾听……很快，班上天天有人带书来看，这个团体也越来越壮大。

2.潜移默化，让学生爱上读书。在习惯了老师带领同学们读书后，我就有意识地培养了几个孩子给同学们读书，老师则加入到“听读”的行列。再到后来，拿出固定的课余时间，给每个孩子轮流“领读”的机会。时间长了，连课下我们班的孩子大都能在教室里安静地“听书”。有时候上课铃声都响过了，他们依然沉浸在书籍里，不愿收起。教室里总是安静得出奇，课间纪律自然好了许多。书香溢满了班级，无声地滋润着学生的心田，读书成为我班一道亮丽的风景。

3.营造氛围，创设阅读环境。我在教室的墙壁上张挂着有关读书的名人名言，使学生一进教室就受到读书氛围的熏陶，知道读书的好处，产生读书的欲望。我们在教室设置了班级图书角，开展“捐一读百”活动，鼓励学生捐出自己看过的一些好书，与别人交换阅读，交流心得，老师定时安排学生来推荐他们喜欢的书，最大限度地利用好每一本书。这样学生之间更团结了，班风更和谐了！

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4.亲子共读，营造书香家庭。我常利用短信平台，适时给家长一些建议，定期向家长推荐好书，积极争取家长配合，在家里带孩子多读书，并发动家长给孩子找适合的书看，开展“亲子共读”活动，营造“书香家庭”。有了家长的参与，阅读效果更好了，教师与家长的关系也更融洽了！

二、深化指导，润物于细微处，使班级书香纯正

引导学生热爱读书，与好书交朋友，就要教给学生好的读书方法，为有效阅读打下坚实的基础，让书香飘得更纯正。

1.拓宽学生的读书范围。为拓展学生的知识面，在授课过程中可有意识地给学生介绍一些与教材相关的名著名篇，引导学生去阅读，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。如：学了《丑小鸭》后指导学生看《安徒生童话》，以课内学习带动课外阅读，用课外阅读进一步深化课堂教学内容。语文教学“活”起来、“动”起来了，与课外阅读实现了良好互动。

2.选择自己喜欢的方式阅读。阅读是永恒的乐趣，更应把阅读变成一种享受，而不是一种负担。因此，我充分尊重学生的选择权，学生可根据自己的喜好，选择不同种类的书籍阅读，用自己喜欢的方式阅读，让孩子们自由地接触文学、接触历史，与文明对话。在自由的氛围中，变“要我读”为“我要读”，让他们真的爱上了读书。

3.教给学生好的读书方法。读书有“三到”，谓眼到、口到、心到。在此，我对“三到”重新进行了延伸和定位，强调读书应做到“四到”，即眼到、口到、手到和心到。眼到，就是看得进去、看得下去；口到，就是要读，教给学生有感情地朗读，体会作者在字里行间所表达的思想感情；手到，就是培养做读书笔记的习惯，我经常用“笔记迷”俄国作家果戈里记笔记的故事教育学生，引导学生看书的时候一定要拿笔，培养记读书笔记的习惯；心到，根据小学生的思维习惯和认识水平，引导学生读书的时候有思考过程，即阅读要有自己的理解和判断，加深对书的印象。

三、赏识激励，于活动中体验成功，使班级书香持久

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我们要培养孩子终身热爱阅读的习惯，必须让孩子对阅读这件事留下美好的记忆，让孩子感到愉悦。所以在读书之余，还要创设良好的条件，开展有意思的活动，展示阅读成果，体验成功乐趣，让书香永驻孩子心间。

1.表扬激励。我经常表扬、鼓励一些读书读得好的学生，尤其及时肯定一些通过课外阅读促进思想、学习上进步的学生，让这些学生成为大家学习的榜样。我们还定期开展“读书明星”、“读书小博士”评选，之后再发个小奖品刺激一下，那孩子的积极性就更高了。

2.开展读书交流会。让学生把自己的读书笔记展示给大家，这样既可以互相交流，又可以“炫耀炫耀”自己的成就。那些没有读过这本书的孩子，保证立刻行动起来。学生开始比谁读的多、写的多、写的好，书写质量也同时得到了提高。

3.开展读书汇报专场。让学生把读过的书用歌舞、演讲等形式表现出来，时间长了，学生的课余生活丰富了，充实了，慢慢的孩子课下不再疯闹，而是玩得有质量、有水平了。书成了班级最好的管理者！

“最是书香能致远”，让书香陪伴孩子快乐成长，让书香陪伴孩子终生发展，让孩子在书香中尽情体会博大精深的人类文明和智慧吧，让书香班级历久弥香！

14.爱,心灵健康成长的卫士 篇十四

那么,身为名演员的黄曼,是怎样为孩子锻造一个健康的心灵,构筑一个五彩斑斓的童年呢?

不对孩子心灵“施暴”

女儿小名叫妞妞,初为人父,丈夫一直信奉“棍棒出孝子”。于是在教育妞妞的问题上,他总坚信“孩子犯错误就必须打”,就像他自己坦言,当初要不是父亲的严厉就没有他今天的成就。每次打孩子的时候,平时温柔体贴的丈夫总是狠下心,板起脸对我凶:我教育孩子的时候你别管。

自小在民主家庭氛围中长大的我,一直觉得要让孩子拥有一个健康快乐的心灵,就不能对孩子“心灵施暴”,光“揍”是不能“揍”出健康的孩子,那样反而会让孩子的心灵备受伤害,留下一些创伤。因此在教育孩子的方法上。我们因教育观点不同而发生争执。直到后来发生的一件事。老公才彻底认同我的观点。

我们家有个家规:每两周召开一次家庭会议。那次宣布完家里的重大决定后,老公转身问孩子:“妞妞你有什么观点呀?”出人意料的是女儿妞妞如同需要保护的小猫咪,躲到我的身边,面对爸爸一连串的发问,她只是一个劲地敷衍着:“没什么,没什么。”不管她爸怎么开导,妞妞始终沉默到底。

我奇怪了:一个孩子怎么可能没有自己想法呢?

晚上,我偷偷将妞妞拉到跟前,俯下身子说:“那是跟爸爸交流的好机会。妞妞怎么不发言呀?”小妞妞低下了头,像犯错误的孩子,怯生生地说:“妈妈,我害怕。”

“你害怕什么呀?”

“我怕我说错,爸爸又要打我。”

我怔住了,原来,都是打惹的祸。孩子不敢发言是害怕万一说错爸爸又要打她。这足见“打”在她幼小心灵造成的伤害。

睡觉前。我将女儿的话原原本本转达给老公,听完我的描述,一向铁石心肠的老公竟落泪了,晶莹的泪珠慢慢溢出他眼眶。有生以来,他第一次认识到“棍棒打不出孝子”。打那以后,他发誓再也不打孩子。他要彻底挽回自己在孩子心目中的形象,做个合格的父亲。

从此,在教育孩子上,我们达成共识:若孩子犯错,两人就轮流当好人,一人唱红脸,一人唱白脸。

后来,有一段时间,妞妞痴迷上网看电视,每次我们问及作业是否完成,孩子总是若无其事地应着:写完啦。直到某天深夜我起床,经过孩子房间。发现房间里的灯居然亮着,好奇心驱使我悄悄靠近,才发现年幼的妞妞正伏案完成白天的作业。

那一刻,我既心痛又着急。稍微思索下,我收拾起心情,走到孩子身边,心平气和地说:赶快睡觉吧!作业等明天再写。

夜里,我翻来覆去睡不着。该怎么教育孩子呢?

第二天,妞妞明显察觉到不对劲,本来跟她亲密得无话不说的妈妈突然间就对她不理不睬,而且不吃饭躺在床上睡大觉。

孩子的心里开始发毛,她低声问她老爸:妈妈今天是怎么啦?她爸爸朝我的房间努了努嘴说:宝贝。你妈还不是给你气的?她最讨厌别人骗她。小妞妞惭愧地低下头认错:爸爸,妞妞错了。她爸就趁机跟她分析错在哪里,为什么不可以撒谎。

随后,妞妞愧疚地来到我床前,用稚嫩的小手抚摸着我的头发,哀声说:妈妈,你吃饭了么?我故意装出一副生气的模样,扭过头。用冰冷的声音低声说:没有呢!

这下,孩子急了,她连忙抓住我的双手恳求道:妈妈您吃饭吧!求您啦!我给您盛饭去,以后妞妞再也不敢骗妈妈了。

攀比,只会让孩子受伤

在我心中,孩子的学习成绩不一定要排第一,心灵的健康才是最重要的。

妞妞5岁时,眼看着周围的家长们都不断帮自己的孩子报读钢琴、奥数、舞蹈等各种各样的兴趣班,我也蠢蠢欲动。在家教大潮流的煽动下,我给她报了英语班。可结果证明,妞妞不仅学不到英语知识,而且对英语失去兴趣,一个学期以来。她一直在玩中度过。什么也没学到。

经过这次教训,我深刻认识到:家长不能存有虚荣心,孩子不是帮你赢取面子的道具。任何时候,父母要以平常心对待孩子的成长。孩子还小。要允许她慢慢长,该会的时候自然会。倘若家长过于苛求,孩子就无法健康。攀比,只会让孩子的心灵再度受伤。

自从上小学后,妞妞就喜欢上当班干部,可事与愿违,一段时间过后。妞妞就从班长被撤为组长,后来又从组长被撤为平民。问起这事,妞妞就显得不服气,急着跟我诉苦:“妈妈,当选的某某某还不如我呢!”

我听后笑着开导:“一定是你平时不够努力,在某些方面做得不够优秀,不如人家,老师才会把你撤下。这没关系,妈妈不怪你,只要以后妞妞努力点就行啦……”

有好几天,好强的妞妞依然闷闷不乐,往后,我总是见缝插针,寻找机会安慰孩子,让她感觉到其实当班干部挺累的。不做班干部就有更多的时间复习功课,还可以出去玩玩,不也挺好吗?

在我的开导下,孩子终于露出灿烂笑脸:“那好,那我就不当班干部啦。”她蹦蹦跳跳地跑过来,甜甜地亲了我一下……

妞妞声音特好听,朗诵起来声情并茂,老师常常夸她是棵朗诵的好苗子,于是她就被挑选当学校的播音员。得到消息的那一刻,孩子兴奋至极。新官上任后的妞妞更是认真得不得了,每天早早就起来练习背诵,听着孩子抑扬顿挫的朗诵声,我有种说不出的高兴。可是后来由于妞妞有粗心小毛病,在一次播音的时候把别人的词给读错了,结果被老师换了下来。

回到家里,一向坚强的妞妞哭了,我不责怪她,只是轻描淡写地说:“你是不是读错啦?”“嗯,是我看错啦。”妞妞委屈地说。我拍着她的肩膀说:“没事啦,以后将粗心毛病改掉就好啦。”

每次遭遇挫折的时候,我想到的并非孩子不如别人,而是怎样及时地缓解与消除孩子心中的焦虑,帮她排除心理毒素,让她能够健康地成长。快乐地生活。对于女儿的分数。我从不不苛求什么,她稍微努力就能赶上。很多时候,我只是暗暗提醒自己:任何时候,都要保持理智、平和的心态,不要存在攀比的心理,攀比只会让孩子受伤。

情感,心灵成长的养分

女儿从小就喜欢养小动物,看到鸡呀猫呀狗呀等小动物。跟其他同龄小孩子一样羡慕得不得了。每次看到小动物时羡慕的眼神,我就知道她多么希望有个伴。为了呵护孩子酷爱动物的天性。满足孩子心底最淳朴的需求。我为妞妞精心挑选一条温顺的小狗。取名菲比。

小狗狗菲比的到来,令妞妞的生活精彩极了,她也变得更加活泼懂事。菲比特别乖巧,每次看见小主人回家,都会飞快跑过去,对着妞妞做着各种亲昵的动作。现在,妞妞回家要做的第一件事不再是急着收看自己喜欢的动画片,而是带上心爱的菲比到小区里散步。妞妞神气地走在前面。身边跟着调皮的菲比,它摇晃着胖乎乎的身体,偶尔大献殷勤地奔跑到前面探路,像个尽职的保镖。

周围伙伴们总会不由自主地围上来,大家你一言我一语地嘀咕着:妞妞,你好幸福啊,你妈妈对你可真好呀。妞妞回来就跟我描述,我问她:“那你快乐吗?”她说:“何止是快乐,我觉得自己是这世界上最幸福最幸福的孩子。”我笑着将她搂进怀里。

后来有段时间我跟老公长期在外面工作,没时间照顾菲比。在征得妞妞同意后,我将小狗狗菲比寄养到我朋友家。我深知妞妞与菲比感情深厚。怕妞妞思念心切,我总会抽空去朋友家拍摄菲比的照片,寄给孩子,缓解她心中的牵挂。

这些年来。即使工作再忙,我也会抽时间陪伴孩子,与孩子沟通,跟孩子情感联络是我每天最大的乐趣。空闲时候,我与老公会在院子里拍下孩子玩各种各样的儿童游戏,那欢乐的笑声常常把附近的小伙伴吸引来了。黄昏,我与老公总会牵着孩子的小手在小区里闲逛。那时候,总能招来很多羡慕的目光。对于妞妞来说。爸妈的陪伴远比送她一个笔记本电脑要高兴得多。望着身边孩子那一脸幸福与满足,我们也跟着幸福起来。