短学期报告

短学期报告（共7篇）

1.短学期报告 篇一

短学期实践报告

院

系： 理学院遥感地学系

姓

名：

学

号：

班

级： 地理121

完成日期： 2014年7月2日

一．实践目的和要求

本次学院开展的短学期实习，由专业老师带队，并对实习做了相关的计划，具体目的和要求如下：

专题制图实践教学目的是通过请生产单位的专业人员，对学生进行专题图制作技能的训练，使学生熟练掌握利用专业软件进行专题图制作的知识、基本技能，培养学生动手能力。

1、通过到生产单位和公司观摩见习，开阔学生眼界、激发专业兴趣，树立实事求是的工作作风和不怕吃苦、团结协作的精神；

2、通过培训，掌握专题图制作的技术流程和方法，包括选择底图和专题要素、获取矢量数据进行建库、数据处理及符号化、注记及地图整饰等过程；

3、通过实习，将理论知识与实践相结合，培养学生的实践动手能力，熟练掌握ArcGIS专业软件的运用，结合CorelDraw图形图像软件，进行海洋风暴潮隐患排查及风险评估图件的绘制；

4、整理资料并完成实习总结报告。

二、实践内容

时间:2014年6月26日——7月4日

地点：浙江省第二测绘院——超图——杭州科澜信息技术有限公司——下沙校区 具体内容：

1.浙江省第二测绘院安排专业人员进行专题图制作培训，基于ArcGIS和CorelDRAW的海洋风暴潮隐患排查及风险评估图件制作； 2.浙江省第二测绘院——超图——杭州科澜信息技术有限公司观摩见习；

浙江省第二测绘院：我了解了他们员工的工作任务，有的在编写程序代码，有的在处理遥感影像，有的在做数据处理，有的在建三维模型......，还有他们所做的 “浙江美丽乡村”项目，利用了全景技术，具有三维立体的效果，能够使人自由改变视角，信息量全，真实性大，现场展现力强。还有他们的“五水共治”项目，该项目中浙江省第二测绘院使用固定翼无人机和六翼飞行器两套设备，为棚子里港进行全方位的影像服务。最后其中的老师在会议室里给我们讲述了这边的工作岗位，也回答了我们的问题。

超图和科澜公司的工作人员同样热情的接待了我们，向我们简单介绍了公司及其公司文化，还有科澜公司也向我们介绍了他们公司做的一下项目和具体工作，让我们公司有了初步了解，也留给我们负责人的联系方式。最后给我们提出了很多学习和工作上的宝贵意见，并对我们的问题进行了详尽的解答。3.讲座：四维图新公司介绍

三、实习心得

当我沉浸在世界杯的兴奋和激情时，我迎来了这次短学期实践。正如欧洲杯后迎来的世界杯，我也送走了大学的二分之一。对于大二年级的我们来说，虽然已经学习地理信息系统专业将近两年了，但是，我们学习的仅仅是一些基础的、理论的专业知识，说实话，我们对自己的专业还未完全理解或者明白学习的理论是什么，这次实践是我们难得的一次机会来更深刻的了解本专业，拓宽我们的知识面与对实际应用的认识。

通过这个实习，我不但掌握了一些不懂的理论知识，巩固了书本上所学过的部分内容，而且也初步了解了一些实际的应用，对本专业的发展前景有了更清晰的认识。在课堂上的学习，理论与实际相差较大，一些知识虽然能在短期内被掌握、被应用，但有一些知识则不能掌握，也不便于记忆，更谈不上掌握运用了。因此，老师所传授的内容虽然多、广、博，但是我们学习到的只是其中一部分，或者是一些皮毛的东西，这些理论知识只有应用到实践中才能有意义。要想真正的掌握所以理论知识，尤其是我们这个对动手能力要求比较高的专业来说，只有通过实际的学习和练习，坚持不懈的努力，才能达到这个目的。

当然，做任何一份工作，强的交际能力是一项必不可少的素质。在实习过程中，科澜公司的人事部经理的讲话让我感受颇多，一个人是否能够成功，有很多因素，但是，IQ只是其中很少的一部分，能否严格要求自己，是否给自己制定了准确合适的目标，是否能不断突破自己、超越自己以及能否树立一个正确的心态等等。还有，我也感受到了上班族的工作压力，科澜公司工作强度工作强度也算是比较大的，这就需要员工要有耐性和吃苦精神，虽然我不知道自己以后是否可以适应这样的工作环境，但是我现在会更加严格的要求自己，锻炼自己培养自己的抗压能力。

同时，通过测绘院、超图和科澜企业单位的参观见习，我也知道了地理信息系统专业是一个非常有前景的专业，但同时也是一个竞争很强的专业。我们学校的这个专业是新开的，对于招聘单位可能比较陌生。当我们和武大或者浙大这个专业的学生竞争时，我们必须有自己的优势，才能获得机会。所以我们一定要踏踏实实的学好专业课，培养自己的动手能力，让自己具有优势。

在谢斌老师和胡谭高老师的带领下，我们结束了这次这个温馨的短学期实习，也顺利完成了各项实习任务。在实习期间，每位同学都很珍惜这次机会，当公司相关人员做介绍时都很积极的了解公司状况，认真学习他们给我们传授的一些知识及经验，我们都学到了很多知识，受益匪浅，也知道了自己以后的发展方向。已经过去的两年，不能重头来过，既然我们已是成年人，就要为自己负责。所以在以后的学习过程中，我会鞭策自己，收获该得的知识，不要糊弄自己。如果，以后还有机会参加类似的实习，我将同样珍惜来之不易的机会。

2.短学期报告 篇二

一、做好短学期定位, 课设计好短程

短学期怎样定位?短学期的课程怎样设置?以何种教学方式出现?像长学期那样能行的通吗?等等问题。我们在经过认真思考和探索后觉得:如果我们师范类音乐表演专业实行三学期制度, 一个月的短能效仿长学期, 应该定位在以实践性教学为主导, 补充长学期教学中的不足和短处, 使学生在小学期的学习中学到长学期不能学到的东西, 使小学期的知识能对长学期的知识有实质性的补充和扩展, 并且要突出实践性的学习和教学, 使学生的实践性能力有较大增长作为目标来制定短学期的教学方案。因为在长学期的教学中, 学生由于忙于应付很多常规的理论教学和课堂学习, 对于课堂外的实践性学习, 就存在很大的欠缺。又因为在长学期的教学实践中, 由于学生学习时间紧张、课程内容量大、师资力量欠缺等一些列的困难而无法安排的一些实践性课程。针对以上情况, 我们学校采用短学期的时间来让学生进行集中的实践性课程学习和锻炼。实践证明:这样的定位让学生在短学期中收获良多, 也证明了这样的定位是正确的。

那么, 在短学期中, 我们应该怎样进行音乐表演专业课程设置呢?我们学院经过反复地研究, 我们重点放在学生舞台能力的训练上, 我们设置了《歌剧片段表演》、《曲艺演唱与表演》、《表演基础》、《舞台布景设计》、《晚会策划》、《年级或班级音乐会》、《采风》、《肢体语言设计》以及聘请国内著名高校的专家来我校做讲座, 如声乐讲座、演出等。这些课程和讲座均得到了学生的欢迎和认可。这些课程的教学不仅让学生学会了如何组织音乐会, 如何布置舞台等, 还极大的激发了学生学习的激情和兴趣。

通过与学生的交流, 了解到学生们学习的情况, 他们在课后这样写道:“老师把《表演基础》的内容浓缩的传达给了我们, 这堂课是多么有趣!老师带着我们做了一个又一个让人激动又紧张的游戏, 让全部同学都参与到其中。伴着欢呼与尖叫, 激动又紧张的心情, 结束了这门课堂, 它使我们受益匪浅, 印象深刻”。“通过学习, 对《肢体语言》有了大致的了解, 对于我们学习表演专业的同学是非常至关重要的, 让我们懂得了怎样运用肢体语言去处理和演唱一首作品或所反映的内容等”。“专家们带来的新鲜血液, 幽默风趣的讲解, 让我们永身难忘!”等等学生评价。

当然, 课程设置还需要长期的考验和证明, 也需要我们不断的革新, 才能让学生学习到更多更实用的东西, 让学生更加喜欢和更加积极的投入其中。

二、做好短学期课程实施的保障

为了保障短学期教学的有效和有序进行, 我认为学校在短学期开始前应该做好以下的工作, 以保障短学期课程的有效实施。

(一) 成立工作小组, 包括院领导、教研室主任、学生工作者

和骨干教师得参与, 这是短学期实施成功的核心领导集体, 如果没有这些领导的参与, 短学期的教学质量将无发得到保障, 将失去凝聚力和号召力。

(二) 提前制订好工作方案、教学计划、教案、落实好任课教

师等一系列问题, 这是实施短学期的关键。如果在短学期开始前, 课程教师, 教学方案等还没有落实好, 那短学期工作必将是盲目的, 没有目标的教学, 短学期就很难得到成功实施。

(三) 计划好经费, 做好管理和支出工作, 这是短学期能否得

以实施的经济保障, 如果经费不能得到保障, 短学期就很难得以实施, 特别是对校外专家的经费, 尤其要预算好, 支配得当。

(四) 为了让短学期有更好的效果, 我们还要安排好短学期开

始前的教学检查工作具体方案, 如教学巡视、教案检查等等工作, 让教学质量能得以保障, 能让短学期的课程得以有力实施。反之, 没有规范的教学管理, 短学期的教学将被流于形式, 那么短学期的教学质量将得不到保证。

(五) 要提前安排了课表和具体的专家讲座时间, 让学生和教

师都知道上课的具体时间和工作安排, 这样才能让短学期的课程能有序进行。

(六) 对于一些没有进行过的, 没有经验的课程, 在课程开始

前要作做好培训工作, 如我们在《采风》前专门邀请了西北师范大学的音乐学院院长张君仁教授, 为我们的师生开设讲座, 让学生知道在采风中我们要做些什么, 怎么才能做好等等。只有这样才能保证好采风这门课程的成功。

(七) 要做好学生思想和动员工作, 认真讲解短学期的作用及

就业上的帮助。要让学生充分认识到短学期带给他们的益处, 对那些不接受短学期的学生要作耐心的工作。

(八) 一定要做好教师的思想工作。因为短学期毕竟让整个假

期缩短了, 肯定有教师是不愿意的, 因此教师的而思想工作十分重要。如果教师不配合那将使短学期不能得到正常实施。如果没有动员好教师, 没有充分发挥教师的能动性和积极性, 最后短学期改革必将失败。

(九) 评定成绩工作, 对短学期中优秀的教师和学生加以表

扬, 以鼓励他们今后更加主动的参与到短学期工作中来, 更加主动的配合学校的各项工作。

三、对短学期中问题的思考

在短学期中, 我们也出现了一些值得思考总结和思考的问题。

(一) 学院短学期没有实行让学生自主选择课程学习, 都是

统一安排课程, 束缚了一些学生的兴趣爱好, 因此我们将在以后的课程设置上面可以再科学一些, 让学生可以根据自己的兴趣进行选修。譬如, 可以开设几门实践性较强并且具有提高技巧的课程, 可以供学生们根据自己的专业方向以及兴趣爱好进行选修。

(二) 要合理设置课程强度, 不能一味只强调学习内容, 我

们本次短学期的课程与长学期的课程相比, 其每周学习强度要大得多。由于天气炎热, 加之短学期学习强度大, 势必会影响学生的积极性, 久而久之也就对短学期的学习失去了兴趣。

(三) 改善教师教学的人文环境、教学的场地及硬件设施, 特别是在炎炎夏日, 要做好消暑的工作, 环境改造要跟上。

(四) 短学期应该着力培养学生的实践能力。对一些虽然在理

论上有很高建树的专家, 或叫好不叫座的专家尽量不请, 因为未必适合学生。

(五) 对部分课程可以采取灵活的上课方式, 如《晚会策划》

课程, 不一定要在固定的教室进行, 可以和社会接轨, 和市场接轨, 可以直接承办社会上的一些演出或晚会, 让学生们在实践过程中积累演出的经验的同时还能得到适当的补贴, 这样可以大大的调动学生参与的积极性。

(六) 提高一线教师的待遇, 这样可以提高教师上课的积极性和热情。

实践是认识事物的基础。短学期的成功与否是需要我们的智慧和实践来检验。把良好的愿望与实践结合想起来, 在加强短学期对基础教学、专业训练的实践教学工作同时, 课程设置的改革刻不容缓, 只有设置了学生喜欢且有价值的课程, 同时把短学期实践教学作为实现素质教育的一块阵地来抓, 使之成为一种惯例。只有这样, 短学期的教学才能取得实际意义, 学生才会有更大的收获, 也才能使短学期工作能顺利开展下去。

摘要：短学期又名小学期或第三学期, 是我校新配养方案下提出的前所未有的新课改措施, 是高校新兴的教学实践改革项目。作为高师音乐学院, 怎样让长学期与短学期有机结合, 让短学期成为长学期的有效补充, 相得益彰, 产生更好的教学效果, 课程的设置显得尤为重要。本人对短学期中音乐表演专业声乐方向课程设置和改革进行了探索和研究, 希望能为本校和其他高校提供参考和交流。

3.短学期报告 篇三

关键词：短学期制；细胞生物学实验；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）01-0114-02

在钱伟长校长教育思想的指引下，上海大学的教学管理模式形成了“学分制、选课制、短学期制”三大特色。其中的短学期制分为秋、冬、春三个课堂教学学期加上一个夏季实践教学学期，而每个课堂教学学期又由十周教学和两周考试组成。短学期制的优点在于：时间安排上更趋灵活；有利于教师发挥自身优势；可促进学生的自主学习，增强学习兴趣、提高学习效率；可全面提升学生的综合素质，等等。但它也有很多不利的方面，比如它周期短，节奏快，原来要上20周的课程，现在要压缩成10周来上，课程内容多，学生消化时间短，教材不配套，等等。如何扬长避短，让学生在“短学期制”中更好地发挥其主动性，掌握更多较为实用的知识与技术？下面就谈谈在短学期体制下，我们对《细胞生物学实验》所进行的教学改革与一些心得体会，希望对从事生物学实践教学的同行们有所启示。

一、实验内容的重新梳理

由于时间缩短了，每个学期我们接触到的细胞生物学实验课最多只有十次，要让学生们在这短短的十次实验中学习和掌握好最基本、最重要的实验操作技能，并在保证实验教学质量的前提下最大限度地激发学生对细胞生物学的热情，达到实验教学培养创新型、研究型人才的根本目标，故实验内容的安排至关重要。我们重新整理了实验内容，并且在验证性、综合性、开放性和创新性这四种实验类型上做出了编排和取舍。首先我们将侧重经典验证性实验，而忽略对学生综合素质和创新能力培养的一些实验进行了删减。其次提高了综合性实验的比例。综合性实验可以让学生了解多种实验技能和熟悉多种实验仪器的使用，以期提高他们的综合实验能力和技术。再次我们扩大了开放性实验的内容。比如在植物愈伤组织培养以及再分化这一开放性实验中，我们让学生自己选取感兴趣的植物，自己查文献，自己设计培养愈伤组织的培养基成分和激素配比，老师给予指导和具体实验技能的培训，这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以培养学生独立自主思考问题和解决问题的能力。最后我们增加了创新性实验。创新性实验的开设是教学改革中探索的重点。创新性实验可以激发学生的创新思维，促进学生学习的自觉性和主动性，初步培养学生主动学习的能力和科研能力。

二、新实验教材的编写

目前出版的《细胞生物学实验》教材都是配合其他高校两学期制而编写的，为了更好地契合调整后的实验内容，也更符合上海大学短学期制的特点，我们对实验教材也进行了重新编写。要保证课堂教学质量与效率，使教材更具新颖性，还要更好地调动学生学习的积极性，让学生们可以更全面地预习并理解实验内容，我们在教材的编写上也下了一番功夫。主要表现在以下几个方面：

1.问题的设置。教材在每个实验关键点或难于理解的地方都有标注，在旁边边框处的相应位置再提出相应的问题，方便学生在阅读到此处时产生联想和思考，这样可以避免学生毫无重点的阅读和理解，让学生养成带着问题预习的习惯，促使学生主动去解决问题。

2.注意事项的标注。教材在实验操作的一些关键步骤的旁边注有比较详细的提示，提示学生在这里操作时要加以小心与留意。

3.图表的添加。生动的图片和直观的表格可以很快吸引学生的眼球，强烈的视觉冲击比枯燥的文字更能引起学生的兴趣，图表不仅是对实验内容的充分展现，也能使相应内容更清楚直观，更形象，一目了然，所以我们在每个实验后面都添加了相应的图片或表格。

4.增加了知识窗栏目。我们在每个实验的最后设置了相应的知识窗，补充了大量与这个实验有关的延伸性的背景知识。

三、实验教学方法的改进

短学期制下课程量增大，学习任务繁重，学生往往会在实验课中偷工减料，没有预习或盲目预习后就过来上课，这样学生在动手操作前其实并不是十分了解这个实验的原理、目的，等等，以至于在实验时只是按照实验教材上的步骤一步一步机械地做，失去了在实验中积极主动的作用。鉴于此点，我们在教学方法上除了利用显微数码互动系统进行正常的理论讲解之外，采用提问式教学方法进行讲解，即教师提问学生和学生提问老师。近代英国科学家K.R.波普尔说过：“科学只能从问题开始。”“科学知识的增长永远始于问题，终于问题越来越深化的问题、越来越能触发新问题的问题。”因此，培养学生产生问题意识，提高学生质疑问题的能力，具有重要的意义。在教材上备注的思考题，要求学生在课前查阅相关资料加以解决，实验课上老师再将知识点以提问的方式表达出来，这样不仅使学生对实验内容有更加具体而深刻的认识，而且在提问中老师还可以知道学生有哪些问题还没有得到解决，以便在讲解中更加有针对性。也通过学生的提问，更加清楚地知道学生的思想，便于进一步引导。为了更好地激发学生学习的积极性，使之更好地融入到课堂教学中来，我们还采用抢答与成绩挂钩的形式来鼓励学生与教师互动。无论学生的回答是对还是错，也无论提出的问题是好还是坏，都给予肯定和相应的加分。此外，在讲解新实验课程之前，我们还对上一次实验报告加以分析与点评。弥补学生在撰写实验报告时思考的不足，让学生更加有所领悟。目前这种提问式教学和对实验报告的分析与点评受到了大部分学生的欢迎。

四、注重实验报告的撰写

实验报告撰写的内容包括实验的标题、实验原理、实验目的、实验步骤、实验的结果和对实验结果的分析与结论，它也包括学生对实验的感想、失败经验的总结以及发现新问题的思考等。实验报告是考查学生对《细胞生物学实验》内容的掌握以及教师教学效果的主要指标。同时，它也不仅是评定学生课程成绩的主要依据之一，也成为师生之间进行问题讨论的有效平台。我们要求学生认真做好实验原始数据的记录。由于预习报告的实验条件有时会和具体的实验操作条件有所出入，例如预习时的实验时间和温度是一个范围，具体实验时是唯一的值。另外，实验所获得的结果数据有可能和预测的不一样，禁止学生修改数据，而要如实填写。因为实验原始数据的记录不仅是学生认真态度的体现，也可以让他们对实验结果有更为贴切和深入的分析，让学生养成善于思考的好习惯，也易于发现新的问题，便于以后加以改进和深入探讨。

五、加强实验结果的分析

实验结果的分析是实验报告的核心部分，它可以培养学生思考问题、分析问题的能力，发掘学生的潜力，提高学生的综合素质。作者们经常评阅本科生和研究生的论文，发现他们对实验结果的分析很不到位，有的本科生根本就不知道如何分析实验结果，这种现象说明学校在学生的这种能力培养上还有很大的欠缺。签于以上的种种现象，我们在教学中重点关注了学生对实验结果的分析。我们要求学生在分析结果时要按照以下的步骤：①为什么会得到这样一个结果？通过实验的原理及试验方法等加以分析。②自己重复试验的结果以及其他小组的实验结果的比较有何差异？有差异的原因在哪里？任何实验都很难有相同的标准答案，我们要求学生在初步得到实验数据和图片时，与多个小组甚至整个班级的实验数据做比较，无论实验的最终结果与预期结果是否吻合，都要充分利用所学的理论知识，找出自己实验结果可能存在的原因，分析操作过程中可能出现的误差与问题，总结经验教训。③所得的结果与文献资料的结果有何差异？④通过这些实验结果，最终我们获得了什么样的实验结论？除此之外，我们还鼓励学生写实验的体会，即本实验学到了什么、经验教训有哪些以及有何创造性的见解和认识等。对于学生提出的相关问题，老师在下次课上给予回答或大家一起讨论与分析。

六、实验的教学效果

通过三届200多名同学的实验报告以及他们的观后感和实验小结，我们发现教学效果还是很好的，得到了大部分同学的认可。例如一位学生写道：“细胞生物学实验课结束了，我最大的收获是对实验结果分析习惯的培养上。因为目前在和导师做一些实验，有时候实验失败了，就会百思不得其解，经常会忘记多问自己一个为什么？老师对这一块很强调。这种好习惯会在很大程度上培养我对实验的深入分析与思考以及对实验整体把握的力度，对以后从事科研来讲是一个非常好的习惯。”学生们的感想很多，不一一列举了。

综上所述，《细胞生物学实验》教学，不仅仅是理论教学的引申，也不仅仅是验证课堂教学的理论知识，而是有其自身的价值和特点，它在培养学生创新思维能力上具有独特的作用。细胞生物学实验教学，再也不是传统的单纯的对细胞的固定、染色和观察，而是融现代细胞工程技术、细胞培养技术、现代生物技术、显微数码互动系统、显微数码图像采集及分析技术以及网络教学平台为一体的高水平专业技术。目前，《细胞生物学实验》有它自己的体系，不依赖于先修《细胞生物学》。有基础的同学更容易学，而且也有新的收获；没有基础的同学也可以学得很好。细胞生物学的发展速度较快，所以我们要加强《细胞生物学实验》教学的研究，不断改进教学方法，更新实验内容，进一步提高实验教学对学生創新性思维能力培养的作用，从而体现实验课的科学价值、体现出有效的教学方法和适宜的课程内容在培养创新型人才上的价值，最终为培养学生的综合能力，提高学生的综合素质服务。

参考文献：

[1]叶志明，宋少沪．钱伟长教育思想在我校教育教学改革中的实践[J].上海大学学报．2006，13（1）：7-12．

[2]王福友.钱伟长与上海大学短学期制[J].现代大学教育.2010，（3）：93-98．

[3]陈勤，陈庆林.细胞生物学实验教学方法探索[J].实验科学与技术.2009，7（6）：97-98．

[4]汪亚琴.在科学课堂上培养学生问题意识的策略[J].当代教育论坛：教学版，2011，（3）：25-26.

[5]彭安，桑建利.细胞生物学实验教学的创新探索[J].实验室科学，2007，（5）：42-44.

作者简介：黄俊逸（1972-），男，博士、副教授，研究方向为蛋白质工程；宋红生（1962-），男，博士、副教授，研究方向为昆虫神经科学

4.短学期实习报告（范文） 篇四

今年短学期的认识实习，我们专业的实习单位之一是马鞍山的招牌工业企业——马鞍山钢铁股份有限公司。

我们参观了马钢集团的三个分公司。对于马钢整个同鞍钢、宝钢鼎足而立的大型钢铁厂我是不陌生的，但是对于他的了解仅仅局限于他很大、很出名，是马鞍山的经济支柱，更是占据一个优越的地理位置，建厂不是很悠久但是绝对是现代化的一个大型企业。通过网上的搜索，我对马钢有了一个更为清楚的了解。马钢是我国特大型钢铁联合企业之一，安徽省最大的工业企业，位于长江之滨，地理位置优越，交通快捷便利，素有“江南一枝花”的美誉，着重盛产H型钢。现有在职职工7万人，离退休职工3.3万人。1993年，马钢作为我国首批9家规范化股份制试点企业之一，成功地进行了股份制改制，重组分立为马鞍山马钢总公司和马鞍山钢铁股份有限公司，马鞍山钢铁股份有限公司分别在香港联交所和上海证券交易所上市。1998年，马钢总公司改制为马钢（集团）控股有限公司。

经过50年的艰苦创业、自我积累和滚动发展，马钢形了铁、钢、材800万吨配套生产规模，总资产近300亿元。拥有世界先进水平的冷热轧薄板生产线、高速线材生产线、中国最先进的热轧大H型钢生产线和亚洲最大的车轮轮箍专业生产厂，形成了独具特色的“板、型、线、轮”产品结构，按国际标准组织生产的钢材产品达到钢材产品总量的80%，有38个产品荣获国家、省优质产品称号。主要生产线全部通过了ISO9001质量体系认证，其中车轮生产线通过了北美AAR认证。产品出口到48个国家和地区。

第一天我们去了二铁总厂，在一间会议室里，有关的负责人便给我们详细的讲述了二铁总厂的规模，与生产流程，产品等知识。从他们的口中我们了解到，二铁总厂总共有三座高炉，其中两座日产6000吨铁水，剩下一座日产2500吨铁水。生产原料为烧结矿，或自制的块矿，还有进口矿。整个高炉系统分为七大流程，首先的高炉的本体，是整个高炉的核心区域，然后是烧料系统，它会按照比例向炉中输入燃料。第三是装料系统，作用是将投入高炉的燃料均匀分配。第四是升温系统，其作用就是升温，并且将鼓风剂送入高炉。第五是煤气净化系统，在高炉生产的过程中，不可避免的会产生有毒的煤气，而这个系统就是对煤气进行净化，达到再利用，或者获得气体燃料。第五是轧铁处理系统。最后是喷推燃料系统，作用是向高炉内送入燃料。这些系统是相辅相成，也是同时进行的。

高炉生产的特点就是：1.长期连续。从工作人员的介绍中我们了解到，停止一次高炉的消耗是很大的，因此高炉的机动性相对而言会比较差。2.高炉的机械化自动化程度高。往往工作人员只需设置参数，高炉会自动运行。3.规模大。4.高炉是整个生产过程中的一个重要环节，有着承上启下的作用。

高炉生产的主要产品有生铁跟铁水，而它的副产品也有很大的利润，如煤气，炉渣等。第二天，参观了马钢的车轮轮毂厂。这个厂区是马钢股份有限公司车轮轮毂分公司，始建于1961年，1964年全面建成投产。经营销售车轮、轮毂环件、轮件、盘件、锻件六大系列产品，品种规格达1300多种。产品覆盖面涵及铁路机车车辆、机械、化工、石油、纺织、冶金、矿山、航天、港口、地铁等行业。后来，工作人员又向我们介绍了产品的生产流程，我们参观路线也是根据产品的生产流程来的。

这个厂主要生产火车用的车轮，包括客车和货车。这也是马钢的拳头产品，马钢从上世纪60年代就开始生产火车车轮，在98年以前，在国内的车轮市场中处于垄断地位，至今，马钢仍是亚洲最大的火车车轮生产厂，进些年，马钢不断研发新技术，新工艺，目前，我国高速客车中，80%的车轮都是由马钢提供的。并且还远销南亚，中亚，北美等地区。我们对于生产线上的每一部分都充满了新鲜感，到处指指点点，结合刚刚的解说，猜想这个

环节的主要作用。

从铁块被巨大的电锯切割成等比例的铁胚，慢慢的再将铁胚送入高温熔炉将其烧化。看到无人驾驶的机器手将烧得通红的铁胚子取出，我们激动的尖叫。铁胚子被送入成型的热轧机，滚滚的白烟之后，铁胚子已经变成了车轮的形状了。接下来一条很长的运输线，将其冷却，镀膜，打字，打磨，检查硬度等等。完成之后就被一个落一个的装好了。

这个厂从无到有、从小到大、从大到强的发展历程，不仅真实记录了中国车轮和轮箍从依赖进口受“洋气”，到自力更生扬眉吐气，再到成为世界一流，产品出口到俄罗斯、美国、东南亚和欧洲等20多个国家和地区的风雨彩虹历程，同时也真实地书写了中国的发展速度，为中国铁路的五次大提速起到了积极的促进作用。

新中国成立后，由于国内工业基础薄弱，生产出的铸铁车轮质量差，使用寿命短，发生事故多。建设一座大型车轮轮箍厂，摆上了国民经济建设的重要议事日程。1961年春，中共中央书记处召开会议，专题讨论车轮轮箍厂的建设问题。时任中共中央总书记的邓小平主持会议。与会人员认为，马鞍山钢铁公司是发展钢铁工业和建设车轮轮箍厂的理想之地。邓小平认真听取了每一位同志的发言后说：“目前国家经济十分困难，但再困难车轮轮箍厂一定要建，这就是把钱用在了刀刃上。我虽没到过马鞍山，但马鞍山地处江南，交通和资源条件都好，这是办钢铁企业的优势嘛！我看厂子就在马鞍山建设。”

事实证明了小平同志的高瞻远瞩。在当时极其艰难困苦的条件下，经过3年的昼夜奋战，1963年11月18日，马钢车轮轮箍厂成功轧制出第一个国产轮箍。1964年7月29日，车轮系统又成功地轧制出我国第一个直径840毫米的辗钢整体车轮。至此，我国第一个车轮轮箍厂在马钢全面建成，宣告了中国火车只能使用“洋轮、洋箍”的历史从此结束。

40年沧桑巨变，马钢车轮轮箍已拥有车轮、轮箍等多种产品系列，被广泛应用于铁路运输、航空航天、国防军事等诸多领域，并已跻身世界一流的车轮轮箍制造企业，产品出口到20多个国家和地区。尤为自豪的是，马钢车轮在我国五次铁路大提速中，与国外生产厂家叫板，力挫群雄，扬威国际，并在秦沈线上创造了时速320公里的纪录，成功载起了中国第一列高速列车。

马钢股份有限公司车轮轮箍厂发挥扩建改造后的车轮和轮箍生产线工艺技术优势。截至今年11月底，在 确保完成国家对车轮、轮箍产品指令性计划基础上，他们先后成功开发时速为250公里客车轮等近20项新品 种。靠科技加速产品延伸开发和质量升级，基本满足了我国铁路机车载重、高速发展需求。32年来，马钢已累计向国家提供了310多万吨合格车轮和轮箍，不仅基本满足了我国铁路运输生产需要，而且先后出口东南亚周边等10多个国家和地区。如今，这个厂已能生产7大类、近2000个不同规格的产品。产品服务领域从铁道延伸到机械、石油、化工、地质、纺织、航天和国防等工业部门，产品遍及全国28个省、市、自治区。60年代后期，我国铁路客、机货机车全部用上了国产车轮和轮箍，时速由不到60公里提高到70公里 以上。进入80年代后.马钢先后投入4000多万元资金进行工艺设备改造。从1984年起，废除了延续20多年 的老标准，全面实行国家B级及国际通用标准，使我国客、货机车时速提高到80至100公里。仅产品质量升级 这一项，这个厂为国家年创直接经济效益达1亿

后来我们又去了马钢第三轧钢厂，这个厂主要生产H型钢。

H型钢翼缘宽，侧向刚度大； 抗弯能力强，比工字钢大约5～10%，翼缘两表面相互平行，构造方便H型钢的用途和应用范围：工业与民用建筑钢结构中的梁、柱构件。工业构筑物的钢结构承重支架.地下工程的钢桩及支护结构。石油化工及电力等工业设备结构。大跨度钢桥构件。船舶、机械制造框架结构。火车、汽车、拖拉机大梁支架。港口传送带、高速公路档板支架。

热轧H型钢根据不同用途合理分配截面尺寸的高宽比，具有优良的力学性能和优越的使

用性能。结构强度高。同工字钢相比，截面模数大，在承载条件相同时，可节约金属10-15%。设计风格灵活、丰富。在梁高相同的情况下，钢结构的开间可比混凝土结构的开间大50%，从而使建筑布置更加灵活。结构自重轻。与混凝土结构自重相比轻，结构自重的降低，减少了结构设计内力，可使建筑结构基础处理要求低，施工简便，造价降低。以热轧H 型钢为主的钢结构，其结构科学合理，塑性和柔韧性好，结构稳定性高，适用于承受振动和冲击载荷大的建筑结构，抗自然灾害能力强，特别适用于一些多地震发生带的建筑结构。据统计，在世界上发生7 级以上毁灭性大地震灾害中，以H 型钢为主的钢结构建筑受害程度最小。增加结构有效使用面积。与混凝土结构相比，钢结构柱截面面积小，从而可增加建筑有效使用面积，视建筑不同形式，能增加有效使用面积4-6%。与焊接H 型钢相比，能明显地省工省料，减少原材料、能源和人工的消耗，残余应力低，外观和表面质量好。便于机械加工、结构连接和安装，还易于拆除和再用。采用H 型钢可以有效保护环境，具体表现在三个方面：一是和混凝土相比，可采用干式施工，产生的噪音小，粉尘少；二是由于自重减轻，基础施工取土量少，对土地资源破坏小，此外大量减少混凝土用量，减少开山挖石量，有利于生态环境的保护；三是建筑结构使用寿命到期后，结构拆除后，产生的固体垃圾量小，废钢资源回收价值高。以热轧H 型钢为主的钢结构工业化制作程度高，便于机械制造，集约化生产，精度高，安装方便，质量易于保证，可以建成真正的房屋制作工厂、桥梁制作工厂、工业厂房制作工厂等。发展钢结构，创造和带动了数以百计的新兴产业发展。工程施工速度快，占地面积小，且适合于全天候施工，受气候条件影响小。用热轧H 型钢制作的钢结构的施工速度约为混凝土结构施工速度的2-3倍，资金周转率成倍提高，降低财务费用，从而节省投资。

参观H型钢的生产线，整条线上的高温让我们满脸大汗，这次的生产线教车轮厂要短了许多。从通红的粗料H型钢被来来回回的锻炼，变成了细长的H型钢，运送到下个环节，切割两头的不规则钢。再次烧化拉长，再次切割，打磨。然后冷却就完成了。

H型钢是一种新型经济建筑用钢。H型钢截面形状经济合理，力学性能好，轧制时截面上各点延伸较均匀、内应力小，与普通工字钢比较，具有截面模数大、重量轻、节省金属的优点，可使建筑结构减轻30-40%；又因其腿内外侧平行，腿端是直角，拼装组合成构件，可节约焊接、铆接工作量达25%。常用于要求承截能力大，截面稳定性好的大型建筑（如厂房、高层建筑等），以及桥梁、船舶、起重运输机械、设备基础、支架、基础桩等。

采用H 型钢可以有效保护环境，具体表现在三个方面：一是和混凝土相比，可采用干式施工，产生的噪音小，粉尘少；二是由于自重减轻，基础施工取土量少，对土地资源破坏小，此外大量减少混凝土用量，减少开山挖石量，有利于生态环境的保护；三是建筑结构使用寿命到期后，结构拆除后，产生的固体垃圾量小，废钢资源回收价值高。

第三天我们去了两个公司。分别是江阴新仁科技有限公司与江苏华电新材料有限公司。江阴新仁科技有限公司是双牌铝业集团公司主要的铝加工基地，占地395亩，总投资超过15亿元，年产铝板带箔20万吨。公司拥有先进铝板带箔生产线，配有铸轧机，冷轧机，铝箔轧机，铝箔粗中及中精轧机，合卷机，拉矫机列，分切分卷机，轧辊磨床等，主要设备均由国内合资公司及国外专业公司生产制造，达到国内一流水准。

新仁科技根据国内外市场的不同需求，可生产PS板基、电路板、装饰板带箔，也可生产电缆箔、电容器箔、空调箔、酒标等工业用箔，以及食品、饮料、医药等包装用箔。产品以“新仁“牌销售，广受市场欢迎。

新仁科技的产品畅销中国，也出口到东南亚、印度、欧洲等国家和地区，新仁科技密切关注和配合不同客户的需求，奋力开拓新市场。

江苏华电成立于1997年，下设江阴华电新材料有限公司、江苏华电电气有限公司和江阴市华电特种电力金属材料研究所。主要从事有色新材料的研制开发、生产和销售。公司地

处长三角江阴临港新城，拥有国内先进的导体材料生产流水线，年生产能力为5万吨。主要产品为高速电气化铁路接触线、绞线，超高压系列导线、各类大型输变电、电机用型材。公司主要为铁道部、国家电网公司、各省电力公司、国内外大型输变电设备制造厂商配套。2010年公司完成销售19.7亿元。

公司注重科技创新，每年拿出利润的10％用于科技创新。先后取得专利21项，公司所设新材料研究所已升级为江苏省认定企业技术中心，其中超高压换位导线项目已评为省高新产品、省名牌产品，并列入国家火炬计划，目前已成功通过国网专家组织的500kV产品鉴定。

在实习的这段时间里，我学到很多在学校内学不到的东西，也认识到了自己的很多不足之处，以下是我在实习期间对工作的总结以及一些心得体会。

首先，实习可以使每个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转变，发现自己真实的潜力与兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。

5.实用的短学期实习报告 篇五

在学习、工作生活中，需要使用报告的情况越来越多，写报告的时候要注意内容的完整。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的短学期实习报告4篇，欢迎阅读与收藏。

短学期实习报告 篇1

首先感谢学校能给我这个宝贵的短学期机会，一转眼短学期生活过去了，回首最大的感受：炎热+焦躁。这短短的短学期生活给我们留下的不仅仅是回忆，它更使我们自身价值观得到了进一步的提高，也体现了我们这一代大学生应有的素质。在短学期的学习过程中我以积极的心态迎接每一天的任务，在刚刚结束的短学期里，我严格遵守学校的一切管理制度，认真工作，认真学习，尽量做到无差错，并且理论联系实际，不怕出错，虚心请教有经验的同学，切实体会到了短学期的真正意义。不仅如此，我更是认真规范操作技术，努力应用平常上课中学到的操作方法和流程，积极于同学相配合，尽量完善日常短学期生活。感谢的话一两句就够了，多了就显得很假很没意义。下面我简要温故下短学期的内容：

一、短学期动员

指导老师再次向同学们明确了短学期的目的和意义，为了使我们有更好更轻松的未来做准备。

二、学年论文写作指导

王博给我们做了次关于学年论文写作方法与要求风趣又不失激情飞扬的讲课，同学们反映“激烈”。

三、外贸流程实训

1.交易关系的建立、询盘、发盘、还盘和接受

2.合同谈判与订立、出口合同履行（申报出口，备货、报验，核实信用证、出口合同履行（租船或定船、投保、报关及装船，制单结汇）

3.进口合同履行（申报进口、信用证的开立和修改、租船、定舱和催装、保险、审单和付汇、报关借货、验收与拨交货款）

四、学年论文文献检索、查阅

相关导师向我们小组布置关于论文的任务。五、外文翻译技巧讲座 第一讲 外文文献汉译 一、翻译的几个基本问题 1.解释了什么是“翻译” 2.翻译中应该注意的问题 3.选择翻译的参考工具 二、文献翻译错误分析 1.词义选择错误

2.词义的理解不透

3.对复杂的句子内部逻辑关系不清楚

4.对于较长的nominal phrase（名词性短语）理解困难。科技文体的名物化（nominalization）

三、词汇理解与长句翻译

1.在分析长句时可以采用下面的方法:

(1)找出全句的主语、谓语和宾语, 从整体上把握句子的结构。

(2)找出句中所有的谓语结构、非谓语动词、介词短语和从句的引导词。

(3)分析从句和短语的功能, 例如, 是否为主语从句, 宾语从句, 表语从句等,若是状语, 它是表示时间、原因、结果、还是表示条件等等)。

(4)分析词、短语和从句之间的相互关系, 例如, 定语从句所修饰的先行词是哪一个等。

(5)注意插入语等其他成分。2.长句的翻译方法：(1)顺序法

(2)逆序法(3)综合法 四、案例讨论 五、小结

第二讲 毕业论文摘要英译 一、翻译工具的使用 二、典型翻译错误归类 1.主次信息不分 2.逻辑关系不清

3.无主句翻译构句成问题 4.用词不妥

5.英文句子结构混乱 三、汉英语言差异对比 1.形合与意合2.名词优势与动词优势 3.物称与人称

4.主谓句与话题-说明型句子 5.树式结构与竹式结构 四、无主句的翻译技巧

1.论文摘要翻译需特别注意无主句的翻译

2.汉语的并列结构调整为英语的主从结构

3.将汉语的竹式结构的句子转变为英语的树式结构的句子

4.词汇翻译错误之解决办法：充分利用各种翻译工具和上下文，确定正确含义 五、案例分析 六、总结

六、EVIEWS操作讲座 一、一些前期知识

1.数据的类型：时间序列、截面数据、面板数据 2.数据前期处理

3.经济模型建立后的检验：经济意义检验（符号、大小及系数之间的关系）；统计检验（拟合优度、显著性检验）；计量经济学检验（序列相关、异方差、多重共线性、随机解释变量）；预测检验。

4.模型的形式：

水平形式：Yi??0??1X1i??2X2i??i

半对数形式：Yi??0??1lnX1i??2lnX2i??i或lnYi??0??1X1i??2X2i??i 双对数形式：lnYi??0??1lnX1i??2lnX2i??i

采用对数的原因：可以消除异方差、系数为弹性、相当于进行了一次差分、中国经

济数据多为指数形式，取对数后变为直线形式。

二、Eviews的一些基本操作 1.工作文件的建立与保存（1）工作文件的建立

（2）工作文件的保存 2.数据（1）建立序列（2）建立组（3）显示组或序列 3.画图

4.基本回归方程（1）建立方程（2）结果窗口（3）预测 三、常见问题

使用最小平方法时的基本假定：解释变量是非随机的，相互不相关的；随机干扰项零均值、同方差、零协方差；解释变量与随机干扰项不相关；随机干扰项服从零均值，同方差的正态分布，且不存在自相关。

随机变量：在一定条件下由于偶然因素影响，其可能取各种不同的值，具有不确定性和随机性，但取值在某个范围的概率是一定的，这种变量叫随机变量。

1.异方差：随机干扰项不是同方差的，多见于截面数据。（1）检验方法：White检验。

（2）处理方法：加权最小二乘法。

2.序列相关：即随机干扰项存在自相关。（1）检验方法：DW检验或LM检验。（2）处理方法：广义差分法。

3.多重共线性：解释变量之间高度相关。

（1）检验方法：可查看变量间的相关系数矩阵，也可观察OLS估计结果，也可用某一解释变量作为被解释变量和其他解释变量作回归，若其R2的值大于0.5以上，则认为存在多重共线性。

（2）处理方法：差分法、岭回归法和逐步回归法。

4.随机解释变量问题

主要体现在用滞后被解释变量作为模型的解释变量，另外有时是模型右边的变量存在测量误差，方程右边有解释变量（联立方程）。

处理方法：工具变量法。工具变量的条件：与替代的随机解释变量高度相关；与随机干扰项不相关、与其他解释变量不相关。

5.非线性模型 6.其他检验

残差正态性检验、模型误设检验（Ramsey Reset）、模型稳定性检验（递归残差检验Cusum和递归残差平方和检验Cusumsq）。

四、序列平稳性检验

1.平稳性检验（1）平稳的概念

（2）检验方法：ADF单位根检验。五、协整 1.基本概念 2.检验要求 3.检验方法 六、误差修正模型 七、因果关系检验 1.基本思想 2.检验方法 八、面板数据

（1）建立面板数据工作文件（2）定义序列名并输入数据（3）面板单位根检验（4）面板协整检验（5）估计、选择面板模型 A.混合模型的估计方法

B.变截距模型估计方法（分为个体固定效应回归模型和个体随机效应模型）（1）个体固定效应回归模型的估计方法（2）个体随机效应回归模型估计 C.变系数模型估计方法 七、EVIEWS操作

上机解决老师布置的关于EVIEWS基本操作的问题。八、涉外经贸活动调研指导 1.调研选题 2.调研设计 3.调研开展

4.调研报告写作

九、嘉兴涉外经贸活动调研成果汇报 十、学年论文指导

总之，这次短学期，自己确实学到了很多也成长了许多。在短学期期间，每日重复单调繁琐的.事物，时间久了容易厌倦、烦躁。这段时间，我看到了自己本身存在着许多问题，也会遇到这样那样的问题，当前的时代日趋复杂，不学到一定的深度和广度是难以在实际工作中应付自如的。因此反映出学习的还不够，缺点疏漏。需再加以刻苦钻研及学习，不断开拓视野，增强自己的实践操作技能，为以后的工作存储更多的能力。

或许从这次短学期结束的那一刻起，纯粹的学生时代就这样结束了，一切来得这么烦躁。今后，我一定在自己要努力争取的岗位的道路上好好努力，天天向上。

一个时代的结束也是另一个时代的开始，同学们加油！

短学期实习报告 篇2

20xx年7月9日下午，机能学院的全体指导老师对大三机制专业的同学展开了为期10天的暑期实习动员大会。我们就在在李继强、张雷等老师的带领下见习了吉利汽车杭州湾新厂区、宁波跃进前桥、宁波欣达机电、宁波海天精工等4个工厂外，分院还为为我们请来了高及工程师吴俊豪给我们开展讲座。可以说10天的实习中学到了在课堂没学到的知识,受益匪浅：

1.实习目的：

生产实习是机制专业知识结构中不可缺少的组成，并独立的项目列入专业教学计划中的。其目的在于实习使学生生产的感性知识、理论、知识面；专业实习又是锻炼和培养学生能力及素质的渠道，培养当代大学生吃苦耐劳的精神，学生接触社会、产业状况、国情的途径，由学生到社会的转变，培养担任技术工作的能力、企业管理的方法和技能；体验企业工作的内容和方法。知识，对学习后面的课程乃至以后的工作，必要的基础。

2.实习内容：

①机械加工工艺的知识及方法

②切削刀具的知识，熟悉常用刀具的结构、选 择、用途等

③机床和数控系统的知识，是加工中心等典型的数控设备

④企业生产管理模式，学习先进的管理方法

⑤熟悉、铸造工艺及设备的知识

3.实习：吉利汽车杭州湾新厂区--------------------------7月10日整天宁波欣达机电----------------------------------7月11日上午宁波跃进前桥----------------------------------7月12日上午讲课教师：美国环太国际有限公司 范俊豪 高工----7月13日整天讲课教师：宇洲液压 于宁光 工程师--------------7月14日整天宁波海天精工----------------------------------7月15日上午整理实习日记----------------------------------7月16日整天讲课教师：宁波跃进前桥 吴红飞 工程师---------7月17日上午实习报告整理----------------------------------7月18号整天上交实习报告，点评、总结---------------------7月19日整天

下面我将要报告的是在宁波欣达机电有限公司的参观实习的情况，一个加工，一个装配。

一、螺杆加工

二、三相异步电机的装配

一、螺杆加工工艺分析

对于细长轴, 其加工难度要比一般轴大得多, 原因是工件细长, 装夹刚性差, 受切削力作用极易弯曲, 同时工件因长度长, 热变形伸长大, 普通后顶尖会阻碍其伸长,而使工件弯曲;此外, 刀具切削行程长, 会因中途磨损而

影响加工质量。故在加工螺杆时, 应采用两顶尖装夹并辅以跟刀架来减小变形, 以承受工件因重力及切削力作用而产生的下垂和振动。此外, 还应施以充足的切削液, 有用弹簧后顶尖, 使用耐磨和合理几何角度的车刀, 并选用合理切削用量。工艺流程

备料: 采用38CrMoA1 圆棒料, 毛坯为60 mm ×1518mm。要求毛坏全长弯曲度小于4 mm , 如超过4 mm , 则不能使用, 防止加工后变形严重而报废。调质处理: 目的在于提高材料的机械性能, 消除毛坯内应力, 改善切削加工性能, 调质后表面硬度为HB235～

250。粗车: 车两端面, 钻中心孔, 注意保证中心孔的精度、粗糙度, 长度留切除中心孔余量, 采用双顶尖、跟刀架, 粗车各段外圆并留215～3 mm 加工余量。

检验: 径向圆跳动小于018 mm , 若大于018 mm , 应在半精车工序中纠正。

半精车: 仍采用双顶尖、跟刀架, 半精车各外圆, 并留1～114 mm 的加工余量。自然时效: 悬吊一周左右, 消除内应力。

粗磨: 粗磨各外圆并留精磨余量013～015 mm。

划螺纹线: 在车床上用刀尖划出两条相距为5 mm、螺距均为50 mm 的螺纹线, 以定出螺纹槽的起止点位置,并标出不同槽深的三段螺纹的起止点。

铣退刀槽: 按刚才定出的螺纹起止点位置, 在铣床上铣出足够大的退刀槽(也作吹膜机的落料口用), 通常须出半周的位置, 使车刀能够退刀。

车螺纹槽: 在车床上车螺纹槽, 需采用双顶尖装夹、跟刀架保持刚性。车削后, 半径上留0108～0112 mm 的槽深余量, 以便抛光。

回火处理: 在井式回火炉内回火处理, 消除上述机加工所产生的应力, 注意正确控制温度, 温度过高, 硬度下降;温度过低,起不到回火作用。

抛光螺纹槽: 检验修正中心孔后,在大车床或改型后的车床上用砂布条抛

光螺纹槽, 半径上留01015～0103mm的余

量, 用以硬氮化处理后再次抛光。

精磨: 精磨各外圆表面到图纸所要

求的值。

铣键槽: 在相应设备上按图纸要求

加工。

钳工整形: 以修整螺棱面、螺纹槽

面上机加工未能到达的夹缝、过滤面及

以上加工过程中所留下的毛刺、痕迹。

检验: 检验螺杆的直线度、尺寸精

度、粗糙度等, 必要时修整。

硬氮化处理: 在井式氮化炉中进行

气体氮化处理, 氮化层深度应不小于013

mm , 硬度HV850～900 , 氮化后表面应

呈银灰色。

抛光螺纹槽: 修研中心孔, 在大车

床或改型后的车床上用砂布条对螺纹槽

进行抛光, 抛光后表面光亮。切掉工艺

余量、修整锥形面: 把轴上用于打顶尖

孔的工艺余量切掉, 并车出锥面。

检验: 总体检验, 合格为止。讨论

如图示的螺杆, 其螺距相同, 而螺纹槽深度不同。在生产实际中, 螺杆也常设计成由不同螺距或不同头数的螺纹的组合, 加工这些螺杆时, 同样必须在车床上先划线,找出螺纹的起止点位置及两种不相同螺纹(即螺距或不同螺纹槽深或头数)的交接点。钻出车削螺纹时的起止点位置, 然后在铣床上铣出足够大的进刀槽或退刀槽的空间位置, 逐步加工出各种不同的螺纹来。应用

在现实生产中, 采用该生产工艺, 还可加工长达3 m的螺杆, 这些螺杆已在大型机械———塑料吹膜机上应用,按此工艺加工的螺杆, 它们刚性好, 性能稳定, 耐磨耐热, 工作平稳, 能满足整机要求, 质量可靠, 寿命高。

二、三相异步电机的装配

（1）轴承的装配

装配前应检查轴承滚动件是否转动灵活而又不松旷。再检查轴承内与轴颈，外圈与端盖轴承座孔之间的配合情况和光洁度是否符合要求。

敲打法：在干净的轴颈上抹一层薄薄的机油。把轴承套上，按如图2-14(a)所示方法用一根内径略大于轴颈直径、外径略大于轴承内圈外径的铁管，将铁管的一端顶在轴承的内圈上，用手锤敲打铁管的另一端，将轴承敲进去。最好是用压床压入。

(a)(b)

热装法：如配合较紧，为了避免把轴承内环胀裂或损伤配合面，可采用此法。如图2-14(b)所示，可将轴承加热到100℃左右，浸30～40min趁热迅速套上轴颈。安装轴承时，标号必须向外，以便下次更换时查对轴承型号。

在轴承内外圈里和轴承盖里装的润滑脂应洁净，塞装要均匀，一般电动机装满1／3～2／3空间容积。轴承内外盖的润滑脂一般为盖内容积的1／3。注意若润滑油加得过多，会导致运转中轴承发热等弊病。

（2）转子的安装

安装时转子要对准定子的中心，小心往里送放，端盖要对准机座的标记，旋上后盖的螺栓，但不要拧紧。

（3）端盖的安装

安装端盖时，先将端盖洗净、吹干，铲去端盖口和机座口的脏物；然后将前端盖对准机座标记，用木棰轻轻敲击端盖四周。套上螺栓，按对角线一前一后把螺栓拧紧，切不可有松有紧，以免损坏端盖；最后装前轴承外盖时，可先在轴承外盖孔内用手插入一根螺栓，另一只手缓慢转动转轴，当轴承内盖的孔转得与外盖的孔对齐时，即可将螺栓拧入轴承盖的螺孔内，再装另外两根螺栓。也可先用两根硬导线通过轴承外盖孔插入轴承内盖孔中，旋上一根螺栓，挂住内盖螺钉扣，然后依次抽出导线，旋上螺栓。

（4）风扇叶、风罩的安装

风叶和风罩安装完毕后，用手转动转轴，转子应转动灵活、均匀，无停滞或偏重现象。

（5）带轮或联轴器的安装

安装带轮时，将抛光布卷在圆木上，把带轮或联轴器的轴孔打磨光滑，用抛光布把转轴的表面打磨光滑，然后对准键槽把带轮或联轴器套在转轴上，调整好带轮或联轴器与键槽的位置，将木板垫在键的一端，轻轻敲打，使键慢慢进入槽内。安装大型电动机的带轮时，可先用固定支持物顶住电动机的非负荷端和千斤顶的底部，再用千斤顶将带轮顶入。

3、电动机装配后的检验

（1）检查电动机的转子转动是否轻便灵活，如转子转动比较沉重，可用紫铜棒轻敲端盖，同时调整端盖紧固螺栓的松紧程度，使之转动灵活。

（2）检查电动机的绝缘电阻值，摇测电动机定子绕组相与相之间、各相对地之间的绝缘电阻。

短学期实习报告 篇3

这次实践是在超市做一名牛奶促销员，时间从20xx年1月10日~1月27日。这既是一次兼职也是一次社会实践，实践时间虽然不长，和专业关系也不大，但是锻炼了个人的沟通能力，与人相处的技巧、待人处事的能力等方面。尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，提高了自己的实践能力和综合素质，为以后更顺利的融入社会打下了一定的基础。

工作虽然比较简单，但是在很多方面使自己的能力得到了锻炼。首先，表达能力。这项工作主要是向购买者介绍卫岗牛奶的品质，奶源，各种牛奶的口味及不同的作用等。在保证表述清晰的前提下，使其心动，产生想要购买的意愿。我在开始的前几日对于购买者提问的一些关于牛奶质量的问题和质疑会感到心慌和表达不流利等问题，但在后面几日的锻炼和总结之后已能基本应对这些询问。其次，要有耐心。在促销的过程中，有些购买者尤其是年老者所问问题会重复，繁杂，这时需要耐心的给他们一一进行解答。良好的太对，也是发展潜在客户的关键。第三，要学会观察。做了几日之后发现购买人群数量较多的一般是有孩子的家庭和有老人的家庭。随意向带着孩子的家长和老年人介绍成功率比较高。还有就是一些居民是不知改选何种口味的牛奶而犹豫着是否购买，这时需要根据其年龄来向其推荐不同的类型和口味。如年轻的女性则最好推荐低脂牛奶，理由是不会增加脂肪，对皮肤也有好处。儿童则一般选择高钙型牛奶。第四，了解与牛奶相

关的知识也很重要。在该工作过程中，我还查阅了许多与牛奶相关的知识。有一些老年人会询问什么时候喝牛奶最好，热的喝还还是冷的喝比较好，牛奶不可以和什么一起吃。喝牛奶的好处等等，所以自己要先有一定的了解，才能够很好的解答，这也更好的保证购买的数量。

今年虽已经是大三了，但对于实际社会工作还是比较茫然的，毕竟书本上教授的只是一个概念和理论，离显示的社会有一定的差距，所以对于每一次和社会接触的机会，无论是一次小的兼职还是实践，我都想把它做好。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，学会了如何更好的与他人沟通，如何更好的推销自己的产品。同时也体会到了工作的辛苦与不易。其实，作为一名社会工作者，也是需要具有较高的沟通能力，耐心以及观察能力。在这看似与专业不想关的工作中，也锻炼了作为一名社工应具备的最基本的能力。

短学期实习报告 篇4

姓名：

学院：

班级：学号： 时间：

目录

第一章 概述 1

第一节 实习目的第二节 实习安排 1

第二章 昆明钢铁股份有限公司 2

第一节 公司概况 2

第二节 生产工艺 3

第三节 体会第三章 云南锡业锡材有限公司 6

第一节 公司概况 6

第二节 主要产品及设备 6

第三节 焊锡丝生产工艺流程7

第四节 锡锭生产工艺流程第五节 体会 9

第四章 云南铜业股份有限公司10

第一节 公司概况10

第二节 主要产品11

第三节 工艺流程11

第四节 主要设备13

第五节 体会 14

第五章 云南铝业股份有限公司15

第一节 公司概况15

第二节 主要产品第三节 生产工艺流程 16

第四节 体会 18

第六章 拉法基瑞安富民有限公司 18

第一节 公司概况18

第二节 主要产品第三节 生产工艺流程 21

第四节 体会 22

第七章 认识实习总结及体会 22

第一节 收获 22

第二节 看法和建议 23

第一章 概述

第一节 实习目的认识实习是教学计划的重要组成部分，是学生对材料科学与工程专业、功能材料专业建立感性认识、为深入学习专业知识作好充分准备的教学实践环节。通过参观、接触实际生产过程，一方面可以培养学生的自学能力，加深学生对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位的认识，为巩固专业思想创造条件；另一方面，用自学与指导结合、工厂与学校结合、实践与课堂结合的方式，完成认识学习的教学环节，为进一步学习专业课程奠定基础。

巩固和加深理解已经学过的技术基础理论和专业基础理论，并通过生产实习扩大知识面，为以后的专业课程学习打下良好的基础。

通过独立的观察，查看生产过程，培养了学生将理论运用时间以及分析、解决实际技术问题的能力和方法。

第二节 实习安排

8月25日 实习动员 安全教育 实习安排 讲座（水泥生产工艺）8月26日 讲座（炼钢、轧钢、压加等）

8月27日 昆明钢铁股份有限公司现场实习

8月28日 云南锡业锡材有限公司现场实习

9月2日 云南铜业股份有限公司现场实习

9月3日 云南铝业股份有限公司现场实习

9月4日 拉法基瑞安富民有限公司现场实习

第二章 昆明钢铁股份有限公司

第一节 公司概况

6.短学期小结 篇六

我们在上周进行了为期一个礼拜的短学期培训，在这个过程中听了教授学者的报告，也去实地参观了2个成功的大型企业，我觉得自己收获颇多，感受良多，对自己自身的定位、对未来的展望有了新的认识。在7月4号9点，我们听了由郑锦荣教授演讲的关于物流管理发展趋势的报告，首先老师给我们复习了一些物流中基本概念，我发现自己其实虽然上过专业课也考试过，可是很多概念还是混淆不清，比如物流与流通的关系，关于“物流”，应首先从“流通”谈起，而流通又离不开经济活动。所谓经济活动是一个生产和消费的总的体系，基本上由生产和消费两种功能构成。而将其制造产品、创造价值的生产和使用产品的消费连接起来的即是“流通”。

亦即在生产与消费之间，存在着：

a)社会间隔(生产的人和消费的人不同)。

b)场所间隔（生产场所和消费场所不同）。

c)时间间隔（生产时期和消费时期不同）。

正是流通将生产和消费之间的这些社会的、场所的和时间的间隔联系起来。沟通生产与消费之间社会间隔的是商业或贸易的流通（亦称商流）。这种沟通，是在生产者和消费者之间为所有权的转让架设桥梁，产生所有权的功效，例如买卖活动。此外，联结场所、时间间隔的则是物流（物的流通），是物品由生产者向消费者的转移，创造场所性价值和时间性价值。如运输和保管。

物流与商流之间的关系，（一）商流在前，物流在后；物流是在商流之后完成的。商品的预购就是如此，实行商品预购，首先是买卖双方的一系列交易活动，如商务谈判、签订合同，交付订金或预付货款等。这时商品可能还没有生产出来，当然也不会有物流，经过一定的时间，等商品生产出来以后，才从产地运送到销地的购买者手里，从而这时也有商品的包装、装卸、运输、保管等物流活动。

（二）物流在前，商流在后。商品的赊销就属于这种情况。在商品赊销的条件下，买者不是先付贷款，而是先取得商品。商品实体首先发生包装、装卸、运输、储运等物流活动。过一个时期，才实行付款和结算，商流是在物流之后完成的。

（三）商流迂回，物流直达。例如在商流中，产品的所有权多次易手，但产品实体可能从最初的售卖者直接送达最终的购买者。在这种场合，商流是曲线迂回地进行，但物流则不需要迂回进行，而是直达供货。

（四）只有商流，没有物流。只有商流没有物流。至少有以下两种情况。一种是建筑物、房产的买卖。一所大楼，可以经过许多卖主与买主的交易，反复地发生由商品变为货币和由货币变为商品的价值形态的变化，所在权出现多次的转移，但这所大楼依旧巍然不动，根本没有物的流通。第二种情况是商品的投机活动。在投机活动中，由商品变为货币和由货币变为商品可以进行过多次，由一个投机者手里转移到另一个投机者手里，商流不断地进行，但商品却可以沉睡在仓库里。这就是只有商流而没有物流。除此以外，也还有只有物流而没有商流的现象。

我的感想：经过对于许多物流概念复习，再加上老师的课外拓展，我发现自己还有很多要改进的地方，在学校里学习的知识不能考完试就忘记了，还是要自己反复的去看去复习，才能在以后熟练的运用到实际当中。此外老师还为我们介绍了近几年来物流专业的就业情况，应该算是比较乐观的，所以作为一名物流管理专业的学生，我们应该保持自己信心，再加上自己的刻苦努力，相信自己会有个好的未来！老师也为我们介绍了几个有名的物流企业，比如Ups、fedex、dhl、等，还说了我们学的理论知识，物流其实是一门实践性非常强的专业，你会发现现实实践中会很多和理论知识不一样的地方。

在7月4日的下午1点半，张三敏教授又为我们讲解了一下上海市物流发展现状及趋势，通过一些数据的比较，让我们了解了科技不断发展，生活水平不断提高，物流在我们生活中扮演的角色越来越重要了，在上海以及全世界的影响越来越大，让我们微观的再次了解了我们所将要学的专业。“物流业成为上海经济增长的重要支持之一”，上海啊！中国经济发展的大动脉啊，而我们的物流也是这根大动脉的要塞啊！她的发展前景是可想而知的啊！在上海将建成4大物流区，外高桥保税物流园区；浦东空港物流园区；洋山保税物流园区；西北物流园区。而我们上海海洋大学就地处洋山保税物流园区之边，外高桥和浦东又与我们的距离那么的近，我们海洋大学在物流方面占有得天独厚的地理位置。这是对我们是莫大的机遇同时也是挑战。

我的感想：物流这个行业肯定是有很大发展前途。但不要认为学了物流管理之类的专业就有了发展前途。因为专业只是理论知识，重心还应该放在实战中。首先如果想做物流的话一定要进大公司，因为小的物流公司薪金真的很少。因为大鱼小鱼都是一样吃。而且大鱼的要求也不是那么苛刻。比如说马士基每年的校园招聘就不是非常苛刻，所以大家还是有很多机会的。虽然物流项目发展被提上“十一五”，说明现在物流发展的重要性，但是不能被社会和媒体炸昏了头。个人必须要根据自己的气质类型和职业兴趣来选择自己适合的职业。当然如果对物流这个行业比较感兴趣的人也可以介入。

在7月5日下午一点半，我们又参加了张悦来教授的华联食品配送体系报告，老师比之前几位教授的授课方式有些不同，我发现他讲的内容都是非常实际，讲述了在很早以前生产力科技都不发达的时候，配送体系的发展，经过这十几年的努力，华联的配送体系越做越好，越做越大，这都得益于管理者对于时机的把握，未来的预测能力，以及开发市场的魄力，现在的配送体系与电子商务的联系越来越大，电子商务的高速发展对于配送的要求越来越高。

我的感想：做生意真的需要魄力，老师所提到的那些老板说做就做不拖泥带水，购置新的车辆发展配送，毫无疑问是成功之举，现在电子商务发展很快速，对于配送要求越来越高，作为我们大学生，这无疑是求职机会，我们应该提高自身能力，以适应社会的发展。如果想把物流管理这个专业学好，不仅要啃书本，还要实时关心国家的大政方针。物流业是个新兴的行业，绝对属于第三产业，它的兴衰起落和国家的经济政策有着直接的关系。在实际生活中如果真的想成为一名物流方面的人才，必须要有过硬的专业知识，敏锐的市场洞察力，还要实时关心国家的方针政策，不断的充实完善自我的业务能力。

7月8日我们实地参观了养乐多和大众的生产基地，先说养乐多，先给我们看一则短片，让我们了解养乐多的发展历史，以及在中国市场的开发，到今天的成功。养乐多是一种风靡全球的、每瓶至少含有100亿特殊活性乳酸菌的乳饮品。养乐多公司是日本最大的乳酸菌发酵制品生产企业，“干酪乳酸杆菌代田株”是最早在1930年，日本医学博士代田稔发现获得的一种活性乳酸杆菌，他在研究有益消化的乳酸菌时，成功地分离、强化培养出乳酸杆菌。并将其命名干酪乳酸杆菌代田株。其特点是：经过强化培养的“干酪乳酸杆菌代田株”具有能够抵抗胃液、胆汁等强力杀菌作用的消化液作用，并以活性状态到达人体的肠道内。其作用在于：活着到达小肠增加有益菌，减少有害菌；减少肠内有害物质，防止肠内腐败；预防食物中毒菌的感染；提高肠道活性，调节肠内生态平衡；改善便秘和腹泻症状；促进新陈代谢，增进身体健康。“家庭配送”的销售模式始于1963年的日本，当时养乐多公司出于普及全新的预防医学理念，使消费者坚持每天饮用养乐多产品以维持肠的生态平衡而采取的手手相传的方式，只要一个电话，身穿养乐多统一制服的和蔼可亲的养乐多健康妈妈就会以最快的速度亲手将新鲜的产品送到消费者手中，同时说明产品的科学性，介绍肠道保健及益生菌健康方面的知识，协助做好产品的储存，选择最佳饮用日期等，使消费者手中的每一支养乐多新鲜可口，让消费者轻松构筑健康体魄；养乐多公司用养乐多妈妈温馨的问候和真诚的笑容向

每位消费者传递着一种关心，一种希望人人健康的美好愿望。

在日本有养乐多妈妈六万余名，以“家庭配送”为龙头，配合商场，超市的门店销售，养乐多产品在日本日销售量达1000万瓶/日，全球日销售量达2500万瓶/日；位居全球活性乳酸菌乳饮品销售榜首。养乐多公司进入中国是2002年，在广州建立了广州益力多乳品有限公司（广东省内销售的产品称为“益力多”），引进日本养乐多的销售模式，拥有益力多小姐（养乐多妈妈）500多人，销量由最初的5万瓶/日，发展到现在的50万瓶/日，2005年起，上海益力多乳品有限公司也开始家庭配送销售模式，眼下销售量达到15万瓶/日；除已成立的北京，天津，苏州销售公司外，今后在沿海地区，东北三省等地区的主要城市也将设立销售网络，养乐多小姐的身影将遍布全国，养乐多家庭配送模式不仅宣传了理念，销售了产品，传递了爱心，还为社会提供了就业机会。

一个成功的企业，在其发展历程中要经历从做产品到做品牌的战略转变，养乐多公司目前做的“家庭配送”就是品牌营销。21世纪是品牌经营的时代，谁能从低水平的同质化竞争中脱颖而出，谁将赢得市场，强大的品牌竞争力正是企业保持可持续发展的生命力。虽然现在养乐多推行的“家庭配送”运营成本高，效果不如立竿见影的广告来的快，但是当有一天消费者获取的关于乳酸菌的知识都是关于养乐多公司，对其竞争对手来讲那是一件多么可怕的事情。这就是品牌营销中的无形资产发挥了作用。养乐多营销的核心是提高人们健康意识，宣传着重于活性乳酸菌对人体的益处，在销售时不以推销产品为主，而是通过养乐多小姐每天与消费者进行面对面交流，介绍干酪乳酸杆菌代田株强身健体的作用，通过亲手传递，把健康带给每个人，这恰恰是养乐多公司创始人代田博士的思想，体现了“不断探索生命科学，为世界人民的健康和美好生活做贡献”的公司理念。我们又参观养乐多的制作车间，非常的干净整洁，而且流水线非常的有效率，从日本带回来的机器人将养乐多堆垛好运出。

我的感想：现代生活越来越发达，但是污染也越来越严重，人们得得疾病的种类越来越多，很多如癌症之类的不治之症越来越多见，这些都是由于科技发展带来的污染，在这种情况下，以给人们带来健康长寿为其营销观念的养乐多无疑是会受到大众欢迎的，一个人说实在的没有什么比身体健康更重要的了。另外，我认为养乐多企业文化也很好，工作人员在我们车子走的时候挥手再见，这给我们一种很受重视的感觉，想必是这样的以人为本的企业文化，才有这样待人真诚的员工。

我们的第二站是大众汽车的生产基地，刚一下车，整齐的厂房和漂亮的绿化便是三厂给我的第一印象。接着我们坐上了参观用的电瓶车，开始参观车间。伴随解说小姐的介绍，我们先看到的是全自动化的冲压生产线。大量的焊接机器人，不仅节省了大量的人力资源，极大提高了生产效率，而且还提升了工作的精密程度。接着我们来到激光焊接处，上海大众独有的先进激光焊接技术，使不同钢板之间的结合达到分子基层面焊接后，不同的钢板紧密如一整块钢板，几乎天衣无缝，大幅度提升了车辆的刚度和强度，同时减少车身在运动状态中的噪音及变形。难怪刚才在介绍中看到，即使是压在大卡车下，车身也几乎没有什么变化，车内司机依旧安然无恙。看来先进的技术的确是车辆安全性的可靠保证。

诺大的车间给我的整体感觉是杂而不乱，一切都在井然有序的进行着。标牌上的德语似乎正告诉我，严谨细致的管理，精益求精的追求，是造就上海大众今天出色成就的基本原因。

随后我们参观了PASSAT领驭的制造车间。虽然对汽车的零部件一窍不通，但第一次看到各个部件从原始制作到组装完成，最后变成一辆平时看到的汽车的过程，不免觉得有些新鲜。据介绍，上海大众采用的是模块化生产方式的总装线，先进的激光在线检测设备，从而保证了轿车制造质量稳定可靠。

回到展厅，大家纷纷拍照留念，并对展出的一辆半解剖的PASSAT领驭十分感兴趣，剥去部分外壳，呈现出精密的结构，更让人觉得这像是一件精心雕琢的工艺品。一旁的顾小姐告诉我们，领驭采用的防腐工艺是著名的空腔防拉工艺，有上海大众售价引进，配合双面镀锌钢板技术，保证了领驭的多年抗御时间，历久弥新。此外，即使是在POLO,GOL,TUORAN等系列早已上市的情况下，上海大众也依然不停的对

SANTANA做着不同的测试，为的是保证生产出的轿车永远安全可靠，如此执着追求品质保证，不禁让人心生敬意。

跟随公关接待人员，我们来到会客室，观看上海大众的历史介绍短片。通过短片，我们了解到诞生于中国改革开放浪潮中的上海大众汽车有限公司至今已走过了21个年头。在质量管理上，秉承德国大众“像制工艺品那样精工细致制造汽车”的精神，精益求精，保持对完美品质的不懈追求（这一点，在我们后来的参观中得到了很好的证明）。此外，上海大众还始终坚持“质量是上海大众的生命”的方针，形成了完善的质量保证体系和质量评估体系。

上海大众至今推出了SANTANA,POLO,GOL,PASSAT,TOURAN六个系列，这六个车型均比国家法规规定的时间至少提前了2年达到排放法规要求，其中TUORAN,PASSAT,POLO的排放达到欧4标准。而我们所参观的三厂正是以制造TUORAN和PASSAT为主的。

上海大众汽车厂的发展也是上海20年发展的一个缩影，希望上海大众在以后能保持卓越的品质、艰苦奋斗的精神，创造出更多的辉煌。

7.短学期报告 篇七

关键词：短学期制,三学期制,学季制,上海大学,钱伟长

我国高校历来普遍实行两学期制。第一个大胆尝试学期制改革的是上海大学, 于1994年开始实行短学期制, 把一学年分成三个理论学习学期和一个实践教学学期。新世纪最初几年, 众多名校开始推行学期制改革, 其中以三学期制居多。2002年北京大学在两学期的基础上增加了一个为学生开选修课的短学期, 以社会实践与实验课为主。此后, 国内诸多高校如清华大学、复旦大学、南京大学、厦门大学、吉林大学、山东大学等纷纷实行了不同类型的三学期制。浙江大学从2004年开始采用四学期制, 在不改变原来两个长学期总体框架的基础上, 结合传统的长假、春节、寒暑天气等因素, 将每个学期平均等分成九周, 并设三个长短不一的假期。相对于钱伟长校长推行的短学期制, 上述高校进行的学期制改革晚了近二十年, 但它们的出现对推动我国高校认识短学期制的必要性起了重要作用。李智兰分析了西南大学实施“两长一短”三学期制的必要性和改革实施方案以及遇到的问题。潘玉民等人从上海大学短学期制出发, 具体阐述了档案学系在档案实践教学方面的设计、实施和效果等问题。周伟等人以上海大学的调查为例, 结合已有研究和对上海大学60名本科生的抽样调查, 调查了短学期制课程设置的利与弊。本文首先介绍了上海大学短学期制的设计初衷和利与弊的讨论, 接着介绍了自己对于学校、学院所做各种改革的理解, 最后结合近两年两门本科生课程的教学实践和钱伟长教育思想, 介绍了新教师如何在短学期制下提高自己的教学水平。

一、上海大学短学期制的设计初衷和利弊讨论

上海大学推行的短学期制起始于钱伟长任职原上海工业大学校长时期, 于1985年开始试行短学期制。每学年设置三个理论教学学期, 分别为春季、秋季和冬季学期, 每个理论教学学期内10周为理论教学, 1.5周考试;实践教学学期与暑假可以通用, 安排实习实践等环节。学期之间安排了0.5周间隔假。

(一) 短学期制的必要性

短学期制的一大进步是将学生从应付考试的背书状态下解放出来, 对于学生珍惜时间、勤奋学习具有促进作用。钱伟长说:“我们用短学期制来克服学生负担过重的问题”。“这是我们鼓励学生比较独立的一种学习办法, 启发他们的积极性。”“我们应该相信学生, 学到一定基础, 自己能学, 将来用到这些再学, 并不是将来用到的现在一定给。”他认为:“上海大学要培养能够无师自通的人, 一个能够独立地到一个未知领域里工作的人”。

短学期制能够为教师提供更多的科研时间, 而这又对培养学生的自学能力起着重要作用。钱伟长坚信, 只有有创造性的教师才能培养出有创造性的学生, 教师的教学必须建立在其科研基础之上。因此, 他高度重视引导教师做好科研工作, 并积极为教师提供良好条件, 尤其是在时间上提供保障。结合钱校长上述论断, 我们就会明白这一制度的优越性和必要性。

(二) 短学期制的利与弊讨论

短学期制推行期间曾经历过师生的不理解和来自学生家长的压力, 从乐乎社区上原常务副校长周哲玮教授参与的“关于短学期制度利弊的讨论”的师生共同讨论中可见一斑。诚如周哲玮副校长所说, “在超前实施短学期制的上海大学, 关于短学期制的讨论已经成为常态, 每次有新的同学、教师、干部来到学校, 几乎都会引发一轮新的讨论”。王福友教授认为“对那些不适应短学期制的师生, 学校应该设立缓冲机制, 帮助他们顺利适应短学期制的要求。”

二、上海大学短学期制存在的问题与相应改革

本文重点讨论短学期制推行中遇到的困难, 以及自己对于学校和学院针对弊端所做的各种改革的理解。

(一) 提高学生的自学能力

我们的学生是在应试教育下考入大学的, 他们的自学能力还没有受到良好训练, 习惯于老师给他们提供问题和答案。因而, 会有相当一部分学生不适应短学期制下的教学管理制度的要求。在钱伟长校长的著述中对于如何自学有很多论述。他认为“高等学校应该把学生培养成有自学能力的人, 在工作中能不断自己学习新知识, 面对新的条件也能解决问题的人”。他认为, “我们的教师要教会学生自己学习。就我的体会, 自学是相当重要的, 我的许多知识都是靠自学获得的。在自学时会遇到许多不懂的地方, 怎么办?我的经验是拿一本小本子, 把不懂的地方全记下来, 经常反复地看, 随着学习的增加, 不懂的地方会慢慢地懂起来”。其实上海大学教务处也早已做了很多这方面的工作。2004年教务处收集并出版了上海大学部分优秀大学生的自学经验与体会, 这些学生在学习实践中逐步形成了适合自己的自学方法, 他们的经验也能够帮助其他同学找到最适合自己的学习之路。2008年教务处又收集出版了各学院十来位教授以“培养学生的自学能力”为主题的部分发言, 对教师的教学和大学生的学习有很多帮助和启迪。经验需要及时交流和总结, 从而帮助更多的同学学会自学, 笔者认为这是非常有效的实践, 需要继续持之以恒地保持和发扬。

(二) 增强短学期制的宣传和引导

王福友教授建议:“学校的教学管理制度要与中学教育相联系, 重在引导中学教育改革, 这就是高校招生指挥棒的作用。”上海大学于2011年开始了大类招生改革, 2014年新浪高考频道特别邀请上海大学副校长叶志明做客新浪, 在线解读上海大学招生政策, 叶志明副校长指出上海大学通过大类招生这一创新做法, 做到了“学生第一志愿满足率比传统的高考的方式提高了10个百分点。通过6个志愿解决了97%学生的志愿的问题。”社区学院创设了多样化的师生交流平台, 邀请专业学院教师进入社区开设专题讲座, 开展专业学院开放日系列活动, 举办专业分流专场咨询会, 策划组织高年级学长咨询会, 帮助学生增进专业认知, 理性选择自己感兴趣的专业。这个真的是对学生最大的好处, 因为兴趣才是最好的老师。

三、新教师的教学实践

短学期制刚开始推行时, 一些老师对于讲授的课程没有相应的调整, 只对授课内容进行删减, 破坏了课程的完整性, 同时也使学生在短时间内难以消化课程知识。而时至今日, 钱伟长的教育思想已经开花结果, 课程改革已经取得了很好的成就。

(一) 正确处理教学与科研的关系

钱校长多年坚持必须把教学与科研结为一体, 推行一套班子两个中心的教学和科研的结合论。他说, “当你走向社会, 面对实际工作的时候, 你要首先提出问题, 正确地提出问题就已经解决了问题的一半。科研工作就是要解决这样的问题, 一个搞科研的教师和不搞科研的教师是有根本的差别的”。笔者所在的通信学院, 绝大部分任课教师都同时在搞科研, 承担多项纵向或者横向的科研课题。

钱伟长很早就提出, “经过研究生培养的年轻老师, 应该首先开专题课, 开与他的研究领域相关的课程”。“逐渐地成为副教授以后, 可以开专业课”。笔者攻读博士学位时主要从事计算电磁学研究, 刚到上海大学马上接手了研究生课程《计算电磁学》, 讲起课来驾轻就熟、游刃有余, 而且颇受研究生喜欢。结合课题组的特色研究———微波天线, 笔者对天线的研究历史和现状也日益增强, 一年后又开始给高年级本科生上专业课《通信天线》, 结合短学期制的特点, 增设了新的课程项目, 获得教研室的支持, 顺利完成了教学任务。所以, 教师的教学与科研一定不可分离和偏废, 二者相辅相成。

(二) 基础课重点讲什么

钱先生提出一个重要的问题, 即讲课的时候, 重点是讲结论还是讲条件?在基础课的教学当中, 相当多的重点是在讲结论, 讲具体的操作的方法。他认为重点不是教给学生这些已有的知识、己有的结论, 而是要给同学们展现科学的思想、科学的魅力。“现有的很多教材没有讲真理的相对性、局限性, 而事实上, 所有的真理都有其相对性和一定的局限性, 例如, 牛顿定理就有其相对性, 要告诉学生这些局限性。”笔者所在教研室对于《电磁场理论》的教学, 就非常注重科学思想和相对性的讲解。

(三) 提高课堂教学的趣味性和科学性

钱校长认为, 教师应该循循善诱, 学校的教学质量应该要做到通过老师的引导来促成学生的自学。教会学生自学, 也就是教会学生战胜自己, 克服自己的不足。笔者在《通信天线》课程项目的教学中也有所体会。本课程项目包括两部分, 第一部分是文献综述, 题目来源于教材中相应的重要章节。学生首先需要自学教材中相应章节, 然后去检索最新研究进展。教师自身科研必须过硬, 对相关课题的国内外研究进展了如指掌, 才能正确引导和评价学生的工作。第二部分是项目实践, 从第一部分的大题目中分离出若干小题目, 每个小题目对应一篇最新学术论文, 要求学生复现论文中工作。这样的教学安排工作量其实挺大, 本课程安排了两位研究生助教来辅助52位本科生的教学。

我们不仅需要提高自身科研和教学水平, 还要采取丰富多样的教学手段, 增强课程的趣味性。《电磁场理论》的教学实践笔者有些经验可分享。电磁场理论中Maxwell方程组是基础和难点, 理论推导枯燥乏味, 笔者结合Maxwell经典论文介绍其科学思想, 同时讲解Hertz在实验方面做的突出工作, 并且给出了Hertz实验的演示视频。这些内容增加了课程的趣味性、科学性, 激发了同学的学习兴趣。另外, 按照课程实施大纲, 同学们清楚每节课的内容, 可以提前观看MOOC等开放教学资源上的课程, 这可以满足部分优秀学生的求知欲, 而这些学生对于所学知识胸有成竹, 上课时敢与老师对话交往, 这样的课堂互动很有挑战。

四、结语

上海大学的短学期制有利于促进教学和科研, 有利于培养学生的自学能力。笔者结合自己两门本科生课程的教学实践和钱伟长教育思想, 介绍了新教师如何在短学期制下提高自己的教学水平和质量的思考和实践。最后祝贺新上海大学成立20周年, 祝愿上海大学明天会更好。

参考文献

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[2]王福友.钱伟长与上海大学短学期制[J].现代大学教育, 2010, (3) .

[3]潘玉民, 玄月.短学期制背景下的档案实践教学-以上海大学文学院档案学系为例[J].档案学通讯, 2007 (3) .

[4]周伟, 唐安国.短学期制课程设置的利弊分析——以上海大学的调查为例[J].大学研究与评论, 2008, (6) :34-38.

[5]钱伟长.论教育[M].上海大学出版社, 2006.

[6]周哲玮.教育家钱伟长[J].力学进展, 2003, (2) .

[7]上海大学教务处.我们是怎样自学的:大学生们的体会与实践[M].上海大学出版社, 2004.