乐园足球赛小学作文

乐园足球赛小学作文（共14篇）

1.乐园足球赛小学作文 篇一

人人都有自己的乐园，好让所有的快乐得到释放。我的乐园是什么呢?游乐场?不对。玩具屋?不对。它是我每周都会去训练的浙大足球场。

足球场位于浙大小桥门的入口处。深绿色的假草铺满整个球场，让人感到柔软、舒适。球场的四周放了六个大大的球门，它的西侧是五排长长的看台。

在热身训练中，教练会让我们在规定区域内自由跑动，让身体热起来。我会横着跑、蛇形跑、对抗式跳跃、往高处跳、往远处跳只要我能想到的，而且喜欢的动作都可以随心所欲地做。不但不觉得累，反而觉得轻松，有趣。这就是自由选择带给我的快乐。

对抗时间到了!这一次，毫无悬念地还是八人制比赛。我呢，还是右后卫。上半场，大家稳扎稳打，谁也没有让对方有进球的机会。中场休息时，大家七嘴八舌地议论着，要用什么形式拿下进球。防守反击?不行!长传?也不行!对方边路防守不周到，打下底传中怎么样?好!就这样!下半场一开始，我们就以迅雷不及掩耳之势拿下本场第一个进球。临近结束，队员马尔悦在边路长驱直入，要抓住锁定胜局的机会。我想着，全速跑入禁区，埋伏在内。他从人堆中冲出来后，立刻将球传到门前，我迎上去接球、射门。进了!全队欢呼。这就是成就感带给我的快乐。

浙大足球场承载着我的欢笑，我的快乐，我的童年，它是我永远的乐园。

2.乐园足球赛小学作文 篇二

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”, 学习的最高境界是“乐”。在语文教学中, 教师应该充分利用各种教学手段, 展示语文课堂的情趣与魅力, 激发学生的求知欲, 激活学生的创造性思维, 使语文课堂成为学生求知的乐园, 从而达到培养学生的语文综合能力的目的。

一、创设情境, 激发学习兴趣

如果把教学比作一首乐章, 我们追求“起调”扣人心弦, “主旋律”引人入胜和“终曲”余味无穷。一堂课开头数分钟导语的作用不容忽视。介绍一个故事、欣赏一副插图、设置一个悬念、演示一个实验……好的导语像磁铁一样吸引学生认真求知, 课堂引入就掀起一个小高潮, 既活跃课堂气氛, 又可带动学生深入研读课文, 提高鉴赏能力, 从而获得兴味盎然的学习效果。

例如, 在教学《海洋———21世纪的希望》时, 教师可以根据课文内容将生活中的环境污染的现状拍摄成录像, 让学生了解环保的重要性, 调动学生的学习兴趣。最后再让学生齐唱《热爱地球妈妈》这首歌曲结束新课。这堂课的设计, 既符合学生的认知特点, 让学生充分感受到课文内容的趣味性, 又达到了充分融合知识性与趣味性的效果。

二、引入“活水”, 延伸生活领域

“问渠那得清如许, 为有源头活水来”。许多优秀教师的课堂教学中都有一股“源头活水”。因此, 激活语文课堂教学, 应在教学内容上积极引进“活水”, 向学生生活的各个领域拓展, 缩短课文知识与实际生活的距离, 促使学生语文综合素质的培养由课内拓展到课外, 养成主动求知的良好习惯。

例如, 《燕子》一课中写道“几对燕子飞倦了, 落在电线上。蓝蓝的天空, 电线杆之间连着的几痕细线, 多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符, 谱出一支春天的赞歌。”如果学生不知道什么是“五线谱”, 脑海中就不能产生“五线谱”的表象, 也无法感受到言语的意趣和情境的美妙, 更无法达到“入境始于与亲”的境地。这堂课的设计, 使文章内容与生活实际相结合, 于是既极大地激发了学生的学习兴趣, 有效地激活了学生思维, 又丰富了课堂信息的容量, 使学生感到“语文的外延与生活的外延是相等的”。

三、发挥主体, 指导合作探究

钱梦龙说:“教学过程是一个以学生的认知为归宿的特殊过程”。著名教育家陶行知也曾提出“解放儿童的头脑, 让他们能想;解放儿童的手, 让他们能做;解放儿童的口, 让他们能说……”这一教育思想。因此, 应该让学生在教学过程中成为主动参与者, 而教师必须改变过去一贯盛行的灌输式教学, 挖掘课文中的情趣特点, 采取民主、平等的教学态度, 灵活运用各种教学方法, 让学生的思维在课堂中活跃起来。例如, 在教学《少年闰土》一文时, 有位教师把课堂变成舞台, 将全班同学分成正、反两组, 引导学生围绕“你向往闰土的生活吗?”展开讨论, 学生通过对课文的理解进行了激烈的讨论。在传统的课堂中, 教师是演员, 学生是观众。而在这堂课上, 教师转换了角色, 充当导演, 却让学生充当演员。通过教学活动科学合理地利用学生, 充分发挥学生的主体作用, 让课堂充满光彩, 使学生投身其中, 乐在其中。

四、训练朗读, 渲染学生情感

《语文课程标准》中指出:“欣赏文学作品, 要求学生能有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向, 能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情境和形象, 能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”每篇文章的内容都会形成一定的情境和气氛, 表达一定的思想感情。因此, 在语文教学中, 教师就需要调动自身情绪, 渲染课堂气氛, 营造一种与文章内容相一致的情境, 使学生置身于特定的情感氛围中, 形成一定的情感基调, 从而更好地理解和体会文章内容, 甚至不自觉地进入到文章角色之中。

3.乐园小学作文 篇三

重庆游乐园位于重庆长江大桥南桥头，它依山傍水而建，游乐园里不仅新增加了很多游乐设施，而且在游乐园里还能品尝到东西南北的许多小吃呢！

一下车，我第一眼就看见游乐园的大门，大门旁有许多漂亮的鲜花，美丽极啦！我随着人群，来到了游乐A区，听别人说，旱地雪撬很刺激，真的是这样吗？我有点不信，决定亲自去体验一下。于是我坐上了旱地雪撬。旱地雪撬刚开始速度很慢，我觉得没事，可在下坡时速度突然加快，雪橇直往下冲，好像心脏都要蹦出来一样，因为害怕我急忙减慢速度，紧紧的闭上眼睛。终于到了平缓地段，我松了一口气却不料突然来了个大转弯，我被吓出了一身冷汗。终于到了终点，我提着的心才终于放了下来，旱地雪撬果然很刺激。

之后，我来到了B区玩，B区主要是休闲游玩区，我最喜欢玩的是快乐飞车。坐上快乐飞车游乐园的概貌尽收眼底。开始在转弯处我很怕从高空中摔下来，可后来慢慢适应以后就不怕了，告诉大家，快乐飞车的速度由自己控制，刹车却由控制中心来控制。

我还玩了碰碰车、赛车等，游乐园里还有一些更惊险刺激的游戏可我没勇气去体验，下次我一定要鼓足勇气亲自去体验体验。

4.乐园小学作文 篇四

今天，我们来到了梅湖体育馆，在这里，是一片欢笑与嬉闹。

换上泳裤，带上泳帽，跳进水里，一座高大的水上滑梯，便被我锁定了目标。我爬上用绳子编织在一起的网，不料头顶上的一桶水如同一个大炸弹一样，爆炸在我头上，我鼻子里，耳朵里，嘴巴里全是水，我大声哭喊：“啊!”原本在嘴里的水一下子咽了下去。我两眼酸酸的，有一种说不出的难过。 不过，这并没有打消我往上爬的念头，再一次从编织网往上爬，幸亏这次我看准了时机不然又要被水攻击了。正当我得意洋洋，以为躲过了一劫，一个喷头正好对准了我，我连忙一闪，出了一身冷汗。 终于到了滑梯口，我的屁股坐上滑道，不知是谁推了一下，便滑了下去。我开心的喊叫，只见里面一片漆黑，什么也看不见，有一种飞一般的感觉，把我心都托了起来。忽然我发现，后面的人跟了上来，我大惊失色，只见又有好几个人飞一般的滑了下来。“咚”的一声，我的屁股就被重重的踢了一脚，全身一下子加速，飞出了光亮的滑道出口。“咕噜咕噜咕噜!……”一下子，我就“饱”了。等我再把头探出水面，另一个人也飞了出来，水花溅了我一脸。我想等下次我再滑的时候一定要快一点，免遭别人臭脚的攻击。好玩的也不知只一样东西，山坡式滑梯，旋转式滑梯，水上行走，水上跷跷板，这些都很好玩。

水上乐园真有趣，我希望这里越办越好。

5.乐园小学作文 篇五

坐了三个小时的火车后，我们又坐上汽车来到了“苏州乐园”！我们一边走，一边玩，一路上我们玩了：空中飞人、太平洋海浪、夏威夷旋风……其中最令人震撼的就是空中飞人！

我们来到玩空中飞人的场地后工作人员为我们穿上了保险服，然后用一个架子把我们升高了一点，又用绳子把我们拉到了高达38米的高空，我们把一根绳子拉了出来。顿时我的脑子里一片空白，只知道我一直在往下掉。几秒钟后我有被甩到了高空中去，吓的我一直发出尖叫声。过了一会儿，我们终于停了下来工作人员又把一个架子上升了一点，我们站在架子上按着顺序从架子上下来了，吓的我一身冷汗。

6.乐园足球赛小学作文 篇六

嘟嘟——上课的铃声响了,同学们有序的来到操场,有秩序的站好队。师:“同学们今天老师带来两位体育明星的海报,你认识他吗?”学生说道:“我认识,是巴西队的罗纳尔多和英国对的劳尔,他们都是世界著名的足球运动员。”学生你一言我一语,课堂的气氛十分的活跃。老师说道:“今天我们就来学习足球的基本技术——脚内外侧运球技术。”老师说道:“要学会踢足球,首先要熟悉足球的特性,你会玩球吗?”老师介绍几种小足球的玩法,单脚颠球,头颠球,左右脚交换颠球,让学生自己去模仿新玩法。老师问:“你学会了几种小足球的玩法,能否示范给老师和同学们看看?”学生争相表现自己学会的玩球方法,有的单脚颠球,膝盖颠球,一个抛球,另一个用头去颠球等等,玩球的方法特别多,课堂一下“火”了起来,为接下来的足球技术教学打下了较好的学习氛围。

2 技能学习阶段

老师问:“你知道足球的基本技术有哪些吗?”学生回答道:“踢球,运球,头球……。”同学们回答的很好,其实足球的基本技术包括踢球,停球(接球)、带球(运球)、顶球、假动作、抢截球、掷界外球、和守门员技术。今天这节课我们就来学习带球技术(运球技术),运球技术其实很简单,主要是用脚的外侧背运球或内侧背运球,今天我们主要学这两种运球的方法。四块移动黑板出示脚外侧背和内侧背运球挂图,学生分成四个学习小组,边看边讨论,自己模仿运球的动作技术。教师结合学生的学习情况,正确的示范,简练的讲解,让学生更容易的领会和掌握。接下来是学习和练习阶段,教师放手让小组长带领大家去练习,教师在各小组来回巡视并指导改进学生的运球技术,教师适时参与到学生的学习活动中来,通过师生互动环节,增加学生的学习兴趣和积极性。接下来教师有目的的集中学生,检查同学们的学习情况,通过小组推荐优秀队员展示自己小组的学习成果,评出优秀学习小组,积极评价学生的学习效果,提出改进的一些细节。

3 技能扩展运用阶段

教师说:“现在同学们都基本掌握了足球的运球技术,你能否用所学的运球技术去射门呢?球门可以自己设置,你想怎么设置就怎样设置。”学生分成四组,由小组长带领大家练习,由四人一组的大字型球门,两人一组的拱形球门……。同学们充分发挥自己的想象力,组合成各种各样的球门去练习自己的运球射门能力。通过玩中学,玩中练,玩中拓展和提高。这是技能的提高和拓展,同时也是身心的放松活动。

4 学习经验总结阶段

教师说:“通过这节课足球课的学习你学会了什么?”学生回答道:“我学会了用自己的脚的外侧背和内侧背运球和射门的技术、我学会了组合各种各样的球门的本领……。”学生你一言我一语讨论的十分开心。

4 . 1 案例评析

总结这次足球课的教学情况,有三个方面的心得体会。

足球教学要体现一个“玩”字。这个“玩”字不是随便的瞎玩,它是带有目的的“玩”,是让学生在“玩”中去学习和掌握足球的运球技术,在“玩”中解决学习和练习中遇到的各种问题。“玩”中教,“玩”中学,“玩”中练,三者有机的结合,环环相扣,缺一不可。

足球教学要体现一个“活”字。小学三年级的足球教学要“活”,不能死板的照搬教材,循规蹈矩的教学。教师要根据这个阶段三年级学生的心理和生理特点去进行足球教学,特别是三年级学生的心理特点:(1)个性差别大。三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能出现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负心理。相反,有的孩子由于成绩不良,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。(2)情绪不稳定。三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,就容易使他们的心情变坏。他们喜欢和伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,长为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。(3)自控力不强。从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人的控制欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐步减少,但是内部的自控能力又没发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。足球教学就要抓住学生的心理,因材施教。

课堂要体现一个“信”字。体育课堂教学中,教师要充分相信学生的学习能力和小组长的组织管理能力。要让学生自己主动的去求知,去掌握技能,教师要放手让学生自己学,教师只要适时的引导和辅助教学就行了,要充分小组长的带头作用,学习、练习、比赛阶段都要小组长的指挥和协调,真正做到放手让小组长去组织和管理,让学生自己去练习,效果较好。

4 . 2 教学反思

三年级足球教学课中要充分利用情境教学,调动学生的学习兴趣。课的开始部分我利用图片展示的方法,让学生认识足球明星,学生你一言我一语,课堂的气氛一下就活跃起来了,即调节了课堂气氛,又为接下来的足球教学展开了铺垫。

充分发挥三年级学生的主观能动性,提高学习效率。课堂教学过程中,教师要采取集中教学和分散教学的模式,讲解示范时要集中学生模仿练习,分小组练习时要让学生自由组合,比较符合学生的心理特点,让他们有自由选择的权利。可以让学生有更多的机会与他人合作,形式多样,组合随意,学生乐意,真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开,各种玩法应运而生,有的甚至于超出了教师的想象。

不断对三年级学生进行鼓励使学生有成就感。教学组织形式采用分组,并让学生发挥想象,组成各种不同的球门进行射门练习,充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分,由于学生第一次接触射门,学生激动、兴奋,所以更需要教师巡回指导,并参与其中,运用激励性语言,不断鼓励学生,创设展示机会,使学生有成就感。

7.我的乐园小学作文 篇七

在家乡，我觉得最美的地方就是我家的后院和山坡。

我家的后院里的玫瑰花，无比娇艳；高大挺拔的白杨树，像坚强的卫士守护着自己的家园；小鸟在树上欢快的唱歌；一群小鸭子在小塘游泳；一群小兔子在草地上欢蹦乱跳的玩耍。

我家门前有一条小河，河里有各种各样的小石头，可漂亮了，鱼儿在水里自由自在的游来游去，没有人去抓它们。

我家的山坡上有苹果树、梨树、核桃树，可多了。到了秋天，我们就能吃到香甜可口的果子；山坡上还有许许多多的小野花，有红的花、黄的花、白的花、紫的花，五彩缤纷，非常茂盛。

我和小伙伴们经常在山坡的果树林里捉迷藏，我可是玩捉迷藏的高手，每次我藏起来他们都找不到。我们还经常玩接力赛，我这么小，肯定比他们跑的慢，因为他们都是大家伙，所以把个子高、跑的快的跟我一对，哎！我真想让我的个子高点呀！这样他们就不会叫我“小不点”了。

我家的后院和山坡是我的乐园，那里有我的快乐，有我的自由、有我的童年、有我的梦想！啊！我爱我家乡的后院和山坡！

我的乐园小学作文2

不必说茂密的草丛、洁白的铃兰、挺拔的白杨树、碧绿的荷叶，也不必说飞舞的蝴蝶、聒噪的鸣蝉、歌唱的蟋蟀忽然跳到寻不见的地方了，单是花草树木中心的一个小池塘就有无限乐趣。用手拨弄池水，会瞧见池壁上绿滑的青苔和在水中摇曳的水草，有时会遇见大些的有着鼓鼓的眼球和美丽斑纹的金鱼，有时还看到灰色的小鱼在水中游动。

闲来无事时，我便会张罗一群小伙伴带上塑料袋和馒头去捕鱼。每次都抱着希望想捕到美丽的金鱼，可往往却收获一些极小的鱼苗，灰色又细小，还浪费了家中的不少馒头，也因此没少挨批。

如果不怕水脏，还可以趟水往池中心摘荷花，无论是红莲还是白莲，都深受我们喜爱，大概是其清幽典雅吸引了我们吧。如果条件允许，还可以抓了昆虫去“钓”荷叶上的青蛙，但必须让昆虫不停地摆动，否则青蛙是看不见的。然而也常常是捉住青蛙后不久又放了，一是家里不允许，二是让它回去捉害虫。

呵，我的乐园!虽说你只是大院里的一处小景，也不如鲁迅先生儿时的百草园那样美丽，但你给我的童年带来了无穷乐趣!

我的乐园小学作文3

要问我的乐园在哪里，我会告诉你我的乐园是我奶奶家旁边的大平原。

大平原一面是小山，一面是一条小河。用一句话来说就是：有山有田有河流。春天时，小山上杂草丛生，麻雀、野兔在草里都能看见。夏天时，小河里面有小鱼、小虾、青蛙……等小动物。在小河边的一个小泥坑里，一把就可以抓起三四只小蝌蚪。秋天，顺着大平原向前走，有一片小树林，扒拉开落叶，一个个小蘑菇在落叶中显露出来。

最好玩的是冬天，冬天小河结冰了，在冰上玩，别提多有趣了。有一次，我和姐姐去小河边，小河早已冻上了。我一脚踏上了冰面“咯吱”一声，冰面上出现了一个深深的脚印。

我抓起一把冰碴，抛到空中，可漂亮了。姐姐傻傻的看着，我悄悄地抓了一块冰放到姐姐的衣领里，嘿嘿。

“啊！”只听姐姐一声惨叫。姐姐像只饿了三天的狼，向我这只小白兔扑过来。我撒腿就跑。我在前面跑，姐姐在后面追。我脚下一滑，“出溜，啪嚓，”我一屁股坐在了还没有冻实的冰面上。逗得姐姐笑的腰都直不起来了。

我站起来拍拍屁股，哇！冰面居然被坐出来一个大坑。哈哈……

我的乐园，在奶奶家的大平原，我爱那里的山，那里的水，那里的田野，那里的树林。

我的乐园小学作文4

相信每个人都有自己的乐园，比如家里的院子、宁静的图书馆、学校里的足球场我也有自己的乐园，它就是我们小区西边的一个小坡。

小坡的左边种着一大排石榴树，石榴树又高又大，枝叶非常茂盛。绿油油的叶子形成了一片树阴，很大很大，在炎炎夏日里给我们带来了一片阴凉。而右边是一片翠绿挺拔的竹林，一阵清风吹来，竹林的叶子哗哗作响，漾起了一片绿波，漂亮极了！

每当石榴成熟的时候，我和小伙伴们望着树上那又大又圆的、咧着嘴的石榴，个个垂涎欲滴，总想弄两个下来尝尝鲜。于是大家合伙找来了一根竹竿，对着石榴就是一顿乱敲。石榴经不起我们的折腾，开始往下掉，谁要是不小心被掉下来的石榴砸中，就会疼得哇哇大叫。功夫不负有心人，我们终于吃到了垂涎已久的石榴。咦？怎么又酸又涩，味道和我们想的完全不一样，真是绣花枕头一包草，表里不一啊！我们赶紧呸呸呸地把石榴吐出来。大部分时候，我们会在小坡上骑着自行车或踏着滑板自由地驰骋着，肆意地放松着我们的心情。

这个小坡承载着我的欢乐，我的回忆，是我心中永远的乐园。

我的乐园小学作文5

我的乐园看似普通，却是一个充满知识的地方。所有的小书虫都很喜欢这里。我的乐园就是校园里的图书馆——竹里馆。

走进竹里馆，一股书香味儿随之扑鼻而来。小桌上的绿色植物深绿中透着淡绿，淡绿中透着嫩绿……它们绿得可爱，绿得迷人，装点了这充满知识的地方。

走进书架，许多有趣的书映入眼帘。童话、文学、历史、百科、漫画……它们和书架们一起，汇成了一副有趣、又奇特的图书馆画卷。

它们带给了我无限快乐!在这里，我跟三味书屋里的鲁迅先生一同欣赏梅花;我与刘备、曹操一起“煮酒论英雄”，“话说天下大势”;我跟福尔摩斯一起追求案情真相;还有爱不释手的中国地理带我踏遍千山万水……这是一个有趣的地方，看书时我便忘记了一切。

阳光透过窗户，穿过窗帘，映照在书与书架上，当手里捧着心爱的书籍时那份喜悦随之而来。书籍，开阔了我的视野，丰富了我的阅历，我畅游在书的海洋里。享受着每一分每一秒。

在这里我自由自在，无忧无虑，我喜欢竹里馆，一个充满知识而又有趣的地方。

我的乐园小学作文6

我的乐园不在家中，也不在校园，而在家乡的小河边。

家乡的小河在山脚下，很浅。这里的水清澈见底，这里的石头奇形怪状。河水唱着快乐的歌曲儿潺潺地流着，水中的卵石静静地晒着太阳，天长日久，它们越发光滑了。

这山里的水，特别清凉。我光着脚趟着水，溅起的浪花亲吻着我的脸颊。突然，我的脚有一点痒，低头一看，原来是一只小螃蟹，它看我发现它时，立马钻到了一块石头下面。旁边的小溪里正有几个孩子拿着网子捕鱼，只见小鱼们三五成群，像一支支离弦之剑似地左冲右撞，躲避着孩子们的网。

在小河的旁边，一块绿油油的草坪上也很是热闹，孩子们一手拿着线，一手拿着风筝跑来跑去，像是和风筝赛跑……而我呢，则是在河里捕着鱼，挽起裤脚拿着渔网在水里荡来荡去，只看见一条淡灰色的小鱼游进了网中，我连忙用手把网子往上一提，抬得高高的，以免让它跳出网子又游入河中，紧接着我又把网一盖，小鱼就落入了我的绿色桶当中。我欣喜万分，眼睛注视着这条活蹦乱跳的鱼，我又开心又激动，彷佛自己也成了一条小鱼，自由而放松。

奔流不息的泉水，活泼的小鱼，可爱的孩子们绘成了一副和谐的小河风景图。这便是我在繁忙的学习之余最向往的乐园！

我的乐园小学作文7

要说起我的乐园，我会毫不犹豫地告诉你，爷爷的大院子是我的乐园。那里充满欢声笑语，用时光见证了我们儿时最纯真的友谊。

爷爷家的院子很大，分为四个区。第一个：果园。爷爷很喜欢种植植物，特别是种植果树，每年夏天放暑假，我都会去果园里吃桃子、吃草莓。第二个：菜园。爷爷也喜欢种菜。他的菜园里有黄瓜、有南瓜、有冬瓜、有西红柿等等等等。还剩第三个：池塘，第四个：空地（我的玩耍区）了。

我和小伙伴喜欢在那里玩打水仗。特别是夏天打水仗，水滋在身上，凉凉的，痒痒的，别提有多舒服了！但有时大战可不是这么温柔，经常是每一个都变成了“落汤鸡”。回了家，你可就不怎么好受了。一边是奶奶的唠叨，一边是妈妈的一顿好骂，直骂得我“狗血淋头”。

这就是我的乐园，一个带给我无穷无尽快乐的地方。我爱这充满欢声笑语的乐园。

我的乐园小学作文8

小的时候我们玩的地方很多，如竹林、小溪、小院子……在很多的地方留下了我们的欢声笑语。

我的小乐园很简单，就是姥姥家门前的小树林。有两条绳子系上一块木板，关在树上我就能玩上一天；铺上凉席，拿上玩具，我就能摆弄摆弄。我的小乐园不仅好玩，而且风景也很美丽。

春天，小树林的树上长满了嫩绿的芽，我总是把它给揪下来，姥姥总是对我说：“这不能揪，揪了就不张叶子了。”我不听把这话当作耳旁风。夏天，小树林里的叶子又大又绿，成了乘凉的好地方。树上的知了叫个不停，好像在说：“热，热好热。”到了晚上，我和小伙伴们就抓知了。秋姑娘来的时候，树上的叶子已经枯黄了，一阵凉爽的秋风吹来，树上的叶子纷纷落下，犹如一只只黄蝴蝶在空中飞舞，漂亮极了。过后树枝就变得光秃秃的。冬天，下雪的时候，树上的积雪柏树压弯了腰。姥爷给树围上粗绳，给树保暖。我和小伙伴们穿上棉衣，带上棉手套，在小树林里打雪仗、堆雪人，玩的不亦乐乎。

我爱我的小乐园，更爱小乐园里的美丽的风景！

我的乐园小学作文9

每个人的乐园都不一样，有人喜欢满是玩具的房间，有人喜欢爷爷的草地，有人喜欢图书角，还有人喜欢家乡的院子……我喜欢什么呢？那就是楼下小区的公园。想知道这是为什么吗？那就来听我说一说吧！

小区有一个花园，在花园里面开满了各种各样的花，花儿们争先恐后的开放，绿油油的小草在阳光下快乐的成长，小鸟在自由自在地飞翔，蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像在玩捉迷藏，非常快乐。

而我喜欢在花园玩，我更喜欢围着花园骑单车，每当我骑着自行车飞奔时我的`心情也放飞了，我还喜欢和哥哥在小区里比赛骑车，比赛一开始我和哥哥像赛车手似的冲了出去，只见我们俩你追我赶互不相让。耳边的风呼呼而过，吹走了所有的烦恼。哥哥喜欢走小路，因为小路里路窄，石子多，所以我不能很快的骑过去，只好小心的骑过去，虽然我没有一次能胜哥哥的车技，但我不放弃，因为这样我才能够相信我一定会有超过哥哥的一天，我喜欢楼下的小区。

我爱小公园，在这里我可以尽情玩耍，在这里我会忘却所有烦恼。在这充满欢乐声的小区里到处都留下我快乐的身影。这就是我的乐园！

我的乐园小学作文10

我有不少课外书，其中我最喜欢的是《植物世界》这本书，由于它使我获得了很多关于植物的常识，给我带来了很大的乐趣。

《植物世界》是一本大而厚的书，书中配有很多精美的图片。那些花花绿绿、稀奇古怪的植物，被人看了就入迷。捧读《植物世界》，我仿佛走进了神奇的植物王国，它告诉我，自然界中有三十多万种植物，大家赖以存活的地球就像一个巨大的花园，郁郁葱葱的树木、争奇斗艳的花朵、漫舞水底的海澡、柔美多姿的藤蔓一同组成了多姿多彩的秀丽世界。

走进《植物世界》，我眼花缭乱，如醉如痴，在那里我认识了神奇的发光植物、远古的孢子植物、世界花王大花草、出汗植物金莲花、”世界独子“普陀鹅耳枥、”园艺王子“红豆杉……很多植物还”身怀绝技“呢，譬如指南草可以引导方向、报雨花可以预报天气、催泪弹可以使人掉眼泪、面包树的果实可以当面包吃、捕蝇草可以捕虫、茅膏草可以传递信息、灵芝草可以治不少疾病，更奇怪的是，舞草还会跳出优美的舞蹈呢。

《植物世界》，就是我的乐园。

我的乐园小学作文11

我的乐园是离我家不远的一个公园，那真是一个休闲文娱的好去处！有美丽的景色和许多游乐设备，

看！那边的景色多美啊；那边的“太空散步"多好玩啊；后面的海盗船多精彩啊；快看，那里的旋转飞椅是我的最爱。

我坐上椅子，双手紧握着绳絮，飞椅慢慢开端转动了，我越慌张就越不能让自己闭上眼睛，风从我耳边吹过，飞椅飞的越来越高，忽然，飞椅用力往外甩，我的心顿时一惊，像是要飞进来了！我的心像插了一把刀那么难受，越是飞得高，风声就越响。我好慌张，我的手心里的全都是汗。我表面上没有什么表情，可心里好像乱麻一样，慢慢的风声越来越小，终于终了了。一看我的手心，曾经发白了。玩完了“飞椅”，我又玩了“太空散步”

这个公园的景色如画，除了有心爱的红梅花还有那像我们招手的柳枝，它长出了新的嫩芽。小溪缓缓流过，两岸还有五彩斑斓的小野花，有嫩绿的小草，小溪里还有一群快活的小鱼在悠闲的游来游去呢！这就是我的乐园。

我的乐园小学作文12

每个孩子都有自己的儿童公园，在那里我们可以玩得开心，玩得开心。今天，我还设计了一个儿童公园。让我带你去看看。

你一进大门，就能看到广场。中间有一棵“参天大树”。绿树下有几把椅子。简直美极了。接下来，往左边走，你可以看到一个大房子，里面有各种各样的水果，有些是未切割的，有些是切割的。我一边走，一边看到一个“自动饮水区”，里面有孩子们喜欢喝的水。奶茶。可乐对爱喝酒的我来说简直就是福利！他旁边有一个高高的摩天轮。摩天轮的座位不是一个小房子，而是一张四人坐的大椅子。不用担心摔倒。其实上面有安全带，很安全。往下看，可以感受到微风带来的凉意。再往前走，有一棵大树，孩子可以自己摘果子，但是有什么可以用来爬上去呢？大树旁边有一个梯子可以爬到树上。在这里，我们可以享受自己采摘水果的乐趣。在果树的另一边，我设计了一个滑梯。沿着滑梯，我们来到了一个大水上公园。有浅水区和深水区，彩虹滑道，大喇叭吐水。我相信孩子们会在我设计的水上公园里玩得开心。

同学们，你们觉得我设计的儿童乐园好吗？喜欢就来玩吧！

我的乐园小学作文13

每个人都有属于自己的乐园，而我的乐园就是我家门口的小院子。为什么说这是我的乐园呢？那就听我慢慢到来。

在我的乐园里有一个大花池，里面都是我爷爷中的五颜六色的鲜花，有山茶花，百合花，芦荟，玉兰，玫瑰，预丁香。要是没有精神带时候，跑上前去闻一闻，保证你精神百倍！有时树上飞过几只小鸟，为这里添加了不少生机。

我平时喜欢和弟弟在这里玩捉迷藏，一二三木头人，还有你追我赶的游戏。我喜欢在这里读书，写字，有时候我们还在这里踢足球，打羽毛球。（因为上面有棚子，所以我们都是脱鞋在这里面玩耍）有时候我和弟弟还会搭帐篷在这里睡觉呢！快乐急了！

有时我和弟弟还会在这个乐园里追蝴蝶，这样，门前的小院子里就有了欢快的奔跑声和欢笑声。我们有时一起打闹，有时一起玩耍，幸福和快乐都在这个院子里。

有时我们还会再田坝上的草丛里奔跑，时不时就会摔倒，到时候没摔倒的那个人必定嘲笑或嘚瑟一翻。

这就是我的乐园，其实这里不仅仅是我的乐园，还是一个让我快乐开心的地方

我的乐园小学作文14

童年总会有一些让你难忘的地方，那里总会有一些令你难忘而又有趣的事，我的童年乐园是外婆家。

记得小时候，我最喜欢去的地方就是外婆家了，外婆家门前有一个沟，沟里长满了野花野草，最有趣的是外婆家的门前长了许多洋槐树，最茂盛的要数考沟边的那几棵了。每到洋槐花开时，没人注意它是什么时候开始发芽长叶的，也没有人注意到那些许绿色的花苞是什么时候开始露出头来的，然而当他在一夜之间毫无预兆的全部盛开出来的时候，人，不想注意到都不行。洋槐花的香味是沁人心脾的，即使没有风来飘散，它的香也会传到好远。

最神奇的是，洋槐花的甜也和它的香味一样沁人心脾。是的。洋槐花是可以吃的，熬成粥，或烙成饼。然而在小孩子的世界里，却是不需要这么麻烦的，他们会把摘下的洋槐花直接送进嘴里咀嚼，好像在那一刻，他们已经拥有了整个世界。一些男孩子总是调皮一些，但也是正是因为他们的调皮，孩子们才能吃到香甜的洋槐花，男孩子们爬到树上，抓一把开的饱满的洋槐花，直接塞进嘴里，大口大口的咀嚼，而我们这些女孩子们，就只能站在树下，使劲的仰着头，微张着嘴，眼巴巴的盯着树上的洋槐花。

这就是我的童年乐园。

我的乐园小学作文15

在望城区莲花街道龙洞村，我们家有一座院子，它的名字叫“润园”，是我的“总部基地”（又名“淼园”）。

这院子正对着我们家种过的两亩田，后面正对着我们家砍柴的小山。前面大门口有一张欧式风格的大铁门，镀少许铜，黄得闪亮，大连汽车也能随意进出。外部还有数十根柱子、铁栏杆、灯……院子有一个大花坛，里面种着几十根翠绿的竹子，根深蒂固，七八尺长，沿着“城墙”种了百把根。左手边有一些灌木丛，绿的、紫的，还有一株盆景树，真好看！杜鹃、月季一到春天便“双花争艳”，如火山一般快速成长。中间有一口古井，深不可测。左有罗汉松，右有桃子树，前有红桂花树，后有果树与鱼池，还有两张石桌，供人们休息。

春天的清晨，一大早起来，就能呼吸到乡下的新鲜空气，听到鸟叫声和流水声。如果天气晴好，我和爸爸就可以在院子里架起烧烤架做烧烤吃。大家一起坐在庭院里的石头桌椅上闲谈、吃美食。我心情好时，就在白天观察日记、散步、放风筝、占领后山，晚上看书、观星。我们还可以打水仗、另外捞鱼、“打怪”是我的最爱，和动物植物一起玩。秋天，果树结果了，我们可以打果子吃，成就感爆棚。

8.小学作文：我的乐园 篇八

说起我家的顶楼,真是我“百草园”呀！.春天,花朵盛开,鲜艳夺目,花香迷人,令人陶醉。不仅有花中之王——牡丹,还有桃花和各色的月季花,真是绚丽多彩。

夏天,观赏着满池婷婷玉立的莲花,望着洁白的栀子花,娇小可爱的蔷薇,玲珑的茉莉和娇艳的玫瑰,真是赏心悦目。在桃树旁边摘吃桃子，那滋味可就更别提了，害得我常常顶着烈日流连在楼顶不肯下来。

秋天,葡萄成熟了，一串串的，好诱人啰。摘下一串，放一颗在嘴里，简直甜到心里去了。渐渐地，顶楼变成了金色的海洋，树叶黄了，一片片飘落下来,就像仙女撒花一样。我常常追逐飞舞的黄蝴蝶累得满头大汗。

冬天,顶楼不乏花香四溢。你看腊梅花独自在顶楼傲然挺立，花朵小小的,颜色呈淡黄,花瓣像几个簇拥着的小姐妹,可爱极了。这时，尽管寒风凛冽，可看见梅花怒放的样子，你绝不会感到冷。

9.作文课——“放飞思维”的乐园 篇九

一、帮助学生克服畏惧心理，引导学生愿写

在作文课上，有的教师忽略了激发学生的写作兴趣，没有从内容入手，常常是带着明确的作文要求，回忆课文或短文中的写作方法，归纳几条写在黑板上，然后让学生逐条对照完成习作，甚至不厌其烦地讲解：怎样审题，什么样的作文叫选材新颖，怎样才能有顺序，用哪些词才写得生动。讲得学生失去了兴致，失去了信心;使学生的思维受到束缚，觉得作文很难写，不知道自己这样写是不是符合老师的要求，因此不敢下笔，这样怎么能喜欢作文呢?其实，每个学生有不同的喜好，不同的思维，作文教学就应当帮助学生克服畏惧心理，鼓励他们有自己的观察，自己的想法，自己独立的风格，不人云亦云。学生只有将积极情绪内化为良好的行为，才能积极主动地学习，变“要我写”为“我要写”，如在教学“观察一种状物，按一定的顺序把它的形状、颜色写具体”这一单元习作时，我改变了作前进行统一指导的做法，而让学生仔细观察自己的文具盒，在此基础上，想一想“你喜欢这个文具盒吗?”请把你喜欢的那一点介绍给大家，然后，让学生自由练说，小组里说，再指名说，想说什么说什么，怎样说都行。由于没有统一的指导和过多的束缚，学生打开了思维的闸门，有的说“喜羊羊与灰太狼”;有的说“猫和老鼠”;有的讲“奥特曼”的故事;还有的介绍卫星上天的科学成就，学生们把文具盒上丰富多彩的画面一个个展现出来，说的学生很高兴，听的也很专心，中间再共同评议：他哪里说得好，还有没有补充，或者除了这样介绍外，还可以怎样介绍，对于基础差说得不好的，大家可以帮助他，鼓励他再说一遍。这样逐步引导学生把一段话说通顺、说明白。

二、培养多观察，激发写作兴趣

作文是客观世界在学生头脑中的反映，因此，指导学生观察是培养学生写作兴趣的第一步，如在教写《我们的学校》时，虽然学生天天在学校学习，常常在校园活动，但由于平时不细心观察，很难具体说出校园里有什么摆设，种了些什么花，因此学生一看到这个题目就发懵，不知从何下手。

这时，教师就可以带领学生到校园里去看一看那些平常被忽略的景物，启发和引导学生找好角度，按一定的顺序把他们眼中所看到的、想到的说出来，写下来。这样，学生心中有了较真切的印象，自然有话可说，不但兴趣浓，而且文章也真实生动。因此，在课堂作文教学时，教师要善于引导学生把作文内容与他们的生活实践相结合，让学生多从生活实际出发，写自己熟悉的事物，叙述自己的所见所闻，表达自己的真情实感，哪怕几句话也行。如，一次我让学生写“我喜欢”，结果一位同学写道：我最喜欢观看夜空的星星，我发现星星并不平常，它们分成一组一组的，有的像一把雨伞;有的像一串葡萄，有的像一个反写的“乙”字，还有三颗连成一线，像个“工”字，有的像一把勺子，对着勺子柄上，还有一颗北极星，啊!星星多美好啊!学生善于观察生活实际，写起作文就有内容，又能从平淡的小事中写出独特的新意来。

三、多鼓励，激发情感

人总是有自尊心的，希望受到别人的尊重和赞许。自己从中体验成功的喜悦。在作文教学中，教师更要十分注意学生这一心理需要，尽量使他们都体验到成功的喜悦。每次在评讲作文时，我都会读一部分选材好、表达情感比较深刻的作文。让学生从中找出闪光点加以赏析，还要注意选择面，哪怕是一个词语，一个句子写得准确、生动，都及时给予表扬鼓励，给每个学生机会，让大多数学生都有赏析的机会，使学生踌躇满志，信心倍增，使他们的写作兴趣更加高涨。

10.苏州乐园小学作文 篇十

不知不觉中，我们来到了苏州乐园的大门口，走进苏州乐园，里面的游人可真不少呀！我们跟着带队老师，来到“极速流星”排队，过了一会儿，轮到我们了，我迅速地跑了过去，坐上位置，系上安全带。这时，音乐慢慢地响了起来，一颗颗“流星”开始缓缓转动起来，接着越转越快，越转越高，几个胆小的女生还尖叫起来，我紧紧地握住两边的扶手，心里不停地念叨：“我是男子汉，我不怕。”大约过了5分钟，音乐慢慢地停了下来。

随后老师带领我们去玩“太空大战”。游戏规则是两个人一架飞船，用导弹去射其他飞船，如果全部击落，就算你胜利了，看了游戏规则，我们迫不及待地来到控制室，找了一个最亲密的搭档，接着一场“宇宙大战”便开始了，我和我的同伴吴一凡合作操纵一架飞船，“战斗”开始了，几架飞船缓缓上升，我和同伴对准其它飞船，不断发射导弹，一架击落，两架击落……还差最后两架飞船了。我换了一个姿势，对准飞船，进行攻击，“纭敝患两架飞船又被我们击落了，“耶！我们赢了！”我俩高兴地欢呼起来。

接着我们在糖果屋歇息了一会儿，喝了一杯柠檬汁，然后又去游玩了“空中飞人”、“扭转乾坤”、“海盗船”、“太空历险”等活动，其中最恐怖的要属“天旋地转”了，刚开始就是一个大翻转，仿佛天地倒过来了一样，我有些害怕，第二圈，第三圈越来越快，接着转向侧面，不停地翻转，女同学眼睛紧闭着，生怕自己被甩出去。够刺激吧！

11.游乐园小学作文 篇十一

看见上去的人都紧张到不敢睁开眼睛，听到响彻云霄的尖叫声，我心里好纠结：如果我上去了，估计半条命都要吓没了，还是算了吧，就当我没没来过这里好了……经过深思熟虑，我选择了放弃!

我怀着激动和期待的心情来到“高空飞翔”，昂起头，看着这个“高空巨人”，惊叹：“哇——”看着看着，我的腿情不自禁地抖了起来，当我想偷偷溜走的时候，被表哥抓了个正着。我无辜的望着表哥微笑，希望他能放我一马。可是，表哥不但不领情，还硬拉着我上去了。“高空巨人”越转越高，我却觉得一点也不可怕，还乐在其中呢!

绕着绕着，绕到我最不想玩的“过山车”面前。面对着我眼前的“巨无霸”，让我打消了想玩的念头。可是，表哥两眼直勾勾地盯着我，好像在对我说：“你敢不上来，信不信我把你给剁了!”无可奈何，我只好硬着头皮上了，在排队的时候，我对表哥撒娇说：“我们坐车尾嘛~~车头太刺激了，我怕……”表哥斩钉截铁地说：“不行，做车头!”争执了几个回合，我只好妥协了。从过山车上下来后，我整个人都不好了，站都站不住。我发誓，我再也不玩过山车啦!

12.小学生足球游戏七则 篇十二

1.1 游戏目的

熟悉球性, 发展学生的跳跃能力。

1.2 游戏方法

把学生分成若干队, 成纵队排列于起点, 游戏开始, 每队第一位队员把足球夹在两小腿之间, 双脚连续跳至折返点, 返回后交给下一位队员, 依次进行, 先完成的小组为胜。

1.3 游戏规则

(1) 足球夹于两小腿之间。

(2) 跳跃过程中如球跌落, 捡球后回到跌落处继续。

1.4 游戏建议

(1) 也可以用迎面接力的方法。

(2) 根据学生的年龄和运动能力增减跳跃距离 (图1) 。

2 游戏二:踢“保龄球”

2.1 游戏目的

通过游戏, 体会上一步射门的动作, 提高射门的命中率, 激发学生踢球的兴趣。

2.2 游戏方法

把学生分成若干队, 成纵队排列于踢球点后, 游戏开始, 学生用足球射矿泉水瓶, 射倒瓶子越多分数越高。

2.3 游戏规则

(1) 用脚踢球。

2.4 游戏建议

(1) 根据学生的能力增减踢射的距离。

(2) 计分可分组累计 (图2) 。

3 游戏三:穿越封锁线

3.1 游戏目的

提高学生掷界外球的准确性, 发展灵敏性与协调性, 激发学生的参与兴趣。

3.2 游戏方法

将学生分成攻、防两队, 攻方队员用小折垫保护头和上半身, 半蹲依次穿越10～15米得封锁线。防守学生站在封锁线外面, 用手将足球按照掷界外球的方式掷向穿越封锁线的学生, 命中者等1分。

3.3 游戏规则

(1) 防守方不得越线掷球。

(2) 防守方不能用脚踢球。

3.4 游戏建议

(1) 进攻方的学生要降低重心, 用小折垫保护好全身, 穿越中不得探头观望, 以防被足球射伤。

(2) 进攻方的学生可以以蛇形跑的方式来躲闪球, 这样既增加了游戏的趣味性, 又增加了对方队员射中的难度。

(3) 可以通过增加或缩短平行线间的距离, 调整游戏难度 (图3) 。

4 游戏四:双人前额 (背部或胸前) 运球接力

4.1 游戏目的

熟悉球性, 体会头顶球的感觉, 体验快乐足球和合作乐趣。

4.2 游戏方法

2人一组, 游戏开始, 2人用头将球顶在前额, 过往返点再回到起点, 依次进行。

4.3 游戏规则

(1) 途中手不得触球。

(2) 如球跌落, 游戏者捡球后回失球处继续。

4.4 游戏建议

(1) 可以用迎面接力的方法。

(2) 可用胸前或背部夹球的方式接力 (图4) 。

5 游戏五:“8字”运球接力

5.1 游戏目的

使学生熟悉运球的基本技术, 激发足球运动兴趣, 提高控球能力, 集中注意力, 培养团队合作和荣誉感。

5.2 游戏方法

学生排成纵队站起跑线后, 起跑线前10～15米内放2～4个障碍物, 每2个障碍物前后间距3米, 游戏开始, 从起跑线出发绕“8”字线路依次运球绕2个障碍物, 交给下一位队员, 先完成的小组为胜。

5.3 游戏规则

(1) 用脚内侧或外侧按“8”字路线依次运球。

(2) 球运失后捡回到丢失处继续。

5.4 游戏建议

(1) 运球速度不宜过快。

(2) 适宜场地小、器材少的学校组织教学 (图5) 。

6 游戏六:你传我抢 (围圈抢球)

6.1 游戏目的

熟悉球性, 提高传球、停球能力, 培养抢断和反抢断意识, 发展学生的速度、灵敏、协调等素质。

6.2 游戏方法

4～8人一组, 其中1～2人抢球, 其他学生间隔距离3～5米围成一个圆圈。游戏开始, 圈上的学生相互传球, 抢球人上前抢断, 球被控制就算抢段成功, 与传球者互换角色。

6.3 游戏规则

(1) 球被控制就算抢段球成功。

(2) 灵活机智, 避免危险动作。

6.4 游戏建议

(1) 传地滚球为宜, 出脚快、准、力量适中。

(2) 可以增减游戏人数, 建议由少到多。

7 游戏七:“闯关”运球突破

7.1 游戏目的

提高学生带球、防守和两人合作突破的能力, 培养学生的团队合作意识以及灵活多变的思维。

7.2 游戏方法

将学生分成“攻”和“守”2队, 守方队员每人守一个小圈, 可以一脚在圈外, 游戏开始, 攻方队员从起点带球球到终点, 安全通过的为胜利。

7.3 游戏规则

(1) 防守队员不能双脚同时走出圆圈抢球。

(2) 防守方将球控制在圈内, 即抢断成功, 抢到球后与失球队员互换角色。

(3) 不能用手触球。

7.4 游戏建议

(1) 分批组织进攻, 如每次进攻4～6名队员。

(2) 可以减少防守队员, 给进攻者降低难度。

(3) 游戏中教师引导和培养各队员的合作意识。

8 结语

校园足球的总旨是重在普及, 在扩大规模的基础上, 发现具有足球天赋的苗子, 再加以培养。而足球游戏是校园足球的重要组成部分, 他不但能极大的激发孩子的足球兴趣, 吸引更多的孩子参与校园足球, 而且还可以使学生熟悉球性, 学习足球文化, 掌握基本足球技术, 发展灵敏、协调等身体素质。我们只有广泛开展校园足球活动, 设计和创造更新颖, 更符合学生口味的足球游戏, 让孩子们参与其中, 在足球场沐浴阳光, 挥洒汗水, 洋溢着快乐和惬意, 中国足球一定会迎来灿烂的明天。

参考文献

[1]曾桂生, 等.上海市校园足球现状的模型分析与发展建议[J].上海:体育科研, 2011, 1:71～78.

[2]谷明昌.现代足球理念[M].北京:北京体育大学出版社, 2005.

[3]李小伟, 等.中国足球:校园之路如何越走越宽[J].北京:中国学校体育, 2011 (5) :6～9.

[4]李卫东, 等.全国青少年校园足球可持续发展思考[J].北京:体育文化导刊, 2011, 3, 106～108.

13.游乐园小学作文 篇十三

不过我去了更好玩的游乐场，游乐场里有好多种娱乐项目，我先玩碰碰车。我上车后系好安全带，对手来了，游戏开始。我转动方向盘踩下“电门”，碰碰车就向场中央走，到了中间，我又把“电门”用力踩到底，车子在场中乱跑，我抓起方向盘往车多的地方一撞，车被撞到了栏杆边。我又把车开到场中央，一辆车跑过来又一撞，其它车也过来挤在一起，我的车猛的一晃，又冲上去把车都撞散开了。时间很快就到了，我觉得开车的感觉真不错。

空中飞舞是我从没坐过的，最刺激的项目。老板用什么东西把我紧紧绑住，然后打开机器，接着我在空中倒翻跟斗，一开始怕掉下来，后来觉得很好玩，侧身的时候，我被往下吸，那个扣住我的东西撑着我的腰，有点难受，眼睛一会儿看见蓝天在眼前，一会儿看见大海在附近，真是刺激。最后我还玩了空中飞船等项目。

14.水上乐园小学作文 篇十四

水上乐园小学作文 篇1

我今天十分开心，因为我们一家人要去温州水上乐园玩一趟。

虽说是早上7点在奶奶家会和，可我却早早的起了床，因为实在是太兴奋了！我们坐着自家的汽车，一路有说有笑，一转眼就来到了水上乐园，婶婶去买了门票，我和两个妹妹立马冲向水中，开心地玩晚了起来，我们的`第一个目标是造浪池，没过多久“浪来了！”只听妹妹一声大叫，浪有高有低，有大有小，变化多端，有时在左，有时在右，可真是“忙”的我们不亦乐乎！

我们又来到了海盗湾，我们又立马变成加勒比海盗，我顿时变成了船长，我指挥着“小兵”们通过了“大铁锤”“炸弹区”等等等等一些难关，顺利的来到了“安全区”

玩了许许多多游戏，总要好好休息，好好享受一下，那有：薄荷池、冰池、荷花池、鱼疗池……，但令我印象最深的还是按摩池，按摩池靠左边有两个白色的躺椅，你躺到躺椅上觉得背就会十分舒服，人一下子马上就放松起来了。鱼疗池是有许许多多小鱼来“亲”你的脚。种鱼叫亲亲鱼。妈妈和婶婶十分惬意的坐在鱼疗池内。

时间过得真快啊，我们又要回家了，我们与水上乐园“相约”，明年的今天我们还会来的！

水上乐园小学作文 篇2

今天早上吃完早饭，妈妈就开车带着爸爸、哥哥、外公、外婆和我去宿迁市宿豫区骆马湖旁边的水上乐园游玩。

一到那里，我看到在大门的两侧有两个大公鸡形状的雕塑面对面地站着，仿佛在对游客们说：“欢迎大家来这里游玩。”刚进入景区，我就被一片银白色的沙滩吸引住了，在沙滩后面是一眼望不到边的湖面，在阳光的照耀下，波光粼粼的，非常壮观。

在金黄色的沙滩上，有许多人在放风筝，有的风筝飞得很高，有的飞得很低，我们也买了一只风筝，是最大的，我们的风筝也是飞得最高的.。

在沙滩的正中间有一座向湖中延伸的桥，桥面是用木板铺成的，在桥的另一端是游船售票处，旁边停着两艘游船和几艘摩托艇。爸爸问我要坐哪种，我说有什么不同呢？旁边的工作人员解释说：游船速度慢，可以尽情欣赏湖中的风景，摩托艇速度快刺激。我一听高兴地说：“我要坐摩托艇！”可是外婆晕船不能坐，所以爸爸买了五张票。坐摩托艇之前还要先穿上黄马甲一样的救生衣，这样即使我们不小心落水也能保证我们的安全。刚坐上摩托艇的时候，觉得和别的船没有什么区别，突然摩托艇加足马力向箭一样向湖中驶去，虽然只有短短的几分钟，但是已经离岸边很远了，艇后面留下了很长很长的水波。就在我们不经意间，摩托艇突然向左边一歪，我感觉我整个身体都斜躺在湖面上了。还没等我反应过来，摩托艇又突然向右边一歪，特别刺激……

快乐的时光总是那么短暂，不一会儿就到时间了，我们又回到了岸上。

今天我们玩得很开心，下次来我还要坐摩托艇，太刺激了！

水上乐园小学作文 篇3

伴着烈日炎炎的天气，我们来到了繁华都市——上海，在玛雅水上乐园，开启了一次全新的旅程。

首先进入眼球的是，一个外形酷似大喇叭的大型游乐水项目。只见几人坐在蓝色的皮艇上，犹如一条活泼的海豚，在海浪中不停地穿梭。随着一阵阵凉风，滑入长长的蜗牛隧道。我禁不住诱惑，想体验无穷的刺激感，随着脚步，情不自禁地排到像龙一样长的`队伍的尾端。

过了1小时半，我终于来到了最高处，一向大胆的我，心跳不知不觉地加快了速度。我调整心态，走上了皮艇，看着艇边激起的浪花，再看下面一望无际隧道，恐惧又冲上心头，但皮艇已经开始往下滑了。

刚开始，皮艇像滑滑梯一样，很轻松地划过了一个又一个转弯点。可是好景不长，很快我们就滑到了大喇叭，坐在皮艇上，我才感觉到这个大喇叭比在下面看，大了好几倍。说时慢来时快，很快，我的身体跟着皮艇来了个360度大旋转，人还没缓过神来，一个180度旋转，又让我呛了几口水。随后，几个90度的旋转，把我们滑到了终点的水面上。

已成落汤鸡的我，似乎还沉醉在刚才那次冒险当中，嘴里不停地喊：“爽！”似乎我的心还悬挂在那个大喇叭上。

水上乐园小学作文 篇4

今天，是我盼望已久的日子。因为快乐的暑假之旅马上就要开始了，我和妈妈报名参加了寸草心亲子旅行团，我们就要乘坐高铁到广州长隆去玩。

导游说：“今天我们去水上乐园游玩，怎么样？”“耶！”大家欢呼起来。因为我们这些孩子们早就听说长隆水上乐园是全球最大、最先进、最安全、水上游乐项目最多的水上乐园了，我们恨不得长上翅膀马上飞过去，一睹为快。

在水上乐园，我和陈彦中玩了小喇叭滑道、宝贝水城、急池竞赛、漂流河、超级造浪池，还有许多水上滑滑梯。

我最喜欢宝贝水城，那就是我们小朋友的童话世界。它分4个区域，分别是动物、海洋、生物主题区和梦幻花园区，这里有各种各样的动物、生活用品、海洋动物和花朵造型水玩具。孩子们在这里玩耍，就像是在童话世界里一样，既可以玩耍又可以激发我们的想象。我和陈彦中尽情的`戏水玩耍，简直陶醉在这宝贝水城中。

今天玩得最刺激的算是玩小喇叭滑道。从8米多高的滑道冲下来，滑行到一个喇叭形的圆锥体中，再随水流滑如一个水池中，整个过程像是被龙卷风吸进去的感觉，真是刺激好玩。

我认为最好玩的要数超级造浪池了，这是一个世界上最大的造浪池，能提供9中造浪模式，最高可形成1。5米高的浪潮。人工浪潮一波一波的起伏，犹如在大海里冲浪。我们随着波浪飘啊飘，一天的疲劳就这么飘走了，真是舒服、真是快乐无比呀。

时间总是过得这么快，我们要回宾馆了，唉，没办法，我也只好依依不舍的离开了水上乐园。

水上乐园小学作文 篇5

今天，爸爸妈妈带我去西溪水上乐园玩。到了乐园我就直奔更衣室，换上漂亮的泳衣，然后去水里玩耍了。

水上乐园里有各种各样的水上滑梯，还有秋千和海浪池，我玩了红色弯来弯去的滑梯，从上滑下来的.感觉真的很刺激，还有海浪池里一浪接着一浪，就象在真的海里一样。我们玩的非常开心。

天渐渐的暗了下来，我还是有点依依不舍，下次再来玩。

水上乐园小学作文 篇6

今天虽然太阳没有露脸，但是很闷热。所以妈妈决定带我和弟弟去水上乐园玩水。

我们先来到最浅的游泳池里，水才刚刚过膝盖。但是这里却有充气跳跳床和滑滑梯。我爬到了滑梯上面，正准备往下滑，可一看这么高，心里真有些害怕，我就不敢滑了，一步步往后退。这时，妈妈走到我旁边鼓励我，对我说：勇敢点，你尝试了第一次，就知道他好玩了，就不会再害怕了，加油！听了妈妈的.话，我觉得我应该试一次，只有尝试过后，才会战胜恐惧。于是我就闭着眼睛滑了下去，瞬间就到了池子里。真是好惊险，好刺激！结果，我就迷上了这个充气滑滑梯，一次次的滑，但都不会害怕了。

接着我们就专门到儿童玩的游泳池里，刚进水池，我就奔向了秋千，我坐在秋千上，荡啊荡，很舒服，很自在。好像回到了幼儿园。最有趣是在玩水上滑梯时，上面有个小车，定时泼水，如果时间掌握不好，还会被洗个淋浴呢。我和弟弟玩得可开心了，一次也没被浇过，可怜的是妈妈了，被浇了好几次呢！

我们又玩了水上小车的游戏，我坐在车里，方向是左右两个摇把，摇左边的向右行驶，要右边的向左行驶，那个时候就好像自己学会开车了一样。还有，我和弟弟还比赛了一次呢！