计算机等级考试经验总结范文

计算机等级考试经验总结范文（共10篇）

1.计算机等级考试经验总结范文 篇一

会计考试在于速度,其实一道单选题很简单你平时没有总结,考试时一道1分题耗费你几分钟的时间得不偿失,所以平时要善于总结,进行快速训练,才能应付考试。

其实许多同学看了我总结的重点这麽多，其实明白的人才知道磨刀不误砍材功，会计是人文科学，想学好会计必须在理解的基础上记忆，否则搞几个干巴巴的分录让你去背几天就混淆了而且不好背。

想做到事半功倍就只能按这种方法。考完式大家就知道了。

考试单选快速（计算）小经验:

（一）存货计算注意的几个公式：

①计算点收入库实际成本、计划成本时注意

A计算存货实际成本含运输途中的合理损耗数。（原理很简单：实际成本是按全部采购数量付款的（会计规定含合理损耗数）。

B、计算存货计划成本减除运输途中的合理损耗数。（原理很简单：买回来后库房验收就得按实际数量=全部采购数-合理损耗数验收的。）

②点收入库材料成本差异=计划成本-实际成本

(1)入库材料计划价＞实际价，节约差记贷方，计算时用负数表示。

(2入库材料计划价＜实际价，超支差记借方，计算时用正数表示。

③当月领用的材料实际成本= 领用的计划价+（-）材料成本差异

= 领用的计划价（1+（-）材料成本差异率）

④计算月末结存的实际成本=（月初的计划价+月初料差）+（本月购入计划价+本月料差）-（发出计划价+发出料差）

=（期初初库存计划价+本期购入计划价-本期发出计划价×（1+（-）材料成本差异率）

（二）交易性金融资产单选计算题类型：

（1）交易性金融资产的入账价值=按照取得时的公允价值计量（不含发生的交易费、不含已宣告尚未发放的现金股利，不含已到付息期但未领取的利息。）

（2）公允价值变动损益= 资产负债表日的公允价值投资收益（发生的交易费）（借方）+债券的本金×利率（注意：如果每半年付一次息，利息=债券的本金×利率/2）

（4）计算股票某一年确认投资收益=投资收益（发生的交易费）（借方）+债券的本金×利率+（银行存款（实际售价）-交易性金融资产---成本）

（7）计算出售时交易性金融资产（股票）投资收益总额=-投资收益（发生的交易费）（借方）+ 被投资宣告单位发放现金股利+（银行存款（实际售价）-交易性金融资产---成本）

（8））交易性金融资产的期末账面余额=(交易性金融资产-成本+（-）交易性金融资产---公允价值变动损益)

（3）毛利率法计算期末存货成本2步。

A、销售成本=销售净额×（1-毛利率）

B、期末存货成本=期初存货成本+本期购入-销售成本

（4）累计在建工程（财务费用）的利息费用=应计利息×N年

（5）累计应付债券帐面余额=（应付债券面值余额）+（每年应计利息余额×N年）

（6）资本公积（股本溢价）=（股数×（发行价格-面值）-手续费）

（7）委托加工材料收回后连续生产的入库成本=成本+加工费+运杂费

（消费税可以抵扣）

（8）委托加工材料收回后直接销售的入库成本=成本+加工费+消费税+运杂费（消费税不可以抵扣）

（9）

无形资产的处置损益=银行存款+累计摊销-无形资产（成本）-应交税费

（10）期末应计提的坏帐准备=期末应收帐款余额×计提比例+坏帐准备期初

借方余额-坏帐准备期初贷方余额

（11）商业折扣现金折扣单选计算：

A、现金折扣考虑增值税：

收回的应收帐款=不含税的销售收入×（1+17%）×（1-商业折扣率）×（1+17%）×（1-现金折扣率）

B、现金折扣不考虑增值税

收回的应收帐款=不含税的销售收入×（1-商业折扣率）×（1-现金折扣率）+增值税

持有至到期投资单选计算公式总结：

（1）

初始投资成本的入账价值=公允价值+相关的交易费用

（2）

N累计确认的投资收益＝N年确认的应收利息金额＋初始购入时确认的折价利息调整金额

一 初始购入时确认的溢价利息调整金额

（4）第1年期末摊余成本＝期初摊余成本＋实际利息收入（投资收益）-现金流入（应收利息）

（5）第2年期末摊余成本＝第一年期初摊余成本＋实际利息收入（投资收益）-现金流入（应收利息）×（1+实际利

率）一（债券面值×票面利率）

（6）第3年期末摊余成本＝第二年期初摊余成本＋实际利息收入（投资收益）-现金流入（应收利息）×（1+实际利

率）一（债券面值×票面利率）

2011年4月27日补充公式：

（9）某年12月31日该交易性金融资产的账面价值=12月31日该股票的市价×股票数

2.计算机一级考试经验 篇二

理论题，顾名思义，也就是考书本知识，都是选择题，一共二十道。但是考试范围就有几百道题，不过也不用担心。

大boss--上机题，也就是在电脑上面操作，考三个最基本的文本软件Word.Excel.ppt

如果说你很经常用到它们，操作熟练，那么可以说你不需要再看，因为考的都是一些简单的功能。

那么，我们先从理论题开始。理论题，计算机的教课老师，会发给考生考试的题库，这些题库一共有1000道。但是，只考20道题。在背的时候，有一个技巧。

每道题，你只需要记住题中的关键词和答案就可以了，不需要每道题目都去看，都去背是背不下来的。

并且，这些题目一定要每个题都记住，即使不记住也要有熟悉的印象，知道大概选谁。这就是理论题目。

那么，再说说上机题。上机题，考的范围比较小，都是考你一些简单功能。

Word里面的，文字字体，段落设置，首字下沉等等，其实考卷出的题目，你只需要去所在的功能区里找到并设置就好。

EXCEL比Word要复杂一些。因为，Excel涉及了计算的公式。考得最多的公式，就是加减乘除的运算。最重要，一定要记住的是IF函数。常考的有，筛选；汇总；几何图。关于几何图的选项设置一定要弄清楚，考得比较多。

最后一个PPT。难度介于Word和Excel之间。PPT在于设置幻灯片的板块，主题，艺术字的设置，垂直标题。常考的有幻灯片的动画和切换的形式。这些都是最基本的，要熟悉。

在考试的时候，要注意时间。只有一个半小时。碰到不会做的，就跳过，记得保存，最后做完了再去看不会的。交卷的时候，一定要看清楚提交成功没有，再离开考试座位。

1.计算机一级考试要点

2.国家计算机一级考试试题

3.全国计算机一级考试试题及答案

4.2016关于计算机等级考试一级

5.上海市计算机一级考试试题

6.2016计算机一级考试MSOffice考点复习

7.20计算机一级考试试题及答案

8.计算机一级考试：MsOffice考点

9.计算机一级考试《Photoshop》模拟题

10.全国计算机一级考试操作题

3.本人炒股的经验总结（范文） 篇三

买入股票一定要选择大盘上涨或横盘整理时,千万不能选大盘下跌时, 从涨幅榜上寻找目标个股涨幅大于3％者;在量比排行榜中，寻找量比放大1倍以上的股票，越大越要关注。确认第一、第二步都符合条件的目标。打开已确认的目标个股日K线图检查。该目标股：①3日均线是否带量上扬②前期是否有一组止跌K线③今日该股是否最近时期第一次放量。上述条件如获满足，则打开目标股的周K线图检查：目标股的周K线KDJ是否刚刚低位金*或正在强势区向上运动。如符合，则可确定该股已具备短线攻击条件，获利机会来临。若出现误判，该股3日均线一旦走平、失去向上攻击能力，就必须撤出。

股价上升了一段幅度，不续往上走也并不往下调，而是打起横拉。这种横盘整理的态势。可上可下。但细致观察，是上上升中继强势整理抑或盘整出货，还是能看出些不同造势的区别之处。强势整理：

（一）横盘中上下震幅度窄小；

（二）前期上涨时成交量放的不是很过大。相反，可能就是盘整出货。强势整理突破强是有征兆的，通常在盘局的尾声来一次缩量收阴，我习惯把这称之为最后砸一下，多数地量就是怎么砸出来的。随后，如果成交量略有放大只是恢复性收回失地，留待明日突破，如果成交量成倍放大那就是大阳直接突破。选择的契机多是走平的5日均线等10均线上来时。嫌乎这么些麻烦，那就什么时候突破什么时侯再说。不过，要防备当日早市起升的措手不及。还有就是高位的平台了，由于这类股票都是长庄驻扎锁筹良好，上破后还会有不错的涨幅。操作上没啥大说道，冒出头抓住便是。可是很多人却不敢进，嫌股价涨的太高，有的都已经反倍。可是，你不进它却涨起来没完。

在传授回调介入技法之前，有必要带大家了解一下顶和底的形成过程中的一些关键问题。（1）股价到顶时（无论大顶小顶）庄家要做头，通常不会把股价怎么推上去，不做盘整再怎么砸下来，这样套不住别人的，所以要制造一些假象在上面有所反复，尽量把散户的钱圈多些进去（即便是短期头部为了洗筹也要诱在高位踢在低位）。可为什么有那么多人听从摆布呢？进去早的盼着还涨不舍得卖，进去晚的是受了股价欲升的诱惑，没赚到钱跌下来更不想卖，还没赚钱呢！要看清庄家是在做头，尤其是对中长期大顶，除了头部信号，形态标志，外加检验中短期均线支撑力度，还有一点值得警惕的是：股价在高位大幅震荡，单日分时走势上下落差超过5%，多日张罗就是不创新高，表明没多大希望了。（2）股价回调跌到底一般不会马上起升，庄家打底也要有个过程，先是起稳后由底部向上突破，其中不时地还往下砸一砸，如同股价在高位不时地往上窜一窜诱多一样，砸的用意在于吓跑一些低位筹码，为什么人们不逢低吸纳还要跑呢？因为这是被人遗望的角落，走势远没有股价大幅度上涨那样撩人，跑就更不奇怪了，还要往下跌怎么办？可是，往往却是最后一跌。

现在我们讲回调介入，投资股市有一种比较安全的方法，既保证收益又不被套

老。股市有这等好事？是的，其实炒股若能掌握得当的方法赚钱不是很难的。比

如，选择股价走高后回落起稳适机介入，就是一种颇为称道的方法。股市风险多

聚集在股价走高时，回调走低就是在释放风险。稳健的投资者能克制住追高欲望

炒股便成功了一半。另一半则是逢低吸纳，这句被人叫烂了的词汇却是金玉良言，但真正做到这一点还得要修炼一番。回调介入的股票，一定要选在处于大的上升

趋势中，处于下降通道的股票反弹抢不得，一不小心就被砸进去了。回调走势起

动前会有个底部盘局，哪怕盘局中在放量收阴也不要紧，那是庄家在护着接盘这

时虽无再跌的可能，但何时回升起来还是个未知数，有的盘整两三天，有的七八

天不一定，故不要过早介入闲置资金，当股价刚脱离底部区域或5日均线开始上

翘，才是入货良机，随后股价会逐步回升或迅速拔起。股价结束一波短期上扬，若再有要做有必要进行一番洗筹，像上述的两种回调和

平台整理那样。这里再添加一种有别于两者的中继形态，它回调的幅度有限也不

做强势横盘，更大的区别在于起升前不列行盘局整理，而是以收敛三角形或者旗

形来完成甩累赘的任务，回调介入法的回调较深，5日均线轻易下穿10日均线，而本小节的题名就意味着5日均线下弯只是达到10日均线而已，不作穿破或不

有效破坏随上而来10日均线的向上势头。量上与上两者有共同之处的是返升前

均有地量产生，并且准确事发在5日均线即将交叉10日均线的接触点。

这情形表面看有些相似于中线走势品种中提到的竹节式上扬的中间接合部状况，细看之下区别是蛮大的。那类走势5日均线不作下弯，整理的时间更短，K线组

合只顺沿股价的继续攀升，庄家未做有意的编排。对此可能有人觉得观察过细太

麻烦，殊不知想赚钱不麻烦点行吗？不正是马马虎虎错失了多少良机；不正是由

某一点的小小变化，决定了取舍的正确与否？还拿5日均线和10日均线的关系

来说，在这里是买点，在别处可能是要大跌，可谓于无声处听惊雷，于细微处见

功底。

股价一旦上破箱体的禁锢，后市应有可望，这是正常的逻辑思维，相信有人能把

握毋需我来提醒。在这里说的破箱体放量小涨是指：股价突破后并未迅猛大涨，聚推的成交量与对应涨幅不大的股价不成常规正比，这就说明有股被压抑的动能

仍未释放，必将在将来的股价上体现出来。加之好不容易突破箱体，还没怎么样

4.VC++编程经验总结（范文） 篇四

vc++如何实现远程调试

*假设调试机IP 192.168.0.182 远程机IP 192.168.0.161

*远程机为调试机分配权限，使调试机可以使用远程桌面登陆到远程机器上（这样调试起来方便）。

*调试机上安装visual studio.net 2003

共享调试机上的Visual Studio上的远程调试目录（以我的机器为例）

C:Program FilesMicrosoft Visual Studio.NET

2003Common7PackagesDebugger

*远程机将上面的共享目录考贝到本地，比如：d:Debugger

*调试机共享要调试的程序所在目录，比如：

D:importantcvsrootdv-to-dvdbindebug

*远程机将调试机上的目录影射为本地目录。比如：Z:

*远程机上以命令行形式执行 D:Debuggermsvcmon.exe –tcpip –anyuser

*调试机启动vc.打开要调试的工程。比如dvtodvd.选择菜单project->properties 选debuging->remote setting

Connection :Remote via TCP/IP(Native only)

Remote machine: 192.168.0.161

Remote Command: z:dvtodvd.exe

*debug->start

*就可以调试了。

1.如何在Release状态下进行调试

Project－>Setting＝>ProjectSetting 对话框，选择Release状态。C/C++标签中的Category选General，Optimizations选 Disable(Debug)，Debut info选Program Database。在Link标签中选中Generate debug info复选框。

注：只是一个介乎Debug和Release的中间状态，所有的ASSERT、VERIFY都不起作用，函数调用方式已经是真正的调用，而不查表，但是这种状态下QuickWatch、调用队列跟踪功能仍然有效，和Debug版一样。

2.Release和Debug有什么不同

Release版称为发行版，Debug版称为调试版。

Debug中可以单步执行、跟踪等功能，但生成的可执行文件比较大，代码运行速度较慢。Release版运行速度较快，可执行文件较小，但在其编译条件下无法执行调试功能。Release 的exe文件链接的是标准的MFC DLL(Use MFC in a shared or static dll)。这些DLL在安装Windows的时候，已经配置，所以这些程序能够在没有安装Visual C++ 6.0的机器上运行。而Debug版本的exe链接了调试版本的MFC DLL文件，在没有安装Visual C++6.0的机器上不能运行，因为缺相应的DLL，除非选择use static dll when link。

3.ASSERT和VERIFY有什么区别

ASSERT里面的内容在Release版本中不编译，VERIFY里面的内容仍然翻译，但不再判断真假。所以后者更安全一点。

例如ASSERT(file.Open(strFileName))。

一旦到了Release版本中，这一行就忽略了，file根本就不Open()了，而且没有任何出错的信息。如果用VERIFY()就不会有这个问题。

4.Workspace和Project之间是什么样的关系

每个Workspace可以包括几个project，但只有一个处于Active状态，各个project之间可以有依赖关系，在project的Setting..中可以设定，比如那个Active状态的project可以依赖于其他的提供其函数调用的静态库。

5.如何在非MFC程序中使用ClassWizard

在工程目录下新建一个空的.RC文件，然后加入到工程中就可以了。

6.如何设置断点

按F9在当前光标处增加一个断点和取消一个断点。

另外，在编辑状态下，按Ctrl+B组合键，弹出断点设置对话框。然后单击【Condition…】按钮弹出设置断点条件的对话框进行设置。

7.在编辑状态下发现成员变量或函数不能显示提示是如何打开显示功能

这似乎是目前这个Visual C++ 6.0版本的一个bug，可按如下步骤使其正常，如再出现，可如法炮制：

(1)关闭Project

(2)删除“工程名.ncb”文件

(3)重新打开工程

8.如何将一个通过ClassWizard生成的类彻底删除

首先在工作区的FileView中选中该类的.h和.cpp文件，按delete删除，然后在文件管理器中将这两个文件删除，再运行ClassWizard，这时出现是否移走该类的提示，选择remove就可以了。

9.如何将在workspace中消失的类找出来

打开该类对应的头文件，然后将其类名随便改一下，这个时候工作区就会出现新的类，再将这个类改回原来的名字就可以了。

10.如何清除所有的断点

菜单【Edit】－>【Breakpoints…】，打开“Breakpoints”对话框，单击【Remove All】按钮即可。快捷键是“Ctrl + Shift + F8”。

11.如何再ClassWizard中选择未列出的信息

打开“ClassWizard”对话框，然后切换到“Class Info”页面。改变“Message filter”，如选择“Window”，“Message”页面就会出现Window的信息。

12.如何检测程序中的括号是否匹配

把光标移动到需要检测的括号前面，按快捷键“Ctrl + ]”。如果括号匹配正确，光标就跳到匹配的括号处，否则光标不移动，并且机箱喇叭还会发出一声警告。

13.如何查看一个宏(或变量、函数)的定义

把光标移动到要查看的一个宏上，就比如说最常见的DECLARE_MAP_MESSAGE上按一下F12(或右键菜单中的相关菜单)，如果没有建立浏览文件，就会出现提示对话框，按【确定】按钮，然后就会跳到该宏(或变量、函数)定义的地方。

14.如何添加Lib文件到当前工程

单击菜单【Project】－>【Settings…】弹出“Project Setting”对话框，切换到“Link”标签页，在“Object/library modules”处输入Lib文件名称，不同的Lib之间用空格格开。

15.如何快速删除项目下的Debug文件夹中临时文件

在工作区的FileView视图中选中对应的项目，单击右键弹出菜单，选择【Clean(selection only)】菜单即可。

16.如何快速生成一个现有工程除了工程名外完全相同的新工程

在新建工程的“New”对话框中选择“Custom Appwizard”项，输入新工程的名字，单击

【OK】按钮。出现“Custom AppWizard”项，输入新工程的名字，单击【OK】按钮。出现“Custom AppWizard－Step 1 of 2”对话框，选择“An existing Project”项，单击

【Next】按钮。出现“Custom AppWizard－Step 2 of 2”对话框，选择现有工程的工程文件名，最后单击【Finish】按钮。编译后就生成一个与现有工程相同但可以重新取名的工程AppWizard。

现在就可以项用MFC AppWizard一样用这个定制的向导。如果不想用了，可以在Visual C++ 6.0安装目录下CommonMSDev98Template目录中删除该Wizard对应的.awx和.pdb文件。

17.如何解决Visual C++ 6.0不正确连接的问题

情景：明明改动了一个文件，却要把整个项目全部重新编译链接一次。刚刚链接好，一运行，又提示重新编译链接一次。

这是因为出现了未来文件(修改时间和创建时间比系统时间晚)的缘故。可以这样处理：找到工程文件夹下的debug目录，将创建和修改时间都比系统时间的文件全部删除，然后再从新“Rebuild All”一次。

18.引起LNK2001的常见错误都有哪些

遇到的LNK2001错误主要为：unresolved external symbol “symbol”

如果链接程序不能在所有的库和目标文件内找到所引用的函数、变量或标签，将产生此错误信息。

一般来说，发生错误的原因有两个：一是所引用的函数、变量不存在，拼写不正确或者使用错误；其次可能使用了不同版本的链接库。以下是可能产生LNK2001错误的原因：

<1>由于编码错误导致的LNK2001错误

(1)不相匹配的程序代码或模块定义(.DEF)文件导致LNK2001。例如，如果在C++源文件了内声明了一变量“var1”，却试图在另一个文件内以变量“var1”访问改变量。

(2)如果使用的内联函数是在.cpp文件内定义的，而不是在头文件内定义将导致LNK2001错误。

(3)调用函数时如果所用的参数类型和头函数声明时的类型不符将会产生LNK2001错误。

(4)试图从基类的构造函数或析构函数中调用虚拟函数时将会导致LNK2001错误。

(5)要注意函数和变量的可公用性，只有全局变量、函数是可公用的。静态函数和静态变量具有相同的使用范围限制。当试图从文件外部方位任何没有在该文件内声明的静态变量时将导致编译错误或LNK2001错误。

<2>由于编译和联机的设置而造成的LNK2001错误

(1)如果编译时使用的是/NOD(/NODERAULTLIB)选项，程序所需要的运行库和MFC时将得到又编译器写入目标文件模块，但除非在文件中明确包含这些库名，否则这些库不会被链接进工程文件。这种情况下使用/NOD将导致LNK2001错误

(2)如果没有为wWinMainCRTStartup设定程序入口，在使用Unicode和MFC时将出现“unresolved external on _WinMain@16”的LNK2001错误信息。

(3)使用/MD选项编译时，既然所有的运行库都被保留在动态链接库之内，源文件中对“func”的引用，在目标文件里即对“__imp__func”的引用。如果试图使用静态库LIBC.LIB或LIBCMT.LIB进行链接，将在__imp__func上发生LNK2001错误。如果不使用/MD选项编译，在使用MSVCxx.LIB链接时也会发生LNK2001错误。

(4)使用/ML选项编译时，如用LIBCMT.LIB链接会在_errno上发生LNK2001错误。

(5)当编译调试版的应用程序时，如果采用发行版模态库进行链接也会产生LNK2001错误；同样，使用调试版模态库链接发行版应用程序时也会产生相同的错误。

(6)不同版本的库和编译器的混合使用也能产生问题，因为新版的库里可能包含早先的版本没有的符号和说明。

(7)在不同的模块中使用内联和非内联的编译选项能够导致LNK2001错误。如果创建C++库时打开了函数内联(/Ob1或/Ob2)，但是在描述该函数的相应头文件里却关闭了函数内联(没有inline关键字)，只是将得到错误信息。为避免该问题的发生，应该在相应的头文件中用inline关键字标志为内联函数。

(8)不正确的/SUBSYSTEM或ENTRY设置也能导致LNK2001错误。

19.如何调试一个没有源码的exe文件调用的dll

在Visual C++ 6.0中，进入“Project Setting”对话框然后选择Debug标签页。通常Visual Studio默认“executable for debug session”为可执行文件名，但可以将他改成任何你想要的程序。甚至可以指定不同的工作目录以及传递参数到你的程序。这个技术常用来调试Dlls、名字空间扩展、COM对象和其他从某些EXE以及从第三方的EXE中调用的plug-in程序。

20.Visual C++ 6.0工程中的项目文件都表示什么

.opt：工程关于开发环境的参数文件。如工具条位置等信息。

.aps(AppStudio File)资源辅助文件，二进制格式，一般不用去管它。

.clw：ClassWizard信息文件，实际上是INI文件格式，有兴趣可以研究一下。有时候ClassWizard出了问题，手工修改CLW文件可以解决。如果此文件不存在的话，每次用ClassWizard的时候回提示是否重建。

.dsp(DevelopStudio Project)：项目文件，文本格式，不过不熟悉的不要手工修改。.dsw(DevelopStudio Workspace)：是工作区文件，其他特点和.dsp差不多。

.plg：是编译信息文件，编译时的error和warning信息文件(实际上是一个html文件)，一般用处不大。在单击菜单【Tool】－>【Option】弹出的对话框里面有个选项可以控制这个文件的生成。

.hpj(Help Project)：是生成帮助文件的工程，用microsoft Help Compiler可以处理。.mdp(Microsoft DevStudio Project)：是旧版本的项目文件，如果要打开此文件的话，会提示你是否转换成新的.dsp格式。

.bsc：是用于浏览项目信息的，如果用Source Brower的话就必须有这个文件。如果不用这个功能的话，可以在Project Options里面去掉Generate Browse Info File，这样可以加快编译速度。

.map是执行文件的映象信息记录文件，除非对系统底层，这个文件一般用不着。.pch(Pre-Compiled File)：是与编译文件，可以加快编译速度，但是文件非常大。

.pdb(Program Database)：记录了程序有关的一些数据和调试信息，在调试的时候可能有用。

5.创业失败经验及教训总结范文 篇五

我曾经运作过数个项目，大多项目以失败告终．其中较短的项目运作时间在五六个月以上，较长的项目则到目前为止将近三年，中间的坎坎坷坷，酸甜苦辣无法一言道尽．从２００２年创业到目前为止将近五年，很简单的道理，但却都是我亲身验证或者我身边的好朋友们一一验证的，我们为此付出了沉重的代价。写下此文一是自勉自励，二是希望能对正在创业中的朋友有所帮助，在看《赢在中国》时，马云曾经说了一句话，没有必要学习太多的成功学，更多的应该学习一下别人失败的教训．所以才有了如下总结：

项目考察篇

1．任何东西都不能生搬硬套，要看清项目的本质，不要以为自己曾成功运做过一个同类产品，（也可能是自以为是的同行业产品）现在再做一个价格更加便宜的类似产品就能做得很好，这个没有必然性，往往细节决定成败。

2．向成功者学习成功的方法，可以极大的缩短摸索过程与时间，很简单的道理但的确是至理名言。做任何项目之前都要详细考察不能急躁，宁愿项目晚启动一到两个月，宁愿花大量的金钱与时间去实践、去体会，也总比项目启动以后套在里面强上十倍。切记，切记！！

合作伙伴篇

1．选合作伙伴一定要慎之再慎，不要随便拉一个技术水平高或者业务能力强的人去当合作伙伴，这样一定会失败的。我的原则水平第二，人品第一，必须要有良好的合作基础。否则合作过程中会伴随一些猜疑，互不信任，互相防备，那么这种合作关狄簿涂斓骄⊥罚绞焙蚰憔屯卵伞?/span> 2．选择合作伙伴尽量不要选择女性，女人相对来说目光短浅，自我倾向性明显，然后再给你掉几滴眼泪下来，你就心软了，破坏整个项目及计划的执行。

经营管理篇

1．节约、节约，不该花的钱一分钱都不能花。创业之初，尽可能的降低成本，随时掌控风险，固定资产弄不好就是负债，要从小做起。创业之初，不要过分地爱面子，是怎么回事，就怎么回事，你没有面子，你只能去挣面子。但很多时候人心会突然间迅速膨胀，开支会大幅度增长，这个时候就要注意了，危机随时就要来了，一定要提早警见。

2．不要简单地认为市场空间有多大，利润有多高，所以自己进入就一定能赚个金银满钵，这个没有必然的关系，你能看到的商机，我想别人也一定会发现，不要以为天下人都傻就自己聪明，别人都不如你，你要清醒地认识到，凭自己的能力、资金、社会资源、自己能分到多大的蛋糕。否则用不了多长时间，你就会抱怨说：“嗨，这个行业水太深了”。

3．不要光是看好项目前景，前期必须想好，要怎么做才能不赔钱，怎么做才能生存下来，然后再图发展，否则可能在黑暗结束前，你已经OVER了，前期的付出全是白费。

4．每一次的管理决策与项目选择都至关重要，最要命的就是决策，小的决策错误会让你损失金钱，时间,大的决策错误会让你输掉整个项目。为了避免决策错误，一定要多进行调查，走访。

5．时间就是金钱，时间用什么都买不回来，所以做企业不允许我们一错再错。

项目营销篇

1．老板就是最好的推销员，也是公司最大的推荐员，很多情况下不要指望别人比你做得更好。

2.业务人员没有抱怨的权利，唯一能做的就是把产品卖出去。

3．如果你想进入行业前三名，那么你必须有超越行业内第一名的勇气与信心，如果你向第二名或者第三名看齐的话，你能进入到五六名已经很不错了。尽最大的努力，调动最好的资源做最好的自已。

4．高科技的，先进的，未必就是赚钱的，未必就是能转化为生产力的。有时候往往是你熟悉的老东西帮了你。适合你的才是最好的。

项目用人篇

1．21世纪最缺的是人才，我非常认可这句话，人往往决定这个项目的成败。用人、选人是项目成败关键中的关键。选人选不好的话，你会发现钱没少花，精力没少搭，最后还浪费了很多时间。

其它篇(性格)

性格绝对能决定你的命运，如果没有一种吃苦耐劳，积积乐观、热情向上的坚毅态度，如果你不能果断地去行动，那么我建议你不要做企业，创业需要勇气，创业需要信心，创业需要热忱。假如有百分之一的机会，你就需要去付出百分之百的努力，你需要用你的精神、用你的热情去感染身边的每一个人，做企业还需要去包容，你想管理多少人就要去包容多少人，不只是包容他们的优点，还要包容他们的缺点。

项目结尾篇

如果一个项目已经失败或快要破产时。不要急着*起新项目来弥补损失，到时候窟窿会越来越大，让你陷入更深。一般人都能想得通的道理，但是在现实中，经过我的观察，却发现包括我自己在内的很多创业伙伴都会在疲惫不堪之后，又马上投入到另外一个项目当中。其结果可想而知。

失败了不要气馁，你没有成功一个是时间的问题，另外一个也可能是你性格的问题。要不为什么同时起步的人很多人都存活了下来，并且越做越大，总之是你有很多事情没有做到位，不为失败找借口，只为成功找方法。痛定思痛，重新收拾一下心情，重新摆放一下已经弄乱的阵脚，重新规划一下以后的人生。允许三十岁以前的自己可以“一无所有”，只要身在心在，该有的都会有的。放弃该放弃的，坚持该坚持的

几个失败案例的启示

一、品牌派生不彻底

案例介绍：稀世宝（含硒，可增加视力）矿泉水随着小燕子“常喝稀世宝，视力会更好”的广告而迅速走红，率先在中国水市场中树起了“特殊功能水”的大旗（注：在稀世宝之前，中国的各种水饮料只是“解渴”，并没有人想到要生产“特殊功能的水”）。因此，在消费者心中，稀世宝公司是一个以“硒（明目）水”为主导，兼产其他特殊水（如含碘益智水、含钙助长水）的水企业。这就要求它在主导品牌“稀世宝”的基础上，派生出一系列近似品牌，以求最大限度地利用名牌资源。可惜的是，它没有。

分析点评：稀世宝公司既然先人一步地想到开发含硒的特殊功能水，就应当在此基础上，把这一创意进行到底。所以，当专家们发现它这一漏洞时，就做了如下的跟风沾光式策划：“稀世典”（含碘益智水）“稀世盖”（含钙助长水）“稀世辛”（含锌健胃水）等一系列与“稀世宝”相近的品牌，这样，既最大限度地沾了稀世宝的光，又不违反法律。

规律总结：在推出主打品牌的同时，必须审查一下它能派生出其他品牌，如果能，就应及时有效地对派生品牌加以注册、保护、使用，以防止别人合法仿冒，跟风、沾光。当然，最好是自己实际使用，这样能更充分地利用知名品牌资源。

二、商标防御不彻底 案例介绍：在三株口服液正火的那几年，三株公司为了进行商标防御，以防他人在别的产品上使用“三株”商标，就把“三株”商标在保健品、药品、食品、饮料甚至洗涤品，上都注册登记了。但百密总有一失，结果差点被对手狠狠“原黑”一下子。

分析点评：三株公司出于商标防御之考虑，在多种产品上注册“三株”商标，这个创意、动机是很好的。但它“为山九仞，功亏一篑”，差一步没把创意进行到底，结果就导致：当年，一个也生产健胃肠保健品的小公司，被三株一冲击，濒临倒闭关门，老板出于报复心理，找人策划一个“厚黑阴招”，要“损”三株一下子，由这家公司注册并使用三株牌农药或猪饲料、厕所刷子之类，不图赚钱，只求破坏三株口服液的形象。幸亏这个“阴招”没付诸实践，否则，恐怕三株不被那桩官司整死，也要被“三株牌农药猪饲料”搞臭。

规律总结：企业必须构筑起商标防御体系，以防对手在商标上“入侵”。商标防御最主要的做法是把自己的商标在尽量广泛地范围内注册。尤其应注意的是，大部分企业却没有想到在相“反”的产品上也注册，以防对手污辱丑化。而实际上，他人跟风沾光，并不会严重损害已方，但对手污辱丑化，却会给已方以致命打击。可见，在进行商标防御时，必须二者兼顾，既防他人跟风沾光，更要防对手污辱丑化。否则，若只顾前者而忽略后者，会使商标防御体系成为商业版的“马其诺防线”。

三、功能展示不彻底

案例介绍：前几年的“磁疗热”中，哈磁集团独具慧眼，把“磁疗原理”运用在水杯上，研制出了“磁化杯”，掀起了一股磁化杯抢购风潮。但后来，随着厂家的急剧增加，消费者理智起来，他们恐怕买到假货。就对磁化功能的有无和强弱产生了怀疑。在这种情况下，厂家必须加强产品的功能展示，才能说服消费者放心购买。于是哈磁杯在广告中告诉人们：“你买回家，拿一个铁勺放进杯中，会感到勺子被一股强力吸住，这就说明哈磁杯具有很强的磁化作用。”但顾客对哈磁杯仍不放心。与此同时，另一个后起者――天磁杯却大为畅销。为什么？仅仅因为天磁杯中放了两个赠送的小铁勺。

分析点评：哈磁杯虽然比天磁杯的历史久，名气大，但仅仅因为它在“功能展示”上的创意进行得不如天磁彻底，导致它败给天磁――败在两个小铁勺上。为什么？因为哈磁杯虽然也想到了“用铁勺来检测磁力强弱”的创意，但它没有把创意进行到底――试想，有几个顾客会傻到按哈磁的广告中所说“先买回家，再用铁勺试验”？大概连3岁小孩子也会认为这是在*。相比之下，天磁杯就把这一创意进行到底了；每个杯里都放两个赠送的小铁勺。这样，顾客挑选时，必须会打开杯子仔细察看一番，看到里面有两个铁勺，就会把它们拿出来，在拿出的过程中，一定能切身感受到强大的磁力，如此，不必营业员多费口舌说它怎么好，顾客就会相信。

6.计算机等级考试经验总结范文 篇六

来源莲山

课 件 w w w.5y K J.Co m 5 实施素质教育工作经验总结

银宝湖乡中心学校，地处鄱阳县西北边沿的银宝湖集镇。校园占地面积12亩，校舍建筑面积3085平方米。其中三层综合大楼一栋，三层教学楼一栋，三层办公楼一栋，阶梯教室一栋。学校设备齐全，有仪器室、实验室、图书室、多媒体教学设施，并开通了远程教育。学校体音美器材、劳动教育设施及所有教学仪器设备配齐率100%。校园古木参天，环境优雅。全校共有12个班，学生437人，在校教职工31人，其中中高2人，中一4人，小高20人。

一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为己任，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素质，培养“四有新人”为目标，对学生的素质教育进行了全面落实，现总结如下：

一、以人为本，加强队伍建设，提升教师专业发展

学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。

以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中“人人听我课、我听人人课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台；此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。

三、以教科研为先导，深化学校的教育改革

实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周三组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。

深入开展《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。

我校还健全“人人上公开课，人人参与评课，人人撰写课后反思、教学随笔、教学论文”的教研制度，并结合平时的教学实践着手研究。以课堂教学的形式汇报自己的教研成果，展示自己的课堂教学水平。教研中，我们要求每位教师边听课边做好听课评析，保证听课时认真

听、认真记，每次评课时以指定的中心发言人为主，人人有发言，发言有条理、有重点、有记录。通过评课，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。我们还要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“理论――实践――理论”的良性循环，认真总结教学经验、撰写教学论文、教学随笔和教后感，上交教案和教学论文。最后从课堂教学、业务档案和评课三方面进行综合评价，作为学期目标考评奖励的依据。

四、优化课堂教学，全面提高学生的素质

我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂，成立了科学、英语、体育、美术、音乐等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。

教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。教师要充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂学习兴趣。在课堂教学中要着眼于诱导，让学生变“要我学”为“我要学”；变“被动接受”为“主动获取”；变“学会”为“会学”。切实减轻学生过重的课业负担。给学生有更多的自主性，有更多自我发展的时间和空间。

为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校广泛成立了兴趣小组，有乒乓球、书法、绘画、鼓号队、作文、数学等多项兴趣小组，积极组织学生参加各级教育部门举行的各种竞赛活动，如：作文竞赛、书法、朗诵、绘画、乒乓球等活动，并取得了优异的成绩。从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还有音乐、美术、书法、体育的较量；从形式上看，大部分活动我们都尽量让学生全员参与，再从中选拔最优秀的学生参加上级的竞赛，以体现活动的公平性、群众性、基础性和拔尖性，通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。

五、积极开展校本教研活动，认真开发校本课程

一年来，我校调整教研机构，积极开展校本教研活动，具体做法为：骨干教师认真做好教研引领工作的同时上好每节示范课；部分教师利用教育网络查阅资料为教育教学服务；教导处根据课题内容，制定实施方案，组织全体教师积极参与到课题研究当中，以讲座、说课、授课、评课、谈教后反思、主评为教研内容，每位教师轮流坐庄，初步形成我校教研特色。这样有针对性的教研活动使教师的观念得到转变，教法得到更新，专业水平得到明显提高。

我校以“乐学、文明、自立、健体”为内容，结合本校实际情况进行开发校本课程。各位任课教师都能认真安排好校本课程的周活动计划表，设计好教学方案。积极开展校本课程的教研活动。大家积极交流探讨，充分肯定优点，诚恳提出不足。通过教研活动，老师们对开发、实施、管理好校本课程信心更足。

六、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动

近年来，我校德育工作以贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国

主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。

通过少先队的组织与管理，以行为规范的养成教育为重点，不断完善“文明中队”的评比制度，充分发挥“红领巾广播站”的宣传监督作用。强化《守则》《规范》的教育，使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。以纪念日为契机，我校积极开展新队员“授巾”仪式及相关的大队活动，让学生在丰富多彩的活动中，受到热爱少先队的教育，从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。

在过去的这一学年里，我校紧跟课程改革的步伐，进行一系列教育教学的改革，推进了素质教育进程，学生的综合素质在原有的基础上有了一定程度的提高。在以后的教育教学工作中，我校将继续全面推行素质教育的实施，提高学生的综合素质

莲山课件

7.心理保健员工作经验总结范文 篇七

众所周知，心理保健员的工作关乎每个同学的身心发展，更关乎学校的安全建设，所以在经过将近一年的个工作与锻炼，我已经基本胜任了这项工作，虽然在工作中存在着这样或那样的不足，但是能够做到服务同学，也能尽到联络员的职责。

在入学之初，我被同学们选举成为班级的心理保健员，刚开始这项工作的时候，我是一头雾水，不知道从什么方面开始工作，也不知道自己的工作职责所在，无法更好的位同学们服务，随着系诶下相关部门、老师的培训与指导，我很快的了解并实习了自己的工作职责，也明确了自己从生活、学习方面服务同学的基本方向，并及时向学校反映同学们的心理动态。

在明确自己的工作职责与服务方向之后，我开始认真地开展活动，在将近一年的工作时间中，我从日常生活、学习中观察同学，从他们的言行中了解他们所面临的问题，其中不仅包括学习、生活，还包括人际、感情等方面的问题，我也会及时与他们进行沟通，能够进一步了解问题，帮助他们解决问题，并且将这些问题及时地如实上报给学校。我认为依靠自己的学识是不能胜任这个职务的，我也不断地自我充电，去图书馆借阅资料，比如《生活中的心理》等，也积极参加学校组织的相关培训，在选修课报名中我也选择大学生心理健康这门课程，这也是为了使我学到更多的知识。

除了手机同学们日常的心理状况外，我还曾举办“心理主题”班会，为了让大家更好的了解并判断自己的状况与情绪，并将相关的内容制作成PPT的形式，在PPT中还穿插了一些关于大学生心理健康的视频，能够让大家重视心理在日常生活中的重要性。通过这次班会大家都了解到心理健康对生活学习的关键性。

为了更好的配合学校开展的5.25大学生心理保健周，我也精心地准备了一个活动，在整个过程中穿插了5个小的心理游戏，从自我展示到团结合作等不同的角度出发，让同学们能够在游戏中得到快乐的同时也能充分展示自己，团结他人。现在这个活动正在策划当中，在5.25期间，便可以进行。

当然在这一年当中我在工作中也存在一些问题，因为有课不能及时参加学校的培训。

在过去的一年，我为同学们的服务而感到骄傲，能够为大家解决实际问题而自豪，虽然其中有不足之处，但是我还是感到很骄傲。

8.计算机等级考试经验总结范文 篇八

职称计算机考试通过的心得及经验分享

其实职称计算机的考试不算很难，至少我选的模块相对来说是比较简单的。花了一个多星期的时间进行复习，Internet应用习题和模拟试题以及PPT的有关练习题。考前把试题做一遍，不懂的地方看一遍答题演示，然后再看书巩固知识，如果时间允许的话，再重新做一遍练习。模拟考试也是做了一遍，完全按照考试要求做，不会的标记，然后看演示再重做就OK了。这里温馨提示一下：一些题目按照演示做，却没有反应，费了不少时间才弄明白，原来是一些符合的输入有要求，必须完全一致。如一题，填“拓扑”不行，必须要填“拓扑”，开始以为输错中文，后来才知道是双引号输入错了。报考的时候尽量报考自己熟悉并且有把握的科目，并且要多花时间去复习和做练习，不要觉得熟悉了就放松，只要认真的去复习，才是通过考试的法宝。

9.计算机等级考试经验总结范文 篇九

1中文标题一般控制在20字以内，确有需要可以用副标题；题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构公式，题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能写成广告语或新闻报道用语。外文题目一般不宜超过12个实词。

2框架结构合理，思路清晰，层次分明。注意线索的完整性；忌大且空，不知所云，要注意全文的逻辑结构。提纲中所列的每一部分标题，根据实际情况可作微调。注意通过简短的标题提炼主要观点。

3数据图表等资料要全面，具有时效性。把图表的标号理顺，应该有表头和出处，如果是引用，图表下面应该注明“转引自„„”。可能对你而言数据实例来之不易，但该不该用、怎样用数据还要根据实际情况，不需要的就大刀阔斧删去，或者即使将数据资料罗列上去也无助于说明问题，那就不要。

4最大限度避免一般知识性的描述，拒绝常识性的东西（包括意义、作用、特点等），力戒教科书化和空泛议论，突出论述深度。注意使用规范的研究方法，避免使用演绎的方法（即应该怎样，应该改革等等）。你的观点、结论都应该建立在严密的逻辑推理或实证分析基础之上。

5行文简洁、平实、不啰嗦，可要可不要的话坚决不要。注意运用书面语，不要口语化。不少人直接从网上借用一些新闻稿件的内容，请注意新闻式语言和论文语言的区别。后者不带主观色彩，更平实，前者文学性更强。

6引用别人的观点甚至部分内容在所难免，但不要大段抄袭。注意衔接好上下文和逻辑关系。不要让初读此文的老师感觉到明显的拼凑痕迹。是别人的东西一定要注明，否则会引起知识产权纠纷。

7如果能形成自己的独到见解是最理想的。倘若这一点做不到，最起码要能自圆其说，文中不要有明显的常识性错误和纰漏，前后观点要一致。8论文结构：

正文一开始要有“导言”、“引言”或者“问题的提出”。这是引人入胜之言，很重要。一段好的引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。包括背景和目的介绍（100-300字）；论文研究的主要问题和论文的构成（100-300字）。如果有很简单的文献综述，可以放在这一部分。如果是系统的、篇幅较长的文献综述，可以单独作为正文的一部分；

主体部分最好有数理分析和实证研究，如果没有，即使用逻辑推理也务必规范，尽可能用数据图表增强文章的说服力。

结论部分一般应包括提出的重要方法（技术）、得到的重要结果的总结（应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论），该结果的前景，研究展望等。文字应简洁，可逐条写出。但注意不能写成摘要的拷贝。

一篇规范论文的范式可以直接借鉴权威期刊上的文章，比如《管理世界》、《世界经济》、《金融研究》等。

9注意文献综述规范的写法，文献综述应尽可能全面，但应该是围绕你的主题的直接相关综述，不要扯得太远。

要求

（1）文献检索范围。中文至少包括《经济研究》和本专业所属二级学科的权威杂志，如果学位论文选题有相应的英文文献，应检索主要的英文杂志，不应遗漏一些重要的经典文献，检索时间范围应截止到开题前半年；

（2）相关性。应结合作者的研究对已有文献进行批评，指出已有研究贡献，存在缺陷以及有待进一步研究的问题。应对文献在一个比较完整的理论框架或分析思路中进行整理，而不是概要式的复述；

（3）准确性。应做到准确、客观地评述，应尽量阅读一手资料，而不应将自己对文献的理解过多地建立在他人的评论之上，不应发生对已有文献理解错误的现象；

（4）规范性。如果用到数学公式，应注意统一不同文献中含义相同的符号。

10毕业论文应包括以下内容：论文题目及目录、中英文摘要、关键词（3-5个）、正文、参考文献。

l摘要

要精心撰写，简明扼要，有吸引力。要让别人看了摘要就像看到了全文的缩影，或者看了摘要就想继续看全文的有关部分。

摘要不是简单地列数文章大意，而是提取、提炼出主要的观点、创新点，与前人研究在方法、结论等方面的不同之处，以方便读者能准确快捷地了解全文的要点、重点。具体来讲，包括研究背景、目的；主要内容和研究方法、创新点；主要结论。

l关键词（3-5个）

是正文中使用频率较高、具有实质性意义的术语，具有检索价值，不要硬凑一般性用词，如“战略”、“对策”、“方法”、“障碍”或者指代不明确的词汇如“风险”。

关键词中间用分号隔开，英文的关键词要与此一一对应。

l正文

正文首先是引言或问题的提出，然后是文献综述（视情况而定）、正文主体，最后是结论。

正文部分要加上页码（居中）

l参考文献

不得少于15条，其中外文不得少于5条。

所有的参考文献必须是文章中综述或者引用过的，不能凑数。当相关参考文献太多时，可根据重要程度和相关程度进行适当取舍，但不可有意遗漏重要参考文献。

12、文章写好后，自己反复多读几遍，有一些上下文衔接不自然，或者文字值得推敲，承接过渡太突然，语言不够简洁的问题自己是能够发现的。尽量避免文字校正排版方面的低级错误，切记：指导老师的责任不是帮学生校正草稿。

常见错误：

文章心随笔走，枝丫蔓延，没有明确的中心问题，使人困惑作者的写作意图。文章像工作总结，提出问题，然后列出几条原因、对策了事。

文章同时讨论了几个问题，结果却一个问题都没说透。——一篇文章容量有限，把一个问题论证清楚就可以了。

文章更像是新闻文章或教科书而非学术论文，引用大量资料描述一个事件、现象，却无作者自己的分析和观点，得出的结论欠新意。

写作程序

建议你先将相关资料收集整理，好好消化，然后决定从哪方面入手。论文题目并非一成不变，可作适当变更，为了便于指导，建议大家在国际金融领域内选题。通常来说，选题过大的文章容易限于面面俱到却无新意，或只是蜻蜓点水般地空谈观点，而将口子开小一些对于初写论文的同学来说更好把握和驾驭。一篇文章容量有限，把一个问题论证清楚就可以了。

一篇好的学术论文应该包括四个要素：明确提出所要研究解决的问题；简要阐述已有的成果，提出自己的创新观点；运用一种或几种理论研究方法，有着符合逻辑顺序的研究思路，紧紧围绕中心问题展开论证，并要敢于舍弃与所论证观点关联度不大的内容；最后得出结论，必要时还可以讨论文章的不足与进一步研究的可能性。

收集文献的方法：

方法1 通过综述查找

先找到一些(哪怕是只有一篇)该领域出现的“近期”的综述性文献，一般是不超过三年以前发表的论文。综述性文章不是在研究一个具体的问题，而是在回顾，评论某个领域在最近和过去的一段时间里的研究情况，并对于不同的研究者和不同时期的研究特点进行评论，最后还要为未来的研究方向以及创新的可能性做出预测。

在综述性文献中，作者会罗列出大量的参考文献，并且还要对这些参考文献的相对重要性进行评说。你就可以根据这样的评说和所罗列出来的文献去进一步搜索更多的文献，然后又从那里的参考文献去找出更多的参考文献。这样，沿着一条路线，你就可以基本掌握该领域的研究情况了，也知道这个领域的前沿是什么。

方法2 根据作者和关键词去检索

可以事先带着问题用关键词去搜索，如人民币汇率、外汇储备、货币政策、国际收支、外汇干预、国际货币体系等。可借助图书馆和互联网，用得比较多的是中国期刊网、维普网、国研网、论文图书馆等，通过论文按图索骥可找到一些参考书目。

整个论文的完成程序这样安排：

第一步：搜集消化资料，确定选题并拟提纲。先不要急着动笔，在动笔之前务必将比较详细的论文大纲发给我，大纲应该有清晰明确的写作思路，大纲通过以后再动笔。有的同学没有与老师讨论提纲就将初稿交上来，但是框架结构不合要求，要作较大调整；有的同学选题不当，甚至全文都要推翻了重来，洋洋洒洒写了一两万字全部作废，浪费了宝贵的时间和精力。对于不与指导老师联系修改提纲就直接交论文的，因为时间延误甚至不能正常参加答辩的所有后果由自己负责。

第二步：提纲通过以后，经过老师允许可以开始撰写正文。撰写正文时请始终遵循我发给你的写作要求，写完以后要对照着写作要求检查修改，直到自己满意以后再交给我。初稿要经过多次修改以后才能最终定稿。

10.学校课程改革经验总结（范文） 篇十

——课程改革经验总结

***完小

课程改革三年来，我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本校，与时俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。

经过三年来的课改实验，我们感到：老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师“教”的行为在变化，学生“学”的方式也在变化。下面谈谈我校在课改实验中的几件做法：

一、以校为本，实施多层面、多形式的培训

1、强化通识培训，让教师感知新课程。

XX年暑假以来，组织全体教师参加通识培训，使教师深入了解把握新课程。

2、分组参与式案例培训，解读《纲要》和《标准》。

XX年-XX年，组织教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，主要是结合学科特点和学科基本要求，在深入学习课程标准的基础上，进行各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改革传统的教学模式和方法，探索与课程标准相适应的教学方法。

3、系统学习课改理论和实践经验。几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，每个教研组一套。还给全体老师印发了大量的学习材料，如从《人民教育》、《山东教育》等期刊上选印了许多有关新课程的材料和优秀课例供老师们学习。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有实验教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。实验教师在深钻新教材的基础上，所有任教一年级学科的教师上了2至4节新教材研讨课。课后，对每一节课都进行了评课、议课、说课，对新教材进行广泛、深入地研讨。老师们在培训中学习，在培训中提高，边培训、边实践、边提高。

4、充分利用教育网络，扩大教育资源。充分利用荣成教育资源网、人教网、园丁网、中国基础教育网等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、创造性。

5、合理调整教研机制，强化对教研教改工作的领导。为了使教研工作更好的为课程改革服务，几年来，我们根据本镇实际，强化了对教研工作的领导。

（1）学区成立了小学教研领导小组，将各校校长及教导主任纳入领导小组，并作了明确分工，与此同时，要求学校领导带头搞教研、写论文，每学期不得少于2篇。

（2）在布局得不到及时调整的前提下，学区打破学校限制，成立镇级教研组，由学区统一领导教研教改工作。

（3）强化激励考评机制，将教研教改工作直接与教师年终百分考核挂钩。我们规定，教师每上交一篇论文，交到中心完小，即奖0.2分；推荐参加联谊校评比，奖0.4分；参加市评选，奖0.8分；获奖，再视级别加倍奖分。参加优质课、课件评选，依此类推。镇教研组长也按学校教研组长的双倍计分。

（4）改变教研形式，今后，我们在学校教研的基础上，积极开展学区教研，这样可以使全镇的同年级同学科有时间集体教研、集体备课。镇教研组间周活动一次，为双周的周四，每次半天。

二、立足学区实际，以教研促教师业务素质的提高。

近几年来，我镇教师队伍严重老化，师资力量薄弱。经过统计，小学教师60%的是老教师，剩下的40%的中青年教师也大都是初中教师淘汰下来的。师资力量的薄弱，严重制约着教研教改工作的开展。

针对教师队伍严重老化，师资力量薄弱这一现状，几年来，我们结合教研教改、新教材培训、课堂达标、教师资质认定等加强对现有教师的培养、培训，逐渐使他们成长为教育教学工作的行家里手。

1、扎实抓好新教材教学研讨活动。支持教师参加新课程的学习培训，要求参加人员回来要上交学习笔记，在镇教研组交流学习心得，将学习资料打印，向其他教师发放。与此同时，要上一节示范课，并指导其他教师上好教改课。

三年级教师全员参加市级培训，要求实验年级教师把握课标，熟悉教材，用活教材，在教学中能体现新理念，突出新教法，通过理论学习，课堂实践，交流研讨，优化组合，不断提高驾驭新教材的能力。积极参与联谊片的教研活动，积极参加各类培训及优秀论文、优质课的评选。

2、规范教学过程，抓好教学管理。几年来，我们规范课堂教学过程，要求教师做到课堂教学达标。积极按教研室要求开展备课改革，使教师能正确认识与处理好备课与写教案的关系，处理好教学预案与课堂生成性教案的关系，变一元目标为多元目标，变整本教案为活页教案，切实备好每一节课，上好每一节课，写好教学反思。学区将加大管理力度，加大检查性听课的力度，加大对课堂教学过程的监控，教案与作业检查由学区统一组织人员按计划进行。

3、抓好课改工作，提高提高教师业务能力。首先，我们要求人人要上教研课，参加教改的教师要上展示汇报课，教研组长、骨干教师要上示范课。在此基础上，学区与各学校合力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师参加联谊校、培训中心组织的各类比赛，进一步培养我镇的骨干教师。其次，充分利用每周的教师业务学习时间，组织教师观看教学录像，组织各校骨干教师上示范课，聘请有关专家来校上课指导，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长。最后，要求教师及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文，每学期不得少于2篇。

三、实现教师角色、教学行为和学生学习方式的转变

教师已成为学生最真诚的合作者，最谦虚的倾听者，最具慧眼的“伯乐”。教师的角色开始由“居高临下的权威者”向“平等中的首席”悄然转变；开始由传授者向促进者悄然转变；开始由管理者向引导者悄然转变。这种悄然的转变还体现在，教师由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由画地为牢向资源共享过渡；由囿于教材向开发课程资源过渡。教学方法开始呈现出多样化趋势，教师们不再拒绝一个问题的多种解法，也不再拒绝超乎常规的奇思妙想，多样的教学方式使学生对学习产生了浓厚的兴趣与期待。

课堂上，老师与学生一起摘果实，猜字谜，教与学的活动在师生的互动合作中变得生动有趣，激活了学生的思维，凝聚了集体的智慧，提高了学习的效率。老师们还常常和学生一起排演课本剧，共同动手布置识字园……教师与学生的合作学习，是

一种启发，一种帮助，也是一种人文关怀，它构筑起了民主的课堂氛围。课堂上，老师用微笑安抚学生回答问题时的紧张情绪，用竖起的拇指赞扬学生的点滴进步。

新课改实施以来给学生带来的最大变化是，开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，接受式学习不再独唱主旋律，探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入，与接受性学习交相呼应、相辅相成。

课堂上老师可以提问学生，学生当然也可以考一考自己的老师，老师蹲下来和孩子说话，师生共同研究探索，共同读书学习。