英语课前三分钟演讲PPT

英语课前三分钟演讲PPT（通用10篇）

1.英语课前三分钟演讲PPT 篇一

英语课前三分钟演讲好处多

“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。它是语文课的重要任务，又是学习语文知识的完整过程。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。从教师的心态来看，认为“说”会影响教学进度，而且，中考、高考又不考它，写好作文就行了。熟不知，“说”的训练正是为“写”打基础，二者是不可分的。

那么，怎样训练学生“说”的能力呢？

为了提高学生“说”的能力，我们采用了“课前三分钟演讲”。具体做法是：每堂语文课在讲授新课前按学号排，由一名学生演讲，然后根据这名同学的演讲，由学生或老师做简短的讲评。坚持由易到难的原则，开始时，站在座位上讲，后来到台上讲，从自由讲话逐渐发展为命题讲话，即兴演讲。内容可讲所闻所见所感。这样一学期经过筛选把较好的演讲稿装订成册，定题为“撷英——高一演讲集锦”，印发给学生。

“课前三分钟演讲”有哪些好处呢？

首先，它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力在教师和全体同学面前真实地外传。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力。如在讲话中语言是否准确，吐字是否清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。其次，它有助于提高学生的写作能力。如果按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”有助于提高学生的写作能力，因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，经过立意，构思成文，最后修改成稿。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一个学期的训练，学生的作文水平大有提高。

第三，“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的局面，开辟了一条新途径。因为学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活

现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、理论研究、学生之间关系等，这都对学生思想有教育意义。如涓涓细流，渗入心田。

第四，“课前三分钟演讲”锻炼了学生逻辑思维。为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考。先说什么，后说什么，怎样开头，怎样结尾，怎样提出问题，怎样进行论述，这些都要进行认识、分析、归纳、推理、判断等各种形式的思维活动。此外，“课前三分钟演讲”还能拓宽学生的知识面，培养他们敏捷的思维能力。

2.英语课前三分钟演讲PPT 篇二

一、指导思想

(一) 生本原则。

传统的教学形式以教师为主, 是典型的“一言堂”, 学生只是被动地接受。新课程彻底打破了旧例, 强调学生是课堂教学的核心, 学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。课前学生三分钟演讲, 充分体现了对学生主体地位的重视, 让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。这样做, 能使学生主动参与课堂教学, 认识到自己是课堂的主人, 以一带十, 以点带面, 很好地带动了学生的探究热情, 激发了他们的创造欲望, 有利于课堂教学深入地开展。教师与学生能够用独立的意识、批判性的思维对话, 在平等的氛围中探索语文教学丰富的底蕴与灵性之光。

(二) 实践原则。

传统教学论认为, 教学就是教师教与学生学的过程, 学生只不过是接受知识的“容器”罢了, 教师在课堂上的单向灌输, 势必造成学生智力不能良性发展, 使学生成为思想僵化的书呆子。新课程注重学生创新精神和实践能力的培养, 使学生真正享有对教育的“参与性”和“选择性”, 使学生真正能够发挥出“自主性”, 而这些目标的达成, 单靠几个问题的设计, 几道练习的做答是很难完成的。高中语文课前三分钟演讲, 针对一个问题一种思想, 演讲的学生, 查阅资料, 严密推理, 多多准备, 真情演绎, 心、口、手、脑并用, 是语文知识和语文涵养的一次综合展示, 有利于学生实践能力的培养和提高。

(三) 激励原则。

高中语文课前三分钟演讲, 本身蕴涵着平等观念和价值预设, 在富有生成性的开放空间中, 个体不断展示、丰富、发展和超越。能使多数同学的口语表达能力得以充分展示, 尽显汉语言文化的魅力。其中声调的抑扬, 情感的起伏, 情节的波澜, 再加上恰当的肢体语言, 演讲者的成就感和愉悦感自然生成, 对自己是一次如星光般的闪耀, 对其他同学是一次精神上的享受。一石激起千层浪, 一次成功的演讲, 使自己对下一次演讲有了更强烈的期待, 对“听众”而言, 激发了他们一比高下的“表演”欲望, 人人争当课堂的主人, 课堂气氛自然活跃起来, 使语文教学充盈着丰富多彩的内涵。

二、操作方法

(一) 提前布置, 严密组织。

演讲顺序由语文课代表安排, 或按座次, 或按学号, 或男女轮流出场;演讲的内容可根据教学需要命题演讲, 或半开放型演讲, 即演讲内容不做太多限制, 让演讲者在备选的几个话题中自由选择;或开放型演讲, 让演讲者自由选题。命题演讲重点培养学生占有筛选、组织材料和推敲语言的能力;半命题演讲重点培养学生在自己容易把握的选题中展示才华;自由式演讲则是演讲者尽情展现风采的舞台, 最易出现精彩的演讲。

严密组织, 让学生充分重视这一教学环节, 以达到以讲促学的目的。杜绝信马由缰式的放纵, 鼓励学生运用意会、感受、想象等方法, 丰富词汇, 领悟语法, 形成自己的语言风格。

(二) 要求脱稿, 不走形式。

脱稿演讲, 一方面能提高学生的记诵能力, 另一方面还可以让学生在反复背诵中加深对主题的理解。每一次背诵都是一次学习的过程, 也是一次提高的过程, 如果手拿讲稿, 照稿宣科, 念完为止, 像是在应付一件苦差, 很难引起听众的共鸣。演讲者低头诵经, 情绪全无, 演讲的感染力如何体现?

另外, 按标准班容量计算, 一位学生一学期演讲的机会也就2-3次, 语文教师一定要强调让学生珍惜难得的锻炼机会, 严格脱稿演讲制度, 不要让演讲有名无实。

(三) 承认差异, 尊重个性。

因为学生个体水准参差不齐, 有高有低。演讲的时候不可能全是马丁·路得·金《我有一个梦想》式的大气磅礴, 慷慨激昂, 也不可能全是海伦·凯勒《假如我有三天光明》式的冷静清竣, 感人肺腑。在学生演讲时, 要承认学生的差异, 尊重学生的个性。语言表达能力好的同学可能口若悬河, 洋洋千言;语言表达能力较弱的同学可能出现语调不准, 语言不当, 甚至忘词卡壳现象。这时教师要示意学生不要紧张, 或让同桌来个提醒, 这样做, 对演讲者是一种鞭策和尊重, 对其他同“级别”的学生来说也是一种鼓励, 消除了他们的畏惧心理, 极大地促进了该项教学活动有序健康的开展。

(四) 鼓励为主, 恰当点评。

既然学生千差万别, 演讲内容丰富多彩, 演讲风格各不相同, 那么演讲的效果肯定不会一致。高中生的年龄特点决定了他们敏感、自尊的心理特征, 他们渴望成功, 渴望得到认可和表扬, 所以教师要对其中成功的演讲进行充分地肯定, 让其尽享成功的愉悦, 进一步激发他们的表现欲望和创造欲望, 为其他学生树立一个榜样。对于不太成功的演讲, 教师要善于从“不成功”中发现闪光点:如一个形象的肢体语言, 一个精当的比喻, 一句精辟的哲理, 一段整齐的排偶, 甚或是一口标准的普通话……让演讲者体会到了小小的鼓励, 使其对下一次演讲充满渴望。

当然, 对其较为明显的不足, 教师应及时指正, 或让同学点出。语气尽量婉转, 能让学生在尊重中成长, 在感激中进步。

(五) 控制时间, 适当变通。

一般说来, 语文课前三分钟演讲的时间应掌握在三分钟左右, 时间过短不足以把问题讲明白, 蜻蜓点水、浮光掠影式的说辞难以服众;而时间过长则容易喧宾夺主, 影响其它的教学环节。在三分钟的时间内, 把一个道理讲清楚, 让故事生动起来, 让人物鲜明起来, 让事理明晰起来, 让意蕴丰富起来。时间的限定, 给了演讲者公平竞争的机会, 让其尽可能在有限的时间内把主题很好地诠释出来, 让听众受到感染, 得到启发。

如果演讲的主题厚重, 关乎国计民生;或是学生意犹未尽, 可适当延长时间, 让学生探讨、评析。这时, 教师要充分发挥课堂主导者的作用, 巧妙设疑, 删繁就简, 提纲挈领, 画龙点睛。这样做, 有利于培养学生的社会责任感, 健全学生的人格, 使其树立正确的人生观, 从而提高他们明辨是非的能力。

三、两点建议

(一) 牵线搭桥, 巧妙过渡。

语文课前三分钟演讲是语文课堂教学中的一个环节, 而有时演讲的内容与本节课所要探究学习的内容并不一致。跨度过大, 会让学生在思路转换上出现问题。这时, 就需要语文教师巧妙地把学生演讲的内容与本节课所要学习的内容有机地连接上。如果缺少了必要的过渡, 一方面会使学生沉浸在演讲的“余韵”中不能自拔, 从而削弱了课堂教学的重点、难点的渗透;另一方面, 过渡生硬会使课堂环节不紧凑, 也不利于下一教学过程的实施。

(二) 形式多样, 不拘一格。

讲是演讲的主要表达方式, 或清丽婉转, 或慷慨陈词。但在演讲的形式上可大胆创新。比如唱着歌演讲, 辩论式演讲, 表演式演讲等等, 让学生在自己喜欢的演讲形式中秀出自我风采, 展示独特魅力, 百花齐放, 不拘一格, 使演讲更加丰富多彩。

即兴演讲可以调节气氛, 增强挑战性, 是演讲能力强的学生喜爱的演讲方式。演讲内容可由教师当堂命题, 或由学生临时命题。演讲者需在短时间内迅速做出反应, 选择恰当的材料, 组织生动的语言, 尽展文学功底。我演讲, 我快乐, 即兴演讲是演讲的最高能力层级的要求, 勇于挑战自我的学生不妨一试!

高中语文课前三分钟演讲, 可使学生的创造能力得到极大程度的发挥。演讲主题的明确, 材料的翔实, 语言的流畅, 表达的生动是一次成功的演讲必不可缺的环节。通过演讲这一形式新颖的教学设计, 可让学生在审题, 选材、组织语言、口语表达诸方面都有长足进步, 从而激发学生学习语文的兴趣, 分享汉语言文化的独特魅力。并使他们在思想认识领域受益颇丰, 寓教于乐, 符合素质教育的教学目的, 也是创新教育很好的实践舞台。

参考文献

[1]、《普通高中语文课程标准 (实验) 》朱慕菊湖北教育出版社

3.课前三分钟演讲 篇三

【关键词】三分钟演讲；提升；写作能力

《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。“说”在这四项技能中有着承上启下的作用。

但是从目前的语文教学现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。从教师的心态来看，认为“说”会影响教学进度，而且中考又不考它，只要写好作文就行了。殊不知，“说”的训练正是为“写”打基础，二者是密不可分的，为了提高学生“说”的能力进而最终提高“写”的能力，我采用了“课前三分钟演讲”的形式。

具体做法是：全班有40名学生，准备40张字条，在每张字条上面写上1——40的数字，学生来自我抽签，按照抽到的先后顺序安排好演讲的名单，这样就保证班级里每位学生都有机会上台演讲。一轮演讲完，再循环。讲完以后，由班级学生就朗读技巧、语音、感情、选材优劣等方面予以点评。演讲内容是由教师提前一周给学生布置的主题演讲，学生自己搜集资料和素材，写好演讲稿，并熟悉演讲内容，到时进行表演。教师对每位学生的写作和演讲进行指导，要求学生从选择材料，确定主题，安排结构到命名标题，风格样式，逐项精心构思，巧于提炼；在语言方面可以层层切磋，句句推敲，字字斟酌，做到准确简练，富于表现力，尽力口语化，晓畅明白，不致产生歧义和误解。这样既提高了学生的写作能力，又进一步提高了学生的演讲水平，还扩大了学生的知识面，可谓一石三鸟。

一、课前三分钟演讲应成为提升学生写作能力的有效途径。

1.变压力为动力——提高写作兴趣

老师们都有这样的评价，学生们在小学阶段天真无邪，不会害羞，对老师的课堂提问表现得非常热烈。而到了初中，变得害羞起来，含蓄起来，连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛，以躲开老师的视线不被叫到为幸，哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。更有一些学生，特别是有些女生回答问题时声音低得像蚊子哼一样，平时就很少讲话，遇到生人一讲话就脸红，遇到考试心里更紧张得不得了，难道这是不可改变的事实吗？我认为，一个人的胆量是逼出来的，当全班每个人都接到必须上台演讲的任务时，他们已无可选择。因此，当他们硬着头皮，战战兢兢完成了第一次演讲后，我给他们以表扬性的点评，又煽动学生们善意的掌声鼓励，增强他们的信心。有一位胆小腼腆的学生在日记上写道：“从小学到现在，我从来没有也不敢站在台上讲话，老师也很少提问我，但这‘三分钟课前演讲活动，使我惊喜地发现，原来我也可以做到，我也可以做好，以后我会做得更好！”

是“三分钟课前演讲”活动为他们创造了表现口才的平台，使他们的胆量得到了锻炼，学生的自尊心、表现欲望都很强，都不甘落后。一学期一个人的演讲机会只有2-3次，大家都非常珍惜。有位学生这样说，第一次走向讲台，听到同学的热烈掌声，内心真是激动，一紧张，什么都忘了。于是，心想这次不行，下次一定要行，决心向班级中几个演讲好的同学学习，一定赶上他们。第二循环又轮到了，内心自信多了，当成功地演讲了《没有不可能》，赢得了全班同学热烈的掌声后，他激动得哭了，他说演讲让他有了成就感，竞争让他看清了自己，自己俨然成了胜利者，使他有信心做一个成功者。

演讲这块“砖”引出了“玉”，班级中形成了你追我赶的良好氛围，学生个个身上好像都有使不完的劲。为了台上那几分钟，课后学生花费了大量的时间去搜集材料，精心创作。是“三分钟课前演讲”调动了学生的积极情绪，激发了学生的求知欲，刺激了学生兴趣盎然地投入到准备稿件及演讲展示的过程中去。

2.积小流成江海——积累写作素材

数学家华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明在于勤奋”，显而易见，积累的重要性不言而喻。同样，写作也在于积累。积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。现在的学生的生活圈子太窄，不外乎家庭和学校，缺少与社会接触的机会，生活单一、枯燥，也很平凡，这一部分营养学生先天不足，这份“铁锌钙”如何补上？除了留心生活用心观察外，阅读和听取，是获取写作素材的另一途径。而“课前三分钟演讲”恰恰为学生开辟了一条新途径。因为学生演讲内容涉及身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩，诸如理想抱负、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等等，这都开阔了学生的眼界，使他们获得许多无法亲身接触到的材料。演讲的同学在搜集材料的过程中不知不觉阅读积累了大量的素材，听讲的同学在听取的过程中动脑又动手累积了鲜活的素材。在这种潜移默化中，学生的素材库丰富了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。

3.他山石巧攻玉——借鉴写作技能

教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。我们不能一味要求学生原创，可以适当放权让学生进行必要的模仿，一个人首先要有模仿能力，然后才能有创新能力，学生的学习就是从模仿开始的 。

而我们的学生要么不喜欢阅读，要么被繁忙的功课压得没时间阅读，连模仿的机会都没有。所以我抓住这个契机，让学生在课前被动听取演讲的过程中接受潜移默化的阅读渗透，通过师生的点评不断接收写作技能技巧，进而在练笔过程中借鉴模仿思想以立主旨，借鉴演讲稿以用素材，借鉴思路以定结构，借鉴警句以炼语言，模仿训练到一定熟练程度之后，可以进入到创造阶段让学生丢掉“拐杖”，摆脱模仿，按照自己的情况自由写作。“他山之石可以攻玉”，这样的训练能使写作能力较弱的学生少走弯路，更快地掌握各种写作技巧，大大提高写作能力。

4.潜移默化修正果——提升写作能力

学生由开始时的不敢上讲台到现在的争着要上讲台，由开始的无话可说到现在的滔滔不绝，由开始的忸怩拘谨到现在的声情并茂，由开始的不知所措到现在的潇洒自如。我真切地感到学生们进步了，我也感到他们通过演讲越来越成熟了。有家长惊异地感慨：“这学期不知怎么了，以前有作文总是要拖到星期天的晚上才痛苦地开始写，现在倒好了，周五放学回来第一件事就是上网查资料，更怪的是，现在说起话来居然比我们大人还圆满，不伤人，又让人心服口服。”

最可喜的是，学生的写作能力也得到了很大的提升。原来连字数也写不满的竟也能洋洋洒洒长篇阔论了，原来总是素材老套的竟也会将他人的经历移植到自己的创作中去，原来语言苍白的竟也会用描写细心描摹动人心弦了，原来总是随心所欲信马由缰的竟也会用心构思周密布局了。于是，一篇篇考场佳作诞生了，一篇篇优秀习作纷纷出现在各类报刊杂志上……

二、课前三分钟演讲应灵活、规范、中肯。

课前三分钟演讲是一种比较主观性的教学活动，如何顺利有序高效地开展并非朝夕可就之功，应当在老师的宏观统筹下，由浅入难，由简到繁地循序渐进地推进，进行科学合理的训练。实践中，应当注意以下几点：

1.话题灵活，贴近学生生活实际，让学生有话说，使三分钟演讲成为真正展现学生自我风采的舞台。

2.形式规范。内容必须控制在三分钟以内，否则冲击了语文课堂主题教学。必须事先整理好演讲内容，不打无准备的仗，另外，上台演讲要求脱稿，实在背不出可以放在第一排学生手中，可以为演讲因紧张而中断起提示作用。学生的演讲稿平时要保存好，以后可以结集成书，更刺激学生创作佳作的欲望。

3.点评中肯，师生共舞。为了一次演讲，学生要准备好几天，紧张又兴奋地期待好几天，对学生是一次尝试，也是一次测验。演讲过程中，学生的优缺点会暴露无遗，老师应当和全班学生一起认真聆听，一起及时做出正确而中肯的点评，在鼓励学生的基础上真正意义上的提高学生的演讲写作能力。

4.大学3分钟英语演讲PPT下载 篇四

change the world? change ourselves good evening, honorable judges, ladies and gentlemen.it’s my great pleasure to stand here to present my speech—change the world, change ourselves.university and qinghua unversity announced that we should reject the invasion of western holidays ,because they regard western holidays as an challenge against our traditional festivals and culture.frankly speaking, i don’t quite agree with them.indeed, we should never neglect or even discard our traditonal festivals as china boasts a brilliant history and splendid traditions.(examples).but why can’t we absorb the meaningful western holidays and culture.there are obvious reasons why some western holidays are so popular in china.on the one hand, some of the western holidays which we chinese don’t have are reasonable and meaningful, such as father’s day and april fool’s day etc.on the other hand,the prevalence of globalization enables western culture to prevail in china.overwhelmed by such a trend,chinese unconsiciously get involved in western holidays and culture.with the further development of the whole world, the cultural earth.the only way for us to protect our traditional culture is to reject the foreign culture? the answer is definitely no.what we ought to do is to spare no effort to educate chinese to get to know and treasure our splendid traditions instead of rejecting foreign culture.only by educating can we set our confidence and belief towards our culture.only by educating can we preserve and promote the wealth that our ancesters left for us.at last i’d like to share a famouse saying of gandhi with all of you ,that is:if you want to change the world, then you must change yourself first.”

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大学生三分钟英语演讲

a serious problem has arisen in recent several years that more and more college students abandon study because of their taking part-time jobs, so quite a few people are opposed to part-time jobs.however, taking part-time jobs has at least three benefits for college studens in my eyes.first, students can promote their study through part-time jobs.for instance, if a law student finds a part-time job in a law firm, his practice will enable him to better understand what hes learned from books.whats more, the part-time job can offer him opportunities to go beyond what hes been taught in class, and hell learn something that doesnt exist in books but in practice.second, students can also accumulate work experiences through part-time jobs, which will benefit their future job-hunting.actually, part-time jobs act as warm-up exercises for students to take full-time jobs after they graduate, and help them prepare for their future careers.in addition, as fresh blood in the society, graduated students are often unfavored in job-hunting markets for lack of practical work experiences.its easier to find jobs for those who have accumulated experiences in part-time jobs.my chinese dream 我的中国梦

i am very glad to stand here to give thier a short speech.today my topic is that the youth are the future of motherland 很高兴站在这里做这篇短小的演讲，我演讲的主题是青年是祖国的未来。

在准备英语演讲比赛的时候，我本想简单地从网上搜索一些文章作为我演讲的内容。我看过很多文章，有著名主持人的、北大教授的、大学生的，也有初中生的。但是看完之后，我放弃了当初的想法，我甚至为当初的想法感到有一些羞愧。因为今天我站在这里向大家演讲的主题，是一个庄重而严肃的主题；是一个充满荣耀与自豪的主题；是每一个中华儿女共同期盼的主题。每个人都有属于他们自己的中国梦，而我，当然也有一直萦绕在心怀只属于我的中国梦。

so what?s my chinese dream ? finally i will announce.we had learned a lot of knowledge and understood a lot of truth in the book.we had a basic concept to our country at that time.we know that our country is full of sunshine , and we are the future of our country, and our dreams are to be the hope of our motherland.我的中国梦是什么样的？先卖个关子。

记得刚刚上学那会儿，我们天真无邪。在课本里，我们学到了很多很多知识，也明白了很多很多道理，我们对祖国也有了一个最基本的概念。我们知道我们的祖国到处充满阳光，正在慢慢发展，而我们，就是祖国未来的花朵，未来的希望。我们梦想将来能够成为祖国的希望。

这，是我们最初的中国梦。最真诚的我们，最真诚的梦。

但是，不知道什么时候开始，我们长大了，生活似乎一下子变得和以前不太一样了，与此同时，虽然我们很不想承认但是却又不得不承认的是，我们的思想，我们的为人处世观，我们对我们祖国的看法，也潜移默化中慢慢开始了转变。我们的社会变得到处充满欺骗、冷漠、勾心斗角、压力、腐败、险恶，我们变得暴躁，不冷静，愤世嫉俗。我们的国家，似乎也开始变得千疮百孔。而好多我们亲爱的祖国委以重任培养的青年学生们变得轻浮、急躁，更别提什么梦想，什么中国梦了？

are we sick, or is our dear motherland sick? 我很惊讶，当大街上有老人摔倒，我们不敢再去扶起；我很难过，当有人做了好事被报道，更多的人说他做作；我很伤心，当我看到我们众多的青年人变得冷漠、市侩、欺诈以及缺乏理想。

到底是我们病了，还是我们亲爱的祖国病了？

i dont want to talk about the construction of our country politics, and also speak impassioned speech on the diaoyu island event.i just want to appeal young people,showing the side of youth,good and confidence.we must learn to organize our own thoughts, correct our own concept, and change our direction to the right side in future life.china dream actually lies in our young generation, especially of the intellectuals.我的中国梦，不想大谈政治，也不想对钓鱼岛事件发表慷慨激昂的演讲。我只想呼吁，呼吁我们年轻人，呼吁我们祖国的希望能够将我们的青春一面，将我们的善良一面，将我们的自信一面好好展现出来。我们要学会整理自己的思想，端正自己看问题的观念，摆正自己的人生方向。我们的中国梦实际上正掌握在我们自己手上，掌握在我们年青一代，尤其是知识分子手上。

也许，一个人，是渺小的；但是当他和祖国联系起来时，就是伟大的。也许，一个梦想，是渺小的，但是当它成为祖国的梦想时，就是不可估量的。也许，我无法用自己一个人的力量撬起整个中国，但是我们千千万万年轻人一起为祖国的梦想去奋斗时，我们的祖国就足以令世界颤抖、动容。

i dream to construct our beauty china with millions of young people who have the same dream.we do it without exaggeration but only with persistence.我梦想和万千具有相同梦想的年轻人去建设我们的美丽中国，没有虚浮，只有执着，只有奋斗，只有勇于担当。这就是我的中国梦！that is my speech,thanks everyone.我的演讲就到这里，谢谢大家。

we are the world ,we are the future 世界是我们的，未来是我们的

5.课前三分钟演讲 篇五

大家好，今天我要为大家介绍的是现代作家龙应台与她的儿子合作的《亲爱的安德烈》。

这本书是由龙应台与安德烈互通的36封书信组成的，这36封横跨上万公里家书，不仅横跨了新与旧，左派与右派，流行文化与人文关怀，更横跨了母与子的世代价值观。

在书中我们可以看到龙应台跟孩子分享自己成长的历程；可以看到安德烈对爱好的捍卫，是如何从60年代的嘻皮文化中，叛逆出一种值得深思的价值；可以看到这一对母子在面对该为“台湾队”、“中国队”、还是“德国队”加油时，拉扯出的关于国族认同的辩证；更多我们能看到的，是一种，对于理性，对于文明正义，对于教养的理直气壮，超越母与子的辈份关系的深刻交流。

以下，是我摘录的部分原文：

1.我知道他爱我，但是，爱，不等于喜欢，爱，不等于认识。爱，其实是很多不喜欢、不认识、不沟通的借口。因为有爱，所以正常的沟通仿佛可以不必了。

2.是的，安德烈，那“愚昧无知”的渔村，确实没有给我知识，但是给了我一种能力，悲悯的能力，同情的能力，使得我在日后面对权力的傲慢、欲望的伪装和种种时代的虚假时，虽然艰难却仍旧可以穿透，看见文明的核心关怀。你懂的，是吧？

3.人生像条大河，可能风景清丽，更可能惊涛骇浪。你需要的伴侣，最好是能够和你并肩立在船头，浅斟低唱两岸风光，同时更能在惊涛骇浪中紧紧握住你的手不放的人。换句话说，最好她本身不是你必须应付的惊涛骇浪。

4.所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤、想追回拥抱又不敢声张的人。

5.卒子一过河，就没有回头的路。人生中一个决定牵动另一个决定，一个偶然注定另一个偶然，因此偶然从来不是偶然，一条路势必走向下一条路，回不了头。我发现，人生中的所有决定，其实都是过了河的“卒”。

在信中，儿子有三分玩世不恭，二分黑色幽默，五分认真；母亲有八分的认真，二分的知性怀疑。儿子对母亲嘲笑有加，母亲对儿子认真研究。龙应台从小生活贫困简单，生活的社会黯淡压抑，生长的乡村愚昧无知，是城市现代让她学会了关爱，明白了什么是人生。作为一位母亲，她也不可避免地认为学习重要，但与此同时，她也希望儿子可以接触自然。她更鼓励儿子敢于挑战权威，学会选择。

安德烈是个十分现代，见识丰富的少年。也许因为年龄并不大，他有些盲目爱国，见识较为低浅。但不可否认的是，他仍是一个积极向上的阳光少年，他有自己独特的爱好；有着青春的活力，敢于打破规定：拥有道德不安，心地善良，为人充满正义感：拥有正确的是非判断力，有着自己的审美观，拥有问题意识：拥有自己的生活态度，随和乐观：他鄙弃社会根据金钱分化的现状，厌恶中国的各人自扫门前雪的观念，犀利批判着香港社会现实。

全书中，那毫不掩饰的一位普通母亲对儿子的关爱，新一代青年对生活的体验生命的思考都给每一位读者，带来了无尽心灵的触动。

6.课前三分钟演讲感悟 篇六

3月25日在3305进行了第一次课前三分钟演讲，当时演讲的主题为论武侠小说与当时中国社会的关系。作为第一轮的前几位演讲者，怀揣着好奇与激动的心情在演讲前做了充分的准备。

三分钟演讲秉承着学校锻炼我们口才的信条，而要达到这一点，发自内心的表述演讲内容则成为重中之重，只有自己对内容有所感悟才能让同学们跟着自己的情感去体会，更好的将同学们调动起来。因此，我这次演讲的选材着重于自己有所悟以及同学们较为感兴趣的方面。事实证明，这样较之读些自己都感觉生僻的内容，较为远离日常生活的“高级思想”来说更能吸引同学们的注意力，使得自己在安静以及同学们专注的眼神下演讲完毕。

在我看来，演讲拼的还是表现力，而对稿子烂熟于心则是释放表现力的基础，所以我在演讲之前为脱稿做了充足的准备。在做准备的过程中，将好久不用的记忆细胞再次激活，记忆的同时让我对内容的理解感悟再次加深，使得在演讲时可以很自然的运用一些肢体动作。上台演讲，让我更加懂得了用怎样的语气与表达方式可以吸引同学们，达到演讲目的。

得益于台下的“十年功”，我在上台演讲时并不会急促的把内容说完，而是以吐字清晰，断句得当舒服为目的将脑海中的文字呈现给同学们。在表述内容无压力的前提下，可以更多的与同学们产生眼神等方面的交流。

当然此次演讲也有需要加强的地方，下次要注重语调的变化，用语调的变化强调出主要观点，更利于同学们了解我演讲的中心思想。上台还是很紧张，希望多进行几次三分钟演讲后可以沉稳的上台。

演讲当然是锻炼口才的极佳方法，与此同时，我认为演讲可以增强自信心，当自己将需要表达的内容流利的脱口而出时，那种自信与满足感会瞬间笼罩自己，让自己渐渐爱上这个活动。今后我会更加重视三分钟演讲，在演讲中锻炼自己，争取早日将三分钟延伸到30分钟乃至更长的时间！

姓名：杨宇华

学院：经济管理

班级：保险122

7.英语课前三分钟演讲PPT 篇七

关键词：英语课堂；三分钟；精彩

英语课前的三分钟时间，虽然看似短暂，如利用好了，会起到事半功倍之效。几年来，我坚持每天的英语课都进行课前三分钟活动。并针对学生的年龄特点、心理特点，在训练方法和内容上有所不同和侧同，循序渐进，逐步提高学生的听说读写能力，为培养学生良好的英语素养奠定了基础。

一、课前三分钟的内容

1、读单词背句子，增记忆丰积累

“三尺之台，起于垒土”，“积土而为山，积水而为海”。这些至理名言无不说明积累的重要意义。对于任何一个人来说积累知识是必不缺少的，长期积累会使一个人变得更聪明，视野更加的宽广，对小学生来说则更加豐富他们的知识，增强他们学习的信心。所以在低中年级进行课前三分钟展示时，我便督促学生积累外国名人名言、优美句子等，不知不觉间，演讲的同学的进步非常明显。

2、朗读英文课文，提高朗读能力

学生的英语朗读能力培养，不是一朝一夕的事，只有长期坚持训练方可奏效，英语课本上每学期的课文只有二十篇，仅靠这些课文指导朗读显然是不够的。于是我决定：利用课前的三分钟时间，练习朗读。要求班上每天推出两人在台前朗读英文对话、精彩片段，内容不限、自由选择。该活动科代表轮流主持，朗读过后，必须组织同学们针对朗读作出评价，适时纠正朗读中出现的问题，以励后者。同学们都双手赞成，尤其是课上特爱朗读的几个同学，从他们灿若桃花的笑颜中，我读出了他们的朗读激情与热望。节节课前多了道亮丽的风景。同学们坚持朗读、评读，渐渐地，全班同学的朗读能力提升了。从课堂上的指名朗读中可以觉察到。一是学生爱读英语了，二是读正确了，三是读流利了，四是读出感情来了。望着学生摇头晃脑、锁眉瞪眼的朗读神态，听着他们字字句句、抑扬顿挫的朗读声声，我深感这样课前三分钟没有白费。

3、交流生活见闻，提高表达能力

到了中年级，学生的表达能力有所提高，对社会及周围的事物有了自己的见解，对一些问题有了自己的看法。这时，我在课前三分钟又增加了一项内容，即让学生对社会和生活中的问题进行讨论，编写英语小对话，不会写的单词，不会读的单词我提前帮助学生做好前期准备，因为话题是学生感兴趣的，又与学生息息相关，每个学生都积极准备，各不相让，谁都力求表达清楚、明白。这样的交流，学生在不知不觉中提高了英语的表达能力、英语的对话能力。

二、英语课前三分钟的训练重点

1、中年级注重培养学生爱说、乐说

中年级学生的英语语言习惯还没有形成，学生不知怎么表达，英语词汇量少，一些学生在上课时不知怎么表现自已，对事物的了解不多，知识面较窄。所以，可以让学生从单词入手，由单词到句子。因为学生存在着个体差异，所以每个班级的学生的发展也各不相同，自然会出现一些忘性特别大的同学很容易遗忘，这就需要我们教师每节课下课都要提醒下次课前展示的同学，对有的同学可以多提醒几次，时间久了可以安排固定同学提醒别的同学。引导学生进行积极的评价，鼓励他们的点滴进步，使他们觉得课前三分钟不是负担，而是他们展示自我的舞台，这样，学生乐于说、敢于说了，对课前三分钟就有兴趣了。

时间长了，再提高一个要求即：不能是学过的原文，别人讲过的东西，你不能再讲，除非你能讲得比前一位同学好得多，这样学生在准备时既依自已的爱好，还可以在平时补充各方面的课外内容，不自觉地就拓宽了他们的知识面，学生之间还可以进行了互相交流、了解，提高了他们的英语综合素养。

2、中高年级训练学生说通、说好

学生到了高年级，对课前三分钟展示有了兴趣，也有了一定的语言表达能力。这时训练的重点是积累、背诵、自由表达，如：改课文对话，自编对话等，旨在训练学生的表达能力、口语交际能力，重在指导学生把语言说通顺、说的有条理，逐步提高学生口语表达的扩展性、条理性和生动性，锻炼他们讲话的耐力，同时使学生注意自己讲话的气息、节奏，讲话的音色、音调等，而通过讨论、评价，提高学生的口语交际能力。

总之，英语课前三分钟活动是学生自我积累的展示，自我能力的表现，增强了学生学习英语的积极性，学生的综合能力也得到了提高。

8.课前三分钟演讲稿 篇八

尊敬的XX：

公平，对于每一个人来说都是相对的，世界上没有绝对的公平。面对生活中的不公平，我们不能一味的去报怨，而是学会去适应它，让不公平带给我们的不平衡的心理变成一种激发我们奋斗的动力。

随着年龄的增长，每一个人的知识和阅历都在不断的增加。刚开始，我们在自己的小村庄里读完小学、初中，尔后到远离学校，面对着城市里形形色色的人和物，我们的心里会产生一种不公平的心理：为什么我生长在农村而不是城市呢?面对着这些想法我们应该换一种角度去思考，面对着这些不公平，我们应该去适应它。

面对着高中校园中身着漂亮衣服的城市孩子，我们有时会感到不公平，为什么他们有钱买漂亮衣服，而我们却没有呢?当这种心理产生时，我们应该用自己的另一种思维去思考问题;世界上没有绝对的公平，虽然他们有钱去买漂亮的衣服，但是他们花的是父母的血汗钱，他们不会体会到生活的艰辛和父母整日起早贪黑。东奔西跑的辛苦，他们不会特别在乎今天的幸福生活。我们能够通过换角度去思考问题，这让我们学会了适应生活中的不公平，让我们知道了任何公平都不是绝对的，都是相对而存在的。

面对着自己的某一种缺陷，我们会厌恶生活，讨厌生活带给自己的烦恼与失意，但是，翟金、海伦、张海迪不都是我们学习的榜样吗?不公平的现象时时存在，也许你的某一种小小的缺陷对于别人大大的缺陷来说是非常微不足道的。当有人感觉自己走路姿势不好看时，看到没有脚走路的人后会认为，会意识到自己是多么的幸福。

公平不是绝对的，面对诸多的不公平，学会适应，学会改变态度是我们最应该做的事。

我们不能改变容貌，但我们可以去展现笑容;我们不能去改变昨天，但我们可以去把握明天;我们不能事事顺心，但我们可以事事尽心，要知道，没有绝对的公平。

谢谢大家!

课前三分钟演讲稿2

敬爱的各位领导，老师，亲爱的同学们：

你们好，我是初一二班的一名学生，今天我演讲的题目是：再塑勤俭节约。

曾经，我们的前辈在黄土大地上跟艰苦的生活做奋斗，一幕幕自力更生，艰苦奋斗，勤俭节约的精神美德被显示出来，奋斗的精神在这里不知存了多少年，多少代，逐渐成了传统的美德精神，成了普遍现象，在祖国的领导人正确领引下，都逐渐走向小康家庭，然而，这种物质生活的出现，竟把那种奋斗精神挤跑了，那花钱如流水的现象代替了奋斗的精神，物质生活的不断提高，这种现象也跟着普及，父母每天面朝黄土背朝天的辛勤劳作，为了让我们有目标地去奋斗，让我们成材，为了让我们能够走出农村。现在，我们有的中学生，在学校里花钱大手大脚，一点也不体谅父母的辛劳，在学校里在家里比吃比穿，比阔气。什么高档，，花钱如流水，父母的辛勤劳作的汗水竟然被当成了比阔气的筹码，他们不但没有改正自己的错误，反而变本加厉，竟编制出各种谎言向父母索要那用劳动和辛勤的汗水换来的积蓄。这的确是一个不良现象即是一个不负责任的表现又是一个素质问题。

梁启超曾经说过：少年智，则国智，少年富，则国富，少年强，则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。所以今天的责任不在他人，完全在于我们少年身上。

勤俭节约是我们中华民族的传统美德，我们应该从小养成勤俭节约的好习惯，要知道每个东西都是来之不易，每个东西都包含着劳动人民的辛勤汗水，都是劳动人民的结晶，不知盘中餐，粒粒皆辛苦，让这句诗中所包含的意思让我们都能理解。

我们应该再让革命正气重新出现，绝不犯第二次错误——让这种正气消失。把那遗失的世界，遗失的奋斗精神找回。我们便以再咏一次：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长，美哉我中国少年，与天不老，壮哉我中国少年，与国无疆。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

课前三分钟演讲稿3

各位同学：

大家上午好！

今天的课前的三分钟的演讲轮到我了，今日我要向大家分享的演讲是“冲刺期末考试”。那么在此感谢大家给的课前展示自我的机会，让我在大家的面前展示自己。

马上就要到期末了，一学期过的是非常快的。现在我们都是高一学生，这一学期是我们踏入高中的第一个学期，我想大家心中对高中都有自己的一个体会了吧。高中的知识更加的深奥，很多东西看似都学过，可是理解却是不一样的。面对即将要到来的期末，我想大家心中一定都有些躁动，毕竟我发现班上有许多的同学一直没把学习当回事，觉得时间还长，所以就不急着努力。但是我觉得努力不能不着急，你以为高中时间很长吗？高中时间很短的，只有三年不到，我们现在才高一，如果不去努力，那么后面你一定会吃很多苦。我们已经经历过一个初中了，难道大家还没有这种意识吗？我希望大家在接下来的时间里能够去冲刺一下，不要觉得期末不重要，成绩或许只是一个考核自己一学期学的怎么样，但是成绩也能够给我动力前进啊。当你看到自己的努力被肯定了，看到自己拿到良好的成绩，你肯定是欢喜的，肯定会更加的想去学习。

其实很多同学之所以不想努力，不想在最后拼搏一下，就是因为觉得自己努力没有用，看到自己成绩很差，就觉得自己没有必要去努力了。不是的，同学们，期末是考量我们一学期以来的学习情况，我觉得要重视起来，只有重视期末考试，你才会去学习，不会放弃。期末就要来临，大家不要放弃，只要能够进步一点，也是你努力的成功，那也是值得开心的事情。我相信你们只要愿意冲刺，我想最后的结果不会太差，成绩至少不会下降吧。身为学生，学习本来就是我们的职责，如果你不想让自己后悔，你就必须为期末做准备，这样学期结束后，你看到自己的成绩不会失望，而因此失去对学习的兴趣。我跟大家说，我是一个很希望进步的人，实际上我也不是那种很聪明的人，可是当我看到自己进步一点点，我都会觉得之前的努力是值得的，因为努力给了我回报，让我一点点的重拾信心，并努力朝前走。所以，同学们，冲刺一下期末，你一定不会后悔，抓住时间努力吧。

谢谢大家！

课前三分钟演讲稿4

爱戴的老师、心爱的同窗们：

大家好！今天咱们演讲的标题是：《祖国，我爱你》。

敲响那一排铜制的编钟，浑朴而清澈的左音右韵由远及近。穿梭五千年悠悠岁月和xxxx年的缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝固成一个主题：祖**亲。

你们还记得吗？因为清政府的脆弱无能，香港、澳门分开了祖国妈妈，而在、，他们又接踵回到祖国妈妈的怀抱；你们还记得吗？1949年10月1日，那一个让中国人民难忘的日子，中国终于站起来了！娇艳的五星红旗高高地飘在xx广场，辱没的历史终于停止了！

你们是否依然记得？嫦娥奔月是前辈们多少千年前的伟大幻想，而这个妄想在“神五”飞天后，现在已经实现了！同时我们还成功地参加了wto，成功的抗击了非典和禽流感，成功的克服了5·12特大地震，并且成功地举行了20xx年中国北京奥运会。

这一系列的胜利，证明了我国强盛的实力，证实了中国像一个巨人矗立在世界的东方。从清末的被践踏到当初的发展欣欣向荣！是无数中华儿女抛头颅、洒热血，前仆后继、不懈尽力换来的。来之不易啊！

敬爱的祖国，五千年的蕴涵跟积淀，xxxx年的扬弃和继续，东方伟人到了可以说“不”能够发言的时候。您凑集起当今世界上最多最广的人气和景气，不光风吹浪打胜似闲庭信步，和平发展是您热切表白的心声。您不卑不亢不躁不惊，以坦荡开朗和深奥娴静，阔步在新世纪的拂晓！在xxxx大的春风劲吹中，新一代的中国引导人正承前启后率领中华民族走向新的光辉！

千百年来，她培养了我们民族至高的美和至深的爱。大禹治洪水安天下，三过家门而不入，是为了她；屈原忧愤满腔，投身汨罗江，是为了她；国民解放军浴血奋战，抛头颅、洒热血也是为了她！

祖国啊！我的母亲。我要放纵的为你歌颂！中华儿女唱起来吧，跳起来吧，猖狂起来吧！向世界展现您的巨大，抒发每一个炎黄子孙对祖**亲的无穷酷爱吧！

祖国，母亲，我爱您，祖国万岁！

课前三分钟演讲稿5

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

早上好！今天我讲话的题目是《献给父亲节的爱》。

亲爱的同学们今年的6月17日市父亲节，也就是每年的六月份的第三个星期日。这个由外国人率先设立的节日，他同样符合我们中国人的国情。我们每个人都是在母亲和父亲的关怀呵护下健康成长的。

相对于温柔亲切的母爱而言，父爱是深沉的。如果说母爱是清冽的甘泉的话，那父爱就是巍峨的高山。父亲用坚实的臂膀挑起了家的重担，挑起了一个男人的尊严的同时，也把沉甸甸的`父爱挑了起来。

每次听到刘和刚演唱《父亲》的时候，我的眼里就闪着激动的泪花：我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分。再苦再累你的脸上挂着温馨……这充满着温情的歌词里，哪句没有留下我们父亲的身影呢？是的，也许我们的父亲还没有老，皱纹还没有爬上他们的额角，但是随着岁月的流逝，我们的父亲也终将衰老，可是无论岁月怎么溜走，不变的是父亲对我们的爱永远都在，而且是永恒的复加！

我们还小，在父亲的呵护下学习和成长，应该把更多的时间和精力放在学习上，学习好了，守纪律了，这就是对父亲的报答。

在今天这个特殊的日子里，让我们怀着感恩的心，对自己的父亲说声：亲爱的爸爸，您辛苦了。如果寸草心不能报答三春晖，我们自然也无法报答父爱的千万分之一，但是只要心中有理想，就会付出行动，做一个让父亲骄傲的好孩子。

谢谢大家！

课前三分钟演讲稿6

亲爱的老师、同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《20xx我创造的幸福》。

幸福没有解释，似乎是一个简简单单却遥不可及的词语！我要什么没什么，但我幸福。许多人都问着：幸福是什么？

幸福是需要我们大家自己去创造出来的。

在一个烟雨淅沥的午后，独自来到阳台上，看着那与露珠跳舞的花草们，听着屋檐上水滴滑落的声音，这不是一场优美、动人的音乐会吗？

不知从哪里飘来一张纸，上面有着我喜欢听的歌的歌词。死光的脑细胞瞬间恢复了，音乐会怎能少得了个去呢！我快速奔下楼，拿来手机播放这首歌。

听着，听着，我想起了与四档之间的点点滴滴，不禁跟着哼起来。渐渐地，我能看着歌词一字不漏的唱出来了：“……是你的双眼折射思恋，用微笑欺骗……我放开了手，却张不开口，是你的微笑让我沉默接受……”这首歌的名字叫《想陪你一起走到终点》我和死党都特别的喜欢。

一首喜欢的歌，一幅美丽、动人的画面，有歌有舞，让我沉浸在欢乐之中，淅沥的雨后不会见到彩虹，但它是快乐的，自由的。我能够是自己感受到快乐，这也是一种幸福。

每个人对幸福的定义大不相同，其实只要我们用心感受、用心体会、用心聆听、用心创造，你就会发现：我没身边的点点滴滴都是幸福！

课前三分钟演讲稿7

尊敬的老师、同学们：

大家好！

从古至今，我们的身边常常流传着这样的一句话“有志者事竟成”。的确如此，一个人要想成功，登上人生的顶峰，缺少了远大的志向是不可能完成的。

唐代著名诗人李白曾做过这样的一句诗“少年负壮气，奋烈自有时。”这句诗表达了只要心中有着远大的理想，总有一天会拨云见日，实现自己的理想宋代著名的词人苏洵能够说是大器晚成，在他三十七岁时才开始刻苦读书，凭着对于文学艺术的追求与向往，再加上自己不懈的发奋，最后名列唐宋八大家。苏洵的成功我认为很大好处是正因他的志向坚定，只要有了坚定的志向。才会成功。

著名的科学家爱因斯坦也说过：“每个人都有必须的理想，这种理想决定着他的发奋和决定的方向。在这个好处上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。”当然，如果一个人没有丝毫的志向与抱负，对于生活只盼着安逸与快乐，这与禽兽有什么差别呢？这句话也充分说明了爱因斯坦对于理想做出的极其重要的肯定。

正因志向坚定而成功的例子能够说是数不胜数。从古至今，愚公，海伦凯勒，张海迪，霍金。能够说这些都是正因他们的志向坚定，对于理想执着不懈的追求才造就的成功。相册名

但是，无论是愚公还是霍金，在他们有了坚定的理想之后都付出了很多很多的发奋，很多很多的辛苦，因此说，如果只有远大的理想，而不为此付诸行动的话，那只会等于零。有些人的确有这很远的大理想，但是往往不能成功，就是正因他们华而不实，不是输在起跑线上，而是输在了赛道上，英国伟大的发明家爱迪生被世人称为“发明大王”。

其中，他最有名的发明就是电灯泡，但是在他为制造电灯而寻找适宜的灯丝时，一道又一道的难题摆在了他的面前，正因总是找不到适宜的灯丝，他试验了足足有一千多次，然后才获得了最后的成功，这足以说明勤奋，发奋在成功道路上的重要性。总而言之，要想成功，志向与发奋是缺一不可的。每个人都就应为自己的人生树立一个目标，有志者才能事竟成！

课前三分钟演讲稿8

我课前三分钟演讲的时候了。在基督降生，有一个古希腊大政治家，雄辩家，是一个真正变态的家伙，不信，请允许我用他真实的经历给你们一一介绍！

德摩斯梯尼天生就是一个声音微弱、吐字不清而又气喘的人，（可以想象，他真是可怜！）尤其是“r ”这个字母，他怎么说也说不清楚，而且他的发音比刚学会说话的小孩还更糟糕！

据说，他为了克服这些唇齿上的缺陷，便把石头含在嘴里不断的练习发音，他站在海边练习，想把滔滔波浪喊得平静下来，你们说他变态吧？

当他站在台上面对听众演讲时，他经历了无数次的失败，尤其是在他第一次尝试演讲时，他的语句全混乱了，听众们都放声大笑。为了提高自己演讲能力，他特意挖了一个地洞，每天在里面练习他的声音，和演说的姿势，他还将自己的头发剃去了半边，以此来控制自己想上街的欲望。德摩斯梯尼的坚持终于取得了成果，他成为了自古以来古希腊最伟大的演说家之一。

这个故事告诉我们，一个人的缺陷有时就是上苍给他的成功信息的暗示，一个人的弱点可以成为他一生中的激励因素，也可成为你消沉胆怯的借口。当德摩斯梯尺在含小石子时，当他在海边、在洞坑里的时候，心里肯定依旧在想，我要变态！我要超越常人状态，在几十年后，他将会说：“如此的这种的变态，怎么可能不成功？！

爱迪生在发明灯泡的过程中，经历了1万多次的失败，；可口可乐公司开张第一年反销出了400瓶可口可乐；创立迪士尼乐园的沃乐特？迪士尼在报社工作曾以“缺乏创意”被开除；超级球星乔丹曾被所在的中学篮球球队除名；瑞弗。约翰逊，十项全能的冠军，有一只脚先天畸形。

9.课前三分钟演讲稿 篇九

课前三分钟演讲范文：请别吝啬你的微笑

同学们：

俗话说：“笑一笑，十年少”。其实，微笑不仅能让你年轻，还是一座沟通人际关系的桥梁，一剂化解人们矛盾的良药。

你听说过关于日本原一平先生的故事吗?

原一平本是一位极其普通平凡的保险推销员，他相貌平平，身高只有158厘米，但是，他为什么能成为日本家喻户晓，妇孺皆知的名人呢?正是因为他有事没事就研究微笑，对着一面随身携带的小镜子练习，并把这些微笑应用到工作中去，才走向了成功，成为鼎鼎有名 的人。

原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39种微笑，并且自己也将这39种微笑练得非常自然。有的微笑能让人感到温暖，有的微笑能让人感到亲切，有的微笑能带给人们力量，有的微笑能让烦躁不安的人立刻安静下来，有的微笑能让你不由自主地去聆听。

正是他的微笑，才让人乐意购买他推销的保险，认为他推销的保险有百利而无一害;正是他的微笑，让客户与他成为无话不谈、无事不说的知心朋友。的确，微笑能沟通人的心灵，把彼此间的距离拉近，甚至帮助你走向成功。

记得一次去医院看病，我坐在椅子上排队等待，一个男的对着护士说：“你们这是怎么搞的?医生约了我上午9点整来，你自己看看都已经9点40分了。”我本以为护士肯定会以牙还牙，然后两人会大动干戈，谁知，护士却微笑着对那个男的说：“先生，实在很抱歉，人太多了，我进去帮您看看，也催一下。请

您稍等。”过了一会儿，只看见那个护土微笑着说：“先生，到您了，请进去。”我不禁佩服起这个护士来，过了一会儿，那个男的出来了，他找到刚才一直对他微笑的护土，诚恳地说：“刚才实在对不起，请原谅。”护士依旧微笑着说：“没关系的。”

可见，微笑有时候还能化干戈为玉帛。

每天你给别人一个真诚的微笑，别人也会给你一个微笑。

微笑能让别人对你所怀的顾虑在一瞬间消失;微笑能让你与别人的关系融洽;微笑是沟通彼此心灵的无声语言。既然如此，那么，朋友，就请大方起来，请别吝啬你的微笑。

谢谢大家!

各位老师、各位同学：

大家好!

前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己 的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福……

王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色!我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。

我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半;

把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。”是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。

与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会;既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。

既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把别人点亮;自己是一盆水，就要想法把别人洗净;自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗;自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉……与人共享快乐，你也会更加快乐!

谢谢大家!

同学们： 大家好!

有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要 的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样，女孩追它的决心就越大。

终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，现在它终于去了它该去的地方。

故事讲到这里，也许你会诧异于女孩的举动，也许你会怀疑于故事的真实。好了，先放下这些都不说，同学们，让我们闭上眼睛一同想象：在我们的周围，在我们的身边，是否有垃圾从同学的手中滑落，成为路面上醒目的感叹号?是否有随手丢弃的塑料袋在风中“翩翩起舞”?是否会在厕所洁白的墙壁上看到几个刺眼的脚印?

同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋?是否有人

口出脏话，污言秽语，招来人们鄙视的目光?是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解?

当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明——几千年来中华民族宝贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是平时与人相处时的亲切与关怀;是不小心撞到对方时一声“对不起”;是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰、乱扔乱撂时的主动制止;是走廊内的轻声慢步;是宿舍里暖融融的家的感觉。它是一种品质，一种修养，一种受人尊敬的并被大家广泛推崇的行为。

绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。所以当有人离文明远

去的时候，请你温馨地提醒他：你掉了一样东西。

谢谢大家!

10.浅谈高语课前三分钟的有效利用 篇十

课堂实践中，笔者把课前三分钟作为培养学生口语能力的平台，经过两年的实践，课前三分钟的演讲练习在学生的口头表达、摘录习惯养成、知识搜索能力等方面都取得了不错的效果。具体做法如下：

一、内容安排

三分钟的内容可谓包罗万象，主要原则是从课内走向课外，扩大知识面。可针对学生的现实学习情况及兴趣爱好阶段性安排演讲内容，大致分为以下几类：

1对课文内容的有效补充，包括作者背景及相关内容等。如学习古诗文阶段，笔者安排学生去查找作者的其他作品，在第二天的语文课前展示，这样不仅能增强学生的学习兴趣，更对作者有多元的了解，无形中鼓励了学生在课外更多地去关注作者，也有利于学生对其人其文有更深入的理解。如学习陆游诗歌的阶段，就有学生课外找来了唐宛的《钗头凤》，并将这个流传千古的爱情故事在课前三分钟展示，许多学生当堂摘录了该名篇，他们了解到爱国诗人陆游也有如此温情的一面。

2纠错。为人们熟知但一直被误用的成语，报刊上常见的错字别字、语法错误等，这些由学生亲自找出来，通过集体纠错令学生印象深刻，这远比老师在课堂上苦口婆心地讲解效果好，而且教师再适时根据学生的演讲作必要的补充，事半功倍。

3学生在课外阅读或现实生活中印象深刻或值得记录下来的故事或知识。它可以是发人深省的哲理小故事，最喜欢的一位作家，新近发生的值得探讨的事，甚至可以是自己喜欢的电影或者明星，原则是鼓励发言，只要言之成文，言之有理，表述清晰，能够自圆其说即可。

事实上，这三分钟是锻炼学生口头表达能力和心理素质的一个很好的机会。实践证明，一段时间下来许多内向的学生也愿意开口了，而且群众的智慧是无穷的，许多学生在随笔中表示课前三分钟令他们的摘记本丰厚不少。

二、角色分配

课前三分钟里并不是只有讲台上的学生是主角，所有学生包括教师都应参与其中，这就涉及到三分钟内的角色分配问题。

1演讲者

毋庸置疑，演讲者是中心所在，笔者对演讲者提出明确要求：(1)演讲内容三天前成文，并交由所在组小组长签字审批，从而监督了演讲者的准备情况。(2)必须脱稿，仪态大方，声音洪亮，临时抱佛脚者一律顺延到第二天的语文课，并要求有新的演讲内容并且成文，如因为紧张而不能做到完全脱稿也顺延，这种带有惩罚措施的做法对好学生几乎没有影响，而对于那些平日里对自己要求比较松散的学生来说效果是非常好的，而且那些较羞涩的学生也得到了很好的锻炼，最初他们或因懒散或因紧张无法正常发挥，但经过了一次顺延之后在表述上都明显流畅了很多。

2听众

三分钟里绝大多数学生是听众，难免有部分学生浑水摸鱼乘机发呆或者聊天，笔者的做法是要求所有学生必须准备一本专用的摘录本，记录每次听到的值得记录的经典故事和语句，定期检查，另外设置半分钟到一分钟的点评环节，要求学生针对刚才演讲者的发言内容表达自己的观点和看法，或者针对知识性的内容作即时的效果反馈，这样一来，坐着的学生也都在这三分钟里全神贯注了。

3教师

这三分钟看似完全是给学生设置的舞台，但实际上教师的工作并不能停止，必须认真倾听演讲的内容、注意观察台下学生的反应，并作出及时的调控。另外教师点评更是必不可少的一个环节，出现知识性错误要及时纠正，很多时候三言两语的点评是对学生的莫大鼓励，有的时候也是一种情感的升华。如有一次学生介绍了作家简祯的一部作品《渔父》，但包括他在内的许多学生对这个作家并不了解，我就及时向他们介绍了这位女作家的背景及写作风格，这让很多人对文字细腻的港台作家产生兴趣，其后的随笔里就开始有学生同我探讨李碧华、张小闲等作家，这对扩大他们的知识面无疑是有帮助的。

三、仪器配合

随着现代教育技术的发展和普及，视听媒体被更广泛地应用于语文教学，使语文教学过程变得更为生动、具体、直观而富有情趣，有效地激发了学生的兴趣、情感和思维。如果说课堂45分钟，是教师教书育人的舞台，那么这课前的三分钟，就是学生展示自己的舞台。

我向学生说明，这三分钟的内容首先必须成文，另外，在条件允许的范围内，可以辅助多媒体，更鼓励学生自己在课外制作PPT用于展示自己的演讲内容。实践过程中，确实有不少学生利用电脑课或者自己家里的电脑制作与自己演讲内容配套的PPT，图文结合，效果非常好(例如有一位学生对香港导演王家卫很痴迷，他就制作了王的电影集，并展示了电影中的经典对白，许多同学当场记录)。可见，仪器的配合更有效地挖掘了学生的潜能，充分发挥了他们的能动性。

四、锲而不舍

课前三分钟的模式由来已久，采用过的教师不计其数，笔者教学之余和同事的谈论中也常听到这是件很难坚持的事，尤其是当前使用的苏教版的新教材，内容多而课时少，不少老师反映课前三分钟形式是好的，但是教学任务之下，这三分钟只好让位了。

正如苏霍姆林斯基曾说过的：“必须首先改变对‘知识’这一概念的实质的看法。知识——这就意味着能够运用。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。”语文教学的目的并不是单纯地让学生掌握教材里的知识，而是为了让学生的语文素养得到提高，使他们成为懂思考、会写作、能表达的人。课前三分钟正是学生通过自己的搜集、整理、写作直至表达的过程，这并不是浪费，也无须给教学任务让路。这种教学模式想要取得预期的效果，笔者认为锲而不舍是必须要做的一件事，只有教师有坚强的毅力，学生才会真正把这当成一件重要的学习任务去完成。而只有认真的态度才能去采摘丰硕的果实，只有当课前三分钟真正经历过时间的考验，才能真正成为学生语文学习跨跃新台阶的有效平台。