雪梅古诗

雪梅古诗（共9篇）

1.踏雪雪梅教案 篇一

(从网上转载,供大家参考)教学目标 通过诗歌朗诵《梅花》，聆听学唱《踏雪寻梅》，感受冬天的意境美和音乐美，培养热爱大自然的感情，和勇于和困难作斗争的梅花精神，本文转自免费教育文稿网 转载请注明出处。能用轻松、欢快的声音学唱《踏雪寻梅》并能用清新、明快、和谐的声音唱歌曲的第二声部。能用各种方式探索音响效果为歌曲配伴奏，创设歌曲意境。教学重点

能用轻松明快的声音学会演唱《踏雪寻梅》。教学难点

《踏雪寻梅》第二声部的演唱和用探索的音响为歌曲作表演唱。教具准备

打击乐器

自制课件

多媒体

教学程序

教学环节教学活动学生活动课件展示设计意图

一、组织教学A组织学生听《铃儿响叮当》进教室，并坐成“u”形。A随音乐的节奏和欢快的情绪进教室，并坐下后随音乐律动或跟唱。在学生进教室前，多媒体播放《铃儿响叮当》，到上课铃声响音乐即停。《铃儿响叮当》是一首描写冬天意境的歌曲，大家都能哼唱，而且较欢快，给他们创设“美丽的冬天”的意境，感受到冬天的气息，体验到冬之韵的意境。

二、诗歌朗诵A师导语：大家知道，梅花总是挑选在最严寒的冬天开放，这种敢于困难做斗争的精神是大家值得学习的，首先让我们来朗诵古诗《梅花》 B即兴创作，为古诗配旋律，要求用12356 五个音。

A

1、鼓励个别同学有感情的朗诵诗歌。

2、集体朗诵

b 思考、即兴创作，并能唱给大家听。多媒体展示古诗及与诗歌意境相应的图片。

展示思考即兴创作旋律要求。通过诗歌朗诵，充分感受冬天里梅花争艳斗丽的的画面，并体会到梅花精神。

通过即兴创作

演唱，能提高学生的积极性，把课堂提高到第一个小高潮，并能充分发挥学生的想象力，和歌曲的即兴创作能力。

教学环节教学活动学生活动课件展示设计意图

三、欣赏、学唱歌曲A 初听歌曲《踏雪寻梅》。设疑：

1、说说音乐给你的感受。

2、音乐把你带入了怎样的画面。B 解决设疑。

C 学唱歌曲第一声部。

D 第一、二声部合唱。A 闭上眼睛，带着问题用心聆听歌曲，可随音乐晃动身体。

B 学生自由发表自己的意见，讨论音乐情绪及意境。C

1、用“啦”哼唱歌曲第一声部。

2、朗诵歌词。

3、用歌词演唱到熟练。

D1、跟琴声哼唱第二声部。

2、分声部合唱。

展示冬景图，显示问题，并播放音乐。

多媒体展示曲谱，并播放。带着问题去聆听，可以给聆听以指向性，并可检测，培养他们良好的欣赏习惯。

循序渐进，使合唱变的较易掌握，培养学生合作意识和协作精神。

四、创编、表演A 探究音响，要求用各种方式表现：

1、人歌声

2、铃声

3、驴蹄声

4、雪花飘落声

5、舞蹈方式表现歌曲

B 利用新年音乐会这样一个背景下一起表演。A 分五小组讨论，讨论的内容各自分配，每组一种表现方式。

1、演唱歌曲

2、用人声或用打击乐表现

3、用人生或用打击乐表现

4、用纸张飘动的声音或用人声

5、可用舞蹈的方式或用哑剧的方式

B分五组：

1、演唱歌曲

2、加入铃声

3、加入驴走的声音

4、雪花飘落的声音

5、几个同学表演踏雪寻梅的情景。

展示图片：唱歌、跳舞、铃铛、飘雪、驴跑。并设疑。

多媒体播放表演背景，并播放伴奏。以小组为单位讨论，给学生以空间和时间去主动探索，体现以生为本的理念。“声音的探究”这一环节较能体现愉悦性和趣味性，一齐表演把课堂气氛推向第二高潮。

五、课堂小结A 说说冬天带来的乐趣

B 听《铃儿响叮当》英文版出教室。A 生自由发言、回忆讨论自己在冬天的乐趣如： 堆雪人、打雪仗、溜冰等。

B 迈着轻快步伐、听音乐出教室。展示画面、讨论的问题。

2.雪梅颂诗歌 篇二

（一）

不在繁华季节争宠

携手走进萧条的大地

向寻美的人献上感动

一起温暖冬的僵硬

缘，生活的苦

美，在期盼中相遇

淡忘的记忆

又被新的约定唤醒

我要化作雪的影子

每个季节里飘散

融化在你的脚下

守望你吐蕊

（二）

你这不入世精灵

是什么给了你生命的光华

跳出堤岸

诗一样闪烁

天晴了，在光的.柔波中

我悄悄地融化

带着你的清香

在岁月的河里涌动

历史的足迹

终将踏破红尘的梦

青草发芽的日子已远去

我醉倒在这特有的季节

（三）

不入闹市的两朵花

开放在相同的原野

相依的那一瞬间

微笑便是最好的倾诉

峡谷或山崖相映成趣

用傲骨与柔情装饰生命

这是上天赋予的缘

爱，无需言语的倾诉

爱情的甜蜜没有天平

大地将做起了春的梦

我们也该隐藏起身影了

3.雪梅的作文 篇三

未进梅花山，一阵沁人心脾的香气便扑鼻而来。那香气浓郁而又芬芳，让人以为是哪位游客喷了香水。不，可是又不像，那香中透着自然的气息，那气息中还透着春的希望。我想：“这一定是梅花的香味吧。”

刚刚踏进梅花山，便印证了我的猜想。那里到处是春意盎然的景象。那一切都像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼：蝴蝶在空中欢快地飞舞，鸟儿在枝头欢快地歌唱，连风儿都刮得那样温暖，那样和煦。当然了，这些都不是主角，那一簇簇俏丽地绽放于枝头的梅花，才是这山上最美丽的主角。它们就如同一个个身披霓裳的仙女画着红妆，倾诉者自己的脉脉情怀，显得楚楚可人，让人看了心生喜爱。

走进了一看，那各种各样的梅花更是动人。梅花们有的开的正艳，但却不显张扬;有的刚刚要开，又好似犹豫不决，真是个优柔寡断的姑娘呵;有的还是个花骨朵，真像个娇羞的花仙子。虽说如此，它们还是竞相开放，争的不是艳丽，而是清香。真像学生们在努力学习呵!在旁边绿叶的衬托下，那一朵朵花儿显得格外美艳动人，就连那花蕊都如金缕细丝般雍容华贵，真如在无瑕的翡翠中点上了朱砂。虽然绿叶把梅花称的如此美丽，但它不但没有心生嫉妒，反而还默默奉献。在我的眼里，那绿叶就如同无私的老师，她一直默默地奉献，却不求回报。倚在梅花树旁，我的心里无限感慨。若它是位皇后，那么“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”怕是为它专门撰写的。若它是北国佳人，那么用“一顾倾人城，再顾倾人国。”来形容它怕是最合适不过的了。

静卧在梅花树旁，闭上眼睛，便会感觉人的喧闹声已不复存在，仿佛自己来到了世外桃源，只听见鸟鸣声，只闻见梅花香。树上时不时还会有花瓣飘落到身上，似乎穿上了一件外套。又仿佛自己也变成了一朵梅花，穿上朝霞似的舞衣，随着风儿的吹拂翩翩起舞，身边还有蝴蝶伴舞，跳得开心极了。

梅花的美真是看不尽，道不够，意无穷。

4.香雪梅海作文 篇四

还未到达目的地，路两边的梅花已经竞相开放，一派欣欣向荣的景象。随着车子渐进，映入我们眼帘的是漫山遍野的白色梅花，“香雪梅海”因此得名。

我们沿着弯弯曲曲的山间小路拾阶而上。两边的梅树“探”出“身”来，仿佛在欢迎我们的到来。越往上走，越觉得自己像穿梭在一片茫茫雪海之中，偶尔飘来一阵阵淡淡的幽香，才意识到自己是在一片“梅海”之中。走到半山腰，发现有几株梅花是粉色的，到了山顶才发现有一大片红梅，仿佛自己又到了一片“火海”，真是冰火两重天，一路走来皆是惊喜!

5.赞美雪梅的诗句 篇五

2、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。____诗人以及出处：黄蘖禅师《上堂开示颂》

3、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。____诗人以及出处：卢梅坡《雪梅·其一》

4、墙角数枝梅，凌寒独自开。____诗人以及出处：王安石《梅花 / 梅》

5、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。____诗人以及出处：刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》

6、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。____诗人以及出处：卢仝《有所思》

7、江南无所有，聊赠一枝春。____诗人以及出处：陆凯《赠范晔诗》

8、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘;____诗人以及出处：王冕《白梅》

9、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。____诗人以及出处：卢梅坡《雪梅·其二》

10、驿外断桥边，寂寞开无主。____诗人以及出处：陆游《卜算子·咏梅》

11、寻常一样窗前月，才有梅花便不同。____诗人以及出处：杜耒《寒夜》

12、零落成泥碾作尘，只有香如故。____诗人以及出处：陆游《卜算子·咏梅》

13、冰骨清寒瘦一枝。玉人初上木兰时。____诗人以及出处：吴文英《浣溪沙·题李中斋舟中梅屏》

14、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。____诗人以及出处：曹组《蓦山溪·梅》

15、竹影和诗瘦，梅花入梦香。____诗人以及出处：王庭筠《绝句·竹影和诗瘦》

16、姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。____诗人以及出处：唐寅《把酒对月歌》

17、淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。____诗人以及出处：曹雪芹《香菱咏月·其二》

18、雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。____诗人以及出处：陆游《落梅》

19、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。____诗人以及出处：张谓《早梅》

20、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。____诗人以及出处：卢梅坡《雪梅·其一》

21、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。____诗人以及出处：李煜《清平乐·别来春半》

22、梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。____诗人以及出处：李清照《鹧鸪天·桂花》

23、高情已逐晓云空。不与梨花同梦。____诗人以及出处：苏轼《西江月·梅花》

24、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。____诗人以及出处：苏轼《西江月·梅花》

25、陌上风光浓处。第一寒梅先吐。____诗人以及出处：李弥逊《十样花·陌上风光浓处》

26、香非在蕊，香非在萼，骨中香彻。____诗人以及出处：晁补之《盐角儿·亳社观梅》

27、步转回廊，半落梅花婉娩香。____诗人以及出处：苏轼《减字木兰花·春月》

28、晚风庭院落梅初。淡云来往月疏疏。____诗人以及出处：李清照《浣溪沙·髻子伤春慵更梳》

29、万树寒无色，南枝独有花。____诗人以及出处：道源《早梅》

6.清香雪梅作文 篇六

3月25日上午，我和张冰洁在红梅公园赏梅。今日太阳格外和煦，给原本冷艳的傲梅，平添了几分温和。

初入园内，四处遍是梅，那一簇更美艳？漫步于花海之中，不由的迷失了方向，只往丛中迈。看那棵，一簇枝丫，一群并不引人的花朵围成一圈呢喃细语。淡雅的梅花开出一束桃红，根部露些雪白，黄色的花蕊傲立其中，引来数只蜜蜂起舞。“妈妈，看这棵梅树有两种不同颜色的花！”一声稚嫩的童音萦绕在耳边，循声望去。那一棵梅树开出了梅红色与白雪色的两种花朵。红色的火，白色的雪，原该不相容的两种颜色，此时那么融洽，那么相得益彰。人生莫不如此，只要退让一步，不相容的人们也能令人赏心悦目。相连之处，是两朵花苞，一朵梅红，一朵雪白，一朵热烈，一朵冷艳，好像两只雪地中的猫，紧紧相拥，守护着自己的花蕊。

再看那嫩黄的花朵，在淡淡的日光下，蓬勃而有生气。咦，凑近一看，竟是雪白的`花朵！在阳光的映衬下，显得那样有朝气，谁能想到，那竟是雪白的梅花。临近轻抚，一阵冰凉袭来，硕大的花蕊挣脱开花瓣的怀抱，那样的色泽多变，只恐是来由于它吧？时而淡雅白，时而朝气黄，时而清新绿，不得不说，很美！生活也是如此，善于融入集体，把自己置身于集体，那样才能把人际关系处理得更好。

清风摇曳，花朵随风飘舞，一阵芳香随之舞来，很纯，很香，沁人心脾，深入人心！雪白的梅花置身于雪地中，能引去多少目光？不细心的人，只会注意到“光秃秃”的枝丫！它那样的平凡，那样不引人注意，却在雪地中努力绽放，送去一阵动人心弦的清香。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来？”

马路上的环卫工人，不论风吹雨打，不管春秋冬夏，日夜勤劳的工作，每条马路都是自己的家，自己的努力能开出勤劳之花，其实他们很潇洒！一把竹扫帚，扫过多少路段，没人知道；一双瘦削腿，迈过多少台阶，也没人知道……

7.吴雪梅演讲稿 篇七

没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，当然就没有我们自己；这些道理都很浅显，但是生活中，我们在理所应当的享有着这些的时候，却常常少了一颗感恩的心。

鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，感恩是我们每个人应有的道德准则。所以，我们要学会感恩：感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激朋友的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至感恩给我们所经历的坎坷。然而，在我们身边就有这么一个令我们学习的楷模——辛克俭。辛克俭是萍乡中学高三

（21）班学生，父母因所在工厂倒闭早已前往广东打工，留下十岁不到的他和爷爷、奶奶一起生活，成为留守儿童。2005年爷爷因脑血栓后遗症落下了偏瘫，11岁的辛克俭就和奶奶一起护理着偏瘫的爷爷。从此，这孱弱的肩膀就扛起了这繁重的责任。当同龄人结伴在运动场上驰骋；在公园玩耍，或由父母陪伴外出旅游时，辛克俭最大的快乐是可以推着爷爷出门逛逛。爷爷的情绪明显低落，也不爱说话了时，为了开导爷爷，他每天放学后便回家陪伴他。经常和爷爷聊天。休假时，如果天气好，就把爷爷背下楼，再用轮椅推着他到处走走看看。面对旁人诧异的目光，觉得有些不好意思时，他觉得照顾好爷爷是自己应尽的责任，这些让他坦然。他想，别人那么辛苦都可以做到，我为什么不可以呢？慢慢的，辛克俭已经习惯了对爷爷的照顾。一扛就是六年。当有人问辛克俭：“照顾爷爷本应该是你父母的责任，你一个小孩子天天要做大人的事，怨不怨你爸妈？”他总是摇摇头说：“不怨。爸爸妈妈在外面挣钱很辛苦，我做点这样的事算得了什么？再说，小时候我就是爷爷奶奶带大的，现在，我要回报他们。多么质朴的话语啊！从他身上我们读懂了” 一个中学生的爱心和对困难永不妥协的决心，读懂了孝敬父母、孝敬长辈是子女的伦理规范与道德责任，是做人的基础和立身之本，恪守道德标准，努力提高修养与觉悟，向辛克俭同学学习，就是要学习他知恩图报的行为和爱心。爱家人、爱亲人、爱他人，把爱化作一种动力。引延到社会的每个人，使社会充满爱，使每个人有感恩之心。

8.殷雪梅老师感人事迹 篇八

殷雪梅

2005年3月31日，殷雪梅带着班里的学生去踏青，在过马路时，殷雪梅老师带着学生们整齐地走在斑马线上，一辆疾驶的小轿车正奔向学生，说是迟，那是快，殷老师把几个学生推到一边，自己却被车撞出了20米远，头部重重地摔在马路上。她在医院昏迷了几天，还是永远地离开了我们。任凭丈夫和女儿大声的呼唤，学生们疾步追赶，也拉不回她——殷老师。她就这样匆匆地走了，面对春天的微风，漫山的野花，她给世人留下了多少惋惜……在危急关头，她把生的希望留给了孩子们，自己却以身殉职。十里长街，白花胜雪，泪雨成河。殷老师的确是位好老师，因为她有一颗滋养万物、温暖他人的爱心，如春雨，如烛光，永不褪色。殷雪梅老师走了，带着她对这个世界的无限眷恋，她用瞬间的壮举阐述了一生的信念，却留下了伟大无私的精神在感召着无数的人，留下了宽广博大的人格在影响、激励着更多的人们。

殷老师，一个平凡的人,你的伟大举动,深深地感动了我们！人们赞颂她“英雄不死，精神千秋。”

9.雪梅作文300字 篇九

从忧郁中抬起双眼，不经意间瞥向窗外，信不禁一震，这何时下起了大雪?看着窗外似柳絮般飘逸的雪花，想起了小时候在窗前在纸上沙沙地画上的六角形状的雪花，在增点分支，不得不说真是笔下添花。

雪很白，旋转的飞落下来，在地上逐渐地消融。雪的美丽是所有人所认可的，它就像缓缓飘落下的白衣仙子，成片成片的像在实施魔法似的.染白了山，冰冻了水。可是，他们终究生命短暂，带给人们的是即逝的美丽和童真的欢乐。

我走出门外，看着雪飘飘然地从天上落了下来，以倾斜的角度落在地上，消融在莼的坑坑洼洼里。我望着飘落下来的雪，心中一阵茫然，为什么他只是那么雪白的一片，而不是六角形的呢?我摊开手掌，让那美丽的雪花飘落在我的手心，却不及等我观察完他的形状就消融了。是的，也许就是因为它带给我们的只是那么难以触摸的稍纵即逝美丽，所以才让我们万般的留恋。这是，我想起了宋朝时期的卢梅坡的《雪梅》中的一句：“梅须差雪三分白，雪却输梅一段香”，这雪虽然洁白，却没有冬日中迎寒盛开的梅花的香气更让人觉得怡人。