幼儿园元旦创意活动方案

幼儿园元旦创意活动方案（精选13篇）

1.幼儿园元旦创意活动方案 篇一

2021年幼儿园创意元旦活动策划方案

2020年就要结束了，我们迎来了2021年的元旦，为了迎接这个节日，幼儿园都有哪些活动呢?东星资源网小编在这里给大家带来2021年幼儿园创意元旦活动策划方案，希望大家喜欢!

幼儿园创意元旦活动方案1

主题目标：

1.知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。

2.通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。

3.学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。

主题设计结构：

1.认识元旦了解中国的传统节日

2.迎接元旦，新年新气象。牧童园服

3.迎接新年，精美卡片。

4.庆祝元旦，以班级为单位个子开展庆祝会。

活动目标：

1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

2.知道过了新年，又长大了一岁。

3.了解和认识庆祝元旦的各种方式。

活动准备：

日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

活动重难点：

理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

活动过程：

一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣

1.教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦)今天呀，我们主要来学习元旦。

2.教师提问：有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来，是一年开始的第一天)

3.教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗?提示：元旦是在1月1日，元是开始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦

1.引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)

2.了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图(如果条件允许，可以制作成课件)，引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

3.引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4.播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

1.教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

2.引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活动：

引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成元旦专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。

幼儿园创意元旦活动方案2

一、活动目标

1.让幼儿了解元旦节的由来，通过本次元旦节亲子活动增进幼儿园和家长之间的联系。

2.本次元旦节亲子活动意促进家长和教师、幼儿和家长、幼儿和幼儿之间的互动和游戏，增进彼此之间的感情。

3.幼儿乐意和同伴以及家长一起参加表演活动和游戏活动。

4.家长和幼儿一起体验本次元旦节活动带来迎接新年新气象的愉快。

二、活动准备

1.幼儿园庆祝元旦节活动的场地布置

2.元旦节联欢会上的自助食物

3.现场的音乐准备

4.气球道具

5.塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布

6.元旦节小礼物

三、活动过程

1.幼儿园园长上台讲话：

光阴似箭，在不知不觉中，我们又送走了一年。这一年里，孩子们在幼儿园收获成长，老师们在幼儿园兢兢业业，不断突破;幼儿园也在这一年里累积了更多的经验，在明年将的一面展现给各位家长和孩子。为了迎接新的一年，本次幼儿园举办了庆元旦亲子活动，让更多的家长参与其中，感受和体验元旦节亲子活动带来的快乐。

2.幼儿园庆元旦集体表演

(1)请欣赏中班带来诗歌朗诵《比大小》;

(2)请舞蹈班小朋友带来舞蹈《大树和小鸟》;

(3)请欣赏歌舞表演《洗脚》。

3.元旦节亲子游戏

(1)《我为爸爸妈妈剥桔子》

每一名幼儿到篮子里面拿出一个橘子，来到爸爸妈妈的跟前自己剥橘子给爸爸妈妈吃;

(2)《运皮球》

每五组家长和幼儿面对面，幼儿站在爸爸的脚上，将皮球放在两个人的中间，一起运到终点的大篮子里面。

(3)《勺子搬豆豆》

每五个幼儿一组比赛，用勺子舀花生，运到终点处爸爸妈妈那里，最后清点看看哪位幼儿运的花生最多。

(4)《赶小猪》

幼儿和妈妈一起，手持小棒，将地上的彩球赶到门洞处。

(5)《救小动物回家》

幼儿双脚齐跳进入呼啦圈，一个一个跳完之后在终点拿起一个小动物玩具，最后原路返回送小动物回家。

(6)《谁是你的宝贝》

教师请出十名家长为一组，将家长们的而眼睛都蒙好，再请来自己的宝宝，间隔三米远，家长在原地转三圈之后，凭感觉去摸自己的孩子，摸到自己宝贝之后摘掉蒙眼布，看看这是不是你的宝贝，摸对了有奖品，摸错了来继续游戏。

四、活动结束

教师带领幼儿以及家长齐唱歌曲《新年好》，在离园的时候发放元旦节礼物。

幼儿园创意元旦活动方案3

一、指导思想

时间如白驹过隙，转眼间又迎来了新的一年，丰富我校师生的校园生活，推进学生的素质教育，发掘学生美的表现能力和创造力，促进学生全面发展;为更好的推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，为了迎接20__年元旦的到来，在这个洋溢着欢声笑语的节日里，__小学拟定主办本次联欢会。

二、活动主题

开心快乐，喜迎元旦

三、参加对象

全体师生

四、活动时间

拟定20__年_月_日下午2：00

五、活动地点

校园操场

六、节目类别

1、提倡集体节目，创新节目，节目时间长度不超过5分钟。

2、节目形式：童谣、合唱、舞蹈、诗朗诵、校园歌曲、经典朗读、小品、相声等。

3、节目内容健康向上，结合校园生活实际，充分反映小学生积极向上的精神面貌。

七、节目内容基本要求

1、健康向上、富有思想性;

2、形式活泼、主题突出、艺术性强;

3、服装整齐、动作大方、整体效果好;

4、老师重视、组织有序、参与面广。

5、原则上每班至少申报2个节目，内容自定，形式不限。务求丰富多采，内容健康且有新意。

八、上报时间

1._月_日至_日，各班积极准备节目，班主任要全程给予指导，音乐老师辅导，统筹收集节目，进行策划及再加工。

2._月_号上报节目单、学生名单。__号中午节目筛选，择优录用.3._月_日按文艺汇演流程进行第一次节目彩排。(具体情况另行通知)

九、评委

除班主任以外的任课老师

十、评分及奖励办法

(一)按各班节目数量和质量划分等级。

(二)各节目不分类别，评委根据评分细则打分。

(三)本次文艺汇演比赛总评分为10分。

(四)计分办法：评委所给分数中，去掉一个分和一个最低分，取平均分为最后得分。

(五)评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖若干。

十一、评分标准

1、出场迅速，不拖沓。(0.5分)

2、服装整齐，化妆得体，与节目内容协调。(1分)

3、内容健康，积极向上，具有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性、艺术性和教育性的统一。(3分)

4、表演大方，技巧性强，能充分反映当代小学生奋发向上的精神风貌，具有一定的艺术水平。(5分)

5、收场不草率，落落大方。(0.5分)

十二、主要工作及人员分工

1.领导小组：

组长：_校长

成员：各班主任及任课教师

2.节目总编导：___

3.活动指导老师：各班主任(负责文艺节目的组织协调)

4.主持人：

本次活动为同学们提供了展示特长才艺的大舞台。希望各班同学踊跃参加，精心准备，为我校文化的艺术增添光彩!

幼儿园创意元旦活动方案4

一、活动时间：20__年12月31日

二、活动人员：全体幼儿、家长、老师

三、活动地点：小班教室

四、活动准备：小椅子10个、大沙包若干、窗帘、《新年好》《兔子舞》歌曲

五、活动过程

1、律动《新年好》

2、亲子活动

a：蒙眼摸宝贝

规则：4个家庭为一组，4个宝宝坐在对面的椅子上，请爸爸或妈妈蒙上眼睛，走到孩子面前，通过用手摸的方式，找到自己的宝贝。(小宝贝们可不能说话哦。)

b：你抛我接

准备：沙包10个。玩法：幼儿与大人面对面站好，游戏开始时，大人拿起沙包抛向对面的幼儿，幼儿用筐接，接得多者为胜。

c：抢椅子

准备：椅子、兔子舞音乐。玩法：把椅子背对背放两排(如地方足够，可以朝外摆成圈)，音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰;去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜。

六、给获胜幼儿颁发奖品，并请每个幼儿说一下新年的梦想。

幼儿园创意元旦活动方案5

一、活动意义：

为了迎接2021元旦的到来，丰富我园幼儿的生活，并在游园中获取知识，培养幼儿的能力，同时增进幼儿与家长之间的亲子关系，体验亲子合作的快乐，促进家园和谐发展，我园将举办“庆元旦”亲子游园活动，让全园的小朋友们快乐而有意义地度过元旦。

二、活动时间：20__年12月31日上午

活动地点：幼儿园操场、各班级

活动参与者：全园教师、全园幼儿及家长

三、活动目标：

1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

2、让幼儿在活动中体验团结合作，增强友谊，体验新年到来的快乐。

3、让家长积极参加，为孩子做出榜样。

四、活动准备：

1、布置游园场地及环境，划分好游戏区域。

2、游戏负责人制定好游戏规则、玩法等。

3、各个游戏准备所需道具、材料、印章等。

4、准备游戏奖品。

5、拟定家长邀请函、游园券。

6、饺子馅

五、活动过程：

1、上午8：30家长凭接送卡入园，到孩子所在班级签到。

2、集中在操场，各班幼儿表演新年歌曲，齐跳《小苹果》。

3、主持人向幼儿和家长介绍本次活动具体安排和游戏玩法等。

4、家长和小朋友共同包饺子。

5、包完后家长带幼儿持游园券参加各项游园活动，游戏后由组织游戏的教师盖印章。

6、参加完5项游戏活动后，凭游园券到领奖处兑换礼品。

游戏项目：小班：小猫钓鱼;中班：休闲一刻;开心套圈;大班：砸娃娃;

六、安全保障：

1、请各位家长妥善保管游园券，家长持游园券前往游戏处排队游戏。

2、活动过程中，要求幼儿自觉遵守游戏的规则，遵守秩序排队，服从管理、团结友爱，和家长小朋友们友好相处。

3、在游戏过程中注意幼儿的安全，家长不要让孩子离开自己的视线。

4、注意保持幼儿园活动场所的卫生清洁，不随地乱扔垃圾，不吸烟。

2.幼儿园元旦创意活动方案 篇二

一、废旧材料的开发分析

要想废旧材料的应用价值能够在幼儿园创意美术活动中得到充分体现, 首先就必须开发出丰富的废旧材料, 以为活动的开展提供材料方面的有力保障。 教师应引导幼儿积极开发日常生活中的废旧材料, 并利用不同渠道完成相关材料的搜集, 如:废旧纸盒、报纸、绳子和贝壳等材料, 在幼儿眼中都是宝贝。 美术教师不仅应该结合教学需求和要求, 对周围的废旧材料进行科学合理的开发, 从而为创意美术活动的开展提供丰富资源, 还应该对幼儿搜集到的废旧材料, 按照其各自的特点进行分类、整理和适当的加工。 在这一过程中, 对于以下两点应给予足够重视。

一是科学合理地开发和整理废旧材料, 确保幼儿的安全。在幼儿园创意活动中应用废旧材料的重要前提, 就是要采取一切合理措施保障幼儿的安全, 这对废旧材料的安全性、可靠性提出了更高的要求。 因此, 为了使废旧材料在美术活动中发挥积极的教育作用, 在应用前教师就要对材料进行有效整理加工。

二是应根据废旧材料各自的特点进行综合性开发。 不同类型的材料都具有不同的特点, 所以在开发过程中, 教师应根据其材料的具体特征, 以及创意美术活动开展的实际需要进行综合开发, 只有这样才能使开发后的废旧材料充分发挥其应价值。 比如:贝壳与竹简, 虽然不属于同一类型的材料, 但是这些材料在上色方面都比较容易, 所以, 在开发过程中, 可以采用水分、橡皮泥等对其进行上色处理。 再如:竹叶、花瓣和豆类不属于统一类型的材料, 但是教师可以指导幼儿结合自身特征开展趣味性粘贴活动, 这样不仅能够激发幼儿的参与热情, 而且能够培养和锻炼其创新思维。

二、根据幼儿身心发展特征, 建立创意美术活动场所

结合幼儿的身心发展特征, 其虽然年龄较小, 但是拥有灵巧的双手, 并具备一定的实践动手能力, 都想按照自己的想象和思维创作出丰富多彩的玩具。 对此, 各幼儿园和教师应结合幼儿的身心发展特征和实际需求, 建立相应的创意美术活动场所, 其场所不仅要充分体现出相应的人文地理特点, 还要体现出浓郁的地方特色与人文环境。 可以采取多种形式实施, 比如:可以利用废旧的线与梭建立创意美术活动场所。通过参与场所建立活动, 幼儿不仅能对梭子绕线的技巧有全面的了解, 而且能自由地操作, 更能对渔民的劳动工具有进一步的了解, 进而充分体会到劳动的快乐。 另外, 也可以利用不同形式的废旧纸盒建立创意美术活动场所, 采用各种废旧的纸盒、颜料来制作小船, 让幼儿对大海的壮阔有深刻的体会。

三、废旧材料在美术欣赏中的科学应用

创意美术欣赏活动的开展, 不仅对开发幼儿智力有积极作用, 对多种艺术形式与作品进行欣赏, 而且能够促进幼儿多感官的协调活动, 进而使幼儿的思维能力得到全面培养。 教师应正确认识到这一点, 并积极地带领幼儿欣赏多样化的艺术形式与作品。 比如:为了不断拓展幼儿的想象空间, 教师可以组织幼儿到超市进行参观, 然后组织幼儿在课堂上描述和谈论自己看到的实物, 之后再为幼儿提供丰富的废旧材料, 引导幼儿对观察到的实物进行回忆、想象, 并思考怎样利用这些废旧物品将其表现出来。 同时, 教师可以先为幼儿做出相应的示范, 或者是给予幼儿一定的启发, 如:利用废旧的蛋糕盒可以制作大鼓; 利用废旧的厚海绵可以制作多种颜色的蛋糕和三明治;或者是利用废旧的布来为圣诞老人制作帽子等。 通过教师的启发幼儿一定会有很多新奇的想法, 并迫不及待地想要尝试。 而幼儿具有丰富的想象力, 不仅能够将看到的事物描述的绘声绘色, 而且能够使废旧材料得到更加科学、灵活的应用。

四、废旧材料在美术绘画中的合理应用

为了使每位幼儿的艺术表现力与创造力得到更全面的培养和发展, 教师应该积极地带领幼儿参加相关艺术活动, 并指导其进行一些简单的艺术创作。 艺术作为人类表现和创造美的关键形式, 教师应指导幼儿利用某种形式表达对外界的感受与理解, 而通过幼儿的表达教师和家长也能够对幼儿的内心世界有进一步的了解。 比如:在开展创意美术绘画活动时, 教师可以为幼儿提供一些废旧的绘画素材, 如:报纸、纸盒和报纸等, 之后指导幼儿在这些素材上进行创作, 可以引导幼儿将废旧的包装纸涂上颜色, 然后卷起来制成一棵大树;或者是指导学生在鞋盒上画上自己的全家福, 画完之后立起来就可以成为镜框。 通过幼儿充满想象力的绘画, 不仅能提高其对美术的学习兴趣, 而且能引导幼儿大胆地表达自己的内心世界, 并以此拉近自己与同学、教师和家人之间的距离。

五、废旧材料在美术编织中的巧妙应用

3.幼儿园元旦创意活动方案 篇三

关键词：幼儿园；创意手工活动；教师指导；策略探讨

创意手工活动中，幼儿的艺术创造能力并不是任由幼儿盲目完成，而是有一定目标引导的。因为在幼儿手工制作的过程中，他们需要对一些材料进行加工创作，创作中，幼儿则会遇到一些障碍。这时，教师的指导起到了极其重要的作用。如何能有效完成指导，就需要在各个阶段有效“互动”。

一、教师要制定符合幼儿发展的手工制作活动的目标

在幼儿园的手工教学活动中，教师要制定符合幼儿身心发展的教学目标。首先，创意手工活动的目标必须适应幼儿现阶段已拥有的发展水平，与他们美术的学习与发展的规律和特点相适应；其次，创意手工活动必须以促进幼儿的发展为目标，为幼儿提供动手能力与創造能力提升的平台；再次，创意手工活动目标要考虑到幼儿实际身心发展水平，将幼儿实际的认知能力、情感和技能等方面的因素考虑进去，全面促进幼儿的发展。幼儿园的大班创意手工活动中，教师要让幼儿试着接触手工操作内容，从而促进幼儿动手能力的提升。.

二、手工制作的创意与计划

这一过程，是幼儿在头脑中通过想象与思考，对手工制作的作品的造型、色彩等各方面进行动手操作的过程。学前儿童思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性。一般来说，早期幼儿脑中还不能具备“统筹全局”的情况，他们很多具有“随意性”，在制作过程中容易改变目标，以制作的结果来作为自己的作品。还有一些幼儿能够有目的地选材，在活动中不断地尝试，经过尝试失败后，通过新的材料的刺激而产生新的创意与构思。①对手工任务的说明，明确制作意图。在制作活动时教师应有效地设置创意手工活动的任务要求，并引导幼儿明确制作目的。例如幼儿拿起制作材料任意玩耍时，教师可以启发其制作幼儿喜爱的玩具，并提问：“你想不想做你最喜欢的玩具？”“你想用什么材料做呢？”教师应沿着幼儿的思路去引导幼儿思考问题，完善他们的创作意图。并且在发现幼儿有了创作动机的时候，给幼儿提供机会把自己的创作意图表达出来，这既是意图转化为构思的一种途径，也是指导幼儿手工意图渐渐地明朗，从无目的转向有目的的一种手段。②教师介入互动，引导幼儿联想。这一阶段，幼儿已经产生了手工制作活动的目的了，这时，教师可以让他们根据自己的意图选择材料，充分发挥想象力。比如：请幼儿思考，如果要制作一艘飞机可以使用哪些材料（可用纸，铁皮，木头……），或者拿出一块橡皮泥，请幼儿想象它可以制作出什么形状……）。当幼儿提出可以用橡皮泥制作飞机的想法时，教师可以连续提问，刺激幼儿想象。③.引导幼儿多欣赏佳作。通过欣赏，幼儿可以了解艺术形象的造型、色彩、结构等完成形象，刺激幼儿的创新制作。如：向幼儿战士橡皮泥制作出来的小动物、交通工具等多种手工作品，或者木头拼接成的简易房屋等形象。

三、在演示制作方法、步骤时要清晰、完整

演示时，老师要讲清楚选择什么样的工具和材料，制作有哪些步骤，每一个步骤的方法是什么，操作时要注意些什么。根据幼儿年龄特点和作品的难易程度，可以是老师示范后幼儿练习，也可以是引导幼儿跟老师逐步练习，还可以是引导幼儿在完整看示范后按步骤图提示进行练习。 ...幼儿掌握了一定的技能，积累了一定的感性经验，经过老师的启发和指点，他们便能插上想象的翅膀，让头脑中的童话世界尽自己的能力在手下展现出来。我常常确定一个主题，教给制作的方法，而让幼儿自己去设计内容，创造画面。如在小班进行撕贴教学，示范时我只讲解了撕圆形、长方形、三角形拼贴成小朋友形象及其动态，其他的由孩子自己去发挥，而不是单一的只教《幼儿趣味手工》中的教材。中班时在设计小纸偶活动，用硬纸板、毛线等材料制作最初的提线纸偶，但纸偶的胳膊和腿不能动，为了解决这个问题，孩子们进行了多次探索和尝试，最后总结出不用钉子之类的材料，用软一些的毛线系住，用正、反两头打结的方法，果然纸偶的关节轻松动了起来。

四、提供充分的材料和练习的机会

材料是幼儿手工制作的前提和保障，材料的提供量一定要足，在创造性的造型等创意手工活动中还要注意材料的不同，以便让幼儿在接触过程中渐渐了解材料的特点，积累使用的经验，有选择性地运用，激发幼儿的创造力。

在进行手工教学时，我并不急于给幼儿讲解制作的方法步骤，而是先让幼儿观察制作好的范例，看看作品是用什么材料制作，再思考用什么方法才能使这个材料成为作品；先做什么，后做什么等。比如教小班幼儿“长颈鹿”时，先引导幼儿观察老师的“长颈鹿”是怎样做的，得出是“撕出来又贴上去”的结论后，再让幼儿思考怎样让一张纸撕成一小块一小块的，又是怎样贴到长颈鹿身上的。通过这样的共同探讨，幼儿就顺利掌握撕贴的要领了。到大班后期教立体纸工时，我改变了以往由老师准备材料的做法，让幼儿带来很大的挂历纸，学着裁下长方形、扇形、圆形，制作一只只可爱的动物，一座座别致的房子。尽管有的孩子做出的“老鼠”比“猫”还大。有的裁了一次又一次，把张很大的纸弄得支离破碎。但经过一次次的启发、思考、尝试后，大部分的孩子看到范例就知道锥形的帽子要裁成扇形，圆筒的身体裁成长方形，有的还能注意到挂历图案的巧妙利用。这其中，有空间知觉的发展，有知识经验的运用，还有解决问题能力等锻炼。

善于模仿是幼儿的特点。在创意手工活动中，幼儿要通过模仿才能学会操作性的技能。因此，教育者就应利用幼儿的这一特点，直接做给孩子看，使幼儿从直观的体验中获得造型的基础知识和简单的技能技巧。还应给幼儿提出一些问题，启发他们自己动手、动脑解决制作中的问题，从而培养幼儿的智力和创造性造型能力。

参考文献

[1] 刘畅.幼儿园创意手工活动中教师指导的价值取向研究[D].东北师范大学，2006.

[2] 刘春花.幼儿园手工教学活动中教师指导行为的研究[D].湖南师范大学，2014.

4.元旦节创意活动方案模板 篇四

元旦节创意活动方案1

一、设计思路：以“游艺”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项游艺活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次游艺活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。

二、活动总目标：

1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到快乐。

3、通过游艺活动，感受到下政府小区宇鑫幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。

三、活动组织者：政府小区幼儿园托班老师 王俊巧 刘苗苗

四、活动时间： 20__年12月25日下午3:00

五、活动地点：幼儿园托班教室

六、活动对象：全体幼儿(每位幼儿至少有一位家长陪同来园参与亲子活动)

七、活动流程：

①教师致词：尊敬的各位家长，你们好，首先非常欢迎来参加我班的新年联欢会活动。宝贝们，先让我们用热烈的掌声来欢迎爸爸妈妈的到来。新年的名声即将敲响，让我们的宝宝们先为大家送上最美好的的祝福及最神秘的小礼物。请欣赏幼儿舞蹈《猪你新年好》

幼儿祝福语：祝爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨和所有的小朋友们：新年快乐!平安幸福!

②因为您的孩子，我们走到了一起，形成了托班年段这个温暖的大家庭，同时也非常的感谢各位家长对我班的工作支持。如果您感到高兴，您就拍拍手。好，下来请让我们一起跟着音乐动起来。《如果幸福，你就气拍拍手》

③老师问：我们的爸爸妈妈去上班了，那我们小朋友要到那里去呢?

引导幼儿回答：幼儿园，请欣赏幼儿儿歌《我上幼儿园》

④老师问：那小朋友上幼儿园，我们的幼儿园都有什么呢? 引导幼儿回答：老师、小朋友、玩具等等

老师问：那小朋友们喜欢不喜欢我们的幼儿园呢?爱不爱我们的幼儿园呢。

引导幼儿回答：喜欢，爱。

请欣赏幼儿儿歌《我爱我的幼儿园》

⑤我们的宝宝们是不是还有才艺要展示给爸爸妈妈呢?------是

请欣赏幼儿英语对对碰.⑥看到宝宝们的精彩表演，我们的家长是不是也要坐不住了呢，是不是也想与我们的宝宝们一起动起来呢?下来就让我们一起来玩个游戏吧.。

亲子游戏一《我们一起来套圈》

游戏规则：一次两组，两位家长占在同一起点。同数量的呼

啦圈放在家长对面的同一点，由宝宝从家长跟前跑到呼啦圈跟前，拿起呼啦圈反回来并套在家长身上。(一次只能能一个)先完成的为胜利者。

亲子游戏二《猜猜看》

游戏规则：准备好卡片，让家长模仿，幼儿来猜。(不可以说出卡片上的字)

⑦活动结束语：欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就是不远的等待，让我们携起手来，为了共同的明天努力，感谢各位家长对本次活动的大力支持，政府小区宇鑫幼儿迎“新年联欢会活动”到此结束。祝大家在新的一年里，快乐平安，家庭完美!祝宝宝们开开心心，健康成长。

元旦节创意活动方案2

主题来源：

元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢庆元旦”的主题活动。

活动日期：20__年12月31日下午

活动地点：中一班活动室

活动目标：

1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。

2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。

3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。

活动准备：

《新年好》《恭喜恭喜》的音乐、各种布置活动室的操作材料、小奖品等。

活动过程：

一、教师讲述元旦的由来。

提问：有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来，是一年开始的第一天)

提问：小朋友们，你们知道元旦是什么意思吗?提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。

引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子、唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。)

二、引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?

剪窗花、制作贺卡、拉花、礼物。跟别人说祝福语等，之后师幼一起布置活动室。

三、欣赏自己布置的环境后播放《新年好》音乐，幼儿载歌载舞。

四、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望。

让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

五、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事? 鼓励幼儿在集体面前表演节目。

六、与同伴或老师互说新年祝福话，互赠礼物。

七、在《恭喜恭喜》的歌声里感受过年的气氛。

元旦节创意活动方案3

【活动目的】：

1、让同学们在轻松、欢乐气氛迎接新的一年的到来。

2、通过各种游戏，使同学们在游戏中懂得团结协作的精神，培养同学们的团队精神。

【活动形式】：主题班会

【主持人】：沈弋斐、蒋涵宇

【活动时间】：12月27日

【活动内容】：游戏

一、引言

沈__：仿佛就在昨天，我们还拉着春姑娘的衣角蹦跳、嬉戏。

蒋__：仿佛就在昨天，我们还帮着秋婆婆一起细数着丰收的果实。

沈__：当时间老人摇着铃儿一路欢歌，那越来越近的铃声告诉我们，又是一个新年到来了。

蒋__：新年的阳光将洒在我们的身上，新年的春风将吹在我们的脸上。

沈__: 今天，我们欢聚一堂、快乐游戏;

蒋__：今天，我们激情满怀、心潮澎湃;

共：今天，我们送去我们的祝福;带着祝愿、带着嘱托;埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦，在这新年到来之际,首先祝大家新年快乐!

“庆元旦、迎新年”主题班队活动现在开始。

二、《冲破封锁线》

沈__：今天，我们相聚在这里游戏，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!

蒋__：第一个游戏名为《冲破封锁线》，游戏规则：由两个主持人上场拉住一条跳绳，再请5名小朋友上场，用布蒙住眼睛，原地旋转3周，然后去冲破封锁线，首先冲到者为胜。

沈_：请宣澍苗、谢子轩、金一帆、张权昊、唐云泽上场

(游戏结束)

蒋__：恭喜 同学获《冲破封锁线》优胜

三、结束语

沈__：欢乐的时光总是那么短暂

蒋__：伴随着，时间的临近，我们即将告别20__，迎来崭新的20__

沈__：过去的一年，我们有泪水更有欢乐;

蒋__：过去的一年，我们有汗水更有掌声;

沈_：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践;

蒋__：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。

沈__：新年是新的乐章，蒋__：用我们的行动，沈__：用我们的奉献---

蒋__：迎接充满希望的20__!

沈__：让我们全体起立，唱响《新年好》，在歌声中迎接新的一年的来临。

(歌曲结束)

合：“庆元旦、迎新年”主题班队活动到此结束，祝老师们身体健康，阖家欢乐!祝同学们学习进步，万事如意!

元旦节创意活动方案4

一、主题：喜迎元旦，开心快乐，气氛活泼，发扬闪客启航团结向上的特点。

二、创意阐述

1、特色统一性：

这是在__老师和同学组织下的一台元旦联欢晚会。在新的一年里，迎新老朋友作为一种极具亲和力的交流方式。节目形式不限，歌曲，朗读，乐器演奏，戏曲等均纳为主题，内容清新向上。

2、加强互动性：

以节目单为主，也就是说：先报上固定的节目和表演者，由策划组委会排定先后顺序。

固定节目报名方式：在本帖回复，报名时报上节目(含内容)和表演者名单，用的名字必须要和晚会的名一样，不能更改报名，报名截止到29日止。特聘两个固定节目《好日子》《难忘今宵》的演唱者。

3、扩大参与性：

邀请一些知名人士参加，比如：对闪客启航作出杰出贡献的老师，班组长。跟闪客启航有密切关系的友人，也就是特邀嘉宾。

4、丰富欣赏性：

参与节目者和节目单要经过严密的审核。固定节目数量控制在15-20个。

三、晚会流程

★晚会时间：20__年元月1日晚上20;00---0：00

★晚会地点：___

两个固定不变节目：《新年好》《难忘今宵》

《新年好》在开场宣布晚会开始后由嘉宾来演唱。《难忘今宵》在晚会结束语前由嘉宾来演唱。

晚会的几点说明和注意事项：

晚会开始前由舞清影班长宣布晚会注意事项

1：为保证晚会整场效果，请所有演职人员7：30分点前进入晚会现场并试好自己的麦。晚会期间一律不予试麦。

2：为使晚会有一个良好的运行效果，请大家尽量使用聊天室“悄悄话”功能(包括献花，打字聊天。)

3：请尊重他人也尊重自己，在演职人员及佳宾拿麦说话唱歌的时候，请主动关好您自己的麦。

1、开场：

男：亲爱的各位老师同学们，大家晚上好~!今夜，让你我欢聚一堂，构筑今宵欢乐无眠之夜;今夜，星光灿烂，点燃元旦的焰火，看喜庆的礼花四处绽放。在溢满欢乐的笑声中，此起彼落的歌声里，心随欢歌笑语飞上了遥远的星河。

女：尊敬的各位朋友，各位来宾晚上好，今夜，你如约走来，带着满面春风，一身华彩，走进闪客启航，让我们手挽手，心连心，同唱一曲欢乐的歌。

2、大成校长为晚会致词

3、老师代表讲话

4、主持人宣布晚会开始

5、演唱《新年好》

晚会正式开始(中间穿插嘉宾麦序，基本以一个固定麦序一个佳宾麦序的形式来走)。

6、嘉宾演唱《难忘今宵》

7、结束语

8、整场晚会结束

主持人：北呢枫林

晚会节目：

1.歌曲《新年好》演唱：冰心莹颖老师(场景班班长)

2.歌曲《痴心绝对》演唱：歌手逸飞

3.朗诵《想掬一捧雪花送你，我的朋友》朗诵者：骑士老师(按扭班班长)

4.歌曲《网络情缘》演唱：浅月

5.歌曲《长江之歌》演唱：月中云朵

6.歌曲《长江谣》演唱：高夫老师

7.歌曲《感恩的心》演唱：紫蝶

8.歌曲《堆积情感》演唱：艺影

9.歌曲《雨蝶》演唱：浪漫樱花老师(场景班班长)

10.歌曲《南屏晚钟》演唱：竹风

11.歌曲《甜蜜蜜》演唱：竹影清清

12.歌曲《爱的路上我和你》演唱：灯火老师

13.歌曲《香巴拉并不遥远》演唱：雨眸

14.歌曲《风中的眼睛》演唱：冬雨

15.歌曲《今宵多珍重》演唱：雅婕老师

16.歌曲《军中姐妹》演唱：云梦

17.歌曲《万事如意》演唱：云儿

18.歌曲《难忘今宵》演唱：玉树临风老师

晚会时间控制在四个小时内。

相约闪客启航，就是相约一首不老的情歌，让我们在聆听情歌中感受快乐!

元旦节创意活动方案5

一、活动时间：20__年12月31日

二、活动目的：

1、通过元旦亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。

2、让幼儿感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。

三、活动过程：

1、来园活动(各班教室)

2、生活活动

3、新年心愿包活动 准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔 玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。

4、亲子运动会

准备：场地布置、主持人一名、音乐(新年好)

过程： 1)律动“新年好” 2)元旦活动亲子游戏

a.放鞭炮 准备：每班自制炮竹一个

玩法：分小班组，托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长分成一一对应，面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长，当家长接过“爆竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪”，就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。

b.叠叠乐(每组6个家庭，游戏进行2次)(蓝色12个)(每班4个)

玩法： 6个家庭(一个孩子和一个大人)，站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”。

发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点，拿到一个易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜。(注意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐)

c.运彩球 准备：彩色的球、圈 玩法：适用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次往返接力。

d.抢气球游戏： 准备：凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。

玩法：老师或主持人发出指令，复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。

分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听主持人发令，按照规则进行。

e.开火车： 准备：起跑处标志 玩法：由家长或老师(6——8人)组成一列火车，蹲着行进走，以先到的一列火车为胜。(必须下蹲走)

f.剥桔子： 准备：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子

玩法：幼儿从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，第二个幼儿继续，以此类推，看哪队最快为胜。

g.踩气球： 准备：气球

玩法：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响,去踩别人气球的同时又要保护好自己的气球不被别人踩，音乐停，气球没被踩坏的家长和幼儿获胜。

5、大家共同许愿，迎接“新年气球”升空。燃放新年礼花，20__年元旦活动结束。

四、元旦活动注意事项

1、参加元旦活动时不拥挤、要排队。

2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

3、活动时要注意安全。

4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。

5.幼儿园元旦创意活动方案 篇五

一、教师致新年贺词各位家长朋友：

你们好！日月穿梭，寒暑，新的一年向我们走来，缘分是我们相聚在幼儿园，相聚在中心幼儿园的小班，在这个欢乐的日子里，我代表幼儿园的领导和宝宝班的三位老师、小朋友对你们的到来，表示热列的欢迎，同时以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们，感谢你们在本学期对我们工作的支持和帮助。在我们共同度过的这些日子里，我们一同体验的秋的丰硕河冬的美丽，验证着孩子们一点一滴的进步，茁壮的成长。今天我们满怀喜悦的迎来了充满希望的20XX年，新年的阳光将洒在你们的我们的身上，新年的春风将吹在我们的脸上，在这里我先给大家拜个早年，并致以诚挚的祝愿：祝大家新年快乐！身体健康！全家幸福！祝愿我们可爱的孩子们健康快乐的成长！

二、家长代表致辞。

三、集体表演：儿歌、歌曲在本学期里，我们的孩子学习了小班教程和妙事多音乐课程，在学习的过程中，孩子们懂得了很多的道理，学习很多的知识，下面就请大家一起来欣赏一下吧！

1、儿歌：《我爱爸爸妈妈》

2、歌曲：《新年好》

3、歌曲：《小鱼小鱼游》

5、歌曲：《可爱小猪》

6、歌曲：《泰迪熊》

7、歌曲：《小手爬》

8、歌曲：《买菜》

9、歌曲：《两只蚂蚁》

10、歌曲：《笑一个吧》

11、儿歌：《新年到》

12、节奏乐：《铃儿响叮当》

四、体操表演：

1、小动物体操2、雪人体操五、亲子游戏：

1、口香糖2、开飞机3、骑马游戏六、妙事多音乐活动展示：------精品节目此活动由家长参与，亲子互动：

1、《围圈圈》2、《以色列舞曲》3、《赏月舞》

4、亨德尔：小步舞曲《水上音乐》国王与公主5、彩虹伞游戏：《拿昆乐器》《火车轰隆隆》

6、华尔兹：（由家长抱着孩子跟着音乐随意走动，放松活动）七、集体活动：《假如感到幸福你就拍拍手》

八、结束。

6.幼儿园元旦活动方案 篇六

1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。

2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。

3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。

活动准备：

1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。

2、《新年好》背景音乐。

活动重难点：按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。

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7.幼儿园元旦创意活动方案 篇七

一、求知———巧妙地确定创意美术活动课题

教育的终极目标在于促进幼儿的发展。幼儿美术教育的目的更在于让幼儿获得认知的、能力的发展。幼儿园美术教学并非是以培养小画家为最终目的,而是尽量让幼儿通过创意美术活动受到美的熏陶,扩大审美视阈,培养美术学习兴趣。而创意美术的课题设计最能直接引发幼儿的美术学习兴趣。因此,美术活动课题要有较强的时代感,富有生活情趣, 能让幼儿产生无限遐想,使幼儿有足够的兴趣用已有的经验,发现、探索并积累新经验,表现新的认识与感受。

如在课题为《海底世界》的创意美术活动中,幼儿们利用废旧物品海绵块、锡箔纸、砂纸、旧胶卷、贝壳、熟石膏、旧光碟、雪碧瓶、废旧塑料带等制作了鱼、潜水艇,将海底世界装点得惟妙惟肖,形象逼真。幼儿们调动了自己的眼、手、口、耳等多种器官参与创意美术活动,兴趣被激发,想象力得到发挥,创新能力得到培养。

二、求趣———巧妙地运用教学语言

兴趣是推动幼儿开展创意美术活动的内驱动力。诚如教育家孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在利用废旧物品开展幼儿创意美术活动中,教师应想方设法激发幼儿的兴趣,通过教师的教学语言等手段,助推幼儿参与创意美术的兴趣,让幼儿在开展创意美术活动时能轻松愉快,产生如沐春风之感。教师应用宽容之心,去容纳幼儿的不同意见、想法,使幼儿的创造潜能不断迸发。如各种各样废弃的勺子、旧圆珠笔,各种形状的弯管等,通过这些普普通通的废旧材料,幼儿们能尽情地探究勺子上的哈哈镜,拆装万花筒、拼接弯管等。

三、求参与———巧妙地选择各种教学方法

幼儿有一个很主要的心理年龄特征,那就是爱表现自己。幼儿们有积极参与创意美术活动的欲望,他们希望能在参与利用废旧物品开展创意美术活动中得到同学的认可,希望受到老师的表扬、肯定与赞赏,从而让内心得到满足,产生一种愉悦之感。基于这样的认识,教师应注重创意美术活动教学方法的选择。如在开展《像什么呢》的创意美术活动时,教师可采用让幼儿参与游戏的方法。事先教师可以为幼儿们准备各种各样生活中的随意图形,如用废旧彩色塑料布制作的奶牛身上的花纹、天上的云朵等,让幼儿们猜测它们像什么,结果幼儿们在猜图游戏中思维非常活跃,开展创意美术活动的积极性空前高涨。所以说游戏是幼儿的“天堂”,做游戏可以满足幼儿好玩的心理,让幼儿在动手动脑中发展了创造性思维能力。因此,教师应大胆创新,积极巧妙地选择多种教学方法, 激发幼儿参与创意美术的积极性与创造性。

四、求新———巧妙地创设并变化美术活动环境

布鲁纳认为:在教学中,孩子是积极的探索者。教师的作用是创设一种有利于让幼儿充分利用废旧物品开展创意美术活动的情境,让幼儿在轻松活泼的环境氛围之中积极主动地运用已有的生活经验去探索、去发现开展创意美术活动。利用废旧物品开展幼儿创意美术活动符合幼儿的认知规律,符合“感知———思维———知识———技能”这一美术创作的心理过程。因此,在创意美术活动中应特别强调发挥幼儿的主体作用。教师应尊重幼儿、信任幼儿,相信每一个幼儿都有无限发展的可能性,让幼儿敢于发表自己的独特想法,让幼儿真正体验到自己就是创意美术活动的主人,从而兴致勃勃地参与创意美术活动。如春天到了,先带幼儿们到大自然里走一走,找一找“长头发的柳树姐姐”,像“小喇叭”一样的迎春花,还有桃花、白玉兰等,再引领幼儿们利用废旧物品创作自己看到的感兴趣的事物,幼儿们一定会兴趣盎然地投入创作活动之中,他们创作的作品一定会萌动着可贵的创新意识和创新精神。

8.幼儿园元旦创意活动方案 篇八

【关键词】农村幼儿园；美工创意活动室；设置与实施

美术教育是促进幼儿智力发展和培养各种能力的重要途径。但随着家长们对美术教育的重视农村幼儿园经济效益的发展等诸多因素的影响，农村幼儿园美术教育更多以兴趣班及特长班的形式存在，班级内美工创意活动室的设置作为幼儿一日活动的组成部分其作用就更不容忽视。农村幼儿园本身有各式材料供幼儿选用，尤其是一些术语农村特色的东西，如果仔细的发掘能够创造特色，本文的研究能够更好的推动农村幼儿园教学的发展，吸引着幼儿去探索和发现，促进幼儿美术能力等各方面能力的发展。

一、农村幼儿园美工创意活动室的现状

1.美工创意活动室活动主题由教师事先规划

美工创意活动室活动时，往往由教师决定了活动的主题。这些主题往往与教学相结合的，是教师预先规划设计。农村幼儿园美工创意活动室活动内容的采选与农村幼儿园每周的主题相联系，教师按照农村幼儿园的主题来决定美工创意活动室活动的内容；农村幼儿园美工创意活动室活动内容的选择还与幼儿的教学活动相联系，教师依据幼儿的教学活动来决定美工创意活动室活动的内容；此外，农村幼儿园美工创意活动室活动内容的选择还与教师的规定相联系，教师根据自己的想法来决定美工创意活动室活动的内容，这原本也就失去了美工创意活动室让幼儿无拘无束创作的空间，而且由于主题事先的规划性，幼儿在活动过程只是处在被动的接受地位，从而失去了区角活动原有的意义。

2.美工创意活动室活动过程强调模仿

在美工创意活动室活动中，幼儿模仿教师是常见的表象。主要原因有如下几个方面：一是教师单方面追求整齐划一，幼儿只可机械地仿照老师。二是教师对幼儿思维能力缺乏足够的信心，担心幼儿在自己创作过程中，无法完成任务，一味地要求幼儿跟着老师做。三是教师作为模仿目标时，示范做得太到位，这导致不少幼儿模仿教师的操作。在这种情况下，美工活动起不到应有的教育功能，束缚了幼儿想象力思维力的拓展，幼儿的个性得不到充分的发挥。如在绘画活动中教师一味地要求幼儿跟着模仿，注重幼儿技能的掌握和学习，忽视了美工教学最重要的欣赏美、表现美、创造美的教育价值。如果教师能在美工创意活动室中贴出重要的绘画步骤后，让幼儿自己去学习，去探索，去制作，这样就使得教育更有价值和意义。

3.美工创意活动室活动评价不足

美工创意活动室活动中，教师对幼儿的活动过程和作品的评价存在不足。在现实活动中，有的教师因为对美工创意活动室活动的科学内涵和作用不是完全的理解，导致在美工创意活动室活动结束时每每对幼儿的活动不进行评估，因为在很多农村幼儿园中教师只把美工创意活动室当做幼儿游戏的场所，不重视美工创意活动室活动。造成了美工创意活动室活动过程的不完整，由于评价的不足，幼儿的想法和做法得不到老师和大家的肯定，导致了幼儿失去学习的自主能动性。

二、促进农村幼儿园美工创意活动室活动健康开展的建议

1.加强专业培训，提升对美工创意活动室活动的认识

首先要转变教师观念，对美工创意活动室活动有明确的定位，才可能将理论贯彻到实践中去，才可将美工创意活动室活动开展得更好；同时教师需要对自身的儿童观和教育观有清醒的认识并不断地反思，真正做到用正确的观念来指导行为。

教师可参加有关美工创意活动室活动的学术讲座和与美工创意活动室活动的教研活动，加强专业培训，优化自身的教育观念，提升对美工创意活动室活动的认识，真正认识到美工创意活动室活动和集体美术活动的不同，认识到美工创意活动室活动对培养幼儿自主性、创造力方面的价值，以促进美工创意活动室活动更好的开展。

2.加强美工创意活动室活动与其它区域活动的联系

现有美工创意活动室活动的开展呈现多样化的形态，开展形式有幼儿的自发活动、主题活动的延伸、集体美术活动的延续以及教师单独设计的美工创意活动室活动等。在这些形式中，美工创意活动室活动只是与主题活动、集体美术活动相结合，与其它区域活动的联系较少。前文调查结果显示，选择将美工创意活动室活动中的作品作为其它游戏道具的教师较少，笔者在观察中也较少发现教师将美工创意活动室活动和其它区域活动相联系。

为让幼儿的美工创意活动室活动真正地富有趣味性和综合性，可用游戏化的活动将美工创意活动室活动和其它区域活动连接成一个整体，形成综合性的游戏活动。在美工创意活动室活动开展的过程中，教师可为美工创意活动室设计以培养幼儿的创造力和动手能力等为核心的长远目标，将这些目标暗含在美工创意活动室的材料中，引导幼儿的可持续性发展，当然目标是根据每个幼儿的不同情况有差异地达成的。在美工创意活动室活动的开展中，可以采取游戏化的方法，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性，充分地发挥幼儿在活动中的主体性，如此能够体现出美工创意活动室活动和集体美术活动的区别，真正实现美工创意活动室活动的价值。

3.调动幼儿在美工创意活动室活动中的自主性

美工创意活动室活动应该能够促进幼儿自主性、主动性的发展，培养幼儿的创造性。教师需要转变自身的观念：美工创意活动室活动应促进幼儿自主性的发展，而教师只有提供宽松的氛围、把自主权交给幼儿，才能充分地发挥幼儿的主动性和创造潜能。教师对幼儿的不信任可能是由于幼儿的表现未达到教师的期望，但是教师自身需要反思，活动的设计是否吸引幼儿，空间的创设是否符合幼儿的审美偏好，材料是否富有挑战性等。另外，如果幼儿自己主动发起的活动，幼儿应是有积极性和兴趣的，幼儿本身具有主动活动的能力和愿望，希望成为活动的小主人。因此，教师要多鼓励幼儿，多给幼儿自发活动的机会。

三、结语

美工创意活动室活动是幼儿自主选择活动的重要场合。它既强调幼儿的自主性、兴趣性，又为幼儿提供了自主学习的基本条件。美工创意活动室活动不光是幼儿感兴趣的，同时也蕴涵着学习的潜能，它突破了传统教育中幼儿处于被迫静比状态，通过教师的设计、创设，让幼儿在和环境的相互作用中主动获得发展。近年来，美工创意活动室活动在幼儿教育中得到广泛实践。但不可否认的是，美工创意活动室在设置和实施的环节中还存在着一些问题，本文着重分析了这些问题，并且提出了相应的解决措施，希望能对农村幼儿园美工创意活动室的建设有所裨益。

参考文献：

[1]冯晓霞.农村幼儿园课程[M].北京：北京师范大学出版社，2001

[2]张博.现代幼儿教育观念研究[M].长春：东北师范大学出版社，2003

[3]霍力岩、孙冬梅等.农村幼儿园课程开发与教师专业发展一一比较研究的视角 [M].教育科学出版社，2005

[4]刘嵌.儿童游戏通论[M].北京：北京师范大学出版社，2004

[5]线亚威等.农村幼儿园活动区课程实施指南[M].北京：高等教育出版社，2011

[6]秦元东，陈芳等.如何有效实施农村幼儿园主题性区域活动[W].北京：中国轻工业出版社，2013

[7]秦元东，王春燕等.农村幼儿园区域活动新论：一种生态学的视角[M].北京：北京师范大学出版社，2008

作者简介：

9.幼儿园元旦活动方案 篇九

我们xx(一)班开展了此次元旦亲子活动――爱在xx。

活动主题：

展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在xx。

活动目标：

1、通过开展庆祝元旦亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、难忘的元旦节;

2、使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作;

3、通过向家长展示幼儿的元旦活动，进一步塑造本园的良好形象。

活动准备：

1、布置富有新年欢庆气氛的班级环境。

2、作好班级幼儿展示活动的安排;抓好幼儿生活技能的教

育和学习;设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。

3、由幼儿园准备活动礼品。

活动地点：

10.幼儿园小班元旦活动方案 篇十

幼儿园小班元旦活动方案

活动目标：

1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。

2、与家长一起体验迎新年的快乐。

3、通过活动让幼儿了解12月25日是圣诞节。

活动准备：

1、布置场地

2、联欢会食品

3、磁带

4、气球

5、塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布

6、新年礼物

活动过程：

1、集体表演

我们班的小朋友虽然到幼儿园的时间还不到半年，但已学会了

不少本领，请欣赏儿歌朗诵《比大小》、《大树和小鸟》、《小老鼠和大花猫》…… 歌表演《洗脚》、《我自己会走》、《大猫小猫》

2、亲子游戏

a我为爸妈剥桔子

每名幼儿到篮子里拿一个桔子，自己动手剥橘子给爸爸妈妈吃

b运皮球

家长与宝宝一起面对面，宝宝站在家长脚上，将皮球放在两人中间遇到终点的大筐里 c勺子搬豆子

宝宝用勺子舀花生，运到父母那儿，点数运了几粒花生

d赶小猪

宝宝和妈妈手拿小棒，将地上的彩球赶到门洞处（小猪的家）

e救小动物回家

幼儿双脚跳呼啦圈，到中点拿一只小动物，原路返回将它送回家

f蒙眼摸宝贝

同时请出十位家长和孩子，分成两排站好（间隔3米）。先把

家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的奖励奖品，摸不对的以后还有机会。

g吹气球比赛

家长吹气球，看谁吹得快

h宝宝碰碰球

家长手拿气球，高度随时调节，让宝宝伸手跳起来拍球

3、幼儿邀请家长表演唱《新年好》

11.蛋壳在幼儿创意制作活动中的运用 篇十一

一、开展蛋壳创意小制作的意义和存在的问题

（一）意义

在幼儿的印象中处于废旧材料的蛋壳除了丢弃之外似乎没有其他的意义。而我们作为教师则是要引导孩子们发现蛋壳的作用，可以加工作为工艺品。蛋壳创意制作既能激发幼儿的想象力与创造力，又能培养幼儿的动手能力以及审美意识。

（二）存在的问题

我们在研究的最初遇到的主要问题是如何激发幼儿的创意。为了引导孩子们踏入蛋壳制作这个“门槛”，我们往往会进行示范，通过让孩子观看老师的制作步骤来了解怎么进行蛋壳小制作。却也因此限制了幼儿的创意，妨碍了幼儿自由发表自己的想法，使幼儿的作品千篇一律，缺乏创造性与独特性。由此可见，教师的示范阻碍了孩子想象力的发挥。究其原因教师的示范容易加深幼儿的對单个作品的印象。

针对问题的产生，我们进一步进行了探究以及实践，通过多种方法来激发幼儿的创意，实现蛋壳在幼儿创意活动中的有效运用。

二、开展蛋壳创意小制作的具体策略

（一）将活动融入主题，诱发幼儿的创意

我们将蛋壳创意制作活动融入正在开展的主题中，以此来激发幼儿的创意。例如，在开展小班主题“小兔乖乖”时，幼儿在纸上画了长长的耳朵，剪下并粘贴在蛋壳上，再贴上黑色的眼睛，一只简单又形象的小兔就完成了。在开展中班主题“在动物园里”时，幼儿在动物园的大背景下用蛋壳作为主材料制作了小兔、企鹅、老鼠、鱼等动物。在开展大班主题“我自己”时，幼儿在蛋壳上用炫彩棒画上了各种各样的表情，很快一个个有趣的笑脸娃娃、哭脸娃娃、生气娃娃等形成了。每一个主题的开展都能激发幼儿的创意，蛋壳小制作变得越来越有趣时，孩子们的创意也诱发出来了。

（二）多样化的活动途径，激活幼儿的创造意识

1.集体教学活动

在进行集体教学活动《蛋壳小制作》时，为了不束缚幼儿的想象空间，我在课件中放了大量种类不同的蛋壳小制作图片并且有意识地进行了分类，如蛋壳拼贴画、蛋壳彩绘、蛋壳组合。我还准备了多种样式不同的蛋壳小制作成品。通过多媒体课件和蛋壳小制作成品这两种平面和立体的不同呈现方式来激活幼儿的创造力。在孩子们动手操作的过程中我通过滚动播放课件和展示台上的立体范例来激发幼儿的想象力。如此一来就避免了教师的示范制作限制幼儿想象力的问题。在整个活动中没有教师示范这一过程，反而注重让幼儿自己观察和发现。从幼儿多样化不重复的作品中可以看到：让孩子们在观察的基础上自己去制作，帮助幼儿对头脑中已有表象进行加工，为重新组合新想象开阔了思路，启发幼儿从新的角度去想象。

2.区域活动

在区域活动中，我们鼓励幼儿合作进行蛋壳小制作。小组合作环境对幼儿的自主探索和交流是很好的支持，这对中大班幼儿尤其重要。我们引导幼儿建立合作小组，让幼儿在小组中进行合作学习的探索。在蛋壳创意拼贴画中，从画的主题、布局到色彩的运用，都需要组内成员共同协商。小组的建立使幼儿的合作意识得到增强。当一幅幅富有创意的蛋壳拼贴画《森林舞会》《在动物园里》《我要上小学》等作品展现出来时，幼儿不仅为自己的创造感到欣喜，也体会到与同伴合作带来的乐趣。在同伴合作的过程中，幼儿的创意往往在互动中得到激烈的碰撞，由此作品的创意立刻体现出来了。

3.亲子创意制作

蛋壳小制作的活动吸引了许多家长的参加，为此我们开展了亲子活动，亲子相互合作，充分发挥自己的想象。孩子们在家长的指导下，将蛋壳通过添画、剪贴、装饰和一些废旧材料拼贴等多种形式，制作出一件件精美奇特的作品，展现了无限的创意：有的把毛线剪成一根根头发，做出了美丽的白雪公主；有的把蛋壳进行装饰做成了各种各样的小动物，有狡猾的狐狸、调皮的小螃蟹、美丽的小孔雀、可爱的小金鱼；还有的运用废旧材料和蛋壳拼贴组合成一幅奇妙的彩色森林……令人叹为观止，尤其在展示作品的时候，孩子们更是兴奋地向同伴介绍着自己和父母一起制作的作品。

（三）丰富的辅助材料，引发幼儿的创造能力

为了引发幼儿的创意，我们提供了丰富的辅助材料如手工纸、皱纸、炫彩棒、橡皮泥、黏土、瓶盖、毛线、扭扭棒等等。在孩子们进行蛋壳创意小制作期间我们发现：较之“成品”材料，“半成品”材料更能留给幼儿合作空间和创造空间，它也更接近幼儿自身能力的最近发展区；而相对于“原始”材料，“半成品”中蕴含了一定的线索可引导幼儿完成自己的作品，更能满足幼儿的合作需求。因此，投放“半成品”材料有助于幼儿的合作能力和创新能力的发展。例如，我们用纸折成小伞的样子将蛋壳套在上面，孩子见了之后在蛋壳上画了眼睛和嘴巴，又将毛线粘贴在蛋壳的顶端做头发，很快，一个形象生动富有童趣的蛋壳娃娃就做好了。为了激发幼儿的创意我们将扭扭棒做成眼镜，丝带做成蝴蝶结，布做成小裙子……这些“半成品”的运用引发了幼儿的创造能力。

（四）展示平台的创立，满足幼儿的成就需要

我们在教室内布置了蛋壳小制作的展示墙，幼儿可以把自己的作品放在展示墙上。孩子们经常会指着展示墙上的作品向同伴自豪地介绍哪个是自己制作的，是怎么做的。在这一过程中满足了幼儿的成就需要，同时孩子们将个体的经验转化为集体的经验。我们也会适时地引导幼儿相互讨论，说出自己喜欢的作品名称、原因以及所用的材料。于是，幼儿讨论热烈：有的说喜欢公主，因为用毛线做长长的头发，很形象很漂亮；有的说喜欢火车，一个个蛋壳有序地排着队，很整齐；有的说喜欢小企鹅，看到它圆滚滚的身体小小的脚，感觉很可爱……在这一过程中，幼儿的评价能力不仅得到了提高，而且学会了尊重别人，促进其社会性发展。同时，使幼儿感受到创造的乐趣，获得了成功的体验，激发了幼儿进行再想象、再创造的欲望。

三、幼儿在蛋壳创意小制作活动中的收获

幼儿利用蛋壳制作蛋壳拼贴画、蛋壳彩绘、蛋壳组合等，一方面锻炼了幼儿的动手、动脑能力，另一方面让幼儿能够深入一个未知领域，做较长时间的探究，幼儿的造型能力、创造能力都得到提高，色彩表现能力也能进一步加强，综合能力都能得到发展，个别幼儿的发展空间也在无形中扩大。在为期一年的研究过程中，我们促进幼儿不断探索、玩出新的花样，保证了辅助材料的丰富性和多样性，发展了幼儿的动手能力、想象力和创造力。

参考文献：

[1]王懿颖.幼儿创造力与艺术教育[M].北京师范大学出版社，2012.

[2]吕耀坚，孙科京.幼儿艺术教育与活动指导[M].北京师范大学出版社，2014.

12.幼儿园元旦创意活动方案 篇十二

一、注重创意美术教学活动的过程评价

1.关注幼儿的兴趣、爱好。

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。当幼儿有兴趣时, 一切活动都会变得兴味盎然。创意美术教学活动也是如此, 如果材料能吸引幼儿, 让幼儿有兴趣玩玩、画画、涂涂、做做, 在操作过程中乐此不疲地探索、创意, 无论孩子的作品如何, 教师都应该给予肯定。只有当孩子喜爱美术、乐于创作, 才能让幼儿体验快乐、体验成功。因此, 在幼儿美术活动评价中应对幼儿能否对活动有兴趣、能否认真又投入美术活动进行详细的评价。

2.研读幼儿的情感、态度。

研读幼儿在美术活动中对美的情绪体验尤为重要。教师应观察活动中幼儿的情感态度、情绪体验, 当幼儿以饱满的热情积极主动地参与创意美术活动, 对活动充满信心, 主动性、积极性得到充分调动时, 孩子的情绪一定是高涨的;当孩子迟疑不前, 或不敢大胆下笔、左顾右盼, 出现畏难情绪时, 教师应该冷静分析, 在适宜的时机给予帮助, 或鼓励、或轻哄, 使幼儿投入到活动中来。

3.注重幼儿的独立性、专注度。

《纲要》中明确指出:“要以幼儿为主体, 让孩子成为学习的主人。”为此, 我们提出了让孩子自主地学习、自主地创作, 并对孩子的自主学习、创作进行了研究和实践, 努力探索孩子自主学习、创作所需要的条件和因素。在创意美术活动中, 我们创设丰富的材料, 让幼儿主动地与材料互动, 独立、专注地完成作品, 发展幼儿思维的灵活性、变通性, 培养幼儿探索发现的积极性, 挖掘幼儿的创造潜能和自主创新的能力, 为培养其独立的、健全的人格打下基础。所以对幼儿在美术活动中能否积极地、独立地完成也应进行认真的评价。

4.重视幼儿的表现、创造。

创意美术活动是直接借助形象进行思维的一种方式, 是施展想象力、发挥创造性思维的有效途径。活动中鼓励幼儿大胆表现、创造, 用自己的方式表达真实感受。幼儿正处于创造和发展时期, 教师应合理地评价幼儿在活动中的表现力与创造性, 能给予幼儿充分的探索时间、思考机会, 让幼儿萌发出创造的意愿, 发展幼儿的创造性思维。

5.审视幼儿的习惯、能力。

良好的学习习惯是成功的基础。创意美术活动中习惯的养成尤为重要。好习惯包括:有顺序、有步骤地完成作品;保持工具材料的固定位置, 用时取出, 用后放回。不仅评价幼儿的习惯, 还要适当评价幼儿的能力, 如合作能力。合作是幼儿发展、适应社会、立足社会的重要素质。从小培养幼儿的合作意识、合作能力是非常重要的。在美术活动中让幼儿合作进行活动, 能提高幼儿参与活动的积极性, 减少独立作画时的畏难情绪, 找到自我表现的切入点。幼儿间的差异性, 恰恰成为幼儿学习的重要工具, 他们通过合作, 彼此交流, 拓宽思路, 丰富想象, 使他们在成功里进步, 在失败中吸取教训。在美术活动中为幼儿提供合作的空间与机会, 有效地对幼儿的合作进行评价, 能使幼儿真正在合作学习中获得发展。

二、重视创意美术活动中的结果评价

1.注重评价的及时、准确性。

评价及时、准确能让幼儿在评价中获得正确的信息。幼儿的记忆以短时记忆为主, 当孩子作品出彩时, 教师及时给予肯定性评价;当作品出现问题时, 更应正确评价。

在小班《好吃的烤面包》活动中, 有一些幼儿在平涂颜料后, 没有及时将面包合上。这时, 老师要及时评价:“果酱涂好了, 我们把涂满果酱的面包合起来, 压一压, 不要让果酱流走。”这样一来, 所有的幼儿都知道要合上画纸, 使未涂颜色的一半产生颜料拓印的效果。教师用准确的语言, 给予及时评价, 有效帮助幼儿掌握了方法, 获得了成功。

2.注重评价的纵向、有效性。

纵向评价是指针对同一个幼儿不同时期的表现相比较, 并作出评价。每个幼儿都有自身发展的规律, 不能一刀切地要求每个幼儿在同一时期达到相同的水平。因此, 在评价的过程中应避免将幼儿作横向比较, 过多的横向比较会让美术表现力不足的孩子感到自卑和胆怯, 丧失对美术活动的兴趣。我们要尽可能地选择纵向评价的方法。在评价的过程中, 教师要以鼓励为主, 多发现孩子的闪光点。要知道, 在每个孩子的眼里, 自己的作品都是成功的。

3.注重评价的多元、多样性。

(1) 自己评———发展表达能力。

幼儿绘画创作中有自己独到的见解, 他们把自己所见、所闻、所思、所想表现在作品中, 让幼儿介绍自己的作品, 不仅介绍画了什么, 还要介绍为什么这样画, 表达心中的感受与感悟, 提高幼儿的语言表达能力。教师只需做一个耐心的倾听者, 了解孩子的构思, 增进师幼之间的感情。自评充分体现了幼儿在活动中的自主地位和作用。

(2) 同伴评——提升审美能力。

在幼儿自评的基础上, 让同伴参与评价, 使同伴之间相互学习、取长补短。幼儿在欣赏同伴作品时有自己独到的见解, 而这种发现能促进同伴间相互交流、沟通, 或肯定或中肯的建议, 都能使幼儿为别人的进步感到高兴, 进而激励自己向别人学习, 也能从别人的评价中逐渐学会独立地、客观地看问题, 学会尊重别人, 克服自我中心, 培养良好的自我意识, 促进其社会性的发展。

(3) 家长评——提高沟通能力。

在创意美术活动中充分利用家长资源, 让家长参与到评价中来, 也是一种很好的评价形式。孩子们会向父母介绍自己的作品, 或许家长刚开始时并不能读懂孩子的画, 也曾指责孩子“你画的什么呀, 这么难看!”但是当幼儿对自己的作品一番诠释后, 家长更加了解孩子, 转变观念, 耐心地倾听孩子对自己作品的讲解, 表扬孩子作品的优点, 也给孩子提一些建议。

(4) 教师评———赏析能力。

教师是活动的引导者、支持者, 他们把握问题的根源, 有效地引导幼儿积极参与到评价中来。引导幼儿围绕教师所提出的问题进行美术活动的评价, 逐渐培养幼儿赏析作品的能力。如:小班拖色活动《借形想象鱼》中, 在幼儿完成作品后, 教师出示小鲤鱼图片, 以小鲤鱼的口吻来找朋友。“这条小鱼花纹特别美, 有线、有点, 真漂亮。我们一起做朋友吧。”“这条小鱼的身体躲到画外面去了, 很有趣, 我们一起去玩吧。”教师生动的讲评形式带领幼儿进入一个全新、趣味性的情趣中, 化枯燥的讲评为生动的游戏, 让幼儿不仅掌握了作画的方法, 更提高了鉴赏能力。

13.幼儿园元旦策划活动方案 篇十三

幼儿园元旦策划活动方案

1活动目标：

1、鼓励幼儿亲自动手装扮教室内的新年环境，增添新年氛围。

2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

2、背景音乐《新年好》。

动重难点：

装扮环境的方法和操作方法。

活动过程：

一、展示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣

1、教师展示各种醒目、温馨、快乐的节日环境卡片，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。

2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的；想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

二、引导幼儿动手操作，布置新年环境

1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?怎样才能把气球固定起来?

2、幼儿说出用绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?

提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可以用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户。

4、教师展示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，教育幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。

三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦

1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境。

2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教室，活动结束

活动延伸：

1、引导幼儿运用学到的装扮教室新年氛围的方法装扮家里的新年环境。

2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。

幼儿园元旦策划活动方案

2活动目标：

1、通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。

2、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。

活动准备：

1、准备《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京欢迎你》歌曲音乐。

一、主持人开场白：

(亲爱的爸爸妈妈，小朋友们，大家新年好!因为您的孩子，我们走到了一起，形成了托班年龄段这个温暖的大家庭。仿佛就在昨天，我们从您手中接过哭闹的宝贝，宝贝们一天天的长大了，能干了，我们都为宝贝们的进步感到由衷的高兴!

新年的钟声即将敲响，今天我们托班年龄段的全体家庭相聚在这里，举行“宝宝一家亲”亲子同乐活动，共同迎接新年的到来，让我们共同唱响《新年好》)宣布迎新年亲子活动开始。

二、师幼家长表演：开开心心做体操

冬天到了，天可真冷啊!现在就让我们一起跟着音乐动起来吧!请我们的小朋友邀请爸爸妈妈一起来表演《开开心心做体操》。

三、家长才艺展示：

为了让今天的聚会更加的绚丽多彩，我们的小朋友和爸爸妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目，为了这次的才艺展示，他们精心、细心、认真地准备，现在就让我们一起来欣赏由×××家庭带来的精彩节目……

四、放《新年好》歌曲，幼儿同唱“新年好”。

一首动听的歌，一份真诚的祝福，好听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。

五、亲子游戏：

我们的小朋友和爸爸妈妈表演的可真好啊!我们给他们鼓鼓掌，爸爸妈妈想不想来体会一下游戏的快乐呢?接下来让我们一起进入我们今天的亲子游戏环节，感受游戏带给我们的快乐!

1、抬花轿(每班四个家庭参加，游戏进行一次)(绿色12个)

主持人：小朋友们，你们有没有坐过花轿啊?今天，请爸爸妈妈为我们搭一顶花轿，抬我们去玩好不好?下面这个游戏就是“抬花轿”……请粉绿色爱心家庭的走出来!

游戏准备：床单3条

游戏规则：

以班级为单位进行接力比赛，3个家庭(两个大人和一个孩子)，站在起跑线后。发出指令后，每组的第一个家庭抬着花轿出发，到终点后返回起点，第二个家庭出发，依次进行，速度快的一组为胜!

2、叠叠乐(每组6个家庭，游戏进行2次)(蓝色12个)(每班4个)

主持人：抬花轿的游戏真好玩啊!接下来我们宝宝要和爸爸妈妈做第二个游戏，这个游戏的名称叫“叠叠乐”。这个游戏是这样玩的……，下面，请蓝色爱心的家庭出来。

游戏准备：易拉罐18个(3个×6组)

6个家庭(一个孩子和一个大人)，站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”。发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点，拿到一个易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜。(注意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐)

3、找宝宝(每组8个家庭，游戏进行2次)(黄色16个)

主持人：我们的宝宝和爸爸妈妈配合的真好!接下来还有一个考验默契的游戏，“找宝宝”。请蓝色爱心的家庭出来。

游戏准备：床单8条

游戏规则：请幼儿围上花床单(从头到脚全部围住)，伸出小手，家长通过摸宝宝的手，判断谁是自己的宝宝。以最准最快的为胜。

4、踩圈圈(每组9个家庭，分班级进行游戏)(红色27)

主持人：抢椅子的游戏你们一定都玩过吧，今天我们也要玩一个和抢椅子类似的游戏，“踩圈圈”。游戏的规则类似于抢椅子……，下面，请蓝色爱心的家庭出来。

游戏准备：准备9个呼啦圈

游戏规则：游戏的规则类似于抢椅子，地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和宝宝马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最终留在场上的家庭获胜。(注意：找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内)

5、毛毛虫游戏(18个粉红色)

主持人：(出示毛毛虫图片)小朋友看看我把谁请来了啊?(毛毛虫)，今天毛毛虫也要来和我们玩游戏，要和小朋友们比一比谁爬的快，你们一定要加油哦!下面我们要玩一个毛毛虫游戏。……请黄色爱心家庭的走出来。

活动准备：地垫若干连成3长条

参加人数：分3组，每组6个家庭，共18个家庭。

游戏规则：家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后，最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。

六、教师家长表演：

游戏真的很精彩啊!你们玩的开心吗?新年到，真热闹，为了祝贺小朋友们又长大了一岁，老师和爸爸妈妈也精心准备了节目，请欣赏歌曲《北京欢迎你》，掌声欢迎!

再次把热烈的掌声送给xx老师和爸爸妈妈，感谢他们给大家的祝福!

七、结束语

欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长!让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆!让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航!感谢各位家长对本次活动的大力支持，xx幼儿园“宝宝一家亲——迎新年亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安!

幼儿园元旦策划活动方案

3一、活动目标

1、让幼儿了解元旦节的由来，通过本次元旦节亲子活动增进幼儿园和家长之间的联系。

2、本次元旦节亲子活动意促进家长和教师、幼儿和家长、幼儿和幼儿之间的互动和游戏，增进彼此之间的感情。

3、幼儿乐意和同伴以及家长一起参加表演活动和游戏活动。

4、家长和幼儿一起体验本次元旦节活动带来迎接新年新气象的愉快。

二、活动准备

1、幼儿园庆祝元旦节活动的场地布置

2、元旦节联欢会上的自助食物

3、现场的音乐准备

4、气球道具

5、塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布

6、元旦节小礼物

三、活动过程

1、幼儿园园长上台讲话：

光阴似箭，在不知不觉中，我们又送走了一年。这一年里，孩子们在幼儿园收获成长，老师们在幼儿园兢兢业业，不断突破；幼儿园也在这一年里累积了更多的经验，在明年将最好的一面展现给各位家长和孩子。为了迎接新的一年，本次幼儿园举办了庆元旦亲子活动，让更多的家长参与其中，感受和体验元旦节亲子活动带来的快乐。

2、幼儿园庆元旦集体表演

（1）请欣赏中班带来诗歌朗诵《比大小》；

（2）请舞蹈班小朋友带来舞蹈《大树和小鸟》；

（3）请欣赏歌舞表演《洗脚》。

3、元旦节亲子游戏

（1）《我为爸爸妈妈剥桔子》

每一名幼儿到篮子里面拿出一个橘子，来到爸爸妈妈的跟前自己剥橘子给爸爸妈妈吃；

（2）《运皮球》

每五组家长和幼儿面对面，幼儿站在爸爸的脚上，将皮球放在两个人的中间，一起运到终点的大篮子里面。

（3）《勺子搬豆豆》

每五个幼儿一组比赛，用勺子舀花生，运到终点处爸爸妈妈那里，最后清点看看哪位幼儿运的花生最多。

（4）《赶小猪》

幼儿和妈妈一起，手持小棒，将地上的彩球赶到门洞处。

（5）《救小动物回家》

幼儿双脚齐跳进入呼啦圈，一个一个跳完之后在终点拿起一个小动物玩具，最后原路返回送小动物回家。

（6）《谁是你的宝贝》

教师请出十名家长为一组，将家长们的而眼睛都蒙好，再请来自己的宝宝，间隔三米远，家长在原地转三圈之后，凭感觉去摸自己的孩子，摸到自己宝贝之后摘掉蒙眼布，看看这是不是你的宝贝，摸对了有奖品，摸错了来继续游戏。

四、活动结束