电气运行控制专业介绍

电气运行控制专业介绍（9篇）

1.电气运行控制专业介绍 篇一

龙源期刊网 http://.cn

中职电气运行与控制专业的“理实一体化”教学模式

作者：马小强 杨义 李鸿斌

来源：《职业·中旬》2011年第08期

目前，中等职业学校的教学工作一般是以学科为中心展开，突出课程的科学性、系统性和完整性。在专业课程教学实践上，将理论教学和实践教学分开进行，实行单科单进、分科教学、分期实训、单科考核，专业课程全部实施结束后，再进行综合性设计或实践。在教学组织形式上，实行集体统一授课、实训实习、命题考试，并且理论教师和实践指导教师各司其职，互不涉及。在教学考核形式上，实行“一把尺子量到底”，即采用应试教育的考核方式，用分数作为反映学生理论知识和实操能力的唯一标准，不能反映学生解决实际问题的能力和水平。这种教学模式的弊端是以教师为中心和主体，而不是把学生当作教育的中心和主体，无法体现“以职业能力为本位”的职业教育本质，是造成就业时专业对口率不高的主要原因之一，也是当前阻碍职业教育发展的瓶颈之一。

当前，企业需要的是进厂就能上岗的技能型实用生产一线人才，这就对中等职业学校的人才培养模式提出了新的要求。要求学校要在校企之间寻找到共同点，并建立双向优势互补的桥梁。只有学校按现代化企业模式办学，实现“三个转变”，即把实训室转变为生产车间，把教师转变成师傅，把学生转变为学徒，才能培养出企业真正需要的人才，实现学校与企业的“零距离接轨”。

近年来，我校为了满足现代企业对中等技能人才的要求，对重点、特色专业的教学模式进行了改革和探索，在电气控制与运行专业中推行“理实一体化”的教学模式，打破了传统的人才培养和教学模式，改为理论、实践、评价为一体的新型教学模式，强调以学生为主体、以能力为本位的职业教育思想，取得了良好的效果。

一、理实一体化教学模式的构建

1.学校与企业一体化

办学过程中，学校要注重与加强校企合作，坚持工学结合。在实践教学中要把学校转变成“企业”，从实训设备的放置到墙上的规章制度，从学生穿生产性的工作服到指导教师的管理方式，都充分模拟企业实际生产现场和环境。使学生进入实习车间或实训室后，就立刻能感觉到自己是进入了生产车间或真实的工作岗位，达到提升实践教学质量和效果、缩短学校与企业的距离的目的。

2.教室与实训室一体化

将教室与实训室合二为一，转变成工学教室，仿照工厂的环境设计理实一体化的教学环境，实现理论与实践、教室与车间、教学与生产、学校与企业的零距离对接，使学生置身于真实的生产环境之中，达到“学中做，做中学”的目的。同时，工学教室要融教学、实训、实验、考核于一体，具有多媒体教学、实物展示、演练实训、实验、强化训练和考核等多种功能。

3.教师与师傅一体化

将教师和师傅的能力和职责归于一体，即“双师型”专业课教师，这也是理实一体化教学模式的核心。这就要求专业课教师能上得讲台教理论，也能下得车间带徒弟。只有这样，才能在理实一体化教学中做到有求必应、有问必答，有效提高实践教学的质量。

4.编写理实一体化教材

打破传统的教材编写结构，重组教材结构和内容，这是理实一体化教学模式实施的保障。根据专业发展方向和企业用人要求，结合中职学生的特点，突出以能力为本位，以职业实践为主线，组织专业课教师、企业技术专家、能工巧匠联合编写以工学结合为特色，以项目为指导，以任务为驱动的理实一体化教材。

5.教学计划与教学大纲一体化

要打破传统的教学模式，首先就要重新整合教学计划和教学大纲，突出工学结合的教学特色，将理论教学和实践教学相结合，同步进行。使学生在实践教学中逐渐消化理论知识，在理论教学中掌握实践技能的要领。编制适应项目法、场景法和仿真法等教学方法的教学计划和教学大纲，保证理论教学和实践教学比例为1:1，适当突出实践教学的比重。

6.教学管理与企业管理一体化

在教学过程中，专业教师不仅要进行理论和实践教学，还要兼管工学教室，要做到能够使用、维护、管理教学设备。同时，在教学中借鉴企业的管理模式开展教学管理工作，把教师变为车间里的师傅，把学生变为班组长和成员，变教师一人管理为分层管理。如在教学中采用车间班组制，变大班为6～8人的工作组，并将基础好、动手能力强的学生与基础较差的学生编为一组。教师按高、中、低的难度梯度准备教学任务，由学生根据情况抽取，按照学生自学、教师指导，学生实践、教师抽查，学生总结、集体评价的形式进行，让不同层次的学生在教学中都有提高。

7.考核与评价一体化

实行过程控制，采用等级评价制。任务完成后，首先由学生根据自己在工作中承担的任务开展自我评估、工作组内部评估和总结，占其成绩的20%；然后开展成果展示活动，组织学生工作组介绍任务的设计思路、实施情况和实际解决的问题，开展相互交流，分享工作经验和成功的喜悦，占其成绩的40%；最后，由工作组和教师共同讨论，对项目完成过程中出现的问题

进行反思，找出产生问题的原因，提出修改和完善方案，并对每一名学生给出赞赏性评价和量化性分数，这个成绩占其成绩的40%。由于教学中的成果不是唯一的，在考核和评价学生成绩时，应重点包括任务完成的质量、综合知识运用能力、合作能力、学习能力、工作态度、创造性等各方面，像企业的最终产品一样给予学生全面、科学、合理、准确的成绩。

二、实施理实一体化教学需要注意的问题

1.理论与实践教学并重

在实施过程中，要把理论教学与实践教学放在同等重要的地位上。用理论指导实践，用实践验证理论，达到“互推互进，共同提高”这个理实一体化教学的最终目的，培养出真正懂理论、精操作的实用型中高级技能人才。

2.教师必须进行角色转换

理实一体化教学模式的基本特征是“能力为本位、教师为主导、学生为主体”。因此教师必须进行角色转换：第一，教师要从知识的传输者转变为引导者、指导者和参与者；第一，教师要从讲台上讲解转变为走到学生中间与学生交流、讨论。

3.注重对学习弱势群体的帮助

个别学生的基础知识、自学能力和自控能力都比较差，容易产生依赖或“看客”思想，所以要分组推行强弱搭配的“一帮一”措施。在实施过程中，安排基础较好的学生及时对他们给予帮助和指导，教师在巡视指导过程中也应给予这些学生更多的关注和帮助，使他们能够完成力所能及的工作量，并从中产生成就感，树立学习的信心，继而对学习产生兴趣，提高学习能力。

三、理实一体化教学模式的效果

理实一体化教学，对学校、教师和学生都产生良好的效果。

1.有利于提高教学质量和效率

由于理实一体化教学中学生的参与性强，教学直观，有利于学生消化抽象的理论知识，从而激发了学生的学习兴趣和提高学习的自觉性，提升教学质量和效率。

2.有利于提高教师的教学水平和实践能力

理实一体化教学对教师的综合素质要求高，而且工作量大。要使教师能够胜任工作，就促使他们要不断提高自身业务能力和水平，以满足不断变化的教学新要求。

3.有利于促进中职学校科学发展

理实一体化教学可以大大提高教学质量，培养出企业真正需要的人才，提高毕业生的就业率、专业对口率和稳定性；促进学校招生，扩大学校办学规模，提升办学实力；加速中职学校由规模型向质量型转变，推动学校的可持续发展。

(作者单位：甘肃省平凉技师学院，甘肃省平凉信息工程学校)

2.电气运行控制专业介绍 篇二

1 我国当前对电厂电气控制的主要要求

在我国经济快速发展的今天我国电厂电气必然会向信息化、数字化、智能化的方向发展。从此点出发, 我国火电厂管理和控制系统主要分为三个等级, 即机组级、厂级、现场设备级。面对当前我国经济发展如此迅猛的情况, 电厂中也应用了多种先进的设备、技术、工艺等, 促使当前多个电厂已经达到机组级、厂级, 相信随着科学技术的不断创新和发展, 电厂等级将不断上升。目前伴随着我国计算机技术的飞速发展和控制技术的全面提高以及分散控制系统在火电厂中的广泛应用和成熟, 分散控制系统在电厂的应用越来越可靠, 与此同时, 运行人员对分散控制系统的运用也越来越熟练[2]。总之, 我国当前对电厂电气控制的要求是不断提高电气控制的稳定性、有效性、科学性, 为实现电厂管理及控制系统等级不断提高创造条件。

2 我国电厂电气控制系统的配置

对于电厂电气控制系统的配置, 主要是两方面, 电厂电气控制站的配置和监控系统的配置。

2.1 电厂电气控制站的配置

由于电气控制站主要是按照单元机组进行设置的, 例如在两台机组中设一集控室, 促使电气和热工合用整个的一套电气控制系统, 从而达到模拟量控制系统、数据采集与处理系统、顺序控制系统以及锅炉炉膛安全监视系统等功能的最终实现, 按照机组单元设置炉机电公用的电气控制系统[3]。为了确保整个电气控制站可以稳定、有效的应用, 在配置整个电厂电气控制站的过程中, 应当注意在每两台机组中设置一个公用的控制网系统, 通过此控制网系统, 对每个机组运作情况加以控制。为了确保某个机组出现故障无法应用的情况下整个系统是不受影响的, 还需要在两个机组之间构建一个公共系统, 一旦某个机组无法有效应用, 公共系统将会发挥作用。另外, 机组运行人员是确保整个系统有效运行的关键因素之一, 在操作机组运行的过程中, 一定要规范地实施确保整个系统更加安全、稳定、有效[4]。

2.2 监控系统的配置

电气监控系统的配置主要可以分为以下几种情况:远程智能I/O方式、I/O集中控制方式以及现场总线控制系统方式等。在电气监控系统的配置中I/O集中方式是一种非常安全的、有效的集中方式, 其主要是将电气的各馈线遮现场设置在现场设备I/O接口, 促使I/O接口与整个系统有效的连接, 摒弃其能够对集控室的DCS I/O予以相互串连, 实现对集控室的有效控制[5]。另外, I/O集中方式可以通过A/D处理后进入到DCS组态, 促使电气控制系统可以对整个电厂的电气设备予以全面详细的监督和控制, 最大限度提高整个电气控制系统的监控能力。电气控制系统的配置关键是集控系统的有效控制。面对当前我国电气控制系统应用要求越来越严格的情况, 电气控制系统配置的过程中应当根据电厂实际情况, 明确电厂对电气控制系统的需求程度, 科学、合理的配置I/O集中控制, 为高质高效的完成整个电气控制系统的配置创造条件。

3 提高电厂电气控制系统的安全运行管理措施

电厂电气控制系统对整个电厂能否安全运作有很大的影响, 确保电气控制系统安全、稳定、高效、合理的运行是非常必要的。而对于电气控制系统的有效运行, 不仅要保证整个系统安全配置, 还要对系统进行安全运行管理, 尽可能的对整系统加以控制和监督, 保证系统根据电厂需求, 有效运行。基于此点, 提高电厂电气控制系统的安全运行管理有效措施是:

1) 始终统一

电厂电气控制系统是否有效应用对整个电厂安全运行有很大影响, 所以加强电气控制系统的强化是非常必要的。而实现时钟统一化就是重要做法之一, 其可以确保整个电气控制系统的运作是统一的、有计划的, 能够确保所有电气设备都是安全运行的。随着科学技术的不断发展, 我国电气监控技术也有很大程度的创新和发展, 促使新工艺、新设备、新技术应用于电厂电气控制系统中, 提高了对电厂电气设备控制的控制水平。目前, 计算机已经被广泛的应用于设备监控系统, 为了提升整个厂区的安全性, 并且提升电厂在发生危害时整个厂区相互联系, 确保在事故发生过程中准确的分析原因[6]。

2) 电气设备监控采用集散控制系统的接口予以有效处理

经过多年的研究和实践经验的总结, 电气设备系统已经形成了固定的电气设备装置。像发电机组保护、厂用电切换、自动准同步以及自动励磁调节器等先进的设备在电厂中有非常重要的作用。为了确保这些重要的电气设备可以有效的、合理的、科学的应用, 在电厂集散控制系统设置的过程中应当对系统的接口予以有效的控制, 确保接口安装符合装置安装原理的同时, 还能够符合整个电厂电气设备控制需求。因此, 在实际的操作当中应该具备这样的装置的辅助效果。但是如若单纯的依靠集散控制装置来对整个电厂电气设备予以控制而无法达到要求的情况下, 需要对电气控制系统予以科学的管理, 尽量增强整个系统功能的控制水平, 避免任何接口问题的存在。

4 结束语

在我国电厂存在较大危险性的情况下, 加强电厂电气控制系统的有效运用是非常必要的, 其可以切实的保证设备的有效稳定、安全运行, 进而增强整个电厂的安全性。而实现电厂电气控制系统安全、稳定、高效的运行, 不仅要保证电厂电气控制站的配置和监控系统的配置科学、合理, 还要对电厂电气控制系统予以安全运行管理, 确保系统真正做到安全、稳定、高效的运行, 才能降低电厂发电成本, 还可以保证电气设备有效的应用。

摘要：电气控制系统的有效应用, 不仅可以降低电厂发电成本, 还可以保证电气设备安全、有效、稳定的应用。由于目前我国对电厂电气控制有一定要求, 这使得电厂电气控制系统要想严格按照国家要求, 就需要对电气控制系统实施安全运行管理, 促使电气控制系统安全、稳定、有效地运行。对此, 本文就如何实现电厂电气控制系统的安全运行管理进行详细的分析和探讨。

关键词：电气控制系统,安全运行管理,电厂

参考文献

[1]毕孝和, 安动.发电厂电气控制与保护设计问题分析[J].商品与质量·建筑与发展, 2014 (10) :938.

[2]张祥生.浅谈火力发电厂电气控制与保护[J].科技与企业, 2014 (4) :69.

[3]邹友元.刍议自动消防及其联动设备的电气控制对策[J].科技创新与应用, 2014 (9) :249.

[4]王文虎.电梯的电气控制结构安全探析[J].企业改革与管理, 2014 (6) :149.

[5]刘爱云.多功能单机网综合管理电气控制系统研发[J].科技广场, 2014 (1) :108-111.

3.电气运行控制专业介绍 篇三

一、开设新专业方向的背景

近年来多地出现的民工荒给制造型企业发出了危机信号，而且专家预测越往后这种情况会欲加严重。整个市场面临劳动力短缺的状况，企业的生产由“人力型”转向“智能化”已成必然，大规模机器人的出现也会催生更多新的职业岗位——机器人设备的操作、维修、维护、保养。

1.昆山机器人产业概况：昆山拥有多个国家、省级机器人产业基地，推动机器人产业优化提升。为了提高机器人的技术应用水平，推动专业人才队伍建设，昆山机器人产业基地成立了机器人领域专家咨询委员会，为机器人研发工作提供了咨询和建议。

2.昆山的产业结构：市场基础都已具备机器人产业发展的良好基础与条件。昆山有着较好的产业链基础，如今拥有大量的外资企业，许多企业都将自己的生产中心逐步向昆山转移。另外，昆山有很多的企业正在升级转型，以提高工效减少对人力工时的依存度。这些现象充分说明昆山机器人技术的发展前景广阔。企业对拥有一定的机器人应用方面知识，能从事机器人设备或智能化设备操作、维护、维修、保养、营销等工作的专门化人才需求已开始进入快速上升通道。

二、开设新专业方向的工作基础

1.机器人应用专业方向是传统学科的新生点：如何在传统学科的基础上培养出新形势下符合企业需求、行业认可的技术人才，是专业建设发展过程中的瓶颈。经过市场调研、分析及与有关专家、校企合作委员会领导的研讨，在电气运行与控制专业的培养方向上，增加针对工业自动化控制、机器人产业、智能设备等相关产业群，培养能从事这类设备的操作、维护、维修、保养，销售与售后服务的技术型人员，从而找到电气运行与控制专业当前地方产业背景下准确的新生点——机器人应用方向。

2.开设新专业方向的前期探索：第一，以建设一个服务地方机器人使用企业需求的新专业方向为目标，在相关的基础性研究、新专业的课程设置研究、教材建设及相关课程的准备和开设上积极开展工作，并提请专业建设委员审议。第二，在机器人应用专业方向没有开设之前，在现有电气运行与控制专业基础上，通过指导学生毕业设计、参与技能大赛、参观机器人应用企业、联系这类企业尝试实习等手段，使学生掌握机器人应用方向的知识增长点，培养学生把握、运用方面知识的能力，缩短培养周期。第三，调研、比较同类相关专业在中高职院校的开设情况，为专业的开设寻找异样点。通过考察，国内已有少数机器人应用相关专业，但它们大多停留在机器人的软件编程方面。针对企业生产一线能从事对这类设备的操作、维护、保养技术方面人才，培养学校目前还没有，这为开设的“电气运行与控制”专业机器人应用方向提供了机遇。

三、我校“电气运行与控制”专业机器人应用方向设置的具体方案

1.专业方向特色。培养学生掌握电子电工、传感器、电机控制、单片机等领域的基本理论知识，针对工业自动化控制、机器人（含智能设备）技术相关产业群，掌握机器人技术应用、运动控制、特型电机、传感器调试维护及工业自动化控制等应用技术，从事机器人（含智能设备）安装、调试、维护及智能化设备操作等工作。

2.专业建设的做法。第一，制订岗位型的人才培养方案。根据省厅对中职学生的总体培养要求，以学生能力为本位，以企业职业实践为主线。依据控制类、机器人使用企业需求，制定岗位型人才培养方案、岗位型课程标准，同时明确学生的技能及知识要求。第二，实施交互式人才培养模式。在教学计划安排中，将工学结合式教学贯穿于整个中职教学中。从入学到毕业，同时全面推行体验实习、尝试实习、顶岗实习为特征的工学结合人才培养模式。通过这种有层次的实习，让学生对企业的生产工艺、生产管理有更多的了解，同时了解自身素质及知识的不足，明白今后的学习方向。第三，构建情境化实训场所。学生的培养为企业输送企业需求的劳动者，要求培养的学生能以最短的时间完成角色的转换。为了达到这一要求，在机器人实验室的构建中，可以打破原有教室化的教学环境，会同机器人企业共建实训室，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。第四，在专业建设中注重校企合作。紧紧围绕机器人应用岗位分工，岗位需求等诸多方面进行深入细致的考察，通过分析我们意识到这一专业要办的有特色、有成果，必须坚持校企结合。（1）建立稳定的校内、校外实习基地。建立稳定的实习基地是机器人技术应用方向实践教学的根本保证，也是教有所向，学有专攻、学会所长的基础。（2）切实加强同企业的联系。加强校企合作是要切实同企业建立一种关系。在校外实习基地的建设中，没有盲目地追求数量，而是十分注意基地的质量。建立协作关系的企业，确实做到校企密切合作，企业除无偿接受实习学生，还为专业提供良好的教学、教研环境，无疑起到了很好的促进作用。

四、“电气运行与控制”专业机器人应用方向毕业生的预期分配去向

4.电气专业面试自我介绍 篇四

喜欢周到，细致，有序的生活，在别人能享受到自己的劳动成果后，能真心的高兴，舒服

管理经验丰富,凡事能以身作则，关心下属，提携他人;管理艺术才能较强,说话幽默,风趣但不失严谨.一些棘手的难题能轻松化之.

团队凝聚力强,能充分挖掘下属才能,将合适的人放在合适的位置.且善于发现下属优缺点,合理调配取长补短. 曾带领团队33人分4组，他们都以我马首是瞻!以我为榜样!我对他们跟对自己的兄弟姐妹一样对待，所以他们通常尊称我为毛哥

5.电厂电气运行专业考试题 篇五

（2009年8月）

姓名：分数：

一、填空题：（每空2分，共30分）

1、电力变压器的油起（绝缘）和（散热）和灭弧的作用。

2、触电时通过人体的电流强度取决于（触电电压）和（人体电阻）。

3、戴绝缘手套进行操作时，应将外衣袖口（装入绝缘手套中）。

4、变压器中性点接地属于（工作）接地。

5、一份操作票规定由一组人员操作，（监护人）手中只能持有一份操作票。

6、装拆接地线的导线端时，要对（带电部分）保持足够的安全距离，防止触电。

7、变压器中性线电流不应超过电压绕组额定电流的（25%）。

8、变压器铭牌上的额定容量是指(视在功率)。

9、操作票上的操作项目包括检查项目必须填写双重名称，即设备（名称）和（编号）。

10、危险源新辨识时应考虑（人员）、（机）、（环境）、管理四方面的不安全因素。

二、判断题（每题2分，共20分）

1、保持配电线路和电气设备的绝缘良好，是保证人身安全和电气设备正常运行的最基本要素。（√）

2、值班巡视人体与10KV以下不停电设备之间的最小安全距离为0.3米。（×）

3、运行中的低压电气设备和低压线路要求对地的绝缘电阻不低于1KΩ/V。（√）

4、栅栏用于室外配电装臵时，其高度不应低于1.5米，栅条间距和到地面的距离不应小于0.2米。（√）

5、绝缘杆和绝缘夹钳都是绝缘基本安全用具。（√）

6、人体可以持续接触而不会使人直接致死或致残的电压为安全电压。（√）

7、电气设备采用24V 以上的安全电压时，必须采取防止直接接触带电体的保护措施。（√）

8、、Ⅲ类手持式电动工具、Ⅲ类移动式生活日用电器必须安装漏电保护器。（×）

9、间接接触触电是人体接触到正常情况下不带电的设备的金属外壳或金属构架而发生的触电现象。跨步电压触电属于间接接触触电。（√）

10、根据风险值的大小，可将风险分为特别重大、重大、中等、一般、低风险5个等级。（√）

三、选择题（每题2分，共30分）

1、要测量 380V 交流电动机绝缘电阻，应选用额定电压为（B）的绝缘电阻表。

A、250VB、500VC、1000V2、变压器停电退出运行，首先应（A）。

A、断开各负荷B、断开高压侧开关C、断开低压侧开关

3、室外雨天使用高压绝缘棒，为隔阻水流和保持一定的干燥表面，需加适量的防雨罩，防雨罩安装在绝缘棒的中部，额定电压 10kV 及以下的，装设防雨罩不少于（A）。

A2 只、B3 只、C4 只、D5 只

4、电流通过人体的途径，从外部来看，（A）的触电最危险。

A．左手至脚；B．右手至脚 ；C．左手至右手；D．脚至脚

5、触电人已失去知觉，还有呼吸，但心脏停止跳动，应使用以下哪种急救方法（B）。

A．仰卧牵臂法；B．胸外心脏挤压法；C．俯卧压背法；D．口对口呼吸法

6、两只额定电压相同的电阻，串联接在电路中，则阻值较大的电阻（A）。

Ａ、发热量较大Ｂ、发热量较小Ｃ、没有明显差别

7、电力电缆的终端头金属外壳（A）。

A、必须接地B、在配电盘装臵一端须接地C、在杆上须接地

8、在值班期间需要移开或越过遮栏时（C）。

Ａ、必须有领导在场Ｂ、必须先停电Ｃ、必须有监护人在场

9、值班人员巡视高压设备（A）。

Ａ、一般由二人进行Ｂ、值班员可以干其它工作Ｃ、若发现问题可以随时处理

10、小电流接地系统发生单相接地时中性点对地电压上升为相电压。非接地两相对地电压为（C）。

A、相电压B、电压下降C、线电压

11、接受倒闸操作命令时（A）。

Ａ、要有监护人和操作人在场，由监护人接受；Ｂ、只要监护人在场，操作人也可以接受 ；Ｃ、可由变电站（所）长接受、电力变压器的油起（A、C）作用。

Ａ、绝缘和灭弧Ｂ、绝缘和防锈Ｃ、绝缘和散热

13、低压电气设备保护接地电阻不大于（C）。

A、0.5ΩB、2ΩC、4ΩD、10Ω

14、在变压器中性接地系统中，电气设备严禁采用（A）。

A．接地保护B．接零保护

C．接地与接零保护D．都不对

15、在安全生产工作中，通常所说的“三违”现象是指（B）。

A．违反作业规程、违反操作规程、违反安全规程

B．违章指挥、违章作业、违反劳动纪律

C．违规进行蜜全培训、违规发放劳动防护用品、违规消减安全技措经费

D．违反规定建设、违反规定生产、违反规定销售

四、问答题

1、什么叫危险源？（10分）

答：可造成人员伤亡、财产损失、环境破坏或这些情况组合的根源或状态。

2、线路停电的操作顺序是什么？（10分）

6.电气运行定专业实习期培训计划 篇六

一、定专业实习对象：

经安全培训考试合格人员分到部门后，先进行为期三天的部门级安全培训。经考评合格后部门根据岗位需要以及员工所学专业特点，确定定专业实习。

二、定专业实习周期：

定专业实习期共三个月。

三、定专业实习培训目标

1、认真学习并熟知《安规》本专业部分；明确学习《安规》的重要性；明确自己应遵守的安全制度；明确“四不伤害”懂得自我保护。

2、学习本专业规章制度：值班员职责、交接班制度、巡回检查制度、运行操作制度等。

3、学习本专业运行规程和系统，掌握基本知识。学习了解相关专业生产概况，工艺特点等。熟练掌握本专业设备特点、系统原理和运行方式。

4、学习事故案例教训及预防措施、安全设施、防护用品的使用和维护等。

四、定专业实习培训重点

1、熟练掌握《安规》的相关部分，学习本专业的各种规章制度。

2、学习电气主系统，学习本专业规程，熟练掌握规程的基础部分。

3、了解电气安全工器具及便携式测量仪表的使用。

4、掌握主要设备的工作原理、运行参数和简单运行方式。

5、熟悉简单的厂用电系统。

6、熟悉现场配电装置和电气设备。

7、了解电气抄表数据的意义，能进行简单的电量计算。

8、学习安全设施、防护用品的使用和维护。

五、定专业实习培训流程

第一阶段（第一月）

1、熟练掌握《安规》的相关部分，对轮岗实习期所学规章制度及知识进行巩固。掌握违章的分类及各种违章的定义。

2、学习一次系统图，熟练掌握系统图上各种标示，连接方式及相应的运行方式。

3、学习规程，熟练掌握规程的基础部分。

4、掌握电气安全工器具及便携式测量仪表的使用。

第二阶段（第二月）

1、掌握主要设备的工作原理、运行参数和运行方式。

2、熟悉厂用电系统。

3、了解直流系统。

4、熟悉现场配电装置和电气设备。

第三阶段（第三月）

1、熟悉掌握简单的操作。

2、了解电气抄表数据的意义，能进行简单的电量计算。

3、学习事故案例分析及预防措施、安全设施、防护用品的使用和维护。

能根据系统对事故进行简单的分析。

六、定专业实习培训计划

（1）第一个月第一循环

1、掌握产生违章的原因。

2、掌握违章的分类和各种违章的定义及举例。

3、《国家电网电力安全工作规程》（变电部分）“紧急救护法”（P127~P158）。

4、我厂共有多少台发电机？多少台主变压器？多少台厂用变压器？

5、学习《电气运行》第一章：完整电路的基本组成部分；左右手定则；三相电路功率计算方式。

6、我厂是生产电能的单位，是怎样发电的呢？

（2）第一个月第二循环

1、学习系统图。

2、掌握《国家电网电力安全工作规程》（变电部分）“一般安全措施”（P63~P74）“高处作业”（P84~P86）

3、掌握《电气运行规程》 “学员守则”、“巡回检查制度”。

4、掌握《电气运行》第二章第四节：学习万用表的工作原理、使用方法及使用时的注意事项。

5、各发电机、主变压器规范。

6、我国电力网额定电压有那几个等级？我厂有那几个等级？

（3）第一个月第三循环

1、学习《电气运行》第二章第六节：发电厂主要电气设备仪表配置（结合我厂实际）。

2、35KV并网线的作用是什么？

3、掌握《电气运行》第三章第一节：半导体二极管的主要用途和特征。

4、我厂发电、供电、配电、用电的途径是什么？

（4）第一个月第四循环

1、什么是“四不放过”。

2、掌握如何装拆接地线。

3、高、低压电气设备是怎样分类的？用厂内设备举例。

4、简述各厂用变压器工作原理？

5、巩固前三循环所学知识并进行阶段性考评。

（5）第二个月第一循环

1、掌握《电气运行》第五章第一节：发电机的工作原理，#

2、#

3、#4机的额定参数及各工艺参数控制。

2、什么是厂用电系统？

3、了解《电气运行》第五章第二节：三台主变铭牌参数（结合我厂实际）？与系统的连接方式？

4、我厂各发电机配置了何种仪表？在什么地方？

（6）第二个月第二循环

1、熟悉厂变的分布及所带重要设备。

2、什么叫一次设备？我厂有那些？

3、了解《电气运行》第七章第五节：为什么要设置直流系统。

4、了解全厂主要照明箱的分布。

5、什么叫二次设备？我厂有哪些？

（7）第二个月第三循环

1、掌握全厂动力箱的分布？动力箱的电源取向？

2、主控室除了一些日光灯管，还有很多白炽灯，这些白炽灯起什么作用？

3、熟悉直流系统的组成及设备规范。

4、熟知电动机的额定参数有哪些？各参数的允许范围是什么？

5、了解我厂锅炉高压辅机都有哪些？其额定参数是什么？

（8）第二个月第四循环

1、知道我公司电气系统有那几大系统？

2、认识高压开关柜的组成？

3、认识刀闸与断路器的现场结构，及操作原理？

4、当工作厂变跳闸时该如何处理。

5、变压器的额定容量的含义是什么。

6、对前三循环所学知识进行巩固并进行阶段性考评。

（9）第三个月第一循环

1、保证安全的组织和技术措施。

2、知道#5给水泵停送电操作步骤。

3、根据系统图能说明电气运行记录所抄表的意义，能计算发电量、厂用电量等。

4、了解我公司系统的正常运行方式

5、我厂变压器油位计上“-30℃”、“+20℃”、“+40℃”三个标志意思。

6、各高压开关柜运行中巡视检查内容.（10）第三个月第二循环

1、掌握变压器正常和特殊情况下的巡视检查项目。《电气运行》第九章第六节。

2、掌握变压器主要由那些部件组成,以及各部件的作用.3、熟知发电机的巡检项目

4、了解我厂的非正常运行方式？

5、变压器正常运行检查项目

6、发电机电压、周波、功率变动范围

(11)第三个月第三循环

1、掌握电动机巡检项目；《电气运行规程》P116页

2、掌握真空开关巡检项目；《电气运行》P344页

3、电压频率的运行允许范围；《电气运行规程》P46页

4、了解《电气运行规程》中常见的事故处理：本厂与系统解列的事故处理；直配线路掉闸的事故处理；备用电源跳闸的事故处理；

5、何谓倒闸操作

6、如何使用摇表测量设备的绝缘。电动机绝缘阻值的要求？

（12）第三个月第四循环

1、我厂10KVⅠ段母线所带设备名称和编号。

2、发电机冷却风温的规定。

3、什么情况下，应立即拉开开关或事故按钮停运电动机：

4、我厂各机、各炉主要设备电源所在位置。

5、何为电度表的倍率？用我厂设备说明。

7.电气运行控制专业介绍 篇七

压力机是用曲柄连杆或肘杆机构、凸轮机构、螺杆机构传动的锻压机械,通过对坯件施加强大的压力使其发生变形和断裂来加工零件。压力机工作平稳、工作精度高、操作条件好、生产率高,广泛应用于汽车、船舶等工业领域。然而压力机是一种危险机械,需要非常高的可靠性和安全性,这样原来的接触器、继电器控制就不能适应了,很多控制功能和安全功能需要通过PLC编程来实现,且利用PLC可以不改变任何硬件、只需修改程序来改变压力机的一些功能,具有很强的操作性和灵活性。

1 PLC简介

扬力集团JH21系列开式固定台压力机使用的PLC是OMRON CP1E-CPUY1型,是OMRON公司小型系列PLC中的一款产品,输入为DC 24 V信号,输出为继电器型,输入、输出点为36点输入、24点输出。

2压力机电气控制系统功能介绍

2.1主电机的启动、停止功能

机床塑壳断路器接通以后,将控制电源的开关打开,选择电机的正反转,按电机启动按钮可以启动主电机,按停止按钮即可停止电机,在运行过程中或者停止状态下切换正反转开关后,再次启动电机需等待2 min以上,以免损坏电机。注意:因过载或短路空气开关动作,电机也能自动停止,这时应查明事故原因并排除之后,再重新启动。

2.2凸轮开关检测功能

在压力机控制中凸轮控制器是机器的位置检测部件,如果开关损坏或凸轮控制器未按设计要求调整,可能导致机器误动作。所以我们的机器关键部位的凸轮全部使用的是两组凸轮开关,通过软件来让开关之间互相检测,如果有一个开关损坏或位置不正确就立刻停止压力机工作,并按照设计规定方式报警灯闪烁。

2.3工作模式确认功能

压力机的工作模式有三种:寸动、单次、连续。

通过一个转换开关实现工作方式的确定,通过内部程序对三个PLC输入点进行监控,只有三个输入点的信号正确,压力机才能正常工作,否则压力机立即停止或者拒绝启动滑块。

2.4双手操作同步功能

根据压力机标准要求,机器的滑块启动要用两个同步的操作控制开关同时引发。通过编程实现双手操作时,左、右手必须在0.5 s内同时按下,压力机滑块方能运行,否则必须双手放开,重新操作;如果单独先操作一个开关,0.5 s之后再按下另一个开关,机器是不能启动滑块的。

2.5压力机寸动功能

双手同时(≤0.5 s)按下“运行”按钮(双手按钮),滑块运行,松开单手或双手,运动立即停止。若要继续运行,须双手全部松开,再行操作。

2.6压力机单次功能

“单次”分双手操作与脚踏操作两种,按钮站上的选择旋钮置于“按钮”位置时进行双手操作,置于“脚踏”位置时进行脚踏操作。“单次”能够运行的前提是滑块处于上死点。按下“运行”按钮(双手按钮)或踩住脚踏开关,滑块只作一次往复行程。在“单次”操作下行程(135°以内)时,双手(或单手)或脚一旦松开,滑块立即停止运行,且不能再启动,须将滑块“寸动”调整到上死点位置,才能再次操作;在滑块的回程期间(135°以后),松开双手或脚,滑块能自动回到上死点停止,即使双手或脚一直按住按钮或脚踏开关不放开,滑块也仍然会停在上死点,下次行程须将双手或脚松开重新进行。

2.7压力机连续功能

在操作双手按钮前,先按按钮站上的“连续预置”按钮,再按“运行”按钮(双手按钮),即可实现“连续”操作,同时,“连续预置”功能解除;如按下“连续预置”按钮5 s内未按“运行”按钮,则“连续预置”功能自动取消,再要操作,必须重新预置。如需停止滑块运行,按下“连续停止”按钮,滑块停在上死点。紧急情况,可按“急停”按钮,滑块立即停止。

2.8气压监控功能

当压力机的压缩空气气压低于0.35 MPa时,压力继电器SP1动作,机床无法工作,“气压不足”指示灯亮;当压力机气压升高,超过0.45 MPa时“压力不足”指示灯熄灭。

2.9超程监控功能

为保护滑块能准确地停在上死点位置,设置了“超程”监控功能。当滑块因制动不好等原因,最终停止点超出了规定的范围,机床能立即识别,“超程”指示灯亮,并拒绝下一次行程。须查明原因并进行处理后方可正常工作。

2.10润滑监控功能

启动主电机后润滑系统通过PLC自动启动,并经过分油器处的检测开关反馈润滑次数给PLC,润滑6个循环后自动停止,机床滑块每运行4 000次后,润滑泵自动启动,再润滑6个循环后停止。润滑系统启动后在25 s后如果没有反馈信号,润滑报警灯自动亮起,并停止机床的滑块运动。

2.11安全功能

2.11.1“急停”按钮

“急停”按钮采用自锁蘑菇钮,当出现紧急情况时,按下“急停”按钮,机床停止工作;待故障排除后,将按钮旋转复位,使其恢复正常工作。

2.11.2光电保护

在工作台的两侧安装光电保护装置,由它通过发射红外线产生保护光幕,当光幕被遮挡时,装置发出遮断信号给PLC,控制PLC来切断滑块动作。

3结语

本文阐述的扬力集团JH21系列开式固定台压力机电气控制系统具有自动控制、自动检测、故障记录等特点,保障了压力机的安全性、稳定性、多功能性,具有较好的使用价值和推广价值。

参考文献

[1]苏成君,滕薇.切边压力机电气自动控制技术[J].一重技术,2008(3):37-38.

[2]颜全生,杜江.PLC在压力机控制系统的应用[J].电气传动,2009,39(3):65-68.

8.电气运行控制专业介绍 篇八

关键词：电气工程与智能控制；人才培养；专业建设；工程实践

一 、引言

随着我国经济、科技与国际的接轨，工业控制领域中智能化、自动化程度越来越高，电气工程的智能化控制已成为现代工业发展的主要内容。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量，该专业的人才缺少，有着很大的就业市场容量、广阔的就业前景和较高的薪酬待遇。

2012年，国家对高校的学科目录和专业设置也进行了一次较大规模的调整。教育部正式颁布实施新的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》。本次目录修订的最大亮点在于将专业的具体设置，分为了基本专业和特设专业两大部分。基本专业是学科基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量相对较多、继承性较好的专业；特设专业是针对不同高校办学特色，或适应近年来人才培养特殊需求设置的专业。

针对专业细分化和时代发展需要，我校申请的电气工程与智能控制专业已经获得国家批准并将于2014年开始招生，因此研究一套适合我校特色和新专业要求的人才培养体系是十分重要的。电气工程与智能控制专业培养具备多领域的复合型人才，在电工与电子、控制理论与检测、信息处理与智能化控制等方向能进行科技研发，具有系统分析、系统设计、系统运行、科技开发等方面工作的能力，是创新型的复合型工程技术人才。本专业属宽口径专业，毕业生就业方向好，学生毕业后可以在供电系统、电气装置、自动控制系统从事电工技术、电子技术、自动控制技术、计算机开发与应用技术等方面的的设计、安装、调试、控制、维护、分析、管理等工作；也可在有关的科研院所、高校、公司从事自动化装置与系统运行研究、计算机开发与应用技术方面的设计、管理、教学和科研等工作。

二、 人才培养体系的构建

1.专业梯队的建设。学校为该专业已培养和引进了大量的高级专业技术人才，能够满足教学和科研的需要。其中教授8人，副教授5人，具有博士学历4人，在读博士3人，并有国家级《电气工程实践》教学团队1个，省和校级名师各1人。黑龙江省优秀教师2人。师资队伍老中青结合，职称学历年龄结构合理，具有很强的发展后劲。

2.构建阶梯型培养方式。按时间和培养目标逐层递进，大一学年要求具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；大二学年要掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用、智能控制等；大三学年要较好地掌握智能控制、运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1～2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；大四和实习期要获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程训练，在本专业领域内具备一定的科研、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力能与其他技术人员有效地交流。

3.加强 “三结合”式实践工程训练。首先是方向与实践内容的结合，目前已建成控制系统、ARM、FPGA设计、PLC应用、通信、DSP、智能控制、测控工程、传感器及检测等工程实践基地31个，基地面积为6 059平方米，固定资产2 112万元，并成功申报了国家级精品课《电气工程实践》和省电气工程实验实践教学示范中心。其次是专业教师和实践课程结合，学院有各类专业教师，其中基础教师为电工、电子两个基础实验室。可以负责基础实践类的工程训练。专业课教师负责具体方向的实践课程。每次实验可容纳一个班，一人一组，完全可以满足学生验证性实验数量和质量的要求。再次是教学和设计相结合，在教学环节中插入实验并在课程后期加入设计类实验，教师提出实际的结果和要求，由学生两人一组完成硬件和相关软件的设计内容，并写出可行性报告或者做成具体实物。最后是实践和实习相结合，学院和哈尔滨电业局等8个单位签订了校外实习基地。在实习前已经完成电气工程、等仿真类的工程实践，实现与企业对接模式。

三、 人才培养的创新

1.建立科研导师制。要结合高校学生的具体能力和实际水平，来选择业务能力强，政治素质也非常高的具有较高的科研水平的教师来担任学生的导师，来对学生的课题研究进行指导，导师要根据学生的专长和兴趣爱好为他们制定不同的计划，对学生起到引导和鼓励的作用。

2.建立专门的科研创新队伍。成立专门的机构对大学生的科技创新活动进行布置和规划，为活动提供良好的条件，还应该对管理的队伍加强建设，对于学生科技创新活动的开展直接负责，通过各种兴趣学习团体，提高学生的团队学习共同进步。老生带新生、软件型人才和硬件型人才互补等方式了解科技创新活动的各种动向，使业务水平和科技创新的服务意识得到充分提高。学校鼓励学生进行研发设计，并给予场所、设备、教师和电子器件的支持，通过校赛、省赛、国赛等电子类相关学科的比赛，促进学生的实际动手能力和解决问题的能力。现在国内各个高校开展的竞赛积极配套建设实验室或者进行创新实验的场地，可以将学校的专业科学实验室进行开放，利用先进的设备来进行实验研究，为大学生提供展示的平台。

3.可以开展丰富多彩的学术交流活动。学校可以通过邀请国内、国外的知名专家、学者来校进行学术报告或者举办学术研讨会，使学生了解新理论和新的技术手段，把握科技和市场的前沿。

四、结束语

电气工程与智能控制专业培养具备多领域的复合型人才，在电工与电子、控制理论与检测、信息处理与智能化控制等方向能进行科技研发，具有系统分析、系统设计、系统运行、科技开发等方面工作的能力，是创新型的复合型工程技术人才，因此研究套索一套适合我校特色和新专业要求的人才培养体系是十分重要的。依托本高校培养优势，提高学生就业质量，提供适应社会需要的高科技工程类技术人才。

参考文献：

[1]刘丽珍，石长地，李志平等.智能科学与技术本科人才培养和专业建设的探讨[J].计算机教育，2010（15）.

[2]孙萍.建筑电气与智能化专业人才培养与课程体系研究[J].吉林建筑工程学院学报，2010（2）.

[3]毛智勇，赵林惠，张建成.机电类专业人才培养实践教学体系的构建[J].教育与职业，2013（21）.

9.电气工程及其自动化专业介绍 篇九

电气工程及其自动化专业介绍

通过四年培养，本专业学生应达到以下要求：

1、系统掌握数学、计算机、工程制图等“工程工具”知识，并具有较强的英语阅读能力和初步的英语交际能力。

2、系统掌握电路原理、电子技术、电力电子技术、自动控制原理、微机控制技术、机械工程基础等专业基础知识。

3、掌握电机、电器、电力、高电压等强电领域的基础理论和专业知识。

4、具有电机、电器等电气装备的设计制造、运行控制、试验分析、研制开发、生产管理的初步能力;或具有电力系统、电气装备、建筑电气领域的系统设计、运行控制、研制开发、试验分析的初步能力;或建筑电气领域电气设计、楼宇自动化、综合布线与智能建筑的系统设计、系统运行、研制开发、试验分析、工程建设与管理的能力。

5、具有较强的自学能力和进一步深造的能力。

本专业培养的学生可以从事下列工作：

1、电机电器设计、制造、控制、试验、运行维护、研制开发、生产管理工作;或电力系统与电气装备的运行、供电系统和高层建筑的电气设计与运行维护工作;或建筑电气领域电气设计、楼宇自动化、综合布线与智能建筑的系统设计、系统运行、研制开发、试验分析、工程建设与管理工作。

2、电力电子、电气传动、自动化、仪表等技术领域的研制开发工作。

主干学科、主要课程

主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术

主要课程：电路理论、电子技术、电力电子技术、自动控制原理、微机原理与应用、电气工程基础、电机学、电器学、电力系统分析、电机设计、高低压电器、电机控制、智能化电器原理与应用、电力系统继电保护、电力系统综合自动化、建筑供配电等。

一、培养目标

培养适应社会主义建设需要、德智体美全面发展，获得工程师基本训练，能理论联系实际、具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信号处理、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域研究、分析、设计、制造和应用开发的应用型高级工程技术人才。

二、业务规格与业务范围

(一)业务规格

1、掌握本专业所必须的、系统的基础知识;

2、具有初步的工程知识和较宽的专业知识;

3、具有初步的科学实验、文献检索、情报信息、技术经济分析和生产管理方面的知识;

4、具有较强的制图能力;

5、具有应用电子、机械材料和工艺方面的知识和解决本专业生产实际问题的能力;

6、具有较强的运用计算机技术和控制的能力;

7、具有较强的科学研究、实验、分析解决本专业工程问题的能力;

8、具有较强的自学能力和适应科技发展的应变能力;

9、具有初步的技术经济分析与评价、生产组织管理与协调能力;

10、有较强的外语阅读能力;

(二)业务范围

1、 自动控制系统、电力电子设备设计、制造、测试等工作。

2、 自动化技术的理论研究及科学实验方面的工作。

3、 计算机测控技术和科研开发工作。

4、 工厂控制系统及设备的技术开发、应用和管理工作。

5、学校的教学、科研和管理工作。

三、主干学科、主要课程

主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术

主要课程：电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、微机原理与应用、电力电子技术、电气控制与PLC、单片机原理与应用、微机接口技术、运动控制系统、传感器与检测技术。

就业方向

电气工程及其自动化，绝对是个专业性很强的专业，不过因学校不同，它的偏重也不一样，有强弱电之分，这个你首先要分清楚，一般主学电力系统分析，电机学，继电保护，电网等的为强电，这个方向的电气专业因为现在电力行业的发展而变的非常吃香，但是有这个方向大学并不多，大多数大学的电气专业都是以弱电为主，主要学习PLC，Matlab，自控原理等控制为主。

强电：这个方向的最好的去向个人认为是各地区的电力公司以及各大型电厂，至于这个行业的`好坏我想我也就不必多说了，还有就是一些大型外企，如：西门子，ABB等都是这个专业的消化大户;

弱电：对于弱电来说，因为其一般偏向控制，所以若想进电力行业一般进电厂比较多，电力公司相对招的人就很少了，至于其它方面与强电相差就比较少了，也可进西门子，ABB等大型外企，以及国内几家大型的电气公司。

年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先?

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”?

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么?

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少;作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少;博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。

四.2011年热门专业排名前十名：

1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。

2、外语类：外贸英语、小语种。

3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。

4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。

5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。

6、会计类：会计学、财务管理。

7：中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。

8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。

9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。